第一篇：華仔的調(diào)研報告開題報告

廣東白云學(xué)院

畢業(yè)設(shè)計(論文)開題報告

題目：關(guān)于企業(yè)財務(wù)管理情況的調(diào)研報告—

以惠州四季綠農(nóng)產(chǎn)品有限公司為例

課 題 類

學(xué) 生 姓 名：徐敏華

學(xué)班級：08會計學(xué)6班 專業(yè)（全稱）：會計學(xué)

指 導(dǎo) 教 師：謝霞

2011年 12月

注:可另加附頁(文字格式:宋體、小四號、1.5倍行距)

第二篇：調(diào)研開題報告

《麥積區(qū)農(nóng)村初中課堂教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查研究》開題報告

一、課題闡述

1．課題提出的背景

當(dāng)前的農(nóng)村初中課堂里，舊的教學(xué)方法依然從在。從長遠(yuǎn)來看，這種簡單重復(fù)的匠式教學(xué)方法，既不利于一所學(xué)校的健康和持續(xù)發(fā)展，又不利于廣大教師教育理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平的提高，無疑是一種短視行為，最終也導(dǎo)致了使廣大農(nóng)村初中學(xué)生失去了作為“人”的全面發(fā)展的良好時機(jī)。因此，在我們麥積區(qū)反思整個農(nóng)村初中在新課程實施過程中對農(nóng)村初中課堂教學(xué)有效性的實踐研究是十分必要的。2．所要解決的主要問題

本課題的研究對象是課堂教學(xué)，追求課堂教學(xué)的有效性是本課題研究的最大任務(wù)。對于不同的教學(xué)環(huán)境，具體的課堂教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)不盡相同，同樣，對于每個個性鮮活的學(xué)習(xí)個體而言，其“提高與發(fā)展”的目標(biāo)任務(wù)也各有側(cè)重。

二、國內(nèi)外同一研究領(lǐng)域的現(xiàn)狀與趨勢分析

目前國內(nèi)外以課堂教學(xué)為核心的有效教學(xué)研究一般集中于以下三個方面：（1）環(huán)境變量，即學(xué)習(xí)活動的環(huán)境所具有的對學(xué)習(xí)活動的效率是否有一定的影響及特征；（2）過程變量，即師生的課堂行為、學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)活動所具有的對學(xué)習(xí)活動效果產(chǎn)生影響的各種因素；

（3）結(jié)果變量，即教師的期望以及教師設(shè)定教學(xué)活動所依據(jù)的、可用有效教學(xué)的目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)加以檢測的教育成果。

三、研究思路、提綱 1．研究思路

本課題的研究思路是：

（1）把握農(nóng)村初中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特征與規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)意向，極力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)；

（2）努力建構(gòu)既符合教育學(xué)一般規(guī)律，又切合農(nóng)村初中這一教學(xué)背景要求且盡可能科學(xué)、客觀、具體的課堂有效教學(xué)的評價體系；

（3）通過多種途徑和渠道，促進(jìn)教師深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，領(lǐng)悟課程改革的精神實質(zhì)，真正在課堂教學(xué)實際中轉(zhuǎn)變學(xué)生觀、教材觀、教學(xué)觀。

（4）提高教師的自我反思能力，養(yǎng)成不斷審視課堂、診斷課堂、研究課堂、反思課堂的習(xí)慣，從而不斷提高自身的課堂教學(xué)能力和技巧 2．研究提綱

（1）當(dāng)前社會環(huán)境下農(nóng)村初中學(xué)生學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀的分析研究

學(xué)生是課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)的主體，他們對待學(xué)習(xí)的主觀態(tài)度及學(xué)習(xí)心理狀況地課堂教學(xué)效率的重要影響因素。本課題研究通過心理量表調(diào)查、個案分析等方法，力求對當(dāng)前農(nóng)村初中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀作出一個整體的、全面的分析和把握。為教師實施有效課堂教學(xué)提供參考和依據(jù)。學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀的分析研究還要重點(diǎn)研究相關(guān)的影響因素。

（2）學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量評價體系對教師課堂教學(xué)行為影響的分析研究

一般而言，學(xué)校對教師的教學(xué)質(zhì)量評價制度在一定程度上指引著教師的教育教學(xué)方向，本課題研究力求揭示教學(xué)質(zhì)量評價體系如何在課堂教學(xué)實踐層面上具體而微地影響或者左右著教師的教學(xué)模式、教學(xué)行為的變化，努力為建立合理而行之有效的教學(xué)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)提供客觀的、科學(xué)的依據(jù)。

（3）教師的教學(xué)心理及教學(xué)理念對課堂教學(xué)有效性的影響

課堂教學(xué)的有效性，是一種技能方法，是一套策略，更是一種理念，教師帶著什么樣的教學(xué)心理，帶著什么樣的學(xué)生觀、教材觀、師生觀走進(jìn)課堂，并在這種種觀念的指引組織進(jìn)行各種教學(xué)環(huán)節(jié)和選擇教學(xué)行為，這在很大程度上也影響著課堂教學(xué)的效率。（4）現(xiàn)代教育技術(shù)對課堂教學(xué)有效性的影響的分析研究

隨著現(xiàn)代教育技術(shù)特別是多媒體技術(shù)的快速發(fā)展，隨著班班通等校園網(wǎng)絡(luò)硬件在農(nóng)村初中的逐步完善，現(xiàn)代教育技術(shù)越來越多的走進(jìn)課堂，為發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的最大的、高效的作用，應(yīng)該對教育技術(shù)對課堂教學(xué)有效性的影響進(jìn)行分析研究。

（5）提高教師的自我反思能力，養(yǎng)成不斷審視課堂、診斷課堂、研究課堂、反思課堂的習(xí)慣，從而不斷提高自身的課堂教學(xué)能力和技巧。

有效課堂教學(xué)既是一種理念上的目標(biāo)追求，也是一種實實在在的實踐能力，所以通過本課題研究，促進(jìn)教師探索和試驗，比較與發(fā)現(xiàn)，鑒別與選擇，尋求符合農(nóng)村初中特點(diǎn)的充滿個性化特色的教學(xué)策略和教學(xué)模式，形成高效的課堂教學(xué)設(shè)計能力。

四、課題承擔(dān)者簡況

課題組長：辛雅軍，現(xiàn)任麥積區(qū)道南小學(xué)，中教一級。組員：馮朝陽，現(xiàn)任麥積區(qū)龍園中學(xué)書記，中教高級。楊寬明，現(xiàn)任麥積區(qū)天成學(xué)校書記 中教一級。他們?nèi)司修r(nóng)村初中任教經(jīng)歷，有著豐富的課堂教學(xué)實踐經(jīng)驗積累和深厚的教育教學(xué)理論修養(yǎng)功底，曾有大量的教育教學(xué)論文在國家級及省市級評比活動中獲獎，分別承擔(dān)區(qū)、市級教育課題的研究工作。篇二：社會調(diào)查開題報告

社會調(diào)查調(diào)查開題報告

題 目學(xué) 院專 業(yè)姓 名班 級學(xué) 號指導(dǎo)教師

對大學(xué)生網(wǎng)上購物的調(diào)查 = 篇三：開題報告(調(diào)查類)湖州師范學(xué)院畢業(yè)設(shè)計（論文）開題報告 篇四：調(diào)查論文開題報告

開題報告

項目名稱：同組人員： 郭金海 羅曦 林夢 劉敏 封煒 所在學(xué)院： 教育學(xué)院 專業(yè)年級： 應(yīng)用心理學(xué)09心理本（1）班 聯(lián)系電話： *** 指導(dǎo)教師: 陳麗 申請日期： 2011 年 10 月 17 日

類別：

□自然科學(xué)類學(xué)術(shù)論文

■哲學(xué)社會科學(xué)類社會調(diào)查報告和學(xué)術(shù)論文 □科技發(fā)明制作a類

□科技發(fā)明制作b類

二○一一年十月

填 表 說 明

1、填寫立項申請書前，請先咨詢指導(dǎo)教師或有關(guān)專業(yè)教師。申請書的各項內(nèi)容要求實事求是，逐條認(rèn)真填寫。表達(dá)明確、嚴(yán)謹(jǐn)，一律要求用打印稿件。

2、申請書為a4本，于左側(cè)裝訂成冊，由指導(dǎo)教師和所在學(xué)院審查并簽署意見加蓋學(xué)院印章后報送教務(wù)處。

3、如表格不夠，可以加附頁。

一、簡表 篇五：調(diào)查論文開題報告書

本科畢業(yè)論文開題報告書

題 目

二級學(xué)院 專 業(yè) 班 級 學(xué)生姓名 學(xué) 號 指導(dǎo)教師

中藥學(xué)院 中藥學(xué)（中藥制藥方向）

2010級(2)班 嵇兆麒 1006505226 戴淑輝

年 月 日 注:題目要居中，二號宋體加粗；論文題目從頭到尾要一致（開題報告題目、中期檢查題目、論文題目要一致）。時間填寫：2013年11月24號至12月10號中的一天。請在 上交資料時刪除此注。

注：系/教研室審批意見為學(xué)校教研室填寫，請在上交資料時刪除此行。

第三篇：黃衛(wèi)華-開題報告(082155)

江 西 理 工 大 學(xué) 南 昌 校 區(qū)

畢業(yè)設(shè)計（論文）開題報告

機(jī)電工程系軟件工程09 級（2009屆）機(jī)械電子（2）班黃衛(wèi)華

題目：網(wǎng)絡(luò)交友業(yè)務(wù)管理系統(tǒng)—測試與管理

本課題來源及研究現(xiàn)狀：

本系統(tǒng)是應(yīng)市場需求而開發(fā)的管理軟件，該軟件能為廣大用戶提供一個便捷但是功能完善的婚戀平臺。

目前，中國傳統(tǒng)的婚介市場規(guī)模已高達(dá)200億，但由于法規(guī)滯后，管理責(zé)任不明確等原因，使傳統(tǒng)婚介市場面臨著嚴(yán)重的信任危機(jī)，許多原本需要婚介服務(wù)的人士徘徊在婚介公司門外。網(wǎng)絡(luò)婚介的出現(xiàn)改變了傳統(tǒng)婚介的弊端，人們只需輕點(diǎn)鼠標(biāo)就可以輕松認(rèn)識各種各樣的朋友，可以自由自在的海選自己相中的戀人。網(wǎng)上婚戀因其方便、快捷而發(fā)展勢頭強(qiáng)勁。國內(nèi)網(wǎng)上婚戀市場在2005年開始興起，2008年規(guī)模將達(dá)6.8億元，年均復(fù)合增長率106%。目前江西本省的婚戀市場需求非常旺盛，但婚介網(wǎng)站還很少，而且能具有一點(diǎn)影響力的幾乎沒有。

系統(tǒng)的建設(shè)目標(biāo)是：

（1）打造江西最大、最權(quán)威、最誠信的嚴(yán)肅婚戀交友平臺。

（2）抓住女性用戶，就抓住了婚戀市場。

（3）實用貼心的功能、新穎時尚的內(nèi)容以及豐富多彩的線下活動，是區(qū)別于其他權(quán)威網(wǎng)站的不同之處，更是網(wǎng)站賴以生存的根本。

國內(nèi)外研究概況及發(fā)展趨勢

目前，婚戀網(wǎng)站已在世界范圍內(nèi)廣泛流行，“網(wǎng)絡(luò)紅娘”的出現(xiàn)不僅對傳統(tǒng)交友方式和戀愛觀形成強(qiáng)烈沖擊，更形成了一門具有良好發(fā)展前景的新興產(chǎn)業(yè)。與歐美國家相比，我國婚戀網(wǎng)站起步較晚，目前仍處于跑馬圈地的群雄紛爭時代，一家獨(dú)大的行業(yè)巨頭尚未出現(xiàn)。雖然部分專業(yè)婚戀網(wǎng)站已獲得國內(nèi)外大筆風(fēng)險投資，但至今未能找到有效的盈利模式，仍處于“燒錢”階段。

1.婚戀網(wǎng)站流行的原因

婚戀網(wǎng)站通常是指借助網(wǎng)絡(luò)傳播平臺為用戶提供尋找愛情、婚姻伴侶服務(wù)的一種專業(yè)性網(wǎng)站。它是伴隨著信息革命的廣泛普及，網(wǎng)絡(luò)傳播技術(shù)、安全技術(shù)和支付手段的不 1

斷進(jìn)步以及網(wǎng)民規(guī)模的不斷擴(kuò)大而發(fā)展起來的。

1)全面便捷的服務(wù)。婚戀網(wǎng)站壓縮了傳統(tǒng)戀愛中結(jié)識階段的繁瑣程序，讓人足不出戶就能搜尋到符合要求的交往對象，并且可以通過網(wǎng)站所提供的在線服務(wù)，如發(fā)布個人照片、個人資料、博客等文本內(nèi)容以及匿名郵件、在線聊天等溝通工具，進(jìn)行及時交流，加深彼此之間的認(rèn)知與了解。對于戀愛中所遇到的困惑和難題，網(wǎng)站通過熱點(diǎn)話題討論和一對一的專線服務(wù)、客服郵件等方式，為用戶提出專業(yè)性指導(dǎo)與建議?；閼倬W(wǎng)站不僅是現(xiàn)代版的“愛情紅娘”，更充當(dāng)了全面經(jīng)營愛情服務(wù)的“情感管家”。

2)龐大的用戶資料庫作支撐。與傳統(tǒng)婚介相比，婚戀網(wǎng)站的信息資源更豐富，能夠為用戶提供更多的適合人選。目前，我國幾家大型婚戀網(wǎng)站的注冊人數(shù)均已突破百萬人，世紀(jì)佳緣和百合網(wǎng)的用戶規(guī)模更是達(dá)到了千萬人。據(jù)《2008年中國網(wǎng)民婚戀調(diào)查報告》顯示，交際面狹窄是導(dǎo)致單身的主要原因?；閼倬W(wǎng)站的出現(xiàn)，無疑打破了傳統(tǒng)戀愛中交友所受到的時空限制，用戶可以在網(wǎng)站中結(jié)識到世界各地的適婚人群，在擴(kuò)大交友范圍方面突破了現(xiàn)代人生活圈狹小的局限。

3)獨(dú)特的匹配方式。目前，世界婚戀網(wǎng)站中常用的匹配方式有兩種：搜索制與推薦制。搜索制方式是指用戶通過主動設(shè)置理想對象的條件選項，并指明每項要求的重要程度來制定選擇標(biāo)準(zhǔn)，而后在網(wǎng)站數(shù)據(jù)庫中進(jìn)行數(shù)據(jù)匹配檢索，從而找出最符合要求的人選；推薦制方式以網(wǎng)站所采用的匹配測評系統(tǒng)為基礎(chǔ)，對用戶進(jìn)行心理、個性、價值觀等方面的測試，然后向用戶推薦性狀趨同或互補(bǔ)的人選。無論哪種匹配方式，都是以滿足用戶要求，建立和諧、幸福長久的婚姻關(guān)系為目標(biāo)。

4)巨大的市場需求。2007年中國網(wǎng)民中單身群體人數(shù)達(dá)到1183萬，公眾通過互聯(lián)網(wǎng)結(jié)識異性的人占32.6%，比例遠(yuǎn)大于親友介紹（13%）和征婚（0.4%）等傳統(tǒng)方式。據(jù)調(diào)查顯示，目前我國網(wǎng)上婚戀交友用戶中，24歲以下的青少年所占比例達(dá)到了38.1%，25～30歲的中青年網(wǎng)民比例也達(dá)到了24.7%，因此，可以看到目前網(wǎng)絡(luò)婚戀市場正被越來越多的年輕群體所重視。另外網(wǎng)民數(shù)量調(diào)查顯示，目前我國網(wǎng)上婚戀交友用戶中，大學(xué)?？?、大學(xué)本科和碩士以上學(xué)歷的網(wǎng)民數(shù)量分別達(dá)到了30.7%、39%和3.9%。另根據(jù)iResearch艾瑞咨詢的預(yù)測，到2011年我國網(wǎng)絡(luò)交友市場的總體規(guī)?？蛇_(dá)16億元，其中有近50%的市場份額將被婚戀交友所占據(jù)。

2.婚戀網(wǎng)站的未來發(fā)展趨勢

當(dāng)下，我國婚戀網(wǎng)站經(jīng)歷了對盈利模式的不同探索之后，一些主要網(wǎng)站如百合網(wǎng)、珍愛網(wǎng)、嫁我網(wǎng)展開了對高端消費(fèi)者市場的爭奪，側(cè)重VIP會員的開發(fā)，為付高額會費(fèi)的用戶提供全方位、細(xì)致周到的婚戀服務(wù)。而以世紀(jì)佳緣為代表的網(wǎng)站則避開了“線上”的激烈競爭，向婚戀產(chǎn)業(yè)的下游——婚慶業(yè)邁進(jìn)。對婚戀網(wǎng)站經(jīng)營者而言，無論在婚戀

行業(yè)價值鏈條的哪個環(huán)節(jié)發(fā)展，顧客是盈利的唯一中心，提供完善的服務(wù)，留住顧客是經(jīng)營關(guān)鍵。以顧客為中心，為消費(fèi)者提供個性化、細(xì)節(jié)化、差異化的服務(wù)，才是婚戀網(wǎng)站的成功經(jīng)營之道。

課題研究目標(biāo)、內(nèi)容、方法和手段：

研究內(nèi)容

前臺頁面：所有頁面的模板頁面內(nèi)容，用戶個人主頁的頁面內(nèi)容以及用戶查看他人信息的頁面內(nèi)容。用戶可通過IE瀏覽器輸入網(wǎng)址就可以訪問系統(tǒng)首頁，并能進(jìn)行登錄或注冊成為會員，查看最新用戶信息和最具人氣用戶信息（登錄或注冊成功后）、搜索其他會員并查看其信息（登錄或注冊成功后）點(diǎn)歌服務(wù)（登錄或注冊成功后）等操作。通過導(dǎo)航條用戶能進(jìn)入會員注冊頁面，登入頁面，搜索頁面（登錄或注冊成功后）、點(diǎn)歌臺頁面（登錄或注冊成功后）和我的空間頁面（登錄或注冊成功后）。

預(yù)期結(jié)果

所有用戶都可以進(jìn)入平臺注冊成為會員。

會員登錄后能瀏覽其他用戶的信息、搜索用戶、為心儀的用戶發(fā)消息和點(diǎn)歌。會員登錄后可以進(jìn)入個人空間，能查看和修改自己的基本信息、詳細(xì)信息和擇偶信息，能查看自己的消息，能進(jìn)行會員搜索等操作。

設(shè)計（論文）提綱及進(jìn)度安排：

設(shè)計（論文）提綱:

第一章:序言

第二章：測試方法和技術(shù)描述

第三章：測試流程和規(guī)范

第四章：測試方案和設(shè)計

第五章：測試用例構(gòu)建

第六章：測試結(jié)果評估

第七章：總結(jié)與展望

進(jìn)度安排:

2012年11月06日到2012年11月24日 開題報告

2012年11月25日到2012年12月01日 畢業(yè)設(shè)計第一階段

2012年12月02日到2012年12月15日 畢業(yè)設(shè)計第二階段

2012年12月16日到2012年12月29日 畢業(yè)設(shè)計第三階段,中期檢查

2013年01月01日到2013年03月02日 畢業(yè)設(shè)計第四階段

2013年01月02日到2013年03月16日 畢業(yè)設(shè)計第五階段

2013年03月16日到2013年03月30日 畢業(yè)設(shè)計第六階段.2013年03月30日到2013年04月07日 畢業(yè)設(shè)計論文遞交

主要參考文獻(xiàn)和書目：

[1] 柳純錄等 編著，《軟件評測師教程》，清華大學(xué)出版社，2005.3

[2] 51測試天地第十一期周春江主編

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[5] 佩騰 編著，《軟件測試（原書第2版）》，機(jī)械工業(yè)出版社，2006.10

[6] 曹向志，于涌，高樓 編著，《軟件測試項目實戰(zhàn)—技術(shù)、流程與管理》，電子工業(yè)出

版社，2010.6

[7] 朱少民 著，《全程軟件測試》，電子工業(yè)出版社，2007.9

[8] 朱少民 著，《軟件測試方法和技術(shù)（第二版）》，清華大學(xué)出版社，2010.7

[9] 克里斯平，格雷戈里等著，崔康譯，《敏捷軟件測試：測試人員與敏捷團(tuán)隊的實踐指

南》，清華大學(xué)出版社，2010.10

[10] 溫伯格 著，《完美軟件—對軟件測試的各種幻想》，電子工業(yè)出版社，2009.12

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[12] 胡孔法 著 數(shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用.北京：機(jī)械工業(yè)出版社, 2008 Michael Balham, James Rumbaugh 著，車皓陽，楊眉 譯，UML面向?qū)ο蠼Ｅc設(shè)計，人民郵電出版社

[13] 張躍廷 韓陽 張宏宇 編著，C#數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)開發(fā)案例精選，北京：人民郵電出版社, 2007

[14] [美]里克特 著，李建忠 譯，.NET框架程序設(shè)計（修訂版）--微軟.NET程序員系列，北京：清華大學(xué)出版社, 2003

[15] 錢雪忠 陶向東 編著，數(shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用實驗指導(dǎo)，北京：北京郵電大學(xué)出版社，2005

教研室主任簽字：年月日

第四篇：壩仔第二中學(xué)教師隊伍思想政治工作調(diào)研報告

壩仔第二中學(xué)教職工思想政治工作調(diào)研報告

多年來，壩仔第二中學(xué)在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅持以鄧小平理

論、“三個代表”為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實科學(xué)發(fā)展關(guān)，按照統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)聯(lián)動、全員參與的原則，采取一系列措施，切實加強(qiáng)和改進(jìn)了學(xué)校的思想政治工作，使師德水平不斷提高。為了全面掌握和了解學(xué)校思想政治工作現(xiàn)狀，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校思想政治建設(shè)，按照教育局下發(fā)的《關(guān)于開展中小學(xué)教師思想政治工作調(diào)研活動的通知》要求，對我校的教職工思想政治工作進(jìn)行了調(diào)研?，F(xiàn)將有關(guān)情況報告如下：

一、我校教師隊伍基本現(xiàn)狀

1、我校現(xiàn)有教職工總數(shù)為57人，任課教師54人。在任課教師

中，男教師33人，女教師24人。教師大專達(dá)標(biāo)率96.5%,本科率達(dá)79.3%。教師隊伍比較穩(wěn)定，近幾年才三人辭職

2、教師工作狀況；我校廣大教師基本上都能履行崗位職責(zé)，以

飽滿的熱情較好地完成各項工作任務(wù)。特別是，老師們無私奉獻(xiàn)的精神，已成為學(xué)校的光榮傳統(tǒng)，可以這樣說，我校每一個教師都是學(xué)校發(fā)展的中堅力量，都是學(xué)校發(fā)展的有力支撐。

二、我校近年來在教師隊伍思想政治工作方面的做法、成績和存在問題及其原因

（一）領(lǐng)導(dǎo)班子成員開展“五個一”活動，發(fā)揮黨員教師模范帶

頭作用

我校領(lǐng)導(dǎo)班子充分發(fā)揮了黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模

范作用，多年來帶頭講團(tuán)結(jié)、講奉獻(xiàn)、講民主、講責(zé)任。一是堅持民主生活會制度，班子成員之間擰成一股繩，形成了較強(qiáng)的工作合力，保證了各項工作的順利進(jìn)行。二是身體力行，率先垂范。加強(qiáng)思想、1

道德品質(zhì)、作風(fēng)等方面的修養(yǎng)，要求教職工做到的，必須自己先做到，樹立了良好的班子形象。三是廉潔自律，做到吃苦在前，享受在后。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)理論聯(lián)系實際制定了廉潔自律的各項制度，在群眾關(guān)注的財經(jīng)收支、職稱評聘、評優(yōu)評先等工作中嚴(yán)格實行“校務(wù)公開”。在工作中自覺做到率先垂范，無論是評優(yōu)評先，還是獎教教學(xué)、績效工資，總是優(yōu)先考慮一線教師，在群眾中產(chǎn)生了較好影響；四是努力轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，做群眾的貼心人。班子成員開展“五個一”活動，經(jīng)常深入教研組與教師談心，深入課堂聽課，了解情況，解決問題，在生活上視教職工為親人，解決他們的困難，密切了干群關(guān)系。校領(lǐng)導(dǎo)班子的這種工作作風(fēng)在全體教師中樹立了良好的形象，形成了較強(qiáng)的凝聚力、戰(zhàn)斗力，使廣大教師煥發(fā)了“甘于清苦、樂于奉獻(xiàn)”的工作熱情和積極性。真正樹立起了比思想講風(fēng)格，比協(xié)作講團(tuán)結(jié)，比貢獻(xiàn)講成績，比工作講奉獻(xiàn)的良好風(fēng)尚。

（二）重視師德建設(shè)，提高教職工的思想政治覺悟

我校高度重視師德建設(shè)，努力提高教職工的思想政治覺悟，每年九月份是師德教育月，廣泛開展師德教育活動。一是切實加強(qiáng)教師政治理論學(xué)習(xí)。每周日晚上第二節(jié)課組織教職工進(jìn)行理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。二是重視抓好青年教師思想政治工作，加強(qiáng)理想信念和敬業(yè)精神教育，培養(yǎng)教師的奉獻(xiàn)、敬業(yè)、勤學(xué)精神，號召教師為人師表、甘為人梯、育苗護(hù)才的榜樣，注重規(guī)范教師言行，對體罰和變相體罰學(xué)生等不良行為進(jìn)行嚴(yán)肅的處理。三是進(jìn)一步提高教書育人工作水平。學(xué)校注重選派教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)以及組織教師到外聽課、參加教研活動，注重校本教研、學(xué)案建設(shè)以及初三考點(diǎn)訓(xùn)練、質(zhì)量分析。

（三）學(xué)校思想政治工作成績顯著

學(xué)校通過每周例會組織政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)鄧小平理論，學(xué)習(xí)“三個代表”思想，學(xué)習(xí)黨的教育路線、方針、政策，學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》，從而不斷提高教師的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)和師德素養(yǎng)。

教師的各種思想問題往往在教學(xué)中反映出來，學(xué)校工作注重工作的針對性，要結(jié)合教學(xué)業(yè)務(wù)，了解他們所關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)問題，找出癥結(jié)所在。要針對教學(xué)中教師存在的問題，繼續(xù)健全和完善各項教學(xué)規(guī)章制度，堅持教學(xué)檢查、學(xué)生座談會和學(xué)生評教等制度和措施。對教師職稱評定、評優(yōu)評先的評選，與教學(xué)態(tài)度、教學(xué)成績掛鉤。理解、關(guān)心、支持教師工作，在生活上關(guān)心教師身體健康，鼓勵教師參加體育鍛煉；努力改善教師待遇，獎教獎學(xué)、績效向教學(xué)一線傾斜。由于每個教師的觀點(diǎn)、知識水平、年齡階段、生活經(jīng)歷等不盡相同，對問題的看法也就存在差異。發(fā)揚(yáng)民主，讓大家暢所欲言，各抒己見，鼓勵教師講真話，提建議，尊重他們的意見。通過講道理，溝通人心，以情感人，以理服人的方法，逐步消除他們意見中不合理或與現(xiàn)階段不適之處，達(dá)到化解矛盾，理順情緒，從而形成團(tuán)結(jié)和諧的局面，激發(fā)教師的事業(yè)心、責(zé)任感。

三、我校教師隊伍不穩(wěn)定的因素

1、不重視政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。個別教師認(rèn)為思想政治工作與教學(xué)無關(guān)，不想?yún)⒓訉W(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。不問政治的傾向時有發(fā)生，出現(xiàn)政治觀念淡化；也放松了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不注重業(yè)務(wù)水平的提高；職業(yè)責(zé)任感、敬業(yè)精神有待提高。、重教書輕育人。個別教師只管教書，施教時只管完成教學(xué)任務(wù)，而不管學(xué)生的思想、紀(jì)律，認(rèn)為這些都是學(xué)校、班主任的事，與自己無關(guān)，使教學(xué)與育人相分離。

3、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神不夠。個別教師只顧完成教學(xué)任務(wù)，而在制定教學(xué)、寫工作總結(jié)，開展教研活動，學(xué)案建設(shè)等需要共同完成的工作，缺少團(tuán)結(jié)協(xié)作、互助奉獻(xiàn)精神。

4、責(zé)任心不強(qiáng)。由于教師教學(xué)任務(wù)繁重，加之現(xiàn)在學(xué)生基礎(chǔ)差，個別教師在備課、授課、批改作業(yè)、晚自習(xí)輔導(dǎo)等教學(xué)過程中，出現(xiàn)簡化、淡化現(xiàn)象，以致影響了教學(xué)質(zhì)量。個別教師教學(xué)中還出現(xiàn)上課遲到、早退，不安心本職工作等不良傾向。

5、廉潔從教不夠。個別教師放松了對自己世界觀的改造，接受家長的宴請，損害了教師的整體形象，給學(xué)校帶來負(fù)面影響。

6、目前我縣教師工資偏低，比臨近縣的教師低300元，教師的待遇應(yīng)相應(yīng)提高。

四、改進(jìn)學(xué)校教師思想政治工作的對策

1、緊緊圍繞學(xué)校中心工作開展思想政治工作。思想政治工作既是一項務(wù)虛的工作，也是一項務(wù)實的工作。所謂“虛”，解決人們的認(rèn)識問題；所謂“實”，就是解決我們教育教學(xué)過程中出現(xiàn)的各種矛盾和實際問題。因此學(xué)校思想政治工作應(yīng)緊緊圍繞中心工作開展，與學(xué)校日常的教育、教學(xué)、管理融為一體，服務(wù)于學(xué)校的發(fā)展。

2、樹立以人為本意識，加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)。首先關(guān)注教職員工的成長進(jìn)步和維護(hù)他們的具體利益。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要與教師開展談心活動，傾聽他們的呼聲，做廣大教師的貼心人。其次，要推動教師轉(zhuǎn)變教育觀念。第三，要加強(qiáng)教師專業(yè)精神的培育，用專業(yè)精神來引領(lǐng)教師職業(yè)道德建設(shè)和教育教學(xué)水平的提高。學(xué)校思想政治工作要突出教育專業(yè)的色彩，注重培養(yǎng)教師的專業(yè)意識、專業(yè)情感，提高教育專業(yè)水平。

3不斷改進(jìn)思想政治工作的方式方法。首先是觀念的創(chuàng)新。要積極探索學(xué)校思想政治工作的規(guī)律，變“灌輸”為“引導(dǎo)”，變“被動加入”為“主動參與”，變“空洞說教”為“身體力行”，變階段性的“運(yùn)動式”為細(xì)水長流般的“熏陶式”。其次是形式與手段的創(chuàng)新。三是拓寬思想政治工作的視野。

4、樹立務(wù)實意識，防止形式主義，力求取得實效。首先，學(xué)校思想政治工作應(yīng)建立起一個職責(zé)明確、分工合作、齊抓共管、全面覆

蓋的組織體系。黨、政、工、團(tuán)統(tǒng)一步調(diào)、統(tǒng)一行動、密切配合、各司其職的思想政治工作協(xié)調(diào)機(jī)制。其二是建立靈敏快捷、運(yùn)轉(zhuǎn)高效的信息反饋機(jī)制和監(jiān)督機(jī)制，要經(jīng)常性地檢查思想政治工作的開展情況和檢驗其成效并形成制度。其三是建立從政治思想、教學(xué)業(yè)務(wù)、權(quán)利維護(hù)等諸多方面的保障機(jī)制，激發(fā)教職工的主動性、積極性、創(chuàng)造性。其四是加強(qiáng)輿論導(dǎo)向，樹立正氣。學(xué)校要進(jìn)一步發(fā)揮黨團(tuán)員的先進(jìn)性，善于挖掘教師中的先進(jìn)事跡，樹立教師身邊的典型人物，推廣值得學(xué)習(xí)的人和事，營造良好的輿論氛圍。

總之，幾年來，我們注重教師隊伍的建設(shè)，學(xué)校思想政治工作顯示出前所未有的良好局面。教職工精神面貌不斷提高，學(xué)校的思想政治工作正朝著良好的方向發(fā)展，今后，我們會加倍努力，把我校的思想政治工作推上一個新的臺

壩仔第二中學(xué)二0一一年四月十四日

第五篇：開題報告

《農(nóng)村小學(xué)生習(xí)作能力的培養(yǎng)策略研究》

開題報告

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們： 大家好！

我校申報的《農(nóng)村小學(xué)生習(xí)作能力的培養(yǎng)策略研究》教育科研課題，經(jīng)聊城市科學(xué)規(guī)劃辦批準(zhǔn)，立項為聊城市基礎(chǔ)教育專項課題。根據(jù)聊城市教育規(guī)劃辦的要求，定于今天開題。下面我代表課題組作開題報告，請各位領(lǐng)導(dǎo)、老師提指正、審議。

一、課題提出的背景及意義

1、基于時代發(fā)展的需要，21世紀(jì)是科學(xué)技術(shù)、信息技術(shù)迅猛發(fā)展的時代，在這個知識經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的時代中，人們越來越重視以語言文字作為載體，介紹科技成果，傳播科學(xué)知識，交流社會信息，儲存精神財富，人類已在不知不覺中進(jìn)入了一個空前的寫作時代。

2、基于學(xué)生一生發(fā)展的需求，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)生的寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，寫作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識世界、認(rèn)識自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過程?！睂懽髂芰Φ母叩?，對于學(xué)生一生的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。因此，研究如何有效地進(jìn)行習(xí)作教學(xué)，切實提高小學(xué)生的習(xí)作能力，是一個具有現(xiàn)實意義和應(yīng)用價值的課題。

3、基于農(nóng)村小學(xué)習(xí)作教學(xué)現(xiàn)狀的思考，雖然新課程改革已經(jīng)進(jìn)行了很多年，但是我們農(nóng)村小學(xué)的教育歷來比較薄弱，尤其是習(xí)作教學(xué)，教師還采用“教師命題——指導(dǎo)——學(xué)生習(xí)作——教師批改——教師講評”的教學(xué)程式。這些教學(xué)方法，束縛了學(xué)生的思維發(fā)展，不利于學(xué)生語文素質(zhì)的提高。改革農(nóng)村小學(xué)習(xí)作的教學(xué)方法，大面積提高農(nóng)村小學(xué)生習(xí)作水平，已是當(dāng)務(wù)之急。

二、課題研究的目的與意義

1、課題研究目的： 促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)語文寫作教學(xué)中方法的多樣性；注重研究引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生經(jīng)歷探究過程以獲取理智和情感體驗，建構(gòu)知識，從而提高農(nóng)村小學(xué)語文寫作教學(xué)的整體水平。

2、課題研究的實踐意義

（1）有助于培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)作的能力及自改習(xí)作的良好習(xí)慣；

（2）有助于促進(jìn)教師評價形式的多樣化，教師形成豐富的評價體系，建構(gòu)起教師的自我教學(xué)特色；

（3）有助于促進(jìn)民主、學(xué)生個性鮮明教學(xué)新課堂的生成，從而為語文課程教學(xué)改革注入新鮮活力。

3、課題研究的理論價值

（1）有助于豐富小學(xué)語文寫作教學(xué)理論，通過培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作能力，獲得更加寶貴的教學(xué)經(jīng)驗和理論，從而使寫作教學(xué)有一套更加完整的理論體系。（2）有助于豐富個性教育理論，本課題的研究將促使學(xué)生在個性化寫作中成為有個性的學(xué)生，使教師在個性化教學(xué)中成為有個性的教師，從而進(jìn)一步完善個性教育的理論體系。

三、課題研究的目標(biāo)：

1、通過研究，讓學(xué)生掌握一些寫作基本知識和技巧，了解一些寫作途徑，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，想象力和思維能力，全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)；

2、促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)語文寫作教學(xué)中方法的多樣性；

3、促進(jìn)教師語文習(xí)作教學(xué)水平的提高；

4、建立有效的教學(xué)模式，促進(jìn)語文課程改革的深入發(fā)展。

四、課題研究的方法

1、文獻(xiàn)法：組織課題組成成員認(rèn)真學(xué)習(xí)，密切關(guān)注教改動態(tài)，積極搜集與本課題研究相關(guān)的教學(xué)資料、信息，研讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》等，使課題實施建立在扎實的理論支撐基礎(chǔ)上。

2、調(diào)查法：通過問卷、談話等方法與手段，針對學(xué)生現(xiàn)有習(xí)作水平、教師習(xí)作教學(xué)方式、教材內(nèi)容、學(xué)生生活等進(jìn)行分析，找出對策。以發(fā)現(xiàn)規(guī)律性的問題，獲得研究成果。

3、資料研究法：通過搜集資料，總結(jié)實驗學(xué)校、優(yōu)秀教師的研究成果、教學(xué)經(jīng)驗，及時了解同行的研究動態(tài)和特色，從而不斷調(diào)整本課題的研究策略。

4、行動研究法：根據(jù)研究目標(biāo)與策略進(jìn)行實踐，邊實踐邊反思，通過教育實踐診斷矯正教師的習(xí)作教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)效果。

5、總結(jié)法：通過實驗研究，總結(jié)習(xí)作能力培養(yǎng)的成功做法，進(jìn)行必要的篩選和歸類，并將經(jīng)驗升華到理性高度。

五、課題實施的原則

1、自主性原則。

語文課應(yīng)當(dāng)是課堂、活動、生活三位一體的形式，語文教師必須樹立強(qiáng)烈的語文意識，讓學(xué)生親近文本，跟著學(xué)生走，放開學(xué)生的手。讓學(xué)生獨(dú)立思考并交流、獨(dú)特體驗并表述、獨(dú)到見解并習(xí)作。

2、積累性原則

語言是聽說讀寫的基礎(chǔ)、先導(dǎo)。能否聽懂別人的話，能否在朗讀的過程中迅速抓住文章的要點(diǎn)，也都是以自身語言儲存作為基礎(chǔ)的。就連思維、審美、鑒賞等一系列活動，無一不是以語言的傳遞、轉(zhuǎn)換來完成的。作文教學(xué)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，在于幫助學(xué)生不斷積累、熟悉語言，真正把古今語言的精華據(jù)為己有，為學(xué)生作文創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。

3、合作性原則

習(xí)作也是學(xué)生、教師與學(xué)生的觀察力，想象力和思維能力的對話，更提倡生生之間、師生之間的對話。這個過程就是同伴協(xié)作合作學(xué)習(xí)的過程、在共同對話中共同求知發(fā)展。

六、課題研究的計劃 第一階段：準(zhǔn)備階段（2013年12月-2014年5月）1.建立課題研究小組，分解研究內(nèi)容，具體開展活動； 2.設(shè)計研究的具體方案和研究活動行事歷；

3.查閱大量文獻(xiàn)資料，對國內(nèi)外關(guān)于小學(xué)生習(xí)作能力研究現(xiàn)狀進(jìn)行研究； 4.收集有關(guān)研究資料，對國內(nèi)外關(guān)于小學(xué)生習(xí)作能力的研究對策進(jìn)行研究。

第二階段：實施階段（2014年6月—2015年7月）：

在語文課中培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作能力的途徑、方法、基本模式等，使語文習(xí)作教學(xué)提高小學(xué)各學(xué)段學(xué)生寫作能力，完善習(xí)作教學(xué)的評價體系，提高學(xué)生習(xí)作水平。

1.開展學(xué)生 “自主習(xí)作交流會”。

2.展示學(xué)生的作文和習(xí)作心得體會，并作分析總結(jié)。

3.進(jìn)行“農(nóng)村小學(xué)生習(xí)作能力的培養(yǎng)策略研究”的課堂教學(xué)成果展示活動。4.課例搜集，撰寫論文、案例、教學(xué)反思、階段性總結(jié)等。

第三階段 ：總結(jié)階段（2015年8月—2015年12月）總結(jié)經(jīng)驗，對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)材料進(jìn)行分類整理。收集總結(jié)材料，將論文、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)案例、學(xué)生作品等匯編成冊。匯編研究成果，撰寫結(jié)題報告，進(jìn)行研究成果鑒定

七、課題研究的保障措施

1、研究組織機(jī)構(gòu)的保證：建立學(xué)校課題組。學(xué)校課題組成員，年輕富有活力，較好的具備了課題研究所必須的業(yè)務(wù)水平，知識結(jié)構(gòu)合理，教學(xué)業(yè)務(wù)水平高。所有成員均為學(xué)校教學(xué)骨干，是一支具有研究能力、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)良好，更有創(chuàng)新精神的研究成員隊伍。

2、制度保證：我校已建立一些相應(yīng)的措施和制度來確保本課題的開展，使教科研各項活動制度化，我校還出臺了一些有關(guān)教科研工作的獎勵制度，以此來鼓勵那些在教科研工作方面成績突出教師的積極性，確保課題研究工作的順利實施。

八、課題小組 課題主題主持人：劉秀娥 主持全面研究工作

劉春婷習(xí)作課教學(xué)實驗 張婷婷 語文課程理論指導(dǎo) 宋瑞敏 語文課程理論指導(dǎo) 宋玉煥 語文課程理論指導(dǎo)

劉秀娥：負(fù)責(zé)課題的總設(shè)計；統(tǒng)籌課題的運(yùn)作；編寫課題的實施方案；編制課題的管理方案；撰寫課題的結(jié)題報告等。

劉春婷：負(fù)責(zé)實驗課題各階段的計劃、總結(jié)；負(fù)責(zé)相關(guān)的理論研究，組織課題的教研活動；課件制作的指導(dǎo)等。

張婷婷：負(fù)責(zé)課堂教學(xué)的研究實驗，撰寫工作經(jīng)驗總結(jié)及教學(xué)案例；課題活動記錄，資料分析，課題資料收集、整理、匯編等。

宋瑞敏：負(fù)責(zé)課件制作指導(dǎo)，課堂教學(xué)的研究實驗，撰寫工作經(jīng)驗總結(jié)及教學(xué)案例。

宋玉煥：負(fù)責(zé)課堂教學(xué)的研究實驗，撰寫工作經(jīng)驗總結(jié)及教學(xué)案例；課題會議記錄；資料的收集、整理、存檔等。

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，本課題取得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，在人力、物力和精力上都給予了大力支持和充分保障，業(yè)得到了聯(lián)校教研室領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo)，我們課題組成員有信心克服在實驗、研究過程中遇到的重重困難。堅信：只要我們團(tuán)結(jié)在一起共同努力，按計劃扎實開展課題研究工作，我們就一定能取得圓滿成功。

妹冢鎮(zhèn)中心小學(xué)《農(nóng)村小學(xué)生習(xí)作能力的培養(yǎng)策略研究》課題組 2013年12月10日