第一篇：半命題作文的補(bǔ)題技巧(打印)

半命題作文的補(bǔ)題技巧

一.訓(xùn)練目標(biāo)：

1.了解半命題作文的補(bǔ)題類型。

2.補(bǔ)題的原則與方法指導(dǎo)。

3.補(bǔ)題的訓(xùn)練與半命題作文訓(xùn)練。

二.含義及意義：

1.含義：半命題作文就是指作文題目只出現(xiàn)一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去補(bǔ)充的一種作文。

2.重要意義：顯示作文的選材、立意、情感態(tài)度及語(yǔ)言能力，同時(shí)也決定了作文的成敗。

3.補(bǔ)題的誤區(qū)：

（1）隨意填空，缺少必要的取舍和斟酌。

（2）不注意命制部分的限制和暗示。

（3）思維狹窄，限于某個(gè)詞。

4.補(bǔ)題的類型：

（1）后補(bǔ)式：例《想起了》

（2）前補(bǔ)式：例《也美麗》

（3）補(bǔ)中間：例《與對(duì)話》

三．補(bǔ)題指導(dǎo)與補(bǔ)題要求：

（一）補(bǔ)題前：

審視已有文字，把握暗示信息（文體特征、表達(dá)人稱、基本內(nèi)容構(gòu)成、關(guān)鍵詞義等）

例：我學(xué)會(huì)了

A.“了”表示完成。記敘文

B.敘事主體，人稱：我。

C.主要內(nèi)容構(gòu)成：“不會(huì)”→學(xué)會(huì)收獲

（二）補(bǔ)題：

1.符合格式和要求（需完整）

2.注意語(yǔ)意完整和通順。

例：體驗(yàn) 一下

3.注意添加修飾限制成分——化大為小

例：我的 生活 ＜我的初中生活 幸福是母親的愛(ài)＜幸福是媽媽的一杯奶茶

4.注意避實(shí)就虛——化抽象為具體。

例：與時(shí)間/歷史/未來(lái)/環(huán)保對(duì)話

與2014/虎門銷煙/2030的我/塑料袋對(duì)話

5.注意新穎別致——防止題材陳舊與題材雷同 例：與媽媽對(duì)話＜與蘇軾對(duì)話、與奧巴馬對(duì)話、與沙塵暴對(duì)話

6.注意標(biāo)題的文采和感情 例：我的夢(mèng)想＜我的未來(lái)不是夢(mèng)

我的小狗＜我的貝貝

（三）補(bǔ)題后：

再次審題，重新審視要點(diǎn)，反復(fù)默讀，以求構(gòu)思成文。

四．補(bǔ)題訓(xùn)練：把甩在身后

第二篇：半命題作文補(bǔ)題技巧

半命題作文補(bǔ)題技巧

社旗城郊二中殷明奇

半命題作文要寫作成功，首先補(bǔ)題是關(guān)鍵。俗話說(shuō)得好：“題好一半文”。題目的好壞，不僅制約著全篇的寫作過(guò)程，而且還會(huì)先入為主，給讀者留下良好印象。因而對(duì)于半命題作文而言，補(bǔ)寫一個(gè)恰當(dāng)、鮮明、新穎的標(biāo)題是寫出好的半命題作文的前提條件。現(xiàn)在, 介紹半命題作文補(bǔ)好題目的幾種技法。

1、去俗取新辟蹊徑。作文貴在出新，關(guān)健是題材出新。如果人云亦云，取“陳芝麻、爛谷子”來(lái)寫，就猶如吃別人的殘羹剩菜，沒(méi)有味道，只有避俗取新，另辟蹊徑，才能奪魁。

如《請(qǐng)聽(tīng)我傾訴》，大部分考生寫的無(wú)非是“爸爸、媽媽、班主任、同桌請(qǐng)聽(tīng)我傾訴”之類的，盡是一些普通的題材。可有的考生在立意補(bǔ)題方面很有新意。如《孔子，請(qǐng)聽(tīng)我傾訴》，他去俗取新辟蹊徑，將兩千多年前的孔子作為傾訴的對(duì)象，感謝孔子他那充滿哲理意味的的話語(yǔ)挽救幾近懸崖邊的自己。題目醒，立意新，這樣的作文自然會(huì)引起閱卷者的極大興趣。還有的考生補(bǔ)了這樣的題目：《溫總理，請(qǐng)聽(tīng)我傾訴》，以當(dāng)前國(guó)務(wù)院出臺(tái)的“兩免一補(bǔ)”為題材，對(duì)比了“兩免一補(bǔ)”前后農(nóng)家娃上學(xué)的境況反差，表達(dá)了人民群眾對(duì)溫總理的感謝之情！立意新，標(biāo)題大，自然也能獲得高分。再如，有這么一個(gè)作文題《把帶給》，一位學(xué)生補(bǔ)題為《把我的良言帶給你》，就突破把微笑、鮮花帶給某某之類的常規(guī)材料，鎖定“良言”這一內(nèi)容，令人耳目一新。

2、反彈琵琶唱新調(diào)。反彈琵琶是一種典型的求異思維，俗稱“唱反調(diào)”，它突破常規(guī)思維，創(chuàng)立一種跟原意相反的新意。如《我渴望》，很多學(xué)生的思維都是從渴望美好的事物開(kāi)始思考來(lái)補(bǔ)題，如《我渴望上學(xué)》、《我渴望理解》等等。但有的學(xué)生就補(bǔ)題為《我渴望苦難》，把經(jīng)歷苦難作為人生成長(zhǎng)的必經(jīng)之路和人生的一筆財(cái)富，來(lái)表達(dá)自己不畏苦難，積極向上的精神。此作文正是違反了人們的常規(guī)要求和正常思維模式補(bǔ)題的，十分吸引人。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，一下跳出了常規(guī)思維，仿佛到了另一個(gè)天地，會(huì)有許多想說(shuō)的話，有許多想表述的想法，也有許多想經(jīng)歷而沒(méi)有經(jīng)歷的事情，在想像中遭受

苦維，新奇有趣，作者有了展示自我、體驗(yàn)苦難的廣大空間。再如作文題

《給我?guī)?lái)歡樂(lè)》，有一位學(xué)生就補(bǔ)題為《失敗給我?guī)?lái)了歡樂(lè)》，他的補(bǔ)題沒(méi)有陷入“只有勝利才能給人帶來(lái)了歡樂(lè)，失敗只能使人痛苦”的一般思維中，題目引人入勝，作文未寫，卻已成功一半。可謂是反彈琵琶，逆向立意，這樣的作文自然高人一籌。

3、小中見(jiàn)大找切點(diǎn)。這里所說(shuō)的切點(diǎn)，是指補(bǔ)題的角度、出發(fā)點(diǎn)。“小”是具體、實(shí)在的意思，它是相對(duì)于空泛、籠統(tǒng)而言。初中生人生閱歷尚淺，對(duì)一些宏大的社會(huì)事件、場(chǎng)面、問(wèn)題等還缺乏記敘和把握能力，因此在選材時(shí)要力求從小角度切入，用心寫出大意義來(lái)，即所謂的“以小見(jiàn)大”。如作文題《，我們最需要的》，一位學(xué)生就補(bǔ)題為《鳥窩，我們最需要的》，作文從村中的一片樹林被胡亂砍伐，鳥兒失去了窩，寫到自己由于黃昏時(shí)不見(jiàn)昔日的鳥兒，不聞昔日鳥兒的鳥鳴，而產(chǎn)生了一種孤獨(dú)、異樣的感受，結(jié)尾點(diǎn)明“環(huán)保，在鄉(xiāng)村同樣迫切需要”這一主題。這固然與它的構(gòu)思、立意、寫作技法（文中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了對(duì)比、烘托）等有關(guān)，但標(biāo)題的作用也功不可沒(méi)——尋找切點(diǎn)很好：鳥窩雖“小”，“小”中見(jiàn)大，感人至深。假如換成“森林，我們最需要的”，“環(huán)保，我們最需要的”，就顯得空洞而平凡了。

4、袒露真情寫實(shí)感。冰心說(shuō)：“要對(duì)讀者真實(shí)，首先要對(duì)自己真實(shí)，要把自己的真實(shí)情感寫出來(lái)。”只有把自己的真情實(shí)感袒露在讀者面前，才有可能與讀者產(chǎn)生情與情的交流、心與心的撞擊。例如作文題：《當(dāng)我面

對(duì)的時(shí)候》，有位學(xué)生補(bǔ)題《當(dāng)我面對(duì)第一封男同學(xué)來(lái)信的時(shí)候》，學(xué)生面對(duì)早戀這個(gè)敏感的話題，把自己的那段情感經(jīng)歷真切地袒露出來(lái)，沒(méi)有絲毫的掩飾和緊張、羞澀。寫得豐富具體，真實(shí)可感。

5、聚焦熱點(diǎn)寫社會(huì)。當(dāng)今世界，新事件、新現(xiàn)象、新話題層出不窮，我們?nèi)裟馨堰@些“熱點(diǎn)”引進(jìn)自己的作文，定能使自己的文章出新出彩。如作文題《真好》，很多學(xué)生都補(bǔ)題為“媽媽、老師、讀書、自由真好”，這樣的補(bǔ)題很普通。可有一位學(xué)生補(bǔ)題為《新農(nóng)村，真好》，這個(gè)補(bǔ)題就聚焦當(dāng)前我國(guó)“建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村”這個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)，這個(gè)精彩的補(bǔ)題，亮出文章的第一道閃光，真是高明之舉。

6、吃透題意巧構(gòu)思。首先要將題目本身意思全面理解，分析透徹，不能漏

看一個(gè)字，不要誤釋一詞，如作文題《讀》此處的“讀”除了一般意義上的閱讀之外，還含有“觀察、欣賞、體味、咀嚼、探究”等意思，因而讀的對(duì)象可以是書報(bào)雜志，也可以是人、大自然，或作者某種生活經(jīng)歷和某種社會(huì)現(xiàn)象。如補(bǔ)題為《讀父親》，標(biāo)題就新穎、獨(dú)特，出人意料，形象生動(dòng)，耐人尋味。

7、著眼實(shí)際高立足。如作文題為《學(xué)會(huì)》，一位學(xué)生補(bǔ)題為《學(xué)會(huì)異想天開(kāi)》，文中大膽結(jié)合時(shí)弊，在對(duì)“填鴨式”教育進(jìn)行批判的同時(shí)，呼吁“我們的國(guó)家、我們的民族、我們的建設(shè)事業(yè)需要這樣的一種異想天開(kāi)”，表現(xiàn)了作者關(guān)心國(guó)家大事，思考改革前景的思想深度和力度，言足點(diǎn)較高，加上文采、結(jié)構(gòu)好，真是錦上添花。

半命題作文的補(bǔ)題方法、技巧很多，這些方法總的要求是一致的，即拓寬思路，敢于創(chuàng)新，不落俗道，要把好的立意

第三篇：半命題作文如何補(bǔ)題

半命題作文補(bǔ)題技巧

半命題作文，半命題作文處在“命”與“非命”，“限制”與“非限制”之間，是中考作文考題的一種形式。因?yàn)槊}者給了題目的一半，考生補(bǔ)充題目的另“一半”。所以不少考生認(rèn)為不致跑題，信手補(bǔ)詞，常常出現(xiàn)兩大擬題問(wèn)題。一是擬題雷同，千空一詞。

由于半命題作文有“限”的一面，考生中最常見(jiàn)的毛病便是擬題雷同。比如，半命題作文《難忘的》，都是《難忘的一天》、《難忘的假期生活》等，相當(dāng)多的考生似乎只有這些是“難忘的”；寫《當(dāng)我面對(duì)的時(shí)候》這一半命題作文時(shí)，題目擬為《當(dāng)我面對(duì)挫折的時(shí)候》、《當(dāng)我面對(duì)成功的時(shí)候》的作文便會(huì)成批出現(xiàn)。二是擬題寬泛，難以下筆。

如半命題作文《感悟》：《感悟大自然》、《感悟青春》《感悟生活》就既無(wú)新意、涵蓋范圍又過(guò)大。擬出這樣的題目，寫起來(lái)不易把握，只能泛泛而談，內(nèi)容空洞乏味，難以寫深寫透。題好一半文。題貴新穎，半命題作文的擬題追求的是準(zhǔn)確、生動(dòng)而有魅力。正確理解給出的導(dǎo)引的內(nèi)涵和提示，掌握一定的擬題技巧，就能擬出讓讀者怦然心動(dòng)、擊節(jié)叫好的標(biāo)題。

（一）從不同角度擬題：

1、正面補(bǔ)題。這是一種常規(guī)擬題，不會(huì)出現(xiàn)審偏題，審錯(cuò)題，選材也比較簡(jiǎn)單，都是生活中可以信手拈來(lái)的素材。如《給自己一個(gè)微笑》、《當(dāng)我面對(duì)榮譽(yù)的時(shí)候》、《心靈美是真正的美麗》……。

2、《當(dāng)我面對(duì)狼的時(shí)候》、《有一種死亡是真正的美麗》……這種擬題與生活常理相悖，一下子就抓住了讀者的心。

3、中性擬題。有的半命題還可以補(bǔ)充不帶任何感情色彩的詞語(yǔ)，激起讀者的閱讀欲望，這也是一種創(chuàng)新擬題。如《給自己一個(gè)分?jǐn)?shù)》、《當(dāng)我面對(duì)ABC的時(shí)候》。

（二）從不同方面擬題：

1、用具體事物補(bǔ)題。這種以具體事物入題的方式可以以小見(jiàn)大，使選材新穎具體。如《難忘的一條紅絲帶》，敘寫關(guān)愛(ài)他人，關(guān)注生命的動(dòng)人一幕；《當(dāng)我面對(duì)那片綠葉的時(shí)候》，托物言志，抒寫自己愿做綠葉、無(wú)私奉獻(xiàn)的情操。此外，像《當(dāng)我面對(duì)那座荒山的時(shí)候》《我好想早點(diǎn)結(jié)束這堂課》等，均為具體事物擬題法。

2、用抽象事物補(bǔ)題。這種擬題方式是化具體為抽象，便于抒寫自己內(nèi)心復(fù)雜的情感。如《當(dāng)我面對(duì)虛榮的時(shí)候》，敞開(kāi)心扉抒寫自己對(duì)心靈的拷問(wèn)；《感悟初三生活》，抒寫對(duì)緊張、忙碌的沖刺階段的學(xué)習(xí)生活的種種體驗(yàn)。此外，像《尋找心靈的伊甸園》、《尋找人生的方程解》等用的也是這種擬題法。

3、用特定情景補(bǔ)題。這種擬題方式新穎別致，能創(chuàng)設(shè)一種特定氛圍，給人一個(gè)讓思絮飄逸、遐想的空間，極易引發(fā)讀者豐富的聯(lián)想。如《當(dāng)我面對(duì)掌聲響起的時(shí)候》、《當(dāng)我面對(duì)鮮紅的”的時(shí)候》、、等，題目讀來(lái)便會(huì)給人一種奇妙的效果。

4、用特殊符號(hào)補(bǔ)題。此法是借用英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)等學(xué)科特殊符號(hào)或公式來(lái)擬題，如《當(dāng)我面對(duì)？的時(shí)候》、《當(dāng)我面對(duì)ABC的時(shí)候》《當(dāng)我面對(duì)123的時(shí)候》《我好想得到一個(gè)A+

》、《感悟1+1＞1 》、《給自己一個(gè)GPS》等，這類題目形象生動(dòng)，醒人耳目。

第四篇：02中考半命題作文補(bǔ)題技巧A4

中考半命題作文補(bǔ)題技巧

標(biāo)題，是文章內(nèi)容的高度濃縮；標(biāo)題，是文章的眼睛，透過(guò)它可以洞悉文章的靈魂。常言道，題好一半文。美的文題使人耳目一新，使讀者一見(jiàn)鐘情，從某種程度上說(shuō)，擬題的優(yōu)劣直接關(guān)系到文章品位的高低。

一、半命題作文結(jié)構(gòu)形式

1.命前半題：如《＿＿＿＿是一把雙刃劍》），《＿＿＿＿也美麗》。

2.命后半題：如《走近＿＿＿＿》，《藏在心中的＿＿＿＿》。

3.命中間部分：如《給＿＿＿＿的一封信》，《生活因＿＿＿＿而精彩》。

4.命首尾部分：如《＿＿＿＿，別再讓我》，《＿＿＿＿閱讀＿＿＿＿》。

有專家分析，半命題作文呈現(xiàn)出三大特點(diǎn)：

一是_________更加明確，命題者巧妙借鑒材料作文、話題作文的長(zhǎng)處，把“材料+題目”和“題目+要求”的合理形式引入半命題作文，出現(xiàn)了題型不同、思路卻一脈相承的命題新特點(diǎn)，預(yù)計(jì)這種趨勢(shì)將繼續(xù)保持；

二是_________有所擴(kuò)展，考題由過(guò)去的以自我為主的寫作內(nèi)容，逐漸向社會(huì)、文化、人生等延伸； 三是_________逐漸增強(qiáng)，不少考區(qū)改變?cè)跈M線上自主補(bǔ)題的做法，要求考生在提供的幾個(gè)詞語(yǔ)中任選一個(gè)作文，命題形式更趨公平合理。

二、半命題作文難點(diǎn)攻堅(jiān)

也許，最簡(jiǎn)單的也是最容易忽視的。從近幾年中考閱卷情況看，半命題作文最容易忽視的問(wèn)題不少，對(duì)此，我們應(yīng)該采取何種對(duì)策？

失誤之一：_________，_________。所用對(duì)策：_________，_________。

失誤之二：_________，_________。

所用對(duì)策：_________，_________。

比如，半命題作文《難忘的＿＿＿》，極易雷同的擬題是《難忘的一天》、《難忘的假期生活》等，相當(dāng)多的考生似乎只有“一天”、只有“假期生活”是“難忘的”；寫《當(dāng)我面對(duì)______的時(shí)候》這一半命題作文時(shí)，題目擬為《當(dāng)我面對(duì)挫折的時(shí)候》、《當(dāng)我面對(duì)成功的時(shí)候》的作文便會(huì)成批出現(xiàn)，要“面對(duì)”的似乎不是“挫折”就是“成功”。

失誤之三：_________，_________。所用對(duì)策：_________，_________。

以《感悟 》這一半命題作文來(lái)說(shuō)，《感悟大自然》、《感悟青春》、《感悟人生》這類既無(wú)新意、涵蓋范圍又過(guò)大的擬題比比皆是，要“感悟”的惟“大自然”、“青春”是大。

失誤之四：_________，_________。所用對(duì)策：_________，_________。

如半命題作文《我＿＿＿＿，因?yàn)槲遥撸撸撸摺罚形煌瑢W(xué)擬題為《我美麗，因?yàn)槲要?dú)特》，這是一個(gè)很有新意的文題，但這位同學(xué)在文章里卻大談一些名人的獨(dú)特，顯然與文題相距甚遠(yuǎn)，造成失分

前面提到的在半命題作文《難忘的》、《當(dāng)我面對(duì) 》后補(bǔ)上“一天”、“假期生活”和“成功”、“失敗”這類詞，不難看出“補(bǔ)詞”的隨意性。

三、半命題作文補(bǔ)題法：

個(gè)性化，是創(chuàng)新思維的一個(gè)最基本特征。半命題作文獲得高分，固然像其它形式的作文考題一樣，取決于考生的作文是否有多個(gè)“亮點(diǎn)”，是否張揚(yáng)了個(gè)性，而擬一個(gè)切旨、切體，又求真、求趣的“亮麗”標(biāo)題是十分重要的。

1、__________________ 這種以具體事物入題的方式可以_________，使選材新穎具體。如上面提到的半命題作文《難忘的＿＿＿＿》，可填上“一條紅絲帶”，敘寫關(guān)愛(ài)他人，關(guān)注生命的動(dòng)人一幕；《當(dāng)我面＿＿＿＿時(shí)候》，可填上“那片綠葉”，托物言志，抒寫自己愿做綠葉、無(wú)私奉獻(xiàn)的情操；也可填上“那座荒山”，呼吁綠化荒山，愛(ài)護(hù)家園，加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)。此外，像《我好想早點(diǎn)結(jié)束這堂課》、《我好想有一個(gè)溫暖的家》、《尋找愛(ài)的豬》等，均為具體事物擬題法。

2、__________________。

這種擬題方式是化具體為抽象，便于抒寫自己__________________。

以《當(dāng)我面對(duì) 的時(shí)候》為例，可以《當(dāng)我面對(duì)虛榮的時(shí)候》為題，敞開(kāi)心扉抒寫自己對(duì)心靈的拷問(wèn)；可以《當(dāng)我面對(duì)他*的嘮叨的時(shí)候》為題，敘寫自己對(duì)母愛(ài)的獨(dú)特感受。《感悟 》則可以《感悟初三生活》為題，抒寫對(duì)緊張、忙碌的“沖刺階段”的學(xué)習(xí)生活的種種體驗(yàn)；可以《感悟春天》為題，豪情滿懷地譜寫充滿勃勃生機(jī)的春的樂(lè)章。此外，像《尋找心靈的伊甸園》、《尋找人生的方程解》、《我好想有一片藍(lán)天》等用的也是此種擬題法。

3、__________________。

這種擬題方式新穎別致，能創(chuàng)設(shè)一種_________，給人一個(gè)讓思絮飄逸、遐想的空間，極易引發(fā)人們豐富的_________。

如《我好想再看你一眼》、《我好想當(dāng)一天老師的“好學(xué)生”》、《當(dāng)我面對(duì)心靈的抉擇的時(shí)候》、《當(dāng)我面對(duì)寒風(fēng)凜冽的時(shí)候》、《我夢(mèng)見(jiàn)范進(jìn)參加中考》、《我夢(mèng)見(jiàn)媽媽下崗》等標(biāo)題采用的便是此種擬題法。前面提到的《當(dāng)我面對(duì)的時(shí)候》這一半命題作文，若一定要選“成功”或“失敗”的作文材料，采用特定情景擬題法，將題目擬為《當(dāng)我面對(duì)掌聲響起的時(shí)候》、《當(dāng)我面對(duì)鮮紅的“58分”的時(shí)候》等，便會(huì)獲得另外一種奇妙的效果。

4、__________________。

此法是借用__________________等學(xué)科特殊符號(hào)或公式來(lái)擬題，適合于涉及幾種因素、內(nèi)容上相互關(guān)聯(lián)的作文。

如以《當(dāng)我面對(duì)“？”的時(shí)候》為題，來(lái)表達(dá)自己對(duì)社會(huì)上種種時(shí)弊的質(zhì)疑；以《當(dāng)我面對(duì)“A”、“B”、“C”的時(shí)候》為題，抒寫自己對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣和享受；以《當(dāng)我面對(duì)“1”（哆）、“2”（來(lái)）、“3”（咪）的時(shí)候》為題，抒寫自己對(duì)立音樂(lè)的感悟。此外，《我好想得到一個(gè)“A+” 》、《感悟8—1 > 8 》、《明天，我飛向β行星》等，這類題目形象生動(dòng)，醒人耳目。

5、__________________。

如某考生的半命題作文《尋找失落的昨日》，將“昨日”一分為三，用小標(biāo)題“鏡頭一”、“鏡頭二”、“鏡頭三”逐一“回放”給讀者。另一考生的《感悟生活中的美》，則是先設(shè)一“題記”，下擬三組小標(biāo)題：“母愛(ài)之美”、“勞動(dòng)之美”、“運(yùn)動(dòng)之美”，截取生活的三個(gè)畫面，表現(xiàn)對(duì)美的熱愛(ài)和感悟。

再如《關(guān)注我們的家》這一關(guān)注大自然、抒寫環(huán)保之歌的半命題作文，巧妙借用馬致遠(yuǎn)《天凈沙 ? 秋思》中“枯藤老樹昏鴉”、“小橋流水人家”、“古道西風(fēng)瘦馬”三句寫秋景的名句做小標(biāo)題，這種擬題形式富有創(chuàng)意，實(shí)在是新得“逼你的眼”。

此外，“_________體”、“ _________式”、“ _________體”、“ _________體”等體裁形式的作文，在擬題上也是大有文章可作。

總之，題貴新穎，半命題作文的擬題追求的同樣是務(wù)求準(zhǔn)確、生動(dòng)而有魅力。只要平時(shí)注意積累文化知識(shí)，正確理解半命題作文的“另一半”提示、“另一半”導(dǎo)引的內(nèi)涵，并且掌握一定的擬題技巧，就能擬出讓讀者“怦然心動(dòng)”、擊節(jié)叫好而一見(jiàn)鐘情的好標(biāo)題。

四、半命題作文補(bǔ)題訓(xùn)練

文題，乃一篇文章之眼目。好文章，不僅要有慧心，還要有一雙明眸。在半命題作文的擬題中，如何打造一雙詩(shī)意盎然的明眸，達(dá)到一笑驚宮闈的效果呢? 例

1、題目：春回大地，田野一派綠色，生機(jī)勃勃；綠色世界，春意盎然，處處陽(yáng)光明媚；綠色生活，快樂(lè)健康??

請(qǐng)將“綠色 ”補(bǔ)全，寫一篇記敘文，600字以上。例② 以下面這道作文題為例吧：

“洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去。”過(guò)去的日子去得那么匆匆，現(xiàn)在的日子如指間滑落的輕紗，在這如煙似霧的日子里，你體驗(yàn)著成長(zhǎng)的快樂(lè)與煩憂，釋放著青春的朝氣與才情，思索著人生的夢(mèng)想與遭際??請(qǐng)你選擇一段刻骨銘心的日子．以“在______的日子里”為題，寫一篇不少于600字的作文，除詩(shī)歌外，文體不限。

五、半命題作文補(bǔ)題總結(jié)：

用心推敲，煉精妙文題。

半命題作文的擬題，要特別重視檢查。

一是檢查通順不通順，主要看語(yǔ)言是否連貫，文理是否通達(dá)。有的同學(xué)為了題目的標(biāo)新立異，不惜題文不對(duì)，這就本末倒置了。

二是檢查精彩不精彩，但要特別注意：不能以詞害意，題與文要圓融和諧。如果題目通順又精彩，那么這個(gè)半命題擬題就成功了。

六、作文標(biāo)題套裝模板

1、《_________是一道靚麗的風(fēng)景線》

2、《_________，我永遠(yuǎn)的天空》

3、《都是_________惹的禍》

4、《笑傲_________》

5、《生活需要_________》

6、《何以解憂，惟有_________》

7、《假如我是_________》

8、《告訴你，我很_________》

9、《我眼中的_________》

10、《生活需要_________》

11、《_________在我的身邊》

12、《_________也是一種美》

13、《_________是最美的行囊》

14、《與_________同行》

15、《_________伴我成長(zhǎng)》

16、《_________三步曲》

17、《_________和我有個(gè)約會(huì)》

18、《我發(fā)現(xiàn)_________》

19、《真想做個(gè)_________》

20、《世上只有_________》

21、《為自己準(zhǔn)備一個(gè)_________》

22、《永遠(yuǎn)的_________》

23、《_________，我恨你》

24、《_________，做我自己》

25、《_________的**》

26、《我和_________的距離》

27、《_________著并快樂(lè)著》

28、《給自己找個(gè)_________》

29、《永遠(yuǎn)說(shuō)_________》30、《那一次，我_________》

31、《預(yù)習(xí)_________》

32、《帶上_________上路》

33、《我與_________面對(duì)面》

34、《_________是一盞明燈》

35、《那段_________的日子》

36、《一個(gè)_________的心靈獨(dú)白》

37、《_________，讓我歡喜讓我憂》

38、《愛(ài)上_________》

39、《欣賞__________》 40、《我眼里的___________》

41、《那__?那___?那___》

42、《想起_____________》

43、《__________的遐想》

44、《問(wèn)世間___________為何物》

45、《給心情涂上___________》

46、《人生路上___________多》

47、《___________，我的最愛(ài)》

48、《___________的故事》

49、《___________是一種養(yǎng)分》50、《那年，我___________》

51、《和___________賽跑》

52、《我__________，我__________》

53、《有____________才有遠(yuǎn)方》

54、《__________在，夢(mèng)就在》

55、《還有多少___________可以重來(lái)》

56、《明天，我___________》

57、《我的___________我做主》

58、《___________，是這樣煉成的》

59、《不想___________》60、《在“___________”中搏殺》 61、《人生沒(méi)有___________》62、《___________是一瞬間的事》63、《有一種___________叫成功》 64、《___________伴我少年行》

65、《帶上___________上路》66、《___________是一首歌》 67、《___________是一種美麗的痛》68、《___________的回憶》69、《有___________陪伴的日子》 70、《___________，沒(méi)有什么不可以》71、《與___________一起走過(guò)》

72、《___________，讓我歡喜讓我憂》73、《拒絕___________》74、《讓________為_(kāi)_______著色》 75、《我___________故我在》

76、《___________，妙不可言》77、《讀懂___________》 78、《我總是___________》79、《___________一族的幸福生活》

80、《___________拍賣會(huì)》 81、《___________永不下崗》82、《那次，我與___________擦肩而過(guò)》

83、《____________在我胸》84、《____是一種牽掛》85、《___________帶給我的快樂(lè)》

86、《____________也是一種享受》 87、《____________讓我如此美麗》88、《_____________，其實(shí)你不懂我的心》89、《最近比較___________》90、《將___________進(jìn)行到底》91、《___________，我的最愛(ài)》92、《下輩子我做___________》

93、《誰(shuí)都可以___________》94、《___________是金》95、《拿什么拯救你，我的___________》

96、《怎一個(gè)“_____”字了得》97、《少年壯志不言_________》98、《留些__________給自己取暖》

99、《敬畏___________》100、《___________不需要理由》

101、你不必完美102、花兒努力地開(kāi)103、“騰出一只手”給別人

104、每天變傻一點(diǎn)點(diǎn) 105、最美的是你自己106、放開(kāi)手，陽(yáng)光燦爛

107、人格的核心是自信108、遺憾也是一種美麗 109、人間有味是紅塵

110、獨(dú)處也是一種美111、我丑，并不偽裝美麗112、花開(kāi)花落兩無(wú)言

113、寒露不是秋天的句號(hào)114、此情可待成追憶115、背面也許很精彩

116、海棠依舊?綠肥紅瘦? 117、剪不斷，理還亂118、淡妝濃抹總相宜

119、悠悠寸草心120、生命不能承受之輕 121、猶大的面孔

122、蘇格拉底的兩道題123、試吃一句陶淵明，免費(fèi)!124、宋江過(guò)年

125、孫悟空的異化126、八戒破產(chǎn)記127、紅葉的遺憾

128、藍(lán)色之戀129、冬天里的那一點(diǎn)熱 130、關(guān)于一種深秋的紀(jì)念

131、冬天的淚132、草之夢(mèng)133、燭涕134、心田上的百合花開(kāi) 135、人生三盞燈136、生命的鏈條137、死神的帳單138、陽(yáng)光下的守望

139、在夢(mèng)的遠(yuǎn)方

140、運(yùn)送靈魂的那支樂(lè)曲141、漫游的燈盞

142、時(shí)間和愛(ài)的故事143、秋天的夢(mèng) 144、三種鳥的思想145、生命之翼

146、塵世的風(fēng)景147、生命列車148、高尚的欺騙

149、直擊心靈的一瞬

150、屋頂上的陽(yáng)光151、一片雪花的重量152、智者的謎153、生命的化妝 154、生命的痕跡155、藍(lán)色的智慧156、愛(ài)的回音壁157、流淚的魚

158、幸福的開(kāi)關(guān) 159、平等的靈魂160、鋒利的紙161、秋天里的春天

162、虛掩著的門163、有裂縫的水罐 164、飄香的生命165、排除論者小札

166、感恩孤寂167、收藏昨天168、給美麗做道加法 169、向生命鞠躬

170、在變化中找到天堂171、呵護(hù)那一點(diǎn)點(diǎn)光172、補(bǔ)習(xí)微笑173、直播殘思 174、珍藏激動(dòng)175、打開(kāi)你觀念的抽屜176、擺正期待的天平

177、美麗一次架起心靈的橋梁 178、捕捉理性的靈光179、留只眼睛看自己

180、永遠(yuǎn)有多遠(yuǎn)?181、誰(shuí)能打開(kāi)你的窗

182、別讓心靈“欠帳”

183、與天真簽約184、那些蜻蜓，那些早晨185、行板悠悠，明凈如歌 186、一邊是燦．一邊是爛187、天藍(lán)草碧，云白風(fēng)清188、蜂聲?樹林

189、孤雁?荷夢(mèng)?小草 190、陽(yáng)光和乞丐191、現(xiàn)代化和蝸牛192、極限與句號(hào)193、長(zhǎng)街短夢(mèng)194、人生需要裝飾? 195、我聞到了陽(yáng)光的味道196、腳比路長(zhǎng)197、無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰198、守衛(wèi)精神的火種 199、落葉流浪記200、有風(fēng)拂過(guò)

第五篇：半命題作文補(bǔ)題指導(dǎo)

“半命題作文補(bǔ)題指導(dǎo)”專題復(fù)習(xí)教案 復(fù)習(xí)目的：

1、把握半命題作文補(bǔ)題基本原則，掌握半命題作文補(bǔ)題常用方法。

2、養(yǎng)成將擬題與選材、立意相結(jié)合的習(xí)慣，學(xué)會(huì)避免在補(bǔ)題時(shí)常犯的幾種毛病，提高命題、審題能力。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生把握半命題作文補(bǔ)題的基本原則，掌握半命題作文補(bǔ)題的常用方法。復(fù)習(xí)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生將擬題與選材、立意相結(jié)合，創(chuàng)造性地?cái)M出新穎、靚麗的題目。課前準(zhǔn)備：多媒體

復(fù)習(xí)課時(shí)：1課時(shí)“牽動(dòng)我的情思”半命題作文導(dǎo)寫 【學(xué)習(xí)要點(diǎn)】

1、半命題作文如何補(bǔ)題；

2、學(xué)會(huì)倒敘開(kāi)頭法。【原題回放】 題目：_____，牽動(dòng)我的情思。

看到這個(gè)題目，豐富多彩的生活會(huì)撩撥你刻骨銘心的記憶，牽動(dòng)你感情的神經(jīng)。請(qǐng)將文題補(bǔ)充完整，寫一篇文章。要求：寫一篇記敘文，字?jǐn)?shù)600-700之間。【寫作指導(dǎo)】

這是道要求寫成記敘文的半命題作文。對(duì)于半命題作文，必須重視補(bǔ)空。要將空補(bǔ)好，審題在半命題作文中的作用至關(guān)重要。審題的過(guò)程，就是確立文章體裁、題材、中心等寫作重心的過(guò)程。這是中考作文的第一步，不能有絲毫馬虎，否則“失之毫厘，謬以千里”，將帶來(lái)作文災(zāi)難性的后果。

因此，接下來(lái)最重要的就是“補(bǔ)題”了。補(bǔ)題千萬(wàn)不可倉(cāng)促草率，而要反復(fù)斟酌，仔細(xì)琢磨。補(bǔ)題的內(nèi)容，往往對(duì)我們的選材、立意起決定作用。補(bǔ)題質(zhì)量的高低，甚至直接決定了本次作文的成敗。如何補(bǔ)題呢？

一、補(bǔ)題，要細(xì)察“隱信息”

本題“牽動(dòng)”，意味“觸動(dòng)”“引起”“引發(fā)”。“情思”，指情感、思緒。所以，題意非常明顯：XX，觸動(dòng)了我的感情；XX，引發(fā)了我的思緒。寫作的重點(diǎn)應(yīng)在“XX”是如何觸動(dòng)你的情感的，引發(fā)了什么樣的情思。因此，本文題的留空處牽動(dòng)“我”的情思的，可以是一個(gè)難忘的人，可以是一件感人的事，也可以是一件有特殊意義的物，甚至可以是一處迷人的風(fēng)景??這個(gè)題，暗中限制了必須用第一人稱寫自己親身經(jīng)歷的事，可以通過(guò)某一個(gè)“點(diǎn)”寫一種單一的情思，也可以通過(guò)幾個(gè)“面”寫一種綜合的情感。本文題，補(bǔ)空處填物可能最有利于成文，行文時(shí)以物為線索，由物牽動(dòng)人的情思，最終達(dá)到以物襯人、以物喻人、睹物思人，這樣物和人、事和人的交輝相映，文章將更有內(nèi)蘊(yùn)。

二、補(bǔ)題，要力求“陌生化”

萬(wàn)千考生一道題，必然造成“補(bǔ)題”上的嚴(yán)重“雷同撞車”現(xiàn)象，而這容易給閱卷老師“似曾相識(shí)燕歸來(lái)”的感覺(jué)，勢(shì)必影響作文的得分。怎樣避免這種現(xiàn)象呢?要力求“陌生化”。這里所說(shuō)的“陌生化”，并不是求偏、求怪，而是建立在自己熟悉的基礎(chǔ)之上的。如本次的補(bǔ)題： ◎詩(shī)詞，牽動(dòng)著我的情思；一碗面，牽動(dòng)我的情思；那張照片，牽動(dòng)我的情思；那句話，牽動(dòng)我的情思；小巷，牽動(dòng)我的情思；那首歌，牽動(dòng)我的情思??

◎它，牽動(dòng)我的情思；故鄉(xiāng)，牽動(dòng)我的情思；你，牽動(dòng)我的情思；回憶，牽動(dòng)我的情思；微笑，牽動(dòng)我的情思；捉迷藏，牽動(dòng)我的情思??

兩行補(bǔ)題，高下之別非常明顯。因此，補(bǔ)題時(shí)，應(yīng)該靜下心來(lái)，思考三五分鐘，自我掂量一下，自我估測(cè)一下，自己要寫的“題目”別人熟悉不熟悉，有多少是屬于自己的。一定要選擇最能突出自己的體驗(yàn)、自己的發(fā)現(xiàn)、人無(wú)我有的補(bǔ)題。好的補(bǔ)題，能讓閱卷老師精神一振、眼睛一亮！

三、補(bǔ)題，要做到“切口小”

補(bǔ)題有三戒：一戒補(bǔ)題太偏太怪，二戒補(bǔ)題太濫太俗，三戒太空太全。如果貪大求全，面面俱到，就很難對(duì)內(nèi)容進(jìn)行深入細(xì)致的刻畫，因而補(bǔ)題的切口最好小一點(diǎn)。如本次作文：“詩(shī)詞，牽動(dòng)我的情思；那首歌，牽動(dòng)我的情思”PK“唐詩(shī)，牽動(dòng)我的情思；音樂(lè)，牽動(dòng)我的情思”，很顯然，前者的切口很小，以此來(lái)寫它如何牽動(dòng)情思，無(wú)論敘事、寫人都非常容易，易受閱卷者青睞。

四、補(bǔ)題，要切中“題旨意”

多數(shù)半命式文題，都體現(xiàn)了命題者的意圖，引導(dǎo)考生思考自己的成長(zhǎng)體驗(yàn)和情感，表達(dá)自己對(duì)社會(huì)對(duì)人生的獨(dú)特感受和評(píng)判，思想應(yīng)該是積極進(jìn)取、健康向上的。

這里以2008年浙江義烏卷《我懂得了 》為例來(lái)說(shuō)明。如果要你補(bǔ)題，你將如何補(bǔ)題？其實(shí)，“懂得”一詞體現(xiàn)了命題者的意圖。如補(bǔ)上“騎自行車”“燒菜”，就會(huì)流于淺顯，顯得可笑，而像“寬容”“責(zé)任”“生命的意義”“活著真好”等，題旨凸顯，深刻，暗合了命題者的意圖。再如2008年江西卷《有時(shí)，我也想____》，有個(gè)考生補(bǔ)上“自殺”一詞，雖然文章的語(yǔ)言流暢，卻被評(píng)為四類卷以下。失敗就失敗在文章的主旨意義上，主旨意義消極、頹廢，這是考場(chǎng)作文的大忌。

綜上所述，半命題作文雖然可以隨心所欲地補(bǔ)題，有一定的自由度，但切不可“隨意而為”，要戴著鐐銬跳舞，并舞出絕美的舞蹈。復(fù)習(xí)過(guò)程：

一、導(dǎo)入課題。

二、了解半命題作文的出題方式和結(jié)構(gòu)形式。

1、教師介紹半命題作文通常的出題方式。A、“半命題+要求”式 B、“導(dǎo)語(yǔ)+半命題+要求”式 C、“材料+半命題+要求”式

2、介紹半命題作文常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)形式。

A、前補(bǔ)式；B、后補(bǔ)式；C、中補(bǔ)式；D、補(bǔ)前后式；E、補(bǔ)正（副）標(biāo)題式。

三、引導(dǎo)學(xué)生把握半命題作文補(bǔ)題需要遵循的基本原則。

1、貼切性原則。

2、新穎性原則。

3、深刻性原則。

四、教師講解半命題作文常用的補(bǔ)題方法。

1、具體事物補(bǔ)題法。

（1）示例：《當(dāng)我面對(duì)那座荒山的時(shí)候》（2）練習(xí)：《

牽動(dòng)我的情思》（3）點(diǎn)評(píng)。

2、抽象事物補(bǔ)題法。

（1）示例：《當(dāng)我面對(duì)虛榮的時(shí)候》（2）練習(xí)：《成長(zhǎng)，需要

》（3）點(diǎn)評(píng)。

3、特定情景補(bǔ)題法。

（1）示例：《我夢(mèng)見(jiàn)媽媽哭了》（2）練習(xí)：《我真想

》（3）點(diǎn)評(píng)。

4、巧用修辭補(bǔ)題法。

（1）示例：《讓執(zhí)著的信念開(kāi)花》（2）練習(xí)：《友誼

》（3）點(diǎn)評(píng)。

五、介紹其他補(bǔ)題法。

1、特殊符號(hào)補(bǔ)題法。

示例：《當(dāng)我面對(duì)“1”（哆）、“2”（來(lái)）、“3”（咪）的時(shí)候》、《當(dāng)我面對(duì)“A”、“B”、“C”的時(shí)候》

2、詩(shī)情畫意補(bǔ)題法。

示例：《雨季，不再哭泣》、《今夜春風(fēng)又起》

3、引用化用補(bǔ)題法。示例：《讓友誼來(lái)得更猛烈些吧》

六、學(xué)生補(bǔ)題演練。A、學(xué)生演練。

（1）題目：我渴望

要求：①先將題目補(bǔ)充完整，寫一篇不少于600字的文章；②思想健康，寫出真情實(shí)感；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名；④不得抄襲。

（2）人生是條路，漫長(zhǎng)而曲折。我們正走在人生的路上，一路上有快樂(lè)，有坎坷；有鮮花，有荊棘?? 請(qǐng)以“在 的路上”為題寫一篇文章。

要求：①先將題目補(bǔ)充完整，然后作文，除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限。②不少于600字。③書寫工整、規(guī)范。④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名、人名。

（3）花園里，一株紅玫瑰為自己的美麗驕傲不已，它命令一直蹲在身旁的那只難看的青蛙走開(kāi)。青蛙照做了。不久，青蛙經(jīng)過(guò)紅玫瑰身旁，驚訝地發(fā)現(xiàn)它的葉子和花瓣都掉光了。紅玫瑰說(shuō)：“你走后，蟲子每天都啃我。”青蛙說(shuō)：“當(dāng)然了，是我在這里把蟲子吃掉，你才成為花園中最美的花。”

很多時(shí)候，我們也會(huì)像紅玫瑰一樣自命不凡，以為自己無(wú)所不能而忽略身邊自以為無(wú)關(guān)緊要的人或物。其實(shí)，社會(huì)的絢麗多彩正是源于你中有我，我中有你；生命與生命越近，人生才越圓滿幸福。請(qǐng)以“讓

與

”為題寫一篇文章。

要求：①先將題目補(bǔ)充完整，然后作文，除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名、人名；③不得抄襲；④字?jǐn)?shù)控制在600—800字之間。

（4）請(qǐng)以“媽媽，——給媽媽的一封信”為題，寫一篇作文。

要求：①先將題目補(bǔ)充完整，然后作文，要寫出真情實(shí)感。②為便于別人閱讀，書寫要工整，卷面要整潔。③字?jǐn)?shù)不少于600字。

（5）作文題目：“

告訴我”

在橫線上填寫合適的詞語(yǔ)，如：“落葉、風(fēng)雨、老師的眼神、梅花”等（可根據(jù)自己需要填寫其他詞語(yǔ)），將題目補(bǔ)充完整，然后作文。文章不少于600字，文體不限，如寫詩(shī)歌不少于20行。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名、人名，否則扣分。如果不可避免，請(qǐng)用ⅹⅹ代替。B、全班交流，教師點(diǎn)評(píng)，好題借鑒。

七、課堂小結(jié)葉兒牽動(dòng)我情思

葉子，是不會(huì)飛翔的翅膀；翅膀，是落在天上的葉子。——題記 花叢中，鳥飛蜂鬧，喧喧嘩嘩，一片生機(jī)；然而，轉(zhuǎn)身離開(kāi)的剎那間，瞥見(jiàn)冬日里光禿禿的樹枝，此時(shí)似乎也另有一番風(fēng)情。

點(diǎn)點(diǎn)新綠，在搖曳的春風(fēng)中發(fā)著光，如同翡翠一般點(diǎn)綴在枝頭，顯得珠光寶氣，若是下了點(diǎn)雨，便會(huì)在翡翠周邊鑲上一圈鉆。這鑲鉆的翡翠硬而不僵，不斷做著擴(kuò)展運(yùn)動(dòng)，帶著要壯大的夢(mèng)想向天空探去；這鑲鉆的翡翠華而不貴，是上天送給我們春天的禮物，我每每欣然接受這饋贈(zèng)！

燦爛夏日里，小翡翠芽?jī)阂呀?jīng)長(zhǎng)大，成了一頂頂綠玉皇冠。啊，把這皇冠戴在大樹的頭上是再合適不過(guò)的的了，這空氣的凈化專家。想必葉兒會(huì)隨風(fēng)唱起歌來(lái)，那是給太陽(yáng)的贊歌。風(fēng)兒再大一點(diǎn)吧，讓我們側(cè)耳傾聽(tīng)葉兒與小鳥、清泉和鳴的美妙頌歌！說(shuō)不定我也會(huì)高聲歌唱，歌唱這生命的酒釀如此醇美！秋風(fēng)起，落葉翩翩，綠玉皇冠也在時(shí)光中失去了青春的容顏，變得蒼黃而憔悴，引發(fā)無(wú)數(shù)文人悲秋傷懷，而我最欣賞唐代詩(shī)豪劉禹錫的《秋詞》：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。”看，秋風(fēng)吹過(guò)，葉兒飛翔在天宇間，似乎還輕輕哼唱著自己的挽歌：“葉子，是不會(huì)飛翔的翅膀；翅膀，是落在天上的葉子。”想著“化作春泥更護(hù)花”的豪邁與依戀，我恐怕永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記葉子以完美的舞姿所展現(xiàn)出的最優(yōu)雅的飛翔！葉兒是一首四時(shí)的交響曲。冬日里清唱著寧?kù)o的安眠曲，春日里輕哼著萌動(dòng)的童謠；夏日里綻放著青春的禮贊，秋日里流動(dòng)著輕盈的舞曲??年復(fù)一年，無(wú)悔地為這個(gè)世界奉獻(xiàn)生命的旋律，我也在這變幻的旋律中慢慢長(zhǎng)大??