第一篇：聽張紅老師的

聽張紅老師的《觀察作文》課體會

2012-11-02 21:05:18|分類： 教學反思 |舉報|字號 訂閱

這次去是去西青區辛口鎮中心小學進行的語文教師培訓，等我到了之后，發現現場真的可以用人山人海來形容，幾乎天津的各個區縣都有語文老師來參加。雖然說連續培訓兩天的時間，但是這兩天帶給我的收獲可能會讓我受益終生。

在四位名師中，給我印象最深的就是來自于北京的張紅老師，她的作文課真的可以用精彩來形容。在她的作文課上，學生不會有一種寫不出來的負擔，因為學生的視線只要跟著張老師走，就一定可以寫出好作文。張紅老師上的是《觀察作文》課，既然是“觀察”，就需要學生來認真看，張老師在一上課就吸引住學生的注意力，因為她手里準備了一個紙卷，一個紙卷就給學生帶來無數個問號，為什么用紙卷，紙卷能干什么等等。之后張老師慢慢打開紙卷，然后她就開始引導學生用詞語來說說這個打開紙卷的過程，從詞語的累積開始，學生很容易接受。之后張老師將紙卷擰了一下后再用膠帶粘起來，變成了一個圈，并讓學生用一句話說說這個過程，學生的積極性都很高。最后，張老師拿出剪刀將紙卷圈從中間剪開，神奇的事情發上了，紙卷圈由最開始的小圈變成了一個大圈，之后學生便七嘴八舌地議論起來，這正是這節課想要達到的效果，議論之后學生們便開始舉手發言，都想要說一說自己所看到的神奇一幕。這樣一節作文課就變得有趣了，不再死板枯燥。

課后張紅老師又向全體老師談了談觀察對寫作文的重要性，學生只有真正去觀察、體會，才能寫出有真情實感的作文；否則寫出來的作文只能是空洞、缺乏感染力的。這一點在我今后進行作文教學時有很大的啟發意義

第二篇：聽張巧紅老師《花鐘》一課有感詳解

聽張巧紅老師《花鐘》一課有感

9月21日，東方紅小學四位老師來我校送教。我聽了張巧紅老師執教的《花鐘》課后，受益匪淺。我驚嘆于這節課的知識量、信息量如此之大，驚嘆于她板書的美觀、實用。課前活動拍手讀《花名歌謠》激發了孩子們學習新課的興趣，課中的拓展閱讀《迷戀昆蟲的法布爾》、課外的閱讀推薦書目《昆蟲記》均在孩子們心中撒下了熱愛閱讀的種子。

張老師能充分整合、挖掘教學資源，增加了課堂容量，豐富了教學內容，拓寬孩子們的知識視野。例如：幻燈出示的各種鮮花圖片、世界各地的花鐘圖片、其它時間開放的花的資料、拓展閱讀資料等。

張老師訓練朗讀的方法靈活多樣。如男、女生分組讀、師生接讀、對比讀、帶著贊美之情個別讀、齊讀等。靈活多樣的朗讀讓孩子們充分感受到了作者生動、準確的語音，充分感受到了語言文字的神奇魅力。教學重點訓練到位，學生當堂對課文第一自然段內容能熟記于心，并能利用課件中補充的花名口頭進行仿寫練習。

最讓我驚嘆的是張老師別具匠心的板書設計。她設計的板書美觀、精致、實用。聽了張老師的課，我感想頗多。以后的教學中，我也將努力嘗試這種“主題式讀寫聯動策略”，潛心備課，用心整合、挖掘教學資源，加大課堂教學信息量，在母節語文課上都要為孩子撒下熱愛閱讀的種子。我將通過語文課教學努力達到以讀帶寫，以寫促讀，讀中學寫，讀寫結合的教學效果，使我的語文教學有一個全新的突破。

第三篇：聽張惠老師講座有感

聽張惠老師講座有感

2017年*月*日晚上，我非常榮幸在今晚的家長會上聆聽到由上海市家庭教育專家團的張惠老師帶來的《家庭建設》為主題的精彩教育講座，張惠老師用鏗鏘有力、詼諧生動的語言結合生動的案例為家長講述當下家庭教育中出現的問題和困惑，引導我們家長要重視家庭，提高自身素質，成為孩子成長路上的引路人。通過聆聽今天的講座，我有以下幾點體會：

1、重視家庭教育

家庭教育是父母與子女之間的雙向互動過程，只有家庭積極重視起來，才能主動去學習并提高自身的教育能力，保持良好的夫妻關系，給孩子一個健康積極向上的家庭環境，也是非常重要。像我的父母雖然是文化不高的農民，但是他們干活早出晚歸，孝順自己父母，一急一慢從不吵架，就是用這些日常行為教會我要勤儉持家、孝順有道、樂觀積極的性格。所以說要重視家庭教育觀念，堅持立德樹人。

2、掌握教育方法

我們的孩子都是“00后”一代，他們所處在優越、信息化的環境生活中，追求個性，比較敏感，欠缺受挫力和意志力。我非常認同張惠老師講到的說他們其實最需要的就是理解和信任。這點說起來簡單，但是做起來滿難的，因為我自己就很容易站在家長的立場來強制孩子做一些自己意愿的事情，但并沒有真正去理解和信任孩子。因此，要學會跟孩子做朋友，用一種樂趣、享受的心態尋找適合自己的教育方式。

3、提高教育能力

張惠老師提到家庭教育之道——父母的成長，父母自身成長才能推動孩子健康成長。我自己也深有體會。從孩子出生到現在，很積極參與到孩子的各個階段成長，翻閱了挺多的育兒書籍，包括《好媽媽勝過好老師》、《哈佛家訓》、《陪孩子走過小學六年級》等，同時，也不間斷學習各方面的專業和技能，給孩子樹立學習的榜樣，讓孩子掌握學習的能力，這樣你就不脫離社會，跟孩子能無間的溝通。

俗話說：“活到老學到老。”每個人都在不斷地成長、進步、成熟，并不是因為你為人父母就什么都懂什么都對。與孩子共同成長吧，體驗這其中的樂趣！

第四篇：聽張霞老師有感

千教萬教教人求真，千學萬學學做真人

陶行知教育師生有一句名言：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人?！?/p>

我今天終于體會到了前輩們的智慧。今天余老師和傅老師帶領我們到羊山中學觀摩學習，我感到收獲頗豐。但同時我也自感慚愧，同樣是80后，同樣是女教師，為什么自己的差距竟然和講課專家的差距相差這么之大，我自己都感到不可思議。

回想自己這幾年的教學生涯，感覺不到任何幸?？裳?，雖然一直都在為教學質量而努力打拼，但是很明顯自己走的并非輕松愉快，而是傷痕累累?？粗约旱恼掌腿昵暗牟罹啵叶疾桓蚁嘈耪掌系娜司谷皇俏易约?。人累，心更累。。

因為晉級，快樂沒了，同事關系緊張了，領導看你的眼光變了。不知何時，感覺自己被集體所遺忘。抱著功利的心態去對待自己的工作，對待天真而可愛的學生。為了取得一張榮譽證，過于重視學生成績，而忽視了那些美好的，值得回味的東西。

而學生呢？學生快樂嗎？他們通過死記硬背學到的書本知識真的有用的嗎？在我看來并非如此。學生們并不快樂，他們成為了學習的機器，每天都在不停地讀啊，背啊，寫啊，記啊，但是真正對人生的發展起到良性循環的東西少之又少。如果遇到一個能啟迪智慧，教學注重引導的教師還算幸運；但是如果遇到一個生搬硬套，照本宣科，以強制的辦法讓他們去背會所學內容，那么對學生來說則是災難性的。學生的興趣會被破壞，想象的翅膀

會被折斷，學生的前途就徹底的被毀了。

在這個功利化時代，人們都忙于掙錢，升官，及時享樂，作為教師的我們該怎么面對現如今的生活呢？我真的很矛盾。。在物價飛漲，房價飛漲的今天，很多教師的生活狀態并不樂觀，他們為生活所迫。教師的子女教育費用已經成為家庭的一個負擔，更不敢談論為孩子買房，出國等奢侈的夢想。如果家里老人生病，或者子女有病，那對于這個家庭來說真的是毀滅性的。所以，在這個物欲橫流，什么都需要用金錢來衡量的時代，教師們靠著微薄的收入來專心于自己的事業，在我看來真的是值得欽佩。

教師的職業生涯是清貧的，但能做到守得住物質的清貧的同時，去不斷追求內心的平靜，精神的豐富，那么他就是偉大的。我們如何在清貧的職業生涯中能夠不受外界干擾，全身心專注于自己的教育事業呢？

在我看來這需要境界，作為一般境界的人很難做到這一點。今天的張霞老師就做到了。

張霞老師任教于上海市平和雙語學校。她作為上海市唯一一個代表去參加全國教師技能大賽，并獲得一等獎。曾多次到各大城市的學校講示范課。她給人的第一感覺是溫文爾雅，說話聲音不大，但是她的娓娓道來，卻能讓人漸入佳境。這種人一般都是成大事之人。有些作課老師，給人高高在上，拒人以千里之外，不可接近的感覺。因為都說漂亮的女人沒大腦，她們把時間和精力都放在自己的穿衣打扮上，很難有時間去關注自己的內心世

界，精神境界。所以，不只是學生喜歡這種親和力強的教師，就是作為成人都難以抵擋這種人的人格魅力。

同樣是兩節課，一樣的學生，不一樣的教師來上，產生的效果竟如此懸殊，這就是有教育理念和沒有教育理念的區別！

第一節課是信陽羊山中學的本校教師，她講的是環保的話題，她是一個超級美女教師，笑容燦爛。但是一節課下來很明顯學生像被遙控控制的機器人一樣，沒有凸顯出鮮活的生命，多彩的個性。教師課堂主導過多，學生活動量太少。各個環節之間沒有過渡，沒有鋪墊，更沒有體現出環環相扣，層層遞進；學生的對話表演很明顯都是背出來的，而不是自己的真實感受。教師在作秀，學生在被動表演。這種課是目前我國所謂的‘優質課’的共同特點。

然而，第二節張霞老師的課，我們都被震撼了！

她講的是比喻句的用法。她面對的是新學生，學生的英語口語應用并非很好，但是學生的思維和潛能都被激發出來了，學生與教師產生了共鳴。教師講的比喻句的用法在高中，大學才提及到，但是學生在課堂上竟然有超乎想象的精彩，這令聽課教師感到驚訝，張老師的課的確能直擊學生心靈深處那片最柔軟的感情，同時學生的人生觀，價值觀有了新的發展。這節課不就體現了陶行知先生所說的：千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。這節課體現了教師的求真，追求學生的真實感受，而同時也讓學生感悟人

生，理解人生，形成正確的人生觀，做一個真正的人。課后張老師與我們分享了她的一些教育理念。感受比較深刻的我都一一記了下來。

1.我們的課堂不一定很強勢，要體現自由，自然，自覺。2.不要把孩子當成傻瓜，要試圖把他們當成天才，只有這樣，他們才真的會成為天才；

3.每個孩子都有多元智能，都有自己的強項和弱項。對待后進生這樣的弱勢群體千萬不要強加或硬給，要學會無條件地接受他，包容他，不討厭他，只有這樣才有可能影響到他。4.如果教師能夠放下成績，不被教學成績，家長的觀念以及學校的制度所牽制，為學生的終身幸福發展著想，盡量成為一個能控制局面的人，那么你就是一個足夠強大的人。5.教師要學會與學生一起成長，單純是做好教師的基礎。不要追求的太多，沒必要非要成功，也許當你放下成功時，成功就會主動來找你。

6.英語語言的學習，需要教師自身先具備交流的能力，在此基礎上必須在學生的學習中注入情感，溫情，真實情景，加之以趣味性。這樣你的課堂才會游刃有余，才能和學生有思想火花的碰撞。

7.對于課本，我們要利用課本，但不要被課本所束縛，要學會整合課本，設計豐富多彩的活動，建立與學生經驗相連的idea，課堂上盡量和學生真實的交流情感。

8.善用Creating English，和學生溝通時要不斷地追問，盡量用簡單的句型去追問，逼迫學生去創造性地回答問題。課前5分鐘Free talk，讓學生問教師問題，教師與學生聊天溝通。這些都有助于構建情感互動型的課堂。

總而言之，在張老師的影響下，我對英語課堂又有了新的認識，我的人生觀和價值觀又有了新的變化。同時，我意識到在教師專業化發展的道路上，我還有很長的路要走，即使再慢，我也要堅持走下去，因為這是一條正確的路，值得我用生命去研究的路。我愿做一名學生喜歡的，與之親近的，無話不談的教師，因為每一個年輕的生命都值得我們用心去雕刻。最后，還請每一位教師用心體會一下我們的前輩所留下的真言：千教萬教教人求真，千學萬學學做真人，請敬畏生命！

第五篇：區級優秀黨員張紅老師事跡材料

一路汗水滿園春

——區級優秀黨員張紅老師事跡

張紅老師1990年畢業于西北師大大專班，1994年又經過三年的努力修完西北師大本科函授教程而獲得本科文憑，在同行的眼里，她純屬西北師大的“雜牌部隊”罷了，而她更相信 “笨鳥先飛”“鍥而不舍”對自己的意義。她淡泊“眼前風云任舒卷”，她執著“二十年艱辛情不移”。在二十余年的教學生涯中，她一貫嚴謹治學，認真執教，總是對教學工作滿懷熱情，尤其在班主任工作中更是眾口皆碑。在二十幾年的工作中，她幾乎年年都擔任班主任，多年擔任年級備課組長、2012年起擔任學校語文教研組組長一職?，F擔任高三六班班主任兼三，六兩班語文教學、高三語文備課組長。

作為一名黨員，她時刻堅定共產主義信念，積極參加共產黨員先進性教育活動，努力使自己的行為和黨的要求保持一致，規范個人的行為，緊密團結在黨支部的周圍，讓自己的思想行為和組織保持一致，處處起模范作用。常聽到這樣一句話：我是革命一塊磚，哪里需要哪里搬。作為一名共產黨員，就應該體現“一塊磚”精神。

一．勤奮耕耘，吃苦耐勞。首先是腿勤，她常常在課前、課間、課后、晚自習到教室走一走，隨時注意班上的情況，發現問題，及時解決。我們八中大多數學生是住校生，她要求自己必須與學生“同學”，關注他們的飲食情況，對他們的宿舍做到夏看通風，冬察保暖，早上堅持同他們一道鍛煉，以自己的實際行動影響、帶動學生。其次是嘴勤，勤向學生了解班級情況，和他們交朋友，勤向授課老師征求意見，同家長多交流，把握每位學生的思想、心理不穩定因素，掌握學生的興趣愛好，性格特長、家庭情況等，做到心中有數。再次是手勤，將收集到的材料即時記錄，匯總成冊。實踐告訴我們，只有真誠地對待學生，才能真正得到學生的擁戴，這是做好班級管理工作的重要前提。

二．持之以恒，堅持不懈。良好的班風形成需要不斷的鞏固和強化，學生素質的提高也將伴隨著我們教學管理的全過程，他們的表現也時常會有反復，特別是八中的學生，這就要求班主任持之以恒，不斷奉獻無私的愛，循序漸進地提出要求，不斷地引路，使他們鞏固和發揚優點，切不可對那些因一次，兩次的教育未見成效，或有改進而不能持久的學生失去信心，疏遠、冷淡他們，要給予更多的關心和愛護。

三．多動腦筋，鉆研班級管理藝術。素質教育要求班主任要改變傳統教育模式，要在管理藝術上狠下功夫，實行全方位教育，促使全班學生都在進步，形成先進更先進，后進趕先進的良好風氣。我在平時的工作中，首先抓班干與后進生促使良好班風形成。抓班干，首先要全面了解情況，經過民主評議，選定自控能力較強，關心集體，有一定組織能力和較強責任心的同學組成班委會和小組長，做到事事有人管，事事有人干，每周的衛生打掃除、集體勞動，班級的一報兩欄目，均按組輪流，班級紀律管理和一些集體活動也以組為單位，由組長及該組班干負責，并定期評選最佳小組。其次建立競爭激勵機制。班級設立表揚簿，詳細記錄某次競賽，某項活動的比賽，勞動、文藝晚會等取得的較好成績和表現較好者名單，每次考試成績有突出進

步，或近期表現有突出進步的，也都給予記錄和表揚，這些都將作為期末評選先進的依據，并對獲獎者進行張榜表揚。作為一名班主任要不斷加強自身的品德知識修養，要注意自己的言行，以自己的人格魅力來影響學生。因此她對自己提出了高標準的要求，凡是她要求學生做到的自己首先做到，而且要比學生做得更好。

四．一份耕耘，一份收獲。這是她常給學生說的一句話，對我們老師也是一樣。由于辛勤的堅持不懈地追求和鉆研，終將換來喜人的果實，她的班一直“班風”正，“學風”盛，2006-2007、2007-2008、2008-2009、2009-2010、2010—2011、2011—2012、她連續被評為校級優秀班主任及優秀教師，所帶班級被評為優秀班集體。2007、2010她被評為區級優秀黨員。2010年普通高中新課程實驗“國培計劃”網絡遠程培訓項目中她擔任天水語文二班班主任，被甘肅省教育廳評為合格的班主任。她班學生團結向上，積極進取，學習上你追我趕，學生成績不斷提高，尤其后進生都在不斷進步，每次考試班級成績名列前茅，班里懸掛著的獎狀也一張張多起來，這也是我“樂”之所在，這更增添她做一名人民教師的崇高感和責任感，更加敬業、樂業。2010年高考中她所代的語文成績平均分居全級第一名。高三四班50人有10人考取二本以上學校，超額完成學校下達的高考指標。2010被評為麥積區優秀班主任。2011年被評為天水市優秀班主任。2012年獲得市園丁稱號。

五．三尺講臺，一片丹心。作為一名班主任，首先要讓學生喜歡你的課，讓學生服你，在此基礎上才能做到師與生的情感交流。教

書追求文道統一的最高境界，育人憑借自己的人格力量塑造學生的靈魂。她十分注重在語文教學中的美育滲透和對學生德育意識的培養。首先，培養學生欣賞課文的思想美，旨在潛移默化熏陶學生的思想，使學生形成高尚的道德品質和世界觀。其次，培養學生欣賞課文的情感美，旨在以美的情感凈化學生情感心態，使學生不僅有美的心靈，而且形成健全的人格。第三，培養學生欣賞課文的語言美，使學生感知超越作者的意旨和情愫的彈性與昭示的張力。第四，把語文教學中德育內容真正轉化為教育因素，并努力尋求這種教育因素的系統性，從而提高學生的思想道德素質。站在語文課改前沿的我對情感教育情有獨鐘。2000年9月她參加了麥積區教研室組織的省、市、區級優秀骨干教師示范觀摩課赴三陽講課，受到同行的一致好評。2000年12月她在市八中2000-2001學第一學期教改優秀課評選中，榮獲校級第一名的好成績。2001在參加麥積區教育局、教研室主辦的區級評優課上獲得區級二等獎第一名。同年她榮獲麥積區首屆“區級骨干教師”稱號。2007年獲麥積區第二屆優質課大賽高中語文一等獎。2009年獲天水市高中優質課評選語文學科二等獎，2011年獲得麥積區第三屆“區級骨干教師”稱號。

工作之余她深入學習教育教學理論，不斷總結工作經驗，她撰寫的論文《班主任工作之我見》被評為區級高等。論文《功夫在詩外》在200 1年天水市語文教學研討會上評為市級優秀論文。2005年論文《感受旋律 體會韻味》刊登在校《教研論壇》上。2006年10月論文《靈動表述：語文教學的終極目標》刊登在《天水日報》教育周刊上，2011年12月論文《巧用幽默靚課堂》刊登在《中學語文教學參考》上。論文《別具一格的人物出場》刊于《甘肅教育》2013年元月。

在語文教學和班主任的路上跋涉是艱辛的，更是樂趣無窮的。一路汗水滿園春，二十幾年的辛勞雖然有所回報，但舉目遠眺，路還很漫長，她將一步一個腳印繼續跋涉，她堅信：行者常至，為者常成！