第一篇：班主任評價程友斌老師

程友斌老師：優秀

程友斌老師慈眉善目，可對我們卻很嚴格，對自己也很嚴格，這也正是他工作認真，對學生負責的表現。早上第一大節的課，他幾乎總是提前二十分鐘來教室，因為他上課前總要對上回的作業做總結與講解，所以為了不耽誤上課時間，他總是提前來，在黑板上把上回作業的答案抄寫下來。大約快到上課時間了，他就開始講這些題目。每回的作業都是認認真真的批閱，很多小錯誤都逃不過他的眼睛。

其實，我最佩服程老師的還是他的“學以致用”。因為他經常能在講課時結合實際以及專業的現況。

程老師在2013年10月16日給我們開過開學的第一次班會，平時在班級群里面也經常關心我們，天氣冷了會提醒我們加衣，并且參與了我們的平安夜聯誼晚會。在第十六周還會主持召開‘職業規劃’的主題班會。在11月20日來過同學們的寢室了解了我們的住宿情況。

機車313-10班

第二篇：體育系程斌老師主要事跡

體育系程斌老師主要事跡

第一、注重政治思想修養

程老師重視政治思想素質的提高，認真學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想，全面貫徹教育方針。積極實施素質教育，模范遵守《教師法》、《高等教育法》等法律法規，模范遵守社會公德，具有正確的世界觀、人生觀和價值觀，具有先進的教育理念和科學的教育思想，主動參加學校組織的各項政治活動，并能充分發揮模范帶頭作用。并始終認為這是提高業務水平的前提和重要內容，熱愛黨的教育事業，熱愛學生。第二、立足本職工作教書育人

程老師堅信：只有當學生接受了你這個人，才可能以主動的態度接受你的教育。盡到教書育人的職責，光有愛心是不夠的，還要勤奮鉆研、科學施教。教育活動有其客觀規律，正確運用教學規律，能提高教師的工作效率。這個規律的核心便是科學、有效的教育方法，靠自己不斷地摸索才能得到。在教學活動中貫徹實施這項工作是非常辛苦的，因為學生有惰性，他們習慣了填鴨式教育，懶得自己看書理解，哪怕再簡單的東西，他們也希望你講，這樣就需要教法打破傳統模式。而與新學法相適應，而短時間內看不到成效，但還是堅持不懈地做下去，因為教學大綱中明確指出教育的目的是為學生將來走上社會打下扎實的基礎，基礎何義？基礎是一種能力，未來的社會是一個不斷更新的社會，要立足于之，就必須不斷地學習，獲得新知識，充實自己，換句話說，在學校學的那些具體知識，是遠遠不夠的，所以程老師們要給學生的是一種能延續的東西，這就是能力，那么，無論什么時候，無論哪個領域的知識，只要他想學，都不會覺得無師的困惑。令程老師感到欣慰的是，大部分學生還是接受了的建議。

第三、熱心幫助指導青年教師進行科學研究

程老師先后主持了一項省教育廳和一項學院研究課題，參與了一項省教育廳和三項學院研究課題，參加了兩次大型學術交流會議，發表論文28篇。結合自己進行科學研究的經驗和體會，在做課題研究時根據研究的條件和內容吸引一定的青年教師參與進來，借以提高青年教師的科研能力和論文寫作水平。先后有5名青年教師參與到課題研究中來，幫助指導王遠海、余貞凱、何劍康、趙艷艷、呂剛等青年教師先后在《玉溪師范學院學報》、《西安體育學院學報》、《西北師范大學學報》、《成都體育學院

學報》上發表了研究論文。積極鼓勵青年教師在職攻讀碩士學位，熱心給予指導和建議，孫劍老師于去年考上云南師范大學的研究生，今年王遠海老師又報考了體育專業碩士研究生。

第四、盡力幫助困難學生

擔任體育系05級本科1班班主工作期間，盡職盡責地認真干好班主任工作。同時，盡力幫助貧困學生。根據了解，楊哲郎同學出身農村，家境貧寒，沒有穩定的收入來源，父親一級傷殘母親患病，費生活費。一方面程老師鼓勵他積極上進，時教會他面對困難積極勤工助學。

第五、熱心參與社會工作

在做好本職工作的前提下，育專業人才培養方案的修訂工作和體育系新專業的申報論證工作。指導體育系02級本科班9名學生的畢業論文，有

導培訓體育系51名學生獲得排球國家二級裁判員等級證書。

學院人事處組織的“學苑講壇”第五講，作了《從社會變遷的視角審視－－體育的價值與功能》的學術報告。

總之，16年的工作經歷使程老師對教育工作有了更深的體會，那就是：教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為教育工作者，現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、盡職盡責地做好工作，以完成自己肩負的神圣使命。

一方面程老師給予他資金和衣物幫助，6名優秀，2必須以高度的敏感性和自覺性，新問題，名中等的良好成績。指2006同01、家庭每年需承擔大量的醫藥費以及他和妹妹倆的學 利用課余時間承擔和參與了體育系“十一五”體育教名良好，1年5月29日，在及時發掌握其特點、發現其規律，

第三篇：程斌等分教案

大班科學活動：等分

大橋中心幼兒園：程斌

教學目標：

1、引導幼兒初步學習將一個物體分成相等的兩份、四份。

2、探索物體等分的多種方法，并大膽地介紹自己等分的方法。

3、感知部分小于整體、整體大于部分。活動準備：圓形圖片、長方形圖片、正方形圖片?；顒舆^程：

一、以兩只“小熊分蛋糕”的故事，激發幼兒學習二等份的興趣。

1、教師講述故事（第一部分）。

2、請小朋友幫幫小熊，應該怎樣分？（幼兒演示操作）

3、教師相機引出：把一個物體平均分成一樣多的兩份叫二等分

4、幼兒操作探索，教師巡視指導。（二等分）A正方形圖

B長方形圖

C圓形圖

5、幼兒反饋嘗試的結果，并向同伴介紹自己的分法。

6、教師相機把幼兒不同的分法圖片粘貼到黑板上，引導幼兒觀察。

二、繼續學習四等分

1、老師繼續講“小熊分蛋糕”的故事，（第二部分）引出四等分。

2、請一個幼兒上來以長方形巧克力為例來分一分。

3、教師相機引出：把一個物體平均分成一樣多的四份叫二四分

4、幼兒繼續操作，探索四等分的分法，教師巡視指導。

5、幼兒匯報操作結果。

（1）請幾個有不同分法的小朋友講述，并用自己的操作卡演示給小朋友們看。（2）教師相機把幼兒不同的分法圖片粘貼到黑板上，引導幼兒觀察。

（3）觀察、感知分出的每一份與原來整體的關系：知道分出的每一份都比原來整體的小，原來整體的都比分出的每一份大。

三、幼兒在作業紙上操作，利用直尺進行嘗試目測等分。

四、活動延伸：

這節課我們就上到這里，不過老師要讓小朋友下課的時候想一個問題：如果給你一大袋的面，要把它分成相同的兩份或四份，你怎樣分？

故事：

（第一部分）今天，是小熊花花和圓圓的生日，爸爸和媽媽給他們準備了好多好吃的東西，可他們最喜歡這三樣東西了：一個圓圓的大蛋糕，長方形的巧克力條，正方形的蜂蜜花生香酥片。兩只小熊很開心，小熊花花說：“這三樣東西我們兩人要吃一樣多好不好”圓圓說：“好”！可是兩只小熊的數學學的不好，不知道怎么分才能分得均勻，分的一樣多。你們能幫幫他們嗎

（利用圖形圖片來代替他們的生日點心，圓形圖片表示表蛋糕，長方形圖片表示巧克力條，正方形圖片表示蜂蜜花生香酥片，引導幼兒進行二等分。教幼兒用折的辦法來分，折好后用彩色筆沿著折痕描出來。）

（第二部分）兩只小熊很高興，他們很感謝我們幫它把這些好吃的進行二等分。它們正準備吃了，突然聽到敲門聲，小熊花花跑過去打開門一看，哦！又來了2個朋友小兔和小猴。小熊圓圓說：“我們要和好朋友一起分享，現在四個人每人也吃一樣多?！边@下他們又要怎樣分呢？ 請你們再幫幫他們吧。

第四篇：程老師

春風化雨

潤物無聲 ——教育在細節中綻放美麗

濰城區永安路小學

程德蘭

各位領導：

我叫程德蘭，現任五年級級部主任、五-五班班主任。自任班主任以來，我自覺踐行 的教育理念，堅決落實學校 教育思想，一切為了教學、一切為了學生。在學校黨支部及校領導的正確領導下，在各位同事的真誠幫助下，我在班主任工作崗位上演繹著自己的教育教學故事。在千頭萬緒、勞心費神的工作中，我感到有苦有累，有笑有甜，同時也知道自己肩上所擔負的重任。每天走進教室，我都真切地感受到一份溫暖和諧，感受到孩子們蓬勃向上的朝氣，從他們身上體會到了教育的快樂，與學生真誠相處的快樂。在這些快樂中我找到了自我，我更加熱愛了我們的教育事業上，也更加喜歡上作為班主任的這份工作。

一、愛孩子是做好班主任的基礎：身教重于言教，行為內化為習慣。

孔子說：“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣?！蔽遗c學生朝夕相處時一舉手一投足，以身作則，積極營造一種和諧的育人環境，構建一種良好的班級風氣，通過我自身的人格力量積極影響和作用于學生。在教育教學中我始終以多方面、多層次、多角度給學生做出榜樣來，讓學生耳濡目染，潛移默化。記得我教一年級時，因為冬天天冷，學生流鼻涕的較多，看到這種現象，我把家里 的抽拉紙帶到教室，放到講桌上，告訴孩子們可以隨時使用。在接下來的時間里，我班的講桌上總是有幾盒抽拉紙，給學生的印象似乎是一盒抽拉紙總是用不完。經了解，是一部分懂事的孩子們自覺的從家里帶到班上的抽拉紙。我一個小小的舉動竟然悄悄影響了班上的學生。為班級服務，為他人著想的意識已在班上悄然形成。只要班上缺什么東西，不用老師說，第二天總有學生把需要的東西帶到學校。春天來了，學生主動搬花美化教室?；ǜ闪?，總有熱心的同學為花澆水，松土。每天早上到校后，我自覺地拿起抹布擦桌子、擦窗臺、彎腰撿起地上的小碎片，澆澆花、灑灑水。所有的工作我沒有招呼哪一個同學，漸漸地，學生看在眼里，學在心里。一星期后，每天早到校的同學主動拿起抹布擦窗臺、擦墻裙、擦課桌，灑水。令人更高興的是，家長打電話欣喜地告訴我，孩子們在家能主動自覺地干家務活了，不但自己的事情自己做，且別人的事情都能幫著做。

因為愛，傳染了愛！這是關于愛的故事，老師愛孩子，結出的是“愛”的碩果。

二、明事理是做好班主任的前提：講故事，明道理，從小樹立胸懷大志的理想教育。

很多名人、偉人在立德修身、治國安邦方面有著感人的故事，經常給學生講述偉人的故事，激發他們拼搏進取，讓其懂得刻苦學習是實現理想的重要途徑。因此，我經常利用小班會時間或者課余時間給學生們介紹偉人或名人的科學的學習方法，與他們共同探討如何面對人生，面對現實；孫康映雪苦讀、陳正之勤能補拙、講顧炎武勤勉好學、終志不懈的故事。疏食淡飯不改其志的孔子，威武不屈、忠貞如一的蘇武，憂樂天下的范仲淹。我把這些可歌可泣的人物事跡講給學生們聽，在思想上培養他們高尚的道德情操，引導他們走向成功的人

生。通過指導學生閱讀張衡、毛澤東、周恩來、魯迅、愛迪生等古今中外名人的書籍，從名人的成長經歷中汲取力量、感受心靈、時刻對比，從而使自己幼小的心靈受到震撼，得到勉勵和啟示。

看似一個個小小的故事，但從故事中卻能深刻地教育學生才能實現自己的目標。結合習主席提出的中國夢，讓學生通過看圖片，看到了祖國的發展變化，展望了祖國美好的未來。學生們激情澎湃，都說出了自己的美好理想。不管是將來從事什么職業，他們共同的理想是：建設偉大的祖國，實現中國夢！

因為明理而明事，理想教育對孩子起著潛隱默化的作用，它讓孩子向著健康的方向發展。

三、注重細節是班主任工作的基本方法：從細節入手建設良好的班級育人環境。

作為班主任，我充分利用細節，建設幽雅、健康的環境,潛移默化地促進學生個性的培養、心理素質的鍛煉、道德習慣的形成和知識才能的增長。在教室環境的建設中,我充分關注教室環境布置中所蘊含的文化內涵、情感因素,最大限度地發揮環境育人的功能。比如：在教室墻壁上張貼：比、學、趕、幫、超的學習激勵語；觀看了《開學第一課后，我把主題內容：發現美、欣賞美、探索美、實踐美這幾個字用毛筆字認真書寫出來，張貼在教室南墻壁上；濰坊在評選文明城市的宣傳標語是：學習雷鋒，奉獻他人，提升自己，為了引導學生的行為，通過毛筆字的形式張貼在教室后墻上。在教室里設置“讀書天地”,為學生提供各種有益的書刊報紙,讓學生在閱讀中開闊視野,增長知識;“我行我秀”欄目中,秉著“每個作品都是好的”原則展示學生的優秀作業、書法、繪畫作品、手工制作等,通過展示激發學生前進的動力,使班級形成濃厚的人人爭先的學習氛圍;教室中各種精心擺放的盆盆花草,讓教室有溫暖如家的感覺,又仿佛置身于大自然之中,讓學生有一種美的享受,從而帶著愉悅的心情投入到學習生活中。我班還設置了“星級評價展示臺“ ,依據同學們平時的表現對其進行加星,實施過程中既可由課任教師給予加星,也可由同學進行提議或自薦,然后全班表決決定。平時我努力發現每個學生的閃光點和細微的進步,讓學生有一種成就感和滿足感,同學之間互相發現彼此的優點,互相學習,取長補短,共同進步。在星級評價管理期間,全班學生都能嚴格要求自己,班級秩序井然有序。因此，在學校月星級評價管理中，我班得星數月月名列前茅。放學隊、課間操隊伍學生訓練有素，做到快、靜、齊。集會時間上下樓梯不聲不響，整齊有序。在建設班級環境上,我和孩子們精細設計和布置,使教室的每一塊墻壁、每一個角落都具有教育內容,富有教育意義。

在我們班，事事有人做，人人都有責，充分激發學生的主動意識和進取精神，培養學生主動探究、團結協作、勇于創新的精神。我盡可能讓學生參與主持班級工作，使學生都能“動起來”，人人有機會得到鍛煉，成為班級管理的小主人。我們班設立了各種崗位，有“小老師”“小督導”“小管家”。值日班長月月輪流換，花有人管，歌有人教，大小事都有人管?？傊?，班上所有的事都有專人負責，人人都受別人管，人人又可以管別人，班上形成了“人人為我，我為人人”的良好風氣。我有意識地把男女生、優生和學困生安排在一起，體現“設身處地”，“己所不欲，勿施于人”，“嚴以律己，寬以待人”等傳統美德的精神。通過參與班級紀律、學習、衛生和環境等方面的管理，每位同學都能自主、自理和自制，具有強烈的責

任心、互幫互助、競爭意識和好學上進的精神。班上的學生與人相處特別寬容、包容，以愛對人。全班學生在我的引領下互敬互愛、團結一心，班風優良，是一個愛意濃濃的大家庭。

五、讓學生在多彩的活動中做人、明理

為豐富學生的生活，鼓勵學生積極參加學校、班級組織的各項活動。結合重大節日積極出板報，板報圖文并茂，我班學生經常幫助低年級出板報，高質高效。積極參加教務處、政教處組織的《低碳生活，從我做起》《我的中國夢》《學雷鋒、做有道德的人》征文活動，鞏曉萱的征文獲區二等獎。在區寫字比賽中，張洪源、張馨予同學均獲一等獎。在學校慶六一活動中，班歌、班舞、班畫比賽，獲得優秀班級的稱號。10月份，我班學生參加了區公民養成教育實踐展示活動，獲一等獎，11月中旬，帶領學生參加市綜合實踐課整合展示，又獲市教科所領導一致好評。我班學生自己動手制作了精美的刊版，花費較少，是所有參賽隊唯一個純學生自己動手制作刊版的代表隊。積極參加學校捐款活動，為患病老師、患病學生、災區捐款，學生捐款數目在全校前列。逢教師節、母親節、父親節、國慶節、三八婦女節，班級總會召開形式多樣的活動，詩歌朗誦、制作賀卡、故事會、做手抄報，學生在活動中學會感恩。學生收獲最大的是每周五下午的社團活動，我班成立的是剪紙、折紙社團，輔導老師來自于學生，每次社團活動，學生饒有興趣，在一雙雙小巧手之下誕生了一個個活生生的小動物、美觀大方的窗花、簡單漂亮的拉花。根據班級的特點和學生的要求召開“我為班級添光彩”主題班會、防震、防火知識講座，舉辦慶祝六

一、元旦聯歡會，活動既豐富了學生的知識，又鍛煉了學生的能力，使學生健康、快樂的成長。

六、雙心放送，零距離的家校聯系

我認為班主任工作沒有太多的理論和技巧，最重要的就是有心與用心。所有的細節教育最大的源動力就是“愛心”。我盡量做到與家長主動溝通，用“一切為了孩子”的觀點與家長交流。堅持做到“用我的真心換家長的放心、用我的耐心換家長的稱心”。經常通過班級郵箱、班級QQ群、填寫成長手冊、校訊通、電話等、借助家長會或者家長護學的時間，送放學隊一些零碎時間，告訴家長我們學校的一些教育思想或教育活動，以獲得家長的配合與支持。天氣的冷暖、晴雨，我常年關注，看到天氣變化，我總是隨時利用校訊通提醒家長給孩子增減衣服、平時叮囑家長關注孩子多喝水、注意膳食營養、合理搭配，適當參加戶外、有氧運動。為了培養孩子良好的行為習慣，讓家長密切關注孩子在家的言行，鼓勵孩子自己的事情自己做，而且做任何事都不用家長提醒，完全是出于自覺自愿來做事情。一周一評比，家長做好督促檢查，對做得好的同學，家長寫出證明條，然后在星級評價中加一顆自理星。通過這一措施的執行，家長們普遍反映孩子在家聽話了，自覺了，家庭和諧氛圍濃厚了，家長再也不用和孩子在爭吵中度過每一天。與家長保持聯系，促進學生轉化的進程。

學生的心田就是一塊神奇的土地，我在這塊土地上精心播種，所以收獲了幸福、收獲了快樂！在強化學生行為習慣養成教育中，持之以恒，做人梯--------用我的堅韌，讓學生踩著我的肩膀奔向新的征程：化春蠶--------用我的才能，讓知識的綢緞從我的身上延伸；當蠟燭--------用我的忠誠，燃燒自己給人間帶來光明，教育在細節中綻放了美麗！

一、家庭、工作兩不誤

幾年來，我一人獨自承受巨大的家庭壓力，在厄運襲來的時候，我沒有被打倒，母女三人堅強地面對生活。2009年，我主動要求當了一年級班主任。當時，有老師很不理解，本來負擔就很重的我，又給自己施加壓力，身體能吃得消嗎？我笑而不語，心中堅信：我能行！因為我深愛著班主任這份工作！平時，我努力培養兩個女兒的習慣，好讓我騰出更多的時間投入到班主任工作中來。只要在校工作時間決不耽誤一分、一秒。碰到女兒生病，都是利用課下、周末時間去看醫生，從沒有因家庭事務而耽誤班主任工作。家長不無欣慰地說：程老師，您真是偉大！既是一位優秀的班主任，又是一位堅強的母親！

我國著名教育家陶行知先生說：“播種行為，就收獲習慣；播種習慣，就收獲性格；播種性格，就收獲命運。”這一育人哲理道出了培養行為習慣的重要性。從學生新入學的第一天起，我就探索、嘗試培養學生的良好習慣。

第五篇：推薦報告、班主任評價(程永杰)

關于對程永杰同志班主任工作評價意見

該同志在任現職期間，一直擔任班主任工作。在擔任班主任工作期間，該同志能不斷加強學生思想教育工作，采用班會、演講會、邀請先進分子作報告，定期召開家長會等多種形式來做好教育工作。在班級管理中，形成了一套科學民主的管理方法，每年都選拔一批熱心班級工作的優秀班干部，然后對學生實行量化管理，充分調動了全班同學的積極性，班級管理井井有條。能積極實施素質教育，有計劃地組織學生參加課外活動，成立各種興趣小組，開發學生智力，培養學生的創新精神和創新能力，因此在舉行的各種競賽活動中，該同志所任教的班級的學生都取得了優異成績。

在后進生轉化工作中，該同志注意和他們談心交朋友，善于發現他們身上的閃光點，然后曉之以理，動之以情，許多差生都得到了轉變，收到了良好的效果。

由于該同志善于管理，所擔班級班風正，學風濃，各學科成績多次在學校評比中名列前茅，在學校組織的各項活動中均有出色表現，所擔班級連年被評為模范班集體，該同志也多次被評為優秀班主任。其班主任工作經驗也在全鎮交流推廣，受到了廣大師生的一致好評。

新蔡縣棠村中心學校

2012年10月20日

關于程永杰同志晉升小學高級教師的推薦報告

程永杰同志自1994年取得小學一級教師任職資格以來，嚴格認真履行崗位職責，在思想上嚴于律已，力求上進，在工作上愛崗敬業，有強烈的事業心和責任感，有高尚的師德。愛校如家，遵紀守法，團結協作，集體觀念強。作風正派，光明正大，識大體，顧大局，服從學校領導安排的一切工作。處事公正，關心同事，尊敬上級，愛護學生。勤奮工作，鉆研業務，講求工作方法，注重工作實效，同時不斷加強業務提高和新課改學習。

任職多年來，一直擔任班主任工作。在擔任班主任期間，耐心細致做好學生的思想政治工作。對學習或思想上有困難的差生，做到不歧視、不放棄，耐心教育，悉心指導，在學習和生活上給予關心和幫助，激發他們的學生興趣。妥善協調好教師間、師生間、學生間的各種關系，在處理學生事務中堅持做到“公平、公正、無私”，受到學生的好評。在要求學生遵守班規校紀，認真學習知識的同時，注重培養學生的興趣愛好，加強學生能力的鍛煉，使學生樂學好學，在德、智、體、美等方面得到全面發展。在學校舉辦的各種知識競賽、體育比賽、晚會等活動中，均有學生個人和集體獲獎，班級的凝聚力得到增強，成為一個團結進取、積極向上的班集體。在雙差生的轉化方面，效果尤為突出，轉化率達97%以上，學生鞏固率達98%以上。班風好、學風濃，成為學校的優秀班級。在教學工作，該同志業務精通，能熟練掌握數學學科的基礎理論和專業知識。同時，注意知識的更新和業務的進修，積極學習教育教學理論知識，熟練地掌握了數學教育教學的基本規律和很多行之有效的教學方法，并能熟練地運用到教學中去，教學能力強，教研基本功扎實。教學常規工作過硬，能按素質教育的要求精心備好每一堂課，上課時注重面向全體，因材施教，堅持啟發式和以教師為主導、學生為主體、訓練為主線的教學原則，注意課堂的藝術性和效率意識，向四十五分鐘要質量。注重學生技能技巧的訓練和形成．課外輔導學生耐心細致，面向全體，不放棄每一個學生。

經棠村中心學校評審組考評，該同志符合晉升條件，特推薦該同志晉升為小學高級教師職務。

新蔡縣棠村中心學校

2012年10月20日

新蔡縣棠村鎮袁營小學教師程永杰同志，擁護黨的各項路線、方針、政策，努力學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，具有良好的政治思想，任教以來一直從事數學學科教學工作，平時積極學習教育教學理論，對任教學科具有系統、堅實的理論基礎和專業知識，熟練掌握教育學、心理學原理和教學法的基礎理論知識，對本學科能釋難解疑。能做到既教書育人，又為人師表，具有良好的職業道德。教學成績特別突出，教學效果優秀。

該同志在長期的教學工作中，透徹理解任教學科的教學大綱及教學內容，準確把握教學的重點和難點，并且還具有一定的深度和廣度的相關學科知識，能恰當融入本學科教學之中，堅持認真備課，精心授課，耐心輔導，及時批改作業。并具有較強的組織教學能力，尤其注重教學重點和難點的突破，且教法靈活，課堂教學氣氛活躍，最善于調動學生的學習積極性，使學生主動參與到教學活動之中，較好的發揮了學生的主體作用和教師的主導作用。授課時還堅持做到準確完整的傳授教學內容，且語言生動，板書設計合理、新穎，并注意充分發揮英語學科教學的優勢，借助現代教學技術，采用現代教學手段，使學生在生動形象的直觀環境中感受知識，學習知識。同時積極開辟第二課堂，開拓學生視野，建立興趣小組，挖掘和培養學生的潛在能力，很好地勝任本學科的教學，在本學科教師中具有很高的知名度。程永杰同志十分注重學法指導，著重對學生學習興趣，學習方法的培養，對學生進行基礎知識和基本技能教育。努力改進傳統授課方式，讓學生由“學會”向“會學”轉變。該同志還針對學生的個性特點，結合學生實際，分層次組織教學，分層次布置作業，分類進行指導，充分發揮學生的特長優勢，堅定他們的學習信心，增強他們的必勝信念，很好地貫徹了因人施教、因材施教的教學原則，在培優補差方面取得了顯著成績，從而形成了自己的教育特色。

該同志多年從事班主任工作，方法得當，能從實際出發，對不同類型的學生，結合教材內容善于把思想教育滲透于教學工作中，結合實際形成了自己的教學風格，所教的學科和所帶的班級的合格率、后進生的轉化率及素質測評的合格率都比較高，能做到從德、智、體全方位的培養合格人才。在努力做好本學科教學任務的同時，該同志還積極參加教研教改活動，帶頭進行教改實驗，發揮組織領導和骨干作用，熱心培養和指導青年教師，耐心傳授教學經驗，幫肋他們積極改進教法。提高了他們的教育教學水平和教學能力，對提高我校課堂教學質量確實起到了積極的推動作用，深受師生的廣泛贊譽。

該同志能按學校規定辦事，特別是教學方面總是能出色的完成任務，在學校的教學工作中起模范帶頭作用，教學效果總評為優秀。

新蔡縣棠村鎮中心學校 2012年10月20日