第一篇：會(huì)計(jì)畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查暨人才需求分析報(bào)告

會(huì)計(jì)畢業(yè)生就業(yè)跟蹤調(diào)查暨人才需求分析報(bào)告

2007年7月—9日，管理工程分院就營(yíng)銷(xiāo)策劃、會(huì)計(jì)、物流管理專(zhuān)業(yè)高職畢業(yè)生就業(yè)情況進(jìn)行跟蹤調(diào)查，本次調(diào)查涉及07屆會(huì)計(jì)畢業(yè)生14人。我們采用到用人單位專(zhuān)訪(fǎng)、召開(kāi)畢業(yè)生座談會(huì)、信函調(diào)查和電話(huà)采訪(fǎng)等幾種方式，全部得到答復(fù)，調(diào)查結(jié)果真實(shí)有效。

調(diào)查顯示，我院2007屆會(huì)計(jì)畢業(yè)生就業(yè)工作達(dá)100%（具體是附表），圓滿(mǎn)完成了分院2007年就業(yè)工作目標(biāo)。調(diào)查顯示，我院會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

第一、企業(yè)是畢業(yè)生的主要就業(yè)方向，其中非公有制企業(yè)是吸納畢業(yè)生就業(yè)的主體。除何小紅等兩名同學(xué)在國(guó)企就業(yè)外，其余14名同學(xué)均在非公企業(yè)就業(yè)，其中外企20人。調(diào)查未發(fā)現(xiàn)我院07屆會(huì)計(jì)畢業(yè)生到行政企業(yè)單位就業(yè)，主要是現(xiàn)在行政事業(yè)單位招聘都要參加有關(guān)部門(mén)組織的考試，目前僅有3名同學(xué)報(bào)考，但結(jié)果還未公布。

第二、專(zhuān)對(duì)口率高。16名畢業(yè)生基本實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)對(duì)口，其中，在會(huì)計(jì)、出納等財(cái)務(wù)部門(mén)就業(yè)有12人，占85.7%，另外2人為學(xué)位文員，也經(jīng)常要涉及到財(cái)務(wù)知識(shí)。

第三、收入較高。除2名畢業(yè)生外月收入在1200~1300左右，其余14人月收入1500以上，其中4人超2000元/月。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，外企收入普遍高于是私企，非公企業(yè)收入普遍高于國(guó)企。

第四、專(zhuān)業(yè)滿(mǎn)意度高。畢業(yè)生普遍反映就學(xué)專(zhuān)業(yè)非常有用。有同學(xué)表示，在校時(shí)曾對(duì)專(zhuān)業(yè)產(chǎn)生困惑，甚至一度產(chǎn)生厭學(xué)情緒，對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)焦慮，但通過(guò)半年實(shí)習(xí)，發(fā)現(xiàn)企業(yè)對(duì)財(cái)務(wù)人員需求還是很大，對(duì)專(zhuān)業(yè)的信心大大提高。現(xiàn)在從事財(cái)務(wù)管理工作，才認(rèn)清專(zhuān)業(yè)知識(shí)的重要性。

第五、就業(yè)區(qū)域和范圍廣。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，16名同學(xué)就業(yè)地域非常廣，涉及10個(gè)城市，幾乎沒(méi)有2名同學(xué)在同一企業(yè)，就業(yè)區(qū)域和范圍非常分散。主要是高職生在企業(yè)實(shí)習(xí)生后大量跳槽，基本通過(guò)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系就業(yè)學(xué)位，留原實(shí)習(xí)企業(yè)就業(yè)的僅3人，只占22%。

綜合2007屆會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)跟蹤調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人才市場(chǎng)需求廣闊，為高職高專(zhuān)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展提供了廣闊的空間。據(jù)國(guó)家人事部2005發(fā)布的人才市場(chǎng)供求信息表明，涉及會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的公共管理專(zhuān)利是今后幾年全國(guó)最走俏的十大熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，在十大薪金豐厚金領(lǐng)行業(yè)中，與會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)有關(guān)的包括注冊(cè)會(huì)計(jì)師、國(guó)際商務(wù)策劃師等。另?yè)?jù)上海、廣州、深圳等人才市場(chǎng)發(fā)布就業(yè)供求信息表明，會(huì)計(jì)人才隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與產(chǎn)業(yè)升級(jí)有轉(zhuǎn)曖跡象。據(jù)深圳市龍崗區(qū)財(cái)政局統(tǒng)計(jì)，目前龍崗區(qū)需會(huì)計(jì)從業(yè)人員約35000到40000人，而在區(qū)財(cái)政部門(mén)登記注冊(cè)的會(huì)計(jì)從業(yè)人員僅22952人，僅龍崗區(qū)會(huì)計(jì)人才供需缺口就達(dá)12000到17000人，且隨著國(guó)家規(guī)范企業(yè)財(cái)務(wù)行為，會(huì)計(jì)人才缺口未來(lái)幾年還有增大趨勢(shì)，會(huì)計(jì)人才需求旺盛。2006年會(huì)計(jì)行業(yè)調(diào)查顯示，從2006年開(kāi)始，會(huì)計(jì)行業(yè)的宏觀環(huán)境、社會(huì)聲譽(yù)、發(fā)揮的作用等幾個(gè)指數(shù)都在上升，會(huì)計(jì)作業(yè)已走出低谷，外部環(huán)境已得到改善。此外，我院會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)狀況也表明，我院開(kāi)辦會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)適銷(xiāo)對(duì)路，具有良好的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

當(dāng)然，調(diào)查結(jié)果也發(fā)現(xiàn)我院會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式中還存在某些不足：一是學(xué)生的實(shí)踐能力還需進(jìn)一步增強(qiáng)，學(xué)生普遍反映所學(xué)理論知識(shí)與實(shí)際要求

還有一定差距，需在實(shí)踐中不斷提高；二是人才培養(yǎng)層次較低，市場(chǎng)對(duì)高、中級(jí)會(huì)計(jì)人才需求旺盛，尤其是懂外語(yǔ)，熟悉國(guó)際會(huì)計(jì)和國(guó)際商務(wù)貫例的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生偏愛(ài)歡迎，而我院會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生普遍只獲會(huì)計(jì)電算化證、會(huì)計(jì)證，沒(méi)有一人通過(guò)注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試，外語(yǔ)水平普遍偏低，國(guó)際會(huì)計(jì)和國(guó)際商務(wù)知識(shí)缺乏，難以適應(yīng)高級(jí)財(cái)務(wù)管理崗位，就業(yè)層次相對(duì)較低；三是處理人際關(guān)系的能力較弱，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我院會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生普遍感到剛走上就業(yè)崗位時(shí)與上司、同事之間溝通有困難，需要較長(zhǎng)一段適應(yīng)期。

基于以上幾點(diǎn)問(wèn)題，我們認(rèn)為會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)必須辦出特色：一是根據(jù)市場(chǎng)需求，加強(qiáng)外語(yǔ)教學(xué)，增開(kāi)國(guó)際會(huì)計(jì)和國(guó)際商務(wù)談判知識(shí)，培養(yǎng)能夠適應(yīng)涉內(nèi)、涉外財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)各種崗位的專(zhuān)業(yè)人才，真正實(shí)現(xiàn)以就業(yè)為導(dǎo)向；二是加強(qiáng)實(shí)踐能力鍛煉，尤其是增加教學(xué)實(shí)習(xí)，加強(qiáng)就業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)，培養(yǎng)高等應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才；三是強(qiáng)化雙證制建設(shè)，力爭(zhēng)畢業(yè)生會(huì)計(jì)證通過(guò)率100%，優(yōu)秀畢業(yè)生要求通過(guò)注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試；四是積極開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)和人際溝通能力。

會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)是我院傳統(tǒng)專(zhuān)業(yè)，師資力量雄厚，我們有理由想念只要我們把握人才需求市場(chǎng)脈搏，加快課程設(shè)置和課堂教學(xué)改革，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)設(shè)施和實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)所建設(shè)，培養(yǎng)更加適應(yīng)市場(chǎng)需求訴財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人才，會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)就一定會(huì)迎來(lái)又一個(gè)春天。

管理工程分院

2007年9月13日

第二篇：2010年畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查分析報(bào)告

2010年畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查分析報(bào)告

長(zhǎng)師青年在線(xiàn) 發(fā)布單位：信息網(wǎng)絡(luò)部 發(fā)布時(shí)間：2010/5/3 閱讀：224次

近幾年隨著國(guó)家勞動(dòng)就業(yè)制度和畢業(yè)生就業(yè)制度的改革，為畢業(yè)生就業(yè)“雙向選擇”創(chuàng)造了良好的條件，但同時(shí)也使畢業(yè)生承擔(dān)了選擇主體的巨大壓力和競(jìng)爭(zhēng)的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。“大學(xué)生就業(yè)難”這一現(xiàn)象的出現(xiàn)，使大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題逐漸成為學(xué)校、家長(zhǎng)及學(xué)者關(guān)注的話(huà)題，并成為社會(huì)的焦點(diǎn)問(wèn)題之一。造成“大學(xué)生就業(yè)難”的原因是多方面，也是較復(fù)雜的，而大學(xué)生的就業(yè)去向、擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與社會(huì)需求存在矛盾，是造成“大學(xué)生就業(yè)難”的一個(gè)不可忽視的原因。了解大學(xué)生的擇業(yè)意向，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，幫助他們就業(yè)，是一項(xiàng)具有現(xiàn)實(shí)意義的重大課題。

近期，我系組建了“大學(xué)生就業(yè)狀況調(diào)查小組”，在南京市人才市場(chǎng)對(duì)前往應(yīng)聘的1000名大學(xué)生就業(yè)行為和意向進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示：(1)外企是大學(xué)生就業(yè)的首選；(2)大學(xué)生期望收益越高就業(yè)概率越低。

一、調(diào)查方式

調(diào)查采取問(wèn)卷調(diào)查的方式。本次調(diào)查共發(fā)放問(wèn)卷150份，回收有效問(wèn)卷141份，回收率為94%。

二、問(wèn)卷內(nèi)容設(shè)計(jì)

針對(duì)畢業(yè)生就業(yè)的主動(dòng)性、依據(jù)、態(tài)度、所需信息等方面，共設(shè)24個(gè)選擇題。（見(jiàn)附：畢業(yè)生就業(yè)思想狀況調(diào)查問(wèn)卷）

三、調(diào)查對(duì)象

問(wèn)卷調(diào)查對(duì)象為10屆畢業(yè)生。

四、調(diào)查分析：五種因素影響畢業(yè)生就業(yè)

通過(guò)調(diào)查的結(jié)果，經(jīng)過(guò)詳細(xì)的分析發(fā)現(xiàn)，影響畢業(yè)生擇業(yè)行為的因素可以分為五類(lèi)：

因素一：勞動(dòng)力市場(chǎng)的制度性分割，影響大學(xué)生擇業(yè)取向

為了了解大學(xué)畢業(yè)生的擇業(yè)取向，調(diào)查小組在問(wèn)卷中設(shè)計(jì)了以下一個(gè)問(wèn)題：你意向就業(yè)的地區(qū)是哪里。調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，將近八成的學(xué)生不愿意到農(nóng)村就業(yè)；部分學(xué)生愿意去西部就業(yè)；大中城市是大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的首選；相比較國(guó)有企業(yè)，大學(xué)畢業(yè)生更多傾向于外資企業(yè)。

22.6%的大學(xué)生愿意到農(nóng)村就業(yè)，而77.4%的學(xué)生不愿意去，也就是說(shuō)有將近八成的學(xué)生不愿意到農(nóng)村就業(yè)。從性別來(lái)看，男生愿意去農(nóng)村工作的比例比女生高出5個(gè)百分點(diǎn)。21.5%的畢業(yè)生表示愿意去西部工作，這比一般人想象的比例要更高些，因?yàn)槲鞑康貐^(qū)并不等于農(nóng)村地區(qū)，特別是從20世紀(jì)90年代末期以來(lái)，國(guó)家西部地區(qū)得到了快速發(fā)展，但與東部沿海地區(qū)相比還顯得落后，因此，65%的畢業(yè)生最愿意到沿海地區(qū)工作。由于學(xué)生最看重的是發(fā)展前景，而沿海地區(qū)經(jīng)過(guò)20多年的改革開(kāi)放，無(wú)論是經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，還是市場(chǎng)化程度，為大學(xué)生今后的發(fā)展提供了更多的發(fā)展空間。因此，沿海地區(qū)成為大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)首選。

相比較國(guó)有企業(yè)，大學(xué)畢業(yè)生更多傾向于外資企業(yè)。調(diào)查小組將單位劃分為8類(lèi)，即黨政機(jī)關(guān)、國(guó)有大中型企業(yè)、外企、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、高新技術(shù)企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)、學(xué)校和其他。調(diào)查結(jié)果顯示：“外企”是大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的首選單位，占近30%。實(shí)際上，最近十幾年來(lái)，外企一直受到學(xué)子們的青睞。隨著計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制的逐漸消融，“黨政機(jī)關(guān)”的吸引力較以前相比減弱，但仍有近1/5的學(xué)生選擇了黨政機(jī)關(guān)。究其原因，調(diào)查小組分析認(rèn)為，除工作相對(duì)穩(wěn)定外，在很多人的心目中，公務(wù)員是個(gè)非常體面的職業(yè)。“高新技術(shù)企業(yè)”排在了第三位，超過(guò)“國(guó)有大中型企業(yè)”，這與我國(guó)近年來(lái)重視科技發(fā)展，為高新技術(shù)企業(yè)制定人才優(yōu)惠政策密切相關(guān)，也與高新技術(shù)企業(yè)的待遇有關(guān)。盡管近年來(lái)國(guó)有大中型企業(yè)不是大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的首選，僅排在第四位，但仍然是吸納大學(xué)畢業(yè)生的主要力量之一。

調(diào)查小組分析認(rèn)為，擇業(yè)取向的形成是一系列因素共同作用的結(jié)果。它既受到個(gè)人因素如偏好、理想、能力等的影響，也受到家庭因素比如父母職業(yè)、家庭收入等的影響，更受到社會(huì)因素比如勞動(dòng)力市場(chǎng)狀況、經(jīng)濟(jì)景氣程度等的影響。如果大學(xué)畢業(yè)生的職業(yè)取向表現(xiàn)出較大的差異性，則可以說(shuō)個(gè)體和家庭因素的影響大；如果大學(xué)畢業(yè)生的職業(yè)取向表現(xiàn)出很高的一致性，則可以說(shuō)是社會(huì)因素的影響大。從調(diào)查統(tǒng)計(jì)可知，大學(xué)畢業(yè)生在擇業(yè)過(guò)程中表現(xiàn)出了比較高的一致性，因此可以推斷社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境對(duì)他們的擇業(yè)意識(shí)和擇業(yè)行為產(chǎn)生了較大的影響。

調(diào)查小組認(rèn)為，現(xiàn)階段大學(xué)畢業(yè)生在選擇職業(yè)時(shí)存在著明顯的傾向性：大部分同學(xué)更看重未來(lái)的發(fā)展前景，愿意到東部沿海地區(qū)和城市工作，愿意到市場(chǎng)化程度較高的地區(qū)和單位工作。從大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)傾向的普遍性可以看出，一種大的經(jīng)濟(jì)環(huán)境背景在制約著大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)行為。

因素二：家庭經(jīng)濟(jì)狀況，是擇業(yè)時(shí)形成風(fēng)險(xiǎn)偏好的重要因素

在人力資本投資收益風(fēng)險(xiǎn)約束下，大學(xué)生以職業(yè)價(jià)值最大化為擇業(yè)目標(biāo)。大學(xué)生擇業(yè)時(shí)隨著家庭財(cái)富的增多，選擇更具風(fēng)險(xiǎn)性職業(yè)的可能性增加。調(diào)查小組通過(guò)對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的分析，發(fā)現(xiàn)家庭經(jīng)濟(jì)狀況不同的畢業(yè)生對(duì)待職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的態(tài)度是不同的，外企和高新技術(shù)企業(yè)收入相對(duì)較高，風(fēng)險(xiǎn)較大，富裕群體在擇業(yè)時(shí)更傾向于“外企”、“高新技術(shù)企業(yè)”，比其他群體高出3個(gè)百分點(diǎn)。而其他群體對(duì)收入一般、風(fēng)險(xiǎn)較小的職業(yè)選擇概率較大，如黨政機(jī)關(guān)、學(xué)校和科研部門(mén)等。

因素三：聯(lián)系單位個(gè)數(shù)越多，就業(yè)概率越高；期望收益越高，就業(yè)概率越低

從工作搜尋的角度分析大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)行為，是調(diào)查小組研究大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的另一個(gè)切入點(diǎn)。調(diào)查小組通過(guò)“信息和獲取信息的途徑”、“期望工資水平和搜尋成本”和“搜尋密度和搜尋廣度”這三個(gè)方面，將大學(xué)畢業(yè)生工作搜尋行為細(xì)化和量化，研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)，性別、專(zhuān)業(yè)屬性的不同，影響了大學(xué)畢業(yè)生的工作搜尋行為。比如，男生的搜尋努力程度要比女生高，非師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生的搜尋努力程度要比師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生高；學(xué)校所在不同地區(qū)的畢業(yè)生其工作搜尋行為表現(xiàn)出極大的差異性，東部地區(qū)畢業(yè)生的搜尋努力程度高于中部和西部地區(qū)，而中部地區(qū)的畢業(yè)生期望收益過(guò)高是就業(yè)率不高的主要原因。

調(diào)查小組通過(guò)對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的分析得出結(jié)論：大學(xué)畢業(yè)生聯(lián)系單位個(gè)數(shù)每增加一個(gè)，其接受工作的概率就能提高2%，大學(xué)畢業(yè)生著重聯(lián)系單位個(gè)數(shù)每增加一個(gè)，其接受工作的概率將提高1.4%。從“第一年期望的月工資水平”的系數(shù)符號(hào)和“搜尋成本”的系數(shù)符號(hào)反映期望工資越高，搜尋成本越大，接受工作的概率就越低。

因此，調(diào)查小組建議大學(xué)畢業(yè)生要努力提高工作搜尋的主動(dòng)性，具備市場(chǎng)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在現(xiàn)實(shí)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，盡可能地挖掘勞動(dòng)力市場(chǎng)中的有效信息，在找尋的過(guò)程中把個(gè)人的基本信息更多地反映給用人單位，減少用人單位的篩選成本。同時(shí)應(yīng)制定與自身水平相適合的期望工資水平，工資標(biāo)準(zhǔn)定得過(guò)高，將會(huì)影響就業(yè)效率。工資攀比和“漫天要價(jià)”以及不切實(shí)際的工資要求，往往使用人單位在選擇大學(xué)畢業(yè)生時(shí)望而卻步。

因素四：社會(huì)資本影響就業(yè)意向和求職行為

目前，大學(xué)生畢業(yè)時(shí)主要面臨三種選擇：就業(yè)、繼續(xù)上學(xué)(包括在國(guó)內(nèi)和國(guó)外上研究生)或不就業(yè)。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，打算就業(yè)的畢業(yè)生占大多數(shù)，決定繼續(xù)深造的學(xué)生也占據(jù)相當(dāng)?shù)姆蓊~，在做出這種選擇前途的決策時(shí)，畢業(yè)生的父母及其家庭的情況對(duì)其選擇會(huì)有一定影響。父母的職業(yè)等級(jí)越高，畢業(yè)生往往選擇繼續(xù)學(xué)習(xí)而不急于就業(yè)。也就是說(shuō)，積累了一定社會(huì)資本的家庭，有能力為子女繼續(xù)求學(xué)提供穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)資助。

調(diào)查小組同時(shí)發(fā)現(xiàn)，家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位較高的畢業(yè)生，不愿意選擇去黨政機(jī)關(guān)和事業(yè)單位，而更加偏好去企業(yè)單位。其中，父母職業(yè)等級(jí)和收入的影響作用相當(dāng)顯著，而母親的學(xué)歷和職業(yè)對(duì)畢業(yè)生這一選擇的影響比父親更為突出。可見(jiàn)，家庭狀況較好的學(xué)生比較偏好去機(jī)制相對(duì)靈活的企業(yè)單位求發(fā)展，而家庭狀況越差即擁有的社會(huì)資本越少的學(xué)生，選擇去穩(wěn)定的黨政機(jī)關(guān)單位的可能性更大一些。

就業(yè)意向關(guān)系到大學(xué)畢業(yè)生在求職過(guò)程中所持有的價(jià)值判斷標(biāo)準(zhǔn)和心理特征，在很大程度上受到畢業(yè)生所掌握和了解的信息量多少的影響，而社會(huì)資本是開(kāi)拓信息渠道的重要工具，可以為畢業(yè)生創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，提升競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，增加求職的“砝碼”。調(diào)查小組在研究中發(fā)現(xiàn)，有26.4%的學(xué)生認(rèn)為社會(huì)資本是獲取就業(yè)信息的重要途徑，僅次于招聘會(huì)(51.5%)和網(wǎng)絡(luò)媒體(45.9%)；12.3%的學(xué)生認(rèn)為社會(huì)資本是最有效的求職途徑，僅次于招聘會(huì)(39.7%)，排在第二位；認(rèn)為社會(huì)資本是自身競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的學(xué)生占19.5%，而25.9%的學(xué)生可能由于家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位較低而意識(shí)到社會(huì)資本是自己在求職競(jìng)爭(zhēng)中的不利因素。

由此調(diào)查小組得出結(jié)論：社會(huì)資本的影響，使得大學(xué)畢業(yè)生對(duì)“前途的選擇”不僅僅是個(gè)人的決策，而是整個(gè)家庭在所處的社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位上做出的集體決策。

因素五：區(qū)域經(jīng)濟(jì)和城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，造成大學(xué)畢業(yè)生極化現(xiàn)象

在調(diào)查研究中，調(diào)查小組還發(fā)現(xiàn)了這樣一種現(xiàn)象：大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)極化現(xiàn)象加劇了高素質(zhì)勞動(dòng)者的區(qū)域和城鄉(xiāng)分布不均衡，短期內(nèi)有利于東部發(fā)達(dá)地區(qū)和大中城市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，減弱了中西部地區(qū)和農(nóng)村地區(qū)的發(fā)展能力，但從全局來(lái)看，提高了資源配置的效率。從微觀角度來(lái)看，它提高了畢業(yè)生的人力資本回報(bào)率，也對(duì)東部地區(qū)和大中城市的非國(guó)有經(jīng)濟(jì)的發(fā)展注入了新的活力。經(jīng)過(guò)二十多年的改革，市場(chǎng)機(jī)制已經(jīng)成為我國(guó)資源配置的基本手段。大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)極化現(xiàn)象是市場(chǎng)機(jī)制作用的結(jié)果。大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)選擇的極化現(xiàn)象，加劇了高素質(zhì)勞動(dòng)力的地區(qū)分布和城鄉(xiāng)分布的偏斜，進(jìn)一步加大了區(qū)域和城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的差距。

五、政策建議：深化體制改革，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)

我國(guó)已采取鼓勵(lì)大學(xué)生到基層工作、自主創(chuàng)業(yè)等5項(xiàng)政策來(lái)幫助大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)：

一、鼓勵(lì)大學(xué)畢業(yè)生到基層和艱苦地區(qū)工作，充實(shí)城市社區(qū)和農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層單位。政府實(shí)施“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃”，從高校畢業(yè)生中招募志愿者，到西部貧困縣的鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級(jí)教育、衛(wèi)生、農(nóng)技、扶貧等單位服務(wù)兩年。

二、鼓勵(lì)各類(lèi)企事業(yè)單位特別是中小企業(yè)和民營(yíng)企業(yè)聘用高校畢業(yè)生。

三、鼓勵(lì)高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)和靈活就業(yè)。提供稅費(fèi)優(yōu)惠和小額貸款，組織開(kāi)展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、開(kāi)業(yè)指導(dǎo)、政策咨詢(xún)、項(xiàng)目論證和跟蹤輔導(dǎo)等服務(wù)。

四、做好就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作。建立健全大學(xué)生就業(yè)服務(wù)信息網(wǎng)絡(luò)，提供職業(yè)介紹、職業(yè)指導(dǎo)等服務(wù)。

五、實(shí)施“高職(大專(zhuān))畢業(yè)生職業(yè)資格培訓(xùn)工程”，對(duì)需要培訓(xùn)的應(yīng)屆高職(大專(zhuān))畢業(yè)生進(jìn)行職業(yè)技能培訓(xùn)和技能鑒定。

以上一些大的方面，就本次調(diào)查看到的具體情況，調(diào)查小組提出如下具體性的建議：

建議一：深化體制改革，減少勞動(dòng)力流動(dòng)障礙；降低創(chuàng)業(yè)門(mén)檻，鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)

大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難是我國(guó)整個(gè)就業(yè)問(wèn)題的一個(gè)組成部分。為此調(diào)查小組建議，要繼續(xù)深化體制改革，減少勞動(dòng)力流動(dòng)的體制性障礙。雖然目前我國(guó)省會(huì)及省會(huì)以下城市都已取消了對(duì)應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生的進(jìn)人指標(biāo)、戶(hù)口指標(biāo)等的限制，但對(duì)于已經(jīng)工作的大學(xué)畢業(yè)生流動(dòng)則遠(yuǎn)非是無(wú)限制的，特別是對(duì)那些已去農(nóng)村和西部地區(qū)工作的畢業(yè)生，若要再回到城市工作，則會(huì)面臨一系列的困難。因此，不僅要為應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng)造寬松的體制環(huán)境，而且要為往屆畢業(yè)生的工作轉(zhuǎn)換創(chuàng)造寬松的體制環(huán)境。另外，要降低大學(xué)生畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)門(mén)檻，鼓勵(lì)他們自主創(chuàng)業(yè)，這既能推動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，又能增加就業(yè)。

建議二：在高校開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)專(zhuān)業(yè)課程，加速培養(yǎng)高素質(zhì)就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍

調(diào)查顯示，大學(xué)生的就業(yè)意識(shí)和對(duì)就業(yè)指導(dǎo)的需求正逐漸增強(qiáng)。對(duì)于“大學(xué)生應(yīng)該何時(shí)考慮就業(yè)”問(wèn)題，有28.2%的大學(xué)畢業(yè)生認(rèn)為應(yīng)在四年級(jí)，45.8%認(rèn)為應(yīng)在三年級(jí)，11.6%和10.1%的學(xué)生分別認(rèn)為應(yīng)在一二年級(jí)。而對(duì)于就業(yè)指導(dǎo)來(lái)說(shuō)，56.7%的大學(xué)畢業(yè)生認(rèn)為應(yīng)在四年級(jí)開(kāi)始。由此看來(lái)，就業(yè)指導(dǎo)工作并非只是針對(duì)畢業(yè)生的，應(yīng)該把大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)列入高校的教育教學(xué)計(jì)劃之中。調(diào)查中，大學(xué)生基本上能夠適應(yīng)從學(xué)生到職業(yè)工作者的轉(zhuǎn)變，但仍有16%的“不知道如何適應(yīng)”或“不能適應(yīng)”。

隨著畢業(yè)生就業(yè)制度改革的深入發(fā)展，大學(xué)生與用人單位之間的聯(lián)系越來(lái)越直接，大學(xué)生面臨越來(lái)越激烈的競(jìng)爭(zhēng)。在這種情況下，大學(xué)生對(duì)就業(yè)指導(dǎo)的需要也越來(lái)越迫切，要求也就越來(lái)越高。這就需要成立專(zhuān)門(mén)的就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，建立一支專(zhuān)業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的性質(zhì)和任務(wù)，決定了從事這項(xiàng)工作的隊(duì)伍在結(jié)構(gòu)上應(yīng)體現(xiàn)出跨專(zhuān)業(yè)的特色，要求指導(dǎo)人員具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)和合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。調(diào)查小組建議充分利用高校的知識(shí)資源，在高校開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)專(zhuān)業(yè)課程，開(kāi)展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的理論研究，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)的學(xué)科建設(shè)。

建議三：大學(xué)生應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)自己，盡快調(diào)整自己的期望值，給自己的將來(lái)定位，在工作中有意識(shí)地積累經(jīng)驗(yàn)，做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。

一家用人單位的老板公然聲稱(chēng)：堅(jiān)決不用大學(xué)剛畢業(yè)的人。在他看來(lái)，剛畢業(yè)的大學(xué)生身上“毛病”太多，幾乎不可用，以下是這位老板從應(yīng)屆畢業(yè)生身上挑出的主要問(wèn)題，看法未免偏激，僅供參考：①期望值過(guò)高；②心理不穩(wěn)定；③耐挫能力差這山望著那山高；④不愿踏實(shí)做事高騖遠(yuǎn)，不切實(shí)際。

這個(gè)事例說(shuō)明大學(xué)生還應(yīng)該從自身入手，嚴(yán)格要求自己，努力的調(diào)整自己以盡快適應(yīng)工作單位的需求，培養(yǎng)自己的敬業(yè)精神。

部分大學(xué)生表現(xiàn)出“五靠”：考大學(xué)靠壓(家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)習(xí))；報(bào)志愿靠拍(家長(zhǎng)定)；上大學(xué)靠供(家長(zhǎng)投資)；找工作靠關(guān)系(家長(zhǎng)運(yùn)作)；選擇職業(yè)靠感覺(jué)(沒(méi)有科學(xué)的分析，家長(zhǎng)憑經(jīng)驗(yàn))；大學(xué)生完全獨(dú)立完成自己的意愿選專(zhuān)業(yè)、定職業(yè)、找工作的在被調(diào)查的群體中占很小比例。

大學(xué)生應(yīng)該不斷的積累工作經(jīng)驗(yàn)，走“先就業(yè)，后擇業(yè)，再創(chuàng)業(yè)”的路子。有人認(rèn)為，現(xiàn)在的創(chuàng)業(yè)大環(huán)境對(duì)大學(xué)畢業(yè)生愈來(lái)愈有利。從2002年起，鼓勵(lì)和幫助大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)、靈活就業(yè)的相關(guān)政策不斷出臺(tái)；同時(shí)社會(huì)上也啟動(dòng)了創(chuàng)業(yè)激勵(lì)機(jī)制和創(chuàng)業(yè)教育，各類(lèi)創(chuàng)業(yè)大賽競(jìng)相舉辦，也有不少大學(xué)生認(rèn)為就業(yè)找工作的壓力越來(lái)越大，如果有創(chuàng)業(yè)的條件，當(dāng)然會(huì)選擇出來(lái)“搏一搏”，但是從普遍意義上看，創(chuàng)業(yè)仍不是大學(xué)生的主流選擇。“這是因?yàn)榇髮W(xué)生剛剛走出校園，創(chuàng)業(yè)資金缺乏，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足。”一招聘單位的老總這樣分析，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的大環(huán)境仍不夠成熟，各種措施仍不能夠配套完善，啟動(dòng)資金不足，注冊(cè)、稅收的繁雜，使一些創(chuàng)業(yè)者望而卻步。

建議四：大學(xué)畢業(yè)生要努力提高工作搜尋的主動(dòng)性，具備市場(chǎng)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

在現(xiàn)實(shí)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，盡可能地挖掘勞動(dòng)力市場(chǎng)中的有效信息，在找尋的過(guò)程中把個(gè)人的基本信息更多地反映給用人單位，減少用人單位的篩選成本。同時(shí)應(yīng)制定與自身水平相適合的期望工資水平，工資攀比和“漫天要價(jià)”以及不切實(shí)際的工資要求，往往使用人單位在選擇大學(xué)畢業(yè)生時(shí)望而卻步。

建議五：高校對(duì)就業(yè)不理想專(zhuān)業(yè)“動(dòng)刀”、專(zhuān)業(yè)設(shè)置要有前瞻性

今年江蘇高校增設(shè)的專(zhuān)業(yè)中，多數(shù)是新面孔。譬如江南大學(xué)的動(dòng)畫(huà)、信息安全，中國(guó)藥科大學(xué)的食品質(zhì)量與安全，南京信息工程大學(xué)的雷電防護(hù)科學(xué)與技術(shù)，南京財(cái)經(jīng)大學(xué)的資產(chǎn)評(píng)估等等，這些專(zhuān)業(yè)基本是為應(yīng)對(duì)社會(huì)需求而增加的。此外，電子、計(jì)算機(jī)科學(xué)、自動(dòng)化、土木工程等多年來(lái)持續(xù)熱門(mén)的專(zhuān)業(yè)也備受高校青睞，原因是它們的高就業(yè)率。據(jù)一些高校招生負(fù)責(zé)人分析，今年各高校新增的專(zhuān)業(yè)主要有兩大趨勢(shì)。一是仍然追逐熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，另外，就是專(zhuān)業(yè)進(jìn)一步細(xì)化。

高校新增專(zhuān)業(yè)要有超前意識(shí)，別跟熱門(mén)專(zhuān)業(yè)“湊熱鬧”一段時(shí)間，南京部分高校相繼傳出將在今年“砍掉”一些就業(yè)不理想專(zhuān)業(yè)的消息，這其中包括一些往年招生火爆的專(zhuān)業(yè)。大多數(shù)的基礎(chǔ)學(xué)科專(zhuān)業(yè)就業(yè)率都偏低，但不能說(shuō)明它們不重要。在對(duì)市場(chǎng)信息細(xì)致分析的基礎(chǔ)上，做到專(zhuān)業(yè)設(shè)置“提前半拍”，才能真正實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)設(shè)置與社會(huì)需求合拍。

高校應(yīng)該正面面對(duì)來(lái)自就業(yè)和招生的雙重壓力，因此讓專(zhuān)業(yè)設(shè)置和就業(yè)狀況掛鉤，將有助于激勵(lì)高校提高辦學(xué)質(zhì)量，做到圍繞社會(huì)需求來(lái)培養(yǎng)學(xué)生。任何一所高校都不愿意讓一小部分就業(yè)形勢(shì)不太理想的專(zhuān)業(yè)影響到學(xué)校在就業(yè)市場(chǎng)上的口碑，因此，高校針對(duì)市場(chǎng)需要，主動(dòng)對(duì)專(zhuān)業(yè)設(shè)置進(jìn)行優(yōu)化是必然行為。

第三篇：國(guó)貿(mào)人才需求調(diào)查分析報(bào)告

國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)專(zhuān)業(yè)人才需求調(diào)查報(bào)告及分析

摘要:高職院校是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的重要陣地。如何適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的變化，緊貼市場(chǎng)需求培養(yǎng)“零適應(yīng)”應(yīng)用型人才，是高職院校教學(xué)面臨的一個(gè)重要課題。本文旨在通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)貿(mào)易實(shí)務(wù)專(zhuān)業(yè)人才的需求的分析，研究判斷國(guó)際貿(mào)易發(fā)展對(duì)人才的需求形勢(shì)，進(jìn)一步剖析國(guó)際國(guó)內(nèi)貿(mào)易發(fā)展對(duì)人才需求的基本分類(lèi)和素質(zhì)要求，從而有針對(duì)性地提出高職院校在培養(yǎng)應(yīng)用型國(guó)際貿(mào)易人才方面的建議。

關(guān)鍵詞: 國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)；畢業(yè)生；企業(yè)；調(diào)查；改革

第一部分 調(diào)查背景

隨著中國(guó)改革開(kāi)放的進(jìn)一步加深，以及中國(guó)加入WTO，中國(guó)對(duì)外貿(mào)易穩(wěn)定增長(zhǎng)，國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)這一專(zhuān)業(yè)也日趨熱門(mén)。在全國(guó)范圍內(nèi)，幾乎每一所高校均開(kāi)設(shè)了這一專(zhuān)業(yè)；這種快速增長(zhǎng)導(dǎo)致了行內(nèi)就業(yè)時(shí)競(jìng)爭(zhēng)激烈，一次就業(yè)難度增加。同時(shí)，對(duì)于用人單位來(lái)說(shuō)，國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)專(zhuān)業(yè)的畢能否勝任日常有關(guān)國(guó)貿(mào)實(shí)務(wù)工作，具備一定職業(yè)素質(zhì)呢？學(xué)校的培養(yǎng)方案，是不是符合用人單位的要求呢？帶著以上的問(wèn)題，我們商學(xué)院對(duì)用人單位進(jìn)行了國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)專(zhuān)業(yè)人才需求調(diào)查，為接下來(lái)要進(jìn)行的國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程改革做好鋪墊。第二部分 調(diào)查內(nèi)容

本次調(diào)查的主要內(nèi)容分為三部分： 1.企業(yè)背景信息 2.企業(yè)人才資源現(xiàn)狀

3.請(qǐng)企業(yè)對(duì)調(diào)查項(xiàng)目選項(xiàng)作選擇 第三部分 調(diào)查說(shuō)明 1.調(diào)查總體

調(diào)查總體界定為我校06級(jí)畢業(yè)生能調(diào)查到的所有的有進(jìn)出口業(yè)務(wù)的企業(yè)。鑒于國(guó)貿(mào)實(shí)務(wù)學(xué)生的畢業(yè)去向未必和專(zhuān)業(yè)完全對(duì)口的問(wèn)題，我們也調(diào)查了部分沒(méi)有進(jìn)出口業(yè)務(wù)的企業(yè)。2.調(diào)查實(shí)施

采用結(jié)構(gòu)式問(wèn)卷進(jìn)行送發(fā)。問(wèn)卷由封閉式和開(kāi)放式題目構(gòu)成。對(duì)于其中兩個(gè)需要排序的題目，我們采取了賦分統(tǒng)計(jì)的方法得出最高分和最低分再排序。調(diào)查從2009年2月1日開(kāi)始，至2004年3月8日結(jié)束。3.問(wèn)卷回收

本次調(diào)查統(tǒng)計(jì)共回收有效問(wèn)卷427份，個(gè)別問(wèn)卷存在某個(gè)別題空答的情況，我們統(tǒng)計(jì)時(shí)對(duì)空答的題目不算入統(tǒng)計(jì)。第四部分 調(diào)查結(jié)果 1.企業(yè)背景信息

1．1企業(yè)業(yè)務(wù)領(lǐng)域集中在商業(yè)和IT業(yè)，服務(wù)行業(yè)所占比例大

所調(diào)查的企業(yè)中，181（44%）家企業(yè)屬于商業(yè)領(lǐng)域，108（25%）家企業(yè)屬于IT業(yè)，其他領(lǐng)域占了25%。金融、證券、保險(xiǎn)業(yè)、外貿(mào)代理業(yè)、農(nóng)業(yè)、旅游業(yè)6項(xiàng)一共占了16%。

在收回的問(wèn)卷中，171家企業(yè)屬于服務(wù)業(yè)（43%），其次是制造業(yè)68家（17%），貿(mào)易62家（16%），其他60（15%）家，流通業(yè)25家（6%），物流業(yè)5家（1%）。調(diào)查現(xiàn)顯示，服務(wù)業(yè)以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)位居第一。

1.2企業(yè)性質(zhì)方面民企和個(gè)體占絕大部分，絕大多數(shù)企業(yè)人數(shù)在500人以下。

所調(diào)查的問(wèn)卷中，有171（47%）家企業(yè)屬于民企，135（37%）家企業(yè)屬于個(gè)體。國(guó)企12%，三資4%。從大環(huán)境來(lái)看，在這個(gè)多種企業(yè)性質(zhì)共存的社會(huì)里，民企和個(gè)體的數(shù)量正在呈上升趨勢(shì)。另一方面，考慮到我們學(xué)生是高職畢業(yè)生，很多大型企業(yè)和外資企業(yè)單憑我們學(xué)生不一定能聯(lián)系上相關(guān)人員進(jìn)行調(diào)查。學(xué)生目前實(shí)習(xí)所在的企業(yè)，也以民企和個(gè)體為主。

調(diào)查表顯示，200人以下的企業(yè)有230家（60%），200-500人的104家（27%），這兩項(xiàng)相加就占了總數(shù)的87%。結(jié)合1.3的結(jié)果來(lái)看，民企和個(gè)體企業(yè)居多也決定了企業(yè)的規(guī)模和人數(shù)絕大部分在500人以下。2.企業(yè)人才資源狀況

2.1本科及本科以下學(xué)歷人才為主

所調(diào)查企業(yè)人員的學(xué)歷中，本科及本科以下學(xué)歷人員占80%。其中本科346人，專(zhuān)科357人，總數(shù)相差不大，高中相對(duì)較少，有255人，專(zhuān)科學(xué)歷的人是最多的。碩士、博士、博士后總共占20%，其中碩士116人，博士66人，博士后50人。由此可見(jiàn)，企業(yè)所需人才中，絕大多數(shù)都是本科或者專(zhuān)科人才。2.2企業(yè)對(duì)國(guó)貿(mào)實(shí)務(wù)畢業(yè)生看法不一，但大多數(shù)企業(yè)反映畢業(yè)生僅有書(shū)面知識(shí)

該題是一項(xiàng)多選題，從面上看，企業(yè)對(duì)畢業(yè)生看法褒貶不一。

在肯定畢業(yè)生的企業(yè)中，有14%的企業(yè)認(rèn)為國(guó)貿(mào)實(shí)務(wù)畢業(yè)生能夠勝任較高級(jí)的工作，表現(xiàn)出專(zhuān)業(yè)的水平；12%的企業(yè)認(rèn)為高職高專(zhuān)的畢業(yè)生工作能力比本科的畢業(yè)生實(shí)際能力更強(qiáng)。

企業(yè)認(rèn)為國(guó)貿(mào)畢業(yè)生不足之處主要體現(xiàn)在畢業(yè)生僅有書(shū)面知識(shí)，不能解決實(shí)際問(wèn)題。有36%的企業(yè)選擇了上述選項(xiàng)。15%的企業(yè)認(rèn)為且知識(shí)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)不合理，沒(méi)有反映出業(yè)界的發(fā)展現(xiàn)實(shí)。13%的企業(yè)認(rèn)為畢業(yè)生職業(yè)定位不清晰，能力知識(shí)寬而不精。

還有7%的企業(yè)認(rèn)為各高校的國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)專(zhuān)業(yè)差異太大，難以確定畢業(yè)生的能力特點(diǎn)。2.3約六成企業(yè)認(rèn)可國(guó)貿(mào)畢業(yè)生各種資格認(rèn)證，企業(yè)認(rèn)為含金量最高的證書(shū)是報(bào)關(guān)員、國(guó)際商務(wù)師和報(bào)檢員

調(diào)查顯示，59%的企業(yè)認(rèn)可各種資格證書(shū)的。其中39%的企業(yè)認(rèn)為各種資格認(rèn)證能夠幫助他們培養(yǎng)和選擇相關(guān)層次的人才。也有14%的企業(yè)認(rèn)為各種認(rèn)證名不副實(shí)，沒(méi)有反映出相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)能力。在這個(gè)題目中，212家企業(yè)選擇了報(bào)關(guān)員，占了總數(shù)的31%。其次是國(guó)際商務(wù)師178票，報(bào)檢員176票，均約占總數(shù)的26%。單證員、外銷(xiāo)員、貨代員共占了17%。3.企業(yè)對(duì)幾個(gè)調(diào)查項(xiàng)目選項(xiàng)所作的選擇

3.1初級(jí)人才是企業(yè)主要需求人才；企業(yè)對(duì)學(xué)生英語(yǔ)水平要求高

在企業(yè)人才需求層次的調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)，初級(jí)人才是企業(yè)主要需求人才。初級(jí)人才選項(xiàng)共計(jì)503票，占總票數(shù)的44%。其次需求量大的是復(fù)合型人才，占19%。中級(jí)人才，高級(jí)人才分別占14%和13%。在返回的406份問(wèn)卷中中要求學(xué)生英語(yǔ)達(dá)到四級(jí)水平的有192個(gè)，占總數(shù)的48%，六級(jí)水平的127個(gè)，占總數(shù)的31%。三級(jí)只占6%。13%的企業(yè)要求學(xué)生掌握一門(mén)非英語(yǔ)語(yǔ)言。

3.2國(guó)貿(mào)實(shí)務(wù)管理、信息資源管理等是企業(yè)認(rèn)為國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)人才應(yīng)首要具備的知識(shí)與技能；畢業(yè)生的職業(yè)道德與忠誠(chéng)度、責(zé)任心、組織協(xié)調(diào)能力和專(zhuān)業(yè)知識(shí)消化吸收學(xué)習(xí)能力等是企業(yè)在選擇人才時(shí)重點(diǎn)考慮的因素。

調(diào)查顯示，不管是從得票還是得分來(lái)看，國(guó)貿(mào)實(shí)務(wù)管理、國(guó)際金融、信息資源管理、企業(yè)戰(zhàn)略管理、財(cái)會(huì)知識(shí)、貿(mào)易談判、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等知識(shí)與技能都排在前幾位。其中信息資源管理列居選票數(shù)的第三位和重要性的第一位。出口項(xiàng)目組織規(guī)劃、職業(yè)培訓(xùn)、電子支付等知識(shí)技能排序較靠后。企業(yè)認(rèn)為國(guó)貿(mào)實(shí)務(wù)人才應(yīng)具備的素質(zhì)一題個(gè)多選題，總共列出了20種國(guó)貿(mào)人才應(yīng)具備的素質(zhì)，允許企業(yè)最多選10項(xiàng)并按重要性排序。總計(jì)結(jié)果按照得票和得分進(jìn)行分析后發(fā)現(xiàn)，職業(yè)道德與忠誠(chéng)度、責(zé)任心、組織協(xié)調(diào)能力等素質(zhì)是企業(yè)對(duì)國(guó)貿(mào)人才提出的必要素質(zhì)，專(zhuān)業(yè)知識(shí)消化吸收學(xué)習(xí)能力，市場(chǎng)推廣開(kāi)拓能力；理論政策水平等是企業(yè)對(duì)國(guó)貿(mào)實(shí)務(wù)人才提出的職業(yè)素質(zhì)要求。潛在的領(lǐng)導(dǎo)能力，時(shí)間管理能力，抵御誘惑定力等方面的素質(zhì)不是企業(yè)重點(diǎn)考慮的內(nèi)容。

3.3企業(yè)解決國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)人才需求的方法主要通過(guò)社會(huì)人才市場(chǎng)招聘

被調(diào)查企業(yè)中43%的企業(yè)選擇了依托社會(huì)的人才市場(chǎng)招聘；24%的企業(yè)選擇了依托外貿(mào)代理商提供的解決方案來(lái)解決需求；19%的企業(yè)選擇了自己在工作中培養(yǎng)；另有14%的企業(yè)選擇了接受?chē)?guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生。3.5國(guó)貿(mào)實(shí)務(wù)專(zhuān)業(yè)的意見(jiàn)和建議中，加強(qiáng)與培養(yǎng)能力是最主要的。

這是一道開(kāi)放式題目，要求用人單位做主觀答題。我們對(duì)424份作答的問(wèn)卷進(jìn)行了總結(jié)，統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下。貴企業(yè)對(duì)國(guó)貿(mào)實(shí)務(wù)意見(jiàn)和建議 理論與實(shí)踐相結(jié)合 249 提高自身能力 69 適應(yīng)能力，職業(yè)素質(zhì) 60 責(zé)任心，應(yīng)變能力，靈活 35 加強(qiáng)金融與國(guó)際商法方面的能力 6 商務(wù)談判能力 5 合計(jì) 424 第五部分 調(diào)查結(jié)論

通過(guò)上述對(duì)國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)專(zhuān)業(yè)人才需求調(diào)查的總結(jié)，我們得出以下結(jié)論： 1.從企業(yè)背景信息分析市場(chǎng)風(fēng)向標(biāo)

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，我們可以把握經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢(shì)，根據(jù)調(diào)查結(jié)果分析出最具潛力的就業(yè)領(lǐng)域，如服務(wù)行業(yè)中的中低端，商業(yè)、IT業(yè)這些領(lǐng)域涉及范圍廣，人才需求量大，是就業(yè)機(jī)會(huì)最大的領(lǐng)域，這是市場(chǎng)自身發(fā)展規(guī)律和供求關(guān)系的客觀反映。根據(jù)國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)人才需求的調(diào)查結(jié)果表明：大量的企業(yè)急需一線(xiàn)的既掌握相關(guān)外貿(mào)專(zhuān)業(yè)知識(shí)又具備分析、解決實(shí)際問(wèn)題能力的應(yīng)用型人才。廣大高職畢業(yè)生應(yīng)及時(shí)分析，把握這種趨勢(shì)，更好地調(diào)整就業(yè)取向，實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)。

蓬勃發(fā)展的非公企業(yè)，已經(jīng)成為吸納畢業(yè)生的主渠道。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我省和一些地方的人才招聘會(huì)，非公企業(yè)提供的崗位占到了70%至80%。從世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展規(guī)律看，不論在發(fā)達(dá)國(guó)家還是發(fā)展中國(guó)家，社會(huì)中企業(yè)總數(shù)的99.5%以上是中小型企業(yè)，全部勞動(dòng)力的65%至80%在中小型企業(yè)中就業(yè)。國(guó)貿(mào)實(shí)務(wù)畢業(yè)生就職于中小企業(yè)，是當(dāng)前的大勢(shì)所趨。

2.人才培養(yǎng)和社會(huì)需求脫節(jié)，必須進(jìn)行專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)和課程設(shè)置的改革

從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，大量企業(yè)急需一線(xiàn)國(guó)貿(mào)實(shí)務(wù)人才，而正真能勝任相關(guān)崗位工作的畢業(yè)生數(shù)量不多。學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力不高，在校期間實(shí)踐量不夠，知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理。專(zhuān)業(yè)調(diào)整要著眼于社會(huì)需求,要避免人才培養(yǎng)和社會(huì)需求的脫節(jié)。要繼續(xù)加強(qiáng)外語(yǔ)，國(guó)際業(yè)務(wù)方面內(nèi)容的課程教學(xué)。其次，從教學(xué)內(nèi)容，方法與手段上得到充分的改革。在教學(xué)內(nèi)容上，要摒棄陳舊的教學(xué)內(nèi)容，注意知識(shí)的更新；要改變過(guò)去只重知識(shí)傳授的做法,把傳授學(xué)習(xí)知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)及探索和檢驗(yàn)知識(shí)的方法相結(jié)合，并在課程內(nèi)容中融入有關(guān)創(chuàng)造知識(shí)的教育；在教學(xué)方法與手段上,則是要改變過(guò)去的被動(dòng)灌輸方法，重在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和學(xué)習(xí)潛能，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)于進(jìn)行創(chuàng)造性活動(dòng)有關(guān)的方法，能力，品格的教育；要努力改變學(xué)生忽視基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)的傾向，提高學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論課的興趣。

對(duì)于基礎(chǔ)性和專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)性課程，在遵照教育部規(guī)定的基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上結(jié)合我院對(duì)專(zhuān)業(yè)的2+1培養(yǎng)方案，大部分課程應(yīng)集中在大一和大二傳授。而英語(yǔ)的教學(xué)需要在各個(gè)環(huán)節(jié)不斷加強(qiáng)，保證每個(gè)學(xué)期均有英語(yǔ)教學(xué)，其中重點(diǎn)在貿(mào)易英語(yǔ)會(huì)話(huà)及英語(yǔ)談判的教學(xué)，一些專(zhuān)業(yè)課，如國(guó)際貿(mào)易和國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)等要采用雙語(yǔ)教學(xué)。除公共課計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)外，開(kāi)設(shè)信息資源管理等課程，以滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)學(xué)習(xí)的需求。大三階段，教育的方式是以學(xué)生的兼職學(xué)習(xí)、定崗實(shí)習(xí)的時(shí)間，教師給予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，學(xué)校提供充分的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

最關(guān)鍵的一點(diǎn)是學(xué)生必須要有更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。為滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)國(guó)際貿(mào)易人才的實(shí)踐操作技能的要求,應(yīng)積極增加專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的投入和重視學(xué)生動(dòng)手能力的訓(xùn)練，通過(guò)設(shè)立與之相契合的特定場(chǎng)景或案例的方式，創(chuàng)造與實(shí)際情況相符合的環(huán)境，做到對(duì)癥下藥，增加學(xué)生在特定環(huán)境下的應(yīng)變能力與操作能力，同時(shí)還可印證和鞏固所學(xué)的理論知識(shí),系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本操作技能訓(xùn)練。3.進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的職業(yè)證書(shū)培訓(xùn)

很多企業(yè)表示更加看重學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力和綜合能力，不太看重學(xué)生手中的各種資格證書(shū)。但近六成企業(yè)還是認(rèn)可學(xué)生的資格認(rèn)證證書(shū)的。我們要做的關(guān)鍵是要提高資格認(rèn)證的含金量，使職業(yè)資格證書(shū)能夠代表學(xué)生真正的能力和實(shí)際水平。

目前社會(huì)上各種資格認(rèn)知機(jī)構(gòu)名目繁多，魚(yú)龍混雜，證書(shū)和實(shí)際能力不成正比，這些現(xiàn)象使一些企業(yè)對(duì)資格認(rèn)證的含金量持懷疑態(tài)度。學(xué)校應(yīng)該推薦學(xué)生參加權(quán)威機(jī)構(gòu)或部門(mén)的認(rèn)證考試，同時(shí)做好相關(guān)的培訓(xùn)輔導(dǎo)工作，使學(xué)生真的能學(xué)有所用，學(xué)以致用。

第四篇：建筑畢業(yè)生就業(yè)狀況調(diào)查分析報(bào)告

建筑工程施工專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查

我校共有12屆畢業(yè)生400人，根據(jù)我校畢業(yè)生的實(shí)際情況，我們進(jìn)行了系統(tǒng)分析，現(xiàn)對(duì)我校工程施工專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)狀況進(jìn)行匯總分析。

一、存在的主要問(wèn)題：

1、隨著高等教育大眾化的實(shí)施，畢業(yè)生的數(shù)量不斷增多，社會(huì)對(duì)畢業(yè)生的整體社會(huì)需求量與實(shí)際畢業(yè)人數(shù)之間的矛盾突出，而社會(huì)的有效需求卻在短期內(nèi)增加有限，就業(yè)崗位有限。擇業(yè)受畢業(yè)時(shí)間相對(duì)集中、選擇職業(yè)時(shí)間較短的影響，近年來(lái)許多學(xué)校上新專(zhuān)業(yè)時(shí)都有土建類(lèi)及其相關(guān)專(zhuān)業(yè)，更加導(dǎo)致我校畢業(yè)生就業(yè)崗位相對(duì)縮減，且目前建筑類(lèi)企業(yè)的人才需求已經(jīng)側(cè)重于專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員和中高層管理崗位，企業(yè)方希望招來(lái)的人才能馬上投入工作，而不是應(yīng)屆畢業(yè)生，應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)相對(duì)困難。

2、大多學(xué)生基本傾向于圍繞自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)選擇職業(yè)，部分學(xué)生還是對(duì)就業(yè)前景感到迷茫，但同時(shí)我們不得不看到，許多畢業(yè)生受往屆畢業(yè)生就業(yè)情況較好的影響，多愿意選擇資質(zhì)較高、地域較好的單位就業(yè)，就業(yè)地區(qū)扎堆，一心追求大城市、高報(bào)酬、條件好的單位，沒(méi)有正確地認(rèn)識(shí)自己，自我評(píng)價(jià)過(guò)高，缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)的心理準(zhǔn)備，有著不現(xiàn)實(shí)的薪酬愿望，就業(yè)定位不準(zhǔn)，就業(yè)期望值過(guò)高。

3、部分學(xué)生對(duì)于以后的就業(yè)有模糊的打算，有明確人生規(guī)劃的人占20%以上，11%的人沒(méi)有作任何打算，大部分 1

學(xué)生沒(méi)有比較明確的就業(yè)規(guī)劃，可以看得出大多數(shù)畢業(yè)生在自己畢業(yè)的當(dāng)年才開(kāi)始認(rèn)真考慮自己的發(fā)展問(wèn)題。

4、部分畢業(yè)生缺乏求職的自信心和競(jìng)爭(zhēng)力，在擇業(yè)過(guò)程中，一些學(xué)生低估自己，這種自卑的心理導(dǎo)致他們?nèi)狈Ω?jìng)爭(zhēng)勇氣和自信，還有的學(xué)生在擇業(yè)過(guò)程中拿不定主意，信心不足，在競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)面前顧慮重重，怕競(jìng)爭(zhēng)失敗丟面子，他們與用人單位面談時(shí)，心里就發(fā)怵，沒(méi)有膽量迎接挑戰(zhàn)，沒(méi)有勇氣面對(duì)落選。

5、部分畢業(yè)生在擇業(yè)時(shí)存在盲從和“全權(quán)委托”的心理。他們或是缺乏獨(dú)立的見(jiàn)解，不是從自己的綜合素質(zhì)出發(fā),做出符合自己實(shí)際的擇業(yè)選擇，而是隨大流，或是全權(quán)依靠自己的家庭和學(xué)校推薦，消極地坐等就業(yè)信息，自己不主動(dòng)出擊、積極競(jìng)爭(zhēng)，為之拼搏。

6、畢業(yè)生的整體素質(zhì)還有待提高。一個(gè)合格的工程師，應(yīng)該是建筑技術(shù)和建筑藝術(shù)全方位契合的復(fù)合型人才，這要求他們?cè)诰哂胸S富的想象力和創(chuàng)作激情的同時(shí)，還要有腳踏實(shí)地的認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，我校學(xué)生因?yàn)閷?zhuān)業(yè)的關(guān)系，大多個(gè)性較強(qiáng)，學(xué)生應(yīng)聘時(shí)禮節(jié)禮貌不注意。

7、關(guān)注就業(yè)有困難的學(xué)生。來(lái)自農(nóng)村的學(xué)生、女中職生在就業(yè)過(guò)程中處于不利地位，家庭經(jīng)濟(jì)不理想的同學(xué)，希望選擇穩(wěn)定的單位就業(yè)，其心理負(fù)擔(dān)很重，許多建筑類(lèi)企業(yè)因?yàn)楣ぷ餍再|(zhì)的原因，大多招聘男生，學(xué)習(xí)上存在問(wèn)題的同學(xué)因?yàn)檫€有學(xué)業(yè)上的欠缺，找工作時(shí)受到一定的限制。

8、許多中職生對(duì)于就業(yè)相關(guān)政策和規(guī)定不甚了解。

二、以上問(wèn)題對(duì)我們的工作提出了很大的挑戰(zhàn)，我們應(yīng)及時(shí)轉(zhuǎn)變思路，不斷推進(jìn)就業(yè)工作新發(fā)展。

1、強(qiáng)化全校教職員工的就業(yè)服務(wù)意識(shí)，建立健全完善的就業(yè)服務(wù)體系。就業(yè)工作地位日益突顯，必須引起全校各個(gè)部門(mén)的重視，強(qiáng)化全體教職工的就業(yè)服務(wù)意識(shí)，適應(yīng)目前畢業(yè)生就業(yè)的實(shí)際需要。真正地把就業(yè)工作列入學(xué)校重要工作日程，形成學(xué)校、就業(yè)指導(dǎo)中心、畢業(yè)生三級(jí)就業(yè)服務(wù)體系，使就業(yè)工作常規(guī)化、制度化運(yùn)作，構(gòu)建一個(gè)全員共同參與、上下齊抓共管的就業(yè)服務(wù)體系。

2、加強(qiáng)專(zhuān)職就業(yè)隊(duì)伍建設(shè)，指導(dǎo)和幫助畢業(yè)生就業(yè)。培養(yǎng)本學(xué)校所有輔導(dǎo)員的業(yè)務(wù)水平，爭(zhēng)取讓每個(gè)人成為就業(yè)方面的專(zhuān)家，注重工作中的創(chuàng)新，對(duì)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)。組織學(xué)生參加各種招聘會(huì)，幫助其完善求職材料，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生雙向選擇、簽訂協(xié)議書(shū)、檔案、報(bào)到等相應(yīng)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)，同時(shí)要對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的誠(chéng)信教育及解決好學(xué)生的毀約等問(wèn)題，確保與用人單位的長(zhǎng)期穩(wěn)定關(guān)系。做好應(yīng)往屆畢業(yè)生的就業(yè)咨詢(xún)和相關(guān)服務(wù)工作，幫助他們解決在就業(yè)過(guò)程中遇到的困難，健全畢業(yè)生檔案，做好畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)及畢業(yè)生的安全離校工作，確保服務(wù)質(zhì)量和水平。

3、引導(dǎo)畢業(yè)生做好擇業(yè)前的準(zhǔn)備，樹(shù)立正確的就業(yè)觀念。及時(shí)利用畢業(yè)生教育大會(huì)和就業(yè)指導(dǎo)課（包括就業(yè)講座、學(xué)校宣傳陣地、就業(yè)網(wǎng)站、手機(jī)短信群發(fā)等形式），通過(guò)班級(jí)骨干掌握學(xué)生情況，有針對(duì)性地做好相應(yīng)的教育指導(dǎo)工作，讓他們了解當(dāng)前的就業(yè)政策及就業(yè)流程，了解本校對(duì)畢

業(yè)生就業(yè)的具體要求和規(guī)定，引導(dǎo)他們更新就業(yè)觀念，把握就業(yè)機(jī)遇，幫助他們走出誤區(qū)。幫助他們迅速完成自我角色轉(zhuǎn)換，引導(dǎo)學(xué)生一切從實(shí)際出發(fā)，及時(shí)調(diào)整專(zhuān)業(yè)方向，改變一次就業(yè)定終身的職業(yè)觀念，把握“先就業(yè)再擇業(yè)”的原則。引導(dǎo)畢業(yè)生調(diào)整就業(yè)心態(tài)，教育畢業(yè)生適當(dāng)降低就業(yè)期望值，克服從眾、攀比、依賴(lài)的心理，在求職中抓住機(jī)遇，從而避免盲目和減少失敗，確保其順利就業(yè)。

4、加強(qiáng)畢業(yè)生招聘會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，重視培養(yǎng)求職能力，引導(dǎo)學(xué)生積極、準(zhǔn)確的推銷(xiāo)自己。針對(duì)畢業(yè)生求職能力較弱的特點(diǎn)，我們應(yīng)盡快提高他們的求職能力，特別在招聘會(huì)現(xiàn)場(chǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行最直觀的教育，教育學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀，讓他們爭(zhēng)取更多的機(jī)會(huì)，注意應(yīng)聘時(shí)的禮節(jié)禮貌，教育畢業(yè)生正確自我推薦，既不言過(guò)其實(shí)，也不過(guò)度謙虛；教育畢業(yè)生既敢于又善于競(jìng)爭(zhēng)，幫助一些畢業(yè)生克服患得患失、優(yōu)柔寡斷的弱點(diǎn)，讓他們充滿(mǎn)自信、客觀地評(píng)價(jià)自己，從而挖掘自身的優(yōu)勢(shì)和潛能，在職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)主動(dòng)。

5、提高學(xué)生自身素質(zhì)，提升我校學(xué)生整體競(jìng)爭(zhēng)力。無(wú)論哪個(gè)專(zhuān)業(yè)，其就業(yè)前景都是相對(duì)的，對(duì)于在職業(yè)中專(zhuān)期間學(xué)習(xí)到了真本領(lǐng)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是容易就業(yè)的。而那些在職業(yè)中專(zhuān)里沒(méi)有學(xué)到東西的學(xué)生，專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景再好，恐怕就業(yè)也很困難。應(yīng)對(duì)學(xué)生廣泛開(kāi)展就業(yè)規(guī)劃，保證中職生在正確的道路上不斷發(fā)展自己。

6、積極培育就業(yè)市場(chǎng)，豐富服務(wù)內(nèi)容，開(kāi)辟就業(yè)新途徑。在繼續(xù)發(fā)揮我校為畢業(yè)生聯(lián)系用人單位、舉辦專(zhuān)場(chǎng)招聘

活動(dòng)的基礎(chǔ)上，將工作做的更具體，以學(xué)校各系為單位，為學(xué)生聯(lián)系更多更好的崗位，發(fā)揮學(xué)校的作用，主動(dòng)聯(lián)系、回訪(fǎng)已招聘過(guò)我校畢業(yè)生的用人單位，加強(qiáng)與用人單位的溝通，掌握他們的用人信息，適時(shí)的推薦我校畢業(yè)生，大力發(fā)揮校友會(huì)和校友的作用，爭(zhēng)取他們的更大支持，為畢業(yè)生就業(yè)、在校學(xué)生的實(shí)習(xí)基地的建設(shè)等做好相關(guān)工作，建立完整的學(xué)校就業(yè)信息庫(kù)，及時(shí)向畢業(yè)班發(fā)布就業(yè)信息，爭(zhēng)取將工作做的更實(shí)。

7、做好就業(yè)幫扶工作。關(guān)注困難學(xué)生特別是雙困生的就業(yè)，密切注意他們的思想變化，鼓勵(lì)他們準(zhǔn)確定位，采取有效措施，有目的、有重點(diǎn)地推薦其就業(yè)，盡可能的給他們優(yōu)先推薦合適的崗位，以幫助他們順利畢業(yè)和就業(yè)。

8、鼓勵(lì)學(xué)生多渠道就業(yè)，加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育。利用畢業(yè)生就業(yè)教育大會(huì)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生報(bào)工程師和公務(wù)員的指導(dǎo)，教育畢業(yè)生辯證地看待就業(yè)環(huán)境這一問(wèn)題，發(fā)達(dá)地區(qū)，條件優(yōu)越，但人才過(guò)剩，而欠發(fā)達(dá)地區(qū)，條件雖差，但人才缺乏，個(gè)人發(fā)展機(jī)會(huì)較多，從而引導(dǎo)畢業(yè)生轉(zhuǎn)變觀念、調(diào)整預(yù)期，鼓勵(lì)他們到國(guó)家最需要的地方建功立業(yè)。我們還應(yīng)在學(xué)生就業(yè)教育中加大創(chuàng)業(yè)方面的指導(dǎo)力度，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)以致用，把個(gè)人理想和現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)，開(kāi)辟新的就業(yè)天地，有效緩解當(dāng)前的就業(yè)壓力。

建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)了大批服務(wù)全省建筑行業(yè)生產(chǎn)一線(xiàn)的技術(shù)、管理人才，已被社會(huì)充分熟悉和認(rèn)同，學(xué)校為畢業(yè)生建立了多渠道、立體式的就業(yè)網(wǎng)絡(luò)，再加上市場(chǎng)需求

量也較大，因此近三年建工專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生總體就業(yè)率較高，就業(yè)率達(dá)到93%，對(duì)口就業(yè)率達(dá)到82%以上。

學(xué)生對(duì)本專(zhuān)業(yè)的滿(mǎn)意度90%以上，學(xué)院每年組織各系部對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行跟蹤調(diào)查，由用人單位對(duì)學(xué)生的工作表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，近年來(lái)用人單位對(duì)建工專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生總體評(píng)價(jià)滿(mǎn)意度達(dá)到85%以上。用人單位認(rèn)為大部分建工專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生到生產(chǎn)施工一線(xiàn)工作，能吃苦耐勞，好學(xué)勤奮，動(dòng)手能力較強(qiáng)，專(zhuān)業(yè)知識(shí)扎實(shí)，綜合能力方面表現(xiàn)較突出，有較好的團(tuán)隊(duì)合作精神，有良好的人際關(guān)系和心理素質(zhì)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我院建工專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)即可上崗，上崗即可適應(yīng)，畢業(yè)生質(zhì)量高，有些畢業(yè)生已成為建筑施工企業(yè)的骨干力量，有的走上了不同層次的領(lǐng)導(dǎo)崗位，成為優(yōu)秀的管理者。

第五篇：當(dāng)?shù)卮髮W(xué)生就業(yè)以及人才需求情況調(diào)查

大學(xué)生就業(yè)以及人才需求情況調(diào)查

一．內(nèi)容摘要

高校畢業(yè)生是人才市場(chǎng)上非常重要的人力資源，近年，隨著高校大規(guī)模的擴(kuò)招，在校大學(xué)生人數(shù)急劇上升，畢業(yè)生人數(shù)也逐年增加，隨之而來(lái)的就是畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題。而事實(shí)上，在畢業(yè)生和企業(yè)之間缺少有效的溝通渠道，企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)人才的選擇條件沒(méi)有在有效的時(shí)間的傳遞給大學(xué)生，大學(xué)生的培養(yǎng)缺乏市場(chǎng)導(dǎo)向。這使大學(xué)生就業(yè)時(shí)缺乏足夠信息，從而產(chǎn)生就業(yè)盲目性。本次調(diào)查通過(guò)對(duì)學(xué)生和企業(yè)的雙向了解可以促進(jìn)企業(yè)和學(xué)生之間的互相溝通，使學(xué)生明確就業(yè)方向增加就業(yè)幾率。

二.關(guān)鍵詞

當(dāng)?shù)卮髮W(xué)生就業(yè)人才需求情況

三.調(diào)查目的最真實(shí)的掌握當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀，了解未來(lái)幾年大學(xué)生的就業(yè)趨勢(shì)；最真實(shí)的掌握企業(yè)招聘大學(xué)生現(xiàn)狀，了解企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)，以嘗試在畢業(yè)生和企業(yè)之間建立一次溝通對(duì)話(huà)的機(jī)會(huì)。從而能為大學(xué)畢業(yè)生、為高校、為企業(yè)提供相關(guān)有價(jià)值的信息，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)起到積極的作用。

四.調(diào)查對(duì)象

河北工程大學(xué)大四學(xué)生及畢業(yè)生、滏陽(yáng)乳業(yè)、龍潤(rùn)紡織有限公司及其他公司和工廠

五.調(diào)查時(shí)間

2010年8月20號(hào)——2010年8月27號(hào)

六．大學(xué)生現(xiàn)狀

1.畢業(yè)生對(duì)09年就業(yè)形勢(shì)的看法：09年畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)表現(xiàn)不樂(lè)觀。

09屆畢業(yè)生對(duì)就業(yè)形勢(shì)表現(xiàn)不樂(lè)觀，對(duì)找到合適的工作缺乏足夠的信心，僅有20.08%的受調(diào)查畢業(yè)生表示“自信可以找到合適的工作”；而高達(dá)42.96%的畢業(yè)生表示“通過(guò)努力可以找到工作”，這在一定程度上顯示出畢業(yè)生對(duì)能夠找到適合自己的工作的不自信；有28.87%的畢業(yè)生明確表示“現(xiàn)在就業(yè)困難很大，對(duì)找到合適的工作信心不足”，另外，有8.09%的畢業(yè)生表示“就業(yè)形勢(shì)堪憂(yōu)，擔(dān)心找不到工作”，對(duì)能否就業(yè)可能會(huì)表現(xiàn)出很大程度上的擔(dān)憂(yōu)。

2.“先就業(yè)、后擇業(yè)”觀念日趨流行

就業(yè)態(tài)度的變化，能從一個(gè)方面反映市場(chǎng)上人才供給的情況。在當(dāng)前，大學(xué)生就業(yè)比較困難的情況下，“先就業(yè)再擇業(yè)”的態(tài)度成了多數(shù)畢業(yè)生的首選，有44.21%的09屆畢業(yè)生表示會(huì)先就業(yè)后擇業(yè)。這一方面表示畢業(yè)生就業(yè)的心態(tài)有了很大程度的轉(zhuǎn)變，另一方面對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)，在引進(jìn)大學(xué)畢業(yè)生后，如何吸引、保留人才成了企業(yè)需要考慮的重要問(wèn)題，相關(guān)內(nèi)容分析見(jiàn)報(bào)告其他部分。

3.大學(xué)生的薪酬期望絕大部分在2000以下（元/月），調(diào)查顯示，畢業(yè)生對(duì)自己一份工作的薪酬期望主要還是集中在1000-1500元

七.調(diào)查分析

1．63%的學(xué)生認(rèn)為就業(yè)形式“十分嚴(yán)峻”，其余35%為“有點(diǎn)嚴(yán)峻”。這在一定程度上顯示出畢業(yè)生對(duì)能夠找到適合自己的工作的不自信；就業(yè)態(tài)度的變化，能從一個(gè)方面反映市場(chǎng)上人才供給的情況。在當(dāng)前，大學(xué)生就業(yè)比較困難的情況下，“先就業(yè)再擇業(yè)”的態(tài)度成了多數(shù)畢業(yè)生的首選，有44.21%的09屆畢業(yè)生表示會(huì)先就業(yè)后擇業(yè)。這一方面表示畢業(yè)生就業(yè)的心態(tài)有了很大程度的轉(zhuǎn)變，另一方面對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)，在引進(jìn)大學(xué)畢業(yè)生后，如何吸引、保留人才成了企業(yè)需要考慮的重要問(wèn)題。

2.65%的學(xué)生對(duì)學(xué)校提供的就業(yè)指導(dǎo)“很不滿(mǎn)意”或“不滿(mǎn)意”。學(xué)校急需對(duì)就業(yè)指導(dǎo)進(jìn)行改革，從而使之符合企業(yè)和社會(huì)需要，同時(shí)提高學(xué)生滿(mǎn)意度。

3.與09屆畢業(yè)生相比，在校大學(xué)生在就業(yè)看法上表現(xiàn)出了更多的不自信，而表示“就業(yè)形勢(shì)堪憂(yōu)，擔(dān)心找不到工作”的比例相應(yīng)增加，這可能說(shuō)明在校大學(xué)生對(duì)未來(lái)就業(yè)的預(yù)期更加不樂(lè)觀。

在校大學(xué)生由于還沒(méi)有被馬上推到就業(yè)的時(shí)間，所以還有很多可以選擇思考的時(shí)間，所以抱有“車(chē)到山前必有路”的學(xué)生比例增加較快，.而表示“信心十足”的比例相應(yīng)下降，與09屆畢業(yè)生（13.39%）相比，比例降為8.01%.外企仍是在校大學(xué)生中的最青睞的就業(yè)單位，與06屆畢業(yè)生（29.85%）相比，選擇比例有了一定提高，達(dá)到35.82%。政府機(jī)關(guān)的選擇比例（18.18%）超過(guò)了國(guó)企（15.69%），這預(yù)示著未來(lái)“公務(wù)員熱”可能繼續(xù)升溫。

4.調(diào)查顯示，絕大多數(shù)商業(yè)，服務(wù)類(lèi)企業(yè)將有兼職經(jīng)歷者作為招聘首選。在企業(yè)看來(lái)，大學(xué)生對(duì)企業(yè)薪酬福利的要求，仍處于偏高狀態(tài)，認(rèn)為大學(xué)生要求的薪酬福利合適的比例僅僅約有50%.這說(shuō)明大學(xué)畢業(yè)生在畢業(yè)時(shí)對(duì)自己第一份薪酬的期望和企業(yè)所能給與大學(xué)生的薪酬還是有一定差距的。這可能在一定程度上會(huì)造成企業(yè)招不到人，而大學(xué)生又就不了業(yè)的局面。

八.需求分析

在困擾大學(xué)生求職因素上，企業(yè)人士和大學(xué)生有一定相同點(diǎn)，都認(rèn)為“對(duì)企業(yè)崗位專(zhuān)業(yè)知識(shí)缺乏了解”是困擾大學(xué)生求職的最主要因素。其次企業(yè)人士認(rèn)為“對(duì)社會(huì)缺乏了解”及“能力不足”也是困擾大學(xué)生就業(yè)的主要因素，這與大學(xué)生的選擇有一定區(qū)別。大學(xué)生更傾向于“求職方法技巧欠缺”及“對(duì)企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)不太了解”是困擾他們的主要因素。

企業(yè)招聘大學(xué)畢業(yè)生時(shí)，最看重的是畢業(yè)生的“能力”，其次為“特長(zhǎng)”，第三為“素質(zhì)修養(yǎng)”.而“專(zhuān)業(yè)”、“畢業(yè)院校”等相對(duì)不重要。這個(gè)結(jié)果和大學(xué)生所認(rèn)為的結(jié)果有相似之處。

九.結(jié)論與建議

a.關(guān)于就業(yè)心態(tài)的建議

1、調(diào)整心態(tài)，放底架子，虛心學(xué)習(xí)，在能力沒(méi)達(dá)到時(shí)到自己的期望值稍微降低些，更務(wù)實(shí)些。

2、主要是平衡眼高手低的心態(tài)。

3、心態(tài)要端正，從基礎(chǔ)做起。

4、大學(xué)生在首次就業(yè)時(shí)，要有好的心理素質(zhì)，不要期望太高，即使不如意，可作為一次學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì)。

5、盡量調(diào)整自己的心態(tài)，把心態(tài)放平。

6、關(guān)鍵是心態(tài)的轉(zhuǎn)變、對(duì)職業(yè)的預(yù)期值也序號(hào)適時(shí)加以調(diào)整。

7、'大學(xué)生應(yīng)提高敬業(yè)精神和注重能力培養(yǎng)，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，端正擇業(yè)的心態(tài)調(diào)整以及注重職業(yè)道德。

b.關(guān)于專(zhuān)業(yè)知識(shí)的建議

1、關(guān)鍵在于提高自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)，調(diào)整心態(tài)。

2、他們應(yīng)該更加地深化他們的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)他們的綜合能力；要有適當(dāng)?shù)男匠昶谕?/p>

3、專(zhuān)業(yè)理論不全面，缺乏基礎(chǔ)操作技能，薪酬待遇期望過(guò)高。

4、現(xiàn)在的大學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)太薄弱，職業(yè)素質(zhì)也有待提高。

c.關(guān)于品德

1、企業(yè)喜歡錄用有德有才之人，希望畢業(yè)大學(xué)生們要有良好的職業(yè)道德，確切地說(shuō)，這是其自身素質(zhì)的表現(xiàn)。

2、樹(shù)立良好的職業(yè)道德，和提高自己的專(zhuān)業(yè)技能。

3、道德素質(zhì)很重要的，不要忽視。

4、提高品德修養(yǎng) 增強(qiáng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

d.關(guān)于實(shí)踐

1、增加對(duì)社會(huì)的了解和實(shí)踐，端正就業(yè)態(tài)度。

2、希望大學(xué)生能夠了解社會(huì)目前的情況，及時(shí)調(diào)整就業(yè)心態(tài)，豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從而達(dá)到理想就職。

3、提高自身素質(zhì)；多參加一些社會(huì)實(shí)踐；調(diào)整就業(yè)心態(tài)。

4、建議多參加社會(huì)實(shí)踐，這對(duì)求職者、對(duì)企業(yè)而言是雙贏。

5、加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力，務(wù)實(shí)勤奮。

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