第一篇：媽媽,自由屬于我嗎？

媽媽，自由屬于我嗎？

媽媽，我想問您，自由屬于我嗎？為什么我寫完作業，就沒有我玩的余地呢？英語，我已讀熟，單詞我已背過，就為什么還要我讀、背，我知道您是為我好，可是難道小學生就不能玩？

有一次，您讓我把課文抄一遍，我照您的要求去做了，我認認真真的完成了您交給我的任務，那時我的手已經很累了，我想休息一會，您卻把眼睛一皺，說：“就寫了這么一會，還想休息？再說，你的語文作業寫完了嗎？”您的眼睛像兩道銳利的雙箭，刺的我不敢動，只好去寫語文作業。

還有一次，我去同學家玩，不小心回來晚了，您一直嘮叨到夜晚，我心里也不好受，寫了一份檢討書，可您還是很生氣，我只好去寫作業，我寫完以后，您說：“一個星期不許開電腦！”我聽到您這一句話，簡直是晴天霹靂，因為，電腦是我的知心朋友。

媽媽，我的自由在那里？我希望你幫我找到它。

第二篇：你認識我嗎

《你認識我嗎》教案

知識目標：認識自己，認識同學，了解班級。

能力目標：

1、培養學生的語言表達能力（A組同學可以獨立完成自

我介紹；B組同學在老師的引導下完成自我介紹）；

2、培養學生的寫的能力（A組）。

教育目標：培養學生的學習興趣，增進學生之間的友誼。教學重點：認識自己，會做自我介紹。（A,B組）

教學難點：能根據要求進行寫話訓練。（A組）

教具、學具：多媒體課件、學生照片。

學生情況：A組：林春宇、鄧爽、韓賢權

B組：薛宏強、韓宇君

教學過程：

一、導入

電腦播放《上學歌》

學生合著音樂一起溫習《上學歌》

二、復習

1、學校

電腦出示學校圖片

提問：這是哪？（B組學生回答）

我們的學校叫什么？（A組學生回答）

教師指導B組學生說學校名稱。

2、班級

電腦出示班級照片

提問：我們班級有幾名同學？（A,B組學生回答）男生有幾名？女生有幾名？（A組學生回答）說一說班級學生的名字。

三、新授 ：你認識我嗎？

1、自我介紹

電腦出示：我叫（），今年（）歲，是（）學校上學，我是（）年（A組同學：結合實際獨立完成自我介紹。

B組同學：在老師的指導下進行自我介紹。教師檢查、指導。

2、（1）寫名片。（A組同學）

（2）自我介紹。（B組同學）

3、匯報。

四、游戲。《猜猜你是誰》

五、小結。）的學生。）生。我在（

第三篇：媽媽,請給我自由

媽媽,請給我自由

媽媽,請給我自由.“我的媽媽總是不給我自由,為此我很傷心,又不敢出聲,只能在心第吶喊.怕她生氣.人家說:”小孩子要更多的曬曬陽光.“可是她卻成天讓我學習,不給我自由,這難道很好嗎? 有一次,班長興高采烈地沖進教室,大聲地宣布:”告訴大家一個好消息,今天沒有作業.“大家高興得一蹦三千尺,而我卻垂頭喪氣,放學一路上,大家象一只只小鳥一樣輕快地飛出教室.走在路上而我卻有氣無力地踢著石子兒,心里想:回到家,媽媽一定又要我做這做那的了,今年買了十多張試卷,又要叫我做了.”哎/我越想越難受.不知不覺已經到家了.一進家門,媽媽就笑臉相迎,幫我放下書包,對我溫和地說:“快寫作業吧.”我吞吞吐吐地說:“今天沒有作業.......”“剛好,今天星期五,星期天下午,我幫你訂了起點的英語.”還沒等我把話說完,媽媽就迫不及待地說.媽呀/星期天下午是我唯一的休息日,也被剝奪了.走進書房,打開臺燈,拿起筆做了起來,我奮筆疾書,龍飛鳳舞,筆走如飛,做完了媽媽布置的作業.媽媽讓我檢查，終于檢查完了,我興沖沖奔向廚房.飯桌上,媽媽又對我說:“吃完飯再做一點語文.......”我聽得頭昏腦脹,再也沒心情吃了.一切完成后該睡覺了,媽媽又讓我看一會兒課外書,我只好服從命令.啊/媽媽,每個雙休日當我座在窗前,看著小區的小孩子玩耍時,您知道我心里在想什么嗎?當我生病時您還讓我看書,您知道我在想什么嗎?媽媽請給我自由。

第四篇：小學作文：這就是我嗎？

這就是我嗎？

“我是誰？這就是我嗎？”在鏡子前一遍遍仔細地看我自己，一次次不停地問我自己這個問題，讓我煩惱，讓我思緒萬千，讓我不能理解。

我常認為自己是一個非常平凡的人，不象有些人那么聰慧、那么美麗；后來我又認為自己像一頭牛一樣，會勤勤懇懇地工作、學習，認真完成每一件事。難道這就是我嗎？

我也常有一種思想，我和大家是一類嗎？每當我被老師k一頓，我就會難過，心酸流淚。每當受感動的時候，我也會淚流滿面……事后，我又會想難道這就是我嗎？

每當看見日歷在我們手中一頁頁翻過，感悟到時間匆匆、一去不復返，回頭看自己留下的那一個個足跡，我才知道自己沒有珍惜時間。每當看電視、玩計算機時，我再一次感悟到時間的匆匆時，我只會喃喃時間的飛速與短暫……難道這就是我嗎？

我是誰？我是誰？大家只說我姓甚名誰罷了！但是我卻認為“我是誰？”并非是這么一個簡單的一個人的問題。同學眼中的我？老師眼中的我？父母嚴眼中的我？鄰居眼中的我？為什么會大有不同？那我自己心中的我，會不會就是最準確、最好的回答？

我認為自己勤勤懇懇、愛哭、倔強……難不成這就是我嗎？難不成這就是最真實的我？我？我么？這就是我。

第五篇：情人節，你還記得我嗎

2005年新年的鐘聲幾天之后就要敲響了，本因是全家團圓的時間，我卻留在武漢這個沒有一個能陪我聽聽新年鐘聲的城市。突然感受到一種無助的寂寞，讓我深深想念你，我最愛的祥。

分手快五個多月了，真的是好久沒有看到你了，不知道你是瘦了還是胖了，是黑了還是白了，幾次拿起電話，我還是沒勇氣撥通你的手機，甚至連試試你的手機是開著還是關著都沒有勇氣，因為我曾經說過，分手后，我不會再找你，不會去打擾你的，也許你現在心里的傷已經快好了，我又何必再去揭開你的傷疤呢？

不愿想起你，卻不停地找尋關于你的消息，你的朋友，我的朋友，只要能聽到你的消息，我不顧一切地去詢問，每天晚上聽著收音睡不著的時侯，我就想起我們曾經的恩愛、幸福，那本關于你的日記本我卻是怎么也不敢打開了，但是卻又想看，因為那里面記的全是關于你的一切，你的好，你的壞，里面寫滿了我對你的情，你的愛、你的恨、你的念。可是這所有的，你無法再看到了，只是因為我們已經分手了，你不再是我的愛人，我也不再是你的戀人，我們真的變成了世上最熟悉的陌生人。

情人節就快要到了，我卻害怕聽到這兩個字，害怕看見關于情人的一切，只因為你，只因為你曾給我留了一個難忘的情人節，21年中，只有你陪我度過這一個情人節，是我平生的第一次，也是我們之間唯一的一個，所以它對我來說是終生難忘的。

好想你，只是好想你，我沒有想要打擾你平靜的生活，所以才在這里寫滿對你的愛戀，

也許多少年以后，我們都會有各自的生活，但是，我相信，我這一生永遠也無法忘記你，因為我愛你，深深的愛著你。希望你也能記得我，記得2004年9月23日那一天。