第一篇：2012年高考全國卷作文審題立意
閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一遍不少于800字的文章。
船主請一位修船工給自己的小船刷油漆。修船工刷漆的時候，發(fā)現(xiàn)船底有一個小洞，就順手給補了。過了些日子，船主來到他家道謝，送上了一個大紅包。修船工奇怪，說：“您已經(jīng)付給我工錢了。”船主說：“那是刷油漆的錢，這是補洞的報酬。”修船工說：“那只是順手做的一件小事”船主感激 說：“當(dāng)?shù)弥⒆觽儎澊ズＩ虾螅也畔肫鸫子卸催@件事，絕望極了，覺得他們肯定回不來了。等到他們平安歸來，我才明白是您救了他們。”要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
試題評析：
無論是2009年的“彎道超越”，2010年的“羅森塔爾效應(yīng)”，還是2011年的“中國騰飛”大都采用了兩段論的形式，2012課標(biāo)卷高考作文在材料上則材料采用了“寓言故事”的命題形式，改變了以往的兩段式命題。另外，2012年的課表卷作文明顯回避熱點，題目不再像2011年作文那樣緊貼時政，讓學(xué)生無從入手，相比之下，2012作文較為平和，不會在審題上為難考生，大都有話可說。總體而論，該作文題目有以下特點：
1、弘揚時代正氣，彰顯精神素養(yǎng)。船工無意間的行為體現(xiàn)了做人的本質(zhì)。修船工在刷漆過程中是無意間補上漏洞的，這在修船工來說是一個小小的舉動，而這個小小的舉動則體現(xiàn)了船工的敬業(yè)精神和道德素養(yǎng)，從這個角度，考生可以寫“精神”、“職業(yè)道德”、“人格素養(yǎng)”、“職責(zé)”、“品質(zhì)”等。也可以聯(lián)系中國傳統(tǒng)文化，表現(xiàn)傳統(tǒng)文化中儒家的“仁”和“禮”，道家的“淡泊情懷”等。
2、富有辨證色彩。這道作文題目體現(xiàn)了小與大的辯證關(guān)系。船工的一個小舉動挽救了船主兒子的生命，從而告訴我們，在現(xiàn)實生活中，我們不能“莫以善小而不為”，細(xì)節(jié)體現(xiàn)精神，小處表現(xiàn)品質(zhì)。作文可以從“細(xì)節(jié)與成敗”、“小與大”等角度入手。
3、多向思維，全面思考。面對考題，大多學(xué)生關(guān)注了船工的品質(zhì)，其實亦可從船主入手來思考。當(dāng)船主的兒子獲救后并沒有隱瞞情況，而是以重金感謝船工，體現(xiàn)了船主的知恩圖報。船主的這種精神也是難能可貴的，相比于當(dāng)下社會那些得到別人幫助而反咬一口的行為是至高無上的。所以考生也可以寫“知恩圖報”、“感恩”等話題。另外題目體現(xiàn)了任何事物聯(lián)系的觀點，船的一個小洞如果船工不去補，那么船主兒子就會丟掉生命，船主就會傷悲，所以社會上的任何事都是聯(lián)系的，考生可以寫“聯(lián)系”這個話題。
4、關(guān)系著眼，體現(xiàn)社會風(fēng)尚。對于考題，我們也可從船工和船主的關(guān)系入手，在整個刷漆、補船過程中，兩個人有理有讓，一個堅守職業(yè)道德，一個知恩圖報，正是他們的這種和諧關(guān)系挽救了船主兒子的生命，于是作文啟示我們，構(gòu)建良好的社會關(guān)系，增強人和人的信任是我們的目標(biāo)和任務(wù)。考生可以寫“誠信”、“和諧社會”、“相處”等話題。
5、關(guān)注現(xiàn)實生活，體現(xiàn)價值引領(lǐng)。進入新時代，人們大多關(guān)注的是利益，任何事向“錢”看，而這段材料中的兩個人物拋開了世俗的金錢，一切以道德為規(guī)范，以品質(zhì)為準(zhǔn)則，展示了人和人之間的和諧關(guān)系，無意間順手做的一件好事，卻避免了大災(zāi)難，告訴我們順手時，請不吝善舉，這種行為對于社會上的那種“金錢至上”思想是無形的批判。考生可以聯(lián)系現(xiàn)實生活，批評社會上違背道德的行為，從而正反論證，表現(xiàn)正確價值取向。
第二篇：2018年高考全國卷作文立意與
全國卷作文
全國卷一：福建、河南、河北、山西、江西、湖北、湖南、廣東、安徽
四、寫作(60分)
22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)
2000年農(nóng)歷庚辰龍年，人類邁進新千年，中國千萬“世紀(jì)寶寶”出生。
2008年汶川大地震，北京奧運會。
2013年“天宮一號”首次太空授課。
公路“村村通”接近完成;“精準(zhǔn)扶貧”開始推動。
2017年網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.72億，互聯(lián)網(wǎng)普及率超全球平均水平。
2018年“世紀(jì)寶寶”一代長大成人。
…………
2020年全面建成小康社會。
2035年基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化。
一代人有一代人的際遇和機緣、使命和挑戰(zhàn)。你們與新世紀(jì)的中國一路同行、成長，和中國的新時代一起追夢、圓夢。以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請據(jù)此寫一篇文章，想象它裝進“時光瓶”留待2035年開啟，給那時18歲的一代人閱讀。
要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息;不少于800字。
【審題立意】
首先，閱讀材料，初步理清思路。
材料分為兩個部分，第一部分，以時間為序，用大事記的方式扼要地呈現(xiàn)出“過去、現(xiàn)在、將來”三個時間節(jié)點中國所發(fā)生有一定標(biāo)志性的事件，有些跟考生息息相關(guān)，有些跟國家發(fā)展或戰(zhàn)略有關(guān)，但歸根結(jié)底都跟考生有關(guān)。
2000年農(nóng)歷庚辰龍年，人類邁進新千年，中國千萬“世紀(jì)寶寶”出生。這句話，指向的是考生，其實是指向的中國千千萬萬的“個體”，即每一個個體都有其價值，也應(yīng)該有夢想;
2008年汶川大地震，北京奧運會。這句話指向的是面對災(zāi)難，面對重?fù)?dān)，我們的取向和態(tài)度。即責(zé)任與擔(dān)當(dāng)問題;
2013年“天宮一號”首次太空授課。公路“村村通”接近完成;“精準(zhǔn)扶貧”開始推動。這句話三件事，一是指向科技，另兩個指向民生，實際談的就是科技與民生的問題;
2017年網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.72億，互聯(lián)網(wǎng)普及率超全球平均水平。這句話，反映的是時代高速發(fā)展的標(biāo)志，但其實還是在說日常生活的劇烈變化，即生活質(zhì)量提升的問題;
以上4句話，從不同層面，展示了“個人與國家”關(guān)系的核心命題，即每一個個體的成長會推動國家的發(fā)展，而國家的發(fā)展又必然造福于每一個個體的成長。
2018年“世紀(jì)寶寶”一代長大成人。這句話是過渡句，強調(diào)了個體的成長。
2020年全面建成小康社會。2035年基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化。這兩句話立足于未來，闡述了“中國夢”的實現(xiàn)。實際指向了，“世紀(jì)寶寶”這一代的使命，就是要承繼過去的輝煌，立足于當(dāng)下，在未來實現(xiàn)“中國夢”。
材料第二部分，進一步闡述了第一部分材料所呈現(xiàn)的內(nèi)容指向，也就是這些材料所要體現(xiàn)的共同因子，“一代人有一代人的際遇和機緣、使命和挑戰(zhàn)。你們與新世紀(jì)的中國一路同行、成長，和中國的新時代一起追夢、圓夢。”這句話對前面的材料作了很好的概括和提煉，到這里基本清楚，作文要寫的主要內(nèi)容，即要反映出個人與國家共成長共發(fā)展的主題，具體點講，就是個人的價值與責(zé)任、使命與擔(dān)當(dāng)、追夢與圓夢如何與國家的發(fā)展和圓夢結(jié)合起來。
“請據(jù)此寫一篇文章，想象它裝進“時光瓶”留待2035年開啟，給那時18歲的一代人閱讀。”這句話，對寫作進行了限制，設(shè)定了寫作的指令，即所說的“任務(wù)驅(qū)動”，因此，作文中必須要設(shè)定文章“給那時18歲一代人閱讀”的場景，即在文章中應(yīng)有寄語、勸誡、分享等內(nèi)容。
【范文示例】
與赤子書
你是否與我一樣，回望茫茫蒼穹之中璀璨奪目的星辰大海;昨夜猝不及防的一場大雪，已被晨曦明媚如初的日光點滴消融，你是否也站在雪白的銀杏樹下等待枝丫上最后一片雪花飄落;平生能被贈與幾多歡愉，或是正氣凜然、昂首挺胸的歡呼雀躍，或是三杯兩盞淡酒、頷首低眉的淺淺吟唱。你是否與我一樣，看到了斑斑點點的星光匯集而成的銀河，它正向我們奔涌而來。新時代的舞臺已敞開，你是臺上耀眼的明星，鼓動的掌聲已為你響起。
你斷斷續(xù)續(xù)感激的過去是什么模樣？2000年，千萬“世紀(jì)寶寶”閃爍著明亮的雙眼，拉開了21世紀(jì)的帷幕，而中國也迎來了屬于它的新時代;2008年5月12日下午2時28分，一聲巨響在歲月的修羅場上撕下了深不見底的疤痕，而短短幾個月之后的鳥巢等待的是奧運圣火熊熊燃燒;2013年，在遼遠(yuǎn)空闊的無邊宇宙中，“天宮一號”振翅騰飛，帶給中國人一次全新的探索與體驗;同年，公路“村村通”計劃接近尾聲，“精準(zhǔn)扶貧”工作全面推進;2017年，網(wǎng)民規(guī)模高達(dá)7.22億，互聯(lián)網(wǎng)普及率超出全球平均水平;2018年，“世紀(jì)寶寶”們的成人禮已謝幕……這條時間軸，一點一點被光輝與閃爍耀眼的燈火占據(jù)，“現(xiàn)在”的標(biāo)碼正馬不停蹄地向未來靠近。
你問，夢想是什么顏色的?我回答，夢想是初生花開嬌艷欲滴的純白，是雛鷹展翅向往廣闊的翠綠，是翱翔天際暢游海底的深藍(lán)，是終有一日劃破天空的閉合版、令世人為之嗟嘆的金光璀璨!這是夢想的顏色，這是屬于中國的夢之彩!很幸運，我所扎根、生活的祖國，它從不允許任何一個人踽踽獨行，無論前路或坦蕩或坎坷，或一馬平川或荊棘密布，它從未松懈過握緊每一個人的手，朝著夢想的前方奔跑，看到的終點種滿鮮花，看到的終點擁有霓虹。你是否與我一樣，幸運與幸福?
你是否感到些許迷茫：不是圣人不是盤古，從未擁有過拔山扛鼎的力量，何從被委以重任?不要緊，這場屬于我們18歲跨越時空的對話悄悄進行……全面建成小康社會、基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的目標(biāo)未曾停歇，需要的是每一個中國的新青年勇敢地向未來招手。請不要因前人已鋪好了星光大道而慵懶散漫;也不要只為自己而活，既是社會主義的接班人，就請舉旗標(biāo)槍、時刻準(zhǔn)備戰(zhàn)斗，為打好小康社會攻堅戰(zhàn)做 好最夯實的基礎(chǔ)。請學(xué)會做一位有情懷的人，不為“錢途”而拼搏，成為錢理群先生所說的“精致的利己主義者”;請學(xué)會做一位有思考的人，現(xiàn)代化的腳步正漸漸吞噬人類最原始的靈魂，不被機器左右，不被人工智能占據(jù)了理智，因為你才是高萬物一等、富有思考靈性的個體。
還有什么值得中國新青年去畏懼?大學(xué)生村官秦玥飛放棄提拔的機會，用“造血”建設(shè)鄉(xiāng)村;臥底非洲的中國少年黃泓翔，冒生命危險揭露血腥象牙秘密貿(mào)易……正如他們一樣，不去評論誰有價值，這正是社會主義新青年讓世人瞠目結(jié)舌、無法企及的高度。
沒有什么好猶豫的，你終會逃離捆綁自我的枷鎖，邁開環(huán)繞夢想躑躅不前的腳步去吶喊，去超越!“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”，新時代的中國青年們，請以獨立之志，做合群之事，敢于擔(dān)當(dāng)，敢于突破與創(chuàng)新，沒有什么能被稱作不可能。
舞臺已為你搭建好，及時成為不了鎂光燈下耀眼的明星，也可以做一位臺下默默鼓掌的人。
（點評：本文文質(zhì)兼美!近年來，高考作文在形式上凸顯“情境性”“任務(wù)性”，內(nèi)容上引導(dǎo)學(xué)生“關(guān)注個人、關(guān)注當(dāng)今社會、關(guān)注國家”，今年的高考作文也不例外。這類作文最忌諱的是“假大空”，而作者恰恰突破了這一局限，做到了“真切”!“與赤子書”這一標(biāo)題就闡明了作者以“赤子之心”對話“赤子之心”的立場，語言富有詩意，讀來清麗明朗，很符合18歲青年人的特點。文章第二段結(jié)合原材料回顧自己的成長經(jīng)歷，倒數(shù)第二段與之照應(yīng)，提出了對2035年18歲后來人的殷殷期盼與善意提醒，有思考的深度，語氣十分懇切。情感與文字交融并進，使讀者心潮澎湃，為之動容!）
至2035年的你
親愛的弟弟：
此刻，一歲的你也許正在酣睡，而我，正在2018年的高考考場上。這是18歲給予我的禮物，我必須伸開雙手笑臉相迎，就像去年全家人迎接你的到來一樣，也像18年前年輕的父母迎接我的降生一樣。不同的是，2000年初生的我被稱為“世紀(jì)寶寶”，而你則是計劃生育政策調(diào)整后的“改革寶寶”。
等你從“時光膠囊”中取出這封信時，已是2035年，你也到了和我今天一樣的年齡。18歲的天空沒 有陰霾，而你的18歲，注定艷陽高照，因為，按照2050年建成社會主義現(xiàn)代化國家的目標(biāo)，2035年正好是中間的“加油站”和關(guān)鍵點，你看到的是我國經(jīng)濟實力、科技實力的大幅躍升，是平等、法治的國家治理體系和治理能力的現(xiàn)代化，是社會文明的新高度，是青山綠水中的富裕生活，那是咱們的“美麗中國”。
那時，你也許不會再像現(xiàn)在的我一樣為明天的高考焦慮，也許“高考”已經(jīng)成為一種測試而不再是進入高等學(xué)府的門檻——真羨慕你們這一代享受均等教育的陽光普照的年輕人。
請你記住，歷史是層疊的過程，當(dāng)我們注視當(dāng)下時，必須給予過往的時代以應(yīng)有的尊重。因為，你們所擁有的一切，是時代巨變的結(jié)果，更是前一代人拼搏打下的基礎(chǔ)。
如果沒有2006年取消延續(xù)了兩千年的農(nóng)業(yè)稅，如果沒有載人航天的一次次遨游天際，如果沒有令世界為之側(cè)目的精準(zhǔn)脫貧工程，如果沒有移動互聯(lián)網(wǎng)的狂飆突進，如果沒有“中國制造”和“一路一帶”的戰(zhàn)略實施……2035年不過是時序中一個普通的標(biāo)記，怎么會有你我看到的輝煌？
咱們的老家，曾經(jīng)是一個不通公路的山村，父親當(dāng)年要翻過一座山頭，花一個小時時間步行到學(xué)校。他考上了大學(xué)，背井離鄉(xiāng)到了城市定居，卻與貧瘠的故鄉(xiāng)揮手告別，留下了守著大山里的特產(chǎn)賣不出去的鄉(xiāng)親。
那是父親心中的痛，是一代人無奈的嘆息。
現(xiàn)在，鄉(xiāng)村公路修通了，產(chǎn)業(yè)扶貧進山了，土特產(chǎn)成了市場的熱銷品，幾百年沒有變樣的山村幾年之間成了旅游的熱點，歡笑合著枝頭果實的碰撞讓曾經(jīng)沉寂的山村充滿了生機。
如果有一天你去那里旅游，別忘了，那是我們的故鄉(xiāng)，我們根系深埋的土壤。你看到的現(xiàn)實，曾是我們奮斗的夢想。
2008年，那一年，我8歲，卻記住了一個陌生的名字，汶川，也從此懂得了“國難興邦”內(nèi)涵：近7萬人的生命死于災(zāi)難，8000億元的經(jīng)濟損失……但是，在巨大的哀痛之后，就在你看到的地震廢墟的旁邊，一座座由輕鋼結(jié)構(gòu)建造的城市和村莊拔地而起，再也不必?fù)?dān)心大地震來臨時房子會垮塌傷人，血腥和悲慘的場景不會再現(xiàn)。誰都拒絕不了萬物的生長，誰也無法遏制一個民族崛起的力量。
所有的輝煌都伴隨著苦難，所有的夢想都傾注著希望。
當(dāng)你看到這封信時，按照時下的劃分，我已經(jīng)是“油膩”中年男，但是，我可以明確地告訴你，我雖至中年，但絕不會“油膩”，因為，有夢想誰都不會油膩。
所以，2035年，你是早上8、9點鐘的太陽，我也將以年輕的笑容行走在路上。
米蘭·昆德拉說過，“永遠(yuǎn)不要認(rèn)為我們可以逃避，我們的每一步都決定著最后的結(jié)局，我們的腳步正在走向我們選擇的終點”。
我想說的是，夢想永遠(yuǎn)沒有終點，過了2035年，還有2050年，那時，你已經(jīng)成為社會的中堅力量，你的奮斗在路上，你的夢想也在路上。有夢想，誰都會健康成長，有夢想，哪個時代都了不起。
共勉
你十八歲的哥哥
2018-6-7
全國卷二：內(nèi)蒙古、黑龍江、遼寧、吉林、重慶、陜西、甘肅、寧夏、青海、新疆、海南 閱讀材料，根據(jù)要求寫作。（60分）
“二戰(zhàn)”期間，為了加強對戰(zhàn)機的防護，英美軍方調(diào)查了作戰(zhàn)后幸存飛機上彈痕的分布，決定哪里彈痕多就加強哪里。然而統(tǒng)計學(xué)家沃德力排眾議，指出更應(yīng)該注意彈痕少的部位，因為這些部位受到重創(chuàng)的戰(zhàn)機，很難有機會返航，而這部分?jǐn)?shù)據(jù)被忽略了。事實證明，沃德是正確的。
要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。
寫作思路分析：
這道題目，取材于“二戰(zhàn)”期間的真實事件。材料很有意思，也明白曉暢、又耐人尋思；從事理邏輯看，很有啟發(fā)性，但又給考生留下可思考深層意義；題目含意明確集中，但又有開放度，能夠引導(dǎo)考生從不同角度認(rèn)識事件含義、有利考出考生的深度思維水平。
寫作時可以聯(lián)系社會生活中的相關(guān)現(xiàn)象，進行分析和闡述，在社會生活中，人們往往以多數(shù)人意見壓服“任別人的意見”，而歷史卻往往證明“真理常常掌握在少數(shù)人手中”，作文題能夠引發(fā)考生的“審辨式思維”，這對考生辯證認(rèn)識問題和論述問題的能力，是一個很好的引導(dǎo)。
本題還強化了考生題目材料解讀能力、聯(lián)想推理和獨立思考等語文關(guān)鍵能力的考查，核心素養(yǎng)考試的導(dǎo)向十分明顯，是一道很好的作文命題，對引導(dǎo)高中作文教學(xué)的正確方向有積極意義。
該試題，引導(dǎo)考生從不同角度認(rèn)識問題，鼓勵學(xué)生主動思考。考生可以寫的立意角度如下： 1.全面地、綜合地看問題；
2.抓主要矛盾和矛盾的主要方面； 3.透過現(xiàn)象看本質(zhì)；
4.遵循認(rèn)識事物的規(guī)律進行理性分析；
5.跳出思維慣性，以逆向思維挖掘被隱藏的事實真相。解讀：
一、從審題的角度看，還是傳統(tǒng)的材料作文，可以算做哲理分析類，屬于有新課標(biāo)卷以后的常見類型，學(xué)生應(yīng)該不會覺得太陌生。另外，從命題者角度看，反押題的趨勢非常明顯，與去年作文的相似度較低。
二、從立意看，難度適中，學(xué)生能把握大概方向，但語言組織、詞語選擇可能要斟酌一下。大體寫小到個人生存，大到國家發(fā)展需要注意全面防護(防御)，或者注意發(fā)現(xiàn)并防護薄弱環(huán)節(jié)，才能使個人群體國家健康發(fā)展。選一個方面或辨證分析應(yīng)該都可以。
三、從構(gòu)思的角度看，按照傳統(tǒng)議論文是什么，為什么，怎么樣的思路寫就很好。
四、從選材角度看，選與材料類似或相反的材料都可以，能結(jié)合現(xiàn)實人生更好。
五、其他諸如語言、字跡、卷面都是一貫要求，做得越好，發(fā)展分會越高。例文：
1.本例文以“全局觀念”為中心論點：
受光天下照四方 吳韻汐/文
思維的深度決定人生的高度，是非成敗，往往只在一念之間。生活中的我們總是習(xí)慣于頭痛醫(yī)頭腳痛醫(yī)腳，卻常常忽略了全局，恰恰是那些被忽略的細(xì)微處，才是我們最應(yīng)該關(guān)注的地方。
當(dāng)所有人都關(guān)注著彈痕最多的部位時，統(tǒng)計學(xué)家沃德卻指出更應(yīng)該注意彈痕少的部位，因為這些部位受到重創(chuàng)的戰(zhàn)機，很難有機會返航。在他眼中，戰(zhàn)機是一個整體，每一個細(xì)節(jié)，都不容忽視。正是這份難得的全局觀念，守護了戰(zhàn)機及駕駛戰(zhàn)機的戰(zhàn)士。
把握全局，需有全局視野，并深入分析問題的根源。大多時候，我們往往只關(guān)注問題本身，卻忽略了問題的前因后果，猶如生病時只管打針吃藥，卻忘了分析病因何在。幸存的戰(zhàn)機很多地方都已千瘡百孔，卻依然能安全返航，這正說明那些彈痕密集的部位很安全，因此最應(yīng)該關(guān)注的，并非是這些彈痕密集區(qū)域。
把握全局，需把控要害。每個人都有自己的弱點，即便是希臘神話中刀槍不入的阿喀琉斯，也有其最脆弱的腳踵。那些幸存的戰(zhàn)機要害部位彈痕不多，是因為那些要害部位被擊中的戰(zhàn)機早已毀于戰(zhàn)火。人生之要害，猶如難比登天的蜀道，所守或匪親，化為狼與豺。唯有先控要害，才能真正放眼全局。
把握全局，還需堅定立場。真理往往掌握在少數(shù)人手中，沃德力排眾議，使正確的決議得以踐行。逆溯歷史，我看到北宋末年磁州城中老將宗澤極力阻止康王趙構(gòu)前往金營議和，他的堅持，終于為宋王朝留下了血脈，在那場著名的靖康浩劫中，趙構(gòu)得以幸免，并建立了南宋，為宋國留下了希望。你的全局視野或許在短時間內(nèi)得不到認(rèn)可，但時間會給你最好的答案。一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園。當(dāng)我們懂得深入分析問題的根源，把控要害，并在紛紜議論中堅守自我，自能把控全局，以廣闊的視野成就自我，也照亮他人。
清代著名思想家魏源曾說：受光于隙見一床，受光于牖見室央，受光于庭戶見一堂，受光于天下照四方。我想，全局視野便是那照亮天下之光，當(dāng)你放開眼界，以全局視野去看待生活，問題自然迎刃而解，世界也將廣袤無邊。
卷三：云南、廣西、貴州、四川、西藏
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)
時間就是金錢，效率就是生命
——特區(qū)口號，深圳，1981
綠水青山也是金山銀山
——時評標(biāo)題，浙江，2005
走好我們這一代人的長征路
——新區(qū)標(biāo)語，雄安，2017
要求，圍繞材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄裝。不少于800字。
我們可以從具體觀點和整體思維方式兩個角度來寫：
具體觀點的寫作角度應(yīng)該從兩端入手，一方面回顧歷史，80年代的標(biāo)語反映了當(dāng)時以經(jīng)濟建設(shè)為中心的時代導(dǎo)向與那一代人的歷史責(zé)任；2005年的標(biāo)語反映了環(huán)境保護觀念逐漸走進人們視野的時代歷程和那代人的擔(dān)當(dāng)。另一方面應(yīng)當(dāng)展望未來，2017年的標(biāo)語反映的是我們在新時代的精神和我們這一代的責(zé)任究竟是什么，這是考生應(yīng)該回應(yīng)的問題。或者我們也可以回應(yīng)，什么是真正的財富，究竟是金錢還是環(huán)境，還是未來的何種愿景。這些都是考生可以切入的角度。
整體思維方式角度的寫作需要理解這些變換的標(biāo)語中深層次的一以貫之的“道”。這種“道”是可以有多元理解的。譬如我們可以從“具體問題具體分析”、發(fā)展各階段的特殊性、勇于面對時代變革等角度切入，但是貫穿在這當(dāng)中的一定是時代精神和每一代人各自的擔(dān)當(dāng)。簡單來說就是，幾十年來唯一不變的就是“應(yīng)時而變”的精神。這個思想內(nèi)核既是辯證法，也是傳統(tǒng)文化中的“易”，更是中華人民幾十年甚至幾千年來形成的民族性格。
立意：
1.堅守初心 與時俱進
2.繼往開來，砥礪前行，共圓中國夢 3.不忘初心，牢記使命，擼起袖子加油干
4.帶著使命再出發(fā)，勇于面對改革 5.不忘初心，不畏挑戰(zhàn)，奮勇直前
6.和諧發(fā)展方能編織五彩的中國夢 7.順勢而為，依時而行
8.在堅守中創(chuàng)新
9.應(yīng)當(dāng)下之勢，揚中國之景
10.體悟潮流，承擔(dān)責(zé)任 11.瞻前顧后，尋求創(chuàng)新
12.在反思中進取
13.與時代共命運
14.理時代變化，展大國風(fēng)采
15.邁穩(wěn)步伐，走好征途
16.什么是真正的財富，金錢？環(huán)境？、、、、、例文：
山水有責(zé) 長征有路
是鷹，就要搏擊長空，翱翔千里；是虎，就要雄嘯深山，威震一方。花開一季，自有其艷；草青一生，自成其景。每一個物種，有每一個物種的使命；每一片山水，有每一片山水的責(zé)任；每一個時代，有每一個時代的長征！
一個小漁村成長為國際大都市，只用了30年，堪稱舉世之創(chuàng)舉；全國當(dāng)時最高的深圳國際貿(mào)易大廈，三天一層，可謂時代之奇跡！時間就是金錢，深圳速度在每一個有志青年的腳步里延伸；效率就是生命，深圳精神在每一個有志國人的血脈里流淌！
可以說，深圳這片山水，養(yǎng)育的精神碩果，已經(jīng)累累于時代的枝頭！
更新，更快，更強！一萬年太久，只爭朝夕。葉梓頤，這個九零后追趕日食的姑娘，為拍攝最美星空，橫跨大半個地球，到北極攀冰山越雪地，終于獲得“貝利珠”，邂逅激光大爆發(fā)的奇景。騰訊公司控股董事會主席兼首席執(zhí)行官馬化騰，引領(lǐng)互聯(lián)網(wǎng)飛躍；深圳光啟高等理工研究院院長劉若鵬，引領(lǐng)科技飛躍。
無論是小人物葉梓頤，還是弄潮兒馬化騰、劉若鵬，他們都是與時間賽跑的人，在生命的長征路上，或引領(lǐng)自己，或引領(lǐng)一個時代，抵達(dá)遠(yuǎn)方的至景！
可以說，浙江這片山水，澆灌的理念新花，已經(jīng)綻放于祖國的大江南北！
你聽，陜西的留壩在應(yīng)答，鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略要用“生態(tài)宜居”替代“村容整潔”；北方的千山在應(yīng)答，它要去城市化、商業(yè)化、園林化，回歸大自然的本性；蜀國的山水在應(yīng)答，要讓天府之國成為花園中的城市！
這些山水被智慧輕輕一點，便美麗而富有起來，融觀光、研學(xué)、運動、休閑、養(yǎng)生等為一體，有全域性旅游產(chǎn)品體系，有自身特色的一條龍經(jīng)濟。發(fā)展腳步的滾滾之聲，確然喚醒了心靈的春天！用青山治療霧霾，用綠水洗滌俗念，桃源夢終于從文學(xué)走向生活，詩意棲居終于從渴望走向了現(xiàn)實！
人生是一場馬拉松，歷史是一條長河，每個人有每個人的長征路，每個時代有每個時代的長征路。雄安這片山水，告訴我們，每一片山水的發(fā)音，都是1300萬平方公里的一部分，在空間上會呼應(yīng)，在歲月中能重逢！
在這偉大的時代，每一片山水都擔(dān)負(fù)著一種責(zé)任，無論我們是鷹，是虎，還是一花一草，都讓我們身體里的山水作出反應(yīng)吧！
讓那精神的碩果在我們身體里破土發(fā)芽，讓新的理念之花綻放在努力的枝頭，讓我們個人的步伐在生命的長征路上匯入歷史的潮流，踏響時代的強音！
第三篇：2018年高考材料作文審題立意
2018年高考第三階段突破性訓(xùn)練—新材料作文審題立意
馮景秀
教學(xué)目標(biāo)：
1.進一步掌握材料作文審題立意的主要方法。2.提高學(xué)生準(zhǔn)確審題立意的能力，備戰(zhàn)高考。3.增強學(xué)生考場寫作自信心。教學(xué)重點：
引導(dǎo)學(xué)生審清材料的中心內(nèi)涵，能選準(zhǔn)角度準(zhǔn)確立意。教學(xué)難點： 由果溯因法審題立意 教學(xué)方法：
啟發(fā)式，小組合作探究法 教學(xué)步驟：
一、故事導(dǎo)入：
宋徽宗時期，京城的畫院每年都要招收一名畫師。這一年，主考官出了一個畫題《深山藏古寺》，畫院以“深山藏古寺”這一句古詩為題來考應(yīng)試者。如何作畫才能很好地表現(xiàn)這句詩呢？經(jīng)過層層篩選之后，畫院招收的這名畫師將在最后幾個人中產(chǎn)生。
畫師一：山林、古寺，寺內(nèi)金碧輝煌，香煙繚繞。（基本符合題意）畫師二：在連綿起伏的群山中露出寺廟一角。（符合題意）
畫師三：崇山峻嶺之中，一股清泉飛流直下，跳珠濺玉。泉邊有個老態(tài)龍鐘的和尚，一瓢一瓢地舀了泉水倒進桶里
教師點撥：這位畫師的高明之處就在于他運用了“旁敲側(cè)畫”、曲徑通幽的側(cè)向思維，選擇了和尚挑水的新穎角度來表現(xiàn)主題。這幅畫的特點是，讓人知道山上有古寺，但古寺又被“藏”了起來。雖然畫面上絲毫沒有古寺的痕跡，卻讓人實實在在地感受到古寺就在“藏”深山里，這正是這幅畫的巧妙之處。這樣繪畫，抓住了“題眼”就把“深山藏古寺”中“藏”字表現(xiàn)得淋漓盡致了。（準(zhǔn)—深—新）
過渡語：寫作跟作畫一樣，仔細(xì)審題，選擇新穎的表現(xiàn)角度，巧妙地構(gòu)思是十分重要的。距離高考不足一個月，最后寶貴的時間里，不僅要接受三次模擬測試，還要針對專題進行突破性訓(xùn)練。今天，我們在高考材料作文預(yù)測基礎(chǔ)上再進行審題立意訓(xùn)練。
二、高考材料作文預(yù)測，審題立意訓(xùn)練
（一）出示高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)圖表
（二）復(fù)習(xí)審題立意原則
1.整體性原則：材料作文的審題要有全局意識，要從材料的整體著眼，不能糾纏局部的細(xì)節(jié)，否則很有可能出現(xiàn)偏題走題現(xiàn)象。
2.多向性原則：一般來說，材料作文中材料所蘊涵的觀點并不是唯一的，從不同的角度可以得到不同的結(jié)論，因此，要學(xué)會多角度審視材料。3.篩選性原則：因為我們從材料中獲得的觀點具有多樣性，因此，在進入寫作時對所得到的觀點還要進行適當(dāng)?shù)暮Y選。
（三）審題立意訓(xùn)練 1.師生共同探討
【材料1】 《中國詩詞大會》（第二季）是今年春節(jié)期間中央電視臺最火的節(jié)目，其中的優(yōu)秀選手，比如武亦姝，也迅速成為了網(wǎng)絡(luò)紅人。從本質(zhì)上說，《中國詩詞大會》也屬于一檔真人秀類節(jié)目。當(dāng)今中國，真人秀類節(jié)目占了中國電視節(jié)目的半壁江山，而且收視率居高不下，但質(zhì)疑和抨擊之聲也不絕于耳，能像《中國詩詞大會》一樣得到眾口一詞追捧的，其實不多。從中，我們能得到一些什么啟示呢？ 請聯(lián)系社會現(xiàn)實，選擇一個觀點寫一篇文章。
要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。
（1）學(xué)生思考，點名回答立意的角度。（2）教師啟發(fā) 獲得大眾好評的原因：
第一：第二季央視第一頻道的黃金時間播出，舞臺設(shè)計更為精美，比賽過程更加激烈，形式更加活潑，飛花令、百人團等形式讓人耳目一新，一改文化類節(jié)目的刻板面目。
第二：從文化角度思考，這種對古典文化的回歸是時代的需求，是延續(xù)中華文脈、提升人民文化素養(yǎng)、增強國家文化實力的需要。經(jīng)過近40年的改革開放，我們對世界文化的學(xué)習(xí)達(dá)到了一個高點，但我們的價值觀和文化屬性漸漸在模糊，我們需要重塑我們的文化自信。
第三：從綜藝節(jié)目的創(chuàng)新和本國化上，也可以得到一些啟示。過去的一些真人類綜藝節(jié)目，很多是簡單照搬或復(fù)制外國的形式，我們的真人秀節(jié)目應(yīng)該有新的突破，我們要打造符合中國觀眾的本土真人秀節(jié)目。《中國詩詞大會》的成功，原因多樣，我們可以談一點，也可以多樣分析。需要注意的是，寫文章不是對這個問答題的簡單回答，而是要聯(lián)系現(xiàn)實來分析真人類節(jié)目的優(yōu)劣。尋找到原因后，我們還可以將其成功原因推及到社會中的其他領(lǐng)域，從而得出一個更有高度的一般性結(jié)論。（3）立意參考：
（4）板書方法：由果溯因法 2．小組合作探究
（課前分發(fā)練習(xí)材料，學(xué)生獨立完成；課堂上分小組討論，組內(nèi)評析后由組長講述有代表性的立意）（1）學(xué)生分組討論
（2）組長將本組有代表性的立意寫下來（3）組長交流（4）老師點撥
【材料2】巴西足球名將貝利在足壇上初露鋒芒時，一個記者問他：“你哪一個球踢得最好？”他回答說：“下一個！”而當(dāng)他在足壇嶄露頭角，已成為世界著名球王，并踢進一千多個球后，記者又問道：“你哪一個球踢得最好？”他仍然回答：“下一個！”
請根據(jù)以上材料，寫一篇作文。立意自定；文體自選（詩歌除外）；題目自擬；不少于800字；不得抄襲．。（1）教師分析：
讀這則材料，就要注意貝利先后兩次回答“下一個”時所處的情景，要抓住最關(guān)鍵的句子“下一個！”思考，初露鋒芒說“下一個”，表現(xiàn)了他的不滿現(xiàn)狀；而第二次是在踢進了一千多個球，成為舉世聞名的球王之后說的，這就更表現(xiàn)了他的勇于進取，奮斗拼搏的精神。抓住這一點立意即可。
（2）立意參考：發(fā)揚勇于進取，奮斗拼搏的精神（3）板書方法：抓關(guān)鍵句
有的材料為突出中心，有時會在材料中設(shè)置關(guān)鍵句（開頭句、結(jié)尾句、反復(fù)出現(xiàn)的句子），抓住這些關(guān)鍵句，就能把握材料主旨，準(zhǔn)確理解材料，正確立意。
【材料3】一位大學(xué)生，在校花銷吃緊，寫信向在鄉(xiāng)下種地的父親要錢。信只有三個字──“爸：錢。兒”這封三字信傳開以后，人們議論紛紛。請以這位大學(xué)生同學(xué)的身份就此給他寫一封信。（1）教師分析：
材料中人物關(guān)系是父與子，三字信中，只有“錢”連接，再無其他，甚或一兩句問候語，說明兒子缺乏禮貌，缺乏孝敬心，因此，以同學(xué)身份給他寫信就要勸導(dǎo)、教育他懂得孝敬父母，這是材料反映的主要的矛盾關(guān)系。如在要節(jié)約上大做文章就不能切中問題要害。
（2）立意參考: 懂得孝敬父母(3)板書方法：辨明關(guān)系
【材料4】當(dāng)斷臂的維納斯展示在人們面前時，吸引了無數(shù)好事之徒趨之若鶩。它們提出種種接上斷臂的奇思怪想。維納斯失去的手臂就如同一個充滿誘惑力的圈套。但迄今為止仍未有任何設(shè)計能取得普遍的贊賞。
（1）教師分析：
材料中的情感傾向十分明顯。“好事之徒”、“趨之若鶩”等詞貶斥之情溢于言表。對想接上斷臂在做法持否定態(tài)度，對斷臂維納斯持贊賞態(tài)度。據(jù)此可立意為：應(yīng)順其自然，不能把自己的觀點強加于人。如果不注意分析情感傾向，立意為：敢于懷疑、敢于大膽創(chuàng)新等，就明顯偏離題意。
（2）立意參考：應(yīng)順其自然，不能把自己的觀點強加于人。還可適當(dāng)延伸：從斷臂維納斯的角度，要有獨特的美。（3）板書方法：情感傾向
有的材料在敘述、說明或評論某個事物時，明顯地流露出作者的情感傾向，揣摩出題者情感傾向，這樣我們可精準(zhǔn)立意。
【材料5】在楓葉上/露珠紅紅地閃爍/在荷花上/露珠有著淚滴似蒼白的透明……(1)教師分析：
同一事物在不同環(huán)境下所呈現(xiàn)出來的不同特點，以此可由物及人，引申到人在不一樣的環(huán)境中就會呈現(xiàn)出不一樣的人生。（2）立意參考：
一是找準(zhǔn)實現(xiàn)自我價值的位置。以露珠觀照人生，如果你是一滴露珠，你想實現(xiàn)自己的價值，就應(yīng)該選擇能夠?qū)崿F(xiàn)夢想的地方，在那里你可以盡顯自己的才華，實現(xiàn)人生的理想。定位準(zhǔn)確，看準(zhǔn)自己的特長，充分發(fā)揮自己的特長，就能夠成就自己的事業(yè)。
二是提供人才成長的土壤，營造和諧的社會。成才是需要條件的，在大的社會環(huán)境和人文環(huán)境不能改變的情況下，那“楓葉”就是人才成長的環(huán)境和土壤，這是關(guān)于社會環(huán)境和人才之間的辨證關(guān)系，只有社會盡可能提供人才成長的良好環(huán)境，才能更快地促進人才的“閃光”，這個社會才能進步，才能和諧；反之，人才的成長只有才良好的環(huán)境之下，才能發(fā)揮自身的價值。
三是用人要用在最適合他的位置上。由露珠的“閃光”和“蒼白”，很容易使人聯(lián)想到對人才的使用問題，同樣是一滴露珠，放在不同的地方是具有不同的價值的，這就給我們以啟示，用人要用在最適合他的位置上，韓信可以將兵，劉邦可以將將。（3）板書方法：由物及人法
寫材料作文時，有寓意的材料或敘述“物”的材料，需要學(xué)生采用“由物及人”的橫向聯(lián)想法進行立意，即由材料中的物聯(lián)想到人，進而聯(lián)想到與材料內(nèi)容相類似的人生哲理、社會現(xiàn)象等，從而提煉出寫作的觀點。
小組合作探究小結(jié)：除了以上外，還有最常用的提煉中心法，舍次求主法等等。
三、小試牛刀
獨立思考：《我在故宮修文物》火熱熒屏
近日，故宮文物醫(yī)院揭幕儀式在故宮博物院報告廳舉行。在采用傳統(tǒng)工藝保養(yǎng)修復(fù)文物的同時，故宮文物醫(yī)院也與現(xiàn)代科技相結(jié)合。故宮博物院為之配備了世界上最先進的文物“診療”設(shè)備，如文物專用CT機，顯微觀察設(shè)備、材料分析設(shè)備、無損探傷設(shè)備等，使現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)能夠更好地造福于文物修復(fù)工作。2016年熱播的紀(jì)錄片《我在故宮修文物》，讓諸多觀眾特別是年輕人對文物修復(fù)工作充滿興趣。隨著故宮文物醫(yī)院的正式掛牌，故宮的這些“網(wǎng)紅”文物修復(fù)師也將從屏幕走進現(xiàn)實，觀眾可以通過預(yù)約走進故宮來觀摩文物修復(fù)過程，并與文物修復(fù)“醫(yī)生”進行面對面交流，進一步體會文物修復(fù)工作者崇尚的“工匠精神”。要求：選好角度，確定立意，明確文體（詩歌除外），自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲，不得透露個人相關(guān)信息；書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點符號；不少于800字。(1)確定立意角度：_______________________________(2)確立中心思想：________________________________(3)確定文體：____________________________________(4)擬寫標(biāo)題：____________________________________ 1．點名回答
2.立意點撥：
這是一道源自現(xiàn)實的材料作文題。故宮博物院是中國最大的古代文化藝術(shù)博物館，更是文物的圣地，彰顯著中華傳統(tǒng)文化的魅力。故宮博物院在保養(yǎng)修復(fù)文物時，采用傳統(tǒng)工藝保養(yǎng)和現(xiàn)代科技相結(jié)合的做法，又讓觀眾通過預(yù)約走進故宮來觀摩文物修復(fù)過程，并與文物修復(fù)“醫(yī)生”進行面對面交流。這些做法非常有新意，由之可以進行多角度立意。一從故宮修復(fù)文物做法的角度，文物是人類寶貴的歷史文化遺產(chǎn)，故宮在修復(fù)文物時，沒有拘囿于傳統(tǒng)工藝，而是成立故宮文物醫(yī)院，并為之配備世界上最先進的文物“診療”設(shè)備，這樣將傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合，既發(fā)揮了科技的作用，彰顯了科技的魅力，又體現(xiàn)了故宮與時俱進的時代精神。
二從故宮開放修復(fù)過程的角度，北京故宮是中國明清兩代的皇家宮殿，在觀眾心里非常神秘，即便在故宮修復(fù)文物也是非同一般的。故宮讓觀眾通過預(yù)約來觀摩修復(fù)工程，這既是對觀眾“感興趣”的一種回應(yīng)，也是故宮創(chuàng)新工作方式、勇于承擔(dān)傳承文化責(zé)任的一種體現(xiàn)，由之可以從“接地氣”“創(chuàng)新”“責(zé)任”等角度立意。
三從觀眾和文物修復(fù)師的角度，故宮讓觀眾通過預(yù)約來觀摩文物修復(fù)過程，并與文物修復(fù)“醫(yī)生”進行面對面交流，這既需要主動學(xué)習(xí)的精神，更體現(xiàn)了一種參與的理念；而文物修復(fù)師，無論是在熱播紀(jì)錄片《我在故宮修文物》里展示，還是與觀眾面對面交流修復(fù)過程，都體現(xiàn)了“工匠精神”。
3.小結(jié)，增強學(xué)生考場作文自信心，提高臨場發(fā)揮能力
四、課堂總結(jié)
總之，材料作文審題立意的方法還有很多，根據(jù)材料寫作文，審題立意，不能偏離材料自行確定立意，而要全面仔細(xì)地閱讀材料，從材料出發(fā)選擇立意的角度。上面的幾種方法不是孤立運用的，而是相互聯(lián)系、綜合使用的。每則材料都可從多個角度分析立意，然后再選擇最佳角度構(gòu)思作文。
板書設(shè)計
第四篇：高考材料作文審題立意1
材料作文的審題立意
一、提煉中心法
這是寫材料作文最為常見且最為穩(wěn)妥的審題立意方法。寫材料作文時，如果能準(zhǔn)確地提煉出材料的中心，并以其作為文章的主旨，一定會使所寫文章既切題又有深度。所以，寫材料作文時應(yīng)盡量采用這種方法來立意。
【材料1】一次，蓋達(dá)爾旅行時，有一個小學(xué)生認(rèn)出了他，搶著替他提皮箱。小學(xué)生見皮箱十分破舊，便說：“先生是大名鼎鼎的蓋達(dá)爾，為什么用的皮箱卻是隨隨便便的呢？太不協(xié)調(diào)了。”“不協(xié)調(diào)嗎？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我卻是隨隨便便的，那豈不是更糟？”蓋達(dá)爾笑著說。小學(xué)生看著蓋達(dá)爾笑了。
審題過程： ① 關(guān)鍵詞或句：
② 中心意思：
③ 提煉觀點：
二、抓關(guān)鍵句法
關(guān)鍵句常常有暗示材料中心的作用。所以，有些材料作文材料中的關(guān)鍵性語句可以作為選擇立意角度的突破口。在材料作文的材料中，關(guān)鍵句常常是命題者或材料中的人物的評議性語句。
【材料2】一只蚌跟它附近的另一只蚌說：“我身體里有個極大的痛苦。它是沉重的、圓圓的，我遭難了。”另一只蚌懷著驕傲自滿的情緒答道：“我贊美上天，也贊美大海，我身體里毫無痛苦，我里里外外都是健康的。”這時，有一只螃蟹經(jīng)過，聽到了兩只蚌的談話。它對那只里里外外都很健康的蚌說：“是的，你是健康的。然而，你的鄰居所承受的痛苦卻是一顆異常美麗的珍珠。” 審題過程： ① 關(guān)鍵詞或句：
② 中心意思：
③ 提煉觀點：
【材料3】有一個生長在孤兒院的男孩，悲觀地問院長：“像我這樣沒人要的孩子，活著究竟有什么意思呢?”院長交給他一塊石頭，說：“明天，你拿這塊石頭去賣，但不是真賣，不論別人出多少錢，絕對不能賣。”
第二天，男孩蹲在市場的角落，真有好多人要買那塊石頭，而且價錢越出越高。晚上，院長要他明天拿到黃金市場去叫賣。在黃金市場，竟有人出比昨天高十倍的價錢要買那塊石頭。最后，院長叫男孩到寶石市場去賣這塊石頭，結(jié)果，石頭的身價較昨天又漲了十倍，甚至被傳揚成“稀世之寶”。院長對男孩說：“生命的價值也就像這塊石頭一樣，一塊很不起眼的石頭，由于你的珍惜而提升了它的價值。”
審題過程： ① 關(guān)鍵詞或句：
② 中心意思：
③ 提煉觀點：
三、由果溯因法
事物都是互相聯(lián)系的。比如，有很多事物就是以因果關(guān)系的聯(lián)系形式存在的。寫材料作文，審題時如果能由材料中列舉的現(xiàn)象或結(jié)果推究出造成所列現(xiàn)象或結(jié)果的本質(zhì)原因，往往能找到最佳的立意。
【材料4】一個六歲的孩子，放學(xué)回家后，拿起刀子就要切蘋果。只見他讓蘋果橫躺下，一邊是花蒂，一邊是果把，刀子放在中間。剛要切，爸爸趕忙喊到：“切錯了！切錯！”話音剛落，蘋果早已被切開，兒子拿起一半給爸爸看，喊到：“爸爸快看，好漂亮的一顆五角星！”只見蘋果的橫斷面上，由果核的輪廓組成了規(guī)則的五角星。審題過程： ①關(guān)鍵詞或句：
②中心意思（什么結(jié)果什么原因）：
③提煉觀點：
【材料5】一個小女孩迷上了小提琴，每晚都在家里拉個不停。家人不堪這種“鋸床腿”的干擾，每次都向小女孩求饒。小女孩一氣之下跑到一處幽靜的樹林，獨自演奏了一曲。突然，她聽到一個老婦人的贊許聲：“拉得真不錯！”老人繼而說：“我的耳朵聾了，什么也聽不見，只是感覺你拉得不錯！”于是，小女孩每天清晨都來樹林里為老人拉琴。每奏完一曲，老人都會連聲贊許：“謝謝，拉得真不錯！”終于有一天，小女孩的家人發(fā)現(xiàn)，小女孩的琴拉得早已不是“鋸床腿”了，便驚奇地問她有什么名師指點。這時，小女孩才知道，樹林中的那位老婦人竟是著名的器樂教授，而她的耳朵也從未聾過。審題過程： ①關(guān)鍵詞或句：
②中心意思（什么結(jié)果什么原因）：
③提煉觀點：
四、由物及人法
寫材料作文時，有寓意的材料或敘述“物”的材料，需要學(xué)生采用“由物及人”的橫向聯(lián)想法進行立意，即由材料中的物聯(lián)想到人，進而聯(lián)想到與材料內(nèi)容相類似的人生哲理、社會現(xiàn)象等，從而提煉出寫作的觀點。
【材料6】據(jù)《深圳風(fēng)采周刊》報道，不久前浙江嘉定徐行鎮(zhèn)發(fā)生了一件怪事，一位朱姓村民家中的小貓竟被老鼠活活咬死了。
德國海德堡大學(xué)教授穆勒博士在分析研究城市老鼠猖獗的原因時指出：當(dāng)代城市中的貓，處于一種惡性循環(huán)中，一方面是因為貓已普遍家養(yǎng)，有充足的食物而不必以捕鼠為生；另一方面是因為貓無法從老鼠體內(nèi)獲取一種名為牛磺酸的物質(zhì)——這種物質(zhì)能提高貓的夜視能力，于是現(xiàn)在家養(yǎng)的貓幾乎喪失了夜視能力，捕鼠的能力也就越來越差，因此老鼠咬死貓就不奇怪了。審題過程： ①關(guān)鍵詞或句：
②中心意思（什么結(jié)果什么原因）：
③提煉觀點：
五、分析關(guān)系法
【材料7】一位大學(xué)生，在校花銷吃緊，寫信向在鄉(xiāng)下種地的父親要錢。信只有三個字——“爸：錢。兒”這封三字信傳開以后，人們議論紛紛。請以這位大學(xué)生同學(xué)的身份就此給他寫一封信。審題過程： ①關(guān)鍵詞或句：
②中心意思（什么結(jié)果什么原因）：
③提煉觀點：
六、明確褒貶法
有些材料作文，材料中的語句常常蘊含著命題者的褒貶情感，審題時學(xué)生必須充分捕捉這些語言信息，細(xì)致體會命題者的感情色彩，這樣才能根據(jù)命題者的感情傾向確立最佳的立意角度。
【材料8】武漢市的珞珈山，是武漢大學(xué)的所在地。山上有聞名遐邇的櫻花園。每年的櫻花時節(jié)，游人如織。總見一些青年朋友穿著和服在櫻花叢中攝影留念。一次，一位在武漢留學(xué)的韓國青年見此大為不解，她對她的導(dǎo)師說：“他們?yōu)槭裁匆┲头フ障衲兀课覀冺n國也有櫻花，但從沒有人穿著和服去同櫻花照像。”她的導(dǎo)師苦笑了一下，無言以對。審題過程： ① 關(guān)鍵詞或句： ②中心意思（什么結(jié)果什么原因）：
③提煉觀點：
七、多向輻射法
有些材料作文的材料比較散，常常會出現(xiàn)許多人和事，好像根本就沒有一個明確的中心。對于這樣的材料，審題時學(xué)生可以采用多向輻射的思維方法圍繞材料展開多角度立意。比如，既可以著眼于甲事物立意，又可以著眼于乙事物立意，還可以著眼于甲乙兩事物的關(guān)系立意；既可以聯(lián)系事物（對象）的正面立意，還可以聯(lián)系其側(cè)面和反面立意。
【材料9】2002年8月20日，3000多位世界一流的數(shù)學(xué)家在北京人民大會堂參加了第二十四屆國際數(shù)學(xué)大會開幕式。
在誕生過張衡與祖沖之的華夏古國召開這樣的大會是我們祖國的一大盛事。大會名譽主席——97歲的陳省身教授坐在輪椅上發(fā)言時，身邊的國家主席欠身為他調(diào)好麥克風(fēng)。陳省身在發(fā)言時含蓄地說：“中國數(shù)學(xué)領(lǐng)域還有很長的路要走。”
大會頒發(fā)了數(shù)學(xué)領(lǐng)域與計算機理論運用方面的世界最高成就獎“菲爾茨獎”與“內(nèi)萬林獎”。三位獲此獎項的都是“老外”，他們都只有36歲，全是1966年出生的。審題過程： ①關(guān)鍵詞或句：
②中心意思（什么結(jié)果什么原因）：
③提煉觀點：
【材料10】有個魯國人，擅長織麻鞋，他的妻子擅長織白絹。他們想到越國去居住，于是有人對他們說：“你們將會貧窮不堪了。”這個魯國人問他是何道理，那人說：“麻鞋是穿在腳上的，而越國人是赤腳走路的，白絹是做帽子的，而越國人是披發(fā)的，你們夫妻的特長，在越國是無用武之地的，怎么能不窮呢？”
審題過程： ①關(guān)鍵詞或句：
②中心意思（什么結(jié)果什么原因）：
③提煉觀點：
八、舍次求主法
有些材料作文的材料往往會牽涉許多人和事。因此，審題時學(xué)生要明確哪些是材料的主要人物或事件，哪些是材料的次要人物或事件，并舍棄次要人物或事件，從主要人物或事件的角度審題立意。【材料11】從前，有位年輕的獵手槍法極準(zhǔn)，但總捕不到大雁。于是，他去向一位長者求教。長者把他領(lǐng)到一片大雁棲息的蘆葦?shù)兀钢镜米罡叩囊恢淮笱阏f：“那只大雁是放哨的，我們管它叫雁奴。它只要一發(fā)現(xiàn)異常情況就會向雁群報警，所以接近雁群很困難。但是，我們有辦法，你現(xiàn)在故意驚動雁奴再潛伏不動。”年輕人照著做了，雁奴發(fā)現(xiàn)年輕人后立即向同伴發(fā)出警告。正在休息的雁群得訊后紛紛出逃，但沒有發(fā)現(xiàn)什么危險。于是，它們又飛回了原地。長者讓年輕人如法炮制了好幾回。終于，有幾只以為受騙的大雁向雁奴發(fā)動了攻擊。如此再三，幾乎所有的大雁都以為雁奴是謊報軍情，紛紛把不滿發(fā)泄在了它身上——可憐的雁奴被啄得傷痕累累。“現(xiàn)在，你可以逼近雁群了。”長者提醒道。于是，年輕人大搖大擺地走進蘆葦?shù)亍Ｑ闩m然瞧在眼里，但它已經(jīng)懶得再管了。年輕人舉起了槍??
審題過程： ①關(guān)鍵詞或句：
②中心意思（什么結(jié)果什么原因）：
③提煉觀點：
九、求異同法（異中求同、同中求異）
【材料12】
（1）①馬克思 23歲被譽為當(dāng)時德國最偉大的哲學(xué)家。②恩格斯 21就著文批判當(dāng)時德國哲學(xué)家謝林。③列寧17 歲就開始革命活動。④毛澤東 26歲主編《湘江評論》。⑤徐特立 48歲留法，克服困難，學(xué)會法語。
審題過程：
①關(guān)鍵詞或句：
②中心意思（什么結(jié)果什么原因）：
③提煉觀點：
【材料13】閱讀下面的兩則材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）材料一：（摘自《讀者》，有刪減）
有人說：現(xiàn)在知道“周迅”的人越來越多，知道“魯迅”的人越來越少；知道“謝霆鋒”的人越來越多,知道“雷鋒”的人越來越少；知道“比爾?蓋茨”的人越來越多，知道“保爾?柯察金”的人越來越少；知道“就要發(fā)（918）”的人越來越多，知道“九一八”的人越來越少。
材料二：（摘自“語文軒”學(xué)生例文）
平安夜，同學(xué)們手捧蘋果東奔西走相送時，有誰還會想起大年三十的鞭炮？情人節(jié)，情侶們懷抱玫瑰開懷說笑時，有誰還會記得牛郎織女的動人傳說？文化周里，學(xué)者們爭先恐后評論《蒙娜麗莎》神秘的微笑時，有誰能領(lǐng)悟八大山人那白眼禿鷲的深邃？
可任選一則材料，也可結(jié)合兩則材料來構(gòu)思立意。要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
審題過程： ①關(guān)鍵詞或句：
②中心意思（什么結(jié)果什么原因）：
③提煉觀點：
十、尋互補法
【材料14】
①佛羅倫薩詩人但丁的名言：“走自己的路，讓別人去說吧！” ②波蘭諺語：“常問路的人不會迷失方向。”
審題過程： ①關(guān)鍵詞或句：
②中心意思（什么結(jié)果什么原因）：
③提煉觀點：
材料作文審題立意的方法還有很多。這些方法也不是孤立的，學(xué)生在具體的審題立意過程中可以綜合運用幾種方法。
第五篇：高考新材料作文的審題立意
高考新材料作文的審題立意 如何確定最佳立意教學(xué)目標(biāo)： 1.題立意的重要性，重視作文的審題立意。2.了解審全面地理解材料，在作文的審題立意過程中能夠從眾多立意中找到切合題意的立意。新材料作文寫作指導(dǎo)
一、什么是新材料作文？所謂“新材料作文”，就是指在話題作文的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的一種新的作文命題形式。它只提供材料，不規(guī)定具體的話題，要求考生全面理解材料，圍繞材料中心或某個側(cè)面提煉出一個話題，然后自選角度，自定立意，自定文體，自擬題目寫作文。與原來的話題作文相比，新材料作文讓考生寫作更自由，發(fā)揮的空間更廣闊，更有利于發(fā)揮特長，寫出更優(yōu)秀的作文。
1、切合題意（一類文）
2、符合題意（二類文）
3、基本符合題意（三類文）
4、脫離材料立意（說明：沒有從材料進行切入寫作，觀點不能從材料中合理得出，判為四類文）審題立意:全面理解材料,自選角度立意，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文 參照高考的評分標(biāo)準(zhǔn)
一、熱身運動
閱讀材料，口頭發(fā)表自己的議論。豬八戒拾到一面鏡子，洋洋自得地照了起來。可是他從鏡子里看到的是一個朝天鼻子大耳朵，核桃眼睛尖嘴巴的丑八怪，頓時火冒三丈：“你這妖鏡，竟敢把我老豬丑化成如此模樣，真是狗膽包天。”說完，舉起九齒釘耙將鏡子砸得粉碎。當(dāng)八戒再看地上的鏡片時，鏡片無論大小，每個鏡片里都有一個丑陋的豬八戒。? 要求全面理解材料，但可從一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確立話題，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。?⑴材料中主要的人和物 ⑵材料中的主要事件（起因、經(jīng)過、結(jié)果）⑶材料中蘊含的話題 ⑷材料的思想、感情傾向 全面理解材料,自選角度立意，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文 方法指點： 多角度立意 材料：豬八戒照鏡子 ⑴材料中主要的人和物 ⑵材料中的主要事件（起因、經(jīng)過、結(jié)果）⑶材料中蘊含的話題⑷材料的思想、情感傾向 豬八戒鏡子 經(jīng)過：豬八戒火冒三丈先罵鏡,再舉起九齒釘耙將鏡子砸得粉碎。對豬八戒； 對鏡子 起因：豬八戒照鏡子，發(fā)現(xiàn)鏡子里的丑八怪。結(jié)果：每個碎鏡片里都有一個丑陋的豬八戒。怎么樣對待自己的缺點和別人的批評： 對豬八戒（否定、嘲笑諷刺的態(tài)度）不承認(rèn)自己的不足。不能勇于接受批評意見。出現(xiàn)問題就推卸責(zé)任打擊報復(fù)。人貴有自知之明胸懷寬廣才能集思廣益推卸責(zé)任無益于解決問題權(quán)勢無法改變事實從豬八戒的角度
立意 要實事求是。要堅持真理。要不畏強暴。怎樣對待別人的缺點和由
此而遭受的報復(fù)：
1、對鏡子（贊頌的態(tài)度）
2、對鏡子（同情、惋惜的態(tài)度）敢于說真話的人不應(yīng)受到打擊報復(fù)（呼吁保護檢舉不良現(xiàn)象的人）現(xiàn)代社會需
要敢于直言的人從鏡子的角度立意 不恰當(dāng)立意示例：
1、走自己的路讓別人
去說吧
2、凡事不要沖動，做事要忍耐
3、大丈夫應(yīng)該能屈能伸
4、善意的謊言
不等于欺騙
5、愛美之心人人有之
6、多一份寬容，少一分暴力
7、理解萬歲
8、心靈美比外貌美重要
9、不要以美丑論“英雄” 小結(jié)：準(zhǔn)確而全面地理解材料
是確定材料作文切題立意的關(guān)鍵
只有符合材料的主旨（主要話題）和命題者的思想傾向和情感傾向的立意才
是切合題意的立意。（強調(diào)觀點正確、思想積極、情調(diào)健康）(一)一根纖細(xì)的火柴被主人劃著了，火苗歡舞著，異常興奮。遠(yuǎn)處的風(fēng)，一口氣吹滅
了燃燒的火苗。熄滅的火柴被主人扔在地下，火柴抬頭對著風(fēng)說：“風(fēng)婆婆，你
怎么吹滅了我呀？”風(fēng)回答說：“孩子，我是愛你的，我是不忍心看著你短暫的生命那么快就完結(jié)了啊。”火柴聽后，望著風(fēng)，嘆息不已。要求全面理解材料，但可從一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定話題，確定標(biāo)題；不
要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄
襲。――――――――――――――――――――――――――――― ____________________
二、實戰(zhàn)演練
全面理解材料,自選角度立意，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文
⑴材料中主要的人和物 ⑵材料中的主要事件（起因、經(jīng)過、結(jié)果）⑶材
料中蘊含的話題⑷材料的思想、情感傾向 火柴、風(fēng)經(jīng)過：風(fēng)解釋吹滅火
苗的原因是愛護火柴，不忍心看著火柴短暫的生命那么快就完結(jié)。關(guān)于生存
價值； 關(guān)于真正的愛 對火柴； 對風(fēng) 起因：火柴被 劃著了很興奮，風(fēng)卻吹滅
了它的火苗。結(jié)果：火柴只能嘆息不已。重點：抓住關(guān)鍵的詞句從以下立
意中找出切合題意的立意 ①歌頌風(fēng)婆婆對火柴短暫生命的愛護； ②批評風(fēng)婆婆
對火柴的愛是溺愛，是不理智的愛； ③批評風(fēng)婆婆不懂火柴生命存在的價值； ④
歌頌火柴要在短暫的生命中把自己生命化為光與熱奉獻于人類的獻身精神； ⑤
批評火柴不愛惜自己的生命； ⑥批評火柴歡舞跳躍、異常興奮的驕傲情緒，贊
揚風(fēng)婆婆制止火柴驕傲情緒的正確作法； ⑦愛他，就讓他燃燒。切合題意 切合題意 切合題意 切合題意2007年02月27日重慶晚報報道：今年大年
初二，因嫌兒孫春節(jié)回家團聚時間太短，七旬老人梁忠秀一時想不開，當(dāng)二十多
個兒孫一起離開她時，她悄悄服毒自盡。連日來，梁老太的子孫對此傷心欲絕。據(jù)市老齡委一份資料顯示：目前我市共有老年人414萬，其中“空巢”老人181萬，有7個區(qū)縣的“空巢”率達(dá)70%以上，今年有80%的老人盼望子女回家過春
節(jié)。要求全面理解材料，但可從一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定話題，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄
襲。_____________________ _________________ _______(二)多則材料時
要注意： 異中求同 或同中求異 從青年人的角度:從老年人的角度:從社會的角度: 關(guān)愛老人;關(guān)注老人的精神需求;常回家看看;老人要樂
活;關(guān)愛老人;關(guān)注老人的精神需求;為老人提供更多實際的幫助;
三、我來
高考：（2007全國乙卷）閱讀下面文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。著名歌手叢飛節(jié)衣縮食，捐贈300多萬，資助了178名貧困學(xué)生。當(dāng)他自己病危
住進醫(yī)院經(jīng)濟困難時，幾位受助完成學(xué)業(yè)就在本地工作的年輕人，竟然沒有一個
來看望他。這件事被媒體披露后，有一個受助者居然還埋怨說，這讓他很沒面子。叢飛說，不要責(zé)怪他們，我已經(jīng)不再需要醫(yī)療了。華農(nóng)大學(xué)的學(xué)生小李和
同學(xué)們將買廢品的錢捐給了一所希望小學(xué)。不久，小李被查出得了白血病，這所
希望小學(xué)的師生給小李捐款，一個四年級的女生捐了10元，問她為什么把春節(jié)
壓歲錢全部捐出來，她說：“只要做到小李姐姐說的那句話就滿足了。”問她那是
一句什么話，她說：“記住別人對自己的幫助，學(xué)會幫助別人。”要求選擇
一個角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不脫離材料內(nèi)容和及
含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。整體 感恩與忘恩 叢飛 幫助不求回報 貧困學(xué)生 學(xué)會感恩 忘恩負(fù)義可恨 小李 學(xué)會助人
四、作業(yè)美國監(jiān)獄里
有一個名叫庫丁的重刑犯。他游手好閑，嗜酒如命且毒癮很大，因殺人被判終身
監(jiān)禁。庫丁有兩個兒子。大兒子跟父親一樣從小不務(wù)正業(yè)，后來也因殺人而入獄；小兒子卻誠實好學(xué)，后來在一家大企業(yè)謀到了滿意的職位，如今已做了那家公司的總經(jīng)理。在相同的成長環(huán)境里，為何兩個兒子有著完全不同的命運？
一位記者前去采訪，沒料到兄弟二人的答案竟然完全相同：有這樣的老子，我還能有什么辦法？要求全面理解材料，可以選擇一側(cè)面或角度構(gòu)思作文，不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍，不要套作和抄襲。
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