第一篇：弘揚玉商文化精華致力構建企業文化

玉商文化作為一種商業文化，它繼承、融匯了豐富的商業經營經驗和自強不息的創業精神，是玉林商人在商業活動的歷史實踐中創造的物質財富和精神財富。弘揚玉商文化，在對其商業制度、商業規模、商會組織和經營經驗進行研究和挖掘以外，對其精神財富的傳承，顯得非常重要。加強構建企業文化，使玉商文化發揚光大，使玉商精神遍地開花，增強中小企業的軟實力，對樹立企業形象、提高企業的競爭力、促進玉林經濟的發展具有重要現實意義。

一、弘揚玉商文化精華，構建企業文化是經濟發展的現實要求

玉商文化精華是玉商精神，其內涵是拼搏向上、吃苦耐勞、勤儉守信、務實興業。在現代社會，商海波濤洶涌，變化莫測，一個成功的商人離不開精神力量的支撐，個人的人格魅力和精神力量可以溶入一個企業文化中，使之變成企業精神，成為企業的靈魂，從而感染和影響員工，形成團隊的力量，增強企業的凝聚力，激發員工的創造力，進而形成企業的競爭力。企業文化是具有企業特色的文化觀念、文化形式和行為模式以及與之相適應的制度和組織結構，是決策層、管理層、員工層之間的運作方式。它強調對企業實行“軟”式管理，由人推動企業發展，同時產生很強的凝聚力、向心力，讓每個人都知道企業目標，并為這個目標努力工作，將自己的工作與企業緊密聯系在一起，這種企業精神既是無形的又是實際存在的。從這個意義上說，一個優秀的企業少不了企業文化塑造，一個有眼光和胸懷的企業家不會放松企業文化的構建。

近年來，玉林市中小企業數量不斷增多，涌現了黑五類食品、金龍pS版、精通獸藥、挺佳熱水器、大秦藥業、美通食品、銀龍編織、煙花等一批骨干企業和名牌產品，但是眾多企業知名度不高，品牌意識不強，這與沒有很好地構建企業文化、塑造企業形象有關。

在未來的經濟發展進程中，以人文環境、文化氛圍等要素為核心內容的“軟環境”、“文化競爭力”，將成為能否持久保持綜合競爭力，能否吸引、留住人才的關鍵因素。在珠三角，一些企業內部等級森嚴，缺乏人情味，員工對企業的歸屬感較差，工人每天重復著單調的勞動，工廠大門一開便像獲得“解放”一樣，許多滿懷熱忱的人才干了一兩年后悵然離去，甚至一些地方出現了民工荒，這是企業文化缺失造成的結果。這種現象若長期存在，那些企業將對人才難以產生有效的凝聚力，對企業可持續發展必然造成極大的阻礙。

目前，中小企業競爭激烈，中小企業與雄厚實力行業巨頭的差距很大。現代企業的競爭，是科學技術和經濟實力的競爭，更是企業文化和人才的較量。中小企業的后發優勢在于要創造自身獨特的企業文化，因為企業文化建設對于企業的生存和發展具有決定性的意義，企業間的競爭最終表現在具有強大再生力量的企業文化。俗話說，三流企業靠生產，二流企業靠管理，一流企業靠文化。要把玉林市的一萬多家中小企業做強做大，發展壯大為一流企業，在挖掘和弘揚玉商文化，傳承玉商艱苦拼搏、勤儉守信、吃苦耐勞、務實興業精神的同時，加強企業文化的構建，已成為玉商在新時期面臨迫切解決的課題。

二、以弘揚玉商文化為契機，加強企業文化構建

（一）要形成一種意識，即商業不只是追求利潤，更重要的是創建一種文化。任何商業活動都應該著力充實文化因素，特別是要不斷地吸收先進文化因素，文化因素比技術因素更為重要。商業企業固然要引進先進技術，改進經營方式、提高服務效率，但更重要的是應積極吸取先進文化因素，將提升商業文化品質作為培育企業核心競爭力的主線，營造濃郁的文化氛圍和人文關懷。當前，制造業的經營戰略已由市場占有率上升優先戰略轉向生產率上升優先戰略，商業企業的經營戰略也應該由利潤增長優先戰略轉向文化提升優先戰略。因此，在文化繁榮和進步的新時代，玉商要與時俱進，注重文化因素的作用，經營之中滲透著濃郁的文化品味，積極吸取先進文化因素提升商業的核心競爭力。

（二）提高文化素養，把提高玉商的思想文化、道德素質放在突出地位，倡導“以德治商”、“以信養商”，充實玉商的文化底氣。廣大玉商是企業文化的首倡者，應該以自己的一舉一動，一言一行，來影響企業的每一個員工，形成員工的行為楷模。行為上升為理論，變為企業文化，這樣才能得到企業上下和全社會的認可，從而擺脫小農意識以及小富即安的不足，塑造新時期玉商的新風貌。

（三）塑造濃厚的企業文化氛圍，把企業員工個人的價值觀引導到企業價值觀上加以融合，引導員工把事業心溶入到企業的發展目標，使企業精神變成員工的精神支柱，使員工的思想和命運與企業的興衰聯系起來。這樣做，才能使員工有歸屬感和向心力，企業才能創造更大的利潤和價值。如廣西博白銀龍集團工藝品有限公司近年來加強企業文化構建，豐富職工的精神文化生活，公司誠信經營，扶貧濟困，樹立了良好的社會形象，增強了職工的團隊意識，激發了職工的創造力，產品不斷更新。近幾年來，該公司每年都實現“三超”：產值超8000萬元，出口創匯超850萬元，上交國家稅金超500萬元，取得了顯著的經濟效益和社會效益。（劉良芬）

第二篇：弘揚企業文化 構建和諧企業

弘揚企業文化 構建和諧企業

眾所周知，如何使企業在現有的基礎上做大、做優、做強，不僅要靠強有力的領導和嚴格規范的管理，更重要的是要靠企業文化的推動作用，把廣大員工的智慧和力量凝聚起來，最大限度的發揮每名員工的主觀能動性，為企業的發展、壯大貢獻自己的聰明才智。企業文化是一個企業達到成熟之后自然散發出來的魅力，是企業的靈魂，它對外是企業的一面旗幟，對內是一種凝聚力，是企業核心競爭力的重要體現，其養成絕不是靠懸掛在生產一線、辦公場所內的標語口號就能實現，也絕不是一朝一夕就能實現，它需要一批批的企業人若干年苦修而成。

美國著名管理學者托馬斯·彼得曾說：“一個偉大的組織能夠長期生存下來，最主要的條件并非結構、形式和管理技能，而是我們稱之為信念的那種精神力量以及信念對組織全體成員所具有的感召力。”每個企業都有各具特色的企業精神，它往往以簡潔而富有哲理的語言形式加以概括，一般來說，企業精神是企業全體或多數員工共同一致，彼此共鳴的內心態度、意志狀況和思想境界。它可以激發企業員工的積極性，增強企業的活力。

企業精神作為企業內部員工群體心理定勢的主導意識，是企業經營宗旨、價值準則、管理信條的集中體現，它是構成企業文化的基石。企業精神一旦形成群體心理定勢，既可以通過明確的意識支配行為，也可以通過潛意識支配行為，還可以通過潛意識產生行為。其信念化的結果，會大大提高員工主動承擔責任和修正個人行為的自覺性，從而主動的關注企業的前途，維護企業聲譽，為企業貢獻自己的全部力量。一個企業的企業精神主要有5方面的效用：

一是，導向性。即把企業職工引導到企業所確定的目標方向上來。企業提倡什么，崇尚什么，職工的注意力必然轉向什么，這比強迫命令更有效。

二是，規范性。即企業精神一旦形成，就對企業和職工的行為起著規范作用。是對員工中存在的生產意識、競爭意識、文明意識、道德意識等的規范。

三是，約束性。是指一種由內在心理約束而起作用的對行為的自我管制，屬于企業的微觀管理制度部分。如成文的或約定俗成的企業制度、企風廠風、人際倫理關系的準則等，企業精神正是它們的集中反映和理論升華。

四是，凝聚性。企業精神如同是一種粘合劑，它使整個企業團結一致，這是企業精神所確立的共同價值和信念所起的作用。

五是，融合性。企業精神對職工的作用是潛移默化的。一個新職工進入該企業后，通過耳濡目染，自覺地接受企業的共同理想和語言，從而自然而然地融合到這個集體中去。

一支樂隊，需要全體成員的齊心協力，否則難以呈現出余音繞梁的華章；一枝玫瑰，總歸來自根莖的創新，否則難以散發出沁人心脾的芳香；一座橋梁，需要橋墩的奉獻，否則難以負載千車萬人的流通；而一個企業的蓬勃發展，同樣需要每一位員工的腳踏實地，真抓實干，需要每個員工的愛崗敬業。企業與員工是相輔相成、相互依存的關系，沒有企業的發展，就不會給員工提供好的發展環境，只有具備了團結、實干、創新、奉獻這四種精神，員工才能在企業方針政策的帶領下發揮我們自己的能力，才能夠有更好的發展。

第三篇：弘揚企業文化構建和諧企業演講稿

弘揚企業文化，構建和諧企業

尊敬的各位領導、各位評委：

大家好，很榮幸能有機會參加今天的演講比賽，我演講的題目是“弘揚企業文化，構建和諧企業”。

大家都知道，黨的十七大從全面建設小康社會、開創中國特色社會主義事業新局面的全局出發，提出構建社會主義和諧社會的重大任務，構建和諧社會是一份期待，一個夢想，也是一幅美好的藍圖。有了和諧才會有平安、財富和成功，有了和諧才會有人民生活的幸福安康。“社會和諧，企業有責”，構建和諧社會，離不開和諧企業。企業的發展是社會和諧進步的物質基礎，社會和諧進步可以為企業創造良好的發展環境。因此可以說沒有和諧企業就沒有和諧社會。那么，怎樣構建和諧企業呢？就只是喊一句口號嗎？顯然不是，而是需要我們企業中的每名員工用實際行動去建設。這其中，企業文化起到了至關重要的作用。

企業文化是企業的靈魂，它對外是企業的一面旗幟，對內是一種凝聚力，是企業核心競爭力的重要體現，如何使企業在現有的基礎上做大、做優、做強，不僅要靠強有力的領導和嚴格規范的管理，更重要的是要靠文化的推動作用，把廣大員工的智慧和力量凝聚起來，最大限度的發揮每名員工的主觀能動性，為企業的發展、壯大貢獻自己的聰明才智。縱觀國內外知名企業，他們之所以能夠在激烈的市場競爭中

1成為名牌企業，除了各方面的原因之外，關鍵一點是他們都擁有自己的企業文化，他們通過自己獨特的企業文化，把企業中每名員工的思想武裝起來，讓廣大員工心往一處想，勁往一處使，共同把企業做大做強。所以，我們的企業也需要和諧的企業文化，有了和諧優秀的企業文化，企業就會有底蘊、有品味，促進企業經濟發展，從而在激烈的市場競爭中立于不敗之地。

一直以來，公司的和諧企業文化在無聲地感召著我們每一位員工，為公司的發展提供著源源不斷的動力。人是創造和諧企業文化的主體，所以建設和諧企業文化需要貫徹以人為本的原則，只有有文化的員工才能打造有和諧文化的企業，有和諧文化的企業才能保持不竭的生命力。到公司兩年來，我深切體會到公司對員工人性化的管理，多方面尊重、理解、關心與愛護讓我們廣大職工切實感受到了家庭般的溫暖。公司積極組織開展多種形式的勞動競賽、體育比賽和有關員工身心健康的文化娛樂活動，以此來滿足員工提高素質、參與管理、渴望成才和體現個人價值的精神文化生活的需要。組織員工學習各種法律規章，學習政治理論，學習專業知識，學習經營管理，努力創建學習型組織，打造學習型企業，形成濃厚的學習環境和氛圍。關心員工的工作、學習和生活，積極為員工排憂解困，讓廣大員工感受到企業濃厚的親情文化和誠信文化，把企業變成全員和睦相處的大家

庭。自然而然地，我也對公司的文化產生了深刻的認同。同時，一種強烈的使命感和主人翁意識也在我們心中自覺成長起來。公司注重對我們員工素質的培養，我們作為員工更要時時刻刻將公司的利益放在第一位，為公司大局著想。我想，既然我們每一名員工都是企業文化的主體，構建和諧企業，要實現企業職工與企業的共同發展。我們每一位職工都應該在做好本職工作的前提下，積極參加公司組織的各項文體活動和各種培訓，實現自身進步的同時也推動企業發展，達到與企業的和諧。學習是發展的動力源泉，只要我們每位員工把學習融入到工作和生活當中，就能不斷提高修養，增長才干，也就有飽滿的工作熱情，與企業同呼吸、共命運。只有這樣，才能實現員工利益與公司利益的雙贏，進而實現員工與企業的和諧發展。企業的發展需要和諧，企業員工渴望和諧。在工作中實踐和諧是我們每名員工的責任和義務。樂符和諧，能彈奏出優美的樂章，企業和諧，能推動社會的進步。在我們的各項工作中，以發展促進和諧，以創新推動和諧，以公正求得和諧，以文化孕育和諧，著力打造和諧企業，正是我們持續不變的目標。

第四篇：弘揚校園正氣_構建廉潔文化

弘揚校園正氣 構建廉潔文化

趙 敏

為深入貫徹落實《建立健全懲治和預防腐敗體系2008－2012年工作規劃》、《教育部辦公廳關于印發〈中小學廉潔教育指導綱要〉的通知》、《福建省加強廉政文化建設的實施意見》等文件精神，適應新形勢下加強和改進未成年人思想、道德建設的需要，進一步加強教師隊伍的廉政建設,發揮教師言傳身教、為人師表的作用。我們結合實際，開展了?廉政文化進校園?教育活動。由于學校的高站位策劃，低重心運行，近距離教育，此項活動取得了較好的教育效果，現將活動開展情況匯報如下：

一、加強領導，精心組織。

廉政文化進校園工作是構建反腐倡廉?大宣教?工作格局的一項重要內容，學校加強了領導，建立健全廉政文化進校園長效機制。把校園廉政文化建設作為思想道德教育的重要內容，列入議事日程，成立廉潔文化進校園工作領導小組，做到學校?一把手?親自抓，分管領導具體抓，并落實專人具體負責，切實加強對教育活動的領導。學校領導、黨員干部以身作則，帶頭做?廉政文化進校園?教育活動的組織者和實踐者，組織協調好各項具體工作的落實，廣大黨員、教職工和學生積極參加?廉政文化進校園?教育的各項活動。

二、加強校園廉政文化建設，形成濃厚廉政教育氛圍

?廉政文化進校園?教育活動是校園文化建設的一個重要組織部分，學校把兩者有機融合起來。充分利用現有校園文化的平臺，加載精神境界、道德修養、敬業精神等教育內容，進一步擴大校園文化的內涵，提升校園文化的品位。

利用學校廣播站進行敬廉崇潔的意義的宣講，并通過歷史、現代社會中敬廉崇潔相關事例的播報，提高全體師生對社會中腐敗現象的認識，提高師生們自覺抵制不良風氣的警覺性。

校園宣傳欄是廉政教育櫥窗，其中有四個版面是學校廉潔教育專欄，設計活潑，內容豐富，分別展示學生廉政文化漫畫作品、廉政文

化書法作品、廉政文化手抄報作品及學校開展廉政文化建設簡介，既美化了校園，又展示學校開展廉政文化建設的情況。

教師辦公室，在顯目的位置貼著?敬業廉潔求實創新?八個大字，既美化了校園，又起到了警示教育和提醒提示作用。

教室內，各班級出版的圖文并茂、豐富多彩的黑板報。學校已營造出濃厚的廉政文化氛圍，使廉政教育可感、可觸、可親、可信、充分發揮了廉政文化的滲透力、親和力、吸引力、感染力，起到了滋潤熏陶、潛移默化的教育作用。

三、挖掘課程資源，積極開展廉潔文化教育。

根據優化整合原則以及內隱學習原則，在進行專門的思想道德教育外，我們還充分挖掘了現有的課程資源，通過利用一切可利用的時間，利用一切可利用的課程對學生進行廉潔文化教育。

學校編寫了《談古思今話廉潔》廉潔文化校本教材，教材編寫?廉潔文化進校園童謠?、搜集?名人廉潔名言?、征集?廉潔文化進校園?師德名言警句及整理了部分古今清正廉潔人物的故事，是很好的廉潔文化教育內容，各班級每月利用班隊課選擇《談古今話廉潔》廉潔文化校本教材的內容對學生進行廉潔教育，取得了良好的教育效果。

在語文、音樂、思品等學科的教材中，都蘊涵著豐富的?廉潔文化?教育內容。充分運用現有材料，挖掘文本中的教育資源，在學科教學過程中凸現、補充、強化有關教育點，落實?廉潔文化?教育，是進行?廉潔文化?教育的有效途徑。因此，在廉潔文化教育中，我們提倡各學科教師的積極參與，通過學科統整，使各科教學成為敬廉崇潔教育的主陣地。我校張老師上四年級思品課《花錢的學問》中，教育孩子懂得珍惜，不能浪費，學生深受教育。

四、多層面多角度，開展豐富多彩的?廉政文化進校園?活動 1.學生層面

在學生中開展?敬廉崇潔、誠信守法?為主題的教育活動，把?廉潔文化進校園?教育活動融入校園文化建設。以正面事例和正面說理為主，以淺顯的事例、生動的形式，以誠信、正直、節儉、清廉和有責任心為基本的核心價值觀，開展基礎道德教育、理想信念教育、傳統美德教育和法制教育，使學生在學科滲透、班隊主題活動等過程中

接受廉政文化的熏陶，從小培養尊敬廉政人物、推崇廉政行為的情感。具體開展以下?六個一?活動：

（1）各班出好一期以廉政文化內容為主題的黑板報，并進行評比；各班級出版的圖文并茂、豐富多彩的黑板報。使廉政教育可感、可觸、可親、可信，起到了滋潤熏陶、潛移默化的教育作用。

（2）舉辦一次廉潔文化書法比賽；3月12日下午，梅列區第二實驗小學舉辦廉潔文化書法比賽，3至6年級38名學生參加了軟筆、硬筆書法比賽。此次書法比賽是為了豐富中小學生課余活動，推進廉潔文化進校園工作，努力營造尊廉崇潔的校園文化氛圍，促使廣大學生在青少年時代樹立正確的人生觀、價值觀。此次書法比賽主題是：喜迎中國共產黨成立90周年，表達熱愛黨熱愛祖國的情感，展示明禮誠信、遵章守紀的校園文化和廉潔教育成果。

（3）組織一次?敬廉崇潔?為教育主題的班會；為進一步深化敬廉崇潔主題，切實讓敬廉崇潔思想深入到孩子們心中，各班級都開展了?廉潔文化進校園?主題班隊活動。孩子們積極參與，充分準備，活動形式豐富多彩，有講故事的，有演講的，有唱歌的，有小品表演的…孩子們以各種形式詮釋了廉潔的意義，通過活動，孩子們明白了，敬廉崇潔應從小事做起，從身邊事做起，從我做起。

（4）組織一次?敬廉崇潔?為主題的故事比賽；9月21日，梅列區第二實驗小學在多媒體教室舉行廉政文化故事比賽。四至六年級選送的13名選手參與最后的角逐。本次比賽，該校在四至六年級采用?個人收集、整理——小組講述、推選——班級展示、推薦?方式從每班遴選一位表現優秀優異的學生參與學校比賽。小選手們各展所長，精彩紛呈：有的講述古代清官海瑞、姚崇?兩袖清風?的高風亮節，有的介紹現代楷模孔繁森、牛玉儒、鄭培民?一心為民?的光榮事跡……娓娓動聽的故事，聲情并茂的講述，博得觀眾的陣陣掌聲，贏得評委的頻頻頷首。

（5）開展一次理財教育活動，通過理財教育活動引導他們科學、合理、適度地消費，培養他們的節約意識，使他們養成勤勞儉樸的良好品質；

（6）舉辦一次以?崇廉憎腐?為主題的手抄報、漫畫比賽.為

加強對學生的廉潔教育，深入開展?廉政文化進學校?活動，深化以誠信、責任、正直為主要內容的基礎道德教育，以清廉、節儉、自律為主要內容的傳統美德教育，本次比賽由相關職能部門及教師組成評委，對參賽作品進行評比，評出一等獎三名、二等獎五名、三等獎十名及優秀組織獎，部分優秀參賽作品在校宣傳欄展出。

2.教師層面

在全體教職員工中開展?揚清正廉政之風、辦人民滿意教育?為主題的教育活動。與教育系統行風建設、社會滿意工程、師德群體創優活動、教師職業道德建設相結合，把廉政從教，敬業愛崗、誠信服務作為主要內容，提高全體教師反腐倡廉的自覺性，促進依法執教。精心組織，認真開展好?六個一?活動：

（1）開展學廉政知識、讀廉政詩篇、唱廉政歌曲、寫廉政書法的系列活動；

（2）開展一次師德師風廉政從教公開承諾；（3）讀好一本反腐警鑒書；

（4）開展一次?廉政從教、服務學生?討論活動；（5）提煉一句?廉政從教?格言；

（6）開展一次書寫《廉政準則》硬筆書法比賽。

通過開展好?六個一?活動，提高全體教師反腐倡廉的自覺性，促進依法執教。例如：2011年2月28日下午，梅列二實小舉行廉潔從教承諾簽字儀式，學校行政班子成員簽定了《梅列二實小黨風廉政建設責任書》，老師們簽定了《樹行業風氣、守職業道德、倡廉潔從教承諾書》。儀式上，李校長指出：學校要進一步加強反腐倡廉教育工作，加強廉政文化建設，提高全校師生，特別是領導干部遵紀守法的意識和自覺性，切實規范教師的從教行為和學校的辦學行為。又如：為了增強黨員教師學習準則、遵守準則的自覺性，推進我校黨風廉政建設和反腐敗工作有效開展，學校舉行了書寫《廉政準則》硬筆書法比賽，同時我校黃小霞老師在參加了區教育系統黨員干部和老師中開展了書寫《廉政準則》硬筆書法比賽活動，并獲得二等獎。

3.學校領導層面

在學校行政班子中開展?率先垂范、廉潔從政?主題教育，領會精神實質，不斷提高理論素養，進一步落實本單位的黨風廉政責任制，做到嚴守黨紀，廉政從政、正確行使人們賦予的權力。通過教育活動提高學校行政班子的廉政意識和反腐防變的自覺性。促使學校行政班子以身作則，奮發有為，勤儉辦學，成為師生的楷模，辦人民滿意的教育。認真抓好?八個一?活動：

（1）開展一次廉政知識講座；

（2）舉行一次《廉政準則》知識測試；（3）開好一次廉政公開承諾會；

（4）進行一次兩個《條例》的學習活動；（5）開展一次黨風廉政建設征文比賽；

（6）結合保持共產黨員先進性教育談一次體會；（7）完成一個?廉政文化進校園?的課題。（8）開好一個廉政教育專題講座。

通過?八個一?活動，提升反腐防變的自覺性，促使行政班子以身作則，奮發有為，勤儉辦學，成為師生的楷模，辦人民滿意的教育，創人民滿意的學校。如：為檢驗黨員教師學習《中國共產黨黨員領導干部廉潔從政若干準則》的效果，9月5日，梅列二實小對全校黨員和學校中層以上干部進行了《廉政準則》知識測試。此次測試由學校黨支部組織，對照廉政準則?八個嚴禁52個不準?的主要內容，分選擇題、判斷題、問答題等題目，進行筆試答題。通過測試推動了《廉政準則》的學習宣傳、貫徹落實，提高了黨員教師廉潔自律的意識，促進和規范黨員教師廉潔從教，推進學校黨風廉政建設。

五、結合實際，突出特色，拓展廉政文化教育的空間

我校充分挖掘廉政文化的有效資源，整合實力，搭建平臺，將廉政文化建設融入學校各項工作，做到了? 三個融入?、?五個結合?。

三個融入：

1.把廉政教育融入師德師風建設。

我們把廉潔教育融入師德師風建設，把?依法執教、廉潔從教?貫穿于師德教育的始終，不斷強化教師廉潔從教的思想意識。組織大家學習了《中小學教師職業道德規范》《福建教師二十條禁令》，并要求廣大教師不斷提升師德師風水平和業務素質，樹立教師的良好形

象。舉行師德師風公開承諾簽字儀式，在儀式上，教師做出莊嚴承諾：自覺遵守法規，依法履責，做遵規守紀帶頭人，嚴謹篤學，團結奉獻，做愛崗敬業帶頭人，廉潔從教，為人師表，爭做遵守師德帶頭人。學校舉辦了教師?師德師風演講比賽?。演講中，老師們以自己的認識、體會、故事，暢談了師德建設的必要性與努力方向。開展感悟式師德主題實踐活動，創新師德學習方式，學校實行?五禁止?，杜絕教育?錯位?，促進師德踐行感悟，提升履職能力。將廉潔從教納入教師的師德考核；實行?師德一票否決制?，凡是事實上作出有悖于師德的教師，學期考核中實行一票否決，不得評優晉級，同時納入教師的考核、績效考核。9月19日下午，梅列區第二實驗小學召開全體教職工大會，組織開展實踐導行修師德?三個十?宣傳教育活動。在會上，該校書記以?好教師會說?和?好教師不說?為導語，宣講教師面對學生的十條文明用語和十條忌語，從師德的角度提出?課堂‘十帶進’?，并一一解析把好習慣與文明禮儀帶進課堂、把微笑與信任帶進課堂、把寬容與鼓勵帶進課堂等內容的內在含義，要求每位教師在當前以及今后的工作中，從維護自身的職業操守和維護學校的整體榮譽出發遵守師德規范、爭當師德楷模。李校長還結合《福建省中小學教師職業道德考核辦法》對本校師德師風問題進行了點評，并介紹 ?教師追求職業幸福的基本方法?。

2.把廉政教育融入德育教育。

將廉潔教育融入德育，以傳統文化傳播形式為載體，是學校廉政文化建設的特色。學校將廉潔教育活動納入學校德育建設整體規劃，針對不同年齡階段，采取不同的教育方法，使學生樂于和易于接受，在潛移默化、潤物無聲中接受廉潔教育。主要以講廉潔故事、廉政演講為主題開展教育活動。通過常規教育、文明禮儀教育、革命傳統教育的活動、黑板報、演講比賽、征文、故事會、調查采訪等有效形式，提高對戒奢節儉、敬廉崇潔重要性的認識，從而形成正確的廉政道德觀念。在形式上，重點把實際情景感受作為廉潔意識強化的手段。

3.把廉政教育融入校園文化建設。

一是融入豐富多彩的校園文化活動。組織師生開展以?誠信崇潔?為主題的故事演講賽、書畫創作賽、小報制作賽、主題辯論賽和讀廉

政書籍、講廉政故事、唱廉政歌曲等活動，校園文化藝術節、讀書節、主題班會、校園讀書活動以及前幾年的廉潔教育成果，進一步營造濃郁的校園廉政文化氛圍。

二是融入校園文化環境布置。建立相對固定的活動場所和陣地，確定了反腐倡廉宣傳教育場所，宣傳欄、黑板報等及時報道校園廉政文化動態。做到?明廉恥、重誠信、守信用?，讓?八榮八恥?滲透在腦海中，落實在行動上。學校實行學生?自主管理?的模式，由值日班級負責作好衛生工作，日常的維護則完全交給了學生們自己。在這一道德實踐陣地上，學生的自律行為受到了老師們的稱贊。

三是融入了樓層、走廊宣傳、圍墻等景觀的布置。

?五個結合?

1．與創先爭優活動相結合。緊密結合學校崗位履責活動，加強黨員、教師師德教育，牢固樹立正確的世界觀、價值觀，堅持科學的發展觀，進一步提高黨員教師的政治思想素質。學校設立廉政建設崗，負責黨員教師的黨風廉政建設的實施。

2．與教師隊伍建設相結合。結合隊伍建設，通過不同層面的整體參與，長期滲透，豐富充實廉政文化知識，提高反腐倡廉的自覺性和防范能力，形成敬廉崇潔的良好氛圍，實現群體師德不斷創優。

3．與未成年人思想道德建設相結合。結合《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》融入學校德育體系，使學生逐步懂得怎樣做人，做什么樣的人，讓誠信立人、遵紀守法、廉政奉公等良好的道德意識，從小植根于頭腦之中，確立正確的世界觀、人生觀和價值觀。積極開展廉潔教育?三進?（進頭腦進教材進課堂）活動。

4．與教師讀書活動相結合。在教師讀書活動中，增加反腐倡廉、廉政準則等學習內容，教師們在認真做好讀書筆記的同時，還撰寫學習心得，學校匯報成冊了教師們的學習心得《感悟導行修德—教師廉潔從教心得體會》。

5．與國學經典教育相結合。學校積極開展校本德育研究，打造?國學經典?德育特色品牌，本著?雅言傳承文明，經典潤澤人生?的理念，以?立君子 品做有德之人?為主題，開展國學經典教育，恰當地滲透廉潔教育。5月11日，梅列二實小于開展了以?立君子品做有德人?為主題的國學經典教育家長開放日活動。家長代表200余人參加活動。學校安排了4個年段的5節課——《傳承美德 孝道先行》《珍惜時間 勤奮學習》《國學在心中——小小賽詩會》《走進古典詩詞》《頌國學 孝父母》，以國學經典為媒，公開課以語文教學、小小賽詩會、班會課的形式對學生進行品德和行為習慣的教育，如林艷娥執教的《走進古典詩詞》一課中，讓學生讀《石灰吟》詩句，討論詩句的含義，老師介紹作者于謙偉大的一生，石灰吟就是于謙一生的寫照，詠石灰即是詠自己純潔清白的襟懷和崇高的人格，讓學生和家長都認識到做人要做一個清正廉潔的人。

總之，在廉政文化進校園的教育、活動和拓展上已經取得了一定的成效。規范了領導和教師的從政從教行為，教育了學生基本達到?倡廉潔，育新人?的要求，我們認為廉政文化進校園活動不是一朝一夕的事情，是功在千秋的大事。這些不足需要在以后的工作中逐步改進，我們將揚長避短，繼續將活動推向深入，力求取得更大的成績。

第五篇：弘揚紅色文化構建和諧校園

弘揚本土紅色文化構建文明和諧校園

——永新縣實驗小學紅色校園文化建設簡述

永新是著名的“三灣改編”和“龍源口大捷”發生地，是中國歷史上第一位女紅軍賀子珍的故里，在我們這片紅色的土地上蘊藏了豐富的紅色文化。我校充分利用這得天獨厚的紅色資源，結合實際以校園紅色文化建設為主線，廣泛開展“弘揚本土紅色文化，構建文明和諧校園”主題教育，提高全體學生的愛國主義情感和強烈的社會責任感，全面提升學生的綜合素質。

整個主題教育旨在傳承與弘揚適宜小學生成長的精神家園的紅色文化精髓，將學校德育工作虛功實做；旨在深化校園紅色文化內涵，創新校園紅色文化建設內容和形式。根據青少年兒童的成長規律，從高處著眼，小處入手，把口號變成實際行動，使學生在系列教育活動中受到潛移默化的熏陶、感染和教育。通過學生的實踐體驗，使他們的情感得到升華，行為得到內化，逐步做到言必行、行必果，增強學生的道德規范意識和高尚的道德情操，培養學生艱苦創業和奮力拼搏的精神。

一、加大宣傳力度，營造濃厚的紅色校園文化氛圍。

學校充分發揮黑板報、紅領巾廣播站、宣傳櫥窗等主陣地的作用，引導紅色校園文化氣氛健康向上，積極開展形式多樣的紅色校園文化宣傳活動，努力擴大宣傳陣地、完善宣傳設施和強化宣傳內容。在校園內的墻壁、走廊、樓道等處圍繞紅色校園文化主題布置好相關的條幅標語、圖片、墻報等，在校訓、校風、學風等催人上進的警世言詞

中滲透紅色的勵志之語，讓校園的一草一木都閃爍著紅色之影，讓師生的一言一行都折射出紅色之魂，讓校園時時處處都充滿著紅色的精神。

二、積極組織社會實踐，搭建紅色文化傳播平臺。

為了引導學生自覺地了解本土紅色文化，使優秀的革命傳統在學生身上得到傳承與發揚，我校積極組織學生參加社會實踐活動，努力向外拓展紅色文化外延，搭建校園紅色文化傳播的平臺。上學期，少先隊大隊部組織近500名優秀少先隊員，徒步前行三灣和龍源口等地，組織參觀了三灣改編舊址和龍源口大捷紀念碑以及賀子珍故里，在實踐活動中，孩子們真切地了解到了我們身邊的革命歷史故事，瞻仰了那些革命先烈，許多孩子觀后紛紛表示，在今后的生活和學習中，一定會繼承和發揚優良的革命傳統，發奮學習，長大報效祖國。此外，學校政教處經常組織學生到敬老院慰問老同志，老紅軍，幫助他們做些力所能及的事；清明節時，組織學生到張子清革命烈士墓前掃墓，緬懷革命先輩們的英雄事跡，從而增強未成年人的愛國情懷；組織學生開展“重走革命路”遠足活動等，感受革命先輩們的艱辛，從小樹立遠大的共產主義理想。

三、結合學科教學，滲透紅色文化理念，積淀豐厚紅色校園文化。學校要求語文教師每學期做好五件事：即課前組織學生撰寫一條紅色宣言，并張貼在班級宣傳欄內，供學生賞讀。每天讀一首紅色詩詞，每周背誦一首紅色詩文，每月開展一次紅色詩詞朗誦會或紅色故事演講會。每期開展一次紅色詩文征文比賽，讓紅色文化的元素伴隨

著學生的成長。音樂教師每學期做好兩項事：教學生唱紅歌不低于三首，每期舉行一次學生紅歌比賽，讓紅色文化的聲音響遍校園。體育教師每節課都得按照革命軍人的標準對學生實施隊列、跑步、形體、儀表、速度、紀容等六項訓練，讓學生學會坐如鐘、站如松、行如風。讓紅色的革命種子穿透歲月茁壯成長。美術教師每期要各安排兩次以上讓學生畫紅色畫、寫紅色字，每期至少舉行一次學生書畫展，通過這三項活動讓紅色文化開滿校園，花香果美。其它學科的教師在教學中必須結合該科特點滲透紅色文化理念，有效落實紅色校園文化建設。

四、認真開展豐富多采的教育活動，寓教于樂。

1、各班根據學生的年齡特征精心設計活動內容。每個教室的布置都兼顧了共性與個性，創設了不同的風格與追求，班主任老師鼓勵和引導學生參與班級紅色文化建設，通過班訓、班風、學風、教風的建設來體現隱性紅色文化，體現班級紅色文化，讓教室成為學生表現自我、優化個性的紅色場所，讓每一面墻壁都能記錄學生成長歷程中紅色文化的足跡。

2、學校要求每天下午的課前唱，各班都得唱三首紅歌，每天黑板上都能更換一條紅色名言警句；每周一學校都舉行了以“弘揚紅色文化”為主題的國旗下的講話，各班充分利用每周五的班會課，認真開展班級紅色文化宣講活動；每月舉行了一次紅色班級文化評比與交流活動；每期學生在課桌上更換一條蘊涵紅色文化的座右銘，每期學校舉行了一次全校性的師生紅歌賽、全校性的師生紅色講故事比賽、全校性的師生紅色文化征文與紅色文化楹聯賽、現場紅色美術與紅色書法作品展、教師紅色課件作品展等；學校每學期聘請了一位“紅色”英模到校作紅色經典宣講報告。通過開展系列教育活動，全方位對學生進行紅色文化教育。

五、制定了詳盡的評價體系，評選了燦爛紅色之星。

學校制定了《永新縣實驗小學紅色校園文化建設評價細則》，在學期末的教師考評中，把紅色校園文化建設納入全方位目標考核的內容，作為專項工作給予獎懲。采取精神獎勵與物質獎勵相結合的辦法，凡學校驗收達到規定要求的班級，學校給予表彰、并給予一定的物質獎勵；凡不思進取，裹足不前，單項檢查不到要求的班級，學校給予批評。通過采取定期檢查、評價、獎懲等措施，大力推動了學校紅色校園文化建設工作不斷向縱深發展。

紅色文化是永遠流淌于人類心靈并滋潤于心靈的清清河流，永遠閃爍光芒四射的黑夜中不落的星辰，永遠燦爛蓬勃的源自壯士熱血之上的一脈思想火花與精神遺產。紅色文化的內涵很廣，我校結合學校的實際情況和小學生的年齡特點，深入挖掘紅色元素作為紅色校園文化建設的內核，在教育教學中不斷探索，不斷滲透和深化，讓永新紅色文化嵌入孩子的心胸！讓永新紅色文化根植于孩子的心靈！讓永新紅色文化永遠伴隨著孩子的成長！