第一篇：學校存在問題2014

1.農村小學學生一年級入學年齡過早（我市入學年齡為7周歲，條件具備的可以提前到6周歲）；城區學?！叭雽W難”“大班額”現象突出。

2.各類學校中，均存在在校時間過長，到校時間過早問題。（教育法》《義務教育法》等法律規定，小學學生在校時間不能超過6小時，初中學生在校時間不能超過7小時，高中學生在校時間不得超過8小時）

3.初中、小學存在學生家庭作業量過大現象（《關于進一步規范中小學幼兒園辦學行為的通知》（慶市教發<2013>4號）規定小學1—3年級不留家庭作業，4—6年級家庭作業不超過40分鐘，初中家庭作業不超過1小時）。

4.學前教育仍存在“小學化”傾向；對藝術教育、勞動實踐課重視度不夠。

5.周末、寒暑假仍有辦班補課、有償家教等違規行為發生。

6.不能嚴格落實“一科一輔”規定，部分教師指定學生固定地點購買教輔資料。

第二篇：學校存在的問題及整改措施

學校存在的問題及整改措施

學校存在的問題及自查整改情況

為了進一步加強和改進學校安全工作，切實保障學校學生安全，維持正常的教育教學秩序，根據上級部門有關要求，結合開學安全督查情況，現將隱患排查及自查整改情況報告如下：

一、自查情況

經查，我校安全工作存在以下問題：

1、個別室舍存在電線裸露；電源開關破裂損壞、電線雜亂的現象。

2、樓梯間的聲控燈開關不靈，存在安全隱患。

3、校園四處散有磚疙瘩。

4、食堂購物憑證管理不善。

二、整改措施

為確保學校和學生安全，徹底消除安全隱患，學校對自查過程中存在的主要問題，進行了以下幾方面的整改：

1、機構落實、認識水平提高。

成立了以校長任組長，副校長為第一副組長，政教處的學校安全工作領導小組，負責學校安全工作，將安全工作列入學校主要的議事日程，時時抓，天天抓，人人抓。

2、健全制度，提高安全實效。

學校完善制定了《學校安全工作制度匯編》，健全《學校安全臺帳》，層層簽訂安全責任狀。政教處對學生日常行為習慣通過值周領導、教師進行全面檢查考核，學校校委會、政教處對學校師生的教育教學、各種集會活動進行安全督查，學校安全管理工作的全面貫徹落實。學校結合自身的實際，制定了相應的學生行為安全規范，保證學生健康成長：

（1）、禁止在教室、宿舍內點蠟燭學習，禁止帶打火機等火源進校園；

（2）、禁止在樓道、教室、宿舍和校園內追逐打鬧；

（3）、禁止在下樓梯時推搡、擁擠、起哄，嚴格按上下樓梯路線行進；

（4）、禁止騎車上下學；

（5）、禁止亂買、亂吃、亂喝過期腐爛變質或農藥污染嚴重的食品和飲料；

（三）、整改情況。

（1）、加強宿舍樓管理，排查裸露電線和破爛開關，裸露線頭絕緣包扎，破爛開關及時更換。

（2）、檢查添置各個地方的消防設施，能否正常運轉。

（3）、做好食堂購物索證、登記、入庫管理。

（4）、安排全校學生進行一次衛生整理工作

（5）、開展一次安全教育活動。

安全無小事，安全工作高于天，安全責任重于泰山，對安全工作要有緊迫感和憂患意識，時刻保持警覺，不能有絲毫的懈怠和厭倦。

學校管理工作存在的問題及整改方案

我校進行了學校管理工作專項督導并形成了督導報告。報告充分肯定了近來各方面所發生的巨大變化，對學校管理工作向制度化、規范化、科學化方向所做的努力給予了積極的評價，同時也實事求是地、中肯地、有針對性地指出了在學校管理工作中所存在的不足，提出了一些建設性的建議。我校十分重視此次專項督導工作，組織校級班子對督導報告進行了認真學習，理解和消化，并結合學校的實際情況，對存在的問題和所提的建議進行逐條的分解落實，制定整改措施，現匯總如下。

一、建立健全學校組織機構，確保管理機制有效運行。

通過民主測評，組織考察推薦方式，盡快把作風好、能力強、群眾擁護的同志推選到學校中層崗位上來，加強對中層干部的培訓，制定崗位職責，在工作中放手使用鍛煉，讓中層干部勝任相應管理工作，確保層級管理機制的有效運行。

二、加強目標管理，制定切實可行的學校發展規劃。

先組織校級班子學習、了解目標管理工作的原則、方法和措施，再到實行目標管理方法管理學校取得較好成效的學校實地考察，學習目標管理的具體操作步驟，然后結合學校實際制定學校的目標管理方案，分步、分層實施，在實踐中嘗試，摸索、總結經驗，使之成為學校管理的有效方式，提高管理的規范化、科學化水平。

對學校的發展規劃，準備發動教師進行廣泛地討論，集思廣益，重點制定教師隊伍建設和學校管理工作的目標規劃，以此來統一教師的思想和認識，激勵和引導教師為實現規劃作堅持不懈的努力。

三、建立健全各項規章制度，依法治校，按章辦事。

對已制定實行并在實踐中被教師認可的規章制度，盡快確定并張貼上墻，對尚未制定的各項規章制度，組織專人利用暑假拿出草案，下學期試行。各項規章制度將于明年的教代會上提交全體老師討論通過，并編制成冊，以后即按章辦事，提高效率，實現學校的制度化管理。

四、積極開展校本教研行動，努力提高教學質量。

進一步建立和完善校本教研制度，嘗試開展豐富多采而又行之有效的校本教研活動，使新課改實驗得以有效推進。根據學校實際，擬開展“在常規教學手段下如何提高課堂教學效率”的專題研究，聘請校外專家指導。組織教師成立研究小組，以此來帶動教師教研工作的開展，提高教師的教學水平，從而達到提高教學質量的目的。

五、加強學習，提高財務管理能力，規范財務管理。

校長帶頭學習財務基礎知識和相關財務工作規章制度，熟悉政策和法律，并嚴格執行，努力提高財務管理能力，規范財務管理。相關財會人員要加強學習、提高財會業務能力，按上級要求盡快健全現金日記帳、銀行日記帳、固定資產明細帳，財政專戶明細帳，并確保帳目規范。

學校管理工作存在的問題及整改方案

學校工作主要亮點

1、年段教育教學工作競爭氛圍已形成。從年段分管領導到班主任、教師工作責任意識，教學質量意識已全面樹立，為此多年來，我校初中教學質量能連續躋身全縣學校先進單位行列。

2、注重校園綠化、美化、文化建設。環境育人、環境教育、綠化教育初見成效，已初步建成環境優美、整潔、舒適的校園。

3、常抓校紀校規教育，學生日常行為習慣教育常態化。經多年努力，已形成良好校風，一定程度提升了學校的影響力。

4、校級領導巡校值日工作發揮功效。全天候掌控學校教育教學動態。主要職責：⑴監督并指導值日教師開展值日工作。

⑵上下午不定期巡視課堂教學3至4次，傾聽并征集教師工作建議和信息。

⑶參與當日學科教研活動。

⑷熱情接待當日訪校人員，協助處理相關事宜。

⑸每日上午在校門口迎送學生上放學，監督指導學校保安、門衛工作。

⑹負責當日校園環境安全檢查，如實填寫值日日記，及時反饋值班工作情況。

存在問題

1、校園水電設施老化嚴重。

2、教學樓木質門窗，經多年風吹雨打日曬，陳舊并伴隨著一定量的破損，教室室內墻面多年重復張貼，墻體粉刷層脫落嚴重。

3、教學研討氣氛欠濃厚。單打獨斗思想還較普遍存在。

整改措施

1、設施維修方面。堅持安全因素、輕重緩急為工作思路；本著實效原則安排維修工作。資金：學校節儉開支、籌措資金解決急需的費用小的維修工程，費用大的維修請求上級予以適當補助的辦法分期解決。

2、加強教師教學研討工作的管理。從抓教師工作思想引導、工作態度端正入手，重申并明確工作職責，督促落實工作任務。目前通過多開展校級各類教學研討活動，如：教學開放日，校際集備活動，送教下鄉，“三級”隨堂聽課、評課，聘請專家講課，出校培訓等方式，促進教師教研意識的提升，端正教師教學研討態度，以期達到習慣性的開展教學研討活動，讓教學研討活動常態化。

以上為我校近期工作的基本思路，不足之處請予以批評指正。

學校管理工作存在的問題及整改方案

一、基本情況介紹：XX初級中學校現有20個教學班，教職工73人，在校學生1350余人。

近年來，學校狠抓內部管理，不斷提高教育質量，努力創辦人民滿意學校，在20XX年、20XX年全市中考工作中取得了非常優異的成績。

二、管理主要做法

1、狠抓德育工作，認真落實德育常規。

2、精細教學常規管理，緊抓教學質量不放松。一是全面落實教學常規工作各細節，并加大督促檢查力度。二是通過檢測等手段引導老師重視教學質量。三是實施獎懲措施，獎優罰劣，促使整體水平的提高。

3、扎實開展了安全工作。學校抓安全管理的隊伍配套完善，安全應急預案、方案、制度齊全，安全管理措施到位，學校安全工作已形成齊抓共管的局面；

4、后勤工作不斷創新，努力為廣大師生服務。

5、建立健全各項管理制度，特別是師德考核方案、績效考核方案和崗位設臵方案，使全體教職工在正確榮譽感、責任感，正確的成績觀的引領下不斷前進。

三、存在問題：

1、謀劃學校發展規劃、創建特色學校的工作流于形式。

2、師資力量薄弱，學生整體素質有所下降。

3、工作檢查與指導力度不夠，落實有待進一步加強。

4、教師的學習自覺性有待進一步提高。

5、交心談心不夠、各種工會活動開展較少。

四、整改措施

1、明確責任，狠抓落實。

篇三：學校存在的安全隱患及整改措施

學校存在的安全隱患及整改措施

一、學校經常存在的安全隱患

學校經常存在的安全隱患有:玻璃有破損的窗戶；有點搖晃的電風扇；電線有點裸露在外的插頭；校園體育設施的破損；有點搖晃、或明或暗的日光燈；舊的、無法用的滅火器；教室外掛手抄報的不銹鋼管前后兩頭較鋒利，易割傷學生的手；課間不文明的沖跑；上學、放學中的道路交通安全；學校門外小店賣的“三無產品”，衛生質量非常差；上、下樓梯愛沖跑……。

以黨的十七大精神為指導，以落實科學發展觀、構建和諧社會為統領，堅持預防為主、標本兼治、安全發展的方針，牢固樹立“隱患就是事故”“100-1＝0”的理念，鞏固和提高“平安校園”創建質量，構建和諧校園，確保師生安全，維護學校正常的教育教學秩序。

二、排查內容

（一）學生行為方面

1、學生在上放學途中有鬧矛盾現象，并揚言威脅別人。

2、學生在下課時，在走廊上打鬧，做出危險動作。

3、學生上下樓梯時，還存在著打鬧現象，你推我擁，極為不安全。

4、冬天來了，有的學生口袋里有打火機，隨時拿出來

烘手。

5、極個別學生還在搭乘農用車輛。

（二）校舍安全方面

1、學生寢室后面的圍墻邊有學生翻過去，且圍墻的磚年代已久，易碎，是一大安全隱患。

2、教學樓的天臺上又有人出入，因為樓門破壞了。

3、學校的新食堂建成了，衛生是一大安全隱患。

4、有的地方路燈已壞，造成學生晚上的行走不方便。

（三）其他方面

1、有的科室有老師在用烤火爐，不能完全做到人走火熄。

2、學生在打水、打飯、洗臉時沒有學會謙讓，經常發生爭執。

三、整改措施:

1、召開安全專題會議，要求學校專管人員和各班主任常不懈，規范學生的行為。

2、要求班級內展開安全演練，學會在危險中保持冷靜，照老師平時所講的去做。

3、學校開展一次防火安全演練。

4、整改學校不完善的設施，路燈安裝好，檢查學校的圍墻，門窗。

5、落實放學護送制度，要求護送教師護送學生過船，并維持好上下樓的秩序。

6、應經常檢查教學樓內及各班教室門窗、電路及照明情況，有問題班主任要及時上報。經常檢查教學樓用電、防火、防盜情況，督促師生注意安全用電和防火安全。

7、檢查教學樓內消防設施、應急燈、安全通道等，看看消防栓是否完好，滅火器數量是否符合要求、是否能用，放置是否正確。應急照明設施應齊全，疏散通道應暢通。

8、告誡學生在上放學途中要遠離?？?，遠離修建工地。各路隊長嚴格要求學生走安全通道。

9、如有危險的事情，不要圍觀，不做危險的游戲。

10、檢查校園的體育器械，盡早消除安全隱患。4、教室外掛手抄報的不銹鋼管前后兩頭較鋒利，盡早磨平。5、經常進行道路交通安全、食品安全等方面教育，可利用晨會課、班會課進行教育，也可收集相關的安全事故材料、出手抄報等形式教育。安全工作需要全體師生共同配合，做個有心人，做個有責任感的人，將安全工作做實，將安全隱患和安全事故消滅于萌芽狀態，以保證正常的教育教學秩序。

龍塘中學政教處

二O一二年十一月

第三篇：學校存在的問題及整改情況

小寨中學存在的問題及自查整改情況

為了進一步加強和改進學校安全工作，切實保障學校學生安全，維持正常的教育教學秩序，根據上級部門有關要求，結合開學安全督查情況，現將隱患排查及自查整改情況報告如下：

一、自查情況

經查，我校安全工作存在以下問題：

1、個別室舍存在電線裸露；電源開關破裂損壞、電線雜亂的現象。

2、樓梯間的聲控燈開關不靈，存在安全隱患。

3、校園四處散有磚疙瘩。

4、食堂購物憑證管理不善。

二、整改措施

為確保學校和學生安全，徹底消除安全隱患，學校對自查過程中存在的主要問題，進行了以下幾方面的整改：

1、機構落實、認識水平提高。

成立了以校長任組長，副校長為第一副組長，政教處的學校安全工作領導小組，負責學校安全工作，將安全工作列入學校主要的議事日程，時時抓，天天抓，人人抓。

2、健全制度，提高安全實效。

學校完善制定了《學校安全工作制度》，層層簽訂安全責任狀。政教處對學生日常行為習慣通過值周領導、教師進行全面檢查考核，學校校委會、政教處對學校師生的教育教學、各種集會活動進行安全督查，學校安全管理工作的全面貫徹落實。學校結合自身的實際，制定了相應的學生行為安全規范，保證學生健康成長：

（1）、禁止在教室、宿舍內點蠟燭學習，禁止帶打火機等火源進校園；

（2）、禁止在樓道、教室、宿舍和校園內追逐打鬧；

（3）、禁止在下樓梯時推搡、擁擠、起哄，嚴格按上下樓梯路線行進；

（4）、禁止騎車上下學；

（5）、禁止亂買、亂吃、亂喝過期腐爛變質或農藥污染嚴重的食品和飲料；

（三）、整改情況。

（1）、加強宿舍樓管理，排查裸露電線和破爛開關，裸露線頭絕緣包扎，破爛開關及時更換。

（2）、檢查添置各個地方的消防設施，能否正常運轉。（3）、做好食堂購物索證、登記、入庫管理。（4）、安排全校學生進行一次衛生整理工作（5）、開展一次安全教育活動。

安全無小事，安全工作高于天，安全責任重于泰山，對安全工作要有緊迫感和憂患意識，時刻保持警覺，不能有絲毫的懈怠和厭倦。

第四篇：學校消防安全存在的問題

學校消防安全存在的問題

1、疏散通道、安全出口不暢。很多學校為了加強學生管理和做好防盜安全工作，在教職工和學生宿舍樓的窗戶、疏散通道和安全出口等處安裝影響人員疏散和消防隊員滅火救援的防盜窗和鐵柵欄，在夜間將安全出口上鎖，造成人員疏散不暢。

2、消防安全意識差。學校領導對消防工作往往不是十分重視，對火災隱患危害的認識不夠，思想麻痹，認為抓消防工作事倍功半，不如抓教學質量、升學率等工作見成效。所以，在消防工作中，只做表面文章，在消防方面投入的經費不多，對查找的火災隱患存在僥幸心理，整改不到位。

3、消防宣傳教育不夠，監督管理不完善。加強消防宣傳，落實監督管理機制，杜絕火災隱患是防范火災的有效手段。但目前絕大多數學校還沒有真正意識到消防工作的重要性，沒有有意識地將消防宣傳教育工作納入到學校的教學和管理之中，消防宣傳教育沒落實，沒有真正形成一種長抓不懈的長效機制，致使師生缺乏消防安全意識，遇到火災驚慌失措，局面失控。

4、消防基礎設施薄弱，且缺乏維護保養。一是相當一部分學校特別是農村學校沒有設置消防水池和消防車取水口，不按消防技術規范配置室內外消火栓、水帶、水槍、消防水泵等設施，無法保證消防用水需要。二是滅火器材嚴重不足，絕大多數學校由于經費不足，沒有配齊滅火器、火災應急照明燈、疏散指示標志等器材設施，或者配置后多年沒有進行維修，一旦發生火災，只能望火興嘆。

5、違章用火、用電現象嚴重。隨著家庭生活的提高，許多學生配備了電腦、電風扇、電溫瓶等大功率電器，亂接電線，超負荷用電等違章用電現象較普遍，而學生消防意識比較淡薄，又經常處于緊張的學習生活之中，往往在使用各種電器后忘記撥出插頭，致使電器長期處于通電狀態，極易造成電氣火災事故。另外，一些管理不善的學校，學生在宿舍內點蠟燭、點蚊香、抽煙等現象越來越嚴重，火災危險性非常大，稍有疏忽，就會釀成大災。

學校消防安全工作有哪些對策(一)健全組織，落實消防安全責任制。

1、做好學校消防工作，落實消防安全責任制是關鍵，健全消防組織是保障。學校要按照《機關、團體、企業、事業單位消防安全管理規定》的要求成立防火安全領導小組，增強責任意識，確定校內消防安全管理人以及建立義務消防隊，具體負責抓好日常校內防火、滅火工作。

2、學校應建立有消防安全教育、培訓，防火巡查、檢查，消防值班，消防設施、器材維護、管理，用火用電安全管理，義務消防隊組織管理，電氣設備的檢查和管理，消防安全工作考評和獎懲等制度，并認真貫徹執行，規范和加強學校自身的消防安全管理，改善消防安全“軟環境”，形成“消防安全自查、火災隱患自除、法律責任自負”的消防管理運行機制。

(二)加大消防經費投入，改善消防基礎設施。

1、學校問題帶有普遍性，許多消防問題都要經費去落實，而學校又是義務教育，基本沒有什么經費來源。所以，學校應積極爭取政府和主管部門支持，政府和主管部門要在消防經費上給予傾斜政策。

2、學校要將消防經費納入學校經費開支計劃，積極落實資金配置消火栓、水帶、水槍、消防水泵、滅火器、疏散指示標志、火災應急照明燈等消防器材設施，并定期檢驗維修，確保完好有效，提高學?？褂馂牡哪芰Α?/p>

(三)部門協調，加大學?；馂碾[患整治力度。教育主管部門要聯合公安、消防、城建等部門，各司其職，形成合力，深入細致開展學?；馂碾[患的整改。

1、按照《機關、團體、企業、事業單位消防安全管理規定》及消防安全重點單位界定標準規定，公安消防機構和派出所應嚴格按照界定標準要求，將學校納入消防監督管理重點，督促學校加強消防管理、消除火災隱患，確保師生安全。在日常監督管理中，公安消防機構和各派出所應按照分級管理要求，定期不定期的開展檢查，對檢查中發現的火災隱患，能當場改正的公安消防機構和派出所應責令當場改正，不能當場改正的應責令限期改正，火災隱患不及時整改的，應依法給予查處，以此來全面促進學校加強消防安全工作。

2、城建部門應嚴把建筑工程審核驗收關。許多學校之所以存在防火間距不足、疏散出口不符要求、消防器材設施缺乏等問題，是因為城建部門沒有嚴把建筑工程審核驗收關，沒有做到建筑設計、驗收與消防審核、驗收同步進行，致使這些建筑物在建筑初期沒有報經公安消防機構審核驗收，在設計源頭上留下了許多先天性火災隱患。因此，城建部門在督促學校新、改、擴建建筑物審核驗收時，應及時通知公安消防機構，提前介入，共同把好建筑工程消防設計審核驗收關，確保新的隱患和問題不再產生。

3、教育主管部門要把保證安全出口和疏散通道的暢通作為消防工作的重點來抓，在日常管理中，要定期對學校開展消防檢查，重點檢查出口情況，查用火用電情況，不能因為便于管理和防盜安全工作，就將安全出口上鎖或將窗戶封堵，要下大力氣加強日常管理，將用火、用電“管”起來，保障疏散通道、安全出口“通”起來。

(四)加強消防知識的宣傳教育。

1、《中華人民共和國消防法》第六條規定：教育、勞動行政主管部門應將消防知識納入教學、培訓內容。教育部門要依法將消防安全知識教育納入學校教學內容之中，力爭把消防安全教育工作經常化、制度化，并促進消防知識進家庭，達到“帶動一個家庭，影響整個社會”的宣傳效果，提高全社會整體消防意識。

2、教育部門和消防部門要相互協調，合力開展多種形式的消防宣傳活動。在宣傳教育過程中，學校和消防部門可利用軍訓、“11.9”等宣傳活動時機，通過校園廣播電視、黑板報、宣傳欄、校報、校園網絡等形式廣泛進行消防知識宣傳教育，向學生傳授防火、滅火知識和逃生自救技能，提高師生的自防自救能力。

(五)制定滅火應急疏散預案，開展滅火和應急疏散演練活動。制定詳細的滅火和應急疏散預案，并定期開展演練活動，可以使學生了解火災情況下的疏散程序，掌握逃生方法和要點，以幫助學生盡量克服在火災情況下的驚慌心理，克服盲目行為，減少人員傷亡。同時，可以使消防官兵在發生火災的情況下，迅速采取對應的滅火戰術，為撲滅火災和搶救人員節省時間，減少火災造成的損失。

教室—— 記清安全出口位置和方向

學生在教室的活動時間較長。教室中桌椅要擺放整齊，留好暢通的通道。學生初入教室，要記清前后門的位置和開啟方向，在門旁不要放置雜物，特別是教室后門，不要讓桌椅阻塞這條重要的疏散逃生通道。講臺前放置的幻燈機、電子顯示屏等教學設施要注意電線鋪設，防止線路老化，用后關閉電源，不要使其長時間處于待機狀態。教室應符合《建筑設計防火規范》的要求，耐火等級不應低于三級，如因條件限制而低于三級耐火等級時，層數不應超過一層，建筑面積不應超過600平方米。教室距離易燃易爆物品和化學危險品生產廠房、倉庫等的防火間距不應小于25米。課堂上用于實驗或演示的化學危險物品應嚴格控制用量，用后應立即清出，不得在教室內存放。容納人數超過50人的教室，其安全出口不應少于兩個，疏散門應向疏散方向開啟，不得設置門檻。多層的教學樓超過5層時也應設置封閉式樓梯間。

樓道樓梯——錯時出入防踩踏

學校要注意學生上下課、集合等上下樓梯時，應適當錯開時間，分年級、分班級進行。同時，學校要開展預防擁擠踩踏事故的專題教育，讓學生充分認識發生擁擠踩踏事故的主要原因、嚴重后果及防范措施，了解在樓梯間打鬧、搞惡作劇的危險性。在教學樓樓梯間設置指示、警示標志，告誡學生上下樓梯要遵守秩序、注意安全。在遇有雨雪大風天氣和突然停電、起火、樓梯間照明設施損壞等特殊情況，出現或可能導致學生擁擠時，學校領導、老師、醫務人員在第一時間到崗，迅速進行現場處理。要重點對中小學校的教學樓樓梯、扶手、樓梯間照明設施進行檢查，確保不堆積雜物，確保樓道、樓梯通暢。

實驗室——操作要嚴格按照規程

實驗室和儲物間存放有大量的實驗材料和實驗設備，在教室、實驗室進行教學、科研實驗時，一定要嚴格遵守各項安全管理規定、安全操作規程和有關制度。使用儀器設備前，應認真檢查電源、管線、火源、輔助儀器設備等情況，如放置是否妥當，對操作過程是否清楚等，做好準備工作再進行操作。使用完畢應認真進行清理，尤其是涉及使用易燃易爆危險品時，一定要注意防火，按照規定進行操作，用后剩余的化學試劑應送規定的安全地點存放。

圖書館、檔案室——通道要寬敞照明須防火

圖書館、檔案室圖書畫冊儲存較多，為保證圖書儲藏質量一般較為干燥，容易引發火災。要注意書架之間的通道寬度，應大于0.8米，主干線通道寬度為1米至1.2米，貼墻通道可為0.5米至0.6米。書庫的安全出口不少于兩個。圖書庫、檔案庫內采用距離可燃物5厘米以上的吸頂白熾燈泡照明，燈座應位于走道上方；采用熒光燈時，為嚴防整流器過熱起火，不能把燈架直接固定在可燃構件上；嚴禁在庫房內使用各種家用電器、設置配電盤；人離開時，必須切斷電源。嚴禁在書庫、檔案庫、閱覽室及目錄檢索室等處吸煙。圖書室、檔案室應安裝消防給水和固定滅火裝置，配備相適應的滅火器。也可安裝火災自動報警系統。食堂——油垢務必及時清理、油垢起火是引起廚房火災的主要原因，大量賓館、飯店、學校失火的案例，都是由于廚房排煙系統（管道、風機、煙罩、凈化器）長時間未做清洗引發。學校食堂應該對抽油煙機每天做一次小清洗，每周做一次大清洗，并及時把儲油盒里的廢油倒掉。如果抽油煙機著火，首先立即關閉機器、切斷電源；其次立即打開窗戶，讓濃煙得到及時排放，切記不能用水撲救，應該選擇干粉滅火器噴灑或者用打濕的棉織物覆蓋滅火。

第五篇：學校德育工作存在的問題

學校德育工作的問題

一是“德育首位”沒有得到真正落實。德育工作“說起來重要，干起來次要，忙起來不要”的現象不同程度的存在，“核心”與“中心”的關系處理得不好。二是師德師風建設存在差距。部分教師“德高為師、身正為范”的表率作用發揮得不好，教師在德育中的榜樣示范作用沒有充分體現出來，甚至少數教師的不良言行起到了負面作用。

三是關愛學生方面做得不夠。以學生為本，關心、尊重、愛護學生，與學生做朋友，在人各上平等相處；把學生當做自己的孩子進行教育培養等。在具體工作中，在持之以恒上做得還不夠。

四是學校德育工作針對性不夠強。在制定德育工作計劃和措施時不遵循教育規律和學生的認知規律，不分高低年級、不分學生的個體差異，內容和目標一味求大求全，不講層次，抓大放小，脫離學生實際。

五是德育工作還缺乏實效性。在實施德育過程中重“教”不重“育”，重理論輕實踐，知行脫節，枯燥說教，方法單一，德育效果不夠理想。

六是德育合力不強。學校教育、家庭教育、社會教育有機統一和協調不夠，相互配合不緊密，難于形成德育工作合力。特別是家庭教育工作滯后，家長學校沒有真正發揮應有的作用，有關組織和學校沒有承擔起培訓家長，向家長宣傳家庭教育知識，提高家長科學教育子女的能力的責任，大多數家長普遍缺乏科學的家教知識。

七是學校德育工作的責任沒有得到全面落實。學校內部的德育力量沒有得到有效整合、全面輻射，沒有把德育滲透到學校工作的每一個環節。人人育人、時時育人、處處育人的局面沒有完全形成。

八是重制度，輕落實。有的學校雖制定有好的德育工作制度和措施，但卻忽視過程的監督、檢查與評價，制度成了擺設，流于形式，沒有發揮出應有的作用。九是經費投入不足。德育經費的投入沒有體現“首位”地位，“德育基地”、“德育室”、“德育角”等硬件基礎建設有待加強；開展豐富多彩的德育活動經費不足。