第一篇：“企業(yè)文化進校園”活動月方案(送審稿)

“攜手優(yōu)秀企業(yè)打造校園文化品牌”

——2010年“企業(yè)文化進校園”活動月方案

一、活動目的吸收借鑒現(xiàn)代企業(yè)管理模式，將企業(yè)文化引進校園，加強同學們對企業(yè)文化的認識，從而在激烈競爭的市場經(jīng)濟中正確把握自己的位置，為今后走上工作崗位奠定良好的基礎(chǔ)。同時利用高校的教育資源和師資，節(jié)約企業(yè)的培訓成本，提高培訓質(zhì)量。

二、組織實施部門：

學生工作處、團委、就業(yè)辦、各系

三、活動時間

2010年4月1日——5月10日

四、參加活動者

河池職業(yè)學院全體在校學生

五、活動形式

（一）“企業(yè)文化展〃校園新成長”活動（第一周）

在教學樓和學生食堂展出多家企業(yè)的企業(yè)文化宣傳板，宣揚企業(yè)的愛國主義和民族主義精神，宣傳企業(yè)的創(chuàng)新精神和優(yōu)秀企業(yè)文化，讓同學們逐步接受企業(yè)文化和理念。

（二）“企業(yè)文化〃校園講壇”活動（第二、三周）

邀請部分優(yōu)秀企業(yè)家和企業(yè)人力資源管理部門負責人以及學院優(yōu)秀畢業(yè)生舉辦系列講座活動，介紹企業(yè)管理和企業(yè)文化。開設(shè)“企業(yè)文化”、“現(xiàn)代企業(yè)人才觀”、創(chuàng)業(yè)與勵志”、“個人職業(yè)生涯規(guī)劃”、“面試技巧”、“就業(yè)相關(guān)法律法規(guī)”和“職場看就業(yè)”等講座。

（三）“自我磨練〃塑造準員工”

召開班會，宣講企業(yè)規(guī)章制度、紀律，宣講誠信的實踐意義；按企業(yè)考勤方式，考勤學生紀律與誠信表現(xiàn)。

（四）“挑戰(zhàn)自我〃勵志成才”模擬招聘大賽（第四周）

分為 “自我介紹”、“競職演說”、“招聘方提問” 三個環(huán)節(jié)，綜合考驗選手的語言表達、臨場應變、公共禮儀等各方面的能力。使同學們提早了解招聘知識，積累應聘經(jīng)驗，為就業(yè)早做準備，為其提供實戰(zhàn)演練的機會，幫助同學們從容地面對就業(yè)。

（五）“訪名企”活動（雙休日）

分批組織各系教師和學生代表到本地高新企業(yè)參觀，實地感受企業(yè)管理和企業(yè)文化氛圍，與企業(yè)經(jīng)驗豐富的管理和技術(shù)人員進行互動交流，共同探討企業(yè)、校園文化建設(shè)，以及大學生如何成材等話題。

（六）“文體為媒，情系校企”校企聯(lián)誼會活動（雙休日）

邀請企業(yè)員工到我校與師生開展校企氣排球或籃球聯(lián)誼賽、聯(lián)誼會等豐富多彩的活動，增進校企友誼，激發(fā)學生展示自我熱情，全面提升大學生綜合素質(zhì)。

學生工作處、團委、就業(yè)辦

二〇一〇年三月十一日

第二篇：企業(yè)文化進校園方案1

涉縣職教中心

企業(yè)文化進校園活動實施方案

一、指導思想：

職業(yè)教育是就業(yè)預備教育，其目的是培養(yǎng)生產(chǎn)、管理、營銷等技能人才。為了進一步拓寬校企合作渠道，讓學生提前了解企業(yè)，接受企業(yè)文化熏陶，使師生零距離接觸企業(yè)，實現(xiàn)學校教育和企業(yè)需要“零距離”，使學生畢業(yè)后盡快適應工作崗位，實現(xiàn)學生在校、企之間的“零過度”。為此制定“企業(yè)文化進校園”方案如下：

二、開展企業(yè)文化進校園，實現(xiàn)校企雙贏

1、校園文化是學校的一種“教育場”，它不僅能陶冶師生的情操，規(guī)范師生的行為，而且能夠激發(fā)全校師生對學校目標、準則的認同感和作為學校一員的使命感、歸屬感，形成強烈的向心力、凝聚力和群體意識，同時，還能對學生起到潛移默化的教育作用。企業(yè)文化是企業(yè)信奉并附諸于實踐的價值理念。作為企業(yè)管理的一種新觀念，是企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營中，伴隨著自身的經(jīng)濟繁榮而逐步形成和確立，并深深植根于企業(yè)每一個成員腦中的獨特的精神成果和思想觀念，是企業(yè)的精神文化。

2、校企深度融合，對企業(yè)來說，可從學校畢業(yè)生中選擇優(yōu)秀畢業(yè)生，充實員工隊伍，學校成為企業(yè)人才的儲備庫；對學校來說，可以通過企業(yè)了解企業(yè)對人才的需要狀況，從而修訂人才培養(yǎng)方案。由于企業(yè)的參與，突出了學生專業(yè)技能的培養(yǎng)和素質(zhì)的全面提高，培養(yǎng)學生的良好職業(yè)道德和職業(yè)能力，強化了“沒有市場和企業(yè)就沒有職業(yè)教育，沒有市場和企業(yè)就沒有專業(yè)，沒有市場和企業(yè)就沒有教學大綱，沒有市場和企業(yè)就沒有習題集，沒有市場和企業(yè)就沒有教學過程，沒有市場和企業(yè)就沒有監(jiān)督過程，沒有市場和企業(yè)就沒有教學質(zhì)量，沒有市場和企業(yè)就沒有就業(yè)質(zhì)量”的理念，實現(xiàn)學生的專業(yè)技能訓練與崗位需求“零距離”對接，學校人才培養(yǎng)與社會市場需求全面對接，真正實現(xiàn)校企雙贏。

三、實現(xiàn)企業(yè)文化與校園文化的深度融合

1、建立政府主導下的校企合作政策保障機制。

校企合作實際上是學校與企業(yè)之間的一種資源交換，一種涉及不同社會與經(jīng)濟主體之間的社會合作，需要政府宏觀調(diào)控，需要公共政策的引導和公共財政的支持。企業(yè)文化進校園既實現(xiàn)校企合作長效機制的建立，必須遵循政府主導的原則。沒有政府的參與，校企合作很難有長效保障，這是推進校企持久深度合作的必然選擇。

一是學校應協(xié)調(diào)有關(guān)部門制定鼓勵校企合作的激勵政策，落實相關(guān)稅費減免和資金扶持政策的具體措施，調(diào)動學校、企業(yè)參與合作的積極性，使校企合作制度化。

二是制定規(guī)范校企合作管理的文件、協(xié)議文本等，指導學校與合作企業(yè)按照法律法規(guī)要求，簽署合作協(xié)議，進一步規(guī)范合作行為，保證合作各方的合法權(quán)益。

2、建立市場導向的校企合作利益驅(qū)動機制

市場經(jīng)濟條件下，企業(yè)作為自主經(jīng)營、自負盈虧的經(jīng)濟實體，其決策的基礎(chǔ)是獲得收益，企業(yè)是否參與職業(yè)教育，如何配置教育資源，主要基于市場的需要和自身發(fā)展的需要。學校很難改變企業(yè)的特征和企業(yè)面臨的機會成本來促進企業(yè)參與校企合作。因此，要保證校企合作能夠持久開展下去，必須遵循市場規(guī)律，激發(fā)企業(yè)內(nèi)在的原動力，促進其自主參與職業(yè)教育。從企業(yè)在校企合作中所獲得的利益訴求看，學校應重點關(guān)注以下幾個方面。

（1）以提供企業(yè)優(yōu)秀人才為著力點，突出培養(yǎng)學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，增強對企業(yè)的吸引力。

（2）以解決企業(yè)技術(shù)難題為切入點，加快提升教師的技術(shù)創(chuàng)新能力，增強對企業(yè)的服務力。

（3）以擴大企業(yè)社會影響為出發(fā)點，深入挖掘?qū)W校的潛在服務能力，增強對企業(yè)的貢獻力。

（4）以提升學校綜合實力為重心，全面加強內(nèi)涵建設(shè)，增強對企業(yè)的影響力。

3、建立互惠共贏的校企共擔人才培養(yǎng)機制

（1）建立校企雙向兼職制度。

一是學校有組織選派優(yōu)秀骨干教師和管理人員實質(zhì)性地參與企業(yè)兼職，與企業(yè)合作開展項目研究與技術(shù)攻關(guān),和企業(yè)一起進行產(chǎn)品開發(fā)和營銷策劃，不間斷地為解決企業(yè)技術(shù)難題，為企業(yè)發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)服務，為企業(yè)創(chuàng)造直接價值和經(jīng)濟利益，這是校企能否深度與持久有效合作的重要基礎(chǔ)。

二是學校有計劃聘請企業(yè)領(lǐng)軍人物和技術(shù)能手擔任管理干部和實踐教師共同參與教育教學過程，并從經(jīng)費、培訓、管理、服務等方面建立有效機制，發(fā)揮校企雙方各自優(yōu)勢共同承擔人才培養(yǎng)任務。企業(yè)兼職教師工作重點是參與專業(yè)建設(shè)、制定職業(yè)崗位標準、開發(fā)實踐訓練課程、主持實訓基地建設(shè)、承擔實踐技能課教學、指導學生實踐性訓練，同時還要為學校開辦專題技術(shù)講座，介紹行業(yè)技術(shù)發(fā)展方向、提供人才需求信息等。

（2）實施校企雙向培訓計劃。

一是學校充分發(fā)揮教育職能，及時主動為企業(yè)員工和中層干部開展技術(shù)培訓、知識水平和素質(zhì)提升，以解決企業(yè)發(fā)展過程中的人力資源改造與干部管理能力提升問題。

二是有組織有計劃安排青年教師到企業(yè)一線，在企業(yè)能工巧匠的指導下，進行充分地頂崗實踐鍛煉和技術(shù)培訓，盡快提升青年教師的雙師素質(zhì)和實踐能力。

（3）共建校內(nèi)外生產(chǎn)性實訓基地。

一是充分利用學校擁有的學生人力資源，企業(yè)擁有的技術(shù)及設(shè)備資源，實施有效結(jié)合，在企業(yè)地域共建校外生產(chǎn)性實訓基地。既擴大了企業(yè)的生產(chǎn)規(guī)模，為企業(yè)創(chuàng)造生產(chǎn)價值，也為學生參與實際生產(chǎn)，培養(yǎng)實用技能提供了有利條件。

二是廠校合作，按照教育規(guī)律和市場規(guī)則，學校提供場地和管理，企業(yè)提供技術(shù)、設(shè)備、和師資支持，以企業(yè)為主組建校內(nèi)生產(chǎn)性實訓基地。校內(nèi)實訓基地的原材料來自企業(yè)，實訓項目按照企業(yè)要求進行設(shè)計，產(chǎn)品盈利由校企雙方共享，學校的主要受益體現(xiàn)在為學生提供的實際動手能力培養(yǎng)。

（4）開展學生柔性頂崗實習。

學校培養(yǎng)高素質(zhì)技能型專門人才，既要遵循高等教育規(guī)律，還要適應企業(yè)生產(chǎn)，提前了解合作企業(yè)的用人需求狀況，并且按照企業(yè)需求合理調(diào)整教學計劃，實行“分段輪換、交替穿插、半工半讀”的柔性頂崗實習。柔性頂崗實習中，學校按照企業(yè)實際用人需求把學生進行分組，實現(xiàn)企業(yè)頂崗實習和學校理論教學輪換性，最終達到“企業(yè)用人不間斷，學校教育不中斷，實習教學不沖突”。同時，柔性分段頂崗實習措施還可以有效解決傳統(tǒng)集中頂崗實習工種過于單一問題，能夠?qū)崿F(xiàn)學生多工種分期輪換，增強實踐技能綜合鍛煉的實效性，最終達到校企互動、工學交替。

（5）靈活進行人才“量身”培養(yǎng)。

學校可以根據(jù)企業(yè)技術(shù)需求，制定專門教學計劃，為企業(yè)需求人才“量身”，完成培養(yǎng)的學生隨后進入相應企業(yè)實現(xiàn)就業(yè)，從而實現(xiàn)校企雙贏。培養(yǎng)學生針對性要強，一是培養(yǎng)周期適當靈活，不能太長，可以中期、長期、短期相結(jié)合，二是教學內(nèi)容適度寬泛，不能過專。

四、校企文化融合對學生的促進

實現(xiàn)校園文化與企業(yè)文化的互動與融合，將成為學校合格人才培養(yǎng)的重要主題。這是由于校園文化與企業(yè)文化的互動與融合，對學生的成人與成才、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)具有積極的價值，主要表現(xiàn)在：可以激發(fā)學習熱情，有利于學生成才；可以塑造良好品德，有利于學生成人；可以增強社會適應能力，有利于學生就業(yè)；可以培養(yǎng)創(chuàng)新精神，有利于學生創(chuàng)業(yè)。

通過“企業(yè)文化進校園”開展促進我校學生對企業(yè)先進文化氛圍的了解，切實認識到當今現(xiàn)代企業(yè)對人才的要求，真正架構(gòu)一座溝通企業(yè)與校園的橋梁，從而在校期間按照企業(yè)用人要求嚴格要求，努力做好職前準備。通過“企業(yè)文化進校園”讓師生對先進企業(yè)文化精髓有了更深層的了解，懂得了透過企業(yè)文化，看企業(yè)發(fā)展，選就業(yè)單位等。今后，我們還會試點，讓企業(yè)文化進教室、進課堂、進教材，適應企業(yè)發(fā)展對人才素質(zhì)的要求。

第三篇：企業(yè)文化進校園活動方案

“企業(yè)文化進校園”

活動方案

一、活動主題：

“展企業(yè)文化，修職業(yè)素養(yǎng)”。重點要弘揚優(yōu)秀企業(yè)精神，促進學生樹立職業(yè)理念，明確自我定位和努力方向。

二、活動意義：

通過引入不同類型的優(yōu)秀企業(yè)文化，實現(xiàn)企業(yè)文化與校園文化建設(shè)的融合，讓學生更好的了解人才市場需求狀況，實現(xiàn)校企合作，更好地為企業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才。

三、活動時間：

2012年11月19日-11月30日

四、參加對象：

學院全體師生員工

五、活動形式：

（一）展覽企業(yè)文化展板

1、活動地點：學院綜合樓底層大廳

2、活動時間：11月19日前

3、活動形式：布置展板，宣傳企業(yè)文化的相關(guān)知識（包括企業(yè)的精神、發(fā)展前景與規(guī)劃等）

4、活動要求：

1）各系與有合作基礎(chǔ)的企業(yè)洽談，確定參展企業(yè)；

2）各系負責4-5個展板，展板內(nèi)容由系部和參展企業(yè)商定，并于11月15日前提供參展企業(yè)名單和負責展板的內(nèi)容；

3）展板制作規(guī)格和樣式由教務處統(tǒng)一，其經(jīng)費由參展企業(yè)承擔；

4）各系在活動期間負責安排組織師生參觀企業(yè)文化展板。

（二）企業(yè)宣講

1、活動地點：學院多功能報告廳

2、活動時間：11月19日-20日

3、活動要求：

1)各系與有合作基礎(chǔ)的企業(yè)洽談，邀請企業(yè)到學院進行宣講；

2)企業(yè)宣講的具體時間由系部確定；

2)宣講不以招聘為目的，其主要目的在于讓學生了解企業(yè)，了解相關(guān)行業(yè)的發(fā)展情況以及對人才規(guī)格的要求。

（三）開展“訪名企”活動

1、活動地點：相關(guān)企業(yè)

2、活動時間：11月19日-11月30日

3、活動形式：

組織學生和教師代表到知名企業(yè)或高新企業(yè)參觀，實地感受企業(yè)管理和企業(yè)文化氛圍，讓企業(yè)經(jīng)驗豐富的管理和技術(shù)人員與師生們進行互動交流，零距離的直觀感受企業(yè)文化。

4、活動要求：

1）各系與知名企業(yè)或高新企業(yè)洽談，參觀企業(yè)，感受企業(yè)文化，2）參觀內(nèi)容豐富符合學院活動主題，時間控制在一天內(nèi)；

3）各系組織師生認真參觀訪問。

（四）舉辦企業(yè)文化校園講壇

1、活動地點：學院多功能報告廳

2、活動時間：11月19日-11月30日

3、活動形式：

講壇以講述、訪談和研討形式為主。邀請部分專家、優(yōu)秀企業(yè)家和企業(yè)人力資源管理部門負責人舉辦系列講座活動，介紹企業(yè)管理和企業(yè)文化。

4、活動要求：

1）各系與有合作基礎(chǔ)的企業(yè)洽談，開設(shè)企業(yè)文化專題講座；

2）講座內(nèi)容豐富，時間控制在一小時內(nèi)；

3）各系組織師生認真聽講座。

六、活動階段

開展企業(yè)文化進校園活動分三個階段進行

（一）準備階段（11月19日前）

1、宣傳動員，廣泛發(fā)動；

2、落實企業(yè)，落實項目。

各系在10月15日前將項目落實情況報教務處

(二)實施階段（11月19日—11月30日）

1、落實場地，落實設(shè)備；

2、組織師生，參與項目。

各系將進展情況及時反饋到教務處

(三)總結(jié)階段（12月1日—12月7日）

1、總結(jié)經(jīng)驗，找出差距；

2、表彰先進，更好工作。

各系在12月7日前寫出總結(jié)交教務處

七、總體要求

（一）各系要高度重視開展企業(yè)文化進校園活動，加強與企業(yè)溝通，落實活動的各項細節(jié)，保證活動順利進行。

（二）活動時期，各系部要認真組織好師生參與各項活動，做到每項活動有詳細安排，有專人負責。

（三）各系要做好活動資料收集和報道，認真做好活動總結(jié)。

二○一二年十月

第四篇：企業(yè)文化進校園

企業(yè)文化進校園，為優(yōu)化內(nèi)部管理，規(guī)范學生行為習慣，提升職業(yè)素養(yǎng)，寧波職業(yè)技術(shù)學院海天學院引入了7S現(xiàn)代企業(yè)管理理念，制定了7S管理活動實施方案，并取得了一定的成效。

一、成立領(lǐng)導小組，完善7S管理。即由海天學院總黨支部書記張定華任組長，王靈玲為副組長，陳宇曉、婁用夠、韓秀榮、劉玲燕、王?棟任組員的7S推行工作小組。工作小組負責策劃海天學院7S管理的各項活動；準備各類宣傳、教育；逐漸完善各區(qū)域的7S管理標準、管理流程；開展日常7S管理的檢查，并為師生的7S考核提供重要依據(jù)。

二、制作海天學院7S管理實施手冊。由海天學院7S工作小組牽頭，將7S管理從企業(yè)應用轉(zhuǎn)變校園實踐，并著手制作《海天學院7S管理實施手冊》。讓學生人手一本，在課余時間學習7S知識。

三、開展7S責任區(qū)申報。海天學院全體師生以個人或集體名義申報責任區(qū)，由生活紀檢部、學習部、學生黨員不定期的對各區(qū)域檢查考核。對表現(xiàn)突出的評為海天學院7S之星；學期驗收合格的，評為為7S示范點，并予以加分獎勵。

四、全員參與，開展7S知識競賽。知識競賽每兩個月開展一次，由7S工作小組事先提供題庫，全體學生參與答題。答題結(jié)果將計入班級7S排行榜和個人成績。

五、開展各項考核評獎活動。海天學院7S管理持續(xù)改進，不斷優(yōu)化、不斷深化，最終實現(xiàn)管理水平的提高和素養(yǎng)的提升。7S工作

納入教師綜合考核和學生素質(zhì)拓展銀行考核，以激勵為主，采用精神獎勵和物質(zhì)獎勵結(jié)合的方式，開展各項考核評獎活動。

海天學院開展7S管理的最終目的是提升個人素養(yǎng)，使學生養(yǎng)成遵守標準的習慣并自發(fā)地改進標準，更好的促進我們學院的7S活動從形式化走向行事化，最后向習慣化演變。

第五篇：企業(yè)文化進校園

關(guān)于企業(yè)文化進校園活動的實施方案

一、活動主題：

“融入企業(yè)精神文化、營造企業(yè)文化氛圍、構(gòu)建企業(yè)管理文化、踐行企業(yè)行為文化”

二、活動意義：

行業(yè)、企業(yè)是連接職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)的橋梁和紐帶,職業(yè)教育的發(fā)展離不開行業(yè)企業(yè)這一重要的辦學主體,職業(yè)院校培養(yǎng)人的過程和環(huán)境也離不開行業(yè)企業(yè)的參與。為深入開展校企合作，充分發(fā)揮校企合作專家指導委員會的職能，把先進的企業(yè)文化引進校園，讓學生了解什么是企業(yè)文化，企業(yè)文化在企業(yè)的生存中起到了什么作用，以及走進企業(yè)需要具備什么樣的素質(zhì)，以期培養(yǎng)和提高學生合作學習的品質(zhì)和自主學習的能力。

三、活動時間：

2014年 5月24日

四、參加對象：專業(yè)部師生

五、活動組委會

組長：王慕啟

副組長：張黎明 姚桂東 楊作林 韓琳琳

組員：周興濤 宋福建 韓松強 岳彩義 周會生 李明學 齊鳳書

六、擬邀請企業(yè)：

江蘇淮海電動車制造有限公司

徐州科進燃料工程有限公司

徐州創(chuàng)勝工程機械有限公司

江蘇波司登服裝發(fā)展有限公司

徐州三禾電子有限公司

徐州潤東汽車

徐州天龍液壓機械有限公司

六、活動具體內(nèi)容

1、企業(yè)家與專業(yè)教師座談會

分專業(yè)（行業(yè)）邀請企業(yè)家，各專業(yè)選派2-3名專業(yè)教師、專業(yè)負責人，分地點座談，座談內(nèi)容為：

（1）、目前國內(nèi)機械、服裝、烹飪類企業(yè)的經(jīng)營狀況與就業(yè)環(huán)境是怎樣的？

（2）、企業(yè)需要什么素質(zhì)的職工？中職生就業(yè)時應具備什么素質(zhì)？企業(yè)注重哪些素質(zhì)？

（3）、在校期間教師應如何訓練學生才能讓他們在就業(yè)后更好地適應企業(yè)的要求？

（4）、企業(yè)能否參與指導學校專業(yè)建設(shè)方案的制定、教學計劃的制定和校本教材的編寫等。

（5）、中職生自主創(chuàng)業(yè)應具備什么條件?

（6）、企業(yè)能否安排學生到企業(yè)進行為期10天的見習，讓學生初步了解企業(yè)的管理、文化，以穩(wěn)定思想，提高認識，初步確定從業(yè)方向（生產(chǎn)、設(shè)計、銷售等）。

（7）、學生到企業(yè)見習期間，企業(yè)如何做好學生的安全工作？

（8）、學校專業(yè)教師能否到企業(yè)鍛煉培訓，返校后把企業(yè)的要求貫穿到平時的教學中，提高教學水平。

（9）、企業(yè)技術(shù)人員或管理人員能否到學校對師生進行技術(shù)指導或作專業(yè)報告、企業(yè)宣傳等，以拓寬專業(yè)視野，提高專業(yè)水平。

（10）、企業(yè)能否愿意開辦企業(yè)冠名班，進行訂單培養(yǎng)，使學校成為企業(yè)職工培訓基地。

2、知名企業(yè)文化展

搜集整理國內(nèi)著名企業(yè)（如海爾、小米、阿里巴巴等）、徐州地區(qū)知名企業(yè)的優(yōu)秀企業(yè)文化資料，做成宣傳展板，把 “質(zhì)量第一、”“安全第一、”“信譽為本、”“顧客至上、”“上下協(xié)作”等企業(yè)文化精髓融入到校園實踐活動中去，以增強學生的質(zhì)量意識、誠信意識、競爭意識、團結(jié)協(xié)作意識、安全意識等，促使中職學生了解熟悉企業(yè)文化的內(nèi)涵，糾正認識上的偏差，形成正確的職業(yè)觀和良好的職業(yè)素養(yǎng)。

3、企業(yè)文化問卷調(diào)查

設(shè)計調(diào)查問卷，使學生更加關(guān)注企業(yè)文化，領(lǐng)略企業(yè)文化的魅力。

4、各班出一期以“企業(yè)文化進校園”為主題的黑板報

通過學生自主搜集、整理企業(yè)文化資料，提高學生對企業(yè)文化的認知能力，感受優(yōu)秀企業(yè)的價值觀、企業(yè)精神、經(jīng)營理念 和企業(yè)的創(chuàng)業(yè)歷程，從而使學生提前了解企業(yè)文化，培養(yǎng)學生勤奮創(chuàng)新、坦誠協(xié)作的精神，營造創(chuàng)業(yè)氛圍，點燃創(chuàng)業(yè)激情，提升創(chuàng)業(yè)能力,豐富校園文化，幫助學生建立個人職業(yè)生涯規(guī)劃。

5、校企互動

邀請企業(yè)文化培訓師為師生開展團體輔導活動，通過活動，激發(fā)個人潛能，發(fā)現(xiàn)自身問題，增強自信心，改進自身形象，塑造學生良好的團隊意識，增強師生之間的信任感，提高學生的責任意識情感溝通和表達能力。