第一篇：六年級英語教家長會發言稿提綱

六年級英語教師家長會發言稿提綱

彭攀

各位家長好，我是本班的英語教師彭老師，我的聯系方式是***，歡迎家長與我聯系和交流學生的英語學習情況。

小學六年級，是學生的一個特殊的年齡階段，需要家長和老師給予孩子更多的關心和幫助。同時，畢業班的“小升初”的考試，也會給學生、家長和老師一些壓力。那么，我希望家長和我一起給予學生正確的引導和關愛，結合班級學生特點和主要問題，下面和家長交流以下問題，并提出建議，僅供家長參考：

1、英語學習，強調多讀多說及運用。確保學生每天在家跟讀書本的配套磁帶15分鐘，讀出聲音，最好家長在旁監督，會更有效。

2、督促學生認真完成家庭作業，并簽字，保證第二天按時交作業。每周3節英語課，一節早自習，每次課后都有英語家庭作業，周末有周末家庭作業，包括聽、讀和寫的作業，望家長檢查。特別是家庭本上的訂正情況要督促。

3、督促孩子記單詞、背單詞。在每個單元的學習過程中，會有重難點的詞和句，家長要強調孩子多寫多背。

4、經常性的檢查孩子書包里的英語學習物品，如課本上的習題和筆記的完整性、家庭本上的訂正情況、大課堂和卷子等，關心孩子的英語學習，詢問孩子英語課上的聽講和發言情況。

5、英語課每周只有三節，120分鐘，那么課文有那么長，我要教整個年級，那么如何進行有效的預習和復習就需要各位家長的支持和幫助，一定要

6、開學以來的學習情況匯總：

（一）聽寫情況（略）

（二）背誦情況（略）

（三）課堂聽講（略）

課堂聽講是學習進步的關鍵。各班依次分析（略）

（四）每人分析，見分析冊（略）

（五）家庭作業（略）

學生的課堂作業在老師的督促下完成的質量較高，而家庭作業的質量相對低很多，希望家長在接下來的小學學習階段對孩子的家庭作業強化指導，特別是作業中的訂正情況。

在這里，很真實的反映了從九月份以來班級中學生英語學習的情況和現象，在接下來的學習生活中，希望全體家長參考我之前提供的幾條英語學習建議，幫助孩子踏踏實實的學好英語這門學科。希望我們向著共同的目標幫助孩子更好的成長。

第二篇：六年級英語家長會發言稿

六年級英語教師家長會發言稿

尊敬的各位家長：

下午好！

非常感謝你們能夠從百忙之中我們的家長會。謝謝各位的參加!今天,為了這些可愛的孩子，我們相聚在這里,相信我們真誠的付出,定有來日孩子真心的回報。作為英語老師,我也盼望著與您攜手,與您交流,共同探討孩子成才的問題。英語學習非常重要，現在的英語成績不僅直接影響孩子的期末考試與升學,還影響著孩子將來的英語學習!

通過教學,我發現絕大部分孩子對英語很不重視。(包括與個別家長的交流中,發現很多家長也未重視)相當一部分的孩子英語基礎打得很不牢,個別的孩子甚至拼讀,書寫,背誦等學習英語的好習慣還沒有很好的養成。

接下來，我要說說孩子學習英語普遍遇到的困難。

1、缺乏足夠的語言環境:課時少(每周3節),平常接觸少,運用少;

2、教材難度大,內容多,要求也上了幾個臺階,學生越是掌握不好,越對英語學習失去興趣與信心；

3、部分學生缺乏學習的自覺性，不能按時完成作業，尤其是家聽，部分同學存在不認真對待家聽的情況，甚至有個別學生是拿著課本抄上去的。

以上這幾點就是孩子英語成績不好的原因。但我堅信:如果您的孩子在您的支持配合和老師的指導下能夠認真地上好每堂

第三篇：六年級英語家長會發言稿

六年級家長會發言稿

各位家長，大家晚上好！今年，我們的孩子進入了小學階段最關鍵的一年，六年級，是小學學習生活的最后一個階段，也是小學與初中的接軌點。六年級英語是初中英語的過渡階段，初中英語要涉及的語法、閱讀、寫作等都會有不同程度地體現，因此六年級也是一個比較難教的年級。今天我們聚在一起：“一切為了孩子，為了孩子的一切！”我們的心愿就是“家長積極配合, 老師傾情教育，孩子努力進步！”今天家長會的主要內容有以四點：

一、教材解讀；

二、談談孩子；

三、幾點建議；

四、改進措施。

一、首先向您介紹一下我們教材

我們現在使用的教材是小學與初中配套的外研版教材，六年級教材主要有以下幾個特點：

1．詞匯量減少。

每模塊的單詞量都比較少，孩子背誦記憶難度降低。2．句型（語法）多。

縱觀整套教材，三四年級的英語主要解決識記單詞和理解簡單的句子的問題，幫助學生構建學習英語的重要的記憶方法、記憶策略的基礎；五六年級主要解決基本的句型，即俗話說的語法問題，幫助學生在以后的英語學習中打下較好的語法基礎。如本冊書的二、三模塊，學生學習的主要是There be句型和have got句型，由于句型多，有的孩子經常會將學過的句型混淆。

針對以上特點，我們把六年級英語學習的總體目標定為：復習、鞏固和拓展。我們對本冊教材的要求是：單詞必須全部背過能正確聽寫或默寫；每模塊兩個單元的課文也必須背熟，第一單元活動二的課文要求能正確默寫。希望通過這種方式，把學生的聽說讀寫能力盡最大可能固化，成為他們堅實的能力基礎，為初中的英語學習奠基。

二、談談孩子。

隨著年級的升高，知識量的加大，學生之間的差距逐步增大。像暑假前的抽測考試，雖然試題很難，但學得好的學生整張試卷上錯誤很少，但有個別學習困難的學生錯誤很多，最基本的知識也不能掌握。學生在同樣的環境中學習，為何會有這么大的差距呢？我想，一方面是以前的英語學習沒有到位，另一方面，更主要還在于習慣。開學以來，我發現存在這樣一些現象：寫作業應付——重寫、補寫；不動腦筋，懶于思考——鼓勵、提問；課上走神、畫畫、傳紙條——提醒、批評；只記書面作業，不把聽讀、聽寫、背誦當作業——溝通、督促；忘帶課本、忘帶作業——習慣、扣分。

1．聽課的習慣。“向40分鐘要效率”是每一位教師的追求，也是我們對每一位學生的要求。課堂上我們對單詞的讀音、記憶方法，新句型的講解、練習、注意點都一一講解，大部分學生學得輕松、快樂，所教的知識也能熟練掌握，其訣竅也就是抓住了40分鐘。但仍有個別學生聽課習慣還停留在低年級水平，注意力只能堅持十幾分鐘，需要經常提醒，這樣就會導致新單詞讀音都不能掌握，語法知識更是一知半解。當然，在這一點上我們始終在努力著，我們正試圖讓每一位學生明白：課堂上浪費了一分鐘，也許課后花十分鐘、一小時也難以彌補。

2．作業的習慣。

在英語作業的布置方面，我們一貫堅持少而精的原則，針對當天所教的知識進行必要的讀、寫練習，以便及時鞏固新知。但是，孩子在作業的書寫、正確率、讀背作業的完成方面均存在很大的差距。有的孩子書寫一絲不茍且正確率高，有的孩子正確率尚可但書寫龍飛鳳舞，更有個別學生，課代表跟他要作業如同“討債”，能拖則拖，能賴最好，用這樣的態度對待每天的作業，他的學習成績就可想而知了。我想，督促孩子完成每天的作業對在座的每一位來說并非難事，絕大多數家長也確實做到了還做得非常好。

這里我還想特別提一提每天的家長簽字，也許有家長認為每天都要簽字實在太麻煩了，有時就懶得督促孩子讀書，甚至不去細看當天的作業有哪些，提筆就給孩子簽了。你不知道，你哪怕是偶爾一次有這樣的做法，你的孩子也許就會有不止十次應付老師、應付家長的行為。采用家長簽字這一形式，只是希望在老師和家長的共同督促之下，使學生盡快養成良好的作業習慣，尤其是每天讀英語的習慣。

三、幾點建議。

可以這樣說，家長對英語的關注程度，會直接影響孩子學習英語的態度。為了孩子們的進步，下面我想就英語學習方面向各位提幾點建議：

1．幫孩子樹立學習的信心。

對于在英語學習方面有困難尤其是目前看起來困難較大的孩子，我們做家長的切不可輕言放棄，放任自流，給他一點鼓勵，要善于發現孩子所取得的哪怕一點點進步，及時給予表揚。要知道，你們每天只需面對一個孩子，和我要面對三個班一百六十多名學生相比，你們對自己的孩子了解得更多，也許會更多地關注到學習中的細節，給予有針對性的評價。

2．培養孩子良好的學習習慣。

習慣決定性格，性格決定命運。養成好的習慣孩子終身受益。學習習慣的養成并不是僅僅依靠學校教育完成的，在座的各位家長也擔負著不可推卸的責任。如每天檢查孩子的英語作業，及時了解孩子當天或最近一段時間學習上的薄弱環節，及時督促孩子補上。對于家庭作業（特別是周末作業）并不要求你幫孩子檢查得一點錯誤也沒有，有時這樣做反而帶來一些負面作用，因為知道了正確答案，老師評講時心不在焉，結果對于某些知識點始終一知半解。但孩子的作業有沒有認真完成，你從書寫上就能看出來，如果書寫潦草那肯定沒有認真解答，你可以要求他認真重寫一遍。因為每天只有一節英語課，每一課有每一課的學習任務，根本沒有時間讓他重做，所以有的時候只能說教，但是對于有些孩子，不采取一些懲罰措施，根本沒有效果，依舊我行我素，導致英語學習效果不是太好。所以，當你在家看到孩子書寫較差，而且時間尚早，你可以稍加訓誡；當然，白天在校，我們也會根據時間，合理安排。

再如，每天和孩子聊聊當天課上學習的內容，不妨拜孩子為師，讓他再講給你聽聽。當然，你最大的任務還是督促你的孩子堅持每天讀英語，因為學好英語的唯一方法就是多讀。

3．希望大家本著認真負責的態度給孩子簽名。

書寫作業，作業的對錯由我來檢查，您只需要對照孩子寫的作業要求看孩子完成了沒有，書寫質量如何，我布置的聽讀背誦作業，是否按照要求聽讀了、讀會了、讀熟了、背熟了。背的不熟的話，就在作業本上如實寫，這樣我在批閱作業的時候，就會心中有數。還有一部分孩子，對于他們來說，背過課文的難度太大了。但是如果您說：“背不出來就不給簽條” 的話，那他連背的勇氣都沒有了，如果您說：“不要緊，慢慢背，我們先爭取讀熟”那可能他還會比較有信心，最后即便您給他簽名時寫他讀熟了，我也很高興。所以希望每位家長認真督促并檢查孩子的作業完成情況，這也是為了給孩子們一點點壓力，讓他們知道父母會經常檢查他們的作業本，一定要認真寫才行。默寫課文時您可以在一旁監督，默寫完之后督促他們對著書本用紅筆更正。

4．經常與老師溝通。

家長與老師經常聯系，可以及時了解孩子在學校的表現，課上是否專心聽講、積極思考，作業是否能及時完成，以便對孩子進行更有針對性的指導。

總之，我和各位家長有著共同的心愿，都想盡自己最大的努力去培養這些孩子，他們個個都聰明、可愛，只是有些孩子的潛能還沒有得到充分的發掘。今后，我也希望和各位家長保持聯系，如果孩子遇到學習問題我們及時溝通。非常感謝各位家長這幾年來對我工作的支持與配合，您的理解讓我很感動，孩子的進步也讓我很快樂，讓我們共同努力，為了孩子的明天更上一層樓！謝謝大家。

第四篇：家長會六年級英語發言稿

尊敬的各位家長：

你們好!隨著時間的流逝，孩子們在漸漸地長大，一轉眼，他們已經是六年級的學生了。小學六年級，是學生在小學學習生活中最后一個階段，是學生終生學習的一個中轉站，對學生的一生具有重要的意義；同時，小學六年級，也是小學與初中的接軌點，學生素質的高低，成績的好壞，即將面臨到一個新的環境中受到一個新的挑戰、新的評價。我們應該認識到，六年級是小學至關重要的一個階段。

俗話說，好的開端是成功的一半。今天我們聚在一起，是為了相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作、提高教育教學質量，家長能夠更好教育自己的子女做人與成材。總之我們的目標是一致的，那就是：“一切為了孩子，為了孩子的一切！”

一、我先說說學生情況，我把學生分成三類：

一類同學，學習習慣相當好，學習積極主動，上課專心聽講，作業專注、書寫認真，所以作業完成的速度快，正確率高，回答問題思路清晰。第二類學生是自覺性相對差一點，作業能及時完成，上課偶爾注意力不集中，經常會出現這樣或那樣的小毛病。第三類學生是學習習慣差，作業能主動完成，但是書寫潦潦草草，錯題一大堆。講評過的題，既不更正，也不做相應的筆記。

二、我認為家長在子女的學習管理上也有很大差異，大致也分為三類： 一類家長是把時間和精力大部分都用在孩子身上，每天都過問孩子的學習情況，而且能親自檢查，對孩子的要求很嚴格，孩子在學習上的每次浮動都牽動家長的心，都能引起家長足夠的重視。

第二類家長也是占大多數的家長，是每天也都過問孩子的作業情況。如“作業做完了嗎？單詞背了嗎？”這類家長也只是停留在問的層面上，偶爾能看看孩子的作業情況。得到孩子的回答也大多是“完成了。”孩子到底完成的質量怎么樣，家長心里沒數。

第三類家長是不懂英語的。而且上班忙，下班太晚，沒時間過問的孩子的學習情況。

我想跟家長們重點說說用實際行動，真心關心孩子的學習。平時多了解孩子的作業和測驗情況，重要的是要把作業和測驗打開親自看一看,不能一問了之。我也知道，我們班大部分家長都非常的認真負責。要知道，細心正是一種很重要的良好學習品質，一味地以一種完成任務的態度對待學習也是有害無益的。所以平時做作業時，作為家長一旦發現作業的質量不高，一定要讓他重新做好。在家這么一抓，學校再來一抓，他沒有任何可以放松的機會，良好的品質就容易養成。并且還能有效地杜絕抄襲。

我對學生學習英語的要求有：

1、每天堅持回去鞏固英語。

2、堅持背好每個單元所學的英語單詞和詞組，及時訂正英語默寫。

3、堅持及時完成一起作業，有余力的同學可以再自己給自己找一些習題。

4、掌握好這個學期所學的時態。

5、按要求完成英語作業，有錯誤的地方要及時更正作業中的錯誤。

6、上課講評練習題或試卷的時候，有錯誤的地方要及時更正，課后要多復習，這樣就可以有效避免再犯同樣的錯誤，試卷需要家長簽字。

7、有時間多找一些短文來閱讀，提高自己的閱讀理解能力。

8、找一些作文范文來讀，每個單元的作文要認真去寫，每天可以寫幾句日記，借此提高自己的寫作能力。

以上是我就學生們學習教育方法和各位家長交換了一些意見，供各位家長參考，有不妥之處懇請各位家長批評指正，我將十分感謝大家，因為教育好孩子是你們的心愿，也是我們老師的心愿。我希望學生能健康成長，快樂地度過他們的童年時光！謝謝大家！

第五篇：六年級英語教師家長會發言稿提綱

六年級英語教師家長會發言稿提綱

各位領導，家長下午好，我是六年級兩個班的英語教師黃老師，今天我們聚在一起，是為了相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作、提高教育教學質量，家長能夠更好教育自己的子女做人與成材。總之我們的目標是一致的，那就是：“一切為了孩子，為了孩子的一切！。”小學六年級，是學生的一個特殊的年齡階段，需要家長和老師給予孩子更多的關心和幫助。同時，畢業班的“小升初”的考試，也會給學生、家長和老師一些壓力。那么，我希望家長和我一起給予學生正確的引導和關愛，結合班級學生特點和主要問題，下面和家長交流以下問題，并提出建議，僅供家長參考：

一、我先說說學生情況，我把學生分成三類：

一類同學，學習習慣相當好，學習積極主動，上課專心聽講，作業專注、書寫認真，所以作業完成的速度快，正確率高，回答問題思路清晰。例如：揚璐，龔偉蘭 黃雯，龔卓琳，黃芋婷，黃嘉豪，等。第二類學生是自覺性相對差一點，作業能及時完成，上課偶爾注意力不集中，經常會出現這樣或那樣的小毛病。例如，思健，第三類學生是學習習慣差，作業能主動完成，但是書寫潦潦草草，錯題一大堆。講評過的題，既不更正，也不做相應的筆記。例如：

但是總的來說：我從四年紀開始接手教他們，確實看到了他們的進步，例如思健同學，從四年級的20幾分到現在的70幾分。這其中少不了他自己的努力和家長的關心，更重要的是他已經意識到了學習英語的重要性。所以我希望家長們在接下來的日子里能跟孩子們強調英語的重要性，并提供幾條監督孩子學習的建議

二、提供的幾條英語學習建議

1、加強對小孩英語重要性的思想教育，認清當前學好小學英語對小孩今后發展的所起的作用。

2、提醒小孩做英語作業，并看小孩對英語書寫是否端正。如果書寫潦草或是空白，說明小孩態度很不端正，家長要給予批評教育。

3、英語學習，強調多讀多說及運用。確保學生每天在家跟讀書本的配套磁帶15分鐘，讀出聲音，最好家長在旁監督，會更有效。

4、關注小孩的英語考試的成績。試卷上簽名對小孩的學習態度進行監督。

5、家長要多和班主任、英語老師進行電話溝通交流，掌握小孩在班上、在年級的英語學習情況。

6、有些家長可能不懂英語，但是主要是督促他們的學習態度，看抄寫單詞是否工整認真、聽寫是否全對還是全錯、考試是不是才考幾分的情況。如果家長不過問，他們的學習態度將會很難糾正甚至沒有辦法糾正

在這里，很真實的反映了從九月份以來班級中學生英語學習的情況和現象，在接下來的學習生活中，希望全體家長參考我之前提供的幾條英語學習建議，幫助孩子踏踏實實的學好英語這門學科。作為教師我也會努力提高自己的業務水平，盡自己最大努力去培養學生的學習英語的興趣。希望我們向著共同的目標幫助孩子更好的成長。