第一篇：無錫商業職業技術學院大學生思想動態調查(電商122-2)

無錫商業職業技術學院大學生思想動態調查

一、說明親愛的同學：

你好！為及時深入了解我院學生的思想動態，為學院有關部門的教育工作提供相關的參考依據，特開展此次“大學生思想動態調查”。

本調查結果僅供研究使用，這一問卷的答案無對錯、好壞之分，請你根據你的實際情況和真實想法來回答各個項目，對于你的資料及所有回答我們將絕對保密。你的真實作答對我們的研究非常寶貴和重要。非常感謝你的配合和支持！

二、基本情況

姓名：_______秦文琪_性別 ：___男______系部：___信息工程學院________

專業：_電子商務__________ 政治面貌：___共青團員_________你是（C）干部

A、班、團支部B、團總支C、學院團委、學生會

D、其他F、都不是

三、基本問題

1、你母親的職業是（A），你父親的職業是（A）

A、工人B、農民C、醫護人員D、文藝工作者E、教師F、科技人員G、企事業干部H、機關干部I、個體勞動者Ｊ、商業服務業人員Ｋ、外資、合資企業聘用人員L、其他

2、目前的校園環境，讓你覺得（C）

A、滿意B、比較滿意C、一般D、不滿意

3、你認為一個人的價值取決于（E）（F）（G）（最多選三項）A、金錢的多少B、權力的大小C、社會名望的高低D、生活的是否舒適、瀟灑E、人格是否高尚

F、是否干出了一番大事業G、對社會貢獻的大小H、其他

4、你的人生理想是什么？（E）

A、為國家、社會做貢獻B、養家，照顧家人C、做一個有錢人D、有一份好工作E、自己享受生活，做自己喜歡做的事情

5、你認為目前你周圍大多數人的思想追求是（B）A、利己主義B、功利主義C、拜金主義

D、為祖國做貢獻E、主觀為自己，客觀為他人F、不知道G、其它

6、你認為現在學校的思想道德教育有必要嗎？（B）

A、很有必要B、一般C、沒有必要D、無所謂E、說不清

7、你是否關心時事政治？（B）

A、很關心B、偶爾關注一下熱點的問題C、不太關心D、完全不關心

8、下列的教育因素中，你比較滿意的是：(可多選)A.B.E

A、校園環境B、校風C、班主任工作 D、思想政治課E、團、黨工作

9、在日常生活中，你是否會與同學討論國家政策、政府行為等政治問題？（B）A、經常，很熱衷B、有時，尤其是熱點問題C、很少，一般都是別人說起D、不會，不感興趣

10、你是否想申請加入中國共產黨？（A）A、是B、否

11、你認為暑期社會實踐的開展（B）A、沒有意思，從沒參加過B、有意義，每學期都參加 C、一般，只是一種形式

12、你要求加入共產黨的主要原因（A）

A、為了個人的發展前途B、因為信仰C、隨波逐流

13、你不要求加入共產黨的主要原因是（H）黨員不做此題 A、個人條件不成熟B、黨的宗旨不符合個人信仰 C、和個人成才沒有直接關系D、受約束，不自由 E、黨的威信下降F、黨員形象不佳 G、只愿加入民主黨派H、已經申請

14、你目前對自己的人生前途的態度是（D）

A、很樂觀B、很擔憂C、混日子，過一天是一天D、奮力爭取明天的幸福E、很悲觀

15、在你擇業時主要考慮（B）A、到祖國最需要的地方

B、兼顧國家需要與個人興趣C、有利于個人的發展

D、千方百計實現自我設計，自我選擇E、工作薪水、福利及待遇的好壞F、其他

16、在下列各項中你認為最重要的三項是（E）（F）（C）A、學習成績好

B、專業技術好C、入黨D、準備升本

E、學習如何為人處世，打好人際關系F、體育鍛煉、強身健體 G、英語等級考試H、考職業資格證書

17、目前你比較關心的國內外新聞有：

18、對當前部分大學生自主創業的做法，你是如何看待這一現象的：

第二篇：無錫商業職業技術學院 乒乓球賽

無錫商業職業技術學院

2013年秋季乒乓球比賽

策

劃

書

無錫商業職業技術學院

體育部 2013年11月

乒乓球比賽

一、比賽宗旨：團結、拼搏、進取、創新

二、比賽口號：友誼第一，比賽第二

三、比賽時間：2013年11月22日和11月27日

四、比賽地點：校乒乓球室

五、主辦：校學生聯合會體育部

六、參加人員：各二級學院代表隊

七、組織機構及其職責

1、裁判員

2、后勤保障組：

A、對場地進行整理并負責設備檢修,調試及維護

B、負責比賽現場的安全保衛,財務管理,包括賽球,飲

料等物資的供應及登記

C、負責賽后清理,保持場地整潔

3、信息宣傳組：負責比賽現場的攝影,力求精彩再現

4、機動工作人員：負責突發事件的解決和保證比賽的正常進行

八、比賽項目：男子單打、女子單打、團體賽

比賽形式：男單、女單：雙方各出三人，采用三局兩勝制

（男女）團體賽：每方各出三人，采用三局兩勝

九．評獎辦法：評選出項目的前三名予以獎勵，獎品或證書由體

育老師頒獎 十．比賽規則（另附）十一．有關事宜：

1、所有裁判員必須嚴格履行裁判職責，做到嚴格、認真、公正 準確；尊重參賽選手,所有選手必須認真對待每場比賽，遵守比

賽

次序和規則，準時到達比賽場地，統一服從安排；尊重、服從裁

判,賽出風格。以上如有違反，將視情節輕重給予不同程度的處罰。

2、為保障大賽順利進行，任何人在任何情況下不得直接干擾

裁判員正常工作，凡對當值裁判員工作有意見者，由其本人與負責人

一同找總（副）裁判長進行交涉，否則，一律維持原判

3、未盡事宜，另行通知。

比賽規則要點

發球

(1)發球開始時，球自然地置于不持拍手的手掌上，手掌張開，保持靜止。

(2)發球時，發球員須用手將球幾乎垂直地向上拋起，不得使球旋轉，并使球在離開不執拍手的手掌之后上升不少于16厘米，球下降到被擊出前不能碰到任何物體。

(3)當球從被拋起的最高點下降時，發球員方可擊球，使球首先觸及本方臺區，然后越過或繞過球網裝置，在觸及接發球員的臺區。雙打中，球應先后觸及發球員和接發球員的右半區。

(4)從發球開始，到球被擊出，球要始終在臺面以上和發球員的端線以外，而且不能被被發球員或其雙打同伴的身體或衣服的任何部分擋住。

(5)在運動員發球時，球與球拍接觸的一瞬間，球與網柱連線所形成的虛擬三角形之內和一定高度的上方不能有任何遮擋物，并且其中一名裁判員要能看清運動員的擊球點。

擊球

雙方發球或還擊后，本方運動員必須擊球，使球直接越過或繞過球網裝置，或觸及球網裝置后，再觸及對方臺區。

失分

（1）未能合法發球；（2）未能合法還擊；

（3）擊球后，該球沒有觸及對方臺區而越過對方端線；（4）阻擋；（5）連擊；

（6）用不符合規則條款的拍面擊球；

（7）運動員或運動員穿戴的任何物件使球臺移動；（8）運動員或運動員穿戴的任何物件觸及球網裝置；（9）不執拍手觸及比賽臺面；（10）雙打運動員擊球次序錯誤；

（11）執行輪換發球法時，發球一方被接發球一方包括接發球一擊，完成了13次合法還擊。

一局比賽

在一局比賽中，先得11分的一方為勝方；10平后，先多得2分的一方為勝方。單打的淘汰賽采用三局兩勝制，團體賽采用三局兩勝。

次序和方位

（1）在獲得2分后，接發球方變為發球方，依次類推，直到該局比賽結束，或直至雙方比分為10平，或采用輪換發球法時，發球和接發球次序不變，但每人只輪發1分球。（2）在一局比賽中首先發球的一方，在該場比賽的下一局中應首先接發球，在雙打比賽的決勝局中，當一方先得5分后，接發球一方必須交換接發球次序。

（3）一局中，在某一方位比賽的一方，在該場比賽的下一局應換到另一方位。在決勝局中，一方先得5分時，雙方應交換方位。

間歇

（1）在局與局之間，有不超過1分鐘的休息。

（2）在一場比賽中，雙方各有一次不超過1分鐘的暫停。（3）每局比賽中，每得6分球后，或決勝局交換方位時，有短暫的時間擦汗。

競賽方式：

1、單打：每系科各三人，共27人，1~27號，抽到27號的直接

晉級。

第一輪：1 Vs 2

Vs 14 Vs 26 Vs 4

Vs 16

Vs 6

Vs 18 Vs 8

Vs 20 Vs 10 Vs 22 Vs 12

Vs 24 第二輪：剩下13人與27號共14人；

14人角逐，剩下7人；

第三輪：再次抽簽：1~7號，抽到7號直接晉級，剩下4人； 最后：4人角逐，取前三。

2、團體賽：每局雙方各出一人，三局兩勝。

抽簽：1~9號，抽到9號直接晉級（進入第三輪）第一輪：1對8、2對7、3對6、4對5； 第二輪：剩下4組及晉級組打循環賽，取前三。

獎品設置

一等獎1名，獎品待定

二等獎1名，獎品待定

三等獎1名，獎品待定

第三篇：無錫商業職業技術學院校徽

1.本校徽已按比例縮放，請點擊圖片在新窗口中查看清晰原圖。

2.www.tmdps.cn整理的系列中國大學校徽，旨在為您制作簡歷時提供方便。

3.“無錫商業職業技術學院校徽”的版權歸屬原設計者、學校所有。

第四篇：無錫商業職業技術學院評估實施方案

無錫商業職業技術學院

迎接第二輪評估的實施方案

為切實做好迎接第二輪高職院校人才培養工作評估，進一步加強內涵建設，創新商科人才培養模式，提高人才培養質量，促進學院科學、和諧發展、全面實現學院“十二五”發展目標，根據教育部《關于印發高等職業院校人才培養工作評估方案的通知》（教高〔2008〕5號）和《省教育廳關于做好高等職業院校人才培養工作評估的通知》（蘇教高〔2011〕19號）文件精神及2011年學院工作安排，制定本方案。

一、指導思想

堅持科學發展觀，遵照“以服務為宗旨，以就業為導向，走產學研結合發展道路”的辦學要求；落實“以評促建、以評促改、以評促管、評建結合、重在建設”的評估方針，切實解決制約學院深化發展的突出問題，進一步明確發展目標和辦學定位，加強基礎能力建設，深化教育教學改革和管理模式改革，創新人才培養模式，創新辦學體制機制，彰顯辦學特色，深化校企合作、工學結合，全面提高教學質量、辦學水平和綜合實力，將學院建成省內領先、國內一流，國際知名，特色鮮明的高等職業院校。

二、迎評目標

通過迎評，解決教師職業能力、師資隊伍結構、理論教學與實踐教學質量、管理水平等制約學院進一步發展的突出問題；不斷完善以政府主導、行業指導、企業參與、學院為主體的集團化辦學模式；不斷完善以“三位一體”創業教育為核心、工商復合的人才培養模式；不斷完善以學院為核心、教育行政部門為引導、社會參與的教學質量保障體系；進一步深化改革、激發活力、提升內涵、豐富特色、增強核心競爭力，爭取高質量通過高等職業院校人才培養工作評估，為學院多層次辦學奠定堅實的基礎。

三、評估時間

擬定時間為2011年10月23日至26日。

四、組織領導

為切實加強對迎評工作的領導，保證迎評目標的實現，學院成立迎評領導小組，下設迎評辦公室，并成立相應迎評專項工作組。

1.迎評領導小組

全面負責迎評工作，明確迎評指導思想、工作目標和總體安排，制定迎評工作的方針、政策，對迎評工作中的重大問題做出決策和指導。組

長：李

剛

副組長：馬元興

沈蘇林

黃永輝

張志祥

成員：王國明

錢惠英

唐瑞海

葉伊靜

王友明

周丙洋

馬云峰

梁幸平

趙善慶

湯守宏

姜獻忠

施

勇

丁幫俊

郭明友

陳法中

李桂萍

張繼遠

徐漢文

朱光明

李

晶

申厚坤

馮頎軍

桂海進

楊國華

李正峰

陳承紅

顧蘭娣

2.迎評辦公室

領導小組下設迎評辦公室。主要負責制定迎評工作實施方案及階段性工作進程，獎懲制度的建立與實施，下達評估文件、落實工作任務，組織、協調和督促迎評工作；定期與不定期向領導小組匯報迎評工作的進展情況，做好迎評網站管理，及時發布或通報評估信息。各二級學院成立以黨總支書記、院長為雙組長的迎評領導小組。

主

任：梁幸平

副主任：葉

東

朱有明

3.迎評專項工作組

（1）數據平臺組：根據《江蘇省高等職業院校人才培養工作評估指標體系》制訂本組迎評實施方案，并組織實施與指導。負責狀態數據的采集工作；負責提交《狀態數據采集平臺》的分析自評報告和《狀態數據采集平臺》數據。

組長：馬云峰

（2）材料組：負責撰寫分項自評報告，向專家組提供相關材料，對相關原始材料進行檢查、制訂、落實整改方案。根據評估指標體系中關鍵評估要素成立相應的工作小組。

組長：王國明

（3）專業剖析組：根據《江蘇省高等職業院校人才培養工作評估指標體系》制訂本組迎評實施方案，并負責組織實施全院所有招生專業的剖析工作。

組長：馬云峰

（4）說（講）課組：根據《江蘇省高等職業院校人才培養工作評估指標體系》制訂本組迎評實施方案，并負責組織實施說（講）課工作。

組長：唐瑞海

（5）深度訪談組：根據《江蘇省高等職業院校人才培養工作評估指標體系》制訂本組迎評實施方案，并負責干部、教師、學生、企業等人員深度訪談的準備與實施工作。

組長：葉伊靜

（6）宣傳組：負責迎評宣傳工作的組織與策劃工作、評估相關知識的撰寫與宣傳，負責校園文化建設、營造迎評工作的校園環境與氛圍。

組長：錢惠英

（7）實訓組

負責落實教學基本設施特別是實驗實習實訓設施建設，對存在問題及時整改，落實專家對校內外實訓基地考察工作。

組長：丁幫俊

（8）網絡建設組

負責學院迎評網站以及專業剖析等專題網站的建設與維護。

組長：施勇

（9）環境組：負責落實校園、教室、實驗實習實訓室、學生宿舍、食堂等環境建設，以及評估期間的環境美化。

組長：李桂萍

（10）后勤保障組

負責迎評工作期間的水電、餐飲、交通等工作。

組長：張繼遠

五、階段安排

1.組織發動階段 時間：2011年6月16日～2011年6月30日

負責部門：黨政辦公室

要求：通過全員發動，健全機構，明確分工，做好迎評的思想準備和組織準備。成立迎評工作組織機構，明確迎評指導思想、工作目標和總體安排。

主要工作：召開迎評領導小組會議；成立迎評辦公室；完成迎評網站建設、專業剖析網站建設；制訂《無錫商業職業技術學院迎接第二輪評估的實施方案》；召開迎評第一次動員會議；迎評專項工作組完成工作組組建及本組迎評方案制訂；各二級學院完成本院迎評工作組組建及迎評方案制訂。

2.組織實施階段

時間：2011年7月1日～10月15日

負責部門：迎評辦公室

要求：根據《第二輪迎評工作安排一覽表》組織實施自評自建。形成《狀態數據采集平臺》的分析自評報告、分項自評報告、學院“十二五”發展規劃、品牌特色專業建設規劃；分組安排專業剖析和說課活動（各二級學院（部）負責，逐一過關），進行深度訪談準備工作。

此階段分為四個步驟組織實施：7月1日～8月21日為迎評第一步，前期準備，重點開展迎評網站建設，狀態數據采集、分析，說專業、說課程，深度訪談材料準備及宣傳與學習；8月22日～9月25日為迎評第二步，檢查、整改；9月26日～10月15日為為迎評第三步，迎評沖刺；10月16日～10月22日為迎評第四步，迎接正式評估準備。

幾項工作安排：院黨委討論通過各迎評專項工作組及二級學院的迎評實施方案；召開迎評推進大會；開展說課競賽與骨干培訓會議，樹立標桿。九月中旬，向省教育廳提交平臺分析自評報告（含分項自評報告）和《狀態數據采集平臺》數據。并在上報材料的同時，把平臺分析自評報告、《狀態數據采集平臺》最新的原始數據、學院發展規劃、專業建設規劃、專業設置（含品牌特色專業）情況及區域和行業社會經濟發展規劃等信息在校園網上公布。

3.現場評估階段

時間：擬定2011年10月23日至26日。

負責部門：黨政辦

現場評估（方案另定）。

4．整改階段

時間：2011年11月～12月

負責部門：迎評辦公室

要求：根據專家組評估考察意見制定整改方案，并將整改方案報教育廳備案，根據迎評領導小組安排，組織實施整改。

六、重點工作及大致時間安排

1．《狀態數據采集平臺》

要求：具體見蘇教高〔2009〕39號文的附件4，江蘇省高等職業院校人才培養工作狀態數據采集平臺建設要求

2011年6月18日～30日，建立《狀態數據采集平臺》信息采集責任制。

2011年7月1日～15日，總結近兩年填報的經驗，找出存在的問題，完成2010/2011學《狀態數據采集平臺》的數據采集填報。

2011年7月16日～8月21日，初步形成《狀態數據采集平臺》的數據分析自評報告。

2011年8月22日～9月10日，經迎評領導小組初審，進一步修改完善形成正式稿。

2011年9月11日～15日，平臺分析自評報告經學院黨委審議通過，上報省教育廳。

2.深度訪談

要求：訪談對象——學院領導、中層干部、教職工、學生（含畢業生）、用人單位人員等。主要針對《狀態數據采集平臺》數據的真實性，對學院辦學指導思想、辦學目標、人才培養規格定位、服務面向、教育理念等的認識，對學院辦學特色和發展目標的了解程度及認可度，對學院人才培養模式改革情況的認識（校企合作、工學結合），學院與社會經濟發展結合的程度，師資隊伍建設特別是雙師結構教學團隊建設情況，教學管理及質量監控情況，如何開展創新創業教育、人文素質教育及效果，就業教育與就業指導，學生在各級各類競賽中獲得的主要獎勵，校風、教風、學風等方面進行調研。

2011年6月18日～7月15日，宣傳組根據關鍵評估要素系統總結學院商科人才培養模式、專業建設、課程體系改革、教學方式方法改革、實訓室建設、教學質量監控、校企合作、創業教育等經驗和做法，撰寫相關宣傳材料，以黨總支為單位，組織教職工和學生學習、掌握新一輪評估的實質內涵，特別要認識到推行《狀態數據采集平臺》的作用與意義。

2011年8月22日～31日，以黨總支為單位，組織學習、討論、宣傳貫徹迎評問答手冊。

2011年9月1日～25日，以專業剖析和說（講）課的形式對全體教師進行專業建設、課程體系設置、教育教學改革等方面的宣貫，讓全體教職工了解學院全面提高教學質量的措施與成效。

2011年9月26日～10月15日，深度訪談組通過模擬訪談等形式做好學習情況的檢查與指導工作。

3.專業剖析

要求：剖析專業至少2個，除聽專業帶頭人匯報（不超過20分鐘）外，還可通過訪談、座談和實地考察等多種途徑，以增加考察的深度和可信度。

2011年6月18日～30日，教務處提供專業設置一覽表，各二級學院明確專業負責人，做好專業剖析的準備。

7月1日～15日，各二級學院將專業剖析主要材料上網。

8月22日～23日，專業剖析組對各二級學院專業剖析材料上網情況進行全面檢查。

8月24日～31日，各二級學院根據檢查發現的問題，對專業剖析上網材料進行整改，專業帶頭人準備專業剖析匯報用PPT、專業剖析報告、相關支撐材料。

9月1日～25日，各二級學院的專業剖析報告、相關支撐材料全部完成。由4個省示范建設專業進行示范，開展全院性專業剖析活動，匯報、點評，形成范式。各二級學院對所屬專業進行匯報專業演練活動（逐一過關）。

9月26日～30日，學院領導對分管的二級學院所屬專業，逐專業檢查剖析情況、專業剖析報告、相關支撐材料完備情況；每個二級學院確定1～2個重點剖析專業進行示范，在本院進一步開展匯報專業活動。

10月1日～10月15日，由專業剖析組統一進行說專業剖析情況檢查、模擬演練、不斷提高。學院向專家組提供專業名單。

10月16日～10月20日，進一步深化、整改、提高。

4.說（聽）課

要求：說課至少5門，通過教師說課（參考國家精品課程的說課要求，包括企業對相關專業技術人才的需求；課程任務；課程特色；課程教學目標；教學整體設計；微觀教學設計與實施；教學設施、環境和實訓室場景；教材使用與建設；課程的重點、難點及解決辦法；課程內容與課時安排等），了解應評院校課程建設和教學改革情況及教師教學水平。

2011年6月18日～30日，說（聽）課組、各二級學院（部）確定每個教師說課情況統計表。

7月1日～15日，開展說課競賽與骨干培訓會議，做好下學期全院說課準備工作。

8月22日～31日，由各二級學院（部）對所轄課程進行說課演練活動（以課程組為單位逐一過關）。

9月1日～25日，由說課組統一進行說課檢查和考核工作，并進行整改、提高。

9月26日～10月15日，以二級學院為單位進行模擬說課，對說課進行深化、整改、提高。學院向專家組提供課程及對應說課人員名單。

5.實地考察

要求：有針對性地對教學基本設施特別是實驗實習實訓的硬件與軟件、實習基地、校企合作、工學結合、頂崗實習落實情況、校園文化、教風、學風、校風、教師教研活動和學生課內外學習活動等，以及對學生、畢業生和用人單位對學院人才培養工作的滿意度調查，以獲得相關信息。

2011年7月1日～9月25日，落實環境建設：檢查校園、實驗（訓）室、教室、學生宿舍、食堂等環境，對存在問題及時整改。

9月26日～10月15日，落實專家對校外實訓基地實地考察，對企業人員及畢業生的深度訪談工作。

6.評估材料準備（略）

第五篇：無錫商業職業技術學院足球訓練計劃

無錫商業職業技術學院 2011年足球隊俱樂部指導計劃

一、指導目的：

為大力開展豐富學生的課余文化生活，活躍校園文化氣氛，積極開展素質教育，培養足球人才，為以后足球賽選拔人才，力爭取得好比賽成績，實現我校辦特色學校的辦學宗旨。

二、指導目標：

通過指導，增強隊員的體能，提高技戰術意識與意志品質，培養團隊精神。能適應足球比賽。

三、實施辦法：

1、組隊

以老隊員為基礎，由體育部發動，隊員推薦或自薦加入俱樂部。

2、指導時間：

每周二、周四下午4:30-5:30.3、指導訓練地點：

校足球場

4、指導老師：尚延峰

5、指導員職責：

（1）、制定指導具體內容計劃。

（2）、執行指導事宜。（包含體力、技術、規則等）

6、指導訓練內容：

（1）、精神訓練及心理輔導。

（2）、體能訓練：力量訓練、速度訓練、耐力訓練。（3）、技術訓練：基本個人技術訓練、守門員訓練。

（4）、戰術訓練：個人攻防戰術、小組攻防戰術、全隊攻防戰術及定

位球攻防戰術訓練。

無錫商業職業技術學院 足球隊訓練計劃

(一)體能訓練：

星期一 星期二 星期三（6:50操場五圈）

(二)技能訓練：

星期

二、星期四

下午4:30——5：30 技能訓練（指導）

(三)自由訓練：

星期三下午2：00——6：00 自由訓練

院體育部

二O一一年三月三十日