第一篇：2014春語文教研工作總結

婁山關鎮中心學校語文教研工作總結

（2014年春季學期）

時間過得真快，一轉眼這學期又很快過去了。回顧本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業業，踏踏實實，根據期初的教學工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念，全面貫徹學校“進一步深化我校“123課堂”教學模式的研究與運用，充分體現教師教學的主導作用和學生學習的主體地位，讓每個學生都積極、主動、快樂地學習，從而構建高效課堂，有效提高教學質量，促進教師專業化發展”的工作思路，牢牢抓住縣局教研室組織開展全縣語文學科優質課評選活動的契機，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，考察教師的語文教學能力，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量，全面提高學生的語文素養為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：

一、加強校本培訓，促進教師專業發展

作為教研組，我們深深地感到，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發揮教師集體的智慧和才能。因此，本學期，我校語文教研組以課改實驗為中心，繼續加強我校教師對學校“123課堂”教學模式的推進工作，多形式地開展學習、實踐，交流、探討，促進學校教改“123課堂”教學模式的成長。

1、開學初，語文教研組組織全體語文教師繼續認真學習我校“123課堂”教學模式的教學理念，讓課改理念深入人心，并以此切實指導每一位教師的課堂教學工作。

2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，繼續把“123課堂”教學模式理念滲透到教師具體的課堂教學中，切實改變傳統的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，教學注重了以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養了學生的自學能力。

3、在課改實驗班的實踐基礎之上，擴大課改實驗班級數額，進一步推廣課改實踐經驗，并加強對課改教師的培訓指導，切實結合縣局語文學科優質課評選活動，進行課改的理論學習和研究并加以升華，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地樹立了評價要以學生發展為宗旨的思想。

4、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵教師積極外出或在校內聽課或參加培訓或自主學習。在多次的培訓中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。

二、積極開展各種教研活動，提高教師教學能力和教學水平

1、認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。為切實把“123課堂”教學模式落實到每一堂語文教學中，本期緊密結合縣局語文學科優質課評選活動，通過教師自我報名與學校教研組推薦的方式，安排聽評了趙鳳強、季正美、戚誼等幾位老師執教的圍繞“123課堂”教學模式的口語交際、習作等內容的公開課。活動中，教師之間通過相互學習，一起討論，共同參與，發揮著傳、幫、帶的作用。可喜的是，學校推選出來的趙鳳強老師在全縣的語文優質課評選大賽中還獲得了“一等獎”的好成績。

2、配合“吳朝名師工作室”，成功舉辦了一次“小學語文觀下的問題化教學研討會”，活動得到了縣教研室的大力支持與充分肯定，兩位執教教師趙承松、吳元甲還獲得了由教研室副主任陳玉新親自頒發的縣級教學示范課證書。

3、結合學校各階段工作的進展來開展好間周一次的教學經驗交流講座活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術上的提高，達到了取長補短、共同發展的目的。

三、教學常規檢查常抓不懈，落實到位

為了使教學工作規范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規檢查，都狠抓落實，不走過場形式，認真細致，發現問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。

四、教研組工作存在的不足：

1、小組工作還要群策群力、集思廣益。教師在做好本職工作的同時，都應盡力地給予別人關注，有好的想法或思路大家共同分享探討

2、個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。因此，教學能力提高不快，影響了教學成績的提高。一部分教師對教研活動的

3、學生活動開展少，對學生能力的培養不夠。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養的提高關注不夠。

4、差生輔導工作任務艱巨，不容松懈。

5、教師要積極的寫出更多更優秀的文章來發表，交流

五、下一步工作的四點措施：

1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環境，努力加強學習，繼續加強對“123課堂”教學模式的實踐探討，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業技術水平。

2、嚴格抓好平日的教學常規工作，從上課、批改作業、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。

3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。

4、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。

總之，在本學期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。

語文教研組

2014年7月12日

第二篇：13春語文教研工作總結

樂治鎮第一小學

2013年春季學期語文教研組工作總結

語文教研組以學校的教學工作計劃為指導，以培養合格的語文教師為目標，以提高教學質量為根本，以培養學生自主合作探究能力為主導，全面貫徹實施新課標，積極推 進課堂教學改革，切實提高課堂教學效果，為此開展了一系列的教研活動，現將本學期的工作 總結如下：

1、重視學習語文新課程標準，轉變教學觀念，努力提高教師專業水平。本學期組織全體語文教師認真學習《語文新課程標準》及高效課堂的教育理念，正確把 握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課 程。從課堂教學入手，將教改落到實處。教研活動每周安排一次，是交流經驗、提高認識的一 個大好機會，教研組有效地運用這寶貴的一個多小時，真正發揮了它的作用，兩位校長和羅主任給我們精心傳授高效課堂的新理念，指出我們存在的問題，給我們指導怎樣具體上課，讓每 位教師在每次活動中都有新的收獲。語文教研組在活動中帶領新老師，了解教材，了解高效課 堂新理念，為自己今后的教學指路。例如： 期中復習上，有經驗的教師獻計獻策。高效課堂 講課大賽，給每位老師提供了上課的思路，提供了可以借鑒的具體的上課模式。學校要求每位老師每周至少聽兩節課，通過學習聽課，教師們的教學理念有了很大的轉變。大家深深體會到：當一位語文教師不容易，一名

優秀的語文教師更加不容易。語文學科涉及的 知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，因循導舊的教法已不能適應新課程標準的要求 了，教學改革任重道遠。另外學校組織教師外出學習，語文教研組組織老師學習《中學語文教學參考》等雜志，拓 寬教師視野，了解教學前沿的最新動態。井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大？作教師的要 想不教死書，也要走出去交流才行。本學期，學校派語文組羅孟教師去 貴陽學習，拓寬了教師視野，了解教學改革的最新動態。

2、重視迎考工作，凸現合作精神。語文組教研組八位老師，都是青年教師，在語文教學工作中都基本上有了自己的教學方法，初步形成自己的教學風格，而且都有一種積極上進，大膽探索的精神，更有一種不服輸的競爭 意識，他們都把每次調考考好作為工作的壓力和動力，但又不缺團結合作的品質，所以我們是 一個團結競爭的小集體，工作中合作得很愉快。為了今年能取得好成績。老師狠抓基礎、下苦功夫。針對學生情況，落實備考工作。例如： 抓古詩文的背誦默寫，我們是一課一課，慢雕細琢，篇篇出擊，首首落實，尤其丁倩老師犧牲 自己的休息時間，讓一些程度差的學生到辦公室來背誦默寫，爭取人人過關，以期收到好一點的效果。抓文言文，要學生反復復習，強化練習，最后再經過篩選，整理出一些重點篇目的知 識點讓他們強記。名著等知識有些學生根本就沒讀過，了解很少，我們也整理出一些名著導讀 的資料和練習，讓他們去積累。每周練習一篇隨筆，還專門針對學生的弱點講應試作文的技巧，另一方面

滿分作文亮點：如抓住感人情節、說真話訴真情等就推而廣之，力求讓學生能提高寫 作水平。學生考完以后，語文組老師們一起總結了教學和復習工作中的得失，希望在師生共同努力 下，今年能取得較好成績。

3、認真開展備課活動，發揚集體精神，共享彼此資源。備課，重點研究在新課程背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉變為具體的教學行 為，如何全面提高中學語文教師的教學技能。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的 課堂設計、精心制作的精美課件，充分利用現代科技資源,不同程度地體現出了新課程理念— —“高效課堂”，盡力調動學生的主動性、積極性。創設情境，讓學生多動、多思，展開聯想，開展合作學習、探究學習，形成高效課堂。教師教學行為的顯著變化，由“灌輸”轉變為“探 究”，讓學生學得主動，學得有效果。在常規教學中我們互相探究教學中存在的問題，在期中（末）考試備考工作中，彼此出謀 獻策，資源共享，力求提高我們的語文整體成績。比如，我們語文組七年級兩位老師把自己制 作的課件，復習考試中自己編寫的復習資料，考試卷無私地奉獻出來，在組內實行資源共享。有時發現了一份不錯的練習或試卷，都要拿來互相鑒別，決定是否利用，彼此都沒偏私。在復習備考時，更是愉快地分工合作。先集體備課，確定復習的計劃和方案，然后彼此分工充分準 備，整個備課組人人出謀獻策，提前準備相關資料，使復習備考的過程能講練結合，有序進行。

4、加強教改，努力教出成績。教學改革是提高教學質量的根本出路，這一學期，我們在學校兩位校長的帶領下，以提高 課堂教學質量的效率為目標，不斷地進行探索、改革、創新。在教學反思撰寫

方面，我們組的 教師都能結合自己的教學實際，充分利用課余時間寫寫教學心得反思。以此來提高教師的教學 能力，不斷使自己成長，努力提高教師整體素質。學校平時鼓勵教師隨時總結自己的教學得失，多撰寫教學反思，總而言之，各位老師不斷在反思總進步。

5、注重培養青年教師，使他們逐步成長為無論教學成績還是課堂藝術都過硬的教師。我組全是青年教師，學校采用多種方法讓我們這批年輕教師盡快地成長起來：鼓勵青年教 師利用網絡和書籍積極學習，將自己的哪怕點點滴滴的收獲和心得滲透進教學中。尤其七年級 的兩位老師在遇到教學過程中的問題，都積極向稍微老一些的教師請教，這些稍微老一些的教 師可以說是毫不保留地將自己教學多年的經驗要傳授給他們。

6、繼續開展每周聽課、評課活動，加大聽課記錄和教案檢查力度，認真做好每次大考的考試 分析，形成更為濃厚的教研風氣。(1)聽課，要求每位老師每周至少聽8節課，大部分老師都能積極聽課，聽教研組長的課，聽同學科的課，聽其它學科的課，聽這些老師是否按照高效課堂模式上課，向他們學習，同時 多方面的反思，使自己能借鑒別人的成功之處，也避免別人的不足之處在自己身上發生。在聽 課過程中，老師們能夠認真記錄教學過程，寫出自己的反思和建議，在聽完課后，被聽課的老 師及時要求聽課老師為自己評課，聽課老師也能夠及時反饋自己的聽課建議和心得，為雙方的 快速成長都提供了 重要途徑。（2）評課：教研組已經形成了良好的評課氛圍，決不光說好聽話，大家都從幫教的角度上誠 懇地提出自己的不同意見，今后我們還將把這種好的風氣保持下去，同時還鼓勵每位教師均能 發表看法，在評課中體現出創新意識。各位教師都要積極發言，互相促進，共同提高。（3）備課：要求老師們超周備課，統一備課規范。

按課時備課，每課時都有教學目標，重點、難點、教學模式、教學方法、教學準備、教學過程、作業布置、板書設計、教后反思等。教學 目標要求恰當、具體、可測，教學過程包括目標、預習、展示、點撥、作業五個環節。定期檢 查教案，檢查他們的教學設計，是否體現高效課堂五環節，是否體現“先學后教，以學定教”，及時反饋，對語文組老師的教案提出建議。更為可貴的是，田校長還給我們做了一次示范備課，精心準備了七年級語文《安塞腰鼓》的教案，在教研組會議上向我們展示，給我們提供了更加 規范的備課模式。（4）說課：為了進一步提高檢查各位老師貫徹高效課堂新理念的力度，兩位校長和李老師，專門組織了教研組的說課，通過說課，發現了老師們在教學過程中的不足之處，校長及時給予 了糾正，使我們在正確地道路上走得更好更穩。（5）成績分析：為了讓老師們在今后的教學中能更有效地提高教學成績，學校要求每次大考 后，都要做質量分析，從平均分、優秀率、及格率到考查內容、學生哪些掌握較好以及較差、今后采取什么樣的補救措施、吸取的經驗和教訓等等全方位讓老師做質量分析，這些更能夠讓 老師找出自己的不足，為今后的教學提供良好的借鑒。

總之，在本學期里，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范，新 教師敢于大膽創新，都取得了一定的成績。但我們也看到了困難 和不足，如教研組活動開展得還不夠扎實，在許多具體工作環節上缺 乏創意，備課組活動效率不高，一部分教師對教研活動的認識不夠端 正，參加集體活動的熱情不高。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學 生活動的組織上依然沒有跳出應試的束縛，對其語文綜合素養的提高 關注不夠。不過我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅 持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各

位教師的 共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好，對此，我們充 滿信心。

第三篇：中心小學XX年春語文教研工作總結

中心小學XX年春語文教研工作總結

當夏日的滾滾熱浪向我們襲來的時候，一學期又飛逝而過。又一個不平凡的一學期過去了，本學期語文組以教委辦教研工作和學校制定的教研工作為指導，以課堂教學改革為重點，以提高課堂教學的效性為中心，做了大膽的嘗試，分低、中、高年段進行教研，提高教研的實效性。努力推進我校語文教學研究工作均衡、持續、協調、健康發展。

一、學習助力

1、加強對《課標》、理論的學習。本學期，我們繼續深化對《課標》的解讀，利用多種形式把對《課標》的學習落實到實處，讓每一位教師，明確《課標》要求，讓教師真正感悟新課標的時代感，在教中學，在教中用。繼續加強教育教學理論的學習并做好筆記。鼓勵教師積極參加各類研修活動，增強學習意識，不斷豐厚知識底蘊，盡快轉變教師角色與教學行為，使先進的教學理念內化到教師專業結構中，并外顯于課堂教學過程之中。本學期，我們派出了蔡瓊瑜、李麗娜老師參加在廈門舉辦的第四屆“相約名師”教學觀摩，曾柏玲老師參加在龍巖舉辦的全省閱讀教學大賽，郭永珍、李曉騰、黃翠珊、蘇明穎老師參加在龍林中心舉辦的林莘名師工作室的活動，李曉騰老師、郭永珍老師、尤玉婷老師、黃麗珍老師參加晉江市第三屆名師講堂活動。名師們精湛的教學藝術，深厚的文化底蘊，無不讓每一位語文老師深深折服。

2、讀書活動向縱深處延伸。繼續開展“要做教書人，先做讀書人”主題活動，進一步激發廣大教師的讀書興趣，培養教師的審美情操，引導教師追求健康向上的人生，著力建設學習型教師隊伍，構建學習型校園，提高教師專業素養和綜合素質，以此帶動學校的內涵建設、文化建設。

二、常規常抓

1、規范管理。本學期繼續在“備、教、批、輔、評、研”等環節上下功夫，落實常規教學監控與指導。檢查側重在指導上下功夫，向監控與指導要質量、要規范、要效益。要做到有檢查、有通報。通報時除了總結成績，更指出問題，限期整改。通報內容要具體到人到事，避免說空話、說套話。教研組每學期要開展教師教案和學生作業展覽與評比活動，讓教師互相觀摩、互相學習、互相監督、共同提高。

2、規范課堂。課堂是教學的主陣地，有效的課堂始終是教學的主旋律。為了實現高效的課堂教學承諾，要求每位教師提早備課，不上無準備的課，在備課的過程中鉆研教材、教學參考書和查閱相關資料，了解教材的教學目標、任務和要求，了解教材的結構體系及其與前后單元的關系，明確教材的重難點，并借助有關參考書弄清疑難之處和有關問題的來龍去脈……真正要將教材中的問題吃透，特別指導青年教師熟悉教材、理解編者意圖、準確把握知識點，讓他們在課堂教學時胸有成竹。在備課中緊扣“三維目標”，努力把教學落到實處，并及時做好教學反思，教研組經常商討備課情況，及時探討上課后情況，并要做好每次檢測的量化分析。規范強化教學過程的全程管理，對教學全過程的每一個重要的環節，進行準確、深入地進行定性和定量分析。課堂有效了，學生的知識掌握更牢固，老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了。

三、研訓變身

本學期，教研組繼續在“實”字上下功夫，在“研”字上求發展，真正使教研活動經常化,專題化和規范化。本學期我們的教研工作沒有了以前的周周相會，我們以低、中、高年段分組輪流進行教研。每個年段訂好自身的教研小課題，再分周次進行教研。這樣，既減輕了老師們的負擔，又解決了老師們切身需要解決的困惑，提高了教研的實效性。組織教師積極參加晉江實小的常規教研活動，努力為教師的專業成長搭建平臺。開展骨干教師示范活動，本學期，蘇明穎老師、尤玉婷老師為全校老師上示范課，李曉騰老師為全校老師做關于指導孩子們寫童話的講座，并在全鎮小學語文畢業班質量分析會上與大家交流。曾柏玲老師在全鎮語文畢業班質量分析會上與大家交流復習經驗，通過這些活動為青年教師樹立榜樣。本學期我們還開展青年教師許芬芳、李麗娜老師的磨課活動，強化對青年教師的培養。定期組織教師積極參加聽課、評課活動。教研組發揮集體智慧，群策群力，共同出謀劃策提高老師的教研教學水平。

四、閱讀相伴

學好語文，提高學生素養最有效的途徑是擴大閱讀面。推進閱讀，大力提倡閱讀，成就書香校園一直我校的愿望。本學期我們依然啟動每班的圖書角，定期定時更換圖書，鼓勵學生自主到圖書館借閱圖書，同伴交互閱讀，開展閱讀知識競賽，評選閱讀之星。通過讀書，學生的知識面拓寬了，學習能力增強了。本學期我校課題實驗繼續以孩子們的課外閱讀入手，繼續進行由施麗聰老師的省級課題《閱讀教學中的童話教學》，課題組實驗老師繼續填寫行動研究問題單，開展好書推介會、讀書交流會，以童話教學為突破口，確實地培養學生的閱讀興趣及閱讀水平，促進學校、教師、學生共同發展。在6月3日，我們還舉行了課題中期成果展示，市進修學校郭琪良老師、施麗聰老師以及全鎮將進百位的語文老師也參加了。另外，為了加深實驗老師對課題理念的深化研究，課題組的老師積極參加理論學習，做到有學習，有記錄，有反思；人人參與主持一次課題在線研討活動，做到有主題，有形式，勤參與。

五、競賽激趣

本學期語文教研組參加了各項語文專項競賽活動:在鎮舉行的現場書法競賽活動中，黃夢瑤同學獲得一等獎，林親情同學、涂曉東同學、曾雅淇同學獲得三等獎。在“黨是太陽我是花”的征文活動中，丁思陽、丁曉妍、黃靜妮、蔡達軒、陳思贛分獲一、二、三等獎。在“丹青寫輝煌”書畫比賽中，姚斯嶸、丁詩玲、江勁煊獲得二、三等獎。通過各種競賽，激發了全體學生的學習熱情，促進學生語文成績的提高。

六、努力方向

1.學情調查的開展。

學校未能對學生開展學情調查,對學情分類進行歸納,及時反饋并進行研究,及時調整教育教學手段,改進教學方法,特別是對學困生和外來學生的調查,還沒辦法從生活情況、學習情況、心理素質多方面進行研究,準確地發現問題,及時地采取措施。

2、在計劃、安排工作時還要注意多思考、多商量,以便更周到、更細致、更完美。

在這一學期里，我們改變著，我們收獲著，一路前行，因為有了大家的相伴，前方的風景必將更加美麗。

第四篇：2012春小學語文教研活動工作總結

2012春季學期語文教研活動工作總結

（學科教學滲透法制教育）

語文教研組本學期的工作在學校的統一領導下，按照學期初制定的工作計劃，團結協作，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學生的語文素養為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：

一、認真學習理論，更新了教育觀念

作為學校最大的語文教研組，我們深深地感到應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體教學水平的提高，發揮我們的智慧和才能。開學初，我們全組老師認真研讀了《語文課程標準》，了解了每個年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。之后又通過個人自學、組內交流等多種方式來學習新課程，把握新課程，以轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。

二、繼續開展校內聽課評課及教學診斷活動

認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。近年來，隨著學校教師隊伍的不斷壯大，我們語文教研組的教師也逐漸擴大。如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢？我們的做法是：扎實開展如集體備課、專題研討、公開課、教學診斷、優質論文交流等多項活動。其中公開課是大家相互取長補短的很好途徑。每次活動，我們都認真抓好以下環節：集體備課，組織聽課，評課、診斷、總結。

三、學科滲透法制教育。充分遵循學科教學的規律，根據學科的特點挖掘教材、教法中涉及法制教育的因素。同時還要注意研究法制教育的滲透方法，使學科教學與法制教育兩者處在一個相融的統一體中，只有這樣才能使學科教學中的法制教育收到實效。

在法制內容滲透時，從學生的生活經驗和已有知識背景出發，聯系生活講法制，體現“法制源于生活，寓于生活，用于生活”的思想，來培養學生的法制意識。

三、進一步落實集體備課制度

“尺有所短，寸有所長。”每個人都有他的長處和短處，如果能相互學習、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學期我們認真落實教導處有關規定，嚴格紀律要求，改進組織方式，在備課組內實行定課題、定滲透法律的知識點、定時間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質量。在集體備課中我們力求做到統一思想，統一進度，統一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創新。

四、教學常規檢查常抓不懈，落實到位

為了使教學工作規范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發現問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。

總之，在本學期里，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創新，都取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠扎實，在許多具體工作環節上缺乏創意，備課組活動效率不高，一部分教師對教研活動的認識不夠端正，參加集體活動的熱情不高。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的圈子，對其語文綜合素養的提高關注不夠。不過我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。

阿市中心校 2012年7月

第五篇：2018春教研工作總結

2017-2018學下期教研工作總結

綜合組

時間在忙碌中悄悄流逝，轉眼又是一學期的尾聲，仿佛制定教研計劃就在昨天。本期我們組合組教研活動以學校‘夯實基礎，提升質量’為宗旨；以教科室的總計劃為指引；在學校領導的帶領與督促下深入落實“2+1+1”的教學模式，扎實開展組內集體備課，充分利用校內外交流活動提升自我課堂教學效率。工作中大家團結協作，勤勤懇懇，在交流中組建了一支具有默契與活動的教師隊伍，經過又一學期的歷練各自在教學工作中都有所收獲。現將本期所主要工作與收獲匯報如下：

一、主要工作及取得成績

1.常規工作制定計劃有序開展

結合本期教科室教研工作總目標制定綜合組學期教研計劃,在此基礎是每周根據區內工作部署，校內活動安排與本組實際情況制定每周計劃。備課、上課、聽課、評課等常規活動按學校要求開展，每月組內進行相互檢查，學校不定期抽查。

2、集體備課項目常抓不怠

在自組備課、聽課基礎上每月組織兩次1小時以上全員集體備課和隨時問題探討，嚴格落實學校的初備+集體備課+復備，集眾家之長優化教學設計。收集活動過程資料及時上交教科室，在活動中總結經驗提高集體備課實效性。

3.觀摩校內公開課借鑒至用 在學校加強學科間交流，整合資源的要求下。我組教師積極參與學校各個學科的公開課聽課活動，認真記錄、深入思考，吸取他人先進的教育理念、非同尋常的教學方法結合本學科特點加以改進運用。

4.參加校內青年教師賽課活動實戰演練

在五月初的校內30歲以下青年教師賽課活動中，我組成員全員 參與。分別從上課教師和指導教師的角度反復琢磨如何打造一堂別開生面的常規課。活動呈現了青年教師勤奮、努力、進步、活力，體現了指導教師奉獻、互助、思維深度與廣度，更展示了組內凝聚力。

5.利用區教研活動的同行思維碰撞更上一層

在學校每月一次外出教研活動的安排下，按照區內教研活動安排，我們分生物、地理組每月參加兩次區教研活動。在展示課上學習，在教學研討中分享，在問題探討中各抒己見，在總結評價中反思提升自我。

6.抓住重慶市生地優質課大賽機遇豐富教學方式

三月重慶市初中生物優質課大賽在永川中學舉行，四月重慶市地理優質課大賽在西大附中舉行。我們積極申請參加全程觀摩學習，在各區縣優秀選手那享受視聽盛宴，在北京教育專家展示課中受益匪淺，在各位評論員的點評中豁然開朗。在返校的教學中將所學、所獲、所得綜合利用，豐富課堂。

6.結合與八中交流機會，“走出去，引進來”擴展視野 在五月下旬八中的地理組全體教師到我校獻課—探秘的的喀喀。源自于課外卻有著代表性的地理知識，喚起童年的動畫故事，精巧的探秘學習之旅，柔美勾人心神的語言，恰到好處的提問，無縫的知識銜接、、、給聽課者一種美的享受。這次活動讓我們大開眼界，看到自己的提升空間，找到了課堂改善的突破方向，體會到師生投入對課堂效果的重要性。

7.參與學科實踐活動方案設計，體現特色、提升學科素養 四月下旬參加重慶市生物學科實踐活動—中藥材與教學結合。制作中藥材貼畫，體驗生物與藝術結合美。五月參加區內學科實踐活動展示—食用菌的栽培，帶回菌種親自培養，分享收獲的的快樂。學習之后組內決定在之前的制作細胞模型、手抄報、種子萌發、繪制模型基礎上思索具有校園特設的實踐活動方案。目前有大竹林甜玉米的栽培和大寒節氣與生物生長兩個題材。

二、存在的問題與不足

1.集體備課效率有待提高。我組每個成員基本承擔一個年級的課程，時間上不能保證每個教學設計都精心探討。加之有爭議問題的探討基本占據集中時間，使得細節和新技巧在備課中很難挖掘。2.外出教研的時間上與教學沖突 3.學生實驗和實踐活動的開展沒有常態化

4.因成績不作為評價學生標準，學生知識掌握情況差

三、下期工作展望

結合區內要求下期將重點開展學科實踐活動，讓學生動手、參與、反思、收獲；初步設想聯合美術組進行一次有關生物的小制作，聯合語文組開展一次植物栽培觀察記錄評選活動。