第一篇：考場作文如何巧妙確立主題1

考場作文如何巧妙確立主題

古人云：“意在筆先。”寫考場作文，要在審清題意的基礎上，思考文章讓寫什么，在規定的范圍之內，考慮自己如何確立主題，怎樣寫出新穎、獨特的文章。一般情況下，考場作文的立意都是從所給的條件入手的。下面就談幾點寫作時確立主題的技巧。

一、從題目或話題中探索主題

一般來說，考生面對題目，應從題干的每一個字去考慮，對題目進行全面的整體的分析，準確理解其含義，切忌片面理解，顧此失彼。

如作文題“為了 ”，無論橫線上填什么，文題都是一個表示目的的句子，而這個目的的實現或者勢必要經歷一個艱辛而有趣的過程，就是說，這期間可能有過傷痛，有過猶豫，有過彷徨和矛盾；或者應該如何去做，呼吁人們怎樣去做，不應該像目前，這種寫法多以否定現狀為主。明確了這些，方可下筆。

再如要求以“位置”為話題寫一篇作文。首先，要明確“位置”的含義。“位置”的含義有三：一是所在或所占的地方；二是地位（包括現實中的地位和在心中的地位）；三是職位。“一”的位置是具體的，“二”和“三”的位置則是抽象的。其次，要知道位置有相對性：如果你一直向上看的話，那么就會覺得一直在下面；如果一直向下看的話，那么就會覺得一直在上面；如果一直覺得在后面，那么肯定是一直向前看；如果一直覺得在前面，那么肯定是一直在向后看。目光決定不了位置，但位置卻因為目光而存在；座位有前后左右之分，職位則無高低貴賤之別。最后，還要善于換位思考。站在父母的位置上，就能夠多一份愛心和耐心，多一份永不熄滅的希望；站在兒女的位置上，就能多一份真情和深情，多一份永不消減的愧疚。只有處在別人的位置上時，也許才會理解別人，才會留戀自己的位置；一個既不理解別人，又對自己的位置毫不留戀的人，就很難在別人的心目中有什么位置。當然，這同時也意味著，任何時候都不要以自己的位置炫耀自己，任何時候都不要以別人的位置貶低別人。經過分析，明確了內涵，就容易下筆了。

二、結合現實探求主題

寫作時盡量從正面表達思想，有時也可結合現實從反面立意。比如以“農民工”為話題，一般同學都會圍繞農業科技的進步，使大量農民可以脫離農活，進城務工，亦工亦農，既增加了個人收入，又緩解了城市對勞務工的需求緊張。而有一個同學則根據自己村莊的現實情況從另一方面立意：家鄉許多青壯年都出去打工了，許多田園荒蕪了。鄰居王叔叔干脆讓剛上初中的女兒輟學回家帶小弟弟。文章寫的是農民工帶來的“田荒”、“園荒”、“人荒”，觸及的是農村改革中出現的新問題，立意獨到，使人震動。

三、變換角度去尋找新的主題

看下面的這道作文題：樹有根，有根才枝繁葉茂，蔥郁參天；草有根，有根才“野火燒不盡，春風吹又生”；花有根，有根才經冬歷夏，年年花落花開。人有根嗎？有人說，親人的呵護關愛，師長的培養教育，同學的切磋琢磨是我成長的“根”；有人說，家庭、學校、家鄉，都留下了我美好的回憶，是我情感的“根”；還有人說，追求、奮斗、學習、合作、尊重、謙虛，是我安身立命的“根”……請你以“根”為話題寫一篇作文。要想寫好這個話題，首先要仔細閱讀話題的提示語，注意提示語的人文導向。提示語中的材料闡述了“根”的豐富內涵，暗示了正是有了根，才有了萬事萬物的進步與發展，一般考生經過一番思索之后都能根據“根”這一具體事物的內在含義去立意，得出諸如“做人不能忘本”之類的主題。而有一位考生卻能在此基礎上做更深的挖掘，確立這樣的主題：只有站在自己的崗位上，努力工作，去實現自我價值，才是對“根”的最好的回報。角度一變，自是高人一籌。

四、巧用聯想去表現文章主題

這是指借助于某種事物來表現文章主旨的立意方法。這種方法是通過對平凡事物的精雕細刻，以顯示深層內蘊，并巧用聯想，由物及人，從而表現文章主題的。比如以“臺階”為話題寫作，我們腦海里要立刻出現臺階的形象，然后分別抓其不同側面：抓臺階的作用，可提煉出“贊人梯的奉獻精神”；抓臺階的曲折，可提煉出“道路是曲折的，前途是光明的”這樣的觀點；抓臺階的層級特點，可提煉出“要循序漸進”的觀點；抓臺階的走勢，可提煉出“不斷躍向新高度”；抓上一階與下一階的關系，可提煉出“打好基礎，扎實前進”；抓各個臺階的群體作用，又可提煉出“團結奮斗，躍上高峰”這樣的觀點。由此可見，抓住同一事物的不同側面，展開豐富聯想與想象，新觀點就紛至沓來了。在運用此法時，要注意恰如其分和層次分明。恰如其分，是指所詠物的品性與所歌頌的精神或人確有相似之點，不能生硬地拉在一起；層次分明則指詠物抒情時要由外形到品質，由物體到精神（人），一層一層深入寫來，給人以清晰、鮮明的印象。/ 1

第二篇：考場作文構思要巧妙

考場作文構思要巧妙

第一，文章的開頭要吸引人。好文章的開頭有：設置懸念式開頭；倒敘式開頭；情景描寫式開頭；點題式開頭；議論抒情式開頭；引名人名言或哲理性的話開頭等。

第二，情節安排要曲折生動，引人入勝，“文似看山不喜平”。因此，敘事要有點“波瀾”，不能平鋪直敘。

第三，表達方式要靈活多變，忌單一重復。

第四，點題要巧妙。

歷年中考作文中，因構思巧妙而脫穎而出的佳作不少。例如：1998年的考題《我的歡樂》，有一名考生運用豐富的想象，把自己幻想成一只“和平鴿”，“要作一次旅行，從我的家鄉——臺灣，一直飛到祖國的心臟”，文中以一只“和平鴿”的行蹤為線索，展現了沿途在香港、上海、長江三峽工程、長城以及北京等地上空俯瞰到的一幅幅壯麗的景象，表達了“祖國統一、繁榮富強，是我最大的歡樂”這一主旨，寫出了中華民族的心聲，高揚著時代的主旋律。這就擺脫了初中生身份的局限，擺脫了時空的束縛，超越了“小我”，進而寫出了“大我”——中華民族的歡樂。真是構思新穎，不落窠臼。又如2001年的考題《有家真好》，有一名考生通篇運用擬人化手法，把臺灣比作從內戰結束后離開祖**親的孩子——“我”，模擬游子的口吻準確而傳神地演繹了臺灣同胞的真切感受，在“有家真好”的題目下表達了盼望臺灣早日回歸祖國的重大主題，具有很強的表達效果。再如2006年，有一名考生敘寫《我們的名字叫“花樣”上海人》，選取典型的人物和典型的事例，描述了“花樣”上海人“有春花的熱情，有夏花的愛心，有秋花的收獲，有冬花的堅韌”等個性特征。全文按照春、夏、秋、冬四個時令季節為序，以春日的紅杏、夏日的荷花、秋天的碩果和冬日的臘梅為喻，并配以鮮明的富有時令季節特征的四句古詩文名句，作為四個部分的小標題，凸顯上海人的“花樣”性格，構思十分巧妙。

總之，好文章的構思往往是巧妙的，新奇獨特而不落俗套。

第三篇：如何確立婚禮主題名稱

給你的婚禮取一個主題名稱，印在邀請函上，布置在婚禮現場，讓你的婚禮專屬與你們，與眾不同。婚禮主題名稱有很多種類型，看看這些名稱有沒有給你們一絲靈感吧！

一、新人名字組詞語

用新郎和新娘的名字中的一個字組成一個意義美好的詞語，這種婚禮主題名稱是最常見的，很多明星的婚禮名稱都是這種形式的。需要注意的是，詞語的意義一定要美好，最好是與婚禮、愛情、幸福相關的。

張杰&謝娜——娜就杰婚吧

賈乃亮&李小璐——照亮心里的璐

高云翔&董璇——云動心璇

二、新人名字的字母組合這種婚禮主題名稱多用于有英文名的新人婚禮，臺灣或香港明星比較喜歡用。名稱簡介而洋氣，也越來越受到內地新人的喜歡。

汪小菲&大S——WS

三、根據婚禮主題命名

依據你們想要的婚禮形式來進行取名。草坪婚禮的可以取名類似“春暖花開”，熱氣球婚禮可取名“傾城之戀”等等。

四、根據兩人愛情故事命名

每一對步入結婚禮堂的新人們都會有一段或激情或浪漫或動人或好玩的愛情故事，此類婚禮主題名字的取法就可以用你們的愛情故事來幻化，例如你們相識相戀在純潔的冬季，就可以取名“冬季戀歌”，或者同是文學愛好者，可用古詩詞來命名，又或者是因為外語結緣，更可取一個別致的外文主題。這類的主題不僅切合實際，更能給婚禮添上獨一無二的浪漫氣息，也能給自己留下一生的美好回憶。

五、根據兩人的職業特點命名

從兩個人的職業、家鄉或者愛好情趣之類的層面來考慮婚禮的標題或者主題，可以是“愛情港灣”、“幸福號航班”（新人如果是航空部門工作的話）、“白色戀歌”（從事醫護行業的），“美味美愛”（從事廚師行業），中式婚禮的話可以“鳳求凰”、“蝶戀花’之類的，類似這樣的思路希望能引發些新人的新創意。或者有兩個人都喜歡的歌曲，可以看看有沒有合適用歌曲名作為婚禮主題名的，建議兩位新人一起考慮看看喜歡什么風格的。

婚禮主題名稱推薦：.1.藍色愛之旅

2.愛情號輪船3.秋天的約定4.今夜讓愛來臨5.玫瑰島，花辨雨6.愛心永恒--軍人7.你是我的太陽8.塞納河飄來的月亮船9.美麗的神話10.雪天使11.一生相隨12.北海道之戀13.“青花瓷”主題婚禮14.北斗星的愛戀15.我在月光里等你16.月光下的牽手17.鐵道線上的愛情18.愛的意賜緣19.浪漫無限20.紙飛機的不老傳說21.情定愛琴海22.將愛進行到底23.情書

24.緣落花海25.攜手今春 愛情升華26.“春天”-小男孩和小女孩兒童劇式27.緣來是你28.月亮代表我的心29.永浴愛河30.我愛我佳31.幸福像花兒一樣32.歲月如歌33.《龍鳳呈祥》34.《緣分天空》35.我是軍人的妻子-今生與你牽手無怨36.濃情秋色﹒牽手茶園37.丘比特愛神之箭38.“魚水之戀”主題婚禮39.通緝令婚禮-二位新人因甜蜜過度罪被押上婚禮殿堂40.美人魚婚禮41.紫丁香之戀42.目標突擊43.火車上的婚禮44.西班牙式婚禮45.水果主題

46.短信情緣47.緣定今生48.穿上水晶鞋49.樹，見證幸福50.淡淡的幸福51.想愛到永遠52.阿波羅與達芙妮53.玫瑰公主童話54.孔雀仙子的愛情55.五瓣丁香花的奇遇56.一輩子的愛情57.心心相印58.天使在人間59.愛的天堂60.美人魚之戀61.愛的追求—愛情大灌籃62.一路有你

第四篇：如何確立科技實踐活動主題

如何確立科技實踐活動主題

科技實踐活動是青少年以小組、班級或學校、校外教育機構等組織名義，圍繞某一主題在課外活動、研究性學習或社會實踐活動中開展的具有一定教育目的和科普意義群體性綜合實踐活動。科技實踐活動的主題是活動開展的旗幟，在選材過程中，只要是符合學生年齡特點、具有潛在教育價值的主題、項目，均可成為科技實踐活動的活動內容。

愛因斯坦曾經說過：提出一個問題往往比解決一個問題更重要。確定主題就是為了初步明確研究內容、研究目的、研究方向。因此，重視和加強對活動主題確定的指導，有利于促進科技實踐活動的順利實施，提高活動成效。

主題恰當與否是活動成敗的關鍵。課題選得好，研究活動就容易著手，研究活動就會進展順利。如何確定綜合實踐活動的主題呢？

與社會“親密接觸”

有些學生對社會常識懂得太少，單靠課堂上學得的知識，走出校門會覺得不太適應。

如最起碼的禮貌問題，看見別人不曉得怎么打招呼；問路也是直接就問，讓人摸不著頭腦；碰見有殘疾的就直呼其殘疾俗稱，比如對盲人就隨便亂叫“瞎子”，招來別人的氣憤……

有些學生由于祖輩、父輩是單傳，所以就對一些稱呼及親戚關系知之甚少，什么內親外戚，什么姑表姨舅一概不知。有些農村學生，居然不認得秤，更不用說一些還在應用的市制單位了。當學生到市場上買東西時，不知道1斤是多少，更不用說老中醫開的藥方上的一“錢”是多少。學生中有很多父母親在外打工，他們大多通過郵政儲蓄匯款，但一些學生從來就是從大人們手中接過錢就用，不懂得如何存取款……

因此，選擇和確定主題時應結合學生實際，從學生熟悉的社會生活中提煉主題。比如，為了調查我鎮竹木資源的利用和開發情況、農民工外出務工情況，我們開展了以“三調芭蕉扇――張谷英鎮竹木資源的利用和開發”為主題的綜合實踐活動，這項活動獲第三十二屆湖南省青少年科技創新大賽一等獎。再如根據張谷英鎮的旅游資源開展了以“旅游景點，我學小導游”為主題的綜合實踐活動，深受學生的歡迎。

下面一些主題（資料節選自張行濤、周衛勇《新課程教學法》中學卷下冊），可以指導我們從更廣闊的社會范疇來開展活動。

本地居民生活方式；本地居民消費結構；本地居民收入結構；本地居民閑暇方式研究；本地居民心目中的公務員； 本地居民“家族”觀念的研究；本地居民外出打工情況之研究；本地居民失業問題之研究；本地居民違法犯罪現象研究；本地居民旅游情況之研究；本地居民通婚問題研究；本地居民身體健康狀況之研究；本地居民對學校滿意度的調查； 本地居民對醫院滿意度的調查；本地居民外出打工的調查；本地居民的教育意識；本地居民的保健意識；本地居民文化消費；本地居民的道德意識；本地居民的保險意識；本地居民的守法意識；本地人口的過去與現在；本地文化習俗探究；本地交通問題的研究；本地交通事故的研究；本地名勝古跡的研究；本地木材使用情況調查；本地方言探究；本地經濟結構研究；本地街道變化研究；本地職業結構研究；本地姓氏研究（筆者添加）。

家鄉的傳說；家鄉的變遷；家鄉的楹聯；家鄉的杰出人才；家鄉的旅游資源；我愛家鄉的山和水。

日常生活處處留心

日常生活中，細微之處都有著豐富的知識。家用電器普及到千家萬戶，不會使用就會引發很多麻煩；食品、衣物如何儲藏，這中間不能說沒有學問；家庭收入怎樣開支，理財之道，你懂了嗎？……

對于學生來說，生活可分解為個人生活、家庭生活、校園生活及社會生活等，對應可供選擇的主題便有怎樣完善我的個性、我能行、我的零花錢、我和我的家庭、我的同學、我看市容等。生活方面校園專題綜合實踐活動還可以從下面這些主題入手：

遲到、缺席現象之研究；作弊現象的研究；學生手中的通訊工具；紙條里的秘密；每個人心中的秘密；我們喜歡的老師；我們喜歡的衣著；我們為什么厭學；我們需要什么樣的活動空間；同桌的友誼；校園超市；黑板報的制作；讓我們和弟弟妹妹交朋友和“留守”孩子交朋友。

我們在2010年根據社會和學校隨處可見的生活垃圾現象，開展“垃圾是放錯了地方的資源”主題綜合實踐活動。

活動過程中學生個個積極，人人爭先，發出了倡議書，張貼了大量的宣傳標語，掛出宣傳橫幅3條，發出學生問卷170份，社會調查問卷110份，發出宣傳傳單500份，做出噴繪宣傳窗口1個，各班及團支部共辦出黑板報16塊。收到手抄報152份，辦出手抄報展覽窗口1個；收到學生讀書筆記150份，其涉獵面相當廣泛；收到學生網上搜索資料卡片27張，這些都由學生自己動手完成，圖片文檔編輯相當精美；收到學生活動反思或感想70份，人人說話實在，見解獨到。校園活動取得了一定的成績后，我們到校外進行更廣泛綜合實踐活動，如在張谷英集鎮范圍和旅游景點進行了聲勢浩大的宣傳活動和義務勞動，由學生向政府領導寫出了衛生情況整改的建議信，并提出了可行性建議。

此項活動得到了政府和社會的良好評價，造成了一定的影響，獲第三十屆湖南省青少年科技創新大賽一等獎。

自然知識勤學巧補

人類要生存、要發展，首先應該了解其生活的環境和狀態，懂得自然規律，靈活運用自然知識。

比如，在我們農村山區的中學生應該了解本地水資源狀況及水質狀況、水污染狀況，空氣質量狀況，干旱、洪澇災害情況，地形地貌和地質狀況，稀有動植物情況，農田土壤及污染情況，農作物化肥使用情況等。

培養學生在自然知識方面綜合實踐的能力，可以選擇下面這些主題：

本地水質狀況的研究；本地地下水資源狀況的研究；本地空氣質量的研究；本地水土流失的研究；本地干旱、洪澇災害之研究；本地水污染狀況及廢水處理；本地地形地貌和地質狀況的探究；本地稀有動物的探究；本地稀有植物的探究；本地生物品種多樣性的探究；本地農田土壤污染的研究；本地農作物化肥使用情況之研究；本地地形地貌衍變之研究；本地土壤資源調查研究；本地品種資源保護研究；本地光照資源之研究；本地能源問題之研究；本地綠化情況研究；本地礦產資源之研究；本地地質災害之研究。

我們在2011年開展了以《家鄉河流水質及污染情況調查》為主題綜合實踐活動，該活動獲第二十六屆全國青少年科技創新大賽一等獎。開展了以《張谷英鎮土壤肥力特性及改良研究》為主題的研究性學習，該活動獲第三十二屆湖南省青少年科技創新大賽二等獎。

總之，一個好的科技實踐主題，就是研究性學習、社會服務與社會實踐、勞動技術教育、信息技術素養培養的完美組合。

科技實踐活動可以從“學生與自然”、“學生與社會”、“學生與人”三個基本線索來進行活動內容和主題的選擇。盡可能多地安排學生進行社會參觀、考察、訪談、調查、服務、宣傳、探究、角色體驗等活動，從人類生存中的吃、穿、住、行、娛樂等方面，進行實際社會情景體驗，開展各種力所能及的社區性、公益性、體驗性的學習，以獲得直接經驗，培養實踐能力。

勞動與技術一直是人類生存的基礎，信息技術教育是當代發展最迅速、影響最深遠的技術，它既是學生學習的對象，又是學生學習的工具。因此，在綜合實踐活動中，應整合勞動技術和信息技術教育，選擇貼近學生生活的主題，讓學生在“做中學”、“學中做”，開闊視野，提高綜合素質。

第五篇：103網校獨家注冊電氣工程師考場巧妙十招秘訣

電氣工程師考試經驗技巧：注意臨場心理調節。當你進入考場后切莫慌張，可用“我能行”、“靜心”、“認真”等自我暗示來穩定自己的情緒

一、注意臨場心理調節。當你進入考場后切莫慌張，可用“我能行”、“靜心”、“認真”等自我暗示來穩定自己的情緒。

二、把家庭、學校、社會的壓力全丟掉，輕裝上陣，盡力而為。

三、拿到試卷后，不要急于動筆，用十分鐘時間瀏覽試題，領略各題的難易、分值，然后合理安排答題時間。

四、答題前，要逐字逐句審清題意，明了要求。答題力爭簡明扼要，答其所問。卷前的“注意事項”要仔細過目。

五、分值較小的題，如果一時做不出來，可先放一放，搶時間先做會做的題，然后再回頭考慮本題。

六、有些看起來較容易的題目，其中可能有難點，切忌疏忽大意。

七、巧用圖表法，碰到有些數學難題，可將已經數和未知數之間的關系列成圖表，然后進行分析。找出解題的方法。

八、復查是考試中的重要一環，如果時間來不及，寧可把做完的題先復查一遍，而不做無把握的題。

九、不要見別人交卷就著慌，草率收兵，要力爭在規定時間內圓滿的答完、檢查完。

十、考完一科后，精神要放松，不要參加考生之間的議論或互相對答案。應抓緊時間清醒頭腦，做好考下一科的準備。

（文章來源：103網校）