第一篇：科技館活動進校園”實施工作方案

附件

“科技館活動進校園”實施工作方案

一、目的

充分發揮科技館作為校外活動場所對加強未成年人思想道德建設和提高廣大青少年科學文化素質的重要作用，把科技館的科普活動送到學校，使科技館資源與學校教育特別是科學課程、綜合實踐活動、研究性學習的實施結合起來，促進校外科技活動與學校科學教育有效銜接。同時，為社會各方參與開發青少年科普教育和科技活動內容搭建平臺，實現資源共享。

二、內容

“科技館活動進校園”以喜聞樂見的形式，將未成年人對科學知識的學習、對科學方法的探索與弘揚科學精神、提高科學素質結合起來，在實施中采用“兩點一線，雙向互動”的方法：以科學課程作為連接學校和科技館的主線，形成“兩點一線”；在形式上包括科技館活動進校園參與科學課程的教學，也包括組織學生到科技館學習實踐，延伸學校科學課程，開展綜合實踐活動和研究性學習，形成“雙向互動”。主要內容包括：

（一）發揮科技專家、科普志愿者和科學教師等科普隊伍的優勢，把形式多樣、內容豐富的科普活動送進校園，推動學校開展研究性學習。如：趣味科學表演、科學主題的綜合實踐活動、科普劇表演和科學知識講座、科技專家幫助學校培訓科學教師、支持學校開發校本課程、指導青少年科技愛好者開展研究性學習等。

（二）發揮科普器材和設施的優勢，配合科學課程開展科學實踐活動。如：科學實驗送進課堂、科技館開設科學實踐課堂、流動科技館（科普大篷車）巡回農村學校等。

（三）發揮科技館和青少年科學工作室的優勢，豐富學校勞技課和科學課的內容，為勞技課和科學課提供資源服務，如：“動手做”活動資源包、發明創造活動資源包、科技實踐活動資源包等。

（四）發揮科技館科普展覽的優勢，把科普展覽送進校園。如：科學發展觀和科學史展覽，體現科學態度、科學精神的典型科技成果發現過程展覽，新發現、新技術、新成果展覽，科技知識展覽，青春期心理和生理教育展覽，青少年科技創新優秀作品展覽等。

（五）學校利用科技館陣地和資源優勢開展科學教育活動。如：組織學生到科技館參觀科普展覽，參加科普活動，把部分科學課程安排在科技館進行等。

三、實施步驟

按照社會動員、選擇試點、試點工作評價與總結、活動實施者培訓、總結經驗并推廣的順序實施。

四、組織領導

（一）“科技館活動進校園”工作，由中央文明辦、教育部、中國科協共同領導，中國科協科普部、青少年科技中心負責具體實施。

（二）中央文明辦未成年人工作組負責該項工作的協調；中國科協科普部負責動員全國科協系統所屬科技館、流動科技館積極參與該項工作；中國科協青少年科技中心負責活動的具體指導和組織實施；各地教育行政部門積極為“科技館活動進校園”創造必要條件。

五、幾點要求

（一）充分發揮該項工作對學校實施科學課程、綜合實踐活動、研究性學習的作用，面向全體學生，同時注重對青少年科技愛好者的培養。

（二）本著“因地制宜、分類指導”的原則，重點面向中小城市和農村地區，使科技教育資源向相對匱乏地區的未成年人傾斜和流動。

（三）各地應進一步加強和完善科技館的建設和管理，積極研究、策劃、設計、開發與科學課程相適應的活動內容，并制定規范化的活動方案。積極探索構建社會化的合作平臺，加強科技館活動進校園的隊伍建設，積極動員社會力量參與。

（四）各級文明辦要做好本地區這項工作的協調督導和宣傳動員。

（五）各級教育行政部門、科協要加強對所屬科技館等科技活動場館的工作指導，努力提高活動質量和服務水平；督促建設適應“科技館活動進校園”工作的人員隊伍，建立相應的資源研發基地和資源共享機制。

（六）各級教育行政部門要動員中小學校積極參與，把“科技館活動進校園”作為學校科學教育的重要手段之一，鼓勵教育專家與教師配合科技館完成科技活動與中小學相關課程的有效銜接。

第二篇：科技館活動進校園實施工作方案

科技館活動進校園實施工作方案

科技館活動進校園實施工作方案1

一、目的

充分發揮科技館作為校外活動場所對加強未成年人思想道德建設和提高廣大青少年科學文化素質的重要作用，把科技館的科普活動送到學校，使科技館資源與學校教育特別是科學課程、綜合實踐活動、研究性學習的實施結合起來，促進校外科技活動與學校科學教育有效銜接。同時，為社會各方參與開發青少年科普教育和科技活動內容搭建平臺，實現資源共享。

二、內容

“科技館活動進校園”以喜聞樂見的形式，將未成年人對科學知識的學習、對科學方法的探索與弘揚科學精神、提高科學素質結合起來，在實施中采用“兩點一線，雙向互動”的方法：以科學課程作為連接學校和科技館的主線，形成“兩點一線”；在形式上包括科技館活動進校園參與科學課程的教學，也包括組織學生到科技館學習實踐，延伸學校科學課程，開展綜合實踐活動和研究性學習，形成“雙向互動”。主要內容包括：

（一）發揮科技專家、科普志愿者和科學教師等科普隊伍的優勢，把形式多樣、內容豐富的科普活動送進校園，推動學校開展研究性學習。如：趣味科學表演、科學主題的綜合實踐活動、科普劇表演和科學知識講座、科技專家幫助學校培訓科學教師、支持學校開發校本課程、指導青少年科技愛好者開展研究性學習等。

（二）發揮科普器材和設施的優勢，配合科學課程開展科學實踐活動。如：科學實驗送進課堂、科技館開設科學實踐課堂、流動科技館（科普大篷車）巡回農村學校等。

（三）發揮科技館和青少年科學工作室的優勢，豐富學校勞技課和科學課的內容，為勞技課和科學課提供資源服務，如：“動手做”活動資源包、發明創造活動資源包、科技實踐活動資源包等。

（四）發揮科技館科普展覽的優勢，把科普展覽送進校園。如：科學發展觀和科學史展覽，體現科學態度、科學精神的典型科技成果發現過程展覽，新發現、新技術、新成果展覽，科技知識展覽，青春期心理和生理教育展覽，青少年科技創新優秀作品展覽等。

（五）學校利用科技館陣地和資源優勢開展科學教育活動。如：組織學生到科技館參觀科普展覽，參加科普活動，把部分科學課程安排在科技館進行等。

三、實施步驟

按照社會動員、選擇試點、試點工作評價與總結、活動實施者培訓、總結經驗并推廣的順序實施。

四、組織領導

（一）“科技館活動進校園”工作，由中央文明辦、教育部、中國科協共同領導，中國科協科普部、青少年科技中心負責具體實施。

（二）中央文明辦未成年人工作組負責該項工作的協調；中國科協科普部負責動員全國科協系統所屬科技館、流動科技館積極參與該項工作；中國科協青少年科技中心負責活動的具體指導和組織實施；各地教育行政部門積極為“科技館活動進校園”創造必要條件。

五、幾點要求

（一）充分發揮該項工作對學校實施科學課程、綜合實踐活動、研究性學習的作用，面向全體學生，同時注重對青少年科技愛好者的培養。

（二）本著“因地制宜、分類指導”的原則，重點面向中小城市和農村地區，使科技教育資源向相對匱乏地區的未成年人傾斜和流動。

（三）各地應進一步加強和完善科技館的建設和管理，積極研究、策劃、設計、開發與科學課程相適應的活動內容，并制定規范化的活動方案。積極探索構建社會化的合作平臺，加強科技館活動進校園的隊伍建設，積極動員社會力量參與。

（四）各級文明辦要做好本地區這項工作的`協調督導和宣傳動員。

（五）各級教育行政部門、科協要加強對所屬科技館等科技活動場館的工作指導，努力提高活動質量和服務水平；督促建設適應“科技館活動進校園”工作的人員隊伍，建立相應的資源研發基地和資源共享機制。（六）各級教育行政部門要動員中小學校積極參與，把“科技館活動進校園”作為學校科學教育的重要手段之一，鼓勵教育專家與教師配合科技館完成科技活動與中小學相關課程的有效銜接。

科技館活動進校園實施工作方案2

一、目標

推廣20xx-20xx年（一期）試點工作的經驗和成果，進一步加強青少年校外科技活動場所、公益性科普設施的科學教育功能，探索科普場館的科普活動與學校科學教育的銜接方式和運行機制，充分發揮其在提高未成年人科學素質方面的作用。

二、試點推廣階段的工作內容

（一）宣傳推廣一期試點工作的成功經驗、案例和活動資源（具體見附3），倡導公益性科普場館積極發展青少年科學教育項目。

（二）進一步深化二期試點工作，通過實踐深入研究科普場館的科普活動與學校科學教育的銜接方式和運行機制。

（三）加強校外科技活動場所、公益性科普設施青少年科技教育工作者的能力建設。

三、工作方式

（一）示范推廣工作

各省、自治區、直轄市文明辦，教育部門，科協科普部和青少年科技中心共同在本地區推廣“科技館活動進校園”一期試點工作

中的成果和經驗（見附3）。各方聯合設立的“科技館活動進校園”示范推廣區，應選擇條件適合的地市級或縣級中小型科技場館、青少年科技中心等校外青少年科技活動場所作為項目單位，并與教育部門共同進行相關工作。

示范推廣工作可以從組織發展跨部門的校外科技教育隊伍入手，充分利用已形成的青少年科普活動資源和項目單位的科普設施，面向當地中小學生組織開展科技教育活動，在三年內把推廣示范區建設成為本省（區、市）“科技館活動進校園”工作的示范中心，不斷提高科技場館未成年人教育活動的質量，從而帶動本省（區、市）校外科技教育場館的發展，發揮其對提高未成年人科學文化素質的重要作用。

（二）深化試點（二期）工作

各省（區、市）大中型科技場館與地方文明辦、教育管理部門配合，繼續深化“科技館活動進校園”試點工作（二期）。參與二期試點的科技場館將圍繞著教育功能和教育項目的發展，通過實踐研究配套政策制度設計、經費保障、科技活動資源設計等問題，積極探索跨部門合作、校外教育與學校科學教育銜接的有效模式，把與學校科學課程緊密聯系的優質科普資源送進學校，在科技場館內為學校提供適合的科學教育項目和服務，將試點校外科技場館建設成本地區科技教育活動的資源中心和活動服務中心。

四、組織管理

（一）中央文明辦未成年人工作組負責配合相關部門做好該項工作的宣傳動員和督導工作；教育部基礎教育一司負責推動各地教育行政部門和中小學積極會同當地科協和科技館共同做好試點推廣工作；中國科協科普部、中國科技館負責動員科技館系統、科普教育基地積極參與該項工作；中國科協青少年科技中心、中國科技館負責工作的業務指導和組織實施。項目管理辦公室設在中國科協青少年科技中心。

（二）各省、自治區、直轄市科協科普部、青少年科技中心會同地方文明辦和教育部門組織管理本地示范推廣區的工作，并推薦具備一定條件的省（區、市）級或地市級大中型科技場館參加二期試點工作。

（三）示范推廣區和二期試點科技場館的申請推薦與遴選1.各省、自治區、直轄市教育部門和科協相關部門可聯合申請組織開展示范推廣工作。申請省、自治區、直轄市可選擇3-5個示范推廣區，并指導和督促其“科技館活動進校園”工作方案的落實。各示范推廣區每年的工作方案由各省選定的項目單位與當地的教育部門共同制定。具體申報書見附1。

第三篇：科技館活動進校園啟動儀式議程

“科技館活動進校園

促青少年健康成長”主題活動

啟動儀式議程

時間：2016年4月14日上午9：00 地點：平羅縣回民高級中學 主持人：

議 程：

一、主持人開場，介紹參加啟動儀式的各位領導及嘉賓；

自治區科協副主席 張曉玲 自治區科協科普部部長 趙文象 寧夏科技館館長 劉玉杰 寧夏科技館副館長 杜 涓 石嘴山市科協主席 賈秀芝 石嘴山市科協副主席 楊學仁 石嘴山市教體局副局長 劉寧軍 石嘴山市科技館館長 周 軼

二、領導致辭

三、領導宣讀?科技館活動進校園?活動內容

四、領導宣布?石嘴山市 ‘科技館活動進校園’活動正式啟動?

五、請各位領導及嘉賓進入學校禮堂觀看展演

-1-“科技館活動進校園

促青少年健康成長”主題活動

啟動儀式議程

時間：2016年4月14日上午9：00 地點：平羅縣回民高級中學 主持人：

議 程：

一、主持人開場，介紹參加啟動儀式的各位領導及嘉賓；

自治區科協副主席 張曉玲 自治區科協科普部部長 趙文象 寧夏科技館館長 劉玉杰 寧夏科技館副館長 杜 涓 石嘴山市科協主席 賈秀芝 石嘴山市科協副主席 楊學仁 石嘴山市教體局副局長 劉寧軍 石嘴山市科技館館長 周 軼

二、自治區科協副主席張曉玲致辭

三、石嘴山市教體局副局長劉寧軍宣讀?科技館活動進校園?活動內容

四、石嘴山市科協主席賈秀芝宣布?石嘴山市2016年‘科技館活動進校園’活動正式啟動?

五、請各位領導及嘉賓進入禮堂觀看展演

第四篇：食品安全進校園活動工作方案

為加強學校食品衛生安全監管工作，宣傳普及食品衛生安全知識，根據《2006年xx市食品安全宣傳實施方案》的要求，市食品安全委員會辦公室組織市衛生局、教育局和工商局聯合開展“食品安全進校園活動”，現制定方案如下：

一、指導思想

以鄧小理論和“三個代表”重要思想為指導，將食品安全政策法規和科學知識送入學校，引導

青少年樹立食品衛生安全意識，養成良好的飲食衛生習慣，提高青少年食品安全知識和自我防護能力，強化學校食品衛生的監管，保障廣大師生健康安全。

二、活動主題

關注食品安全，共創和諧社會。

三、活動內容

（一）衛生宣教。

開展食品安全進校園活動，對廣大學生進行食品衛生知識的宣講，教育青少年掌握有關衛生知識，發動學生積極參與“拒絕不安全食品，爭做健康小衛士”活動。

（二）執法檢查。

開展對市區中小學校食堂食品衛生安全情況執法檢查，清理整治校園周邊無證食品經營攤檔，沒收不衛生食品。

四、活動組織

（一）領導小組

由市食品安全委員會辦公室、工商局、衛生局和教育局有關領導組成活動領導小組，負責領導指揮活動的實施。

領導小組組長：xxx；

副組長：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx。

領導小組下設辦公室、執法檢查組和宣傳教育組2個行動小組以及后勤保障小組。

（二）辦公室

辦公室主任：xxx；

成員：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx。

（三）執法檢查組

執法檢查組分為兩個小組，第一小組負責市區各中小學學生食堂衛生監督檢查，第二小組負責取締市區各中小學門前無證照食品經營單位。

第一小組組長：xxx；

成員由市衛生監督所10名衛生監督員、市工商局4名工商執法人員和市教育局2人組成。

第二小組組長：xxx；

成員由市工商局12名工商執法人員、市衛生監督所4名衛生監督員和市教育局2人組成。

（四）宣傳教育組

組長：xxx；

成員由市衛生監督所10名衛生監督員、市教育局2人組成。

（五）后勤保障組

組長：xxx；

成員由市食安委辦公室、市衛生監督所人員組成。

五、活動時間

2006年9月18日至22日共5天，具體入校時間由行動小組與學校約定。

六、工作安排

（一）執法檢查

由各行動小組組織實施。開展對轄區內中小學校食堂食品衛生安全情況執法檢查和整治校園周邊無證食品經營攤檔。

（二）衛生宣教

1、開辦食品安全知識宣講課。由市教育局組織所轄中小學校開辦食品安全知識宣講課，定期宣傳食品安全知識，每學期不少于5個課時；組織對中小學校食堂做作業人員進行一次食品安全知識培訓；食品安全知識宣講員由市衛生監督所負責培訓，有關資料由市食安委辦公室提供。

2、現場宣傳活動。宣傳教育組進行操作，選派宣講員，并做好宣傳的準備工作（如現場、宣傳用品的準備）。

宣傳方式：小學采取現場宣傳。即懸掛宣傳標語、現場咨詢、展板宣傳、展示不安全食品、發放宣傳資料，并舉辦拒絕不安全食品有獎知識問答和簽名活動。中學采取課堂宣講，由行動小組安排監督員到各中學課堂進行宣講。

活動啟動儀式，宣傳教育組選擇一小學進行，邀請市人大、市政府、市政協領導出席啟動儀式并發表講話。

（三）在校園設置宣傳專欄

由教育局組織各學校設置宣傳專欄。在校園板報上開辟“食品安全宣傳園地”，通過專欄宣傳，營造濃厚的人人關注、支持、參與食品安全的校園氛圍，為建設平安校園、構建和諧社會做貢獻。

七、后勤保障

（一）車輛保障

由各組組長所在單位負責解決。

（二）人員補助

參與人員每人每天補助15元，共約4000元，由市食安委辦公室負責解決。

（三）物質保障

宣傳資料、宣傳工具共需6000元，由市食安委辦公室負責解決。

xx市食品安全委員會

二OO六年八月二十二日

第五篇：廉潔教育進校園活動工作方案

集美區教育局2009-2010學

廉潔教育進校園活動工作方案

為貫徹落實《建立健全懲治和預防腐敗體系2008-2012年工作規劃》和教育部《中小學廉潔教育指導綱要》，更好地推進校園廉潔文化建設，現提出2009-2010學“廉潔教育進校園”活動工作方案如下：

一、指導思想

堅持以黨的十七大精神和黨的十七屆四中全會精神為指導，以社會主義核心價值體系建設為根本，以社會主義榮辱觀教育為主線，拓展校園廉潔教育“五進”（即進計劃、進課堂滲透教學、進教學研究、進班團隊活動、進考核范疇）工作渠道，繼續在全區各級各類學校開展廉潔教育，努力提高針對性和有效性，切實增強廣大教職工、中小學生的知廉、尚廉、守廉意識，在全區教育系統積極營造濃厚的廉潔文化氛圍，形成“以廉為榮、以貪為恥”的精神境界和良好風尚。

二、主要內容

小學生：知道廉潔是一個好品質。知道在學習知識中，不抄襲別人的作業、考試不作弊符合廉潔的要求。知道在與同學交往中，真誠待人、說話算數、不占別人的便宜符合廉潔要求。知道在集體生活中，遵守紀律、愛護公物符合廉潔的要求。

初中生：知道誠實守信、遵守規則、崇尚正義是廉潔需要的基本品質。知道為達到個人目的的欺騙行為、占有不屬于自己的錢財、有意損壞他人和公共財物是不廉潔的行為。學會根據廉潔需要的品質和廉潔行為的標準判斷自己的行為是否符合廉潔要求。了解生活中廉潔行為在給他人、給社會帶來好處的同時，也給自己、給家人帶來坦蕩和安寧。知道黨紀法律法規懲治不廉潔行為。

高中生：知道平等觀念、公平意識、誠信意識、法制觀念和正義感是廉潔需要的基本意識和觀念。在經濟生活中，了解金錢和財產的本質和用途，懂得貪圖錢財的危害，理解誠實守信在現代經濟生活中的意義和作用，明白取得財富必須要依靠誠實勞動和合法經營的道理。在政治生活中，了解法律面前人人平等，法律維護的是社會公平和正義，任何機構、組織和個人擁有的公共權力都必須為公共利益服務，不能為少數人謀利益；懂得公民要依法行使權利、履行義務，不能違法亂紀；知道中國共產黨的性質和宗旨決定了黨同各種消極腐敗現象是水火不相容的，堅決查處違紀案件，依法嚴懲任何腐敗分子。在文化生活中，知道廉潔是中華民族的傳統美德和時代道德，健康的文化激勵人們積極向上、追求高尚，不良文化腐蝕人們的心靈，懂得不良文化引導人追求個人享樂的危害。

職校生、中專生：知道國家反腐倡廉的理論與實踐、社會主義政治文明建設理論、黨風廉政建設和反腐敗方面的政策法規以及我國古代廉政思想等，學會辯證地分析反腐倡廉的問題。掌握現代職業道德和職業生活法律要求的基本內容，明確職業生活中的基本規范和目的，增強職業規則意識，逐步養成按規則辦事的行為習慣。掌握遵循道德和法律規范來處事待人的原則和方法，樹立平等觀念、公平意識、誠信意識、法制觀念和正義感，不畏權貴、關注弱勢群體、養成人道主義情懷。正確認識金錢和物質對人的意義和價值,認識到獲得金錢不是人生的唯一目的；正確處理公民與國家、個人利益與國家利益的關系,明確國家利益高于一切。

三、工作方法

（一）課堂教學適時安排和有機滲透廉潔教育內容。小學《品德與生活》、《品德與社會》，初中《思想品德》和高中《思想政治》，特別是經濟生活、政治生活、文化生活、生活與哲學等四個必修模塊中，講到上述“主要內容”所涉及的相關知識時，要著重體現。語文課講到相關文章時結合上述“主要內容”融會貫通地進行教育。歷史課講到相關人物和事件時結合上述“主要內容”融會貫通地進行教育。其他課程也要結合實際進行相應的教育。職業學校《職業生涯規劃》、《經濟政治與社會》、《哲學與人生》、《職業道德與法律》，大學《思想道德修養》、《馬克思主義基本原理》《毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論》《中國近代史綱要》《思想道德修養與法律基礎》講到上述“主要內容”所涉及的相關知識時，要融會貫通地進行教育。

（二）開展形式多樣的以廉潔為主題的教育活動。小學可以唱童謠、講故事、組織集體游戲等。初中可以組織征文、繪畫、文藝演出等。高中、職業學校可以引導課外閱讀、組織討論(辯論)會、開辦網上論壇等。同時，開展相關社會實踐活動時有機滲透廉潔教育內容。可采取組織參觀訪問、采訪調查、志愿服務、生產勞動、研究性學習、生產勞動等社會實踐和公益活動等方式多角度多渠道開展廉潔教育。

（三）抓住關鍵時機實施廉潔教育。共青團、少先隊在組織學習團章、隊章中相關內容時，爭取入黨、入團、入隊的過程中，召開代表大會，選舉團隊干部時，過組織生活，開展批評與自我批評時，參加雛鷹爭章活動時，以及少先隊小干部輪換、選舉學生會干部和班干部時，都要有機滲透廉潔教育。職校在學生入學時、爭取入黨的過程中、選舉學生會干部和班干部時，以及職業見習和實習環節有針對性地進行廉潔教育。

（四）加強校園懲治和預防腐敗體系建設。學校要按照有關要求積極建立健全教育、制度、監督并重的懲治和預防腐敗體系，全面貫徹落實《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》，加強對教職工的反腐倡廉教育和職業道德教育，規范教職工廉潔從業行為，建設清正廉潔、公平公正、和諧有序的育人環境，增強學生對廉潔教育的可信性。同時，校園文化環境適當體現廉潔教育。把廉潔教育融入多方面教育的內容中，體現在校園宣傳欄、黑板報、校報(刊)、校內廣播、電視網絡等多種載體中。

（五）加強與家庭、社會的廉潔教育互動。通過開展進社區進家庭活動，舉行“家長學校”廉潔教育專題講座，開設學校開放日、校

長接待日，以及學校和社區相互開放廉潔教育資源等途徑與方式，加強學生與家長、社區與社會的溝通聯系和相互支持，增強家庭和社會參與廉潔教育的主動性和自覺性，努力形成合力，共同創造有利于學生健康成長的學習環境和生活環境。

四、工作要求

（一）加強組織領導。要高度重視“廉潔教育進校園”工作，擺上重要議事日程，明確相應的工作部門和責任人員，建立健全黨政齊抓共管、相關工作部門各負其責、廣大干部師生共同參與的工作機制。要根據本方案研究制定本校2009-2010學年的廉潔教育工作方案，并于10月16日前報送區教育局組宣科。

（二）加強教師培訓特別是班主任、輔導員的培訓。相關學科教師的培訓中要有如何在教學過程中進行滲透廉潔教育的內容，使教師在教學時把握好分寸，自覺、自然地進行廉潔教育。師德建設中要有廉潔教育的內容，引導廣大教師嚴于律己，做廉潔的榜樣。

（三）要大膽實踐、研究。積極探索、創新“廉潔教育進校園”活動的有效載體，注意收集資料，研究典型個案，總結經驗，建立長效機制。同時，加強校際之間的互動交流，為長期有效開展工作積累經驗。

二〇〇九年十月九日