第一篇：應用電子技術專業人才需求調查分析報告

應用電子技術專業人才需求調查與分析報告

伴隨著市場經濟的發展，對各種崗位的需求有所增加，為掌握社會現有應用電子技術專業人才狀況，了解社會未來三年的人才需求及培養要求，從而為確定我院應用電子技術的培養目標和專業設置提供基本的依據。我們對高職應用電子技術人才需求情況進行了專題調研。我們采用走訪用人單位、問卷調查、資料收集與分析等手段，就相關行業和企業對應用電子技術人才的需求進行調查和分析。此次調研涉及的用人單位主要有北京、山東、浙江等省的大中型企業、外資企業、大中型國有企業以及具有一定影響力的民營企業，涉及到省內及周邊地區的人才交流中心和人才交流會。

現就調研情況總結如下。

一、電子技術應用專業人才的社會需求分析與就業前景

應用電子技術人才需求的宏觀背景：黨的“十六”大提出走新型工業化道路，這就給應用電子技術相關專業（電氣自動化技術、機電一體化、電子信息工程技術等）帶來了前所未有的活力。調查結果顯示，我國工業處于一個穩步發展的階段，特別是進入WTO以后，中國正在逐步變成“世界制造中心”，對電工電子與自動化技術相關專業人才的需求平穩且較旺盛。目前，對該類高技能型專業人才比較緊缺。世界高科技競爭和突破正在創造著新的生產方式和經濟秩序，高新技術滲透到傳統產業，引起傳統產業的深刻變革，形成了許多融合機械類、電子類、電腦類、電力電子類等的新興領域和新型產業，必然需要產品設備裝配、維修、檢測及管理的大量專業技術人員。調研表明，經濟發達地區對應用電子技術專業的高職畢業生需求是巨大的，每年都需要一大批技能操作工人來充實生產第一線，前提是畢業生具備實際工作能力。因此，為了服務地方經濟和適應區域經濟，滿足社會急需，我校對電子技術專業進行了改革調整，建立了一個科學、完善、具有職教特色的教學體系。突出應用性、整合性、實踐性的原則，使畢業生既有一定的專業理論基礎，更具較強的操作技能。

二、電子企業對職業崗位的主要要求

應用電子技術專業學生的就業崗位群主要為電子及相關企業生產線上的裝配工、調試工、檢測工、維修工以及一般的管理員工等。

根據生產企業對畢業生適應職業崗位的要求，總結出對電子技術應用專業畢業生的知識結構和能力要求：

1.具有良好的職業道德修養、掌握分析問題、解決問題的立場、觀點和方法；

2.掌握電子元件的規格、標準檢測方法；

3.掌握計算機應用等方面的基本理論和基本技能;

4.有一定的電子電路圖閱讀能力；

5.掌握電子技術應用專業的理論和技能，了解其發展動態、相關的產業政策和知識產權等法律法規；

6.取得高級維修電工、高級電子產品裝配工、中級家用電子產品維修工等從業資格證書。

7.掌握電子產品的生產管理、技術管理方面的基本知識。

8.具有終身學習的能力。

三、電子企業對畢業生的錄用情況

在錄用和培養電子專業的畢業生時，絕大部分的企業都是非常重視的。對新畢業的學生，先進行上崗前培訓，熟悉企業各項規章制度、生產流程，讓其充分了解企業；對已上崗的畢業生，采用老員工負責指導，主管部門定期考核的辦法，讓他們盡快熟練工作；對動手能力較強、表現較好的畢業生則實行加薪加酬的辦法，最大限度地提高員工的工作積極性。

四、電子技術應用專業學生的就業環境和工資待遇

我國沿海地區電子企業大多來自日本、韓國、臺灣、歐美以及中外合資，當地就業部門的勞動保障制度比較健全，管理比較規范、嚴格，一般是五天工作制，周六和周日算加班，工資待遇較高，平均月底薪1200元以上，加班另有加班費，各類保險都有，大部分企業還有住房公積金，住宿、吃飯非常優惠。

五、高職學生就業中存在的一些問題

1.近些年來，由于部分地方仍然存在著“普高熱”現象，致使高等職業學校學生入學分數過低，致使部分畢業生整體素質下降。一些用人單位普遍反映部分畢業生由于文化理論知識不足、電子技術專業基礎知識不扎實，以及專業基本技能訓練較少，所以實際操作能力較弱，如：看不懂電路圖、不能熟練操作和使用常見電子儀器等。

2.部分畢業生就業觀念比較落后。雖然大多數學校對畢業生在畢業前開展了就業指導工作，但一些畢業生的就業期望值仍然居高不下，怕吃苦，眼高手低，適應能力較差。他們把工資待遇放在第一位，而不是根據自身的條件去正確選擇職業。

六、結合我校實際情況，對電子專業的幾點思考

1.緊扣電子技術的發展脈搏，根據企業對電子技術人才的要求，確定培養目標。置受教育者于集機械、電子、信息、系統和管理為一體的現代背景下，堅持常規技術訓練與先進技術訓練相結合，堅持單片機控制訓練和Protel電路設計條件下綜合訓練相結合2.課程體系改革勢在必行。

改革舊的課程體系，保證職業教育復合型人才培養。必須抓好專業基礎知識學習，使學生打好厚實的專業基礎；加強職業技能的培養，突出專業技能；重視素質教育，提高學生綜合素質。這是我校電子技術應用專業在課程設置方面的主要依據，同時，本專業在“貼近生產、貼近工藝、貼近裝備”思想指導下，以電子產品設計、生產、安裝、調試、檢測及維護能力培養為核心，認真分析行業發展現狀和趨勢，針對中職教育的宗旨和電子技術應用專業社會崗位的需求適時的調整教學內容、優化課程體系。課程增強實用性、實踐性，包含更多的現代技術和新技術應用。課程改革是職業教育教學改革的重點，是進一步加強專業建設的核心，是保證職業教育技能型人才培養特色的關鍵。電子技術專業的迅速發展，很多課程和教材已不適應專業的發展的需要因為應加大課程改革的力度，應以服務為宗旨，以就業為導向，以能力為本位，以職業實踐活動為主線，構建與生產實際緊密結合、具有鮮明職業教育特色的課程體系和運行機制。

3.重視一體化教學，邊學邊做

電子企業需要的大部分是生產一線上的裝配工、調試工、檢測工、維修工以及一般的管理員工等，這就要求學生必須具備較強的實踐動手能力。一體化教學有利于培養學生的興趣、動手操作能力、實踐能力和合作創新精神，激發和培養學生的創造潛能。因此，我們將課堂搬到一體化教室，使學生邊學邊做。目前，電子專業已有多門課程采用了一體化教學模式。

4.堅持“產、學、研”相結合，堅持“多證書”教學。大幅度增加實踐教學的比重，加大教學設施的投入，注重校內現代電子實訓基地的建設。

5.切實搞好畢業生的就業指導工作

（1）加強與用人單位的聯系，學校招生就業辦派專職人員常駐沿海各省的大中型企業進行實地考察，收集用人信息，有效推介畢業生就業；

（2)通過就業寬帶網發布畢業生資源信息，讓用人單位了解畢業生情況；

（3)參加人才市場舉辦的全國性校企合作交流會，簽訂供需協議；

（4）按照“誠實、扎實、樸實、創新”的八字方針對畢業生就業進行指導教育，尤其在吃苦耐勞、忠誠企業、講究誠信、服從管理等方面要加強培養和教育，培養畢業生良好的職業道德和文化素養。

（5）教育畢業生克服自卑心理和保守思想，勇敢地走出去，去創造一片屬于自己的天地出。

第二篇：《應用電子技術專業人才需求調研報告》

應用電子技術專業人才需求

調研報告

太原電力高等專科學校

二〇一一年七月

應用電子技術專業人才需求調研報告

一、應用電子技術專業申報的背景分析

隨著電子技術的迅速發展，遍及各行各業的電子信息化建設浪潮為我國電子產業的發展提供了前所未有的良機，電子技術的應用領域越來越廣，電子產品的生產和使用、服務等行業的新工藝、新技術、新材料、新設備不斷涌現；計算機、通信與消費電子的融合預示著一個新的更為廣闊的市場的來臨；在消費層面，IT產品與數碼、家電、手機等終端設備的互聯互通，與移動通訊環境的平滑對接，引導著電子產品由模擬到數字的生活變革，數字電視、3G融合的數字產品、移動通訊等新應用不斷涌現，孕育著巨大的市場，這些都對從事電子技術行業的技術人才提出了新的要求。

近幾年來，我國電子產業以每年25％以上的增長速度迅猛發展，我國已成為世界的電子制造業中心。長三角、珠三角、環渤海地區是我國電子產業最發達的地區。

二、人才需求情況

通過對企業的調研，經濟發達地區對電子技術專業的高職畢業生需求是巨大的，每年都需要一大批技能操作工人來充實生產第一線，前提是畢業生具備實際操作能力。

1、對人才學歷層次的需求

現在的企業面臨著日趨白熱化的殘酷競爭，為了減員增效，提高人才的利用率，不愿意承擔培訓人才的任務，即企業不養“閑人”，所以企業就千方百計地尋找可以直接上崗的人才，為了提高企業的資質等級，對人才的學歷要求也越來越高，各企業都需要具有一定動手能力的大中專畢業生。

2、對人才能力的需求

電子技術應用行業需要的是掌握了一定專業知識、動手能力強的技能型人才，特別對技能型人才要求比較高，在調研過程中我們注意到，在企業內很多人都承擔了不同的工作角色，打破了原有的“一個蘿卜一個坑”的用人模式，倡導“一個蘿卜幾個坑”，從而提高工作效率。幾乎所有企業都喜歡既懂技能又懂管理，專業知識面廣，一專多能，具有一定社交能力和組織協調能力的專業人才。

3、對人才綜合素質的需求

現在的企業對人才的綜合素質也提出了很高要求，從思想素質到職業道德及人文素質都提出了較高要求。勞動強度大，流動性大等特點決定了電子行業從業人員必須具備吃苦耐勞、勇于奉獻的職業道德精神和品質。

三、企業對職業崗位的要求

應用電子技術專業學生的就業崗位群主要為電子及相關企業生產線上的裝配工、調試工、檢測工、維修工以及一般的管理員工等。

根據生產企業對畢業生適宜職業崗位的要求，總結出對應用電子技術專業的畢業生的知識結構和能力要求，要求學生具備以下及方面的條件：

1、具有良好的職業道德修養，掌握分析問題、解決問題的立場、觀點和方法；

2、掌握電子元件的規格、標準檢測方法；

3、掌握計算機應用等方面的基本理論和基本技能；

4、有一定的電子電路圖閱讀能力；

5、掌握應用電子技術專業的理論和技能，了解其發展動態、相關的產業政策和知識產權等法律法規；

6、掌握電子產品的生產管理、技能管理方面的基本知識；

7、具有終生學習能力。

四、市場崗位需求

電子產業的迅猛發展，需求大量的應用型高級技術人才，主要體現在以下幾大崗位群：

1、電子產品制造工程師。

我國是世界電子產品制造中心，每年需求大量的電子制造業技術人才，這類崗位包括：電子產品輔助設計人員、電子產品生產工藝與管理人員、一線生產人員、質量檢測人員等。

2、電子產品技術支持工程師。

主要包括：電子產品的營銷、售前技術支持、售后技術服務等。龐大的電子產品制造業，需求大量的產品營銷和技術支持人員。

3、電子設備和儀器儀表的系統設計、調試工程師。

為了維持迅猛發展的電子產業生產，需求大量的相關生產設備，這類設備本身就是電子產品，設備需要現場工程師進行系統設計、安裝、調試，以及后來的技術維護。

4、現代音像工程的設計、調試工程師。

隨著智能建筑和高級社區的發展，電子安全防范系統由傳統的機關、金融等要害部門向社會各領域普及；電視監控系統也更廣泛的應用在工業生產領，需要大量的系統設計、安裝、調試技術人員。

上述這4大崗位群又包含了更多的具體崗位，是目前社會需求人才較多的崗位。這些崗位對理論深度和研發能力要求不太高，強調從業人員的實際操作技能；這正是高職院校應用電子類畢業生的特色和優勢。

五、社會調研分析

應用電子技術專業是為企事業單位培養各類電子設備的使用和維護，電子設備制造、裝配、調試和質量管理的應用型人才。在山西、珠三角、廣州市，具有電子控制功能的家電產品的生產廠家眾多，給應用電子技術專業的畢業生提供了大量就業的機會。

我系領導攜相關專業教師在之前做了大量調查，調查結論如下：

1、山西電子類企業的發展需要應用電子專業的畢業生。

山西經濟發展正在進行產業結構調整，電子產品制造在山西經濟中占的比例小，山西地區的電子產品制造類企業大多是中小企業，主要是依托優勢產業，為之提供技術支撐與服務。2008年啟動的“家電下鄉工程”和“3G網絡工程”，使通信、家電行業產生了對電子信息專業人才的較大需求。

2、廣州電子行業有良好的發展局面。

中國已成為世界投資創業的首選地區，世界電子行業的制造巨頭，如索尼、三星、松下、七喜等就落戶在廣州，在每年的企業用工招聘會上，都看到了這些公司對應用電子類專業畢業生的需求。

3、珠三角的大型家電企業對應用電子類畢業生有大量需求。

單從廣東格蘭士集團有限公司和美的電器有限公司這兩家公司，就需要大量從事智能化家電產品的安裝、檢測的技術人員。

4、信息類產品的銷售、國內外專門電子類產品的銷售需要應用電子專業的畢業生。

在調查中發現，在專業的電子信息類商場，需要大量熟悉信息類、復雜的具有特定功能的電子產品，如汽車衛星定位系統、電子地圖、彩色膠印機、攝影器材等的銷售人員，但這些產品的銷售還包含調試、安裝和技術培訓等內容，顯然，沒有一定的專業技術知識是不可能勝任的。

5、大量的移動通信基站的建設、維護需要應用電子專業的畢業生。

移動通信基站完成信息的傳輸、交換，有UPS和蓄電池需要維護，這些地方也需要應用電子專業的畢業生。

六、結合調研情況，分析我系現有的辦學條件

1、辦學基礎良好

我系于相繼于2000年和2001年開設與《電子技術應用》專業相關的通信技術專業和電子信息工程專業，在教學水平、教學管理、學生管理等諸方面已積累了一定的經驗和能力。

2、有較完善的實驗、實訓設施

為培養零適應期的應用型人才，我系建有先進的實驗、實習、實訓基地，主要包括：電子實驗室、EDA實驗室、高頻電子實驗室、通訊實驗室、信息處理實驗室，在這些實驗實訓室可開展單片機、嵌入式、DSP、FPGA、光纖通訊、網絡通訊、信號與系統、現代通信技術等的實驗、實訓、技能培訓、及科技創新培訓，實現了理論知識和實踐技能的有機結合。

3、有一支教學經驗豐富的師資隊伍

我系有一支非常優秀的教師隊伍，現有校內專職教師19人，其中中高級職稱教師人數7人，占教師總人數37%；碩士及以上學歷教師12人，占教師總人數的63％。每年為教師提高各種培訓的機會。技能培訓、企業鍛煉、校本培訓等多樣化的培訓促進了師資隊伍的快速成長。為進一步培養應用型電子類人才提供了強有力的師資保障。隨著學校的不斷發展，我們還將引進更多、更高學歷的優秀教師充實到教師隊伍，使我們的教師隊伍素質不斷提高，知識不斷更新、教學能力力爭達到一流水平。

4、有較為合理的教學計劃和課程設置

為使本專業的課程設置更能適合技能型人才的培養，我系在制定教學計劃

時，組織了有經驗的專家、教師認真進行研討、，并多次進行修改完善，并聘請專家進行仔細審核。在課程設置上，我們做到了既要保證學生能掌握足夠的理論知識，又要使他們具備較強的實踐能力，為學生畢業時能獲取技能證書創造了充分的條件。

5、我系有校企合作單位：

(1)山西順達勝業通信工程有限公司

(2)北京百科融創教學儀器設備有限公司

(3)京信通信通信技術（廣州）有限公司

這些單位在與我系進行合作專業建設的同時也為我們的畢業生提供了相當好的就業機會。

第三篇：應用電子技術專業人才需求調研報告

應用電子技術專業人才需求調研報告

調研人員：李火軍

調研地點：四川成都

調研時間：2012年8月

調研內容：電子技術

關鍵字：電子技術，人才，企業，求職

一、應用電子技術專業人才的社會需求分析與就業前景

隨著電子技術的迅速發展，電子技術的應用領域越來越寬廣，電子產品的生產和使用、服務等行業的新工藝、新技術、新材料、新設備不斷涌現，對從事電子技術行業的技術人才提出了新的要求，學校堅持“以服務為宗旨，以就業為導向，以能力為本位”的辦學思想，秉著更好地在該專業領域內，培養一大批面向生產、管理、服務第一線需要的、合格的中、高級技術人才的培養目標，近年來，我系在這方面做了一些有益的探索與實踐，并取得了一些成績和經驗。

1、應用電子技術人才需求情況

通過對企業的調研，經濟發達地區對電子技術專業的高職畢業生需求是巨大的，每年都需要一大批技能操作工人來充實生產第一線，前提是畢業生具備實際工作能力。

⑴、對人才學歷層次的需求

現在的企業面臨著日趨白熱化的殘酷的競爭，為了減員增效，提高人才的利用率，不愿意承擔培訓人才的任務，即企業不養“閑人”，所以企業就千方百計地尋找可以直接上崗的人才，為了提高企業的資質等級，對人才的學歷要求也越來越高，各企業都需要具有一定動手能力大、中專畢業生。

⑵、對人才能力的需求

電子技術應用行業需要的是掌握了一定專業知識、動手能力強的技能型人才，特別對技能型人才要求比較高，在調研過程中我們注意到，在企業內很多人都擔任了不同的工作角色，打破了原有的“一個蘿卜一個坑”的用人模式，倡導“一個蘿卜幾個坑”，從而提高工作效率。幾乎所有企業都喜歡既懂技能又懂管理，專業知識面廣，一專多能，具有一定社交能力和組織協調能力的專業人才。

⑶、對人才綜合素質的需求

現在的企業對人才的綜合素質也提出了很高的要求，從思想素質到職業道德及人文素質都提出了較高要求。勞動強度大，流動性大等特點決定了電子行業從業人員必須具備吃苦耐勞、勇于奉獻的職業道德精神和品質。

2、電子企業對職業崗位的要求：

應用電子技術專業學生的就業崗位群主要為電子及相關企業生產線上的裝配工、調試工、檢測工、維修工以及一般的管理員工等。

根據生產企業對畢業生適應職業崗位的要求，總結出對電子技術應用專業畢業生的知識結構和能力要求，要求學生必具備以下幾方面的條件：

⑴、具有良好的職業道德修養、掌握分析問題、解決問題的立場、觀點和方法；

⑵、掌握電子元件的規格、標準檢測方法；

⑶、掌握計算機應用等方面的基本理論和基本技能;

⑷、有一定的電子電路圖閱讀能力；

⑸、掌握電子技術應用專業的理論和技能，了解其發展動態、相關的產業政策和知識產權等法律法規；

⑹、取得中級維修電工、中級電子產品裝配工、中級家用電子產品維修工等從業資格證書。

⑺、掌握電子產品的生產管理、技術管理方面的基本知識。⑻、具有終身學習的能力。

3、電子企業對畢業生的錄用情況

在錄用和培養電子專業的畢業生時，絕大部分的企業都是非常重視的。對新畢業的學生，先進行上崗前培訓，熟悉企業各項規章制度、生產流程，讓其充分了解企業；對已上崗的畢業生，采用老員工負責指導，主管部門定期考核的辦法，讓他們盡快熟練工作；對動手能力較強、表現較好的畢業生則實行加薪加酬的辦法，最大限度地提高員工的工作積極性。

4、高職學生就業中存在的一些問題

⑴、有的畢業生就業觀念比較落后。雖然大多數學校對畢業生在畢業前開展了就業指導工作，但一些畢業生的就業期望值很高，怕吃苦，眼高手低，適應能力較差。他們把工資待遇放在第一位，而不是根據自身的條件去正確選擇職業。

⑵、近些年來，部分用工單位普遍反映部分畢業生由于文化理論知識不足、電子技術專業基礎知識不扎實，實際操作能力較差，看不懂電路圖、不能熟練操作。

⑶、一個畢業生到企業工作，容易與高工資的人進行比較，工資待遇低而使他們心理失衡，出現“跳巢”現象，對企業的長遠發展帶來了極大的影響。

二、應用電子技術專業畢業生市場需求

我們通過人才交流市場和電子行業調查了解到，許多招工單位急需招聘電子技術專業人才，而且主要需用生產一線的技能型、一專多能型人才。所以應用電子技術專業學生就業市場前景廣闊。

三、結合我校實際情況，對電子專業的幾點思考

1、明確畢業生面對四個就業崗位群各自技能要求

⑴、電子產品營銷崗位：要求熟悉電路基本理論，掌握電子元器件、材料、電子產品的主要技術指標和相關標準以及應用領域。

⑵、電子產品裝配工崗位：要求熟悉電路基本理論，掌握常用電

子元件的識別辦法、技術參數和裝配要求，掌握電子元件的安裝工藝與焊接工藝，熟悉電子產品的裝配工藝過程，掌握電子產品的調試技術，能熟練使用各種常用焊接工具與焊接材料，具有較強的PCB板圖和元件裝配圖的識圖能力以及編寫裝配工藝流程卡的能力，具有使用新的焊接設備與裝配工藝的能力。

⑶、電子產品技術維修崗位：要求熟悉電路基本理論，掌握單片機的工作原理及應用技術，掌握常用電子元器件的技術參數和使用要求，并能熟練分析電子產品的工作原理，具備運用常用電子測量儀器去測量、分析與判斷電路故障的能力，掌握元器件的替換與焊接技巧，掌握電子產品的運行操作能力與調試技巧，具備良好的電子產品維修技能。

⑷、電子產品一線生產、質量檢驗、調試、管理生產崗位：要求熟悉電路基本理論，掌握常用電子元器件的技術性能和裝配要求，掌握電子產品的加工工藝和生產過程，具有較強的組織、溝通與協調能力，具有現代化的管理意識和管理能力，較強的生產安排與調配能力，良好的自學能力以及主動適應現代化生產的管理要求。

2、大力推進教學改革

教學內容和課程體系的改革是教學改革的重點和難點，構建高職特色的人才培養模式是培養技術人才的關鍵。在調研過程中我們注意到，現在的企業急需的是技能型人才，要求學生畢業后馬上勝任某個崗位的工作，這就要求我們在辦學過程中打破原有的教學模式，建立一種能夠適應市場需要的新的人才培養模式。

3、堅持“產、學、研”相結合，堅持“多證書”教學。

大幅度增加實踐教學的比重，加大教學設施的投入，注重校內現代電子實訓基地的建設。

4、切實搞好畢業生的就業指導工作

⑴、加強與用人單位的聯系，收集用人信息，有效推介畢業生就業；

⑵、通過就業寬帶網發布畢業生資源信息，讓用人單位了解畢業生情況；

⑶、參加人才市場舉辦的全國性校企合作交流會，簽訂供需協議； ⑷、按照“誠實、扎實、樸實、創新”的八字方針對畢業生就業進行指導教育，尤其在吃苦耐勞、忠誠企業、講究誠信、服從管理等方面要加強培養和教育，培養畢業生良好的職業道德和文化素養。

⑸、教育畢業生克服自卑心理和保守思想，勇敢地走出去，去創造一片屬于自己的天地出。

第四篇：應用電子技術專業人才需求調研報告

電子與信息技術專業人才需求調研報告

一、電子與信息技術專業人才的社會需求分析與就業前景 隨著電子技術的迅速發展，電子技術的應用領域越來越寬廣，電子產品的生產和使用、服務等行業的新工藝、新技術、新材料、新設備不斷涌現，對從事電子技術行業的技術人才提出了新的要求。

1、應用電子技術人才需求情況

通過對企業的調研，經濟發達地區對電子技術專業的中職畢業生需求是巨大的，每年都需要一大批技能操作工人來充實生產第一線，前提是畢業生具備實際工作能力。

⑴、對人才學歷層次的需求

現在的企業面臨著日趨白熱化的殘酷的競爭，為了減員增效，提高人才的利用率，不愿意承擔培訓人才的任務，即企業不養“閑人”，所以企業就千方百計地尋找可以直接上崗的人才，為了提高企業的資質等級，對人才的學歷要求也越來越高，各企業都需要具有一定動手能力大、中專畢業生。

⑵、對人才能力的需求

電子技術應用行業需要的是掌握了一定專業知識、動手能力強的技能型人才，特別對技能型人才要求比較高，在調研過程中我們注意到，在企業內很多人都擔任了不同的工作角色，打破了原有的“一個蘿卜一個坑”的用人模式，倡導“一個蘿卜幾個坑”，從而提高工作效率。幾乎所有企業都喜歡既懂技能又懂管理，專業知識面廣，一專多能，具有一定社交能力和組織協調能力的專業人才。

⑶、對人才綜合素質的需求

現在的企業對人才的綜合素質也提出了很高的要求，從思想素質到職業道德及人文素質都提出了較高要求。勞動強度大，流動性大等特點決定了電子行業從業人員必須具備吃苦耐勞、勇于奉獻的職業道德精神和品質。

2、電子企業對職業崗位的要求：

應用電子技術專業學生的就業崗位群主要為電子及相關企業生產線上的裝配工、調試工、檢測工、維修工以及一般的管理員工等。

根據生產企業對畢業生適應職業崗位的要求，總結出對電子技術應用專業畢業生的知識結構和能力要求，要求學生必具備以下幾方面的條件：

⑴、具有良好的職業道德修養、掌握分析問題、解決問題的立場、觀點和方法；

⑵、掌握電子元件的規格、標準檢測方法；

⑶、掌握計算機應用等方面的基本理論和基本技能;

⑷、有一定的電子電路圖閱讀能力；

⑸、掌握電子技術應用專業的理論和技能，了解其發展動態、相關的產業政策和知識產權等法律法規；

⑹、取得中級維修電工、中級電子產品裝配工、中級家用電子產品維修工等從業資格證書。

⑺、掌握電子產品的生產管理、技術管理方面的基本知識。⑻、具有終身學習的能力。

3、電子企業對畢業生的錄用情況

在錄用和培養電子專業的畢業生時，絕大部分的企業都是非常重視的。對新畢業的學生，先進行上崗前培訓，熟悉企業各項規章制度、生產流程，讓其充分了解企業；對已上崗的畢業生，采用老員工負責指導，主管部門定期考核的辦法，讓他們盡快熟練工作；對動手能力較強、表現較好的畢業生則實行加薪加酬的辦法，最大限度地提高員工的工作積極性。

二、電子與信息技術專業畢業生市場需求

我們通過人才交流市場和電子行業調查了解到，許多招工單位急需招聘電子技術專業人才，而且主要需用生產一線的技能型、一專多能型人才。所以電子技術專業學生就業市場前景廣闊。

三、電子技術專業畢業生四個就業崗位群各自技能要求

⑴、電子產品營銷崗位：要求熟悉電路基本理論，掌握電子元器件、材料、電子產品的主要技術指標和相關標準以及應用領域。

⑵、電子產品裝配工崗位：要求熟悉電路基本理論，掌握常用電子元件的識別辦法、技術參數和裝配要求，掌握電子元件的安裝工藝與焊接工藝，熟悉電子產品的裝配工藝過程，掌握電子產品的調試技術，能熟練使用各種常用焊接工具與焊接材料，具有較強的PCB板圖和元件裝配圖的識圖能力以及編寫裝配工藝流程卡的能力，具有使用新的焊接設備與裝配工藝的能力。

⑶、電子產品技術維修崗位：要求熟悉電路基本理論，掌握單片機的工作原理及應用技術，掌握常用電子元器件的技術參數和使用要求，并能熟練分析電子產品的工作原理，具備運用常用電子測量儀器去測量、分析與判斷電路故障的能力，掌握元器件的替換與焊接技巧，掌握電子產品的運行操作能力與調試技巧，具備良好的電子產品維修技能。

⑷、電子產品一線生產、質量檢驗、調試、管理生產崗位：要求熟悉電路基本理論，掌握常用電子元器件的技術性能和裝配要求，掌握電子產品的加工工藝和生產過程，具有較強的組織、溝通與協調能力，具有現代化的管理意識和管理能力，較強的生產安排與調配能力，良好的自學能力以及主動適應現代化生產的管理要求。

四、畢業生就業指導工作要求

⑴、加強與用人單位的聯系，收集用人信息，有效推介畢業生就業；

⑵、通過就業寬帶網發布畢業生資源信息，讓用人單位了解畢業生情況；

⑶、參加人才市場舉辦的全國性校企合作交流會，簽訂供需協議； ⑷、按照“誠實、扎實、樸實、創新”的八字方針對畢業生就業進行指導教育，尤其在吃苦耐勞、忠誠企業、講究誠信、服從管理等方面要加強培養和教育，培養畢業生良好的職業道德和文化素養。

⑸、教育畢業生克服自卑心理和保守思想，勇敢地走出去，去創造一片屬于自己的天地出。

2012年3月28日

第五篇：電子技術應用專業人才需求調研工作計劃

江蘇省如皋中等專業學校

電子技術應用專業人才培養調研工作計劃

根據學校建設國家改革發展示范性中等職業學校的要求，現經過電子技術應用專業建設項目組成員的討論，對本專業人才培養調研工作形成下列工作計劃，請全體成員按工作計劃要求做好有關調研的各項工作。

一、組織機構

1、成立電子技術應用專業人才培養調研領導指導小組

（1）組長：繆世春

（2）副組長：曹軍、范周榮、殷宗玉、沈世和、臧德明、吳永建、錢德平

（3）成員：各科室及相關教學部負責人

1、成立電子技術應用專業人才培養調研工作小組

（1）組長：洪衛東

（2）副組長：張斯元、吳建明、俞海兵

（3）成員：葉健梅、鮑亞莉、潘云、成蘭、吉網存、田小建、陳梅梅、姚萬兵、謝留碗、劉素珍、郭建云、顧愛琴、黃國、黃晶晶、張志成、唐學泉、劉興蘭、沙建蓮、宗銀美、張建忠、沈維芳、徐亞琴等電子技術應用專業建設項目組全體成員

2、調研工作小組的主要任務

（1）編制調研計劃

（2）設計調研用表

（3）具體開展調研工作

（4）與專業建設咨詢委員會進行溝通交流

（5）控制調研進度、檢查評估調研質量

（6）統編調研報告

二、進度安排

1、編制工作計劃、召開調研動員會

2、與專業建設咨詢委員會進行溝通交流

3、設計調研用表、編制調研分組名單

4、外出調研、問卷調查、走訪調查、信息查詢、專題研討

5、調研材料整理、統計、研討、論證并形成報告

6、調研報告審定、印制、上報

三、實施方法

1、調研對象：畢業生、企業、電子協會及領導部門、兄弟學校、就業指導中心、職業教育研究機構等對象，其目的是盡量掌握專業人才需求的全

面性信息。

2、調研分組：考慮到電子技術應用專業有四個方向，按調研對象分組，成立四

個調研組，每組在人員構成上體現不同的專業方向背景組合。

3、調研人員：電子技術應用專業建設項目組全體成員原則上全體參加，這既是

學校的要求，也是教師了解社會對專業人才需求，進而感知人才

培養模式改革和專業教學方法改革現實需求、提升專業人才培養

目標實現能力的有效途徑。

4、調研區域：本次調研的區域主要集中于如皋、南通、上海、蘇南等范圍，體

現人才培養服務地方的基本原則。

5、調研方式：基于方式可以在“走出去”或“請進來”兩種方式上進行選擇或

組合。將問卷調查、走訪調查、信息查詢、專題研討等形式相結

合。

6、調研管理：由組長和副組長直接面向調研組進行管理、檢查，并具體負責分

專業調研材料整理、統計、研討、論證、調研報告編制等工作。

7、調研經費：差旅及辦公運行經費由學校統一安排。

8、調研協調：由調研組組長、副組長、調研領導小組組長三層調研機制協調。

四、其他未盡事項由調研領導小組決定

江蘇省如皋中等專業學校

電子技術應用專業建設項目組