第一篇：孩子懼怕作文,一說作文就頭疼怎么辦？

孩子懼怕作文，一說作文就頭疼怎么辦？

您的孩子是不是有作文恐懼癥：半天寫不出一句話；不斷地開頭不斷地重新來過；思路漂移不定，不知寫什么好；心理沒有想法沒有內容，沒什么可寫；沒有生活儲備；不會選取材料，找不到可寫的內容；寫著寫著就沒了思路；想法很多卻寫不出來；不會腹稿；寫文老套沒有新意；作文詞匯量少；作文沒感覺，寫出的文干巴巴沒味道．孩子懼怕作文您也著急，怎么辦？請來涵月咨詢，讓雅心老師帶您做

上海心理培訓導師雅心原名薛巖

雅心導師（薛巖）

雅心導師（薛巖）QQ:1491384531

第二篇：小學生懼怕作文心理分析與對策（范文模版）

小學生懼怕作文心理分析與對策

吳大平

安徽師范大學2012級小學教育（本）學號：120207141006 摘要:提高小學生作文水平是一項綜合工程，作文教學是語文教學的重點和難點。對于農村小學教學來說，作文教學成了語文教師的一大難題，習作成了學生望而生畏的科目。目前,小學生作文時最頭疼的是沒有東西可寫。因此,完成的大多是僵硬、呆板、空洞的作文。要幫助學生提高作文水平,教師應抓住小學生正處于學習閱讀與寫作的起始階段這一最佳時機,精心指導 ,激發他們的閱讀興趣,并逐步養成良好的終身閱讀習慣。要想提高小學生作文水平,必須先分析小學生作文難的原因,分析成因,然后解決, 從而提高小學生作文水平。

關鍵詞: 小學生 懼怕心理的內涵與分析 提高作文水平

一、小學生懼怕作文心理的分析

目前大部分的小學生，一談到作文，總覺得難，寫不出來。其實，在這種“作文難寫”的感嘆背后還藏著另一種深層次的心理。這種懼怕作文心理，正嚴重影響著作文教學的質量和小學生作文水平的提高。

小學生由于對作文沒有一個正確、全面的認識，所以總會先入為主地認為作文是一件只有作家才能勝任的事情。他們形成這種錯誤認識是由于受到了一些消極信息的影響。兒童才開始學習寫作，老師、家長就有意無意之間把“作文難寫”的信息傳遞給了他們，使之精神上有負重感。這種難以承受的重負無疑會使他們覺得寫作文是一件比登天還要難的事情。而這最大的難處，便莫過于“無話可說”了。因難而怕，愈怕愈難，這樣就形成了惡性循環。

小學生的自尊心是比較強烈的，他們總是渴望從老師和家長以及同學那得到更多的表揚與贊同 ,但在現實中由于種種原因，他們非但不能把作文寫好，反而在作文上一而再，再而三地受挫。根據心理學的有關理論，連續多次的挫折會使小學生形成一種習得性無力感。它使小學生對作文失去興趣乃至感到懼怕，對提高自身寫作水平感到無能為力，甚至自暴自棄，有很大的消極作用。

小學生不但是一個正常的個體，而且是一個身心發展還不夠成熟的個體，不僅擁 1 有自己的隱私和秘密，而且還很重視。在他們看來，作文是一項非常有可能使自己的“心理安全”受到威脅的“危險作業”。為了不讓自身的“心理安全”受到威脅，他們在實際寫作中就會常?！蔼q抱琵琶半遮面”，不但不愿意把自己內心的真實感受和盤托出，反而還要盡量想方設法、生搬硬套說假話，表虛意，寫“假”作文，因為他們懼怕別人通過文字的閱讀而窺視他們的內心世界。這正是與“寫真情，抒真意”的作文要求相沖突的。

綜上所述，作文就像一個兇惡的敵人一樣阻攔在小學生的面前，這確實無法不使“手無寸鐵”的小學生們感到懼怕。因此，他們懼怕作文，討厭作文，憎恨作文，也幻想能逃避作文，就像幻想能從恐怖的敵人手里逃生一樣。

二、小學生懼怕作文心理的成因分析

（一）小學生自身的認識和知識水平不高制約其作文水平

1.對作文的認識不足。小學生對作文概念的認識不夠清晰、正確和科學，是存在著誤區的。這種認識上的誤區最大的表現就在于他們常常把作文與創作等同起來了。創作是作家、文學家的事情，而作文則是我們每一個人都能做到的事情。把作文與創作等同起來，無疑要求我們每一個人都要成為作家、文學家了。這顯然是不可能的。而正因為這樣，使得小學生在一開始學習寫作的時候就有了這種心理上的沉重負擔，阻礙了他們的進步。

2.基礎知識不扎實制約小學生作文水平的提高。小學生的基礎知識不扎實是造成其作文成績不理想的原因之一。對于此，我在進行幾年的教學中就有深刻的體會。一些小學生的作文不但常常因為不會寫字而留空，而且還經常寫錯字、別字，使基本的意思都得不到完整、通順的表達。這些錯誤都可以歸因于小學生的基礎知識不扎實。俗話說得好，萬丈高樓從地起。要寫作文，就得先會寫字，而一旦學生的基礎知識不扎實，縱有千言萬語也無法表達出來了。

（二）學校教育存在的問題

1.不合理的課程設置與安排影響小學生興趣。當前的小學教育普遍存在著課程設置不合理的現象。在應試教育的作用下，課程安排也向必考的重點科目看齊，如語文、數學和英語這些重點科目，它們的課時量常常是其他的美術、音樂、勞動等非必考科目的數倍。小學生長時間地學習同樣科目，容易造成腦疲勞，降低學習效率和學習熱情，乃至學習興趣的失去。同時，單調的學習科目，也不利于增長小學生的見識。知 識面的狹窄，生活體驗不夠豐富，往往是造成其作文時“無話可說”的原因。

2.教師的作文指導方式單調、古板，影響小學生作文水平。教師的作文指導方式單調、古板是小學生懼怕作文心理形成的一個重要原因。一些教師由于缺乏教育學、心理學等理論的學習，自身的教學方式方法缺乏科學的指導，在作文指導中空洞地傳授作文理論知識，機械地重復著命題、審題、作文、批改等步驟。教師的指導方式單調、古板，一成不變，作文訓練方式單一，不符合小學生的學習規律，不但不能引起學生對作文的興趣，反而會削減學生對作文的熱情，增加小學生對作文的厭倦情緒和恐懼感，進而影響其作文成績的提高。

3.作業和考試中的一些不合理要求或造成作文不理想。（如：作文命題常脫離生活，脫離實際等）

二、克服小學生懼怕作文心理的對策

（一）正確理解作文概念, 加強基礎知識學習1.正確認識寫作學習的目的

語文教師應該正確理解作文的內涵，掌握寫作學習與教學的有關理論，特別要理解語文寫作學習的心理特點，并把這些有關寫作學習的理論知識教授給小學生，幫助他們正確理解作文的內涵，樹立正確的作文觀。這樣能使他們懂得并形成這樣一個觀念：其實寫作文是一件很簡單的事情，就是用筆把自己想說的，要說的話寫下來就行了。這樣一來，小學生就會認為作文是一樣很普通的作業，并非像之前所想象的那樣困難。因此他們對作文的恐懼感也就會慢慢地消失。要徹底走出這種認識上的誤區，關鍵的一點就是要明確作文教學的目的。韋志成指出：“積作文教學的經驗于一點，必須以指導學生正確運用祖國的語言文字為根本目的?！敝灰處焸冋嬲詭椭鷮W生正確運用祖國語言文字為作文教學的目的，使他們愿意去說，去寫，盡管寫得不好，但只要不怕寫，肯寫和多寫，進步就會有可能，作文成績就可能得到提高。在這樣的基礎上，語文教師對其輔以專門、科學與合理的作文訓練，使他們掌握一些作文的方法和技巧，他們的作文水平肯定能得到一定程度上的提高。2.加強基礎知識學習, 練好基本功

正確理解作文概念是為了使小學生們從心理上改變對作文高高在上的這種錯誤認識。重新認識和接受作文，這是克服懼怕作文心理的第一步。而要達到提高作文水平的目的，則仍需要加強小學生的基礎知識學習，使其掌握基本的寫作知識，這是寫 好作文的基礎。例如，加強小學生對字、詞、句、段、篇的學習與訓練，能促進小學生進行廣泛的閱讀和積累；讓小學生知道并理解記敘文、議論文、說明文、詩歌和散文等多種文學體裁的區別和聯系，能幫助他們更好地學會如何運用這些文學體裁進行寫作；讓小學生們懂得在寫作中適當運用順敘、倒敘、插敘、細節描寫、欲揚先抑等表達方式及技巧，能使他們的作文錦上添花，更上一層樓。

（二）消除學校不合理因素, 營造良好的學習環境 1.科學設置課程, 科學設置課程

現階段小學中課程設置不合理的現象，歸根結底是由于應試教育而造成的。因此，只有用素質教育取代應試教育，才能從根本上實現課程科學設置和知識結構優化，從而改變小學生知識面狹窄的現象，為其寫作學習積累廣泛素材?？茖W設置課程，要依據德、智、體、美、勞全面發展的教育方針，根據各學校的實際師資力量和教學規律進行合理安排，保證小學生的知識結構能得到優化和平衡發展。通過這樣來實現小學生學習熱情與興趣的有效增強和見識的不斷增長。此外，還應該結合本校的實際，開發校本課程資源，讓小學生學會關注身邊熟悉的事情，廣泛積累生活素材，厚積薄發。

2.開展多種形式的作文, 增強學生寫作興趣

小學生好奇心強、愛表現，形式多樣的習作活動能調動學生的習作興趣。如開展課前讀報活動，讓學生到講臺宣讀自己的優秀習作，或宣讀作文書上看到的好文章、好片斷等，使每個學生都有參與表現的機會。為了表現自己，在課外時間他們就會趣味盎然地尋找或寫自己滿意的習作。又如開展作文競賽活動，競賽是激發學生寫作興趣的有效手段。心理學家研究表明，由于競賽中學習興趣和克服困難的毅力增長，因而多數人在比賽的情況下學習和工作，一般比沒有競賽的情況下好得多。小學生喜歡表現自己，爭強好勝心強，開展競賽活動，給他們更多的參與和表現機會。這樣不但可以調節以往習作形式的氛圍，激發學生“我要寫”的興趣，還能大面積地提高習作的質量。

（三）營造氛圍,激發興趣, 讓學生想寫

一位名人曾說過：“應該打開窗戶，讓沸騰的社會生活，奇異的自然現象映入小學生腦海?！彼自捳f得好“巧婦難為無米之炊?！毙W生作文，其中一個最重要的因素就是要言之有物，所以創造良好的學習環境是小學生寫作的重要條件之一。

清代有位教育家說過：“教子千年，莫如獎子一長?！痹趯懽鬟^程中應適當地激勵 4 學生，變壓力為動力。（口語交際能力是學生寫作的基礎，說為寫打好基礎，水到渠成，寫起作文來也就下筆如有神。）嬰兒是從牙牙學語才到后來會說話的。教學作文中也可嘗試一下先說后寫。例如在看圖作文中，我就讓學生看圖后思考再說，不同的學生看同一幅圖畫就有不同的觀點。學生的思維空間打開了，寫作起來就得心應手，也就有話可寫了。

成功感是一種積極的情感，它能滿足學生自我實現價值的高層次需要，激勵學生寫好作文。如果一個人做事總是沒有一點成功的體驗，再堅強的人難免也會喪失信心，何況是小學生。教師要想辦法，積極為不同層次的學生創造成功的機會。例如：在班級設置一個作文角，粘貼一些不同層次學生的作品；編一本班級作文集，讓每個學生都有作文入選，都能品嘗一下“發表”作品的喜悅；按作文能力分組進行競賽，讓更多的學生都有獲獎的機會；搞一些單項或片斷的作文練習，讓較差的學生也有更多的可能獲得成功??

（四）寫作應源于生活

1.作文講求真實

作文講求真實，表達真實情感，不說假話空話，這是與小學生養成認真觀察，獨立思考，誠實習作的好習慣分不開的。多看多想，即引導學生用自己的眼睛去觀察周圍的世界，用自己的心靈去感受周圍的世界?！八囆g源于生活”，學生習作也源于生活，讓他們多觀察，才能寫出真話，寫出實話；讓他們用心體驗，才能寫得出真心話，表達出真情實感。

2.作文教學應從培養學生能力入手，使之喜歡作文，主動練筆

作文教學應從培養學生的能力入手，結合小學生的寫作實際狀況，從而豐富他們的生活，提高他們的認識能力，擴展作文內容等方面，解決“作文難”的難題，使學生喜歡作文，主動練筆．開拓寫作的材路。

（五）采取讀寫結合的方式

1.課內加強讀寫結合

多寫多練，即平時多練筆，培養學生養成寫作文的良好習慣，讓他們把平時積累的東西及時的記錄下來。俗話說“好記性不如爛筆頭”，著名教育家徐特立也曾說過“不動筆墨不讀書”。因此，我們一定要培養孩子“閱讀”與“寫作”的良好習慣。具體做法就是，一要讓孩子在讀書時學會讀讀劃劃，把不懂的地方劃出來，查字典、5 查資料、問家長或問老師；把好詞好句劃出來，反復多讀幾遍，再抄寫在“閱讀筆記上”。二是對于好的文章段落，在仔細品味之后，讓孩子進行仿寫訓練，并學會用上好的詞句。

2.加強語文朗讀訓練

加強語文朗讀訓練，朗讀是理解文章的最好方法，也是學生必須具備的能力。常言道：“讀書破萬卷，下筆如有神”，“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。其中道出一個深刻的道理：文章源于積累。只有語言積累到一定的程度，才可能文思如泉涌、筆下生花。否則縱有思緒萬千，筆下也難有片言只語。古代的一些文人學士，如韓愈、蘇東坡??他們壓根就沒有學過語法修辭、邏輯，便能寫出千古流傳的好文章，其奧妙在于他們熟讀乃至背誦過大量的優秀的作品，形成了敏銳的語感。所以語言的積累，語感的形成，有賴于多讀多背。實踐證明，運用語言文字，寫作能力的形成，也需要多讀多背。課內多讀，課外也需要多讀多背。在教學中，必須加強朗讀訓練。要法語正確的朗讀好詞、句、篇，讀時做到眼到、口到、心到，還要適當增加背誦的量。通過讀、背使學生把課本的語言轉化為自己的語言儲備起來，提起筆就不會難了。

3.多讀課外書籍

多讀課外書籍，就是閱讀大量優秀習作和文學作品，開闊視野，加強文化修養。要使學生作文時有話可說，有物可寫，必須注意積累寫作材料，提倡多閱讀文章。老師要給學生創造閱讀的條件，可以設立班級“小小圖書館”，讓每個同學拿出自己的圖書和同學們共享。杜甫說：“讀書破萬卷，下筆如有神?！钡珒H僅靠多讀是不夠的，“唐宋八大家”之一的韓愈說：“學以為耕，文以為獲。”這是說閱讀是寫作的先導，沒有讀的“耕耘”，就沒有寫的“收獲”。因此強調學生對所讀之書還要進行熟讀精思，融會貫通，積累材料，讓它成為自己寫作的活水源頭，學會聯系，并運用到作文中去。作文時，內容才會相應而生，如泉之涌，滔滔不絕。

（六）注意作文的評價方式方法

教師的評價對學生十分重要。習作評語是教師與學生交流的平臺，它起著評價、導向、指點、教育的作用。教師在習作評語中要用“愛”來滋潤學生的心，既真誠地指出學生習作中的問題，又保護學生的習作熱情，誘發學生的寫作欲望。學生習作中難免存在許多毛病，老師要從文中尋找一些可褒獎的地方加以肯定，樹立他們的自信心，面對毛病處采用委婉的口氣，帶有鼓勵性、啟發性地指出。這樣，使學生既體驗 6 成功的喜悅，又從老師親切的批語中恍然大悟，進而修改完善自己的習作。在反復的跌倒爬起、跌倒又爬起的訓練歷程中，學生感到有老師這位可信賴的“大朋友”的親切關懷，逐漸克服了對作文的恐懼感，在內心深處真正喜歡上習作，在每次習作訓練來臨時，都興致勃勃，躍躍欲試。同時，要對優秀作文組織大家共同評議，說出好在哪里，有哪些不足，提高認識水平，使他們心中憋著一股勁，產生寫作欲望。蘇霍姆林斯基曾在《給老師的建議》中指出：“請記住成功的歡樂是一種巨大的精神力量，它可以促進兒童學習的欲望?！比绻麑W生能品嘗到作文成功的喜悅，他就能得到精神上的滿足，也會產生對下一次成功的期待。為此，可以展開作文競賽，發表學生習作，優秀習作巡回展等活動，給學生搭建展示自我的平臺。在評價作文時，應用放大鏡尋找學生的閃光點，不要放過一字、一詞、一句的肯定機會，真誠而不吝嗇地激勵學生，讓賞識給學生送去快樂，滋生興趣，增強自信，通過尊重，關心、激勵，讓學生人人都能享受、體驗成功，并能在各自的起點上得到潛能的發揮，個性的張揚，人人都能快樂而充滿自信地投入到寫作中去。評價得當，能激勵學生敢于作文、樂于作文，因而對學生的文章評價不能千篇一律，也不能一棒打死。應根據不同水平的學生給予不同要求的評價，對基礎好的學生要有較高的要求?；A差的哪怕是用了一個好詞、一個佳句也應該及時表揚。（記得有一次，我發現一個平時作文很差的學生在文章中準確地用了一個表示時間過得很快的詞“剎那間”，于是我在批語中這樣寫道：今后能多看點書，認真作好記錄，教師相信你的作文會更上一層樓！）這樣做，能讓一些差生得到鼓勵，看到希望。

總之,我們要不斷更新教育觀念，正視學生的現狀，把握學生的心理，遵循規則，教學相長，用我們的教育智慧將教育的細節演繹得精彩絕倫。相信經過我們的不懈努力，學生的語文學習將綻放出燦爛的花朵，學生的人生之路將流淌出優美的旋律。

參考文獻：

[1] 汪

潮.提升小學作文教學的品質.教學月刊.2003年11期

[2] 葉圣陶.作文論[M].人民教育出版社1994年

[3] 趙福祺.語文教學實施指南[M].華中師范大學出版社.2003年 [4] 李菀.作文教學與教法[M].時代出版社.2005年 [5] 語文課程標準解讀.人民教育出版社[M].2011年

[6] 熊開明.小學語文新課程教學法[M].首都師范大學出版社.2010年 字 數：約6300字 聯系電話：*** E—mail:30635174@qq.com 通訊地址：當涂縣新豐中心學校

第三篇：溫暖就那么簡單作文

溫暖就那么簡單作文15篇

在平凡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么你有了解過作文嗎？下面是小編精心整理的溫暖就那么簡單作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

溫暖就那么簡單作文1

光灑落在每個人身上，暖洋洋的，不需要勾心斗角便可享受到這溫暖的陽光。溫暖，有時就是這么簡單。

“你復習了嗎？”

“沒有。都不會呢！”

這在考試前十分平常的兩句話，出自兩位好學生。我轉過頭，移了視線，窗外的陽光那么刺眼，我卻感到有點涼，由心底透上來的涼。淺笑，別人的事與我何干？低頭垂眸，沉入學海。

“這題可以給我講一下嗎？”

“我看一下。不好意思，哦，我不會?！?/p>

這兩句話出自一位差生，一位好生。雖然陽光照進教室，照在了每個人的身上，可那股涼意已由心底充溢著到四肢。曾經的互助，曾經的團結，曾經的真誠，都去哪兒了？

“林，這題你會嗎？”

“噢。我寫完了。借給妍看了，一會拿試卷給你講。”

所幸，我親愛的朋友還是那么真誠。陽光的溫暖滲透了我的肌膚、內臟、骨骼、直至心臟。朋友的真誠、友好、無私溫暖了我那顆寒冷的心。起身環顧，小溪在幫助同學講題，暢在，他在，她也在……陽光照耀進班里，是如此溫暖，如此愜意。溫暖，就是這么簡單。

和同學真誠交往，共同探索，奮力拼搏不好嗎？我親愛的同學，打開心扉，感受一下陽光的溫暖，感受同學之間心的溫暖，感受真誠的溫暖！溫暖，只是如此簡單?。?/p>

世界這么大，我們僅憑個人可以領略這世界的山山水水、綺麗風景嗎？僅憑個人可以攀登這人生頂峰嗎？世界這么大，并不缺少天才、奇才，僅憑自己，你可以超越更多、跨越更大嗎？“高處不勝寒”，是因為你沒有在自己前行攀登的路上用真誠、用微笑去幫助去關心他人。相信自己的能力，又何必用虛偽去贏得勝利？朋友，一直閉合心扉不累嗎？不冷嗎？打開心扉，真誠學習，共同進步，任陽光沖蕩，不是很溫暖嗎？

溫暖就是這么簡單，學會享受溫暖，溫暖他人好嗎？

溫暖就那么簡單作文2

沙漠中的迷路者，突然發現了綠洲；饑餓了許久的人，有人遞過了一片面包；在狂風暴雨中，云層中透過的一絲淡淡的陽光；在失意的時候，他人的一個鼓勵的笑容；在競賽中失敗的人，突然聽見的一句安慰。溫暖，原來就是這么簡單。

溫暖，就是那么簡單。

當我騎著自行車，飛馳在大街小巷時，不出意外的，“砰”的一聲，我撞在了另一位青年的車上，我們兩人同時摔倒在地。但是，他因為力氣大，幾下就起來了，朝我這邊走來。我頓時心里一涼，心里一片空白，不知道他要干什么。可是，讓我驚訝的是，他過來把我扶起來，還一直問我沒事吧，還抱怨他自己剛學會騎車，騎得不好。頓時，我的心中涌出來股股暖意。我突然發現，溫暖，就是那么簡單。

溫暖，就是那么簡單。在你困難時，他人伸出的一雙幫助的手，就會讓你感到溫暖。當你需要安慰時，他人的一句問候，就會讓你感到溫暖。當你需要幫助時，他人的一次無意間的給予，就會讓你感到溫暖。

記得一次在考試中，鋼筆摔到地上，筆尖也徹底殘廢了。考場中，不認識一個人，正當我一籌莫展時，斜后方的一位同學遞過了一致鋼筆。就在這時，我感受到了溫暖。

溫暖，就是那么簡單。不論是考試失敗時的老師的幾句簡單的安慰，還是自己生病時父母的焦急，都會讓我們感受到溫暖，溫暖，就是那么簡單。

在寒冷時的一件大衣，在哭泣時的一句安慰，都會讓我們感受到溫暖。溫暖，其實真的很簡單。

溫暖，其實真的很簡單。每個人都會感受到溫暖，朋友、親人、老師，甚至是陌生人，都會給你帶來溫暖。

溫暖就是那一場春雨，就是那一抹陽光，就是那一絲笑容，就是那一次幫助，就是那一句安慰，就是那一片樹蔭，就是那一個目光，就是那一次又一次的感動。

溫暖，就是那么簡單。

溫暖就那么簡單作文3

溫暖，是一縷春風，是一束陽光，是一個溫暖的眼神，是一句暖人的話語，是一次熱情的幫助，其實溫暖就是那么的簡簡單單，但這份簡單卻能讓你心情澎拜，久久不能忘懷……

在6歲那年，我和所有的女孩子一樣都擁有一個高貴的公主夢——穿著潔白的紗裙，獨自一個人在綠茵茵的草坪上翩翩起舞……這個夢想一直在我心中永存，在那天的下午，我偶然在一個精品店看見了一個芭比娃娃，她有著一個金色的卷發，叮叮作響的耳環在陽光照射下，發出耀眼的光芒，她身著一身潔白的紗裙，頭上美麗的絹花襯得她更加高貴迷人，這不正是我的公主夢嗎！我一定要擁有她！即使她的價錢是當時爸爸半個月的工資……

回到家，在飯桌上，我訴說了我的公主夢及我想擁有那個娃娃的心愿，沒想到原本歡快的氣氛馬上變得壓抑起來，爸爸吞吞吐吐解釋：“咱家是能買得起，但是它畢竟不實用，現實和幻想也是要分開的……”我大哭著跑回房間，我認為我的公主夢破滅了，是他們扼殺了我多年的“夢想”。為此，我曾經賭氣，一連好幾天都不搭理他們。

就當我準備放棄我的“夢想”時，就在那個下大雪的早上，爸爸冒著風雪出門了。中午，爸爸回來了，抱著一個長方形的盒子。啊，那不正是我朝思暮想的芭比娃娃嗎！我沒有想到爸爸竟為了我一個不切實際的夢想，不惜冒風雪出門了。望著父親那欣慰的笑容，我哭了，撲在了他的懷里，一把鼻涕一把眼淚的往爸爸身上抹，即使當時的我還年幼無知，但也知道爸爸為我們，為了維持這個家而四處奔波呀……。

在爸爸的溫暖的懷抱里，我感受到了從未有過的溫暖，即使那是短暫的，卻讓我至今難以忘懷，溫暖就是那么簡單！

溫暖就那么簡單作文4

溫暖，就是那么簡單

春風吹散了嫣紅柳綠，卻帶不走你給的溫暖;歲月斑駁了朱門高墻，卻掩不掉你給的溫暖;時光模糊了往日記憶，去抹不卻你給的溫暖。題記

終日奔波在兩點一線之間的我們，似乎沒有太多的時間去細細品味來自父母、老師的溫暖。駐足回首，或許我們會發現，溫暖其實就是那么簡單的存在于我們周邊。

考試過后，獨自一人彷徨在十字街頭，夕陽籠罩著這座美麗的小城。畢竟是秋日，落葉紛紛從樹上落下，微風拂起，發出輕嘆似的聲響，仿佛是感知了我的心事，在替我悲哀。又一次考試失利。不知怎地，竟漫步到了街心公園。這時，一個滿臉稚氣的'小男孩來到我身邊，用柔軟的聲音同我說：小姐姐，你干嘛愁眉苦臉的?是怎么了嘛?來，給你糖吃，很甜的，吃了就不會再傷心了。我被他水汪汪的大眼睛感染到，竟失聲笑了出來。忽然覺得天空一下晴朗起來。在這個快樂、天真的小男孩面前，什么煩惱都不值得一提。我的心因為這個小男孩的糖竟不覺得溫暖起來，仿佛現在并不是落葉知秋的季節，恰是暖陽當空的三月。其實，溫暖只是一根糖那么簡單而已。

不知名的小男孩給我無限的溫暖，陪伴我靜看春華秋實的父母，亦是給了我無限的溫暖。

臨近模擬考，又開起了夜車。不知不覺，竟累的趴在桌上睡著了，模模糊糊中，爸爸抱起了我。記憶中，小時候的我很是調皮，總喜歡纏著爸爸抱，而爸爸也總是寵溺的抱著我。長大后，爸爸便很少再抱我，只是很懷念爸爸的環抱，現在覺得，爸爸的懷抱還是一如既往的溫暖，讓我宿于其中。其實，溫暖只是一個懷抱那么簡單而已。

縱使歲月洪荒，我依然記得那顆糖，那簡單的溫暖;縱使年華不復，我依然記得那個抱，那簡單的溫暖。

溫暖，其實就是那么簡單而已。

溫暖就那么簡單作文5

老師剛報完結對的名單，一抬起頭，便看見了那女孩。她很特別，衣襟上別著一朵淡雅的野菊花，白得幾乎透明的花瓣間吐著鵝黃的花蕊，臉上漾開的笑容正好和花一樣。

跟著她，走上仄仄的樓梯，沒有燈光，每一腳都要踩空一樣，陰濕的潮氣把我包圍在中間，我感到那一抹花香幾乎從我眼前消失了。暗淡中，有點歪斜的門牌依稀能夠辨別出來。走進木門，站在昏黃的燈光下，她穿著單薄的毛衣和棉褲，藏在袖口的手紅腫開裂著，晃動著兩個小辮子，黝黑透紅的皮膚，圓圓的臉上仍笑靨如花，一對淺淺的酒窩，那么純樸活潑。

狹小的房間里布置極為簡單，擺著老舊的家具，突然墻角的一捧野菊花映入我的眼簾，我不禁走上前去，“好香??！”她一回頭，笑著說：“我帶你去?！?/p>

細雨中，走在田間有些泥濘的小路上，我們四周都是些枯枝雜樹，甚是蕭殺。她卻很興奮，拉著我的手，小跑著，不斷說：“就在前面！”

轉過一塊巨石，我一下子被震撼了，眼前，是一片絨絨的野菊，淡淡地匍匐在地上，雨絲輕輕地打在小花上。我驚詫于這片野菊花竟能在這樣的寒冷中兀自綻放，不禁呆了。

她從雨傘中跑出去，融身于這一片美麗鮮妍的野菊花中，又笑了。幾縷頭發掛在前額上，笑著的雙眼如同兩彎月牙，明凈，透著歡快與滿足，眸中映出了一朵朵小小的菊花，每一朵都在微笑，那笑是那么溫暖，流入我的心底。

她的手輕輕輕撫過白色的花瓣，柔黃的花蕊包含著幾滴雨水，幾朵小花在風雨中有些倒伏了，她仔細地將它們扶起，花朵擎著的雨水順著莖滑落，她的臉上又露出了笑容，在雨中格外清爽。

我也把傘收了起來，走近這一簇簇野菊花，空氣中飄浮著淡淡的香味，我們在花間笑著，這發自內心的笑容，足以溫暖一個冬天。

溫暖就那么簡單作文6

在絢麗繽紛的世界里，充滿了無數的溫暖，有的可能驚天動地，有的卻是如此微小，藏在身邊，當我們悉心體味的時候才發現，溫暖，就是那么簡單。

早晨起床，總能聽見廚房里有乒乒乓乓的聲音，那是爺爺在為我做早餐，熱騰騰的煎蛋剛剛出鍋，牛奶在碗里冒著熱氣，爺爺還在忙碌著。即使在秋意深濃的清晨，細密的汗珠在他得額頭清晰可見。我坐到餐桌前，溫暖便在早餐的香氣中撲面而來。

原來，溫暖，就是那么煎蛋。

上學的路上，媽媽在叮囑著我，在校要好好聽課，認真學習，放學要注意安全。日復一日，每天總是不停地叮嚀，有時候覺得聽多了，有點不耐煩，隨口答應著，可是她總是那樣不厭其煩，和我說再見，目送我進校門。當我回頭看到晨風中站立注視著我的媽媽，溫暖便在她模糊地輪廓里發散開來。

原來，溫暖，就是那么簡單。

在學校，總有那么一兩個人和你朝夕相伴，形影不離，在你哭的時候，會遞上一張紙巾，送來一句安慰。在你笑的時候，共同開懷，分享喜悅；在你不舒服的時候，會拍拍你的背脊，倒上一杯熱水，默默陪著你。溫暖傳遞在她們關注的眼神里。

原來，溫暖，就是那么簡單。

傍晚，夕陽西下，踩著夕陽走出校門，可以看到爺爺在夕陽里佇立，爺爺總是說，在家悶了一天了，出來走走，順便接你，其實我知道，爺爺是怕我見到狗不敢走，特地來接我的。溫暖流淌在夕陽下爺爺的背影里。

原來，溫暖，就是那么簡單。

萬家燈火時，我在桌前奮筆疾書，或苦思冥想，陪著我的爸爸，一張報紙，靜靜地坐著，桌邊放著一杯熱熱的牛奶，看到我抬頭，爸爸就叫我把牛奶喝了吧。我拿起牛奶，發現下面的墊紙已經有些軟了，那應該是熱了好幾次了吧。溫暖彌散在靜靜的暮色里。

原來，溫暖，就是那么簡單。

溫暖就那么簡單作文7

風，吹了便過，帶走臘月最后一抹溫暖。她的人生，像一件爬滿虱子的旗袍，有些許淡淡地憂傷與華貴。

她出生在名門，卻充斥著無奈與孤獨。有許多人聽說過她，但只是從那幾頁發黃的紙中，聽說她的脾氣，不懂她的高貴。

她，倔強，倔強地把所有的稿費給予一個曾經愛過她的男人。她孤獨，孤獨得沒有人聽到她的心聲。很多人忘了她的姓名。

她只沉浸在文字的世界，但有人反對她，批判她。因為他們戴著一副有偏見的眼鏡看著她。

民國的汽笛聲，號外聲，充滿她的世界。郵差只是往人家的信箱中塞進新建。但是那天郵差送來一地彩虹，頭巾一分溫暖。人們擯棄他，因為他得身份，但她不同。在她的世界里，那只是個普通人，讀懂自己的人。那個叫胡蘭成的男人，像是臘月里的一杯茶，帶著清香與溫暖。那個事溫暖的季節，由不得人不感慨：原來，溫暖就是那么簡單。

當太陽漸漸沉落，當信漸漸被讀完，有一種溫暖就漸漸被淡忘，取而代之的是更加難耐的寒。

在那個下雨天，她送走了自己一生的摯愛，她說秋天的雨，像是張網子，網住了整個世界。她的照片中，她總是那么高傲地站著。但是那不是驕傲，那不過是一種倔強罷了。

事故與變遷，讓人憔悴。她去了美國，她說小說中那因愛而失去生命的王小姐并不是鄭小姐，而是她自己。

美國，新的國土，必將開啟她新的生活。她失去了在國內的耀眼。后人說她再也沒有特別出眾的作品，但那不更好嗎？平淡的日子只像杯水，天寒的時間用手捧著杯子，那便是溫暖。她說女人要天真一點，是拿清苦的日子卻給了她最后幾絲溫暖，一張毯子遮住了一生的華貴與遺憾。

殘雪敗花斷橋邊，欲問心事于蒼天。孤鶯獨掩枯葉下，不知何淚掛雙面。莫念，莫戀。只待春染群芳艷，花開了又謝，只待后人細細回味曾經的溫暖。

溫暖就那么簡單作文8

我的愛好是籃球，因為籃球，我獲得了一句座右銘“就是那么簡單”。

我因酷愛籃球，于是爸爸就找了個教練來教我打籃球，那時我覺得打藍球并不是件難事，只要投得中籃筐就行，自從遇到教練這樣的高手后，才知道什么叫“打籃球”。而且漸漸知道了打籃球并不是一件容易的活。要想干好這活，必須要有扎實的基本功，極準的眼力，靈活的身體，充沛的體力，矯健的步法，才能干好這活，要實現這些，恐怕很困難。想到這，我的心不由得也沉重下來。教練先教我運球，教完后，他找了一個和我差不多的人，讓他防守我，看我能不能過他。不一會兒，他便被我打敗。這時教練走過來，對我說：“就是那么簡單?！甭牭竭@話，我渾身輕松起來。之后，教練教我投籃球的標準姿勢，我因手指和手腕沒力，連籃板都碰不到。過了許些日子，我終于能投到到籃板了，但可惜的是都沒中。到最后一次時，我站在三分線外，舉起籃球，瞄準了那個籃筐，用力投了過去，皇天不負有心人，中了！教練說：“好樣的，就是那么簡單?！?/p>

幾個月后，教練讓我去參加一個比賽，此時的我，也算是有點厲害，但我的對手，卻是一個讓我毛骨悚然的老手，他基本功扎實，很靈活，起碼都有幾年的功力了，而我湊來湊去也還剛剛一年的時間，這可是一場苦戰啊！整場比賽，比分都是被他壓著打，差了十幾二十分。上半場過去了，下半場我決定鼓起勇氣來應戰，比分逐漸縮小，兩個比分就像在賽跑似的，你追我趕。最后十幾秒時，我一個二步半結束了這場比賽，但可惜的是還是我輸，比分差了七分。這時，教練又走了過來，說：“就是那么簡單?！苯叹毞鲋一厝ィ恢卑参课?，這時一股暖流涌上了我的心頭。這也不由得讓我想起了教練的那句老話：“就是那么簡單?！?/p>

這時我又想到了，其實“溫暖，就是那么簡單?！?/p>溫暖就那么簡單作文9

狂風卷走黑漆漆的烏云，天好像開了一個口子，密集的雨點打落在人間。我走在通往家的道路上，冷落著，凌亂著，朝著家的方向徑直走去。

風越刮越大，我帶著那份失望的考卷絕望地站在家門前。此時，屋內的爸媽是否在等待我帶著成功的考卷歸來？屋外，我隱隱而痛的心背負著巨大的責任早也喘不過氣來。作為農民工的他們，每日辛勤勞動，不過是讓自己的孩子有出息。而對父母？我沒有顏面。

推開家門，我即刻與家的溫暖撞了個滿懷。家里依舊平淡自然。只不過爸爸又買了一個新的茶具罷了。我面無表情地走回自己的房間?！靶∑?，快來看我新買的玩意?！薄鞍?，我還是不看了?！薄翱爝^來。”父親卻很執意。他仿佛是看穿了我的心思，我只好一同和他欣賞。

說著，父親并沒有問我的成績。他提著茶壺，慢慢地將茶水傾注到小小的茶杯里，放下茶壺，把茶杯輕輕地推到我的眼前。茶香氤氳，異常溫暖。幾片茶葉在杯里上下起伏，反復折懷，茶葉在熱水中強烈的旋轉著。茶葉是不是十分痛苦？它為何要受這般苦難？一會兒，茶香飄散到各個角落，家里充滿著茶的溫暖。我提起茶杯想把它一飲而盡，“啊”一條白色的絲帶從半空中下落，又無影無蹤。父親慢慢的說：“欲速則不達，好茶是需要等待的?！蔽乙舱罩赣H的樣子，慢慢品茶，一口口香熱的茶水溪著我的口間，一點點溫暖著我寒冷的心。沸水因有茶葉，而變得茶香四溢，而茶葉也必經沸水的折磨。那我們人生這一鍋沸水，我們在里面又將如何？父親微笑著。我一下子仿佛醍醐灌頂。人生這條大路上每一個人都要經歷困苦，而我在這一大鍋沸水中，僅一次小小的失敗又算得了什么！

溫暖，是家，是茶，更是父親帶給我的。它很簡單，又很深刻……

溫暖就那么簡單作文10

溫暖其實很簡單，簡單到有時候人們意識不到心房的溫度在悄悄上升，作文 溫暖，就是那么簡單。

許多人總是喜歡把簡單的問題復雜化，就像對于乞討者簡單的彎腰放下自己的心意都要思考半天以至“施舍”清脆的一聲掉在地上或著連一毛錢都還沒有拿出來就已經錯過了求助的目光，事后一副慶幸的樣子為自己少花了一塊兩塊的零錢而沾沾自喜，轉身買了一包煙或是名牌化妝品，最后若無其事地吹著口哨蹬著一雙锃亮的皮鞋離開。他們能感受到的，只有羊毛衫或貂皮大衣給予的溫暖，而那種燙手的溫暖，勢必燙壞他們的良心。

錢是冷的，而人卻已經把自己所有的熱量給了所謂能使鬼推磨的、抖起來嘩嘩作響的鈔票。見過一目鏡頭，一直記到了今天，總覺得一輩子也不會忘記。

霧氣濃重的大街上，如針般的雨打在花花綠綠的傘上，開出了一朵又一朵的亮晶晶的水花，失去雙腿的乞討者趴在一個滑動的木板上，雨水從他的身上流過，變成了濃濃的灰黑色。不知怎的，我忽然想起了“鞋兒破，帽兒破，身上的袈裟破”的旋律，不禁啞然失笑——帽子和袈裟，就連一雙破鞋對這個乞討者來說也是奢侈品，他只有兩個傷口，被路過的人投去驚異甚至是厭惡的目光。傷口結的痂一次次被惡毒的目光與言語挑開，僅剩的尊嚴從這傷口中飛一般的流光了，只留下對命運和對他人的順從和妥協，他學會了逆來順受，學會了低聲下氣地為了一個饅頭的錢而不斷地叩首，羸弱地說謝謝直到施與者心滿意足地離開。

感動我們的那一份溫暖，也許就來自心頭小小的火種，或者只是我們手中可以付出的一切。

溫暖就那么簡單作文11

“就是這么簡單!”這是我的散打教練經常為鼓勵我們而說的一句話，這句話曾不止一次的帶給我溫暖的感覺。

散打可一點兒也不簡單，和舞蹈一樣，基本功十分重要，開始學習散打的時候，壓腿、壓胯、壓肩、壓腰，總是折磨得我痛不欲生。這就是我對散打的第一感覺。教練見我這樣，總是笑著說：“散打其實非常簡單，‘手是兩扇門，全靠腳打人’，把腿壓開了，就沒事了。”

我很清楚，腿不是一天兩天就能壓開的，這需要付出足夠的辛勤與努力，我不算聰明，但我有毅力。只要堅持下來，一定可以勝利。

每當我快忍受不住基本功訓練給我帶來的劇烈疼痛時，我便想起了教練的話，就是這么簡單!這話就像信念一樣支撐著我，我也堅信，總有一天，我伸展不開的腿腳會十分靈敏。

功夫不負有心人。半個月之后，我驚異地發現，基本功訓練不會再給我帶來疼痛!教練的那句“就是這么簡單!”又在我的耳邊響起。被認可的感覺很棒，我也更加努力的投入到訓練之中去。

不久，我面對了第一場實戰。除了胯以外其他都壓開了;對手是一個比我早練了一個學期的孩子，他很強，經驗十分豐富。我只知道盡可能的去進攻，忽視了防御，盡管剛開始的時候好像占據了上風，但最終卻因為體力透支、疏忽大意被他一拳打得眼冒金星，輸掉了比賽。這時教練還是對我說出了同樣一番話：“就是這么簡單!經歷過實戰后，你會更強!”聽了這話，一種溫暖的感覺遍布全身。

如今我正在教練的說法而努力拼搏著。我對那句“就是這么簡單”也有了更深的理解：只有自己肯吃苦，有恒心;贏了，戒驕戒躁，輸了，總結經驗奮起直追;那么迎接你的就一定是成功!

現在，我仍在努力地訓練著，不管多苦多累，每一次想起教練的那句：“就是那這么簡單!”不禁有股暖意涌上心頭。

溫暖就那么簡單作文12

溫暖其實很簡單，簡單到有時候人們意識不到心房的溫度在悄悄上升。

許多人總是喜歡把簡單的問題復雜化，就像對于乞討者簡單的彎腰放下自己的心意都要思考半天以至“施舍”清脆的一聲掉在地上或著連一毛錢都還沒有拿出來就已經錯過了求助的目光，事后一副慶幸的樣子為自己少花了一塊兩塊的零錢而沾沾自喜，轉身買了一包煙或是名牌化妝品，最后若無其事地吹著口哨蹬著一雙锃亮的皮鞋離開。他們能感受到的，只有羊毛衫或貂皮大衣給予的溫暖，而那種燙手的溫暖，勢必燙壞他們的良心。

錢是冷的，而人卻已經把自己所有的熱量給了所謂能使鬼推磨的、抖起來嘩嘩作響的鈔票。見過一目鏡頭，一直記到了今天，總覺得一輩子也不會忘記。

霧氣濃重的大街上，如針般的雨打在花花綠綠的傘上，開出了一朵又一朵的亮晶晶的水花。

失去雙腿的乞討者趴在一個滑動的木板上，雨水從他的身上流過，變成了濃濃的灰黑色。不知怎的，我忽然想起了“鞋兒破，帽兒破，身上的袈裟破”的旋律，不禁啞然失笑——帽子和袈裟，就連一雙破鞋對這個乞討者來說也是奢侈品，他只有兩個傷口，被路過的人投去驚異甚至是厭惡的目光。傷口結的痂一次次被惡毒的目光與言語挑開，僅剩的尊嚴從這傷口中飛一般的流光了，只留下對命運和對他人的順從和妥協，他學會了逆來順受，學會了低聲下氣地為了一個饅頭的錢而不斷地叩首，羸弱地說謝謝直到施與者心滿意足地離開。

感動我們的那一份溫暖，也許就來自心頭小小的火種，或者只是我們手中可以付出的一切。

溫暖就那么簡單作文13

溫暖，就是那么簡單。溫暖，是一句句問候；溫暖，是一個眼神；溫暖，是一個動作。溫暖是什么？它的范圍很大，但也微不足道，它很簡單，又不繁瑣、復雜，是誰都能做到的事情。

皮膚的觸感讓你感受到溫度，這便是溫暖，溫暖，就是那么簡單。為了捕捉夏日的尾巴，我們全家決定去野炊，夏日的末尾當然不能少了這個環節。我們領著大包小包的柴禾、凈菜，乘上了公交車。大概過了幾十分鐘，就來到了目的地。開始了野炊。我們先選好了一個位置，然后，我和姐姐便動手把地上的小石頭挖掉，再去附近搬來稍微大一點的石頭放在剛挖好的坑里，堆成一個圈，這時，站在一旁的媽媽說：“你們姐妹倆快點！”聽了這話，大家伙都加快了動作，緊張的氣氛也被點燃了。

等我們把鍋搭好，接著就是分配各自的任務，每個人都有事情需要做。我們把兩張白白凈凈的大紙鋪在地上，上面放了許多讓人垂涎三尺的食物。支上一個三角架，鍋內添上了一小桶水，接著把柴點燃，鍋蓋蓋上后，等水燒開，過了幾分鐘，水燒開了后我馬上把火鍋料往鍋里放，放完，我又用勺子把鍋里的火鍋料往化里攪，終于放上了菜和肉，“好了，好了?！蔽掖蠛爸⒋颐Φ匕迅髯缘耐肟攴謩e擺放好，大家都樂開了花兒，紛紛嘗一嘗，我抬起頭看了看樹林，樹林上空匯著白色的煙，飄來飄去，帶著桂花的香味，飄香四溢。

此時此刻，我的心里突然涌上來了一股溫暖的氣流，溫暖，就是那么簡單，一件與家人共同做的小事，溫暖是種獨特的感受，是一種溫馨的觸摸，只是不經意間給予你暖暖的撫慰與溫潤。其實，它在我們的生活中無處不在，它似一縷陽光，溫暖著你。

溫暖就那么簡單作文14

中秋節的夜晚，總是一個美好快樂的時候。

可惜的是，天公不作美。在這樣一個美好團圓的節日，老天卻陰沉著臉，雨也已下了一整天?？磥斫衲甑倪@個中秋節，那以往美麗皎潔的明月不會再出現了。我遺憾地低下頭去。

推開門，一股冷風襲來。我情不自禁地打了個寒戰，不由裹緊了外套，向陽臺走去。

媽媽正站在那里看雨。

我小心翼翼地走過去，站到她的一邊。她還在凝望著天空出神，并沒有發現我的存在。

我依舊注視著。不知何時，那張堅毅的臉已變得那么瘦削，缺少了那么多的朝氣，而皺紋也早已匍匐在上，仿佛時刻準備著往其他地方擴散、進發。我心里閃過一絲心疼，真的好想、好想撫平她臉上那縱橫交錯的淺淺的溝壑般的皺紋。

我走近她，輕輕地環住她的腰。

媽媽的身體明顯顫動了一下，眼底閃過一絲驚訝。我把頭靠在她的背上，熟悉的溫暖傳來，我微微一怔。

雖然以前經常擁抱媽媽，但這樣溫暖的感覺，從來沒有像今天這樣強烈。空氣也好像在凝固，周圍的一切都已靜止，只聽見彼此的呼吸聲。沒有言語，一切都不復存在，只是這樣輕輕地抱著她。

靠在她瘦弱卻又堅毅的背上，往昔的一幕幕浮現在眼前：她拉著我的小手走進小學的課堂；吃飯的時候她把最好吃的送進我的碗里；生病時她焦急的眼神，獲獎時她笑瞇瞇的臉龐……

一切都像是在昨天。

可是，我是不是已把這記憶封存，或者早已忘卻？

我抱著媽媽的手又緊了些。媽媽的手也放在了我的手上。媽媽手上和身上傳來的溫度讓我感到無比的幸福和溫暖。

雨，停了。我聽見樹葉上雨滴滴落的聲音和蕭瑟的秋風吹動樹葉的沙沙聲。風依舊是那么冷，可是我卻不再感覺到。我輕輕閉上眼睛，微笑著，享受著這一刻的美好和安寧。如果可以，我真的很想就這樣一直抱下去，永遠享受這份溫情。

原來，幸福就是這么容易；溫暖，就是這么簡單。

溫暖就那么簡單作文15

溫暖是什么？溫暖是生活中我們不曾重視過的的一件件小事、不曾留意的的一顆顆火星。

溫暖是朋友。

是否還會想起，那些惟美的記憶。當你面對考試失敗后，是誰？強忍著自己的難受來安慰你。當你孤單時，是誰唱起那句“當你孤單時會想起誰，會不會找個人來陪”。又是誰？當你成功時高興地在你背后亂跳。沒錯，是朋友。一眸信任的眼神，一雙援助的手，一個會心的微笑，一句安慰的話語，都會讓人感到溫暖。

溫暖是家人。

溫暖是爸爸的一顆糖果、一句勸慰，是媽媽的一碗熱湯、幾聲嘮叨。還記得小時候是誰一口一口喂你飯？是誰把你捧在手里怕掉了，含在嘴里怕化了？又是誰每天不知疲倦地工作，就是為了給你溫暖的家。在人生蒼茫的大海上，即使風再大，浪再高，也總有人站在你后面，幫你揚帆，駛船，驅逐黑暗。家總是你溫暖的港灣。

溫暖是老師。

當你學習受挫時，總有一個人在你身邊鼓勵你、支持你。為你點亮前行的路。當你犯錯時，總有一雙明澈的眼睛盯著你忐忑的心，教你警醒，教你自省，催你奮進，純凈著你的心靈，并為你的改進而欣慰。記住那些耳邊的老師的溫暖，春風化雨，潤物無聲……

或許，總有些人面對寒冷，面對人生的失意，他們期待溫暖的來到，卻怎么也等不到。朋友啊，不要總期望太陽每天都高掛天空，人生難免有陰天下雨。但是，只要在意身邊的每個人，在意身邊的每一件事，這星星點點的火星終能匯成一把大火，溫暖就來到你身邊。

溫暖，就是那么簡單。

第四篇：溫暖，就那么簡單作文

溫暖，就那么簡單作文15篇

無論是身處學校還是步入社會，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編精心整理的溫暖，就那么簡單作文，歡迎閱讀與收藏。

溫暖，就那么簡單作文1

我曾以為的溫暖，是地震后家人還活著，是考砸時老師的安慰，是身敗名裂時親人的陪伴。我以為“溫暖”這個詞只詮釋了家人、朋友、老師的愛。我從不知道溫暖這么簡單，就像我從不知道為什么越繁榮越美麗的城市里，自私的人越多。

那天午后，我在奶家靜靜地看著書，卻絲毫不知“遲到”這兩個字在向我逼近。

“啊”我慌忙地把書收起來驚叫了一聲。“完了、完了，要遲到了！”我微蹙了眉暗想。我趕忙穿外衣飛奔下樓?？磥碇荒艽蜍嚾チ恕？墒堑湶粏涡校也坏R上遲到了，而且還打不到車！我拼命向“黃色大蟲”揮手示意它停下，可它卻回我一個鳴笛以表它有主人了。我看了看手表，發現秒針走得出奇地快。它不再跳圓舞曲，而變成了爵士風格，真讓人有一種西域熱舞的激動?？晌壹邮且驗槲荫R上就要補英語遲到了??！

時間一分一秒地過去，這條空蕩的街道偶爾有幾輛車駛過來，卻也載著人。前面又一輛車駛了過來，我定睛一看有人。我索性連手都不擺了，直接向前走。那輛車駛過我的一瞬間我好像聽到了什么動靜，但終究沒聽清。突然后方沒有了車行駛的聲音，我猜是車壞了，或者是車中的人到地方了。我轉過身去，只看到一個眉目清秀的姐姐，她向我喊；“小朋友！你不是要坐車嗎？快過來吧”我向前走了幾步，靠近那輛車，姐姐笑著說：“快上車吧，我家離這不遠，馬上就到了，你看樣子很著急，快點上車吧！”隨后她跑走了。

我愣住了，連謝謝都沒說出口。原來她沒有到地方啊。司機在和我講著剛才那女孩多好，自己沒到家就下車……他還說了什么我沒有聽進去了。只是呆呆地望著她離去的那個路口，心中一股暖意流過。

在這個寒風刺骨的冬季，我第一次讀懂“溫暖”的含義。原來溫暖無處不在，原來溫暖，就這么簡單。

溫暖，就那么簡單作文2

溫暖，就是那么簡單。

溫暖，是一句句問候；溫暖，是一個眼神；溫暖，是一個動作；溫暖，是一次幫助……

溫暖是什么？它的范圍很大，但也微不足道，它很簡單，又不繁瑣、復雜，是誰都能做到的事情。

打開窗戶，如果有太陽的話就會有陽光透進來，照在臉上，溫暖舒服，這就是溫暖；忙碌了一天，回家后，父母遞上一個擁抱安撫心靈，這也是溫暖；在學校，當有難題，別人給予幫助時，這是溫暖。

溫暖，它與我們的舉手投足息息相關，它不只是刻板的一個動作，也不只是物質上的，它散布了整個世界。

有一次，外面下著傾盆大雨，上完課外班的我因為天氣原因不知如何回家，活像熱鍋上的螞蟻，在門口踱來踱去。坐公交車，沒有雨傘，怎么等啊！坐出租車，沒有空車了！走回去，這是個要命的想法！要如果打電話給父母，他們正在上班，怎么辦呢？最后我還是決定上教室先寫著作業，等雨小了再做打算。我走上樓梯走進教室，發現有的同學也沒有走，就與他們一塊寫起了作業。

“該走了，你不走？”其中一個同學問我，“不走，等下雨停了再走?！薄澳銢]帶雨傘嗎？怪不得不走。你別走開啊，等我一下?！闭f完，她迅速得跑下了樓。“給，錢不用還我了，你趕緊回家吧，別讓父母擔心。”說著，她遞給了我一把嶄新的雨傘。

外面雖然下著雨，但我卻感受到了一絲絲的溫暖，接過雨傘我的眼睛瞬間濕潤了。

暗淡的天空沒有一絲暖意，只有冰冷的雨滴撲打在屋檐上。但此刻的我卻顧不得景象，天更暗了，可霧卻漸漸消散，就如冰上的一絲裂隙，一切都融進了這綿綿的雨水中。手上的這把傘，因為有了溫度而顯得沉重，而我，迎來了內心的天明。

我的心，溫暖無比！

回想，溫暖是什么？

溫暖，是父母的呵護與關懷；溫暖，是一個動作，一個眼神，也可能是一句話；溫暖，是饑餓時一塊美味的面包；溫暖，是一盞燈，時刻指引著人們走向前進的道路……

溫暖是種獨特的感受，是一種溫馨的觸摸，只是不經意間給予你暖暖的撫慰與溫潤。我們可以給予別人溫暖讓他人快樂，也可以從他人的快樂中獲取溫暖，自己也快樂。

其實，它在我們的生活中無處不在，它似一縷陽光，溫暖著你。

溫暖，就這么簡單。

溫暖，就那么簡單作文3

“叮鈴鈴……”鬧鐘一響，就立刻吵醒了正在做美夢的我。我懶洋洋的伸出一只胳膊，掀開窗簾的一角，瞇著眼，望向窗外。這時的屋外還伸手不見五指，我便又重新把自己捂在溫暖的被窩里呼呼大睡。

“叮鈴鈴……”鬧鐘再次響起，我極其不耐煩地將鬧鐘關掉。清晨是一天中最美好的時刻，對于我，卻是出奇的難熬，“快點兒，別磨蹭了，該上學了！”我不耐煩的答道：“知道了，這就好?！?/p>

家離學校有點遠，天才蒙蒙亮，我就狠狠地把自己從被窩里拽出來，懶懶的拿起外套把自己嚴嚴的包裹起來?！俺渣c吧，已經做好了?！边@時傳來了外婆的聲音。“不了，要遲到了?！薄俺渣c吧，天太冷了，不吃早飯怎么行？”外婆仍然喋喋不休的說?！盁┎粺┠?，不吃了，走了！”我頭也不回地鉆進寒風里。身后又傳來外婆的話語：“多穿點，外面冷！”

寒風呼呼地在耳邊劃著，像被刀割一般，似乎一碰就能掉下來。這該死的天氣，怎么這么冷？早知道就聽外婆的，吃點早餐還能暖和點。想著想著，一股寒風吹來，冷凍了我的思緒，我下意識的縮了縮脖子。終于到了，我深吸一口氣，加快了向學校走去的步子。

終于下自習了，我拖著又餓又冷的身子走出教室。剛出教室就聽到一個熟悉的聲音：“小語，等等！”我猛回頭，一個熟悉的身影闖進我的視線，一個五十多歲的老婦人站在那兒，頭上圍著一條褪了色的圍巾，瘦弱的身軀在寒風中瑟縮著。是外婆！蒼白的臉上早已刻上了歲月的痕跡，圍巾下的一縷白發在風中飛舞。

“你怎么來了？”我詫異的問道。“我怕你餓著，給你送點吃的。見你已經在上自習了，就在外面等著了?！闭f話間，輕輕將飯盒遞給我，又將衣服披在我身上，往我兜里塞了點兒錢。轉身，離開。我哽咽了。望著她漸遠的背影，我大聲喊：“回去路上慢點！”外婆回過頭，臉上洋溢著幸福的笑容?！班牛饷胬洌爝M去吧！”抱著帶有外婆體溫的飯盒，感覺整個身體暖和了許多。寒風依然沒有停下它的腳步，但我的心已融化。

太陽出來了，一縷陽光照在飯盒上，好溫暖！

溫暖，就那么簡單作文4

我的愛好是籃球，因為籃球，我獲得了一句座右銘“就是那么簡單”。

我因酷愛籃球，于是爸爸就找了個教練來教我打籃球，那時我覺得打藍球并不是件難事，只要投得中籃筐就行，自從遇到教練這樣的高手后，才知道什么叫“打籃球”。而且漸漸知道了打籃球并不是一件容易的活。要想干好這活，必須要有扎實的基本功，極準的眼力，靈活的身體，充沛的體力，矯健的步法，才能干好這活，要實現這些，恐怕很困難。想到這，我的心不由得也沉重下來。教練先教我運球，教完后，他找了一個和我差不多的人，讓他防守我，看我能不能過他。不一會兒，他便被我打敗。這時教練走過來，對我說：“就是那么簡單。”聽到這話，我渾身輕松起來。之后，教練教我投籃球的標準姿勢，我因手指和手腕沒力，連籃板都碰不到。過了許些日子，我終于能投到到籃板了，但可惜的是都沒中。到最后一次時，我站在三分線外，舉起籃球，瞄準了那個籃筐，用力投了過去，皇天不負有心人，中了！教練說：“好樣的，就是那么簡單?！?/p>

幾個月后，教練讓我去參加一個比賽，此時的我，也算是有點厲害，但我的對手，卻是一個讓我毛骨悚然的老手，他基本功扎實，很靈活，起碼都有幾年的功力了，而我湊來湊去也還剛剛一年的時間，這可是一場苦戰??！整場比賽，比分都是被他壓著打，差了十幾二十分。上半場過去了，下半場我決定鼓起勇氣來應戰，比分逐漸縮小，兩個比分就像在賽跑似的，你追我趕。最后十幾秒時，我一個二步半結束了這場比賽，但可惜的是還是我輸，比分差了七分。這時，教練又走了過來，說：“就是那么簡單?！苯叹毞鲋一厝ィ恢卑参课遥@時一股暖流涌上了我的心頭。這也不由得讓我想起了教練的那句老話：“就是那么簡單?！?/p>

這時我又想到了，其實“溫暖，就是那么簡單。”

溫暖，就那么簡單作文5

生活，如果沒有溫暖，便是一碗清水；家庭，如果沒有溫暖，就沒有溫馨和快樂；而社會，如果沒有溫暖，就無需存在。——題記

20xx年的暑假是一個“凄涼”的暑假是一個令我永生難忘的暑假。爸爸媽媽分開了。當他們告知我時，所有程序都已完成，我跟了爸爸。我知道，這是爸爸媽媽考慮很久的決定，我應該尊重他們，同時又為了不讓他們擔心我，我便裝出一副無所謂的態度，然后轉身去樓下玩了，卻無意間留給了他每一個落寞的背影。

由于爸爸媽媽的工作都很忙，沒有時間照護我，所以在那之后的整個暑假，我都呆在姨媽家。

不論天氣好壞，不管工作多忙，爸爸每個星期都會來看我一次，但是因為外公不太喜歡我爸爸，所以爸爸每次都要趁爺爺出去的時候來看我。我想，爸爸的心里一定很不是滋味吧。

那天晚上，天已被黑幕牢牢地遮蓋了起來。爸爸剛從長沙回來，還沒回家，就先跑來看我，還帶了我最愛的四季披薩。我一邊吃著美味的披薩，一邊聽爸爸說著不知重復過多少遍的話?！白罱^得好不好？作業做得怎么樣了？如果有什么需要，一定要告訴爸爸……”“爸爸，你要不要吃塊披薩？”我問。“不用了，既然你喜歡吃，就多吃一點吧！”爸爸說，“時間不早了，你去睡吧，別感冒了啊！”說罷，不等我回答，爸爸便轉身離開了。看著爸爸離去的身影，我的心里涌著一股說不出的滋味。一樣貼心的叮囑，一樣滄桑的背影。每次都是一樣的來，一樣地走，而我，每次都感到了那種平凡、簡單的溫暖。

冬天里，我常把手緊緊的放在棉衣口袋里，為的是能在手中多握一點溫暖，可是淘氣的暖空氣總是從手指的夾縫中偷偷溜走，留下的只有無盡的嚴寒。這曾讓我誤以為溫暖是一種很難得到的感覺，但隨著爸爸一次次天心的問候，我漸漸明白：溫暖，就這么簡單！

春日的和風譜寫著溫暖；夏日的暴雨彈奏著溫暖；秋日的碩果裝飾著溫暖；冬日的白雪是被融化的溫暖……花開花落，有多少令人溫暖的故事在時間的紐帶上萌芽，細水長流，又有多少令人溫暖的故事被人漸漸遺忘。在這陽光燦爛的日子，你又被多少溫暖所包圍？

溫暖，就那么簡單作文6

當微風輕撫耳邊，仍聽得到你的呢喃。低沉略帶沙啞的嗓音，熟悉而又溫熱的氣息緊緊縈繞著我。

窗外的杉樹孤零零的立在那兒，枝干有幾分干枯，顯得如此孤獨與寂寞。寒風擠進窗戶，帶著突兀的寒冷，我的每一聲抽泣在空氣中輕而易舉得被折斷，帶著幾分清冽。

剛被老師敲了幾下，心情像腐爛的葉子，有些發臭。他敲得不痛，可是一種莫名其妙的傷感像要把我吞噬一般。就像在黑暗中食人花張開巨大的白色花瓣，看似簡單，但是它卻一點點地將你腐蝕。

這時候，一雙暖暖的手伸了過來，撩開了些許碎發。她微微地俯下身，坐在我身邊用一種輕柔的可以讓人睡去的語調說道；“別哭了，頭發亂成這樣，快成瘋子了?！彼恼Z言在空中停頓了。我沒有理她?？諝庥谑浅聊藥酌?。她沒再說什么，準備起身。我掃了她一眼，她的眼眸立馬就明亮起來了，似乎看到了陽光。我輕嘆了一口氣：“你去吃飯吧。”她剛起身的動作一下子僵在了空中，立刻用飛快的速度“刷”地坐下“你跟我一起去吧?！?/p>

“我不想吃。”

“別跟自己過不去呀?！?/p>

“你愛吃不吃。”我隨便丟給她一句話。我沒有耐心再跟她耗下去。

“你不吃，我也不吃！”她兩手叉著腰，雙眼瞇成一條線。我頓時想到了杜海濤。最后她做出了一個氣沉丹田的動作，那架勢，呃……視死如歸。

看到這一幕，我莫名的就被感動了。窗外的風聲渲染著寂靜。僅僅一句話讓我的心窩有了一股暖流，緩緩地在我心頭蔓延開來。心情如同多年在潮濕中生長的植物見到了陽光，蒼白一點點地散去，身體慢慢地舒展。綠色的葉子亮晃晃的，讓人感到不真實。它仿佛散發著清新，“汩汩”的聲音傳入耳中。

我從嘴角擠出了一個笑容，雖然有些僵硬，但的確真實。她欣慰地笑了，像是從心中最深處的散發出的最動人的微笑。

原來，再微弱的星光也可照亮黑夜?？此破匠５膭幼?，聽似平常的話語卻如片片抖落的羽毛，紛紛揚揚地落在我的世界。它們在黑夜中隱隱發亮，折射出圈圈光暈，溫暖了整個心扉。就那么簡單。

溫暖，就那么簡單作文7

“電視上說今天降溫，有小到中雪，你多穿點衣服，別再感冒了，在學校不比在家，要學會照顧自己。”媽媽邊放下手中的東西邊叮囑著我。

我忙點點頭，不耐煩地說：“知道了。真煩人！”反感她的啰嗦，媽媽顯然看出了我的反感，微笑著摸摸我的頭，走下車去。車子正欲啟動，突然，媽媽跑下車來，手忙腳亂的扔過來一包東西，我一回頭，看見媽媽頭發凌亂的站在狂風中向我招手，我的心中猛地一震，忙撿起那包東西。是一條圍巾，我翻了翻，角落里還有一雙手套。

我抬起頭，視線有些模糊。媽媽的愛猶如冬日里的一道陽光，使我感到無比溫暖。我的眼前又浮現出那一幅畫面：

我坐在臺燈下寫作業，媽媽走了過來，坐在我身邊。我抬起頭，正對上她那慈愛的目光。沉默了一會兒，媽媽對我說：“你冷不冷？我去給你取一件大衣吧！”我忙點頭。過了一會兒，媽媽終于來了。右手伸過來，遞給我一個暖袋，說：“寫了好長時間了，手一定很涼了，拿著暖暖小手吧?！蔽医舆^暖袋，滿是感動。媽媽給我披上了一件紅色的大衣，那大衣紅的熱烈，就像媽媽對我的愛一樣?？粗易鲎鳂I不冷了，媽媽才笑著離開。

時鐘嘀嗒嘀嗒的響著，已經十一點了。我放下筆，感覺有些餓，就起身向廚房走去。我停住腳步，看見廚房中有個熟悉的身影在來回“飄動”。我叫了聲：“媽？”她抬起頭，驚訝的看著我，那樣子就好像犯了錯的孩子：“是我的聲音太大了。吵到你了嗎？我怕你餓，所以來給你煮些吃的，涼的我怕你肚子疼。”此時我的腦袋“轟隆”一下，鼻子一酸，眼里有一種液體正欲流出來，但我還是忍住了。

狂風卷席著大地，路旁的小樹苗東倒西歪，路上的行人蜷縮著。而我，被狂風肆虐的吹打著卻不覺得冷，那是因為有了媽媽無私的愛。或許溫暖，就是那么簡單。

溫暖，就那么簡單作文8

中秋節的夜晚，總是一個美好快樂的時候。

可惜的是，天公不作美。在這樣一個美好團圓的節日，老天卻陰沉著臉，雨也已下了一整天?？磥斫衲甑倪@個中秋節，那以往美麗皎潔的明月不會再出現了。我遺憾地低下頭去。

推開門，一股冷風襲來。我情不自禁地打了個寒戰，不由裹緊了外套，向陽臺走去。

媽媽正站在那里看雨。

我小心翼翼地走過去，站到她的一邊。她還在凝望著天空出神，并沒有發現我的存在。

我依舊注視著。不知何時，那張堅毅的臉已變得那么瘦削，缺少了那么多的朝氣，而皺紋也早已匍匐在上，仿佛時刻準備著往其他地方擴散、進發。我心里閃過一絲心疼，真的好想、好想撫平她臉上那縱橫交錯的淺淺的溝壑般的皺紋。

我走近她，輕輕地環住她的腰。

媽媽的身體明顯顫動了一下，眼底閃過一絲驚訝。我把頭靠在她的背上，熟悉的溫暖傳來，我微微一怔。

雖然以前經常擁抱媽媽，但這樣溫暖的感覺，從來沒有像今天這樣強烈?？諝庖埠孟裨谀?，周圍的一切都已靜止，只聽見彼此的呼吸聲。沒有言語，一切都不復存在，只是這樣輕輕地抱著她。

靠在她瘦弱卻又堅毅的背上，往昔的一幕幕浮現在眼前：她拉著我的小手走進小學的課堂；吃飯的時候她把最好吃的送進我的碗里；生病時她焦急的眼神，獲獎時她笑瞇瞇的臉龐……

一切都像是在昨天。

可是，我是不是已把這記憶封存，或者早已忘卻？

我抱著媽媽的手又緊了些。媽媽的手也放在了我的手上。媽媽手上和身上傳來的溫度讓我感到無比的幸福和溫暖。

雨，停了。我聽見樹葉上雨滴滴落的聲音和蕭瑟的秋風吹動樹葉的沙沙聲。風依舊是那么冷，可是我卻不再感覺到。我輕輕閉上眼睛，微笑著，享受著這一刻的美好和安寧。如果可以，我真的很想就這樣一直抱下去，永遠享受這份溫情。

原來，幸福就是這么容易；溫暖，就是這么簡單。

溫暖，就那么簡單作文9

每年春節臨近之際，母親總是會給同事拜年，而我則會同行，在樓底下靜靜等候。而這等待的片刻卻成了一年中來之不易的一段思索的時光。

記得小學時，班上在很多同學都住在這個院子里，而我家離這里還有一段路程，真不知道是為什么，每次放學我都會選擇繞遠道——和同學們一起經過這個院子，然后等他們一個個都意猶未盡地回了家，我再獨自一人向自己家走去?，F在想起來，真傻！說得好聽一點就是無私，等到每個同學都回到家，吃著佳肴后，我再回家吃冷飯冷菜，興許還會挨一頓罵。

那時我們還會經常在院子里的大理石圓桌上做作業，說實話在這里做作業的確不是一個明智決定。由于桌子是大理石做的，若是夏天，蚊子就會在桌子下聚會，往往是一場作業做完，身上便叮滿了紅皰；若是冬日，那股大理石特殊的寒氣透骨，我們則是“四肢僵勁不能動”，“手指不可屈伸”。四周都是梧桐樹，高大佇立，然而卻遮天蔽日，無論是什么天氣，桌面上的光線都是很微弱，再加上飄絮落滿了作業紙，落得頭皮發癢…

往日的一切似乎都被冠上了“傻”的名號，我想，也不是吧。其實我們不傻，只是希望與摯友們多相處一會兒，無論是我繞道兒回家也好，還是戶外做作業也好，我們只是渴望友誼的溫暖，潤澤我們的心田，就象過年吃餃子，不為餃子的美味，為的是親情的溫暖；就象拜年辭年，不為禮品的貴賤，為的是人情的真摯；就如同“新幬換舊符”，不為門面的美觀，只為內心的一份虔誠，一份希冀。

直到某年的夏天，那群少年再也不會在這條路上吃著、玩著、笑著，再也不會在樓下嘶喊著我的名字，邀約出行，如同雨打浮萍，四向流散。也許是車窗外的一瞥，也許是校園小徑上的一擦肩，也許是圣誕節的一封明信片，我們都會不禁輕揚嘴角，因為我們都深深明白，無論時光和命運如何消磨，那份友情都深藏心底。

我不禁想起了日本作家村上春樹發明的一個詞語“小確幸”，意為微小而確實的幸福。它們就像一枚枚金幣，充斥在人生的.各個角落，拾起它，我們就找到了最初的溫暖，那種感覺好比劇烈運動后喝的冰鎮透了的啤酒，如此讓一個人不禁閉目并自言自語的激動，不管怎么說都如醍醐灌頂。沒有“小確幸”的人生，不過是干巴巴的沙漠罷了。

溫暖，就那么簡單作文10

“就是這么簡單!”這是我的散打教練經常為鼓勵我們而說的一句話，這句話曾不止一次的帶給我溫暖的感覺。

散打可一點兒也不簡單，和舞蹈一樣，基本功十分重要，開始學習散打的時候，壓腿、壓胯、壓肩、壓腰，總是折磨得我痛不欲生。這就是我對散打的第一感覺。教練見我這樣，總是笑著說：“散打其實非常簡單，‘手是兩扇門，全靠腳打人’，把腿壓開了，就沒事了?！?/p>

我很清楚，腿不是一天兩天就能壓開的，這需要付出足夠的辛勤與努力，我不算聰明，但我有毅力。只要堅持下來，一定可以勝利。

每當我快忍受不住基本功訓練給我帶來的劇烈疼痛時，我便想起了教練的話，就是這么簡單!這話就像信念一樣支撐著我，我也堅信，總有一天，我伸展不開的腿腳會十分靈敏。

功夫不負有心人。半個月之后，我驚異地發現，基本功訓練不會再給我帶來疼痛!教練的那句“就是這么簡單!”又在我的耳邊響起。被認可的感覺很棒，我也更加努力的投入到訓練之中去。

不久，我面對了第一場實戰。除了胯以外其他都壓開了;對手是一個比我早練了一個學期的孩子，他很強，經驗十分豐富。我只知道盡可能的去進攻，忽視了防御，盡管剛開始的時候好像占據了上風，但最終卻因為體力透支、疏忽大意被他一拳打得眼冒金星，輸掉了比賽。這時教練還是對我說出了同樣一番話：“就是這么簡單!經歷過實戰后，你會更強!”聽了這話，一種溫暖的感覺遍布全身。

如今我正在教練的說法而努力拼搏著。我對那句“就是這么簡單”也有了更深的理解：只有自己肯吃苦，有恒心;贏了，戒驕戒躁，輸了，總結經驗奮起直追;那么迎接你的就一定是成功!

現在，我仍在努力地訓練著，不管多苦多累，每一次想起教練的那句：“就是那這么簡單!”不禁有股暖意涌上心頭。

溫暖，就那么簡單作文11

一個人窩在書桌前寫著作業，26℃的空調吹著冷風，嘴里哼唧著歌兒，抬頭，我瞇起了眼。

陽光明媚。于是我放下了筆，赤著腳跳下了椅子，大跨步走進了陽臺。拉開那扇厚重的落地窗，陽光的氣息撲鼻而來。深棕色的仿古地磚在陽光的照耀下仿佛鋪了一地金沙，而那種暖，踏上去竟讓我誤認為自己置身于傍晚的沙漠之中：夕陽西下，落日的余暉包裹了每一粒細沙，白天灼熱的高溫正慢慢降下，剩下淡淡的余溫，溫暖著我的足下。

陽光明媚。于是我抱起了曬在窗臺上的被子，他吃了飽飽的陽光，滿足的揚起了嘴角，身上還沾染著太陽的味道。

陽光明媚。于是我坐在了曬著太陽的搖椅上，懸空了雙腳，握住了兩邊的藤條，任憑他載著我和慢慢一籃陽光輕輕的搖啊搖。孩子氣的陽光悄悄的裹住了我，用他手中的畫筆，給我涂上了一層他最愛的金黃。風漸漸撕破夏日的炎熱，一縷縷迷蒙般的陽光傾斜下來，我看見陽光下飛舞著的細小灰塵，旋轉，翻騰。天晴著，澄清如水洗的藍色簾幕下回響著萬物生靈的呢喃細語。遠處，比我小許多的孩子們樂此不疲的數著“一、二、三，木頭人”，在五彩的滑梯上一次又一次的滑下。

陽光明媚。于是我閉上了眼睛，沐浴在陽光中，搖椅輕晃，陽光褪去了我一身的空調味，噴上了那遙遠而又古老的來自太陽的氣息，那名曰“溫暖”的氣息。

總以為溫暖就是溫馨的感覺。在人與人交往的粹，那么簡單，那么觸手可及。

原來夏末秋初的感覺，叫溫暖。過程中，在生活的繼續中，哪怕只是一些微不足道的小事，也能感受到溫暖。但不知為何，卻忽略了這來自太陽的溫暖。那么淺，又那么深，那么表面，卻又那么有內涵。

從來沒有想過，溫暖，可以那么原始，那么純

原來溫暖，就那么簡單。

落筆前，曾天馬行空地想過各種溫暖。

想到過深秋那杯溫熱的水，想到過雨天那把花格子傘，想到過難過時那些鼓勵的話語。

但當我邁入陽光中的時候，我突然明白了什么是溫暖。我知道我找到了我想要的溫暖。原始、純粹、觸手可及的溫暖。

溫暖，就那么簡單作文12

夜，突然靜了下來，靜得有些可怕。

墻上的掛鐘不知不覺走過了11點。我這才發現，對面人家里的燈已經熄滅了，而我桌上的臺燈還在不知疲倦地工作著。我不覺打了個哈欠，“??！該死的證明題到底該怎么做?。　蔽易叩酱扒?，推開窗戶，讓冷風梳理自己的思緒。

這時候，父親推門進來，我看了看父親，又看了看他手中的梨子，然后又回到了思考中?！俺詡€梨子吧！”父親緩緩地說道。“嗯！”我應了一聲，接過他手中的梨子，大口大口地咀嚼起來，想把做題的郁悶發泄出來?！坝浀迷琰c休息！”父親平淡的語氣中飽含著深深的關切?！班?，知道了。”我還沒說完，父親已經消失在門外了。

或許是郁悶發泄完了罷，腦筋似乎想起了什么方法，我便開始奮筆疾書。突然，門又打開了，思緒一下子又縮回去了。我剛想抱怨幾句，抬起頭，發現父親穿著背心，端著一杯熱咖啡走了進來。父親把咖啡放在桌子上，那股沁脾的香氣彌漫在空氣中，消除了我的怨氣。但我還是有些不耐煩地說：“爸！您先出去啰！我剛想出來的方法又弄沒了！”聽到這幾句牢騷，父親的表情有些沮喪，眉毛也耷拉了下來?！昂茫∧阙s緊做，我就不打擾了?！备赣H說罷，輕輕地關上門出去了。我覺得自己做得有點過，可又不好意思再說些什么，只好作罷。

“嘀嗒、嘀嗒、嘀嗒……”時針、分針、秒針敲打著我焦急的心情。

“??！”我長舒了一口氣，“做完了！”這時，我拿起杯子，將咖啡喝了下去。殘留著余溫的咖啡將嘴唇潤濕，然后激蕩著味蕾，接著緩緩地流入心中，在心底化做了一股暖流，沖擊著心靈。真的有種說不出的溫暖和妙處。我這才明白，是父親用他的愛，凝聚了這一杯咖啡，也凝聚了一股暖流。高考滿分作文

我走進父親的臥室，發現父親躺在床上看報紙。我說：“早點睡！我給你關燈?！薄澳阋苍琰c睡！”父親說著，放下了報紙，這時，我看到了父親臉上洋溢起了欣慰的微笑。

溫暖，就是那么簡單?？墒菧嘏澈蟮哪欠輴?，卻并不簡單。

溫暖，就那么簡單作文13

在絢麗繽紛的世界里，充滿了無數的溫暖，有的可能驚天動地，有的卻是如此微小，藏在身邊，當我們悉心體味的時候才發現，溫暖，就是那么簡單。

早晨起床，總能聽見廚房里有乒乒乓乓的聲音，那是爺爺在為我做早餐，熱騰騰的煎蛋剛剛出鍋，牛奶在碗里冒著熱氣，爺爺還在忙碌著。即使在秋意深濃的清晨，細密的汗珠在他得額頭清晰可見。我坐到餐桌前，溫暖便在早餐的香氣中撲面而來。

原來，溫暖，就是那么煎蛋。

上學的路上，媽媽在叮囑著我，在校要好好聽課，認真學習，放學要注意安全。日復一日，每天總是不停地叮嚀，有時候覺得聽多了，有點不耐煩，隨口答應著，可是她總是那樣不厭其煩，和我說再見，目送我進校門。當我回頭看到晨風中站立注視著我的媽媽，溫暖便在她模糊地輪廓里發散開來。

原來，溫暖，就是那么簡單。

在學校，總有那么一兩個人和你朝夕相伴，形影不離，在你哭的時候，會遞上一張紙巾，送來一句安慰。在你笑的時候，共同開懷，分享喜悅；在你不舒服的時候，會拍拍你的背脊，倒上一杯熱水，默默陪著你。溫暖傳遞在她們關注的眼神里。

原來，溫暖，就是那么簡單。

傍晚，夕陽西下，踩著夕陽走出校門，可以看到爺爺在夕陽里佇立，爺爺總是說，在家悶了一天了，出來走走，順便接你，其實我知道，爺爺是怕我見到狗不敢走，特地來接我的。溫暖流淌在夕陽下爺爺的背影里。

原來，溫暖，就是那么簡單。

萬家燈火時，我在桌前奮筆疾書，或苦思冥想，陪著我的爸爸，一張報紙，靜靜地坐著，桌邊放著一杯熱熱的牛奶，看到我抬頭，爸爸就叫我把牛奶喝了吧。我拿起牛奶，發現下面的墊紙已經有些軟了，那應該是熱了好幾次了吧。溫暖彌散在靜靜的暮色里。

原來，溫暖，就是那么簡單。

溫暖，就那么簡單作文14

太陽用陽光溫暖著大地；海洋用波浪溫暖著魚兒；天空用胸懷溫暖著雄鷹……其實，世間的溫暖無處不在，只要我們善于發現。其實，溫暖就是那么簡單。

那一年我十一歲，正是一個星期六，爸爸媽媽都因為工作原因加班去了。我一個人被留在了家里，所有的一切都要我自己打理。中午，我騎著自行車去上課。一路上，春風輕拂我的臉龐，頭發被微微吹起，輕輕地打在我的脖子上有些發癢，一切都是那么美好……

突然，這所有的美好被突如其來的一跤給打亂了——車子壓到了一塊棱角很多的石頭，我整個人從車上稀里糊涂地摔了下來，膝蓋磕到了硬地上，迅速地腫了起來。一陣陣火辣辣的疼痛向我襲來，我努力地想站起來，但那疼痛又一次使我跌倒在地。這里離家已經很遠了，前不著村，后不著店的，又沒有熟識的人，怎么辦呀？我一個人坐在冰冷的地上，盼望著哪個好心人能幫我一把，把我扶起來。

可沒想到的是，那個不算冷清的路段，卻沒有一個人肯向我這里看一眼。他們行色匆匆，好像整個世界里只有他一個人似的。初春的暖風吹在我的身上，我的心卻一陣陣地瑟瑟發抖。以前，曾在新聞中看到那些路見摔倒不扶的事件，一直認為不會發生在我的身邊，但此時此刻，我的眼淚忍不住奪眶而出。我冷、我委屈、我失望、我焦急……

忽然，一雙溫暖的手將我從地上扶了起來，一張溫暖的臉龐出現在我的眼前。她是一位四十歲左右的阿姨，明亮的眼睛溫柔地注視著我，她的笑容那么美麗，我那顆冷的發抖的心一下子溫暖了起來。那個阿姨就像一個溫暖的小太陽，照亮了我周圍的一切……

時至今日，我也不知道那位阿姨叫什么名字，家住在哪里，但她溫暖的笑容一直印在我的腦海里。每當，有人需要幫助，她的笑臉就會浮現在我的眼前，我就會伸出我的手……

其實，溫暖就是這么簡單。

溫暖，就那么簡單作文15

迎著風，夜空中灑下溫暖的光；伴著燈，亮屋里綻放溫暖的花。

溫暖，就是那么簡單。

茶暖

寒冷的冬天，空氣都被凍得可憐。這時，總是缺不了一杯熱騰騰的奶茶。還沒見到，空氣已被奶茶的氣息融化，泛起層層暖的漣漪。母親小心翼翼地將奶茶端到了我的面前，放在桌角，靜靜地說道：“停一停吧！先喝點熱奶茶，手都凍著了，字怎么能寫得好看呢！”我停下筆，看了母親一眼，便拿起那冒著愛的氣息的奶茶，輕輕地喝著，我的手仿佛觸到了母愛與奶茶匯集的溫暖。母親，就在一旁靜靜地看著我，露著淡淡的笑容。我奇怪地問：“看我干嘛，有那么好看？”母親這回笑得更開心了，“對啊，就那么好看！”

那杯奶茶，愛的使者，暖徹人心。溫暖，就是那么簡單。

話暖

冷冷的冬天，還要早早地起來，呼吸那凍得可憐的空氣?！岸×懔恪?，鬧鐘一響，作為主角的我還悶在被子里呼呼大睡，仿佛想與那可憐的空氣徹底隔絕?？蓩寢屧缫炎叩轿业拇策叄贿吢叵崎_我的被子，一邊輕輕地催著我：“快，起床了?！蹦筒蛔寢尩拇叽伲乙话严崎_了被子，一眼就瞧見那焦急的眼神。打理好一切，媽媽將我送到家門口，幫我戴上帽子，圍巾，并摸摸我的頭，靜靜地說道：“孩子，路上小心點?。　币蝗缂韧膬删湓?，今天卻顯得特別暖，我帶著溫暖的話，溫暖的愛，向學校走去。

兩句話，使我倍感溫暖。溫暖，就是那么簡單。

愛暖

在冰冷的冬天，我總喜歡坐在母親的房間里，呼吸那溫暖的空氣。母親便會掀開被子，讓我坐在她的身旁。小時的我，看著電視里出現的“愛”字，便會一臉好奇地問坐在身旁的母親：“愛到底是什么？”而母親總會笑著說道：“你猜?。　币荒樕駳?。這時的我，一定會嘟著嘴，賭氣說：“算了，我不想知道了?！币娢疫@般摸樣，母親就會一把將我摟在懷里，慢慢地說：“這就是愛?！碑敃r的我，一股暖流彌漫全身，似乎感受到了冬日里最暖的溫暖。

一個愛的體驗，便讓我忘記冬日的冷。你說，溫暖是不是就是那么簡單。

夜空灑下的光跑進屋里，溫暖的花早已迎接了它，這時的溫暖，就是那么簡單。

人生的暖，生活的暖，其實也就是那么簡單。

第五篇：如何讓農村學生寫起作文不頭疼（寫寫幫整理）

如何讓農村學生寫起作文不頭疼

新的《語文課程標準》在課程目標部分對小學中年級的作文明確提出了以下階段性目標：留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心；.能不拘形式地寫下見聞、感受和想像，注意表現自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內容；嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。

這個目標對于三年級的農村學生來說，還是有點頭疼的。三年級是作文的起步階段，學生剛剛開始寫作，作文的要求又比低年級的看圖寫話高出一個層次，因此很多學生便對作文產生了畏懼心理，一到寫作文時就感覺不知從何下筆。如何激發農村學生的寫作興趣和寫作愿望，讓農村學生寫起作文不頭疼呢？我是這樣做的：

一、讓學生學會觀察周圍的事物

觀察是學生認識周圍事物的第一步。如果學生對身邊的事物還沒有直觀感性的認識時，就讓他們去描寫、評論無疑是很難很難的。對三年級的農村小學生來說，認識世界的主要途徑是觀察，只有親身去接觸農村的事物，仔細的觀察農村的事物，才能獲得真實、深刻、細致的第一手寫作的資料，寫作時才有話可寫，有情可抒，寫出的文章才會真實可信，有真情實感，才能打動人心。因此，農村小學三年級的作文教學應首先注重培養學生的觀察能力，引導學生做觀察生活的有心人?！纠鐚W習描寫一種水果，可以在學《石榴》這篇課文時，讓學生看關于石榴園的資料圖片或者視頻電影，使學生對石榴的生長過程和景象有一個直觀的了解，對石榴花的色彩、形態，石榴子兒的形狀等有一個感性的認識，并拿出實物讓學生觀察、品嘗，加深印象。這樣不僅有利于學生對課文的理解，也在潛移默化中讓學生初步掌握描寫一種水果的方法。到了正式寫作時，再請學生拿出自己喜愛的水果，讓他們說說應從哪些方面觀察，就比較容易了。這時，教師應趁熱打鐵，引導學生有順序的觀察和了解水果的外形、色澤、味道、吃法等等?！客ㄟ^觀察來激發學生的觀察興趣，并使他們懂得觀察的重要性，逐步養成細致觀察認真觀察的好習慣。學生通過觀察，積累了大量的有用的素材，寫起作文就不會再覺得難了。

二、充分調動學生的想象力

大家都知道，豐富的想象力是寫好作文的不竭的源泉。在作文教學中，除了要讓學生學會觀察周圍的事物以外，還要善于調動學生的想象力。在教學過程中，教師要經常有意識地為學生創設激發想象的情境，引發他們的想象思維，培養他們的想象能力?！纠缌曌髌哂猛婢呔帉懲?，教師可以利用課件展示很多可愛的玩具和動畫，激起學生的興趣，請學生小組合作為其中的一些玩具確立關系，編故事，編對話??學生在合作交流中互相啟發，互相補充，使想象更加充實，更加生動，直到編寫成一個完整的童話?！吭谶@種情境中，學生得到了自主學習、充分表現的機會，有了自由想象的空間，想象思維得到了充分的引發和鍛煉，寫作興趣自然也提高了，寫出的作文也會比較充實生動，顯得比較出色。

三、鼓勵學生大量積累語言 “不積跬步，無以致千里”，量的積累才有可能導致質的提升。沒有大量的語言積累，農村的小學生是無法寫好作文的。而三年級的農村學生大多缺乏自覺性，語言積累比較薄弱，只有不斷的鼓勵和督促，才能幫助他們積累語言，提高語言的儲備量。我們可以布置學生用日記本每天摘抄好詞好句，老師定期檢查。課外向學生介紹一些名言、古詩詞、兒童詩歌，要求他們熟讀成誦，并學會運用。在課外開展讀書交流會、朗誦比賽、文學知識競賽、成語接龍等有趣有益的活動，提高學生自覺積累語言的興趣和積極性，加深他們對語言本身及其應用的印象。除了讓學生多進行課外閱讀之外，還要督促他們養成良好的自覺學習的習慣，從生活中去領悟，去積累，引導他們掌握更多的學習方法。比如從互聯網上查閱資料，做各種有用的小實驗，咨詢老師和同學，在旅游或外出時留心觀察并做記錄等等，這樣既豐富了學生的見聞，又幫助他們獲取了真實生動、記憶深刻的素材。這樣經過長期的積累和內化，學生寫作的語言資料庫不斷豐富完善了，寫作時遇到的障礙就會大大減少，作文也能生動起來。

我在平時的作文教學中，經常從以上三個方面去要求學生，經常一段時間的引導，多數學生的作文水平都得到了很大的提高，他們寫起作文來也不頭疼了。