第一篇：讀書讓我明理

讀書讓我明理

作者： 榆林市靖邊縣第十小學六（2）班李蓉蓉

我愛讀書。書就像一位老師，教會我怎樣做事，如何做人。每天做完家庭作業，我就捧著書津津有味的讀起來。

有一次，我在一本書上看到了一個故事。《父親和作業本》，講述了一位父親對孩子的作業本的規定。因為買不起作業本，孩子被趕出了學校。

文中的這個孩子學習很好，卻因為買不起作業本，被趕出了校園。我想到了我自己，我的作業本很多，只要寫完一個，立刻就能換新的，但是我卻從來都不懂節約紙張，還在作業本上亂涂亂畫，還隨意撕扯作業，只要寫錯一個字就會撕掉一張紙……我真為自己的行為而懊悔。電視上經常報道山中的孩子有時候吃不飽，有時穿不暖，還有一些上不了學。而我們現在呢，回家總想著讓大人們買大魚大肉；一件衣服破了便扔掉不穿；還有一些孩子經常裝病不上學。我們想要什么就父母就給我們什么。而文中這個孩子連學都上不起，還要幫父親洗衣、做飯……這個孩子浪費了一張作業紙，父親就打他。山區的孩子多么珍惜自己的一點一滴。我覺得我們應該要珍惜美好時光，努力學習。

讀書讓我從一名幼稚的孩子變為一個懂事明理的人。讀書讓我受益無窮。

輔導老師：賀彩霞

第二篇：讀書明理（本站推薦）

書香，在我心中

高爾基曾經說過：“書是人類進步的階梯。”而在當今社會，書籍早已成為生活中不可缺少的一部分。我也認為，最大的快樂莫過于從書中汲取知識。

關于讀書，古今中外許多名人大家都曾經發表過精彩的講述。愛迪生說：“書籍是天才留給人類的遺產，世代相傳，更是給予那些尚未出世的人的禮物”。培根說過：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，使修辭之學使人善辯：凡有所學，皆成性格。人的才智一旦遇到窒礙，讀書則可使人順暢。”我認為，書既然能使人順暢，那么人一旦順暢了，人也就明白了事理，也就能做到“處變不驚”，也就能夠做到內心和諧，也就逐漸走向了讀書明理。

書籍是人類寶貴的遺產，同時，讀書也使人們的思想品德得以升華。先人們留給我們的這份遺產，我們理所當然地應該繼承，應該珍惜。因為讀書可以改造人們的靈魂，可以使人們做內心的反省；因為讀書可以使人們在別人思想的幫助下，建立起自己的思想；因為讀書可以使人們積累更多的智慧，讓自己變得思想奔放，具有調整自己行為的能力，把自己生機勃勃的智慧中純凈的精華部分保留并且發揚。

還有這樣一種說法，世界上有99%的力量把你拉向平庸，只有1%的力量使你脫離平庸，而這1%的力量就與讀書有關。只有書籍，能把遼闊的空間和漫長的時間澆灌給你，能把一切高貴生命早已飄散的信號傳遞給你，能把無數的智能和美好對比著愚昧和丑陋一起呈現給你。人，區區五尺之軀，短短幾十年光陰，居然能馳騁古今、經天緯地，這種奇跡的產生，有一半要歸功于讀書。

讀書為明理，明理為做人；讀書為明理，明理為修身；讀書為明理，明理為養性。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。熱愛書吧——這是知識的源泉！要熱愛書，它會使你的生活輕松；它會友愛地來幫助你了解復雜的思想、情感和事件；它會教導你尊重別人和你自己；它會以熱愛世界、熱愛人類的情感來鼓舞智慧和心靈。

第三篇：讀書明理演講稿

讀書明理成長 在談“讀書、明理、成長”這個話題時，我們要明確這么幾個問題：

一、我們為什么要讀書

讀書的最終目的，不是在于考取哪個大學，最后找一份怎么樣的工作，而是為了讓你知道應該怎樣去做人，做什么樣的人。即“在讀書中明理，在讀書中成長。” 書中，自有一個高雅而詩意的世界。在書中，我們可以突破時間與空間的限制，與來自古今中外的先賢交流自己的看法，并在與他們的交流之中，不斷的提高自身的道德品質，力求讓自己的道德更為高尚。

讀書，更是一種生活方式。讀書說白了，就是讓我們自己心理有了一個任何的外力挫折都顛覆不了的信心，這就是我對讀書的想法。

讀書不是一個功利的事業，任何以功利為目的的讀書，都不算是真的讀書。讀書，同時也是一項終生的事業，將與我們隨處相伴。因此，學會真正的讀書，就顯得尤為重要。這也是我下一個要談的問題。

二、我們怎樣去讀書。

每個人都有自己的讀書方法，但看看名人的讀書法，或許很有啟發。下面就介紹幾種讀書方法：

出入法——入，是由淺入深循序漸進。出，是獨立思考不為拘束。先入后出，開始讀書要力求深入，讀后要跳出書本的束縛，學會運用。“入書”時要虛心，“出書”時會運用。厚薄法——華羅庚先生說過：“書由厚變薄，是閱讀能力提高的標志。”厚厚的一本書，一旦將它吃透，理清脈絡，把握要點，這厚書也就變得薄了。當然，厚書讀薄，需要在實踐中不斷提高分析和概括的能力。這種方法特別適合看一些名著，還有解題時運用。

不過同樣，大千世界，茫茫書海，一個人是不可能看完全部的書的。因此，學會“選書看”，將能節省很多時間。

三、看什么樣的書。

名著，是一定要去看的，這些書都是在歲月積淀中留下來的寶貴財富。當代一些有名的作家，可以適當去看看他們的作品，特別是代表作。有些作家的代表作，也確確實實有名著的水準。

像網絡文學、青春小說，淺嘗輒止即可，有一些確實有文化內涵與深刻的哲思，能反映出作者的思想底蘊，但大多數還是“文化垃圾”，是濫竽充數之作（一天就寫出幾千字，大部分的人也只能寫寫文化垃圾了）。

有關這個話題，本人就想表達這么些內容，若有不足，請各位斧正。篇二：國旗下的演講稿_讀書明理 明做人之理

國旗下的演講稿_讀書明理 明做人之理 各位領導、老師、同學們，大家早上好！

今天，我所要說的話題是：“讀書明理，明做人之理”。

同學們，聯合國21時間教育委員會提出21時間教育四大支柱，即學會求知、學會做事、學會共處、學會做人。我認為：學會做人是四大支柱的關鍵和核心，也是教育的目的和根本。

學會做人，這是我們每個人都要面臨的問題。不管一個人有多少知識，有多少財富，如果不懂得做人的道路，這個人最終不會獲得真正的成功和幸福。希特勒、成克杰之流，他們有知識，有財富，更有地位，但是，他們不懂得做人的道理，最終成功歷史的罪人。在新千年到來之際，西方人在評選20世紀最偉大的思想家時，馬克思排在了首位，他的思想，他的人格魅力永遠鼓舞著一代又一代人。是金子，埋在哪里都不會失去價值，是糞土，再張揚也逃不掉被唾棄的下場。

人，從本質上說，是社會的人。做人，在不同的國家，同一國家的不同歷史時期，都被賦予不同的內容和色彩。因此，學會做人離不開社會。就我們所處的現實社會而言，就要在繼承和發揚中華民族優良傳統美德的基礎上，用鄧小平理論，科學發展觀來武裝自己，確立遠大理想，立志做一個有理想，有道德，有文化，有紀律的社會主義現代化事業的建設者和接班人。用《中學生日常行為規范》來鞭策和約束自己，按德智體美勞全面發展的要求，養成良好的品德，學好科學文化知識，鍛煉強健的體魄，培養高尚的審美情趣，在學校，做個好學生，在家里，做人好孩子，在社會，做個好青年。正如教育家陶行知先生所說：“千學萬學，學做真人”。學會做人，對于個人來說，沖一時一事之功，而是一生中的時時刻刻，事事處處都要面對的課題和考驗。活到老，學到老，是一輩子的事情。毛主席說過：“做一件好事并不難，難的是一輩子做好事”，《鋼鐵是怎樣煉成的》作者奧斯特洛夫斯基有一句名言：“回首往事，不會因虛度年華而懊悔，不會因 碌碌無為而羞愧”。我希望同學們以這種勇于獻身的英雄主義精神激勵自己，從現在做起，從一言一行做起，從一點一滴做起，養成文明禮貌，團結互助，誠實守信，遵紀守法，勤儉節約，熱愛勞動的好品德，努力做一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離低級趣味的人，一個有益于人民的人。

謝謝大家！篇三：“讀書明理、修身養性”主題國旗下講話 “讀書明理、修身養性”主題國旗下講話

“讀書明理、修身養性”主題國旗下講話 老師們、同學們： 大家上午好！今天，我很榮幸能利用國旗下講話的時間和大家談談有關讀書的話題。談到讀書，大家最想弄明白的是三個問題：一是為什么讀書，二是讀什么書，三是怎樣讀書。現在，我就這三個問題談談我的看法和認識和大家作個交流。希望能給大家以啟發和鼓勵。先說第一個問題為什么讀書，這實際上是說讀書的目的和意義。鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書；立身以立學為先，立學以讀書為本。這充分地闡明了讀書的目的。其實，讀書的目的有兩個。一個是物質的，一個是精神的。物質的目的是把讀書作為一種生存的需要，就是我們在現實生活中為升學而讀知識，為升職而讀業務，為升官而讀權術；而精神的目的是把讀書當作一種精神享受，就是我們在讀書過程中，讀別人而完善自我、讀崇高而充實靈魂、讀品質而陶冶情操。因此，著名學者朱永新先生在呼吁設立國家讀書節的時候說：一個民族的閱讀水平，決定著這個民族的精神境界；一個人的閱讀史，就是他的精神發育史。這，成分地肯定了讀書的精神意義更加重大。關于讀書的意義，我十分贊賞德國詩人荷爾德林的詩句——“人，充滿了辛勞，但詩意地棲居在大地上。”我們，無論是學生寒窗苦讀十余載，還是老師披星戴月幾十年如一日都充滿了辛勞，卻更有理由和條件詩意地棲居在教育的大地上。那是因為我們整日與書為伴，而書，是詩意的，是芬芳的。有時，我們甚至覺得書上有好聞的味道，比如紙的味道、油墨的味道、其實書中更有花草的芬芳、田園的清新、溝壑的幽靜、清泉的叮咚??這都是讀書帶給我們的滋養和熏陶啊。所以讀書更重要的是為了充實和發展自己，豐富和完善自己，快樂和成功自己。再說第二個問題讀什么書，這實際上是說讀書的取舍問題。說實在的，放眼校園，讀書現狀令人堪憂。能翻翻《讀者》和《意林》，看看《家庭》和《晚報》就算是有閱讀習慣了；床頭能放一兩本工具書，算是努力鉆研學習了；無聊之余，找本愛看的小說和傳記就已經難能可貴了。不過，放眼課堂，有一部分學生卻在讀垃圾書籍。看魔幻小說著了迷，看網絡小說上了癮。耽誤學習，影響做人。老師們，同學們，越是生活在快節奏下的人，越是要讀“慢節奏”的書。我們學生，不要只看韓寒、郭敬明等一類暢銷作家的書，不只是滿足于網絡上粗制濫造的當紅小說，還應該多看古今中外的經典之作。這樣既可以緩解壓力，還可以學到人生智慧和思想。鄭州市教育局副局長田**同志在《改善學習生態，提升生命質量》一文中這樣說：決定一個人品位和境界的，是他的胸懷和內涵；而影響一個人胸懷和內涵的，則是他閱讀的數量和質量。閱讀是一項貫穿人生始終的生命化實踐活動，它的價值不僅在于增進知識，更在于提升精神境界和生活品質。所以，讀書要取舍，愛好、情操更重要。再說第三個問題怎樣讀書，這就是讀書的方法和態度的問題了。我們說，教育的最優化一定要落實到學習的最優化上。學習的最優化主要就是培養學生優秀的學習品質、良好的學習方式、持久的學習耐力和終身學習的習慣。其實讀書也是這樣。要培養我們讀書的學習品質、良好的讀書方式、持久的讀書耐力和終身讀書的習慣。談到怎樣讀書，古人就有（《鑿壁偷光》《懸梁刺股》《囊螢映雪》的美傳。讀書破萬卷，下筆如有神。業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。發奮識遍天下字，立志讀盡人間書；立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫。古人用很多詩句告訴我們讀書要下盡功夫。學而不思則罔，思而不學則殆。敏而好學，不恥下問。知之者不如好之者，好之者不如樂之者。讀書有三到，心到，眼到，口到。最淡的墨水也勝過最強的記憶等。這些話也都告誡我們讀書要講方法。這些讀書的品質和方法是都值得我們在學習中加以應用。不過，老師們，教育應該是留白的藝術。有這樣一句話：教育，30%是啟發，70%是等待。

這句話實際也在告訴我們：對學生讀書一定要呈期待狀態，而不應急功近利做得相反。老師們，同學們，俗語說：“養魚養水，養樹養根，養人養心。”教育就是一顆心對另一顆心的喚醒。我真心地希望今天的講話能給大家以啟發和教育。老師們，同學們，又是一年春草綠，春意更增凌云志。我衷心地希望大家以讀書為志，以讀書踐行，以讀書立身。我的講話完畢，謝謝大家！篇四：讀書、明理、做人

讀書·明理·做人 尊敬的老師們、親愛的同學們: 大家早上好!今天，我講話的主題是“讀書、明理、做人”。伴著新一輪朝陽的冉冉升起，我們又迎來了一個明媚的清晨。俗話說“一日之計在于晨”，清晨正是我們讀書學習的大好時機。圣哲們講：“書籍是人類進步的階梯”；“書是最高級的營養品”；“讀書是與最高尚的人交談”；“愛書吧，它是你知識的源泉”“一日不讀書則寢食無味，面目可憎”等等。這些讀書的名言都是對書的魅力、價值和讀書作用的形象、生動的評價。書籍就像蔚藍的大海，翻滾著萬頃波濤；就像肥沃的土地，蘊藏著無盡的財寶；就像廣闊的天空，人人對它癡迷，對它向往??書，之所以讓人對它如此傾心，愛不釋手，是因為其中有“黃金”所在，有智慧所在，那點點滴滴金子般的知識，使人充實，給人力量，讓人自新，催人奮進！

讀書，能豐富充實我們的知識，拓展知識面，它能使愚昧變成有知，使人的談吐典雅脫俗，能使人眼界開闊，思想騰躍，提高我們的審美情趣和人文底蘊；通過讀書，可以了解祖國悠久的歷史燦爛的文化；可以遨游祖國的名山大川，領略秀麗的風光；可以超越時代的限制，神游上下五千年，跨越那歷史的門坎；可以讓想像插上翅膀，去發現那奇妙的世界，從書中可以欣賞到草的新綠，花的含笑，鳥的鳴囀，鷹的盤旋，虹的憧憬，云的變幻，可以體驗到生命的成長，感悟人生的樂趣。讀書，能使我們懂得做人的道理。讀書，能教人學會愛，叫人同情賣火柴的小女孩悲慘的命運，關心小凡卡凄慘的遭遇，讓人敬佩居里夫人嚴謹好學孜孜追求的治學態度和錢學森、李四光們熾熱的愛國報國精神；讀書，可使人知道什么是真善美、什么是高尚，什么是卑鄙，什么是文明舉止，什么是低俗行為；讀書，讓我們懂得該怎樣活著，做一個什么樣的人。

讀書，能豐富思想，提升境界，幫助我們樹立起遠大的人生理想。保爾〃科察金為了革命舍棄個人利益，童第周、徐悲鴻們為了祖國的尊嚴而發憤學習,霍去病的“匈奴未滅，何以家為？”的誓言，岳飛的八千里路云和月，踏遍賀蘭山闕的雄心壯志，于謙的“要留清白在人間”的錚錚傲骨和周恩來總理“為中華之崛起而讀書”的鏗鏘誓言，都應當成為我們同學前進道路上永恒的路標和奮斗的方向，都是我們追求和向往的目標。

是呀！沒有一本書的家庭猶如沒有一顆星的天空，沒有一條魚的河流；沒有讀過一本書的人，猶如一具沒有靈魂的軀殼，沒有思想的尸體！古往今來，沒有哪一位名人不熱愛讀書，同樣，也沒有一位不熱愛讀書的人會有所作為！當今時代，是

一個飛速發展的時代、是人才競爭激烈的時代，你沒有知識，沒有技術就會被社會

所淘汰。海爾集團之所以成為中國知名企業中的龍頭老大，就是因為它擁有先進的生產技術，擁有一批有能力，有水平的創造性和開拓性人才，海爾集團董事長說過這樣一句話：“只要你有知識、有能力、有水平，我們就重用你。到時候，不要說糊口問題，更會擁有自己的有房子、車子和票子。”也許有些同學會說：“我們現在還小，還不需要考慮這些。”于是，個別同學在昏天暗地的網吧里日夜遨游，浪費寶貴的青春年華，有的同學在學校里渾渾噩噩的過日子，有的甚至還高喊給個畢業證就行的口號。請問同學們，在學校里你們到底學到了什么呢？你們將來想干、能干什么呢長期下去，又怎么能擔負起父母的重托，擔負起建設祖國和保衛祖國的重任？！再者，我們讀書，不單單是為了考取一所什么名牌或重點大學，或者說為將來找一個理想的職業，賺多少大錢，有的同學甚至根據現在大學生就業難的狀況，提出了讀書無用的口號。如果僅僅從這方面去考慮去打算，那實在是太狹隘太渺小了。多讀書讀好書更重要的是為了知曉做人的道理，學會如何做人。有一句諺語“千財萬財，不如薄技在身”，技從哪里來？我想一個非常重要的途徑就是讀書。大家都知道，讀書的多寡對一個人的修養、成長和事業的發展都起著無可替代的作用。善于讀書的人，在做人處事上，就比孤陋寡聞的人少了一份浮躁，多了一份凝重；少了一絲朦朧，多了一縷思考；少了一絲浪漫，多了一些理智。勤于讀書的人，一舉一動顯修養、一言一行透書香，不讀書或讀書少的人如同夜行的人沒有了燈光的照耀，如同在大海上航行的船只失去了燈塔的指引，那是非常可怕的一件事情。宋代大文學家蘇東坡說：“書富如入海，百貨皆有。”古詩說的好：“腹有詩書氣自華”說的就是這一道理。

前幾天，我在報紙上看到這樣一則新聞，一位名叫唐華的年高73歲的老人，退休后一直堅持學習，年復一年，日復一日，功夫不負有心人，最后，他成功的考入了北京成人大學，成為學校中年齡最大的學生。年邁的老人對知識的渴求尚且如此，作為青少年的我們，不更應該為了祖國的建設，為了自己美好的未來去搏一搏，拼一拼？人生能有幾回搏？同學們，只有在知識的海洋里，去遨游去探巡，才能顯示出我們青春的價值青春的本分青春的美！

老師們、同學們，讀書的力量就是我們的力量，愛讀才會贏！立志成材，從讀書開始！讓我們一起讀書吧！擁有書，我們就擁有整個世界；擁有書，我們就擁有美好的明天!篇五：我讀書我快樂演講稿

我讀書我快樂演講稿(一)尊敬的老師同學們：

大家好！

今天我演講的題目是《我讀書我快樂》。

讀書，是一種享受，也是一種快樂。捧起它，它是圣潔的；翻開它，它是萬能的；閱讀它，它是美妙的。

小時候，我就和書結下了不解之緣，從漫游書海中嘗到了不少快樂。記得我上一年級時，媽媽對我說：“課外書中有好多故事等著和我們交朋友呢！我們趕快去讀讀吧，會找到很多快樂的。”我有點不相信，不過我還是拿出了媽媽早就為我買來的第一本課外書《白雪公主》，坐在媽媽的膝蓋上和媽媽一起讀了起來，讀著讀著，還覺得真有點意思，我一邊看一邊高興地拍著手說：“好玩，好玩，看課外書真好玩！”

從那以后，我真的喜歡上了讀書，因為書給我帶來了無窮的樂趣。當讀到安徒生的童話集——《賣火柴的小女孩》時，我曾為賣火柴的小女孩的命運做過祈禱；當我看到《狼牙山五壯士》時，我為狼牙山五壯士的悲壯流過眼淚；當我讀到《三國演義》時，我為諸葛亮的雄才大略欽佩不已。我深深地陶醉在書的海洋中。

現在，當我捧起《鋼鐵識怎樣煉成的》，深深融入到里面時，我感到自己是多么的幸福，因為我擁有健康的身體，保爾雖然殘廢，但他那種不向命運低頭，堅強的毅志和頑強的精神，深深地把我折服，讓我佩服。我對今后的學習、生活充滿了希望。我更愛讀書了。讀《三國演義》、《水滸傳》可以讓我們對中國名著有所了解；看《十萬個為什么》可以使我們的知識更加豐富；讀《作文大全》可以提高我們的作文水平；就是看一些漫畫、搞笑之類的，也可以讓我們更加幽默，更加富有想象力。讀書，讓我知道了什么是酸的，什么是甜的，什么是苦的，什么是辣的。讀書讓我知道了怎么為人處事，讓我知道了世間萬千的變化。讀書給我最大的感受就是：它豐富了我的大腦，增長了我的見識。

讀書給了我知識，讀書給了我樂趣，讀書更給了我力量。

我愛看書，永遠愛看書！同學們，愛書吧！書是智慧的源泉，書是知識的寶庫，書是人類進步的階梯，讀書的感覺真好！

我的演講完畢，謝謝大家！

敬愛的老師、同學們：

大家好！

我叫xxx，是峨山鎮小學三年級三班的一名學生，今天參加這次“我讀書我快樂”的主題演講比賽，我感到非常高興，也非常自豪。我演講的題目是——《我讀書我快樂》 在日常生活中，只要你善于發現，就能體味到很多的樂趣，如我們最喜歡的跳繩、游泳、打乒乓球、看電影......既娛樂了我們的身心，又強健了我們的體魄，其實除了這些以外,在我們的生活中，還有一個最大的樂趣，它只能用心去感悟，才能使人感到愉悅，那就是——讀書。書是人類進步的階梯。這是偉大的作家高爾基的名言。書，在有的人眼中是枯燥無味的，但在我的眼中卻是豐富多彩、五彩斑斕的。

書，感謝你，給我帶來了樂趣和智慧。書，像一個忠實的朋友，時時刻刻陪伴著我。在我傷心煩惱的時候，書給我安慰、快樂；在我孤獨的時候，書為我解悶，和我聊天。有一次，我 無意中做錯了一件事，大家都不理我了，我心里沉重極了，也無聊極了，隨手打開一本《幽默大王》看了起來。看著看著，我緊鎖的眉頭舒展了；看著看著，我的臉上露出了笑容；看著看著，我哈哈大笑，笑得上氣不接下氣，大家都圍過來看，也都哈哈大笑。這樣，大家和我又和好了。瞧，書不但給了我快樂，又幫我找回了朋友，真是“有益無害”呀！書，像一位老師，在我遇到難題的時候，它就詳詳細細地為我講解

書，像一條時空隧道，打開它，我就仿佛來到蓬萊仙境，與八仙共同交流，又仿佛來到七個小矮人的住處，與他們一起載歌載舞，吃白雪公主烙的香噴噴的蘋果餡餅，或是來到小人國，與小人們一起保衛環保衛士——大樹。書，讓我開闊眼界，它讓我知道了愛迪生經過重重磨難，失敗了兩千多次，終于發明了電燈，它讓我知道了貝多芬優美動聽的月光曲的由來，它讓我知道了不屈不撓、鍥而不舍的海倫凱勒，知道了鑿壁偷光、懸梁刺股的勤奮刻苦的古人??書，你讓我獲益無窮！

是呀，讀書是一種樂趣，它能開發我們的智力，能夠讓我們懂得深刻的道理。生活中沒有書籍，就好象沒有陽光，智慧了沒有書籍，就好象鳥兒沒有翅膀，讓我們在書的世界里快樂地飛翔吧!書，給我智慧，讓我聰明；書，讓我明理，教我做人。

第四篇：讀書明理成長400字稿

讀書明理成長

在談“讀書、明理、成長”這個話題時，我們要明確這么幾個問題：

一、我們為什么要讀書

讀書的最終目的，不是在于考取哪個大學，最后找一份怎么樣的工作，而是為了讓你知道應該怎樣去做人，做什么樣的人。即“在讀書中明理，在讀書中成長。”

書中，自有一個高雅而詩意的世界。在書中，我們可以突破時間與空間的限制，與來自古今中外的先賢交流自己的看法，并在與他們的交流之中，不斷的提高自身的道德品質，力求讓自己的道德更為高尚。

讀書，更是一種生活方式。讀書說白了，就是讓我們自己心理有了一個任何的外力挫折都顛覆不了的信心，這就是我對讀書的想法。

讀書不是一個功利的事業，任何以功利為目的的讀書，都不算是真的讀書。讀書，同時也是一項終生的事業，將與我們隨處相伴。因此，學會真正的讀書，就顯得尤為重要。這也是我下一個要談的問題。

二、我們怎樣去讀書。

每個人都有自己的讀書方法，但看看名人的讀書法，或許很有啟發。下面就介紹幾種讀書方法： 出入法——入，是由淺入深循序漸進。出，是獨立思考不為拘束。先入后出，開始讀書要力求深入，讀后要跳出書本的束縛，學會運用。“入書”時要虛心，“出書”時會運用。

厚薄法——華羅庚先生說過：“書由厚變薄，是閱讀能力提高的標志。”厚厚的一本書，一旦將它吃透，理清脈絡，把握要點，這厚書也就變得薄了。當然，厚書讀薄，需要在實踐中不斷提高分析和概括的能力。這種方法特別適合看一些名著，還有解題時運用。

不過同樣，大千世界，茫茫書海，一個人是不可能看完全部的書的。因此，學會“選書看”，將能節省很多時間。

三、看什么樣的書。

名著，是一定要去看的，這些書都是在歲月積淀中留下來的寶貴財富。當代一些有名的作家，可以適當去看看他們的作品，特別是代表作。有些作家的代表作，也確確實實有名著的水準。

像網絡文學、青春小說，淺嘗輒止即可，有一些確實有文化內涵與深刻的哲思，能反映出作者的思想底蘊，但大多數還是“文化垃圾”，是濫竽充數之作（一天就寫出幾千字，大部分的人也只能寫寫文化垃圾了）。

有關這個話題，本人就想表達這么些內容，若有不足，請各位斧正。

墨香 2014-4-16

第五篇：讀書明理（寫寫幫整理）

讀書明理

閱讀小說,早就成為我的一種嗜好,課余絕大部分時間都是在閱讀中度過。不過,直到最近,我才似乎悟到了讀書的真正魅力。

從小學三年級起,我就讀小說了。到初二,偵探小說成了我閱讀的中心。我曾發誓,要把一切國內出版的外國偵探故事全都讀遍,這似乎也做到了。讀得多了，我甚至把作案手法作了分類，就像有人對解數學題的方法進行分類一樣。我每次在書中發現一個新的作案手法，總要玩味一下，有時甚至在我心中泛起一陣驚喜，這可能是我最初對書的欣賞心理。

差不多從小學起，我就聽說，看書要注意它的詞語，不要單純注意情節，最好是把好的詞語抄下來。我那時卻從來都不以為然，只為情節所吸引，一口氣讀完，樂趣無窮。隨后，我確實感到慶幸，幸虧沒聽他們的話，否則，讀書不是成了一個負擔了嗎？我怎么還能從中獲得樂趣呢?

隨著時間的流逝，到了高中，我開始對情節也感到厭煩，開始認識到情節與詞語一樣，不過是作者手中的工具，為了達到他表達自己思想的目的的工具。我開始欣賞起全書的風格，開始注意作者的思想。促成這一轉變的是我看了幾本文情并茂的書。不久我就為自己的這種轉變而感到高興了。

一部是夏目漱石的《心》，小說敘述了一個嚴于解剖自己的“先生”。讀這樣的小說，好象先生就與你同在榻榻米上娓娓談來，整個

小說籠罩著一種淡泊致遠的氛圍。可能是日語的緣故，語氣也顯得十分誠懇，卻不失高雅。真讓人佩服得五體投地。

另一部是《海明威小說集》。海明威的藝術風格是十分明顯的；他的文章幾乎全由對話組成（除去《老人與海》）。對話筒短，節奏獨特，你讀上幾句，馬上就會感到這是海明威的作品！別人可不能模仿。他小說中的主人公都是錚錚硬漢，明知失敗但決不投降，小說中通常有一種悲壯的氣氛，這在《老人與海》和《喪鐘為誰而鳴》中尤為明顯。

讀這兩本書時，我一反往日的習慣，不是一口氣讀完，而是每天讀一點，很有好東西吃得太快，一怕不辨味道，二怕很快就沒了的心理。從此我就決心不讀只追求情節的書了。

讀這兩本時，我不時被書中表達的思想所吸引。《心》中的先生一生自甘淡泊，但到了晚年卻被往日的一件錯事所纏繞，從而使他認真地剖析起自己的生活，并坦白地告訴了自己的學生。我讀了以后自愧不如。不過我也被書中的清凈生活所感染，很有些隱居不再與世紛爭的念頭，后來讀了海明威的小說，又被主人公不懼失敗的氣概所懾服，又想獨自戰斗。不過我認識到，在我們的社會里，我既用不到象先生那樣隱居，因為我們的生活是那么充實有意義；也不用象海明威的主人公一人戰斗到失敗，因為我們的事業是有著光明前途的。

還有一本書是班揚的《天路歷程》，它敘述的是基督徒懷著堅定信念，在大路跋涉，最后終于到達榮耀的天國的事。是一部寓言體小說。雖然我不信宗教，卻被基督徒那種為實現自己的理想不惜犧牲一

切的精神所感動，不知不覺地認識到作出一番事業必得歷經艱險，才能成功。

回想起以前的日子，不由覺得光陰虛度：讀了那么多只有暫時的樂趣，經不起咀嚼鑒賞的書。不過再一想，不讀那么多平平的書，說不定不能意識到好書的好處呢。況且那時的我還十分幼稚呢。

讀書明理，我真十分高興我讀書情趣的提高啊！