第一篇：開題報(bào)告

成本是產(chǎn)品定價(jià)的基礎(chǔ)，也是企業(yè)競爭優(yōu)勢的來源，在現(xiàn)代社會，價(jià)格是由社會平均生產(chǎn)能力所決定的，企業(yè)只有以低于社會平均價(jià)格的成本生產(chǎn)出同質(zhì)的產(chǎn)品，才能生存。企業(yè)在正確核算出所生產(chǎn)的產(chǎn)品的成本后，才能夠考慮是否接受定單，從而保證企業(yè)能夠獲利。同時(shí)，只有明確成本發(fā)生的原因，才能有效降低產(chǎn)品的成本。

杜艷麗作者在2007年發(fā)表的文章《當(dāng)前企業(yè)成本管理的幾點(diǎn)思考》中指出工業(yè)企業(yè)產(chǎn)品成本核算的正確與否, 直接關(guān)系著企業(yè)自身的經(jīng)濟(jì)利益。我國多數(shù)連續(xù)型生產(chǎn)加工企業(yè), 產(chǎn)品成本的確定仍然采用定額法、逐步結(jié)轉(zhuǎn)分步法等傳統(tǒng)的方法, 手續(xù)比較繁瑣, 要進(jìn)行多次轉(zhuǎn)帳、結(jié)轉(zhuǎn), 不利于快速準(zhǔn)確地核算產(chǎn)品成本, 也給電子計(jì)算機(jī)的推廣應(yīng)用造成了一定的困難。她認(rèn)為利用投入產(chǎn)出法不僅可以快速準(zhǔn)確地確定產(chǎn)品成本, 而且還可以把電子計(jì)算機(jī)這種先進(jìn)的計(jì)算工具運(yùn)用于企業(yè)的成本管理中, 提高工業(yè)企業(yè)成本管理的水平和效率。利用投入產(chǎn)出法確定產(chǎn)品的成本, 最主要的是要設(shè)計(jì)出一張能準(zhǔn)確概括企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營情況, 包括所有成本項(xiàng)目的投入產(chǎn)出表。通常所見的工業(yè)企業(yè)成本投入產(chǎn)出表中, 沒有生產(chǎn)回收利用項(xiàng)和期初期末在產(chǎn)品費(fèi)用項(xiàng), 這在一定程度上影響著投入產(chǎn)出法確定產(chǎn)品成本的正確程度因此, 應(yīng)該在通常所見的工業(yè)企業(yè)成本投入產(chǎn)出表中, 增加生產(chǎn)回收利用項(xiàng)和期初期末在產(chǎn)品費(fèi)用項(xiàng)。

王佳麗在《生產(chǎn)企業(yè)物流成本核算方法研究》中指出在生產(chǎn)企業(yè)中,物流成本是除原材料成本之外的最大成本支出項(xiàng)目，但沒有得到足夠的重視。南京華龍電纜有限公司在編制報(bào)表時(shí)并沒有對企業(yè)相關(guān)物流成本單獨(dú)反映，未得到企業(yè)管理者的重視。隨著市場上企業(yè)同類產(chǎn)品之間競爭的日益加劇和原材料降價(jià)空間的不斷縮小,較低的物流成本已成為企業(yè)在激烈的市場競爭環(huán)境中獲取競爭優(yōu)勢的主要影響因素.因此,選用適當(dāng)?shù)奈锪鞒杀竞怂惴椒?加強(qiáng)對生產(chǎn)企業(yè)物流成本的核算,為企業(yè)決策者提供及時(shí)、準(zhǔn)確的物流成本信息,成為擺在生產(chǎn)企業(yè)管理層面前的一個(gè)亟待解決的問題.。特別是生產(chǎn)企業(yè),如何對生產(chǎn)企業(yè)的物流成本進(jìn)行正確核算, 為企業(yè)管理者的經(jīng)營決策提供精確、詳實(shí)的物流成本數(shù)據(jù), 成為眾多生產(chǎn)企業(yè)管理層關(guān)注的焦點(diǎn)。

田秀麗在《淺談現(xiàn)代企業(yè)的成本核算》中多方面內(nèi)容中指出生產(chǎn)成本從很大程度上反映出企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營狀況和生產(chǎn)經(jīng)營管理水平。通過核算成本,比較實(shí)際成本與計(jì)劃成本,個(gè)別成本與社會平均成本,相同類型企業(yè)之間的成本,分析成本項(xiàng)目的構(gòu)成等,可為企業(yè)提供成本升降信息。隨著計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等信息技術(shù)在會計(jì)中的廣泛應(yīng)用，一些傳統(tǒng)的核對、計(jì)算、存儲等內(nèi)部會計(jì)控制方式都被計(jì)算機(jī)輕而易舉地替代，但一些企業(yè)內(nèi)部會計(jì)控制制度如擬訂物資采購計(jì)劃、業(yè)務(wù)程序控制等仍將有效地發(fā)揮自己的積極作用，幫助企業(yè)更加有效地應(yīng)用信息，進(jìn)行真正的變革與創(chuàng)新。通過比較分析找到成本控制的措施,從而降低成本,提高經(jīng)濟(jì)效益?？傊?生產(chǎn)成本核算是提高企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營管理水平,提高經(jīng)濟(jì)效益的重要基礎(chǔ)工作,南京華龍電纜有限公司應(yīng)該高度重視。

傅桂林在《物流成本管理》中指出多步驟的大量生產(chǎn), 工藝過程分為多個(gè)步驟，成本核算方法一般采用逐步結(jié)轉(zhuǎn)分步法。采用這種成本核算方法, 雖然能將本步驟的生產(chǎn)費(fèi)用專項(xiàng)列出, 有其可取的一面, 但也有不足之處, 主要表現(xiàn)在成本項(xiàng)目分類上, 僅僅反映了標(biāo)準(zhǔn)磚最后一個(gè)加工步驟成本金額, 而未能在最終產(chǎn)品成本資料中反映出產(chǎn)成品在不同加工步驟的分項(xiàng)實(shí)際成本。當(dāng)然, 采用逐步結(jié)轉(zhuǎn)分步法, 要進(jìn)行成本因素分析, 可進(jìn)行成本還原, 但成本還原工作較為復(fù)雜, 還原的數(shù)字又不夠準(zhǔn)確, 又無帳務(wù)記載, 不能直接從帳薄中反映出來, 更不能連續(xù)地、系統(tǒng)地反映成本的結(jié)構(gòu), 也不利于分析成本的上升與下降的原因, 以達(dá)到有效地控制成本, 達(dá)到降低成本、提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的目的。

第二篇：開題報(bào)告

開題報(bào)告

畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）題目我國金融控股公司的發(fā)展研究

學(xué)院：經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院學(xué)號：姓名：

一、論文選題的目的和意義

目的：

隨著我國金融業(yè)的快速發(fā)展，固有模式的商業(yè)銀行、證券機(jī)構(gòu)、保險(xiǎn)公司等不能進(jìn)行有效的業(yè)務(wù)交叉和產(chǎn)品創(chuàng)新，從而跟不上整個(gè)金融業(yè)的發(fā)展。而金融控股公司的出現(xiàn)恰好可以彌補(bǔ)這些不足，金融控股公司的發(fā)展在我國金融業(yè)發(fā)展、制度轉(zhuǎn)型和健全上起了很大的作用。

通過對中外金融控股公司的發(fā)展研究，特別是，將我國與英美兩國的金融控股公司的發(fā)展情況與歷史進(jìn)行了研究與對比之后，得出現(xiàn)階段我國金融控股公司發(fā)展所存在的問題，認(rèn)真分析國內(nèi)外對于金融控股公司發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)與措施，找出目前制約我國金融控股公司發(fā)展的各種因素，并且結(jié)合我國的實(shí)際國情，提出自己的看法和解決方法。

意義：

論文的意義在以下兩方面得到體現(xiàn)：從理論上來看，鑒于我國金融控股公司發(fā)展起步較晚，另外在我國分業(yè)經(jīng)營體制下，金融控股公司的組建和發(fā)展對我國體制轉(zhuǎn)軌和金融發(fā)展都具有良好的研究意義和價(jià)值。并且，國內(nèi)學(xué)術(shù)界也十分重視研究金融控股公司的發(fā)展創(chuàng)新問題，以求探索和制定出符合我國金融控股公司的發(fā)展對策；從政策意義上看，本文通過剖析西方發(fā)達(dá)國家金融控股公司的創(chuàng)新和發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，對比分析我國金融控股公司的發(fā)展現(xiàn)狀，找出差距，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，對我國金融控股公司的進(jìn)一步創(chuàng)新發(fā)展提出一些建設(shè)性思考，具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。

二、國內(nèi)外關(guān)于該論題的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢

國外學(xué)術(shù)界研究認(rèn)為，多元化經(jīng)營的范圍經(jīng)濟(jì)來自于固定成本和銷售成本的節(jié)約以及無形資產(chǎn)的共享等方面。Steinherr.A和C.Huveneers(1990)認(rèn)為，金融控股公司可以將管理客戶的固定成本(包括人力和物力成本)攤薄到更廣泛的產(chǎn)品中去So Llewellyn(1996.,)認(rèn)為，從成本節(jié)約的角度看，金融控股公司中的銀行等金融機(jī)構(gòu)可以利用己有的分支機(jī)構(gòu)和其他銷售渠道，以較低的邊際成本銷售其他金融附屬產(chǎn)品，從而獲得潛在的范圍經(jīng)濟(jì)。Rajan(1996)認(rèn)為，金融控股公司在提供廣泛的金融產(chǎn)品和服務(wù)的同時(shí)，不僅可以獲得市場優(yōu)勢，而且還可以提高本機(jī)構(gòu)的聲譽(yù)和品牌價(jià)值，金融控股公司可以利用其在一種業(yè)務(wù)上的優(yōu)勢來強(qiáng)化其在其他業(yè)務(wù)上的競爭力。

國內(nèi)對金融控股公司進(jìn)行專門研究的學(xué)者不多，且大量文獻(xiàn)集中在金融體制研究領(lǐng)域。一些學(xué)院派的研究僅僅關(guān)注國外的理論發(fā)展，而政策和實(shí)務(wù)部門的研究更多的是對實(shí)踐的總結(jié)。如何把兩者結(jié)合起來，進(jìn)行“中國式”的整體思考是目前面臨的主要挑戰(zhàn)。夏斌(2001)是較早對我國金融控股公司進(jìn)行研究的學(xué)者，他對金融控股公司的動因、機(jī)制和經(jīng)營模式以及我國研究金融控股公司的歷史背景進(jìn)行了較為深入的研究，較早地提出了發(fā)展金融控股公司是我國金融改革的現(xiàn)實(shí)選擇。伍永剛(2007)認(rèn)為，與西方相比，我國國內(nèi)金融業(yè)還有很多需要完善的地方，在這種情況下如果過早地進(jìn)行混業(yè)經(jīng)營，由于缺少證券、銀行、保險(xiǎn)等業(yè)務(wù)間的防火墻，原本在保險(xiǎn)或銀行內(nèi)的單一風(fēng)險(xiǎn)會因相互作用而加倍放大，從而使得控制風(fēng)險(xiǎn)更加困難。

三、論文的主攻方向、主要內(nèi)容、研究方法及技術(shù)路線

論文的主攻方向是通過對中外金融控股公司發(fā)展軌跡和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為我國目前的金融控股公司發(fā)展提供相應(yīng)的建議和對策。

論文的主要內(nèi)容有以下幾個(gè)方面：第一，研究國內(nèi)外金融控股公司的現(xiàn)狀，分析我國和國外金融控股公司的差距；第二，分析國內(nèi)外金融控股公司的經(jīng)驗(yàn)與措施，找出目前我國在這方面的發(fā)展所存在的不足之處；第三，針對目前出現(xiàn)的問題和制約我國金融控股公司發(fā)展的關(guān)鍵因素，結(jié)合我國的實(shí)際國情和現(xiàn)行政策，提出自己的看法和解決方法。

四、論文工作進(jìn)度安排

2010年12月～2011年1月初：與指導(dǎo)老師進(jìn)行交流，確定論文題目，查閱資料，確定基本的研究思路和方法，撰寫開題報(bào)告。

2011年2月～3月：確定畢業(yè)論文的基本寫作思路，弄清核心概念的基本意義；同時(shí)進(jìn)一步查閱和參考各種文獻(xiàn)，豐富自己的認(rèn)識，為畢業(yè)論文的撰寫做好充足準(zhǔn)備。

2011年4月：撰寫論文，完成初稿。

2011年5月：聯(lián)系指導(dǎo)老師，結(jié)合指導(dǎo)老師意見和建議，修改完善論文。2011年6月初：論文評閱，準(zhǔn)備進(jìn)行畢業(yè)答辯。

2011年6月10日：論文答辯。

五、論文主要文獻(xiàn)

[1]安志達(dá).金融控股公司一一法律、制度與實(shí)務(wù)[M].機(jī)械工業(yè)出版社，2002.[2]愛德華·S·肖.經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的金融深化[M].上海三聯(lián)書店，1988.[3]保琳·斯基帕拉.金融市場的全球蛋糕怎么切[N].英國:金融時(shí)報(bào)，2007.7.17.[4]布拉德福德德龍.花旗的啟示[J]，財(cái)經(jīng)，2007.11.12,vol.198.[5]Bernard shull(1999).美國銀行業(yè)與商業(yè)的分離—對關(guān)鍵問題的審視[J].北京奧爾多投資咨詢公司:奧爾多投資評論第二輯，2006.10.6.[6]彼得.德魯克.公司治理[M]，北京:機(jī)械工業(yè)出版社,1999.[7]常健.我國金融控股公司立法:一個(gè)分析框架[[J].上海財(cái)經(jīng)大學(xué)學(xué)報(bào)，2004.4.[8]崔曉峰.銀行產(chǎn)業(yè)組織理論與政策研究[M].北京:機(jī)械工業(yè)出版社，2005.6.[9]戈德史密斯.金融結(jié)構(gòu)與金融發(fā)展[M].上海三聯(lián)書店，1995.[10]龔六堂.經(jīng)濟(jì)學(xué)和金融學(xué)的研究方法和研究前沿[J].經(jīng)濟(jì)研究

[11]哈特.企業(yè)、合同與財(cái)務(wù)結(jié)構(gòu)[M].上海:上海三聯(lián)書店，1998.[12]韓剛.我國金融控股公司發(fā)展規(guī)范研究[D].2004.[13]黃衛(wèi)華.我國金融經(jīng)營體制發(fā)展趨勢探索[D]，西南財(cái)經(jīng)大學(xué)，2005.[14]赫米斯，倫辛克.金融發(fā)展與經(jīng)濟(jì)增長[M].經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版，2001.[15]金祖鈞，徐升起.對規(guī)模經(jīng)濟(jì)觀念的新思考[J]江西財(cái)經(jīng)大學(xué)學(xué)報(bào)，2000.6.[16]劉志平.論金融控股公司的幾個(gè)問題[J].金融研究，2001.4.[17]劉翠蘭.美國混業(yè)經(jīng)營六年實(shí)踐[J].銀行家，2006.4.[18]魯明易.金融服務(wù)現(xiàn)代化法弱影響的實(shí)證分析—基于美國金融控股公司發(fā)展視角[J].國際金融研究，2005.3.[19]郎咸平.嚴(yán)管類金融控股公司[J].證券市場周刊，2004(21).[20]聯(lián)合論壇.集團(tuán)內(nèi)部交易和風(fēng)險(xiǎn)控制原則[K].1999.[21]劉湘寧.金融控股公司將成為混業(yè)經(jīng)營主要模式[N].中國證券報(bào).2005.7.5.[22]王學(xué)軍.金融控股公司發(fā)展的理論基礎(chǔ)及啟示[J].中央財(cái)經(jīng)大學(xué)學(xué)報(bào) 2004.8.[23]夏斌等.金融控股公司研究[M].中國金融出版社，2001.8.[24]謝平.金融控股公司的發(fā)展與監(jiān)管[M].北京:中信出版社,2004.[25]謝平，蔡浩儀等.金融經(jīng)營模式及監(jiān)管體制研究[M].中國金融出版社，2003.[26]張志柏.論金融控股公司[N].證券市場導(dǎo)報(bào)，2001.3.4-14.[27]張艷，金融業(yè)混業(yè)經(jīng)營的發(fā)展途徑研究[M].中國金融出版社，2003.11.1

[28]貝政新、陸軍榮主編，金融控股公司論——兼析在我國的發(fā)展[M].復(fù)旦大學(xué)出版社，2003.9,vol 1.[29]安志達(dá)，金融控股公司:法律制度與實(shí)務(wù)[M].機(jī)械工業(yè)出版社，2002年.[30]葉輔靖，全能銀行比較研究——兼論混業(yè)與分業(yè)經(jīng)營[M].中國金融出版社，2001.8,vol 1.[31]熊波、土志強(qiáng)、陳柳、田曉東等，金融控股公司理論與實(shí)踐[M].經(jīng)濟(jì)管理出版社，2002.2,vol 1.[32]王文宇著，控股公司與控股公司法[M].臺北元照出版社，2001.[33]張春子著，金融控股集團(tuán)組建與運(yùn)營[M].機(jī)械工業(yè)出版社，2005.1,vol 1.[34]陳建華著，中國金融監(jiān)管模式選擇[M].中國金融出版社，2001.指導(dǎo)教師(簽名)：

年月日

第三篇：開題報(bào)告

開題報(bào)告，老師一般會給模板，還要看你題目是什么。這是我的開題報(bào)告，你參考一下吧。

課題名稱

An Analysis of the Different Cultural Connotations of Color Words between English and Chinese

試析顏色詞的中英文化內(nèi)涵差異

課題來源

Self-Selected and Approved by the Tutor

一、課題背景及意義（課題的立題依據(jù)及研究意義）

Research Background:

A language not only expresses facts, ideas, or events which represent similar world knowledge by its people, but also reflects the people’s attitudes, beliefs, and world outlooks etc.People of different cultures structure the world around them differently, at least in the language they use to describe that world.Languages differ enormously from one another, and these differences are related to important differences in the customs and behaviors and other aspects of the cultures in which those language reside.In a word, language is a mirror of culture.When we learn a new word we tend to look for its meaning in the word itself.Yet in addition to its dictionary meanings, the same word may stir up different associations in people, because of cultural differences.In our daily life, color words are the common illustrations of the cultural differences in language use.In Chinese and English cultures, color words are in the same way influenced by cultures, and used widely in people’s daily life.Research Significance:

As the differences between Eastern and Western cultures led to the understanding of the color words are not the same.Color words contain a lot of deep meaning, implies a different ethnic feelings.If we do not take into account the impact of cultural differences, we are difficult to understand the implicit meaning of color words.The significance of this thesis is to enable a better understanding of color words, in order to enhance communication skills, avoid conflict of cultures.二、課題研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢（課題研究領(lǐng)域的發(fā)展現(xiàn)狀及可能的發(fā)展方向）

Research Status:

Study of color words has long attracted linguists’ attention.The bright lights of the objective world and for humankind as a whole are the same, but the national language or in different books of different ages or different geographical dialects often be found to have different understanding about color words.This concentrated and fully prove that language is the result of human cognition to understand and express the objective world, different groups of people in cognitive understanding and expression of the world, due to the different natural environment, social life, cultural traditions.Study of color words in different languages between the similarities and differences.The same object can look at how the differences in cognitive terms showing similarities and differences between how the social and cultural differences and further expansion of the semantic differences, which for the cognitive linguistics, comparative linguistics and culture, linguistics, and on second language teaching of applied linguistics has an important significance..Research Tendency:

21st century’s color words study should stress the originality on research based on the achievements of the previous scholars, domestic or abroad.The study should keep track of the latest development of color words, making breakthrough, upgrading the research quality.三、研究內(nèi)容及研究目標(biāo)（對研究的內(nèi)容進(jìn)行說明，并闡明要達(dá)到的目標(biāo)）

Research Contents:

A.Cultural Connotations of Black and Reflections in Idioms

1．Positive Connotations and Their Reflections in Idioms

1.1 Black Is Associated With the Solemn and the Dignified

1.2 Black Is Associated With Profit

1.3 Black Is Associated With the Black People

2.Negative Connotations and Their Reflections in Idioms

2.1 Black Is Associated With the Death

2.2 Black Is Associated With the Evil and Unfortunate

2.3 Black Is Associated With the Shame and Disgraceful

2.4 Black Is Associated With Anger

B.Cultural Connotations of White and Reflections in Idioms

1.Positive Connotations and Their Reflections in Idioms

1.1 White Is Associated With the Pure and Lucky

1.2 White Is Associated With Integrity and Honesty

2.Negative Connotations and Reflections in Idioms

2.1 White Is Associated With Death and Poor

2.2 White Is Associated With Worthless and Timid

C.Cultural Connotations of Red and Reflections in Idioms

1.Positive Connotations and Their Reflections in Idioms

1.1 Red Is Associated With Honor and Love

2.Negative Connotations and Their Reflections in Idioms

2.1 Red is Associated with the Obscenity

2.2 Red Is Associated With Revolution and Socialism.2.3 Red Is Associated With Danger and Loss

D.Cultural Connotations of Yellow and Reflections in Idioms

1．Positive Connotations and Their Reflections in Idioms

1.1 Yellow Is Associated With the Noble

1.2 Yellow Is Associated With the Joy and Missing

2.Negative Connotations and Their Reflections in Idioms

2.1 Yellow Is Associated With the Vulgar and Exaggerative

2.2 Yellow Is Associated With the Coward and Disease

Research Objectives:

I write this thesis in order to make English learners have a better understanding of the cultural meaning of color words and enhance communication skills, avoid conflict in Western culture.四、預(yù)計(jì)的研究難點(diǎn)（課題研究過程中可能遇到的理論難題或技術(shù)難點(diǎn)）

With the changing society, people have a view of things may have diametrically opposite point of view, how is the color of the word has become more authoritative to be a problem;how to get people to attach importance to the implied meaning of color words which may lead to cultural conflict is also a problem.As the color words in real life, the widely used, it is difficult in a paper summarizing, so how to form the color words of the formation of an effective system is a difficult.Possible problems also contain:(1)Limited availability of helpful data, especially the books or articles written by the native scholars;(2)Difficulty in the presentation of insightful ideas and the attainment in originality due to lack of the knowledge related.五、創(chuàng)新點(diǎn)（選題、觀點(diǎn)、理論、材料、方法等創(chuàng)新點(diǎn)）

The English language is developing constantly, keeping absorbing more color words.What is new in my thesis is that I try to focus my study on color words in modern English, making the research keep pace with the times, with the latest development in loanwords.六、進(jìn)度計(jì)劃（根據(jù)研究內(nèi)容及研究目標(biāo)所預(yù)計(jì)的進(jìn)度安排）

1.Nov.16th —

Nov.22nd , 2008 Subject selecting & topic narrowing

2.Nov.23rd —

Dec.20th , 2008

Data gathering

3.Dec.21st —

Jan.10th , 2009

Opening report & detailed outline

4.Jan.11th

—

Feb.8th, 2009

Literature review

5.Feb.9th

—

Mar.14th, 2009

First draft

6.Mar.15th —

Apr.10th, 2009

Second draft

7.Apr.11th —

Apr.20th, 2009

Final version

8.Apr.27th —

May 14th, 2009

Printing

9.May 17th —

May 25th, 2009

Thesis debate

七、資料來源（指能夠支持“課題背景”、“課題研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢”所論述內(nèi)容的主要文獻(xiàn)資料）

[1] Baugh, A.C.& Thomas Cable.A History of the English Language [M].Peking: Foreign Language Teaching and Research Press, 2001.[2] Eckersley, C.E.Brighter English [M].London: Longman, 1979.[3] Gill, R.Mastering English Literature [M].London: Mac Millan Education, 1985.[4] Hornby, A.S.Oxford Advanced Learner’s Dictionary of Current English [Z].London: Oxford University, 1974.[5] Knowles, G.A Cultural History of the English Language [M].U.S.A.: A Hodder Arnold Publication, 1997.[6] Lott, B.A Course in English Language and Literature [M].U.S.A.: Edward Arnold, 1989.[7] Lyons, J.Language and Linguistics [M].London: Longman, 1981.[8] Wales, K.Northern English: A Social and Cultural History [M].London: Cambridge University Press, 2006.[9] Wu Weizen.History and Anthology of English Literature [M].Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press, 2001.[10] Yang Yanhua & Zhang Shufan.Modern English Lexicology [M].Peking: Metallurgical Industry Press, 2007.[11] 陳永燁．“英漢顏色詞所表現(xiàn)的中西文化差異” [J]．《遼寧工程技術(shù)大學(xué)學(xué)報(bào)》，2005，(7)．

[12] 戴煒棟,何兆熊.《新編簡明英語語言學(xué)教程》[A].上海：上海外語出版社,2002.[13] 鄧炎昌，劉潤清．《語言與文化》[M]．北京：外語教學(xué)與研究出版社，1991．

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[15] 唐振華．“英漢顏色詞的翻譯” [J]．《中國科技翻譯》，1997，(2).

第四篇：開題報(bào)告

婚前財(cái)產(chǎn)公證問題探討

一、婚前財(cái)產(chǎn)公證的研究背景

婚前財(cái)產(chǎn)公證，是婚前財(cái)產(chǎn)約定協(xié)議公證的簡稱，指公證機(jī)關(guān)對將要結(jié)婚的男女雙方就各自婚前財(cái)產(chǎn)和債務(wù)的范圍、權(quán)利的歸屬問題所達(dá)成的協(xié)議的真實(shí)性、合法性給予證明的活動。

近年來，隨著社會經(jīng)濟(jì)的繁榮和發(fā)展，人民法律意識的加強(qiáng)，由于婚姻財(cái)產(chǎn)引起的法律糾紛問題日趨上升,如何認(rèn)定婚前財(cái)產(chǎn)的范圍和產(chǎn)權(quán)歸屬成為司法實(shí)踐中最棘手的問題之

一、也是婚姻糾紛中雙方經(jīng)常爭議的焦點(diǎn)。婚前財(cái)產(chǎn)公證這一新興的名詞也越來越多的出現(xiàn)在我們眼前，成為一個(gè)前沿的話題。一方面，它對于保障夫妻婚后家庭生活的和諧起到重要作用；另一方面，由于傳統(tǒng)觀念的影響，人們真正接受它仍需時(shí)日。

二、婚前財(cái)產(chǎn)公證的意義(一)

對婚前財(cái)產(chǎn)的認(rèn)識

對婚前財(cái)產(chǎn)公證的理解，首先要必須了解什么是個(gè)人財(cái)產(chǎn)?！痘橐龇ā返?8條對夫妻個(gè)人財(cái)產(chǎn)做了明確規(guī)定，具體范圍包括：一是一方的婚前財(cái)產(chǎn)；二是一方因身體受到傷害獲得的醫(yī)療費(fèi)、殘疾人生活補(bǔ)助費(fèi)等費(fèi)用；三遺囑或贈與合同中確定只歸夫或妻一方的財(cái)產(chǎn)；四是一方專用的生活用品；五是其他應(yīng)當(dāng)歸一方的財(cái)產(chǎn)。其他應(yīng)當(dāng)歸一方財(cái)產(chǎn)的，應(yīng)包括夫妻一方從事職業(yè)、工作和業(yè)余學(xué)習(xí)、興趣、愛好等專用的財(cái)產(chǎn)；一方具有人身性質(zhì)的補(bǔ)助金、福利財(cái)產(chǎn)、人身保險(xiǎn)費(fèi)、醫(yī)療費(fèi)、傷殘費(fèi)、保健費(fèi)等；一方在社會貢獻(xiàn)中所得的榮譽(yù)獎品、獎?wù)碌?；雙方約定為個(gè)人所有的財(cái)產(chǎn)。

(二)對我國婚前財(cái)產(chǎn)公證概況的了解

婚前財(cái)產(chǎn)公證的基礎(chǔ)首先應(yīng)為夫妻財(cái)產(chǎn)制度。從建國到現(xiàn)在我國《婚姻法》歷經(jīng)了以下幾個(gè)階段：

1、1950年4月13日頒布第一部《中華人民共和國婚姻法》；

2、1980年9月10日頒布現(xiàn)行《中華人民共和國婚姻法》，并廢除1950年《婚姻法》；

3、2001年4月28日通過《婚姻法》（修正案）。然而在這之中都涉及了夫妻財(cái)產(chǎn)的規(guī)定。

婚前財(cái)產(chǎn)公證包括兩種形式：第一種是未婚夫妻在結(jié)婚登記前達(dá)成協(xié)議，辦理公證；第二種是夫妻雙方在婚姻關(guān)系存續(xù)期間達(dá)成協(xié)議，辦理公證。(三)

婚前財(cái)產(chǎn)公證的現(xiàn)實(shí)意義

婚前財(cái)產(chǎn)公證在國外早已普遍，在我國的大城市也越來越被更多的年輕人尤其是再婚者所接受。在中國傳統(tǒng)文化中，婚前談財(cái)產(chǎn)公證很多人放不下面子，難以接受，然而夫妻、家庭一旦出現(xiàn)問題，財(cái)產(chǎn)也是最難以解決的問題。其實(shí)，婚前財(cái)產(chǎn)公證如果運(yùn)用得當(dāng)，不但不會傷害感情，反而會對夫妻今后的共同生活免除許多后顧之憂，對現(xiàn)實(shí)生活將會產(chǎn)生重大的幫助作用。

三、自己的見解

公眾如何看待婚前財(cái)產(chǎn)公證?受調(diào)查者態(tài)度尚存矛盾。就現(xiàn)今社會一部分人認(rèn)為“婚前財(cái)產(chǎn)不屬于夫妻共有，婚前財(cái)產(chǎn)公證清楚是應(yīng)該的”;同時(shí)也有人覺得“未來世事難料，這么做是以防萬一”。但由于中國傳統(tǒng)文化的影響也有人提出質(zhì)疑：“還沒結(jié)婚怎么就開始互相不信任了?”，還有人把公證看作“對感情的褻瀆”。

在現(xiàn)今社會相信離婚率將會不斷增高，但在離婚案中財(cái)產(chǎn)糾紛是必不可少的問題。所以，婚前財(cái)產(chǎn)公證是適應(yīng)我國社會和家庭出現(xiàn)的多種新經(jīng)濟(jì)形式的需要的。隨著我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，公民所擁有的個(gè)人財(cái)產(chǎn)日益增多，夫妻間相應(yīng)產(chǎn)生采用多種形式處理雙方財(cái)產(chǎn)關(guān)系的要求。

第五篇：開題報(bào)告

《回歸英語教學(xué)實(shí)際，優(yōu)化課堂效率的研究》開題報(bào)告

課題主持人：徐州市云興小學(xué)

劉婭莉

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家、老師們：

大家下午好！我校《回歸英語教學(xué)實(shí)際，優(yōu)化課堂效率的研究》課題，是2011徐州市陶研會研究課題。經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，并經(jīng)過課題組全體成員的精心準(zhǔn)備，今天開題,我代表課題組，將本課題的有關(guān)情況向各位專家、領(lǐng)導(dǎo)和老師們匯報(bào)如下：

一、課題的研究背景和所解決的問題

（一）研究背景

縱觀現(xiàn)代社會要求公民具備良好的人文素養(yǎng)及扎實(shí)的知識底蘊(yùn)，并要求具備創(chuàng)新精神和倡導(dǎo)相互協(xié)作的意識，各學(xué)科都按照新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求積極完善課程教學(xué)。在教學(xué)中力求科學(xué)性、基礎(chǔ)性、公平性、時(shí)代性、創(chuàng)新性，密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際和社會實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)綜合分析、解決問題的能力。

（二）所解決的問題

本課題主要研究以下四個(gè)方面的問題：

1、課堂教學(xué)策略的研究，并擬定完善的教學(xué)計(jì)劃，明確具體的教學(xué)任務(wù)；

2、優(yōu)化課堂教學(xué)模式的研究，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)探究；

3、依據(jù)學(xué)生實(shí)際學(xué)情，進(jìn)行多元化、多層次的教學(xué)活動；

4、重基礎(chǔ)，巧記憶；重構(gòu)建，巧運(yùn)用；重技巧，巧訓(xùn)練的研究。通過“回歸英語教學(xué)實(shí)際，優(yōu)化課堂效率的研究”課題的研究，從而明確教學(xué)目的是強(qiáng)化學(xué)生，夯實(shí)基礎(chǔ)，重視理解，構(gòu)建有效地知識體系，加強(qiáng)探究的學(xué)習(xí)方式和能力，從而有效地提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

二、課題研究的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢

目前英語教學(xué)的現(xiàn)狀：

1、教師的教學(xué)理念不到位，學(xué)生英語學(xué)習(xí)的方式較為單調(diào)。但部分學(xué)校的學(xué)生英語啟蒙教學(xué)開展得較早，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)方法多樣,學(xué)習(xí)興趣濃厚,基礎(chǔ)夯實(shí),但一部分學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況并不容樂觀。不少學(xué)校對英語教學(xué)的重視程度不夠,有些學(xué)生及家長認(rèn)為英語學(xué)習(xí)可有可無,只是一門小學(xué)科，英語無用論”常掛在嘴邊。教師課堂上也只是“蜻蜓點(diǎn)水”，把自己認(rèn)為重要的句型、語法講一講,教學(xué)任務(wù)就算完成了。學(xué)生總是機(jī)械地記憶,倍感枯燥、疲勞,學(xué)習(xí)效率較低。

2、.教學(xué)評價(jià)機(jī)制不夠健全，現(xiàn)在的英語中、高考成績是評價(jià)學(xué)生英語水平的唯一標(biāo)準(zhǔn),學(xué)生普遍認(rèn)為是為了考試而學(xué)習(xí)英語。在單一的評價(jià)體系下，學(xué)生只關(guān)心自己的筆試成績，從不關(guān)注自己綜合運(yùn)用英語的能力。在這樣的評價(jià)機(jī)制的“牽引”下，學(xué)生的英語應(yīng)試能力加強(qiáng)了,但學(xué)生說英語、運(yùn)用英語的能力卻沒有提高。這樣的教學(xué),學(xué)生的主體地位沒有得到充分體現(xiàn),也忽視了英語本身的語言功能,沒有能挖掘出學(xué)生的潛能及教材的內(nèi)涵。本人想結(jié)合自己平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐談?wù)勅绾翁岣哂⒄Z課堂教學(xué)的有效性,努力尋找解決當(dāng)前英語教學(xué)現(xiàn)狀的措施。

通過此次研究，希望把教師和學(xué)生都培養(yǎng)成“學(xué)習(xí)型”的受惠者，倡導(dǎo)陶行知先生的“建立理想的學(xué)習(xí)型社會”，在學(xué)校環(huán)境中發(fā)展及保持。提倡“回歸教學(xué)實(shí)際，優(yōu)化課堂效率”，使教師及學(xué)生的素質(zhì)

都能夠提升。

三、課題研究的理論和實(shí)踐價(jià)值

本課題的理論基礎(chǔ)是由兩部分構(gòu)成。

一是：“生活教育理論”，這是陶行知先生在長期教育實(shí)踐中總結(jié)出來的教育思想，其主要內(nèi)容是“生活即教育”、“社會即學(xué)?！?、“教學(xué)做合一”。展開全面的素質(zhì)教育，不拘泥于課本，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)情，進(jìn)行多元化、多層次的教學(xué)活動，另外重視基礎(chǔ)教育，提供靈巧的記憶方法，幫助學(xué)生重新構(gòu)建知識脈絡(luò)，以便學(xué)生能夠靈巧地運(yùn)用，同時(shí)重視技巧方面的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型的學(xué)生。

二是：多元智能理論。多元智能理論是由美國哈佛大學(xué)的心理學(xué)教授霍華德于1983年提出的一種關(guān)于智力及其性質(zhì)和結(jié)構(gòu)的新理論。加德納認(rèn)為，智力結(jié)構(gòu)由七種智力要素組成，即語言智力、音樂智力、數(shù)理邏輯智力、空間智力、身體運(yùn)動智力、人際交往智力和自我認(rèn)識智力。每個(gè)正常的人都或多或少地?fù)碛羞@七種智力，只是每種智力發(fā)揮的程度不同或各種智力之間的組合不同，因此，每個(gè)人都有其獨(dú)特的智力結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)方式，這就要求教師要樹立積極樂觀的學(xué)生觀，學(xué)生積極主動參與的教學(xué)觀和多元化的、情境化的評價(jià)觀。

基于以上理論要求我們在教學(xué)中不能無視或忽視學(xué)生的各種智力的發(fā)展，不應(yīng)硬性地從外部填充新知識，而應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生獨(dú)特智力結(jié)構(gòu)，應(yīng)強(qiáng)化學(xué)生，夯實(shí)基礎(chǔ)，重視理解，構(gòu)建有效地知識體系，加強(qiáng)探究的學(xué)習(xí)方式和能力，從而有效地提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

四、課題研究的可行性分析

（1）本課題得到市局領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，得到許多教研專家、優(yōu)師名師的大力支持與幫助，學(xué)校專門提供良好的物力和財(cái)力。

（2）課題組的全體成員都工作在教研、教改、教學(xué)的第一線，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和敢于創(chuàng)新的精神。所有成員不但科研能力強(qiáng)而且熱情高。

（3）學(xué)校擁有雄厚的教研實(shí)力，為課題研究提供了信息保障和物質(zhì)保障。

在10月18日陶行知先生誕辰120周年之日，云興小學(xué)又被評為“陶研會先進(jìn)集體”，是本次云龍區(qū)唯一獲獎的集體單位。由于多方面的支持與鼓勵，將使課題研究朝著健康有序的方向不斷深化與發(fā)展。

五、課題界定與支撐理論

1、回歸教學(xué)實(shí)際

在教學(xué)活動中，以學(xué)生為中心和重心，講授的同時(shí)加入了學(xué)生的參與，讓學(xué)生根據(jù)學(xué)到的知識來現(xiàn)場演練，在演練演說的過程中，有好的方面也有不正確的地方，同學(xué)們共同分析，改正，課堂氣氛活躍，課后也可以各自進(jìn)行演練，鞏固學(xué)過的知識。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇合適的方法，已達(dá)到最好的教學(xué)效果。

2、優(yōu)化課堂效率

“上好每一節(jié)課”,是課堂教學(xué)的主旋律,在新課改理念下,課時(shí)減少,教材變新,內(nèi)容增多,都對課堂教學(xué)提出了新的挑戰(zhàn),做到“減

負(fù)不減質(zhì)”,“增值不超量”,必須提高課堂教學(xué)實(shí)效性,向課堂四十五分鐘要效率,構(gòu)建高效英語課堂。

3、課題界定：

本課題研究，是針對中小學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際和學(xué)習(xí)效果的實(shí)驗(yàn)研究，旨在探索在中小學(xué)英語教學(xué)活動過程中更好的滲透扎實(shí)有效教育的方法和策略，讓中小學(xué)生在英語的學(xué)與教師的教學(xué)活動有機(jī)整合。

六、課題研究目標(biāo)

1、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)情，進(jìn)行多元化、多層次的教學(xué)活動。

2、重視基礎(chǔ)教育，提供靈巧的記憶方法，幫助學(xué)生重新構(gòu)建知識脈絡(luò)

3、學(xué)生能夠靈巧地運(yùn)用基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的基本素質(zhì)，提高并強(qiáng)化技能。

4、培養(yǎng)學(xué)生獲得親身參與科研的情感體驗(yàn)。

七、課題研究內(nèi)容

1、課堂教學(xué)策略的研究，并擬定完善的教學(xué)計(jì)劃，明確具體的教學(xué)任務(wù)；

2、優(yōu)化課堂教學(xué)模式的研究，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)探究；

3、依據(jù)學(xué)生實(shí)際學(xué)情，進(jìn)行多元化、多層次的教學(xué)活動；

4、重基礎(chǔ)，巧記憶；重構(gòu)建，巧運(yùn)用；重技巧，巧訓(xùn)練的研究。

八、研究過程設(shè)計(jì)及人員分工

研究過程與方法設(shè)計(jì)（階段時(shí)間劃分、階段達(dá)成目標(biāo)、階段

負(fù)責(zé)人、相應(yīng)主要研究方法）

1、準(zhǔn)備階段：（2011.5－2011.7）

進(jìn)行課題論證申報(bào)、填寫申報(bào)表、成立課題組，擬定研究方案和實(shí)施方案，落實(shí)人員分工，并組織實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行理論專題學(xué)習(xí)、交流，根據(jù)課題精神由課題組成員制定出課題實(shí)施方案。

主要研究方法：研討法、觀摩法、分析歸納法、實(shí)驗(yàn)法。負(fù)責(zé)人：主持人和成員。

2、實(shí)施階段（2011.8－2012.4）

在英語教學(xué)中進(jìn)行小型探究活動，并建立起初步的問題，探究模式。通過聽課，評課深刻挖掘出英語教學(xué)存在的大量問題，撰寫相關(guān)的案例報(bào)告及論文，并能過調(diào)查，錄像回放等手段，形成一批有特色的教學(xué)案例或者課件，形成一些有特色的探究性教學(xué)的做法和經(jīng)驗(yàn)。適時(shí)召開不同形式、不同規(guī)模的研討會，推動課題研究逐步走向深入。

主要研究方法：觀摩法、猜想法、分析歸納法 主要負(fù)責(zé)人：主持人和成員

3、結(jié)題階段（2012.5－2012.6）

對實(shí)驗(yàn)教師和學(xué)生進(jìn)行測評，研究實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行觀察、對比性調(diào)查分析；完成主體論文和結(jié)題報(bào)告；推廣實(shí)驗(yàn)成果，形成課題研究體系，并在一定范圍內(nèi)進(jìn)行交流，請有關(guān)專家對課題鑒定。

主要研究方法：整理法、綜合歸納法、研討法 主要負(fù)責(zé)人：主持人和成員負(fù)責(zé)

在整個(gè)課題的研究過程中，在每個(gè)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)處都要“留筆”，多向同事取經(jīng)，做有心人，把握“要點(diǎn)”，盯住“熱點(diǎn)”。

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家、老師們，本課題研究得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，在人力、物力和經(jīng)費(fèi)上都給予了大力支持和充分保障，我們課題組全體成員有信心、有充分保障，我們課題組全體成員有信心有決心完成本課題的研究任務(wù)。謝謝！