第一篇：企業“軍隊+學校+家庭“三合一管理模式

“軍隊+學校+家庭“三合一的企業管理模式

軍隊產生紀律，學校天天學習，家庭人性關懷。通過這種文化，打造一支進取、高效、執行力強的團隊，凝聚成企業自己特色的企業文化。

很多企業失敗的原因是有100%的目標而沒有足夠的執行力去支持，同樣，人情的淡薄，紀律的缺失，也讓員工在冷漠的客氣里，找不到工作的樂趣和嚴謹的作戰狀態。

一個優秀的企業需要一個優秀的理念，一個優秀的理念塑造一個優秀的團隊，一個優秀的團隊成就一個優秀的企業。

管理如軍隊，學習如學校，團結如家庭，企業必須打造一支能征善戰的隊伍：招之則來，來之能夠戰，戰則必勝！

易百思特集團有限公司2013年4月6日

第二篇：淺談借鑒軍隊管理模式管理企業

淺談借鑒軍隊管理模式管理企業

從有企業以來，與企業生存發展相伴相生的是層出不窮的企業管理理論，但梳理現代企業管理百余年的歷史會發現，對管理貢獻最大的不是企業家，也不是商學院，而是軍隊。一方面現代企業管理從軍隊管理中借鑒汲取了許多營養。另一方面現代企業管理中的許多方法與原則都直接取自軍隊。軍隊的管理為現代企業管理提供了非常好的人員實踐和理論準備。那么從企業管理角度要向軍隊學什么呢？一是無條件執行的效率。通過建立嚴格的管理制度，使企業獲得像軍隊一樣的戰斗力和執行力；二是從各色各樣的人向軍人方向轉移的訓練；三是不畏艱難勇者勝和超強的集體榮譽感。軍隊最有效的思想政治工作方式——尊重。本文則圍繞尊重，重點從以下四個方面分析。

一、尊重員工就是讓員工快樂工作、熱愛工作

部隊的光榮傳統之一就是關心人、尊重人。企業也應如此，應該尊重每一位員工的個性，尊重員工的選擇權利。所有的員工在人格上、在發展機會面前人人平等。公司要為他們提供良好的勞動環境，營造和諧的工作氛圍。倡導簡單而真誠的人際關系。

1．不要把員工看成雇員，要看成合作伙伴。要經常傾聽來自員工的聲音，走進他們當中去，去聽聽他們有什么要說的。因為企業發展就是要全心全意地相信和依靠員工。

2．企業關心員工就要善待員工。企業常會遇到這樣的情況：在原企業被視為毫無才能、一無是處的員工，跳槽到新企業后竟然干得非常出色。其實，原因并不是他們跳槽或被辭退后“學好了”，而是因為新的企業尊重員工，善待員工，員工在這樣的企業里做事心情舒暢。有些企業錯誤地認為，自己與員工之間就是簡單的合同關系，員工的忠誠與效力是可以用金錢買來的，只要有一張毫無感情的用人合同，就可以解決一切問題了。殊不知，企業要實現自己的最大利益，就要以員工的利益為基礎；同樣，員工的利益也要建立在企業利益的基礎上。二者緊密結合，絕對不能分離。

3．要將得力的員工視為企業一筆巨大的資本。一個員工如果能為公司的發展開動腦筋，不斷的提高質量降低成本，那么無疑也會使自己獲得更多的榮譽和獎勵。當企業給員工以寬松的工作環境、人性化的管理氛圍、員工滿意的工資待遇時，員工必然心存感激，在工作上也會竭盡全力，努力使企業得到發展。

4．要善于調動基層的積極性。部隊的戰斗力來自基層，建設重點在基層。企業也同樣，俗話說“基層不牢，地動山搖”。發揮基層員工的積極性，可以讓員工提出計劃、方法，鼓勵員工按自己的方式運作。為了使公司和諧并生機勃勃，企業不僅需要建立并且維護企業發展的共同目標、理念和價值觀，同時還要盡力創造一個以人為本，公平、公正、公開的人文環境，使員工不必被工作環境所束縛，在精神上徹底放松、輕裝上陣。

二、尊重員工的基礎是有效的溝通

在部隊里，思想政治工作的法寶之一就是多與人溝通，多談心。我們在企業管理中經常會遇到一些問題，一些領導、主管不知道如何談心談話。談心談話實際上也是一門學問，首先需要營造一種寬松、可以信賴的氛圍。例如說，“你的報告寫的很不好，計劃不周密，拿回去重新寫”。這樣說可能顯得生硬，員工也不愿意接受，如果換一種方式，溝通起來就會是另外一種結果。如“你的報告我看了，很有新意，但是重點不突出，計劃顯得不周密，你可以重新給我一個報告嗎”。這樣交談員工更容易接受。與員工實現有效溝通要注意以下幾點：

1．要學會從做人的角度教育員工樹立正確的觀念和意識。工作是人安身立命、實現自我價值之所。忠于職守、勤勉盡責是一名員工起碼的職業操守和道德品質。每個人的崗位不盡相同，也沒有高低貴賤之分，只是責任有大小之別，但要把工作做得盡善盡美、精益求精，卻離不開一個共同的因素，那就是具備強烈的事業心、責任感。有了責任心方能敬業，自覺把崗位職責、份內之事銘記于心，該做什么、怎么去做及早謀劃；有了責任心方能盡職，有沒有人看到都一樣，不因事大而難為、不因事小而不為、不因事多而忘為、不因事雜而錯為；有了責任心方能進取，不因循守舊、墨守陳規、原地踏步，而是勇于創新、與時俱進、奮力拼搏。同時，還要教育員工對家庭有責任心，對社會有公德心。

2．要注重溝通方式的選擇。企業面對復雜的社會環境及諸多關系群體，要以什么樣的方式傳達自己的信息、傳達什么樣的信息、如何才能讓外界最有效地接收到信息，這是許多企業所面臨的問題。讓員工對目前和將來的工作環境產生好感的方式是多種多樣的。例如在某些場合給予口頭上的贊揚、允許員工充分表達意見；邀請一些表現出色的員工出席公司的重要會議，并鼓勵他們在會上發言；重視員工的批評，鼓勵員工提出和自己不同的意見，以便全面研究事情發展的可能性，無論員工的構想是否可行，都顯示了他們對公司的關心；抽空和員工共進午餐和晚餐等等。

三、尊重員工，要善于營造企業文化氛圍

部隊講究作風，企業講文化。近年來，有經濟學家提出的“娛樂經濟理論”認為，企業所有的經濟活動，都應該是“娛樂”的。在軍隊中，實際上是經常把最艱苦、最危險的事情，變成了最愉快的事情，這就是文化的奇妙作用。著名管理學家柯林斯在《從優秀到卓越》中論述：好的公司能夠變成卓越的公司。他對1400多個公司進行了研究，最后得出了結論：那些由優秀公司變為偉大公司的佼佼者并不一定都是擁有最新的技術和最擅長管理的CEO，他們最有力的武器是他們的公司文化，一種激勵每個人都按照他們想要的方式去工作的文化。文化是企業提高效率的倍增器，是融合組織內部關系的潤滑劑，是企業競爭的加速器。無情紀律，有情關懷，彈性管理孕育生存能力。在解放軍的文化建設中，“文化”的內涵是多方面的．其功用更是多方面的，值得我們借鑒。

1．要培養員工的企業認同感。一個具有優秀文化的企業，為員工提供的是一個樂觀、向上的工作環境和工作氛圍。而樂觀向上的員工隊伍，如軍隊中一群士氣高昂的士兵，不僅使組織運行具有了效率，而且使組織具有了參與競爭并取勝的勇氣和能力。在軍隊，忠誠是由“手續、宣誓”等儀式完成的，而在企業，則是由“合同、文化認知”等儀式完成的，所以企業要注意一些重要活動、重要標識的設計、布置和告知，要讓員工參與、知悉，感受企業的莊嚴，產生歸屬感。

2．要組織員工參與快樂的活動，保持員工良好的心態。文化與娛樂是軍隊建設的一個環節，是軍隊戰斗力的來源和重要組成部分。幾十年的經驗與發展，使部隊深知：必須在制度上讓官兵快樂起來。因此，制訂了俱樂部工作標準，“處處有歌聲，人人搞體育，節日有晚會，假日有活動”是軍隊特有的文化方式。由企業經營管理復制之后同樣具有不容置疑的積極作用。企業可以舉辦一些球賽，歌唱比賽，開展游戲、游藝、參觀、競賽等等有益于員工身心健康的活動，不斷培養員工的自信心和集體榮譽感，培養員工敢于接受競爭和挑戰的健康心態和張揚的個性，活躍工作氣氛，始終在工作中把狀態調整到最佳。黨政工團齊上陣，大家團結合作，激發熱情，產生凝聚力，有效的文化活動是企業發展離不開的重要手段。

這樣的企業文化解決了三個問題：一是給人以公平感；二是給人以施展才能的機會；三是給人以成就感。

四、尊重員工要處理好紀律與人情的關系

在這方面，紀律和人情關系的藝術處理也成為必要條件。企業管理應該是剛性的，作為競爭性組織，需要“軍令如山”，需要“軍中無戲言”。在一個具有剛性管理的組織中，需要有柔性文化作為補充，這樣的組織才具有彈性。而一個具有彈性的組織便具有了強大的生存能力。企業要生存，就要長兩只眼，一只盯住用戶，達到用戶滿意度的最大化；而另一只眼一定要盯住員工，達到員工滿意度的最大化。在一個競爭的市場中，企業想要蓬勃發展，就要讓全體員工齊心協力，緊密團結，真正讓企業的所有人形成一個整體，形成合力，這樣，企業才能勇往直前，立于不敗之地。

第三篇：“學校+軍隊+家庭”文化推廣細則

海南歐鼎商業藝術學校

“學校+軍隊+家庭”文化推廣細則

一、總則

1.1全面貫徹落實黨和國家的職業教育方針，以人為本，規范辦學，科學發展，努力打造“學校文化+軍隊文化+家庭文化”于一體的特色學校。

1.2堅持緩中求穩、穩中求進、進中求新的辦學理念，因人施導、因材施教、循序善誘、日新日高，將“學校+軍隊+家庭”文化內化于心、外化于形是歐鼎大家庭的教育追求與美好目標。

1.3推廣“學校+軍隊+家庭”模式的歐鼎教育文化，旨在培育“紀律嚴明、令行禁止、雷厲風行”的軍隊作風；營造“溫馨和諧、孝悌友善、尊師愛生”的家庭氛圍；形成“學風濃厚、教風清新、師風純正”的歐鼎校風，打造“執行力強、凝聚力大、學習力高”的品牌團隊。

二、學校篇

2.1建設學習型學校，人人成為學習的主人。

2.1.1教職員工每年制定師德師風建設的學習計劃，明確學習內容、方法、目標。學校辦公室學期初布臵，學期末檢查。

2.1.2班主任制定班級管理與學生工作自學計劃，明確學習的榜樣（知名班主任）、書目、篇目、目標，寫兩篇學習心得進行交流。德育處每學期為班主任選定一本必讀書籍，定期分享讀書心得。

2.1.3教師對學校選定的教學輔導必讀書籍，要認真自學和寫出學習筆記；學生每學期寫一篇學習計劃，明確學習目的、方法、目標，由任課老師指導完成。教務處每學期為教師界定評價標準，納入考評。

2.1.4行政和財務后勤人員要學習管理方面的專業書籍，用科學的理論指導實踐。財務、后勤、宿管各負其責，檢查自學筆記。

2.2努力營造學習氛圍，處處是學習的場所。

2.2.1讓員工的辦公室成為圖書室。學校征訂或購買一批行管、教學、班主任工作、后勤管理方面書籍，存放校辦公室專柜，供教職員工查閱之用。校辦負責每學期預算增加10本以上的閱讀讀物。

2.2.2讓老師的辦公室成為學習室。分年級征訂或購買班主任工作輔導及教學教法、雜志或書籍，存放專柜，供學習和查閱。德育處組織開展班級藏書比賽評獎活動。

2.2.3讓教室成為閱覽室，讓各專業工作室和實訓室成為學習室。各班建立學習藏書專柜，人人貢獻書籍，供學生閱讀；學校建設好各專業工作室。教務處指導添臵專業輔導叢書。

2.2.4讓生活區和運動場成為休閑娛樂場所，文體設施設備齊全，教務處負責組織開展學生喜愛的文體活動；讓學生宿舍書架上的書籍日益豐富，教官負責組織學生開展宿舍書架秀的活動。

2.3樹立學習榜樣，時時有學習的動機。

2.3.1辦公室里只見讀書、備課、批改作業、交流教學與工作，不見講閑話、玩手機、上網玩游戲或聊天等現象。校辦負責監管。2.3.2學校樹立班級工作星級標桿（設班風純正、學風濃厚、內務整齊、清潔衛生、體藝活躍等五星），讓更多的班級有表現、表彰、學習的機會，自覺擠時間、找機會向對方學習、參與對方的班級活動。班主任負責落實，德育處一月一次評價和授獎。

2.3.3各班樹立文明守紀、勤奮學習、助人為樂、內務整潔、體藝活躍標兵各10%，讓更多學生享有鼓勵和學習的機會。教務、德育、后勤聯合行動，每月一次頒獎。

2.3.4教育學生學會生活，特別是衣食住行等方面養成良好的生活習慣，知行合一，做一個真正的行動者。宿管部每天抓正反典型進行賞識和整改。

2.4切實加強部門負責人的培訓，不斷提高管理水平。

2.4.1為校長、主任創造條件、提供機會，參加高層管理培訓學習，每年至少一次以上。董事會和辦公室負責。

2.4.2積極參加海口市或省級班主任培訓。德育處安排班主任兩年至少參與輪訓一次。

2.4.3分期分批選送教師參加專業學會組織的雙能培訓。教務處安排教師三年至少參與一次活動。

2.4.4組織后勤人員到示范學校學習培訓，增強管理的針對性和實效性。每年一次活動。

2.5定期開展校本培訓，不斷提升班級管理、學生工作、教學能力。

2.5.1學校每學期開學前對教職員工培訓。新員工必須先培訓后 上崗、先學《弟子規》后上班。寒暑假各一次，每次5—10天，辦公室負責。

2.5.2班主任先培訓后上崗、邊學邊干，每月一次學習會、或總結會、或現場會、或專家報告會，以會代訓，以訓促進。德育處負責。

2.5.3每周一次教學教研培訓研討會，學習教學大綱、教材教法；改革課堂教學模式、試驗并推廣有效課堂或高效課堂；開展教研組活動，研究師生的知識與技能、實訓與實操的開發和應用。周二課外活動為法定時間，教務處負責組織。

2.5.4對學生會干部、宿舍長進行培訓，開發學生自主管理的能力，由學生干部對學生內務整理、清潔衛生、就寢紀律進行檢查考評。以學代訓。開學第一個月每周一次、以后每月一次，德育處負責。

2.6積極參與校外協作培訓，不斷提煉和積累學校教育教學的精華與經驗。

2.6.1組織員工參觀各種大型的展覽和技能大賽現場，以觀代訓，拓寬視野。每學期一次，辦公室負責。

2.6.2組織班主任到兄弟學校參觀學習，參加學生班會，拓寬思路。每學期一次，德育處負責。

2.6.3帶領教師到兄弟學校參加教學觀摩和教研活動。每年至少一次，教務處負責。

2.6.4帶領后勤宿管員工及學生會干部或宿舍長到兄弟學校參觀內務整理和清潔衛生現場，聽取介紹。開學后的第二個月組織活動，德育處負責。2.7虛心學習校外經驗，聘請專家開拓思路。

2.7.1請專業團隊建設對全校教職員工進行培訓、拓展，打造一支“狼性”隊伍。每學期一次，辦公室負責與董事會聯系組織。

2.7.2系統觀看全國著名班主任或專家輔導講座或錄像片，并組織討論分享，打造職業班主任隊伍。每周一課外活動為法定時間，德育落實。

2.7.3聘請專家來校做教學總監或進行兼職督導，指導教學改革和研究工作。如邀請省市教培垸的教研員等，教務處負責。

2.7.4按1：100的比例招聘專業教官，負責宿舍區的學生教育、管理、監督、檢查工作。每天抓典型進行賞識或整改，宿管部負責。

2.8著力開展校外活動，走出自我尋找出路。

2.8.1走出學校，參加野外集體游園、團隊拓展游戲或聯宜活動。辦公室每年組織一次全體員工參與的活動。

2.8.2走出班級，參加學校組織的班級拓展游戲比賽。德育處每月組織一次大型活動供各班參與。

2.8.3走出課堂，參加各種讀書、英語口語、設計創意、市場調查、企業文化、商務營銷等等“沙龍”“工作室”“咨詢”“交流”活動。教務處每月組織一次分部或分專業開展的活動；各部可每周開展活動。

2.8.4走出宿舍，到軍營體驗生活，學習軍人作風、內務整理、隊形隊列、紀律規范。每年一次，教官組織學生開展。

2.9充分發揮示范作用，骨干引領拓寬道路。2.9.1充分發揮骨干教師、優秀班主任、優秀學生干部的引領示范作用，用制度規范或賦予職責、激勵機制、評選辦法、獎懲措施。辦公室負責在每學期的第三周檢查督促各自修訂完善、裝訂成冊。

2.9.2實行領導、處室主任跟班、蹲點聯系責任制，指導年青或新任或落后班主任，扭轉班級被動局面。每月一定，德育處提出建議。

2.9.3開展“老帶新”“骨干帶一般”“拜師學藝”“結對子”活動，促進教師共同成長。每年一次，教務處提出方案并督促落實。

2.9.4實行領導、處室主任聯系學生宿舍跟蹤教育督導責任制，幫助學生轉變生活習慣，促進宿舍內務整理和清潔衛生大改變。每月一定，宿舍教育部向德育處提出建議。

三、軍隊篇

3.1嚴格規范各項規章制度，用制度管人、流程管事、督察管控。讓學校像軍隊一樣，制度就是鐵的紀律。

3.1.1進一步修訂各處室及其負責人的工作制度、人事招聘培訓及任用管理制度、辦文辦會辦事制度、《員工手冊》。每年一次討論修訂，辦公室負責。

3.1.2修訂和完善德育教育及學生管理工作制度、《班主任工作手冊》、《學生手冊》及文明禮儀規范。德育處在每學期開學前完成。

3.1.3規范老師教學教研基本原則、基本環節、基本程序、基本常規；深化學生課堂學習“三要三不要”的基本要求。教務處負責。

3.1.4明確后勤財產的開支預算、采購保管、登記管理、維護維修、報廢添臵的程序與辦法；學生宿管工作制度；學生宿舍內務整6 理及安全衛生規范。財務后勤、德育宿管各負其責。

3.2嚴明工作責任要求，讓教職員工像軍人一樣堅守神圣的工作崗位，簽好軍令狀，牢記使命感。

3.2.1學校與部門簽訂《安全工作責任狀》、員工簽訂《勞動合同書》，力爭學校重大事故率或學生群體傷害率為零、員工相對穩定率達95%。辦公室負責輔助校長做好相應的工作。

3.2.2與班主任簽訂《安全責任狀》、《學生流失率控制責任書》，與學生簽訂《安全協議書》或《走讀安全協議》。學生鞏固率第一、二、三、四學期分別達到90%、95%、97%、100。德育處具體負責，其它各方配合。

3.2.3與老師簽訂《教師業務成長目標晉級意向書》，明確教學目標要求及自我目標。教師力爭來校兩年內實現教師資格證或雙師型教師達標；學生實訓實操率達40%；學生參加省技能大賽每年有新突破；學生畢業時考證通過率達85%；學生集體社會實踐率達85%；學生對口就業率達50%。教務負責分解到相關專業及教師，并狠抓落實。

3.2.4與保安、教官、宿管人員簽訂《崗位責任制》，明確全校安保、內務整理、清潔衛生、維護維修、隊形隊列常態化的責任指標及工作要求。德育處負責。

3.3嚴厲實行責任追究，堅決懲治各種違規違紀行為。讓紀律就像軍法一樣從緊從嚴，做到紀律面前、人人平等。

3.3.1嚴格實行教職員工打卡考勤、請假按程序和審批權限簽批、獎勤罰懶。辦公室每月的前3日對上月考勤進行結賬公示，并將結果 報送校長和財務。

3.3.2出臺《學生行為規范及量化考評細則》（班規），組織考評員對學生按流程和菜單出早操；上課和晚自習的文明禮儀、課堂紀律、教室整；學生宿舍清潔衛生、內務整理、按時出入、就寢紀律、安全防范等進行定期檢查和量化考評。德育處和教務處負責。

3.3.3制定《教學常規管理及周計劃落實情況量化考評細則》，對教學行為進行督導。教務處每周一次考評，并在周例會上通報。

3.3.4制定《學生宿舍安全文明衛生及內務整理量化考評細則》，并檢查督導考評。德育處指導宿管區的教官完成，每天公示、每周賞識。

3.4用有形制度約束執行，不斷提高教職員工雷厲風行的工作執行力。

3.4.1將所有學校制度規范和各部門制定的考評細則收集、整理、裝訂成冊。辦公室在每學年初、開學第二個月完成。

3.4.2不斷完善和收集整理《班主任工作手冊》和《學生手冊》；按手冊規范對班級管理和班主任工作進行日檢查公示、周考評賞識、月統計賞罰、學期結賬獎懲。德育處組織分別于每日下午下班前、周五上午、月上旬、期末放假前完成。

3.4.3修訂和完善并收集裝訂《教師教學手冊》和《教學管理手冊》；對照手冊和周計劃進行日檢查、周量化、月獎懲。教務處組織分別于每日下午下班前、周五上午、月上旬、期末放假前完成。

3.4.4整理完善《學校安全與學生宿管理手冊》（含安全管理制8 度、門衛管理制度、宿管制度、巡邏值班制度、學生宿舍安全文明及內務整理和清潔衛生量化考評細則等）。德育處指導宿管部完成。

3.5用無形文化規范執行，讓傳統文化、制度文化內化于心、外化于形，落實在行動上。

3.5.1在員工辦公室營造文化氛圍，讓員工牢記《大學》宗旨、《論語》精髓、《中庸》之道，并內化成自覺行動。辦公室負責，每天早晨或周五例會開展活動。

3.5.2營造學生教室文化氛圍，宣傳校訓、班訓，張貼名人名言、《弟子規》、國學經典語錄，讓學生在禮義仁智信、溫良恭儉讓方面受到熏陶。德育處組織各班班主任帶領學生完成。

3.5.3將《弟子規》教學納入語文教學內容，先班級、后全校開展誦讀、默寫、演講、表演比賽活動，組織班級交叉觀摩，讓《弟子規》入腦入心，有省有行。教務處組織全體教師在所有的教學活動中進行有效滲透。

3.5.4營造學生宿舍文化氛圍，將宿舍管理制度、考評獎懲辦法、輪流值日表、內務整理標準制成圖片統一張貼到門房、樓層、宿舍。德育指導宿管部教官及班主任完成。

3.6領導帶頭引領執行，讓學校和部門各項工作有科學計劃、有嚴謹流程、有總結反思，善始善終，盡善盡美。

3.6.1每周召開校務會，檢查各處室本周工作落實情況和研究下周工作計劃；召開全校員工例會，進行總結和獎勵。辦公室記錄和整理相關會議紀要。3.6.2各班每周召開一次班會，班主任或班干部要認真研討、總結教訓、明確任務、認定目標、備好會案，開好班會并記錄備案。德育處指導督促各班在法定的周日晚自習完成。

3.6.3每周召開一次老師教學研討和常規檢查會或學生評教會，交流教學方法、總結教學得失。教務處組織全體教師在周二課外活動完成。

3.6.4每周一次內務整理、安全衛生大比賽、大檢查、大整改。德育處組織班主任和教官在周日晚上進行。

3.7錘煉勇于擔當的骨氣，練就師生軍人一般的錚錚鐵骨。

3.7.1對班主任進行軍訓，讓班主任具備軍人的堅強品質和果敢精神，既要有師德師風規范，又要有雷厲風行作風。員工辦公室和宿舍還能像軍營一樣內務整潔。辦公室負責組織員工參加軍訓和檢查落實。

3.7.2對新生進行為期10天軍訓，整訓學生的紀律，規范隊形隊列的動作，培養學生服從與擔當的品格。德育處組織在每年的8月下旬進行，各處室配合。

3.7.3利用軍訓規范訓練學生進課堂坐端正、唱軍歌；起立坐下整齊、口令聲音嘹亮；舉手發言、有事打報告、對人有禮貌、掌聲有節奏的軍人習慣。教務處負責督促任課教師保持常態化。

3.7.4利用軍訓開展學生內務整理嚴格規范的大討論、大比賽，同時對學生進行起床集合、集體進餐的軍事化訓練。教官負責每日按10 規范完成。

3.8修煉敢抓敢管的銳氣，讓員工充滿正能量，像軍人一樣正義凜然。

3.8.1敢于負責。對學生管理降低標準、不負責任、失察失職多、技能水準低的老師，學校要實行末尾淘汰或堅決辭退。辦公室負責。

3.8.2敢于碰硬。對挑釁滋事、打架斗毆的學生及時處理；對其它違紀違規學生每月公開查處一批，直至開除學籍。德育處負責。

3.8.3敢于賞識。對行為不端、學習習慣不好的學生，要耐心幫助，決不放棄；要建立學校和班級的賞識教育登記冊，抓住閃光點賞識，放大優點鼓勵。教務處和德育處共同努力，合作共進。

3.8.4敢于管教。對干擾師生正常教育教學和生活的行為，不畏艱險；對學生夜不歸宿、男女混串或混住的嚴厲制止，及時處分，直至開除。宿舍教育區教官首當其沖，班主任和教師密切配合。

3.9鍛煉堅持到底的底氣，培養師生在矛盾與困難面前不屈不撓的堅毅與勇氣。

3.9.1固化軍訓成果。將師生軍訓的每一個規范動作拍照制成圖片張貼到老師辦公室和學生教室讓老師和學生永遠牢記規范的動作，始終保持昂揚的士氣。辦公室負責。

3.9.2固化學生軍訓行為。將學生軍訓時的站恣、走恣、緊急集合、隊形隊列、整隊進出場等拍照留存各班，并始終堅持標準，一以貫之。德育處負責組織學生在無雨天的早晨堅持訓練。

3.9.3固化學生課堂坐恣端正、歌聲嘹亮、有事報告、文明守紀 的作風，教師始終堅持有問題必糾，持之以恒。教務處將這些內容納入課堂組織教學效果的考評范圍

3.9.4固化學生內務整理。將學生內務整理的每一項實物拍照制成圖片張貼到各宿舍，嚴格要求不走樣。宿舍管理的教官要常抓不懈，每天督促全校1—3個班的1—10個人返回宿舍進行內務整理的整改。

四、家庭篇

4.1營造家的溫暖，形成家庭成員孝悌友善，相互包容，民主議事的良好家風。

4.1.1加強教職員工團隊和職代會建設，所有制度與規范、重大事項與決策，按民主集中制原則，陽光操作。嚴禁鬧幫派、窩里斗、互不買帳、互相拆臺。辦公室和校工會負責進行組織建設、征求民意、倡導民主。

4.1.2做好學生過細的思想工作，懲前毖后、治病救人。嚴格按照“學生寫出檢查、班主任提出建議、德育處審批申報、校委會研究決定、通報學生家長”的程序公開處理違紀學生，并完善手續存檔。德育處負責按流程處理。

4.1.3始終堅持學生課堂學習“三要三不要”（學生上課要有學習用的筆、課堂用的書、作業和記錄用的本；不要玩手機、打瞌睡、講閑話）基本要求，并反復進行勸導與督促，讓學生養成自覺做好學習筆記、積極參與學習討論的良好學習習慣。班主任、科任教師、考評員齊抓共管。

4.1.4充分發揮學生會干部管理學生事務的自主作用、公開選拔12 和積極鼓勵樂于為師生服務、責任心強的學生參與宿舍區的服務與管理工作，參加到自愿者行動的行列。德育處指導校團委、學生會完成。

4.2共建和諧家庭，構建人情溫暖、福利豐厚、待遇公平的留人環境。

4.2.1建立健全公平合理的福利待遇分配方案，激勵教職員工多勞多得，共創事業輝煌、共享發展成果。辦公室負責。

4.2.2班主任工作按班級學生人數給予補貼，根據業績予以獎懲，關注進步、突出鼓勵。每月的第一周設優勝獎四名；二三四周設進步獎三名、優秀獎一名；一月累計進行獎懲。德育處嚴格按班級量化考評與班主任周計劃執行情況進行綜合評分，周例會兌現獎勵。

4.2.3教師待遇與課時掛鉤、多勞多得，課時薪酬依教師教學等級而定。教學等級由教齡、校齡、教學計劃及周計劃的落實與效果、學生評議的結果而定。教務處負責組專班考評。

4.2.4后勤人員的待遇根據協議或明確的職責、折合的工作量、責任制的落實、師生的評議結果而定。德育處制定教官的周計劃考評細則，并在每周五例會進行賞識和獎勵。

4.3打造平等地位，確保歐鼎家庭成員人人自由平等、個個處事公正。

4.3.1教職員工享有活動自由的權利、擁有生活自主空間，學校盡量不要占用員工的節假日和休息時間。否則，給予適當的經濟待遇補償。辦公室負責。

4.3.2領導和員工、老師和學生之間人格平等，相互不得進行人 身攻擊、體罰或變相體罰。德育處納入師德承諾。

4.3.3鼓勵學生自主選擇專業、職業及興趣愛好，張揚個性、發展特長、快樂成長。教務處在學生鑒定、畢業推薦中要有特別體現。

4.3.4對學生的不良生活習慣重在糾偏，及時與班主任和家長聯系，實事求是反映問題，突出重點、兼顧一般。德育處指導宿管部建立問題宿舍和習慣差生聯系制度，蹲點引導學生積極向上。

4.4著力增強家庭凝聚力，想事情愿往一處發、期望一致。

4.4.1家庭員工團結互助，共同成長。建立關心教職員工個人綜合檔案，了解其家庭情況，關心其成長與進步、問題與困難，確保無學期中途突然離職，隊伍相對穩定率達到95%。辦公室負責。

4.4.2學會尊重學生與家長，不斷增強與其溝通交流的有效性。建立學生德育管理檔案，客觀準確評價學生，耐心細致、持之以恒地做好后進生的教育轉化工作，確保新生在校一、二、三、四學期的鞏固率分別達到90%、95%、97%、100%，并對學生鞏固率達標的部門和員工進行單項重獎。德育處負責主抓并實施考評。

4.4.3特別關注三困生。做好“學困生”“德困生”“貧困生”的幫扶工作，因人施教，鼓勵進步，促進提高，讓學生不要因厭學而放棄學習或半途而廢。教務處主抓學生逃課現象，用有效課堂吸引學生。

4.4.4切實解決學生生活問題。關心學生的生活，及時解決學生在食宿方面的困難，不要讓學生因家庭經濟困難或在校安全衛生、水14 電門窗、桌椅床位等生存生活問題而轉學或棄學。教官要深入學生，用心靈贏得心靈。

4.5努力提升家的向心力，遇事情心往一處想、步伐一致。

4.5.1員工遇事要時刻以學校大局為重。積極參與學校公益和大型活動，擔當公共事務，同心同德，共創輝煌。辦公室內務整理、公共秩序維護、宿管查寢、晚自習、節假日值班等要有家的感覺。辦公室負責。

4.5.2建立常態的學生、家長聯系制。班主任利用休息時間走進學生生活，親近家長，與家長心心相印，并記載找學生談話和與家長溝通的內容。德育處每周一次檢查和考評。

4.5.3構建有效、快樂課堂。引導學生自主學習、合作探究、展示賞識、練習鞏固、總結反思，快樂學習，幸福成長。教務處負責構建快樂學習課堂模式。

4.5.4樹立領導就是員工的公仆、員工就是為學生服務的觀念，勇于擔當責任，及時服務到位。宿舍管理及后勤保障作出服務承諾。

4.6致力改善成員執行力，干事情勁往一處使、目標一致。

4.6.1以賽促動。每月舉辦全校性的大型活動，如：班級集體歌詠比賽、全?！笆迅枋直荣悺?、體育運動會或單項比賽、文藝演出晚會、隊形隊列操練比賽等。辦公室負責協調。

4.6.2以賽促進。開展班級工作比賽，班主任工作經驗交流、優 秀班級評比并授予流動紅旗。德育處負責。

4.6.3以賽促學。開展班級和學校職業技能大賽、優秀作業作品展覽比賽、文娛體育大賽，并授予獎狀和證書。教務處組織每學期每個專業開展一次全校性的技能大賽。

4.6.4以賽促變。開展學生宿舍內務整理和清潔衛生比賽，一天一檢查、一周一小結（召開宿舍長會）、一月一獎勵并授予宿舍安全文明衛生流動紅旗。宿舍管理部負責落實。

4.7同心協力，學校班子成員要像家長一樣呵護每一個家庭成員。

4.7.1為員工搭建平臺，讓員工成長自己，展示自我，人人有成就感。辦公室每月立項，每周和每一天有不同的活動菜單，并組織有序開展。

4.7.2為學生把握方向，讓學生棄惡揚善，張揚個性，個個有幸福感。學校領導、德育主任、老師每天堅持早操例行賞識進步學生。德育處做好賞識教育的登記。

4.7.3為學生創設意境，讓學生收獲技能，頓悟智慧，天天有快樂感。教務處要指導專業教師帶領學生多開展一些實訓實操及戶外活動，學生實訓實操率要達到40%以上。

4.7.4為師生改善環境，讓師生安居樂學、共同成長，時時有歸屬感。教官每周一次安全隱患排查與臺賬登記，并及時整改或提供維護維修服務。

4.8團結友愛，同窗像親人一樣親近。4.8.1學校定期舉辦員工生日集體慶?；顒?，在員工生日當天短信祝福；節假日送上節日的祝愿；在員工家里有婚喪嫁娶、紅白喜事時，給予關注或送上溫暖。辦公室具體負責提醒領導。

4.8.2員工之間相互支撐，共同成長，努力踐行《弟子規》、《歐鼎成長宣言》，以《重回漢唐》之勇氣共創歐鼎輝煌。每周教工例會修煉《弟子規》、誦讀《歐鼎成長宣言》、高唱《重回漢唐》之歌。德育處逐步將此議程推廣到學生的班級班會。

4.8.3學生之間互祝生日快樂（用留言簿形式）、互致節日問候（用自己真誠樸實的語言），班級每月組織一次集體生日晚會（但不要帶出校園到酒店或歌廳），讓每一個傳統節日的各項活動既具教育意義、更有家庭溫暖。德育處負責。

4.8.4學生生活上相互關照、體諒，主動幫助生活困難和身體有病的同學，共同理好“家務”事，積極擔當“家務”活。宿管部和德育處要摸清有關情況，對生活困難家庭的學生提供勤工儉學的機會及困難補助。

4.9相敬如賓，孝敬父母關心子女。

4.9.1學校積極倡導師生孝敬父母、尊敬師長、友愛兄弟姐妹。在父母生日或節假日期間，學校將逐步推行給員工發放“孝敬父母慰問金”制度。辦公室負責。

4.9.2班主任每月與學生家長聯系溝通至少一次，通報學生在校情況；每月至少與學生談話交流一次以上，鼓勵學生健康成長；每周至少走訪學生宿舍三次以上，了解學生生活狀況。德育處負責。4.9.3老師要像關愛自己的姊妹或子女一樣關心學生的學習，認真把握教學“備教改輔查”的每一個環節、關注每一個學生的成長、關心學生的學習狀態與效果，對學習差生永不言棄、決不放棄或拋棄。教務處要嚴格進行教學質量監控，用優質課堂吸引學生。

4.9.4宿管員或教官，要經常走進學生的宿舍、走近學生的生活，為學生及時解決生活上的問題、維修水電門窗和桌椅床柜，關注學生的冷暖或病痛，讓學生有在校如在家的感覺。德育處和宿管部負責。

五、附則

5.1本推進細則不周全的地方和未盡事宜有待實踐過程中每年進行一次修訂和完善。

5.2本細則的解讀由執行校長負責。5.3本細則自公開發布之日起實行。

二○一六年六月一日

第四篇：企業管理模式

關于******************運作管理意見

根據我公司2013年公司的發展和長遠規劃、企業經營戰略、經營目標、組織與文化、制造資源、資金與成本、控制等方面，結合現市場規律和當前我地的具體情況，對企業合理、有效地經營與生產，最大限度地發揮現有設備、資源、人、技術的作用，最大限度地產生企業經濟效益。

企業現代管理模式

企業為實現其經營目標組織其資源、經營生產活動的基本框架和方式，公司以高層年輕化、人性化、專業化、節能化、執行化走向正軌。

五種企業管理模式

未來的企業管理的目標模式是以制度化管理模式為基礎，適當地吸收和利用其他幾種管理模式的某些有用的因素。適當地引進一點親情關系、友情關系、溫情關系確實有好處。讓幾者的關系有利于對管理中的矛盾及利益關系做一點隨機性的處理，“淡化”一下規則，因為制度化太呆板了。

1.親情化管理模式這種管理模式

利用家族血緣關系中的一個很重要的功能，即內聚功能，也就是試圖通過家族血緣關系的內聚功能來實現對企業的管理，據當地和老板的性格這種親情化的企業管理模式，在過去的三年確實起到過良好的作用。我國親情化的企業管理模式在企業創業時期對企業的正面影響幾乎是99%，但是當企業躍過創業期以后，它對企業的負面作用也幾乎是99%。這種管理模式的存在只是因為我們國家的信用體制及法律體制還非常不完善，使得人們不敢把自己的資產交給與自己沒有血緣關系的人使用，因而不得不采取這種親情化管理模式。

2.友情化管理模式

目前公司的運作屬于企業初創階段。在錢少的時候，也就是在哥們兒為朋友可以而且也愿意兩肋插刀的時候，這種模式是很有內聚力量的。但是當企業發展到一定規模，尤其是企業利潤增長到一定程度之后，親情就會淡化，因而企業如果不隨著發展而盡快調整這種管理模式，那么就必然會導致企業的發展步伐。因為親情代表不了發展的需要，相應會因親情而阻擾發展。

3.溫情化管理模式

這種管理模式強調管理應該是更多地調動人性的內在作用，只有這樣，才能使企業很快地發展。在企業中強調人情味的一面是對的，但是不能把強調人情味作為企業管理制度的最主要原則。人情味原則與企業管理原則是不同范疇的原則，那么被管理者就必然會有很好的回報，即努力工作，這樣企業就會更好地發展。如果籠統地講什么良心，講什么人性，不觸及利益關系，不談利益的互利，實際上是很難讓被管理者好好干的，最終企業都是搞不好的。管理并不只是講溫情，而首先是利益關系的界定。有些人天生就是溫情式的，對利益關系的界定往往是心慈手軟，然而在企業管理中利益關系的界定是“冷酷無情”的，是對利益關系的界定

4.隨機化管理模式專業化管理模式

在現實中具體表現為兩種形式：一種是企業中的獨裁式管理。之所以把獨裁式管理作為一種隨機化管理，就是因為有些企業的創業者很獨裁。他說了算，他隨時可以任意改變任何規章制度，他的話就是原則和規則，因而這種管理屬于隨機性的管理。另外一種形式，專業化制度化管，一切都是公司的制度來約束。分級管理、分級約束

5.制度化管理模式

所謂制度化管理模式，就是指按照一定的已經確定的規則來推動企業管理。當然，這種

規則必須是大家所認可的帶有契約性的規則，同時這種規則也是責權利對稱的。因此，未來的企業管理的目標模式是以制度化管理模式為基礎，適當地吸收和利用其他幾種管理模式，適當地引進一點親情關系、友情關系、溫情關系確實有好處。甚至有時也可以適當地對管理中的矛盾及利益關系做一點隨機性的處理，“淡化”一下規則，因為制度化太呆板了。如果不適當地“軟化”一下也不好辦，終究被管理的主要對象還是人，而人不是一般的物品，人是有各種各樣的思維的，是具有能動性的，所以完全講制度化管理也不行。適當地吸收一點其他管理模式的那些優點，綜合成一種帶有混合性的企業管理模式。這樣做可能會更好一點。企業初創時期，事務相對簡單、管理層次和管理幅度也還沒有十分寬泛，因此可以采取直接管理的方法，采用直接管理是十分有效的。但當企業發展壯大以后，管理方法就需要隨之創新和優化。一般意義上來說，我們可以將企業的“管理”方法分成這樣幾種類型，并在企業的不同發展階段合理科學地、單一或復合地加以運用，可以發揮更有效的作用。以人為本的企業管理模式。

1．管理

管理是一種的直接指揮、協調、檢查的職能。如在一些公司內部，總裁與部門之間就可以是管理。管理也是最原始、最直接和最簡單的一種形式。我公司根據目前高層管理人員可設置為除法人外最多四人。據現在情況建議綠化隊定兩個管理人員，其要有獨立的領導能力、說服能力、影響能力、工作執行能力。其他均為工作人員。工資報酬有區分。辛勞和報酬要成正比，才能激發士氣。崗位實行能力上崗制。

2．監督

監督是基于對經營管理過程中的管理者行為是否盡職盡責自律守法，完全按照公司的運作職能、老板的意圖進行。分別對現有項目進行逗硬勞動紀律考核，納入和工資接軌。項目負責人合理安排人員、機械，認真其職，反對老板“老板”作法，過去管理人員比做事的多，說話的人又不責任，相互扯皮，3.公司管理機構

總經理一人，協助董事長工作，對公司的日常工作具體安排、財經工作的監管、深入實際，逗硬考核，施工安全。

辦公室行政主管一人，協助總經理工作，對行政事務日報月清，協調公司和相關單位事宜，同時收集各類信息，及時報送董事長、總經理，制定決策。

項目主管一人，具體負責項目建設施工、進度、質量、安全、資料。

綠化主管一人，具體負責綠化項目的規劃、施工、質量、安全、材料管理，合理安排組織相關人員集中、專業學習。

生產管理負責人一人。配合綠化主管工作，加強現場管理，人員分工作業安排，機械設備管理。

第五篇：企業管理模式

為什么要有企業管理？

企業是人組成的一個團隊，這個團隊要發揮價值，就必須大家齊心協力。如何讓團隊發揮出最大的價值就需要做精心的協調、規劃、制度、流程、統籌等等，這些都是管理者要做的工作,所以需要管理工作。每個人的思想和行為都不一樣，沒有管理制度和規定就無法完成一個企業的各項工作。所以，當今的現代企業要人性化和軍事化共同管理，說的俗一點叫做恩威并施!人都是感情化的動物，如果一味的苛刻，處罰錯誤也是不可取的!企業管理理念就是為了不使工作人員太過放縱自己而產生的。

“供產銷，人發財”

企業管理模式分類：

根據維修企業的管理習慣、人員素質、主修車型特點等，有不同的管理模式。普遍存在兩種維修生產管理模式：

1、傳統管理模式：

維修企業的部門設置，部門內部的崗位設置，人員分工比較細致，各司其職。

2、團隊管理模式：

將維修人員分成幾個大的班組，有一名業務接待帶領一個班組，組成一個維修團隊。以前該模式僅用于小型維修企業，隨著維修服務意識的增強，團隊模式開始大發展。兩種模式相比較：

問題是部門化的組織中常常會出現各部門追求部門自身的利益而看不到全局利益的情況，這尤其以按職能劃分部門為甚，沒有一項職能(部門)對最終結果負全部責任，每一職能領域的成員相互隔離，很少了解其他職能的人在干些什么，不同職能間利益和視野的不同會導致職能間不斷地發生沖突，各自極力強調自己的重要性。由于各部門不對最終結果負全部責任，因而在發生錯誤的時候往往難以找到真正責任者。所以，團隊模式下的責任感更強，任務完成不好就是整個團隊中每個人的責任，很難存在推諉責任的現象。

維修企業組織結構：

（1）崗位設定：崗位分工。每個崗位有不同工作職責。

（2）組織結構的基本類型：設立崗位所屬的職能部門。

根據具體工作量和對工種的要求，來設計具體需要的崗位數，成立各個不同職能的部門。同時，還需要確定各個部門的隸屬關系，是上下級、還是橫向同級關系。大企業的副職領導也有分工，各自分管幾個部門和專業。