第一篇：計(jì)算機(jī)類論文發(fā)表-EI源刊計(jì)算機(jī)發(fā)表

計(jì)算機(jī)類論文發(fā)表-EI源刊論文發(fā)表

2013EI源期刊征稿EI期刊檢索論文發(fā)表,EI期刊檢索快速發(fā)表qq1154691215

1．Journal of Networks(JNW, ISSN 1796-2056)is a scholarly peer-reviewed international scientific journal published monthly, focusing on theories, methods, and applications in networks.It provide a high profile, leading edge forum for academic researchers, industrial professionals, engineers, consultants, managers, educators and policy makers working in the field to contribute and disseminate innovative new work on networks.JNW reflects the multidisciplinary nature of communications networks.It is committed to the timely publication of high-quality papers that advance the state-of-the-art and practical applications of communication networks.Both theoretical research contributions(presenting new techniques, concepts, or analyses)and applied contributions(reporting on experiences and experiments with actual systems)and tutorial expositions of permanent reference value are published

2．Journal of Multimedia(JMM, ISSN 1796-2048)

is a scholarly peer-reviewed international scientific journal published bimonthly, focusing on theories, methods, algorithms, and applications in multimedia.It provide a high profile, leading edge forum for academic researchers, industrial professionals, engineers, consultants, managers, educators and policy makers working in the field to contribute and disseminate innovative new work on multimedia.JMM covers the breadth of research in multimedia technology and applications.JMM invites original, previously unpublished, research, survey and tutorial papers, plus case studies and short research notes, on both applied and theoretical aspects of multimedia

我們的承諾：

1、價(jià)格均為實(shí)價(jià)，不以低價(jià)收稿為誘導(dǎo)作者投稿合作，更不利用低價(jià)收稿過(guò)來(lái)的文章另作它用。（有部分作者反應(yīng)有其網(wǎng)站低價(jià)收稿，安排后會(huì)再把稿作另作它用，比如：賣給其它有需要的人，得到的利益來(lái)彌補(bǔ)低價(jià)收來(lái)稿件的差額，這些操作人往往只有QQ號(hào)和手機(jī)號(hào)，或是有網(wǎng)站但是網(wǎng)站沒有正規(guī)有效的進(jìn)行備案，一般正規(guī)備案網(wǎng)站的備案人和收款人是一致的。即使網(wǎng)上可以買備案好的網(wǎng)站但是買不到同樣的銀行卡）。

本站鄭重承諾：絕對(duì)不會(huì)對(duì)作者的稿件另作它用！歡迎大家有效監(jiān)督。

2、本站所有的作者稿件和作者信息實(shí)行保證政策，不會(huì)外泄，不會(huì)把合作作者的信息做為宣傳手段進(jìn)行一系列的商業(yè)活動(dòng)。所有信息全方位保密。絕不外泄！

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第二篇：如何發(fā)表普刊論文

如何發(fā)表普刊論文

普通期刊論文相對(duì)核心論文來(lái)說(shuō)是比較容易發(fā)表的。普刊是相對(duì)核心期刊來(lái)說(shuō)的，我們可以大致把國(guó)內(nèi)期刊分為普刊和核心期刊兩大類，就是說(shuō)所有的國(guó)內(nèi)正規(guī)期刊，如果沒有被評(píng)為核心期刊，就是普刊一類的了。怎么發(fā)一篇普通期刊論文呢?流程就是，準(zhǔn)備好論文-選擇期刊-投稿-發(fā)表成功出刊。

首先是準(zhǔn)備文章，有三種方式：①自己親自準(zhǔn)備，絕大多數(shù)投稿人員都是這樣，展示自己真實(shí)實(shí)力。②代理的可以寫作，即自己準(zhǔn)備好題目和研究方向、相關(guān)數(shù)據(jù)，招人。③選擇有人要轉(zhuǎn)的文章。這個(gè)幾率比較小，除非你在咨詢的時(shí)候，正好有適合的文章，需要平時(shí)留意一下這方面的交易信息。

其次，選擇合適的期刊，如何選擇，是一門學(xué)問(wèn)：

一、平時(shí)要多留意一下那些期刊是普刊，以及這些刊物的發(fā)表渠道，發(fā)表時(shí)間和聯(lián)系方式。

二、先要搞清楚學(xué)校本人系天天論文網(wǎng)就職11年的資深論文編輯；工作中與各大醫(yī)學(xué)期刊雜志社進(jìn)行學(xué)術(shù)交流過(guò)程中建立了穩(wěn)定的編輯朋友圈，系多家醫(yī)學(xué)雜志社的特約編輯，常年為醫(yī)學(xué)期刊雜志供稿，負(fù)責(zé)天天論文網(wǎng)醫(yī)學(xué)論文·分檢·編校·推送·指導(dǎo)等工作！工作企鵝1:1550116010工作企鵝2：766085044或單位要求發(fā)表在什么期刊上，可不能不按要求隨意發(fā)表，既浪費(fèi)了論文，又起不到任何作用，徒費(fèi)辛勞。

三、借鑒學(xué)長(zhǎng)或?qū)W姐的發(fā)表經(jīng)驗(yàn)，由他們推薦或介紹，熟車順路，節(jié)省人力、勞力、時(shí)力，事半功倍。

四、在校大學(xué)生可由老師引薦來(lái)發(fā)表論文，有老師對(duì)論文的潤(rùn)色和舉薦，這樣把握性大一點(diǎn)。

五、.若實(shí)在發(fā)表困難，可委托有宏厚的發(fā)表實(shí)力的機(jī)構(gòu)替自己發(fā)表論文，把自己的時(shí)間節(jié)約出來(lái)。

六、選擇機(jī)構(gòu)時(shí)要仔細(xì)甄別，善于去識(shí)別，去鑒定機(jī)構(gòu)是不是正規(guī)的網(wǎng)站，網(wǎng)站的辦實(shí)事的能力大小和服務(wù)態(tài)度好壞及機(jī)構(gòu)的發(fā)表實(shí)力是否強(qiáng)大等等.七、選機(jī)構(gòu)或讓老師舉薦要防止自己的論文被卡后，以機(jī)構(gòu)編輯名義或老師名義發(fā)表，多個(gè)心眼，防止自己的論文被竊襲。

八、先交一部分發(fā)表版費(fèi)，讓期刊編輯或機(jī)構(gòu)去發(fā)表自己的論文，等論文錄用通知到后，確認(rèn)無(wú)疑再支付剩余的發(fā)表費(fèi)用。

九、收到期刊論文發(fā)表通知后，要在所登刊物上及時(shí)查找，確認(rèn)發(fā)表通知的信息真實(shí)性，然后把發(fā)表的期刊那個(gè)老師或單位看，已達(dá)到發(fā)表論文的目的。

第三篇：論文發(fā)表

眾多核心期刊聯(lián)合征稿

高校學(xué)術(shù)論文在線成立于2002年10月份, 歷經(jīng)近10年來(lái)的誠(chéng)信運(yùn)營(yíng),現(xiàn)為中國(guó)誠(chéng)信網(wǎng)會(huì)員單位.我單位是為廣大作者提供專業(yè)的論文刊登服務(wù)、為各類媒體提供發(fā)布征稿信息場(chǎng)所的專業(yè)機(jī)構(gòu)。目前與我單位合作的學(xué)術(shù)期刊已達(dá)百種，其中包括北大最新版本全國(guó)中文核心期刊、CSSCI來(lái)源期刊、人大復(fù)印資料轉(zhuǎn)載系列、國(guó)家級(jí)及省級(jí)學(xué)術(shù)刊物等。我們視推動(dòng)中國(guó)期刊業(yè)發(fā)展為已任，將利用自身豐富的資源和業(yè)內(nèi)認(rèn)知度，在媒體與作者之間搭建互動(dòng)平臺(tái)，方便作者獲得最新的征稿信息和期刊動(dòng)態(tài)，提高發(fā)表效率，方便作者投稿，避免耽誤刊發(fā)時(shí)間,真誠(chéng)歡迎您來(lái)稿薦稿.謝謝!

高校學(xué)術(shù)論文在線可代理推薦發(fā)表的部分學(xué)術(shù)期刊如下:

《中國(guó)成人教育》雜志社、《教學(xué)與管理》雜志社、《成人教育》雜志社、《黑龍江高教研究》雜志社、《職教論壇》雜志社、《教育探索》雜志社、《教育評(píng)論》雜志社、《中國(guó)高教研究》雜志社、《教育導(dǎo)刊》雜志社、《商業(yè)時(shí)代》雜志社、《統(tǒng)計(jì)與決策》雜志社、《經(jīng)濟(jì)縱橫》雜志社、《語(yǔ)文建設(shè)》雜志社、《物流技術(shù)》雜志社、《經(jīng)濟(jì)問(wèn)題》雜志社、《會(huì)計(jì)之友》雜志社、《生態(tài)經(jīng)濟(jì)》雜志社、《財(cái)會(huì)月刊》雜志社、《經(jīng)濟(jì)導(dǎo)刊》雜志社、《企業(yè)經(jīng)濟(jì)》雜志社、《財(cái)會(huì)通訊》雜志社、《生產(chǎn)力研究》雜志社、《商業(yè)會(huì)計(jì)》雜志社、《交通企業(yè)管理》雜志社、《科學(xué)管理研究》雜志社、《改革與戰(zhàn)略》雜志社、《社會(huì)科學(xué)家》雜志社、《山東社會(huì)科學(xué)》雜志社、《貴州社會(huì)科學(xué)》雜志社、《求索》雜志社、《江漢論壇》雜志社、《人民論壇》雜志社、《社會(huì)科學(xué)戰(zhàn)線》雜志社、《大舞臺(tái)》雜志社、《科技管理研究》雜志社、《山花》雜志社、《芒種》雜志社、《名作欣賞》雜志社、《中華文化論壇》雜志社、《電影文學(xué)》雜志社、《經(jīng)濟(jì)體制改革》雜志社、《蘭臺(tái)世界》雜志社、《計(jì)算機(jī)仿真》雜志社、《中國(guó)工業(yè)經(jīng)濟(jì)》雜志社、《湖北農(nóng)業(yè)科學(xué)》雜志社、《農(nóng)業(yè)考古》雜志社、《南方文壇》雜志社、《教育理論與實(shí)踐》雜志社、《開發(fā)研究》雜志社、《求實(shí)》雜志社、《中國(guó)人才》雜志社、《教育與職業(yè)》雜志社、《湖南社會(huì)科學(xué)》雜志社、《領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)》雜志社、《貴州民族研究》雜志社、《濕法冶金》雜志社、人大復(fù)印資料全文轉(zhuǎn)載等。

可代理推薦的部分普通刊物有:

《長(zhǎng)春理工大學(xué)學(xué)報(bào)(高教版)》《吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)(學(xué)科版)》《河北職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》《貴州工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社科版)》《中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行武漢培訓(xùn)學(xué)院學(xué)報(bào)》《重慶科技學(xué)院學(xué)報(bào)》《長(zhǎng)沙鐵道學(xué)院學(xué)報(bào)(社科版)》《市場(chǎng)研究》《科技信息》《中國(guó)教育技術(shù)裝備》《光盤技術(shù)》《電腦知識(shí)與技術(shù)》《裝備制造》《海外英語(yǔ)》《空中英語(yǔ)》《教育前沿》《消費(fèi)導(dǎo)刊》《醫(yī)學(xué)信息》《社科縱橫》《今日科苑》《安徽農(nóng)學(xué)通報(bào)》《現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科學(xué)》《現(xiàn)代商業(yè)》《大眾商務(wù)》《中國(guó)經(jīng)貿(mào)》《時(shí)代教育》《人力資源管理》《企業(yè)家天地》《中國(guó)水運(yùn)》《中國(guó)集體經(jīng)濟(jì)》《考試周刊》《新課程》《法制與社會(huì)》《經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊》《科技導(dǎo)報(bào)》《中國(guó)校外教育》《中學(xué)生數(shù)理化》《管理觀察》《創(chuàng)新教育》《現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息》《計(jì)算機(jī)教育》《中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊》等。

鄭重承諾：

凡由我處代理推薦發(fā)表的文章，全部定金制操作，待您收到錄用通知后可為您安排查稿系統(tǒng)，確定錄用后付余款，如因我處未能安排成功的，作者隨時(shí)可要求我們?nèi)~退款。我們保證合作的期刊全部都為正規(guī)合法期刊，發(fā)表后并在中國(guó)知網(wǎng)等全文數(shù)據(jù)庫(kù)全文收錄。若在我單位發(fā)表的文章沒能全文收錄或給您發(fā)表的增刊、副刊、假刊等，憑匯款單據(jù)可要求我們?nèi)~退款。(版面費(fèi)用可開發(fā)票,以便報(bào)銷)

服務(wù)項(xiàng)目：

① 提供論文發(fā)表推薦/刊物資訊信息，審稿錄稿。

② 接收各類學(xué)術(shù)論文的投稿、發(fā)表。誠(chéng)信合作,所來(lái)款項(xiàng)可開正式發(fā)票。

③處理各類疑難稿件、代理職稱論文、畢業(yè)論文的寫作和發(fā)表。

誠(chéng)信合作便捷保密快速發(fā)表定金操作正式發(fā)票無(wú)效退款

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第四篇：發(fā)表論文

隨著信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展和廣泛應(yīng)用。社會(huì)信息化的程度越來(lái)越高，是教育的觀念、方法、手段和模式受到了巨大的沖擊。再設(shè)備上，側(cè)重計(jì)算機(jī)及其他輔助設(shè)備，投影儀、復(fù)印機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)備等多媒體設(shè)備；在技術(shù)上，依賴計(jì)算機(jī)技術(shù)和媒體技術(shù)及遠(yuǎn)程通信技術(shù)。

一、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)情境，模擬現(xiàn)實(shí)情景。

多媒體技術(shù)是將圖片、文本、聲音、視頻、動(dòng)畫等多媒體信息集于一體，打破了傳統(tǒng)教學(xué)的時(shí)空的局限，引發(fā)想象，化靜為動(dòng)，虛實(shí)相生，再現(xiàn)事實(shí)。使教學(xué)過(guò)程生動(dòng)形象，趣味盎然，引入入勝。多媒體技術(shù)具有多樣性，靈活性與生動(dòng)性，恰當(dāng)?shù)氖褂枚嗝襟w能夠變抽象為具體，化繁雜為簡(jiǎn)明，這樣教育活動(dòng)中的重點(diǎn)就能借助形聲結(jié)合的多媒體手段迎刃而解，從而實(shí)現(xiàn)從形象的感性過(guò)渡到理性的頓悟。像物理、化學(xué)這樣以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，試驗(yàn)不僅僅是學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)的手段方法，也是教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分。由于受到實(shí)驗(yàn)條件的限制，有些實(shí)驗(yàn)不能做或是實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯。使學(xué)生不能得到很好的感性認(rèn)識(shí)。很容易造成感知上的障礙而影響學(xué)習(xí)。如“分子熱運(yùn)動(dòng)”、“布朗運(yùn)動(dòng)”等，學(xué)生無(wú)法用肉眼看到運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象，如果利用Flash動(dòng)畫，就可以形象直觀地模擬微觀世界，運(yùn)用媒體技術(shù)不僅能再現(xiàn)或模擬各類現(xiàn)象，而且還能通過(guò)各種方法是復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化。

創(chuàng)設(shè)情境包括直觀與畫面、教材內(nèi)容與相關(guān)展示，以及讓學(xué)生的主動(dòng)參與，等等。都可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)能力、思考能力。課堂教學(xué)會(huì)受到更好的教學(xué)效果。例如，物理學(xué)“熱脹冷縮”教師可用多媒體演示燒水時(shí)水溢水壺的情境，月相變化，雷電如何形成？這樣就可以吧 大千世界展現(xiàn)在學(xué)生面前，起到變抽象為具體，變乏味為生動(dòng)的作用。

二、引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)，學(xué)生在畢業(yè)時(shí)帶走的不僅僅是一些知識(shí)和技能，最重要的是渴求知識(shí)的火花，并使它終生不熄地燃燒下去。如果一個(gè)學(xué)生沒有學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與興趣。學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)就會(huì)變得冷淡，學(xué)習(xí)意愿就會(huì)低落。興趣是推動(dòng)學(xué)生求知的強(qiáng)大的內(nèi)在動(dòng)力。

應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性，收到傳統(tǒng)教學(xué)無(wú)法比擬的教學(xué)成效，多媒體輔助教學(xué)，所創(chuàng)設(shè)的逼真的教學(xué)環(huán)境，動(dòng)靜結(jié)合與教學(xué)圖像、生動(dòng)活潑的教學(xué)氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

三、擴(kuò)展教學(xué)內(nèi)容，開闊學(xué)生視野，提高教學(xué)效率。

利用多媒體可以向同學(xué)展現(xiàn)課本以外與教材相關(guān)的知識(shí)，這樣不僅可以開闊學(xué)生的視野，也可加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)內(nèi)容的深入理解，并且教師可以利用多媒體課件直接對(duì)教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的講解。從這方面來(lái)講，利用多媒體進(jìn)行輔導(dǎo)教學(xué)要比傳統(tǒng)教學(xué)有著無(wú)法比擬的優(yōu)越性。

人類獲取的信息，83%來(lái)自視覺，11%來(lái)自聽覺，還有3.5%來(lái)自嗅覺，1.5%來(lái)自觸覺，1%來(lái)自味覺。利用多媒體進(jìn)行輔導(dǎo)教學(xué)即可看見也可聽見，還可與媒體進(jìn)行交互操作。這要比單一教師講課獲得更多的信息，有利于提高學(xué)習(xí)效率。媒體在教學(xué)過(guò)程中，可用于個(gè)長(zhǎng)得復(fù)習(xí)和總復(fù)習(xí)階段，復(fù)習(xí)階段往往涉及內(nèi)容多且復(fù)雜，教師利用媒體技術(shù)可將所復(fù)習(xí)的內(nèi)容分類匯總制成PPT，將內(nèi)容顯示在大屏幕上，使得條理清晰，這樣省去了教師在黑板上寫板書的時(shí)間，可以有效地提高學(xué)習(xí)效率。

四、有利于提高學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力、協(xié)作能力和創(chuàng)新能力

建構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的社會(huì)性，情境性和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。它認(rèn)為學(xué)習(xí)不是通過(guò)教師傳授得到的，而是學(xué)習(xí)者在一定的情境即社會(huì)背景，借助他人的幫助，里有必要的學(xué)習(xí)資料。通過(guò)意義建構(gòu)的方式獲得的。

‘學(xué)會(huì)合作”是21世紀(jì)四大“學(xué)習(xí)之助”之一，協(xié)作能力的培養(yǎng)要從學(xué)校學(xué)習(xí)開始。一提及學(xué)習(xí)，自然便聯(lián)想到“看書”、“練習(xí)”、“做習(xí)題”、“考試”等，這些學(xué)習(xí)方式使學(xué)生缺少

自主探究，合作學(xué)習(xí)和獨(dú)立獲取知識(shí)的機(jī)會(huì)，教師在教學(xué)中利用多媒體強(qiáng)大的交互功能，指導(dǎo)學(xué)生更多的主動(dòng)思考、主動(dòng)探究、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和交流，并適時(shí)給予指導(dǎo)與點(diǎn)撥。例如，講授歷史人物武則天時(shí)，提前將學(xué)生分為幾組，分別搜集有關(guān)武則天的歷史故事。讓學(xué)生上網(wǎng)搜集資料，協(xié)商討論，將所得的結(jié)論匯總與討論，最后同學(xué)們把通過(guò)自己努力獲得的結(jié)論制成課件與其他小組交流。學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)所獲得的知識(shí)要比單純的老師所講授的要有價(jià)值的多，也使他們提高自我學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的能力，增強(qiáng)學(xué)生們的自豪感和成就感。

媒體技術(shù)與教學(xué)整合是一種高效率、高層次的全新教學(xué)模式。其目的就是利用媒體技術(shù)教育優(yōu)勢(shì)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生認(rèn)識(shí)與主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。教師不再是一個(gè)信息的主要提供者與主導(dǎo)者，他是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和協(xié)助者。它對(duì)學(xué)生主體性的發(fā)揮、創(chuàng)造性思維和實(shí)踐能力的培養(yǎng)與發(fā)展有著不可比擬的作用，它不僅有效地把提高學(xué)識(shí)素養(yǎng)，同時(shí)像情感因素、心理因素和精神品質(zhì)等非智力因素也得到相應(yīng)的發(fā)展，使學(xué)生的整體素質(zhì)得以全面的發(fā)展和提高。

《學(xué)與教的理論》李芒徐曉東高等教育出版社

《試論多媒體教學(xué)提高學(xué)生審美素養(yǎng)》謝淵《教育技術(shù)》 2010年第8期

第五篇：論文發(fā)表

【論文發(fā)表】得分：0.00 分 【論文獲獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)】得分：0.00 分

【論文獲獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)】得分：0.00 分

【論文獲獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)】得分：0.00 分 【教育博客】得分：0.00 分 【教育日志】得分：0.00 分

【教育專著】得分：0.00 分

【課題研究】得分：0.00 分 【上研討、示范公開課】得分：0.00 分 【教學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)】得分：0.00 分 【教學(xué)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)】得分：0.00 分 【教學(xué)競(jìng)賽三等獎(jiǎng)】得分：0.00 分

【聽課、評(píng)課】得分：0.00 分 【全校性集中培訓(xùn)】得分：0.00 分 【師徒結(jié)對(duì)】得分：0.00 分 【常規(guī)性教研活動(dòng)】得分：0.00 分 【外出參加教研活動(dòng)】得分：0.00 分

【師德研修、班主任研修】得分：0.00 分 【專業(yè)閱讀】得分：0.00 分 【脫產(chǎn)置換研修】得分：0.00 分 【學(xué)科教師短期集中培訓(xùn)】得分：0.00 分

【骨干教師短期集中研修】得分：0.00 分

【中小學(xué)班主任短期集中培訓(xùn)】得分：0.00 分

【中小學(xué)校長(zhǎng)（含后備干部）集中培訓(xùn)】得分：0.00 分 【中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)】得分：0.00 分

【其他短期集中培訓(xùn)】得分：0.00 分

【學(xué)歷合格教育】得分：0.00 分

【學(xué)歷提高教育】得分：0.00 分

【承擔(dān)培訓(xùn)項(xiàng)目】得分：0.00 分

【計(jì)算機(jī)等級(jí)提升】得分：0.00 分

【普通話等級(jí)提升】得分：0.00 分

【英語(yǔ)水平過(guò)級(jí)考試】得分：0.00 分

【其他專業(yè)技能提升考試】得分：0.00 分

【農(nóng)村中小學(xué)支教半年】得分：0.00 分

【農(nóng)村中小學(xué)支教一年】得分：0.00 分

【總分】：0.00 分