第一篇：廉政文化進校園實施標準

廉政文化進校園實施標準

第一部分 前言

廉政文化進校園是加強和改進青少年思想道德建設的內在要求,是促進學校管理人員廉政治校，廣大教師廉潔從教的重要內容,是營造反腐倡廉良好校園環境、深入推進反腐倡廉工作的現實需要。當前，腐敗現象已經出現向學校、向青少年蔓延的趨勢，這對反腐倡廉工作帶來了新的挑戰。時代的進步和教育的發展要求青少年從小樹立廉榮貪恥的廉知意識，學校營造風清氣正的廉潔環境，管理干部和廣大教師具備依法辦學的廉政意識以及克己自律的廉教行為，對實施廉政文化進校園提出了更高的要求，也對新時期黨風廉政建設的發展提出了新課題。

實施廉政文化進校園，是努力構建校園廉政文化，通過廉政文化在校園內外的滋潤與熏陶，讓廉政作為文化理念和行為準則根植于學生、教師及家長心中，使反腐倡廉成為廣大師生甚至是所有家庭的自覺行動，從而在全黨全社會形成預防腐敗的強大合力。廉政文化進校園的基礎功能和感染作用，決定了它在廉政文化建設中的重要地位。

一、指導思想

實施廉政文化進校園以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，堅持以人為本，全面落實中共中央、國務院頒布的《建立健全教育、制度、監督并重的懲治和預防腐敗體系實施綱要》以及教育部《關于在大中小學開展廉潔教育試點工作的意見》，以社會主義核心價值體系為根本，以社會主義榮辱觀為主線，遵循學校教育教學規律和青少年學生成長成才規律，突出重點，整體推進，把廉潔教育作為實施素質教育的重要內容，促進青少年學生健康成長，努力培養中國特色社會主義事業合格建設者和可靠接班人。

二、基本理念

1．準確把握廉政文化進校園的特點

少年兒童作為一個特殊的群體，他們正處于生理和心理的發育時期，他們的人生觀、世界觀和價值觀正處于形成之中，因此實施廉政文化進校園應在遵循教育規律、遵循少年兒童成長和認知規律的前提下，有步驟、分層次實施。要根據不同年齡階段學生的實際情況，選擇不同的教育內容，采取對應的教育方式，使廉潔教育貼近實際、貼近生活、貼近學生。對小學生和初中學生，要多采用形象直觀的方法和生動有趣的活動形式，讓學生在體驗、感悟中得到啟迪，逐步形成正確的認識。對高中學生，要以理性思考和辨析為主，通過說理、討論等形式，使他們對廉潔的認知從感性認識提高到理性層面。

2．充分發揮廉政文化氛圍的熏陶作用

風清氣正、積極向上的廉政文化氛圍對學生的思想情操、行為習

慣的影響是巨大的。因此，要重視校園廉政文化建設，努力營造“敬廉崇潔”的文化氛圍。特別要大力加強師德建設，提高全體教師的道德水平，杜絕不良師德行為，讓學生在日常學習生活中耳濡目染公平公正、言行一致、清正廉潔的師德形象。要注重創新廉政文化載體，擴大廉政文化陣地，搭建廉政文化平臺，努力形成思廉、踐廉、尚廉、督廉的良好校風。

3．全面挖掘學校廉政文化資源

學校廉政文化資源廣泛存在于學科課程、校園生活、音像媒體、地方文化中，特別是教師的言行舉止是最豐富、最有效的廉政教育資源。在日常教學中，一方面應充分利用教師、家長自身的榜樣示范作用，另一方面要挖掘、利用學科教材中包含的廉潔教育資源，將廉潔教育有機滲透到課堂教學中，使學生在學習知識、增強能力和提高認識的過程中受到廉潔教育，加強思想道德修養。同時要充分吸收地方文化中的廉潔思想。

4．積極倡導“活動式”校園廉政文化

實施廉政文化進校園廉政文化進校園應該是開放而充滿活力的。應該根據不同學校、不同學生的要求，通過開展豐富多彩、形式活潑的廉政活動來推進廉政文化建設。應該將廉政文化的內容貫穿于活動的準備、實施、總結等過程中，讓師生活動中內化廉政知識，強化廉政意識、養成廉政習慣。

要定期組織開展生動活潑、廣大師生喜聞樂見的活動，激發師生參與廉政文化建設的熱情，使廉政文化在各項活動中得到體現，廉政

知識在各項活動中得到傳播。

5．注重開展有活力的廉政文化課題研究

廉政文化進校園是一項新的探索性的工作，要深化“廉政文化進校園”活動，提高“廉政文化進校園”的實際成效，需要一個不斷總結、不斷提高、不斷深化的過程。要加強引導理念研究，增強“廉政文化進校園”的參與度和覆蓋面；加強結合理念研究，增強“廉政文化進校園”的感染力和實效性；加強載體理念研究，增強“廉政文化進校園”的規劃性和有序性；加強層次理念研究，增強“廉政文化進校園”的針對性和滲透性；加強建設理念研究，增強“廉政文化進校園”的規范性和持久性；加強特色理念研究，增強“廉政文化進校園”的適應性和親和力。

三、實施原則

1．堅持與青少年思想道德建設相結合；

2．堅持與教育規律和學生的成長、認知規律相結合； 3．堅持與黨風建設、行風建設、師德師風建設相結合； 4．堅持與校園文化建設相結合； 5．堅持與課堂教學和學科內容相結合。

第二部分 適用范圍

本標準闡述了泰州市廉政文化進校園的基本理念、實施原則、總體目標、具體內容和實施意見；

本標準適用于泰州市義務教育階段學校和普通高中。

第三部分 規范性引用文件

教育部《關于在大中小學全面開展廉潔教育的意見》

中央紀委、中央宣傳部、監察部、文化部、廣電總局、新聞出版總署《關于加強廉政文化建設的意見》

教育部《中小學廉潔教育指導綱要》

第四部分 總體目標

按照廉政文化進校園的總體要求，從文化環境、班子成員、教師隊伍、學生群體四個方面入手，有重點、全方位、多層次地開展廉政文化進校園活動。

1．校園內廉政文化氛圍濃郁，對師生有熏陶感染作用； 2．班子成員廉潔從政，依法辦學，無違法、違紀、違規現象； 3．廣大教師廉潔從教，具有較高的師德形象，社會滿意度較高； 4．學生了解廉潔文化的基本內涵和基礎的內容，初步具有以廉潔為行為標準進行道德判斷和作出道德選擇的能力，能從身邊的具體小事做起，培養廉潔意識、自律意識，養成良好的行為習慣。

第五部分 具體內容

1．建立健全校園廉政文化規章制度和組織網絡；

2．搭建多元、立體廉政文化平臺，不斷豐富廉政文化載體； 3．營造濃郁的廉政文化氛圍；

4．在學科教學、課外活動以及各項中心活動中有機滲透廉政文化；

5．將廉政文化進校園與黨風廉政建設、師德師風建設、行風評議以及學生的思想道德建設相結合；

6．完善校園廉政文化資料建設；

7．針對不同階段的學生開展針對性的廉潔教育：小學階段廉潔教育的主要內容是：開展紀律教育和做人做事基本道理、文明行為習慣養成教育，通過開展介紹名人名言和英雄人物事跡活動，安排學生學習歷史上有關清正廉潔故事、老一輩革命家的高風亮節和先進人物的典型事跡等活潑多樣的方式，引導小學生逐步認識自我、認識社會，不斷規范自身的行為習慣，為形成良好的品德奠定基礎。中學階段廉潔教育的主要內容是：開展中華民族優良傳統和中國革命傳統教育，開展法制教育、社會公德教育和基本道德規范教育。初中階段主要引導學生了解我國基本的廉政法律法規，結合一些正面的典型進行討論，理解個人成長應具備的基本素質，理解個人與他人、個人與集體、個人與社會的關系，引領學生感悟人生意義，提高道德素質。高中階段主要引導學生學習我國廉政條規和相關法律法規基本要點，結合正反兩方面的典型進行討論，引導學生樹立公民道德和法律意識、誠信意識，培養高尚的道德情操。

第六部分 實施標準

一、制度建設

(一)工作原則：

廉潔文化制度建設，是廉潔文化建設的重要內容，對于保持廉潔文化的生命力具有基礎和保證作用。學校廉潔文化每項制度標準建設應遵循規劃、制定、執行、檢查、健全的方法，增強執行的針對性、可行性、實踐性，體現學校教育廉潔文化特點。

（二）工作目標：

1.學校廉潔文化每項制度建設均有量化標準要求；

2.實現廉潔文化制度建設學校黨政行政人員、教師、學生等全員參與，責任落實到崗、到位，活動有序進行；

3.強化黨員干部的“一崗雙責”責任，要不斷完善黨風廉政建設責任制、責任追究制度等相關責任制度；

4.廉潔文化制度建設與青少年思想道德建設相結合，與課堂教學和學科內容相結合，并制定相關實施制度；

5.按照“誰主管、誰負責”的原則，層層簽訂學校黨風廉政建設責任書，明確分工，定期考核。

（三）工作計劃：

按照學校年度工作重點，具體制定學校廉潔文化制度建設實施要點和計劃，按計劃完成任務并實施執行情況監督檢查，加強分析和完善，進一步健全制度體系。各學校結合實際按要求及時組織學習、貫

徹和檢查。

（四）工作內容：

主要是黨風廉政建設、作風建設、崗位職責、廉潔自律等方面規定要求。

1．貫徹落實并嚴格執行上級關于黨風廉政建設、作風建設、崗位職責、廉潔自律等方面規定要求；

2．按總體安排，及時總結并更新制定廉政文化建設規劃和年度實施意見；

3．強化學校崗位職責，針對各崗位特點，制定各崗位廉潔禁令； 4．強化學校崗位責任制，制定黨風廉政建設崗位職責規范； 5．加強學校風險防范，建立健全崗位廉政風險防控機制體系； 6．規范教學行為，強化內質外形，制定作風建設有關規定； 7．制定“廉潔文化進課堂”的實施標準，全面提升青少年廉榮貪恥的廉正意識，營造學校風清氣正的廉潔環境；

8．加強監督考核，建立完善學校黨風廉政責任制考核標準和黨風廉政建設獎勵辦法、反腐倡廉建設工作考核評價方法、反腐倡廉網站信息報送工作考核管理辦法等。

（五）工作要求：

標準化制度建設應立足全面、系統、科學、規范，加強貫徹執行。1．標準化制度建設應包含和符合上級有關法規、標準、制度、規范、文件的要求；應明確制度執行中重點對人、事、物及學校財務管控的要求；應明確學校工作環節中應遵循的規范，實現關鍵環節預

控、可控和在控。要定期組織對制度執行情況的監督檢查和評價，對執行中反饋的意見和建議進行分析，不斷完善標準化制度體系；

2．各學校應嚴格執行標準化制度規定，各執行中逐條對照組織學習，結合實際組織嚴格實施，確保無遺漏；

3．加強制度執行過程中存在的薄弱環節或不足的監察，結合信訪、舉報、投訴、網絡輿情等監督渠道反映的突出問題，從制度層面進行分析存在的原因，排查可能存在的風險防控點，采取措施，進一步完善反腐倡廉建設制度體系。

二、組織建設

為了增強使命感，把黨風廉政建設工作貫穿到學校工作各個方面，并落到實處，各學校要切實加強組織建設。

1.各支部（總支）對支部（總支）所轄科室、年級組的黨風廉政建設工作負全面領導責任。

2．學校領導班子成員能守廉踐廉，自覺接受監督；能從政為民、勤政廉潔，成為師生的楷模，表率作用發揮好。

3.建立學校廉潔文化建設領導小組。

（1）負責學校廉潔文化的建設、組織、管理、協調工作。（2）規劃學校廉潔文化建設階段、近期、遠期愿景。每學期至少召開兩次專題會議，研究部署廉潔文化工作，職責明確，記錄完整。

（3）制定學校廉潔文化建設的有關規定；審批學校廉潔文化建設方案、制度、計劃。

（4）負責學校廉潔文化建設工作的檢查、指導與評議。（5）決定學校廉潔文化建設的重大事項。4．領導小組下設廉潔文化建設辦公室。

（1）根據上級部門的廉潔文化建設的總體規劃、實施方案及要求等，負責本校廉潔文化建設實施方案、制度、計劃的制定。

（2）貫徹執行學校廉潔文化建設的方案、制度、計劃及各項規定，協助開展廉潔文化建設。

（3）傳達、貫徹上級部門關于廉潔文化進校園有關文件、會議精神。

（4）負責學校廉潔文化建設工作的會議記錄。

（5）負責本校廉潔文化建設典型經驗、成功案例和先進事跡的總結與提煉及上報工作。

（6）根據廉潔文化建設各類示范創建活動條件、標準與要求，協調各科室積極研究探索廉潔文化建設的途徑和方式方法，努力爭創符合上級部門規定的典型示范。

5.學校職能科室

按照學校職責分工和工作管理范圍及要求，做好廉潔文化建設工作的協調配合工作。

三、載體建設

（一）工作原則：搭建廉政文化建設載體平臺，應該遵循抓住主線、圍繞主題、突出重點、靈活多樣、有序有效的方法，增強文

化的融合性和多樣性，注重針對性和實效性，擴大廉潔文化在學校教育中的滲透性和鮮活力；以廉潔文化進校園系列活動為依托，按照統一部署，分層、分類實施的原則，實現載體活動教育校園全覆蓋；整體形成“內部協調統一、外部和諧有序、服務廉潔高效”的格局；效果體現教育優質規范、人民群眾滿意、品牌效應提升。

（二）工作目標：通過豐富校園廉政文化教育載體，提升活動品位，積淀文化內涵，促使廉政文化在校園內處處生根、遍地開花。將廉政文化建設同時融入到現代化學校建設、校園文化建設、黨建品牌建設、教師隊伍建設、校本課程建設、校風教風學風建設及教育行風民主評議活動中去，實現廉潔文化建設全員參與、各級分層按類組織實施，活動有序進行。

（三）工作計劃：按照年度工作重點，具體制定年度實施要點和活動計劃，提出教育活動主題和廉潔文化活動主要內容，并融入學校年度工作計劃、黨建工作計劃之中總體部署，按時序完成任務并組織對執行情況監督檢查，加強分析、總結與研究，進一步健全和拓展廉潔文化教育載體平臺。學校黨政領導、各單位部門科室及所有教職員工結合實際按計劃要求及時組織學習、貫徹和檢查。

（四）工作內容：主要是黨風廉政、黨紀黨規、師德師風、廉潔從業、敬廉崇潔、端品樂學等方面警示宣傳教育，多角度、多方位、多層面開展一系列廉潔文化活動。

1．召開學生大會、全體教職工大會、支部大會，做到層層動員，舉行 “廉政文化進校園”的啟動儀式，向全體師生提出廉政文化進

校園的倡議書；開辟專欄,充分利用學校櫥窗、墻報和公示欄，在全校范圍內進行廉政文化進校園知識宣傳；

2．強化崗位責任制，堅持“三會一課”、廉政談話等制度，堅持黨政“一把手”上廉政黨課每學年不少于2次，邀請地方黨校、紀委、檢察院等領導進行黨風廉政建設專題講座或授課培訓；

3．加強法紀教育和廉潔警示教育，每年定期組織黨紀政紀法規知識專題教育，并適當組織知識測試活動；加強、運用系統內外典型案例和反腐倡廉電教片等，組織開展反腐倡廉教育月活動，明確重點對象和撰寫心得體會任務等要求；

4．圍繞年度主題教育，開展重點專題教育活動，通過家長座談會、媒體懇談會、民主行風評議等活動，推進校務、黨務公開，接受社會監督與評價；深入開展“萬名教師訪萬家”活動，結合黨建文化特色建設，實現廉政教育載體多范圍覆蓋；

5．開展廉政文化進校園課題研究，以廉政文化與校園文化的有機結合為思考路徑，以課堂教學為主陣地，開展專題研討活動，進一步提升對廉政文化進校園的認識；

6．把廉政教育與師德師風教育結合，在教師中開展黨風黨紀教育，組織全體黨員簽訂“一崗雙責”目標責任書，全體教師簽訂“廉潔從教”責任書，突出依法治教，廉潔從教要求，牢固樹立廉潔奉公、教書育人的思想；舉行師德承諾活動，學習先進教師事跡；

7．開展廉潔文化文藝作品創作展示活動，及時組織開展并積極參與上級有關廉潔文化文藝匯演等活動；組織學校師生唱廉政歌、繪

廉政畫、習廉政字、讀廉政書、誦廉政詩、憶廉政史、抒廉政感、講廉政事、作廉政文；

8．充分利用德育教育主課堂，將廉政文化教育與“品德與生活”課程、班隊活動緊密結合；編訂廉政文化進校園校本教材，在教學中做好廉潔教育內容的滲透；通過國旗下講話、墻報、板報、櫥窗、主題班隊會、校園廣播等各種途徑，對全校學生進行思想品德教育、法制安全教育、社會公德教育、家庭美德教育，從小培養尊敬廉政人物、推崇廉政行為的情感和以廉為榮、以貪為恥的道德觀念，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

（五）工作要求：立足以人為本，強化固本律行，固筑拒腐防變思想道德防線。堅持系統統籌、全面統一、認真執行。

1．標準化載體建設應包括和符合上級有關法規、標準、制度、規范、文件的要求；應明確載體建設中重點對象；應明確內容全面覆蓋黨風廉政建設、作風建設、黨性黨風黨紀黨規、法規制度、廉潔自律規定等。要定期組織對各類教育和文化活動執行情況的監督檢查和評價，對執行中反饋的意見和建議進行分析，不斷完善標準化制度體系；

2．嚴格執行標準化載體建設規定。要在執行中逐條對照組織學習，結合實際組織嚴格實施，各類各項活動要有計劃、有組織、有落實、有記錄、有檢查、有總結、有考核，確保無遺漏;3．加強載體教育過程中存在的薄弱環節和不足的監察，結合社會、家長舉報投訴反映的突出問題，注重從防范崗位廉潔從業風險的

高度，進行分析研究，采取措施，進一步怎強反腐倡廉建設載體教育成效。

四、資料管理

（一）工作原則

加強對廉政文化建設資料工作的領導，把資料管理列入廉政文化建設的重要內容。資料管理實行統一領導、分級管理的原則，維護資料完整與安全，便于各方面的利用。

（二）工作目標

加強對廉政文化建設資料的管理和收集、整理工作，有效地保護和利用資料，為學校廉政文化建設服務。

（三）工作內容

1．資料的類型包括指導性資料、過程性資料、結果性資料。2.指導性資料指上級文件、要求、通知以及本校出臺的工作制度、計劃、規定和指導叢書等。

3.過程性資料是指各科室、各年級組完成工作任務、開展活動過程中所形成的資料。結果性資料是指工作總結以及上級部門的考核結果。

4．過程性資料的具體內容：（1）領導機構與責任網絡，（2）年度工作計劃，（3）各層級目標責任書、承諾書，（4）活動記錄，（5）學習記錄簿，（6）廉政建設黨課情況，（7）廉潔文化校本教材、教案及教育教學反饋表，（8）讀書思廉和廉潔文化大討論情況，（9）校領導和中層人員年度述職述廉報告及民主測評表，（10）工作信息報送及媒體報道情況。

5．資料的呈現形式有紙質文本、電子文本、照片、視頻等。

（四）工作要求

1．資料要求內容完整、數據準確、內容真實。一般資料要有典型性，個案資料要有代表性。

2.紙質資料一律使用原件，同時盡量提供電子文檔。

3．學校各職能科室負責人（相關活動的組織者）負責日常廉政文化建設資料的保管和使用。

4．每年7月，各科室將資料交學校檔案管理員，由學校檔案管理員負責按一學年度的資料整理歸檔。

5.檔案資料外借必須有分管校領導的批示并履行相關手續。

五、評估考核

（一）工作原則

1.定性與定量相結合。必須具有科學性、客觀性，力求能夠全面、準確地學校廉政文化建設情況，對評估體系中的指標應盡可能細化、量化，對確實無法量化的指標，應明確定性標準，盡可能做到客觀、公正。

2.可行性與實用性相結合。，盡可能選擇具有實用性的關鍵指標組成體系，有利于評價學校工作實績。

3.過程和結果相結合。而是指對年終的考核要與日常的考核區別

設計，突出考核重點，強化年度指標。年終考核不是只有到了年終才應該考慮的階段性工作，而應該是貫穿全年的全過程管理。

（二）工作目標

通過評估考核，客觀公正地反映學校廉政文化建設工作成效，總結經驗，分析存在問題以便下一階段更好地開展工作。

（三）工作內容

1．有明確的工作目標、整體規劃及階段性規劃和活動方案。2．校主要領導和分管負責人注重學習，帶頭示范。3．加強領導，有思路、有隊伍、有陣地。

4.適宜于絕大多數教師學生參與，具有較強的普遍性和可操作性。

5.能密切結合教育教學實際。

6.從自身傳統優勢出發，體現傳承與創新，特色鮮明。7.將此項工作列入重要議事日程，全面系統、扎實持久地開展廉政文化進校園建設工作。

8.學校建立并落實推進“廉政文化”建特色建設的制度和保障措施，落實經費保障，開展內容豐富、形式多樣的品牌建設活動。

9.學校在校園網和宣傳櫥窗中建有“廉政文化”特色建設專題欄目。

10.建設成效被全校師生、社會普遍認可。

（四）工作要求

1．評估考核方式：召開座談會、查看資料、個別訪談、調查問

卷、知識測試等。

2．評估時間：每年8月上旬。

3.各考核學校在考核前可先進行自我評估。4.考核時到校按自評成績進行調研。

第二篇：廉政文化進校園實施意見

XX市XX高級中學創建XX市廉政文化建設示范點實施意見

為深入貫徹落實中共中央《建立健全教育、制度、監督并重的懲治和預防腐敗體系實施綱要》，現根據無錫市紀委《關于開展廉政文化建設示范點創建活動的通知》精神，結合我校實際，特制訂《XX高級中學廉政文化建設實施意見》。

一、指導思想

堅持以“三個代表” 重要思想和科學發展觀為指導，貫徹落實中共中央《建立健全教育制度、監督并重的懲治和預防腐敗體系實施綱要》和江蘇省委《關于進一步加強廉政文化的意見》，大力加強校園廉政文化建設，營造文明、健康、和諧、向上的校園文化氛圍。

二、工作目標

到2009年底，把“崇廉尚潔”作為一項長期性、基礎性工作，發掘和利用各種宣傳資源，營造廉政教育的良好氛圍；以課堂為主陣地，以各種活動為載體，將廉政教育滲透進學科教學之中，使廉潔教育成為在校學生思想道德教育和校園文化建設的重要內容；通過開展“愛和責任”主題教育，使廉政教育成為師德師風建設的重要內容和提高師德水平的重要途徑，爭創區級、市級、省級廉政文化建設進學校示范點。

三、工作任務和要求

1、加強組織領導，制定廉政文化建設工作規劃和具體實施意見

在學校黨總支的統一領導下，召開全校廉政文化建設工作會議，傳達上級文件精神，安排部署學校廉政文化建設相關工作，成立一把手校長任組長，各處室負責人為成員的廉政文化建設示范點創建工作領導小組，加強對廉政文化建設工作的領導；學校校長與各處室負責人分別鑒訂廉政文化建設責任書，層層落實責任，形成學校工會、政教處、教務處、總務處、團委等各負其責，廣大師生共同參與的長效工作機制，科學制定學校廉政文化建設工作規劃和具體實施意見，完善學校廉潔教育的規劃、計劃和學校廉政建設的目標、內容和措施，把廉政文化建設的任務和要求貫徹落實到教育教學的各個方面。此項工作由副校長顧洪亮同志負責，在2009年3月底前具體完成。

2、滲透教育教學，組織教師編寫符合學生認知規律的廉潔教輔資料

圍繞教學發展規律，以課堂為主陣地，組織教師深入挖掘教材中的廉潔文化資源，將廉潔教育滲透進學科教學之中，把廉潔教育列為在校學生思想道德教育

和校園文化建設的重要內容。學校充分整合教育教學資源，根據學生不同的特點，組織各學科骨干教師編寫各具特色的廉潔校本教材，聘請校內外專家開設廉政文化講座，有計劃地開展廉政文化專題教育教學活動。廉潔教輔資料編寫由教科室主陳旭云同志負責，在2009年6月底前具體完成。

輔導教師：陳心智、李波、周建明、錢強、殷偉、楊平、朱化

3、搭建實踐平臺，開展豐富多彩的富有特色的廉政文化主題教育

根據全校師生的需求，積極組織開展多種形式的有影響力、有吸引力的有特色的廉政文化主題教育。具體表現為：升旗儀式講話、師生革命歌曲大家唱比賽、廉政文化書法作品展、廉政詩詞匯編、廉政故事會、廉政文化演講比賽、廉政格言收集、廉政文化征文比賽、廉政宣誓簽名、廉政主題班會、觀看反腐倡廉教育片，廉政文化講座及暑期社會實踐等活動，使校園廉政文化教育深入師生心田，影響家庭，滲透社區，切實把廉政教育落到實處。以上校園廉潔教育主題活動由政教主任周順珍同志具體策劃、組織實施并，寫入學校政教工作活動計劃。

4、完善各項設施，開設固定的廉政文化傳播渠道和宣傳陣地

學校設立專門廉政文化建設場地，圖書室設置廉政文化書架，完善廉政文化硬件設施，利用校園網、校務公開欄、電子屏、櫥窗、板報等載體開辟廉政文化宣傳專欄，通過張貼廉潔教育圖片、廉潔教育宣傳標語、廉政格言等擴大廉政文化宣傳。廉政文化書架由圖書管理員XXX同志具體實施；校園網由網絡中心XXX同志具體策劃實施；宣傳欄由團委書記XXX同志負責；學生廉政文藝節目由政教處副主任XXX同志負責；學生社會實踐活動由政教處主任XXX同志具體策劃、組織學生到廉政教育基地開展參觀學習活動，接受愛國主義教育和艱苦奮斗、廉潔奉公教育，營造良好的廉潔教育文化氛圍。這些內容各負責人在2009年10月底前具體完成。

5、健全管理制度，要有完整的廉政文化建設督查考評機制

全面完善教職工代表大會制、校務公開制、家長委員會建言獻策制、校長信箱開設制、師生座談問卷調查制、民主生活會制、大宗物品政府采購制、家屬監督制、有違廉潔一票否決制等等，明確督查考評的主體，從對象、時間、目標、方法和獎懲措施等多方面從人員、時間、內容、效果著手狠抓落實。明確督查考評的主體、對象、時間、目標、方法和獎懲措施，確保學校廉政文化建設在人員、時間、內容、效果等方面的落實。此項工作由黨支部書記、校長XXX同志負責。

四、保障措施

1、組織領導

為進一步加強對廉政文化建設工作的領導和組織協調，學校成立廉政文化建設

示范點創建工作領導小組。名單如下：

組長：

副組長：

成員：

2、制度保障

以校務公開為手段，夯實廉潔文化進校園活動的根基，嚴格學校各項規章制度，制定教師文明公約，用制度約束行為；以政風行風建設為契機，從校風、教風上促進反腐倡廉工作的深化；以黨內民主生活會為關鍵點，從黨風建設上進一步約束腐敗的滋生。完善學校財務制度，繼續推行財務公開，嚴格執行收費政策，規范收費行為。

3、嚴格考評

實行嚴格的督查考評制度，對督查考評的結果及時進行匯總，并把它列入個人的綜合考核內容。考核總分在90分以下者，考核不能評為優秀，并且不能參加教師的各種榮譽稱號的評選。考核總分在70分以下者，考核不能定為稱職，且不能參加教師職務晉升和工資檔次晉升。考核總分在60分以下者，未構成犯罪的，視情節輕重，按管理權限給予口頭警告、警告、記過、記大過、降職、待崗等處分。對督查考評中成績優異的，要及時進行表揚，并作為職務晉升和評定先進的依據，確保學校廉政文化建設健康有序的進行。

總之，推動廉潔文化進校園和在師生中開展廉潔教育活動重在培育人、警示人、塑造人，是新形勢下有效抵御腐朽文化思潮和消極思想侵蝕廣大師生的重大舉措，是建立健全學校廉潔建設長效機制的必然要求，對于建設我校文明、和諧、健康、向上的校園文化氛圍具有十分重要的意義。

2009年3月12日

第三篇：廉政文化進校園

尊敬的各位老師、親愛的同學們：大家好！

今天，我演講的題目是：校園盛開廉政花。

古往今來，有多少清正廉潔、務實為民的清官廉吏受到百姓的崇敬與愛戴，他們的形象深入人心，他們的故事久久傳頌。君不見，一代清吏包公、于廉、海瑞的故事熱映熒屏，久演不衰；人民公仆孔繁森、牛玉儒、任長霞的事跡震撼人心，影響甚廣。是的，無論歷史如何變遷，無論時代怎樣發展，廉潔清正永遠是時代的呼喚，勤政廉政永遠是人民的期盼。

今天我談的“廉政”，不是社會中吃喝玩樂的扼殺．不是貪污受賄的嚴懲，是校園里文明校風的廉政，也許有的同學認為這只是一種社會風氣，與我們小學生有什么關系；其實不然，校園處處有廉政，廉政之花怎樣才能永久的盛開在校園呢?

我們班就有這么一個真實的故事。有幾位同學，因為沒有完成作業被留了下來。老師讓小組長監督，其中的一位同學從口袋里拿出1元錢，來買通小組長，小組長自然也收下，把老師的信任根本不當一回事。如此“以權謀利”的為官之道，在一位小學生身上出現，這難道不值得我們心痛、深思嗎？

我們生活在美麗的校園中，學校的騰飛與發展，離不開老師的辛勤工作，更離不開我們學生的刻苦學習。在生活中，我們要像周總理那樣艱苦樸素。在學習上，我們要像張海迪那樣拼搏進取。說到這我不能不提到我們的的老師。

“一支粉筆，兩袖清風，三尺講臺，四季晴雨。”正是我們園丁的真實寫照。你看，從校長書記到班主任，從各科任課老師到后勤管理人員，他們無不是淡泊名利，清正廉潔，樂于奉獻。對比社會上的腐敗要案，對比生活中的貪官污吏，我們的老師總是那樣甘于清貧，默默無聞，言傳身教，是我們每位學生做人的榜樣。

“少年興則國興，少年強則國強。”我們肩負著民族和國家的未來，我們的責任任重而道遠，我們要“學習、學習、再學習”，用成績回報老師辛勤的耕耘，用所學知識為社會創造財富。

作為學生究竟如何清廉呢？我想：日常生活中，我們要認真花費父母給我們的每一分零花錢，不要鋪張，更不要奢侈；不要攀比，更不要所謂的名牌，要充實自我，踏實做好每一件事，不要亂扔雜物，更不要損壞公務，不要亂涂亂畫，更不要折花損樹。時時要有儉樸的意識，處處要有美化的環境。這就是我們盡本分能夠做到的。

親愛的同學們，勿以善小而不為，勿以惡小而為之。讓我們去小惡而從善，積小善而成大德，只有這樣廉政之花，才會在我們的校園開花、結果。同學們，老師們，春天的清風已經在我們身邊吹拂，我們也期望著廉潔的清風吹遍校園的每一個角落。希望廣大師生與廉潔誠信同在，與公正儉樸同行，從自己做起，從現在做起，了解反腐倡廉的知識，閱讀反腐倡廉的故事，學習反腐倡廉的人物，當營造廉政建設良好氛圍的生力軍.只要大家都能爭做一個正直的人，“求公守信、崇廉倡儉”就會在我們的校園蔚然成風,就能為全社會的廉政文化建設做出自己的貢獻，為祖國、為自己創造一個更加美好的明天！

請永遠記住我們的共同目標:做一個關愛生命，正直的人!我的演講結束了.謝謝大家

第四篇：廉政文化進校園

黑林鎮中心小學

廉政文化進學校活動的實施方案

一、指導思想

根據上級有關的文件精神，結合學校實際，以反腐倡廉教育為主題，以多種文化活動形式為載體，以促進黨員干部、教師廉潔從政、廉潔從教為重點，以營造“尊廉崇潔、廉榮貪恥”的氛圍為目的，讓廉政文化滲入課堂、滲入師生、滲入生活、滲入家庭，培養廣大師生廉潔高尚的道德情操。為推進學校均衡、優質、和諧發展提供有力保障。

二、主要任務

1、在學校干部和黨員教師中開展以“廉潔從政、勤儉辦學”為主題的教育活動，提高黨員干部的廉政意識和拒腐防變的自覺性，促使全體黨員干部以身作則，奮發有為，勤儉辦學，成為師生的楷模，辦人民滿意的教育。

2、在全體教職員工中開展“廉潔從教、服務學生”為主題的教育活動，促進全市教師依法執教，敬業愛崗，為人師表，做一名人民滿意的教師。

3、在廣大小學生中開展“敬廉崇潔、誠信守法”為主題的教育活動，幫助學生樹立正確的人生奮斗目標，明確健康的人生發展道路。

三、實施步驟

（一）宣傳發動階段（2010年9月）

一是搞好思想發動，成立廉政文化進學校活動組織領導機構，以校長為組長，以全體行政人員和班主任為成員。進行動員活動。

二是抓學習宣傳教育活動，認真組織廣大干部職工重溫胡總書記在中紀委會議上的重要講話、黨章、《黨內監督條例》、《紀律處分條例》、《建立健全教育制度、監督并重的懲治和預防腐敗體系實施綱要》、“八榮八恥”倡導八個方面良好風氣等中央近年做出的領導干部廉潔自律的各項規定等。在校級領導、教師和學生中分別開展以廉潔從政、廉潔從教和增強廉潔意識為主要內容的教育，引導領導干部能夠正確認識權力的來源和本質，切實增強公仆意識，真正為人民掌好權，用好權，引導教師廉潔從教，依法執教，敬業愛崗，為人師表。

（二）組織實施階段（2010年10月—2011年6月）

1、分成三個層面：要科學地把“廉政文化進學校”教育活動的對象分為學生、教師和學校領導三個層面。其中重點是學生層面，側重于通過學生參與活動，接受學習和教育，達到提高素養、健全品德、完善人格的教育目的；教師要側重于邊學邊教，增強修養；學校領導要側重于廉政自律，樹立榜樣。

2、做到五個結合：

1）與師德師風建設相結合。緊密結合教師職業道德教育，加強校內黨員干部、教師從政從業的道德教育，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，堅持科學的發展觀，進一步提高教師的政治思想素養，實現群體師德不斷創優。

2）要與開展“中小學弘揚和培育民族精神”活動緊密結合，通

過不同層面的整體參與，長期滲透，豐富充實廉政教育知識，提高反腐倡廉的自覺性和防范能力，形成敬廉祟潔的良好氛圍，使廣大學生從小就積累起清廉的政治素養。

3）與未成年人思想道德建設相結合。結合中共中央《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，把教育活動融入學校德育，使學生逐步懂得怎樣做人，做什么樣的人，讓誠信立人、遵紀守法、廉政奉公等良好的道德意識，從小植根于頭腦之中，確立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

4）與校園文化建設相結合。結合現有校園文化建設，加強精神境界、價值觀念、道德修養、敬業精神、人格品德等教育內容，以更為豐富的文化內容與形式創建校園新風。

5）與日常教育相結合。結合班、隊等各類日常活動，靈活開展廉政文化滲透教育，使全體教職員工、學生在氛圍中受到熏陶，在學

科中進行滲透，在課外閱讀中有所領悟，在活動和生活中得到體驗。

3、落實重點工作：

1）學生層面：開展“敬廉崇潔”“誠信守法”“勤儉節約”“知感恩、懂忠孝”等為主題的教育活動，把“廉政文化進學校”教育活動融入校園德育工作和校園文化建設，充分發揮學校重要的育人功能的作用。主要抓好七個一活動：(1)開設一個以“敬廉崇潔”“勤儉節約”等為內容的校園小廣播；(2)辦好一期以廉政教育內容為主題的墻報；

(3)看好一部反腐倡廉內容的影視電教片；(4)組織一次“孝敬父母—--我愛我家”為教育主題的班隊活動；(5)組織一次“敬廉崇潔”“誠

實守信”為主題的征文活動；(6)組織一次“誠實守信”為主題的讀書活動；(7)發起一次“小手牽大手”致家長廉政建設的倡議。

同時把廉潔修身引進課堂，具體措施：

1、召開行政會議與教師會議，確定任課教師；

2、組織任教老師學習省市區有關廉潔修身專題教育的文件精神，從思想上一起高度重視；

3、課時安排：每學期八個課時，完成《廉潔修身》教材共計16課時

4、上課時間：利用班會、隊會及《品德與生活》、《品德與社會》等時間上好廉潔修身專題教育；

5、任課老師采取集體備課的形式，備好每節課；

6、開展豐富多彩的廉潔修身校園文化活動和學生社會實踐活動，通過主題班會、少先隊活動、辦黑板報、格言警句征集等形式，讓學生在活動中和實踐中受到潛移默化的教育。

7、制定切實可行的《循環使用（廉潔修身）教材管理和使用規定》，并嚴格貫徹執行。

8、專題教育完成后寫好自查總結，提升經驗。

2）教師職工層面：結合黨風廉政教育活動要求，在全體教職員工中開展好五個一活動：(1)開展一次廉政知識競賽活動；(2)開展一次師德師風廉政從教公開承諾；(3)參加一次廉政知識教育培訓；(4)開展一次“廉政從教、服務學生”征文活動；(5)提煉一句“廉政從教”格言。

3）學校領導黨員層面：在領導中開展“率先垂范、廉潔從政”主題教育，促使領導干部以身作則，奮發有為，勤儉辦學，成為師生的楷模，辦人民滿意的教育。完成六個一活動：(1)讀好一本反腐警鑒書；(2)參加一次廉政知識講座；(3)開好一次廉政公開承諾會，推行廉政公開承諾制；(4)進行一次兩個《條例》的學習活動；(5)開展一次黨風廉政建設征文活動；(6)做一次黨風廉政建設自我總結。

（三）總結階段（2011年7月）

對開展活動情況進行自查，做好相關資料、活動圖片的收集整理歸檔，總結經驗做法，全校廉政文化進學校活動組織領導機構成員召開工作經驗交流會，總結交流工作的經驗和成果，積極迎接教育局對我校的驗收。

四、廉政文化建設考核獎懲制度

1、明確督查考評的時間。

堅持客觀、公正、公開的原則，按照教師考核程序進行。每年年終為廉政文化進校園活動的督查考評時間。

2、明確督查考評的方式。

邀請有關部門和家長代表、教師代表對廉政文化進校園活動進行全面的、系統的督查考評。采取座談、發放評議卡打分等方法進行考評。

3、明確督查考評的獎懲措施。

對督查考評的結果及時進行匯總，并把它列入個人的綜合考核內容。考核總分在90分以下者，考核不能評為優秀，并且

不能參加教師的各種榮譽稱號的評選。考核總分在70分以下者，考核不能定為稱職，且不能參加教師職務晉升和工資檔次晉升。考核總分在60分以下者，未構成犯罪的，視情節輕重，按管理權限給予口頭警告、警告、記過、記大過、降職、待崗等處分。對督查考評中成績優異的，要及時進行表揚，并作為職務晉升和評定先進的依據。

附：

新北江小學廉政文化進學校活動領導小組：

組長：黃展鵬

副組長： 鄧 慧

成員：莫世文 譚妲 馮麗英鄧榮生何亦文 周麗 劉穎儀 胡華蕓朱鏡波 王慧花唐秀英唐毅恒葉結貞 錢木蘭林惠和各班班主任

新北江小學廉政文化進學校活動廉政監督員：

馮志明（贛榆縣小市派出所副所長新北江小學法制副校長）

第五篇：廉政文化進校園

廉正即廉政

廉政文化是廉政建設和文化建設相結合的產物，是近年來催生出的一種新型的文化現象。大學作為一個特殊的教育集體，傳承著中華民族的希望，擔負著建設未來的重任。開展廉政教育，使清正廉潔成為立身立業之基，而成為建設社會主義的中堅力量。

時代呼吁廉政文化進校園，在新的歷史時期，我們不能一般的看廉政文化，不能以老眼光看廉政文化，不能以個人好惡看廉政文化。要站在新的制高點，從加強黨的執政能力建設的高度來認識，從深入開展反腐倡廉和新形勢下文化發展的邏輯上來思考，以新的視角，新的理念，新的力度看待和推進廉政文化進校園。

以下就師生關系與古今重點正反事例學習來闡述其對于廉政文化建設的影響：

首先對于教師來說，要“學高為師，身正為范”，在當前形勢下，要特別強調“廉潔從教”，每位教師都要遵守職業道德，堅守高尚情操，發揚奉獻。為人師表，以自己高尚品行和聰明智慧，教書育人，提高學生全面素質，將自己的美好形象永遠留在學生的心坎里；使學生們懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人，怎樣做人，真正確立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

如為人師表的職業操守被個別人遺忘，干齷齪之事時，讓家長震驚，讓學生恐慌，讓同事寒心，讓社會揪心的現象屢見不鮮。混亂的價值觀，必然使教育離心靈的寧靜家園越來越遠。他們原本應該修筑好自己的道德堤壩，因為他的道德，不只是私德，還是一種“公德”，守護的是社會代代傳承的美好情操。所以廉政文化建設的重點也應該放在教師身上，全體教育工作者，要以“點燃自己,照亮學生”的紅燭精神，教書育人，忠于職守，辛勤耕耘，甘于奉獻，讓每位教師從思想深處認識到加強教師職業道德建設和廉潔從教的重要性，在全體教師中興起和倡導“廉潔從教為榮”的良好風尚。

再者，新加坡前總理李光耀先生曾說過：中國在21世紀的發展變化取決于三個條件，一是中國的下一代有沒有信仰；二是中國的下一代有沒有責任感；三是中國的下一代能否實現廉政。這也從另外一個側面說明在青少年中進行黨風廉政和反腐敗教育，不僅是黨的事業發展的需要，更是一代青少年健康成長的需要。現在，在未成年人中開展系統科學的廉潔教育已是全球共識。而我國自古以來屢 出清廉之士，他們的高風亮節之事更是值得我們再三思量。

東漢時，楊震在赴任途中經過昌邑時，昌邑縣令王密山來拜訪他，并懷金十斤相贈。楊震說：”故人知君，君不知故人，何也？”王密沒聽明白楊震的責備之意，說： “天黑，無人知曉。”楊震說：“天知，神知，你知，我知，何謂無知？”王密這才明白過 來，大感慚愧，怏怏而去。而明朝名臣于謙居官清廉更讓人景仰，朝廷派他巡察河南。返京時，人們買 些當地的絹帕、蘑菇、線香等土特產回京分送朝貴，他沒有接受。同時還寫了一首詩表明心跡：絹帕蘑菇與線香本資民用反為殃。清風兩袖朝天去，免得閭閻（指百姓）話短長。”如此可親可敬的古人，當然值得我們學習，但并不是在知曉他們的艱辛后簡單的流下一兩顆眼淚就算了，而是讓他們形成一種人格力量，精神支持，再而潛移默化的形成一種習慣——清正廉潔。

然而有很多人當初還秉持著這一品行，而后卻在形形色色的誘惑面前做了一個降兵。對古今廉潔人物的學習不夠深入，認識淺薄，所以我們還應該加大介紹一些反面教材的學習，讓貪官污吏鋃鐺入獄的案例以給予人們震攝。往往那些力道狠，下手準，深度高的案例會讓人心頭一擊，學到很多。

看看這些讓我們觸目驚心的數據吧！《基督教科學箴言報》稱，北京大學廉政建設研究中心主任李成言教授表示，過去10年逃往北美和歐洲等地的腐敗官員多達1萬多人，攜走公款達1000億美元（約合人民幣6500億）。不少官員多為“裸官”，家人，情婦，財產均在國外，自己則伺機潛逃。尤其中國腐敗官員的三大藏身之地美國、加拿大、澳大利亞以及歐洲發達國家，大部分沒有同中國簽署該協定，因此更加助長了逃亡行為。貪官外逃，給國家帶來嚴重的經濟損失，還嚴重敗壞黨風黨紀，有損于黨在人民群眾中的公信力，影響國家的整體形象。再看看吧！那流行于網絡的《局長日記》，讓我們看到了權錢色交易下的腐敗和不堪。無須多言，校園廉政教育更是迫在眉睫！

因此廉政文化進大學校園是反腐敗斗爭關口前移的必然要求，是黨風廉政教育的一種必然趨勢，是現有廉政教育各種渠道的自然延伸。

今天我將從這幾方面來和大家分享：一是我讀反腐倡廉歷程；二是我感反腐倡廉意義；三是我思反腐倡廉舉措。

《鋼鐵是怎樣煉成的》、《紅巖》、《反腐倡廉歷程》這些書都是我曾瀏覽到的。它們都提到了一個字，那就是“廉”字。讀后，感觸頗深。是的，眾所周知，廉政文化，是一種高尚的文化，是一種美文化。它不僅形式美，而且內容美，人們通過對廉政文化作品的審視，對廉政文化的領悟，就會在內心深處產生一種社會美。

試問：廉政，廉潔真的如此之重要嗎？答案是肯定的。因為，國家已經多次出臺相關的政策法規，來要求全社會成員務必做到廉潔奉公。是的，在中華民族這棵參天大樹上，總是寄生者這些碩鼠，它們置法律尊嚴于不屑，置國家利益于不顧，置人民幸福于一邊，嚴重影響社會的發展，人民的幸福。

在深惡痛覺這些碩鼠的同時，我們也更加尊敬廉者，的確，廉者，民之表也；貪者，民之賊也。

現今，社會中腐敗現象屢見不鮮。走后門，找關系的事是非常之平常。整個社會正在變相扭曲的發展。

校園相當于一個小型的社會團體，也存在這樣一些腐敗現象。那么現在讓我們來審視一下自己，看看自己周圍的人和事是否與漫畫有些相似呢？這些腐敗現象時有發生。那么作為新一代大學生的我們應該怎么做呢？

我的觀點：一是：讀書思廉，重在讀，貴在思，難在踐廉。二是：我們要讓“以廉為榮，以信為本”成為普世價值標準。

總的來說就是，要一手抓當前，一手抓未來。具體的要怎么做呢？我想應是：增強一種信念，筑牢兩道防線，克服三種心態。增強一種信念即指報效祖國、服務人民。筑牢兩道防線即指要筑牢思想道德防線，二是要筑牢黨紀國法防線。我們決不能由一個“貪”字觸犯我們的防線。克服三種心理即指一，貪欲心里，二，失衡心理，三，僥幸心理。須知，廉潔有益健康，腐敗導致死亡。

我想要改變社會風氣、繁榮廉政文化、培育廉潔觀念，就要從每個人的身邊做起，只有自己廉政，清廉。才能感染身邊的人。這樣一傳十，十傳百，相信只要每個人意志堅定，價值觀，人生觀正確，社會中的腐敗及其他一些不良風氣就會煙消云散。

總之，“廉正即廉政”。加強廉政教育有助于大學生養成廉潔光榮，腐敗可恥的價值觀，奠定終身廉潔做人的品德基礎。因此，作為大學生應該積極做好 3 這項工作，使廉政文化在大學校園里得到廣泛傳播。最后達到清風進校園，廉潔到萬家之目的。

姓名：胡世昂

學號：20101230211

班級：2010級醫工2班