第一篇：2014四川省農村信用社面試對蝸居問題的看法

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2014四川省農村信用社面試對蝸居問題的看法

【面試問題】

在政府工作報告時強調：要促進房地產市場平穩健康發展。堅決遏制部分城市房價過快上漲勢頭，滿足人民群眾的基本住房需求。但兩會結束第二題，北京出現 了兩塊“地王”，請談一談你對城市中出現“蝸居”這一現象的看法，及應對之法？

【答題思路】

“攢錢的速度永遠趕不上房價上漲的速度?！边@句臺詞折射出都市“房奴”的辛酸苦辣，道出都市無房族的困惑與無奈?！拔伨印币辉~迅速成為09年年度熱詞?！案叻績r”、“住房難”受到社會關注。

讓百姓買得起房，有房住，政府需要加大以下幾方面的執行力度：

一是繼續大規模實施保障性安居工程。各級政府要切實負起責任，嚴格執行年度建設計劃，確保土地、資金和優惠政策落實到位。

二是繼續支持居民自住性住房消費。增加中低價位、中小套型普通商品房用地供應，加快普通商品房項目審批和建設進度。規范發展二手房市場，倡導住房租賃消費。盤活住房租賃市場。

三是抑制投機性購房。完善商品房預售制度。對于中小套型住房，在財稅、土地、信貸政策上予以優惠，使房地產開發的供給結構與中低收入家庭真實需求逐步相吻合。

四是大力整頓和規范房地產市場秩序。完善土地收入管理使用辦法，抑制土地價格過快上漲。加大對圈地不建、捂盤惜售、哄抬房價等違法違規行為的查處力度。

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第二篇：2014四川省農村信用社面試題型（推薦）

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2014四川省農村信用社面試題型

隨著2014年四川省農信社考試面試的日益臨近，廣大第一次參加農信社考試的考生一定找不到面試考試復習當中的法門，有些迷惘，有些不知所措，有些分不清東、西、南、北、中，因此，建議從以下二個大的方面做好準備：

第一步是要打牢基礎，從歷年面試題目當中進行總結及進行趨勢分析，我們可以從歷年題型中看出，四川省農村信用社考試要考察的能力很全面，雖然在題型上出現 了一步步的創新，但是打牢最基礎的東西仍然是答好各類題目的關鍵，只要將新題型進行有效地分解，就會在農信社面試中突然遇到困難的問題時，迎刃而解，輕松 自如。

第二個方面是要認清各種類型題目的特點，掌握各類型題的作答方法，面試考試答題方法非常地重要。還有就是要多關注身邊的熱點，將周圍的熱點設計成考題，也 有可能會成為今年的題目哦?？忌梢猿浞掷镁W絡資源，搜索熱門事件，在做前期準備工作的時候，不單單是要知道這個事件是什么，還要多問幾個為什么，最關 鍵的是要看大家對此類事件的態度，是如何處理的，這樣才能在正式的面試考場上有話可談，言之有物，言之有據，對答如流，巧舌如簧。

面試題型

1、應對壓力危機類

這種問題通常是故意給應考者施加一定的壓力，看看其在壓力情境下的反應，主要考察應考者的應變能力、忍耐性和情緒控制能力和語言表達能力。例：

(1)你正和領導談話，一群眾拿著卷宗沖進來對著你大喊大叫，你如何處理?

(2)假如在一次重要會議上，組織上安排由你發言，輪到你發言時，你才發現沒有帶來發言稿，你對這次發言內容又不太熟悉，你如何處理?

對于此類試題，應考者要理解自己的角色，把自己放到情境中去，同時應考者應有快速反應能力，要能提出比較全面的行為對策。

2、領導決策能力類

領導決策能力，是指面臨問題和機遇，及時準確地進行分析、判斷，并做出科學決斷的能力。

(1)目前不少單位存在選拔年輕干部難的問題，你認為應該怎樣解決為好?

(2)某黨委一名領導成員，對領導班子集體研究確定的某項決策有不同意見，因而不去認真貫徹執行。對這個情況，你認為應當如何處理?

決策能力是一個多層面的能力體系，它主要包括三類：一是基本能力，它是進行決策活動應具備的起碼的技能和本領，例如學習能力、思維能力、認識能 力、語言表達能力等;二是專業能力，它是使決策工作能達到預定的目的、取得一定成效而需要的技能和本領，例如決斷能力、分析能力、綜合能力、判斷能力、組 織能力、指揮能力、控制能力、自檢能力等;三是特殊能力，它是使決策具有創造性、產生極大成效所需要的不同尋常的技能和本領，例如創新能力、優化能力、靈 活應變能力等。

3、個人背景意愿類

通常是考查有關應考者背景和求職動機與擬任職位的匹配性，內容會涉及應考者的價值取向和生活態度等多個方面。同時也在考察考生的綜合分析能力和言語表達能力。例：

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(1)請結合自身的情況談談為什么要報考這個職位。

(2)請簡單介紹一下你和你的家庭。

(3)你過去在工作中最大的壓力是什么?

(4)根據你掌握的情況，簡要介紹一下你所報考職位的要求。你認為自己能勝任這個職位嗎?

(5)你的筆試成績比較低，也就是專業知識不扎實，你如何勝任工作?

對于此類問題，理想的應考者應在短短的幾分鐘內既盡可能多地展現自己的優勢，以及展現自己的優勢與擬任職位相匹配，同時又要做到簡明扼要，重點突出。

4、組織能力類

主要考察應試者對活動進行組織計劃、安排日程、調配資源，并對沖突各方的利益進行協調，來主要考察應考者的計劃、組織、協調能力。例：

(1)法制宣傳月，單位讓你組織一次法制宣傳活動，你怎么組織?

(2)四川汶川大地震發生后，單位要組織一次為災區捐款捐物獻愛心活動，這次活動由你來組織，你怎么做?

(3)奧運活動中，如何組織大家積極參與?

此類試題應有步驟的分為事前計劃、事中實施、事后總結的過程，并且要根據題目的具體要求有所側重。

5、模擬演講類

模擬演講類主要考察考生的言語表達能力、現場適應能力、綜合知識運用能力。

(1)請以“人與自然”(人與法)為題發表演講。

(2)假如你走上所報考的職位，在第一次全體干部職工大會上請你發言，你怎樣講?

6、串詞類

此類試題一般是通過把幾個詞語串成一個故事，來考查應試者的言語表達能力與創新能力。

(1)用“外資、環保、慈善、數據、實力”等五個詞語，編一個故事。

(2)用“發展，電視，小康，清理，滿意”編一個故事。

7、就現象談看法類

主要考察應考者對一些事物和現象的理解和分析判斷能力，通常會選擇一些較復雜的社會熱點問題，考察應考者的綜合分析能力。這類問題一般不是要應考者發表專 業性的觀點，也不是對觀點本身正確與否做評價，而主要是看應考者是否能言之成理。例：(1)當前有些鄉鎮盲目搞建設，做獻禮工程，你如何看待這一現象?請 談談解決這一問題的思路和和措施。(2)對于世博會，有人認為有利于提升國家形象，有人認為是勞民傷財，你怎么看?(3)古人云：“公生明，廉生威。”請 結合實際，談談你的看法。

第(1)題這樣的題目，談看法時應有條理有層次地分析其產生的客觀原因以及其帶來的危害，并能結合工作談預防和解決這一問題的具體措施，易拿高 分。而第(2)題，對社會上爭論頗大，觀點不一的現象談看法時，答題觀點不能過于偏激，應在堅持自己觀點的同時一分為二地談看法。針對(3)題，就哲理談 看法類題目，應先談對此話的理解，再結合具體工作來談看法。

8、人際關系類

此類問題一般是設置一種場景，在這個場景中有人際關系間的矛盾存在，問的是應考者面對這些矛盾做了些什么、怎么做的、有什么結果，此類試題主要考察人際交往能力、組織協調能力、解決實際問題的能力等等。例：

(1)你得到提拔后，A同事對你十分熱情，言聽計從，B同事反應冷漠，不言不語，C同事冷言冷語，你如何處理與三人的關系?

(2)你在自己工作以后的業余時間獨立完成了一篇改革方案，交給上級領導征求意見后，就杳無音信了。后來發現這篇文章已經被發表了，但是署名卻是你的領導。碰到這樣的事情你會如何處理，特別是如何處理和這位領導的的關系? 在回答此類為人處世技巧題時，與不同人相處要運用不同方式。對上級，要持尊重態度，服從上級的安排，懂得保密，不議論上級;對上級集體要服從，單向請示不卑不亢，保持中立態度，不亂說話等;與同事相處，要有理有節，保持真誠、謙虛態度;遇到矛盾，先找自身缺點和不足，利用第三人交流，化解矛盾，要有容人之量，取長補短，互相幫助，一視同仁，不拉幫結派;互相幫助，正確對待同事的優點和缺點、成績和失誤，多幫助、多鼓勵，求同存異。總之，保持寬容、平等態度，不議是非，明白金無足赤，人無完人，正確對待領導、同志、本人的缺點和不足。

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第三篇：2014四川省農村信用社面試問題學校處罰變包月

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2014四川農村信用社面試問題學校處罰變包月

在河北省石家莊市一所中學，上學遲到要被罰款5至10元，而一名男生還被老師告知：可以辦個包月，只要交納200元至300元，就可以天天遲到，請問對此你有何看法？ 答題思路及解析：

1、包月本是一種營銷策略，目的在于鼓勵消費，如打電話包月、坐公交車包月等。不過，“雷人”的遲到罰款包月，卻真是匪夷所思?；蛟S，遲到包月能讓學生少交點罰金，但從此學生不再怕遲到了，沒準還會為了使包月費夠本，故意多遲到幾回。

2、學校是教書育人的地方，不僅教孩子知識，更教孩子做人。動不動就罰款，以經濟處罰來規范學生行為，還可以討價還價，這種“寓于利”的行為，無疑會讓學生接受“金錢至上”的觀念，從而迷失正確的價值觀。

3、如果罰款后，孩子依然繼續遲到，那罰款就成了這位老師增加收入的途徑——這還怎么能教書育人，許多道理，他們并非不懂，關鍵是他們看重的是罰款所得，對于這種利用職位而中飽私囊的行為，有關教育部門及校長不應旁觀。

4、如今，學生的思想多元化，如果老師不能因材施教，不能真正了解學生的想法，而簡單采取“不合法”的方式對待學生，“教育”效果極有可能適得其反。學校是教書育人的純凈之地，不能沾染任何功利風氣。這個問題值得教育機構和教育管理者深思。

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第四篇：2014四川省農村信用社面試-演講法面試

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2014四川省農村信用社面試－演講法面試

演講法面試

1.演講法的涵義

演講又稱講演或演說，是指演講者在特定的場合，運用有聲語言(為主)和體態語言如姿態、動作、表情、手勢(為輔)，向聽眾系統闡述宣傳自己的觀點和主張，以感召聽眾并促使其行動的一種現實的信息交流活動。演講法在這里是指面試演講中面試者根據招聘者的提問導向，結合自身的情況和觀點，運用語言、動作、表 情、姿態等向招聘 者表達自己的意愿、觀點，以讓招聘者認為其合乎招聘要求標準為目的的一種現實信息交流活動。這是面試中面試者與用人單位考評人員面對面交流信息的手段。它 兼具答辯與一般演講的特點，既有問、又有較長時間表達自己的觀點。演講既可以是即興的，也可以是有所準備的。即興的可以在抽到一個題目以后稍作準備，5分 鐘以后上臺演講；而后者可以有稍長的時間準備，同時還可以安排評委提問。

2.演講法的特點

(1)面試演講與一般演講、答辯既有區別又有密切的聯系。

第一，其目的性既有相同點，又有差異。不管是面試演講、一般演講還是答辯，其本質上都是說話者試圖使對方認同或接受自己的觀點和主張，而其具體 目標又不相同。面試演講主要是以爭取職位為中心而采用與之相關的材料和話題進行交流，其性質傾向于交易和談判，其基礎是雙方各從對方身上得到某種利益的同 時又付出某種利益。一般演講是以灌輸思想為主要手段，其目的是想感召聽眾并使他們行動起來。答辯是教學的一種補充形式，通過答辯，可以使論文作者對所論論 題有更清楚、更深刻的認識，使論文更確切、更完善。第二，三者在準備、設計階段大同小異。

不管是一般演講、面試演講還是答辯，在實施之前都必須經過精心的準備，如材料、結言、體態語言并結合自己的思想感觀試圖把思想灌輸給對方并感召對方。面試演講可以從一般演講和答辯中借鑒一些有用的東西。

(2)演講法具有以下優點和缺點：演講法的優點是能夠更方便、直接地觀察了解面試者的口才、思想和邏輯等各方面能力，信息量大，觀察面廣，靈活，可操作性 強。但演講法也有不足，其缺點在于片面強調口頭功夫，對實際能力考查不夠，如果能結合情景面試、筆試等方法進行綜合測評則效果更佳。

3.演講法的主要評價要素

演講法的主要評價要素包括以下幾個方面：

(1)演講者的素質

①先進的思想素質。

②崇高的道德品質。

③豐富的知識素質。

④良好的心理素質。

(2)演講者的能力

①敏銳的洞察力。

②敏捷的思維能力。

③較強的信息搜集能力。

④較好的口語表達能力。

⑤磁石般的吸引力。

(3)演講者的形象

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①儀表。

②言談舉止。

(4)演講的內容

①內容的熟悉性。

演講的內容對于面試者來說是否熟悉，主要可以從專業角度考慮面試者對于專業知識是否能活學活用。

②內容的現實性。即面試者所演講的內容是否是貼近現實生活而非照搬書本上的知識，有沒有與現實情況相結合加以思考。

③內容的充實性。

即演講的內容有血有肉，有說服力，并非只有空洞的框架和口號，而沒有透徹地說理與分析論證。

4.演講法范例分析

范例一：下面是在某次面試中主考官向面試者提出的一個演講題目，準備時間是3分鐘。目前在中國，國家行政機關工作人員的薪酬與企業同等級別的人相比要低一些，請以“我這樣看待薪酬差異”為題，發表一篇時間約為5分鐘的演講，說明你自己對這一問題的看法。下面是某位面試者的演講記錄要點，提供給大家以作參考。

各位考官：

上午好！

其實我認為作行政人員與打球在某種程度上異曲同工。打球需要講究戰略戰術才能取勝；作行政領導處理問題同樣要講究策略才能做好。國家行政機關工 作人員與企業人士的薪酬存在差異，這是事實。對國家行政機關人員來說這是一個敏感問題，大多行政領導都避而不談。而我坦率地認為：存在薪酬差異是顯而易見 的。而對差異確實容易使人感到心理不平衡。為什么做同樣的職位，而且比別人的工作量大，薪水卻和企業人士差很多？我認為這個問題要從以下幾個角度理解：

首先，我認為高薪是先進經驗的價值。

在工作中，我們可以看到有些企業人士的素質和工作能力不及行政機關工作人員，但我們要認識到拿高薪并不一定是完全因為他自身的價值很高。事實 上，給他的高薪體現了企業、公司先進管理經驗的價值。目前，有些企業中的確有許多優于行政機關的管理技術和經驗。然而這些對于大多數行政機關人員來說，是 需要繼續學習的。

其次，行政機關和企業的性質以及社會分工不同。

企業在國民經濟環境中運用資金以及人力資源創造價值，越是先進的管理越能為他們帶來更高的利潤。而與企業相比，國家行政機關依靠的是財政撥款，而承擔的是國家上層建筑的管理工作。顯然二者在性質上以及社會分工上是明顯不同的。因此也會導致國家行政機關工作人員與企業人士的薪酬存在差異。

再次，企業人士在某種程度上承擔了比我們更大的風險。在高收益的背后，一定有高風險在作為支撐。從經濟學的角度來看待這個問題就更能發現其合理 性。就目前而言，國家機關工作人員的收入以及社會地位、工作較企業來說是比較穩定的。而企業人員為獲取高利潤必須承擔高風險，這也是導致他們的薪金比國家 行政機關工作人員高的因素。

最后，我總結一下，雖然現在人們普遍將財富作為實力的一個評價標準，但并非對一切事物好壞的衡量都可以用金錢作為標準。作為行政機關的工作人 員，我們承擔了與企業工作人員不同的社會工作職責。我們的任務是做好各項工作，同他人一起維持社會的良性運轉。我們深信，當中國的社會主義市場經濟運行機 制完全成熟的時候，社會中每一個人都會得到與自己付出相應的回報。

謝謝各位考官！

注：演講成功的標準：

(1)上場鎮靜。

(2)思路清晰，層次分明。

(3)語言流暢，邏輯性強。

(4)聲音響高，抑揚頓挫。

(5)觀點明確。

(6)動作自然。

(7)內容吸引人。

(8)口頭語少。

(9)能用具體可信的事例說服人。

(10)目光交流到位。

評分要點：

(1)思想清晰嚴謹。

(2)觀點明確。

(3)說理透徹，有說服力。

(4)語言表達能力強。

(5)舉止儀表得當。

(6)心理素質良好。

(7)知識應用靈活。

以上各項均按優、良、中、可、差評分，加權評分后給出每一個面試者的最后得分。

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第五篇：2014四川省農村信用社面試-情景模擬面試

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2014四川省農村信用社面試－情景模擬面試

二、情景模擬面試

情景模擬面試也是人才測評中應用較廣的一種方法，它主要測試應試者的各種實際操作能力。

1.情景模擬面試的特點

情景模擬面試，是設置一定的模擬情況，要求被測試者扮演某一角色并進入角色情景中，去處理各種事務及各種問題和矛盾?？脊偻ㄟ^對考生在情景中所表現出來的行為，進行觀察和記錄，以測評其素質潛能，或看其是否能適應或勝任工作。

情景模擬測試有以下特點：

(1)針對性

由于模擬測試的環境是擬招崗位或近似擬招崗位的環境，測試內容又是擬招崗位的某項實際工作，因而具有較強的針對性。例如：在模擬測試中，給了應試者有關財 務資料，要求應試者據此寫出一份財務分析報告，內容包括數據計算、綜合分析、個人的觀點、意見和建議。西安市審計局給應試者提供了某單位的原始憑證和記好 的賬目，要求應試者據此檢查出錯誤，并定行為、定性質、改錯賬。上述模擬測試就是針對財政工作和審計工作的需要和現實問題設計的。

(2)直接性

將一篇成文信息抽取觀點，顛倒次序后，由一位主考人語無倫次地口頭敘述，讓應試者記錄并據此寫出一份“簡報”。速放了一名犯罪分子的犯罪證詞錄音，要求應試者做筆錄，并據此撰寫“起訴書”，還放了一個舉報電話錄音，讓應試者當即處理。

這樣的測試，不僅測試內容與擬招崗位業務有直接關系，而且使考評人員能夠直接觀察應試者的工作情況，直接了解應試者的基本素質及能力，所以更具有直接性。

(3)可信性

由于模擬測試接近實際，考查的重點是應試者分析和解決實際工作問題的能力，加之這種方式又便于觀察了解應試者是否具備擬任崗位職務的素質，因此，普遍反映模擬測試比筆試和其他面試形式更具有可信性。通過這種測試觀察了解應試者是否具備編輯、記者的基本素質，是十分可靠的。

總的來講，和其他考試形式相比，情景模擬測試的特點主要表現在針對性、真實性和開放性等方面。針 對性表現在測試的環境是仿真的，內容是仿真的，測試本身的全部著眼點都直指擬任崗位對考生素質的實際需求。需要指出的是，有時表面上所模擬的情景與實際工作情景并不相似，但其所需要的能力、素質卻是相 同的。這時，表面的“不像”并不妨礙實質上的“像”。真實性表現為考生在測試中所“做”的、所“說”的、所“寫”的，與擬任崗位的業務直接地聯系著，猶如 一個短暫的試用期，其工作狀態一目了然。開放性表現在測試的手段多樣、內容生動，考生作答的自由度高、伸縮性強，給考生的不是一個封閉的試題，而是一個可 以靈活自主甚至即興發揮的廣闊天地。

上述特點也派生了模擬測試的相對局限性，主要表現為測試的規范化程度不易平衡，效率較低。同時，對考官素質的要求較高。

2.情景模擬測試的作用

情景模擬測試的作用主要體現在以下三個方面：

第一，為考查應試者的業務能力提供依據。

無論是模擬測試的內容，還是模擬測試的方式，都較之筆試和面試答辯更接近擬招崗位的工作實際。這一點，使 得模擬測試在考核應試者業務能力方面發揮著筆試和面試答辯難以替代的作用。

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第二，有利于避免高分低能現象。模擬測試注重業務能力的考核，考核的標準是依據實際工作的要求擬定的，考評人員一般由用人單位的業務骨干擔任。這些因素決定了模擬測試不僅能夠為實踐經驗豐富、具有實際工作能力、勝任擬招崗位工作的應試者提供“用武之地”，而且可以避免筆試成績較高、實際業務能力 差的應試者進入錄用行列。

第三，為用人單位安排錄用人員的具體工作崗位提供依據。實踐表明，應試者在模擬測試中表現出的個體能力差異，與他們的實際工作能力往往十分相 關。因此，模擬測試的成績一般都被用人單位作為安排錄用人員具體工作崗位的依據。據對西安市三個單位錄用人員的追蹤調查表明，95%的錄用人員之所以能夠 成為單位工作骨干，其中一個重要的原因，就是用人單位能夠依據模擬測試成績，本著揚長避短的原則，妥當安排錄用人員的具體工作崗位。

3.情景模擬測試的主要方式

(1)機關通用文件處理的模擬

這一項目可作為對招考對象的通用情景模擬手段。它以機關的日常文件處理為依據，編制若干個(約15至20個)待處理文件，讓被測者以特定的身份 對文件進行處理。這些待處理文件應是機關干部經常要處理的會議通知、請示或批復、群眾來信、電話記錄和備忘錄等，要求被測者在兩至三小時內處理完畢。

測試的待處理文件的編制大體可分三類：第一類是工作中已有正確結論的，這可以在文書檔案調查的基礎上對某些文件略作加工提煉。這類文件便于對被 測者處理結果的有效性進行評價。第二類是某些條件和信息尚不完備的文件，這主要是測試其是否善于提出問題，假設或要求進一步獲取有關信息的能力，此類文件 的處理應有一定難度，以評價被測者觀察力的細致性和深刻性，思維力的敏感性、邏輯性和周密性。第三類是文件處理的條件已具備，要求被測者在綜合分析問題的 基礎上作出決策。這類文件應難易相間，以拉開檔次。通用文件處理應以團體方式進行。在測試前，由主持測評者作統一的指導，說明測試的目的及要求，消除被測者的緊張情緒，以利于相互配合。

(2)工作活動的模擬

這個測試項目可以采用以下兩種形式進行：

一是上下級對話形式。模擬接待基層工作人員的情景，由被測者飾上級，測評員飾下級，或向上級領導匯報或請示工作。這種模擬測試可采用主考人員與 其對話，其余測評人員觀察打分的方式進行。測試前應讓被測者閱讀有關材料，使其了解角色的背景和要求。測試主題可一個專業一題，需有一定難度和明晰的評分 標準，時間以每人半小時左右為宜。

二是布置工作的測試。要求被測者在閱讀一份上級文件或會議紀要后，以特定的身份結合部門實際，對工作進行分工布置和安排，這一項目可以按個別測 試的方式進行，測評人員一般為招考部門領導。在一定條件下，測評人員可向被測者進行發問，以對其進行較深入的整體測評。最后，依據評分標準分別評分。

(3)角色扮演法

事先向考生提供一定的背景情況和角色說明，模擬時要求考生以角色身份完成一定的活動或任務。例如，接待來訪、主持會議、匯報工作等。

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