第一篇：八下UNITS 3-4導(dǎo)學(xué)案

Unit3 Could you please clean your room?3a-self check

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

key vocabulary andphrases, fair unfair,do chores, sweep the floor, develop children’s independence key sentences:

I agree /disagree that? I think children should / should not ?.3.Have confidence n studying English, dare to express in English.二合作探究

完成Self check 1-3

Fair adj.(fairer, fairest)~(to/on sb)合理的；恰當(dāng)?shù)模贿m當(dāng)?shù)?a fair deal/price/question公平交易；公道的價格；恰當(dāng)?shù)膯栴} a _____ ______ 合理的決定

The punishment was ___ _____.這個處罰很公正。

It's ____ _____ on Joe to make him do all the work!讓喬干所有的工作，那不合理！派生詞unfairunluckily

不幸的是 unhappy不高興的 unlike不像 unusual不尋常的 uncomfortable不舒服的 _____幸運的是 _____高興的 _____像 _____尋常的 _____舒服的課堂檢測

I.歸納課文中的Could I/ we? ? 小結(jié)：could用于第一人稱，表示希望得到對方的許可 p.18 Could I use your computer? __________________________

Could I at least finish watching the show? __________________________ p.19 __________________________我能先看一檔節(jié)目嗎？_____________ p.20__________________________我能借那本書嗎

________________________________那我能讓你幫我做些家務(wù)嗎？

p.21__________________________ 我能邀請我的朋友參加聚會嗎？

p.22 ___________________________我們就讓他們做作為學(xué)生的工作好嗎？ p.24______________________ 我現(xiàn)在能離開嗎？

歸納課文中的Could you?? 小結(jié)：could 用于第二人稱，表示委婉地提出請求。

p.17 ___________________________________ 請你把垃圾倒掉好嗎？__________好的，當(dāng)然可以。__________ 沒問題。

p.18 _____________________________________你能幫忙做幾件事情嗎？ p.19 _____________________________________請你帶狗去遛遛好嗎？

p.20 _____________________________你能借我一些錢嗎？.翻譯下列短語： Could you please pass me the salt? __________________________ p.21 Could you clean your room? __________________________ p.22__________________________ 你能給我拿這個嗎

__________________________你能幫我做那個嗎？ p.24 __________________________九點前你能回來嗎？

.Unit4 why don't you talk to your parentsSection A(1a---2d)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.學(xué)習(xí)單詞：allowwrong midnight guess deal ?

2.學(xué)習(xí)短語：What’s wrongLook throughBid deal Work out too manyToo muchget into a fight?

3.學(xué)習(xí)句子: What’s wrong ? I have to study too much?I have too many ?

Why don’t you go to sleep?4.學(xué)會用： why don't you?提建議

預(yù)習(xí)檢測

1.How many __________(tomato)do you need?

2.I have __________(too many, too much)homework to do today.3.My parents allow me __________(hang out)with my friends.4.I got __________(介詞填空）a fight with my best friend.5.Why don’t you __________(go)to sleep earlier this evening?

二、合作探究 1），區(qū)別too much ,much too , too many的用法。2），你會寫：“允許某人做某事_______________________

3），學(xué)習(xí)，討論:begoodat ?,善于，擅長，在，，方面做得好。Begoodfor對，，有益處。Begoodto 對，，好（和善）。Begood with，與，，相處的好。4），向別人發(fā)出邀請，請求，建議，或征求某人的意見的表達方式：

(1), Why don’t you do something? /Why not do something? “ 你為什么 不做某事呢？”(2), How /what about doing sth.?（about是個介詞，可跟名詞或動名詞）“?怎么樣？”e.g.: How/what about the photo album? 一個像冊怎么樣？How about getting her a scarf? 買條圍巾送給她怎么樣？

(3),You’d better(not)do something.“你最好（不）做某事”

(4), Would you like sth ??:“你想要某嗎”物(5), Let’s do sth??(6).What should I do ??(should表示請求、征詢對方意見)

e.g.: What should I get my dad for his birthday? 我該送給爸爸什么作為他的生日禮物呢？ 課堂檢測 I．漢譯英：

1.去睡覺________________2.Get into a fight________ 3.擅長_______________4.給某人打電話_______________5.閑逛_______________6.Lookthrough_________ II．就劃線部分提問

1.We need two apples.______ ______ apples ____ we need?2.She needs some milk.______ ______ milk _____ she need?III.完成句子。

1._________you_____ her a book? 你為什么不給她本書哪?

2.___________________a scarf.——圍巾怎么樣？

3.Why not come over to join us? ________________________________ over to join us? 4..How about the sweater?__________do you_________the sweater? 5.What’s wrong ?What’s____________________?

關(guān)注分數(shù)，我們?(3)措施：我們應(yīng)該和父母溝通，我們?我們? Good morning,ladies and gentlemem:

Today my speech topic is Learning to get along with our parents.These days ,most of us feel it hard to

get

along

with

our

Unit4 why don't you talk to your parentsSection A(3a---3c)(1

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.通過閱讀這封信,我們學(xué)會遇到問題要主動地去和家人，朋友，同學(xué)交流。2.學(xué)習(xí)文章中出現(xiàn)的重點單詞,詞組和句型。3.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

預(yù)習(xí)檢測

S1: You look really tired.What’sthe _______?S2: Why don’t you _______to sleep earlier.S3: You should talk _______them again.S4:Why don’t you forget about it ______________ you can be friends again? S5: Thanks for your _______

S6: That’s a good _______.二、合作探究1.你能更大家講講 My problem is that I can’t get on with my family.這個句子嗎？get on with sb 漢語是They fight a lot,你知道這里為什么不用 a lot of 嗎？

offer vt主動提出自愿給，提供，常見結(jié)構(gòu)：offer to do sth ,offer sb to do sth 和offer sth to sb5.afraid 的基本意思是“懼怕,害怕,不敢”,有四種用法:

.be afraid of something 害怕be afraid to do something.“不敢/害怕做某式”be afraid of doing something.“害怕某事發(fā)生” 課堂檢測

一．單選：()1.How about ____ calendar? A.buyB.to buyC.buying

()2.I believe that singing English songs help me ____ my English.A.improveB.improvedC.improving

()3.----In our English study, reading is more important than speaking, I think.----I don’t agree.Speaking is ____ reading.A.as important asB.the most importantC.the same

()4.This box is ____ heavy ____ I can’t carry it.A.too, toB.so, thatC.enough ,to()5.The book is ____, I couldn’t finish it.A.boreB.boredC.boring()6.Mum’s birthday is coming.What about _______ her some flowers?A.getB.gettingC.to getD.got

二．話題寫作：

你將代表學(xué)校參加中學(xué)生英語演講比賽，演講的題目是Learning to get along with our parents.請用英語寫一篇演講稿，內(nèi)容如下：（1）現(xiàn)象：經(jīng)常給父母發(fā)火，甚至幾天不講話。（2）原因：父母過分

parents.______________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________That’s all for my speech.thank you.Unit4 why don't you talk to parentsSectionB(1a—1e)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1).能掌握本節(jié)課的單詞,句子：member，pressure? My parents give me a lot of pressure about school.2).進行聽力訓(xùn)練，提高綜合聽說能力。

3).遇到問題要主動地去和家人，朋友，同學(xué)交流，學(xué)會放松，緩解壓力。預(yù)習(xí)檢測

I.譯成漢語：

1.I feel under_________(press).2..He may find it difficult____________(learn)English.3.Parents should give us more________(free).4.______________(一方面)，He is a good student.5._____________(另一方面)，He speaks English very well.課堂檢測

一.根據(jù)提示完成單詞。

1.What’s _________（毛病）？---I can’t find my key.2.Helen doesn’t want to help him, ________（也）.3.My sister didn’t pass the exam, so she is very u_______.4.The magazine is i________（不貴）, and you can take it.二．選擇填空

1.Maybe you should __________.A.call in herB.call up herC.call her up

2.Brian doesn’t like __________.A.readingB.readC.reads

3.Yesterday I went to the library.Henry went there, ________.A.eitherB.tooC.also4.Charles’ cousin is the same age ________ him.They get on well ______ each other.A.as, withB.as, onC.as, in

5._______ he’s old, he can still carry this heavy bag.A.ThoughB.SinceC.For6..I hurried _____ I wouldn’t be late for class.A.sinceB.so thatC.unless7.The teacher raised his voice _______ all the students could hear him.A.forB.so thatC.because.We won’t start ______Bob comes.A.untilB.ifC.unless

第二篇：八下音樂導(dǎo)學(xué)案

音樂導(dǎo)學(xué)案（八年級下學(xué)期）

第一單元 綠色的家園

教學(xué)目標(biāo)：欣賞《山林的春天》學(xué)唱《林中那間小屋》

1.通過本單元學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們了解與森林有關(guān)的音樂及歌曲

2.通過聆聽和欣賞，感受森林的蘊含的豐富資源從而愛護我們的地球和家園 3.在知道了森林的重要性之后用帶著深厚感情的情緒演唱歌曲 課型： 教學(xué)課時：2課時 教學(xué)重點：樂曲欣賞

教學(xué)難點：帶著感恩的心情演唱歌曲 教學(xué)方法：欣賞法 談話法 講解法 教唱 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體 鋼琴 課件 教學(xué)過程： 引入：同學(xué)們知道我國有哪些森林資源，森林對于人類有什么重要意義呢？請你說說知道森林，本單元帶大家走進森林，去了解和感受大自然的饋贈 新課：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入

1、在鋼琴協(xié)奏曲《山林的春天》音樂聲中，全班齊聲朗讀詩歌《又見叢林》

2、請學(xué)生講講對這首詩歌的理解

3、又是一年芳草綠，我們該做些什么呢？

三、新課釋疑

（一）學(xué)習(xí)歌曲《林中那間小屋》

1、全班齊讀歌詞《林中那間小屋》 請學(xué)生講講歌詞寫了什么

2、聽范唱，請學(xué)生說出基本感受

3、聽錄音學(xué)會這首歌

4、重點句子教唱

特別要注意四、五、七度大跳音程、變化音降7

5、全班齊唱歌曲

（二）歌曲演唱處理

1、請你講講身邊植樹造林、綠化祖國的代表任務(wù)的故事

2、歌曲的情緒如何？

3、應(yīng)該用什么樣的聲音演唱？

4、請你為歌曲設(shè)計演唱形式

5、請你為歌曲設(shè)計演唱力度

6、教師指揮，學(xué)生用正確的速度、力度、聲音演唱這首歌曲

（三）活動與創(chuàng)造

1、學(xué)生跟琴齊唱《在遙遠的森林里》

2、學(xué)生分小組將括號里的歌詞再創(chuàng)作。

3、學(xué)生作品展示。

四、拓展 聽賞好歌赫哲族民歌《我的家鄉(xiāng)多美好》

五、教學(xué)反思

教學(xué)所得：通過學(xué)習(xí)同學(xué)們知道了森林對于人類的意義 教學(xué)偶得：通過聆聽對森林資源有了更多的了解，對本單元的音樂風(fēng)格也有了一些簡單的認識

智慧火花：在聆聽時也能想象一些畫面和音樂相匹配，能開心的唱歌。

第二課時 《綠蔭》

教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)會歌曲《綠蔭》 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會歌曲《綠蔭》，用甜美的柔和的聲音演唱歌曲。

2、教育學(xué)生要保護環(huán)境。

教學(xué)重難點：學(xué)會用甜美柔和的聲音演唱歌曲。教學(xué)方法：欣賞法 談話法 講解法 教唱 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體 鋼琴 課件 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、新課導(dǎo)入

1、學(xué)生在管弦樂《九寨溝音畫》第五樂章《瀑布與溪流》的音樂聲中，誦讀巴金的散文《鳥的天堂》的片段。

2、你聽過鳥叫嗎？你會模仿鳥叫嗎？ 學(xué)生模仿鳥叫。

3、布谷鳥的叫聲是怎樣的？ 5 3 – –︱3 1 – –‖ 布 谷 布 谷 引導(dǎo)學(xué)生用甜美柔和的聲音演唱。

4、聲部的練習(xí)。

參考教材P10，注意引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美動聽的聲音表現(xiàn)。

5、這么好聽的鳥叫聲！什么地方才有鳥鳴呢？（森林）

6、今天我們一起來學(xué)習(xí)一首歌曲《綠蔭》

三、新課學(xué)習(xí)

1、全體同學(xué)在歌曲《綠蔭》的音樂聲中一起誦讀歌詞。

2、聽老師范唱歌曲。

3、全體同學(xué)跟琴學(xué)唱這首歌。

四、創(chuàng)造、實踐。

1、歌曲表現(xiàn)了什么？

2、歌曲力度如何處理？（以學(xué)生回答為主，教師即時進行補充）

3、學(xué)生有感情的用甜美的聲音演唱歌曲。

五、教學(xué)拓展

1、為了我們能有一個優(yōu)美的環(huán)境，我們大家該怎么做？

2、請學(xué)生邊聽歌曲邊畫出一幅保護環(huán)境的圖畫。

3、學(xué)生作品展示，教師即時評價。

六、教學(xué)反思。

第二單元 江河奔流

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過交響詩《沃爾塔瓦河》的欣賞，使學(xué)生感受、了解捷克民族音樂之父斯美塔那 的代表作，并認識民族樂派的音樂特點及其歷史地位。

2、引導(dǎo)學(xué)生從旋律、節(jié)奏、音色、調(diào)式、曲式等音樂要素的角度去感受、分析、理解作品、從而增強學(xué)生的審美能力、豐富想象力，提高審美的品味和修養(yǎng)。教材分析：

捷克作曲家1874年11月20日至12月8日在布拉格完成了《沃爾塔瓦河》這部交響詩，它是交響套曲《我的祖國》中的第二首。全部套曲共六首花了五年時間完成。和貝多芬創(chuàng)作第九交響曲一樣，他也是在全聾的情況下憑頑強的毅力寫完了這部史詩之作。《沃爾塔瓦河》是一部風(fēng)格奇特、構(gòu)思新穎、近似音畫的標(biāo)題性交響詩。它運用了情節(jié)性連續(xù)發(fā)展的手法，近似回旋曲的形式。它以象征捷克民族搖籃的沃爾塔瓦河主題為樂曲基本主線，貫穿其它生活畫面，描繪了大河從發(fā)源地舒馬瓦山流向易北河出口的全過程，表達了對祖國、對人民深厚的愛。教具：鋼琴、電視機、音響、VCD機、錄像機、投影儀、CD（沃爾塔瓦河主題歌）、VCD（索爾第指揮巴伐利亞廣交樂團演出實況）、VCD（民族樂派介紹，斯美塔那介紹）、VCD（日本HHK拍攝的沃爾塔瓦河實景音樂風(fēng)光片）、畫圖（德國史密斯先生為“沃爾塔瓦河”所作7幅插圖）。教學(xué)方法：

以視聽欣賞為主，與聽、唱、打節(jié)奏、分析討論相結(jié)合。教學(xué)過程：

一、放送《沃爾塔瓦河》主題歌曲。（放CD，由上海春天少年合唱團演唱）

1、這首歌曲大家熟悉嗎？它的旋律優(yōu)美、委婉如歌，知道它是哪個國家哪位作曲家的作品？（它是交響詩《沃爾塔瓦河》的主題曲，由捷克民族音樂之父斯美塔那創(chuàng)作。）

2、這首旋律有什么特點？它措繪了什么景色？

（這首旋律流暢舒展，優(yōu)美迷人，富有詩情畫意。e小調(diào)，它描繪了捷克的母親河——沃爾塔瓦河，選自斯美塔那的交響詩套曲《我的祖國》中第二首，是六首交響詩中最通俗、最受歡迎，也是在世界樂壇上代表捷克民族音樂之魂的一首）。

二、簡介斯美塔那和他的代表作《沃爾塔瓦河》

（放VCD——02）斯美塔那（1824——1884）在少年時期就是才華驚人的音樂神童。他1848年參加了反抗奧地利統(tǒng)治的布拉格起義。起義失敗后在國外流亡五年，1861年回國。

他是李斯特的學(xué)生，他的歌劇《被出賣的新嫁娘》、交響詩套曲《我的祖國》不僅是他的代表作，也豐富了世界音樂文化寶庫。

《我的祖國》是他失聰后之作。《沃爾塔瓦河》1874年11月20日——12月8日寫作于布拉格。它是一部風(fēng)格奇特，構(gòu)思新穎，近似于音畫的作品，它運用情節(jié)性連續(xù)發(fā)展的手法，近似回旋曲的形式，描繪了發(fā)源于舒馬瓦山的兩條小溪，匯合后成為沃爾塔瓦河，流經(jīng)了森林、田野、峽谷、布拉格，最后歸入易北河的全部流程。它描繪了兩岸人民的民俗生活和神話傳說。

三、讓我們通過分段賞析，來沃爾塔瓦河上作一次音樂之旅吧！（每部分都采用介紹，看音像、提問討論的方式）

1、兩個源頭（投影圖（1）德?史密斯畫源頭插圖）、（放VCD索爾第指揮交響樂團演出，03——2分30秒）

沃爾塔瓦河的源頭是流經(jīng)森林的兩條小溪，一條清涼，一條溫和，傾聽作者用什么樂器和音色，哪種音型來描繪？（第一源頭用長笛輕飄飄地奏出，第二源頭用單簧管吹出，豎琴撥出晶瑩的浪花，配器清淡、用波浪式音型）。

2、沃爾塔瓦河（VCD——3分30秒）（投影主旋律，并唱會它。兩條小溪匯合在一起向前奔流，逐漸充滿力量形成巨大洪流，這就是沃爾塔瓦河的主題——一支樸素的捷克民歌，充滿迷人的詩意和壯觀的美。（主題以大小調(diào)交替方式顯示）

3、森林狩獵（投影圖（2））（VCD——5分05秒）

音樂的洪流繼續(xù)向前奔騰，它們穿過回響著獵人號角的森林，傾聽作者用了什么樂器，什么音色、節(jié)奏來表現(xiàn)。（圓號、小號來表現(xiàn)，大調(diào)色彩、八六拍的節(jié)奏）

4、鄉(xiāng)村波爾卡午曲（投影圖（3））（VCD——5分23秒）一個村莊出現(xiàn)在河岸上，傳來民間波爾卡午曲，它純樸、明朗、典雅、活潑，表現(xiàn)了村民們的婚禮場面。大家拍唱下面的節(jié)奏。

請問樂曲用了何種樂器？什么樣的力度變化？（單簧管和小提琴，由弱漸強，又由強漸弱，給人一種由遠而近，又由近而遠去的感覺）

5、月光下水仙女起午（投影圖（4）、投影旋律）（VCD——6分54秒）

夜幕降臨（大管）。這段音樂描繪民間神話傳說中的水仙女的午蹈，寧靜而又神秘，表現(xiàn)在朦朧的月色中，一群美麗的水仙女在河中出現(xiàn)，悠揚地歌唱。（女同學(xué)哼唱旋律）。請問樂曲用什么樂器演奏，色彩如何？（小提琴在高聲區(qū)加弱音器演奏，長笛象水波和仙女的午姿。色彩朦朧而神秘）。

6、沃爾塔瓦河（VCD——9分09秒）

沃爾塔瓦河繼續(xù)向前奔流，逐漸緊 張起來的音樂，預(yù)示人們即將遇到險惡的考驗。（第一小提琴、雙簧管演奏，共它弦樂器以十六分音符上下起伏）

7、圣約翰峽谷（投影圖（5）（VCD——10分26秒）

這段音樂是全曲戲劇性的高潮，沃爾塔瓦河經(jīng)過險峻的峽谷時，與攔路巨石頑強地搏斗。喻示著捷克人民不畏強暴、勇敢戰(zhàn)斗直至勝利的精神。

請聽用什么樂器表現(xiàn)？力度和情緒又如何？（樂隊全奏、銅管樂、打擊樂突出，力度加強，情緒緊張）

8、寬闊的沃爾塔瓦河（投影圖（6）（VCD——11分34秒）這是沃爾塔瓦河沖出峽谷、重新奔騰，更加波瀾壯闊的形象。它來到了布拉格，來到了象征光榮歷史傳統(tǒng)的維謝格位德古城堡。樂曲主題變成了（E大調(diào)），它充滿著勝利的喜悅和自豪，匯入到寬廣的易北河。它再次說明了捷克民族是偉大堅強的民族，它必將取得最后的勝利！

9、沃爾塔瓦河奔向遠方（投影圖（7））（VCD——12分50秒——13分24秒）音樂逐漸平息，沃爾塔瓦河不停地翻滾奔流向前，最后在遠方消失??。

四、完整地欣賞全曲（VCD沃爾塔瓦河音樂風(fēng)光片）

一邊欣賞一邊請大家指出樂曲所描繪的畫面及所在的哪一部份結(jié)構(gòu)。（投影結(jié)構(gòu)圖）引子：（兩個源頭）

A：（沃爾塔瓦河）B：（森林狩獵）C：（鄉(xiāng)村婚禮）D：（水仙女之舞）E：（圣約翰峽谷）A1：（主題再現(xiàn)）A2：（寬闊的沃爾塔瓦河）尾聲：（流入易北河）

五、討論總結(jié)什么是民族樂派？音樂上有何特點？代表人物？

（VCD——02——3分01秒，解說民族樂派，以及各國民族樂派的代表人像）

民族樂派是十九世紀中葉，浪漫主義音樂中后期，在俄羅斯、東歐、北歐各國興起的，在浪漫主義的整體風(fēng)格下派生出的一種具有強烈民族個性和斗爭精神的音樂流派。它主要以民間歌曲、午曲，民族史詩傳說，以及人民解放斗爭的事跡為題材，作品都充滿了愛國主義精神和對祖國人民的無限的愛。代表人物有（俄）格林卡，紫科夫斯基等，（捷克）斯美塔那、德沃夏克，（波）肖邦，（匈）李斯特，（挪）格里格，（芬）西貝柳斯等。

六、合唱《沃爾塔瓦河》主題歌結(jié)束，（放CD）

讓我們合唱《沃爾塔瓦河》、將那美妙的旋律和那迷人的風(fēng)光永遠留在我們的心中。

第三單元 茂密的白樺林 教學(xué)目標(biāo)：

1.通過本單元學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們了解俄羅斯民歌 2.通過演唱和欣賞，熟悉俄羅斯民歌音樂風(fēng)格 3.在知道世界各國民歌曲的基礎(chǔ)上，喜歡俄羅斯民歌 課型：

教學(xué)課時：2課時 教法：欣賞、聆聽、教唱 教學(xué)重點：教唱俄羅斯民歌

教學(xué)難點：對俄羅斯民歌曲的感受和認識 教學(xué)過程：

引入：同學(xué)們你們會唱俄羅斯民歌呢？請你說說歌曲的名稱，本單元帶大家走進俄羅斯，去了解和學(xué)習(xí)俄羅斯民歌的相關(guān)知識和學(xué)會欣賞名曲 新課：

1.開心一刻：欣賞俄羅斯民歌《雪球花》 2.欣賞俄羅斯民歌《伏爾加船夫曲》

3.欣賞和學(xué)唱俄羅斯民歌《紡織姑娘》，欣賞俄羅斯民歌民歌《田野靜悄悄》 4.欣賞女高音獨唱《云雀》

5.欣賞《D大調(diào)弦樂四重奏》第二樂章《如歌的行板》 6.欣賞教唱歌曲《喀秋莎》

7.活動與創(chuàng)造：聽音樂畫色板《在中亞細亞草原上》 8.音樂網(wǎng)上行：認識西伯利亞草原 9.活動與創(chuàng)造：手鼓與旋律

10.快樂點擊：聽唱好歌《莫斯科郊外的晚上》

教學(xué)所得：通過學(xué)習(xí)同學(xué)們欣賞和學(xué)唱了俄羅斯民族歌曲 教學(xué)偶得：通過聆聽對俄羅斯民族歌曲有了更多的了解，對音樂風(fēng)格也有了一些簡單的認識 智慧火花：在學(xué)唱的過程中知道了俄羅斯民歌的大致特點

第二課時《共青團員之歌》

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《共青團員之歌》 課 型：學(xué)唱 課 時：一課時 教學(xué)用具：多媒體 鋼琴

教學(xué)方法：視唱法 聽音法 視聽法 教學(xué)目標(biāo)：

一、通過對《共青團員之歌》歌曲的學(xué)唱，讓學(xué)生掌握附點節(jié)奏、切分節(jié)奏，同時體會歌曲的情感，對學(xué)生進行愛國主義思想教育。

二、通過教唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生控制力度變化及用氣息支持歌唱的能力。教學(xué)重點：

1、學(xué)習(xí)歌曲

2、掌握歌曲的情緒及演唱方法 教學(xué)難點：

1、對歌曲情緒的處理

2、個別節(jié)奏的掌握及演唱 教學(xué)過程

課前展示 播放《歌唱祖國》視頻

一、導(dǎo)入新課

讓同學(xué)們說說這首歌曲的音樂情緒、歌曲主題思想導(dǎo)入新課。學(xué)唱歌曲《共青團員之歌》。

二、綜合訓(xùn)練：

1.音階上下行練習(xí)：1 2 3 4 5 6 7 ⅰ

2、發(fā)音練習(xí)： 1 3 ︱ 5 ⅰ ︱ 5 3 ︱ 1-‖ Lu lu lu lu lu lu lu 要求：氣息要平穩(wěn)而有支持，在不同的音高上聲音的位置要保持者，在唱“ⅰ”時，要用氣息把它唱出來，不能有擠壓感。

3、試唱 1=C 4／4 5 6 5 6︱5 6 5-︱5 ⅰ 7 6︱5 5 3-︱ 5 5 3 4︱5 5 3-︱2 4 3 2︱1 2 1-‖

三、新課教學(xué)：

1、播放《共青團員之歌》，激起學(xué)生愛國之情。要求：學(xué)生在聽的過程中思考歌曲的名稱、國名、音樂風(fēng)格、情緒和歷史背景 1)、學(xué)生分組討論。

2)、教師提問并總結(jié)。

3）、播放有關(guān)戰(zhàn)爭圖片加深對歌曲的理解.2、播放歌曲讓學(xué)生體會歌曲旋律并對歌曲進行分析。1）找出附點節(jié)奏并學(xué)習(xí)： ×? × 2）找出切分節(jié)奏并學(xué)習(xí)： × × × 3）分析：

歌曲由號角般的強有力和節(jié)奏型開始，然后出現(xiàn)了第一段結(jié)尾旋律相同的音調(diào)。

第一部分節(jié)奏簡潔，旋律堅定有力，音樂形象鮮明，使人們聯(lián)系到蘇聯(lián)青年們到軍號發(fā)出集合的號令，整裝待發(fā)，奔赴戰(zhàn)場的情景，表達了他們誓死保衛(wèi)國家的決心。

第二部分的節(jié)奏變?yōu)槿跗穑缺３至诉@首歌曲的戰(zhàn)斗性，又突出了抒情性。曲調(diào)中弱起樂句、大跳音程、和切分節(jié)奏，飽含并抒發(fā)了戰(zhàn)士們對“媽媽”和“故鄉(xiāng)”的申請，表現(xiàn)了共青團員即將奔赴戰(zhàn)場的激情和必勝信念。

3、教師范唱歌曲，學(xué)生體會歌曲情感。

4、學(xué)習(xí)歌曲

1）、教師用琴教唱歌曲 2）、學(xué)生跟琴演唱 3）、分組練習(xí)歌曲 4）、完整演唱歌曲

5）、學(xué)生把歌曲中唱錯的地方教師及時糾正

6）、教師指導(dǎo)學(xué)生要正確掌握歌曲的速度 復(fù)習(xí)演唱，并練習(xí)歌曲中存在的容易出錯的附點節(jié)奏和休止符節(jié)奏，為學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊。進入情境這是一首大家都很熟悉的歌曲，但同學(xué)們根據(jù)原來的欣賞自己學(xué)習(xí)后避免不了存在很多問題，現(xiàn)在請同學(xué)們虛心欣賞跟隨老師認真學(xué)習(xí)。認真糾正和練習(xí)容易唱錯的地方附點節(jié)奏的掌握休止符節(jié)奏的掌握速度的掌握。

5、聽音樂完整練習(xí)演唱歌曲。

處理歌曲的感情：雄壯有力，而且平穩(wěn)流暢。主題思想：熱情奔放、樂觀自豪。

四、知識拓展：

1、師生同臺演唱

要求：教師領(lǐng)唱第一部分，學(xué)生合唱第二部分。

2、學(xué)生討論歌曲，并分析其情緒并結(jié)合到歌曲當(dāng)中，歌曲情緒的處理演唱鞏固練習(xí)學(xué)習(xí)音樂知識總結(jié)。樂知識總結(jié)。

第四單元 中華樂韻 教學(xué)目標(biāo)：

1通過多種音樂實踐活動，感受對比《二泉印月》與龍騰虎躍這兩首情緒反差極大的樂曲。引領(lǐng)學(xué)生了解我國多姿多彩的民族音樂，感受民族音樂豐富的表現(xiàn)力。

2．熟悉二泉映月的主題旋律；了解二泉映月的發(fā)展手法；了解名揚四海的中華民族音樂家華彥鈞。

3．通過國樂新韻活動讓學(xué)生加深對音樂的感受活動，并了解民族音樂也是在發(fā)展、進步并適合時代潮流的。

教學(xué)過程 ：課前播放鼓樂合奏,學(xué)生在音樂中走進教室。

一、導(dǎo)入——復(fù)習(xí)《龍騰虎躍》中主要樂器的音色特點以及鼓的節(jié)奏特點。1。游戲——節(jié)奏拷貝不走樣。2．宣布游戲規(guī)則。

二、賞析《二泉映月》

（一）欣賞樂曲第一部分：嘆息式的影子和主題

1聆聽第一部分，比較與《龍騰虎躍》在音樂情緒和樂器音色有什么不同。2．出示課題，簡介名揚四海的中華民族音樂家華彥鈞

3．結(jié)合譜例，復(fù)聽影子與主題。從給出的選項中找出與每一個樂句情緒想對應(yīng)的形容詞句并說一說理由。4學(xué)唱引子與主題部分：（1）跟琴學(xué)唱旋律（2）加入歌詞演唱。

（3）配樂朗誦：在教師朗讀旁白之后，一部分學(xué)生跟唱主題旋律，另一部分 學(xué)生朗讀屏幕上出示的語段

（二）欣賞樂曲的第二部分

1．教師演奏樂曲的第一第四次變奏，學(xué)生聆聽并結(jié)合譜例找出邊奏與主題之間的聯(lián)系 2．結(jié)合學(xué)生的回答老師小結(jié)

3．完整聽賞樂曲同時觀看屏幕上的視頻資料

三、國樂新韻

1欣賞阿丙本人演奏的珍貴錄音。2．欣賞不同版本的音樂片段

3在二胡與無伴奏合唱的背景音樂中，教師小結(jié)本課。

第五單元 南國琴音 第一課時

教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)唱歌曲《天烏烏》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對本單元的學(xué)習(xí)，了解我國南方沿海地區(qū)獨特的音樂風(fēng)格，感受民族音樂的魅力，從而更加熱愛民族音樂文化。

2、通過歌曲演唱、音樂欣賞等活動，細細品味具有地方特色的民歌的美妙之處，提高學(xué)生的音樂感受力。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

二、導(dǎo)入

1、欣賞歌曲《七子之歌》 問題：

（1）歌中唱到了我國哪個地方？（澳門）（2）歌曲可分為幾個樂段？（2個）（由兩個樂段組成的歌曲或樂曲的結(jié)構(gòu)就叫兩段體）

2、欣賞歌曲《東方之珠》 問題：（1）歌中唱到了我國哪個地方？（香港）

（2）歌曲可分為幾個樂段？（2個樂段，是兩段體歌曲）

3、歷史上，中國有三塊寶地被迫離開祖國大陸的懷抱。1997年香港回歸，1999年澳門回歸，還有哪一塊寶地尚未回歸？（臺灣）

自古以來，臺灣就是中國不可分割的一部分，中國盼團圓，臺灣盼回歸，只有回到家，游子的心才能真正安定下來。

三、新課教學(xué)-----欣賞、體驗

臺灣省與福建省一衣帶水，密邇相近，關(guān)系十分密切。自明代以來，歷史上相繼有三次遷臺移民高潮，赴臺的閩籍臺胞帶去了大量的福建民間音樂，《天烏烏》就是其中的一首民歌。在臺灣的人們在原民歌的基礎(chǔ)上，又加進了一些臺灣的音樂風(fēng)格，形成了一首與原福建民歌較相似的臺灣童謠。

現(xiàn)在，請大家一起欣賞這首臺灣童謠《天烏烏》。

1、學(xué)生欣賞臺灣童謠《天烏烏》，第一次感受臺灣童謠《天烏烏》的風(fēng)格。

2、在一次欣賞臺灣童謠《天烏烏》，學(xué)生邊聽邊劃分樂句、樂段。（四個樂句，兩個樂段。是兩段體歌曲。）

3、學(xué)生隨音樂輕聲哼唱歌曲《天烏烏》。

4、學(xué)生隨錄音學(xué)唱《天烏烏》。

5、學(xué)生齊唱，教師糾正問題，提醒學(xué)生注意歌曲中的裝飾音，并要求一定要將裝飾音唱準(zhǔn)。（此環(huán)節(jié)教師可反復(fù)教唱）

6、學(xué)生跟琴齊唱《天烏烏》

7、學(xué)生欣賞福建民歌《一根根竹擔(dān)兩頭尖》，進一步感受南方民歌的特點。

四、拓展、表現(xiàn)

學(xué)生展示課前收集的臺灣和福建民歌，并以小組為單位進行民歌演唱比賽。

五、評價、反思

教師要對學(xué)生的課堂各項表現(xiàn)即時進行評價，也可讓學(xué)生互評。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容： 欣賞廣東音樂《旱天雷》 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對廣東絲竹音樂《旱天雷》的欣賞與感知，感受廣東音樂的獨特魅力，增強學(xué)生對民族音樂的熱愛之情。

2、通過對廣東絲竹音樂《旱天雷》的認識與了解，進一步體會廣東音樂的特點。教學(xué)準(zhǔn)備： 廣東音樂《旱天雷》、《雨打芭蕉》、《平湖秋月》、《步步高》等 教學(xué)重點： 體會廣東音樂的特點。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入

復(fù)習(xí)歌曲《天烏烏》問題：

1、這是哪個地區(qū)的民歌？（臺灣省）

2、臺灣地處我國哪個方位？（南方沿海地區(qū)）

3、我國南方沿海地區(qū)除了臺灣省還有哪幾個省？（福建、廣東、香港、澳門、海南等）

4、上節(jié)課我們一同感受了臺灣、福建的音樂特點，今天我們一起來感受廣東音樂的特點。

三、欣賞感受

1、欣賞廣東音樂《雨打芭蕉》的片段

問題：這段音樂與前一段音樂有何不同？主奏樂器有哪些？

2、學(xué)生交流討論（音樂明亮，主奏樂器有二胡、提琴等）（不是二胡，是粵胡）提示：以學(xué)生回答為主，教師補充。

3、教師簡單介紹廣東音樂的特點

廣東音樂具有鮮明地方色彩和獨特風(fēng)格的樂種，產(chǎn)生和流傳在廣東珠江三角洲一帶，內(nèi)容很廣，包括粵劇和潮州音樂、小曲及地方性民歌曲藝等等。而我們現(xiàn)在所講的廣東音樂則專指絲竹音樂（小曲）。

廣東音樂在演奏上使用較多的裝飾間，各種樂器組合獨特的音色和風(fēng)格。早期的合奏，多用二弦、提琴（類似板胡）、三弦、月琴、橫簫（笛子），稱為“五架頭”，又叫“硬弓組合”，獨奏多用琵琶或揚琴。20年代以后，改以高胡為主奏樂器，輔以揚琴和秦琴，俗稱“三件頭”，又稱“軟弓”。主奏或特性樂器是高胡，也稱粵胡、南胡。它與二胡的型制基本相同，只是琴筒更細短。

本世紀初，民間藝術(shù)家呂文成把二胡的外弦，從習(xí)用的絲弦改為鋼弦，定弦比二胡高出四度或五度，音色更加明亮。演奏時兩腿夾持琴筒，以控制音量。

廣東音樂是一種標(biāo)題音樂，結(jié)構(gòu)上以簡馭繁。它以器樂的豐富音樂和寬廣的音域，以及表現(xiàn)手法的豐富多變，寫景、抒情、狀物，因而地方色彩濃郁，有特殊的藝術(shù)魅力。廣東音樂擅長于生活小境的描摹，對傳統(tǒng)的生活情趣無不流露著關(guān)注。欣賞它，并不一定要在其中發(fā)現(xiàn)重大的社會人生主題，而對自然景物的描寫，常常帶給娛樂的感受。

本世紀20年代初至解放前的30年間，廣東音樂創(chuàng)作曲達300多首，其中50余首已流傳于海內(nèi)外。主要作品有《旱天雷》、《倒垂簾》、《雨打芭蕉》、《賽龍奪錦》、《餓馬搖鈴》、《平湖秋月》、《步步高》、《鳥投林》、《禪院鐘聲》等。解放后，廣東音樂又有長足的發(fā)展，涌現(xiàn)了不少出色的作曲家和演奏家，創(chuàng)作了一大批新作品。其中如《魚游春水》、《春郊試馬》、《山鄉(xiāng)春早》、《喜開鐮》等。亦廣為流傳。

廣東音樂的旋律風(fēng)格大致有三個特點：跳躍性、華彩性、活潑性

四、感受、體驗

1、作品賞析：完整欣賞《旱天雷》

2、學(xué)生討論聽后感（次環(huán)節(jié)以學(xué)生自我感受為主）

3、教師介紹《旱天雷》的音樂特點

《旱天雷》是廣東音樂發(fā)展初期涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀曲目之一，揚琴家嚴老烈根據(jù)傳統(tǒng)曲牌《三寶佛》中的《三汲浪》改變而成。標(biāo)題顧名思義是天逢久旱，人們看到頭頂非來的烏云，聽到驚雷聲時所表現(xiàn)的欣喜之情。主要表現(xiàn)了人們渴望有雨的喜悅心情。

4、分段賞析 全曲可分為兩段

（1）欣賞第一段，學(xué)生討論音樂情緒是怎樣的？（活潑歡快）（2）欣賞第二段，學(xué)生討論音樂情緒是怎樣的？

（旋律優(yōu)美，句幅較第一段有明顯加寬，與第一段形成鮮明的對比）

5、再一次完整欣賞全曲，進一步加深印象。

6、聆聽《平湖秋月》或者《步步高》，加深對廣東音樂的印象。

五、評價、反思

學(xué)生談本節(jié)課體會，教師及時評價。

第六單元 熒屏樂歌 教學(xué)內(nèi)容： 1.了解電影藝術(shù)

2.學(xué)唱歌曲《兩顆小星星》 3.習(xí)12/8拍 教學(xué)分析：

優(yōu)秀的影視作品不僅是人們的精神文化大餐，更是一種藝術(shù)享受，作為一種綜合性的普及藝術(shù)，它贏得了廣大觀眾的喜愛。影視集音樂、美術(shù)、文學(xué)乃至舞蹈為一體，綜合性強，當(dāng)坐在銀幕或屏幕前全身心享受視聽藝術(shù)帶給人的快樂和想象時，我們會品味、領(lǐng)悟到人生的真諦。教學(xué)目標(biāo)：

1.通過最優(yōu)秀影視作品的欣賞和介紹，引導(dǎo)學(xué)生會用藝術(shù)的眼光鑒賞生活中形形色色的影視作品，了解影視方面的知識，體驗影視藝術(shù)的無窮魅力，并啟發(fā)學(xué)生激發(fā)對影視藝術(shù)的興趣和熱情。

2.學(xué)唱電影歌曲《兩個小星星》（電影《英俊少年》的插曲），體驗歌曲的自豪情感。教學(xué)重點：

1.學(xué)唱電影歌曲《兩顆小星星》（電影《英俊少年》的插曲），體驗歌曲的自豪情感。

2.接觸12/8的歌曲，體會3/

8、6/8的不同

教學(xué)難點： 學(xué)唱歌曲《兩顆小星星》，接觸12/8拍的歌曲，唱準(zhǔn)歌曲中出現(xiàn)的很多不同的節(jié)奏型。課時安排： 三課時

第一課時 教學(xué)準(zhǔn)備： 1.精彩電影片段 2.精彩電影歌曲資料

教學(xué)內(nèi)容： 欣賞精彩電影片段及歌曲

教學(xué)目標(biāo)： 會音樂在電影中的作用，電影藝術(shù)從音樂中吸取了節(jié)奏感與感染力的表現(xiàn)技術(shù)和技巧，使音樂成為電影藝術(shù)烘托主題，抒發(fā)情感，渲染氣氛的重要手段

教學(xué)過程：教學(xué)活動 學(xué)生活動 一． 組織教學(xué) 1.師生問好

2.發(fā)聲練習(xí)1 3 5 6 5 3 Mi hi hi hi hi hi 1 3 5 6 5 3 1— Ma ha ha ha ha ha ha A.斷音練習(xí)（喉嚨放松，聲音自然松弛的發(fā)出來，腹部有氣息支撐）

B.連音練習(xí)（注意頭腔共鳴，聲音位置高，口腔有空間，不咬緊，軟腭抬起）調(diào)整好情緒準(zhǔn)備上課 用歌聲進行和老師問好 用準(zhǔn)確的方法進行發(fā)聲練習(xí)分別用斷音和連音唱法 隨時引導(dǎo)學(xué)生要注意演唱姿勢和發(fā)聲位置 二．新課教學(xué)

（一）欣賞動畫片《海底總動員》片段 1.播放片段A 2 播放音樂，沒有畫面，體會音樂在這一片段中表現(xiàn)的場面。

3邊聽音樂邊欣賞畫面，跟你想象的場面、情緒是否一致。

4播放片段B

（二）欣賞動畫片《西游記》片段（與上活動相同）1.選擇有音樂與畫面的相結(jié)合的片段，引導(dǎo)學(xué)生體會 第一遍感受音樂表現(xiàn)的畫面 第二遍欣賞畫面與音樂的完美結(jié)合 三．音樂欣賞 ：

欣賞《寶蓮燈》中的插曲、主題歌

1.劉歡《天地之間的歌》

2張信哲《愛就一個字》 3李玟《想你的365天》 4和老師一起體會歌曲所要表達的情感

5引導(dǎo)學(xué)生：如果還有別的你喜歡的電影插曲，我們可以在以后的音樂課上進行聽賞 第二課時

教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲《兩個小星星》音響資料 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《兩顆小星星》

教學(xué)目標(biāo)：接觸12/8拍的歌曲，體會《兩個小星星》中表達的自豪情感 教學(xué)過程：教學(xué)活動 學(xué)生活動 一． 組織教學(xué) 1.師生問好

2.發(fā)聲練習(xí)5 5 5 5 5 4 3 2 1-Mi mi mi mi mi yi yi yi yo

用歌聲進行師生問好

用老師所給出的旋律分別進行斷音和連音的練習(xí)

A.斷音練習(xí)（喉嚨放松，聲音自然松弛的發(fā)出來，腹部有氣息支撐）

B.連音練習(xí)（注意頭腔共鳴，聲音位置高，口腔有空間，不咬緊，軟腭抬起）

用正確的方法進行發(fā)聲練習(xí)，注意自己的發(fā)聲位置 同時要注意每個學(xué)生的演唱姿勢否準(zhǔn)確

二． 復(fù)習(xí)6/8拍的節(jié)奏 1.出示一段節(jié)奏譜 2.提問學(xué)生6/8拍的含義 3.引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)節(jié)奏（口讀）4.拍節(jié)奏體會6/8拍的強弱特點

三．講解12/8拍的含義及特點 以八分音符為一拍，每小節(jié)6拍 A自學(xué)節(jié)奏（讀）B 同桌糾正 C 齊讀

用音符節(jié)奏譜表示

四．欣賞歌曲《兩顆小星星》 1.體會歌曲情緒

2.邊聽賞邊劃拍

3.為歌曲分樂段，并找出相同旋律的樂句 4.分樂句邊劃邊學(xué)唱歌譜 5.輕聲慢速地演唱 自豪的情感

體會12/8拍的特點，初步熟悉歌曲旋律 找到相同旋律的樂句，便于學(xué)習(xí)歌譜 注意連音線處要數(shù)好拍子。三連音的學(xué)習(xí)用模唱的方法。連起來，輕聲慢速演唱 注意劃拍的速度要均勻

五． 小結(jié)

帶領(lǐng)全班慢速齊唱歌譜全班慢速齊唱歌譜 后記：

這首歌曲相同部分的節(jié)奏比較簡單，第二、三主題的節(jié)奏較難，引導(dǎo)學(xué)生要邊唱邊在心里數(shù)好拍子很重要，三連音的速度一定要控制好。

第三課時

教學(xué)準(zhǔn)備： 歌曲《兩個小星星》的音響資料、維也納童聲合唱團音響資料 教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)唱歌曲《兩顆小星星》

教學(xué)目標(biāo)： 接觸12/8拍的歌曲，體會《兩個小星星》中表達的自豪情感。

教學(xué)過程： 教學(xué)活動 學(xué)生活動 一．組織教學(xué) 1.師生問好

2.音樂欣賞。帶領(lǐng)學(xué)生一起欣賞“維也納童聲合唱團”的視頻

3.發(fā)聲練習(xí)1 3 5 6 5 3 Mi hi hi hi hi hi 1 3 5 6 5 3 1— Ma ha ha ha ha ha ha A.斷音練習(xí)（喉嚨放松，聲音自然松弛的發(fā)出來，腹部有氣息支撐）B.連音練習(xí)（注意頭腔共鳴，聲音位置高，口腔有空間，不咬緊，軟腭抬起）

調(diào)整情緒開始學(xué)習(xí)用歌聲相互問好

通過聽賞“維也納童聲合唱團”的演唱，感受優(yōu)美的童聲找到正確的發(fā)聲方法、聲音位置。

用正確的方法進行發(fā)聲練習(xí)，注意自己的發(fā)聲位置

在聽賞的過程中帶領(lǐng)學(xué)生一起觀察演唱者的姿勢、口型、發(fā)聲等

二．復(fù)習(xí)6/8拍節(jié)奏

1.出示上一課時所學(xué)過的節(jié)奏，帶領(lǐng)學(xué)生一起復(fù)習(xí)2.學(xué)習(xí)6/8拍新節(jié)奏

a.學(xué)生自學(xué)節(jié)奏（口念）b.拍節(jié)奏體會6/8拍的強弱特點 復(fù)習(xí)已學(xué)過的6/8拍節(jié)奏 a.自學(xué)節(jié)奏（邊劃拍邊讀）b.同桌糾正 c.齊讀

用音符節(jié)奏譜表示節(jié)奏 三．復(fù)習(xí)12/8拍的含義及特點

1.提問：這個節(jié)拍我們可以怎么想象？可以想成四組三拍子

四．復(fù)習(xí)《兩顆小星星》的歌譜 1.復(fù)習(xí)相同樂句的旋律

2.輕聲慢速地演唱 1.唱歌譜，分樂句唱（邊劃拍邊唱）3.注意連線的作用

a.三連音的作用 b.劃拍時速度要均勻

五． 填上歌詞

1.用慢速填上歌詞演唱并找出難唱的地方 2.鞏固學(xué)習(xí)

3.低音部分我們該怎么演唱？ 4.用自信地情緒演唱歌曲

A.輕輕地慢速演唱

B.找出難唱或容易唱錯的小節(jié)

C． 互相學(xué)習(xí)，填上歌詞 氣息下沉，但聲音位置不能低 用自信地聲音演唱

六． 小結(jié)

和學(xué)生一起觀看電影《英俊少年》中演唱《小星星》的片段 觀看電影插曲的原版片段 還可以播放其他兩首插曲《小小少年》、《夏日里的玫瑰》 后記：

這是介紹電影與電影音樂之間關(guān)系的單元，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)完《兩顆小星星》之后我再給他們看了電影片段，介紹《英俊少年》的電影情節(jié)，集合故事發(fā)展情節(jié)欣賞里面的三首電影插曲《英俊少年》、《夏日里的玫瑰》、《兩顆小星星》，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣比較濃厚，他們會跟著影片一起演唱，有一個學(xué)生甚至還將德文歌詞轉(zhuǎn)換成拼音寫了下來，說要回去學(xué)習(xí)德文版的歌詞，這讓我非常感動。

第三篇：導(dǎo)學(xué)案

14《郵票齒孔的故事》學(xué)案設(shè)計

一、我會讀，我會填

撕（sī）裁（）敦（）仍（）齒（）

二、我知道

1、這篇課文寫了關(guān)于 的故事。我知道了阿切爾在酒店被一個人用 的舉動吸引了，并從中得到啟示，發(fā)明了郵票打孔機，給人們帶來了，從此 產(chǎn)生了。讀了課文，我還明白了。

三、我會說

1、文中出現(xiàn)了兩個人，我喜歡，因為。

2、我還知道發(fā)明家 的故事。

3、我知道除了郵票有齒孔，也有齒孔。我還發(fā)現(xiàn)了。

4、收集名人名言。

《郵票齒孔的故事》學(xué)案

井上小學(xué) 二年級語文 關(guān)紅梅

一、基礎(chǔ)達標(biāo)（自主完成，同桌互查）

1、我會連。

chǐ

méi

dūn

yán

biàn

敦

研

便

齒

枚

2、我會讀，我會寫。

xiǎo dāo

yīng guó

()

（）

yóu piào

ér qiě

（）

()

réng rán

zhuī qiú

()

（）

二、設(shè)問導(dǎo)讀（閱讀課文，小組互查）

1、按課文內(nèi)容填空。

（1）郵票打孔機是（）國發(fā)明家（）發(fā)明的。

（2）用郵票打孔機打過孔的整張郵票，很（）一枚枚地撕開，使用的時候非常（）。直到現(xiàn)在，世界各地（）在使用（）打孔機。

2、精讀感悟：

（1）“英國郵政部門立即采用了這種機器”中“立即”一詞可以換成什么詞？＿＿＿。

（2）從第（）自然段可以看出以前的郵票使用時很不方便？

三、鞏固練習(xí)：

1、文中出現(xiàn)了兩個人物，一個是發(fā)明家阿切爾，一個是用別針刺孔撕開郵票的先生，你喜歡誰？為什么？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2、學(xué)了這篇課文，我知道了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

四、拓展創(chuàng)新：

你想對阿切爾說點什么？寫一寫。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

《畫風(fēng)》學(xué)案設(shè)計

一、我會讀

宋 濤 趙 丹 顯 藝 陳 忽 斜

二、想一想，找一找：

“陳、趙、宋、濤、丹、藝”這幾個字在我們身邊哪些人的名字中出現(xiàn)了？

三、我會記

壽 舟 億 陣 竿 濤 丹 藝 陳 桿

四、我知道

1、文中主要講、和 在一起，他們先畫了、、和，最后他們畫了 的事。

四、我會說。

1、小藝會畫風(fēng)了，誰能用這樣的句式說一說：

（）畫的是（），因為有風(fēng)在吹，所以（）。

2、你想怎樣畫風(fēng)？

______________________________________________________________________________________________________________________________

《畫風(fēng)》學(xué)案設(shè)計

石窯學(xué)校 二年級 左瑞萍

一． 基礎(chǔ)達標(biāo)（自主完成，同桌互查）

1．讀了課文我知道了（）（）（）這些姓。

2．我會寫

Yu si

jie bai

hu ran

zha yan

()

（）

()

()

3．多音字注音組詞

——（）

——（）

轉(zhuǎn)

桿

——（）

——（）4．形近字組詞

烏（）丹（）

濤（）陳（）

顯（）

鳥（）舟（）壽（）凍（）

濕（）

二、設(shè)問導(dǎo)讀：

初讀感知：

1．我認真讀了課文后，知道了風(fēng)不能直接畫出來，因為它看（），摸（）。

2．趙小藝畫了（），說明有（）。

陳丹畫了（），說明有（）。

宋濤畫了（），說明有（）。

精讀感悟：

1．要想畫風(fēng)，必須借助其它事物，這說明事物之間是相互（）。

2．細讀課文我知道了，宋濤善于提出（），陳丹敢于改正自己的（），善于向別人（小藝敢于迎接（），善于思考（），解決（），這些品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。

三、鞏固練習(xí)：

1．我會填

（）

（）

（）

一位

（）

一臺（）

一張（）

（）

（）

（）

2．仿寫詞語：

潔白的紙

彎彎的（）

斜斜的（）

潔白的（）

彎彎的（）

彎彎的（）

3．仿寫句子：，趙）

一場大雨過后，樹葉顯得（）。

（），（）顯得（）。

四、拓展練習(xí)：

我也會畫風(fēng)啦！我要畫下來，還要寫下來。

《充氣雨衣》學(xué)案設(shè)計

石窯小學(xué) 二年級

一．基礎(chǔ)達標(biāo)（自主完成，同桌互查）1． 連一連

稱贊

真棒

聯(lián)歡

游泳

車胎

Lián huān

chēng zàn

zhēn bàng

chē tāi

y?u y?ng 2．補充音節(jié)

Ch

y

li

xu

ji

zh

n

充

泳

聯(lián)

旋

剪

粘

囊

左瑞萍

3．我會寫規(guī)范的字

膝

暑

膜

差

嘿

二．設(shè)問導(dǎo)讀（閱讀課文，完成問題）

初讀感知：

1．小林遇到了（）難題，（）解決的。

2．充氣雨衣是（）發(fā)明的。

精讀感悟：

1．當(dāng)小林遇到難題時她看到了（），想到（），是（）做的。

2．課文中小林遇到難題時肯動（），善于（），想辦法解決（），真了不起！我們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)。

鞏固練習(xí)：

1．我會寫下面帶標(biāo)志字的拼音。

（1）暑假（）里，我看了《真假（）美猴王》這本書。（2）你別門縫（）里看人，我會縫（）衣服啦！2．照樣子寫句子

例：小演員們旋轉(zhuǎn)起來，五顏六色的裙子徐徐張開，就像一把把花傘。1．

下雨了，雨點在水面濺起的小花，就像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。2．

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，就像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。二．

拓展延伸：

可愛的小花貓

我家有一只小花貓。花貓的一雙小耳朵直豎著,一雙眼睛圓溜溜的。它的嘴邊有八根胡子，又細又長又硬，我知道那是用來量老鼠洞口大小的。小花貓全身長滿了黃一道，黑一道的花紋。只有四個爪子是白色的，上面長著五個像魚鉤一樣的小爪，走起路來沒有一點聲音。它還有一條長長的尾巴，總是來回擺動。白天□小花貓總是愛睡覺□嘴里還不停地打呼嚕(lu)□一到晚上，它就這兒走走□那兒看看□好像在偵(zhēn)察老鼠的活動□ 我非常喜歡這只可愛的小花貓。

1、這篇短文一共有（）個自然段。

2、給第四自然段加上標(biāo)點符號。

3、小花貓的尾巴是（），眼睛是（），胡子（）。

4、用橫線劃出小花貓白天愛做的事，用波浪線劃出它晚上做的事。

5、小花貓用胡須（）。

《雷雨》學(xué)案

長鎮(zhèn)小學(xué) 二年級語文 王靜

一、基礎(chǔ)達標(biāo)

1、比一比

壓（）虹（）逃（）亂（）陣（）莊（）紅（）桃（）禮（）陳（）

2、寫一寫

chuí

chén chén

chán

luàn（）下

黑（）

（）叫

吹（）cǎi hóng

zhī

zhū

yuè

yuè（）

（）

（）來（）大

3、認真讀一讀，想一想

烏云密布

紋絲不動

東搖西晃

驚慌失措 傾盆大雨

雨過天晴

狂風(fēng)暴雨

雷鳴電閃

二、設(shè)問導(dǎo)讀

1、讀課文，想一想，如何把課文分成雷雨前、雷雨中和雷雨后三部分，用“//”標(biāo)出來。

2、一邊讀一邊想象雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。（分段讀議）（1）雷雨前，我們看到了什么景象？

（2）雷雨中，是什么樣的景象。

（3）雷雨后，我們又看到了什么美景。

3、填詞比較詞句

（1）雷雨前：滿天的烏云，黑沉沉地__ _下來。一只蜘蛛從網(wǎng)上_ __下來，逃走了。蟬一聲也不叫。

（2）雷雨后：一條彩虹_ __在天空。蟬叫了。蜘蛛又__ _在網(wǎng)上。

三、鞏固練習(xí)

1、我會填

2、我會寫 閃電越來越亮。

黑沉沉

雷聲越來______。

白_______

黃______

雨___________。

紅_______

綠______ _____越____越____。

笑_______

亮______

3、我會連

一陣

閃電

清新的窗戶 一場

大風(fēng)

打開

彩虹 一道

雷雨

美麗的空氣

四、拓展練習(xí)

小練筆： 小朋友請留心觀察天氣的變化，寫一篇日記，注意格式。

21課《畫家和牧童》導(dǎo)學(xué)案

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、會認13個二類字，會寫12個生字。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文，體會畫家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)。

3、懂得要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，也要謙虛謹慎。

二、預(yù)習(xí)學(xué)案

1、讀課文，畫出文中的生字并勾畫出好的句子。

2、小組合作認識生字，并讀準(zhǔn)下列詞語

夸贊

稱贊

贊揚

和藹

慚愧

觀賞

沉思

濃墨涂抹

輕筆細描

3、我知道

文中的故事發(fā)生在和

之間，他們兩個人的身份分別是

和

。他們分別具有

和秀品質(zhì)。

4、讀了文章，你有什么感想寫下來，讀給同學(xué)聽。有哪些不明白的問題記下來。

三、導(dǎo)學(xué)案

1、讀課文，小組合作交流下列句子該讀出什么語氣？小組內(nèi)分角色朗讀。

1）“畫得太像了，畫得太像了，這真是絕妙之作！”

2）“畫活了，畫活了，只有神筆才能畫出這樣的畫！”

3）“畫錯啦，畫錯啦！”

4）“小兄弟，我很愿意聽到你的批評，請你說說什么地方畫錯啦？” 的優(yōu)

5）“多謝你的指教”

2、熟讀課文，小組內(nèi)探究如下問題：

1）什么叫“絕妙之作”？

2）僅僅是課文中的兩個人稱贊他的畫嗎？想想還會有誰。

3）那小牧童為什么能在那么多人面前指出他的錯誤？

4）如果你就是大畫家戴嵩，你會怎么樣？

3、小組合作學(xué)習(xí)本課田字格里的字，注意寫字和擴詞。

寫字提示：兄、呆上面的“口”要上寬下窄，“兄”的最后一筆要圓潤舒展；“錢”左短右長，要注意金子旁和斜鉤的寫法。

四、課堂檢測

1、辨字組詞

溝（）

繩（）

漸（）

瑰（）

批（）

購（）

蠅（）

慚（）

愧（）

拱（）

2、想象當(dāng)時的情景，人們聽了牧童的話會說些什么？你又想說什么？面對戴嵩的表現(xiàn)你又想怎么對他說呢？

3、學(xué)了這篇文章你有什么感想？

五、課后作業(yè)

請大家回家后閱讀語文主題叢書《幸福的種子》中的《可愛的圖書管理員》一文，并思考文中的小男孩又有著什么樣的優(yōu)秀品質(zhì)呢？同學(xué)們可以在課下進行交流自己的看法。

六、板書設(shè)計： 畫家和牧童

戴嵩-------------牧童

年齡：大人

小孩

生活：畫畫

放牛

地位：畫家

牧童

品質(zhì)；謙虛

勇敢、實事求是

第四篇：導(dǎo)學(xué)案

《在山的那邊》導(dǎo)學(xué)案

曹斌鋒

教師寄語：理想是指路明燈。沒有理想，沒有堅定的方向；沒有方向，沒有生活。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1．知識目標(biāo)：了解朗讀詩歌的基本要求，做到讀音準(zhǔn)確，停頓恰當(dāng)，能初步讀出語氣。

2．能力目標(biāo) 整體感知詩歌內(nèi)容，領(lǐng)會“山”與“海”蘊含的意味并品味詩歌語言，感悟詩中的思想感情。

3．情感目標(biāo)：樹立理想，并培養(yǎng)為實現(xiàn)理想而不懈奮斗的精神。

一文章簡介：

這篇課文是當(dāng)代詩人王家新借童年的想望和困惑，用“山”與“海”這兩個有象征意義的藝術(shù)形象告訴人們自己成長中的人生感悟，并啟示人們要實現(xiàn)遠大的理想必須百折不饒，堅持奮斗，要不停的翻過無數(shù)座山，要一次次戰(zhàn)勝失敗和苦難，才能達到理想的境界對剛?cè)胫袑W(xué)的初一學(xué)生來說，這首新詩很有吸引力，在小學(xué)他們接觸更多的是格律詩，這首新詩語言美，富有節(jié)奏韻律，會給學(xué)生們一個全新的感受，并產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

二、文體知識

1詩歌與小說、戲劇、散文合稱四大文學(xué)體裁。詩歌偏重于抒情言志，以最集中、精練、概括性的語言反映社會生活。詩歌往往飽含作者強烈的感情和豐富的想象，語言凝練含蓄，節(jié)奏鮮明，韻律和諧，具有節(jié)奏美、意境美、主題美，形式上一般是分行排列（其他文學(xué)樣式多為句子）。現(xiàn)代詩歌在語言形式上比較自由，但往往會借用古代詩歌的一些創(chuàng)作方法，如注重意象的表現(xiàn)，運用賦比興等方法。

2象征：就是根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系，借助某人某物的具體形象（象征體），以表現(xiàn)某種抽象的概念，思想和情感。

三、自主學(xué)習(xí)：

1.給加點的字注音或者根據(jù)拼音填字

癡（）想 隱mì（）誘（）惑（）

喧téng（）一瞬（）間 níng（）成 2走進作家作品

3從文中找出你喜歡的語句寫在下面并背誦下來。

四 合作探究

1.山那邊的山啊，鐵青著臉 給我的幻想打了一個零分！

提示：本句運用了什么修辭手法？有何作用？

2．當(dāng)我爬上那一座座誘惑著我的山頂 提示：這句中“誘惑”這個詞如何理解？

3.因為我聽到海依然在遠方為我喧騰 ——那雪白的海潮啊，夜夜奔來 一次次漫濕了我枯干的心靈??

4.象征是用具體事物表現(xiàn)某種抽象概括的思想感情。本詩中的“山”“無數(shù)座山”“海”分別象征什么？

5．詩中的爬山指什么？

6．《在山的那邊》一詩蘊含了什么樣的人生哲理？

7．“一顆從小飄來的種子”比喻什么？為什么說是“飄來的” 8．詩的結(jié)尾“在一瞬間照亮你的眼睛┅┅”表達了詩人什么樣的情感？

9．整首詩表達了詩人怎樣的感情?

拓展延伸

1寫出自己的理想（200字以上）

瞬間，餐車里突然響起驚悸的叫聲：“哎呀！我的眼睛……”扒手禁不住回頭看了一眼，只見那個臟孩子正雙手捧著鮮血直淋的臉，在無助中發(fā)出一聲聲的哀叫。原來，列車緊急剎車時，正趴在桌子底下?lián)炀破康哪泻⑩Р患胺溃活^撞在酒瓶上，破碎的酒瓶不僅刺破了他的臉，也刺傷了他的眼睛。他什么也看不見了，只感覺十指間有熱血正汩汩地往外淌……恐懼與絕望包圍了他。可身邊沒有能夠幫他的人，除了扒手而外。

出人意外的是，扒手略一猶豫后，即從窗口退了下來，一把抱起那個滿身是血的臟孩子，往乘警方向奔去——列車醫(yī)務(wù)室就在那頭。

男孩得救了。扒手被警察銬走了。

在乘務(wù)室里，滿腹疑云的警察問扒手：“你老實告訴我，本來你可以跳車逃走的，可你為什么要救他？”

“因為、因為……”

“別怕，你大膽說。”

“因為我、我小時候也是一個在火車上拾酒瓶的臟孩子，沒人理，也沒人管……”

扒手的回答讓警察一愣。接著，警察的話也讓扒手驚出一身冷汗：“幸好！你知道嗎？你那一瞬間的選擇不僅救了那個孩子，同時也救了你自己。因為你要跳車的地方是萬丈深淵！”

1、文章寫了一件什么事？

2、到底誰救了誰？（）

A、將撿酒瓶的孩子送去診治，扒手救了男孩。

B、抓住扒手，讓他不再偷竊，警察救了扒手。

C、因為救了撿酒瓶的男孩，所以沒跳下萬丈深淵，孩子救了扒手。

D、因為扒手同情孩子，寧愿被抓也要救人，愛心救了孩子，也救了扒手自己。

列車在崇山峻嶺中穿行。此刻正是午夜，車廂里的很多旅客都已昏昏入睡。就在這時，一個穿著體面的年輕人偷偷將手伸進了一個旅客的口袋。很快他就得手了。當(dāng)他正要離開時，正在另一節(jié)車廂巡邏的乘警發(fā)現(xiàn)了他，飛快向他撲來。扒手只得往餐車方向逃去。

餐車里非常寧靜，只有一個蓬頭垢面的男孩正鉆在餐桌底下拾酒瓶。

扒手心里非常清楚：餐車過去就是臥鋪，如果逃進臥鋪車廂，自己就成了甕中之鱉。也就是說，他必須在這段時間內(nèi)逃脫警察的追捕，否則只有束手就擒。他想過要跳車，可列車在飛奔，跳車只會落個粉身碎骨的下場。倉皇中，他回頭望了一眼，發(fā)現(xiàn)那個乘警不再追他，卻穩(wěn)操勝券地堵在車廂那頭，正通過對講機與其他乘警聯(lián)系。看來，他是無路可逃了。

巧在這時，列車突然緊急剎車。真是天賜良機！扒手早已瞄準(zhǔn)了一個敞開的窗口，他一頭竄過去，飛身一躍，身子已經(jīng)騎在窗口上。窗外黑洞洞的，他不禁打了一個寒噤。

就在他即將往下跳的那一

第五篇：導(dǎo)學(xué)案 文檔

《羅布泊，消逝的仙湖》導(dǎo)學(xué)案

教學(xué)目標(biāo)：

1．培養(yǎng)學(xué)生搜集資料和篩選信息的能力。

2．感受并理解作者強烈的憂患意識。

3．培養(yǎng)科學(xué)理性精神和人文情懷。

教學(xué)重點、難點

1．學(xué)習(xí)對比和引用數(shù)據(jù)的方法。

2．深入理解作品傳達的強烈的憂患意識。

導(dǎo)入新課：

那是西北地區(qū)一個曾經(jīng)非常美麗的仙湖；那是一個牛馬成群、綠林環(huán)繞、河流清澈的生命綠洲；那是一個充滿神秘的地方，我國科學(xué)家彭家木、探險家余純順先后在那里失蹤、遇難；那是一個寸草不生,不見飛鳥,令人恐怖的地方；那就是羅布泊。羅布泊，曾經(jīng)是有水的，曾經(jīng)是有很多水的。一個非常美麗的仙湖，如今卻成了沙漠。是什么原因使羅布泊發(fā)生了如此大的變故呢？下面就讓我們一同走進曾經(jīng)的仙湖——羅布泊。

課前預(yù)習(xí)

1、根據(jù)漢字寫拼音。

蕭瑟()和煦()干涸()吞噬()裸露()鷺鷥（）

棲息（）瀕臨（）戈壁()無垠()羅布泊()

2．選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。

盲目增加耕地①水、盲目修建水庫②水、盲目掘堤③水、盲目建泵站④水，“四盲”像個巨大的吸水鬼，終于將塔里木河⑤干了。A抽B．用c．截D．引①處填____ ②處填____ ③處填____④處填____ ⑤處填_____

3、解釋詞語：

滄海桑田：

近在咫尺：

渾然一體：

4、本文是一篇（），它兼有（）和（）兩種特點。新聞的特點要求（），文學(xué)的特點則要求（），講究（）、（）。作者正是在調(diào)查研究、實地考察、查閱資料的基礎(chǔ)上，注重形象的描繪，表達了自己的悲憤心情。

自主學(xué)習(xí)：（快速閱讀全文，思考以下問題。小組內(nèi)交流，教師參與傾聽、指導(dǎo)）

<1>羅布泊為什么被稱為“仙湖”？描繪一下這“仙湖”的景色。

<2>這“仙湖”為什么會消逝？請說說你的看法。

<3>本文體現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？

合作探究 ：

1、自由閱讀課文，畫出文中你認為最精彩的句子，點評其好在哪里。

2、設(shè)問：本文主要運用了哪些說明方法使文章讓人讀后感到真實可信？

拓展延伸：

假如你是一位世紀老人，見證了羅布泊的百年滄桑，你將向人們訴說什么？