第一篇：怎樣提高優(yōu)生率

怎樣提高優(yōu)生率

要提高優(yōu)生率就是要擴大優(yōu)生范圍，大面積提高班級成績，讓優(yōu)生成績在穩(wěn)中有升使其更加優(yōu)秀，進一步鞏固并提高待優(yōu)生的學習成績，在教師的輔導和幫助下，讓他們跨進優(yōu)生的行列。

一、分析情況。

1、建立優(yōu)生和待優(yōu)生檔案，確定每個班級優(yōu)生和待優(yōu)生人數(shù)。

2、分析生物教材，哪些知識點是學生的薄弱環(huán)節(jié)。

3、幫助優(yōu)生和待優(yōu)生透徹分析自己現(xiàn)在的情況，客觀正確地估價自己，幫助他們明確中考的等級目標

4、對每個班級篩選出來的學生動態(tài)觀注，私下對這些學生作分析記錄，觀注學生課堂上的狀態(tài)，課后的努力程度，學習方法，每次統(tǒng)測的得失。

二、讓優(yōu)生更優(yōu)的措施。

1、在教學中分類管理，對優(yōu)生提出比一般同學更高的要求。對學生在學習上遇到的疑惑問題，積極加以分析和輔導。

2、幫助和引導他們正確認識自己，對待自己。既要看到自己學習上的優(yōu)勢，又要看到自己其它方面的不足。教育他們認識到“山外青山樓外樓

3、根據(jù)學生的個體差異，采取相應的補救措施。幫助每個優(yōu)生掌握行之有效的復習方法。

4、較踏實的優(yōu)生，可適當增加點題量，相信他們會自己下去完成，無需督促；有點飄的優(yōu)生，就應加強跟蹤，所布置的任務，應定期檢查。

5、召開優(yōu)生座談會，交流自已的學習方法，做題方法，對有所疑惑的問題展開討論，達成優(yōu)生共識。

6、無論在課堂中還是作業(yè)中要針對優(yōu)生設計一些問題。

7、開展一些競賽活動，營造優(yōu)生拼搏的局面。

三、轉(zhuǎn)化待優(yōu)生

1、要對學生學習生物的方法做出具體指導，使待優(yōu)生盡快地糾正盲目的學習狀態(tài)和不科學的學習方法。使他們從日常學習的誤區(qū)中走出來。

2、要教會待優(yōu)生如何閱讀生物教材，指導他們從課前、課上、輔導課及課下如何做好生物學科的規(guī)范性。指導學生多讀教材，聯(lián)系實際，發(fā)現(xiàn)問題，“書讀百遍，其義自現(xiàn)”。課上指導待優(yōu)生學會聽課，勤記筆記。加強對待優(yōu)生的提問，提醒他老師在關(guān)注他，提醒他上課不能走神。引導待優(yōu)生利用好學科自習，養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的習慣，讓待優(yōu)生學會質(zhì)疑問難。

3、要引導待優(yōu)生學會做單元小結(jié)。每一單元學完后要求待優(yōu)生系統(tǒng)整理學過的知識，使之綱目清楚，形成自己的知識體系。老師做好指導，讓他們學會知識上的前后聯(lián)系，學會總結(jié)，學會把前后知識做到融會貫通。

4、充分利用考后的契機，指導待優(yōu)生做好考后反思。每次考試結(jié)束后，指導待優(yōu)生根據(jù)自己的考試情況寫出感想和體會，總結(jié)自己出錯的原因，要善于發(fā)現(xiàn)平時考試中出現(xiàn)的問題，教師針對每個人的實際情況具體地加以指導，以多種形式幫助待優(yōu)生進行學習方法的總結(jié)與交流。

6、定期召開待優(yōu)生座談會，要求他們總結(jié)近段自己的亮點與不足，供其他學生借鑒和推廣。真正去提高學生的學習效率，采取限時交作業(yè)與指導學習方法相結(jié)合，根據(jù)他們的不足，制定學習計劃和學習目標。

7、與優(yōu)生結(jié)對子，形成“一幫一”學習模式，讓待優(yōu)生學習優(yōu)生的學習方法，讓其和優(yōu)生共同進步。

第二篇：二年級數(shù)學優(yōu)生率、及格率提高計劃

二年級數(shù)學優(yōu)生率、及格率提高計劃

民意鄉(xiāng)中心小學 喬林琳

一、指導思想：

提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成基本能力。培輔計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實基礎，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成績。

二、學生學習現(xiàn)狀分析

我所教的班級從上學期期末成績看，優(yōu)生率沒有達標，及格率也沒有達標。從學習態(tài)度來看，大部分學生學習積極性不高，學習目的不明確，上課不認真，學習態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成，因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進步。從而使優(yōu)生率和及格率達到要求。

三、任務和目標

通過集體和個別相結(jié)合的方式，充分挖掘每個學生的學習潛能，端正學習態(tài)度，提高學習成績。從而使優(yōu)生率和及格率達到要求

四、方法措施

1、認真?zhèn)浜妹恳淮谓贪福ψ龊脤W習過程的趣味性和知識性相結(jié)合。

2、加強交流，了解潛能生、優(yōu)生的家庭、學習的具體情況，盡量排除學習上遇到的困難。

3、搞好家訪工作，及時了解學生家庭情況，交流、聽取建議意見。

4、溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難。

5、堅持中下等生輔導工作。

6、根據(jù)學生的個體差異，安排不同的作業(yè)。

7．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

8．請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，差生加以學習。

9．對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題

第三篇：怎樣提高面試邀約率

怎樣提高面試邀約率

面試邀約其實也是一個銷售的過程，銷售公司，銷售HR自己，現(xiàn)在招人越來越難，特別是一些基礎崗位，HR在招聘過程中必須要用心

1、電話邀約前一定要調(diào)整心態(tài)

2、普通話標準，必要要有一定的專業(yè)素養(yǎng)。

標準的普通話和專業(yè)素養(yǎng)不止在首次通話中可以給求職者留下較深的印象，而且求職者也會感覺公司很正規(guī)。（當然也有特殊情況，就像一句話說的，見人說人話，見鬼說鬼話）

3、分析求職者的心態(tài)

求職者分為三種：

1、為了掙錢

2、要一份穩(wěn)定的工作

3、學習經(jīng)驗

在接通電話之后，HR一定要學會從求職者的言語中挖掘、分析求職者的心態(tài)，從而了解求職者是屬于哪種類型的人，然后找一個切入點，去側(cè)重講。比如：你和求職者的交流中，發(fā)現(xiàn)求職者目前不是很重視收入的多少，或者是其他的一些因素，而更在乎的是，公司能不能讓他成長，學習到更多的東西。那HR可以側(cè)重的講解公司的一個團隊氛圍，帶薪培訓，定期培訓，新人剛出去跑業(yè)務有相關(guān)人員帶等等，突出公司可以讓求職者學習到更多的東西，可以成長，以吸引求職者。

4、和求職者溝通

邀約面試其實也是一個銷售的過程，所以在打通電話后，必須要和求職者交流，溝通起來，不能是你一個人在哪里講，如果求職者都沒有搭理你，那你的這種電話是失敗的，那這種面試邀約的成功率自熱而然也很低，像我做銷售一樣，如果一個客戶他越是問我很多問題，那我和他交流起來越開心，因為那說明他的意向越大。所以相互溝通是很重要的。

5、重視求職者

每個人都渴望被別人注意，被別人重視，HR在接通電話之前，可以簡單的瀏覽下求職者的簡歷，了解一些求職者的基本情況，這樣，在聊的過程中，插入一些簡歷的內(nèi)容聊天，這樣不僅可以讓求職者感覺到你認真的看過他的簡歷，而且顯的公司比較重視他。

6、反映速度快

求職者投遞過來簡歷后，如果覺得合適，HR一定要第一時間的打電話給求職者，不能過一兩天才聯(lián)系，也許求職者在那一兩天都已經(jīng)找到工作了。現(xiàn)在需要招聘的公司比找工作的人還多，特別是銷售行業(yè)這塊。所以HR動作一定要快

7、注意關(guān)懷

電話溝通的差不多之后，如果求職者已經(jīng)說要過來面試了，那可以問問求職者住哪里，然后告訴他一些交通路線，再加上一些關(guān)懷的話語，比如說：天氣冷了，出門的時候注意添加衣服。最后掛了電話，記得再給求職者發(fā)一條短信，短信內(nèi)容主要寫：公司的地址、聯(lián)系人、聯(lián)系電話、公交路線、最后再加一句關(guān)心話語8、58幫幫

58幫幫的效果據(jù)我最近觀察也不錯，所以HR沒事的時候，可以把58的賬號登陸，一般來說在58幫幫上詢問的求職者，意向都是最大的，所以HR一定要耐心的解答求職者的問題

第四篇：如何提高初三學生的優(yōu)生率及格率及平均分

如何提高初三學生的優(yōu)生率及格率及平均分

初三學生面臨著畢業(yè)升學的壓力，時間緊迫，多數(shù)學生能夠自覺學習。但是由于其心理生理發(fā)展特點，很多學生處于個人人生追求目標較不穩(wěn)定的狀態(tài)。所以教師對他們及時進行心理疏導顯得尤其重要。具體說來教師對每個學生要關(guān)心關(guān)懷，隨時發(fā)現(xiàn)他們的變化動態(tài)，及時進行調(diào)節(jié)。這不但對于他們的學習提高有幫助，而且對他們的心理成熟及人生成長有著重要的意義。我一直從事初三的教育已經(jīng)七年了，一年年的與時間打仗過得緊張而充實，也感嘆著光陰如梭的真實含義。在這些年頭的教學里，我一直摸索著幾個問題的解決，那就是：如何提高初三學生的優(yōu)生率及格率及平均分？

仔細想來，在具體操作中我采用了以下幾種方式：

一、進行情感溝通：學生處于人生最緊張的時刻，面臨著升學或者職業(yè)高中的選擇，可是他們心理并不成熟，無法正確決策。此刻他們渴望一雙溫暖的手，渴望有人關(guān)心愛護，有人在他耳邊諄諄教導。他們焦渴、迷茫，又自以為是小大人，抗拒直接的幫助，處于矛盾而急躁的時期。教師需要十分的耐心去幫助他們解決問題，不能被他們表面的抗拒所迷惑。因為不管怎樣此時的學生從心理上最終是接受教師的關(guān)心的，雖然常常他們表現(xiàn)得滿不在乎。我常?；ㄉ闲┰S自己的休息時間與學生交談，做做思想工作，問問生活情況。孩子們有時嘰嘰喳喳，有時一言不發(fā)，可都有所思慮。從心理方面來說，此時在他們眼中已形成了老師喜歡他們、信任他們的觀點了，這樣一來孩子會自我感覺自己是個好孩子，可以和老師談心交朋友。為什么他們通常要得到自我肯定才能接受教師的幫助和關(guān)心，才能接受教師進行的學習指導呢？因為教師與他們在傳統(tǒng)觀念中是有著差別的，是有距離的，甚至是對立的，所以要改變他們的看法才能使他們接受老師的幫助，必須花時間去切實關(guān)心他們、引導他們。有些教師以為這樣會花去很多時間，其實不然。有時就那么一兩分鐘，有時就兩句話，只是頻率要合適，時機要恰到好處。

二、書寫教學計劃：教學計劃包括階段計劃、總計劃、教學進程計劃、復習計劃等等。寫教學計劃時要注意計劃要具體可行，要有時間安排，內(nèi)容充實。要分階段進行，而且還要不斷修正計劃。一個大的長期計劃，一個個小的近期計劃。不斷的完成目標計劃，對自己工作也是一種肯定，一種激勵。教師也要學會在教學中不斷自我超越，自我肯定，用計劃的方式勉勵自己完成自己應該完成的任務。在初三時尤其要注意復習階段的計劃，這個計劃要有學生現(xiàn)狀分析、計劃目標、方式方法、重點難點、時間安排甚至對于化學物理學科還應有實驗的安排計劃。初三學生還更應該注意優(yōu)生培養(yǎng)計劃，落實具體培養(yǎng)目標，具體操作方式。內(nèi)容不一定要多，但一定具體，比如05級我的優(yōu)生培養(yǎng)計劃除了學生名單外，因為常常工作就只有幾行字：就是方式方法——集中鼓勵、個別交談，確定近期目標、與家長聯(lián)系，取得家長的輔助支持（與家長合作討論教育方式方法）、作業(yè)精心輔導，盡量當面批改。

三、注意教學工作：在教學計劃的指導下工作是具體的，不顯盲目。教學工作要認真，除了教學六認真外，還應該注意教學反思。對一些重要知識點的講解最好用上少量時間思考一下成功與否，成功在哪個地方，失敗在哪個地方，可以做哪些方面的改進。不一定要有書面記錄，但重要的可要記下來，這些細小的金點子對于以后的教學可以達到事半功倍的效益。對于初三具體情況還要注意測試的重要性，學生如何辨別自己是否進步，就在于一次次的小小測試。不一定要大試卷，但要常測試，小小的，要把正確錯誤批改出來，拿出分數(shù)，學生自我比較，與同學比較。測試后可以讓學生寫寫心得體會，不一定要寫得多，但要讓他們寫，他們寫后要認真看，及時掌握學生動態(tài)，對學生反應出來的狀況進行幫助。

四、強調(diào)協(xié)調(diào)工作：協(xié)調(diào)工作除了協(xié)調(diào)學生的學習進度和學習困難外，協(xié)調(diào)學生之間、師生之間的關(guān)系對于學生成績的提高也大有幫助。不要以為學生與另外教師的沖突對你的教學沒有影響，或者可能使學生更喜歡你而學習你的科目。這樣想的話就錯了，因為學生只有各方面自我肯定才能堅定學習的動力。你要做好學生的導師，生活與學習，人生觀與世界觀。教會他們辯證看問題，教會大度認識社會，認識他人，接受他人優(yōu)缺點。只有思想品德較為高尚的學生學習才是最有效的，我們的目標就是使學生發(fā)揮自己的最大潛能。掌握好終身受益的學習方法和與人相處的技巧技能

五、進行分層管理：具體來說是把不同層次的學生分批找來談話，定下具體目標，進行相應的學習指導。這個對于提高具體的優(yōu)生率、及格率、平均分有著切實的意義，是最具體的操作方式。必須將學生區(qū)別對待，學生在自己的那個層次里有著比較干勁，有著超越自己超越他人的成就感。只有這樣他們才越學越起勁。而且在分層談心的過程中還會使不同層次的學生結(jié)成一個個小小的團體，一個個學習互助，是相通相愛的團體，沒有壓力是團體。因為他們有著共同的奮斗目標——超越上個層次的團體。最高層次的學生又會在自己的團體里相互追趕，想著滿分的驚喜，想著老師的一句句肯定，有著具體而踏實的追求，他們的學習生活就會略顯充實而減少很多少男少女的煩惱。

第五篇：學優(yōu)生提高計劃

拉馬溝豐益小學2012—2013學

學優(yōu)生質(zhì)量提高培養(yǎng)計劃

一、指導思想

為全面提高教學質(zhì)量，出色完成學校制定的培養(yǎng)目標，特選拔學科基礎扎實、學業(yè)成績優(yōu)異、思維敏捷、學習能力超群的學生，進行重點培養(yǎng)，為他們脫穎而出創(chuàng)造條件，從而造就一批實踐能力強的人才，為學校增光。

二、學優(yōu)生轉(zhuǎn)化工作領(lǐng)導小組

組長：張冶

副組長：楊國清李淑琴

組員：班主任各任課教師

三、學生名單（見附表）

四、措施及要求

1．學校應根據(jù)學優(yōu)生培養(yǎng)工作的需求，制定和完善《教學成績獎勵方案》、《學科競賽成果獎勵方案》，對優(yōu)秀生和學科競賽選手的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)制定具體有效的工作方案，對各級獲獎的指導教師和學生進行重獎。

2．重視學優(yōu)生的選拔工作。通過綜合選拔考試，或通過將科任教師推薦和學生自薦相結(jié)合，確定學優(yōu)生培養(yǎng)對象。學優(yōu)生一旦確立，老師們對學生的高期望要求就要積極地或明或暗地轉(zhuǎn)達給學生，讓學生明確自己的發(fā)展目標。

3．為學優(yōu)生設立獎勵機制，保持和增強學校對學優(yōu)生的吸引力。學校積極創(chuàng)造條件，為學優(yōu)生提供更好的學習機會，如聘請外校名師來校輔導、資助參加各類競賽、金海糧油夏令營、冬令營等活動。

4．定期召開研討會，定期“會診”，專門研究優(yōu)秀生。在學校的高度重視下，班主任、教師、學校齊抓共管，形成“扶優(yōu)拔尖”的濃厚氛圍。

5．教師在課堂教學中注意對學優(yōu)生個別點撥、輔導、激勵，使他們“吃得飽，消化得了”。采用推薦性作業(yè)，嚴格控制量而提高質(zhì)，題目要典型，有針對性提高性和系統(tǒng)性。使得該學科成績能穩(wěn)定而拔尖，至少不拖后腳。

6．進行集中輔導，定時間、地點、人員對學優(yōu)生進行集中輔導。包括：教師專題講解；學生自主學習，教師答疑解惑；學生小組互動交流學習；定時定量，規(guī)范訓練，提高應試素質(zhì)和應試能力；進行學法指導和心理輔導。這樣做，可增強學優(yōu)生的意識和要求。

7．輔導教師的主要職責有：①定期進行教學“會診”，針對問題、對癥下藥，給每個學生指明“最近發(fā)展區(qū)”。②認真研究新課標考試說明、教材、分析考題、篩選習題，搞好專題輔導。③注重學生學法指導，培養(yǎng)自學能力，幫助學生建立知識體系，使之系統(tǒng)化。④答疑解惑，解決疑難問題。⑤固強補弱、查缺補漏，在精細上做文章。⑥選擇典型習題，如有價值的易錯的題目，進行能力訓練和規(guī)范訓練。⑦面批面改，進行針對輔導。⑧為學優(yōu)生及時提供有關(guān)考試信息資料，有效把握考試動向。⑨及時把握學生學習、心理動態(tài)，強化激勵措施。⑩做必要的心理輔導，使學生以信心、平常心去對面壓力，迎接挑戰(zhàn)。挖掘非智力因素，激發(fā)學生斗志。

8．加強與家長的聯(lián)系，適時召開家長會，充分發(fā)揮家庭教育的作用，使家庭教育與學校教育同步、形成合力。

9．建立學優(yōu)生個人跟蹤管理檔案，對學優(yōu)生進行全方位細致管理，包括：學習、生活、家庭、心理、個性特點、考試成績等。以及設計學優(yōu)生學習輔導手冊；內(nèi)容包括：學習計劃、我的疑問、我的難題、我的建議、我的困惑等；定期上交，及時解決，及時反饋。

10．在學優(yōu)生培養(yǎng)上應培養(yǎng)造就一個學優(yōu)生群體，形成優(yōu)生優(yōu)培的良好氛圍，形成比學趕超、群雄逐鹿的氛圍。倡導學優(yōu)生3－5人成一組進行競爭、互動合作，共同進步。

總之，學優(yōu)生們喜愛學習，有強烈求知欲，作為老師要“給他一個時間，讓他自己去安排；給他一個問題，讓他自己去尋找答案；給他一個困難，讓他自己去解決；給他一個懸念，讓他自己去討論；給他一個題目，讓他自己去創(chuàng)造；給他一個條件，讓他自己去鍛煉；給他一個對手，讓他自己去競爭；給他一個權(quán)利，讓他自己去選擇；給他一個機遇，讓他自己去抓??；給他一個空間，讓他自己去發(fā)展”。

11、學科教師制定本學科學優(yōu)計劃。