第一篇：北師大版二年級數學第一單元

北師大版二年級數學（下）第一單元測試江西省九江市廬山區九纖學校龔玉華

一、填空。（16分，每空1分）1．□÷5=△······☆，☆最大是（），最小是（）。2．有

38朵紅花，平均分給5個小朋友，平均每個小朋友有（）朵，還剩（）朵。3．計

算有余數的除法（）要比（）小。4．30個桃子，每盤放7個，至少需要（）

個盤子。5．81里有（）個9，把81平均分成9份，每份是（）。6.35÷4＝8

??2讀作（），被除數是（），4是（）數，商是（），2是（）。

7.寫出兩個商是6，余數是4的有余數的除法算式。（）÷（）=6??4（）÷

（）=6??4

二、直接寫出下面各題的商和余數。（6分）42÷8＝（）??（）33

÷5＝（）??（）48÷7＝（）??（）50÷6＝（）??（）

71÷9＝（）??（）63÷8＝（）??（）

三、（）里最大能填幾？

（9分）8×（）＜25（）×9＜7050＞（）×6

8×（）＜58（）×3＜2949＞（）×6 6×（）＜56（）×

4＜2665＞（）×7

四、列豎式計算。（27分）29÷7＝48÷8

＝89÷9＝40÷6＝63÷7 ＝47÷5＝39

＋49＝44÷7＝63－36＝

五、下面的計算對的在（）里打

“√”，錯的打“×”，并改正。785 5 3 664 785 03 54 84 0111 0（）（）（）

六、看圖寫算式（4分）÷=（）??（）÷=

（）??（）

七、解決問題。（29分，第1題4分，其余各題5分）

1、動

物園有6只黑天鵝，30只白天鵝, 白天鵝的只數是黑天鵝的幾倍？

2、學校把30本文

藝書平均分給二年級四個班，平均每班分幾本，還剩幾本？

3、有52棵樹苗，每行種

9棵，可以種幾行，還剩幾棵？

4、電影院放映電影，每張電影票要8元，小東有50元錢，最多能買幾張這樣的電影票？

5、二（1）班有45個同學參加劃船活動，每條船限坐

6人，至少需要幾條船？

6、一張凳子可以坐3人，17人開會要幾張凳子？

第二篇：最新北師大版數學二年級下冊第一單元教案(最新)

第一單元 除法

分蘋果（除法豎式計算方法）

教學目標:

1、結合分物活動，認識除法豎式，掌握其書寫形式，了解除法豎式各部分的意思。

2、借助分物活動，回顧并進一步理解除法的意義，感受除法與生活的密切聯系。

3、能在教師的指導下，結合分蘋果的具體情況，初步發展提出除法問題的能力。教學重點: 結合分物活動，認識除法豎式掌握其書寫形式，了解除法豎式各部分的意思。

教學難點:了解除法豎式各部分的意思。教學過程: 一、問題引入

又到分水果的時間了，猜一猜老師給大家帶來了什么水果？看來大家想吃的水果特別多。不過，今天老師給大家帶來的是水果之王——蘋果。你發現了什么數學信息？你能提出與除法有關的問題嗎？

二、探究交流

1、想一想、算一算。

從學生的已有知識入手，獨立思考解決。

18個蘋果，每盤放6個，可以放幾盤，你會算嗎？

2、算一算、議一議。

由具體到抽象，幫助學生掌握豎式計算的方法。（1）先讓學生獨立思考上述問題

（2）接著進行全班集體交流。

（3）同桌同學合作擺18個圓片，驗證推算結果。（4）介紹除法豎式的寫法：18÷6=3可以列豎式計算，試著算一算。

3、填一填，說一說。

進一步熟練掌握豎式計算的方法。講一講豎式中每一步所表達的含義。

三、練習鞏固

完成第2頁中的2道題。

找出數學信息，提出與除法有關的問題，并嘗試解答。圈一圈，填一填。說說除法豎式中每一步的意思。

豎式計算練習。

四、課堂總結： 通過這節課的學習，你學到了什么呢？ 板書設計：

分蘋果

每盤放6個蘋果，18個可以放幾盤？

18÷6=3(盤)

答：18個蘋果可以放3盤。課后反思：

搭一搭

（一）（認識余數）

教學目標:

1.結合搭正方形的操作過程，認識余數，經歷探索余數和除法關系的過程，理解有余數除法的意義。

2.探索有余數除法意義，經歷與他人交流算法的過程。3.初步形成對數學的好奇心和探索欲望，能順利 教學重點：結合搭正方形的操作過程，認識余數，經歷探索余數和除法關系的過程，理解有余數除法的意義。教學難點:經歷探索余數和除法關系的過程，理解有余數除法的意義。教學過程

一、談話導入

淘氣和笑笑在玩擺小棒的游戲，4根小棒搭一個正方形，13根小棒可以搭多少個正方形，還剩幾根？

二、操作探究

1.學生用13根小棒搭正方形,交流思考過程.2.認一認，想一想。

橫式應怎樣列呢？13÷4=3（個）??1（根）

你能說一說每個數在操作過程中表示什么？

特別是余數1，為什么它要剩下？ 填寫單位是難點，所以引導學生說一說。3.搭一搭，填一填，你發現了什么？

（1）操作并填寫表格。匯報填寫算式和單位。

（2）觀察表格，比較每個算式的余數和除數

思考：可以發現什么？有什么問題？“余數一會大一會小，怎么回事？”“余數都比除數小，為什么？”（3）說一說余數和除數分別表示哪部分？ 4.再分別用25、31根小棒搭一搭正方形，試一試。

三、練習鞏固：完成書練一練1-3題

四、課堂總結： 這節課你有什么收獲？ 板書設計：

搭一搭

（一）13根小棒可以搭多少個正方形，還剩幾根？

13÷4=3（個）??1（根）

答：13根小棒可以搭3個正方形，還剩1根。

課后反思：

搭一搭

（二）（有余數除法豎式）

教學目標：

1、借助搭房子的操作過程，進一步學習有余數除法的意義，理解有余數除法豎式各部分的意思，掌握其書寫格式。

2、通過聯系具體情境說明算式的方式，發展學生的數學理解和表達能力。

3、感受數學與日常生活中的廣泛應用。

教學重點;理解有余數除法豎式各部分的意思，掌握其書寫格式。

教學難點：掌握有余數除法豎式寫格式。教學過程：

一、創設情境

淘氣和笑笑在玩擺小棒的游戲，6根小棒搭一個房子，16根小棒可以搭多少個房子，還剩幾根？

二、探究新知：

16根小棒可以搭幾個房子，還剩幾根？搭一搭，填一填。

1.結合上面搭房子的過程，認一認，說一說。

由具體到抽象出有余數除法豎式的書寫。

（1）小組內議一議，怎樣用豎式表示，了解每一步的含義。

（2）引導學生探究豎式各數表示的意思及單位名稱的寫法，認識余數。

16÷6=2（個）??4（根）

說一說豎式中各數表示的意義。體驗余數一定要比除數小。

2.看一看，說一說。

先觀察，再解釋算式的意義。

三、練一練：

1.練習豎式書寫格式并加深理解。直接填在書上，集體訂正。2.第4題為試商做鋪墊。

3.學生自主編，并根據具體情境添加單位。

四、總結：這節課有哪些收獲？ 板書設計：

搭一搭

（二）16根小棒可以搭幾個房子，還剩幾根？

16÷6=2（個）??4（根）

答：16根小棒可以搭2個房子，還剩4根。

課后反思：

分草莓（試商方法）

教學目標：

1、探索有余數除法的試商方法，積累有余數除法的試商經驗。

2、用有余數除法的有關知識，聯系實際解決簡單的問題，體驗成功的喜悅。

3、使學生養成良好的學習習慣。教學重點：探索有余數除法的試商方法 教學難點：用有余數除法的有關知識，聯系實際解決簡單的問題 教學過程

一、復習： 1.系？ 提問：在有余數除法里，余數和處世有什么關 2.練一練：10÷5 16÷5 18÷5 20÷5 33÷5 全班齊練，指名板演。訂正后讓學生對5小題進行分類：有余數的算式，沒有余數的算式。

二．探究新知，發現問題 1.探究試商方法。

（1）課件顯示P4“分草莓”的畫面，讓學生理解題意。55個草莓平均放在8個盤子里，每個盤子里可以放幾個？還剩幾個？

（2）列算式：55÷8（3）讓學生估算每盤大約放幾個。

（4）小組討論：怎么判斷估計得對不對。

8×7=56 比55大；8×6=48 比55小。所有商6。

思考：如果商是5可以嗎？

如果商是5，則會出現余數比除數大的情況，所有商不能是5，更不能是 比5小的數。

（5）討論：怎樣估計兩數相除所得的商？

可以利用乘法口訣，兩數相乘的積要最接近被除數，但又要比被除數小。（6）下面算得對嗎？想一想，說一說。引導學生說清錯在哪里，錯誤原因。

三、完成練一練

第1題.結合情境列出除法算式。

第2題.體會試商過程

第4題。改錯練習。

四、總結：

這節課你有什么收獲？ 板書設計：

分草莓

55個草莓平均放在8個盤子里，每盤放幾個？還剩幾個？

55÷8＝6（個）......7(個)

答：每盤放6個，還剩7個。課后反思：

租船（有余數除法的應用）

教學目標：

1、靈活運用有余數除法的有關知識解決生活中的簡單實際問題，發展應用意識。

2、在合作交流中勇于表達自己的想法，學會傾聽他人的意見，通過合理解決實際問題，體驗成功的喜悅。

3、感悟知識的內在聯系，激發學生學習興趣。教學重點：

靈活運用有余數除法的有關知識解決生活中的簡單實際問題，發展應用意識。教學難點：解決實際問題。教學過程：

一、談話引入

同學們到了公園，你最喜歡做什么？你能把圖上的情景講給大家聽嗎？

二、探究新知

1、說一說，想一想。

從圖中的情境入手，解決簡單的實際問題。

（1）從圖中你得到了什么信息？

（2）如果有22個同學去劃船，至少要租幾條船？

先獨立思考，在個人思考的基礎上進行小組交流。

交流時圍繞：你怎樣想的，如何列式，怎樣回答問題。

你認為怎樣分配合理？請用小棒或花擺一擺，擺出你的分配方案。

（3）列式： 22÷4=5（條）??2（人）答;至少要租6條船。

2、小結：今天這節課我們應用了有余數除法的知識來解決簡單的生活中的實際問題，在解決這類問題時，我們要結合實際來思考，如上面租船的問至于這6條船怎樣分配更合理，我們要動腦想一想，但分配時不能違反“限乘4人“這個規定。

3、試一試。有30元，租1條船最多可以劃幾小時？ 想一想，說一說。你能列式解決嗎？

先默讀題目，獨立思考條件和問題。后指名回答。

條件：每時租金9元。問題：30元錢最多劃幾時？

小組討論怎樣列式，并完成在練習本上。

三、練一練

1．完成練一練的1、2題。2．完成練一練的3、4題。

（1）獨立完成。

（2）小組交流，說一說你是怎樣想的。

四、總結：這節課你有什么收獲？

板書設計：

租船

22個人去劃船，每條船限乘4人，至少要租幾條船？

22÷4=5（條）??2（人）5+1=6（條）答;至少要租6條船。

課后反思：

練習一（有余數除法的練習）

教學目標

1、引導學生通過練習，鞏固有余數除法的計算方法，進一步掌握有余數除法的書寫格式，體會余數一定要比除數小。

2、通過必要的練習，使學生更熟練地掌握試商方法，進一步積累試商經驗。

3、培養學生運用所學知識解決實際問題的能力，讓學生體驗成功的喜悅，增加自信心。教學重點：試商方法與實際應用。教學難點：試商方法與實際應用。教學過程：

一、揭示課題：這節課我們進行有余數除法的練習。

二、指導練習

1.第1題，先圈一圈，再在算式填空、計算。2.第2題，填表格，體會被除數與商的變化。3.第3題，豎式計算，全班齊練，請學生板演，教師巡視，然后集體訂正。

4.第4題，鼓勵直接寫出得數，再連線。5.第5、6題解決實際問題。

先提問：圖上告訴我們哪些信息？

學生理解題意后，獨立解答，集體訂正。6.第7題，啟發學生尋找規律，5顆珠子為一組。

三．拓展練習：

1、填一填。

一個數除以2，如果有余數，有可能是（）和（）。

計算有余數除法，（）一定比（）小。37里面最多有（）個６，還余（）36米長的繩，做９根同樣長的跳繩，需要剪（）次

46個人做船過河，每船做６人，至少需要（）條船。

2、你能寫出哪些不同的算式？

18÷□＝□??□ 18÷□=□??□ 18÷□＝□??□ 18÷□=□??□

四、總結：這節課有哪些收獲？ 板書設計：

有余數除法練習課

20÷6 34÷4 30÷7 27÷3

課后反思：

第三篇：北師大版小學二年級數學第一單元試卷分析

二年級數學第一單元測試試卷分析

第一單元主要學習兩位數的連加和連減和混合運算，并且能夠用于簡單的應用題計算當中去。本次考試主要從口算，豎式計算，改錯，應用題等幾個方面考察，不僅考察學生對于基礎知識的學習，并且做了相應的延伸。

學生對教材中的基礎知識掌握情況、基本技能的形成情況較好，計算時有個別馬虎的但總體正確率較高。對基礎應用題有一定的理解分析能力。部分學生卷面整潔。

不足主要體現在：（1）計算時粗心大意的多，這可能與低年級學生年齡特點有關，平時的強化練習應該加強并要堅持。

（2）這題主要是考查孩子們的計算，看是否數位對齊？是否進位？是否忘退位？根據試卷反饋，有部分孩子卻因為數位沒有對齊，忘進位又或者忘退位，結果失分。

（3）解決問題里學生的理解能力還是欠缺，雖然也講解了許多類型的題目，但是學生的分析能力和舉一反三能力還是有問題。反思失分原因，學生可能平時接觸兩步步計算的題目較多，有了思維定勢，同時對一些拔高難度的三步計算缺乏獨立分析思考能力。今后教學的建議：

1、繼續加強基礎知識夯實和基本練習到位、練習多樣的訓練。

2、加強學生讀題理解能力。從考試的整體狀況來看，我們在平時的教學中還要注重學生的審題能力、理解能力。在平時的訓練中有意識的變換各種題型，讓學生會融會貫通。避免學的比較死。

3、進一步加強學生專心致志，細心檢查等良好的學習習慣的培養。4．關注后進生的狀況。反思學生中弱勢群體的學習方式，思維方式，做好家校聯系。

5、從答題錯誤中深層次反思學生的學習方式、思維的靈活性，聯系生活、做數學能力等方面的差距，做到既面向全體，又因材施教。

第四篇：北師大版小學二年級上冊數學第一單元教案

北師大版小學二年級上冊數學第一單元

教案

二年級上冊第一單元教學計劃數一數與乘法單元教材簡析：本單元的主要內容是乘法的初步認識。這一單元是學生學習乘法的開始，使學生知道乘法的含義非常重要。這里包括要使學生理解乘法是求幾個相同加數相加的簡便方法，掌握乘法算式的寫法和讀法，知道乘法算式中各部分的名稱。學生弄清楚這些，就便于理解乘法口訣的，熟記乘法口訣，正確解答用乘法計算的問題。學情分析：這是本學期的第一個單元，兩個月的暑假可能讓學生在很多時候都不能集中注意力，所以在學這個單元的時候，老師應該根據實際情況進行調整，讓孩子以一個良好的狀態進入到學習活動中去。學生在生活還沒有乘法這一概念，所以我們要加強建立這個數學模型?？赡軅€別孩子在暑假的時候已經在家長的指導下有了一些認識，因此在教學過程中，我們應該進行整體和個別共同關注相結合的原則。單元目標：

1、引導學生在具體情景中經歷體會乘法運算的含義的過程，加深學生的數學意識。

2、使學生知道乘法算式的各部分名稱。

3、初步體驗用乘法的含義，解決一些簡單的實際問題的意義。單元教學重難點：重點是使學和知道乘法的含義，難點是通過直觀從相同數相加引出乘法，理解乘法的含義。對學困生采取的方法及措施：、利用直觀的圖像為他們建立數學模型，利用課余時間進行輔導。

2、采取優帶差的方式，建立同學之間的相互幫助學習模式。單元課時計劃：

4～5課時教學課題數一數課時進度1課型特點新

授教學目標

1、通過數一數的活動，復習相同加數的加法，為學生學習打下基礎。

2、在數一數過程中，感受乘法與生活的密切關系。

3、在具體環境中，體會生活中存在著大量的相同加數連加的問題，感受這種方法的局限性，體會到學習乘法的必要性，產生學習乘法的愿望。教學重點通過數一數，抽象出“幾個幾”，體會“幾個幾”的含義。教學難點明確從不同角度觀察，數物體的個數時，所表示的“幾個幾”的含義不同。教學（具）準備熊貓圖片、圓片、方格圖、蘋果圖教學過程

教學步驟學生活動教師活動及重點關注設計意圖情景創設 認真傾聽猜謎語：“熊貓”談話：同學們，你們喜歡猜謎語嗎？現在我就給大家出一個謎語，“叫貓不是貓，象熊沒熊高，人人喜愛他，是咱中國寶”激發學生學習興趣問題探究1.一個5，2個5，3個5，5+5+5=152.1個3，2個3，3個3，4個3，5個33+3+3+3+3=153.6+6+6+6=244.4+4+4+4+4+4=241.談話：今天有許多可愛的熊貓跟我們一起來上課，大家快來數一數一共有幾只？2.組織小組匯報的方法和所列出的加法算式，注意給予評價。3.談話：同學們表現真出色，今天老師給大家帶來許多漂亮的圖片4.一共有多少？列出加法算式了解學生數數的方法和計算的能力體驗感悟

1.獨立數一數方格，然后列式2.匯報思考過程及數的方法和算式3.組內交流⑴列出的都是相同加數的加法算式⑵不同數法可以列出不同的加法算式1.剛才我們數了熊貓和圓片，下面我們來數一數方格。2.根據學生匯報板書3.從剛才這些算式中你發現了什么？小組交流反饋學生數數的方法和觀察算式的特征，為下節課做鋪墊實踐應用1.3+3+3+3+3+=152.3+3+3+3+3+33+3+3+3+3+3+3+3+3+3=？3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=

？3.3+…………………………+3=？麻煩1.談話：秋天到了，蘋果成熟了。看這里有許多又紅又大的蘋果，一共多少個呢？列出加法算式2.5盤蘋果是5個3相加，那么6盤，10盤，15盤呢？你能列式嗎？1.求50盤蘋果有多少，你會算嗎？能列式嗎？2.總結談話：這時候用乘法會比較簡單通過解決實際問題設置懸念培養學生求知欲望小結 學生盡情暢談你對本節課有什么收獲？作業設計 板書設計 數一數熊貓圖

方格圖5+5+5=15（個）

0+10+10=303+3+3+3+3=15（個）

3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=30……

……圓片圖

蘋果圖6+6+6+6=24（個）

3+3+3+3+3=154+4+4+4+4+4=24（個）

……課后反思教學課題兒童樂園課時進度1課型特點新

授教學目標

1、使學生理解乘法的含義。

2、認識乘號“×”，初步掌握乘法算式的讀法和寫法，知道乘法與加法的關系。

3、使學生認識乘法算式各部分的名稱。

4、通過加法與乘法關系的教學，使學生了解各部分數學知識的聯系與區別，發展與轉化。教學重點掌握乘法算式的讀法、寫法以及各部分名稱。教學難點體會加法與乘法的聯系，初步理解乘法的意義。教學（具）準備兒童樂園掛圖教學過程 教學步驟學生活動 教師活動及重點關注

設計意圖情景創設

1.觀察、數一數并且能列式燈管：2+2+2+2=8同學：7+7+7+7+7=35

2.認真傾聽

1、談話：上節課，我們通過數熊貓、圓片、方格、蘋果列出了相同加數的連加算式，現在我們就來數一數身邊的物體，列出相同加數的算式。

2、說明：像這樣的加法問題在我們日常生活中很多，但我們用連加的方法來計算會感到很麻煩，今天我們就來一同學習簡便的運算方法檢查上節課的學習情況，同時提示課題問題探究1.獨立觀察畫面，在小組內說一說觀察到的內容

2.根據觀察到內容列算式

3.認真傾聽，讀乘法算式，了解各部分名稱

4.獨立解決后3個問題5．匯報思考過程以及所列出的乘法算式1.（出示兒童樂園圖）談話：兒童樂園里可熱鬧了，誰能說一說，你在畫面上看到了什么？2．提問：你能根據畫面內容提出哪些問題？怎樣列式？小組說一說

3.談話：我們首先了；看2+2+2+2=8這個算式，也可以用乘法來計算4

×

2=

8乘數乘號乘數

積或2×4=8介紹乘法算式的讀法、各部分名稱

4.說明：一個相同加數的加法算式可以寫成2個乘法算式，但我們只寫一個就可以了5.組織學生解決另外3個問題，列出算式，組內交流6.組織學生匯報，并板書評價 培養觀察能力和語言表述能力講解新知識體驗感悟

1.列出乘法算式

2．獨立思考列式 1.剛才我們學習了用乘法解決相同加數的加法問題，那么上節課關于50個蘋果的問題怎樣列式呢？2.完成教材5頁“試一試”集體訂正3.引導學生匯報：3×4中的4和7×2中的7的意思檢測學生對新知識掌握情況適當調整實踐應用仔細觀察身邊的事物，找出可以用乘法解決的問題1.談話，日常生活中還有許多既可以用加法又可以用乘法計算的問題，誰能提一些身邊的數學問題？2.拓展延伸：回家后觀察家中的事物，看哪些問題可以用乘法解決應用已有知識解決實際問題能力小結通過本節課的學習你有什么收獲？作業設計板書設計兒童樂園 有多少人乘坐飛機？

有多少人乘坐火車？2+2+2+2人）

4+4+4+4+4+4=24（人）2

×

=

8（人）

6×4=24（人）

有多少人劃船？

3×3=9（人）乘數乘號乘數

積

課后反思教學課題有幾塊積木課時進度1課型特點新

授教學目標

1、進一步鞏固乘法的含義，知道乘法與加法的關系，能根據加法算式寫出乘法算式，能根據圖寫出乘法算式。

2、熟記乘法算式中的各部分名稱，正確讀、寫乘法算式。

3、引導學生感悟知識的內在聯系，通過類推和遷移，進一步理解乘法的含義。教學重點能根據具體情景和加法算式準確列出乘法算式。教學難點進一步體會用乘法解決簡單的問題，加深對乘法意義的理解。教學（具）準備積木圖、練一練第三題的房子和算式卡片。教學過程 教學步驟學生活動 教師活動及重點關注

設計意圖情景創設認真傾聽談話：同學們，你們喜歡玩積木嗎？今天老師給大家帶來了許多積木。調動學生學習積極性問題探究

1.獨立觀察、思考應該怎樣計算，然后組內交流

2.匯報交流結果

1.（出示積木圖片）提問：一共有多少塊積木？先仔細觀察，再仔細想一想應該怎樣計算？2．組織學生匯報培養學生合作意識體驗感悟

⑴小組內說一說圖意，獨立列式⑵集體訂正時說出思考過程和所列出的算式⑶拿到卡片的同學，根據卡片上的算式分別貼在相應的小房子的下面1.完成練一練1，2，3⑴第一題：看圖說出圖意，然后列式計算集體訂正⑵獨立完成，小組交流，集體訂正⑶游戲：小狗送信把寫有算式的信按照要求發給學生，要去送到相應的小房子里平出優秀郵遞員體驗用已有知識解決實際問題的喜悅同時也體會我現在比以前長大多了，能為社會做一些力所能及的事實踐應用1.打開書2.看圖列式說得數3.根據畫面提問題1.談話：看書7頁4題2.提問：一共有多少人？3.提問：還能提出哪些問題？4.組織學生匯報，及時給予評價反饋信息小結

這節課馬上就要下了，你有什么想對大家說的？培養語言表達能力作業設計板書設計有幾塊積木小鴨房子圖2×6小貓房子圖3×5小雞房子圖4×2積木圖

7×5=35（塊）3+3+3+3+32+2+2+2+2+22×45×7=35（塊）5+5+55×36+62×62+2+2+2課后反思教學課題動物聚會課時進度1課型特點新

授教學目標

1、引導學生感悟知識的內在聯系，通過類推和遷移，進一步理解乘法的含義，知道乘法與加法的關系，能根據加法算式寫出乘法算式，能根據圖寫出乘法算式。

2、熟記乘法算式中的各部分名稱，正確讀、寫乘法算式。

3、初步學會用乘法解決生活中的一些實際問題。教學重點進一步培養發現問題和提出問題的意識，理解乘法算式在不同情景中所表示的意義。教學難點在具體的情景提出問題，在用乘法解決問題的過程中，體會乘法的意義教學（具）準備動聚會圖教學過程教學步驟學生活動 教師活動及重點關注

設計意圖情景創設仔細觀察，積極發言談話：大森林里住著很多可愛的小動物，這一天，他們舉行了一次盛大的聚會。誰能說一說你都看到了什么？培養學生的觀察能力和語言表述能力問題探究1.小組交流2.討論后，列式解答3×3=9（只）

1、提問：根據畫面提出問題，能不能列式計算？

2、小組匯報

3、板書培養學生積極思考的好習慣體驗感悟1.獨立連線，交流想法，匯報連線結果，理解6個3和3個6所表示意義的不同2.匯報交流結果，在教師引導下理解2×3有時表示2個3，有時表示3個23.觀察圖畫，說圖意，列算式4.根據圖中給出的乘法算式，選擇自己喜歡的學具擺一擺1.連一連：看圖，把相應的卡片連起來2.說一說：根據4幅圖片想一想2×3表示什么？3．“練一練”1，2題第一題：組織學生集體訂正第二題：擺一擺，說一說4．擺學具反饋信息適當指導實踐應用1.看圖提問，小組交流。獨立列式2．小組交流，選代表匯報1.“練一練”第三題。每樣東西各買多少？2．實踐活動。日常生活中，還有那些問題可以用乘法解決？培養應用意識，提高解決實際問題的能力小結這節課我們是用乘法知識解決生活中的問題，體會到數學是來自于生活的作業設計板書設計動物聚會

一共有多少只小鳥？

3×3=9（只）課后反思

第五篇：二年級數學第一單元單元分析

一加與減

單元學習目標：

1.在分析和解決實際問題的過程中，進一步體會加減法的意義，感受數學與日常生活的密切聯系。

2.能讀懂情境圖中或表格中蘊含的數學信息，會分析數量關系，并運用100以內數的加減法解決簡單的實際問題。

3.經歷與他人交流算法的過程，能有條理地敘述的思考過程，能計算100以內數的自己連加、連減、加減混合運算。

4.在計算過程中初步養成認真、細心、耐心檢查的良好學習習慣。課時安排：

誰的得分高1課時

秋游2課時

星星合唱隊2課時

練習一1課時