第一篇：2014d春期教研計劃

2014年春期語文組教研工作計劃

2014年春期語文組教研工作計劃

一、指導思想

以《宛城區2014年春期教學教研工作要點》和教導處工作計劃為指導，圍繞進一步提高教育教學質量和效率為中心，大力推進課程改革，切實轉變教育觀念，增強教師的能力和水平；開展集體備課，加強教材的研究；深入課堂，及時調研，關注常態語文教學，適時反思和總結，進一步提高語文教學質量。

二、主要工作思路

1、圍繞提高教學質量這個中心，以教師高效課堂達標活動為載體，努力提高教師業務素質。在教學過程中必須加強理論學習。全體初中語文教師應不斷學習新版課程標準，逐步摸索出適應所教學生特點的方法，重視學法指導。倡導學生主動參與，樂于探究的教學方法。

2、學習并推行“洋思經驗”和“六要素三環節“教學模式，規范教學過程，積極進行課堂教學改革。組織本組教師認真學習教學常規，規范教學教程。抓好“備、講、輔、批、考、評”等主要環節。集體備課，優化組合，注重課堂效率，培養學生樂學，善學的習慣和能力。

3、以落實教學常規為抓手，有效進行教學監測和評估。

三、主要工作及落實措施

（一）抓常規，重過程，促進教學質量穩步提高

1、高度重視教學常規管理這項提高教學質量的基礎性工程，堅持抓常規教學落實不動搖，把抓常規教學落實貫穿整個教學始終，在科學性、規范性、實效性上下功夫，要作到目標明確，措施得力，突出落實。

2、認真學習、落實區“六要素三環節”的要求，在教學工作中做到“備求全，講求精，輔求細，考求實，評求導，補求足”。以“宛城區中小學新課程課堂教學評價表”為指導，強力推進新課程理念下的課堂教學改革。

3、抓住“課堂教學管理”這個核心環節，主要把好以下幾個關口：一是

備課關。加大課前投入，重視備課的質量。二是課堂教學關。把提高課堂教學效益作為工作的落腳點。三是作業布置和作業批改關。重視對作業的研究(計劃、目的、鑒別、篩選，數量、完成預期等)，科學合理地安排作業，突出學生訓練的實效性。四是學生輔導關。堅持面向全體的原則，加強對學困生和特長生的輔導，突出個性發展。五是學生評價關。重視目標導向、激勵、反饋、調控等功能，注重過程評價，實施多元評價，有效促進學生全面發展、終身發展。六是考試測評關。提高思想認識，促進教風、學風的良性發展。

4、在教學常規管理工作中，要堅持“過程＋細節＋落實＝奇跡”的理念，認準目標，持之以恒，突出管理的過程和連續性，向管理要質量，向管理要效益。

5、強化教學的反饋，定時定量進行測試。

七、八年級保證每單元考試一次，九年級保證每月考試一次，以考促教，以考促學。

6、加強對常規教學工作的檢查力度。教學業務在保證數量的基礎上，更要重視質量，尤其是教案書寫、工作手冊填寫、各種計劃總結等上交材料更要注重質量。教研組配合學校進行每周、每月的常規教學檢查，在檢查中力求細、全、準，對檢查結果進行認真的總結。

7、做好培優保優補差的工作。立足課堂教學這一主陣地，每位教師要制訂出培優補差工作的具體方法措施，扎實搞好該項工作。力爭各班參評考生及格率達100%，優秀率達40%以上。

8、堅持聽評課制度。主講教師要精心準備，發揮各自特色，力爭以優質課、示范課的形式出現，給其他教師以示范引導作用，每位教師每周要聽兩節課。

9、重視學生學習習慣的養成。各年級要強化寫字教學，每位教師要采取各種措施力爭絕大學生寫成一手規范的行書或楷書。加強名著閱讀，各年級要根據本冊教學要求，安排相應的名著進行閱讀，突破考試這一瓶頸。加強作文教學，引導學生閱讀大量的優秀習作，強化積累。

10、積極參加區以上的各種教研活動，完成各項教研任務。

﹙二﹚扎實推進校本研究，提高教師業務素質，提高課堂教學效益。

1、加強校本研究，校本研究的內容以教學中存在的熱點、難點、疑點等問題為重點，加強專題研究和案例分析，集中解決教學中出現的新問題。

2、堅持每周進行一次常規性的聽、評課教研活動。

3、每月進行一次集體備課活動，研究課標對教學的要求，教材的編排苦體系，教學目標的確定，教學難點的突破，教學方法的設計，學習方法的指導，訓練內容的選擇，教學問題的預設及處理預案等。

4、本期進行兩次課例研究活動，上下半期每組各進行一次，課例研究要著重解決教學中存在的實際問題，要通過研究，推進教師專業化水平發展，努力提高教學效益。

5、加強教育科研工作，積極參與各項教學評選活動。

6、加強業務理論學習，每位教師要讀一本理論書籍，做好讀書筆記，寫好心得體會。

7、開展課堂教學展示活動，進行示范課、研討課、匯報課等課堂展示，達到互相學習，互相提高的目的。

（三）牢固樹立教學中心意識，狠抓教學質量提高。

1、要牢固樹立教學質量意識。要把教學質量不斷提高作為工作的著力點和落腳點，真正把精力投入到提高教學質量上來，要把教學質量的不斷提高作為教師的不懈追求。

2、加強基礎年級教學?；A年級 要加強合作，重視基礎知識積累，重視學生良好學習習慣的養成，重視訓練考試，爭取在區教學質量評估中取得好成績。

3、加大畢業班教學力度。

①畢業班教學是學校教學的核心，畢業班要完善備考策略，理清備考思路，確保畢業班教學工作及早步入快車道，摸清畢業班教學底子，要堅持面向全體，落實“定準基點，抓好兩頭，突出培優，抓好保優”的要求，保證優等生的質量有新的提高，保證集體推進，大面積提高教學質量。

②畢業班教師要加大課前投入，務實工作，避免空談，要有科學效益觀。加大課堂量，努力提高課堂效益，要切實夯實“雙基”，針對考試實際進行綜合性、開放性的練習。

③圍繞“課標”抓好雙基，定時定量進行訓練。

畢業班教學狠抓“雙基”的訓練，著重培養應試能力。各位教師要明確教學策略。一是盡快結束下新授課教學任務，轉入全面復習。二是在掌握基本知識的前提下讓學生學會整理、歸納、總結，形成知識系統，然后對知識、技能、運用進行交叉滲透訓練，逐步實現由知識向能力轉化。三是加強訓練，提高應試能力，恰當運用中考必備等資料，讓學生了解中考題型及要求，掌握作題方法，在訓練中引導學生把握做題的速度和技巧。四是關注中考信息，加強與外界聯系，加強考試研究，通過研討使畢業班年級所有教師早早明確學科的考試點和教學重難點所在，把握好中招命題的特點，把解題方法、技巧、規范和細節要求輸入課堂。五是堅持考試反饋制度，精心組織試題。通過“學習－考試－評講－再復習”的方式，穩扎穩打，強化訓練，查漏補缺，及時反饋。

（四）重視青年教師的培養，提升教學隊伍業務素質

1、把青年教師培養放在在教研組工作的重要位置，要在區以上活動中，為青年教師鋪路搭橋，要發現苗子，重點培養，提高青年教師的教學業務能力。

2、開展“課內比”教學活動，在教師中形成比學趕幫超的局面，提高教師的業務素質。

四、活動安排

2－3月份：

1、制訂語文組教研工作計劃。

2、各年級安排教學進度、集體備課的時間和內容。

3、準備迎接學校開展的“教師基本功”活動。

4、學習區“六要素三環節”教學模式。

5、撰寫教學案例

4月份：1、2、3、開展作文競賽教學活動。指導學生小論文寫作。制訂期中復習計劃及期中考試

5月份：

1、2、期中考試總結。論文、課件評選活動。

6月份：

1、期終復習計劃及期終考試。

2、教研總結。

3、期終質量分析。

新的學期，語文組全體教師要在學校的正確領導下，齊心協力，端正態度，明確目標，為全面提高教學質量而努力奮斗。

第二篇：2013春教研計劃

龍門二小2013春教研工作計劃

一、指導思想

以教學質量為重，集中備課為軸，以高效課堂為終，依托教育科研，提升教師素質，提高教育教學質量。

二、總體目標

常規重課堂，教研要有效，科研出成果。

三、工作措施

（一）常規工作

1、嚴抓備課質量。著重推行集體備課制度，每教研組集體備課4次/期，以本期教材中的難點為專題；繼續實行教研組長半月查，教務處月查制，由教導處每月把檢查情況在學校業務群上及時公布，并與年終績效掛鉤。

2、加強養成教育。在課堂教學中，注重學生聽、說、讀、寫、思等習慣的培養；強化學生獨立、果斷、堅定、自制能力的訓練；關注學生陽光心理的輔導。

（二）教研工作

1、力督課堂高效。本期，學校校級領導每周聽課2節；教科室和教導處三位主任每周聽課1節；并作好教學設計、作業批改、考核等的檢查。各教研組開展2次高效課堂匯報會，20分鐘新授，15鞏固練習，5分鐘檢測。

2、多搞一課多教。各教研組在本期內開展3次同課異構活動（和上可以累計），扎實有效推進集體備課活動。通過聽、評、上課，發現問題，相互學習，課例積累，形成自己學科有效的教學風格，盡可能形成學科模式。

3、提倡作業少精。教研組在工作中，要加強老師作業布置有效性的研究，達到量少，效高的目的。

（三）課題研究

1、繼續做好《農村小學生課外有效閱讀能力的培養研究》的深化、完善、推廣；整理好《小學生閱讀能力強化研究》《農村小學口語交際在習作中的運用研究》兩個課題研究資料，上報市教科所申獎。

2、老師個人可根據自身特長或愛好，聯合幾個同事，搞微型課題研究。

3、認真、積極、全力做好今年市政府第四屆普教科研成果獎的參賽。1

四、具體工作安排

二月

1、各教師擬定教學計劃、教研組長制定工作計劃。

2、確定科研課題及組建課題領導小組。

三月

1、英語教研活動。

2、教研組常規檢查通報會。

3、教案展評活動。

4、低段語數教研活動。

四月

1、教學觀摩活動。

2、與小龍小學開展校際教研活動

3、高段數學應用題教學研討活動。

五月

1、學生優秀作文、作業展。

2、校園書香活動——班級圖書角評比。

3、綜藝組教研活動。

六月

1、組織期末檢測工作。

2、交流并收交教研組工作總結。

3、教師優秀論文評比

高坪區龍門第二小學2013年2月24日2

第三篇：2014春 英語教研計劃

永昌三小2014—2015學年上學期

英語教研組工作計劃

一、指導思想

認真貫徹《永昌縣教育局2014年教研工作計劃》精神，落實《永昌三小教導處2014年教研工作計劃》，緊扣“率先、創新、優質、品牌”的發展主題，堅持素質教育，促進學生的全面發展；以提高英語教師素質為核心，以提高英語課堂教學效率為重點，加強教學研究，不斷解決英語教學中的新問題，深化“5P”模式各個環節的研究。

二、工作的思路

以教導處工作計劃為指導，深化“5P”模式各個環節的研究。堅持素質教育，促進學生的全面發展；不斷提高英語教師整體素質；加強教學研究，以提升課堂教學實效，創新教育教學理念，全面提高英語教育教學質量。

三、主要工作

(一)加強學習，更新教育觀念，提高教學素養

1．組織教師繼續認真學習《英語課程標準（2011修訂版）》，明確小學階段英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，建立初步的學習英語的自信心，培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎;

1形成初步用英語進行簡單日常交流的能力，為學生終身發展服務。為此，上學期學習了課程標準，這學期我們將繼續組織學習。

2．要在認真學習《英語課程標準》的同時，深入學習新的教育教學理論，深入貫徹市、縣教育局關于創新教法、創新教學模式的理論研究，組織教師按照教導處的教研思路落實課改，尤其是要在細化、深化5P”模式各個環節上研究方法，總結經驗。

3．鼓勵并組織英語教師加強教學業務研修，努力提高英語教師的整體素質，特別是英語語言專業素質，為提高英語教學質量奠定基礎。同時要組織教師適當地“走出去”學習其他學校老師的教法，并適當地運用到英語教學中來，豐富和改進教學內容和方法，提高教學質量和效果。

(二)規范英語教學常規管理

1．規范和細化教學常規管理。明確對備課、上課、作業布置、批改、教學評價、輔優補差以及少年宮課外活動的要求與管理，備課要做到：了解本單元的教學內容及其與前后內容的聯系;確立單元教學目標;合理劃分課時，初步確定每課時的教學內容;分課時備課，要注意做到教學目標具體化;重點和難點準確定位。本學期重點明確作業布置批改的要求以及落實好教案簽審制度和教學月檢查工作，使英語教學工作做到嚴而有序，有章可循。

2.充分發揮備課組的積極作用，堅持“案例式的集體備課”，加強組內聽課和評課，使教學研究“日?；?、集體智慧最大化。本學期，教研組要以公開課為平臺進行教學設計、課堂實踐、評課研討、案例分析等以此來帶動課改模式的實踐與創新，3.要求全體英語組教師要善于用新課程理念來審視和剖析自己的教學設計和教學行為，對一些典型課例進行“案例分析”，同時要養成“課后反思”的習慣，在反思中不斷更新自己的教學觀念、豐富自己的實踐經驗，為后繼課題實驗積累有價值的素材。

4．嘗試制作“微課”，并實現與信息技術課的融合。

5.配合教導處做好“教學教研”的考核、評價工作。

(三)發揮教研職能，推進課改實施

教育沒有科研就沒有生命力。我們將學習和借鑒最新教育研究成果，積極探索教育科學規律，解決實踐中的問題，形成自己的教學個性和獨特的教學風格，爭取市級課題的立項。

永昌三小英語教研組

二〇一四年九月三日

第四篇：2008年春教研計劃

教研工作計劃

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持以人為本，以提高教育教學質量為目標，以教育科研為龍頭，以課程改革為基本依托，以課堂教學改革為突破口，以管理評價改革為保障，適應建設社會主義新農村的需要，扎實推進素質教育，深化教育體制改革。與時俱進，開拓創新，全面深化教育教學改革，促進全校教育教學質量的提高。

二、工作目標

1、規范教學常規。進一步抓好常規，落實常規，以制度的完善和實施及加強檢查、指導，促進教學常規管理和教師教學工作的規范化和有序進行。

2、推動課改步伐。抓好課改實驗教師的培訓，加強課改實驗的管理，以新理念指導課堂教學，開展有效的教學研究，促進課堂教學的改革、創新，切實提高課堂教學質量。

3、增強科研興校、強師、益生，師生同發展意識。抓好校課題研究，加強校本教研，使之上水平、出成果。

4、提升教師素養，加強師德建設，進一步端正廣大教師的教學態度。

三、主要措施

（一）、著眼課堂，大力推進課改。

1、開展有效的教學活動，加強課改實驗和研究工作的管理。

⑴、切實加強領導。把校本教研工作列入學校工作重要議事日程，定期研究，經常性地深入課堂進行調研、指導，并收集課改年級實驗教師碰到的疑難和問題，組織教師進行研究解決，及時為實驗教師排憂解難，不斷總結經驗，切實提高實驗質量。

⑵、加強研討與培訓。提高實驗教師對新教材的認識，對新課標、新理念的理解。⑶、加強課堂教學管理。重視各項教學常規的研究，把課改實驗工作落到實處。并鼓勵教師積極撰寫教學案例和實驗體會。

⑷、更新評價理念，要全面綜合地對學生進行評價，并讓評價能成為對學生的激勵，對教師的教學提高，對教學實踐的促進。改變單一的評價主體的現狀，加強自評與互評，評價過程中教師和學生的雙向選擇、溝通和協商，使評價成為教師、學生、管理者與家長共同參與和交互的活動。這樣才能使評價真正反映學生的綜合素質，并通過評價來激勵，促進學生的學習，教師教學的提高，和教學實踐的改進。

2、堅持用先進理念指導課堂教學改革活動。實施“一主”“兩式”“三維”“四以”

1“五讓”的教育理念：即要堅持以學生為主體；堅持啟發式、討論式教學；課堂教學認

真抓好知識技能、過程方法、情感態度和價值觀三個維度；堅持以教師為主導，以學生

為主體，以訓練為主線，以思維為中心；在課堂教學活動中，能讓學生觀察的讓學生觀

察，能讓學生思考的讓學生思考，能讓學生表達的讓學生表達，能讓學生動手的讓學生

動手，能讓學生總結的讓學生總結。這是各科課堂教學改革的指導思想，也是對新課堂

教學要求的精要概括。

3、切實貫徹新的《義務教育法》，實施素質教育，提高教育質量。加強生本意識，把課堂還給學生。堅持因學定導，先學后教，點撥思維，指點學法，師生互動，精講

精練，使課堂教學過程成為“老師指導下學生自主學習及練習、操作的過程”。每節課，學生自學、思考、練習時間不少于三分之一。同時，積極創設利于學生主動參與的教學

環境，引導學生在實踐中學習，主動地富有個性地學習，幫助和指導學生建立適合自己的學習方式；教師應與學生積極互動，引導學生質疑，探索，調查，研究，培養學生學習的獨立性和自主性；尊重學生的人格，關注個體差異，學習活動要滿足不同學生的學習需求，使每個學生都得到充分的發展；要積極實施學生自主學習、合作學習和探究式

學習等新課程倡導的學習方式。

（二）、立足科研，推動教育創新。

1、強化科研意識，營造良好氛圍。為促進教師綜合素質提高服務，讓學校領導、教師真正樹立起科研興校的觀念，真正樹立起創新思想。校長要以身作則，帶頭參加課

題或專題研究；教導主任要具體抓落實，充分調動教師科研、教研工作的積極性。

2、立足學校實際，加強校本教研。校本教研，簡單地說是基于學校的教學研究，是從原有教研活動中生長出來的。校本教研的主要內容是研究發生在學校教學現實場景的真實問題，以及提升常規教學水平的一切方面。開展校本教研，要以課例研究為載體，個人實踐反思、同伴互助、專業引領相結合。

3、開展教學反思，改善教學行為。教師要成為研究者、成為反思性的實踐者，反

思自己的教學實踐，教學行為及教學效果，更新教學觀念，改善教學行為，提高教學水

平，使教師真正成為教學和教學研究的主人。每個教師要繼續認真開展好教學反思，特

別強調要做好教學反思，寫進自己的教案中。

4、加強課題管理，抓好實驗研究。引導教師緊扣我校確定的“發揮小班教學優勢 譜

和諧課堂之歌 ”的校本研究課題，開展多種形式的校本研究活動，加大課題研究的步

伐。

（三）、抓實常規，規范教學工作。

1、抓好制度落實。教學常規是搞好教學工作最根本的環節，是提高教學質量的基本保證。健全各項規章制度又是學校教學常規落實管理工作的一項重要措施。各校要

在落實好這些制度的同時，抓好校本教學管理制度、措施的完善和落實，增強管理意識，堅持按制度辦事，切實提高管理實效。

2、加強常規檢查。各校要按要求采取多種形式，認真抓好教學常規檢查，并及時

進行總結反饋。每月的第一周進行教學常規檢查。

3、抓好教研組、備課組活動。引導學生開展多種形式的教研活動，鼓勵教師進行

多種形式的備課，提倡電腦備課，力爭現代化教育技術進入課堂教學，實現學校教育網

絡化。

（四）、依托培訓，提升業務素養。

1、加強繼續教育。進一步強化師德教育與修養、現代教育理論與實踐、現代教育

技術應用等內容的培訓，提高教師綜合能力和素質。以校本培訓為主，認真開展好學科

教學培訓，在課堂教學上狠下功夫，通過培訓，促進教師專業發展，促進課堂教學結構

重建，促進教師角色的轉換和學生學習方式的轉變。

2、加強內功訓練。結合我校實際，制訂好教師基本功訓練計劃，督促教師落實自

練方案，過好“三關”（教材關、教法關、現代教育技術輔助課堂教學關），學會“三課”

（說課技能、講課技能、評課技能）。在全面開展基本技能訓練的基礎上，本期突出抓

好新理念指導下的課堂教學技能的訓練及教育科研技能的培訓。

（五）、突出重點，加強質量管理

1、做好分析總結。要對過去一學年的畢業班工作認真地進行總結和反思，分析素

質檢測成績，回顧一學年來的畢業班質量管理情況，找出管理上、教學中等方面存在的問題，認真加以分析和總結。同時，各校領導、任課教師要對本屆六年級學生的情況進

行深入了解、分析和研究，及早制定本學年畢業班工作的目標、計劃，落實好管理措施。

2、抓實培優扶弱。畢業班的培優扶弱工作宜抓早，抓實。加大對薄弱學校和班級的檢查和指導，有針對性地深入部分質量較低的學校、班級進行調研指導，落實提高質

量的方案和措施。各校領導、教師要加大力度，抓好學生的培優扶弱工作，制訂切實可

行的計劃，研究和實踐提高培優扶弱效率的有效途徑和方法，注意資料的積累，及時做

好總結。課堂仍是培優扶弱的主陣地，要求教師根據優、中、差學生分層確立教學目標，分層設計問題，分層設計練習、分層作業、分層評價。要積極開展好畢業班專題研究活

動，并發揮集體智慧，共同研究、探討，以進一步提高畢業班教學效率。

淖馬小學2008年春季教研活動安排

作為一名年輕的農村小學教導主任，工作之中不足之處很多，懇請各位老師予以諒解并多多給予幫助，讓咱們在交流探討之中共同進步吧！

2008年2月

教研工作計劃

楊家峪淖馬學校教導處2008年2月

第五篇：2014春教研計劃

高坪區鳳凰小學

教研工作計劃

本學期我校教研工作的指導思想是：以面向全體學生、使學生全面發展、主動發展為宗旨，以實施課程改革為核心，以深化校本教研為主線，深入開展課題研究，切實抓好課堂教學，積極探討評價改革，著力夯實常規管理，堅持求新務實作風，強化指導服務職能，促進我校教學教研工作再上新臺階，保障學校教育教學的可持續發展。

一、抓學習，強研究，不斷推進課堂教學改革

1、加強學習，更新理念，提高理論學習的實效性。

課程改革是進一步深化教育教學改革全面推進素質教育的重要舉措，全體教師要不斷學習新的課程理念，切實樹立起與新課程相適應的課程觀、教學觀、人才觀，用先進的教育理念指導教學實踐。本學期學習內容分為學校推薦必讀學習文章和教師自選文章兩部分。教師要結合學習內容和教學實際撰寫較深刻的學習體會，以加強理論學習的實效性，每一個教師一學期要寫5000字的學習筆記。學校將定期對學習體會和學習筆記的質量進行重點檢查評估。

2、繼續開展撰寫課堂教學案例、教學論文、教育故事、教學反思活動，不斷提高教師教學教研水平。

新的教育形勢要求教師不能墨守陳規。要成為一個研究型的教師，就要對任何問題都不能熟視無睹，要有思考，要有調查分析，要進行及時的總結。思考怎樣才能真正建立和諧的師生關系，讓學生成為學習和教育的主人，成為真正意義上的人，幸福的人。本學期要求每位教師結合自己的教學實際寫教學反思。每周至少1篇，每學期不少于15篇。學期末每位教師要整理出1-2篇優質教學案例、教學論文、教育故事、教學反思參加學校展評。學校推薦優秀教學案例、論文和教育故事、教學反思參加市教研室組織的評選活動，期末獲獎情況納入教師積分，望全體教師積極參加，并力爭取得好成績。

二、優化教研常規管理，提高工作的實效性。

1、教研組教學教研計劃。

學校結合我校實際設立了低段文科組、低段理科組、高段文科組、高段理科組四個教研組，各教研組根據學校要求制訂本組教學教研計劃。計劃每學期制訂一次。教師個人應根據計劃，結合自身實際，制定教研計劃和進行教研總結，教師個人的教研工作計劃和總結應納入教學工作計劃和總結之中。

2、定期召開教研會議

(1)教科室定期召開教研組長工作會議，聽取并檢查教研組長匯報的有關材料、指導安排教研工作。

(2)教研組要定期召開日常工作會議，要求定時定點定人。活動內容要詳細記錄并上報教務處。

3、堅持集體教研活動。

教研組每兩周至少開展一次集中教研活動，要求定時定點定人。內容可以是集體研討、分析學情、審定備課提綱、反饋教學實踐信息等集體備課活動和各種專題研討交流及理論學習。教研組長須根據事前計劃，確立活動內容和活動方式，確立中心發言人并使之做好充分準備。活動過程要圍繞主題，除中心發言人外，全體人員都應積極參與和發表見解并作好記錄，做到每次活動有效果，人人有收獲。活動內容記錄及時上報教務處。

4、學校充分發揮骨干教師在教科研中的帶頭作用，區級骨干教師每人必須有一個教研專題或參與一項課題研究，每年至少寫一篇教研論文或優秀案例，主講一節研究課。市級以上(含市級)骨干教師每人必須主持一個教研專題，每期至少寫一篇教研論文或優秀案例，主講一節研究課或學術報告。區級以上(含區級)骨干教師每年必須有一篇文章在縣級以上教科研部門評獎，或在全校會議上交流。其余教師必須根據學校要求積極參加教研活動，總結教學經驗，爭當骨干教師。長期沒履行義務的骨干教師，將依據有關規定，取消骨干教師資格。

5、組織教研組長外出學習。

三、進一步做好教科研，提高教師科研意識和能力。

新型的教師應該是一名科研型的教師，走教科研結合的道路，是培養新型教師的最為有效的途徑。教學不應再是純粹的教學活動，必須圍繞一定的研究專題開展，必須有明確的研究方向，有計劃、有過程、有結論;學校要求人人有研究課題，周周有研究活動，凡有實驗課題的教師要廣泛搜集資料，扎扎實實進行實驗。市級以上的實驗課題必須定期向全體教師進行展示，接受大家的評價，要求實驗教師學期初要有實驗計劃，實驗過程中要設立教科研學習實驗記錄，其中相關教科研知識學習不少于10篇，課題實驗記錄不少于10次，學期末要有階段性實驗總結。真正做一個反思型、研究型的教師.并積極做好省市級重點實驗課題的指導與管理，積極做課題的立項和結題工作。

四、開展“達標課、示范課、優質課”教學研究活動，樹立榜樣和旗幟，提高教師的教學水平。

(一)學期初第一個月，每位獲區市級以上優質課的教師或區市級以上名師、學科帶頭人、骨干教師主講主講一節示范課，明確本學期各學科課堂教學的方法以及努力方向，使每位教師開好頭，起好步。

(二)每學期初第二個月達標課：由未獲區市級優質課的教師主講。按課堂教學的一般原則和規范上課，達到常規教學標準，符合一個合格教師的教學水平。

(三)每學期初第三個月優質課：在達標課和示范課的基礎上，學校評出30%的教師參與優質課。學校以此評出本期優質課，發給優質課證書。

(四)每學期新調入和新分配的教師要在學期初上一節展示課，學校及本教研組教師參與聽評，有關教研組長和骨干教師要給予輔導，力求提高快、效果好。到外地聽課學習的教師，回校后要上一節能體現新的教學思想的匯報課。

(五)凡在活動結束時，還沒有上達標課的教師按沒有完成工作任務處理，達標課按不合格處理。

五、全面啟動“推門聽課”，落實常規督查。

“推門聽課”是提高課堂教學的重要途徑，為了落實推門聽課，學校期初就制訂了“推門聽課制度”，規定校級領導、教導主任、教研組長每周推門聽課不得少于2節，其余教師推門聽課不得少于1節。新教師推門聽課不得少于2節。同時校級領導，教導主任推門聽課時對教師的“三六常規”進行檢查、量化打分，作為年終績效的依據。

六、做好結業班的教學指導工作。

在教學調研、日常檢查及過程監控中以畢業班為重點，強化對六、九年級的教學質量監控。加強畢業班工作研究，定期召開畢業班會，落實各階段各環節的工作要求，認真研究考試說明、教材、考點、考題和命題趨勢，抓好考試能力培養，促進畢業班教學質量的穩步提高。

高坪區鳳凰小學

2014年2月21日

附：本學期主要活動

二月份：

1、成立教研組，學習學校教學教研計劃。制訂教研組教研計劃。

2、開展教研活動。課題研究小組組織制定活動計劃

3、開展名師示范引領課活動

4、召開教研組長工作會

5、啟動“推門聽課”

三月份：

1、開展達標課活動

2、課題研究小組開展活動

3、實施“推門聽課”

4、召開畢業班工作會

5、考核新教師

6、教研組召開活動

四月份：

1、優質課評比活動

2、課題研究小組開展活動

3、開展“推門聽課”活動

4、教研組召開活動

5、微型課題結題

五月份：

1、總結前期教研經驗，繼續開展教研課活動。

2、課題研究小組總結前期工作

3、九年級學生診斷考試

4、教師教學大練兵

六月份：

1、各教研組工作總結。

2、課題研究小組上交相關資料。