第一篇：四川師范大學傳媒社會學期末考試復習要點

1.傳媒：是傳播媒介的簡稱。是人類傳遞、獲取、交流、存儲信息的工具或渠道。

2.傳媒社會學：是將社會學理論與方法運用于傳媒研究中，分析傳媒過程及其相關要素，考察傳媒與社會的互動關系，從而發現傳媒和社會的相互作用、互相影響的規律并探討通過傳媒積極的影響社會的途徑和機制的交叉學科。

3.傳媒學的研究對象：用社會學的理論和方法分析傳媒過程及其相關要素，同時考察傳媒與社會的互動關系。

4.傳播社會學的特點：整體性、系統性；聯系性；科學性。

5.電視的社會功能：監測環境；協調社會；強大的經濟功能；社會民主過程的基本元素；娛樂功能；服務功能；文化傳承。

6.電視積極的社會影響：學習；娛樂；獲取信息；引領、制造時尚；幫助兒童了解社會；社會整合。

7.電視消極的社會影響：浪費時間；不利于健康的人際、社會關系發展；沖擊傳統的人生準則；電視病癥；電視暴力；電視偏見；兒童成人化。8.網絡空間是由網民和他們的行為組成。網民是網絡社會的基本構成元素。9.網絡社會引發人類社會結構的變化：虛擬社會的出現、人人都有表達意見的機會、公民記者的出現。10.公民新聞：是“公民”在搜集、報道、分析與散步新聞和信息的過程中發揮積極作用的行為。（公民是指以往沒有充分機會參與媒體專業運作的普通人）11.網絡對現實生活的積極影響：拓展了公民表達和利益訴求渠道；進一步保障了公民知情權；拓寬了公共話語平臺；增強了公共事務的參與監督。12.輿論：一定時間范圍內，多數人的情緒化意見表達。13.輿論監督：新聞媒體運用輿論的獨特力量，幫助公眾了解政府事務、社會事務和一切涉及公共利益的事務，并促其沿著法制和社會生活公共準則的方向運作的一種社會行為的權利。14.網絡空間的社會風險：負面信息無法控制；難以抑制西方意識形態的滲透所造成的對社會主義意識形態的沖擊；會強化人際交往的信任危機；強化了知識鴻溝。15.博客的產生與發展，實現了信息低成本快速傳遞和信息資源廣泛共享。自由、開放、共享是

博客本質特征。

16.博客動機：自我表達；自我呈現；自我發展；

社會交往；分享性；參與評論；學習性。17.博客的積極社會作用：突破了話語壟斷權（修正了“把關人”理論；是“沉默螺旋”停止旋轉）；積累了社會資本的總量（關系性社會資本；資源性社會資本）；開拓了社會化新途徑；拓展了社會角色理論的內涵。18.博客的社會問題：與公共領域伴生的公共墓地；個性化帶來的新隱憂（個人隱私；公信力）19.傳者：即媒體的從業人員，是媒體的主體，編輯、記者、主持人、媒體管理層等都包括在傳者概念的外延中 20.傳者的角色領悟：共性；個性

21.傳者的角色失調：是指由于某些原因，造成角色扮演者不能恰當的履行角色的職責，角色扮演出現障礙，角色不清，角色終止扮演（以傳者的角色和功能自居，要挾別人，牟取個人利益；角色混淆造成不良影響；重視“注意力”價值，漠視人文關懷）

22.傳媒內容的娛樂化：指傳媒將娛樂化作為自己生存的一種方式和明確的傳媒定位。表現：各種信息中娛樂性內容比重增大，新聞類信息受到擠壓；新聞類信息娛樂化內容增多；新聞信息娛樂化包裝。

23.傳媒趨向經濟利益帶來的問題：某些娛樂節目“過度”；制造假新聞；重要信息的缺失；對某些社會現實的偏差反應。

24.人的社會化：指作為個體的“生物人”成長為“社會人”、逐步適應社會生活的過程。25.傳媒對人的社會化影響：政治社會化影響；道德社會化影響；性別角色社會化的影響。26.傳媒對經濟的作用：傳媒與信息經濟；傳媒經濟與符號經濟、文化產業；

27.傳媒與政治：政治對傳媒的定向功能；當代社會，傳媒在政治中的作用越來越大。

28.傳媒與文化：文化對傳媒的影響（社會價值觀對傳媒的制約；社會習俗對傳媒的制約）；傳媒有助于形塑共享的文化世界；傳媒的文化傳播

中存在的問題（傳媒偏重于統治階級文化；偏

重于低俗文化；偏重于維護生產和商業階層文化）

分析題 1.傳媒與政治 政治對傳媒的定向功能：傳媒是在包括政治環境在內的社會的需要中應運而生的，政治的需要呼喚傳媒的產生；政治不僅為傳媒提供信息源，也規范著傳媒。

自由主義模式強調傳媒的私人性和商業性，強調傳媒與政府的對立；社會責任模式強調傳媒的公眾性和社會責任，強調政府和傳媒在維護自由式的合作；社會主義模式強調執政黨和政府對傳媒的的有效控制，傳媒成為執政黨和政府的喉舌。

傳媒在政治中的作用：政務公開‘提高政治生活質量，強化政治影響力，有利于政策方針的推行；監督政治；塑造政界人物形象，提高知名度；傳媒對戰爭的走勢和結果產生影響；傳媒對政治體制改革的作用；負面影響；

2.傳媒與經濟

經濟??科技??傳媒??推廣科技

經市場經濟制度??公眾的需求放在首位，傳媒機構的運行方式從以傳者為中心向以受眾為中心轉變。以信息經濟為特征的傳媒經濟；符號經濟與文化產業。

3.電視暴力研究

可能給社會特別是缺乏辨別是非能力的受眾造成負面影響

學習暴力，對暴力脫敏，恐懼成為受害者 不是暴力構成不同等的有害影響 不同受眾受影響不同

4.輿論影響力評價標準

電視收視率；網絡關注度；知名度??

5.微博意見領袖的影響 6.社交媒體的社會問題

分析題

1.電視對青少年影響（參考5.6.7點）2.超女對社會的消極影響（參考7.22）

第二篇：社會學期末考試

1、社會學：作為專門的具體社會科學，社會學是關于社會良性運行和協調發展的條件和機制的綜合性具體社會科學。

2、社會（含義）：是在一定地域內進行著的、以物質資料生產活動的方式為基礎的、相互作用的人類生活共同體。

3、社會的特點：多樣性、復雜性、變動性。社會的特征（1）社會由人群組成（2）社會以人與人的交往為紐帶（3）社會是有文化、有組織的系統（4）社會是以人們的物質生產活動為基礎的（5）人類社會具有心理的、精神的聯系（6）社會系統是一個具有主動性、創造性和改造能力的活的機體

4、社會的類型：宏觀社會的類型：傳統社會與現代社會，農業社會，工業社會。具體社會的類型：

1、以血緣關系為紐帶形成的社會生活共同體，如家庭，家族。

2、以地緣關系為紐帶形成的生活共同體，如鄰里，村落，城鎮，社區。

3、以業緣關系為紐帶形成的社會，如各種經濟組織，政治組織，教育衛生組織，宗教組織等。

4、因興趣形成的各種非正式全體等。馬克思以生產力和生產關系的特征為基礎講社會分為：原始社會，奴隸社會，封建社會，資本主義社會和社會主義社會。

5、文化：是與自然現象不同的人類社會活動的全部成果，包括人類所創造的一切物質的與非物質的產品的綜合。廣義的文化是指人類在認識和改造世界的過程中所展現出來的人的本質、力量、尺度的方面及其成果。狹義的文化是指人類為了改造自然和社會而進行的精神活動及其成果。任何文化都是具體的、歷史的、多樣的。

6、文化的結構：

1、文化特質：也稱文化元素，是指一種文化區別于其他文化的最小文化單位。

2、文化叢：是指若干功能上相互整合的文化特質群。

3、文化模式。美國學者本尼迪克特在《文化模式》一書中提出，是指互有關聯的文化特質和文化結叢的構成方式及其穩定特征。它構成了某個民族或地區的特定的生活方式或制度的基礎。

7、文化特質：也稱文化元素，是指一種文化區別于其他文化的最小文化單位。

8、文化的功能：

一、認同功能

二、規范功能

三、整合功能

四、涵化功能

9、文化的類型：物質文化與非物質文化：物質文化指物質世界中，一切經過人的加工、體現了人的思想的東西。非物質文化，又稱精神文化，指制度、規范、觀念等。主文化（主流文化）：主文化是在社會上占主導地位的、為社會上多數人所接受的文化。主文化對社會上大多數成員的價值觀、行為方式、思維方式影響極大。亞文化（副文化、支流文化）：指僅為社會上一部分成員所接受的或為某一社會群體特有的文化。是在一個文化系統中處在次要位置上的文化。反文化：是一種從根本上與社會主流文化相對立的亞文化。這是根據文化在社會中的地位、作用，從對立、沖突的角度對文化做的區分。評比性文化與非評比性文化:所謂評比性文化是指有好壞、高下之分的文化，即在兩種文化的比較中，可以評出孰優孰劣的文化。一般說來，評比性文化都是比較容易鑒別其價值的文化。文化中心主義：完全用自己的文化作為準則來評判其他文化；民族中心主義又稱我族中心主義，是以自己的文化評價衡量其他文化，并認為自己的文化比其他文化更優越的一種傾向。文化相對主義：用客觀的方式來看待一種文化，在準確描述和合理解釋的基礎上理解一種文化。文化相對主義又稱文化相對論，是指不主觀武斷地用一種文化標準去衡量和評判另一種文化。文化震驚——指生活在某一種文化中的人，當他初次接觸到另一種文化模式時所產生的思想上的混亂與心理上的壓力。它不僅發生在民族之間，也發生在不同的社會群體、地區之間。文化震驚是一種客觀現象，并沒有善惡之分，但對它的處理不當就可能發生盲目排外或盲目崇拜。邊際文化——指文化的邊緣地帶，或兩種文化的交界地帶。在文化模式的邊緣地帶，本民族的文化特征大大減弱，外來文化的影響較中心文化增強，邊際文化也常出現兩種文化的混合。

11、文化的特征

1、超生理性（習得性）

2、社會性（共享性）

3、復合性

4、象征性5傳遞性

6、整合性

12、社會化的涵義：社會主義者認為一切產業應從個人所有轉變為社會全體所有，由社會公共團體管理之，亦成為社會化。

13、社會化的內容：一般內容

1、學習和掌握基本生活知識和勞動技能

2、內化社會的行為規范；

3、確立培養自我觀念和人生目標；

4、促進個性的形成；

5、培養社會角色。基本內容

1、政治社會化：個體通過接觸和學習某種政治文化，培養政治立場和政治參與能力的過程。

2、道德社會化：是指社會成員通過社會互動學習道德規范，內化道德價值，培養道德情操的過程。

3、性別角色社會化。

4、再社會化

14、社會化涵義：社會主義者認為一切產業應從個人所有轉變為社會全體所有，由社會公共團體管理之，亦成為社會化。

15、人的社會化：個人學習他所生活其中的那個社會長期積累起來的知識、技能、觀念和規范，并把這些知識技能規范內化為個人的品格和行為，在社會生活中能夠加以再創造的過程。

16、人的社會化的必要性：（1）從個人角度看社會化的必要性：作為生物體的個人不是自足的體系，不可能自給自足，無論是人在幼年時期還是在以后的生活中，都必須通過群體來滿足自身的需要。然而，人要參與群體，同群體成員合作就必須了解群體的文化，價值和規范，而不是群體依就于生物性的個體，因此，人要生存下去就必須社會化。(2)從社會角度看社會化的必要性：社會實在論認為，社會有自我維持和發展的取向，這種取向反應在社會的參與者對未來期望的向往和為其建構基礎的努力之中。一個社會要延續就必然要求其新加入的成員了解已有的文化遺產，認同社會的主導價值，遵循社會的行為規范，這就是對新加入成員的社會化。一個社會要發展，就必須提高其成員的素質，提高他們的知識和技能，激發他們的創造力，這是成員社會化的過程。

17、人的社會化的可能性：(1)人有較長的依賴生活期。人的嬰幼兒時期屬于完全依賴期，青少年時期屬于部分依賴期，這段時間，基本生活能力和謀生能力都比較欠缺，必須依賴他人，這種依賴性使群體和新的社會成員實施社會成為可能，即老的社會成員可以利用新的成員的依賴性向其傳授滿足其需要的技能，知識和規范。（2）人有較強的學習能力，這種學習能力配之以適當的社會條件可以使人學習各種知識技能和規范，這樣，隨著個體的成長和學習能力的開發，就可以不斷學習社會知識，增強自己的社會性。（3）人有語言能力，可以通過接受文化教育和參與社會生活等方式學習語言，所以人們能夠借助這些語言更有效的學習群體和社會的文化。

18、社會化的實施機構：

1、家庭

2、學校

3、同齡群體

4、工作單位

5、大眾傳播媒介

19、青少年社會化常見的問題：

1、心理上的斷乳

2、社會價值觀念的多樣化

3、理想與現實的矛盾

4、社會的迅速變遷

5、代溝。原因：

1、家庭教育：過分的溺愛，造成的以我為中心的心理畸形，為所欲為。任意的打罵，使子女感受不到家庭的溫暖，缺少與父母的溝通。

2、學校教育：應試教育下，法律、心理、道德等知識教育匱乏，以及小部分素質較差教師。

20、初級社會化：從出生大致到二十歲左右，學習基本生活技能，基本社會規范，學會承擔基本社會角色等。

21、繼續社會化：人們在基本社會化的基礎上，繼續學習群體和社會的文化，以適應社會生活、適應角色變化的過程。

22、再社會化：由于原來的社會化失敗或其基本上已不再適用，而重新學習社會的價值和行為規范的社會化過程。（重新建立新的價值標準，行為規范）服刑人員的改造、出國（文化震驚之后）、服兵役等。

23、政治社會化：個體通過接觸和學習某種政治文化，培養政治立場和政治參與能力的過程。

24、道德社會化：是指社會成員通過社會互動學習道德規范，內化道德價值，培養道德情操的過程。

25、社會化的功能：對于個體而言：個體適應社會生活，參與社會生活，在社會環境中獨立生存；個體適應社會生活的變遷。對社會而言：有助于社會的正常運行；有助于社會文化的延續和發展；有助于維持社會秩序，保持社會穩定。即某種社會通過種種方法，力圖促使它的每個成員發展為符合該社會要求的人。

26、社會互動的含義：社會上個人與個人、個人與群體、群體與群體之間通過信息的傳播而發生的相互依賴性的社會交往活動。

27、社會互動的類型：

1、不同主體間的互動

2、人際互動：發生在具體的個人間；直接的、面對面的；目標、手段明確；行動和反應及時；感情的作用。

3、群體互動（比較正式）

28、集體行為：一種人數眾多的自發的無組織的行為。

29、集體行為發生的條件：環境條件、結構性壓力、誘發因素、宣傳鼓動者、普遍情緒的產生、社會控制能力。

30、集體行為的發展階段：擁擠、集體激動。

31、集體行為的特征：群體性、非組織性、突發性。典型：恐慌、謠言、流行

32、由感情沖動而采取的行為有三種發展前途：

1、發泄感情，減輕內心緊張，即告結束；

2、找到新的行為規范，并被社會接納，使之制度化，集體行為也告結束；

3、使集體行為轉化為有組織有領導的社會運動。

33、社會角色含義：社會角色是指人們在社會生活中形成的、與人們在社會關系體系中所處的地位相一致、社會所期望的一套行為模式

34、社會角色的特點：普遍性（共享性）、具體性、復雜性、表現性

35、社會角色的分類：

1、從角色的獲得方式上，分為先賦角色和自致角色

2、從角色行為規范化程度來區分，規定性角色 和開放性角色

3、從社會角色所追求的目標上分為，功利性角色和表現性角色

35、社會角色的扮演含義：一個人承擔某種社會角色，并按著這一角色所要求的行為規范去活動。

36、社會角色扮演的過程：

1、了解角色期望

2、角色認同（接受權利和義務，責任）

3、角色扮演的具體過程

37、社會角色的扮演中常見的問題：

1、角色混淆：人們對自己所要扮演的角色和角色規范認識不清，從而使扮演該角色的行為與其他角色的要求發生混淆的現象。原因：角色認知不清；情景分辨不清。

2、角色緊張：承擔著多種社會角色，導致沒有時間和精力去扮演某些角色而出現的疲于應付的現象。

3、角色沖突：在社會角色的扮演中，在角色之間或角色內部發生了矛盾，對立和抵觸，妨礙了角色扮演的順利進行。角色沖突：婆媳矛盾。

4、角色失敗：個人未能和無法成功地扮演某種角色的現象。未能按照社會的預期進行表演；

原來的角色關系破裂。

5、半途退出角色；雖然還處在某種角色的位置上，但其表現已被實踐證明是失敗的。

38、社會群體：人們通過互動而形成的、由某種社會關系連接起來的共同體，在這個共同體中，成員具共同身份和某種團結感以及共同的期待。

39、社會群體的特征：

1、成員之間具有直接、明確和持久的社會關系

2、成員具有共同的身份和群體意識

3、有一定的群體邊界

4、成員有某種共同的期待與行動能力

40、社會群體的類型：

1、大群體與小群體

2、初級群體與次級群體

3、內群體與外群體

4、所屬群體與參照群體

5、血緣群體、地緣群體、業緣群體與趣緣群體

6、初級群體與次級群體

41、初級群體（首屬群體），指成員能直接進行親密行動，并以感情為紐帶聯系起來，具有強烈群體認同感的社會群體。

42、初級全體的特征

1、規模小

2、持續的直接而全面的交往

3、人際關系親密

4、非正式控制。

43、初級群體的功能：

1、個人社會化的場所

2、個人走向社會的橋梁

3、滿足人的多方面需求

4、維護社會秩序

5、負功能（個人與社會）

44、現代初級社會群體的衰落的表現及影響：表現：

1、某些功能外移

2、內部的成員關系趨于松散

3、名存實亡。影響：正負影響：個人自由、依靠正式分工及控制手段

45、社會組織的含義：廣義：人們從事共同活動的所有群體形式，包括氏族、家族、秘密團體等。狹義：為了實現特定的目標而有意識地組合起來的社會群體。（社會學研究）功能主義的觀點：為了實現目標，人們需要經常性、有規律的合作。理性主義的觀點：減少了不確定性和風險性。

46、社會組織的特點：

1、有目的、有意識地組織起來的群體。

2、特定的、明確的組織目標。

3、一定數量的固定成員，成員關系不親密，成員的可替代性。

4、普遍化的行動規范。

5、一個開放的系統

47、社會組織的構成要素：

1、成員（按一定程序）

2、目標

3、規范：穩定的規則和規章制度，使社會生活中的互動行為標準化。

4、權威：合法化的權力。（權威依附于職位）

5、物質條件

48、社會組織的結構：社會組織各個構成部分之間所確定的、相對穩定的關系形式。組織的正式結構：為了實現組織的目標所設置的，并由組織規章正式規定的各層次、各職能部門之間的穩定的關系模式。組織的非正式結構：（1）非正式群體：血緣、地緣、故舊關系建立的關系、工作關系衍生出來的關系（2）正、負功能

49、社會組織結構的類型：

1、直線職能式結構

2、事業部組織形式

3、矩陣組織形式

50、社會組織的組織目標：含義：每個組織都必須通過自身的活動去達到的某種有待實現的未來狀態。分類：分類：主要、次要目標，平衡性、改進性目標，顯、隱目標。

51、社會組織目標的功能：

1、組織存在的合法化根據

2、區分不同性質組織的標準

3、為組織參與者之間的分工合作提供基礎

4、衡量組織成員和活動成效的標尺

52、科層制：又叫官僚制，是韋伯根據純粹理想型觀點提出的社會組織內部職位分層，權利分等，分科設層，各司其職的組織結構模式和管理方式。一種以正式規則為主體的管理方式，細密的分工和復雜的規章制度體系。特點：

1、明確分工

2、明確職權等級

3、明確的規章制度體系

4、私人關系和公務關系分離

5、量人用才

6、權力依附于職位。功能：科

層制在保證其成員行為的準確性、穩定性和可靠性方面優于其他管理方式，能人結構，緊密地連接與配合，事本主義原則共同保障了科層組織的有效運轉，從而有效的達到既定目標。負功能：

1、嚴格的紀律，繁瑣的規則使組織成員只按照規章辦事，形成“官僚主義人格”他們有時候忘記組織的目標，甚至把規則當作目標從而發生目標置換現象。

2、由于組織按照專才選人員，所以當那些專家遇到規則未能涉及的問題是可能束手無策，從而產生“訓練出來的無能”的現在。

3、組織中嚴格的分層及權利的明確劃分使上下級之間的溝通變得繁瑣，在下級遇到新的情況時會因層層向上請示而可能殆誤時機。

4、事本主義原則把組織成員限制在工作范圍內，缺乏感情溝通，久而久之會影響其積極性。

53、中國的單位組織：中國在20世紀50年代以后實行的、以企業事業組織為單位，承擔政府的社會分工目標并對其成員進行全面管理的制度，執行這種制度的企業事業組織成為單位組織。單位組織特點：

1、功能合一

2、組織資源的非流動性

3、成員對組織有很強的依賴性

4、行政等級性。單位組織的功能：正功能：資源的綜合利用，對人力、物力等的有效動員（總體性社會），福利待遇，對成員的有效管理。負功能：過分強調其行政的特征（社會生活的政治化、行政化）組織負擔沉重，效率低下。

54、社會分化的含義：指原來承擔多種功能的某一社會單位變為承擔單一功能的多個單位，以及諸社會單位由地位相同變為地位相異的現象。類型：

1、水平分化和垂直分化

2、基于自然因素的分化和基于社會因素的分化。

55、社會階層：社會學把由于政治、經濟、社會等多種原因而形成的，在社會的層次結構總處于不同地位的社會群體統稱為社會階層。理論：

1、馬克思主義階級理論：階級的含義：經濟地位,階級產生條件,私有制社會的階級斗爭,階級的歷史發展趨勢：消除私有制、社會不平等。階層分析是階級分析的具體化。

56、社會分層的方法和標準：方法：主觀法、聲譽法：裁判、客觀法。分層標準：收入、職業、教育程度、權力、居住區位、家庭背景等。

57、社會分層的理論：

1、馬克斯韋伯的社會分層理論：分層標準：財富（經濟標準）、權力（政治標準）和聲望（社會標準）。階級：經濟因素，貨幣量的差別。實現自身意志，無視他人意愿而支配他人的能力聲望：主觀判斷。

2、其他分層理論：索羅金的多遠分層論：社會的各個領域可以形成無數的多樣層序排列，大致可以按職業經濟政治三個方面來分類整序。倫斯基的分層理論：采取何種形式的分層和社會的經濟生產方式有關。

3、我國現階段分層結構研究的基本觀點：“層化論”“碎片論”“斷裂論”

58、社會流動的含義：人們在社會關系空間中從一個地位向另一地位的移動。類型：

1、水平流動、垂直流動

2、個人、群體流動

3、同代流動、代際流動

59、影響社會流動的因素：

1、社會因素：（1）社會結構（農業社會與工業社會，剛性社會結構與彈性社會結構）工業發展與經濟結構：（3）工業的發展創造了很多上層的位置

（3）人口的變動：城市化發展，農村人進入城市；移民的進入，當地人的社會地位上升

2、個人因素:

1、受教育程度

2、努力程度

3、家庭背景：經濟狀況，父母的職業、價值觀、期望等

4、婚姻：配偶或配偶家庭的社會地位

5、個人的特殊才能：音樂、體育、美術等。

60、當代中國的社會流動：社會背景：第一次社會大轉型發生在上世紀 50 年代，表現為政權的更替和社會結構的重建，原有的強勢階層成為改造的對象，甚至被消滅了，而原來的弱勢階層成建制地向上流動，成為社會主導階層。第二次社會轉型開始于上世紀 70 年代末，源于改革開放，也表現為對原有的社會結構進行改造和建構。在社會轉型過程中，不但社會階層結構得到重新建構，新的社會流動機制得以確立，而且社會地位的評價標準也發生了很大的變化，以前被認為是很高的社會地位在社會轉型過程中卻有可能被認為是很低的，當然也有相反的情況。

第一次是一九四九年至一九五六年中國社會階級階層關系的重塑，這種重塑實際上意味著原有階級階層關系和位序結構的徹底顛覆。第二次是一九五七年至一九六五年多維二元身份體系的建構，賦予社會成員以不同的政治、社會和經濟身份，不同身份的人有著明顯不同的利益、福利和社會地位，相當一部分社會成員的的政治、社會地位隨政治運動發生顯著沉浮。第三次是一九六六年至一九七七年社會流動的失序，政治運動對社會產生了全方位影響。第四次是一九七八年至一九九一年社會分化與流動模式的轉換，不僅原來的階層發生了分化，新的階層也開始出現。第五次是一九九二年以來新的社會階層結構的初步成型，形成了一種由十個主要基于職業的社會階層組成的新階層結構，在該結構中，不同階層所處的等級位序也初步被確立起來。課本158—16061、社區：社區是進行一定的社會活動、具有某種互動關系和共同文化維系力的人類群體及其活動區域。社區的含義：社區是聚居在一定地域中的人群的生活共同體。

62、社區的特點：農村社區：

1、自給性強

2、簡樸

3、比較保守

4、同質性高

5、生活節奏自然化。城市社區：

1、人口規模大，密度高

2、城市居民異質性高

3、社區居民人際交往中的感情色彩薄弱

4、城市居民生活的公共空間與私人空間有較明顯的區分。

63、社區的構成要素：

1、以一定社會關系為基礎組織起來的、進行共同生活的人群。

2、有一定的地域。

3、有各方面的生活服務設施，如商業、服務業、文化、教育等設施。

4、有自己特有的文化。

5、每一個社區中的居民，對于自己所屬的社區有一種情感和心理上的認同感。

64、城市化的含義：城市化，就是人口向城市集中的過程

65、社區參與：既是政府及非政府組織介入攝取發展的過程、方式和手段；也是指社區居民參加社區發展計劃、項目等各類公共事務與公益活動的行為及過程。社區參與最重要的是主體是社區居民，社區參與的客體是社區的各種事務，社區參與的動機是公共參與精神，社區參與的目標取向是社區發展和人的發展。

66、社區參與的意義：

1、與社會管理，實現公民權力

2、民主管理社區，實現社區發展

3、聚集民智民力，促進城市和諧

4、培養市民精神，開發社區居民創造力5豐富社區生活，促進社區文化建設

第三篇：計算機病毒學期末考試復習要點

計算機病毒學復習大綱

“黑色星期五”在逢13號的星期五發作。中國的“上海一號”在每年3月、6月及9月的13日發作。CHI病毒：v1.2版本的發作日期是每年的4月26日，v1.3版本是每年的6月26號，v1.4版本是每月的26日。Happytime（歡樂時光）病毒發作的條件是月份與日期之和等于13。“求職信”病毒在單月的6日和13日發作。（P3）

根據寄生的數據存儲方式計算機病毒可劃分為三種類型：引導區型、文件型、混合型。（P7）

宏病毒是一種寄存于文檔或模板的宏中的計算機病毒。宏病毒一般用Visual Basic編寫，是寄存在Microsoft Office文檔上的宏代碼。（P12）

PE文件：Protable Executable File Format（可移植的執行體）。最有名的PE格式的病毒是CIH病毒。（P31）

VxD：虛擬設備驅動程序（P32）。

木馬系統軟件一般由：木馬配置程序、控制程序和木馬程序（服務器程序）3部分組成。（P53）

大多數特洛伊木馬包括包括客戶端和服務器端兩個部分。

DDoS：分布式拒絕服務攻擊。

“灰鴿子”是國內一款著名木馬病毒。（P57）

蠕蟲病毒通常由兩部分組成：一個主程序和一個引導程序。（P64）

蠕蟲病毒與普通病毒的區別：一般的病毒是寄生的，可以通過其指令的執行，將自己的指令代碼寫到其他程序體內，而被感染的文件就被稱為“宿主”。蠕蟲一般不采取利用PE格式插入文件的方法，而是通過復制自身在Internet環境下進行傳播。病毒的傳染能力主要是針對計算機內的文件系統而言，而蠕蟲病毒的感染目標是Internet內的所有計算機。（P65）

幾種典型的蠕蟲病毒：“尼姆達”（nimda）病毒、“震蕩波”病毒、“紅色代碼”病毒、“SCO炸彈”病毒、“斯文”病毒、“熊貓燒香”病毒。（P66）

“震蕩波”病毒利用Windows的LSASS中存在一個緩沖區溢出漏洞進行攻擊，監聽TCP5554端口。（P66）

“沖擊波”病毒利用了微軟的RPC漏洞進行傳播，它也是一種典型的蠕蟲病毒。（P92）

1.從蠕蟲程序的功能來看，不是它們的基本功能模塊的是___B_____

A．目標定位模塊B．通信模塊C．攻擊模塊D．信息搜集模塊

2．___B______是目前網絡蠕蟲的最佳掃描策略。

A．順序掃描B．路由掃描C．隨機掃描D．分治掃描

3．下列_____B______計算機病毒不是蠕蟲病毒。

A．“尼姆達”B．CIHC．“紅色代碼”D．“沖擊波”

4．和普通病毒相比，蠕蟲的最重要的特點是__________。

A．蠕蟲可以傳播的更為廣泛

B．和沒有生命的病毒相比，蠕蟲是一種有繁殖能力的小蟲子

C．蠕蟲的比病毒更經常刪除注冊表鍵值和更改系統文件

D．蠕蟲更有可能損害被感染的系統

5．蠕蟲的定義中強調了自身副本的____A______，這也是區分蠕蟲和病毒的重要因素。（P110）

A．完整性和獨立性B．傳染性和寄生性

C．獨立性和攻擊性D．隱藏性和衍生性

WSH是Windows Scripting Host的縮寫，含義為：“Windows腳本宿主”。它內嵌于Windows操作系統中的腳本語言工作環境，主要負責腳本的解釋和執行。（P112）

Happytime病毒的發作日期是“月+日”=13，第一次發作是2001年5月8日。（P118）

IM是英文Instant Message的縮寫，可以翻譯成“即時通信”。主流即時通信軟件有：ICQ、MSN、騰訊QQ等。（P125）

網絡釣魚（Phishing）一詞是Fishing和Phone的結合體。（P134）

“流氓軟件”的概念：（P139）。“飄雪”（piaoxue.com或feixue.com）是典型的流氓軟件。

惡意代碼生存技術：反跟蹤技術、加密技術、模糊變換技術、自動生產技術。惡意代碼常見攻擊技術：進程注入技術、三線程技術、端口復用技術、超級

管理技術、斷口反向連接技術、緩沖區溢出攻擊技術。

隱藏技術分為本地隱藏和網絡隱藏。

模糊變換技術有：指令替換技術、指令壓縮技術、指令擴展技術、偽指令技術、重編譯技術。

本地隱藏：文件隱藏（定制文件名）、進程隱藏（附著或替換系統進程，修改進程列表程序，修改命令行參數）、網絡連接隱藏（端口復用）、編譯器隱藏（惡意代碼自帶編譯器）、Rootkit隱藏（用戶模式/內核模式）。

網絡隱藏分為：通信內容隱藏（加密）和傳輸通道隱藏（存儲隱藏通道+時間隱藏通道）。

存儲隱藏通道：一個進程能夠直接或間接訪問某個存儲空間，而該存儲空間又能能另一個進程訪問；

時間隱藏通道：一個進程對系統性能產生的影響可以被另一個進程觀察到并且可以利用一個時間基準進行測量。（以防有誤，具體參考老師給的PPT）

寡型病毒的定義：這些病毒體內有多種加密算法，但是在每次產生新的副本時，僅使用其中一種，有些算法被使用的幾率很小，以至于不完整分析該病毒，將無法徹底防御該病毒。（P150）

多態變形病毒：通常是指在自我復制的過程中，能夠大幅度改變自身代碼變現形式、存儲形式的計算機病毒。（P151）

靜態分析一般純粹利用反匯編工具，對計算機病毒二進制代碼進行反匯編，并通過閱讀這些匯編指令來了解該病毒的真正意圖。

動態分析則會引入商用虛擬機、測試器等輔助軟件，對計算機病毒代碼進行調試跟蹤，充分了解計算機病毒執行時的狀態，最終明確該病毒的真正意圖。（P154）

入口點隱蔽技術：EPO：entry-point obscuring（P157）

計算機病毒的傳統檢測方法：特征碼檢測法、校驗和檢測法、感染實驗法（P169）

啟發式代碼掃描技術中的幾個關鍵問題如下：

（1）、代碼數據庫的建立

（2）、病毒特征權值的設定

（3）、權值闕值的設置（P172）

（重點）虛擬機技術：（P174）

反病毒軟件由應用程序、反病毒引擎和病毒庫三部分組成。

引擎的主要功能是：對應用程序轉入的掃描對象進行格式分析和病毒掃描，并將掃描的中間結果和最終結果通過應用程序回調借口返回給應用程序，根據應用程序的返回結果進行相應的處理。引擎本身還負責病毒庫的加載、管理、升級、遍歷和卸載。（P182）

1989年7月，中國公安部計算機管理監察局監察處病毒研究小組編制出了中國最早的殺毒軟件——Kill（版本6.0）。（P190）

諾頓殺毒軟件——賽門鐵克公司（P196）

（這是自己對照肯本和老師上課講的整理出來的，如有什么問題還請大家見諒啊！希望能給大家的復習有所幫助）

第四篇：2013級《電子技術》期末考試復習要點

云陽職教中心電子技術部

2013級《電子技術》期末考試復習要點

根據學生的實際情況和教學情況，期末考試內容為現行教材的第八章到第十一章。范圍包括教材上出現的內容、教材每一章后面的學習小結、學習評價（作業題），期中考試試卷，不考設計類的題目。

題型主要有：填空題，單項選擇題，判斷題，作圖與應用題，綜合題。

重點內容

一、理解數字電路中1、0的含義；

二、二-十進制表示方法及數制轉換，8421BCD編碼；

三、基本門電路的邏輯表達式、真值表、電路符號；

四、邏輯代數的基本定律；

五、邏輯函數的表達方法。

六、數碼管的類型、所加電平和正確顯示；

七、會分析簡單邏輯電路圖寫函數表達式；

八、集成邏輯門電路的基本常識；

九、了解常用的組合邏輯電路；

十、基本R S觸發器的功能；

十一、了解常用的時序邏輯電路。

第五篇：SQL Server期末考試復習要點

SQL Server期末考試復習要點

第1章，關系數據庫的基本原理。理解數據庫系統的基本概念，掌握關系數據模型，重點掌握E-R模型的應用，了解關系運算，掌握關系完整性規則，理解關系的規范化。

1.掌握并理解數據、數據庫、數據庫管理系統的概念，數據庫系統的構成和特點；

2.掌握現實世界 ——信息世界——機器世界的“三個世界、兩次抽象、兩個模型”抽象過程。

3.掌握與概念模型相關的實體、屬性、聯系等概念，能熟練應用E-R概念和方法解釋1:1，1：n，n:m并能舉例說明和繪制E-R圖。

4.掌握關系數據模型的概念，如關系（表）的組成、特征，相關名詞術語：元祖（記錄），屬性（列，字段）、屬性值，鍵、主鍵，外鍵、主表、從表。

5.三種基本（專門）的關系運算：投影、選擇、連接。

6.關系的三個完整性規則：實體完整性、參照完整性、域（用戶自定義）完整性。

7.了解關系規范化方法。

第2章，SQL Server2005基礎。了解SQL Server2005的特性。了解SQL Server2005產品家族的概況。了解SQL Server2005工具和實用程序概況。

8.SQL Server2005的五個版本情況。簡易版、工作組版只有32位，后面三個版本都有32位和64位之別。

9.掌握SQL Server Management Studio的功能、組成。

10.重點掌握查詢分析器界面組成及使用T-SQL語句查詢的操作過程，代碼、結果、信息等幾個相關窗口和按鈕。

11.了解文檔和教程的組織方式、使用方法。

12.掌握服務器的啟動、停止、關閉等操作方法。

第3章，數據庫的創建與管理。掌握SQL Server2005數據庫的基本知識。重點掌握創建數據庫的相關知識和方法。掌握管理數據庫（包括查看數據庫信息、備份與還原

數據庫，分離與附加數據庫的相關知識和方法）。

13.熟悉數據庫的文件和文件組的概念。

14.熟練掌握數據庫兩種創建方法中涉及的概念、術語。

15.熟練掌握數據庫修改語句中幾個子句的功能。

16.掌握CREATE DATABASE,DROP DATABASE,ALTER DATABASE命令的作用。

17.掌握數據庫備份的方式、策略（包括它們的內涵）和備份設備的概念。

18.掌握數據庫還原的基本概念。

19.掌握數據庫分離的概念和方法。

20.掌握數據庫附加的概念和方法。

第4章，數據表的創建與管理。重點掌握數據表創建與管理的相關知識和操作方法。

21.了解表的類型。

22.掌握幾種常用的數據類型，如整數型、字符型、日期型、位類型。

23.掌握列的幾個屬性。

24.熟練掌握表的約束的概念，并能熟練應用。

25.掌握創建表和修改表的方法，以及修改表的要求。

26.熟練掌握表中數據的管理方法，包括熟練應用插入、刪除、更新的概念和命令。

27.表的刪除，包括有參照關系的表。

28.查看表信息的方法，重點掌握sp_help等幾個常用系統存儲過程。

第5章，數據查詢。掌握Select語句的基本語法格式。掌握簡單查詢、連接查詢、子查詢的相關知識。重點掌握簡單查詢語句的應用。掌握內連接查詢和子查詢的應用。

29.熟練掌握和應用查詢語句，包括Select,from 等各子句的功能、語法格式、使用方法。熟練根據要求使用T-SQL語句進行查詢，熟練掌握閱讀、理解查詢語句功能的方法。

30.重點掌握簡單查詢和內連接查詢，掌握子查詢。

31.熟練運用聚合函數。

第6章，視圖與索引。重點掌握視圖的基本知識。掌握視圖的創建和使用方法。理解索引的相關知識。

32.重點掌握視圖的概念。掌握視圖的創建方法、查看方法和使用方法。

33.了解聚集索引、非聚集索引。

第7章，規則與默認值。理解規則與默認值的基本知識。掌握規則和默認值的創建、使用方法。

34.掌握規則、默認值的概念。

35.掌握規則的創建、綁定、解綁、刪除的方法。

第8章，T-SQL編程。掌握T-SQL基礎知識。重點掌握T-SQL的流程控制語句的應用。

36.掌握標識符、常量、變量、函數、運算符、表達式。

37.掌握T-SQL編程方法。

第9章，存儲過程與觸發器。掌握存儲過程的相關概念，重點掌握存儲過程的應用設計和使用。掌握觸發器的基本知識。重點掌握觸發器的應用設計和管理。

38.掌握存儲過程的概念，包括編寫和執行方法。

39.掌握觸發器的類型、觸發事件等基本知識。

40.掌握事務回滾的概念和語句。

41.重點掌握DML觸發器的創建，能熟練編寫觸發器程序。

第10章，了解SQL Server2005中安全管理的相關知識。重點理解登錄驗證、登錄模式、數據庫用戶等概念。

考試簡介題型及分數比例

考試時間120分鐘、筆試、閉卷。滿分100分。

填空題 共30分，每小題1.5分

單選題 共10分，每小題1分

問答題 共20分，每小題10分

簡答題 共30分，每小題6分

編程題 共10分，每小題10分

填空題、單選題主要考察對基本知識的掌握、對概念的理解和運用，也包括基本T-SQL語句如創建、修改、刪除語句，還包括這些語句的子句功能。

問答題主要考察對知識、方法的掌握和運用，如概念模型建模的E-R方法、SQL Server2005中數據庫和數據表建立、查詢數據的方法（使用查詢分析器）等。

簡答題主要考察T-SQL查詢語句的運用，包括寫語句和閱讀理解語句。主要包括簡單查詢、兩表的內連接查詢、子查詢。

編程題主要考察編程方法和技能的掌握情況，編寫DML觸發器、存儲器程序的技能。

重點考察對基本知識、基本技能的了解、理解和掌握情況，對于高難度、搞復雜性、應用很少的純理論，如關系運算的數學方法、范式理論、外連接操作、用除法器實現的表的級聯操作、角色和權限的分配管理、代理服務、報表服務等一般不要求。

考題綜合難度不超出教材例題、習題。

考題范圍不超出教材學習范圍。