第一篇：抓住每一次發(fā)現(xiàn) 創(chuàng)造每一次成長(zhǎng)

抓住每一次發(fā)現(xiàn) 創(chuàng)造每一次成長(zhǎng)

西關(guān)小學(xué)胡維苗

今年開學(xué)，我的工作被調(diào)整為一三班語文教學(xué)與班主任。已經(jīng)脫離語文教學(xué)一段時(shí)間，近年來沒有班主任工作經(jīng)歷的我，在開學(xué)初的頭一個(gè)月里，的確感覺到了不小的壓力。53名一年級(jí)小學(xué)生各具特點(diǎn)，從整隊(duì)到課堂教學(xué)，從批閱作業(yè)到打掃教室，從檢查課間操到班隊(duì)會(huì)活動(dòng)，從處理隨機(jī)事件到與家長(zhǎng)互動(dòng)，繁瑣快速的節(jié)奏讓我不甚忙碌，并且有吃不消的感覺。眼看著去年紀(jì)律較為穩(wěn)定的班級(jí)，出現(xiàn)了浮燥與混亂，我一方面冷靜思考，一方面積極與其他教師坦誠(chéng)交流，一方面積極運(yùn)用自己業(yè)余進(jìn)修的兒童心理學(xué)知識(shí)與技能，經(jīng)過一個(gè)多月的努力，近期我班的學(xué)生開始有了一點(diǎn)點(diǎn)改觀。我也在這段時(shí)間的探索中，體會(huì)到了不一般的感悟。而讓我感受最深刻地一點(diǎn)就是，每天每個(gè)學(xué)生都會(huì)有許多不同點(diǎn)，作為班主任在看到學(xué)生不同點(diǎn)時(shí)，只有抓住一個(gè)學(xué)生眾多點(diǎn)中最正性積極的一點(diǎn)，由此做為突破口來鼓勵(lì)激發(fā)，才能幫助每個(gè)學(xué)生建立自信，才可能持續(xù)創(chuàng)造出每天的成長(zhǎng)。開學(xué)初第三組的前兩排學(xué)生多是接受力差、注意力容易分散的學(xué)生，看到上課反應(yīng)回答吃力，上交作業(yè)慢的情形讓我不禁傷神。可是，只要看到這些孩子眼神透露出的童真與可愛，我不禁對(duì)他們多了一些暗地里的關(guān)注。起初我班的葉新銳同學(xué)，作業(yè)基本是以看著別人寫好的樣子照抄，才能寫下來，否則只會(huì)看著本子發(fā)呆。但是這個(gè)孩

子卻總是能夠，在老師要求沒寫完作業(yè)，下課一定要堅(jiān)持寫完為止的情況下，沒有一絲怠慢，認(rèn)真地寫完，直到親手交給老師，并且有了錯(cuò)字不厭其煩地寫好為止。這樣的幾次接觸之后，我感覺到學(xué)習(xí)上相對(duì)滯后的他，內(nèi)心缺少自信，就單獨(dú)每次對(duì)他補(bǔ)寫完的作業(yè)進(jìn)行面對(duì)面的指導(dǎo)，從一點(diǎn)一滴進(jìn)行表揚(yáng)，書寫干凈整齊，錯(cuò)字越來越少，字越寫越好，寫作業(yè)的時(shí)間快了，每次我都盡可能地找到一個(gè)相同或不同的亮點(diǎn)來面對(duì)面地肯定他，并且對(duì)修改后的明顯有進(jìn)步的部分內(nèi)容，當(dāng)面畫上紅旗，注上獎(jiǎng)?wù)隆状蜗聛恚⒆油瓿勺鳂I(yè)的時(shí)間快了，作業(yè)漸漸能當(dāng)堂來完成了。看到這明顯的進(jìn)步，一次作業(yè)之余，全班表揚(yáng)作業(yè)進(jìn)步同學(xué)，并發(fā)獎(jiǎng)?wù)鹿膭?lì)時(shí)，我選擇了最先表揚(yáng)葉新銳。并且重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，他最近作業(yè)提升的優(yōu)點(diǎn)在那些地方，激勵(lì)他繼續(xù)努力。還號(hào)召坐在他左右的同學(xué)，都以他為榜樣。只要認(rèn)真對(duì)待每次作業(yè)，堅(jiān)持不斷努力，爭(zhēng)取成為天天獲得獎(jiǎng)?wù)碌暮煤⒆印２⑶胰绻蠹以谡n堂上，象寫作業(yè)這樣認(rèn)真地聽講，大膽思考，相信在課堂上也會(huì)有你們展現(xiàn)聰明的時(shí)機(jī)，會(huì)有更多同學(xué)、老師看到你們更為精彩的一面的。后來，我主動(dòng)地在課堂上，有意地觀察這些孩子，主動(dòng)地把簡(jiǎn)單的問題回答機(jī)會(huì)留給他們。經(jīng)過多次這樣有意地答問，這個(gè)孩子及他周圍的孩子都開始愛上舉手，愛上語文課，一節(jié)課也能夠做到用心認(rèn)真地聽完，作業(yè)當(dāng)堂完成了。

一個(gè)亮點(diǎn)可以帶來學(xué)生的自信，多個(gè)亮點(diǎn)可以激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情，抓住了點(diǎn)滴亮點(diǎn)，就是找到了師生情感交融、多元信息交流、教學(xué)雙向提升的橋梁。當(dāng)我們老師睜大了我們的眼睛，放大每一個(gè)可以抓住的機(jī)會(huì)，就會(huì)尋找到促進(jìn)師生平等互動(dòng)、共同成長(zhǎng)的契機(jī)。這一個(gè)個(gè)真實(shí)的契機(jī)，就是創(chuàng)造新起點(diǎn)的源頭。每個(gè)孩子都是帶著缺點(diǎn)前進(jìn)的，只要我們留心每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)、弱點(diǎn)，就能抓住激勵(lì)孩子的關(guān)鍵點(diǎn)，而帶著缺點(diǎn)前進(jìn)，在不斷完善中成長(zhǎng)的道路，就是這樣被創(chuàng)造出來的。

這幾個(gè)孩子的成長(zhǎng)之路還很長(zhǎng)，這點(diǎn)滴的進(jìn)步也只是他們前進(jìn)中的一點(diǎn)突破，而我在教學(xué)、班務(wù)管理上需要探索的地方也有很多，尤其是在班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、勞動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成等諸多方面，還有更多具體的方法舉措值得我去摸索總結(jié)。在以后的教學(xué)與班級(jí)管理之路中，我會(huì)抓住每次發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)造每一個(gè)成長(zhǎng)，不懈地努力，不斷地總結(jié)，力爭(zhēng)找到更多的好方法，成為一名優(yōu)秀的班主任教師。

第二篇：每一次聆聽都是成長(zhǎng)

每一次聆聽都是成長(zhǎng)

— 全國(guó)教育名家論壇學(xué)習(xí)心得體會(huì)

息縣陳棚中學(xué)：魏濤

2014年3月20日，懷著激動(dòng)的心情，和同事一起來到鄭大，開始一段新的學(xué)習(xí)。在短短的三天時(shí)間內(nèi)，我觀摩了全國(guó)教育名家以及他們的團(tuán)隊(duì)，帶給我們的全新教學(xué)理念和課堂。讓我深深領(lǐng)略到各位名家的風(fēng)采，他們智慧的火花，讓我收獲頗多，受益匪淺。下面我主

要以名家魏書生為例談?wù)勎掖舜螌W(xué)習(xí)的內(nèi)心感受。

魏書生老師的“六步教學(xué)法”即定向—自學(xué)—討論—答疑—自測(cè) —自結(jié)，非常重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。他常常引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)培養(yǎng)自學(xué)能力的重要性，鼓勵(lì)學(xué)|生樹立培養(yǎng)自學(xué)能力的信心，使培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力不僅是教師的主觀愿望，也成為學(xué)生的內(nèi)在要求。在魏老師的課堂上，我感到特別輕松有趣，魏老師的妙語連珠，逗得現(xiàn)場(chǎng)的各位學(xué)生和老師捧腹大笑。魏老師的豁達(dá)，樸實(shí)，睿智，幽默讓我感覺

他真的是一位平凡的教育名人。

魏老師的報(bào)告平實(shí)幽默。讓我們?cè)诟杏X和思考中領(lǐng)悟“教育與人生”的奧秘，怎樣為人父母，怎樣求學(xué)勵(lì)志、怎樣為師從教，在樸實(shí)的語言中給了我們很多的啟示。本次報(bào)告我受益最大的是魏老師關(guān)于“松靜勻樂”的闡述。第一是松，也就是身體松。第二是靜，心靈靜。第三是勻，呼吸勻暢。最后一個(gè)是樂，情緒樂。作為老師的我們，只

有自己活得快樂，學(xué)生才會(huì)跟著快樂。為人師的我們，對(duì)于我們的學(xué)生，也要滿懷感恩之心。把他們當(dāng)作自己的孩子，我想我們就會(huì)很快樂，也許我們都有感受，當(dāng)你心情好時(shí)，孩子們好像也特別聽話，當(dāng)你心煩時(shí)孩子們常常是火上澆油，怎么做我們都看不順眼，這時(shí)就需要我們學(xué)會(huì)釋放與解脫，學(xué)會(huì)在巨大的工作壓力和成績(jī)面前尋找快

樂。

魏老師還建議我們老師們面對(duì)新事物時(shí)，首先要守住自我，然后吸收寶貴經(jīng)驗(yàn)來拓展昨日守住的陣地。守住自我，一靠民主，二靠科學(xué)。魏老師本著“松、靜、勻、樂”四個(gè)字，開創(chuàng)了自己的教育領(lǐng)地。這次的學(xué)習(xí)結(jié)束了，但我明白自己今后的學(xué)習(xí)并沒有結(jié)束，在今后的教學(xué)中，我會(huì)多學(xué)習(xí)，多練習(xí)，多反思，多總結(jié)，上好自己的每一節(jié)課。為了幫助自己盡快地有所進(jìn)步，能更好的提高成長(zhǎng)的更快，我打算從如下幾方面入手：

一：不失時(shí)機(jī)地學(xué)習(xí)

老師要給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水，并且能給學(xué)生帶來源源不斷的流動(dòng)的活水，這樣的老師才是現(xiàn)在所需要的老師。這就要

求老師不僅專業(yè)知識(shí)要過硬，而且知識(shí)面要廣要全要豐富。

二：加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)

“學(xué)高為師，身正為范”，老師要給學(xué)生樹立榜樣，我們常說有什么樣的老師就能帶出什么樣的學(xué)生，榜樣的力量是無窮的，我要用自

己的言傳身教給學(xué)生樹立一面旗幟。

三：要有上進(jìn)心

我會(huì)經(jīng)常給學(xué)生講自己的想法，也在思考著用什么樣的方法來感

召影響學(xué)生。

四：學(xué)會(huì)反思

反思能發(fā)現(xiàn)不足，找到失敗的原因，在反思中自我調(diào)整修訂，讓

自己成長(zhǎng)的更優(yōu)秀。以利于更好的前進(jìn)。

總之，學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到枯燥的數(shù)學(xué)也可以上的生動(dòng)有趣。我會(huì)讓自己通過學(xué)習(xí)逐步的提高，做一個(gè)合格的受學(xué)生喜歡和愛戴的好老師。最后以魏老師的格言來結(jié)束我的感受：用平平常常的心態(tài)，高高

興興的情緒，去做平平凡凡的工作。

第三篇：每一次成功

第一次“成功”

每個(gè)人都有過許許多多的第一次，但是，讓你最難忘的第一次是那一次呢？例如：第一次“走夜路”，第一次“做飯”，第一次“上學(xué)”等。而我的第一次是--------第一次“成功”

記得那個(gè)時(shí)候，我還在讀二年級(jí)。當(dāng)時(shí)只見到我們班有的同學(xué)在班里的講臺(tái)上拿著一張張鮮紅的獎(jiǎng)狀，起初我還不知道那是什么。直到那一次我去問老師，老師才給我道出來其中原由。老師說：“獎(jiǎng)狀代表的是榮譽(yù)，獎(jiǎng)狀越多，就證明那個(gè)得獎(jiǎng)的人很厲害。得獎(jiǎng)是件很光榮的一件事，但是，要想拿到獎(jiǎng)狀可是件難事，不但要學(xué)習(xí)好，還要有禮貌，所以你就要嚴(yán)格規(guī)范自己的言行舉止，不能上課的時(shí)候做小動(dòng)作、講話。必須努力讀書，上課認(rèn)真聽講聽完老師的話后，我心里漸漸有了一個(gè)念頭，我也要拿獎(jiǎng)狀。于是我就開始按照老師所見的話來嚴(yán)格要求自己，使自己也拿到一張獎(jiǎng)狀。于是我變得什么事都小心翼翼，生怕犯什么錯(cuò)誤。慢慢的我的成績(jī)終于有了點(diǎn)提高，于是，我就每天都按照老師的方法做，也每天都朝著自己理想中的計(jì)劃前進(jìn)著。終于，皇天不負(fù)有心人，在一次的期末考試上，老師在發(fā)獎(jiǎng)狀的時(shí)候，叫道了我的名字。當(dāng)我走上講臺(tái)上準(zhǔn)備領(lǐng)獎(jiǎng)的時(shí)候，內(nèi)心有一份說不出來的開心,因?yàn)檫@是我自己努力得來的，我能不開心嗎？

現(xiàn)在想起來，也有一點(diǎn)開心，真是喜上眉梢啊！因?yàn)槲覐闹形虺隽艘恍┤松芾恚褐灰蠂L試就一定會(huì)成功，只要堅(jiān)持不懈，就一定會(huì)成功。人生就是愛拼才會(huì)贏·········我們要相信自己，加油加油

第四篇：珍惜每一次

每一次起跑，都充滿了希望，每一次騰空，都迸發(fā)出力量。

每一次成功，都書寫著激昂。

每一次失敗，都孕育著成長(zhǎng)。

珍惜這每一次的喜悅和失落，珍惜這每一次的感動(dòng)和憂傷。

讓花季的心情揮灑萬一片綺麗的彩霞，讓青春的理想譜寫出一段美妙的樂章。

第五篇：每一次經(jīng)歷都是一種成長(zhǎng)

每一次經(jīng)歷都是一種成長(zhǎng)

（題記：師德演講結(jié)束很長(zhǎng)時(shí)間了，一直想把心底的那份感動(dòng)和感激寫出來，無奈很長(zhǎng)時(shí)間沒有動(dòng)筆，覺得這種情，這種意，自己笨拙的筆，實(shí)在不足以表達(dá)自己內(nèi)心真摯的感情，寥寥數(shù)語，以此留念這段難忘的經(jīng)歷，激勵(lì)自己勇往直前）

進(jìn)入牛家橋小學(xué)，融入了一個(gè)新的集體，加入了一個(gè)富有朝氣和活力的團(tuán)隊(duì)。也是我們牛家橋中心小學(xué)每一個(gè)老師新的人生之旅。在這個(gè)集體中，我們每一天都在成長(zhǎng)都在進(jìn)步，也在不斷地挑戰(zhàn)我們自己。無論是聽課、說課、作課還是錄課，我都學(xué)到了很多。每個(gè)過程都是一次經(jīng)歷，每一次經(jīng)歷都是一種成長(zhǎng)。每一次活動(dòng)，我們都需要準(zhǔn)備很長(zhǎng)的時(shí)間，查找很多的資料，犧牲很多休息的時(shí)間，準(zhǔn)備的過程忙碌但很充實(shí)，因?yàn)樵谶@個(gè)過程中我們?cè)诓粩嗟爻砷L(zhǎng)著。尤其是這次的師德風(fēng)采演講活動(dòng)，讓我對(duì)“每一次經(jīng)歷都是一次成長(zhǎng)”有了更為深刻的理解。

6月上旬段校長(zhǎng)讓我參加師德風(fēng)采演講，我當(dāng)場(chǎng)拒絕了（一是我在學(xué)校也算老一輩的了應(yīng)該把鍛煉的機(jī)會(huì)讓給年輕人。二是我當(dāng)時(shí)正在全力以赴地準(zhǔn)備迎接心理咨詢師的考試。三是聽說微信投票，社會(huì)交際是我的短板，我經(jīng)常是宿舍、食堂、教室三點(diǎn)一線，不會(huì)拉票，也沒票可拉。）6月13日上午10點(diǎn)校區(qū)趙校長(zhǎng)找我談話非讓我參加演講，我推辭了兩次，可是趙校長(zhǎng)抬愛,執(zhí)意不收回成命，我只好遵命了。

6月14日下午三點(diǎn)來到了蓮子鎮(zhèn)中學(xué)參加蓮子鎮(zhèn)賽區(qū)的初賽。雖然去年參加過中國(guó)夢(mèng)、教育夢(mèng)、百姓講故事的比賽。但是演講比賽我還真是開天辟地第一次。聽著同行們的演講，個(gè)個(gè)語言流暢，表情自然，手勢(shì)伴著節(jié)奏，一個(gè)賽過一個(gè)。心情越來越緊張，在這個(gè)過程中還發(fā)現(xiàn)了自己準(zhǔn)備的演講稿有很多不足之處，心情除了緊張還是緊張。時(shí)間飛逝，很快輪到我上臺(tái)了。臺(tái)上一站，稿全忘了，好在稿上寫的全是自己的真實(shí)經(jīng)歷，就跟著感覺講了下來。結(jié)果居然以第二名的成績(jī)進(jìn)入了復(fù)賽。（運(yùn)氣加努力的結(jié)果吧）一下臺(tái)，教育局殷樹峰主任語重心長(zhǎng)地對(duì)我說：“改英啊，回去對(duì)著鏡子練練咱那表情，演講演講既要講還得演，不僅要感動(dòng)自己，更要用你的表情，你的語言，為大家創(chuàng)設(shè)一個(gè)語境，讓大家和你一樣感同身受。”回來后我牢記殷主任教誨開始對(duì)著鏡子練習(xí)表情，對(duì)著老師們練習(xí)膽量，對(duì)著學(xué)生們練習(xí)手勢(shì)。

6月26日平生第一次來到了隆堯電視臺(tái)演播廳，專業(yè)的化妝師對(duì)我們進(jìn)行了化妝、服飾、禮儀等方面的培訓(xùn)，李旭主任給我們培訓(xùn)了演講的細(xì)節(jié)問題。像我這樣一個(gè)平時(shí)洗臉都覺得浪費(fèi)時(shí)間的女漢子，第一次知道了化妝的重要性和意義所在，第一次知道了選擇服裝還有這么多的講究。第一次知道了演講中眼神、體態(tài)語言的重要作用不亞于演講稿的內(nèi)容。這次簡(jiǎn)短的培訓(xùn)讓我學(xué)到了很多課堂上學(xué)不到的東西。

6月27日上午九點(diǎn)復(fù)賽在隆堯電視臺(tái)演播廳如期舉行。當(dāng)天，整個(gè)會(huì)場(chǎng)彌漫著緊張而又激動(dòng)的氛圍，教師們自信昂揚(yáng)，緊扣主題，用自己的青春智慧，闡釋對(duì)眼下教育熱點(diǎn)的獨(dú)到剖析。所有老師都是結(jié)合本職工作分享著自己親身的教育實(shí)踐，用自己的行動(dòng)詮釋了對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)。有的用自己的親身體驗(yàn)來詮釋教師的職責(zé)，有的用多元的策略來解決教育矛盾，有的用現(xiàn)實(shí)生活例子來評(píng)析師德作風(fēng)。精彩的演講，讓在座所有老師接受了一次師德的熏陶，場(chǎng)上的演講引起了所有在場(chǎng)老師的心靈共鳴，博得了陣陣掌聲和喝彩。我坐在臺(tái)下完全忘記了緊張，感到無比的激動(dòng)，但更多的是感動(dòng)。他們的演講那么激情揮灑、那么富有才情。他們用他們的智慧，生動(dòng)地給每一位老師上了一節(jié)師德教育課。他們是一群有愛心、有責(zé)任感、有是非觀、時(shí)代氣息強(qiáng)的老師，他們更是一群有著辯證思維、多元角度、策略方法的多樣化的教育者，他們用豐富的語言、不俗的表現(xiàn)、豁達(dá)的態(tài)度真真切切地詮釋了一種追求：做一個(gè)“仁而有智”的老師。這些老師們的演講帶給我的是一種震感，心靈的震撼。隆堯有這么多師德高尚的教師，隆堯教育的興旺指日可待。很快輪到我了，這次沒有初賽時(shí)的緊張，淡定了很多，表情不能說豐富多彩但是比第一次自然了很多。遺憾的是沒有和臺(tái)下的觀眾有眼神的交流。

6月28日開始了微信投票。說實(shí)話我不喜歡微信投票，它考察的不是一個(gè)選手水平的高低而是誰的人脈更廣，誰的臉皮更厚。第一天我不會(huì)玩微信，更不會(huì)發(fā)朋友圈。也沒有想去給別人添麻煩（我認(rèn)為的，后來發(fā)現(xiàn)我的想法是錯(cuò)誤的），直到第二天舊城學(xué)校的校長(zhǎng)打電話責(zé)怪我不夠意思，他開會(huì)讓全校老師給我投票了，我卻沒有行動(dòng)。緊接著看到了我們校區(qū)李主任在牛橋校區(qū)教師群里發(fā)的投票鏈接，接下來就這樣一傳十，十傳百，全校老師們紛紛開始為我投票還把鏈接發(fā)到自己的微信群里和朋友圈里。趙老師一個(gè)即將退休的老教師，為了給我投票專門讓同宿舍的小姑娘給她申請(qǐng)了一個(gè)微信號(hào)，每天來到學(xué)校第一件事就是讓年輕人幫著她打開微信投票。四老師（她家出校門口順著大街一直往東，走到村的盡頭就是她家，為人熱心，人緣極好）走到大街上看到年輕人就讓人家?guī)椭镀薄Ｒ淮蠼汩_導(dǎo)我說：“小妹啊，你如果覺得這是你自己的事，不好意思開口就大錯(cuò)特錯(cuò)了，這關(guān)系到咱學(xué)校的榮譽(yù)更關(guān)系到整個(gè)校區(qū)的榮譽(yù)。”聽大姐一席話，勝讀十年書啊。自己太淺薄，看待問題也 太片面。于是第二天跟著一姐們學(xué)會(huì)了玩微信，學(xué)會(huì)了發(fā)朋友圈，還學(xué)會(huì)了使用群發(fā)。（沒有這次比賽，也許我永遠(yuǎn)不知道微信居然有這么多功能呢，嘻嘻）當(dāng)天晚上我把自己投票的鏈接發(fā)到我同學(xué)群里。我一般很少在初中同學(xué)群里說話，感覺自己有點(diǎn)和社會(huì)脫節(jié)，我的同學(xué)都是一些社會(huì)中人，每次聚會(huì)的時(shí)候他們總說我是生活在真空中的人，不是地球人，地球人都知道的事就我不知道。沒想到我的這些兄弟姐妹還真是“患難見真情”一個(gè)個(gè)不僅自己給我投票，還發(fā)著紅包讓他們的群友投票，尤其是李志房還每天給他的友友們下達(dá)任務(wù)數(shù)，每天最少投票50。家長(zhǎng)們知道后，也紛紛加入投票的隊(duì)伍。連百忙之中的校區(qū)校長(zhǎng)趙校長(zhǎng)也發(fā)動(dòng)自己遠(yuǎn)在外地的兒子兒媳為我投票。。。。在投票的這段時(shí)間里，每天眼睛看著票數(shù)不斷地猛增，心里感受到的是默默地支持，感動(dòng)地淚水一次又一次地劃過臉頰，為師的幸福和欣慰一次又一次地漫過時(shí)間的岸，洶涌澎湃，淹沒了我的世界！

最終我雖然沒能進(jìn)入總決賽，沒能舉起那金光閃閃的獎(jiǎng)杯，但通過師德演講，鍛煉了我的膽量，磨煉了我的意志，學(xué)會(huì)了隨意，學(xué)會(huì)了看淡。更為重要的是我深深地體會(huì)到了：我一直一直都不是一個(gè)人在行走，在我的周圍有那么多認(rèn)識(shí)的不認(rèn)識(shí)的人一直在默默地陪伴著我，引領(lǐng)著我一步步地往前走。今后的路上我會(huì)放心地前行，因?yàn)槲冶澈竽切┠P(guān)注我給予我支持的人，早已用真情和溫暖把前方的路已經(jīng)照亮！

生命中的每一段經(jīng)歷都彌足珍貴，每一次經(jīng)歷，都是一筆財(cái)富，都是一種成長(zhǎng)！