第一篇：中考作文模擬演練+校園類

2010屆初三中考作文輔導講座

（三）中考作文熱點主題：校園生活 豐富多彩

同學們，我們生活在學校這個大家庭中。在菁菁校園，我們學會了做人，我們掌握了本領，校園到處都留下了我們健康成長的影子。因而，面對校園，我們肯定有許多話能說，寫“校園類”作文應該成為我們每個人的“拿手好戲”。但我們還必須強調(diào)以下三點：

一、要著眼于校園生活中的熱點、亮點。時代在發(fā)展，社會在變化，新鮮也在時時裝點著校園。要訓練自己具有一雙發(fā)現(xiàn)熱點、亮點的慧眼，這樣，我們的作文才有可能從一開始占有材料就獲得了寫好的某種先機。舉一個簡單的例子，同樣是贊美老師，一個同學寫了一位老師為了工作，甚至在親人彌留之際都沒離開崗位的事情；另一個同學寫了一位老師生病后及時請假治療還叮囑所有學生也不要帶病上課的事情。很顯然，第二位同學作文中的老師表現(xiàn)出來的言行才更具人文性，才是現(xiàn)階段校園中的熱點、亮點所在，所以，這位老師才更值得我們贊美，而這篇作文也就更值得我們肯定。

二、要善于展現(xiàn)校園生活中的豐富多彩面。校園是一個小社會，在這個小社會中，雖然只有老師和學生這兩類基本人群，但個體的老師及個體的學生一定會有許多的不同，而且圍繞這兩類基本人群還會有更多地相關活動和具體理論等，所以，校園類作文我們能夠?qū)懙膬?nèi)容實在是太多太多。比如說學校的一草一木、班級的一舉一動、教師的一言一行、同學的一笑一顰等都可以成為我們作文的“主角”。我們可以對他們（它們）進行記敘、描寫，也可以對他們（它們）進行說明，還可以對他們（它們）進行議論。那么，我們的作文就完全有可能最大限度地展現(xiàn)校園生活中的豐富多彩面，而這樣的作文也才更有可能寫出特點，也更有可能獲得高分。

三、要盡量運用創(chuàng)新的形式表達思想情感。“文似看山不喜平”，大凡優(yōu)秀的作文沒有一篇不是新穎別致的。那么，校園類作文怎樣才能寫出“新意”呢？我們說，文無定法，只要有助于你作文的表情達意，你盡可以采用任何你能用到的創(chuàng)新的形式。

注意了以上三點，我們說，寫好校園類作文應該是非常簡單的事情了。

【模擬演練】一

（原題回放）

在我們學習和生活的校園，肯定有許多曾給我們留下過深刻印象的師生形象。那么，現(xiàn)在就請你用一篇記敘文，寫寫他們中的一位或幾位吧。

要求：①題目自擬，立意自定。②要有真情實感。③字數(shù)不少于600字。

范文一皇帝到陜西

你可能知道我們的班主任王臻老師有一個十分響亮的別號叫?皇帝到陜西?吧，可你知道他為什么會有如此別號的原因嗎？不知道！？那就聽我為你細細地說說吧——

開學第一天，同學坐在教室里，等待著新班主任王臻老師?閃亮登場?。

上課鈴聲剛一響，王臻教師便快步來到了我們班的教室門口，就見他先微笑著朝教室里面的同學們看了一眼，然后徑直走到講臺上，什么話也不說，只是取了根粉筆在黑板上寫了個大大的?臻?字。正在同學們感到納悶的時候，他突然叫一名女同學站起來回答問題。

?這位同學，請你說說黑板上這個字的讀音和意思？?他不緊不慢地說。

?這個字讀‘真（音，編者注）’，意思是‘越發(fā)、更加’。?女同學回答得準確無誤、無懈可擊。

?那么，‘日臻完善’這個詞語又該怎樣解釋呢？?他又問。

?當然是‘越來越好’了！?坐著的幾個同學忍不住地替那位女同學做了回答。

王臻老師一邊肯定著同學們的發(fā)言，一邊示意那位女同學坐下。然后，他又很快在黑板上的?臻?字前加寫了一個?王?字，接著繼續(xù)發(fā)問起來。

?現(xiàn)在你們誰能說說黑板上這個詞的意思？?

不等同學們作答，他自己竟說出了答案：?‘王臻’，就是本人的名字，日益地完善自己是我名字的含義，也是本人最大的理想。?他獨特的自我介紹贏得了全班同學熱烈的掌聲。

掌聲過后，他又不無幽默地補充似地說：?其實，我的名字還可以將‘臻’字拆成‘至’和‘秦’兩個字來理解： ‘王’是‘皇帝’，‘至’是‘到達’，‘秦’是‘陜西’。這樣，我名字的意思就是‘皇帝到陜西’了。有趣吧？?……

于是，我們的班主任王臻老師便有了一個?皇帝到陜西?的別號。

【點評】應該說，本文用較為具體、典型的一個事例揭示了?王臻?老師?獨特務實的教學風格和幽默風趣的談吐?，具有?以小見大?寫法的某些特點。以此方法寫出來的作文不會出現(xiàn)偏離題意的嚴重問題，是一個較為不錯的構思。另外，本文首尾兩段形成了極好的照應，使文章結構很是完整緊湊。文章的首段還可看作是作者為我們巧妙設置的一個懸念，也很有特點。

范文二我們班的女孩們

我們班的女孩們真有意思。比如說以下的這幾位——

?都黑，等等我！?我邊叫邊跑過去，?你真是的，上晚自己也不叫上我？?被我稱為?都黑?的她其實名叫?都紅?，因其膚色較黑，所以我們都叫她?都黑?。只見她夸張地把頭一扭，接著從她的嘴里便發(fā)出了一大串?哈哈?聲，最后她還不無風趣地說：?本大帥今天想治治你，以報昨晚那半箭之仇。?我連忙對她說：?對不起，對不起，以后的飯菜我?guī)湍愦虮闶橇耍?她這才得意地說：?知錯能改，還是好樣的。?

進入教室，你會發(fā)現(xiàn)東側第三排座位上有一個非常文靜的女孩，她就是符偉靜。在我們班的女生中，我最佩服的就是她。她學習可努力了，那些配套練習題，她每次都做得比誰都認真，但這并不代表她是?一潭死水?，她侃起來也挺有意思的，讓人覺得跟她在一起就是一種樂趣。另外她跳起舞來，那種輕盈的樣子可與天鵝媲美。

哦，我們班的語文科代表，?女作家?王慶齡走過來了——想當年宋慶齡才華橫溢，如今的王慶齡也是如此，真讓人懷疑她就是宋慶齡轉世！她的文采可謂高深矣，單就從她?每日練筆?作業(yè)中連載的《雪中孤梅》，我們便可知她非凡的才華了。

在我前面還坐著一位?將軍額前能跑馬，宰相肚里可撐船?的女孩，她就是馮曉雪。她可真夠?qū)捄甏罅康模泻脦状危叶既撬鷼猓莿e人早就不會再理我了，可她每次都會原諒我，并且還一直堅持不懈地幫我改正錯誤呢。

最后的這位坐在我的后面，她可真不簡單。別看她衣著樸素，長相一般，但她的學習成績在我們班可是?頂呱呱?的，有幾次還獲得過全年級的第一名。我們向她祝賀時，有一次她竟鄭重其事地說：?昨天的榮譽并不能代表今天的成就，更不能代表明天的輝煌。就讓我們大家都好好努力吧！?一下子就把我們給逗樂了……噢，差點忘了告訴大家她的大名，她叫吳寶妹。

瞧，這就是我們班的女孩們。她們多有意思啊！

【點評】

這篇作文有如下三個方面突出的優(yōu)點：

一、真實生動。對于涉及到的每一個女孩，作者都能在抓住她們特點的前提下進行介紹，因而使這些女孩的形象極為真實生動地凸顯在我們讀者面前。

二、寫法巧妙。全文采用的是以點（五位女孩）概面（所有女孩）的寫法，避免了作文可能會出現(xiàn)的內(nèi)容空泛的弊端。

三、結構謹嚴。文章開頭直入主題，正文對五位女孩的介紹條理清楚，結尾照應開頭，收束自然，結構上沒有一處冗繁的表現(xiàn)。

【模擬演練】二

[原題回放]

菁菁校園，是莘莘學子的樂園。在這里，我們與和藹可親的老師朝夕相處；在這里，我們與調(diào)皮淘氣的同學一道成長；在這里，我們分享豐富多彩的校園故事。

請以“校園故事”為話題寫一篇不少于600字的文章，題目自擬，除詩歌外，文體不限。

范文一菁菁校園

步入校園，一陣幽香，一切都顯得如此美好。我們于清朗的早晨誦讀，在晨風中開始一天緊張的生活，這里記錄著我們充滿活力的歲月。它，便是校園故事。

初三的生活是緊張而充實的，所以就要?沉浸濃郁，含英咀華?。同學們常常圍坐一團，攻克難關，當困心已久的難題被解開時，同學們都笑了，仿佛清風吹走烏云般的爽朗。有名同學填的《江城子》寫得好：?少年自有少年狂，渺昆侖，笑呂梁，磨劍數(shù)年，今將試鋒芒……?這樣的豪情壯志，使我也心潮澎湃，信心倍增。?之乎者也?、?加減乘除?、?ABCD?、?力電光聲?，一個個知識點仿佛也充滿活力，微笑著向我們走來。

中午，同學們說說笑笑，教室里一派生機。可那一天，我們流淚了。老師用沙啞的聲音為我們加油。望著老師那疲憊而又不舍的眼睛，我們流淚了。不愿讓老師再為我們而擔憂，為了這份愛，我們一定盡我們所能，取得優(yōu)秀的成績回報老師。會的，一定會！因為我們的活力和愛會創(chuàng)造奇跡！

有一次和一名同學一起去預備年級做報告，一名男孩問：?大姐姐，你怎么看待人生的成與敗、得與失呢？?我們一愣，過了片刻，我說：?追求和向往是人生必須的，而真正的成功卻是來之不易的。只希望你們，包括我們自己，都能走完人生中完整或不完整的旅程。?他們笑了，臉上充滿陽光與稚氣。我們也笑了，為自己曾有過這樣純真而快樂的日子。

菁菁校園，留下我們多少故事，這些故事是那么精彩，那么活力四射。這里有筆硯相親、晨昏相伴的真誠友誼，有比賽場上飛揚著的歡呼與吶喊，更有落日紅葉、雨打芭蕉的完美意境；這里有默默伏案的少年、勤勉的園丁，有三點一線的緊張，更有青春放歌的朝氣。寫下它，寫下這充滿活力的歲月，寫下我們難以忘記的校園故事。

范文二心中的彩虹

試卷發(fā)下來了，又是一個低得可憐的分數(shù)，這分數(shù)好像一道強烈的閃電，擊得我全身癱軟，心一陣緊似一陣的痛，只覺得有個猙獰的魔鬼正一步步吞噬著我的思想，我的靈魂。淚無聲地流入心田。

初三了，我究竟會什么，究竟懂什么？我不禁暗自問自己，但卻不知道答案是什么。一串串酸澀的淚珠沿著面頰滴滴滾落到腳下。

現(xiàn)實是殘酷的，?莫斯科不相信眼淚?。小時候，看慣了玫瑰色的海，聽慣了楓葉似的詞，被呵護在五彩的世界里。不經(jīng)意間，已經(jīng)從七彩陽光和各色鮮花中走入了灰色的日子，我多想重新

飛起來！可我是那樣力不從心，我驚訝地發(fā)現(xiàn)自己原來缺少一對堅強的翅膀，失落之余，我只學會了一件事——落淚。總是覺得經(jīng)過很多艱辛嘗過很多苦澀卻無人安慰；

總是覺得走過很多坎坷熬過很多寂寞卻無人理會；總是覺得努力了拼搏了卻沒有多少收獲，聽著如潮的掌聲為勝利者響起，看著艷麗的鮮花為成功者綻放，流淚便成了我唯一的發(fā)泄。

然而，一個聲音說：?眼中有淚，心中才有彩虹……?這個聲音不斷擴大，似乎要震破我的耳膜。真的是?眼中有淚，心中才有彩虹?么？我不斷地問自己。我回憶著，思索著，試圖找到答案。有沒有一朵勝利的鮮花沒有經(jīng)過汗水的澆灌，有沒有一顆成功的果實沒有經(jīng)過風雨的洗禮，有沒有一個甜美的笑容沒有經(jīng)過苦水的浸泡……我似乎找不到肯定的答案——因為心中的彩虹就是淚水的結晶。

我終于明白，眼淚不只是昭示你有著迷惘的過去，滄桑的往日，不只是昭示你是一個弱者。它更讓我明白：冬天來了，春天還會遠嗎？由此我更加堅信，日落還有日出，月缺總會月圓。只要夢還在，只要我走得踏實，走的穩(wěn)健，一定會迎來陽光明媚的明天。

初三，我終于知道該會什么、懂點什么的時候了，到了該擦干眼淚，拾起塵封已久的微笑和勇氣上路的時候了。

也許我還會流淚，但我的心中已經(jīng)亮起了一道彩虹。

【實戰(zhàn)演練】

模擬題一

請以“同桌”為題寫一篇作文。

提示或要求：①可以寫你現(xiàn)在的同桌，也可寫你過去的同桌，還可寫你理想中的同桌，更可以發(fā)表你對“同桌”的有關議論等。②記敘文力求寫出人物的特點，議論文觀點要鮮明。③不少于600字。

模擬題二

請以“母校，讓我（驕傲、思念、傷感??）”為題寫一篇作文。

要求：①先將題目補充完整，再作文。②感情要真摯。③不得少于600字。

模擬題三

請以“好老師”或“好學生”為話題寫一篇作文。

要求：①題目自擬，立意自定，文體自選。②全文不得少于600字（詩歌不少于20行）。模擬題四

最近你們學校或班級開展了哪些活動，請以你感受最深的一項為基本素材，寫一篇作文。提示或要求：①可以對此項活動進行記敘，也可以對此項活動進行說明，還可以對此項活動發(fā)表自己的看法等。②題目自擬。③文章不得少于600字。

第二篇：中考語文寫“景”類作文模擬演練

描繪生活的美景--中考寫“景”類作文模擬演練

【模擬演練】

[文題之一]

春色南疆鶯飛燕舞，杭州西湖淡裝素裹，桂林山水清奇秀麗，黃山云海神秘莫測??的確，我們的祖國歷史悠久、地大物博，留下了許多燦爛的文化。你是否見過我國某一處名山大川呢？請以“我見到了

”為題，寫一篇600字以上的記敘文。

[構思點撥]

這是一道要求描繪一處自然景觀的文題。

這道半命題式作文題。題目中要求填入名山大川的名稱。因此你要搜尋你曾見過、且有感悟的游山觀水的經(jīng)歷來完成文題。在謀篇布局時，首先可以確定“歌頌祖國的大好河山”等主題，然后按照游覽的時間或空間的順序來組織材料，表現(xiàn)所繪景物的特色。在寫景的過程中適時融入自己對祖國、對生活的熱愛之情。

[例文參讀]

我見到了黃河

黃河，人人皆知。因為她是華夏兒女的驕傲。中華民族的搖籃。但是真正有機會見到她的人卻并不很多。今年暑假我跟著爸爸去鄭州，才有幸一飽眼福。

經(jīng)過近八個小時的旅行，傍晚，火車馳過詹店。這時爸爸告訴我：“黃河快到了。”我的心不知怎地“咚咚咚”地跳得特別快。黃河在我心中是多么神秘啊!她真的像歌中唱的那要“驚濤澎湃，掀起萬丈狂瀾；濁流宛轉，結成九曲連環(huán)”嗎?

我正想著，忽然有人喊了一聲：“看，黃河!”隔著車窗，我看見前方橫亙著一條黃色的帶子。起初，它和暮靄溶在一起，不甚分明，接著就赫然展現(xiàn)在我面前。此時的黃河，好像一位母親，展開巨人的手臂，準備熱烈地把兒女接在懷里。啊，黃河，中華民族的母親。

火車沖上了黃河大鐵橋。腳下，洶涌的波濤撞擊著橋墩，眼前也猛地開闊了，陣陣的清風，把夏日的燥熱，一掃而光。黃河，帶著巴顏喀拉山萬仞冰峰上雪水的寒涼，帶著一路金色的光，讓人覺得黃河里流的不是水，而是太陽溶化的金汁。這金汁般的洪流滾滾向東流去，使我不禁想起了唐代大詩人李白的名句：

黃河之水天上來，奔流到海不復回!

對岸，黃河游覽區(qū)的青山起初濃霧籠罩，車漸漸駛近，它也露出了真面目，顯得更高大了。之后，雄偉的黃河大堤也看清楚了，大堤把黃河水牢牢鎖住，昔日桀驁不馴的黃龍被征服了。可歷史上黃河卻改道幾十次，潰堤一千五百多次，河南、山東的沃野，過去都是赤地千里的黃泛區(qū)??

正當我思緒萬千，心潮澎湃的時候，火車已經(jīng)呼嘯著把黃河甩到了身后。車窗外依舊是無邊無際的田野，在夕陽的余暉中，農(nóng)民三三兩兩地給莊稼打藥、施肥。無數(shù)管道從黃河伸向工廠、農(nóng)村，把充滿活力的血液輸送出去。

黃河仿佛是一位慈祥的母親，正哺育著自己心愛的孩子。

太陽漸漸在從地平線上消失，只留下一抹金色的晚霞，田野里的農(nóng)民仍然緊張地勞動著。他們正用勤勞的雙手建設自己的家園，把它扮得更加美麗。其實，也只有這樣，才無愧于我們偉大的母親河——黃河。

（選自《培優(yōu)作文新寫法》作者：彭

濤）

[例文評點]

黃河——中華民族的搖籃。本文通過描寫的雄偉壯觀的景象，抒發(fā)了作者熱愛黃河，熱愛祖國的情懷。文章的景物描寫很有層次。先是遠看：“只見前方橫亙著一條金色的帶子”，再寫車向近開：“洶涌的金濤”“滾滾東去”，“大堤把黃河水牢牢鎖住”；次寫車過后的景物。這樣就把“我”見到的黃河清楚地展現(xiàn)在人們的面前。另外，景物描寫抓住了黃河的特點。如，遠看黃河是“一條金色的帶子”，對于渾濁的黃河作者冠以“金汁般的洪流”，這里從顏色上來寫黃河，洋溢著對母親黃河的熱愛。

[例文參讀]

我見到了大海

暑假，我在海濱度假。每天，我都要到海邊散步。我喜歡讓海水輕輕地吻著我的雙腳，更喜歡赤著雙足，迎著微帶腥味的海風在柔軟的海灘上奔跑。那時，我會覺得天地是那么的廣闊，一切都是那么的美好。

我喜歡早起。清晨，海面上飄著薄霧，像給大海披上了一件輕紗。一輪紅日正從海面上冉冉升起，金光照耀之處，像給大海鍍上了一層金黃。當天色稍稍亮一點時，粗獷的海螺聲便響徹云霄，驚醒了一大群海鳥，海面上響起一片海鳥的叫聲。過了一會兒，人漸漸多起來了。漁民們要準備出海了，游客也在漫步，做健身操??這時，海面上那乳白色的薄紗已經(jīng)不見了，換上的是那萬道金光和那一只只飛翔的海鳥。

近午，太陽比較強烈，海面上波光粼粼，一些淺海動物在海里時隱時現(xiàn)。海浪在輕輕地拍打著巖石，像母親在撫摸著自己懷里的孩子。海風吹動，海濤發(fā)出“嘩嘩”的聲音，好像一支催眠曲，在哄著懷里的孩子入睡。

黃昏，那藍紫色的片片晚霞，給大海染上了紫光。當天色再晚一點，太陽全落山時，海面上艘艘夜航船上掛起了桅燈，站在海邊遠遠望去，海上繁星點點，大海卻是一片黑色。大海襯托著桅燈，桅燈又點綴著大海，海的波濤輕輕拍打著礁石，整個大海顯得更美了。當你坐在海邊的一塊礁石上，靜靜地沉思時，你會覺得大海是如此安祥、寧靜。如果你遇上什么不愉快的事時，你就可以輕輕地對著大海傾訴，大海發(fā)出的“嘩嘩”聲，好像是對你的安慰。特別是當你坐在礁石上，彈起吉他，唱起歌兒，你會覺得大海在靜靜地傾聽。偶爾，一兩只海鳥從海面上滑翔而過，這一切的一切都顯得那么安寧。

我認為最美的景色還是趕海。那時，海水洶涌澎湃，向巖石上沖刷過來，但力不從心，終于又從海岸線上退下去了。這時，許多人都赤著雙足，手提著小桶，爭先恐后地去撿那些大海母親送來的禮物，于是海灘上留下一串串腳印，一串串歡快的笑聲。我抬頭望望蔚藍的天，又看看蔚藍的海，再瞧瞧天和海的交界處，似乎從那兒就可以登上天，一切都是藍的，大海的一切，都很美！

暑假很快就要結束了，但我的心卻被大海拴住了，我覺得我離不開大海了。臨走的時候，我到大海邊最后留戀地望了一眼，心里默默地說著：“大海啊大海，我明年還要來這里，再來瞧你的雄姿。”

（選自《中學生作文輔導手冊》作者：杜雪虎）

[例文評點]

作者按照時間的順序描寫了大海的特征，層次清晰；對大海在不同時間的表現(xiàn)觀察得很仔細，描寫過程動靜結合，使得主題很鮮明；綜合運用了比喻、擬人等修辭方法，增加了文章的美感；行文流暢，文筆很優(yōu)美，增強了全文的感染力，尤其是抒發(fā)感情很真摯、自然。

[魔師點化]

描繪一種自然景觀，首先一定要搜尋自己的頭腦，想一想自己面對景物感觸最多的是什么？最留戀的是什么？還要想想自己對它有何感情？然后組織材料，謀篇布局，完成文題。

[文題之二]

日月星辰，清晨黃昏，是如此美好。你曾留意清晨那獨特的美景么？你曾感受月夜那靜謐的氣氛么？請從下面文題中任選一題，寫一篇600字以上的文章。

1___________之晨

2月兒照耀下的靜夜

[構思點撥]

這是一道要求描繪某一自然現(xiàn)象的文題。

這道選題作文題，給考生以選擇的空間。文題1是一道半命題作文題，它的中心在“晨”字上，沒有對“晨”進行限制，因此作文的空間就相對寬泛了。盡管如此，寫作前還要注意文題中的信息“清晨那獨特的美景”進行描繪。文題2是一道命題作文題，它規(guī)定了作文的范圍——月夜的靜謐。只有抓住了這個關鍵，才能寫出符合題意的文章。無論選擇哪道題，都要抓住景物的特征，或借景抒情，或融情于景。

[例文參讀]

山 林 之 晨

雨，忽急、忽緩、忽飄、忽灑地下了一夜，終于在黎明即將來臨之際，悄然而住了。雨后初晴，碧空如洗。我?guī)е鴿鉂獾呐d致，信步踏上了我家房后那曲折幽深的山徑。

四周滿溢著泥土的芬芳，混雜著草香、花香，使人精神為之一振。那些圓圓的、亮亮的、潤潤的露珠，像散落的珍珠，像滿天星斗，掛在樹枝上和草葉上，閃閃爍爍，熠熠生輝。走不多遠，我的衣襟已濕漉漉的了，真可謂“道狹草木長，朝露沾我衣”呀！

樹林中的歌唱家——小鳥，倏的一下，從一個樹枝飛到另一個樹枝，抖落了顆顆“珍珠”，愉快地跳著、唱著；那叫聲，時而婉轉，時而酣暢，使人為之陶醉。或許因為“鳥鳴山更幽”的緣故吧，此時的山林愈發(fā)清幽了。

晨霧似乳白色的薄紗，如夢、如幻、如詩、如畫，揮不走，扯不開，斬不斷，擋住了我的視線，我有一種飄飄然乘云欲飛的感覺。山披著霧，霧籠著山，綠色透著白色，白色浸著綠色，如同掛著白霜的綠葡萄，又好似典雅清秀的山水畫。莽莽蒼山似乎在酣睡著。

漸漸地，群山就像一個個嬌美的維吾爾族少女，揭開層層潔白的面紗，臉頰飛起了一抹淡淡的紅云，然后脫去白紗，換上了淡淡的桔黃的綴著珍珠的衣裙。那珍珠太小了，又太多了，有的地方是亮晶晶的一片，折射著一抹陽光，閃動著美麗的光澤。我不由地注目凝望，看著看著，群山已悄然無聲地穿上了深綠色的長裙，霞光圍繞著她美麗的身軀，為她鍍上了一圈金色的光暈??

露珠也似乎驚詫于眼前的景色，悄悄地溜到別處游玩去了，地上留下了它們的痕跡，濕濕的，潤潤的。透過枝葉的間隙，霞光執(zhí)拗地照在我的臉上、身上。此時，山林上空的晨霧已不見了，而山林之中，卻流動著煙波，薄薄的一層，長長的一縷，濃濃的一團，我似乎置身于仙境之中，不禁陶醉了。這時，一束陽光斜射著我的眼睛，我瞇起眼來，望著這陽光的恩賜，心里涌起一種莊嚴、圣潔的感覺。

恍惚之中我仿佛變成了花叢中的一朵，露珠中的一滴，群鳥中的一只，陽光中的一縷，我的魂靈飄起，似曠野的鳥兒在藍天中翱翔，拍打著翅膀，在更深遠的天空中自由飛翔。

此時此刻，在這靜寂的山林中，我激動不已，我想高歌，我想吟誦，我想歡呼，我想雀躍。哦，不！何必破壞這份屬于山林的清幽呢？只要深深吸一口這甜甜清新的空氣，就足夠了。還有，在心底高喊一聲：我愛你，山林之晨！

（選自《中學生作文輔導手冊》作者：吳春暉）

[例文評點]

山林的早晨給人帶來一份真純的美好，人生在與自然的融合中充滿了圣潔與美麗，僅此足以讓人振奮，就像生活有一個個新的開始，文章通過這清爽的山林之晨給人注入了新的生命活力；文章選擇雨、霧為背景，使群山、花草、露珠都處在清爽之氣的籠罩之下，給人清新明靜之感；語言清幽、優(yōu)美、柔婉細膩，比喻、擬人、排比運用于描寫之中，使景物間洋溢出真情，有水乳交融之感。

[例文參讀]

月兒照耀下的靜夜

我一向喜歡靜夜，猶如今晚這樣：和風輕拂，樹影婆娑，萬物皆夢在這夜的深處；偶爾的幾聲蟬鳴，猶如夢囈般，表明這世界還未睡死；一排排路燈閃著淡白的光，于是那燈的周圍也是淡白的了。對這別有風致的月夜，不知你是否醉過，我就這樣沉沉地醉了進去??

白天里藍藍的天像被誰濃濃地涂了一層墨水，除了月邊不見一點明朗的色調(diào)。天際邊朦朦朧朧的云，像仙女披著紗在恬睡。太空寧寂，幾顆星眨著興奮的眼，孩子似的眼，我想它們也一定喜歡這夜，不然何以這樣歡欣？路燈開始還亮著，后來想是被月兒看得害了羞，知趣地睡了。于是我便真的見到這地地道道的靜夜了。雖不到月圓時，月兒卻也亮得很，萬物在它溫柔的手的撫摸下靜靜地睡著。樹兒像喝了好多的月光酒，愜意極了，把影子投在墻上，微微搖曳著，體味這靜夜里無邊的韻意；幾縷風，你牽著我的手，我拉著你的袖，在花兒頭上繞來繞去；花兒發(fā)出輕輕的笑聲，忙著四下里送著芳香；夜來香仰著黃嫩嫩的臉兒望著月，像孩子望著母親，甜甜地笑著。這靜夜里便滿是慈愛與歡樂了。

遠處一幢幢高大的樓房，隱在天際，儼然是一尊尊龐然大物威嚴地立著，窺視著世界萬物。忽然，不知是誰家的燈亮了，就像天上突然現(xiàn)出一顆星。

一條小溪涓涓地流著，被月兒打扮得像條銀帶，還閃呀閃的，也許它也感到了這夜的靜態(tài)美，便無聲地舞動著腰肢，跳起不歇的舞。我想起了朱自清的《荷塘月色》來，這里沒有荷葉和葉下清靜的塘水，但我想這月下景致也決不會次于那荷塘。

在這靜夜，我恍如超脫了一切，白日里要想的事不用去想，白日里要做的事無須去做。只有我，獨處于這靜夜中，逗著花，捻著草，追著風，一切都那么和諧，仿佛心和這風兒也是同一節(jié)奏的了。

啊，這靜夜，不知你是否醉過？這萬物都醉著，而醉得最深的則是我。此時，我想到歐陽修的“醉翁之意不在酒，在乎山水之間”的話，我更是深深陶醉在這靜夜里——這月兒照耀下的靜夜。

（選自《中學生奪標作文大全》作者：馬

莉）

[例文評點]

這篇文章首尾呼應，結構渾然一體；全文語言優(yōu)美生動，多處運用比喻、擬人、排比等的修辭手法，把月兒照耀下的靜夜美景描寫得極富動感、極有情趣；文章以一“醉”字貫串全篇，使文章富有詩情畫意，體現(xiàn)了作者對月兒照耀下的靜夜的深深的喜愛和眷戀之情。

[文題之三]

這就是故園/藍色的海浪/沖刷著金色的沙灘/橙色的太陽/映照著回歸的白帆/雨滴敲打著綠色的棕櫚/清風吹開了火紅的木棉??

這是詩人汪國真筆下的故園。你的故園有什么令你驕傲的風景呢？請以此為話題，寫一篇文章。

要求：除詩歌外，文體不限，題目自擬，600字以上。

[構思點撥]

這是一道開放性的作文題，文題要求描寫家鄉(xiāng)某一景物的特征。

“家鄉(xiāng)”這兩個字眼，勾起我們對家鄉(xiāng)的人，家鄉(xiāng)的景，家鄉(xiāng)的事的無限感慨，這是一種魚兒對水的依戀，是一種鳥兒對天空的向往。因此，只要我們選取家鄉(xiāng)的任何一點——炊煙、路、小河??都能讓我們滿懷情思地抒寫一曲家鄉(xiāng)贊歌。這篇文章的關鍵是找準自己對家鄉(xiāng)最有感觸的一點，寫得富有激情，富有感染力。

[例文參讀]

家 鄉(xiāng) 的 霧

晨風習習，瓊枝帶露，呵，又是一個大霧天。家鄉(xiāng)的霧并沒有峨眉山的霧那樣壯、那樣秀，也沒有黃山云霧那般奇麗緲遠、變幻莫測，然而我最欣賞的還是家鄉(xiāng)的霧。我的家鄉(xiāng)，位于崇山峻嶺的會稽山麓，這里層巒疊嶂，千巖競秀，萬壑爭流，這里的霧也有她獨特的魅力。

家鄉(xiāng)的霧白得美，白得樸素。像瑞雪一樣的白嗎？不，她沒有，她白中略灰，白里泛青，比白雪美多了。可不是，濃霧沉睡在青山秀水之間，汲取了山間草木的靈氣，不是打扮得更秀美了么？這樣的白霧只配鄉(xiāng)村才能擁有，任何丹青高手，我想也很難調(diào)得出來吧?家鄉(xiāng)的霧白得自然，白得真誠，自得雪亮。我真想抓一把在手中呵撫她，甚至擁她入懷，把她點染在畫紙上，不時地欣賞她。

家鄉(xiāng)的霧濃得深，濃得清純，絲毫沒有城市中的霧那般含有油煙味。她很可愛，盡管行人相隔幾步時，只能聞聲而不能見人，但吸入一絲霧氣，清涼清涼的。我們背著書包上學堂，濃霧飄上了我的前額，和我親吻，我沒法回避，這個多情的女子呵，你在渲染你的熱情和好

客么？望望四周，霧茫茫一片真干凈。或許有人會感到憋悶，看不到連綿逶迤的群峰，看不到蒼翠茂盛的竹木，可我不在乎。

濃霧變幻著，一會兒化作了涼風，一會兒變成了小露珠，沾在我的發(fā)稍上，沾到我的睫毛上。我輕輕合上眼，清涼的感覺使人心曠神怡，經(jīng)霧水的洗禮，我似乎明眸善“淚”了，大自然的造化神奇，奇幻變化，都離不開萬物靈長的體悟呀!

家鄉(xiāng)的霧柔得韌。韌如白紗，剪不斷扯不斷，她輕輕敷在小草上，草也真愛霧姐姐，盡情地吮吸著甘汁。

太陽漸漸升起，霧漸漸地、漸漸地變淡了。一輪紅紅的圓日高懸在半空中，高山、峰巒、樹木漸漸露出了輪廓，經(jīng)霧水洗滌的山川大地，充滿著勃勃的生機，綠得更艷，紅得更亮。那奄奄一息的枯木似乎也滋潤了，有了灑脫的生命力。

家鄉(xiāng)的霧親切、熱情，我愛家鄉(xiāng)的霧，她給人思念，讓人溫柔。

（選自《中學生奪標作文大全》作者：李

萍）

[例文評點]

用“精美”來形容本文是比較合適的：一是結構精美，文章先寫了霧白、霧濃、霧變、霧柔的獨特魅力，最后用“給人思念，讓人溫柔”作結，顯得精干利落。二是語言精美，輕快整齊上口的短句的使用，讓本文更適宜朗誦了，一遍遍地吟誦著這些文字，怕自己也成了有靈魂的霧了。

[例文參讀]

家鄉(xiāng)的日出

我的家在美麗的黃海之濱。然而卻從未見過海，更談不上看海上的日出。陣陣海風撩撥著我那渴望的思緒，飄向遠方，飄向太陽升起的地方。

一夜的失眠是因為可以去那夢寐以求的地方。

早上動身，天才蒙蒙亮，但萬物仍陷于沉睡之中。我不敢大聲地說話，生怕驚醒海的甜夢。側耳細聽，清涼的海風將大海的鼾聲帶到耳旁，時而喧鬧，時而靜謐，忽遠忽近，如同縹緲的歌聲。像海籠罩著一層神秘的面紗。一切都那么恬靜，又那么深不可測。朦朧的色彩和模糊的聲音，我猜那是海的斑斕的夢幻和輕柔的囈語。

一道閃光撕破了灰暗，漸漸幾縷金光挑起層層薄紗，這是朝暈，是太陽神的使者，它在天邊散發(fā)自己特有的光輝，告訴人們太陽神即將來臨。我歡呼，壓抑已久的感嘆，從胸腔迸發(fā)而出。這是一種明媚和新生的感覺。我在盼望，我在期待。

掀起大海的被子，從天邊騰起一團紅色，浸透天空，浸透大海，紅色在蔓延。終于，太

陽神阿波羅駕駛著自己的金色馬車將一輪火紅的太陽推向天空。躍出一個火紅的信念，去照耀，去呼喚沉睡的世界。剎那間，一切都披上了金黃色的輕紗，我便籠罩其中了，我見到眾人燦爛的笑容。萬物蘇醒了，堤岸上白樺樹在晨光中跳起舞，拍起自己寬大的手掌，如同綠色的旗幟在風中獵獵飄揚。小鳥也嘰嘰喳喳地用自己圓潤的歌喉為他伴奏。大海用自己雄壯渾厚的歌聲加入到這合唱之中，連太陽周圍的云朵也翩翩起舞。我疑心“彩霞羽衣舞”便是由這里開始的。萬物都醒了。

一輪渾圓升入半空，并不耀眼。平靜的海面上，一群飛鳥掠過，遠處的鳥鳴，拉住了我的視線，此時我只想用一個詞來概括這里的色彩和氛圍，那就是“輝煌”。

紅色漸退，旭日升騰，在美麗的黃海之濱。

（選自《初中生獲獎作文分類大全》作者：白

水）

[例文評點]

這是一篇描繪海上日出的美文。美點之一是文中語言的魅力。文章以擬人的手法寫大海，用“甜夢”、“囈語”形容大海的恬靜和神秘；文章還運用了生動貼切的比喻句，如“縹緲的歌聲”、“火紅的信念”等，言近而旨遠，不僅給人形象的美感，還給人無限聯(lián)想。美點之二在于作者獨特的感覺。作者面對神秘莫測的大海和火紅的朝陽，感受到的不僅有輝煌，更有火紅的信念，新生的力量。

[文題之四]

小河柳蔭旁，裊裊炊煙下，似變非變的村莊，寄寓著割不斷、理還亂的情絲。古老與文明的沖突，懷舊與前衛(wèi)的矛盾，都匯集成一個個美麗的傳說。一處偉大的人文景觀，總是在折射著一個時代的政治、經(jīng)濟與文化。它還像一個永生的歷史老師，屹立在那里，向子孫后代講述著流逝的滄桑。五千多年歷史的文明古國啊，留下了多少偉大的人文景觀??

請根據(jù)上面材料，寫一篇文章，展示你熟悉的人文景觀。自擬題目，600字以上。

[構思點撥]

這是一道要求展示人文景觀風采的文題。

寫好這類文章，關鍵是你得熱愛生活、留心生活，你要仔細地觀察身邊的一切。除了要了解所寫人文景觀的形態(tài)、結構、功能、位置外，你還要注意所寫人文景觀周圍的景物，要關注所寫人文景觀的歷史，要對所寫的人文景觀有所感觸。在寫好景的同時，自然流露對所繪景物的熱愛之情，以此來感染讀者。還要注意在行文中運用比喻、排比、引用等修辭手法，增強文章語言的表達效果。

[例文參讀]

屬于烏鎮(zhèn)的古老和安逸

一直想去烏鎮(zhèn)，想去領略它的古老，想去享受它的安逸，也想去探訪茅盾筆下的那個林家鋪子??

第一次接觸烏鎮(zhèn)是從我爸的口中。看他眉飛色舞地描繪著烏鎮(zhèn)的古老，我不以為然——不就小小的一個鎮(zhèn)嘛，用得著說得如此天花亂墜?古老?我就不信它能比河姆渡還古老！

第二次接觸烏鎮(zhèn)是從自己的眼里——從街頭的巨幅廣告畫里。隔著一條街的熙熙攘攘，我注視了那幅畫很久，開始對自己先前的不以為然感到懷疑，這烏鎮(zhèn)真是夠古老的。

按捺不住的好奇心讓我猛做烏鎮(zhèn)夢，還曾經(jīng)雄心勃勃地策劃著與一個朋友一同前往。策劃歸策劃，我們的策劃沒有結果；也許因為我們天生有惰性，也許因為我們的父母有許多理由阻止我們，不管怎樣，我失去了第三次接觸烏鎮(zhèn)的機會。

機會總會來的，只不過遲了些。我總算踏上烏鎮(zhèn)的土地了。同行的同學真是能搞笑，說什么我們這是沿著茅盾走過的路行進。

就好像踏上烏鎮(zhèn)便能聞到古老的氣息：我們臨近河道，古老化作河水靜靜地流淌；我們跨上拱橋，古老化作青苔生長在石磚上；我們來到藥房，古老化作藥味彌漫在空氣中；我們走進染坊，古老化作藍花印染依附在布帛上；我們拐人胡同，古老化為泛黃的春聯(lián)殘留在木門兩側；我們經(jīng)過布坊，古老化作婆婆手中的梭子穿梭于兩行絲線之間；我們觀看皮影戲，古老化作那一根根線牽動著皮影的一舉一動??

所到之處，除了古老，還有安逸。河水是靜靜地流，藥味是緩緩地散，布帛是輕輕地飄??這個小鎮(zhèn)安逸地接受著午后陽光的洗禮。有人在納著鞋底，敞開著的門正中掛著的中國結上垂著一串銀鈴，輕輕地隨風飄，隨風響??陽光被水面反射到櫸木墻上，斑斑駁駁，水波在蠕動，光斑也在舞動??

也許烏鎮(zhèn)是一幅畫，不知是哪位大師畫的，雖然用的都是暗色，卻把古老和安逸給了烏鎮(zhèn)。

也許烏鎮(zhèn)是一首詩，不知是哪位詩人詠下的，雖然沒有搶眼的文字，卻將古老和安逸給了烏鎮(zhèn)。

也許烏鎮(zhèn)是一朵花，不知是誰種下的，盡管是朵純樸的花，卻開得異常旺盛，它用每根花蕊、每片花瓣盡情地綻放著古老和安逸。

短暫的一天，望向烏鎮(zhèn)的最后一眼落在了那條河上，它還在靜靜地流淌，有誰知道它的盡頭在哪兒么?如果無人知曉，那么我祝它永遠流下去。

或許若干年后會忘了這一天，但不會忘記的是，我曾去過一個地方叫烏鎮(zhèn)，那里有屬于它的古老和安逸。

（選自《2002中國中學生最佳作文》作者：張

菁）

[例文評點]

這篇文章最大的特點是文與題極為契合，作者極善于突出文章中心。全文是寫烏鎮(zhèn)的“古老”與“安逸”的，開頭便透露出對這些的想去“領略”之意，但“第一次接觸”“是從爸爸的口中”，自己竟“不以為然”了；“第二次接觸”是“巨幅廣告畫里”，才“懷疑”了“先前的不以為然”。寫出了這樣曲折的勢頭，便寫“踏上烏鎮(zhèn)”之后的見聞。先用排筆寫它的“古老”，再用散筆寫它的“安逸”；又用一些比喻句作總括的抒情性描寫，最后表達了自己的祝愿之情，進一步點示主題。全文筆法空靈，富于詩意，引人遐想，耐人品味。嫻雅恬淡的文筆，顯示了烏鎮(zhèn)的古老和安逸，令人向往。

[例文參讀]

九

龍

橋

九龍橋是荊州的名勝之一。它位于一東門風景區(qū)內(nèi)，是入城的咽喉。它橋體優(yōu)美，設計精巧，結構堅固，令中外游客駐足觀望，流連忘返。

九龍橋橫跨在護城河上。它長98米，寬15.7米，全身成弧形。遠望九龍橋，仿佛雨后彩虹，又如蛟龍出水，靜臥水面，神態(tài)安祥。

站在橋下的回廊里，九拱連環(huán)、九龍噴水的勝景，盡收眼底。

九龍橋是由九個半圓形、大小不一的石拱組成的，和盧溝橋一樣，屬聯(lián)拱石橋。中間的一拱最大，直徑為6米，兩旁各有兩個中拱、兩個小拱，成對稱排列，依次變小。這樣，大拱領小拱、小拱伴大拱，拱拱相聯(lián)，不僅節(jié)省了石料，增大了橋身的過水量，而且九拱連環(huán)，渾然一體，相映成趣。

石拱的上面各有一個石雕龍頭。探出身子的龍頭，氣宇軒昂。兩耳高高翹起，似在傾聽水聲；兩眼左顧右盼，仿佛在觀花賞景。寬大的龍嘴里不時地噴起縷縷水霧。在陽光的折射下，縷縷水霧編織出七彩的水簾，條條水簾交織變幻，在護城河上搭起道道彩虹。紅、綠、青、藍、紫，如夢如幻；彩虹飛懸，水珠飛濺，如詩如畫。徜徉九龍橋，不知天上人間!

順著回廊旁的石階走上去，橋上欄桿排列，橋面平坦寬闊，又是別樣的景致。

橋上兩旁為雙層青石欄桿，寬約3.5米，像一個弧形走廊。欄桿每隔1米有一根欄柱，欄柱間為一長方形青石欄板。欄柱為“蓮花寶座”形，柱頭似花燈，亭亭玉立，柱基似蓮花，含苞欲放。欄板上雕龍刻鳳，鑿花鐫鳥：有“龍鳳呈祥”，有“二龍戲珠”，有“喜鵲鬧春”，有“孔雀開屏”??刻龍若騰，刻鳳若飛，刻鳥若啼，刻花若放，千姿百態(tài)，惟妙惟肖，令中外游客嘆為觀止。

橋面為混凝土澆制，平坦光潔，堅固大牢靠，寬約9米，人車分流，秩序井然。九龍橋為疏通荊州的交通發(fā)揮了不可估量的作用。

站在城墻上俯視城下，九龍橋便像濃筆重書的“1”字，穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)刂辈宄情T。橋東，楊柳依依，群鳥騰飛；橋西，翠竹青青，臺榭幽幽；橋上，游客悠悠，行車匆匆；橋下，波光粼粼，浮萍點點??好一幅優(yōu)美和諧的圖畫。難怪到荊州旅游的中外游客說，到荊州，不看九龍橋，真乃平生一大憾事!

（選自《中學生分類作文》作者：應

斌）

[例文評點]

這篇習作采用了多視點觀察、多視點介紹的表現(xiàn)方法，使整篇文章顯得富于變化、生動活潑。靜物九龍橋仿佛化為動態(tài)的活物。作者先采取平視角度觀察，此時橋如“蛟龍出水，靜臥水面”。接著從橋下取仰視角，著重介紹橋拱、噴水。其后，作者上到橋面來介紹雕龍、欄桿、橋面。最后作者站在城墻上取俯視角介紹了橋四周的綺麗風光。多視點介紹使本文顯得豐富多彩。

[文題之五]

“旅游”是二十一世紀的一個熱門話題，更是一個國家、一個民族經(jīng)濟發(fā)展的標志。你有過旅游的經(jīng)歷嗎？你有旅游的熱情嗎？讓我們背起行囊，走出家門，投入大自然的懷抱吧！請以“旅游”為話題，寫一篇不少于600字的游記。

要求：1文體不限，題目自擬。2字體端正，卷面整潔。3文中不得出現(xiàn)（或暗示）真實的地名、校名、人名。

[構思點撥]

這是一道要求記錄旅游經(jīng)歷的文題。

“旅游”二字，讓我們驚嘆大自然里那山山水水的鬼斧神工，回味名勝古跡中那人文景觀的無限風情。把旅游的經(jīng)歷用文字記錄下來形成的文章就是游記。游記類作文的一般以時間或空間為線索來組織材料，這樣可以避免記流水帳，并能有重點地突出關鍵內(nèi)容。如：寫“三峽之夢”，圍繞三峽工程的設想、動工、以及對未來的展望進行敘寫；寫“三峽之景”，可以像酈道元的《三峽》一文抓住三峽的奇山異水進行描繪??無論寫什么內(nèi)容，都要把自己的感情融入其中，表達對祖國壯麗河山的熱愛之情。

[例文參讀]

三 峽 之 游

昨日曾夢想三峽一游，今日便夢想成真。乘坐“江渝115號”，乘風破浪，來到三峽之口，白帝城之下。

隱沒在綠林叢中的白帝城，像個害羞的小姑娘，只露出半邊臉。劉備曾在此據(jù)守，這里

住過多少猛將大帥，本應當氣勢不凡，今日一見，怎如此害羞？

我曾欣賞過桂林山水之清秀，目睹過大海之靜謐與瘋狂，卻一直猜思三峽風光，向往三峽美景，今見三峽，方知長江之秀麗，祖國山河之旖旎、壯美！

三峽口，兩座擎天柱石，上懸下削，壁立對峙，“兩峽相抱如門閥，一穴大風從中出”；“眾水聚萬涪，瞿塘爭一門。”全川之水匯于門下，奪路爭流，激起巨波，發(fā)出怒吼，更添夔門之雄偉壯麗。

三峽的山——險。危險兀立，拔地而起，這里有“西控巴渝收萬壑，東連荊楚壓群山”的雄偉嵯峨，又獨具“高江急峽雷霆斗，古木蒼藤日月昏”的險峻磅礴。身處其間，剎時變得渺小異常，有一種“峰與天關接，舟從地窟行”的感覺。船行江面，抬頭仰望，只見一線天光，幾口懸棺掛于半空中，那古老的傳說，給三峽更添了幾許神秘??

三峽的山——秀。千山一碧，青翠蒼莽，有如龍翻騰，有若鳳展翅，有似青屏障，真是無奇不有，各展英姿。“神女峰”是群山中的佼佼者，“她”孤峰突起，高它山一籌，似亭亭玉立的少女，正眺望遠方??

江水匆匆，細雨飄灑，江面白帆點點。山間飲牛牧羊，空中云霞悠悠，比畫卷生動，比仙境美妙。待紅日探出頭來，輕舟已過萬重山。川江號子雄渾的音符合著驚濤拍岸，化成山之魂，水之魂。山襯托水，水依托山，向人間呈現(xiàn)它的種種嫵媚和雄壯。我贊美長江，它有無限的源泉；我依戀長江，它有母親的情懷。

“嘟——”一聲響亮的汽笛，把陶醉在美景中的我驚醒，望眼前的青山、綠水，縷縷詩情，悠悠畫意，盡在其中。

感謝你，三峽的山，三峽的水！是你，令我領略到祖國山河的雄姿！是你，令我陶醉在祖國的青山綠水之間！

（選自《全國名校作文精品大全》作者：楊

松）

[例文評點]

讀《三峽之游》一文，就像是欣賞一篇帶文言韻味的游記散文，令人陶醉于作者用心體味出來的三峽美景之中。作者運用擬人、排比、比喻等多種修辭手法，生動地描繪出三峽山水之特色；文中多用短句，使文章顯得活潑精練而又內(nèi)涵豐潤；最可取的是引用大量描寫山水詩句，并穿插一兩個歷史故事和神話傳說，使文章在詩情畫意中又增添了一份古韻。文章立意高遠，可謂一篇佳作。

[例文參讀]

九 江 游 記

前年暑假，我和姥姥到九江市探親，順便游覽了九江城。

山清水秀的九江城，千百年來曾吸引過多少文人墨客登臨游覽。他們訪古潯陽江頭，留連于甘棠湖濱，足跡踏遍了玲瓏別致的錦繡江城。

今日，在風光旖旎的九江城中，最使游客感興趣的是甘棠湖。甘棠湖，原名景星湖，也叫南門湖，位于九江市中心。據(jù)市區(qū)地圖介紹，湖的面積約為八十公頃，是一個“自有源頭活水來”的天然湖泊。夏天，火紅的太陽把平靜的湖面變成了一面耀眼的鏡子。一條新修繕的石橋通往水中的亭子，亭子懸掛著寫有“煙水亭”字樣的匾額，那匾額在陽光下熠熠閃光。據(jù)說煙水亭是三國名將周瑜所建。石橋的旁邊有一塊很大的青石板，上面刻著一些古老的花紋，人們說那便是周瑜的點將臺，許多游人爭先恐后地站在點將臺上留影。煙水亭中有許多古老的文物，五光十色，使人眩目。特別使我感興趣的是那閃著寒光的青銅寶劍，那恐怕就是古時武器的代表吧，要是現(xiàn)在人們再拿著那種武器去作戰(zhàn)，未免太愚蠢了。

湖東邊的岸上一塔巍然屹立，高聳云際，與西邊湖中的煙水亭遙相呼應，那便是游人仰慕的大勝古塔。塔高七層，紫煙作屏，塔上有一女人盤腿端坐，口中念念有詞，實令人發(fā)笑。塔旁邊是一座樣式古老的亭子，卻放出耀眼的光澤，一看便知是修過不久的。據(jù)說，那四個又尖又彎，尖頭上還雕有漂亮花紋的亭子角，也是剛剛修補起來的。原來的亭子角在“文化大革命”中被一些“造反英雄”砸爛了。憑著甘棠湖堤的鐵鏈欄桿遠眺：綠蔭掩堤，風景如畫，湖山、古塔、樓房倒映水中，融為一體。湖中，游客們駕著租用的小船欣賞著這幽雅的景色，歡聲笑語，此起彼落，湖光山色，相映成趣。

當年白居易送客聽琴的潯陽江頭，如今丹楓似火，綠樹參天，江中呈現(xiàn)出“漫江碧透，百舸爭流，鷹擊長空，魚翔淺底”的生動景象。“欲窮千里目，更上一層樓”。為了更好欣賞大江美景，我在舅公帶領下登上了停泊在碼頭上的最大的一艘船——l1號輪船的頂部。若不是有人領路，我這個鄉(xiāng)下孩子在這五層建筑上真要轉得暈頭轉向。站在船頂上放眼觀看奔騰直瀉的大江，像一條銀色的帶子向前延伸著。那下游翻騰的水花在太陽的照射下霧氣騰騰，真是一幅“浪下三吳起白煙”的景象。長江兩岸，村鎮(zhèn)、工廠星羅棋布。那郊外一望無際的田野像一幅巨大的黃綢，嚴整而柔軟，江風吹拂，黃綢抖動，閃爍著耀眼的光芒。看到這些，我更感到祖國秀麗河山的可愛。這時，也只有在這時，我才真正明白了什么叫“心曠神怡”!

當太陽快要落山的時候，晚霞映紅了木船上的白帆，那夕陽的余輝在—朵朵浪花上閃耀，江水被照得通紅通紅，真所謂“一道殘陽錦水中，半江瑟瑟半江紅”。入夜，華燈齊放的九江港流光飛彩，揮灑成數(shù)十里的燦爛燈河，聳立在煙波急流中的九江長江大橋工地燈影如織，船隊穿梭，焊光燭天，鐵龍飛舞??好一番熱鬧的景象!

美麗幽雅的九江城，在我記憶深處打下了烙印，以至兩年后的今天我還在想念它。如果不是學習緊張，我真想再去游覽一次呢。

（選自《初中生獲獎作文分類大全》作者：項培欣）

[例文評點]

這篇游記主要采用點面結合的方法描寫九江市的風光。文章前半部分描寫甘棠湖和義勝塔兩處名勝，展示了九江悠久的歷史和秀麗的景色；后半部轉入寫潯陽江邊所見的壯麗景色，生動地展現(xiàn)了“江城”的雄姿。本文是作者在時隔兩年后追憶寫成的游記，讀來仍感到親切，這說明作者對景物的觀察和理解是比較深刻的。文中多處引述古人事跡，引用名人詩句，使文章增加了傳奇色彩，給景物增添了詩情畫意，顯示了小作者一定的文化底蘊。

[文題之六]

有人喜歡細雨蒙蒙的春天，有人偏愛烈日炎炎的夏天，有人鐘情碩果累累的秋天，有人垂青白雪皚皚的冬天??你的感覺又是如何呢？請選擇一個你喜歡的季節(jié)或代表這一季節(jié)的景物，以“季節(jié)”為話題，寫一篇不少于600字的文章。

要求：自擬題目，文體不限，寫出你喜歡的理由。

[構思點撥]

這是一道要求展示某一季節(jié)時令風采的文題。

“季節(jié)”是比較抽象的概念，要想寫好四季，就要充分發(fā)揮自己的眼睛、耳朵等感官的作用：在不同的季節(jié)里，在大自然中看到了什么？聽到了什么？感覺到了什么？如果選擇寫春天，首先可以確立“一年之計在于春”、“春天是播種希望的季節(jié)”等主題，然后以空間的變化為線索，一一描寫春天的景色，在敘述中穿插議論抒情，點明主旨，在表現(xiàn)手法上還可以恰當?shù)剡\用比喻、擬人、對比等修辭手法，來增強文章的感染力。

[例文參讀]

春天的色彩

春天的顏色真是五彩繽紛：太陽是紅燦燦的，天空是湛藍的，樹梢是嫩綠的，迎春花是嬌黃的??難怪詩人愛吟詠春天，畫家愛描繪春天，因為春天是世界一切美的融合，一切色彩的總匯。我很奇怪，這五彩繽紛的色彩為什么會不約而同地選擇春天來到大地?

春天的雨是連綿的、柔和的，它滋潤著大地，撫摸著大地，小聲地呼喚著大地；在人們不知不覺的時候，它們竟悄悄地匯成了小河，積成了深潭，啊，原來是春雨給潭水帶采了綠色的生命。

風和雨總是結伴而來的。早春的，帶點兒寒氣的風，吹醒了萬物：樹梢綠了，大地綠了，連高聳的樓房的平臺也綠了。宋朝的王安石有詩云：“春風又綠江南岸”。說的多么好啊!但又何止是“綠”?

在風的吹拂下，滿山遍野的小花睜開了眼，一朵、兩朵，—叢、兩叢??連成片，匯成海。人們面對這藍的、紅的、黃的??氣勢磅礴的色彩的海洋，煩惱沒有了，萎靡沒有了。感謝春天的色彩給我們帶來向上的力量和信心。

再看看春天的天空吧。怎么天空也是五顏六色，使人眼花繚亂?啊，那是孩子們放的風箏。在藍天白云的映照下，千姿百態(tài)的風箏瀟灑自如地飄舞著，飛升著，多么使人心曠神怡

的景象啊!春天屬于孩子們，天空屬于孩子們，然而他們不是同時也在努力地打扮著春天，增添著春天的色彩么?

但是，如果你俯下身子去仔細審查，你會發(fā)現(xiàn)在悅目的色彩中，還有零星的枯黃，那是殘冬留下的痕跡。你也許會嘆息：“真是美中不足啊!”的確，望著那幾莖折肢斷臂、垂頭喪氣的小草，誰還會有好心境?可是，你不妨剝?nèi)タ蔹S的冬衣，你會有更新奇的發(fā)現(xiàn)：嘿!里面卻是綠的!原來外表枯黃的小草也在孕育著，孕育著更絢麗的色彩，孕育著更美的夏天。

我終于明白了春天的色彩為什么這樣豐富：是春姑娘手中的彩筆勤奮地揮動著；是稚氣的孩子們天真地打扮著；是被人們忽視的小草默默地孕育著。盡情地享受著春的色彩的怡悅的人們啊，你為春天的色彩貢獻了什么?

（選自《新概念中學生作文輔導手冊》作者：陳

萍）

[例文評點]

這篇文章的主題是積極向上的，全文展示了春天對人的鼓舞作用；文章層次清晰，把“總—分—總”的結構運用得非常自然，中間部分按“雨——風——花——天空——地面”的順序進行分述，把人帶入了一個和諧的春的世界；全文語言生動而優(yōu)美，使美麗的春色不僅帶給人感官的美好享受，更給了人奮發(fā)向上的心境。

[例文參讀]

我愛秦皇島的夏天

春天是非常豐富多采的。古往今來，多少詩人描繪過春天，歌唱過春天啊!從“醉春煙”的楊柳到“綠遍山原”的春草，從“吹面不寒”的春風到“春城無處不飛”的春花，都被詩人盡情贊美過。我愛春天，但是我更愛夏天，更愛我家鄉(xiāng)——秦皇島的夏天。

我愛秦皇島夏天的大海，它的一只貝殼、一塊小鵝卵石都在我的腦海里刻下了美妙的記憶。只有在夏天，秦皇島那金黃的海灘上才這般熱鬧。你聽，到處蕩漾著游客的歡聲笑語；你看，到處印記著游人的足跡。那些小朋友們，高興地鉆在救生圈里，躺在氣墊床上，“撲通撲通”地用腳打著海水，濺起一簇簇浪花；青年人興奮地躍入了海的懷抱，大海送來了熱情好客的浪，唱出了新的迎賓曲；再看那鶴發(fā)童顏的老年人忘記了自己的年齡，也在盡情享受大自然給予的歡愉。他們游累了，躺在柔軟的沙灘上，是那樣的舒服、愜意。在湛藍碧透的大海里，那晃動著五顏六色的游泳衣，忽高忽低的水珠，就像是一幅絢麗多姿的畫面，令人陶醉，使人不愿離去。

我愛秦皇島夏天的急雨，它傾盆而下，氣勢磅礴，大自然勇敢地接受洗禮，一切塵埃都被雨水洗滌了。你看那雨后的小草，清新嫩綠，就像可愛的小姑娘換上了一件干凈綠衣。你看那雨后的蝴蝶，在芬芳馥郁的花叢中翩翩起舞，引得那正在覓食的小鳥也不禁高叫著喝彩起來。雨后那成群的蜜蜂仿佛不忍心讓花兒寂寞，嗡嗡地飛來飛去采集花粉，釀造蜂蜜。最感到心滿意足的還是雨后的莊稼，它們一棵棵挺直了身軀，在為深秋豐收作好準備。

我愛秦皇島夏天的清風，它驅(qū)逐著燥熱，使人感到心曠神怡。夏天．我坐在房間里寫作業(yè)，汗水不住地順著頭發(fā)滴下來，熱得讓人渾身不舒服。我再也經(jīng)不住炎熱的折磨，來到了室外。路旁的大樹遮住了強烈的陽光，樹枝在陽光的配合下，在地面上織起了千奇百怪的圖案。突然，—陣陣輕風吹來，那是略帶咸味的海風，是那樣清爽，那樣柔和，汗水不大工夫便無影無蹤了。這夏天的海風是我們這座美麗的避暑勝地的驕傲，是我們迎接外地來賓的盛情。

我愛夏天，我愛秦皇島的夏天，它比春天更樸實，比秋天更熱烈。遠方的朋友，快來吧!在夏天，到我們秦皇島來作客，讓我們到海濱去盡情地游泳，讓我們乘坐著新設計制造的玻璃鋼游艇去觀光，讓我們到山海關去憑吊長城，讓我們到北戴河去攀登蔥翠秀雅的蓮蓬山、去觀賞望海亭的風姿。我還會帶你去品嘗那味道鮮美的大螃蟹，去享用那汁液香甜的南方寺水桃。我們?nèi)⒂^規(guī)模宏大的油港，去參觀新近建成的煤碼頭??

啊!夏天來了，火熱的夏天來了!我愛夏天，我愛秦皇島的夏天!

（選自《初中生獲獎作文分類大全》作者：關

芳）

[例文評點]

這是一篇優(yōu)美的寫景抒情散文。習作者以“我愛”這根線索貫穿全文。分別描繪了秦皇島的夏天的“大海”、“清風”、“急雨”三組美麗的誘人鏡頭之后，以向遠方客人發(fā)出旅游之邀，抒發(fā)了作者“我愛秦皇島夏天”的情懷。第二、三、四自然段的第一句話都是本段的中心，使全文結構嚴謹，層次分明，銜接自然。夏天自然是海濱最美好的季節(jié)，所以文章開頭的對比為后文作了恰當?shù)匿亯|，使讀者讀來不感突兀。本文運用多種寫作手法，抓住景象的特征，形象地描繪海濱浴場，驟雨初歇，帶咸味的海風等美景，突出了愛秦皇島夏天的主題。

第三篇：2018年中考時事類試題模擬演練

2018年中考時事類試題模擬演練

1.2007年12月發(fā)布的“限塑令”，改變了人們的購物習慣。不過，從農(nóng)貿(mào)市場、超市，到快遞、外賣，生活中塑料袋的身影還是很常見。近日有媒體調(diào)查后得出結論，執(zhí)行近十年，“限塑令”的政策效應正在逐漸弱化，引來不少討論，請你走進下面的活動。

（1）“限塑令”的政策效應正在逐漸弱化，請你擬寫一則公益廣告用，再次告之于眾。

（2）請閱讀下面的材料，寫出你的探究結果。

材料一：據(jù)估算，2017年中國外賣市場用戶規(guī)模達6億，如果按每份外賣消耗1個塑料袋計算，就會產(chǎn)生至少6億個塑料餐盒和塑料袋。

材料二：據(jù)統(tǒng)計，2016年我國快遞量達313億件，可消耗塑料編織袋29.6億個、塑料袋82.6億個，2017年快遞業(yè)務量預計達到400億件，消耗的各類塑料制品更多。

材料三：2017年1至5月我國塑料制品累計增長3.8%，在超市，雖然塑料袋小號每個0.2元、大號每個0.3元，但由于食品選購區(qū)的手撕式食品專用袋基本為免費提供，因此每位顧客的購物籃里都會放著幾個這樣的塑料袋。在農(nóng)貿(mào)市場及路邊小商小販那里，塑料袋也基本免費提供，問及塑料袋購買渠道均來自于批發(fā)市場，而且價格低廉。

探究結果：____________。

（3）?對“限塑令”的弱化，請你寫出兩條建議。

（4）在菜市場買菜時，仍有賣菜者在熱情地幫顧客用塑料袋裝菜。一位同學問：“不是禁送塑料袋了嗎？”賣菜者指著旁邊的攤位說：“大家都在送，我不送，你會買我的菜嗎？”如果你聽了此話后，會怎樣勸說這位賣菜的人？（注意簡明、連貫、得體）

2.中國正走進建設生態(tài)文明的新時代，綠色發(fā)展將點亮每個人的新生活。“美麗公約” 發(fā)起人史寧邀請你參與下面的活動。

（1）綠色低碳生活方式廣為社會認同，請你談談日常生活中的做法。

（2）“美麗公約”活動得到了眾人的推崇，請你寫出三個活動主題名稱。

（3）高速發(fā)展的中國物流業(yè)背后是海量的快遞垃圾，請你給物流公司設計一個簡單方便、利于環(huán)保的做法。

3.2018年二十國集團（G20）峰會將于11月30日至12月1日在阿根廷首都布宜諾斯艾利斯舉行。下面是本次峰會的標識，請你仔細觀察，寫出圖片蘊含的內(nèi)容。

4.十九大后，中國進入了新時代，為營造全社會參與“城市管理”、支持“城市管理”的良好氛圍，你所在的街道面向全社會征集城市管理宣傳標語，請你寫出幾條。

5.第四屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會于2017年12月3日至5日在烏鎮(zhèn)舉辦。請你走進烏鎮(zhèn)，完成下面的問題。

（1）下面是本次大會的標識，請你仔細觀察，寫出其中蘊含的內(nèi)容。

（2）世界互聯(lián)網(wǎng)大會志愿者“小梧桐”成為靚麗的風景，“梧桐”取自于《 A 》中的“?g雛，發(fā)于南海而飛于北海，非梧桐不止夫”，寓意： B。“小梧桐”的含義遠不如此，“梧桐”音通“互通”，“梧桐”也音通“無同”，即沒有相同，是對每一名“小梧桐”都能以與眾不同的形象服務大會的殷切希望，同時梧桐樹也是桐鄉(xiāng)的市樹，寓意著互聯(lián)網(wǎng)大會永久落戶于烏鎮(zhèn)的美好愿景。

【參考答案】

1.（1）示例：拒絕白色污染，提倡環(huán)保生活。（2）示例：互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟逐步發(fā)展，快遞業(yè)以及外賣行業(yè)帶來巨大的塑料包裝制品消費量，限塑令的政策效應正在逐漸弱化。（3）一方面要“堵”，從源頭上遏制。既然“限塑令”當初由政府推行，就不能完全依靠商家自覺來實現(xiàn)。另一方面要“疏”，完善塑料袋銷售、使用和回收的全鏈條制度設計。可通過政府補貼，對使用環(huán)保袋的消費者給予一定獎勵，鼓勵更多人養(yǎng)成隨身攜“袋”的好習慣。（4）示例：①菜賣得好不好，關鍵在于菜的質(zhì)量、價格和服務；②帶頭執(zhí)行“限塑令”，為保護環(huán)境盡責任，大家會理解、支持的；③執(zhí)行“限塑令”也是每個公民的義務；④還可以有償提供竹藍子、無紡布袋等增加收入。

2.（1）示例：飲食上，抵制對野生動物的殺戮，實施光盤行動，不使用一次性餐具；出行時，盡量選擇公共交通、騎自行車或步行；居住上，不過度裝修，使用節(jié)水器具、節(jié)能家電；消費時，節(jié)約極簡，拒絕過度包裝。（2）示例：“義務植樹”“觀鳥護鳥”“撿拾垃圾”“保護河流”“當野生動物保護志愿者”（3）示例：可以使用環(huán)保袋進行小件集包，環(huán)保袋循環(huán)使用可高達50次以上。

3.示例：峰會標識主體是一個色彩斑斕的圓形調(diào)色板，代表著世界的多樣性和應對全球問題建立共識的挑戰(zhàn)。標識外20個不同顏色的點象征20個成員國聚在一起，五個同心圓環(huán)代表五大洲，最后由100個圓點組成一個會徽圖標，象征整個世界。本屆峰會的概念框架基于3個支柱，即多樣性、人類以及可持續(xù)發(fā)展。

4.示例：①一枝一葉不亂摘，一舉一動皆精彩；②合法經(jīng)營莫占道，街路通暢行萬家；③莫拋亂扔隨手物，文明美德隨你行；④文明出行請禮讓，愛護綠陰請留步⑤文明施工防揚塵，空氣清新好怡人。

5.（1）標識采用圖形與文字相結合的方式呈現(xiàn)，整體效果穩(wěn)重，富有現(xiàn)代氣息。標志圖形取大會中文全稱中的“互”一字，以點明互聯(lián)網(wǎng)的主題。“互”字中心由八個圓形交織而成，寓意互聯(lián)網(wǎng)信息的縱橫交錯。圓形的色彩疊加，描繪出互聯(lián)網(wǎng)中信息的繽紛色彩。同時，疊加所形成的晶格，形同于水鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)中樓閣的窗紋，蘊含世界互聯(lián)網(wǎng)大會舉辦地的地域特點。“互”的上下兩筆以書法來表現(xiàn)，賦予標志以空間上的視覺張力感。標志整體形似眼睛，意指會議中見識的拓展。標志的主色調(diào)為藍色，一種互聯(lián)網(wǎng)慣用的專屬顏色。紫、綠、黃、橙、紅的加入凸顯標志的靈動，灰色主要運用于文字部分，使標志擁有經(jīng)典沉穩(wěn)的視覺效果。（2）A：《莊子?秋水》；B：栽下梧桐樹，引得鳳凰來。

第四篇：中考語文熱點追蹤類試題模擬演練字數(shù)

中考語文熱點追蹤類試題模擬演練字數(shù)：3147 來源：作文與考試·初中版

2015年36期

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1.2016年是農(nóng)歷丙申年（猴年），班級開展主題為“走進猴年，趣說語文”的綜合實踐活動，請你積極參與并完成下列任務。

（1）請你打開你的“積累庫”，點擊兩個含有“猴”字的成語。

A.B.（2）結合語境，解釋下面句中加點成語的含義。

袁世凱在竊取了中華民國臨時大總統(tǒng)職位后，沐猴而冠，妄想登基做皇帝，結果在人民的聲討中，憂懼而死，遺臭萬年。

（3）請參照下面歇后語的示例，在橫線上填寫恰當?shù)膬?nèi)容，補全歇后語。

示例：猴子偷黃連——自找苦吃

A.猴王鬧天宮——

B.猴子吃辣椒——

C.猴子爬竹竿——

D.猴子照鏡子——

（4）請根據(jù)你的積累，完成下列申猴歲聯(lián)。

A.緊握羊毫留青史

B.猴王喜鬧慶新春

C.回首羊年呈喜慶

D.猴捧仙桃祝壽康

（5）名著《西游記》中的孫悟空又名孫行者，外號美猴王，號稱齊天大圣。結合具體情節(jié)解說孫悟空得名“美猴王”的緣由。

2.2015年10月5日，中國中醫(yī)科學院研究員屠呦呦獲得2015年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎。值此之際，班級組織了以“走近屠呦呦”為主題的綜合性學習活動，請你參與并完成下列任務。

（1）閱讀下面新聞，在橫線上為其撰寫標題。（不超過12個字）

本報訊 綜合新華社消息：昨天傍晚時分，一條令人振奮的消息從瑞典斯德哥爾摩傳來。生于1930年12月30日的中國女藥學家、中國中醫(yī)研究院終身研究員兼首席研究員屠呦呦，榮獲2015年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎。愛爾蘭醫(yī)學研究者威廉·坎貝爾、日本學者大村智同時榮獲了該獎項。這是中國科學家因為在中國本土進行的科學研究而首次獲諾貝爾科學獎，是中國醫(yī)學界迄今為止獲得的最高獎項，也是中醫(yī)藥成果獲得的最高獎項。

（選自2015年10月6日《新民晚報》）

（2）下面文字是屠呦呦的獲獎感言，請你認真閱讀之后，從中提取一個重要信息。

作為一名科學工作者獲得諾貝爾獎是個很高的榮譽。青蒿素研究獲獎是當年研究團隊集體攻關的結果，是中國科學家集體的榮譽，也標志中醫(yī)研究科學得到國際科學界的高度關注和認可，這是中國的驕傲，也是中國科學家的驕傲。

（3）閱讀下列材料，寫出你的探究結果。

材料一：“榮譽多了，責任更大，我還有很多事要做。”獲諾獎的屠呦呦如是說。

材料二：為保證病人用藥安全，屠呦呦帶頭試服，不怕染上中毒性肝炎;為取得第一手臨床資料，她在海南瘧區(qū)奔走于高溫酷暑之下，喂患者服藥。

（4）屠呦呦獲諾獎，令我們倍感振奮。校團委責成你以校園小記者的身份采訪屠呦呦，請把你的采訪問題寫在下面。

（5）請你以一名中學生的身份，評價屠呦呦獲獎的重要意義。

3.一所中學擬組織主題為“共建網(wǎng)絡安全，共享網(wǎng)絡文明”的綜合性學習活動，請你參與并完成下列任務。

（1）下圖是第二屆國家網(wǎng)絡安全宣傳周的標志，請用簡潔的語言介紹其含義。

（2）請你為營造青少年健康成長的網(wǎng)絡環(huán)境和提高青少年網(wǎng)絡安全意識提出三條建議。

4.每年的5月31日是“世界無煙日”。一所中學九年級（2）班舉行“校園禁煙”綜合性學習活動，請你參加。

（1）請你仿照示例，幫助他們策劃一個相關活動。

活動一：舉行“無煙世界，清新一片”簽名活動。

活動二：。

（2）請根據(jù)下面“無煙學校”宣傳畫的構圖，為其擬配一句宣傳語。（20字以內(nèi)）

（3）下面是一副戒煙聯(lián)的上聯(lián)，請你對出下聯(lián)。

上聯(lián)：抽抽扔扔，手手人民幣。

下聯(lián)：。

（4）閱讀下面材料，提取信息。（至少寫出三條）

材料一：中國煙民已超過3億，占全球吸煙者總數(shù)的三分之一，二手煙民更高達7.4億人。每年約有120萬人死于煙草誘發(fā)的相關疾病。

——世界衛(wèi)生組織資料

材料二：全球大約每6秒就有一個吸煙者死亡。一個十幾歲就開始吸煙并連續(xù)吸煙20年或更長時間的人，要比從不吸煙的人平均少活20-25年。——CCTV新聞

材料三：吸煙有害健康——煙盒上的警示語

從材料一、二、三中，你讀出了哪些信息？

（5）觀察下面的漫畫，簡要介紹畫面內(nèi)容，并寫出其寓意。

【參考答案】

1.（1）示例：猴年馬月;猴頭猴腦（2）沐猴：獼猴。猴子雖然穿了衣服，戴了帽子，但仍然不像人。比喻人面獸心，虛有其表。常用來諷刺依附權勢、竊據(jù)名位的小人。（3）A.大打出手 B.抓耳撓腮 C.上躥下跳 D.得意忘形

（4）示例：A.奮揮猴棒辟征程 B.羊角扶搖辭舊歲 C.舉眸猴歲報平安 D.羊辭舊歲留祥瑞

（5）示例：在花果山上，眾猴約定，誰敢先進水簾洞，就拜誰為王。結果孫悟空率先進去，又把眾猴都帶了進去，所以眾猴拜他為“美猴王”。

2.（1）中國女藥學家屠呦呦獲諾獎

（2）示例一：榮譽屬于集體。示例二：科研成果是團隊成績。（3）示例：任何的科學創(chuàng)新看似機緣，其實來自非凡的洞察力、視野和頑強信念。中國人要追求的目標不是下一個諾貝爾科學獎項，而是帶給人類另一個令世界驚嘆的禮物和祝福！（4）示例：屠奶奶，您好！我是×中學校園小記者×××，首先祝您榮獲諾貝爾獎！請問您獲獎的理由是什么？獲獎之后的心情如何？（5）示例：屠呦呦的獲獎，表明了國際醫(yī)學界對中國醫(yī)學研究的深切關注，表明了中醫(yī)藥對維護人類健康的深刻意義，展現(xiàn)了中國科學家的學術精神和創(chuàng)新能力，是中國醫(yī)藥衛(wèi)生界的驕傲。

3.（1）標志由“國家網(wǎng)絡安全宣傳周”的中英文和五根象征網(wǎng)線的線條組成的字母“C”圖案組成。弧線內(nèi)彎曲代表著保護和防范，也正是“國家網(wǎng)絡安全宣傳周”的宗旨所在。（2）示例：從源頭監(jiān)管網(wǎng)絡暴力、色情及不當言論;對青少年如何正確上網(wǎng)加以引導;編印網(wǎng)絡安全知識手冊宣傳和普及網(wǎng)絡安全知識，加強青少年網(wǎng)絡安全教育。

4.（1）示例：觀看“吸煙危害健康”宣傳圖片（2）示例：讓花兒凋零的，是那支點燃的香煙！（3）吸吸吐吐，口口尼古丁（4）中國煙民隊伍龐大;吸煙導致死亡的人數(shù)很多;吸煙減短人的壽命。（5）示例：畫面中，一個少年模仿著電視中一個成年人得意洋洋地抽煙的樣子，手夾香煙，吞云吐霧，腦海里還在想著：“這個動作好酷啊！”這幅漫畫揭示了促使青少年吸煙的一個重要因素是模仿，諷刺了不良的社會環(huán)境和家庭環(huán)境對孩子抽煙習慣的惡劣影響。

第五篇：“鄉(xiāng)土情結”類主題作文模擬演練

【新題呈現(xiàn)】

1.“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。”故鄉(xiāng)的山山水水承載著兒時的回憶，故鄉(xiāng)的角角落落遍布著歡聲笑語。

請以“故鄉(xiāng)的______”為題寫一篇文章，不少于600字。

要求：①將文題補充完整；②除詩歌、劇本以外，文體不限；③不少于600字。

2.每個人的心里，都有一方魂牽夢縈的土地。在這方土地上總有一種東西讓你不能忘懷，得意時想到它，失意時想到它。逢年逢節(jié)，觸景生情，隨時隨地想到它。它常常勾起我們對故鄉(xiāng)、親人的思念之情。

請以故鄉(xiāng)的某一種特產(chǎn)、物品為話題寫一篇作文，題目自擬，文體自選，不少于600字。

3.鳥戀舊林，魚思故淵，樹高千丈，落葉歸根。中華民族是一個有著濃厚的鄉(xiāng)土情懷的民族。當我們想起家鄉(xiāng)的時候，常常是百感交集，不能自已。

請以“當我想你的時候”為題寫一篇作文，文體自選，不少于600字。

【寫作指導】

題目1采用提示語加半命題的形式呈現(xiàn)。動筆之前，首先要擬好題，橫線上所填的詞語就是你文中所要描寫的對象。從提示語可以看出，橫線上可以填上故鄉(xiāng)的自然景觀，如“小河”“山水”“四季”“早晨”“霧”等，也可以填上故鄉(xiāng)的人文景觀，如“獅子舞”“紅燈籠”“人情美”等。接著要確定文章的主題，可以表達對兒時生活的留戀之情，可以表達對家鄉(xiāng)美景的贊美之情，可以表達游子的思鄉(xiāng)之情，可以表達祝福故鄉(xiāng)更加興旺發(fā)達之情，等等。在選擇文體時要注意，這個文題宜寫成散文，這樣可以更好地表達自己的鄉(xiāng)土情結。

題目2采用提示語加話題的形式呈現(xiàn)。從文題要求可以看出本文的寫作對象是能夠代表故鄉(xiāng)的某一種特產(chǎn)、物品；從提示語可以看出，本文不僅是要介紹家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、物品，更重要的是這種物品能夠寄托自己的思鄉(xiāng)之情。因此在動筆之前，首先要認真選材，仔細想一想故鄉(xiāng)有哪些特產(chǎn)，這些特產(chǎn)都有些什么特點，其中哪一種特產(chǎn)與自己有著特殊的關系，圍繞該特產(chǎn)曾經(jīng)發(fā)生過怎樣的故事，這樣動起筆來才能言之有物。材料確定之后，要安排好文章的結構。這是一篇托物寓意的文章，可以先從某種特定的場景寫起，引出自己對故鄉(xiāng)某一特產(chǎn)的回憶，接著采用并列式結構抒發(fā)自己在該物品上所寄托的情感，結尾處呼應開頭，這樣寫結構清晰，首尾圓合。

題目3采用提示語加命題的形式呈現(xiàn)。從提示語可以看出題目中的“你”指的是故鄉(xiāng)，“當我想你的時候”是一個寫作內(nèi)容很寬泛的作文題，也是一個抒情意味很濃的作文題。想你的時候可以想起童年的生活情景，可以想起陪伴自己一起長大的老屋、竹林、池塘，可以想起和自己一起數(shù)星星的伙伴，為自己驅(qū)趕蚊蟲的老祖母，等等。當想起這一切的時候，心情一定是復雜的：可以是想回到童年，向往無憂無慮的生活；可以是對留有自己童年印記的物品消失的遺憾；可以是對親人的思念；可以是表達以故鄉(xiāng)為起點，站在世界的屋脊上不停奔跑的決心；等等。寫作時可以把“當我想你的時候”作為文章的線索貫穿全文，采用片段組合式來構思全文，抒發(fā)自己的鄉(xiāng)土情結。

【寫作借鑒一】

故鄉(xiāng)的月夜

江蘇省東臺市南沈灶中學 徐 央

告別兩年的游學生涯，我回到了闊別兩年的故鄉(xiāng)。

夜晚，我獨自一人坐在窗下，正在奮筆疾書。“唧――，唧唧――”窗外忽然傳來夏蟲的鳴唱。我放下手中沉重的筆，聆聽窗外的聲音，目光漫游到遠處。一輪明月透過樹梢，正含情脈脈地把清輝灑向大地。原來，我的故鄉(xiāng)如此美麗。

我的故鄉(xiāng)，李灶村，盡管不像城市那樣有鱗次櫛比的高樓大廈，有人流如織的寬闊馬路，但我愛這里的每一磚每一瓦，更愛這里如水的月光。

夜深了，群星在皎潔的月光下羞澀地躲閃著，發(fā)出微弱的光芒。星光和著月光，散散落落，灑滿池面，灑滿庭前，灑滿衣裳，也灑進每一個人的心里。隱約可聞村落間傳來幾句人語或者幾聲犬吠。忽然，一曲動聽的搖籃曲化作美麗的音符，飄進了我的耳朵里。我沿著田埂慢慢地踱步。

四周的草叢樹林里有許多螢火蟲，它們打著燈籠在閑逛。一會兒幫螞蟻照亮回家的路，一會兒和蛐蛐一起玩耍，一會兒組起隊跳支舞??它們有時會停在樹葉上，有時小憩在草地的露珠上，有時站在莊稼的穗上。光與光交相輝映，好一幅夢幻般的夏夜圖啊！

“呱呱”，突然一聲渾亮的蛙鳴聲響了起來。靜謐了幾秒，“呱呱呱”又有幾只青蛙應和起來。接著，“呱――”無數(shù)的青蛙叫了起來，好像是在大合唱。這里唱得輕柔細膩，那里唱得熱情奔放，其中還有的在唱美聲呢！蟬也耐不住寂寞，紛紛加入了合唱團。一波接著一波，一陣接著一陣，這是大自然的交響曲！

月夜的李灶村是一朵花，靜靜地開著，有著泥土的淳樸；月夜的李灶村是一杯茶，淡淡地香著，有著莊稼人的善良。

曾在這夏日的月夜中，三兩同窗從鄰村來，置竹椅于庭院中，納涼，賞月，沏茶，聊天。蟬鳴蛙叫也加入到我們的傾談中，不絕于耳，組成一曲動聽的背景音樂。啊，愜意哉！人在其間，仿佛融入了這月夜之中。那詩意般的感受雖只是一瞬，但因未能忘卻，而變化成永恒。

村的北邊，有一座石拱橋，它已經(jīng)有了許多年的歷史，像一位老人似的見證這村落里的一切，靜靜地，無言地彎出不朽的詩意，裝點著我銀光如水的村莊。

“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。”不知什么時候，露水上來了，鞋被打濕了。渾身增添了幾分涼意，我的心中，分明又涌起陣陣暖意。

我的故鄉(xiāng)呦！躺在夜晚的懷里，不知不覺睡著了。我頭頂上的這片天空，也將永遠是我的避風港灣。

【借鑒點】

1.語言優(yōu)美。小作者多處運用比喻、擬人等修辭手法描寫故鄉(xiāng)月夜的美景，語言生動形象。如文中把“石拱橋”比作老人 “無言地彎出不朽的詩意”，把月光照耀下的村莊比作是“銀光如水”的村莊，增添了文章的美感，富有詩情畫意。

2.情景交融。小作者回到故鄉(xiāng)，由夏蟲的鳴唱引出對故鄉(xiāng)夜景的描寫，想起曾經(jīng)和友人一起在月下納涼、賞月、沏茶、聊天的情形，營造了一種安寧祥和的意境，將對故鄉(xiāng)的熱愛之情融于景物描寫之中，借景抒情，情景交融。【寫作借鑒二】

碧藤青蔓入誰家

江蘇省東臺市南沈灶中學 黃鄭霞

“賣西瓜喲，正宗的東臺西瓜，又脆又甜嘍――”小販的一聲吆喝立刻吸引了我，我立在攤前駐足不前，這真的是我家鄉(xiāng)的西瓜嗎？

我的家鄉(xiāng)東臺盛產(chǎn)西瓜。綠色的背景下穿插著幾條淡黑色的花紋，像抽象派畫家的一幅作品。打開后，宛若一輪紅日，鮮艷欲滴，其間鑲嵌著幾顆黑色的瓜籽，真是賞心悅目。盛夏時節(jié)，太陽火辣辣的，這時從田里抱回一只西瓜，敲一敲，清脆有聲，放在自家打的水井中涼一會兒，撈起，切一刀，鮮艷的顏色映入眼簾，咬一口，甘甜的汁水就會涌進嘴里，在味蕾中氤氳著香甜的氣息，讓人不忍心嚼碎吞咽下去。那是何等涼爽，何等愜意啊！

東臺西瓜的味道，是兒時的味道。繁星下，吸引我的會發(fā)光的螢火蟲、會叫的小青蛙，都會因一句“吃西瓜嘍”而變得索然無味。祖母用一把蒲扇輕輕地搖著，為我扇著風，聽著那些神奇的神話故事，輕咬一口西瓜，便會覺得此刻是最幸福的時刻。一直吃到肚子溜圓得像個西瓜一樣，才肯罷休。

東臺西瓜就像故鄉(xiāng)的人一樣，心都是紅的。熱情好客的東臺人遇到異地來的游客，如果恰逢西瓜成熟，那么桌上一定少不了一盤美味的西瓜。客人臨走前，總少不了送他們一個碩大的西瓜。它是故鄉(xiāng)人淳厚質(zhì)樸、智慧與汗水的象征。

今天，在這異地他鄉(xiāng)，我又看到了你熟悉的身影。東臺的西瓜喲，你是這樣誘人，這樣令人心醉。我故鄉(xiāng)的父老兄弟啊，你們能感受到我對你們的思念嗎？

淚眼朦朧中，我又看見了碧藤青蔓中那圓圓的東臺西瓜。

【借鑒點】

1.思路清晰。小作者由小販的一聲吆喝寫起，引出對故鄉(xiāng)西瓜的描寫，然后用“東臺西瓜的味道，是兒時的味道”“東臺西瓜的味道，是思念的味道”“東臺西瓜就像故鄉(xiāng)的人一樣，心都是紅的”三句話總起三段的內(nèi)容，寫出自己由西瓜而引發(fā)的獨特的感受，最后抒發(fā)濃濃的思鄉(xiāng)之情。思路清晰，結構嚴謹。

2.詠物抒懷。文章借吟詠故鄉(xiāng)的特產(chǎn)――東臺西瓜來抒發(fā)思鄉(xiāng)懷人之情。因為西瓜想起了兒時的生活情景，想起了老祖母；因為西瓜，想起了父母，想起了曾經(jīng)對在外打工的父母的思念；因為西瓜，想起了故鄉(xiāng)淳厚質(zhì)樸的父老鄉(xiāng)親。詠物抒懷，情真意切。