第一篇：2012年湖南高考語文新材料作文審題立意

2011年高考新材料作文審題立意

敘事類材料：把握所記敘的人、事所表現(xiàn)出的主旨

一、閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章

時下浮躁的娛樂行業(yè)流行一種所謂的?炒作?，方法無奇不有，花樣迭出，這種情況讓人想起了挪威著名小提琴家歐雷?布爾的故事。

年輕的他在歐洲巡回演出時好評如潮，但米蘭著名評論家在報紙上寫到：?他是一位未經(jīng)正式訓(xùn)練的音樂家。如果他是一顆鉆石的話，他還處于粗糙、未經(jīng)雕琢的狀態(tài)。?面對這種情況，年輕的歐雷至少有兩種選擇：一是臵之不理，因為說他好的聲音太多了；一是用時下流行的?炒作?，打官司。但是歐雷卻選擇了聽取評論家的建議，并根據(jù)評論家的意見，苦心鉆研技藝，面壁十年，終于在26歲時成為世界級著名小提琴家。

要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定話題，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。

1、從小提琴家的角度看：

（1）人要正確對待別人的批評

（2）要苦練自己的基本功，切實提高自身素質(zhì)

2、從評論家的角度看：

人要敢于說真話，不管有多少人與自己的意見不同只要認(rèn)為自己的是正確的，就要敢于堅持。

3、從背景介紹看：

背景介紹中提到“炒作”，這是作文內(nèi)容與當(dāng)前生活聯(lián)系的表現(xiàn)，行文時可以用對比的方式，從當(dāng)前有些人的浮躁心理入手，談?wù)撊藨?yīng)該怎樣——正確看待自己，認(rèn)真對待別人的意見。

二、閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章

有一年輕人跋山涉水歷盡艱辛去尋找寶物，最終在熱帶雨林找到一種能散放香氣，放在水里卻沉到水底的植物，他想這肯定是寶物，就滿懷信心地把香木運到市場去賣，可是卻無人問津，隔壁的木炭總是很快賣光，開始還能堅信自己的判斷，可是最終改變了想法，把香木燒成木炭，結(jié)果很快一搶而空，他很高興，回去告訴他父親。父親卻老淚縱橫。原來，青年燒成木炭的香木，正是這個世界上最珍貴的樹木——沉香，只要切下一塊磨成粉屑，價值就超過了一車的木炭。

要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定話題，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。

寓言故事類材料：把握其寓意，緊緊圍繞寓意來立意。

如果材料中有議論性的語句，要特別注意，它往往對寓意的理解起到關(guān)鍵性的作用，有時甚至可以根據(jù)議論句立意。

一、閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章

有這樣一個傳說，說的是有這么一只鳥兒，它一生只唱一次，那歌聲比世上一切生靈的歌聲都更加美妙動聽。從離開巢窩的那一刻起，它就在尋找著荊棘樹，直到如愿以償，才歇息下來。然后，它把自己的身體扎進(jìn)最長最尖的荊棘上，便在那荒蠻的枝條之間放開了歌喉。在奄奄一息的時刻它超脫了自身的痛苦，而那歌聲竟使云雀和夜鶯都黯然失色。這是一曲無比美妙的歌，曲終而命絕。然而，整個世界都在靜靜地諦聽著，上帝也在蒼穹中微笑。因為最美好的東西只能用疼痛的巨創(chuàng)來換取。它的歌聲是以生命為代價的歌唱，是世間最凄美的絕唱。這不僅僅是一種生的態(tài)度，更是一種感天動地的愛的方式。

要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定話題，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。

概括主旨：贊美荊棘鳥以頑強的精神唱出最美的生命之歌。

1、從鳥這方面立意：

（1）超脫自身的痛苦，生命之花才美麗

（2）有頑強的意志，才敢挑戰(zhàn)生活中的荊棘

（3）生命需要勇敢和頑強

2、從材料的議論部分立意

（1）最美好的東西需要用最疼痛的的巨創(chuàng)來換取

（2）以生命為代價，開出美麗的生命之花，也是對生命的一種熱愛

二、閱讀下列文字，按要求作文。

螃蟹在樹林里迷了路。遇到青蛙，問道：?青蛙哥哥，到河邊去，怎么走？?青蛙指著前面說：?你一直往前走，一會兒就會到達(dá)河邊。?螃蟹走了老半天，還是沒走到河邊，后來，螃蟹遇見了青蛙，指責(zé)到：?你害得我好苦，走了老半天還是沒有見到河的影子。?青蛙說：?我沒有騙你！叫你一直往前走，你卻橫著爬，當(dāng)然到不了河邊。?

全面理解材料，但可以從一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。

“材料類”材料：這類材料作文給我們提供了多則“材料”，在審題立意時要通過比照找出幾則材料人、事、物的共同點作為中心，切不可只抓其一，不顧其

二、其三??否則就會偏題跑題。

一、閱讀下列材料，按要求作文：

三位年輕的海軍新聞工作者在北京進(jìn)行了一次特別采訪，題目是：中國人，你還記得?甲午?嗎？一位來自佳木斯的三十多歲的東北漢子愣愣地問：?‘甲午’是個啥？?給他解釋后，他說：?現(xiàn)在都興公歷了，連俺屯子里的莊稼人都不看皇歷了，誰還弄得清什么‘甲午’！?。

從上海來京旅游的林小姐說：?甲午戰(zhàn)爭我是曉得的。好像是在初中學(xué)過的吧。林則徐這個海軍司令沒當(dāng)好，讓日本人打沉了好多條船，不過他禁煙還是有功的。?一位在頤和園北窗門外賣各種紀(jì)念章的中年人說：?那是多少年前的事了，知道了也沒用。打仗是當(dāng)兵的事，做生意就是多賺點少賠點。?

審題思考：三個人各談了什么內(nèi)容？然后歸納三個人談話的共同點。這三個人或不知道甲午戰(zhàn)爭，或印象模糊，反應(yīng)冷淡。對此你有哪些想法？作為一個中國人該不該忘記甲午戰(zhàn)爭？該不該忘記鄧世昌與侵略者浴血奮戰(zhàn)的民族氣節(jié)？該不該進(jìn)行中國近代革命史的教育??。

從反面發(fā)問：對甲午戰(zhàn)爭一無所知的青年人，能有歷史的責(zé)任感、使命感嗎？

二、閱讀下面文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章：

美國校園槍聲 1998年某天，美國阿肯色洲某中學(xué)突然槍聲大作，年僅11歲的戈爾登和13歲的約翰遜在校園開槍掃射，打死了1名學(xué)生和1名教師，此外還大傷了11名師生。

美國前總統(tǒng)談校園暴力自去年10月以來，美國校園發(fā)生的槍殺案導(dǎo)致14人死亡，數(shù)十人受傷。作案人都是11歲至18歲的青少年。美國前總統(tǒng)克林頓說： ?我們必須正視這樣的事實：這些學(xué)校槍殺案件并非偶然，它們是我們的兒童采取暴力行動的正在演變的文化的反映。?

我國少年暴力現(xiàn)狀據(jù)報道，進(jìn)入20世紀(jì)90年代以來，我國每年查獲不滿18歲的刑事作案成員約15萬人，其中中學(xué)生尤其是初中生占一半以上，不滿14歲的作案成員1萬人左右。十一二歲的孩子殺人、傷害和惡性搶劫等暴力案件，也時有所聞。

要求全面理解材料，但可以從一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意、文體、標(biāo)題，不要脫離材料或含義作文。

思考角度：材料的中心話題是是什么？圍繞這一問題你會想到哪些東西？

詩歌材料作文：

閱讀下面一首小詩，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

在楓葉上

露珠紅紅地閃爍

在荷花上

露珠有著淚滴似蒼白的透明

……

要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不要抄襲。

小結(jié)

1、敘事類材料：把握所記敘的人、事所表現(xiàn)出的主旨

2、寓言故事類材料：把握其寓意，緊緊圍繞寓意來立意。如果材料中有議論性的語句，要特別注意，它往往對寓意的理解起到關(guān)鍵性的作用，有時甚至可以根據(jù)議論句立意

3、議論性材料：要找出中心論點與分論點。具體方法：審題，搜尋中心句，去掉原因、現(xiàn)象、事件等具體的內(nèi)容，反復(fù)研究中心句的內(nèi)涵。

4、“材料類”材料：這類材料作文給我們提供了多則“材料”，在審題立意時要通過比照找出幾則材料的共同點作為中心，切不可只抓其一，不顧其

二、其三??否則就會偏題跑題。

5、“詩歌類”材料：要從詩歌鑒賞的角度品味詩歌的寓意，可以從詩歌題目入手去理解，最關(guān)鍵之處是準(zhǔn)確把握詩歌材料的主旨，然后根據(jù)材主旨選擇一個角度作文。

新材料作文審題立意需要注意的問題：

一、努力抓“關(guān)鍵詞”。材料作文一般有多項“指令”，這些“指令”往往以“關(guān)鍵詞”的面目出現(xiàn)，要努力抓住這些“關(guān)鍵詞”。

建議：

1、強迫自己定下心來，一個詞、一個詞地在心中默讀考題，把試卷中的每一個字看清楚。

2、找出“關(guān)鍵詞”后，用鉛筆把它們?nèi)Τ鰜恚@樣可以有一個“物質(zhì)依托”，防止在“心中盤算”時丟三落四。

二、盡可能多地找出材料的含義，準(zhǔn)確確定論點。

找出材料的多重含義后，應(yīng)注意通過比較鑒別，選出自己認(rèn)為最直接、最佳、最切合自己積累的一種，補充：

調(diào)查數(shù)據(jù)型材料

1、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

有調(diào)查顯示，約有60％的學(xué)生感到無法與父母交流和溝通，對于成長中遇到的困惑、煩惱和問題，42％的學(xué)生認(rèn)為難以與父母交流，27％的學(xué)生表示從不與父母交流。現(xiàn)實生活中，親子之間存在隔閡的現(xiàn)象并不鮮見，怎樣才能解決父母與子女之間有效溝通的難題呢?

請你以一位高中學(xué)生的身份給報社撰稿，參加討論，發(fā)表你的看法。

審題提示：

這篇文章要求就“怎樣才能解決父母與子女之間有效溝通的難題”“參加討論”和“發(fā)表看法”，所以寫作的重點應(yīng)該落實在“解決問題”上。聯(lián)系自己或他人的實際，一定要“分析問題”，以此作為“解決問題”的前提和條件。此外，注意“以一位高中學(xué)生的身份”。

比喻型關(guān)系型材料

2、閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

水在輕輕地流，岸靜靜的偎在旁邊，一切是那樣的和諧而美好。

水厭倦了岸的圍困，想要尋找沒有約束的自由，沖垮了堤岸。水沒有得到自由卻失了生命，而岸沒有了水，也失去了存在的價值。

要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及其含意作文，不要套作，不得抄襲。

審題提示：

可從和諧的角度寫，水與岸的和諧相處，創(chuàng)造出了美好；

可從其辯證關(guān)系寫，水與岸是互相制約、相互依存的關(guān)系；

可從其比喻意寫，談“情感與理智”，甚至談“生存”談“價值”都可以。

比喻型材料。

3、閱讀下面的材料，按要求作文。

半個多世紀(jì)前，我國著名教育家陶行知先生非常推崇并常用來教育學(xué)生的一句名言是：“假使你有兩塊面包，你得用一塊去換一朵水仙花。”這句話是伊斯蘭教的創(chuàng)始人穆罕默德說的。你心目中有自己的“水仙花”嗎？當(dāng)你心底泛起一片“水仙花”的蔥綠與鵝黃時，你會有一種特別愉快、特別舒暢的感覺嗎？

要求：聯(lián)系實際寫一篇不少于800字的文章，題目自擬，文體自定（不要寫成詩歌）。

審題提示：

“水仙花”指的是“心靈和精神追求”。

要從呼喚精神文明，呼喚人文精神的回歸，呼喚人性的光輝的角度進(jìn)行寫作。

關(guān)系型自然現(xiàn)象型材料

4、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

紫藤蘿和牽牛花，沒有挺拔的軀干，卻憑借枯樹和籬笆，以昂然之姿向世人展示了自己的美麗；籬笆和枯樹，本無美景可言，卻憑借牽牛花和紫藤蘿，成就了一道到風(fēng)景。人類社會又何嘗不是如此?

全面理解材料，但可以從一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定標(biāo)題．不限文體；字?jǐn)?shù)800以上；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不要抄襲。

審題提示：

1.助人亦助己。

2.雙贏。

3.借助外物成就自我。

哲理句型材料

5、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

有人認(rèn)為，世界上最痛苦的人有兩種：一種是走在最前面的人，一種是走在最后面的人。你同意這種

請根據(jù)你對這段文字的感悟，自定立意、自選文體、自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章。

審題提示：

1.走在最前和走在最后的人都是痛苦的。林則徐“第一個開眼看世界”，屢遭排擠、迫害。哥白尼創(chuàng)立“日心說”，被燒死在羅馬廣場。

2.走在最前和走在最后的人都不痛苦。陶淵明、李白，走在蠅營狗茍謀取官位的人群的最后，過著自得其樂地生活，不扭曲自己的人格，他們何來痛苦？譚嗣同是為變法而流血的第一人，高呼“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”，懷著為進(jìn)步而獻(xiàn)身的熱望而死，他是幸福的。袁隆平、鐘南山走在科技的最前端，為全人類造福；劉翔跑在世界的最前面，站在主席臺的最前端，他面帶自信的笑容；居里夫人是第一個獲得諾貝爾獎的女性，她并不為自己柔嫩的雙手變得粗糙而痛苦，也不為歲月在她的光潔的額頭上刻下了絲絲皺紋而痛苦，她為了科學(xué)，為了國家，為了全人類而快樂地工作著。??

3.走在最前和最后的人既有痛苦，又有幸福。屈原始終站在政治斗爭的前沿，他為國家的衰敗而痛苦著，但最后能以死報國，他也是幸福的。范仲淹既在最前、又在最后，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，他永遠(yuǎn)都是一個最痛苦的人，但也是最幸福的人。魯迅走在新民主主義文化的最前面，是怎樣的哀痛者和幸福者，他既是最痛苦的，又是最幸福的。

組合型思辨型材料

6、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

（1）87歲的中國畫家吳冠中先生，2006年在香港中文大學(xué)接受榮譽文學(xué)博士稱號時說：“如果畫，一定要畫出新的想法、新的感受，重復(fù)自己是可恥的。”

（2）也有人說“重復(fù)是成功之母”，意大利著名畫家達(dá)芬奇不就是從一次次畫蛋中走向成功的嗎？ 要求：聯(lián)系實際寫一篇不少于800字的文章，題目自擬，文體自定（不要寫成詩歌）。

審題提示：

表面上看兩材料是絕然相反的關(guān)系，仔細(xì)分析會發(fā)現(xiàn)其實兩者看待問題角度是不同的：

前者強調(diào)是在有了較好的基本功的前提下，進(jìn)行創(chuàng)作時不能重復(fù)自己或別人，要勇于突破，大膽創(chuàng)新，否則就會停滯不前甚至倒退，藝術(shù)生命也就會終結(jié)，這種重復(fù)是可恥的抄襲。

而后者強調(diào)的是必須夯實基礎(chǔ)，要勤學(xué)苦練基本功。所以兩者不矛盾。

因此從立意上看，要求學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實生活，分析如何看待和處理好“重復(fù)（模仿）”與“創(chuàng)新”的關(guān)系，“打好基礎(chǔ)”與“求異創(chuàng)新”，“積累”與“創(chuàng)新”的關(guān)系等。

《創(chuàng)新與模仿》、《“重復(fù)”是創(chuàng)新的前提》《可恥的重復(fù)》《創(chuàng)新是生存的唯一途徑》《鴻雁是怎么飛上藍(lán)天的》《厚積而薄發(fā)》等。、議論性材料：要找出中心論點與分論點

一、閱讀下面的材料，按要求作文：

生命沒有高低貴賤之分。一只蜜蜂與一只雄鷹相比，雖不起眼，可他能傳播花粉從而使大自然五彩斑斕；一粒沙子與一塊碧玉相比，雖然普通，但它可以墊基鋪路以成就萬丈高樓和平坦大道。當(dāng)別人對工作漫不經(jīng)心的時候，你卻能守住自己的工作崗位一絲不茍，丁是丁，卯是卯，恪盡職守，而不隨大流，這就是一種美德；當(dāng)別人跟著感覺走，追求所謂的瀟灑，你卻能守住寂寞，認(rèn)認(rèn)真真做點事，這就是一種明智；當(dāng)別人對整個世界憤憤不平，滿腹牢騷喋喋不休時，你卻能從自我做起，從現(xiàn)在做起，干一番事業(yè)，這又是一種高尚的情操。任何時候都不要看輕自己，而當(dāng)你一旦對自己有了信心，你的人生也許就會揭開新的一頁。

要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定話題，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。

具體方法：審題，搜尋中心句，去掉原因、現(xiàn)象、事件等具體的內(nèi)容，反復(fù)研究中心句的內(nèi)涵。思考角度：找出關(guān)鍵句——任何時候都不要看輕自己，從自我做起、從現(xiàn)在做起

命題意在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審視自己，擺正自己在學(xué)習(xí)、班級及家庭中的位置，任何時候都不要看輕自己，去掉自卑、培養(yǎng)自尊自信，腳踏實地，一步一個腳印的前進(jìn)。

第二篇：高考語文材料作文審題立意專項訓(xùn)練

高考語文材料作文審題立意專項訓(xùn)練

（一）一．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

人們總佩服“千里馬”一日千里，勇往直前的氣概；人們也崇尚“老黃牛”生命不息，犁耕不止的精神。然而有的人總感到不如意，總想讓“千里馬”與“老黃牛”搞優(yōu)勢互補，從而派生出“千里馬”式的“老黃牛”或“老黃牛”式的“千里馬”

要求：全面理解材料，構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。不少于 800 字。立意:

二．閱讀下面文字，根據(jù)要求寫一篇不少于 800 字的文章。

據(jù)報道，有人不惜花費近十倍于乘公交車的錢坐出租車去與“拒載”自己的公交車司機“理論”，追問“拒載“緣由。這樣做，時間、精力與金錢的付出與得到的回報并不成正比，可當(dāng)事人卻認(rèn)為值得！這種“較真“行動也引起許多市民的共鳴。他們認(rèn)為，世界上怕就怕認(rèn)真兩個字。做人就要這樣，該認(rèn)真的就絕不兒戲，也不容許被別人兒戲！

但也有市民表示，有更多的精力，干嘛不去做更有意義的事？除非真是合法權(quán)益受侵犯，否則無理較真等同野蠻！再說，一個成熟的公民社會，應(yīng)當(dāng)是一個法治化、人性化與寬容度并重的社會，寬容，才談得上最真切最純凈的人道，才能最大限度地實現(xiàn)人際融洽。

要求：全面理解材料，但可以從一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。

立意:

三．閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于 800 字的文章。

愛因斯坦曾說：“用一個大圓圈代表我所學(xué)的知識，但是圓圈之外是那么多空白，對我來說就意味著無知，而且圓圈越大，它的圓圈就越長，它與外界空白接觸面也就越大。由此可見，我感到不懂的地方還多得很呢。

要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。立意:

四．閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于 800 字的文章

有兩個兄弟各自帶著一只行李箱出遠(yuǎn)門。一路上，重重地行李箱將兄弟倆都壓得喘不過氣來。他們只好左手累了換右手。忽然，大哥停了下來，在路邊買了一根扁擔(dān)，將兩個行李箱一左一右掛在扁擔(dān)上。他挑起兩個箱子上路，反倒覺得輕松了很多。

要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。立意:

五．閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于 800 字的文章。

有一個晚上，古希臘哲學(xué)家泰勒斯見星空晴朗，便在草地上觀察星星。他一邊仰頭看著天空，一邊慢慢地走著。不料前面有個深坑，一腳踩空，人便像石頭般掉了下去，待他明白過來，身子已泡在水里了，水雖淹及胸部，離路面卻有二三米，出不來上不去，只有高呼救命。泰勒斯被路人救出了水坑，他撫摸著摔痛了的身體，對那路人說：“明天會下雨！”那路人笑著搖搖頭走了，將泰勒斯的預(yù)言當(dāng)作笑話講給別人聽。第二天，果真下了雨，人們對泰勒斯十分欽佩。有的人卻不以為然，他們說：“泰勒斯知道天上的事情，卻看不見腳下的東西。”

兩千年后，德國的哲學(xué)家黑格爾聽到了泰勒斯的這個故事，說了一句名言：“只有那些永遠(yuǎn)躺在坑底從不仰望高空的人，才不會掉進(jìn)坑里。”

要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。立意:

六．閱讀下面一段文字，按要求作文。

時下熒屏選秀流行，首先是湖南衛(wèi)視的“超女”，接踵而至的是東方衛(wèi)視的“加油，好男兒！”“我型我秀”，鳳凰臺“中華小姐”，中央臺的“夢想中國”“星光大道”，江蘇臺的“震撼一條龍”等等，熱鬧非凡。最后的晉級者們成了大眾的新的偶像，有的選手竟成了“某省十大杰出青年”“感動某省的十大人物”的候選人。

其他各類媒體的評選活動也進(jìn)行得如火如荼，比如中央臺的“感動中國的十大人物”“經(jīng)濟人物”“法制人物”“十大企業(yè)家”，《南方周末》“風(fēng)云人物”等等。

網(wǎng)絡(luò)也紛紛推出“大陸富豪排行榜”“體育明星收入排行榜”“大學(xué)排行榜”等等。

有人不以為然，說這是“沒有英雄制造英雄，沒有榜樣制造榜樣”的時代；也有人則予以肯定，說這是社會的需要，這些活動為社會樹立了新的形象，代表了新的價值觀、人生觀。也還有人持其他的觀點。等等，不一而足。

要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及其含意作文，不要套作，不得抄襲。不少于 800 字。立意:

七．閱讀下面一段文字，按要求作文。

有兩只螞蟻想翻越一段墻，尋找墻那頭的食物。一只螞蟻來到墻腳就毫不猶豫地向上爬去，可是每當(dāng)它爬到大半時，就會由于勞累、疲倦而跌落下來。可是他不氣餒，一次次跌下來，又迅速地調(diào)整自己，重新向上爬去。另一只螞蟻觀察了一下，決定繞過墻去。很快地，這只螞蟻繞過墻來到食物前，開始享受起來；而另一只螞蟻還在不停地跌落下去又重新開始。

要求全面理解材料，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及其含意作文，不要套作，不得抄襲。不少于 800 字。

立意:

八．閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于 800 字的文章。（60 分）①為讓 8 億農(nóng)民 同樣享受到社會發(fā)展的成果，免征了農(nóng)業(yè)稅、特產(chǎn)稅，全國 80 ％的農(nóng)村推行新型合作醫(yī)療制度，農(nóng)民生活低保制也在部分地區(qū)進(jìn)行試點。②改進(jìn)和完善普通高校招生計劃安排模式。2007 年在 2006 年的基礎(chǔ)上再增加上萬人的生源計劃投放到升學(xué)壓力較大的安徽、河南、甘肅等 8 省。

③安徽銅陵市通過扶持弱校，推行基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展，全市義務(wù)教育階段 247 所學(xué)校的校容校貌、教學(xué)設(shè)施、教育質(zhì)量等基本處于同一水平，已經(jīng)成為一個無需擇校的城市。

④為讓所有孩子都能上得起學(xué)上好學(xué)，中央財政支持義務(wù)教育的支出將由上年 18 億元增加到 95 億元，明年將安排 200 億元。

⑤農(nóng)村兒童今春免費上學(xué)，中央 106 億元經(jīng)費預(yù)撥到位。新華網(wǎng)北京（2007 年）2 月 27 日電（記者呂諾）全國中小學(xué)開學(xué)在即，為確保農(nóng)村義務(wù)教育階段兒童免費上學(xué)，春季學(xué)期中央財政應(yīng)承擔(dān)的免除學(xué)雜費、補助學(xué)校公用經(jīng)費的資金 92 億元，為貧困生免費提供教科書的資金 14 億元，日前已經(jīng)預(yù)撥到各地。

⑥政府要特別關(guān)心和幫助解決低收入家庭住房問題，建立健全廉租房制度，改進(jìn)和規(guī)范經(jīng)濟適用房制度。

要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。立意:

九．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

有位馴象人從來不把大象拴在大樹上，只是把它用細(xì)繩拴在小竹竿上。許多人很難理解小小的竹竿怎能拴住力大無比的大象呢？原來，在象很小的時候，它就被拴在上面，小象雖然拼命掙扎，卻無力逃脫，最后終于放棄了努力，并形成一種思維定勢：這竹竿是無法掙脫的。漸漸的，象雖然長大了，卻再也沒有想過如何掙脫竹竿。其實，它只要跨出勇敢的一步，就會迎來一個新天地。

要求：在整體理解材料的基礎(chǔ)上，自選角度，自主立意，自選文體，自擬題目，寫一篇不少于 800 字的文章。立意:

十 ．閱讀下列材料，按要求作文：

1987年，75位諾貝爾獎金獲得者在巴黎集會。有人問一位諾貝爾獲獎?wù)撸耗谀乃鶎W(xué)校，哪個實驗室學(xué)到了您認(rèn)為最有價值的東西？出人意料，這位學(xué)者說，是在幼兒園。“在幼兒園學(xué)到什么呢？”學(xué)者答：“把自己的東西分一半給小伙伴，不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；吃飯前要洗手；做錯了事要表示歉意；午飯后要休息；要仔細(xì)觀察大自然。從根本上我學(xué)到的東西就是這些。”這位學(xué)者的話代表了科學(xué)家的普遍看法。

要求：在整體理解材料的基礎(chǔ)上，自選角度，自主立意，自選文體，自擬題目，寫一篇不少于 800 字的文章。立意:

十一．閱讀下列材料，按要求作文：

武漢市東湖之濱的珞珈山，是武漢大學(xué)的所在地。山上有聞名遐邇的櫻花園。每年的櫻花時節(jié)，流光溢彩，游人如織。于是，總見一些青年朋友穿著和服在櫻花叢中攝影留念。一次，一位在武漢留學(xué)的韓國青年見此大為不解，她對她的導(dǎo)師說：“他們?yōu)槭裁匆┲头フ障衲兀课覀冺n國也有櫻花，但從沒有人穿著和服去同櫻花照像。”她的導(dǎo)師苦笑了一下，無言以對。

要求：在整體理解材料的基礎(chǔ)上，自選角度，自主立意，自選文體，自擬題目，寫一篇不少于 800 字的文章。立意:

十二 ．閱讀下面的材料，按要求作文。

有一天，農(nóng)人到田里種豆子，小猴子也學(xué)人抓一把豆子要種在田里。可是它不小心掉了一顆豆子，就把手里的一把豆子丟了，去找那顆掉了的豆子。它沒有找到丟掉的豆子，可是回來的時候，發(fā)現(xiàn)別的豆子也被鳥雀吃光了。

請體味上文故事所闡發(fā)的哲理，寫一篇不少于800字的文章，立意自定，文體自選，標(biāo)題自擬，所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。立意:

十三．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。一個和尚挑水喝，二個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝。

一只螞蟻來搬米，搬來搬去搬不起； 兩只螞蟻來搬米，身體晃來又晃去； 三只螞蟻來搬米，輕輕抬著進(jìn)洞里。

兩首童謠，敘述了兩種截然不同的結(jié)果。從這“人不如蟻”中，你得到什么啟示呢？要求全面理解材料，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。寫一篇不少于 800 字的文章。

立意:

十四．根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

水在輕輕地流，岸靜靜的偎在旁邊，一切是那樣的和諧而美好。

水厭倦了岸的圍困，想要尋找沒有約束的自由，沖垮了堤岸。水沒有得到自由卻失了生命，而岸沒有了水，也失去了存在的價值。

要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及其含意作文，不要套作，不得抄襲。立意:

十五．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

貝爾太太在亞特蘭大城外修了一座花園。花園又大又美，吸引了很多游客，人們在園子里盡情地唱歌、跳舞、歡笑。貝爾太太越看越生氣，就在園中掛起了一塊牌子，上面寫著：“歡迎來此游玩，不過本園的草叢中有一種毒蛇，如果哪位不慎被毒蛇咬傷，請在半小時內(nèi)采取緊急救助措施，否則性命難保。”這個主意還真管用，那些貪玩的游客見了牌子就望而卻步。幾年后，貝爾太太的園子因走動的人太少而雜草叢生，毒蛇橫行，幾乎荒蕪了。

求全面理解材料，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及其含意作文，不要套作，不得抄襲。

立意:

材料作文審題立意訓(xùn)練

（二）〖1〗《莊子》中有這樣一則寓言：朱平曼喜好劍法，總想練就一身獨步天下的絕技。他聽說有個叫支離益的人善長屠龍之術(shù)，便趕去拜支離益為師，立志將這種人間稀有、世上少見的劍法學(xué)到手。他苦學(xué)苦練了三年，傾家蕩產(chǎn)也在所不惜。終于他的屠龍劍術(shù)已達(dá)到爐火純青的地步，便辭別了老師，開始仗劍闖蕩江湖，希望殺盡天下害龍，顯姓揚名。然而他四處尋覓卻找不到一條龍的影子。其所謂的一身絕技，最終也沒有任何用武之地。

題目：

中心論點：

〖2〗有一位智勇雙全的將軍率軍對敵，但雙方兵力懸殊，他的全部人馬只及對方十分之一，因此眾將士有點信心不足。這位將軍就到一座廟里求神問卜，然后，他取出一枚銅錢，當(dāng)著眾將士說：“勝負(fù)在天，就讓神靈決定我們的命運吧！如果銅錢落地后正面朝上，神將保佑我們戰(zhàn)無不勝；如果正面朝下，是神讓我們失敗，我們只有聽天由命。”說著，將軍輕輕向上一拋，銅錢落地，正面朝上，頓時全軍欣然。接著將軍又拋了一次，還是正面向上。這樣，將士們歡騰雀躍，士氣大振，終于獲得全勝。凱旋歸來后，將士們紛紛提出要感謝神靈的保佑。這時，將軍才拿出銅錢讓大家看，原來，這枚銅錢的兩面都是正面。眾位將士這才恍然大悟，保佑他們獲勝的不是神靈，而是自己。題目

中心論點

〖3〗材料一：阿基米德是古希臘數(shù)學(xué)家、力學(xué)家。在他75歲的時候，一天正蹲在地上看他畫的幾何圖形，殘暴的羅馬士兵闖進(jìn)來，拔出了利劍。阿基米德坦然說：“等一下殺我的頭，給我一會兒工夫，讓我把幾條定理證完，不能給后人留下不完整的定理呵！”可是羅馬士兵的劍已經(jīng)砍下，阿基米德大叫：“我還沒完成——”便離開了人世。

材料二：瑞典化學(xué)家諾貝爾，經(jīng)無數(shù)次失敗后，終于成功地發(fā)明了黃色炸藥。在進(jìn)行最后一次火藥制作實驗時，火藥爆炸了。他從爆炸的火與硝煙中跑出來，全身多處都流著鮮血，而他卻高興地大呼：“我成功了！”

材料三：居里夫人成年累月在實驗室里與鐳、釷、鈾等放射性元素打交道。由于長期受到放射性物質(zhì)的照射，居里夫人后來患了惡性貧血而死。她所發(fā)現(xiàn)的放射性元素鐳，曾用來治療癌癥，醫(yī)好了許多病人，而她自己卻死在鐳的手中。

題目：

中心論點：

〖4〗某鞋廠派了兩名推銷員，一同飛往一個海島開辟市場。剛一下飛機，他們就了解到所有島民從來沒有穿鞋的習(xí)慣。推銷員甲心里涼了半截，立即向廠里發(fā)出電報：“這里沒有市場，預(yù)計他們的需求量為零！”推銷員乙卻驚喜萬分，也立即向廠里發(fā)了電報：“市場前景廣闊，他們的需求量將從零開始。”

[提示]為什么同樣的信息，會在甲乙兩個推銷員身上產(chǎn)生截然不同的反饋呢？這就要分析他們對同一事物的不同認(rèn)識。從市場的需求看，是只看現(xiàn)狀，還是看發(fā)展？從觀察事物的方法看，是只看一面，還是看兩面？從主觀認(rèn)識上看，是積極地開辟還是消極地對待？

題目：

中心論點：

〖5〗深秋，黃葉紛紛從枝頭上落下來。有位哲人看到了說：“落葉并非殞落，是勝利凱旋！”要求：分析、理解材料寓意，聯(lián)系現(xiàn)實生活寫一篇議論文。

題目：

中心論點：

〖6〗梟遇到鳩，鳩曰：“子將安之？”梟曰：“我將東徙。”鳩曰：“何故？”梟曰：“鄉(xiāng)人皆惡我鳴，以故東徙。”鳩曰：“子能更鳴，可矣；不能更鳴，東徙猶惡子之聲。”

題目：

中心論點：

〖7〗宋國一個家族能制造一種防治皮膚凍傷的藥，因此，這一族人世世代代都以在水中漂洗布絮為業(yè)。后來有一個十分精明的商人探聽到這一消息，出資百金，買下了他們的秘方。此人拿著這個“專利”來到南方的吳國，他知道當(dāng)時吳越兩國正在大動干戈，吳軍將士若使用了這種藥在水戰(zhàn)時便不會發(fā)生凍瘡，于是就將此秘方獻(xiàn)給吳王。吳王得到這種藥后，如獲至寶，在嚴(yán)寒的冬天向越軍發(fā)動進(jìn)攻。越軍雖奮力抵抗，但因?qū)⑹可藘霪彛瑧?zhàn)斗力銳減，終于潰不成軍。后來，吳王封給這個商人一大片 土地，頓使一個小小的商販富敵王侯。然而，原來發(fā)明這一秘方的宋人家族卻只能依舊給人家洗布為生。

題目：

中心論點：

〖8〗有位著名提琴家將用文藝復(fù)興時期流傳下來的最珍貴的提琴演奏，這張琴價值連城。一曲終了，那寶貝樂器的美妙樂音使聽眾如醉如癡，一致驚嘆昔日提琴制造師超群絕倫的手藝。這時，提琴家一揮手，竟將琴摔了個粉碎，頓時四座皆驚。此刻，主持人上場宣布：“剛才打碎的，只是一把價值一元多的琴。提琴家這樣做，是為了告訴諸位，音樂之妙，并不在于樂器好或歹，而在于演奏它的人。現(xiàn)在，請大家欣賞以真正珍貴的提琴演奏的樂曲。”于是，提琴家再一次操起琴，同樣美妙的樂音悠然而起。聽眾再不去注意琴的價值，而專心致志地進(jìn)入了藝術(shù)境界。

題目：

中心論點：

〖9〗世界球王貝利喜得貴子，有記者賀道：“看他長得多壯實，今后他一定會成為像你一樣了不起的體育明星。”貝利聽了不假思索地回答道：“他有可能成為一名優(yōu)秀的運動員，但是絕不會有我這樣的成就，因為他現(xiàn)在很富有，缺乏先天競爭意識，而我小的時候卻是非常貧窮的。”請你根據(jù)這一段材料，寫一篇800字左右的議論文。

題目：

中心論點：

〖10〗在美國的阿拉斯加自然保護(hù)區(qū)內(nèi)，人們?yōu)榱吮Ｗo(hù)鹿而把狼全部消滅了。鹿沒有了天敵，終日無憂無慮地飲食林中。十幾年的功夫，鹿群由千只發(fā)展到四萬只，但體態(tài)蠢笨，沒有了昔日的靈秀。植物也因鹿的大量繁殖和踐踏而凋零了，鹿本身也因缺少食物以及安逸少動帶來的體質(zhì)衰弱而大批死亡。人們只好把狼再引進(jìn)來，不久，鹿與自然保護(hù)區(qū)又恢復(fù)了生機。要求：準(zhǔn)確把握材料所蘊含的中心意思，聯(lián)系生活，寫一篇不少于800字的議論文。

題目：

中心論點：

〖11〗當(dāng)虹看到弧形的石橋時，對它說：“我的大地 上的姐妹，你的生命比我長。”石橋回答說：“你那樣美，你在人們的心目中是永恒的。”要求：

1、需以《從虹和橋的對話所想到的》為題，寫議論文。

2、運用總分結(jié)構(gòu)，對比論證方法。

3、800字左右。

題目：

中心論點：

〖12〗

1、魯迅說：“無論什么事，如果不斷收集材料，積之十年，總可成一學(xué)者。”

2、歌德在談到積累材料時曾經(jīng)說過：“一個人在年輕時積累了許多銀幣和銅幣，年歲愈大，這些錢幣的價值也愈高。到了最后，他年輕時的財產(chǎn)在面前塊塊都變成了純金。”

3、一位歷史學(xué)教授對他的學(xué)生說：“如果你收集兩萬張卡片，就可以在歷史界成為權(quán)威。”

題目：

中心論點：

〖13〗

1、87歲的中國畫家吳冠中先生，最近在香港中文大學(xué)接受榮譽文學(xué)博士稱號時說：“如果畫，一定要畫出新的想法、新的感受，重復(fù)自己是可恥的。”

2、也有人說“重復(fù)是成功之母”，意大利著名畫家達(dá)芬奇不就是從一次次畫蛋中走向成功的嗎？

要求：聯(lián)系實際寫一篇不少于800字的文章，題目自擬，文體自定（不要寫成詩歌）。

題目：

中心論點：

〖14〗 “文革”中，一位老音樂家被下放到農(nóng)村為牲口鍘了整整七年的草，等他平反回來，人們驚奇地發(fā)現(xiàn)他并沒有憔悴衰老。他笑道：“怎么會老呢？每天鍘草我都是按4/4拍鍘的。”而另一位音樂家——杰出的女鋼琴家顧圣嬰，在“文革”初期便自殺了。隱身在音樂的象牙塔中，當(dāng)風(fēng)暴襲來，她心目中神圣美好的的東西被踐踏時，她選擇了以死亡來抗?fàn)帯?/p>

要求：全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題，不要脫離材料含意作文，不要套作，不得抄襲，不少于800字。

題目：

中心論點：

〖15〗2002年2月11日，北京和天津各人一位大師級人物辭世，在北京逝世的是著名科學(xué)家袁家騮，在天津逝世的是相聲大師馬三立。袁家騮先生逝世消息的發(fā)布可謂是“簡約型”的，只有數(shù)家報紙發(fā)表了才60字的短消息：“世界著名高能物理學(xué)家，南京大學(xué)、中國科技大學(xué)、東南大學(xué)名譽教授袁家騮先生，2月11日下午在北京協(xié)和醫(yī)院逝世，享年91歲。”寥寥數(shù)語，可謂是精而簡之。馬三立先生逝世消息的發(fā)布卻是“豪華型”的，可謂鋪天蓋地。幾乎所有報紙以及媒體網(wǎng)站都發(fā)了詳盡而豐富的報道，還配有大幅照片，另有連篇累牘的各種紀(jì)念、懷念文章。

以上的材料引發(fā)你想到了什么，請你就這則材料所引發(fā)的聯(lián)想，寫一篇議論文，立意自定，題目自擬，不少于800字。

題目：

中心論點：

〖16〗野兔是一種十分狡猾的動物，缺乏經(jīng)驗的獵手很難捕獲到它們。但是一到下雪天，野兔的末日就到了。因為野兔從來不敢走沒有自己腳印的路，當(dāng)它從窩中出來覓食時，它總是小心翼翼的，一有風(fēng)吹草動就會逃之夭夭。但走過一段路后，如果是安全的，它返回時也會按照原路。獵人就是根據(jù)野兔的這一特性，只要找到野兔在雪地上留下的腳印，然后設(shè)一個機關(guān)，第二天早上就可以收獲獵物了。兔子的致命缺點就是太相信 自己走過的路了。

〖17〗有調(diào)查顯示，約有60％的學(xué)生感到無法與父母交流和溝通，對于成長中遇到的困惑、煩惱和問題，42％的學(xué)生認(rèn)為難以與父母交流，27％的學(xué)生表示從不與父母交流。現(xiàn)實生活中，親子之間存在隔閡的現(xiàn)象并不鮮見，怎樣才能解決父母與子女之間有效溝通的難題呢?

請你以一位高中學(xué)生的身份給報社撰稿，參加討論，發(fā)表你的看法。

題目：

中心論點：

〖18〗哲學(xué)家在草地上給弟子上最后一課，問：“如何除掉這些雜草？”弟子甲說：“用鏟子鏟。”乙說：“用火燒。”丙說：“撒上石灰。”丁說：“連根拔去。”哲學(xué)家說：“都試一下。如果沒有除掉，一年后再來此相會。”一年后，都來了，哲學(xué)家未來。但他的弟子看到滿地茂盛的莊稼而無一根雜草，終于悟到了一個真理：欲無雜草，必須種上莊稼。

題目： 中心論點：

〖19〗趙人患鼠，乞貓于山中。中山人予之貓，善捕鼠及雞。月余，鼠盡而其雞亦盡。其子患之，告其父曰：“盍去諸？”其父曰：“是非若所知也。吾之患是鼠，不在乎無雞，若有鼠則竊吾食，毀吾衣，穿吾擔(dān)，毀傷吾器用，吾將饑寒焉，不病于無雞乎？無雞者弗食雞則已耳，去饑寒猶遠(yuǎn)，若之何去夫貓也。”

題目：

中心論點：

〖20〗最近，山東陽谷縣與臨清市爭相打起“金瓶梅”文化牌，兩地在開發(fā)“金瓶梅”的形式上都利用了西門慶和潘金蓮等人物大做文章。在陽谷縣獅子樓旅游城內(nèi)，“潘金蓮”是旅游城公開招聘的，身份是“景區(qū)形象大使”；“武大郎家”對面是“王婆茶坊”，茶坊內(nèi)，西門初次幽會潘金蓮的蠟像塑造得惟妙惟肖。臨清文化城內(nèi)，還有“武大捉奸”等節(jié)目，邀請游客參與表演并拍攝成光碟。

讀了材料，引起了你怎樣的聯(lián)想和思考？請在準(zhǔn)確理解材料的基礎(chǔ)上，選擇一個角度，寫一篇議論文。自主立意，自擬標(biāo)題。

題目：

中心論點：

審題立意專項訓(xùn)練

（一）立意點撥: 一 ．這則材料談的是人們對“千里馬”與“老黃牛”的態(tài)度，如果將材料中的動物聯(lián)系到人類社會，學(xué)生自然容易找出材料的主旨：對人不能求全責(zé)備

二．抓材料中的關(guān)鍵句:有第二段的“做人就要這樣，該認(rèn)真的就絕不兒戲，也不容許被別人兒戲！”第三段的“除非真是合法權(quán)益受侵犯，否則無理較真等同野蠻！”明確關(guān)鍵詞是“較真”與“寬容”，但不能選其一來立意，一定要結(jié)合二者才是切合題意。如:有條件的認(rèn)真或該認(rèn)真時才認(rèn)真（暗扣“寬容”）有原則的寬容或不能凡事都寬容（暗扣“較真”）既要認(rèn)真，又要寬容，分情況去“較真”（“較真”須看場合）

三．這是一篇寓意性材料，愛因斯坦以圓圈為喻，形象說明已知與未知的關(guān)系。圈內(nèi)為已知，圈外為未知，知之愈多圓圈愈大，圓圈愈大則與外界接觸面愈大，意味著無知處愈多，由這一基本意思可以從不同角度去領(lǐng)悟寓意，從求知的角度啟迪我們“學(xué)，然后知不足”、“學(xué)習(xí)是永無止境的”，從做人的角度則是告訴我們“謙虛，是博學(xué)的基礎(chǔ)”、“人生在于不斷的追求”等。由這些寓意可以聯(lián)想到自己的思想與學(xué)習(xí)實際，則可以確定“圓圈說”的比喻意義，并展開議論說理。

四．通過分析主要主人公是哥哥，他在幫助別人的同時也幫助了自己。從而讓我們明確,人生之旅難免會遇到許許多多的困難，在前進(jìn)的大道上，搬開別人腳下的絆腳石，有時恰恰是為自己鋪平了道路。

五．任何事物只要有探索，就會遇到危險或損害；成功的階梯在于“癡迷”，你做事“癡迷”，定將成大器。

六 ． 寫評論型作文必須圍繞材料內(nèi)容展開，可褒可貶或有褒有貶；由材料引出觀點:談怎樣推舉榜樣 / 我們需要怎樣的英雄 / 我們需要怎樣的文化 / 批評社會人心浮躁、精神貧乏等 ；注意在論述過程中要適時點擊材料，結(jié)尾也要回扣材料才好

七．要實現(xiàn)一個遠(yuǎn)大的理想或達(dá)到一個奮斗目標(biāo)，除了不懈地追求、積極地進(jìn)取，不怕苦不怕累，勇于付出辛苦的汗水以外，還要注意拼搏的方式或手段即“方向”問題。找準(zhǔn)方向，就會事半功倍，輕松地步入成功的殿堂；找錯方向或根本不辨方向，就會事倍功半，甚至與成功失之交臂。八．扣緊材料的中心意義或者選擇最能顯示材料中心意義的角度來立意,通過 概括了 六則材料的中心得出 ： 政府采取措施和行動，讓最廣大人民共享社會發(fā)展的成果這一要點.進(jìn)而從各個角度切入.九． 不要讓一切都成為記憶才去頷首嘆息，跨出那勇敢的一步，世界會為你喝彩。

十． 分析材料時，就要抓住學(xué)者話的本質(zhì)。把自己的東西分一半給小伙伴：無私友愛品質(zhì)。不是自己的東西不要拿：不貪的本質(zhì)。東西要放整齊：嚴(yán)格的習(xí)慣。做錯了事要表示歉意：知錯必改的品質(zhì)。吃飯前要洗手，午飯后要休息：良好的生活習(xí)慣。從而我們看出，老學(xué)者在幼兒園學(xué)到的是一些良好的品質(zhì)和習(xí)慣，這些良好的品質(zhì)和習(xí)慣使他取得了成功，實現(xiàn)了人生的價值，所以這一材料的本質(zhì)問題就是：從小養(yǎng)成良好的品質(zhì)和習(xí)慣使人終生受益

十一． 這則材料所涉及的對象有四個：一是游人，二是中國青年，三是韓國青年，四是導(dǎo)師。這四個對象表現(xiàn)為材料的四個角度。而最能表現(xiàn)題旨和意圖的是第二和第四角度度。在第二和第四個角度中，從導(dǎo)師的“苦笑”“無言以對”來看，表現(xiàn)了導(dǎo)師對那些穿著和服照像的青年人的不滿和鄙視。導(dǎo)師的心聲體現(xiàn)了命題者的意圖，也體現(xiàn)了材料的主旨，即批評那些穿和服照像的中國青年，批評他們崇洋媚外，民族尊嚴(yán)淪落，國家觀念淡薄

十二 ． 猴子將自己手中的豆子全部失去了，首先是由于猴子顧此失彼，其次是由于鳥雀的乘機偷食，再次是由于猴子不懂得“抓大放小”。所以，這個故事的命意就至少就有三個：①顧此不可失彼；②不可因小失大；③當(dāng)自己失誤的時候更應(yīng)倍加小心，防止別人乘虛而入。

十三．分析“三個和尚”之所以“沒水喝”，是因為不負(fù)責(zé)任，互相推諉；“三只螞蟻來搬米”之所以能“輕輕抬著進(jìn)洞里”，是團(tuán)結(jié)合作的結(jié)果。“三個和尚”之所以“沒水喝”，原因在于“不合作”，彼此之間互相推諉。“三只螞蟻來搬米”之所以“輕輕抬進(jìn)洞里去”，這是合作的結(jié)果。由此可見，“人不如蟻”的關(guān)鍵之處在于是否“協(xié)作”。讓我們認(rèn)識到在任何時候，人與人之間都需要“協(xié)作”，不能逞“匹夫之勇”.十四．從和諧的角度寫，水與岸的和諧相處，創(chuàng)造出了美好從其辨證關(guān)系寫，水與岸是互相制約、相互依存的關(guān)系；

十五．貝爾太太完全可以和人們一起共享自然之美，共享人際關(guān)系的和諧之美，然而她的錯誤做法卻破壞了這一切，游客們望而卻步，貝爾太太也空懷孤獨、寂寞。材料說明：人與人之間共享才擁有快樂。共享有物質(zhì)的，也有精神的，人們?nèi)裟茉诠蚕碇羞_(dá)到溝通和理解，達(dá)到共同提升和進(jìn)步，就更好了。

材料作文審題訓(xùn)練

（二）參考立意

〖1〗

1、盲目空想者的一事無成。

2、脫離實際的理論毫無價值。

3、單純苦學(xué)苦練而不動腦筋、不講實效，必然勞而無功。

〖2〗

1、可以論證從來就沒有救世主，人的命運掌握在自己手中，氣可鼓，不可泄。

2、可以論證關(guān)鍵時刻巧妙機智地進(jìn)行鼓舞激勵的重要作用。

3、可以論證充滿信心，振奮精神，就能發(fā)揮出巨大的潛能。

〖3〗三位科學(xué)家不同國度，不同時代，研究領(lǐng)域也各自不同，但他們有著相似點：那就是對所從事的科研事業(yè)，都具有執(zhí)著忘我的可貴精神。抓住三則材料的'共性'，進(jìn)行'求同概括'，便會準(zhǔn)確把握材料的中心論點了。

參考命題：《可貴的執(zhí)著精神》《成功者的啟示》

〖4〗零，不等于無;真的無所作為嗎？;智者不惑;鼠目寸光與遠(yuǎn)見卓識;零，對于勇于開拓 者是成功的機遇;巧婦能為無米之炊;深入調(diào)研，穩(wěn)操勝券;盲目樂觀，必遭敗績;島民明天會穿鞋嗎？

〖5〗所給材料是寄寓性材料，寓意是蘊含在字里行間的，必須透過文字表面，挖掘其深層內(nèi)涵，方能捕捉材料中心。'落葉并非殞落，是勝 利凱旋'，否定了'殞落'而肯定了'凱旋'。哲人否定黃葉因死亡而落下，而肯定它是勝利者的歸宿。它落到樹根化為另一種生命的營養(yǎng)，再去滋潤一種新的生命。落葉的殞落，只是生命轉(zhuǎn)化為另一種生命，因此，哲人不認(rèn)為落葉是殞落，而是勝利的回歸。

參考命題：《'落葉'是值得贊美的》《奉獻(xiàn)-永恒的美德》

〖6〗材料的重心是'治標(biāo)'與'治本'的問題。既可以順向思考，寫《治標(biāo)不如治本》，也可以逆向命題，寫《治標(biāo)未必不如治本》。還可談'標(biāo)本兼治'，談怎樣才能'治本'等問題。亦可以聯(lián)系反腐敗等現(xiàn)實來寫。改變自己與改變環(huán)境，內(nèi)因與外因 〖7〗

1、可以論證市場經(jīng)濟需要機敏的反應(yīng)，精明的頭腦。

2、可以論證具備敏銳的分析判斷能力才能獲得機遇。

3、可以論證安于現(xiàn)狀、循規(guī)蹈矩就不能有大成。

4、可以論證要善于發(fā)現(xiàn)和利用潛在財富的價值。

〖8〗

1、可以認(rèn)證不能看重表面，而要注意實質(zhì)。

2、可以論證事業(yè)成敗,人是決定性的因素。

3、可論證藝術(shù)的內(nèi)容與形式的關(guān)系。

〖9〗貧困是一筆財富，之所以說它是財富，是因為越是貧困越激勵人們奮發(fā)向上，越是要改變生存環(huán)境，自然就產(chǎn)生了'人十之，己百之'的上進(jìn)心。古代就有'寒門生貴子，白屋出公卿'的說法；孟子曾 說過：'天將降大任于斯人也，必先苦其心智，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身??'

參考文題：《貧困是一筆財富》《自古雄才多磨難》

〖10〗此則材料較完整地敘述了鹿由昔日的正常、健康到后來不健康的畸形發(fā)展過程。造成這種'結(jié)果'的主要原因是人為 地消滅了鹿的天敵--狼。材料內(nèi)容前后是因果關(guān)系。應(yīng)該立足材料所述事物的'果'去追溯事物的'因'，然后就其'因'立意，聯(lián)系現(xiàn)實生活中的某一方面展開議論。鹿和保護(hù)區(qū)的'結(jié)果'是由于人'將狼全部消滅'，從而破壞了自然界的'生物圈'與'食物鏈'，遭到自然規(guī)律的報復(fù)，使當(dāng)事者自食其果。

〖11〗虹和橋各有優(yōu)點，它們優(yōu)點是：贊美別人不夸耀自己，表現(xiàn)了可貴的謙虛美德。這可以作為全文的中心論點。根據(jù)要求，按照'總分結(jié)構(gòu)'、'對比論證'，可以設(shè)以下幾個論段：①謙虛的人總能看到別人的優(yōu)點，取人之長，補己之短。②驕傲的人往往躺在自己的成績簿上沾沾自喜，固步自封。③謙受益，滿招損。

舉例時注意有正有反。

〖12〗寫提供多則材料的議論文，不僅要注意材料的共性，有時還要注意材料的個性。這三則材料的共性是一目了然的，那就是都說明了'治學(xué)要注意積累'。如果僅著眼于這一共性，寫起來就思路閉塞，感到無話可說，沒辦法只得堆砌一些事例。這就需要進(jìn)一步挖掘材料的個性。

試將三個材料做一番仔細(xì)分析比較。魯迅強調(diào)積累要長期堅持；歌德強調(diào)積累大有價值，而決不是徒耗時光和精力；歷史學(xué)教授強調(diào)多積廣積。這樣，就能圍繞'治學(xué)要注意積累'這一中心論點，提出三個分論點，從三個不同的方面，層層分析，步步推進(jìn)，使文章內(nèi)容顯得充分扎實且比較深。同時，三則材料都能顧及，各有用場。

〖13〗多則材料作文，要求學(xué)生必須對所給的兩則材料進(jìn)行分析，理解材料之間的關(guān)系，全面透徹地把握所給材料的有效信息，才能確保審題與立意的準(zhǔn)確，使寫作順利進(jìn)行。

其次，從題意分析看，必須總體上把握材料的內(nèi)涵，分析挖掘本質(zhì)。表面上看兩材 料是決然相反的關(guān)系，仔細(xì)分析會發(fā)現(xiàn)其實兩者看待問題角度是不同的：前者強調(diào)是在有了較好的基本功的前提下，進(jìn)行創(chuàng)作時不能重復(fù)自己或別人，要勇于突破，大膽創(chuàng)新，否則就會停滯不前甚至倒退，藝術(shù)生命也就會終結(jié)，這種重復(fù)是可恥的抄襲。而后者強調(diào)的是必須夯實基礎(chǔ)，要勤學(xué)苦練基本功。所以兩者不矛盾。因此從立意上看，要求學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實生活，分析如何看待和處理好'重復(fù)（模仿）'與'創(chuàng)新'的關(guān)系，'打好基礎(chǔ)'與'求異創(chuàng)新'，'積累'與'創(chuàng)新'的關(guān)系等。《創(chuàng)新與模仿》、《'重復(fù)'是創(chuàng)新的前提》《可恥的重復(fù)》《創(chuàng)新是生存的唯一途徑》《厚積而薄發(fā)》等。

〖14〗這段材料涉及一個怎樣面對困境（或人生磨難）的問題。（1）可以頌揚老音樂家笑對挫折、善于以樂觀的心態(tài)直面生活的人生態(tài)度；（2）可以批評女鋼琴家顧圣嬰沒有學(xué)會忍耐、缺乏承受并戰(zhàn)勝困厄的勇氣，遺忘了自我，輕視了世界也就背棄了音樂；（3）可以肯定顧圣嬰堅守完美，保持了'不自由，毋寧死'的節(jié)操；（4）還可以對兩位音樂家都持贊賞的態(tài)度。參考擬題：祭女鋼琴家顧圣嬰；另一種珍愛；給自己一個明媚的笑容。

〖15〗對比分析。可聯(lián)想到娛樂的傾向，可聯(lián)想到學(xué)生中對娛樂明星的崇拜，對'超女'的追捧，對科學(xué)家的的漠視。還可聯(lián)想到我們今天該如何宣傳大師級人物。

〖16〗走熟悉的路也會摔倒，不能用一成不變的眼光去看待不斷變化的世界'別摔在熟悉的路上'

〖17〗這篇文章要求就'怎樣才能解決父母與子女之間有效溝通的難題''參加討論'和'發(fā)表看法'，所以寫作的重點應(yīng)該落實在'解決問題'上。聯(lián)系自己或他人的實際，一定要'分析問題'，以此作為'解決問題 '的前提和條件。此外，'以一位高中學(xué)生的身份'，是作文時需要注意的重要信息。

〖18〗這個故事讓人明白：欲無必有，欲有必?zé)o。那 么，要心中有真善美，必遠(yuǎn)離假惡丑。這必須經(jīng)過選擇、鑒別和心靈的'巷戰(zhàn)'，才會讓一個退出，另一個占據(jù)。提示'無'與'有'是兩個抽象的概念，材料中要'無草'，則要'有莊稼'，這是含義深刻的比喻，草喻生活中的假惡丑，莊稼喻真善美，此類題目審題時要注意化抽象為具體，聯(lián)系實際，這樣一來，思路就開闊了。

〖19〗任何事物都有利弊，有得就有失，關(guān)鍵在于孰重，利大于弊固然取，失大于得固然舍。由此可見，這是一個辯證的觀點。

〖20〗顛覆經(jīng)典文本，重編輕浮故事；借齷齪文學(xué)形象，打發(fā)展旅游招牌。兩者有個共同點：那就是尋求商業(yè)'賣點'。從文化本身來說，這是從垃圾中淘金，是一種文化墮落，一種文化危機。從社會影響來說，糟蹋名著，誤導(dǎo)世人，不僅是對傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)的背叛，更會造成年輕人理想信念的缺失。追求文學(xué)的通俗化，追求經(jīng)濟效益，都不能把傳統(tǒng)的民族文化踩在腳下。

構(gòu)思舉例：

1、顛覆經(jīng)典的實質(zhì)是什么。

2、在進(jìn)行生態(tài)環(huán)保的同時，我們要大力提倡'文化環(huán)保'；

3、對歷史文化要有敬畏之心。

4、不要把垃圾當(dāng)'賣點'。

5、我們做個什么樣的文化消費者。另外，如果我們有嫁接意識，可以把本命題和許多話題聯(lián)系起來。

1、守正與出新。

2、高雅與庸俗。

3、長效利益與急功近利。

4、環(huán)境與文化發(fā)展。！

第三篇：2015高考語文新課標(biāo)1卷作文題審題立意評析

2015高考語文新課標(biāo)1卷作文題評析

河南睢縣回族高級中學(xué)

劉廣文

【真題回放】

18.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

因父親總是在高速路上開車時接電話，家人屢勸不改，女大學(xué)生小陳迫于無奈，更出于生命安全的考慮，通過微博私信向警方舉報了自己的父親；警方查實后，依法對老陳進(jìn)行了教育和處罰，并將這起舉報發(fā)在官方微博上。此事贏得眾多網(wǎng)友點贊，也引發(fā)一些質(zhì)疑。經(jīng)媒體報道后，激起了更大范圍、更多角度的討論。

對于以上事情，你怎么看？請給小陳、老陳或其他相關(guān)方寫一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。

要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務(wù)。明確收信人，統(tǒng)一以“明華”為寫信人，不得泄露個人信息。

材料主要講什么？女大學(xué)生小陳微信舉報自己高速路上接手機的父親。警方依法處理了老陳，并將該事件發(fā)布于微博。于是引發(fā)網(wǎng)友熱議及媒體報道。這件事為什么會引發(fā)如此廣泛的關(guān)注和討論？要核在于女兒舉報父親。女兒該不該舉報自己的父親？這是材料實際上提出的問題。因此，材料隱含的核心話題即：情與法。情與法矛盾時，我們該如何看待和處理，我們的作文應(yīng)該主要圍繞這樣一個核心話題展開。

作文題要求“給小陳、老陳或其他相關(guān)方寫一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法”而且要明確收信人，選好角度，確定立意，這就指示我們要選擇小陳、老陳或警方、網(wǎng)友、媒體等相關(guān)方中的任何一方為寫信對象，表明態(tài)度，闡述看法。當(dāng)然要注意寫信的格式以及署名的要求。

但問題的關(guān)鍵是如何看待這件事，所以實際上這是一篇議論文的寫作，應(yīng)該寫得有理有據(jù)，有條有理，邏輯嚴(yán)密，不能就事說事，泛泛而談，而且因為要寫成書信形式，所以，還要寫得情理交融，富有感染力。

如果選擇小陳為寫信對象，我們一般應(yīng)持肯定、贊揚的態(tài)度，為小陳的愛心點贊。一般不宜持批判、否定的態(tài)度。因為材料中明確說小陳是在“家人屢勸不改”“迫于無奈”“出于生命安全考慮”的情況下才舉報自己的父親的，所以，這不是被外在規(guī)則綁架、異化，甚或為一己私利，而喪失人倫親情，也不是什么大義滅親，相反，這是對父親更深的關(guān)愛。誰說90后冷漠，不知感恩？小陳對父親就深深關(guān)愛、體貼。誰說90后怯懦柔弱，缺乏行動力？小陳就勇于擔(dān)當(dāng)，敢作敢為。事實上，這件事引發(fā)熱議，即在于女兒竟然舉報自己的父親，是對中國 “父為子隱，子為父隱”傳統(tǒng)的挑戰(zhàn)和沖擊。事實上不是，而是用法律來助力親情。大學(xué)生小陳的難能可貴即在于能夠用法律來調(diào)節(jié)家庭關(guān)系。這從一個側(cè)面說明小陳法律意識的強化。中國是人情社會，人們的法律觀念、規(guī)則意識至今還較為淡薄。所以習(xí)近平主席提出要強化“依法治國”。維系人們之間的關(guān)系，不僅要用感情，更要用法律。無人的深夜，沒有監(jiān)控探頭，我們見紅燈也要停，因為遵守交通法規(guī)不應(yīng)是做樣子給別人看，或被迫無奈之舉，而應(yīng)該成為我們自覺信守的行為底線。這不僅是對個人、家人負(fù)責(zé)，也是對整個社會負(fù)責(zé)。我們看重親情，但也要看重法律。

如果選擇給老陳寫信，我們可以表達(dá)的意思比較多，我們可以和老陳交流對女兒舉報自己一事的看法。我們可以提請老陳理解、欣賞女兒的做法。因為女兒這樣做，不是不顧人倫，陷你于不義，更不是為了金錢，不顧你死活，也不是為了炒作，謀取其他利益出賣父親，而只是為父親的生命安全著想。所以，這是女兒對你深切的關(guān)愛。你該為有這樣的女兒感到欣慰。而且，現(xiàn)在這件事被媒體廣泛報道，可能讓你感到壓力，或者很沒面子。事實上，女兒如此為你著想，這是你的光榮、驕傲。我們還可以和老陳探討文明行車的重要性。開車不接打電話，文明安全行車，不僅是一個好的生活習(xí)慣，更重要的是，它確實事關(guān)自身生命安全，事關(guān)家庭幸福，事關(guān)社會安定和諧。我們要珍視自我生命，珍視家庭幸福。另外，這也是嚴(yán)格遵守交通規(guī)則。做守法好公民，必須落實于我們每個人的行動。只有真正增強規(guī)則意識，敬畏法律，自覺信守法律，我們這個社會才可能真正走向文明、和諧、有序。所以，讓我們從自身做起。

如果選擇給警方寫信，我們可以為其積極執(zhí)法、熱情普法點贊。警方受理微博私信舉報，依法處理后將如此有代表性的事件發(fā)布于微博，從而引發(fā)公眾廣泛討論，不僅積極執(zhí)行了法律，而且趁機有力地宣傳普及了法律，取得了極好社會效果。為其主動作為，積極有為的工作作風(fēng)點贊。微博私信有人舉報，就高度重視，調(diào)查處理，而非視而不見，能不干就不干，敷衍塞責(zé)。習(xí)近平主席就任以來，要求政府部門轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，顯然警方雷厲風(fēng)行、真抓實干的工作作風(fēng)贏得了贊譽。為其與時俱進(jìn)，順應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時代潮流，改進(jìn)工作方法，微博受理案件，微博發(fā)布典型案件，不僅提高了辦事效率，而且極大地提高了工作效果。微博平臺的優(yōu)勢和力量通過這件事可以說得到了彰顯。

如果選擇給網(wǎng)友寫一封信，那么可以就網(wǎng)友的一些質(zhì)疑展開討論，網(wǎng)友的質(zhì)疑恐怕主要集中在女兒不該舉報自己的親父親吧。我們中國有重視親情倫理的傳統(tǒng)，《論語》中孔子就主張“父為子隱，子為父隱”，所以，大家的質(zhì)疑一定程度上是可以理解、接受上的。但是，我們必須注意到事件當(dāng)中，女兒是為父親及家人的生命安全考慮，是出于對父親的愛，所以，小陳并沒有因為遵守規(guī)則、維護(hù)法律而踐踏、丟棄良知。因此，我們總是需要具體問題具體分析，不可籠統(tǒng)地空乏看待問題，架空分析，更不可情緒化吐槽，為泄憤而發(fā)表意見。我們需要理性。

如果選擇給媒體寫信，我們可以寫擔(dān)當(dāng)社會責(zé)任，傳播正能量。關(guān)注報道女兒舉報父親這件事，不要一味炒作情與法的矛盾，而要引導(dǎo)公眾研討情與法矛盾時的選擇問題，讓大家增強法律觀念，推進(jìn)依法治國。現(xiàn)在不少媒體缺乏社會良知，一味炒作低俗事件，迎合大眾低級趣味，搞亂了人們的價值觀。全社會都應(yīng)當(dāng)群起抨擊之。媒體應(yīng)該擔(dān)當(dāng)起自己的社會責(zé)任，多傳播正能量。

當(dāng)然，以上寫作對象有關(guān)論述的角度肯定不止這些，上面只是示例，拋磚引玉而已。顯然，這個作文題，寫作方向較多，大家應(yīng)該容易入手，有話說，關(guān)鍵是把話說清、說透、說深。這道作文題，緊扣社會熱點，呼應(yīng)依法治國的時代主題，也強化了語文課程與社會、生活的聯(lián)系，體現(xiàn)了“生活即語文，語文即生活”的課程理念，能很好地引導(dǎo)學(xué)生，聯(lián)系生活學(xué)好語文。真是一道不錯的作文題。

第四篇：高考語文：多材料作文的審題立意

懷集一中高二語文專項訓(xùn)練

高考語文多材料作文的審題立意

命題：蒲文婷 審核：語文組

近年來，新材料作文在高考語文試卷中頻頻出現(xiàn)。新材料作文，不同于以往的材料作文，也不同于話題作文及命題作文，它只是提供一段或幾段材料，讓考生從材料的整體或某一角度出發(fā)，或感悟，或聯(lián)想，或思考，并在此基礎(chǔ)上立意寫作。新材料作文的基本要求是：選擇一個角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲，不少于800字（下文例題中將不再贅述這一基本要求）。

目前，學(xué)生在材料作文中的突出問題是：誤把新材料作文當(dāng)作話題作文，不注意二者的區(qū)別；不能準(zhǔn)確把握材料的中心，偏離題意；對兩則及多則材料不知如何歸納概括，常常顧此失彼。而解決這些問題的關(guān)鍵還是在于審題。因此，如何引導(dǎo)學(xué)生掌握新材料作文，特別是多則材料類作文正確的審題方法，提高準(zhǔn)確把握題意的能力，是當(dāng)前高中語文教學(xué)中應(yīng)注意的重要問題。

多則材料作文在提煉觀點時，必須對所提供的各則材料，先逐則分析，再比較分析，最后綜合分析，歸納提煉出恰當(dāng)?shù)挠^點。多則材料作文的難點在于，如何找準(zhǔn)各個材料之間的內(nèi)在聯(lián)系，作全面、準(zhǔn)確、周密的分析。

一、相同型

這種材料的特點是多則材料的內(nèi)涵有相同之處。其方法是先逐則分析材料的內(nèi)涵，然后比較幾則材料的內(nèi)涵，找出共同點，這個共同點就是作文的立意所在。例一：閱讀以下三則材料，寫一篇不少于800字的文章。

1、近朱者赤，近墨者黑。

2、橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何？水土異也。

3、有楚大夫于此，欲其子之齊語也??一齊人傅之，眾楚人咻之。雖日撻而求齊也，不可得矣？引而置之莊岳之間數(shù)年，雖日撻而求其楚，亦不可得矣。

以上文字是由三則材料組合而成，在審題立意時，要找出這三則材料的契合點。第一則熟語，近朱者赤，近墨者黑；第二則是《晏子春秋》上“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”的幾句話；第三則是成語故事“一傅眾咻”。三則材料雖然長短不一，內(nèi)容各異，但有一個共同點，那就是客觀環(huán)境條件影響著事物的發(fā)展，作文時就應(yīng)抓住這一共同點來立意。切忌斷章取義，如教育要注重方法、要具體問題具體分析等都是偏離材料含義的。

例二：閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

1、姚明率領(lǐng)中國男籃的隊友們，為中華骨髓庫捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞。姚明鄭重承諾，一旦配型成功，立即放棄一切，回國捐獻(xiàn)。姚明還表示：除了捐獻(xiàn)骨髓，他還將抽出時間，參與相關(guān)公益推廣活動。

2、成龍在上海組織慈善周末，又是演唱會，又是美女賽車，又是慈善拍賣晚會，很是惹眼，但目的只有一個，慈善捐獻(xiàn)。成龍表示將帶領(lǐng)更多好朋友參與慈善事業(yè)。

3、蘇有朋利用過生日時機，成立“蘇有朋慈善基金會”，把生日收到的賀金作為第一筆慈善基金會的基金，并表示以后會通過義演等手段增加基金會的基金，幫助更多的人。

上述三則材料的主要事件是名人參與慈善公益事業(yè)，關(guān)鍵詞是“慈善”，共同點是“名人熱心于慈善公益事業(yè)”。據(jù)此，可以形成下述若干觀點：①慈善時尚化會是一種進(jìn)步；②構(gòu)建和諧社會，我們需要相信愛；③奉獻(xiàn)點滴愛，社會更和諧；④奉獻(xiàn)愛心，社會更和諧；⑤要有感恩和回饋之心；⑥用慈善行動來表達(dá)我們的愛；⑦讓更多的人擁有對社會的愛和責(zé)任；⑧做個慈善的人，讓世界更美好；⑨擁有一顆慈善之心，生活將更豐盈；⑩慈善源于對生命的愛。

二、相反型

這種材料的特點是各則材料的內(nèi)涵相反，構(gòu)成鮮明的對比關(guān)系。其方法也是先分析各則材料的內(nèi)涵，再比較出相異點，這相異點就是這組材料的作文立意所在，正反皆切入可立意。例三：閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。1、1915年，大洋洲北面一原始部落民族。一批歐洲傳教士見當(dāng)?shù)厝嗽谑褂媚ブ剖愦罅抠浰投瘫摳瑤椭麄兲岣咝б妗２涣希浣Y(jié)果只增加了當(dāng)?shù)厝说乃邥r間。

懷集一中高二語文專項訓(xùn)練

2、日本兵庫縣有個小山村。一天，村里的長者把村人召集到一起說：“都什么年代了，咱們還過著與原始人差不多的生活，要改變這種狀況，辦法不是沒有。大都市里的人長期過現(xiàn)代生活，肯定會膩味的。咱不妨走回頭路，干脆過原始人的生活，利用落后的‘特長’，‘出賣’這落后，定能賺不少錢。”

這回天妙計，博得全村人喝彩，大家說干就干，有的在樹上筑巢，有的用獸皮縫衣，有的用石器打磨工具??一時間輿論大嘩，旅游者、考察者慕名而來，小山村暴富起來。

對兩則材料進(jìn)行分析不難看出：第一則材料的原始部落的人觀念不更新，安于現(xiàn)狀，自甘落后，即使引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)也枉然；第二則材料中日本小山村的人有強烈的變革意識，即使沒有外界幫助也會由弱變強，由貧困變富裕。由此可得出立意：改變觀念是關(guān)鍵，解放思想是根本。例四：閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

1、志愿軍英雄馬玉祥曾說：“我不是什么英雄，當(dāng)年在朝鮮戰(zhàn)場上我是個兵，后來轉(zhuǎn)業(yè)到地方，我也是個‘兵’；現(xiàn)在離休了，我還愿當(dāng)個老‘兵’。這輩子我掂量自己，只要夠個兵的份量就心滿意足了。”

2、拿破侖說：“不想當(dāng)眾帥的兵不是一個好士兵。” 請你聯(lián)系時代的特點來談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

先找出兩則材料的同和異，談的都是理想和自我價值的問題，但看法迥異。對馬玉祥的話，應(yīng)抓住關(guān)鍵的一句，“這輩子我掂量自己，只要夠個兵的份量就心滿意足了”，理想的確立應(yīng)從自身實際出發(fā)，在普普通通的崗位上照樣能干出成績來，能實現(xiàn)自身的價值，要正確理解“兵的份量”的具體內(nèi)涵。而對拿破侖的話我們要作具體分析，不宜籠統(tǒng)地肯定或否定，想當(dāng)元帥的兵是有目標(biāo)有理想的，但要明確為誰而當(dāng)、為什么要當(dāng)元帥這些問題，才能有正確的人生觀、價值觀。

審題時還應(yīng)注意“聯(lián)系時代特點”這句話，也就是要立足于時代的高度，結(jié)合當(dāng)代青年所擔(dān)負(fù)的社會責(zé)任和歷史使命來思考這一問題，同時還應(yīng)聯(lián)系自身的實際來確立人生的目標(biāo)。

因而可立意為：人生既要有拿破侖那種雄心壯志，也需要馬玉祥那樣甘于從平凡做起的精神，因為任何雄心壯志的實現(xiàn)，都離不開腳踏實地地苦干。

三、相對型

這種材料的特點是幾則材料的內(nèi)涵既不相同，也不相反或相對，而是各偏執(zhí)于一點，帶有片面性。其方法是將各材料的內(nèi)涵加以分析綜合，找出它們之間的對立矛盾點，進(jìn)而歸納出一個全面正確的觀點來。例五：閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

1、甲說：“勤勞是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，勤勞能致富，所以在當(dāng)今改革開放的時代，仍應(yīng)發(fā)揚光大。”

2、乙聽了不以為然地說：“在改革開放的今天，靠勤勞僅僅能溫飽，要致富，必須依靠科技。高科技=高效益，這是致富的公式。”

由此歸納出每則材料的內(nèi)涵：材料一的觀點是靠勤勞能致富；材料二的觀點是靠科技才能致富。細(xì)加分析即可發(fā)現(xiàn)，甲、乙兩方的觀點，都是帶有片面性的，只有綜合起來才全面，致富必須依靠勤勞和高科技的結(jié)合。

例六：閱讀以下材料，按要求作文。

材料一：(1)沒有功勞也有苦勞，只要耕耘，一定有收獲；(2)沒有收益、方向錯誤的苦勞，只是徒勞無功。做事有方法，才能事半功倍。

材料二：(1)懂得愈多，找工作愈容易；(2)好工作有許多人競相應(yīng)征，學(xué)而專精的人才會得到。材料三：(1)美夢不要想，因為不可能成真；(2)美夢要去追尋，經(jīng)過努力，一定會有收獲。

以上三組材料，每一組都有兩種不同的觀點。

在生活中，許多人只會用單一的思考方法，要么熱情高漲，轟轟烈烈，大有咄咄逼人的氣勢，遇事則盲目樂觀；要么心灰意冷，消極頹廢，悲觀絕望，對生活失去信心。兩種極端的思考方法都將給人生帶來危害。任何事物我們都要從正反兩個方向去思考，全面辯證地去看問題，這樣才能獲得比較清醒的認(rèn)識。

寫作中，可以剖析單一思考方法的危害性；可以體現(xiàn)雙向思考方法的優(yōu)越性；可以觀照生活，發(fā)表議論；可以記敘見聞、經(jīng)歷；可以講述故事，暢談體驗、感受等。寫成議論文，論述思考方法對生活的重要性，有什么樣的思考方法就有什么樣的狀態(tài)。人們常常習(xí)慣于慣性思維，其實換個角度思維，世界就變了，生活就不一樣了。

四、遞進(jìn)型

這種材料的特點是幾則材料的內(nèi)涵構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系。其方法是先確定每則材料的內(nèi)涵，辨析材料內(nèi)涵的層級關(guān)系，進(jìn)而歸納出一個全面正確的觀點來。例七：閱讀以下材料，按要求作文。

懷集一中高二語文專項訓(xùn)練

1、詩人顧城有句出名的詩：“你看云時，我覺得很近，你看我時，我覺得很遠(yuǎn)。”這里說的是人與人之間的隔膜。成語中有“咫尺天涯”一詞，意思是說雖然近在咫尺，卻遠(yuǎn)如天涯。

2、海南省海邊有一塊石碑，上書“天涯海角”，那里就是人們常說的“天涯”，現(xiàn)在飛機幾小時就到了。美國在地球的那一邊，似乎也是“天涯”，但衛(wèi)星電視一下子將它拉到我們面前。這是現(xiàn)代科技的神威，它使我們生存空間的距離相對縮短了，難怪有地球村之說。

第一則材料從心理角度講咫尺可以成為天涯，這是因為人與人之間心靈的隔膜；第二則材料從科技角度講天涯可以變?yōu)殄氤撸@是因為科技進(jìn)步的力量。寫作時從這兩個角度切入方為正點。如果能從“距離的遠(yuǎn)和近是相對的，有條件的”入手則更高一籌。

五、綜合型

這種材料的特點是多則材料的內(nèi)涵之間存在多種邏輯關(guān)系，且可能出現(xiàn)干擾學(xué)生思維的材料。審題立意時需逐則分析材料的內(nèi)涵，明辨材料之間的關(guān)系，排除干擾項，然后歸納出全面正確的觀點。例八：閱讀下面材料，按要求完成作文。

1、當(dāng)代著名作家池莉說：“一個人一生可做的事情很多，但世上不知多少聰明人，一生沒做好一件事。”

2、法國畫家雷杜德一生只畫玫瑰，整整二十年，他記錄了170種玫瑰的姿容，繪成了被譽為“玫瑰圣經(jīng)”的《玫瑰圖譜》，至今無人逾越。

3、林語堂先生在《蘇東坡傳》中為我們展現(xiàn)了一個建樹廣泛的通才形象：蘇東坡是一個大文豪、大書法家、創(chuàng)新的畫家、造酒試驗家、一個工程師??

審題時，應(yīng)首先該排除干擾內(nèi)容“林語堂先生”，因為第3則材料講的其實是蘇東坡是個“通才”。接下來分析三則材料之間的多種關(guān)系。從池莉的角度，可提煉出“人一生可做的事很多”的觀點，這是正面立意；從雷杜德的角度，可提煉出“做好一件事”的觀點，這是正面立意；從蘇東坡的角度，可提煉出“做好很多事”的觀點，這也是正面立意；而再從池莉的角度，還可提煉出“沒有一件事做得好”的觀點，這是反面立意。“做好一件事”和“做好很多事”反映的深層內(nèi)涵其實是“專”與“通”的關(guān)系。而從“專”與“通”的關(guān)系角度入手，又可歸納出以下多個觀點：做好一件事，才可能做好很多事；做好很多事，為的是把一件事做得更好；企業(yè)講求團(tuán)隊合作精神，更需要專精人才；現(xiàn)代社會對人才的需求是“專通并舉”，等等。

例九：一蓬野花,在刀削斧劈般的崖壁處怒放著,潔白燦爛,熱烈舒展。豐美的姿容仿佛不是開在沒有陽光、沒有土壤的絕地,而是開在土肥水美的家園。她不在乎有沒有人欣賞,也不管有沒有人呵護(hù)。也許我們與她的這一次相逢和對她的贊嘆,只是她一生的一次機緣,但在她簡單樸素的生命里,所有的追求與意義會永遠(yuǎn)純粹如初,從生到死。

思路點撥 ：立意1:在簡單樸素的生命里,堅持自己的人生追求,用不屈的信念探尋生命真諦,從始至終,從生到死。

立意2:不因外在環(huán)境的優(yōu)劣或名利地位的高下而改變自我,保持自我個性,追求人生的最高境界,為自己而活。

素材鏈接：

1、蘇武北海牧羊19年,飲冰雪,吞毛氈,用堅定的信念書寫著他對大漢的忠誠,匈奴的威逼利誘都不能使他改變自己的價值觀念和人生追求。

2、陶淵明不為五斗米折腰,掛印彭澤,采菊東籬,躬耕田園,放情自然,開創(chuàng)田園詩派。

3、李白離開宮廷,放棄翰林地位,縱情山水,活出真我,寫下許多壯麗詩篇。適用話題：綻放生命的美麗、為自己開放、平凡中的偉大。

例十 一個人有一張出色的由黑檀木制成的弓。他用這張弓射得又遠(yuǎn)又準(zhǔn),因此非常珍愛它。有一次,他仔細(xì)觀察這張弓時,說道:“你稍微有些笨重,外觀毫不出色,真可惜!——不過這是可以補救的!”他思忖:“我去請最優(yōu)秀的藝術(shù)家在弓上雕一些圖畫。”于是他請藝術(shù)家在弓上雕了一幅完整的行獵圖。

“還有什么比一幅行獵圖更適合這張弓的呢”,這個人充滿了喜悅,“你正配有這種裝飾,我親愛的弓!”他一面說著,一面試了試;他拉緊了弓,弓卻斷了。

思路點撥

立意1: 弓雖笨重,但能射得又遠(yuǎn)又準(zhǔn);雕上行獵圖后,弓變得華美了,但卻失去了實用價值。真正的美在于實用價值,不事雕琢的樸素人生照樣綻放生命華彩。

立意2 :由黑檀木制成的弓笨重,外觀毫不出色,一點也不美,這是它形式上的缺憾,但它功能好,這是它本身價值的體現(xiàn),內(nèi)在美是一種更高層次的美。

素材鏈接

懷集一中高二語文專項訓(xùn)練

1、冬天,一些人造綠色植物裝飾著北京街頭,使整個北京城洋溢著春天的氣息。然而,這些美麗的植物卻散發(fā)出有毒氣體,危害人們的身體健康。

2、買櫝還珠的寓言故事警示世人,不要只注重形式,而忽略了內(nèi)容。

3、當(dāng)今社會,一些女子為了追求容貌嬌美俏麗,身材曲線迷人,不惜重金去做整容、抽脂手術(shù),結(jié)果被毀容或危害了身體健康,有的甚至失去了生命。

適用話題：真美在于價值、殘缺也是一種美、還原本色、舍魚而取熊掌。例十一 在西伯利亞雪原上有一種動物叫白貂,白貂十分愛惜自己的一身純白、漂亮的羽毛,在任何情況下都不愿意玷污。于是獵人們抓住白貂的這個弱點,在它的巢穴周圍撒上一圈煤粉,這樣白貂往往就束手就擒了;白貂沒有因此改變自己的習(xí)性,依然年復(fù)一年地守護(hù)著自己純白、漂亮的羽毛。

思路點撥：立意1:白貂寧死不污自己純白的羽毛,這是一種節(jié)操的堅守,這是心靈底線的堅守。

立意2:白貂因不放棄一身純白的羽毛,結(jié)果丟了性命。適時地放棄是為了更好地獲得,懂得放棄是一種智慧。

素材鏈接1.屈原雖一再遭受排擠放逐,卻一直堅守察察之身不受汶汶之物玷污的信念,懷著對楚王的忠貞,投身汨羅,至死不改一片愛國之心。

2.在經(jīng)濟大潮的沖擊下,許多人跨越了心靈底線,而劉翔在堅守,堅守著他的跑道,堅守著他執(zhí)著、踏實、拼搏的精神,他用泰戈爾的名言勉勵自己:“鳥兒的翅膀綴滿黃金,就飛不上藍(lán)天。”

3.王昭君放棄了漢宮優(yōu)越的生活,離開了親人,遠(yuǎn)嫁匈奴,走上了和親之路,促成了匈奴與漢朝的民族團(tuán)結(jié),換來了漢朝和平安定的環(huán)境。

適用話題

守住自己心靈的明月,堅守心靈的沉香;放棄之美,舍棄孕育生存;變通是一種睿智,堅持也要尋機取勢;弱點的啟迪。

例十二 某天,一個愛爾蘭小女孩下了火車,她的手里提著一袋很重的行李。她是去某個城堡當(dāng)女仆的。城堡離車站約一英里,小女孩請車站搬行李的工人幫著把行李帶到城堡里去,答應(yīng)給他一先令。這是她口袋里僅有的錢。搬運工人帶著不屑的眼光拒絕了,這時一個人走上前來,他穿著隨便,就像平常人一樣,答應(yīng)替小女孩把行李搬到城堡去。他提起行李,邊走邊和她談話。到城堡以后,他接受了那一先令,再三說“謝謝”,然后離開了。一直到第二天,這女孩見到城堡的主人時,才知道昨天幫他把行李從車站運到城堡,并且接受那一先令小費的人,就是這個城堡的主人諾克福公爵。

世界上所有高貴的品質(zhì)都是我們?nèi)祟惞餐木褙敻?這件事看起來不大,卻可以使人有所感悟。思路點撥：立意1:樂于助人,勤于做事,不以善小而不為,不輕視做小事。

立意2:愛心無處不在,贈人玫瑰,手有余香,成就自己高尚品德。

立意3:人,雖然有著地位迥異、貧富懸殊的差別,但每個人的人格都是平等的。因此,我們要學(xué)會尊重別人。尊重身邊每一個人,是我們做人最起碼的美德。

素材鏈接

1、艾森豪威爾將軍在開會途中救助落難的老夫妻,繞道將兩位老人送回家,他也因此躲過了敵人在他途經(jīng)的路上埋伏的暗殺。

2、屠格涅夫路遇乞丐,因無錢給予,便與乞丐握了握手,這一動作體現(xiàn)了他對乞丐的人格尊重。

適用話題：勿以善小而不為、愛是我們共同的語言、幫助與施舍、尊重是金。

第五篇：2015年高考材料作文審題立意

山東2015年高考作文題：

鄉(xiāng)間有諺語，“絲瓜藤，肉豆須，分不清。”意思是絲瓜的藤蔓與肉豆的藤須一旦糾纏在一起，是很難分開的。

有個小孩想分辨兩者的不同，結(jié)果把自家庭院里絲瓜肉豆的那些糾結(jié)錯綜的莖葉都扯斷了。父親看了好笑，就說：“種它們是挑來吃的，不是用來分辨的呀！”你只要照顧他們長大，摘下瓜和豆來吃就好了”

要求：

1、選準(zhǔn)角度，確定立意；

2、自擬題目；

3、除詩歌外，文體不限；

4、問題特征鮮明。

1、整體理解材料

材料有三個段落，從內(nèi)容上可以分為兩個部分。

第一部分為第一段，敘述了一條諺語。所謂諺語，即在群眾中流傳的固定語句，往往用簡單通俗的話反映出深刻的道理。無疑，這里的諺語內(nèi)容代表的是老一輩的生活經(jīng)驗，是歷史進(jìn)程中的傳統(tǒng)，是什會上的既成規(guī)則。

第二部分包括第二、三段，敘述了小孩和父親對待諺語內(nèi)容的不同的態(tài)度和行為。小孩在質(zhì)疑，父親在傳承；小孩在挑戰(zhàn)，父親在守護(hù)。兩人的行為都是自覺的行為。

2、把握材料含義

這則材料是敘事性材料，事件的主體是小孩和父親，我們由此可以聯(lián)想到哪些問題呢？ 兩代人對待事情的觀念、解決問題的方式，顯然是不同的，找到存異求同的途徑才是解決兩代人分歧的關(guān)鍵。

小孩代表著正處于成長中的青少年，他們對世界充滿好奇，凡事敢于質(zhì)疑，敢于挑戰(zhàn)，父親代表著成熟的長輩，他們富有經(jīng)驗，但也容易思想保守。作為長輩應(yīng)該如何對青少年進(jìn)行教育并引領(lǐng)他們正確地成長呢？ 通觀整個材料，?分辨?是個關(guān)鍵詞，是不是解決所有問題之前都要分辨?zhèn)€清清楚楚呢？

3、引申立意角度 角度一：孩子

①探求事物和探求真理，追求創(chuàng)新。②質(zhì)疑權(quán)威，挑戰(zhàn)前輩。③追求新鮮事物和創(chuàng)新事物的過程比獲得結(jié)果更重要或者并重，由此引申出反對功利化對待事物，主張理想化 角度二：父親

①抓住本質(zhì)，分清主次，抓大放小，明確目標(biāo)②順從自然規(guī)律、順從客觀規(guī)律，反對破壞，讓其自由生長，引出社會規(guī)律、歷史規(guī)律③結(jié)果（比行為、方式、手段更重要）角度三：從材料整體出發(fā)

①尋求孩子、父親都能滿足的做法②長輩應(yīng)該如何引導(dǎo)教育孩子，讓其更好成長（談父子關(guān)系）③鄉(xiāng)諺，分辨（值不值得分辨、如何分辨、在社會上哪些事分哪些事不分）有用和無用、價值、求同存異、相伴生長、人生的借力。認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，懂得放下必能成功

2015年湖北高考作文題：

泉水在地下蓄積。一旦有機會，它便驕傲地涌出地面，成為眾人矚目的噴泉，繼而匯成溪流，奔向遠(yuǎn)方。但人們對地下的泉水鮮有關(guān)注，其實，正是因為有地下那些默默不語的泉水的不斷聚集，才有地上那一股股清泉的不停奔涌。

自選角度，不少于800字，標(biāo)題自擬。

立意：

?蓄積?與?噴涌?的關(guān)系雖然簡單明了，卻有著多向立意的可能，比如：?耕耘與收獲??過程與結(jié)果??個人與集體??積累與成功??準(zhǔn)備與機遇??位置與價值??先與后?等，都屬于正確的立意。而?眾人矚目?與?鮮有關(guān)注?的鮮明對照，則可能促使考生展開?現(xiàn)象與本質(zhì)??片面與全面??局部與整體??孤立與聯(lián)系??靜止與發(fā)展??感性與理性??眼前與長遠(yuǎn)?等的思辨。

從個人的角度我們往往看到一個人成功了，這個人的成功就好像水從地下噴涌出清泉，沒有看到這個人成功之后付出多少汗水。一個民族、國家也是這樣，我們看到中國發(fā)展經(jīng)濟建設(shè)起來，我們挺和諧的。我們沒有看到為了今天的達(dá)成，我們做出多少大的努力，人們付出多少大的犧牲，我們多么兢兢業(yè)業(yè)，從個人，到社會，到國家基本的要求。

如像下面的立意都偏離了主旨：⑴泉水涌出地面才成為噴泉，所以寫抓住機會，促成改變；⑵要想成為眾人矚目的對象，就必須涌出地面，去吸引人們的眼球；⑶不同的環(huán)境和條件使同一事物的命運不同，所以寫環(huán)境和條件的重要性。

2015年新課標(biāo)一全國(適用地區(qū)：河南、河北、山西、江西、陜西)

因父親總是在高速路上開車時接電話，家人屢勸不改，女大學(xué)生小陳迫于無奈，更出于生命安全的考慮，通過微博私 信向警方舉報了自己的父親；警方查實后，依法對老陳進(jìn)行了教育和處罰，并將這起舉報發(fā)在了官方微博上。此事贏得眾多網(wǎng) 友點贊，也引發(fā)一些質(zhì)疑，經(jīng)媒體報道然后，激起了更大范圍，更多角度的討論。

對于以上事情，你怎么看？請給小陳、老陳或其他相關(guān)方寫一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。

要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務(wù)。明確收信人，統(tǒng)一以“明華”為寫信人，不得泄露 個人信息。

立意上看，可以寫給老陳，也就是材料中的父親。從感情上來說女兒報警了，表面上看是大義滅親的行為，但是實際上是對父親換一種方式的關(guān)心。提醒父親，注意行車安全，這既是對父親自己的負(fù)責(zé)，也是對其他行人負(fù)責(zé)，是為了父親和更多人的安全。所以寫給父親老陳的信，可以從責(zé)任這個角度來寫。可以提醒父親，是做一個遵紀(jì)守法的好公民，不可以違反交通規(guī)則，不可以在開車的時候打電話。

可以寫給小陳，也就是材料中的女兒。女兒舉報父親，對她這一行為，你有什么看法呢。寫給小陳的信中，你可以對她的行為理解并贊同甚至拍手叫好，規(guī)則面前人人平等。?堅信女兒的做法正確，因為只有這樣才能讓爸爸改掉自己的不良習(xí)慣?。不是因為是父親就無盡縱容，而是找到一種可以有效的方式給父親提醒。?小陳的做法還是有些欠妥，雖然爸爸開車打電話有些違章，但違章的是自己的爸爸，萬一被交警扣留幾天怎么辦？?你也可以對她的行為不理解甚至嗤之以鼻，怎么可以這樣對待父親，可以更加寬容或者找其他方法幫助父親開車不接電話，而不是以這種?極端?的方法。

也可以寫給其他相關(guān)方。比如寫給交通管理者。要求他們嚴(yán)格執(zhí)法，對這種違反規(guī)則的行為，進(jìn)行懲罰。多做?摒棄交通陋習(xí)、倡導(dǎo)文明出行?的宣傳等等。

2015年新課標(biāo)卷二(新課標(biāo)全國二卷適用地區(qū)：貴州 甘肅 青海 西藏 黑龍江 吉林 遼寧 寧夏 廣西 內(nèi)蒙古 新疆 云南 海南)閱讀材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章：

當(dāng)代風(fēng)采人物評選活動已產(chǎn)生最后三名候選人。小李，篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新，為破解生命科學(xué)之謎作出重大貢獻(xiàn)，率領(lǐng)團(tuán)隊一舉躋身為國際學(xué)術(shù)最前沿。老王，愛崗敬業(yè)，練就一手絕活，變普通技術(shù)為完美藝術(shù)，走出一條從職高生到焊接大師的“大國工匠”之路，小劉，酷愛攝影，跋山涉水捕捉時間美景，他的博客 贏得網(wǎng)友一片贊嘆：“你帶我們品位大千世界”“你幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁”。這三個人中，你認(rèn)為誰更具風(fēng)采？ 請綜合材料內(nèi)容及含義作文，體現(xiàn)你的思考權(quán)衡與選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題。

立意角度：

（1）小李的角度：創(chuàng)新是一種時代精神；充分發(fā)揮才能是一種愛國；

（2）老王的角度：愛崗敬業(yè)是社會主義核心價值觀的體現(xiàn)；追求極致，成就完美；踐行職人精神，成就精彩人生；

（3）小劉的角度：興趣與堅持成就人生；用行動實現(xiàn)人生價值；熱愛，是前行的動力；

（4）其他角度：做事需專心、專注、專業(yè)；立志也需量力而行。

2015湖南高考作文題:

有一棵大樹，枝繁葉茂，濃蔭匝地，是飛禽、走獸們喜愛的休息場所。飛禽、走獸們談?wù)撝约喝ジ鞯芈眯械慕?jīng)歷。大樹也想去旅行，于是請飛禽、走獸們幫忙。飛禽瞧不起大樹沒有翅膀，拒絕了。大樹于是想請走獸幫忙。走獸說，你沒有腿，也拒絕了。于是，大樹決定自己想辦法。它結(jié)出甜美的果實，果實里包含著種子。果實被走獸們吃了后，大樹的種子傳播到了世界各地。

根據(jù)材料完成一篇800字作文，文體不限，題目自擬。

試題分析：今年的作文題是一道新材料作文題。文字簡潔，語言淺顯，但寓意頗深，必須認(rèn)真體會。可以有如下立意：（1）受恩必報；（2）交流很有必要；等等。

在立意時，考生應(yīng)緊扣兩個方面的內(nèi)容：

其一，大樹想要實現(xiàn)旅行的愿望，在直接請求飛禽、走獸幫忙而不可得的情況下，決定自己想辦法，由此可將立意定為：

① 人不如求己； ②要善于發(fā)揮主觀能動性。

其二，它結(jié)出甜美的果實，果實中包著種子，飛禽、走獸們吃了果實，大樹的種子就這樣傳播到世界各地。由此可將立意定為：

③蠻干不如巧干； ④要善于借助他人。⑤理想、愿望、目標(biāo)的實現(xiàn)離不開智慧。

立意一：從樹的角度立意，有多種立意角度：抓住大樹?沒有翅膀??沒有腿?等詞語，我們可以理解為客觀條件不足，與飛禽、走獸相比，顯然不可同日而語，但它以退為進(jìn)，最終靠結(jié)出甜美的果子，讓飛禽、走獸把種子帶到世界各地。從這點上說，可以寫要學(xué)會轉(zhuǎn)彎，寫要知道變通，沒有條件創(chuàng)造條件也要上，或?qū)懹兄菊呤戮钩伞?/p>

立意二：抓住?大樹決定自己想辦法?這個句子，我們思考下，大樹想出了什么辦法呢?顯然是想出靠飛禽、走獸們吃了種子后把它帶到世界各地去的辦法。從這點，立意的角度有方法總比困難多，要學(xué)會借助外物，要注意借雞生蛋。

立意三：從飛禽、走獸等角度立意，飛禽、走獸認(rèn)為要旅行，就必須有翅膀、有腿，這是常規(guī)思維，換個角度思考，沒有翅膀和腿照樣可以旅行。我們可以寫凡事不要妄下結(jié)論，做人要有自己的識別能力和判斷力，人們要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，不要被事物的假象所蒙蔽。

立意四：從有飛禽、走獸等角度立意，飛禽、走獸原本想幫助大樹旅行，苦于大樹自身條件不足,但無心之中卻助成了大樹旅行，可以立意為?無心插柳柳成蔭?。

立意五：從材料的整體來立意,大樹雖然靠自己，但最終是靠合作。大樹結(jié)出甜美果實給飛禽、走獸；飛禽、走獸吃了果實,攜帶種子去遠(yuǎn)方，幫大樹實現(xiàn)了旅行的心愿!可以寫要學(xué)會合作。

立意六：從材料的整體來立意，大樹面對飛禽走的拒絕，并不灰心喪氣，而是自己想辦法自力更生。我們可以寫?自立自強??求人不如求己?這個常見的立意。

還可以從樹為實現(xiàn)理想，排除困難，堅韌不拔入手，可以從承認(rèn)劣勢堅持優(yōu)勢，尋求途徑達(dá)成目標(biāo)入手；還可以立意在分享與合作上，通過與他人合作達(dá)到雙贏；或者立意在?君子善假于物?上，從樹善于利用外部條件達(dá)到目標(biāo)著手……

【試題分析】聯(lián)系當(dāng)今中國夢，我們可以寫夢想要靠自己努力去爭取。寫作時，千萬不要拘泥于材料，須透過材料的表象，進(jìn)行?由物及人??由物及事?的聯(lián)想，即由材料中的大樹聯(lián)想到人，進(jìn)而聯(lián)想到與材料內(nèi)容相類似的人生哲理、社會現(xiàn)象等，挖掘其真正的內(nèi)涵，從而確立主題。不管如何立意，落點都要歸到?每個人都應(yīng)該擁有自己的夢想，并用屬于自己的方式去實現(xiàn)自己偉大的夢想?上來。出彩擬題：①《世界那么大，我想去看看》②《活出精彩的人生》③《善假于物也》④《堅持自己的夢想，辦法總比困難多》⑤《心不灰，夢不滅》⑥《心若在，夢就在》⑦《只要有夢，就能看到彩虹》

2015安徽卷高考作文題:

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

為了豐富中小學(xué)生的課余生活，讓同學(xué)們領(lǐng)略科技的魅力，過一把尖端科技的癮，中科院某研究所推出了公眾開放日系列科普活動。活動期間，科研人員特地設(shè)計了一個有趣的實驗，讓同學(xué)們親手操作掃描式電子顯微鏡，觀察蝴蝶的翅膀。

通過這臺可以看清納米尺度物體三維結(jié)構(gòu)的顯微鏡，同學(xué)們驚奇地發(fā)現(xiàn)：原本色彩斑斕的蝴蝶翅膀竟然失去了色彩，顯現(xiàn)出奇妙的凹凸不平的結(jié)構(gòu)。

原來，蝴蝶的翅膀本是無色的，只是因為具有特殊的微觀結(jié)構(gòu)，才會在光線的照射下呈現(xiàn)出繽紛的色彩....。

要求自選角度，確定立意，明確文體(詩歌除外)，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲，不得透露個人相關(guān)信息；書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點符號。

1.從科學(xué)角度，例如?科學(xué)讓人發(fā)現(xiàn)真相??科學(xué)出真知?等； 2.從人的認(rèn)識角度，例如?眼見未必為實?等；

3.從材料自身的思辨角度，今年作文應(yīng)抓住材料最后一段話，扣住?特殊的微觀角度?、?光線的照射?、?繽紛的色彩?這些關(guān)鍵短語來思考，人擁有自己的特質(zhì)并借助于外物才能獲得自身的色彩，例如?發(fā)揮特長，鑄就輝煌?、?借力條件，走向成功?、?‘特殊’成就‘繽紛’?等，這類立意使學(xué)生思考更全面，充分體現(xiàn)思辨能力。

4.?科研人員特地設(shè)計了一個有趣的實驗，讓同學(xué)們親手操作掃描式電子顯微鏡，觀察蝴蝶的翅膀。?從這個角度分析：實踐是檢驗事實的重要依據(jù)。5.?原本色彩斑斕的蝴蝶翅膀竟然失去了色彩，?可以得出：主觀認(rèn)識與客觀真實的關(guān)系——主觀認(rèn)識需要借助適當(dāng)?shù)姆绞讲拍芨峡陀^實際。

現(xiàn)象與本質(zhì)的關(guān)系——透過現(xiàn)象看本質(zhì)，莫讓表象的遮蔽了我們的認(rèn)知。

6.?蝴蝶的翅膀本是無色的，只是因為具有特殊的微觀結(jié)構(gòu)，才會在光線的照射下呈現(xiàn)出繽紛的色彩……?，可以得出結(jié)論：君子善假于物，善于借助外力的幫助取得成功等。

2015廣東卷高考作文題:：

看天光云影，能測陰晴雨雪，但難逾目力所及；打開電視，可知全球天氣，缺少了靜觀云卷云舒的樂趣。

漫步林間，常看草長鶯飛、枝葉枯榮，但未必能細(xì)說花鳥之名、樹木之性；輕點鼠標(biāo)，可知生物的綱目屬種、遷徙演化，卻無法嗅到花果清香、叢林氣息。

從不同的途徑去感知自然，自然似乎很“近”，又似乎很“遠(yuǎn)”。

要求：1，自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題，文體不限。2，不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍

3，不少于800字。4，不得套作，不得抄襲。

１．認(rèn)識自然的遠(yuǎn)與近；

２．親近自然（文中應(yīng)結(jié)合對自然認(rèn)識的遠(yuǎn)與近來寫）； ３．多途徑感知自然；

４．到自然中去體驗，遠(yuǎn)亦可變近； ５．借助現(xiàn)代科技，好好體驗自然；

６．遠(yuǎn)處亦可＂體驗＂自然，觸摸自然的真諦； ７．?書?上得來的?自然?未必?遠(yuǎn)?;８．?自然?真相難窮盡；

9.接近?自然?的真相，靠什么。

2015福建高考作文題:

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。（70分）

●地上本沒有路，走的人多了，便也成了路。

●有時，走錯路也是一件有意思的事情，如果沒有走錯了路，就不會發(fā)現(xiàn)新的路。●世上沒有走不通的路，只有不敢走的人。上面三則材料，引發(fā)你怎樣的感悟和聯(lián)想？請就此寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。要求：（1）必須符合文體要求；（2）角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬；（3）不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍；（4）不得抄襲，不得套作。

分析：高考作文的話題是路，三條路有不同的含義，考生要理解路的象征意義，圍繞面對困難、創(chuàng)新、信仰、理想等來立意，找準(zhǔn)材料命題的中心，選擇自己熟悉的知識、文化背景，貼近學(xué)生的思想實際，才能避免空洞。

2015浙江高考作文題:：

古人說：“言為心聲?文如其人”。性情偏急則為文局促，品性澄淡則下筆悠遠(yuǎn)。這意味著作品的格調(diào)趣味與作者人品應(yīng)該是一致的。

金代元問好《論詩絕句》卻認(rèn)為?心畫心聲總失真，文章寧復(fù)見為人?。藝術(shù)家筆下的高雅不能證明其為人的脫俗。這意味著作品的格調(diào)趣味與作者人品有可能是背離的。

對此你有什么看法？寫一篇文章闡明你的觀點。

注意：（1）題目自擬，觀點自定。（2）明確文體，不得寫成詩歌。（3）不得少于800字。（4）不得抄襲、套作。

這是一則新材料作文，這類作文是近幾年各省以及全國高考卷的最愛。材料比較有時代性，?言為心聲，文如其人??心畫心聲總失真，文章寧復(fù)見為人?這兩句話雖為古語，但在現(xiàn)今社會依然有其存在價值。同時材料前后的內(nèi)容存在對立性，可考查學(xué)生的思辨能力。可能是此，可能是彼，也可能二者兼而有之。這也考查學(xué)生的辨析和評判能力。總之，作文需圍繞?人品和文章?來立意才好。