第一篇：秘書 第二節 會中服務

第二節 會中服務

這節要求同學們 重點掌握的技能是：

第一，能夠安排會議值班。

第二，能夠聯系和接待新聞媒體。

第三，能夠做會議記錄。

第四，能夠收集與會人員對會議的意見和建議。

第五，能夠印發會議簡報。

第六，能夠安排與會人員的集體合影。

第一部分 安排會議值班

學習者應注意掌握會議值班工作的任務和安排值班工作的程序，能夠建立會議值班工作的相應制度。應學會根據給定的情境編制會議值班表，了解會議值班表編制的過程。

知識要點

1．會議值班工作的內容：值班電話記錄、值班接待記錄、值班日記和信息傳遞。

2．會議值班的意義：會議值班起著溝通上下、聯系內外、協調左右的作用，起著保證上級重要指示、會議精神及時傳達和會議發生的重大緊急事情及時反映，為會議做好充分的準備，保證會議順利進行的作用。

技能要點

1．值班制度：信息處理制度、崗位責任制度和交接班制度。

2．值班任務：在會議中協助搜集有關情況和資料；控制無關人員出人會場；備有領導聯絡方式以便請示；備有后勤服務部門主管人員的電活通訊錄；要堅守崗位；督導和協助專職會議服務人員做好具體服務；做好協調工作；建立主管領導帶班制度。

3．會議值班表的編制。編制值班表包括6個項目，學習者應予認真閱讀相關鏈接部分。

學習者要了解會議值班工作內容，掌握安排會議值班的制度。

第二部分 聯系和接待新聞媒體

學習者應掌握接待采訪會議的新聞媒體的基本原則和接待工作的主要內容。要了解與新聞媒體溝通的方法，掌握新聞媒體的不同特征，能夠按照給定的條件安排會議的新聞采訪。在處理會議新聞報道稿件和舉行記者招待會、新聞發布會時要學會使用各種溝通方法，并能夠妥善處理新聞媒體的負面報道；同時能夠匯總新聞媒體的各種報道，為會議組織方的領導和與會者做好服務。

知識要點

1．接待采訪會議的新聞媒體基本原則：會議新聞要實事求是；掌握會議信息的保密度，做到內外有別；報道中的重要觀點和提法，要經領導審定；準備工作全面周到；在傳遞的方式和內容選擇上應本著對象、效果、時效、費用的原則綜合考慮；隨時收集外界輿論和新聞報道；為召開記者招待會提供信息資料。

2．接待新聞媒體的工作內容：由會議秘書撰寫稿件，經領導者審閱后向媒體發送；在會議召開期間邀請記者駐會隨訪發布消息；在會議結束時召開記者報告會。

技能要點

1．接待采訪會議新聞媒體的程序：媒體人員登記→為媒體人員提供簡單的會議材料→安排拍照和新聞發布會等傳統活動→安排記者招待會。

2．與新聞媒體溝通的方法。與新聞媒體溝通的方法有3種，學習者應予認真閱讀相關鏈接部分。

3．妥善處理新聞媒體的負面報道。主要做到：快速作出反應；聯合專業公關公司處理危機；讓負責人出面；對未知的事實不要推測；不要隱瞞事實真相；為媒體采訪敞開大門；統一口徑，用一個聲音說話；頻繁溝通。

第三部分 做好會議的記錄工作和簡報工作

學習者應注意掌握會議記錄的內容、結構和記錄方法，特別是能夠根據所給材料寫出會議記錄的結構和基本內容。知道如何做好會議記錄的準備工作。能夠把握會議記錄應達到的要求。學習者應注意掌握會議簡報的內容和結構，了解會議簡報的作用和寫作要求。

知識要點

l．為會議記錄做好準備工作。準備筆紙；準備錄音機；準備議程表和資料文件；安排做會議記錄的地方；提前參閱其他會議記錄。

2．會議記錄的內容。會議描述；與會者姓名；缺席者請假條；宣讀上次會議記錄；由會議記錄中產生的問題；通訊情況；一般事務；其他事務；下次會議日期；主席簽名。

3．會議簡報的內容。迅速反映實際情況，交流經驗，溝通信息；反映會議的新情況、新問題、新經驗、新見解、新趨勢；使領導及時掌握代表的建議意見。

4．會議簡報的結構。會議簡報的結構分成報頭、報核、報尾3個部分。

學習者要了解與新聞媒體溝通的方法，掌握新聞媒體的不同特征和適用范圍，能夠按照給定的條件恰當地選擇新聞媒體，并安排好會議的新聞采訪。

技能要點

l．會議記錄的方法有4種，學習者應予把握注意事項部分。

2．會議記錄的結構和寫法。會議記錄的結構是：標題+正文+尾部；標題：會議名稱+文種(或只寫文種)；正文：首部+主體+結尾；尾部：右下方寫明“主持人：(簽字)”、“記錄人：(簽字)”。

3．會議簡報的要求：真實準確；短小精悍；快；生動活潑。

學習者應注意掌握會議記錄的內容、結構和記錄方法，特別是能夠根據所給的材料寫出會議記錄的結構和基本內容。

第四部分 收集會議信息

學習者應注意掌握會議信息工作的內容，收集會議信息的要求，收集會議信息的渠道、范圍和方法。能夠掌握會議收集的程序，并知道會議信息服務的主要對象，能夠利用信息保證會議的順利進行。

知識要點

l．會議信息。會議信息是企業會議活動的客觀反映，會議信息搜集是會議信息利用的基礎。齊全、及時、準確、有效是會議信息搜集的基本要求。

2．提供會議信息服務。通過各種有效的方式和方法，將搜集、處理、存儲的會議信息資源提供商務活動利用，以滿足利用者信息需求，發揮信息的效用，促進商務活動效率的提高。

技能要點

1．收集會議信息的渠道。會議信息收集的渠道包括：向全體與會人員、領導人、有關工作人員搜集文件，搜集各種會議記錄。

2．處理會議信息的程序：會議信息收集→會議信息篩選→會議信息加工(簡報)→會議信息報送、審核→信息發布。

學習者應注意掌握收集會議信息的要求和渠道。能夠掌握會議收集的程序，并利用信息進行服務和溝通。

第五部分 反饋會議信息

學習者應注意了解會議信息反饋的內容和要求，掌握會議信息反饋的方法和程序，特別要學會掌握會議信息反饋的時機，并能夠根據工作實務題的情境指出會議信息反饋中的問題和解決的對策。

知識要點

1．反饋會議信息的內容。反饋會議信息的內容有反饋會前信息，反饋會中信息，反饋會后落實傳達的情況。

2．反饋會議信息的要求。反饋會議信息要注意點面結合、正負反饋結合，目的明確，重視溝通。

技能要點

1．正面指導反饋。積極的反饋是正面的強化指導，即一般意義上的表揚。

2．建設性反饋。建設性反饋是一種勸告指導，即一般意義上的批評。批評要注意方式。學習者應了解會議信息反饋的內容和要求，特別要掌握會議信息反饋的時機。

第二篇：第二節中餐服務基本技能

第二節中餐服務基本技能

教學內容：餐巾折花

知識目標：了解餐巾及餐巾花的種類及特點；

掌握餐巾花形選擇及擺放藝術。

能力目標：提高學生分析問題、總結和歸納問題的能力。情感目標：培養學生環保意識。教學重點：餐巾花形選擇及擺放藝術 教學難點：餐巾折花形選擇

教學方法：討論法、體驗式教學法、合作交流法。

教學安排：1課時 教學過程：

一、案例引入新課：向學生展示成品（杯花：馬蹄蓮、單荷花、金魚，盤花：雨后春筍）讓學生觀察，并討論，展示物品為何物，由討論引出今天的 課程。

二、講授新課：

通過提問，引發學生興趣，導出餐巾花的種類及特點

1、設置體驗環節，老師提問：（同學們看一下老師面前的餐巾花，它們都有什么特點？有什么不同之處？或者大家能猜出它們的名字嘛？）

2、學生討論，老師巡回了解情況，并進行啟發式指導。

3、老師明確，餐巾折花的主要內容有：

（一）、餐巾：又稱口布，是客人用餐時的保潔方巾，因其色彩鮮艷，又經常將其折疊成各種造型，以烘托餐廳的用餐氣氛。

（二）、餐巾的種類和特點

1.全棉和棉麻混紡的正餐餐巾

2.化纖餐巾

3.維薩餐巾

4.紙質餐巾

◆再次讓學生觀察成品，看其花型及呈放工具，導出餐巾花的種類。◆老師明確餐巾花的種類及特點。(三)、餐巾花的特點 按造型外觀分類

a.動物類造型。包括魚蟲鳥獸造型，如鴿子、海鷗、金魚、蝴蝶、孔雀和燕子等，有的取其特征，形態逼真，生動活潑。

b.植物類造型。包括各種花草和果實造型，如月季、荷花、水仙花、竹筍和玉米等。其造型美觀，變化多。

c.其他類造型。包括模仿自然界和日常生活中的各種形態的實物造型，如挪威冰川、折扇、水晶鞋、和服、花籃等。按折疊方法與放置用具的不同分類 a杯花。b盤花。c環花。

(四)、餐巾花形選擇及擺放藝術

突出主位。根據主賓席位選擇花型。宴會上，主賓席位上的餐巾折花被稱為主花，主花一般要選擇品種名貴、折疊精細、美觀醒目的花型，以達到突出主位、尊敬主賓的目的。根據宴會規格、賓客身份、宗教信仰、風俗習慣和愛好來選擇花型

三、鞏固運用：

1、設置問題討論環節：假如有十桌婚宴，你應該怎樣進行餐巾花形選擇及其擺放藝術是怎么樣的？（1）你會選擇什么顏色的餐巾？（2）你應該了解賓客的什么情況？（3）你在花形選擇上需要怎樣選擇？

2、學生分組解答

四、課堂小結：我們知道了餐巾的選擇以及餐巾花形選擇及擺放藝術，這是我們餐巾花折疊的前期準備。同學們，你們準備好了嗎？

五、課后作業：

理論作業：為我們的同學聚會設計一個餐巾擺放。

餐巾折花的基本技法和要領

知識目標：掌握餐折巾花的基本技法和要領

能力目標：提高學生分析問題、總結和歸納問題的能力。

情感目標：培養學生環保意識。教學重點：餐巾折花的基本技能和要領。教學難點：餐巾折花推折法

教學方法：討論法、體驗式教學法、合作交流法。

教學安排：1課時

教學方法：綜合運用項目教學法、任務驅動教學法、現場情景教學法。教學準備：餐巾、托盤、餐盤、水杯 教學安排：1課時 教學過程：

（一）導入新課：現場折單荷花，導入新課。

（二）講授新課：（運用項目教學法、任務驅動法和現場情景教學法展開新課講授）

1、老師示范項目：現場折疊單荷花，導入餐巾折花的基本技法中的折疊、推折兩種技法。（步驟一一展示，并巡回了解學生掌握情況。）

2、根據項目給學生分配任務（折單荷花）：將學生分成六人一組，每一大組成員為一個合作單位，共同完成單荷花的折疊。老師巡視指導。

3、項目驗收和評價：各組輪流展示本組實訓成果，老師和其余同學統一評價，并推舉最佳組。

4、優秀成果展示：由公認的最佳組展示本組實訓成果。

5、以同樣的方式折雨后春筍、金魚和雞冠花，導入餐巾技法的卷、翻拉、捏和穿。

（三）鞏固運用：出示兩種餐巾花實例，啟發學生運用所學知識進行餐巾花折疊，解決折疊中所遇的實際問題。（運用任務驅動法和案例教學法進行教學）

（四）課堂小結：

總之，餐巾折花技法和要領很重要，需要我們大家不斷聯系，熟能生巧。

（五）課后作業：

實操作業：請根據書上所示折出剩余的花形。

第三篇：秘書有效服務

淺談秘書的有效服務

中文摘要：由于秘書工作具有顯著地服務性。所以，針對如何做好秘書的服務工作這個中心展開論述。

秘書要做到有效服務，不但必須樹立正確的綜合服務意識、智能服務意識和主動服務意識，而且，要切實提高自己各方面的能力和修養，為領導提供優質服務。

關鍵詞：秘書 有效服務 服務意識 智能服務

秘書作為世界范圍內最廣泛的社會職業之一，具有顯著的服務性。對一個組織來說，其秘書服務工作的好壞將直接影響組織機構的運轉、辦事效率和組織的公眾形象。

一、樹立良好的服務意識

樹立正確的服務意識，是秘書為領導提供有效參謀輔助的前提。要做好新時期的秘書工作，就必須打破傳統的服務模式，樹立起適應領導工作要求的正確服務意識，為領導提供有效全方面的服務。隨著社會的發展和領導工作的客觀需要的變化，秘書服務的方式和內容也在不斷拓展，這就要求秘書重新樹立起正確的服務意識。

（一）綜合服務意識

秘書工作具有綜合性要求秘書要具備一定的綜合服務意識。秘書部門在一個組織構內部是溝通上下、聯系左右、協調內外的綜合性輔助機構，它不像其它業務、技術職能部門那樣只負責某方面的工作，它的工作范圍是全局性的。因此，秘書工作者必須樹立綜合服務意識，亦即“三服務”意識，具體可表述為為領導服務，為職能部門和所屬下級機關服務，為全體社會公眾包括其它組織、個人服務。“三服務”就像三足的鼎，缺一不可。

（二）智能服務意識

隨著現代社會競爭日趨激烈，組織管理活動中的決策風險日益加大，組織管理活動中的諸多職能，如計劃、組織、控制、協調等再也不像過去那樣簡單了，而是日益復雜化。正因為現代管理活動是一種高級智能活動，而領導個體的智慧總是有限的，所以現代領導工作不僅需要秘書提供事務性輔助，更需要提供智能性輔助，在履行決策、計劃、組織、控制、協調等管理職能方面出謀劃策，以實現管理的科學化、民主化。智能服務是現代秘書最高層次的職能，也是現代秘書的根本性標志。

（三）主動服務意識

秘書工作具有突出的被動性。這是其與生俱來的、不容置疑的屬性。但是，現代秘書理論告訴我們，秘書活動包含著主動與被動這一對基本矛盾。傳統秘書側重于被動性服務，而現代秘書更強調主動地、積極地開展工作。如在決策工作中，即使領導沒有征詢自己的意見、看法，秘書也應主動地適時地發表自己的獨立見解，提出意見或建議供領導參考。

所以，作為一名合格的現代秘書，必須牢固樹立綜合服務、智能服務、主動服務的意識。只有這樣，才能為領導提供更多更好的服務。

二、提高自己各方面的能力和修養，為領導提供優質服務

在樹立了正確的服務意識之后，還應正視自己的本身的實力。全面切實地提高自己各方面的能力和素養，為領導提供更多更好的服務。

（一）秘書基本的能力和修養

秘書人員工作的全面性，活動的寬廣性及其角色的多變性，除了應具備一般管理人員的素質之外，還必須具備與秘書本職工作的性質、任務相應的更高、更嚴的要求，其中尤以“德”、“謀”“書”為最基本的素養和業務能力。

德。“德才兼備，以德為重”。一個秘書人員若不能把“德”放在首位，即使有“滿腹經綸”也不能算是一個合格的秘書。“德”是領導形象的補充，是機關效率的折射，同時也是自身形象的反映，這要求秘書人員必須誠實正直、心明步正、謙虛謹慎、兢兢業業、恪盡職責、嚴守機密。

謀。由于秘書人員是直接為領導提供服務的，為領導提供精力和智力補償，因而人們常常稱秘書為領導的“外腦”。秘書“善謀”一旦博得領導者的賞識，就能在輔助決策的過程中發出璀璨的火花。那么，秘書人員如何才能做到“善謀”呢？

首先，要有正確的角色意識。秘書人員具有“外腦”只能并不意味著就可以亂發議論、自作主張、左右領導。秘書必須注意使自己的言行符合角色規范，做到既尊重領導、堅決執行領導的指示，又不迷信盲從，始終把為領導提供有價值的決策依據及參謀意見作為自己的重要職責。

其次，要深刻領會領導意圖。要“參”到點子上，“謀”到關鍵處，準確理解和把握領導的意圖。“參謀”需要講究一定的技巧。要善于通過間接或者直接的方式把領導的所思所想、所籌所劃弄清楚，做到既能按領導意圖正確發揮，又不自作聰明，越俎代庖。在此基礎上，以敏銳的觀察力抓住工作中的關鍵環節，經過深思熟慮，形成有價值的參謀意見。

第三，注重進言技巧。“參謀”是一門高深的藝術。要根據領導的性格、心理、行為特征，選擇適當場合和最佳時機，用委婉、含蓄的語言巧妙地說出自己的見解和不同意見。另外，秘書人員在“謀”的過程中，要用良好的職業道德規范自己，踏踏實實地做好工作，而不能靠油滑奸巧去取悅、應付領導。

書。即擅長書寫文稿。這是秘書人員基本的素質要求。為了綜合提高秘書人員的文稿質量，要盡可能地安排秘書人員深入調查研究，廣泛涉獵第一手資料，填充他們的“資料庫”，從而增強寫作能力，為領導科學決策提供準確、可靠地依據。

（二）智能服務

智能服務是時代發展和領導工作實際需要所賦予現代秘書工作者的更新更高的職能要求。所以, 現代秘書應與時俱進, 不斷提高自己的素養, 打破傳統秘書事務性服務的模式, 樹立智能服務意識, 為新時期的領導工作提供優質高效的智能服務。

1．輔助決策中的智能服務

決策是領導的基本職能，輔佐決策就是秘書的基本職能。傳統的秘書側重于決策工作中的事務性服務，而現代秘書則強調智能服務，做領導的決策參謀、外腦、謀臣策士。秘書工

作的本質屬性是輔助，秘書輔佐決策中的智能服務是一種間接服務，只能通過參謀咨詢的方式來實現。因此，從決策的目標到決策的信息，到決策方案的擬定、分析、評估、優選，到編制詳細的實施計劃，落實具體的行動措施，到反饋諸階段信息，秘書都可以提出建設性的、具體可行的意見、建議供領導參考。

2．信息工作中的智能服務

傳統秘書在信息工作中只側重于簡單的收發傳遞信息，現代秘書則強調綜合處理信息，即要有敏銳的信息意識，要有去偽存真的鑒別能力，要有沙里淘金的篩選能力，要有綜合提煉的加工能力。只有經過綜合處理的信息才更有價值，才能最大限度地為領導工作提供優質的智能服務。

3．查辦工作中的智能服務

傳統的查辦工作僅側重于了解掌握查辦事項的落實情況，并把情況如實反饋給領導層，這種信息的獲取與傳遞，仍然只是簡單地傳遞信息。現代秘書的查辦工作要善于發現工作中、決策中存在的問題,找出原因，并且提出修正或改善的辦法、措施、途徑供領導參考，以起到參謀作用。

4．信訪工作中的智能服務

傳統秘書的信訪工作只側重于對來信來訪的處理和辦理工作，而現代秘書信訪工作強調要有意識地把群眾來信來訪中反映、涉及的各種分散的、零碎的、不系統的問題，通過鑒別、分析、研究，從中找出根源和具有普遍性、苗頭性、傾向性的問題，加以綜合整理，形成有觀點、有素材、有措施、有方法的意見、建議，為領導工作提供參考依據。

參考文獻：

[1].潘月杰、劉琪主編.《如何做秘書工作》.首都經濟貿易大學出版社.2006 年 4 月

[2].劉立祥.論企業秘書的有效服務.湖南商學院學報.2003 年1 月

[3].王寧.一個合格的現代企業秘書.長治市職業技術學院學報.2004 年 3 月

第四篇：11_秘書服務

政 策 與 程 序 Policy & Process
主題： 文件編號: 擬文: 秘書服務 FO-B-SP-11 審核: 發文日期: 2010/11/20 頁數: 共1頁

葉予舜

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其他

確保每位員工能夠按照客人的要求高效、準確地完成秘書服務 程序： 程序： 1.商務中心員工將提供給客人以下服務： ? 辦公室及會議室出租。? 國際互聯網和電子郵件。? 膠卷沖印。? 翻譯服務。? 復印服務。? 打字服務。? 裝訂服務。? 發送傳真。2.通 過 電 腦 系 統 核 對 客 人 姓 名 及 房 間 號 碼。3.填 寫 雜 項 憑 單，注 明 費 用、費 用 種 類、使 用 時 間(如 果 必 要 的 話)，客 人 姓 名、房 間號碼、員工的簽名并請客人簽字。4.將 雜 項 憑 單 用 專 用 代 碼 輸 入 客 人 帳 單，如 需 要 請 在 備 注 里 做 說 明，并 將 帳 單 送 至 前臺接待處。5.如 果 帳 單 是 兩 聯 的 必 須 分 開，最 上 邊 的 一 聯 交 給 前 臺，復 寫 的 那 聯 交 至 財 務 部。

第五篇：會中簡報

會中簡報

學校都不可同日而語，他們究竟看上了我們的什么呢？這些校長們的眼光都是非常刁的。我想，他們一定是從我們學校，從我們的教師身上，從我們的工作中，看到了是一種非同尋常的東西，那就是人們常說的“三苦精神”，也就是他們所謂的“真經”或“珍寶”。

也許，這就是人們所說的“墻內開花墻外香”吧。

然而，我們自己呢？許多同志將自己的傳統淡忘了，將這值得世代傳承的精神淡化了。

有人說，現在是什么時代了，是素質教育了，是新課程理念了，還提“三苦”，是不合時宜，是落伍，是丟丑；也有人將“三苦”膚淺地、片面地、甚至錯誤地理解為“蠻干”“死干”。殊不知，我們淡忘淡化的東西，正是別人熱烈追捧神往的“珍寶”。何正亮副校長在2011年省校長培訓班交流發言中談到“三苦精神”時，全場報以熱烈的掌聲，百位校長感奮不已。

也許，真的如奧修所言：“當鞋合腳時，腳就被遺忘了。”

但是，世界藝術家協會主席吳國化所總結的成功秘訣：“苦勞者成富，苦學者成才，苦志者成名，苦善者成佛。”是世人公認的真理，因為他道出了“苦的真諦”。

“會中精神”中的“三苦”，與佛教所說的“三苦”有著本質的不同，與一些人所謂的“蠻干”“死干”更不可混同并論。它是我們的教師、學生和管理者在嚴謹的教育教學過程中，達成的一種心靈默契，達到的一種精神境界：

“三苦精神”是會中人胸懷夢想、放眼未來的一種高遠情懷； “三苦精神”是會中人不甘現狀、銳意革新的一種開拓精神； “三苦精神”是會中人戰勝困難、自我超越的一種拼搏作風。講到這里，汪校長的語氣變得十分篤定。

“苦教，苦學，苦管”，是會宮中學的優良傳統，是會宮中學走出困境、晉升市示范、邁上省示范、走向輝煌的“法寶”，是“會中精神”的核心和精髓。會宮中學贏得的知名度和美譽度的根本就是這“三苦精神”。

我們應該清醒地認識到：所有的輝煌終將被歷史的塵埃所遮掩，時下的知名度和美譽度更多的還是昔日花香的延續；晉升為省級示范

高中以來，所取得的成績還不足以讓我們自豪驕傲。

站在這樣一個更高的省級示范的平臺，我們懷上了“建一流的農村名校，培一流的名師，育一流的名生”的美好夢想，就必須義無反顧地擔當起時代賦予我們的使命，堅定地繼承會中優良傳統，大力弘揚“會中精神”，讓“三苦精神”之花在我們的校園，永開不敗，香飄萬里千家。

最后，汪玉生校長很有感慨地說：教育事業是輝煌偉大的事業，但是，我們教師日復一日、年復一年所做的具體工作，則都是日常生活中一些婆婆媽媽的細小的事。我們必須耐心地、竭盡全力地，才有可能把這些小事做好，正是這些小事才構成了教師令人景仰的崇高形象啊！作為教育工作者，我們都有切身體會：教育工作苦在其中，其樂亦無窮。

【工作動態】

9月16日（星期一）上午，在教學樓廣場舉行新學期第一次全體學生升國旗儀式，吳其豹副校長在國旗下發表了《攜手共進，共續會中新輝煌》的講話。吳校長在講話中，回顧了會宮中學曲折而輝煌的發展歷程，勉勵全體學生：一要強化安全意識，構建平安校園；二要注重習慣養成，做文明會中人；三要弘揚會中精神，實現心中夢想。

升旗儀式結束后，高一年級主任朱來新對高一全體學生進行了“文明行為習慣養成教育”方面的訓導。

16日下午，霍邱中學章明校長第三次率領其高三年級全體教師一行24人，到我校參觀交流。

汪玉生校長和學校行政成員熱情地組織了接待，召開座談會介紹了學校發展形勢，安排觀看了《會宮中學發展紀實》專題片，組織高三各學科開了兩節觀摩課及分組評課交流。座談、聽課、評課等一系列的交流活動，充滿著相互學習、和諧友好的氣氛。

16日晚，召開全體教職工例會，各分管副校長通報并布置了近期工作，汪玉生校長重點強調：要更好地繼承學校優良傳統，弘揚“會

中精神”，改進工作作風；要進一步加強精細化管理，優化教育教學各個環節；要注重學生的特長發展，多元化培養優秀學生。

教職工例會結束后，學校黨總支分別召開第一、第二黨支部大會，分別選舉何正亮同志、鄒國新同志為支部書記。

當日，高一年級組完成了全體高一新生的胸牌攝像和信息采集工作。

中秋佳節，19—21日全校放假。18日下午和19日早晨，高

一、高

二、高三分三批離校；21日下午，全校師生安全返校，當日晚自習全面正常化，周日補上周五課程。節后，師生精神飽滿，教學秩序井然。

【紀檢通報】

本周全校各年級繼續狠抓文明行為習慣養成教育，文明教育氛圍濃厚，校園衛生狀況徹底改觀。教職工認真履行崗位職責，白天沒有缺崗現象，早晚輔導仍有少數遲到早退現象；各年級班主任空擋時間查班正常，晚就寢到位及時。各年級學習狀態良好，早讀課有個別遲到現象，晚就寢高一年級男生紀律較差。

請各年級加強就寢管理，提高就寢速度，嚴抓就寢后違紀現象。

報：縣教育局

發：學校網站，學校各處室、各年級組、各教研組在網上閱讀 責任編輯：錢永祥審稿：鄒國新