第一篇：09年今年的題出奇簡單

09年今年的題出奇簡單，我不到40分鐘做完，李偉固肯定沒出題1.圓內接四邊形ABCD，AB=1，BC=2，CD=3，DA=4，求四邊形ABCD的外接圓半徑。求半徑的那步用正弦定理帶2R的那個，至于正弦就用余弦定理求余弦再求正弦，很簡單，數比較麻煩。。不確定算對了就不貼了2.正等差數列，29，41，57都是其中的項，求證2009也是等差數列的某一項。這個。。大家都看出來了吧。。說的時候注意敘述。。怎么吧d=4/k（k是整數）說明白很重要。。（鄒明在遠方呼喚：書寫端端正正，敘述清清楚楚。。你說的不明白。他不給分啊）3.是否存在實數x使得tanx+√3和cotx+√3都是有理數。

寫出來就很簡單了，反證法，下面有證明假設存在，設

tanx+√3=p1/q1cotx+√3=p2/q2,p1p2q1q2都是整數（有理數定義）把√3都移過去，兩式相乘：1=（p1/q1-√3）（p2/q2-√3）去分母，把有理項無理項分開：

q1q2-p1p2+2q1q2=√3(p1q2+p2q1)。。我拿眼看的，不一定對。差不多就這意思了然后左邊有理右邊無理，矛盾！補充：如果不能說明右邊無理，可以把右邊括號除到左邊去，此時左邊一定有理，而右邊√3無理，矛盾！4.a*cosx+b*cos2x>=-1恒成立，求a+b的最大值。

把原題轉化為F（x）=2bt方+at-b在[-1,1]上的最小值大于-1就好了二次函數最值問題。。就是討論比較麻煩。。有幾步用到基本不等式。。5.有333人考試，一共作對了1000道題，做對<=3道為不及格，做對>=6道為優秀，不是所有人答對的題的數量的奇偶性都相同，問不及格的多還是優秀的多。這個題我敘述的不大好。。但是思路居然出奇簡單。。還有條件沒用上。。期待牛人解釋問題所在。。我的思路是這樣的：（平均每個人對的題數差不多就是3了，易猜想不及格的多）證明使優秀大于不及格人數的方案最少對題數>1000首先若優秀>不及格，則必有及格>不及格，也就是至少167人及格，所以至少需對167*4=668題此時若優秀>不及格，則需增大優秀人數或減小不及格人數，由于增加一個優秀的需多對2題，而增加一個及格的需多對4題，故最小方案應為全部增加優秀人數，即最小方案對題數為668+2*167=1002>1000，矛盾！以上3行證明只為說明思路，極不正規，差不多應該是對的。

。除了增加優秀比減小不及格要多一個人外別的意思大概都說明了。期待邏輯完善。。補充完美證明（可能也不太完美。。估計這次差不多了）：設最后K人優秀，則至多K-1人不及格，及格但不優秀的人數至少為333-K-K+1=334-2K，總對題數至少為4（334-2K）+0（K-1）+6K=1336-2K若1336-2K<=1000，則有K>=168此時6K>=1008>1000，矛盾！可是還是有條件沒用上。。汗。。

第二篇：守正出奇開拓創新

守正出奇開拓創新

守正出奇開拓創新

尊敬的各位領導、各位同志：

大家好！

今天，我演講的題目是《守正出奇，開拓創新》。

調查中心主任一職。在這個崗位上，我牽頭主搞的農業普查、人口普查、基本單位普查均獲得了國家級先進集體，長期的工作豐富了自己的工作經驗，對普查工作的組織程序、工作流程、相關業

務、上下級關系相當熟悉，能及時發現普查中的困難與問題及應對措施。無論從心態上、精力上、經驗上都能夠從容地駕馭普查工作。

工作設想

假如我擔任調查中心主任一職，在完成日常工作的基礎上，我將重點做好以下幾點工作：

首先，加強團結協作，發揚團隊精神。調查中心的主要工作是普查工作，而普查工作又是一項集體性較強的工作，涉及面比較廣，任務分工又很細致，但工作的重點又是因時而異，所以工作既有分工，又要團結協作，團結協作是非常重要和必要的，就象足球比賽一樣，進攻時核心隊員組織全隊全力以赴；防守時，核心隊員、中場、前鋒，也要回防，也要協助后衛防守，就因為它是一個集體項目，單打獨斗是不行的。調查中心主任，就是核心隊員，工作應該起表率作用，要以飽滿的精神狀態，強有力的組織協調能力和業務能力，既要調動每一位成員的積極性、創造性，又要協調好每一位成員的關系，使大家成為一個整體，用嚴格的制度和人性化幫助使辦公室成員成為一個相互協作的整體，成為一個思想統一，分工明確，戰斗力強的團隊，成為一個來之能戰，戰之能勝的團隊。區調查中心實行主任負責制，成員分工協作，工作全力以赴。同時，作為主任，我要對辦公室成員一視同仁，關心每位同志的工作與生活，不定期組織一些形式多樣的活動（如科室業務知識競賽、文體比賽等），增強團隊的凝聚力和活力。

其次，改變工作作風。普查是一項集體性的工作，接觸的有方方面面同志，工作作風的好壞，直接影響普查工作質量的高低，影響雁塔區統計局的形象，影響雁塔區政府在群眾中的形象。在抓工作作風這方面，我準備從自己做起，帶領辦公室成員狠抓思想建設、業務建設、制度建設等幾個方面。

“十六大”號召與時俱進，解放思想、開拓創新。作為政府工作人員，應當以“三個代表”為宗旨，立足本職工作，提高思想認識，飽滿的精神狀態，真心誠意地依靠群眾，密切聯系群眾，同群眾打成一片，全心全意為人民服務。要求自己及辦公室成員克服精神狀態不佳，人浮于事，作風不深入，辦事拖拉，缺乏責任感與緊迫感，行為不規范，紀律觀念淡薄，形式主義等不良作風，高質量、高效率地完成所擔負的任務。抓思想建設是改變工作作風的關鍵。

統計工作是一項業務較強的工作，普查工作又是在新形勢、新困難的情況下開展的全新的統計工作，要高效、高質量地完成工作，必須以高素質、強能力作為保障。思想的解放，促進素質提高，也要求業務能力與之相適應。而學習是提高業務能力的最佳途徑。“學習、學習、再學習”，“活到老，學到老”這些耳聞能詳的哲理促使我要不斷地學習，要善于學習，要活學活用，要通過學習促進干事業，要在干事業中發現學習的不足，反過來促進學習。要向書本學習，向他人學習。要用虛心的態度，恒心和毅力學習。總而言之，抓業務建設，就是要抓學習建設。

集體性工作如何能做得好呢？作為辦公室的帶頭人，要克服人情方面的問題，在“敢立令”上做文章。組織工作必須強有力，要使組織工作強有力，必須從制度抓起，用鐵的紀律，合理的制度來要求和管理自己和辦公室人員，才能使全辦人員思想不亂，紀律不松，干勁不減。

第三，突出統計優質服務，提升統計工作的地位。既然普查工作涉及面廣，任務艱辛，在各級領導重視和支持下，花費大量人力物力，取得的資料是非常寶貴的，那么讓它們的價值如何得以體現呢？就是抓好統計資料的整理和開發，以優質的統計服務為決策提供參考，來突出調查中心的亮點，進而提升統計工作的地位。

當然，調查中心面臨的工作還有很多，本人的工作設想也不僅是上述幾個方面，一些想法需要不斷深思和在新的條件下完善和提高。

對于本次競崗的態度：這次競崗是深化干部人事制度改革的一項重要內容，通過組織搭臺，個人展示，綜合測評出能干事的人、有事業心的人、有責任感的人、清廉的人，重在素質，重在能力。對本次測評的結果，自己的態度是：如果能夠競選上崗，首先感謝同志們對自己的信任與支持，但更意味著自己的責任更大更重，更要嚴格要求自己，勇挑重擔，付出更多的心血，為黨和國家、為雁塔區的發展做出更多的貢獻。同時，更要尊重每一位參與者，虛心吸取他們的長處，彌補自己的不足。如果未能競選成功，首先向成功者表示由衷地祝賀，無條件地支持和服從。并要認真總結這次競選失敗的原因，找出不足，在今后的工作中努力改正，更為重要的是，失崗不能失志，崗位不在，黨性仍在，精神仍在，要在新的崗位一如既往地做好本職工作，取得新的更大成績。

謝

謝大家！

第三篇：求職簡歷：出奇才能制勝？

招聘大戰逼近大學生緊張裝備“敲門磚”

求職簡歷：出奇才能制勝？

核心提示

又到了應聘的時節。今年廣東高校畢業生是１１．２３萬，全國是２１２萬，明年廣東又約有１３萬高校畢業生，全國預計將達到２８０萬，就業形勢依然嚴峻。１１月２０日后，各種面向應屆高校畢業生招聘會將陸續登場。

大戰逼近，簡歷作為大學生趕赴招聘會的必備的“敲門磚”，理所當然地成了時下求職者的重點打磨的頭等大事……

爭“奇”斗“艷”成新風

記者連日來走馬各大高校，發現大四的畢業生大都已開始張羅著制作簡歷，而拿出的“半成品”則花樣百出：厚如書本已不足為奇、讓人眼花繚亂的是大學生們在簡歷中用上了各種“花”招“奇”招。

橙色封面、用ＰＨＯＴＯＳＨＯＰ特制的自薦信底紙、多幅數碼沖印的攝影作品、整本簡歷紙張都選用彩色打印紙……

記者看到廣告專業畢業生小莊的簡歷時著實眼睛一亮，這樣一本簡歷成本是多少？小莊張開拇指和食指打了一個手勢，“這五本就得花四百塊呢”。隨著彩印漸成風氣，大學生們“包裝”簡歷的招數還真不少：隨簡歷附“ＶＣＤ”、制作個人求職網頁、上求職培訓班，甚至不惜在簡歷中夾帶性感“美人照”。

如此挖空心思搞促銷的行為也惹來了不少大學生的異議，“把簡歷裝點成廣告書一樣沒有必要”，“光怪陸離的有人會欣賞嗎？”

可耐人尋味的是：這邊，招聘單位對高如小山的大堆簡歷大皺眉頭，苦于找不到理想的人才；那邊，應聘者卻生怕簡歷太薄，不夠分量，引不起招聘者的重視。

簡而有“力”才是取勝之道

“我覺得自己的簡歷簡簡單單也挺好的，但又怕太簡單了競爭不過他們的。”看著同學下“重本”做出來的精美簡歷，師范學院的林云坦言自己有點左右為難，“到底是繁復花哨的好還是簡單就好呢？”

“簡歷簡歷，就是要求‘簡’”，多位人事經理在接受采訪中都不約而同地表示，他們的話也許可以打消大學生在制作簡歷時的疑慮。

簡歷要“簡”，這話不無道理。據相關調查發現，招聘者平均在每份簡歷上只花費１．４分鐘，一般會閱讀１頁半材料。也就是說，求職者費錢費力費時交到用人單位那里的大疊資料很可能無用武之地。

簡歷要簡，但這個“簡”字絕不是一簡了之，此中是有一定學問的。

簡歷通常不外乎以下幾大項：姓名、年齡、性別、專業、特長等；對于某些當下用人單位比較看重的技能最好也注明，如外語、電腦水平；還有就是家庭住址及戶口所在地、教育背景及學歷、社會實踐等經歷說明了；末了再附上簡單的自我評價以及其他重要或特殊的需注明的經歷、事項等。當然，還應切記寫明各種聯系方法，必要時還需附上有關證明文件的復印件。

以上資料是畢業生提交給招聘單位的必要信息，但如果僅僅只是信息的羅列，這樣的“簡單”則又矯枉過正了。

歸根結底，若想順利步入面談的殿堂，畢業生必須學會合理掌握繁簡與力度，記住好簡歷的“標準”——簡而有“力”。

第四篇：營銷需要“守正出奇”

營銷需要“守正出奇”

營銷是社會大眾耳熟能詳的名詞之一，但每個人都有不同的理解，有人認為營銷就是欺詐式推銷，憑借三寸不爛之舌，花言巧語，顛倒黑白，即東北話所謂的“忽悠”;有人認為營銷就是死纏爛打式的強制銷售，受不了麻煩只好買單。這些現象在現實生活中的確存在，在我們身邊尤其常見，但卻是對營銷概念的誤讀和誤用，真正的營銷不是短期的，不是局部的，不是欺詐性的，而是為顧客服務、為顧客創造價值的藝術。

營銷涵蓋的范圍非常廣泛，不但經營企業需要營銷知識，政府和非盈利性機構也不例外。看看今天西方國家不斷攀升的競選經費，各出奇招的競選廣告，就會了解營銷對政治的影響。而美國總統競選中巴拉克?奧巴馬的勝利可以說是網絡營銷的勝利，他的團隊動用了各種互聯網工具，諸如官方網站、社交網站、搜索引擎和視頻多媒體等為其宣傳造勢。宣傳攻勢取得了豐厚回報，整個競選資金超過85%來自互聯網，雖然大都是低于100美元的小額捐款，但最終聚沙成塔，總額達到了空前的5.2億美元，所以有人戲稱奧巴馬為美國歷史上第一位“互聯網總統”。營銷理念還可以應用于為學生傳道授業解惑的學校和為患者解除病痛的醫院，甚至包括為信徒營造寧靜精神世界的宗教團體，他們都在為其目標受眾提供某種價值和利益。

孫子兵法云：凡戰者，以正合，以奇勝。在營銷當中為顧客創造價值是正，以小博大的傳播是奇，守正出奇才能無往不勝。

一、為顧客創造價值的目標是“正”

第一步就是“正心”。德魯克認為，企業存在的唯一目的在于創造顧客，因此企業的價值也取決于其顧客：顧客多還是少，大還是小，忠誠還是不忠誠，決定了這個企業值多少錢，而非傳統觀點所認為的資產。只有企業贏得了顧客的滿意和忠誠，它才會有未來的贏利保障。而顧客是否滿意取決于營銷為其創造的價值大小，從顧客導向這個意義上來講，營銷的最高

境界是“己欲立而立人，己欲達而達人”，營銷的底線是“己所不欲，勿施于人”，孔老夫子在世時已經交代清楚了，目標遠大的營銷甚至等同于一種慈善活動。

營銷就像戀愛，關愛顧客，惦念顧客，一日不見，如隔三秋。渴望接觸顧客，經常與顧客溝通，努力為顧客創造價值。米爾頓?科特勒說過：“早晨起來，你先想到的是怎樣為客戶服務，而不是想客戶的錢，你就成功了”。真正的營銷者追求可持續發展，追求長期成功，努力創造顧客和企業自身的雙贏。美國蘭德公司用20年時間跟蹤研究500家世界大公司，發現百年不衰的企業有一個共同特點，那就是不再將追求利潤作為唯一目標，而具有超越利潤之上的社會目標。

第二步是“正身”，實現“知行合一”。企業管理層必須研究顧客的需求，研究其行為規律和行為特點，分析影響購買行為的各種因素。多渠道加強與顧客之間的溝通，養成從客戶的角度看問題的習慣。與顧客溝通時，采用他們熟悉的語言，以及他們喜歡和愿意接受的方式，然后尊重顧客的意見和建議，以超越競爭對手的方式去滿足。

營銷者應該站在顧客的角度，不是自己賣東西而是幫顧客買東西，始終以顧客利益為中心，運用自身專業知識為顧客做出最優的購買決策服務。讓顧客在收集信息、評估選擇和購買決定過程中得到專業性的建議，從而減少購買支出，在企業和顧客之間建立雙贏關系，促進企業的長期發展。這就要求銷售人員了解產品的各項性能指標，了解自己產品與競爭產品相比的優缺點。顧客不知道的，你要知道;顧客知道的，你要知道得更詳細。其次，需要耐心傾聽，了解顧客的購買意向和特殊要求，適當時間的專業發問，詢問產品可能的使用環境和使用頻率，進而挖掘產品的特點和賣點，將顧客需求與產品特點對接。

二、以小博大的傳播是“奇”

顧客認可的產品不一定是最好的，因為多數顧客不具備專業知識，不會去分析商品的性能指標，而是憑感覺來購買。競爭勝敗取決于顧客的想法而非企業，會定位會傳播的商品才

最受歡迎。怎樣才能傳播到位的同時節約成本?這里沒有固定的套路，而需要營銷者突破常規，敢于創新。孫子兵法又云：故善出奇者，無窮如天地，不竭如江海。戰勢不過奇正，奇正之變，不可勝窮也。奇正相生，如循環之無端，孰能窮之哉!

1915年茅臺酒代表中國參加巴拿馬的萬國博覽會，面對無人問津的尷尬局面，急中生智將一瓶茅臺打碎，頓時濃郁的香氣彌漫了整個展廳。大家聞香而來，品嘗之后紛紛豎起了大拇指，最后茅臺如愿獲得金質獎章。英國作家毛姆為了推銷其小說，在報上大登征婚廣告，聲言某富翁非小說中的女主角不娶，使得他的作品一夜洛陽紙貴。青年張大千為了在書畫界打響，將臨摹得幾可亂真的石濤畫拿出來請專家鑒定，讓鑒賞大家都看走了眼。西鐵城手表為了打開澳大利亞市場，將數千塊金光閃閃的手表從直升機上空投下來，當人們發現手表完好無損就奔走相告，讓西鐵城一夜走紅澳洲。香港商人林世榮重金打造世界上第一座黃金廁所，成為享譽海內外的旅游新景觀，成功引來眼球和顧客，遠勝一般廣告的效果。

這些出奇制勝的事件營銷是有勢借勢，無勢造勢，取得了非凡的傳播效果。蒙牛乳業是這方面的高手，1999年成立之初，就在呼和浩特大街兩側一夜之間樹起300多塊廣告牌，當市民清晨出門，無處不在的“爭創內蒙古乳業第二品牌”讓人過目不忘。其后又成功借勢“神州飛天”和“超級女聲”選秀活動，極大提升了品牌知名度和美譽度，對蒙牛多年的銷售高速增長功不可沒。奧克斯在2002年4月發布《空調成本白皮書》，為公眾揭示了空調行業的暴利內幕，并將當時市價4000多元的空調降到1500元左右，開啟了行業洗牌的大幕，這一造勢舉動讓其06年成功躋身市場三強。

三、奇正之道需要“雙腦合璧”

營銷是一門科學，需要按部就班的邏輯推理，營銷也是一門藝術，需要天馬行空的豐富想象。但營銷更是一種實踐，成功與否既不取決于滴水不漏的邏輯，也不取決于美輪美奐的形式，而是經過市場檢驗的、真實無誤的競爭力和盈利能力。

企業營銷需要保持發展與創新的微妙平衡，既需要理性、分析型的左腦人士，也需要富于想象、擅長整體性思維的右腦。世界上最成功的企業大多是由雙腦組合管理的，如蘋果的CEO史蒂夫?喬布斯和首席運營官蒂姆?庫克，寶潔公司全球設計總管克勞迪婭?科奇卡與CEO雷富禮，國內有阿里巴巴的馬云和衛哲，以及萬科的王石和郁亮。時裝行業更是將“創意總監+品牌經理”的雙腦合作模式奉為圭臬，幾乎每個品牌都采取雙人搭檔領導的形式，即：一個右腦發達，每天都迸發出奇思妙想，能夠開拓目標客戶群的未來需求;另一個左腦發達，深諳經商之道，喜歡基于細致嚴密的分析來做決策。

所以公司招聘應綜合考慮左腦型人才和右腦型人才，并確保兩類人才都擁有良好的職業規劃和舒心的文化氛圍。盡力營造“大膽假設，小心求證”的營銷文化，誰會想到上門推銷之前要一杯水喝會提高銷售的成功率呢?但大量的數據證明，該舉動確實能夠將成功率提升數個百分點。當然海闊天空的創意和猜想，需要不斷去嘗試、檢驗和分析修正，必須依靠大量的數據搜集、處理、選擇和測試工作，這當然需要理性思維和左腦人士。市場是瞬息萬變的，遠遠復雜于物質世界，因而這些創新和理性修正的過程是周而復始的，而且隨著競爭加劇要加快速度、提高效能。

營銷又是觸類旁通的，雖不同行業各有特點，卻有共同的規律可循。自然與社會，人文與科技，做人與處事，其實都存在相通之處，善于融會貫通，就能做到一理通則百理通。要習慣跳出局限，借鑒不同行業、領域、專業的經驗，“欲窮千里目，更上一層樓”，站在更高的層次看問題，以開闊視野。這就要求某些企業高管，不能太拘泥于企業內部事務，要保持一定的空閑度和接觸面，以避免“只見樹木，不見森林”的現象，才能把握好企業未來發展的宏觀戰略方向。

第五篇：出奇跑跑星 教案

《出奇跑跑星》

主題：規則與限制的重要性；加強低齡兒童不同圖形的認識并利用簡單的邏輯分析培養兒童的計劃能力； 課時安排：6節課

教學目標：熟練的操作游戲，縱觀全局，能夠提前計劃； 游戲完整規則：

人數： 這是一個2~4人游戲； 規則：

1，參與者先選擇一種相同顏色的棋子，并放在起點，面向前進方向，如圖所示；

2.年齡最小的參與者先來擲骰子，每人每次篩一次；

3.參與者自由選擇大象或小貓進行到與篩子相同圖形的最近的一格上；

4.如果參與者的小貓棋子剛好到達的位置上畫有老鼠，則可以再次向前跳躍至下一相同圖形的格子上。但如果到達的位置上畫有小狗，則必須向后跳回到相同圖像的格子上。（貓抓老鼠，但是怕狗）5.如果參與者的大象棋子剛好到達的位置上畫有小狗，則可以再次向前跳進至下一相同圖形的格子上。但是如果到達的位置上畫有老鼠，則必須向后跳回到相同圖形的格子上。（大象害怕老鼠但是可以打敗小狗）游戲結束；

參與者首先使自己的大象和小貓棋子都到達對面的終點為獲勝者。（對于年齡較小的參與者，可以修改規則為只要任何一只棋子到達終點，即取得勝利。）

《出奇跑跑星》第一節

課程目標：認識形狀，認識棋子，棋盤，簡單游戲規則；

課程準備： 白板，白板筆，自制大篩子，一套《出奇跑跑星》教具，自制老鼠，貓，狗，大象的圖片； 上課流程：

標題；認識簡單形狀，引出游戲中的小動物，講小動物之間的關系，認識棋盤，認識棋子； 具體流程；

1.首先老師先問問小朋友都認識什么形狀；

2.老師把形狀都畫在黑板上讓小朋友認識，（畫出三角形，六邊形，正方形，菱形，圓形，星形）

3.在講菱形的時候，老師讓小朋友們觀察一下正方形和菱形有什么區別，老師重點總結；

4.接下來老師講完六邊形的時候，老師在黑板上畫一個很多邊的形狀問小朋友這個是什么形狀，然后告訴小朋友很多很多邊的形狀我們可以直接叫它多邊形，因為它有很多的邊； 5.接下來以游戲的形式讓小朋友們鞏固對形狀的認識；（一定要讓小朋友把正方形和菱形區分）

6.引出小動物，讓小朋友們知道在游戲中都會出現什么小動物； 7.告訴小朋友這幾個小動物之間也是有矛盾的，接下來老師講小動物之間的矛盾（貓怕狗，大象怕老鼠），老師在講大象怕老鼠的時候老師可以讓小朋友想一想，為什么大象為怕老鼠呢？大象的身體那么大老鼠的身體那么小，在講動物之間規則的時候老師可以將適當的卡片貼在白板上；（在講矛盾的時候老師一定要講的形象一些）

8.講完矛盾之后，以游戲的方式鞏固動物之間的矛盾；（讓孩子點頭或者是搖頭，x或者o來表示）

9.引出游戲先讓小朋友認識棋子，棋子有什么動物，什么顏色，一共有幾顆，讓小朋友充分的認識之后，接下來請小朋友按照棋子的顏色分類，告訴小朋友只有兩個顏色一樣的棋子才是好朋友；

10.棋子讓小朋友認識之后請小朋友認識棋盤，先請小朋友們觀察棋盤，棋盤上小朋友們都發現了什么？告訴小朋友那是起點那時終點，讓小朋友指一指，用小手走一走，請小朋友們先說接下來老師在總結；（老師在講述棋盤的時候一定要非常的細）11.接下來講述游戲規則，這是四個小朋友玩得游戲，首先我們要選出我們的棋子，每人只能選擇一種顏色的棋子（老師來做正確于錯誤的示范），接下來要講自己的棋子站在起始位置（老師先做示范）讓自己的棋子跑到了終點就為獲勝了（老師做示范）那怎么讓小朋友走呢？是亂跑嗎？沒錯，不是，我們要用篩子來走棋子，接下來介紹篩子，講篩子的規則（老師要說邊演示）；

12.接下來，請小朋友玩游戲，先請小朋友選擇自己的棋子，然后讓小朋友放在正確的位置上，在將規則簡單的復述一下，（篩到什么圖案就走什么圖案）請小朋友練習走棋，在走棋的過程中老師要講后退棋子的規則，當遇到棋子自己害怕的動物應該怎么后退，（在走棋子的過程中，邊操做邊講解，在講解的過程中要用生動的語言）

13.結尾的時候老師要簡單總結上課內容以及上課時遇到的問題；

《出奇跑跑星》第二節

課程目標：熟練游戲規則，操練；

課程準備：《出奇跑跑星》一套，老師自制大篩子； 上課流程：

標題；熟練游戲；

具體流程：

1.復習上節課內容，老師以游戲的方式復習形狀； 2.接下來，復習游戲規則，動物之間的矛盾；

3.復習棋盤，在復習棋盤的時候可以重點的復習什么是起點什么是終點以及怎么達到終點，（篩篩子）引出篩子的規則，（篩到什么圖形走什么圖像，邊復習邊演示）

4.接下來復習后退規則（也是邊復習邊演示）；

5.孩子們對規則都熟悉之后，接下來請小朋友們練習（因為孩子剛剛接觸游戲所以老師可以先規定只要有一只到終點就為獲勝）； 6.練習一到兩次之后快要下課的時候老師可以把孩子在游戲的時候遇到的問題總結一下；

注；因為這節課的主要內容就是熟練游戲規則，所以老師在復習規則或是總結問題的時候一定要細致一些；

《出奇跑跑星》第三節

課程目標：鞏固游戲規則，引入游戲中的提前計劃； 課程準備：《出奇跑跑星》一套，老師自制大篩子，； 上課流程：

標題；熟練游戲，引入提前計劃；

具體流程：

1.復習游戲規則，和上節課的復習順序相同（棋子，棋盤，目標，篩子）這次在復習的時候最后老師要結合孩子上節課的問題復習； 2.復習游戲規則，小動物之間的矛盾復習（在復習的時候老師重點的復習一下后退的規則）；

3.整體復習完之后，引出小教具請小朋友練習一次（在練習的過程中小朋友有什么規則上的問題老師要及時的強調一下）； 4.練習一遍之后請小朋友，說一說在游戲的過程中我們的棋子后退好呢？還是前進好呢？老師舉例，那么如果老師篩到xx形狀了，小朋友們觀察一下我們應該走那個棋子呢？（這個形狀中一定要有一個棋子害怕的動物）為什么呢？（這樣我們就不用后退了）那么如果我們剛剛沒有觀察棋盤老師隨便走了一顆棋子，這個時候它遇到了害怕的動物，就要后退了，那我們能總讓自己的棋子后退嗎？所以這個時候我們在走棋子之前一定要先干什么呢？（觀察）

5.老師簡單的總結一下計劃；‘

6.老師像剛剛一樣舉一些例子，請小朋友選擇走那顆棋子；

《出奇跑跑星》第四節

課程目標： 學會提前計劃，熟練操作游戲；

課程準備：孩子足夠用的《出奇跑跑星》棋具，按照孩子的數量準備紙（每人一張），水彩筆； 上課流程：

標題；學習提前計劃，操練游戲； 具體流程：

1.復習上節課孩子在游戲中的不足；

2.引出提前計劃，同上節課老師舉例讓孩子來計劃，選擇； 3.請小朋友有畫畫，先提出要求，在畫畫之前先要想想自己要畫什么，那么要怎么分配這張紙（老師舉例），接下來老師在分配物品； 4.小朋友畫完之后，老師可以請小朋友分享一下，老師在總結一下提前計劃；

5.接下來玩游戲在玩游戲，在游戲的過程中老師要讓小朋友養成提前計劃的習慣； 6.讓小朋友分組操練；

7.游戲結束之后，老師總結問問小朋友有沒有提前計劃？讓小朋友舉例比如在下棋的過程中遇到過什么情況自己是怎么計劃的？小朋友在生活中要做什么提前計劃的事情嗎？（孩子要是說不出來老師可以先舉例-小朋友在畫畫的時候。。）；

《出奇跑跑星》第五節

課程目標：整體總結，游戲策略，規則和限制的重要性；

課程準備：孩子足夠用《出奇跑跑星》數量，（學過《寵物方塊》的可以讓小朋友練習一下）； 上課流程：

標題；總結，游戲策略，引出限制的重要性； 具體流程：

1.整體復習（規則，提前計劃）； 2.讓小朋友玩游戲，玩一局； 3.接下來老師總結游戲中的技巧； 4.學會技巧之后，在請小朋友練習；

5.接下來總結，在游戲總中下朋友有沒有發現有很多的可以不可以，規則和限制啊？（比如大象不可以挨著老鼠 等。）在生活中呢？（比如。。）在過馬路的時候我們要看紅綠燈，要是過馬路就會很危險，所以我們要遵守這些規則，那還有什么呢？（請小朋友多舉例，幼兒園，家里，公園都有什么限制）接下來問問小朋友如果沒有這些限制了會發生什么？所以這些限制對我們是有意的我們一定要認真遵守;

《出奇跑跑星》第六節

課程目標：公開課；

課程準備：孩子和家長足夠用《出奇跑跑星》的棋具； 上課流程：

標題； 提前計劃，規則與限制的重要性 具體流程；

1.上半節課復習公開課內容； 2.請家長進教室； 3.簡單復習游戲規則；

4.分組孩子和家長一組，練習比賽；

5.接下來，總結提前計劃和限制，一定要引入生活；小朋友在游戲的過程中會提前計劃）

（要讓家長看出