第一篇：XX教育廳關(guān)于召開全省高校校

XX教育廳關(guān)于召開全省高校校（院）校長辦公室工作會議的通知

各高校校（院）長辦公室主任（或副主任）：

為了進(jìn)一步加強(qiáng)高校校（院）長辦公室工作，促進(jìn)全省各高校校（院）長辦公室工作的協(xié)作與交流。教育廳準(zhǔn)備于2001年4月16日至19日，在××市××大學(xué)學(xué)術(shù)交流中心報告廳召開全省高校校（院）長辦公室工作會議。請各高新校校（院）長辦公室主任（或副主任），每校1——2人，4月15日持本通知到學(xué)術(shù)交流中心接待室報到。

會議的注意事項有四點：

(1)、請參加會議人員將到達(dá)時間、車次和返程時間及車次提前電告會務(wù)組，以便安排接待和代辦購票.(2)、請?zhí)顚懰健杜c會表》，加蓋單位公章，于4月10日前郵寄給會務(wù)組（設(shè)在××大學(xué)校長辦公室），以便統(tǒng)計與會人數(shù)，安排住宿；

（3）、請各校將擬提交的會議交流的經(jīng)驗材料自行打印80份，在報到時交會務(wù)組。

（4）、往返路費(fèi)和住宿費(fèi)自理，回單位報銷，會議伙食標(biāo)準(zhǔn)每天××元。

會議的注意事項有四點：

(1)、請參加會議人員將到達(dá)時間、車次和返程時間及車次提前電告會務(wù)組，以便安排接待和代辦購票.(2)、請?zhí)顚懰健杜c會表》，加蓋單位公章，于4月10日前郵寄給會務(wù)組（設(shè)在××大學(xué)校長辦公室），以便統(tǒng)計與會人數(shù)，安排住宿；

（3）、請各校將擬提交的會議交流的經(jīng)驗材料自行打印80份，在報到時交會務(wù)組。

（4）、往返路費(fèi)和住宿費(fèi)自理，回單位報銷，會議伙食標(biāo)準(zhǔn)每天××元

聯(lián)系電話：×××——××××××××，聯(lián)系人：××大學(xué)校長辦公室×××老師，傳真：×××——××××××××，郵編：××××××。

請各高校校（院）會議人員準(zhǔn)時參加。

XX省教育廳

X年X月X日

第二篇：江蘇省教育廳2004高校哲學(xué)社會科學(xué)基金項目[定稿]

江蘇省教育廳2004高校哲學(xué)社會科學(xué)基金項目

課題指南

重點課題:

1、馬克思主義當(dāng)代創(chuàng)新路徑研究

2、中國現(xiàn)代學(xué)術(shù)思想研究

3、中國傳統(tǒng)文化與當(dāng)代藝術(shù)研究

4、高等教育對江蘇現(xiàn)代化的影響

5、公共政策科學(xué)化與民主化研究

6、“三個代表”與科學(xué)發(fā)展觀

7、當(dāng)代中國社會穩(wěn)定問題研究

8、科學(xué)發(fā)展觀與江蘇實現(xiàn)“兩個率先”的理論創(chuàng)新與政策研究

9、江蘇城市化進(jìn)程中的社會問題研究

10、經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程中的江蘇制造業(yè)發(fā)展研究

11、蘇北蘇南經(jīng)濟(jì)差距的狀況、根源及縮小差距的實證研究

12、中國農(nóng)村新型合作醫(yī)療制度的管理模式研究

13、江蘇農(nóng)村教育現(xiàn)代化問題研究

14、關(guān)于建設(shè)江蘇教育強(qiáng)省的理論與實踐研究

15、發(fā)展民營經(jīng)濟(jì)的法律問題研究

16、江蘇高等教育結(jié)構(gòu)調(diào)整研究

一般課題:

1、江蘇地方立法的理論問題研究

2、人力資本理論與公司治理結(jié)構(gòu)的完善

3、土地征用的法律問題研究

4、新類型犯罪的性質(zhì)及標(biāo)準(zhǔn)研究

5、江蘇科技發(fā)展的法律對策研究

6、公益訴訟研究

7、經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的法律協(xié)調(diào)

8、房屋拆遷安置補(bǔ)償中的法律問題研究

9、當(dāng)代國際法發(fā)展中的新問題研究

10、《行政許可法》的實施問題研究

11、職務(wù)犯罪的預(yù)防與控制

12、國有企業(yè)改制的法律監(jiān)控研究

13、農(nóng)民工權(quán)益的法律保障研究

14、江蘇省勞務(wù)輸出的法律問題

15、江蘇對外開放中的法律問題研究

16、經(jīng)濟(jì)的科學(xué)協(xié)調(diào)發(fā)展與經(jīng)濟(jì)法的功能研究

17、中產(chǎn)階層的法社會學(xué)研究

18、公司治理中的公平與效率

19、中小企業(yè)（民營企業(yè)）基于互聯(lián)網(wǎng)的營銷實務(wù)與創(chuàng)新研究

20、民營企業(yè)文化的建設(shè)與完善

21、沿江開發(fā)戰(zhàn)略與產(chǎn)業(yè)集群建設(shè)的思路與對策研究

22、利用外資研發(fā)產(chǎn)業(yè)與江蘇先進(jìn)制造業(yè)基地建設(shè)研究

23、長三角經(jīng)濟(jì)區(qū)第三方物流發(fā)展模式研究

24、促進(jìn)企業(yè)核心競爭力機(jī)制形成的知識管理系統(tǒng)研究

25、企業(yè)隱性知識流動與轉(zhuǎn)化的系統(tǒng)研究

26、江蘇企業(yè)誠信形象的管理倫理理論與實踐研究

27、江蘇哲學(xué)社會科學(xué)學(xué)科發(fā)展指南

28、江蘇專利活動分析與專利戰(zhàn)略研究

29、江蘇糧食物流的科學(xué)化運(yùn)作與管理研究

30、經(jīng)濟(jì)全球化與會計規(guī)范機(jī)制創(chuàng)新

31、加強(qiáng)大學(xué)科技園孵化功能及其支撐服務(wù)體系建設(shè)

32、現(xiàn)代化衛(wèi)生管理人才的培養(yǎng)模式研究

33、管理者的職業(yè)化研究

34、城市化進(jìn)程中教育面臨的問題與對策研究

35、江蘇優(yōu)質(zhì)教育資源的開發(fā)、整合與共享研究

36、轉(zhuǎn)型時期青少年的道德品質(zhì)教育研究

37、網(wǎng)絡(luò)文化時代學(xué)校教育面臨的問題與對策研究

38、大學(xué)城建設(shè)中的理念、政策與機(jī)制研究

39、高校人才培養(yǎng)的質(zhì)量控制與評估研究

40、現(xiàn)代大學(xué)制度與大學(xué)文化研究

41、教育改革的新思路與新途徑研究

42、高等教育大眾化階段的高等職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展與改革研究

43、新時期學(xué)生心理健康教育研究

44、國外先進(jìn)課程與教材引進(jìn)的本土化問題研究

45、高校畢業(yè)生就業(yè)問題研究

46、長三角高等教育發(fā)展中的整合與互動研究

47、青少年的公共安全教育與健康教育研究

48、中小學(xué)課程改革問題研究

49、高等學(xué)校跨學(xué)科人才培養(yǎng)問題研究

50、教育決策的科學(xué)化、民主化問題研究

51、經(jīng)濟(jì)全球化與轉(zhuǎn)軌國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展研究

52、土地因素對經(jīng)濟(jì)增長的拉動作用：蘇南蘇北比較研究

53、農(nóng)村公共衛(wèi)生體制建設(shè)與相關(guān)政策研究

54、農(nóng)村財政體制研究

55、城市土地市場運(yùn)行與政策研究

56、我國農(nóng)村土地使用權(quán)資本化問題研究

57、推進(jìn)民營經(jīng)濟(jì)發(fā)展的制度環(huán)境研究

58、中小企業(yè)集群發(fā)展問題研究

59、高等教育投資體制研究

60、長江三角洲地區(qū)經(jīng)濟(jì)一體化發(fā)展的制度建設(shè)

61、江蘇省與浙江省經(jīng)濟(jì)發(fā)展的環(huán)境差異分析

62、科學(xué)發(fā)展觀與政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的創(chuàng)新

63、全球化背景下江蘇區(qū)域經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)與組織研究

64、東亞經(jīng)濟(jì)合作關(guān)系的變化對江蘇經(jīng)濟(jì)的影響

65、建立適應(yīng)“兩個率先”的江蘇產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)

66、地區(qū)競爭戰(zhàn)略研究

67、江蘇綠色GDP核算研究

68、農(nóng)民收入研究

69、科學(xué)發(fā)展觀與政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的創(chuàng)新

70、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略：長江三角洲與珠江三角洲的比較研究

71、維護(hù)高等校學(xué)校校園穩(wěn)定運(yùn)行機(jī)制和預(yù)警機(jī)制研究

72、長三角地帶鄉(xiāng)鎮(zhèn)市民社會興起的理論研究

73、長江三角洲城市群發(fā)展趨勢研究

74、全面建設(shè)小康社會的社會安全指標(biāo)體系研究

75、我國現(xiàn)階段村落社會治安研究

76、江蘇大城市交通擁擠問題研究

77、城市社區(qū)建設(shè)研究

78、江蘇中等收入群體的培育與發(fā)展研究

79、城市建設(shè)征地和拆遷中的利益沖突及其調(diào)整

80、流動人口的統(tǒng)計監(jiān)測方法研究

81、社會安全感的調(diào)查評價研究

82、西方人眼中華人形象的百年變遷

83、中國中產(chǎn)階級的跟蹤研究

84、醫(yī)學(xué)科學(xué)精神與人文精神關(guān)系研究

85、中國生命倫理學(xué)學(xué)科建構(gòu)與研究方法

86、社會主義政治文明與歷史唯物主義研究

87、中國哲學(xué)中和諧穩(wěn)定觀及其當(dāng)代意義研究

88、馬克思主義哲學(xué)當(dāng)代性問題研究

89、科學(xué)發(fā)展觀與當(dāng)代馬克思主義技術(shù)哲學(xué)研究

90、誠信與當(dāng)代中國社會道德建設(shè)

91、網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范與社會秩序研究

92、社會轉(zhuǎn)型期的制度倫理建設(shè)與反腐敗研究

93、思想政治教育理念比較研究

94、先進(jìn)文化與社會理想信念關(guān)系研究

95、“兩課”教學(xué)與大學(xué)生世界觀、人生觀教育研究

96、“三個代表”重要思想“三進(jìn)”工作研究

97、“兩課”課程建設(shè)與教學(xué)改革研究

98、當(dāng)代國外馬克思主義思潮的現(xiàn)狀、發(fā)展態(tài)勢與基本理論問題研究

99、科學(xué)發(fā)展觀與社會發(fā)展模式創(chuàng)新研究

100、社會主義政治文明與中國共產(chǎn)黨執(zhí)政方式研究

101、黨內(nèi)民主程序與監(jiān)督機(jī)制研究

102、人本民先政治觀研究

103、新時期大學(xué)生政治思想與心理素質(zhì)研究

104、當(dāng)代中國農(nóng)村公共產(chǎn)品需求與供給研究

105、科學(xué)發(fā)展觀與政府績效研究

106、國際安全與全球治理研究

107、社會轉(zhuǎn)型期公民參與形態(tài)與規(guī)律研究

108、提升地方政府服務(wù)能力研究

109、絲綢之路上的大國關(guān)系研究

110、當(dāng)代中國移民問題研究

111、中國與北美國家關(guān)系研究

112、中國與歐盟關(guān)系研究

113、蘇北史前文化研究

114、中國與俄羅斯獨聯(lián)體關(guān)系研究

115、中國與亞太地區(qū)國家關(guān)系研究

116、明清時期江蘇地區(qū)商業(yè)史研究

117、江蘇近代社團(tuán)研究

118、江蘇近代城鄉(xiāng)關(guān)系研究

119、江蘇近代人文精神研究

120、西方大國現(xiàn)代化進(jìn)程研究

121、中國古代小說與傳統(tǒng)倫理研究

122、昆曲雜劇研究

123、中外文學(xué)與文化研究

124、九十年代城市與文學(xué)研究

125、吳文化研究

126、揚(yáng)州學(xué)派研究

127、泰州學(xué)派研究

128、漢語語言學(xué)和當(dāng)代理論語言學(xué)研究

129、江蘇籍語言文字學(xué)家著作整理學(xué)研究

130、漢語句子信息結(jié)構(gòu)研究

131、教學(xué)語言學(xué)研究

132、第二語言學(xué)習(xí)策略可教性研究

133、翻譯思維學(xué)

134、古代科技文獻(xiàn)語言文字研究

135、中醫(yī)英語語料庫研究

136、從當(dāng)代藝術(shù)哲學(xué)角度重組造型研究

137、國家新美術(shù)課程的實施與師范大學(xué)美術(shù)學(xué)教學(xué)改革的研究 138、從時尚看中國審美觀念之變化

139、當(dāng)代中國音樂發(fā)展道路研究

140、江蘇省高等音樂教育的歷史、現(xiàn)狀和未來

141、江蘇現(xiàn)代書法研究

142、江蘇特色音樂種類發(fā)展前景研究

143、中國交響音樂史

144、中國流行音樂史

145、新技術(shù)媒體對音樂發(fā)展影響研究 146、中國當(dāng)代藝術(shù)市場研究 147、西方當(dāng)代藝術(shù)現(xiàn)狀研究 148、現(xiàn)代書法理論研究

149、當(dāng)代美術(shù)批評研究

150、雕塑學(xué)與城市現(xiàn)代化研究 151、視覺文化與傳達(dá)方式研究 152、外國當(dāng)代數(shù)碼媒體藝術(shù)研究 153、設(shè)計歷史與思潮研究 154、中國傳統(tǒng)器具設(shè)計研究

155、傳統(tǒng)工藝保護(hù)與現(xiàn)代轉(zhuǎn)換研究 156、當(dāng)代設(shè)計教育理論研究 157、當(dāng)代音樂教育文化學(xué) 158、中國雕塑研究

第三篇：吉林省教育廳高校人文社會科學(xué)研究課題

吉林省經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院資助課題

課題名稱

（綜合研究報告）

課題編號：

課題負(fù)責(zé)人：

課題組成員：

課題起止時間：

吉林省經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院吉林經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

二〇一三年九月二十九日

第四篇：四川省教育廳關(guān)于建立健全高校師德建設(shè)

四川省教育廳關(guān)于建立健全高校師德建設(shè)

長效機(jī)制的實施意見

川教[2015]61號

各有關(guān)市教育局，各高等學(xué)校，省級有關(guān)部門：

為切實加強(qiáng)和改進(jìn)高校師德建設(shè)工作，全面提升高校教師師德素養(yǎng)，根據(jù)《教育部關(guān)于建立健全高校師德建設(shè)長效機(jī)制的意見》（教師?2014?10號）精神，結(jié)合我省實際，現(xiàn)就建立健全高校師德建設(shè)長效機(jī)制提出如下實施意見：

一、統(tǒng)一思想認(rèn)識，深刻領(lǐng)會建立健全高校師德建設(shè)長效機(jī)制的重要意義

高校教師的師德素養(yǎng)直接影響著青年學(xué)生的成長成才，決定著人才培養(yǎng)的質(zhì)量，關(guān)系著國家和民族的未來。加強(qiáng)和改進(jìn)高校師德建設(shè)工作，對于全面提高高等教育質(zhì)量、培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，具有重大而深遠(yuǎn)的意義。長期以來，我省廣大高校教師忠誠黨的教育事業(yè)，潛心治學(xué)、教書育人，為我省高等教育改革發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。但是，當(dāng)前社會變革轉(zhuǎn)型時期所帶來的負(fù)面現(xiàn)象也對教師產(chǎn)生了一定影響。少數(shù)高校教師理想信念模糊，育人意識淡薄，教學(xué)敷衍，學(xué)風(fēng)浮躁，甚至學(xué)術(shù)不端、言行失范、道德敗壞等，嚴(yán)重?fù)p害了高校教師的社會形象和職業(yè)聲譽(yù)。一些高校對新時期師德建設(shè)重視不夠，工作方法陳舊、針對性和實效性不強(qiáng)，師德建設(shè)長效機(jī)制不健全。各高校要充分認(rèn)識新時期加強(qiáng)和改進(jìn)高校師德建設(shè)工作的重要性和緊迫性，建立健全高校師德建設(shè)長效機(jī)制，從根本上遏制和杜絕高校師德失范現(xiàn)象的發(fā)生，切實提高高校教師師德水平。

二、明確總體要求，統(tǒng)籌謀劃高校師德建設(shè)長效機(jī)制 建立健全高校師德建設(shè)長效機(jī)制，必須以社會主義核心價值體系為引領(lǐng)，堅持立德樹人、以人為本，充分尊重高校教師主體地位，激發(fā)高校教師的責(zé)任感使命感，注重宣傳教育、示范引領(lǐng)、實踐養(yǎng)成相統(tǒng)一，政策保障、制度規(guī)范、法律約束相銜接，建立教育、宣傳、考核、監(jiān)督與獎懲相結(jié)合的高校師德建設(shè)工作機(jī)制，引導(dǎo)廣大高校教師自覺成為“學(xué)為人師、行為世范”的踐行者。

三、創(chuàng)新宣傳教育，營造師德建設(shè)良好氛圍

將師德宣傳作為高校宣傳思想工作的重要組成部分，系統(tǒng)宣講《教師法》、《高校教師職業(yè)道德規(guī)范》等師德規(guī)范要求，堅持師德宣傳制度化、常態(tài)化。把培育良好師德師風(fēng)作為大學(xué)校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，在校園內(nèi)設(shè)置師德宣傳專欄，充分利用教師節(jié)等重大節(jié)慶日、紀(jì)念日契機(jī)，通過電視、廣播、報紙、網(wǎng)站及微博、微信、微電影等新媒體形式，組織開展先進(jìn)事跡宣傳展示、巡回報告、師德論壇、演講征文等活動，集中宣傳高校優(yōu)秀教師的典型事跡，展現(xiàn)教師良好精神風(fēng)貌，促進(jìn)學(xué)校教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)，努力營造崇尚師德、爭創(chuàng)師德典型的濃厚氛圍。密切關(guān)注高校師德建設(shè)中出現(xiàn)的熱點難點問題，及時應(yīng)對并有效引導(dǎo)。

將師德教育擺在高校教師培養(yǎng)首位，貫穿高校教師職業(yè)生涯全過程。將師德作為新教師入職培訓(xùn)和教師繼續(xù)教育的重要內(nèi)容。在社會主義核心價值體系的指導(dǎo)下，開展豐富多樣的師德教育活動，引導(dǎo)廣大教師修身立德，鑄造師魂。創(chuàng)新教育理念、模式和手段，找準(zhǔn)共鳴點，增強(qiáng)高校師德教育的針對性和貼近性。建立師德專家?guī)欤垘煹履７丁⒔虝丝５纫痪€優(yōu)秀教師走進(jìn)校園，用他們的生動事跡闡釋師德內(nèi)涵。舉行新教師入職宣誓儀式和老教師榮休儀式。將師德修養(yǎng)融入教師專業(yè)發(fā)展，結(jié)合教學(xué)、科研和社會服務(wù)開展師德教育，鼓勵廣大高校教師參與調(diào)查研究、學(xué)習(xí)考察、掛職鍛煉、志愿服務(wù)等實踐活動，將師德建設(shè)與專業(yè)發(fā)展相結(jié)合，切實增強(qiáng)師德教育效果。鼓勵教師開展師德建設(shè)相關(guān)課題研究，促進(jìn)師德研究與學(xué)科建設(shè)的深度融合。

四、健全考核激勵，引導(dǎo)教師提升師德素養(yǎng)

將師德考核作為高校教師考核的重要內(nèi)容。師德考核要充分尊重教師主體地位，堅持客觀公正、公平公開原則，采取個人自評、學(xué)生測評、同事互評、單位考評等多種形式進(jìn)行。考核結(jié)果應(yīng)通知教師本人，考核優(yōu)秀的應(yīng)當(dāng)予以公示表彰，考核不合格的應(yīng)當(dāng)向教師說明理由，聽取本人意見。考核結(jié)果存入教師檔案。師德考核不合格者考核應(yīng)評定為不合格，并在教師聘用、職務(wù)（職稱）評審、崗位聘用、評優(yōu)獎勵等環(huán)節(jié)實行一票否決。各高校要結(jié)合實際制定師德考核的具體實施辦法，明確師德考核標(biāo)準(zhǔn)、程序和結(jié)果運(yùn)用，引導(dǎo)教師將外在的制度約束逐步內(nèi)化為自身的道德修養(yǎng)。

完善師德表彰獎勵制度，將師德表現(xiàn)作為評獎評優(yōu)的首要條件。在同等條件下，師德表現(xiàn)突出的，在教師職務(wù)（職稱）晉升和崗位聘用、優(yōu)秀教師評選、各類高層次人才遴選推薦中優(yōu)先考慮。開展師德標(biāo)兵評選活動，在廣大教師身邊樹立一批師德先進(jìn)典范，充分發(fā)揮其示范作用，引領(lǐng)師德風(fēng)尚。

五、強(qiáng)化監(jiān)督懲處，有效防止師德失范行為

將師德建設(shè)作為高校教育質(zhì)量督導(dǎo)評估重要內(nèi)容。高校要建立健全師德建設(shè)評議、師德狀況調(diào)研、師德重大問題報告和師德輿情快速反應(yīng)制度，及時研究加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的政策措施。構(gòu)建高校、教師、學(xué)生、家長和社會多方參與的師德監(jiān)督體系。健全完善學(xué)生評教機(jī)制。充分發(fā)揮教職工代表大會、工會、學(xué)術(shù)委員會、教授委員會等在師德建設(shè)中的作用。高校要建立師德投訴舉報平臺，及時掌握師德信息動態(tài)，及時糾正不良傾向和問題。對師德問題做到有訴必查，有查必果，有果必復(fù)。

建立健全高校教師違反師德行為的懲處機(jī)制。高校教師不得有下列情形：損害國家利益，損害學(xué)生和學(xué)校合法權(quán)益的行為；在教育教學(xué)活動中有違背黨的路線方針政策的言行；在科研工作中弄虛作假、抄襲剽竊、篡改侵吞他人學(xué)術(shù)成果、違規(guī)使用科研經(jīng)費(fèi)以及濫用學(xué)術(shù)資源和學(xué)術(shù)影響；影響正常教育教學(xué)工作的兼職兼薪行為；在招生、考試、學(xué)生推優(yōu)、保研等工作中徇私舞弊；索要或收受學(xué)生及家長的禮品、禮金、有價證券、支付憑證等財物；對學(xué)生實施性騷擾或與學(xué)生發(fā)生不正當(dāng)關(guān)系；其他違反高校教師職業(yè)道德的行為。有上述情形的，依法依規(guī)分別給予警告、記過、降低專業(yè)技術(shù)職務(wù)等級、撤銷專業(yè)技術(shù)職務(wù)或者行政職務(wù)、解除聘用合同或者開除。對嚴(yán)重違法違紀(jì)的要及時移交相關(guān)部門。建立問責(zé)機(jī)制，對教師嚴(yán)重違反師德行為監(jiān)管不力、拒不處分、拖延處分或推諉隱瞞，造成不良影響或嚴(yán)重后果的，要追究高校主要負(fù)責(zé)人的責(zé)任。

六、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，健全師德建設(shè)工作體系

高校是師德建設(shè)的責(zé)任主體，主要負(fù)責(zé)人是師德建設(shè)的第一責(zé)任人。高校要明確師德建設(shè)的牽頭部門，成立組織、宣傳、紀(jì)檢監(jiān)察、人事、教務(wù)、科研、工會、學(xué)術(shù)委員會等相關(guān)責(zé)任部門和組織協(xié)同配合的師德建設(shè)委員會；建立和完善黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、院系具體落實、教師自我約束的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制，形成師德建設(shè)合力。要建立一崗雙責(zé)的責(zé)任追究機(jī)制。要加大師德建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入力度，為師德建設(shè)提供堅實保障。高校主管部門要把師德建設(shè)擺在教師隊伍建設(shè)的首位，建立和完善師德建設(shè)督導(dǎo)評估制度，不斷加大督導(dǎo)檢查力度。支持高校設(shè)立師德建設(shè)研修基地，搭建教育交流平臺，積極探索師德建設(shè)的特點和規(guī)律，不斷提升師德建設(shè)科學(xué)化水平。

高校要健全教師主體權(quán)益保障機(jī)制，明確并落實教師在高校辦學(xué)中的主體地位。完善教師參與治校治學(xué)機(jī)制，在干部選拔任用、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘、學(xué)術(shù)評價和各種評優(yōu)選拔活動中，充分保障教師的知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)和監(jiān)督權(quán)。充分尊重教師的專業(yè)自主權(quán)，保障教師依法行使學(xué)術(shù)權(quán)利和學(xué)業(yè)評定權(quán)利。保護(hù)教師正當(dāng)?shù)纳贽q、申訴權(quán)利，依法建立教師權(quán)益保護(hù)機(jī)制。廣大高校教師要充分認(rèn)識自己所承擔(dān)的莊嚴(yán)而神圣的使命，發(fā)揚(yáng)主人翁精神，自覺捍衛(wèi)職業(yè)尊嚴(yán)，珍惜教師聲譽(yù)，提升師德境界。要將師德修養(yǎng)自覺納入職業(yè)生涯規(guī)劃，明確師德發(fā)展目標(biāo)。要通過自主學(xué)習(xí)，自我改進(jìn)，將師德規(guī)范轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的內(nèi)在信念和行為品質(zhì)。要將師德規(guī)范積極主動融入教育教學(xué)、科學(xué)研究和服務(wù)社會的實踐中，提高師德踐行能力。要弘揚(yáng)重內(nèi)省、重慎獨的優(yōu)良傳統(tǒng)，在細(xì)微處見師德，在日常中守師德，養(yǎng)成師德自律習(xí)慣。各高校要根據(jù)實際情況制定具體實施辦法并報教育廳備案。

本實施意見自發(fā)布之日30日后實施，有效期5年。

第五篇：寧波市高校領(lǐng)導(dǎo)小組會議召開

科學(xué)定位 穩(wěn)中求進(jìn) 改革創(chuàng)新 全面發(fā)展

——寧波市高等院校工作領(lǐng)導(dǎo)小組會議召開

２月２２日下午，市委副書記唐一軍主持召開高等院校工作領(lǐng)導(dǎo)小組會議，市委常委、宣傳部長宋偉等高等院校工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員共17人參加了會議。

會議聽取了市委教育工委書記、教育局局長黃士力關(guān)于我市高等教育工作的情況匯報，專題研究了寧波高等教育的發(fā)展戰(zhàn)略、啟動寧波研究生園建設(shè)方案論證工作、推進(jìn)寧波高等教育改革試驗區(qū)建設(shè)以及召開寧波高等教育工作會議等幾項具體工作。唐一軍副書記在會上作了重要講話。

唐一軍指出，去年的高等教育工作在科學(xué)發(fā)展觀的統(tǒng)領(lǐng)下，在上級教育部門的支持、指導(dǎo)下，取得了新的進(jìn)展和成效，高教事業(yè)呈現(xiàn)出穩(wěn)定發(fā)展的良好態(tài)勢，高校的改革、發(fā)展取得了新的成績，可圈可點、可喜可賀。

唐一軍強(qiáng)調(diào)，寧波高等教育的進(jìn)一步發(fā)展要以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，按照十七大的要求來思考和謀劃。黨的十七大對高等教育工作提出了新的任務(wù)和要求，老百姓也有新的期盼，在此宏觀背景之下，寧波高等教育工作如何去適應(yīng)新背景、解決新問題，需要我們認(rèn)真思考和研究。具體來說要認(rèn)真研究和把握以下四個方面的問題。

一、在工作指導(dǎo)上要堅持“穩(wěn)中求進(jìn)”的指導(dǎo)方針。寧波的高等教育在十幾年來，特別是近幾年來發(fā)生了翻天覆地的變化，實現(xiàn)了大發(fā)展、大跨越，目前面臨著如何穩(wěn)定調(diào)整、內(nèi)涵發(fā)展的問題。穩(wěn)定并不等于停滯，“穩(wěn)”是相對的不是絕對的，是為了結(jié)構(gòu)優(yōu)化、提升水平。第一，從宏觀上講，今天的“穩(wěn)”是為了明天更好地“進(jìn)”。穩(wěn)定規(guī)模、內(nèi)涵發(fā)展都是為了更好地發(fā)展，更好地前進(jìn)。第二，今天的“穩(wěn)”也不是一點不動、一點不進(jìn)，還是要該進(jìn)的進(jìn)、該退的退、該調(diào)整的調(diào)整。“穩(wěn)”和“進(jìn)”是辯證的關(guān)系。在高等教育發(fā)展中要堅持穩(wěn)中求進(jìn)，目標(biāo)是“進(jìn)”。這里的“進(jìn)”并不是單純的外延擴(kuò)張，不是盲目冒進(jìn)，不是量的擴(kuò)張、越大越好，它是一個量質(zhì)并舉的過程。一是我們的長處要精進(jìn)，要做大做強(qiáng)。二是我們的弱項要快進(jìn)。比如寧波的研究生教育，無論是從教育本身來看，從寧波作為浙江省的副中心來看，還是從寧波對高端人才的需求來看，都是不相適應(yīng)的，過分的懸殊是不合理的，必須因地制宜，盡快地加以改變。三是改革創(chuàng)新要加快推進(jìn)。四是管理水平和辦學(xué)水平要促進(jìn)。

二、在工作方略上要強(qiáng)化統(tǒng)籌協(xié)調(diào)

強(qiáng)調(diào)辯證和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)首先要搞清寧波高等教育的基本定位。不能只站在寧波看寧波，要立足寧波又跳出寧波來看待寧波高等教育，來評估寧波高等教育的現(xiàn)狀，同時來謀劃我們的工作，做到與寧波經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展相適應(yīng)。一是在長三角的定位。寧波作為長三角南翼的經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易和文化中心，高校的設(shè)置、目標(biāo)的制定和學(xué)科的建設(shè)都要與這個定位相適應(yīng)。二是在浙江省的定位。寧波高等教育要立足寧波，面向全省，輻射長三角。三是在寧波人才工程建設(shè)中的定位。其次要正確處理幾個關(guān)系：一是綜合性大學(xué)與職業(yè)高等院校的關(guān)系。寧波作為浙江省副中心，作為長三角南翼經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易和文化中心，作為一個沿海開放城市，作為一個現(xiàn)代化國際港口城市，它的歷史定位和城市發(fā)展要求決定了必須有一所有品位、高水平、高質(zhì)量的綜合性大學(xué)。二是高端人才與應(yīng)用型、技能型、實用型人才的關(guān)系。三是一般性教育與職業(yè)教育的關(guān)系。寧波高等職業(yè)教育走在全國的前列，但發(fā)展寧波高等教育不僅要發(fā)展職業(yè)教育，還要重視一般性教育。

三、在工作把握上要大力改革創(chuàng)新

對寧波來講，在推進(jìn)創(chuàng)新型城市建設(shè)的過程中，關(guān)鍵在于創(chuàng)新型高校的建設(shè)。從實踐上看，十幾年來，我市的高等教育從無到有、從小到大、有弱變強(qiáng)，都是改革創(chuàng)新的結(jié)果，它的繼續(xù)發(fā)展、繼續(xù)前進(jìn)也都離不開改革創(chuàng)新。創(chuàng)新是高等教育發(fā)展的根本動力和基本途徑，這要求我們要進(jìn)一步解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，大力推進(jìn)創(chuàng)新型高校的建設(shè)。高校的創(chuàng)新包括辦學(xué)理念的創(chuàng)新、辦學(xué)模式的創(chuàng)新、體制創(chuàng)新、管理機(jī)制創(chuàng)新以及辦學(xué)手段創(chuàng)新等多個方面。今年是改革開放３０年，對寧波高等教育來講，紀(jì)念改革開放３０年，相比總結(jié)過去，更重要的在于開拓未來，在既有基礎(chǔ)上，進(jìn)一步解放思想，加大高等教育改革創(chuàng)新力度。

４、在工作要求上注重全面發(fā)展

要把握這么幾個關(guān)系。（1）硬件建設(shè)與軟件建設(shè)的關(guān)系。現(xiàn)在寧波高等教育的硬件建設(shè)初具規(guī)模，基本上有了一個比較好的硬件條件，有了基本的平臺。下一步要把主要精力放在教學(xué)管理水平的提升、改革內(nèi)部管理體制、師資隊伍的建設(shè)、提高師生員工的積極性上。（2）教學(xué)科研與教學(xué)管理的關(guān)系。現(xiàn)在普遍存在重教學(xué)科研輕管理的觀念，實際上管理就是生產(chǎn)力、管理就是效率，這個道理很多人沒有體會到。（3）教書與育人的關(guān)系。高等院校是教書的地方也是育人的園地，要授業(yè)更要傳道，既要注重智育更要注重德育，既要注重提高學(xué)生的智商更要注重提高學(xué)生的情商。（4）發(fā)展事業(yè)與隊伍建設(shè)的關(guān)系。高校既要注重事業(yè)發(fā)展又要注重自身隊伍的建設(shè)。高校黨委要真正履行做好高校黨的建設(shè)的主體責(zé)任義務(wù)，高校黨委書記要履行第一責(zé)任人的職責(zé)，一手雙責(zé)。一手抓事業(yè)，一手抓隊伍建設(shè)；一手抓工作，一手抓人才。加強(qiáng)高校黨的建設(shè)。一是要加強(qiáng)思想建設(shè)，高校黨委要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的理論創(chuàng)新成果，真正用黨的創(chuàng)新理論，特別是科學(xué)發(fā)展觀來指導(dǎo)工作。二是加強(qiáng)組織建設(shè)，選好配強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子。三是加強(qiáng)能力建設(shè)，提高領(lǐng)導(dǎo)同志的工作能力。四是把先進(jìn)性建設(shè)放在更加突出的位置，做到事業(yè)發(fā)展壯大，干部健康成長，事業(yè)、隊伍、班子全面發(fā)展。