第一篇：2013年春語文教研計劃

語文教研組活動計劃

文峰中學

一、指導思想。

在九年制義務教育中，語文學科始終占著重要的地位。目前，我校語文教學質量整體水平雖逐年增高，但就師生的重視度看仍不容樂觀。究其原因，從客觀上看，目前社會上重理重外輕中文，甚至忽略母語的作用；主觀上教師本身存在著不能扭轉局面的懈怠情緒，再加上語文組教師平均年齡偏大，教學思想缺少思考、缺少研究、缺少創新等等，根據學校安排以同學科教師坐在同一辦公室的優勢，本學期語文教研組在教科室的統一領導和具體指導下開展相關教研活動，各備課組教師要統一思想，相互學習，取長補短，努力把我校的語文教學提高到一個新的水平。為此，我們語文組特制定以下教研活動計劃。

二、措施設想及要求。

（一）活動時間：

初步定在每月第二周一下午第一節。要求全員參加，不遲到、不早退，認真對待。

（二）設想及要求：

1．學理論

A、要求教研組教師輪流做主持人，搜集資料，在教研組活動時共同學習，記在筆記上。交流的資料包括學習新課標、教育理論專著和教學書籍雜志等等，了解教學前沿課改動態，關注課改熱點、焦點。

B、觀課例、聽講座。在網上和媒體上觀摩課改名師課堂，學習名師經驗。聽專家做專題講座，引領方向，指點迷津，提升理論修養。

2．聽評課

教研組教師每人準備一節高質量的語文公開課，備課及上課均符合課改要求，自己定時間、內容、班級。

3．走出去

適當時機由學校組織走出去，到外面學校（如北校、外校）去學習取經，借鑒別人好的教學方法。

4．備好課

在教科室指導下，重點抓集體備課，同年級盡量統一進度。統一課題、教學目標、重點、難點、統一大作文；教學過程中一定要體現學生活動程序。鼓勵超前備課，至少提前一周備課。

5．談心得

分期請名師工作室成員廖媚娟、吳慶霞等教師與教師交流，談她們名師工作室的學習成長經歷，談自己課改活動中得心應手的東西，比如什么時間適合小組討論、如何使用《課堂作業》、如何教現代文、如何積累文學常識、如何提高閱讀質量、大作文、小作文的批改評講等等。

6．抓寫作

本學期內，開展作文專項訓練，提高學生的寫作能力。五月份，在全校舉行一次作文比賽，賽后進行評獎，同年級組評獎。作文搜集備辦文學社刊用。

7．善總結

學著、試著寫論文、教學案例、課堂實錄等等。（如何撰寫，有哪些基本步驟，范文、范例，可以到網上查詢，也可以個人作為主持人時，打印交流。）結合自己的教學實際，撰寫有借鑒價值、值得推敲的東西，里面有自己的思考，為參加縣級以上論文等活動評比打下基礎，作好準備。初步計劃一學期上交一篇。

8．練內功

加強自身修養，努力學習，提高自己的教學技能，練好內功。研究如何說課、學習制作課件等等。

9．重反饋

三個年級，都要做到一個月檢測一次，需要小組教師輪流出題，考后做好質量分析。

10．夯基礎

讓學生備齊日常學習用品：日記本、練字本、大詞典、成語詞典、文言文翻譯等，大詞典、文言文翻譯本不必強求，班級內有三分之一的同學有即可。每天堅持練字，堅持積累成語等。

教研活動就是一個廣開言路、集思廣益的過程，相信通過我們全體語文教師的共同努力，必然能使我校語文學科的教學上到一個新臺階。

三、語文活動安排

時間活動

三月小組學習的實施及管理

四月古詩文專題復習課研究

五月各類文體的閱讀

六月中考作文教學

2013年春

第二篇：小學2009春語文教研計劃

**小學2009春語文教研計劃

一、指導思想

認真學習和領會區教研室關于教育工作的精神，以貫徹落實區教研室、學校2009春語文活動安排為重點，緊緊抓住教學主渠道，以學生為本，以質量為魂，以課堂教改為中心，以校本研修為主要方式，繼續落實教研常規，落實、優化教學過程，扎扎實實的提高教學質量。積極開展微型科研課題的研究，努力形成“問題學習課例三位一體”的校本研修模式，努力在“實”“新”上下工夫，營造濃厚的研修氛圍，逐步提高語文教師素養，爭取全提高語文教學質量。

二、工作要點

1、繼續關注師生生存狀態研究（心理健康教育）

2、區大型教研活動（1）3 月5日青年骨干教師課堂教學研討活動（2）打造魅力課堂：2009春中小學教師課堂教學技能比賽。校—片--區，層層選拔（3）知行社兩周年慶暨孫健秀老師教育隨筆研討活動（3月30日）

3、聽課小組，研修團隊的組成及工作落實

4、《師徒結隊》，青藍工程

5、年級備課組長主持下的校級集體備課活動。

6、繼續開展讀書活動，結合《備課的變革》，積極開展“語文教師人文讀本，提高語文教師語文素養”活動。組長：孫健秀、張芳軍。

7、積極探索微型科研課題，爭取有成果。

8、繼續做好網絡研修工作

三、具體措施

1、進一步規范和落實教學教研常規管理（教研活動量化同上期）。

2、各備課組積極認真地繼續開展好集體備課活動：備課組活動定時、定點、定主題內容，定中心發言。每個備課組在備課組長的帶領下做好教研工作，在新課標理念的指導下認真進行集體研討，集體備課，確定每單元的重難點課，認真研究教材，充分利用教師用書，找出突破重難點的方式方法，積極把本組研討的集體備課方案以跟帖的方式上傳a61。并且隨時吸收新信息，探索教學新方法，爭取創造佳績。

備課組長：

一年級：趙雪莉 二年級：楊清霞 三年級：李松濤

四年級：曾建華 五年級：易傳秀 六年級：郭詩莉

3、加強師資培訓，形成一支高素質的教師隊伍。我們著手準備做好以下工作：（1）苦練內功：全體教師特別是青年教師自覺加壓、努力使每節課都成為有質量的研究課。（2）語文教師要加強自身教學理論修養和文化修養。（A61→小學語文→群策群力→語文教師人文讀本）（3）鼓勵語文老師勤于筆耕。寫隨筆，寫反思，寫讀后感、心得等

4、圍繞“實效”主題，在各年級集體備課組長的組織下，做好微型科研課題的研究，努力形成“問題學習課例三位一體”的校本研修模式。

5、強化聽課。除了教導處的聽課、督課，教研組的聽課評課外，本期還組成了以中老年優秀教師為主的聽課小組，每周聽一節課，互相學習，取長補短，攜手共進。

一、二年級聽課組：郭玉鳳、、李紅、卿禮秀三、四年級聽課組：劉曉英、方靜、李科文五、六年級聽課組：孫湘君、余蓉、、陳玉彬、6、強化骨干教師的指導作用，“師徒結隊”通過傳幫帶，大力幫助青年教師，使其快速成長起來，擔當重任。

7、加強與外界學校的交流，走出去，迎進來，為教師的可持續發展創造條件。本期的外出學習還是遵循自主報名，主動爭取學習機會的原則。

8、貫徹落實區教研室的校級教研活動安排，結合學校的讀書沙龍，閱讀、解讀《備課的變革》。同時做好讀書筆記。大組教研活動時，結合課例，跟進解讀。真正做到理論聯系實際，提升老師們的教學研究能力。

9、重建課堂教學價值關，努力打造魅力課堂，積極參加課堂教學展評活動。不同年段的研修團隊，要充分發揮團隊作戰的精神，共享集體智慧的成果（校級選拔時，研修團隊為各備課組成員）。一、二、三年級研修團隊：趙雪莉、孫健秀、楊青霞、張芳軍、何曉莉、李松濤、四、五、六年級研修團隊：易傳秀、曾建華、、諶慧、陳紅、郭詩莉、胡春燕

四、具體安排：

二月：

1、教師完成學科計劃。

2、備課組制定本期集體備課計劃，確定重難點課，落實主備人，并完成第一次重難點課的研討。

3、召開教研組工作會，學習語文教研組2009春工作計劃。

4、結合學校“青藍工程”落實師徒

三月：

1、區青年骨干教師課堂教學研討活動（3 月5日全天，東辰，部分教師參加，其余教師進行集體備課）

2、2009春中小學教師課堂教學技能比賽校級選拔（3月19日全天）

3、教師積極參與學習《備課的變革》做好筆記

4、落實聽課組的每周一課活動

5、知行社兩周年慶暨孫健秀老師教育隨筆研討活動（3月30日下午，御小）

四月：

1、繼續做好2009春中小學教師課堂教學技能比賽，結合《備課的變革》之教材的解讀，研修團隊打磨參賽課堂。（4月16日研修團隊，4月23 日全體語文教師）

2、繼續開展備課組集體備課研討活動。

3、教學常規調研，各備課組“轉轉課”活動

4、微型課題繼續研討活動

五月1、2009春中小學教師課堂教學技能比賽，區級展示（5月7日全天，東辰）

2、名特優教師視頻課，學習、研討、解讀《備課的變革》之教學策略（5月21張芳軍）

3、繼續加強網絡研修。

4、微型科研課題的整理、小結，資料上交。

六月

1、復習研討

2、備課組、教研組總結、考評、發獎

第三篇：2016春語文教研教改計劃

2016年春季學期教研教改計劃

金龍小學：楊芳

一、指導思想：

備課組是學校開展教學研究活動的主陣地，我們四年級語文備課組堅持以《基礎教育課程改革綱要》為指導，不斷深化課堂教學改革，深化思想道德教育。在這學期，加強語文教學研究，扎扎實實地做好語文知識的傳授、學生興趣的培養。通過理論學習、備課與說課、聽課與評課、作業批改與學生輔導等活動，把教研工作落到實處，提高語文學科教學效益與質量。

二、主要工作目標：

1.進一步規范和落實教學常規管理，確保課堂40分鐘的有效性，在課堂教學中“精選、精講、精練”給學生更多自主發展的空間和時間。

2.貫徹、落實語文課程標準，深入課堂教學研究，激發學生主動探究意識，培養學生創新精神和實踐能力，努力提高學生語文素養。

3.以課堂教學為中心進行教學改革，在教導處指導下，做好校本教研，提高教學實效。

4.開展形式多樣、內容豐富、生動有趣的語文學科活動，激發學生學習語文的興趣，在自主活動中提高學生的語言實踐能力，促進學生個性的和諧發展。

三、具體措施

（一）不斷學習，開拓視野，為課堂教改開流導航。本學期我們語文備課組將繼續圍繞《語文課程標準》的課程目標進行專題研究；為使老師們能更好的學習、實踐新課程理念，我們將開展新課程理論下的課堂教學標準討論、新課程理念下的語文教學論文和案例評比，以多種方式來學習新課程，把握新課程。

（二）落實課程標準，開展校本教研，提高教學實效。1.這學期，我們將繼續觀看一些特級教師的課堂實錄，進行有效的課堂教學研討。我們還將針對現行語文教學中存在的一些問題進行研討。

2.上好校級公開課。這學期，我們將繼續進行課堂教學的研究，每一位老師至少上一節校級公開課，獲市級以上稱號的骨干教師進行展示課，希望通過這些課堂教學的研討，使語文課堂教學水平在原有的基礎有個整體的提高。

3.進行教科研討。我們將利用教研組的時間，進行語文骨干教師專題講座，對教育雜志上的一些熱們文章進行討論。課題的研究貫穿于平常的教育教學中，大家將繼續圍繞課題搜集資料，結合教學工作展開研究，做到定期交流，階段小結。

四、圍繞常規工作，加強教學過程管理，提高教學效率 1.備課：每個老師做到預案的設計、上課前的審讀修改、上課后的教后反思、最后的整理完善。每篇課文都要有教案修改和反思。2.上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，提高課堂教學效益。另外，教師要樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯系，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。

3.作業：作業設計要“精”，對語文作業要精選，注重練習的有效性。要分層練習，注重學生學習能力的差異性。體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規范、及時，注重糾錯及情況反饋。作業的格式各備課組要統一。

4.輔導：因材施教，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優，使每個學生都能充分發展。

5.考核：平時考核與定期考核相結合，知識能力考核與情感、習慣的考核相結合，及時總結，重視情況分析及反饋。

6.做好相關資料的收集與交流工作，如：試卷、教案、學生優秀作文等。

總之，在新的學期，我們四年級語文備課組將緊緊圍繞課堂教學改革這一中心，以推進新課程為動力，以科研課題研究為抓手展開工作。我們將迎著新課程不斷推進的東風，沿著我們既定的目標，勇敢攀登，再創教學改革新輝煌！

第四篇：2013春教研計劃

龍門二小2013春教研工作計劃

一、指導思想

以教學質量為重，集中備課為軸，以高效課堂為終，依托教育科研，提升教師素質，提高教育教學質量。

二、總體目標

常規重課堂，教研要有效，科研出成果。

三、工作措施

（一）常規工作

1、嚴抓備課質量。著重推行集體備課制度，每教研組集體備課4次/期，以本期教材中的難點為專題；繼續實行教研組長半月查，教務處月查制，由教導處每月把檢查情況在學校業務群上及時公布，并與年終績效掛鉤。

2、加強養成教育。在課堂教學中，注重學生聽、說、讀、寫、思等習慣的培養；強化學生獨立、果斷、堅定、自制能力的訓練；關注學生陽光心理的輔導。

（二）教研工作

1、力督課堂高效。本期，學校校級領導每周聽課2節；教科室和教導處三位主任每周聽課1節；并作好教學設計、作業批改、考核等的檢查。各教研組開展2次高效課堂匯報會，20分鐘新授，15鞏固練習，5分鐘檢測。

2、多搞一課多教。各教研組在本期內開展3次同課異構活動（和上可以累計），扎實有效推進集體備課活動。通過聽、評、上課，發現問題，相互學習，課例積累，形成自己學科有效的教學風格，盡可能形成學科模式。

3、提倡作業少精。教研組在工作中，要加強老師作業布置有效性的研究，達到量少，效高的目的。

（三）課題研究

1、繼續做好《農村小學生課外有效閱讀能力的培養研究》的深化、完善、推廣；整理好《小學生閱讀能力強化研究》《農村小學口語交際在習作中的運用研究》兩個課題研究資料，上報市教科所申獎。

2、老師個人可根據自身特長或愛好，聯合幾個同事，搞微型課題研究。

3、認真、積極、全力做好今年市政府第四屆普教科研成果獎的參賽。1

四、具體工作安排

二月

1、各教師擬定教學計劃、教研組長制定工作計劃。

2、確定科研課題及組建課題領導小組。

三月

1、英語教研活動。

2、教研組常規檢查通報會。

3、教案展評活動。

4、低段語數教研活動。

四月

1、教學觀摩活動。

2、與小龍小學開展校際教研活動

3、高段數學應用題教學研討活動。

五月

1、學生優秀作文、作業展。

2、校園書香活動——班級圖書角評比。

3、綜藝組教研活動。

六月

1、組織期末檢測工作。

2、交流并收交教研組工作總結。

3、教師優秀論文評比

高坪區龍門第二小學2013年2月24日2

第五篇：2010年春語文科組教研計劃

2010年春語文教研組教研計劃

一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，以科學發展觀統領教師研訓各項工作。根據學校教務處工作計劃的要求，以“常規檢查”為載體，努力打造“高效課堂”為目標，特作以下安排。

二、具體工作

1、加強語文備課組建設，以 “備好課”為重點，每次活動要有準備、有中心、有重點發言人，有備課組活動記錄，爭創學習型備課組。備課方式采用EEPO的圖文結構式。

2、充分發揮學帶、骨干教師的引領、示范作用：四月份七年級上校本研討課，上課老師為龔麗紅、陳育瑩；五月份九年級復習研討課，上課老師為甘貞貞、鄒先波；六月份八年級上校本研討課，上課老師為馮煌、文麗梅。

3、看精品錄象課。“他山之石，可以攻玉”，組織教師觀看錄象課（上學期的在桂林舉辦的作文課），現場口述評課（每個老師都要熟練掌握兩種評課方式：經典性、項目性），讓各種不同觀點進行碰撞，閃現思維的火花。課后，教師要多閱讀教育教學雜志，交一份有觀點的評課。

4、重視培養教師上反思課。具體做法是：上完一堂研究課后，經過大家的點撥和指導，結合自己的理解和反思，下周，在修改的基礎上，同樣上那一堂課，力求課堂有所提高。

5、本學期將認真做好相關課題的研究工作，教研組將為課題組老師營造良好的課題研究氛圍，配合課題組老師搞好課題研究，為她們提供各方面的方便。組織課題組教師學習理論，做到集體備課，集體評課總結，使課題研

究扎實、深入地開展。努力做好學科建設，開展教學研究要靈活多樣，注重實效，全面開展閱讀、作文、綜合性學習等各方面的研究。

6、加強網絡研修，教研活動、感受、反思、教學設計、文章積極主動上傳。（第二教育資源網、中華語文網），這兩個網站每個語文老師都有點卡。

7、召開畢業班老師動員會及如何全面復習交流會。

8、組織教師撰寫論文。（課堂實錄、案例分析、課堂反思等）