第一篇：大學生人生觀

當代大學生面向未來應當如何樹立正確的價值觀

人生價值觀是指人們對人生價值的根本看法和態度，也就是人們對人生目標、人生價值取向和人生價值途徑的認識和根本態度。價值觀對每個人來說都是必不可少和非常重要的，當然包括大學生。而且，價值觀對我們大學生來說也具有極特殊的意義。

我們當代的大學生正處于面臨人生發展最為關鍵的時期。時代要求我們要在學習生活各個方面全方位面對和思考如何正確處理個體與社會的關系等一系列重大問題。我們要學會生存的技能、學會學習的潛力、學會創造與創新、學會奉獻，這些都是我們面向未來面向社會所必須具有的最基本最重要的品質。其中，我認為最核心的就是學會如何做人，學會做一個符合國家繁榮富強與社會不斷進步發展所需要的人格健全的人；學會做一個能正確處理人與人，人與社會，人與自然關系并使之能協調發展的人；做一個有理想、有道德、有高尚情操的人。一句話，做一個有利于社會、有利于人民、有利于國家的人。這要求我們大學生必須從現在做起，樹立正確的人生價值觀。

首先，加強當代大學生人生價值觀教育的認識與思考。作為新世紀的人才，首先要有實事求是、敢于堅持真理的精神，要培養良好的社會公德、職業道德，從更高層次上要求，則應牢固樹立全心全意為人民服務的意識。政治、思想、道德素質是人生發展的原動力，是高素質人才的基本點。高等學校是科學、文化、知識的創造基地，也是科學、文化、知識的傳播場所。知識產生于思維和創造之中，良好的思維素質，能促使人不斷地追求新知。思維素質首先表現為勤于思考，其次表現為善于思考，我們要運用辯證的思維方法進行正向思維、反向思維、多向思維，才能在思維中有所收獲。創造素質，主要是指要有豐富的想像力和構建力，能舉一反三，聞一知十，觸類旁通，能發現別人忽視的東西，并給予重視；能尋找新的生長點，興趣廣泛，思路開闊，有強烈的好奇心和求知欲。隨著科技經濟的飛速發展，僅僅掌握知識是遠遠不夠的，還必須具有運用這些知識的能力。能力是我們學習和運用知識的一種智能，是科學技術人員品質的核心，高素質人才除了提高使用學科專業知識能力之外，也要提高外語、計算機應用能力，還要有良好的表達、組織、創新能力。當前，科技領域相互滲透、交叉的趨勢增強，重大攻關項目依靠“大兵團作戰”，因此，對高素質人才的領導能力、合作能力、協調能力提出了更高的要求。因此，要充分調動我們自身的積極性、主動性和創造性。而激烈的競爭向我們的心理素質提出挑戰?？偟膩碚f，良好的心理素質是我們大學生身體生理健康的重要條件，是成才的內在動力，是人格健全的重要標志。具有扎實的知識基礎和較強的能力，還要有全面的素質，堅持知識、能力、素質的辯證統一，這樣才能面向現代化，面向世界，面向未來，成為德智體全面發展的社會主義建設者和接班人。

其次，我們要充分利用在學校黨團組織和各級學生組織的積極作用，做到吃苦在前，享受在后，積極工作，樂于奉獻，發揮其先進表率作用。樹立遠大理想，努力學習，積極工作，以身作則，早日加入黨團組織。此外，我們還應積極參加學校黨團組織的社會實踐，在實踐中經受鍛煉，受到好的感染和熏陶，這樣才能加深對改革開放大好形勢的認識，提高其明辨是非的能力和自我教育的能力，增強社會責任感。

最后，我們必須學習和掌握好馬克思主義的基本理論，學會運用馬克思主義的立場、觀點、方法去觀察、分析和解決社會實際問題，這樣才能更好地抵制腐朽思想的侵蝕，清除拜金主義、享樂主義和極端個人主義的影響，促使我們大學生加強世界觀的改造，樹立堅定的共產主義、社會主義理想和信念，樹立社會主義事業接班人應有的無產階級世界觀、人生觀和價值觀。

當代，我們的社會生活發生日新月異的變化，多種文化的影響和沖擊，經濟全球化，生活方式的改變等。我們要在未來不確知的時間中何去何從，是每個人應該考慮的問題。樹立正確的價值觀重于泰山。

第二篇：大學生人生觀范文

人生價值觀是建立在世界觀和生命觀基礎上隨時調整人生方向的“羅盤”和“指南針”，不同的價值觀成就不同的人生，人生的千差萬別主要是門類繁多的價值觀導致的，耶穌和佛陀的價值觀成就了他們神佛的品質，希特勒的價值觀成就了他魔鬼的品質，有人從政，有人經商，有人當牧師法師，有人成了大盜竊賊，這主要是他們不同的價值觀成就的。

價值觀就是一種意識，有什么樣的意識，就有什么樣的生存方式和生活追求，許多人一輩子匆忙奔波最后一事無成，主要原因是沒有明確的價值觀，或者說他們的價值觀是混亂的，不確定的，他們從來沒有思考過人生什么是最重要的，所以也不清楚人生的主次先后和輕重緩急，他們在隨大流，東風大了跟東風，西風強了隨西風，忙了一輩子，也沒忙出一個所以然來。

沒有方向的人生是盲目的，沒有價值觀的人生是迷茫的，人生的苦惱和不幸主要的在于沒有人生的方向和價值觀。

正確的價值觀來自對宇宙時空和生命的正確認識，所以，要樹立正確的人生價值觀，首先要樹立正確的世界觀和生命觀。

對大千世界紛呈萬象的認識和感悟使我們覺悟到宇宙中有一個超自然靈魂——上帝，也認識到宇宙是有序運行的，控制有序運行的力量就是道，一切的一切都在上帝的靈——道的掌控之中。我們同時知道宇宙中有36維空間，生命是不滅的，死亡不是生命的終點站，人生只是生命的一次旅行，人生旅行的終點就是又一次生命旅行的起點，這個起點的好壞取決于人生到達終點時生命的品質，品質好的，可以去天國旅行，品質差的，就去生命的下層空間旅行。基于以上的世界觀和生命觀，生命禪院倡導的人生價值觀是這樣的。

完善生命的反物質結構是人生的頭等大事，生命是無限的，人生是有限的，人生奮斗一輩子所獲得的有相的東西最終都是空的，只有獲得的無相的東西才是實的。人死的時候能帶走什么？金錢、名利、地位、有形財產一樣也帶不走，父母配偶子女也帶不走，帶走的只有一樣東西，那就是修行修煉成就的生命的品質，從基督耶穌的教誨講，就是積存在天國的財富，從佛陀的教誨講，就是我們成就的正果。

不惜一切代價完善生命的反物質結構，死后去生命的高層空間享受生命的永恒最有價值，為此，我們敬畏上帝、敬畏生命、敬畏大自然、走上帝的道，我們悟道、求道、證道、得道、守道；為此，我們聆聽耶穌和佛陀的教誨，積極探索時空和生命的奧妙；為此，我們積德行善，努力償還虧欠的一切人間債務，盡心了心，入世出世，超凡脫俗，勇敢攀登人生和生命的最高山峰；為此，我們積累功德，勤奮工作，努力積存財寶在天國；為此，我們努力了卻塵緣，廣結仙緣，越過蒼茫，超越時空，將視野聚焦到千年界、萬年界、極樂界，將有限的人生投射到無限的生命時空。

除此之外，我們將人生當作一場游戲，單調也罷，復雜也罷，得到也罷，失去也罷，輝煌也罷，寂寥也罷，短命也罷，長壽也罷，富裕也罷，貧窮也罷，好也罷，賴也罷，反正人生是一次旅行，到站必須下車，活一天，就最大限度地追求自由，追求開心，追求快樂，追求無愧我生。

對生命的原理明白的越早越好，或許明天就是人生的終點站，所以，活著的一天是一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，我們不能虛度任何一寸光陰，決不能把寶貴的時光浪費在虛無飄渺的東西上，不與天斗，不與地斗，不與人斗，不與政府斗，我們把生命交給上帝，交給道管理，決不把生命交給國家，交給政黨，交給宗教，交給家庭，交給師父，交給丈夫（妻子），交給任何幫派或組織，更不能交給任何一個人。

我的命運我掌握！

第三篇：大學生人生觀

論大學生人生觀

摘要：21世紀由于政治、經濟、科技的快速發展，大學生在大學時期是建立人生觀的關鍵時期，當代的大學生是建設祖國的新生力量是祖國的接班人。所以樹立正確的人生觀對大學教育來說至關重要。使大學生樹立正確的理想和信念是思想政治教育的重要內容之一。關鍵詞：大學生人生人生觀教育 社會的發展

1、什么是人生觀

關于人生目的、態度、價值和理想的根本觀點。它主要回答什么是人生、人生的意義、怎樣實現人生的價值等問題。其具體表現為苦樂觀、榮辱觀、生死觀等。人生觀是一定社會或階級的意識形態，是一定社會歷史條件和社會關系的產物。人生觀的形成是在人們實際生活過程中逐步產生和發展起來的，受人們世界觀的制約。

人生觀是對人生的目的、意義和道路的根本看法和態度。內容包括幸福觀、苦樂觀、生死觀、榮辱觀、戀愛觀等。人生觀的核心問題是如何認識和處理個人發展同社會進步的關系，即私與公的關系問題。馬克思主義認為，各種人生觀都是一定的社會生產力和生產關系的產物。由于各個時代的各個階級所處的社會地位不同，生活經歷和境遇不同，對人生的意義和目的認識不同，人生觀也就必然不同。

2、大學生人生觀教育的理論依據

人生觀是世界觀的重要組成部分，是人們在實踐中形成的對于人生目的和意義的根本看法，它決定著人們實踐活動的目標、人生道路的方向和對待生活的態度。人生觀在人生道路上起到決定性的作用，它是人生行為的動力和源泉，正確的人生觀會指導人們追求真理。

世界觀、價值觀、人生觀的教育在整個思想道德教育中居于核心地位，在建設社會主義和諧社會的進程中是關鍵的一環。在新世紀黨緊跟時代的步伐提出建設社會主義的新目標，而大學生的“世界觀、價值觀、人生觀”的教育是我們緊跟黨緊跟時代步伐思想教育的重要一環。

在人類社會的發展的進程中除勞動是推動社會發展的根本因素外人也是人類社會的主體，在人類社會的發展過程中人作為社會的主體也起著不可替代的作用，而正確的“世界觀、價值觀、人生觀”則是推動人類推動社會發展的重要因素。大學生的人生觀教育有助于當代大學生認識立志、樹德和做人的道理，選擇正確的成才之路。使大學生擺正“德”與“才”的位置，做到德才兼備、全面發展、完善自我。

3、加強大學生人生觀教育

大學生是社會主義建設的新力軍，我們應加強對大學生人生觀教育。

首先要以馬克思主義、毛澤東思想為武器用科學發展觀來武裝自己，近代的中國處于內憂外患的境地，許多有良知的中國人紛紛拿起知識的武器來試圖改變中國的內憂外患但是都失敗了，唯有馬克思主義和毛澤東思想領導下的中國共產黨取得了革命的成功。所以說科學的理論對于社會實踐是非常重要的，而作為社會主義新時期下的大學生，能否掌握這些科學的理論，如何的社會實踐中運用這些理論是建設社會主義社會的重要因素。

社會要培育大學生健康心理,塑造全面發展的人格。人的發展應該是全面的，是身心的全面的發展，除了要掌握過硬的知識水平還要注重心理的健康，注重道德的培養教育。在日

新月異的社會發展中社會的價值觀和社會規也在快速的變化著。在快節奏的生活中大學生的心理壓力越來越大，在學習知識、人際交往和就業壓力等方面都造成大學生心理壓力的因素。而加強大學生的人生觀的教育是培育健康的心理和塑造全面發展的人格。

加強教師隊伍的建設提高教師隊伍的整體素質。教師是學生在校思想教育最基本的工作者。在學生的人生教育上起著至關重要的作用。所以在提高政治理論水平、改善管理水平、提高整體素質老師在授業解惑時以自身為榜樣做到“師之楷?！?。為學生樹立正確的人生觀起到積極的促進作用。

學校重視校園的文化建設，創建和諧校園。和諧的校園環境、積極向上的校園文化、濃郁的文化氛圍、健康的學風對陶冶學生的情操、樹立正確人生觀起到積極的作用對學生的身心健康也有正面的影響。

4、大學生人生觀存在的問題

由于現在社會日新月異，社會上的誘惑越來越多，很多大學生的人生觀很多缺陷。首先，是心理問題。比較常見的有： 第一，自卑心理和自負心理。這種心理表現對自身認知的不足或者是自視甚高.第二，嫉妒心理。這種心理表現為:大學生在人際交往中一方比較強勢一些 ,或者說是在能力上出眾一點,一方對于另一方的表現顯示出的一種嫉妒心理.進而影響大學生人際交往。第三，攀比心理，有些大學生是為了顯示自己有本事,.為了和在別人面前能抬起頭來。為了追趕潮流，追求時尚。第四，面臨多種壓力，比如畢業后的就業壓力，和學習上的壓力，不知道畢業后是考研還是出來工作。在大學里什么樣的人才都有他們在學習工作中遇到激烈的競爭，理想與現實的差距都會影響大學生的生理健康。第五，享樂主義，在大學里一些大學生不想學習是把享樂作為人生的目的追逐名牌的奢侈品花錢大手大腳有的負債累累。這些行為都危害了大學生的生理健康。其次是情感的問題。許多大學生因為喜歡某個異性而展開猛烈的追求而影響自己的學習，大學生因為身心的不成熟所以很多的事情都是率性而為的。大學生在戀愛過程中矛盾多，挫折大，往往不能精確的把握住準確的適度。失戀后對自己的生活影響較大，大學生戀愛往往會與原來的同伴疏遠，甚至脫離了群體因而影響同學的關系，造成同學之間的隔閡。

5、要樹立正確的人生觀

人生觀的確立是人的一種奮斗與追求。人的生命過程與其他動物的生命過程不同，人的生存不僅僅是自然生存的過程，這其中包含了許多豐富的社會內容。人在社會中生活一定的人生觀賦予了人生這樣或那樣的意義。想要有一個事業有成、崇高善良的人生必須要有正確的人生觀來指引。

大學生要追求高尚的人生目的，人生觀主要是通過人生目的、人生態度、人生價值體現出來的其中人生目的是人生觀的核心。人生目的決定了人生的道路決定了人生的態度也決定了人生的價值標準。有了正確的人生目的我們在遇到困難遇到挫折時就能始終保持著正確的人生發展方向，用正確昂揚的態度來正確對待人生的坎坷。正確的人生目的會使人懂得奉獻，從而在工作、生活中盡心、盡力、盡責。不追逐個人的私欲，為他人、為社會、為國家奉獻自己。

要端正自己的人生態度，認真務實樂觀的對待人生。我們應該要以認真的態度對待人生要嚴肅的對待生命及人生的意義。清醒的看待生活，大學生要正確認知并處理在生活中出現的各種問題，要對自己對他人負責不能自私自利應該要承擔自己應承擔的責

任。用科學的眼光來看待世界以求真務實的態度來做好每一件事。不好高騖遠，空談理想追求不能實現的烏托邦世界，正確面對人生中遇到的問題遵循事物的客觀規律來找到事物的本質從而解決事情。樂觀向上的生活，對人生都充滿著激情與自信，在面對各種壓力時能對生活充滿積極向上的人生態度，不消極的看待事情的發展，不遇到困難就放棄，在人際交往和遇事是要心胸豁達合理的控制自己的情緒，熱愛生活、熱愛自然積極進取發揚艱苦奮斗的精神，迎接生活的挑戰，充分發揮生活的生命力和創造力。要在奉獻中找到生命的價值，在創造中提升生命的價值。

要促進個人和他人的和諧。協調人際關系自覺維護同學之間的和睦和團結，自覺的在名利面前讓一步，在困難面前搶一步，以集體利益為重堅持自己的原則。要平等對待他人、誠信的對待他人、寬容的對待他人、與朋友之間要相互幫助，同學們在學習生活中主動地幫助他人形成一種互助的校園氛圍。

6、正確人生觀的意義

人生觀決定一個人做人的標準、是把握方向抉擇人生道路的指南此外人生觀對于調節人與集體、社會、自然之間的關系有著重要的關系。正確的科學的人生觀對集體對社會都有很大的奉獻。會對社會對祖國有著高度的責任感會服務于人民，也會對自己和他人負責使自己的生活更為深刻。有正確人生觀的人能在奉獻中過完自己的一生，并且無怨無悔。

對個人來說正確的人生觀會使自己能夠更加的認識社會，在大學畢業后能更好的適應社會，艱苦奮斗、自強不息的精神能在激烈的社會競爭中使自己迎難而上從而達到成功。正確的人生觀使自己看問題時會更加的冷靜看問題更加的深刻，從而容易在困難與挫折面前抬起頭來，更能在失敗后站起來。在激烈的社會中永遠保持熱情與活力，自己的能力不斷的得到提高，從而更能取得他人難以取得的成果。

正確的人生觀使我們更能科學的對待自然環境與人生的環境。更能與自然和諧相處，保護環境使地球更加和諧美麗。在人生環境上是有利于我們成長的。自覺的調適自己的心理，保持心理的健康，能客觀理性的對周邊的環境作出理性的判斷，從而使自己無論在什么環境下都能積極向上。從而更能達到與自然與社會和諧相處。正確的人生觀使得我們更好的發揮人的主觀能動性，以理智的思想來解決生活、學習中遇到的問題。

總之大學生的人生觀教育對于整個社會和中國社會主義的發展都有著至關重要的關系。

第四篇：大學生人生觀作文

人生觀

這世界上很多人都是平凡的，生命在他們看來是一杯平淡無奇的白開水，但是對我來說，生命是一段快樂的旅程，因為我擁有樂觀和勇敢。

每個人對待人生的態度都是不同的，有的人選擇快樂的活著，有的人則選擇了痛苦。其實快樂與痛苦就是一線之隔，就看我們用怎么樣的態度去面對事情，樂觀的面對我們就可以快樂的活著，悲觀的面對，等待我們的只有黑暗與痛苦。

人的一生肯定不會一帆風順，我們遇到的挫折不一定是絆腳石，也有可能我幫助我們成長，鍛煉我們的意志。當我們遇到事情不按自己意愿發展的時候，我們不要悲傷，不要懊悔，我們需要樂觀需要堅持，堅持不懈，我們要擁有一顆樂觀的心，我們就能從哪里跌倒就從哪里爬起來。當我們遇到失敗時候，我們不能自暴自棄，我們需要堅強，我們要學會從失敗中總結經驗，并且充滿朝氣，充滿希望的走向未來，我們才能走向成功。人的一生如潮起潮落，在潮起時候，我們需要戒驕戒傲，在成功時候我們要保持清醒；但是在潮落時候我們也不能灰心不能放棄，我們要有沖擊高峰的信心與行動。正如比爾·蓋茨一樣，在他中途退學時候，誰會想到他能成為世界首富，創造IT神話呢？難道這不是因為他有一顆樂觀而堅強的心嗎？正如鄧小平一樣，當人們“批鄧”時候，誰又會想到他為我們設計了一幅藍圖讓我們的生活發生了驚天動地的變化呢？這樣的例子數不勝數，面對挫折面對困難，只要我們保持一顆樂觀向上的心，只要我們堅持不懈，我們就能走向成功。

在當今社會，我們大學生的理財消費觀念也需要轉變，我們需要增強我們的理財能力和轉變消費觀念。我們校園還是有一股攀比之風，耐克阿迪等國際大品牌充滿了校園，作為學生的我們要學會合理消費，不能鋪張浪費，轉變我們的消費觀念，不要攀比，不要盲目追求名牌，要學會節約。當我們在商場中穿梭時候，是否想過或許還在地里日曬雨淋干活的父母，當我們在購物消費的時候，我們應該想到這是父母辛勤勞動賺來的血汗錢，我們不能揮霍。校園中浪費糧食現象也嚴重，我們應該按個人口味和食量去要食物，不然吃不完或者不喜歡吃而倒掉浪費糧食，這樣既浪費了金錢也不尊重辛勤勞動的農民。在消費方面我們這些還沒有什么收入的學生應該做到不鋪張浪費，不追求名牌，而是勤儉節約合理消費 作為一個軟件工程的學生，在學習包括以后工作和生活中肯定會遇到很多困難和挫折，肯定會有很多苦楚，但是我相信擁有一顆樂觀的心，努力學習，堅持不懈，我們將能克服萬難。即使再多的挫折與困難都阻擋不了我們前進的腳步，只要我們不灰心不放棄。即使再多的苦楚，只要我們堅持不懈，頑強不屈，我們也能到達成功的彼岸。我們要學會吃苦耐勞，學會頑強拼搏，學會堅持不懈，我們才能見到絢麗的彩虹，才能揚起成功的風帆。

我堅信面對挫折，面對困難，面對苦楚，只要我們擁有樂觀的心，只要我們擁有堅強的信念，只要我們擁有堅持不懈的精神，我們就能克服這一切一切，走上通向成功的道路，走向成功的彼岸，走向更加燦爛美好的明天。

軟件學院

軟件工程5班

胡驍

2010年11月6號

第五篇：當代大學生人生觀調查報告

大學生人生價值觀調查報告

1、你崇拜下列的哪類人物（）

A、政治家 B、經濟界人物 C、明星 D、科學家 E、普通人 拜對象

2、你認為以下哪種人生才算是幸福的（）

A、家庭美滿 B、事業成功 C、腰纏萬貫 世 F、其他＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3、你在對待個人利益、集體利益、國家利益三者的關系是怎樣的（）

A、個人利益服從于國家利益和集體利益

B、個人利益得到最大滿足的同時滿足集體、國家利益

C、只要能滿足個人利益，國家利益與集體利益可以不顧

4、當今，你怎么看待“馬列主義”（）

A、社會主義市場經濟條件下，馬列主義的指導意義已不重要

B、人們更多的追求物質生活，忽略精神家園的建設，出現信仰危機

C、馬列主義是空洞的理論，毫無任何實踐性，不再信仰馬列主義

D、不求聞達，只求奉獻于社會

5、你覺得學生黨員的入黨動機是什么？（）

A、信仰共產主義，個人人生追求 B、愿意更好地為同學服務 C、把它當成是一種榮譽的標志 D、為個人發展獲取資本

6、你對“感動中國 2005”攜妹求學的洪戰輝的事跡的看法是（）A、一種高尚的行為，值得提倡，值得學習B、可能是出于某種名利上的目的 C、一種愚蠢的行為，毫無經濟頭腦和自我意識 D、無所謂，與我無關 E、尚且不知道關于這個人的光榮事跡

7、你怎樣看待命運（）A、命運是上天注定的，是不以人的意志為轉移的 B、命運是“說不清的東西” C、命運靠自己掌握 D、命運就是一種機遇，由外界環境主導

8、你對自我的世界觀的評價是：（）

A、強 B、較強 C、一般 D、較弱 E、弱

9、中國是否需要宗教？（A、不需要）

B、需要（原因：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿）

10、中國是否應當以儒學作為當代中國人的信仰？（）

A、不應該 B、應該

11、你對中國 20 來年的改革開放的總體評價是（）

A、雖生活水平提高，但民族道德水平下降 B、雖物質生活豐富，但人們精神家園空虛 C、人民生活水平提高，綜合國力增強 D、人們的責任心下降 E、人際關系淡淡，一切以利益為上

12、你認為大學生樹立健康向上的人生觀最好采用哪種途徑（）

A、老師、家長的傳授 B、書籍 C、網絡、大眾傳媒 D、其他＿＿＿＿＿＿

13、你的終極價值觀是什么（）可多選

A、家庭安全 B、舒適的生活 C、真摯的友誼 D、成就感 E、幸福 F、社會承認

14、你的人生信條是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿