第一篇：希望就在這作文

希望就在這作文

在學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家整理的希望就在這作文，歡迎大家分享。

“姐姐，快看！”弟弟滿是驚喜地喊出來(lái)。我順著他手指的方向望去，樹(shù)杈間有一點(diǎn)綠，仔細(xì)一瞅，原來(lái)是新長(zhǎng)出來(lái)的嫩芽?jī)?。嫩綠色的，嬌滴滴的像個(gè)美人兒，充滿了青春的氣息。

春悄然無(wú)息的來(lái)了，帶著綠意，帶著美好，帶著希望，一如既往地來(lái)到了人間。瞬間，山似乎充滿了生命力，連綿起伏；水似乎有了靈性，散發(fā)著清涼的氣息。萬(wàn)物都復(fù)蘇了，到處是一片綠色的希望?？?，樹(shù)杈上的那一抹綠……

“你現(xiàn)在知道了吧！”我滿臉春風(fēng)。弟弟似乎比我更激動(dòng)：“耶，我終于找到了！原來(lái)春天就在這！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，因?yàn)槲乙舱业搅恕Ｍ驮谶@！

望過(guò)去，它正伸著懶腰，側(cè)著腦袋，瞅著什么，真是一副天真的模樣。看它一身綠油油的，似乎真經(jīng)不起磨練。這一想法在我腦海中彈出來(lái)了。雖然，我博覽群書(shū)，可那小生命能躲過(guò)一劫，我還真不敢相信。“姐，這嫩芽?jī)嚎蓤?jiān)強(qiáng)了，你可別小看它！”弟不屑地看了我一眼。“得了吧！別不懂裝懂，你看著輕飄飄的`，風(fēng)都把它吹得搖搖欲墜了！”我也不滿地嘟嚷了一句。

風(fēng)還柔柔地吹過(guò)來(lái)，周?chē)鸁o(wú)時(shí)無(wú)刻不是春的氣息。抬頭望去，頭上的全是樹(shù)枝，還有些歷經(jīng)了嚴(yán)冬的摧殘的樹(shù)葉，枯綠色的！我雙手枕在腦后，突然明白了什么！

那小小的嫩芽?jī)翰痪秃帽刃〔輪幔克鼈儾还茱L(fēng)吹雨打，不管?chē)?yán)寒酷暑，總是頑強(qiáng)不屈，不畏艱險(xiǎn)地與“惡魔”搏斗著，它們總是在不卑不亢的生長(zhǎng)著，直到燦爛的開(kāi)花，那小小的不起眼的花不正是它們堅(jiān)強(qiáng)生存的結(jié)晶嗎？它們是希望的象征，小小的嫩芽?jī)汉我蚤L(zhǎng)成一根樹(shù)枝呢？這不是它們抱著美好的希望，生根發(fā)芽，經(jīng)過(guò)生命的洗禮，才得來(lái)的結(jié)果嗎？

看著那一根根粗壯的樹(shù)枝，我突然釋?xiě)蚜恕Ｍ驮谶@！

第二篇：高中作文雷鋒就在這我身邊

說(shuō)起雷鋒，沒(méi)有一個(gè)人不知道，那可要算得上是人盡皆知啊!雷鋒雖然很早說(shuō)離開(kāi)了人世間，但是他且人為樂(lè)的精神將永駐在我們心中。其實(shí)，雷鋒就在這我身邊，只是我們沒(méi)有去探尋。以下是小編精心收集整理的高中作文雷鋒就在這我身邊，下面小編就和大家分享，來(lái)欣賞一下吧。

高中作文雷鋒就在這我身邊1

三月的春風(fēng)是那么溫暖，就在這人人學(xué)雷鋒的三月里，很多人都熱火朝天地學(xué)起了雷鋒。然而，我認(rèn)為學(xué)雷鋒已經(jīng)是很老套的事情了。在現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)里，還有誰(shuí)愿意去干這種事情呢?但是有一件事深深地撼動(dòng)了我的內(nèi)心，改變了我這個(gè)想法。

記得那天，我的好朋友林銘帶我去了一個(gè)養(yǎng)老院。與其說(shuō)是個(gè)養(yǎng)老院，不如說(shuō)是個(gè)花園。除了中央那幢大樓外，里面長(zhǎng)滿了花草樹(shù)木，郁郁蔥蔥。滿眼的綠色充滿了生命的氣息，三十幾位老人在里面或坐或站。

三十幾位老人一看到林銘，那一雙雙蒼老、昏黃的眸子都像煥發(fā)了生機(jī)一般，臉上的褶皺都舒展開(kāi)來(lái)。他們?nèi)紘诉^(guò)來(lái)，二十幾位老人幾乎都拿出一樣?xùn)|西給他。他面帶笑容，給每一位老人一個(gè)熱情的擁抱。我看了不禁心想：為什么每個(gè)人都對(duì)他這么好?仔細(xì)詢(xún)問(wèn)才得知，林銘每周都會(huì)來(lái)做兩次義工。難道他不怕麻煩嗎?

這時(shí)，林銘手中不知道什么時(shí)候多了一把指甲剪。他讓老人們紛紛坐下，然后蹲在那里給老人們剪指甲，還不時(shí)和老人們說(shuō)上幾句，總能引起老人善意的笑聲。

剪完指甲后，我跟著林銘走進(jìn)了花園的另一扇門(mén)。他端起一個(gè)臉盆，開(kāi)始接熱水，并叫我去打了些冷水進(jìn)來(lái)。調(diào)好溫水后，林銘從他帶來(lái)的書(shū)包里拿出一大包橘皮，講橘皮撒在水中。說(shuō)是用橘皮水泡過(guò)腳后，不但能促進(jìn)血液循環(huán)，還能使腳不容易干裂，不一會(huì)兒，四盆橘皮水就調(diào)好了。這時(shí)，走進(jìn)來(lái)一批老人，他將水盆端到老人們面前，細(xì)心地為他們脫掉鞋子、襪子，挽起褲腳，然后再捧起他們的腳放入水中。頓時(shí)，我心頭一熱，心想：在那些日子里，他自己都不知道這樣做是為了什么。或許這就是雷鋒精神，時(shí)間在變，人在變?？墒悄莻ゴ蟮睦卒h精神卻一直傳承下來(lái)。這件事給我上了生命最重要的一課。

人的生命是有限的，我要把有限的生命投入到無(wú)限的服務(wù)中去。雷鋒在哪里?他就在我的身邊。

高中作文雷鋒就在這我身邊2

雷鋒這個(gè)名字，大家都不陌生，他全心全意為人民服務(wù)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神影響著一代一代的中國(guó)人。其實(shí)，在我們身邊也有許多“活雷鋒”。他們或許只是毫不起眼的普通人，卻用閃光的壯舉詮釋著雷鋒精神，不久前勇救落水女子的肖存生就是其中一位。

2017年1月3日，寒意襲人，風(fēng)冷如冰。上午9時(shí)許，湘鄉(xiāng)市鎮(zhèn)湘橋附近的河堤上聚集著越來(lái)越多的人，原來(lái)有人掉入了漣水河中。遠(yuǎn)處的河面上，隱約可見(jiàn)穿著玫紅色棉衣的女子浮浮沉沉，不時(shí)地掙扎一下。圍觀的人們急得像熱鍋上的螞蟻，紛紛撥打110、120和119。然而，看女子的情形，恐怕堅(jiān)持不到救援的人到來(lái)。就在大家一籌莫展之際，岸邊沖過(guò)來(lái)一名男子，三下五除二把外套脫掉，一個(gè)猛子扎入了河中救人。

只見(jiàn)男子在冰冷而又湍急的河水中急速游到落水者身邊，抱住女子奮力往岸邊游來(lái)。10米，8米，5米，眼看越來(lái)越近了，可救人的男子體力明顯不支，幾乎游不動(dòng)了。幸虧一位老人找來(lái)一根樹(shù)棍遞過(guò)去，男子一手抓住，吃力地往岸邊移動(dòng)，最后終于平安地游了回來(lái)。

上了岸，救人男子被凍得瑟瑟發(fā)抖，嘴唇發(fā)青。人們很快認(rèn)出他就是狀元巷中的肉攤主——肖存生。這時(shí)，聞?dòng)嵹s到的城管隊(duì)員張勇對(duì)落水女子進(jìn)行了急救。過(guò)了一會(huì)兒，救護(hù)車(chē)趕到，把女子送往醫(yī)院，而肖叔叔就悄悄地離開(kāi)了現(xiàn)場(chǎng)。

后來(lái)，當(dāng)記者慕名而來(lái)采訪肖叔叔時(shí)，他語(yǔ)氣平淡地說(shuō)：“我當(dāng)時(shí)正巧經(jīng)過(guò)鎮(zhèn)湘橋，聽(tīng)到下面有人呼救，便停下車(chē)沖過(guò)去，看到河里漂著一個(gè)人，還動(dòng)了一下，我想還有救，于是拼命往河邊跑……”我和媽媽也來(lái)到了他們的肉攤前，“采訪”了肖叔叔的妻子。阿姨說(shuō)當(dāng)她老公全身濕漉漉地回來(lái)，說(shuō)救了一個(gè)人時(shí)，她一點(diǎn)都不驚奇，因?yàn)檫@已經(jīng)是丈夫第三次救人了。她為他驕傲，為他點(diǎn)贊!交談中我們還得知，肖存生叔叔平時(shí)就樂(lè)于助人，參加過(guò)12次無(wú)償獻(xiàn)血，堪稱(chēng)是一位“活雷鋒”!

打那以后，每當(dāng)我再次經(jīng)過(guò)那個(gè)小小的肉攤時(shí)，總?cè)滩蛔∮镁磁宓难凵駥?duì)肖叔叔望上一眼。在茫茫人海中，他微胖的身材，普通的樣貌，是那樣的平凡;然而在危急時(shí)刻，他卻能毅然挺身而出，舍己救人，他又是這么的偉大!以后，我也要像叔叔那樣多做好事，不圖回報(bào)，成為雷鋒精神的傳承者和發(fā)揚(yáng)者。只要我們都行動(dòng)起來(lái)，就會(huì)讓更多的人知道：雷鋒，就在身邊。

高中作文雷鋒就在這我身邊3

“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，忠于革命忠于黨，愛(ài)憎分明不忘本，立場(chǎng)堅(jiān)定斗志強(qiáng)……”每當(dāng)聽(tīng)到這首歌，我就想到我們學(xué)校也有個(gè)“活雷鋒”。

“叮鈴、叮鈴……”，早操課的鈴聲響了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)以風(fēng)馳電掣的速度跑出教室，奔向操場(chǎng)，我也緊跟其后。一位黑衣服的瘦高個(gè)子像一陣風(fēng)似的從后面飄了過(guò)來(lái)。還沒(méi)等我弄清楚狀況，不幸的事發(fā)生了——

“呀，有人摔倒了!”不知是誰(shuí)大叫起來(lái)，大家立刻分散開(kāi)來(lái)。只見(jiàn)地上趴著一位小同學(xué)，撫摸著自己的胳膊，露出了痛苦萬(wàn)分的樣子。他攤開(kāi)手心，巴掌黑乎乎的，有好幾處蹭破了皮滲出了鮮紅的血，不由得掉下了眼淚。可剛才那個(gè)肇事的同學(xué)早已一溜煙地跑遠(yuǎn)了，“這位同學(xué)素質(zhì)也真差!”我抱怨著。圍觀的、路過(guò)的同學(xué)若無(wú)其事地看了看就跑開(kāi)了，沒(méi)人伸出援手。

“要不要去扶他一把呢?”我猶豫著，糾結(jié)著：“萬(wàn)一他咬住我，說(shuō)是我干的怎么辦?”這時(shí)有一位穿校服的大哥哥快步走了過(guò)來(lái)，蹲在摔倒的小同學(xué)面前，伸出手將他扶起來(lái)，關(guān)切地問(wèn)：“你沒(méi)事吧?”“嗚……沒(méi)事……謝謝你!”小同學(xué)顯得感激不盡。大哥哥又小心翼翼地幫他把衣服上的灰塵拍干凈，這才邁開(kāi)腳步離開(kāi)了。

看著大哥哥漸漸遠(yuǎn)去的背影，驀然間，我覺(jué)得那背影高大起來(lái)了，那紅色的校服像一團(tuán)火溫暖著我!這不正是雷鋒叔叔那樂(lè)于助人的背影嗎?他不也擁有雷鋒叔叔那火熱的心嗎?

“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣……”再次唱響這首歌曲，我的眼前就會(huì)浮現(xiàn)起大哥哥樂(lè)于助人的身影，那抹鮮艷的紅色!

高中作文雷鋒就在這我身邊4

他是盛夏驕陽(yáng)中的一滴甘露，滋潤(rùn)干涸的心脾;他是漫長(zhǎng)黑夜中的點(diǎn)點(diǎn)星火，照亮前行的道路;他是滄海桑田中的一粒微塵，卻散發(fā)出無(wú)與倫比的耀眼光芒。他就是雷鋒，那個(gè)終生為人民服務(wù)的人。

幾天前，我一回到家，就聽(tīng)到樓下王爺爺家傳來(lái)“叮叮咚咚”的敲打聲，我知道又在做桌椅了。我無(wú)奈的想，中午休息的計(jì)劃又泡湯了，馬上要中考了，這樣下去我可怎么休息啊!

傍晚放學(xué)回家，我正想把車(chē)子推進(jìn)屋里，卻發(fā)現(xiàn)一堆木頭擋住了我的路，一旁正在涂漆的王爺爺急忙把木頭拿開(kāi)，不好意思地對(duì)我笑了笑說(shuō)：“放學(xué)啦!這沒(méi)擋你道吧?！笨粗鯛敔斘Ⅰ劦谋澈鸵延袔滋幯a(bǔ)丁的衣服，我不禁道：“您都這把年紀(jì)了，在家好好休息唄，做這些干什么?！彼囊路伙L(fēng)鼓起，身體看上去格外單薄，臉上的皺紋像被風(fēng)割開(kāi)似的，頭發(fā)也已經(jīng)花白。他一邊干活一邊說(shuō)：“人老了，多做一點(diǎn)是一點(diǎn)?！蔽业懒寺曉僖?jiàn)就轉(zhuǎn)身上了樓。

以后幾天，我好像都沒(méi)聽(tīng)到敲打聲。我去上學(xué)的時(shí)候，在樓道里看見(jiàn)一個(gè)男孩在尋找著什么，他的鞋已經(jīng)磨破了，衣服卻像是剛買(mǎi)的，顯得極不協(xié)調(diào)。他看見(jiàn)我，就向我走來(lái)問(wèn)道：“你好，請(qǐng)問(wèn)你知道王爺爺家在哪嗎?”說(shuō)完就飛快的低下頭。我不解的說(shuō)：“你找王爺爺有什么事嗎?”他回答說(shuō)：“我，是受王爺爺資助的一個(gè)學(xué)生，我們聽(tīng)說(shuō)王爺爺病了來(lái)看望他?！蔽毅蹲×耍镁脽o(wú)言。

通過(guò)和他的交談我才知道，原來(lái)王爺爺資助了許多貧困學(xué)生，他聽(tīng)說(shuō)學(xué)生缺少桌椅，就想自己制作一些，所以才整日的敲敲打打，而王爺爺現(xiàn)在身患癌癥，正在與病魔作斗爭(zhēng)。男孩身上的衣服是王爺爺用為數(shù)不多的退休金買(mǎi)給他的，男孩很不舍得穿。我簡(jiǎn)直不敢相信這一切。

王爺爺用對(duì)自己的節(jié)儉去幫助更多的學(xué)生上學(xué)，用自己的雙手搭建起了一座“愛(ài)的橋梁”使孩子們走向更美好的未來(lái)。他用行動(dòng)詮釋了大愛(ài)，以意念證明了堅(jiān)持。

陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)灑落一地，我好像看見(jiàn)“雷鋒精神”在我內(nèi)心旋轉(zhuǎn)升騰，散發(fā)出莫名的光芒，很美，很美。

高中作文雷鋒就在這我身邊5

“雷鋒精神是我國(guó)的精神支柱!”每年三月，國(guó)人以不同的方式紀(jì)念雷鋒叔叔，雖然雷鋒叔叔去世已有多年，可他那偉大的精神一直感染著我們身邊的每一個(gè)人。

我們班就有一個(gè)樂(lè)于助人的活雷鋒。他才剛滿十歲，蘋(píng)果似的圓臉蛋，葡萄般的大眼睛下嵌有一個(gè)小小的鼻子，還有像香腸似的嘴唇，他叫朱強(qiáng)盛，是我們學(xué)校的優(yōu)秀少先隊(duì)隊(duì)員。

那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，形形色色的人你來(lái)我往，穿梭在道路上。我和小伙伴們背著書(shū)包趕緊往公交站跑過(guò)去，公交車(chē)一靠站臺(tái)，人山人海啊，圍得水泄不通!我們好不容易擠上車(chē)坐到了座位，這時(shí)，一個(gè)穿著又臟又破的老爺爺也擠上了公交車(chē)，喘著粗氣，手里還拎著一個(gè)裝廢品的麻袋，臉上烏黑的，一看就知道是個(gè)撿廢品的老爺爺。坐在對(duì)面椅子上的乘客捏著鼻子說(shuō)：“你看他像幾個(gè)星期沒(méi)洗澡一樣!趕緊下去，免得把我們臭暈!”這時(shí)我心中想：我好不容易才搶到的座位，應(yīng)該讓這位又臟又臭的老爺爺坐嗎?我還在猶豫不決時(shí)，朱強(qiáng)盛就揮著小手，大聲地說(shuō)：“尊敬的老爺爺，請(qǐng)來(lái)我這兒坐。”他一邊小心翼翼地扶著老爺爺坐在了椅子上，一邊不緊不慢地接過(guò)麻袋，輕輕地放在老爺爺?shù)淖慌赃?，臉上還帶著甜蜜的笑容。看到這一幕，公交車(chē)上的乘客們議論紛紛，有的人說(shuō)這孩子真是個(gè)活雷鋒;有的人猜測(cè)說(shuō)他平時(shí)一定幫助過(guò)許多人，真是個(gè)好孩子;還有的人說(shuō)這樣的同學(xué)如今難得見(jiàn)到呀!這時(shí)收廢品的老人站起來(lái)摸著朱強(qiáng)盛的頭親切地說(shuō)：“孩子，謝謝你!你真棒!”朱強(qiáng)盛自豪地拍拍胸脯說(shuō)：“這是我們少先隊(duì)員該做的，不用謝?！痹谏蠈W(xué)的路上我心想：我要向他學(xué)習(xí)，從現(xiàn)在開(kāi)始，我一定要做一個(gè)樂(lè)于助人、無(wú)私奉獻(xiàn)的“活雷鋒”!

同學(xué)們，讓我們一起學(xué)習(xí)雷鋒精神，將雷鋒精神發(fā)揚(yáng)光大;讓我們捧出熱情，獻(xiàn)上愛(ài)心，讓雷鋒常駐我們的心田，讓越來(lái)越多的“雷鋒”出現(xiàn)在世界的每一個(gè)角落!

高中作文雷鋒就在這我身邊

第三篇：教師發(fā)展的秘訣就在這8個(gè)字

教師發(fā)展的秘訣就在這8個(gè)字！

怎樣才能每天都收到這樣的文章呢？只需點(diǎn)標(biāo)題下“今日教育傳媒 ”關(guān)注即可！很多老師問(wèn)，該如何發(fā)展自己、提升自己？其實(shí)，每個(gè)名師、好老師都有自己的成長(zhǎng)之路，可能我們不能用個(gè)案來(lái)回答這么多老師的問(wèn)題。但是，也許從一個(gè)擔(dān)任校長(zhǎng)20多年的管理者角度，他的想法和做法，或許能有所借鑒。在首屆北京名師名校長(zhǎng)論壇上，擔(dān)任校長(zhǎng)20多年的北京小學(xué)豐臺(tái)萬(wàn)年花城分校校長(zhǎng)劉顯洋說(shuō)，教師發(fā)展要靠四點(diǎn)：閱讀、實(shí)踐、反思、平臺(tái)。這8個(gè)字看起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)可不簡(jiǎn)單哦！趕緊往下看看吧！做校長(zhǎng)這20年來(lái)，一直將教師隊(duì)伍建設(shè)作為學(xué)校工作的重心。如果沒(méi)有一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，先進(jìn)的教育思想和教育理念很難轉(zhuǎn)化為科學(xué)的教育行為，更談不上辦學(xué)的優(yōu)質(zhì)。秘訣

一、讓閱讀成為教師的生活習(xí)慣在教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程中，有許多方法和路徑，倡導(dǎo)和推動(dòng)教師讀書(shū)，讓閱讀成為教師的生活習(xí)慣是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑之一。我們學(xué)校為提升教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，積極倡導(dǎo)教師讀書(shū)。下面是我們的書(shū)單：《學(xué)案助力自能閱讀》 孔凡艷《六年奠基一生——五一小學(xué)奠基教育之路》 陳姍《我讀小學(xué)數(shù)學(xué)教》 劉延革《翡翠城——夢(mèng)開(kāi)始的地方》 張文鳳《小學(xué)語(yǔ)文讀寫(xiě)教學(xué)實(shí)踐》 楊德倫《小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教師能力的培養(yǎng)》 馬芯蘭《培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)》 朱滇生《小學(xué)語(yǔ)文教師怎樣備課》 葉多嘉《小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)》 趙景瑞《與孩子們一起走進(jìn)A.B.C—小學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)三十年》王曼怡《閱讀課內(nèi)的作文指導(dǎo)》 王有生《中小學(xué)音樂(lè)教學(xué) 小學(xué)音樂(lè)欣賞教學(xué)》 吳文漪《吳正憲與小學(xué)數(shù)學(xué)》 吳正憲《兒童心中的數(shù)學(xué)世界：數(shù)學(xué)日記》 吳正憲《翻開(kāi)數(shù)學(xué)的畫(huà)卷：感受數(shù)學(xué)世界的人、文、情》 吳正憲《吳正憲數(shù)學(xué)教例與教法》??結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)理念、學(xué)科改革的需求我校還為老師們配備了以下書(shū)箱：《陶行知教育文集》 《造就自主發(fā)展的人》《育人三部曲》 《給教師的一百條新建議》《讓孩子踏上閱讀快車(chē)道》 《生命化教育的責(zé)任與夢(mèng)想》《課堂教學(xué)的顛覆與重建》 《教出競(jìng)爭(zhēng)力》《高效課堂導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)》 《教育的國(guó)際視野》《 第56號(hào)教室的奇跡》 《教育哲學(xué)》《周?chē)?guó)平論教育》 《朗讀手冊(cè)》《打造兒童閱讀環(huán)境》 《致青年教師》《薛瑞平教育教學(xué)問(wèn)答》 《低頭找幸?！贰斗姨m教育世界第一的秘密》 《備課新思維》《挺立在孤獨(dú)失敗與屈辱的廢墟上》 《世上沒(méi)有懶孩子》《學(xué)會(huì)關(guān)心：教育的另一種模式》 《帕夫雷什中學(xué)》??這些圖書(shū)充實(shí)了老師的書(shū)架，老師們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷充實(shí)自己，豐富自己，完善自己。我們組織教師閱讀沙龍，讓老師們交流彼此的閱讀心得；集結(jié)老師的閱讀感受，出版了一期期的閱讀心語(yǔ)；開(kāi)展了教師讀書(shū)推薦會(huì)，讓老師們把自己喜歡的書(shū)介紹給同伴，彼此影響。讓讀書(shū)成為老師們的一種生活方式，慢慢滋養(yǎng)，慢慢成長(zhǎng)。秘訣

二、課堂實(shí)踐，在累加與調(diào)整中深化學(xué)科改革老師們?cè)诓粩嗟卣n堂實(shí)踐中，在累加與調(diào)整中深化著學(xué)科改革。例如數(shù)學(xué)學(xué)科，我們的改革是以“變教為學(xué)”為核心，深入開(kāi)展各種交流活動(dòng)。一句話概括我校數(shù)學(xué)老師的變化就是“勤懶換位”。過(guò)去老師們勤在體力，懶在腦力，即勤在課堂講授、勤在大力包攬，懶在研究教學(xué)，反思教學(xué)。現(xiàn)在老師們懶在體力，勤在腦力，即課堂上少講授、少干預(yù)，勤在研究教學(xué)、研究學(xué)生、反思自己。1.備課從老師“教什么”、“怎樣教”轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生“學(xué)什么”與“怎樣學(xué)”。不再拘泥于教材，思考溝通知識(shí)間的聯(lián)系。從學(xué)生的起點(diǎn)出發(fā)，設(shè)計(jì)一系列有關(guān)聯(lián)的學(xué)生活動(dòng)。2.上課在對(duì)教師角色的傳統(tǒng)理解影響下，我們?cè)谡n堂上擔(dān)心學(xué)生學(xué)不會(huì)、學(xué)不好，擔(dān)心教學(xué)目標(biāo)完成不了，因此不敢放手或是在學(xué)生活動(dòng)中剛剛出現(xiàn)與預(yù)設(shè)不同的情況時(shí)就急忙收回發(fā)言權(quán)，充當(dāng)“問(wèn)題終結(jié)者”。所以，我們?cè)谡n堂上講話、板書(shū)、行走、組織，還要有各種表情等等，很忙、很辛苦。我把教師比喻成一名拳擊手：拳擊手聽(tīng)見(jiàn)回合開(kāi)始的鈴聲就沖進(jìn)賽場(chǎng)進(jìn)行一番搏斗，教師聽(tīng)見(jiàn)上課鈴聲就走進(jìn)教室進(jìn)行一場(chǎng)“戰(zhàn)斗”；拳擊手聽(tīng)見(jiàn)回合結(jié)束的鈴聲就下場(chǎng)休息，教師聽(tīng)見(jiàn)下課鈴聲就回到辦公室休息；鈴聲又響了，拳擊手又投入了一個(gè)回合的比賽，教師又開(kāi)始了一節(jié)課??如此循環(huán)下去。“變教為學(xué)”為老師提供了不當(dāng)“拳擊手”，而是當(dāng)“拳擊教練”的機(jī)會(huì)。老師們?cè)谡n堂上可以逐漸“懶”下來(lái)，履行“導(dǎo)學(xué)、診學(xué)與助學(xué)”的角色，鼓勵(lì)學(xué)生的獨(dú)立思考、討論、交流、展示、發(fā)現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。3.教學(xué)環(huán)節(jié)傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂是由復(fù)習(xí)導(dǎo)入、新授、模仿練習(xí)、鞏固練習(xí)等環(huán)節(jié)構(gòu)成的。因此，課堂上教學(xué)時(shí)間控制準(zhǔn)確，“意外”少。而“變教為學(xué)”的課堂特點(diǎn)是以學(xué)習(xí)活動(dòng)記錄單為載體的關(guān)聯(lián)活動(dòng)。學(xué)生根據(jù)活動(dòng)的要求進(jìn)行思考、交流、展示等活動(dòng)，沒(méi)有傳統(tǒng)教學(xué)環(huán)節(jié)的清晰界限，而且由于學(xué)生是活動(dòng)的主體，因此課堂生成“意外”多，各活動(dòng)時(shí)間沒(méi)有嚴(yán)格控制。正因?yàn)槿绱?，學(xué)生的“精彩”才會(huì)多。4.意識(shí)與業(yè)務(wù)能力老師們對(duì)學(xué)科本質(zhì)的探究、知識(shí)間的溝通能力、課堂生成的應(yīng)對(duì)能力、教學(xué)反思能力與科研意識(shí)都得到改善。5.信心提升從思想到行為的轉(zhuǎn)變，給老師提供了鍛煉機(jī)會(huì)，提升了大家的信心。部分老師的教學(xué)課例、反思或論文陸續(xù)在《教學(xué)月刊》（小學(xué)數(shù)學(xué)版）上發(fā)表。現(xiàn)在，數(shù)學(xué)組的老師能夠做到人人可以講課、人人可以進(jìn)行專(zhuān)題講座，有越來(lái)越多的老師走出學(xué)校，到其它區(qū)縣或省市進(jìn)行交流。秘訣

三、反思，在思與行中走向深刻1.搭平臺(tái)反思是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的必須。但以往的反思，多是從行政角度要求的，多是教學(xué)管理者以“查”為目的，以評(píng)判教師工作能力為目的，這樣的反思，不是老師們需要的。所以，我們?yōu)槔蠋焸兇罱私涣髌脚_(tái)，老師們將學(xué)習(xí)和工作中的收獲放到平臺(tái)上共享，這個(gè)平臺(tái)讓老師發(fā)現(xiàn)自己工作中的優(yōu)點(diǎn)和不足，借鑒他人成功的經(jīng)驗(yàn)，從而更好地開(kāi)展教育教學(xué)工作。2.寫(xiě)文集當(dāng)老師們?cè)敢馀c同伴分享自己的教育教學(xué)時(shí)，我們又將反思深化，引導(dǎo)每位老師積累、撰寫(xiě)自己的文集，每個(gè)學(xué)期一冊(cè)，定期交流、展示，并在常規(guī)管理中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)老師常態(tài)工作中的亮點(diǎn)，將其最大化，并提供展示的機(jī)會(huì)，使其觸發(fā)其他人的思考，成為激發(fā)新的好做法的“助推器”。3.定規(guī)劃學(xué)校從每位教師的成長(zhǎng)需求出發(fā)，制定教師發(fā)展規(guī)劃，并為教師的發(fā)展創(chuàng)造條件，搭建平臺(tái)。尤其是對(duì)優(yōu)秀教師的培養(yǎng)，努力使他們從優(yōu)秀走向卓越，使他們更好地發(fā)揮引領(lǐng)、輻射作用，帶動(dòng)教師團(tuán)隊(duì)的發(fā)展。4.開(kāi)研討會(huì)學(xué)校適時(shí)為優(yōu)秀教師召開(kāi)成長(zhǎng)或教學(xué)特色研討會(huì)，用“四個(gè)一”的方式幫助老師提煉、總結(jié)、提升教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，即鮮明一個(gè)教學(xué)主張，編寫(xiě)一本經(jīng)驗(yàn)文集，展示一節(jié)特色鮮明的研究課，做一個(gè)專(zhuān)題報(bào)告。秘訣

四、平臺(tái)積累，在自我修為與引領(lǐng)中走向卓越我校教師隊(duì)伍中，市、區(qū)級(jí)骨干教師的比例較大，新入職教師的比例也比較大。我們力求通過(guò)校本研訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍建設(shè)與發(fā)揮團(tuán)隊(duì)骨干作用相結(jié)合。1.與其他學(xué)校建立聯(lián)盟和友好關(guān)系我校與十幾所學(xué)校成立了“堅(jiān)毛草”聯(lián)盟，自發(fā)地以“課堂教學(xué)改革”為主題，開(kāi)展一系列的教學(xué)研討，我校數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)開(kāi)展的“變教為學(xué)”教學(xué)研究，在聯(lián)盟中發(fā)揮了引領(lǐng)作用，帶動(dòng)了區(qū)域內(nèi)的其他學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)改革的進(jìn)程。我們還和多地的學(xué)校建立了友好校，市內(nèi)的有通州、門(mén)頭溝，外地的有邢臺(tái)、江西于都、興國(guó)、內(nèi)蒙古的甘其毛都、新疆的烏魯木齊九十中學(xué)、成都的雙流學(xué)校、貴州天柱縣教育局??與友好校開(kāi)展交流活動(dòng)中，最重要的一項(xiàng)就是“傳經(jīng)送寶”，把我校的教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)，梳理、提煉，介紹給友好學(xué)校。與以往不同，為了更好地發(fā)揮引領(lǐng)作用，我們應(yīng)友好校的要求，為他們開(kāi)展“跟班式”學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，他們派老師，到我校進(jìn)行為期一周到一個(gè)月的跟崗學(xué)習(xí)，與我校的骨干教師結(jié)成師徒，跟班、跟崗地學(xué)習(xí)。2.加入科研、培訓(xùn)項(xiàng)目語(yǔ)文學(xué)科加入了中國(guó)教師報(bào)的課程建設(shè)項(xiàng)目研究，與北京市的門(mén)頭溝、通州等區(qū)縣形成聯(lián)盟校。以語(yǔ)文課程建設(shè)為主題開(kāi)展研究，形成了更大范圍的資源共享，同伴互助。我們還為骨干教師搭建更多的展示、交流的平臺(tái)，如青基會(huì)、宋慶齡基金會(huì)舉辦的教師培訓(xùn)，邀請(qǐng)我們的老師去上課、做講座?，F(xiàn)在，我們正在研究對(duì)外培訓(xùn)的課程，通過(guò)這一課程的設(shè)計(jì)，把培訓(xùn)我校教師團(tuán)隊(duì)的專(zhuān)業(yè)能力、專(zhuān)業(yè)發(fā)展，與校外引領(lǐng)相統(tǒng)一，為老師們由優(yōu)秀走向卓越搭建更好的平臺(tái)。免責(zé)聲明本文摘自首屆北京名師名校長(zhǎng)論壇劉顯洋校長(zhǎng)的演講內(nèi)容，內(nèi)容略有刪改，轉(zhuǎn)自好老師微信。本文版權(quán)歸原作者及原出處所有，內(nèi)容為作者觀點(diǎn)，并不代表本公眾號(hào)贊同其觀點(diǎn)和對(duì)其真實(shí)性負(fù)責(zé)。如涉及版權(quán)等問(wèn)題，請(qǐng)及時(shí)與我們聯(lián)系，我們將立即更正或刪除相關(guān)內(nèi)容。本公眾號(hào)擁有對(duì)此聲明的最終解釋權(quán)。熱門(mén)閱讀1.人民日?qǐng)?bào)：教育改革要從家長(zhǎng)教育開(kāi)始！強(qiáng)烈推薦！2.媽媽請(qǐng)走開(kāi)！這7件事必須由爸爸來(lái)做3.轟動(dòng)全球的短文：《年輕》今日教育135做最好用的編輯器教育主流教育媒體 深度影響教育生活商務(wù)合作tel：023-89316886QQ：893883115覺(jué)得文章不錯(cuò)點(diǎn)下方廣告以資鼓勵(lì)，不花錢(qián)獨(dú)樂(lè)樂(lè)不如眾樂(lè)樂(lè)點(diǎn)右上方分享到朋友圈長(zhǎng)按二維碼后點(diǎn)擊“識(shí)別圖中二維碼”或微信“掃一掃”二維碼，點(diǎn)“關(guān)注”

第四篇：2015年國(guó)慶節(jié)祝福語(yǔ)：牽掛就在這問(wèn)候間

2015年國(guó)慶節(jié)祝福語(yǔ)：牽掛就在這問(wèn)候間

2015年國(guó)慶節(jié)祝福語(yǔ)：牽掛就在這問(wèn)候間

真摯的友情如同美酒，濃濃如醇、芳香似溢，秋色的美景帶給美的享受，美的流連忘返。朋友，在這幸福的時(shí)光里，讓快樂(lè)和美好永遠(yuǎn)陪伴著你!國(guó)慶快樂(lè)

我愛(ài)北京天安門(mén)，天安門(mén)上太陽(yáng)升聽(tīng)著孩子們稚氣的歌聲，看著路邊絢爛的花朵，忽然，年輕時(shí)的豪情充滿了心房，想到了曾分享同一夢(mèng)想的老朋友。盼望同你同享一杯濁酒，聊聊當(dāng)年的我們!

抬起頭，看短信，牽掛就在這問(wèn)候間!給你我特別的祝福，愿它每分每秒都帶給你健康、好運(yùn)和幸福，希望這是你度過(guò)的最美好的國(guó)慶節(jié)!

送你面國(guó)旗，祝你長(zhǎng)假旗開(kāi)得勝;送你首國(guó)歌，愿你長(zhǎng)假笑語(yǔ)歡歌;送你幅國(guó)畫(huà)，盼你長(zhǎng)假幸福走天下!送你份國(guó)慶長(zhǎng)假的祝福：愿你國(guó)慶金銀滿屋!

嘻哈哈哼哼，唧唧咕咕呱呱，咿咿哇哇嘿嘿，嘰喱骨碌嘩啦，請(qǐng)接收摩爾電碼，電文如下：國(guó)慶節(jié)一定要開(kāi)心，一定要吃飽，一定要玩好，一定要加強(qiáng)聯(lián)系!

幸福已為你鎖定，好運(yùn)已瞄準(zhǔn)目標(biāo)，健康已堅(jiān)決?衛(wèi)，快樂(lè)對(duì)你一路跟蹤，煩惱在昨天被攔截，好心情在神九上飄搖，問(wèn)候用北斗精確制導(dǎo)，祝你國(guó)慶樂(lè)逍遙!

問(wèn)候的發(fā)射架已搭好，升空祝福的天宮一號(hào)，由情誼精確制導(dǎo)，快樂(lè)電波為你送到，好運(yùn)如天女散花為你飄搖。國(guó)慶佳節(jié)之際，祝你幸福直沖云霄，好上加好!

手不停，腳不停，老板不叫不能停;手要?jiǎng)?，腳要?jiǎng)?，腦子也要跟著動(dòng);等又等，盼又盼，十一終于要出現(xiàn)，放下負(fù)擔(dān)和麻煩，輕輕松松沒(méi)人管，逍遙國(guó)慶節(jié)。

笑笑笑，萬(wàn)水千山同歡笑;鬧鬧鬧，大街小巷真熱鬧;好好好，五湖四海景色好;到到到，國(guó)慶佳節(jié)喜來(lái)到;妙妙妙，愿你生活更美妙!好運(yùn)常繞，幸福到老!

國(guó)慶節(jié)兒，帥哥美女，親個(gè)嘴兒;逛逛公園，溜溜腿兒;微博論壇，灌個(gè)水兒;中午休息，來(lái)個(gè)睡兒;美麗心情，放個(gè)飛兒;祝福短信，提提神兒。節(jié)日快樂(lè)!

平時(shí)的你，總是為工作忙碌，休息少，放松娛樂(lè)自然也少。朋友，革命的身體也是需要解放的。十一國(guó)慶節(jié)，記得好好解放自己，還自己自由。預(yù)祝節(jié)日快樂(lè)!

日子忙忙碌碌，卻從未淡忘祝福;腳步深深淺淺，伴你收獲一路;暑來(lái)寒往春秋幾度，重重心聲今來(lái)訴。久違的問(wèn)候，愿健康將你呵護(hù)，幸福永固。國(guó)慶快樂(lè)!

祝福偉大的祖國(guó)更加強(qiáng)盛，祝福祖國(guó)的人民天天向上!祝福你我口袋日見(jiàn)膨脹，祝福我們的愛(ài)人健康漂亮!祝你家庭幸福十全十美，工作十拿九穩(wěn)，老板對(duì)你十分滿意，愛(ài)情路途一帆風(fēng)順，朋友對(duì)你一如既往，總之祝你十一快樂(lè)!

哎呀，國(guó)慶假期剛開(kāi)始，一天不見(jiàn)就想你，白天想你晚上夢(mèng)你，站著想你躺著想你，滿滿腦子全是你，你說(shuō)，我得多么喜歡你。見(jiàn)不到你，我魂不守舍，我肚子空空，見(jiàn)到了你，我兩眼冒光，我精神抖擻。哎呀，我的烤雞翅!

裝一袋陽(yáng)光兩把海風(fēng)，自制了幾斤祝福，托人到美國(guó)買(mǎi)了些快樂(lè)，法國(guó)買(mǎi)了兩瓶浪漫，從心靈的深處切下幾許關(guān)懷，作為禮物送給你，祝國(guó)慶快樂(lè)!

十一假期，旅館爆滿，航線擁擠，為什么度假比上班還要累?而且還很貴!我現(xiàn)在是在家一族，估計(jì)你也是，來(lái)找我吧!國(guó)慶快樂(lè)!

第五篇：有團(tuán)結(jié)就等于有了希望

有團(tuán)結(jié)就等于有了希望

自從“7·5”事件發(fā)生后，全國(guó)上下各個(gè)單位都以“民族團(tuán)結(jié)”為重點(diǎn)工作，特別是對(duì)于新疆，對(duì)于民族比較多的單位，“民族團(tuán)結(jié)”更是工作中的重中之重。因?yàn)闆](méi)有團(tuán)結(jié)就沒(méi)有穩(wěn)定，沒(méi)有穩(wěn)定就談不上發(fā)展。所以，加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)，維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一，是中華民族的最高利益，也是各族人民的共同愿望。沒(méi)有各民族的大團(tuán)結(jié)，就沒(méi)有國(guó)家的統(tǒng)一、穩(wěn)定、繁榮昌盛。那么，對(duì)于我們從事教育的黨員老師，又該怎么去做呢？

首先，從思想上深刻認(rèn)清民族團(tuán)結(jié)是社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)?；仡櫄v史，不管是新中國(guó)的成立，還是新疆的和平解放，都離不開(kāi)全國(guó)各族人民的團(tuán)結(jié)。所以，沒(méi)有團(tuán)結(jié)，就沒(méi)有穩(wěn)定；沒(méi)有穩(wěn)定，就談不上發(fā)展?？梢?jiàn)，民族團(tuán)結(jié)是全國(guó)各族人民的生命線，特別是對(duì)于少數(shù)民族聚居的地方，我們各民族同胞更應(yīng)該團(tuán)結(jié)。特別是“7·5”事件發(fā)生后，使我更清楚的認(rèn)識(shí)到：沒(méi)有國(guó)，就沒(méi)有家。我們可以想象以下，當(dāng)以熱比婭為首的恐怖分子在中國(guó)長(zhǎng)期的搞破壞、搞分裂，我們所有人都是心事重重，做什么事情都擔(dān)驚受怕。我們的政府都集中精力、想方設(shè)法維護(hù)各民族團(tuán)結(jié)、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，國(guó)家何時(shí)才能進(jìn)步？這個(gè)時(shí)侯，我們也感受不到國(guó)家的溫暖，更感受不到人與人之間的愛(ài)。所以，作為一名黨員，我們必須從思想上深刻認(rèn)識(shí)到民族團(tuán)結(jié)的重要性，絕不做不利于民族團(tuán)結(jié)的事情。

第二，在行動(dòng)上，多做有利于民族團(tuán)結(jié)的事，時(shí)刻發(fā)揚(yáng)黨員的先鋒模范作用。

1.時(shí)刻要有服務(wù)意識(shí)。記得在運(yùn)師校團(tuán)委擔(dān)任活動(dòng)部部長(zhǎng)的時(shí)候，團(tuán)委書(shū)記給我們開(kāi)會(huì)時(shí)說(shuō)過(guò)這么一句話：干部就是服務(wù)的，而不是濫用職權(quán)、擺架子的。要是沒(méi)有服務(wù)意識(shí)，就是一個(gè)不稱(chēng)職的干部。那么，作為一名黨員，我們更應(yīng)該加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。因?yàn)?，我們黨的宗旨就是：全心全意為人民服務(wù)。在新疆這個(gè)多民族地區(qū)，我們更應(yīng)該時(shí)刻發(fā)揚(yáng)黨的先鋒模范作用，無(wú)論在任何場(chǎng)所、在任何情況，我們都應(yīng)該要有一種服務(wù)意識(shí)，扶貧救困，盡自己最大能力幫助他人。

2.在學(xué)校的老師與學(xué)生群體中，發(fā)揚(yáng)黨員模范帶頭作用。在學(xué)校黨支部的正確指引下，我決定從以下三個(gè)方面來(lái)實(shí)施自己的工作。一.在數(shù)學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)、漢語(yǔ)等各方面來(lái)幫助熱依拉老師，在探討與交流中共同成長(zhǎng)。二.幫扶一（6）班8名民族孩子的學(xué)習(xí)、生活，使他們能夠感受到童年的快樂(lè)，能夠享受快樂(lè)而又幸福完整的學(xué)習(xí)生活。三.在學(xué)校的各項(xiàng)工作中，保持“哪里需要，我去哪里”的原則，充分做到“黨員就是服務(wù)”的工作作風(fēng)。

沒(méi)有穩(wěn)定就談不上發(fā)展，沒(méi)有發(fā)展就沒(méi)有改革，沒(méi)有改革就沒(méi)有進(jìn)步?？梢?jiàn)穩(wěn)定是國(guó)家發(fā)展、進(jìn)步的基礎(chǔ)。如果沒(méi)有團(tuán)結(jié)，又怎么能穩(wěn)定呢？那么作為一名黨員，就應(yīng)該在平凡的生活中，時(shí)刻做到民族團(tuán)結(jié)的先進(jìn)典范，大力宣傳民族團(tuán)結(jié)的重要性。我相信：只要我們各族人民都能做到尊重各民族，以一顆友善的心態(tài)幫助每一個(gè)需要幫助的人，我們的祖國(guó)就將會(huì)更加強(qiáng)盛。