第一篇：那些年我們寫過的材料，都是今年的范本

那些年我們寫過的材料，都是今年的范本

辭舊迎新之際，難免要回顧過往，展望未來。我們這樣的文字工作者，回顧的必然是曾經寫過的那些材料。有人說，年年歲歲花相似，歲歲年年文不同。一直以為，我們每天起草材料的主題、背景以及相關的形勢和要求都有所不同，但所運用的思路和思維是一樣的。這也是養成了每年都要總結回顧往年材料寫作的經驗教訓，進而為新的一年提供借鑒的習慣。今天，我們就結合去年推送的一些體會文章，同筆友們一起回顧下曾寫過的那些材料，尤其是其中的體會和感受。

最難寫的莫過于領導講話。幾多歡喜幾多愁，是對領導講話最貼切的形容了。最喜歡寫的是領導講話，最發怵的也是領導講話。也在公號上推送過幾篇文章。什么時候把自己當成領導了，領導講話也就寫好了和領導講話是座富礦，就看你怎么為我所用一通百通和這篇傳瘋了的領導講話到底火在哪?歷數去年寫的27篇領導講話，有一半以上經歷了框架大改、幾番推稿最后又推倒重來的痛苦過程。回過頭分析了一下，原因有三：一是在高度上對焦不夠。以往是寫的層次太低，不注意提升高度，現在是不切實際一味拔高，與領導的職級水平、認識程度不匹配，領導老說“虛高”，導致“小官說大話”。二是在深度上挖掘不夠。沒有很好地把握上情下情我情，挖掘單位的實際特點和經驗縱深，從而提煉出特色性的亮點，總結出普適性的規律。三是在尺度上把握不夠。對領導講話的風格、口味等把握不準，平時不留心、不總結，想當然地用自己的表達方式，結果寫出了“內容都對、領導不念”的文字。辛辛苦苦寫了幾大篇，最后改得剩下個“同志們”，這應該是起草領導講話最容易受挫的一條了。

最常寫的莫過于報告材料。這里面包括總結報告、述職報告等等。這類材料群里上傳了很多，也是大家討論比較多的一類材料。推送的文章如“兩學一做”匯報想出彩，關鍵就靠這“七步”和[原創]同樣的工作從不同角度匯報，效果大不一樣去年起草的報告就不計其數了。從開展“兩學一做”學習教育的報告，到黨委工作報告，再到某一項專項活動的總結，以及個人的述職報告，其中的訣竅認為是相似的。歸納起來就三句話：一是別人想聽什么?無論是報告還是匯報，都要對著上級單位或者參會領導的要求來，當前中央特別是習近平總書記有哪些重要論述，上級黨委有哪些重要要求，聽取匯報的領導有哪些關注點，這都是我們起草匯報和總結材料需要首先考慮的問題。二是我們有些什么?這考驗的歸納總結能力，就是把同類的工作先合并同類項。要對那些最亮點的工作、最特色的經驗進行集中展示，切忌流水賬。三是如何謀篇布局?這一點非常重要，直接影響材料的影響力和感染力，有的是把最重要的大項工作集中放在文首來寫，有的是按照上級要求的幾個工作點來寫，有的是以某項工作涵蓋的幾個方面為主線來寫，有的是以單位的幾個特點為著眼來寫，等等。我們看群里上傳文件類型都涵蓋到了，大家可以對比著學習交流。

最費心的莫過于信息材料。信息類材料包括要訊、新聞，這里也包括一些需要及時報送的經驗事跡材料。推送過一些文章，如信息報送門道多，千萬別弄巧成拙和小新聞大門道等。寫信息確實是小材料里有大門道，小材料彰顯大功底。為啥最費心?一是領導很關注，二是各方面要求越來越高，這一點大家應該都有感受。寫好信息關鍵是把握四點：一是快，這是首要要求，隨寫隨報，隨報隨發，力爭事不過夜，不然毫無價值。有的時候，還需要活動未開始前就要把草稿打好，活動過程中及時更新完善，活動一結束就抓緊校正上報，切莫延誤。二是準，這是核心要求，信息不要求寫得多有思想的深度和認識的高度，關鍵是要準。無論是涉及的數據，還是提及的地點、人名，都要非常精準，不能有任何疏漏。三是實，這是關鍵要求，就是要有問題導向，對準當前存在的突出矛盾和實際問題來寫，否則即使信息和數據再實，也會讓人感覺到味如嚼蠟，與己無關。四是亮，這是加分要求，一個平時的信息材料可能也會過關，但一個讓人眼前一亮、印象深刻的信息材料則會有以一當百的效果。因此，活動之前就要未雨綢繆，對如何抓住當前的熱點焦點，如何體現單位的特色亮點，如何創新信息表達的形式等等，都要超前思考、超前布局，不能到活動結束了再臨時構思，那絕對是寫不出好信息的。

當然，最后還要說說民主生活會的材料，這應該是很多筆友假期一結束就要接著搞的材料了。推送過幾篇文章“兩學一做”民主生活會發言必須要這樣寫才行......和六中全會開了，今后民主生活會發言要這么寫等等，尤其是我們在群里開展的民主生活會提綱評比活動，更是聚集了眾多筆友的經驗和智慧，可以說是篇篇經典、字字珠璣，再轉發出來供大家參考這15篇民主生活會發言，是送給您的新年禮物。

總而言之，前事不忘后事之師是古訓，希望大家平時多總結、多歸納、多思考，這樣才能從容不迫。

第二篇：今年,我們都是幫扶干部

今夜，我們都是幫扶人！

自改革開放以來，再也沒有哪場脫貧致富像精準扶貧這樣令無數華夏兒女全民動員，上下齊心。2015年11月份,將注定是一個書寫豪邁的日子，在這一年，全國貧困地區展開脫貧摘帽工作聲勢浩大的開展了，還包括更多的非貧困村，還有更多的非貧困地區，決不能漏掉一戶貧苦戶，絕不留下一個掉隊的老鄉！而今天，我們將怎樣吹響精準扶貧的“集結號”?

這一年，全國上下再次攜起手來!在祖國的大江北，長城內外，在海峽的那一邊，在香江的那一岸,國人已不分彼此，用關注回望關注，用行動給予支持！共同援建貧困地區，貧困村，貧困戶，今天，我們都是幫扶人。

祖國是每一個中華兒女的祖國，祖國不會拋卻每一個有待脫貧的災民。國家領導說,哪怕只有一線幫助貧困戶能夠獲得可持續發展的希望，也要付出百倍的努力!為了這一線的希望，國家領導高度重視，列出詳細作戰計劃；為了這一線的希望，自治區堅決啃下硬骨頭，一路急行軍！為了這一線的希望，市縣攜起手來派出了第一書記和美麗鄉村工作隊！為了這一線的希望，鎮村屯聯合包干，每個干部幫扶三個貧困戶！也多了份凝重，有群眾就打出了“貧困戶加油”的橫幅———是的，貧困戶要挺住!幫扶干部要挺住!中國要挺住!精準脫貧工作正在匆忙而又有條不紊地進行著。每一個貧困村屯都有幫扶隊伍,每一個貧困戶都在人們的視野中。從有沒有水喝有沒有電用的基本生存狀況，到有沒有電視看有沒有住房住的基本生活調查，到有沒有務工有沒有養殖的經濟來源，我們幫扶聯系人都是三番五次的跟進，每天一聯系，每周一總結，每月一匯報，向農林牧漁業部門匯報，向經濟文化組織部門匯報，向幫扶單位進行說明并表示感謝！

面對非貧困戶的不理解，我們耐心說明，面對貧困戶的思想矛盾，我們耐心幫助他們打開思路，精準扶貧使得全國人民與貧困戶的心連得更緊密。在這里，公民社會不斷成長，責任理念漸入人心。

今天，我們就這樣吹響戰勝震災的“集結號”。無論是政府還是民間，無論是發達地區還是其他地區，大家都在萬眾一心的情形下，不但各司其職，各盡本位，還積極共同承擔起精準脫貧的責任，為了哪怕一絲一毫的希望，也要幫助一個貧困戶的脫貧道路。我們誰也無法預測天災會不會降臨在自己頭上，但當我們一起伸出雙手的時候,，我們就擁有了戰勝一切災難的能量:因為這就是守望相助，這就是眾志成城，這就是人心溫暖人心，這就是屬于我們的尊嚴與希望。

今夜，我們都是幫扶人。

第三篇：我們曾經寫過的論文

論民間藝術對現代藝術設計的啟發

彭展

（周口科技職業學院 美術學院, 河南 周口466000）

摘要：民間藝術是歷史上不同時期、不同民族、不同地域人民勞動和智慧的結晶，是人類進行審美風尚、審美創造的形象載體，具有實用與審美的雙重特點。我國的現代藝術設計是在中國傳統文化的土壤中生長和發展起來的，必然要與整個文化系統發生關系，民間藝術凝聚著民族文化的精華，既是文化的流，又是文化的源，現代藝術設計如果因為追求現代化、國際化風格，割舍拋棄掉民族文化傳統，就會失去心理之源，成為無根之木。現代藝術設計應該體現民族文化內涵,從民間藝術中汲取營養，發掘民間藝術中“美的元素”，融合現代設計手法，塑造具有民族文化風格和時代特征的現代藝術設計。

關鍵詞：民間藝術；審美創造；現代設計；塑造民族風格和特征

1.引言

民間藝術是歷史上不同時代、不同民族、不同地域人民勞動和智慧的結晶，是按照當時、當地審美風尚和審美標準創造的藝術產品，具有實用與審美的雙重特點。它們能流傳到今天，說明其審美水平和創造美的能力得到了歷史上不同時代人們的認可、接受和欣賞，并被不斷的豐富完善，因而具有極高的審美價值。

從古到今，無論那一種藝術，其最初的藝術雛形，總來自民間藝術，民間藝術是所有藝術之根、之源、之魂。縱觀世界藝術設計產生發展的歷史，不難看出與傳統藝術尤其是民間藝術的淵源關系。人類的歷史就是從制造工具和器物開始的，伴隨著人類社會發展的歷史，藝術設計也在不斷發展著，由最初的純手工制造的產品設計逐步發展到現代化工業生產的藝術設計。

對于中國的藝術設計來說，經過了漫長的相對封閉的歷史發展期后，從二十世紀初開始，進入快速變革時期。短短一百年的時間，實現了從工藝美術到實用美術，再到藝術設計的轉變和跨越。中國的藝術設計在從傳統到現代的蛻變過程中，受西方現代思潮的影響，一度盲目追求“洋”化，模仿西方設計風格成為時尚。當歷經千百年傳承發展的民間藝術被以滿足現代生活需要、以適應現代工業生產方式為主的“藝術設計”所取代，“西方的”、“現代的”思維模式很快成為現實的設計主流，我們在接納一種新的文化品格的同時，也在拋開或疏離一些傳統的審美、造物習慣。經歷了幾千年文明發展、對中國社會影響深遠的民間藝術被認為“土”氣，逐漸淡出了人們的視線，民間藝術被邊緣化，價值被嚴重低估。進入二十一世紀以來，現代社會進入高度工業化、信

息化和商業化時期，新技術革命和工業手段的先進,使人們置身于工業化極強的物質環境包圍之中,機械化、標準化使人的社會心理變得疏遠冷漠，現代文明的負面影響,使人們產生強烈的逆反心理,渴望得到心靈的撫慰與平衡, 懷念人情濃郁的鄉土生活,迷戀民間文化特有的稚拙和純真，文化在回歸，藝術設計的風格也需要回歸。因此,在現代文明高度發達的今天，探討民間藝術在現代設計中的運用價值，應有更深一層的意義，更加符合建立現代文明多元文化的客觀需要。

2.中國的現代設計體系, 不能脫離民族文化、本土文化的基礎

當今所有的世界性、國際化標準、時尚等都是由世界各民族的先進文化傳統所構成。如果我們的設計一味追求西化、洋化就會完全喪失民族特性,沒有了民族性，也就沒有國際性可言。一個國家藝術設計的發展, 都是以本國的民族文化底蘊作為背景的。縱觀世界藝術設計發展史,盡管世界各國的經濟文化發展水平不同, 風土人情迥異,各國設計的形式水平參差不齊,但在挖掘本國家、本民族優秀底蘊上卻有其共通性, 即使是發達國家也在尋求自己的民族化道路, 也非常注重從民間藝術中吸取營養來發展現代藝術設計。這些方面日本、德國、意大利和北歐等發達國家就從未擯棄民族傳統,相反,通過充分地將本民族傳統與現代藝術設計完美結合, 進而發展成為世界設計舞臺上各具特色的設計大國。我們的近鄰日本,以設計強國，尤其注重民族文化風格的塑造，其產品小至各種食品、化妝品、陶瓷、服裝等日用消費品的設計,大到一些高科技產品,無不表現出濃郁的東洋情調,同西方設計風格形成較大差異,體現出日本人特有的審美情趣。吸收外來文化走自己的路,實現傳統與現代互為轉化，實現傳統與現代并軌發展，成為日本設計師們最成功的經驗。在一定程度上講,民族文化的特質就是以它的民間文化為主干的,因此,中國的現代藝術設計理應將建立具有民族文化內涵特征,塑造民族風格放在重要的地位,這就必須以民間藝術為基礎,重視向民間藝術取經學習,應清醒認識中華民族文化傳統的主流在民間,發展民族化的現代藝術設計的根基在民間。

他山之石,可以攻玉,歷史上和當今一些成功的藝術家、設計師，都非常重視民間藝術，通過從民間藝術中汲取營養，發掘民間藝術中“美的元素”，或取其文化喻意，或取其造型色彩，以豐富藝術、設計的創作表現空間。我們應該既要吸收借鑒所有外來的先進文化理念、設計理念，更應該認識到本民族的文化是國際上所有民族文化中不可缺少的一部分, 我們的現代藝術設計應該樹立民族自信心,立足于本國的民族傳統土壤,秉承其中的精華,走民族化發展的道路。只有具備民族文化靈魂的現代設計，才能得到尊重和認可。2008 年北京奧運會，中國運動員取得了舉世矚目的成績，奧運會申辦過程中無處不在的民族民間文化元素和符號更是給世界人民留下了深刻的印象。鳥巢、水立方等奧運場館的建設恢弘大氣，設計現代而前衛，是高科技與設計的完美結合。奧運會會徽、吉祥物的設計則充分利用傳統文化符號和民間文化元素，是傳統文化與現代設計的有機結合。奧運會會徽融中國傳統書法、篆刻藝術之美；吉祥物福

娃的設計則借鑒民間布玩具、泥玩具的造型手法，寓意深刻，形象生動可愛，充滿中國味；奧運會開幕式上，著名導演張藝謀更是把民族民間文化的精髓運用到極致，打造出一場視覺盛宴，向世界人民展示了中國人的創造力和民族精神，這些都是民間藝術具有極高設計運用價值的例證。奧運吉祥物福娃的主要設計者韓美林先生非常熱愛癡迷民間藝術，一生致力與民間藝術的傳承與創新，將民間藝術的精髓融入他的藝術設計作品中。

中國的現代藝術設計是中華民族文化的一部分, 是在中國傳統文化的土壤中生長和發展起來的，必然與整個文化系統發生關系。民間藝術凝聚著民族文化的精華，既是文化的流，又是文化的源，如果因為追求現代化、國際化風格，割舍拋棄掉民族文化傳統，就會失去心理之源，成為無根之木。我們曾經因為對外來文化的盲目崇拜一度迷失自我，對傳統文化的漠視，讓我們付出了慘痛代價和教訓，因此,中國的現代設計不能脫離民族文化、本土文化的基礎。“民族的即是世界的”,博大精深的中華文化，在世界經濟一體化、文化趨同化趨勢下, 現代設計師應以傳承和發展民族文化為己任, 在知識經濟與信息化社會中我們的現代設計也必須發掘本民族、本地域的文化傳統和內在情操, 使本土文化得以繼承和升華。重視民間藝術、保持民間藝術生命力，是中國現代藝術設計發展的源泉和基礎，擁有良好傳統文化背景的設計師們必然向民間藝術取經, 這樣我們的藝術設計才能被世界接受和認可。s

3.中國的現代藝術設計要借鑒民間藝術的造型手法和造物原則

當今的藝術設計已進入文化設計時代，藝術設計的民族性是其文化性的集中體現，民族性由所有民間的藝術形式共同組成。民間藝術作為傳統文化藝術最典型的代表，其造型手法與造物原則所呈現出的獨特藝術魅力，被歷代優秀的藝術家所借鑒，而其文化內涵更是現代設計的重要思想淵源。應分析并挖掘民間藝術的內在精神,傳承其造型與造物觀念，與現代設計融合共生。

魯迅在《論“舊形式的采用”》一文中認為：“舊形式的采取，必有所刪除，既有刪除，必有所增益，這結果是新形式的出現，也就是變革。”(《且介亭雜文》)魯迅先生以其敏銳的目光，精到的闡明了舊形式與新形式的辯證關系。借用到現代藝術設計與傳統民間藝術的關系上，也具有強烈的指導意義。“舊形式的采用”指可將民間藝術中的造型、造物元素運用到現代設計之中。如從民間藝術中提取其形、色、質的元素，再結合現代設計中的一些構成手段，如運用打散、切割、錯位、變異、重構等方法，將這些提取的元素根據設計主題再進行新的重組。在精確選擇運用民間藝術原形的基礎上，通過對原形的合理分解、轉變和重構，產生新的既有民間藝術精髓，又符合現代審美的新的藝術形態，從而實現設計創新。這樣的設計，既保留了民間藝術的文化神韻，又能夠體現鮮明的時代特征。設計師應從民間藝術蘊涵的文化精神中深入挖掘設計素材，運用現代設計技法進行再加工，形成新的創意。日本設計界自上世紀七、八十年代在廣告設計、包裝設計、書籍裝幀等設計中大量活用民間藝術題材，形成了鮮明的民族風格。如日本資生堂化妝品的包裝設計，運用極

富民族文化特征的“浮世繪”仕女圖形，結合現代設計構圖，恰如其分的傳達了設計信息，形成了鮮明的風格特征，給當時現代風潮正盛的亞洲設計界注入了清新的活力。其后香港、臺灣設計界受其影響，開始民族風格的嘗試和實踐，或活用艷俗，或簡化繁瑣，或鋪陳質樸，或升華率真，或綜合運用上述手段，以達到創建新的視覺設計的目的，形成了繼日本、韓國后新的帶有典型中國文化印跡的設計風格，給大陸的設計師很大的沖擊和啟示。

各地區民間藝術豐富的造型、造物手段，給予設計師無限的創作靈感，尤其是本土設計師，受民間藝術濃郁氛圍的啟發和影響，設計作品或多或少會反映民間藝術的某些特征。如自2007 年舉辦的“中國（濰坊）民間藝術節暨文化藝術展示交易會”的會徽設計，就以“文”字變形為舞動的少女形象，結合濰坊的八卦風箏造型，使用楊家埠木版年畫的主要色彩，彰顯展會文化藝術主題，寓意濰坊濃厚的文化底蘊，突出了鮮明的地域文化特色，傳達出濃郁的文化信息，具有強烈的視覺沖擊力。

現代設計對民間元素運用的具體表現，不是簡單裁切、生搬硬套，而是通過現代設計手法的處理將舊元素創造出新的有效價值，用以適應情感需要和時代變革的要求。設計師要善于利用民間藝術豐富的文化內涵，通過對民間藝術元素的采納吸收，將抽象變為具象將無機變為有機，使其成為典型文化符號，強化設計的主題表達。例如剪紙、年畫、刺繡等民間藝術是一種二維的平面表達藝術形式，應用范圍極為廣泛，應用方式也極為靈活，是生命力較強的民間藝術形式。在現代廣告、包裝、印染、服裝等設計中表現運用較多。風箏、泥塑、布玩具等是三維立體的藝術形式，在環境和空間設計中較常運用。現代藝術設計要提煉傳統民間藝術的風格元素，合理地運用形式美法則，在合乎主題的基礎上達到深化和凸顯文化內涵的作用。

民間藝術豐富的形式和造型造物手段，給予了現代藝術設計無限的創作空間和靈感，分析民間藝術的現實應用價值，研究其特征及藝術創作手法，從題材、造型等表層形式的民族性特征的直接應用，到圖像元素形、色、質重組的間接應用,再到深層美學意蘊的民族性精神借鑒乃至觀念手法的剖析，通過對民間藝術“美的形式”的運用，折射出相應的的精神文化內涵。我們對于民間藝術的應用，不能簡單地滿足審美的情感體驗，要發掘、提煉其中的文化藝術精華，借助西方現代設計之風，熔鑄優秀的民間文化傳統，培育中國現代設計的文化生命力，使之成為中國現代設計新的活力源泉。

如果說20 世紀的中國現代藝術設計完成了從傳統到現代的蛻變，經過成長后的現代藝術設計，在有民族責任感的中國設計藝術家們的共同努力下，21 世紀的中國現代設計，必將實現現代與傳統并軌發展，形成具有強烈民族風格、民族特征的中國現代設計。

參考文獻

[1]左漢中.中國民間美術造型[M].長沙:湖南美術出版社，1992.[2]靳之林.中國民間美術[M].北京:五洲傳播出版社，2004.[3]曹偉.論民間藝術與現代設計的關系[J].大眾文藝理論，2009.

第四篇：我們都是好學生

侯凱

《我們都是好學生》電視欄目策劃案

一、背景分析：

現代社會是一個人才比拼時代，不僅在中國更在全球范圍的各行各業。現代化充斥的花花世界讓我們切實感受到科技的力量，同時也給青少年學生帶來空前樂趣，而這文明的發展、社會進步卻也愁壞了家長，非主流、拜金、拼爹、早戀、游戲、打架等等等等，也因此各種矛盾、心理問題頻發，想讓孩子成才卻總感覺因“out”而無能為力，因此在所謂大人們嘴里經常說出這樣的話：“一代不如一代”。所以，中國急需有這樣一檔能夠引導中國學生正確發展，解決學生心理生活問題，在社會“危機”中培養優秀人才的欄目，《我們都是好學生》就會在學生界、家長界、老師界甚至全社會引起凡響。

電視欄目的確立，首先在于辦出自己的特色、優勢，并形成強大的收視競爭力，以吸引更多的廣告商進行廣告投入。目前在全國而言，各種類型的電視欄目甚為齊全，包括室內室外的，娛樂類、談話類、新聞類等等重復率相當高，也因此導致許多欄目落入低谷，甚至引發被取締的危機，《我們都是好孩子》與已有電視欄目不同，它綜合各種欄目形式，話題直指當下，關注人們最關注的孩子問題，所以《我們都是好孩子》定能叫好叫座。

二、欄目名稱

《中國好學生》

三、欄目宗旨

打造中國高素質人才，要從學生開始。用最簡單的方式解決學生最棘手的問題，正確引導學生學習生活，要做就做完美學生。

四、欄目口號

成就未來 從“好學生”開始

五、欄目定位

這是一檔社會性質的綜合性欄目，它不僅僅屬于訪談也不僅僅是調查，而是集合多元素的綜合性質電視欄目。它致力于透析學生心理，關注追蹤學生學習生活，解決學生不容易解決的同家長同老師以及個人問題。

具有相當的引導性以及人才培養性。

六、受眾分析

家長：無論你是商人企業家還是官員或白領在家庭層面上都會是一個學生的父親母親，平時忙于工作或者因生活年代不同而與孩子產生些許代溝，很多都不能正確引導或者管理孩子，他們望子成龍，這樣的電視欄目正好讓他們挖掘與孩子之間的差距，更好與孩子溝通，定會受到中年父母青睞。老師：師者傳道授業、培養棟梁，他們在日常工作中難免跟學生產生諸多交集與摩擦，這樣細致的欄目會讓他們洞悉學生心理，有利教學管理，所以這樣的欄目也將成為老師的最愛。

學生：誰說學生沒有苦衷，他們遇到這樣那樣的問題大多數時候是感覺身邊人不理解，或許他們想做好學生卻無能為力，《我們都是好學生》打開自己的心扉，正確的做自己想做、喜歡做、愿意做、渴望做的事情，怎能不備受關注。

七、節目周期

每周一期

每周一期節目密度不大不小，一方面不會因相隔時間太長而不會被遺忘，另一方面會讓每一期節目充分準備，讓節目更精彩。

八、節目時間

每周周六晚8:30 每天的18:00——22:00是廣播電視的黃金時段，大多數人們會比較清閑，不會再忙于工作，把本欄目放在這一時段內是在時間上為取得良好收視率打下先機，也為廣告創收創造良好條件。

九、節目時長

每期55分鐘

十、人員設置 場內：主持人、心理咨詢師、每期邀請學生、老師以及家長、攝影攝像師等

場外：記者

工作人員：攝影攝像、燈光、音響、剪輯等等

十、欄目設置

每期節目按照板塊進行

1、每期節目關注一種問題，對學生或者學生群體進行跟蹤拍攝，細膩而深入的了解學生生活規律，挖掘其問題，以便于解決問題并以個體案例作為警戒，所以第一環節應該是播放外景采訪以及跟蹤拍攝內容，以這種形式引出矛盾點，在專家解答之前能夠引發場內場外觀眾的思考，形成共鳴。

2、第一環節之后邀請當事人（學生）以及與問題有關人員（同學、父母、老師等）進入現場面對面，對問題進行全面交流，全面闡述。

3、視頻播放：外景對場外觀眾學生家長的采訪，采訪內容是對于場上有關問題的看法，這是一種社會調查響應。

4、現場心理咨詢師、專家對事件或者現有情況進行引導分析，解決問題，引導學生進行正確處理事件或者健康生活學習。

5、場內觀眾（學生家長）現場提問，擴展其他所疑惑的問題讓專家解答。

6、本欄目也必須與社會群眾形成互動。開放熱線短信接收觀眾溝通交流提議，選擇一部分就現場問題的看法當場展示。

7、現場抽獎游戲互動，在來信或者來電人員中抽取幸運獎，作為一種游戲方式，使節目不至于那樣緊張嚴肅。

十一、場景布置

半圓形舞臺、觀眾坐席半邊環繞、LED設置于舞臺后、舞臺設置專家席、嘉賓席等各在一方，其他略。

十二、推廣推介

此欄目的包裝及推介，不能局限于某種方式的推介，而應制定一個統一、多渠道的推介。

推介渠道之一：

通過自身電視欄目的推介，面向對象廣泛包含學生、家長、老師等。通過電視欄目的征集故事素材向廣大觀眾推介。

推介渠道之二：

通過電視、報紙及相關新聞媒體，向全社會進行宣傳，主要塑造欄目良好的社會形象，爭取支持。

十三、經費預算、廣告開發

整套節目花銷進行統計，包含制作費用、宣傳費用等。廣告資源開發：

(1)重要資源：冠名權、欄目播出過程中的屏幕右下角名字廣告(2)前后中間插播廣告1分鐘(3)字幕滾動播出中的贊助單位廣告

十四、后期反饋

在節目播出之后，派記者對收視率以及市民反映意見進行整理改進。

第五篇：我們都是好朋友

我們都是好朋友

活動目標：

1、體驗大家在一起的快樂。

2、能用簡短的語言描述出好朋友的特征。

3、懂得怎樣做個讓大家喜歡的孩子。

活動準備：每人五張笑臉、幼兒照片和表格、繩子、花環。

活動過程：

1、全體幼兒一起玩游戲：和我抱抱師：剛才玩游戲時快樂嗎？被“抱抱”的感覺好不好？喜歡和好朋友抱抱嗎？為什么？觀察分析：幼兒邊唱歌邊玩游戲，很喜歡和好朋友抱在一起，都很快樂、開心。音樂有5段，他們都找到了許多好朋友。

2、游戲：猜猜好朋友是誰？不說出好朋友的名字，只要把好朋友的特點說出來，比如：他是男孩還是女孩，長什么樣子、發型什么樣，最喜歡做什么動作、最愛吃什么東西，要求把好朋友最明顯的特征說出來讓大家猜，看誰最快猜出你的好朋友是誰。觀察分析：幼兒感興趣，積極性高，爭著要說，個別幼兒能抓住特點說，如：張嫻說她的好朋友是短頭發，在臉的兩邊有長長的兩條小辮。小朋友一下就猜出是林楚伊；瑞銘說他的好朋友有一個常用的動作，他喜歡誰就會用手去摸他的臉，小朋友立即就猜出是吳泠。但也有一些幼兒抓不住好朋友的特點說。

3、評選“最受歡迎的小朋友”。（1）、請每位幼兒到自己桌子上拿五張笑臉，你的好朋友是誰，你喜歡誰，就把一張笑臉貼在他的照片下，最后數一數，誰的笑臉最多，誰就是最受歡迎的小朋友。觀察分析：笑臉是幼兒在玩區域活動時畫和剪的，他們早就好奇這笑臉有什么用，現在終于派上用場了，都很高興。而且是貼在好朋友的照片下，孩子們都互相說著，我的好朋友是誰，我要把笑臉貼在誰的照片下。但同時也出現了個別幼兒為了讓自己選上把笑臉都貼給自己，教師發現后即時制止了他的行為。（2）全體幼兒根據笑臉的多少，選出最受歡迎的小朋友。觀察分析：這一環節出現了意想不到的情況，有4名幼兒得票相同，同時當選。（3）、投票給這四名小朋友的幼兒舉手說一說：為什么將笑臉送給這幾個小朋友？觀察分析：孩子們很積極地發言，告訴大家自己好朋友的優點，如：他有幫助我。他團結友愛，經常和我玩等。（4）請選出的最受歡迎的小朋友談談此刻的感想。觀察分析：選出的小朋友在談感受時語言較貧乏，只會說“我心里很高興，謝謝大家。”

4、討論：你要怎樣做也能當上“最受歡迎的小朋友”？

5、自選游戲：兩人三足、扔粘粘球、拉瓶子要求：找一個好朋友和你一起做游戲。活動反思：本選材符合本班幼兒情況，游戲簡單、有趣，環節較新穎。活動氣氛活躍，幼兒都很感興趣，參與活動的積極性高。評選“最受歡迎的小朋友”時，較多幼兒能抓住突出的特點來說，但是語言的組織和表達不夠好。最受歡迎的小朋友談感受時語言貧乏，不知要說什么。