第一篇：企業文化進校園工作方案（xiexiebang推薦）

企業文化進校園工作方案

職業教育要面向社會，著力培養學生的職業道德、職業技能和就業創業能力。為提升學生就業能力和綜合素養，縮短畢業生適崗時間，實現學校與企業、專業與職業的無縫對接，結合我院校企合作和學生素質教育的實際情況，在全院開展“企業文化進校園”專項工作，特制定實施方案如下：

一、基本要求

開展“企業文化進校園”，要完成四個方面工作：一是企業文化進校園的預期目的；二是企業文化進校園的主要內容；三是企業文化進校園的基本形式；四是企業文化進校園的效果評價。

（一）預期目的

1.提升學生綜合素質。以提高畢業生就業能力為核心，以滿足企業用人需求為標準，引導學生提前了解企業運轉情況，將學生就業的適崗磨合前置到學校教育階段。

2.拓寬教師教學視野。引導教師面向社會開展理論研究、面向企業實際推動教學發展，鼓勵教師深入企業一線崗位開展學習研究，積累實踐經驗，發現“教-學-用”實際問題，提升教育教學水平。

3.深化校企合作發展。探索企業參與學生培養過程的途徑與方式，探索校企共育名師的合作機制，尋找校企發展的共融共通。邀請企業參與制訂“企業文化進校園”的相關課程建設計劃；引進企

2院設立專名技術講壇的推進辦法和管理辦法；負責指導學生社團將企業文化融入到學生實踐活動中。學工處負責制訂爭取企業在我院設立獎助學金項目的管理辦法，管理辦法要充分征求財務處的專業意見，要充分尊重主體企業的合理權益，調動企業積極性。制度制訂須要報學院審定。

4.評價方案。就業指導中心負責或者委托第三方制訂企業評價學院“企業文化進校園”工作的評價方法；教務處負責制訂學生評價辦法；宣傳部負責制訂學院評價辦法。三項評價辦法須報學院審定，辦法安排上要相互銜接、相互配合。

5.管理改革。黨政辦公室負責收集整理企業成熟成功的管理經驗辦法與服務方式，形成學院管理和教學服務改革意見，供學院黨委決策參考和職能部門改革借鑒。

6.統籌協調。學院黨政辦公室負責“企業文化進校園”的統籌推進工作；負責審核或編寫學院與相關企業進行合作的協議文本及其管理辦法。

7.后勤保障。財務處按照“企業文化進校園”工作的統籌安排，做好經費的預算安排和撥付保障。后勤管理處要做好后勤保障工作。

（二）工作安排

1.進度安排。2016年春季開學之前，各相關職能部門須完成基礎調研、課程標準、合作企業群篩選、制度草擬、師資調配、工作計劃等準備工作。2016年6月30日前，爭取完成以下工作：開設1-2門企業文化課程，開展課堂建設；邀請5-8家企業來學院開展宣講、展示、洽談冠名、洽商設立獎助學金、洽商接收教師鍛煉等工作；2016年12月30前，形成成熟的企業文化理論課程、管理制度、合作機制和評價方案；合作企業持續增加，合作方式不斷多樣，合作深度日益深化；企業文化學習與學生社團實踐活動深度融合；提出具有創新性的管理改革意見建議；開展第一次“企業文化進校園”效果評價工作。2017年開始，“企業文化進校園”進入規范化、日常化運轉階段，企業文化建設延伸到校園廣播站、校園網專題欄目、主題班會、系部活動等末端。

2.專題活動。為推動“企業文化進校園”工作盡快走上正常軌道，支持系部開展各類專題活動，并對系部各類各次活動的效果、影響力、推動力進行評估，適時將影響范圍較廣、適用性較強、可普及程度較高的活動提升為院級活動加以支持，進而打造成為學院校園文化建設的品牌和名片。支持方式包括經費撥付、人員調配、協調配合等方面。

3.規范要求。相關職能處室要充分發揮基礎支持、宏觀指導、按需服務等作用，積極征求系部意見，深入開展社會調研，主動聯系企業洽商，合理制訂制度辦法，適時督促系部落實。各系部要充分結合自身實際，主動發揮優勢，創新方式方法，推動企業文化進校園、進課堂、進頭腦，不斷提升學生培養質量和就業適崗能力。

三、責任追究

1.消極遲滯。對推動工作不力、消極被動的部門予以通報批評，部門負責人年終考核限制評優評先，程度嚴重者予以免職。

第二篇：企業文化進校園心得體會

一、以人為本，實施人性化員工管理，體現人文關懷。員工管理雖然表面上看是人的管理問題，即人力資源的問題，但是員工的關系管理得如何，也體現了企業管理者對自身企業文化的把握和定位，關系到一個優秀的企業文化建設的成敗。企業的核心目標就是“誠信、務實、創新、團結、追求卓越”。追溯幾千年的文化史中，誠實守信被認為是非常重要的人生守則，與人打交道也講究一個“誠”字。我們在黨的正確領導和堅持這樣的原則，烏江渡發電廠每做一件事都是實實在在的，做對得起企業的事，做問心無愧的人。做到與員工的心靈溝通，凝聚員工感情，共同創建美好企業，企業清楚地了解每個員工的需求和發展的愿望，并盡量予以滿足，自然員工也會為企業的發展全力奉獻，使企業文化建設深入民心，豐富員工生活，提高員工的生產積極性。通過文化藝術節、運動會以及各種文體比賽、文藝演出等，活躍員工生活，給他們提供施展才華的機會。通過對員工崗位、技術、業務及企業文化的培訓，提高他們的知識水平，培養現代企業員工應有的情操。

二、以人為本，推動企業健康、和諧、可持續發展。“健康、和諧、可持續發展”是黨中央提出的科學發展觀，而對企業而言，首先應該考慮的是企業如何實現可持續發展。堅持可持續發展，實現企業與社會、與環境、與員工的和諧共融；堅持以人為本，讓發展的成果惠及每個企業員工，只有這樣，企業才能走上文明健康的發展之路。我們義不容辭地承擔起的歷史使命，充分認識企業發展對資源和環境帶來的壓力，增強自我約束意識，正確對待“人與自然和諧友好”的環保觀，全面打造“科技、環保、人文、生態工業園”，爭取做到個人的言談舉止體現出強烈的烏電文化表征。

三、構筑企業良好的形象，推動社會環境的和諧發展。企業與社會的關系首先是服從與服務的關系，同時一個企業對社會的貢獻，還體現在對社會義務的履行程度上，體現在能否實現企業員工與社會的和諧雙贏。

一個良好的企業文化形成，是一個漫長不斷積累的過程，打造和諧美好的企業文化，需要大家有力地在發展的過程中不斷的壯大自己，真正體現創業熱情與創新精神，有效地增強著企業的核心競爭力，促進企業的活力。我們有理由相信，在以和諧為主題的企業文化感召下，一定能夠使我們烏電人走向美好的明天！

第三篇：企業文化進校園的調查研究

企業文化進校園的調查研究

摘 要：通過走訪云南云天化股份有限公司三環分公司（以下簡稱“三環公司”），對其企業文化進行了解。發現三環公司企業文化氛圍濃郁，價值高。筆者嘗試把三環公司的企業文化與中等職業技術學校的校園文化建設結合起來，打造新的校園文化。

關鍵詞：校園文化；企業文化；三環分公司；中等學校

對三環公司企業文化的了解和學習，結合中等職業技術學校學生實際特點，從團委工作和學生教育管理的角度出發，本文從三環公司的文化特點與學校、學生的特點進行剖析，力求打造優秀、創新的，有利于學生身心健康發展的校園文化體系。一、三環公司文化概述

三環職工合唱團作為三環公司企業文化的一張名片，也是三環公司企業文化的表現形式，讓我看到了當代化工企業工人的風采，合唱的最高境界就是“和諧”，“和諧”也是三環公司企業文化追求的最高境界。2008年以來我校與三環職工合唱團保持合作，每月三環職工合唱團的老師們都到我校指導學生合唱團的排練，每年都參加我校元旦迎新春晚會，不僅來來了歌聲，也把企業的精神和職工的風采展現給了我校師生。2013年三環職工合唱團全體團員到我校演出情景合唱音樂晚會，晚會以“校企攜手在陽光路上”為主題。晚會特別邀請到云天化國際化工三環分公司工會主席解嘉德同志出席。三環職工合唱團分別帶來合唱歌曲《在燦爛的陽光下》、女聲表演唱《高原女人》、男聲小合唱《寧靜的瀘沽湖》《獵人合唱》、合唱《八駿贊》、組合唱《陽光路上》、二重唱《祝福祖國》、英文歌曲合唱《日出 日落》、合唱《嫂子頌》、詩朗誦《祖國頌》、合唱《十月是你的生日》、全體大合唱《歌唱祖國》；我校師生也進行了情景舞蹈《夢，從這里起航》和街舞《魔音吉他手》的表演，讓臺下師生、觀眾在濃烈精彩的情中享受了一次音樂盛宴。此次晚會進一步增進了我校與云天化三環分公司在音樂藝術和校企文化方面的交流、合作與溝通。

三環公司創造了精細文化。作為文化，要實現的管理目標是“事事有人管、人人能干事、日清日結”的運行機制，要想發展除了把崗位工作做精細，沒有別的出路；和諧文化推行的是一種人本管理，基本著眼點是以人為中心，涵義是依靠人、開發人的潛能、尊重每一個人、塑造高素質的員工隊伍、實現人的全面發展。和諧文化是文化的最高境界。關心職工是人文和諧的主要工作，三環在這一點上一直是走在前面的；創新一直是我們文化的核心，持續不斷的創新讓三環擁有濕法磷酸的生產和管理領先技術，持續不斷的創新讓三環在黨建體系和班組管理上保持領先，持續不斷地創新保持了三環的全國馳名品牌。

企業文化是信念的力量、道德的力量、心理的力量的共同融合，是實現企業可持續發展目標的有力保證。“人類因夢想而偉大，企業因文化而繁榮。”當企業文化中所包容的共同理想、價值觀念和行為準則作為一個群體心理定勢及氛圍廣泛存在于企業員工中的時候，員工就會自覺地按照企業的共同價值及行為準則去從事工作、學習、生活，發自內心地為企業創造財富，這種作用是無法度量和計算的。三環已經形成一種能夠不斷更新和再造組織的文化機理，能夠做到順時而變，順勢而上，這是三環保持不敗的真理。

二、三環職工合唱團發展歷程

三環職工合唱團原名為云南磷肥廠職工業余合唱團，成立于1995年10月。建團初期團員人數近百人，全部來自企業各個部分、車間和班組。合唱團成立以來，得到了國內多位知名合唱團藝術家、歌唱家的專業訓練和指導，在很短的時間內取得了較好的成績。1996年12月赴廣東順德參加96中國合唱節獲銀獎。1999年參加在貴陽舉辦的首屆西南合唱節榮獲二等獎。2001年參加北京舉行的全國企業職工合唱大賽榮獲A組金獎。

三、探索企業文化與校園文化的路子

1.以學生興趣愛好為切入點，打造精品社團，提升學生綜合素質

以學生合唱團為例，借力于企業，通過每月三環職工合唱團下來指導學生合唱團，在與學生的交流中傳播企業中員工的要求，比如時間、紀律、團結的觀念。提升學生合唱團在學校社團的影響力，多創造機會讓學生合唱團演出的機會，讓同學們能融入并喜歡合唱團的氛圍。本身社團活動就是吸引有共同愛好的同學們在一起共同學習交流，要善于引導和發掘社團的閃光點，讓同學們樂于在課余時間參加社團活動，提高學生各方各面的綜合素質。同時吸納社會力量在社會上聘請相關的具有專業特長的教師指導學生社團活動，提高學生的能力與水平，打造精品社團，讓學生真正喜歡社團活動，社團活動也能夠真正的吸引學生參與。

2.以班主任為核心，創建班級文化、宿舍文化，樹立學生的團隊意識

在開展第二課堂活動當中，不僅要開展各類球類比賽、冬季運動會等比賽，在增強學生體質的同時，要讓學生以班集體為榮。如有的班級有自己的班服、唱自己的班歌，積極開展各類班集體活動，每月都開展一次有主題的班級活動，讓同學們能夠感受到班集體的溫暖，才能夠以班集體為榮。日常班集體管理當中，班主任要引導和培養學生把“教室”、“宿舍”當做“家”，讓每個同學們都能夠在“家”這個環境當中學習和生活。

3.將企業文化引進校園，豐富和提升學校文化內涵和品質

在日常的課堂和班級管理中融入企業化的自我管理模式；努力創造一個更真實的實習實訓場所，創造更豐富的專業特色；在校期間進行全方位的就業指導，一方面幫助學生和家長找到準確的定位，另一方面幫助學生更新就業觀念，第三幫助學生掌握求職的技巧，第四幫助學生做好終生學習和職業規劃，第五培養學生的服務意識；融入人本主義，學校的教師與職工應以身作則，以學生的實際需要與利益出發，讓學生在校期間享受到更好、更人性化的服務，才能給學生正面的激勵，才能切實提高學生的責任感和職業道德；注重創業教育與創新教育的培養，企業需要創新，創新才能發展。學校應鼓勵學生在校期間的創新，創新教育才能夠讓學生在實踐中找到學習的快樂，以直觀可見的成果鼓勵學生，吸引學生的注意力，引發學生進一步學習和創新的興趣，從而擺正從業心態，更好的為就業做準備。

第四篇：優秀企業文化進校園總結

翼城縣職業技術學校 優秀企業文化進校園活動總結

我校重點根據“中國文化精神內涵”以多種形式認真開展“優秀企業文化進校園活動。特別是重點加強“中國中鐵價值理念”宣傳活動，現將此項活動開展情況總結如下：

中國中鐵價值理念是中國中鐵企業文化的核心組成部分，加強中國中鐵價值理念學習宣傳是我校開展優秀企業文化進校園活動的重要內容。為使中國中鐵價值理念系統學習活動落到實效，學校從四個方面著手：一是組織全校師生以支部、班級為單位開展集中學習，努力做到每名師生員工都對中國中鐵價值理念熟悉于胸；二是充分利用QQ群、微信群、微信公眾平臺等方式加強宣傳，使中國中鐵價值理念系統潛移默化的深入人心；三是在學校餐廳、教學樓、辦公樓、學生宿舍樓、圖書館等重要場所的醒目位置張貼海報10幅，并鼓勵師生通過掃描海報上面的二維碼參與有獎學習活動，據統計，全校共有688名師生參加了有獎宣傳答題活動；四是把中國中鐵價值理念系統納入今后道德講堂學習宣講的重要內容加強進一步內涵學習。

通過學習，我校師生對股份公司價值理念系統的五大核心要素有了完整的認識，增強了師生的榮譽感、凝聚力以及對企業的認同感和歸屬感，有效地激發了主人翁意識。

第五篇：企業文化進校園方案1

涉縣職教中心

企業文化進校園活動實施方案

一、指導思想：

職業教育是就業預備教育，其目的是培養生產、管理、營銷等技能人才。為了進一步拓寬校企合作渠道，讓學生提前了解企業，接受企業文化熏陶，使師生零距離接觸企業，實現學校教育和企業需要“零距離”，使學生畢業后盡快適應工作崗位，實現學生在校、企之間的“零過度”。為此制定“企業文化進校園”方案如下：

二、開展企業文化進校園，實現校企雙贏

1、校園文化是學校的一種“教育場”，它不僅能陶冶師生的情操，規范師生的行為，而且能夠激發全校師生對學校目標、準則的認同感和作為學校一員的使命感、歸屬感，形成強烈的向心力、凝聚力和群體意識，同時，還能對學生起到潛移默化的教育作用。企業文化是企業信奉并附諸于實踐的價值理念。作為企業管理的一種新觀念，是企業在生產經營中，伴隨著自身的經濟繁榮而逐步形成和確立，并深深植根于企業每一個成員腦中的獨特的精神成果和思想觀念，是企業的精神文化。

2、校企深度融合，對企業來說，可從學校畢業生中選擇優秀畢業生，充實員工隊伍，學校成為企業人才的儲備庫；對學校來說，可以通過企業了解企業對人才的需要狀況，從而修訂人才培養方案。由于企業的參與，突出了學生專業技能的培養和素質的全面提高，培養學生的良好職業道德和職業能力，強化了“沒有市場和企業就沒有職業教育，沒有市場和企業就沒有專業，沒有市場和企業就沒有教學大綱，沒有市場和企業就沒有習題集，沒有市場和企業就沒有教學過程，沒有市場和企業就沒有監督過程，沒有市場和企業就沒有教學質量，沒有市場和企業就沒有就業質量”的理念，實現學生的專業技能訓練與崗位需求“零距離”對接，學校人才培養與社會市場需求全面對接，真正實現校企雙贏。

三、實現企業文化與校園文化的深度融合

1、建立政府主導下的校企合作政策保障機制。

校企合作實際上是學校與企業之間的一種資源交換，一種涉及不同社會與經濟主體之間的社會合作，需要政府宏觀調控，需要公共政策的引導和公共財政的支持。企業文化進校園既實現校企合作長效機制的建立，必須遵循政府主導的原則。沒有政府的參與，校企合作很難有長效保障，這是推進校企持久深度合作的必然選擇。

一是學校應協調有關部門制定鼓勵校企合作的激勵政策，落實相關稅費減免和資金扶持政策的具體措施，調動學校、企業參與合作的積極性，使校企合作制度化。

二是制定規范校企合作管理的文件、協議文本等，指導學校與合作企業按照法律法規要求，簽署合作協議，進一步規范合作行為，保證合作各方的合法權益。

2、建立市場導向的校企合作利益驅動機制

市場經濟條件下，企業作為自主經營、自負盈虧的經濟實體，其決策的基礎是獲得收益，企業是否參與職業教育，如何配置教育資源，主要基于市場的需要和自身發展的需要。學校很難改變企業的特征和企業面臨的機會成本來促進企業參與校企合作。因此，要保證校企合作能夠持久開展下去，必須遵循市場規律，激發企業內在的原動力，促進其自主參與職業教育。從企業在校企合作中所獲得的利益訴求看，學校應重點關注以下幾個方面。

（1）以提供企業優秀人才為著力點，突出培養學生的就業創業能力，增強對企業的吸引力。

（2）以解決企業技術難題為切入點，加快提升教師的技術創新能力，增強對企業的服務力。

（3）以擴大企業社會影響為出發點，深入挖掘學校的潛在服務能力，增強對企業的貢獻力。

（4）以提升學校綜合實力為重心，全面加強內涵建設，增強對企業的影響力。

3、建立互惠共贏的校企共擔人才培養機制

（1）建立校企雙向兼職制度。

一是學校有組織選派優秀骨干教師和管理人員實質性地參與企業兼職，與企業合作開展項目研究與技術攻關,和企業一起進行產品開發和營銷策劃，不間斷地為解決企業技術難題，為企業發展提供優質服務，為企業創造直接價值和經濟利益，這是校企能否深度與持久有效合作的重要基礎。

二是學校有計劃聘請企業領軍人物和技術能手擔任管理干部和實踐教師共同參與教育教學過程，并從經費、培訓、管理、服務等方面建立有效機制，發揮校企雙方各自優勢共同承擔人才培養任務。企業兼職教師工作重點是參與專業建設、制定職業崗位標準、開發實踐訓練課程、主持實訓基地建設、承擔實踐技能課教學、指導學生實踐性訓練，同時還要為學校開辦專題技術講座，介紹行業技術發展方向、提供人才需求信息等。

（2）實施校企雙向培訓計劃。

一是學校充分發揮教育職能，及時主動為企業員工和中層干部開展技術培訓、知識水平和素質提升，以解決企業發展過程中的人力資源改造與干部管理能力提升問題。

二是有組織有計劃安排青年教師到企業一線，在企業能工巧匠的指導下，進行充分地頂崗實踐鍛煉和技術培訓，盡快提升青年教師的雙師素質和實踐能力。

（3）共建校內外生產性實訓基地。

一是充分利用學校擁有的學生人力資源，企業擁有的技術及設備資源，實施有效結合，在企業地域共建校外生產性實訓基地。既擴大了企業的生產規模，為企業創造生產價值，也為學生參與實際生產，培養實用技能提供了有利條件。

二是廠校合作，按照教育規律和市場規則，學校提供場地和管理，企業提供技術、設備、和師資支持，以企業為主組建校內生產性實訓基地。校內實訓基地的原材料來自企業，實訓項目按照企業要求進行設計，產品盈利由校企雙方共享，學校的主要受益體現在為學生提供的實際動手能力培養。

（4）開展學生柔性頂崗實習。

學校培養高素質技能型專門人才，既要遵循高等教育規律，還要適應企業生產，提前了解合作企業的用人需求狀況，并且按照企業需求合理調整教學計劃，實行“分段輪換、交替穿插、半工半讀”的柔性頂崗實習。柔性頂崗實習中，學校按照企業實際用人需求把學生進行分組，實現企業頂崗實習和學校理論教學輪換性，最終達到“企業用人不間斷，學校教育不中斷，實習教學不沖突”。同時，柔性分段頂崗實習措施還可以有效解決傳統集中頂崗實習工種過于單一問題，能夠實現學生多工種分期輪換，增強實踐技能綜合鍛煉的實效性，最終達到校企互動、工學交替。

（5）靈活進行人才“量身”培養。

學校可以根據企業技術需求，制定專門教學計劃，為企業需求人才“量身”，完成培養的學生隨后進入相應企業實現就業，從而實現校企雙贏。培養學生針對性要強，一是培養周期適當靈活，不能太長，可以中期、長期、短期相結合，二是教學內容適度寬泛，不能過專。

四、校企文化融合對學生的促進

實現校園文化與企業文化的互動與融合，將成為學校合格人才培養的重要主題。這是由于校園文化與企業文化的互動與融合，對學生的成人與成才、就業與創業具有積極的價值，主要表現在：可以激發學習熱情，有利于學生成才；可以塑造良好品德，有利于學生成人；可以增強社會適應能力，有利于學生就業；可以培養創新精神，有利于學生創業。

通過“企業文化進校園”開展促進我校學生對企業先進文化氛圍的了解，切實認識到當今現代企業對人才的要求，真正架構一座溝通企業與校園的橋梁，從而在校期間按照企業用人要求嚴格要求，努力做好職前準備。通過“企業文化進校園”讓師生對先進企業文化精髓有了更深層的了解，懂得了透過企業文化，看企業發展，選就業單位等。今后，我們還會試點，讓企業文化進教室、進課堂、進教材，適應企業發展對人才素質的要求。