第一篇：2012個人述職-楊剛

個人述職

尊敬的領導：

春去冬來，轉眼間我到寶冶工作已經10個月了。這10個月是我人生旅途中的重要一程，期間在領導的培養幫助、同事們的關心支持下我逐步完成著從新員工、新環境的適應。歲首年終，我靜心回顧這10個月的工作生活，收獲頗豐。現將我這10個月來的學習工作情況總結如下：

新的環境新的產業新的市場自覺加強學習，提高個人素質。首先學習公司產業，從檢測監測、裝備制造、新型建材、特種施工、檢修技改到現在的節能產業。通過領導的培養幫助，部門的培訓，同事耐心的指導和幫助，我從一個“業外人”逐漸成長，熟悉公司產業，熟悉產業鏈上下相關產業。其次學習營銷，不同的行業有著各行的營銷方法，來到公司我認識了一種全新的營銷方法—網絡營銷。首先與之前的相比，網絡營銷這種營銷模式有利于提高企業營銷信息傳播的效率，增強企業營銷信息傳播的效果。在網上，任何企業都不受自身規模的絕對限制，都能平等地獲取世界各地的信息及平等地展示自己，這為企業創造一個極好的發展空間。利用互聯網，企業只需花極小的成本，就可以迅速建立起自己的全球信息網和貿易網，將產品信息迅速傳遞到以前只有財力雄厚的大公司才能接觸到市場中去。互聯網覆蓋全球市場，通過它，企業可方便快捷地進入我們國內任何市場，網絡營銷更為企業架起了一座通向市場的綠色通道，為企業打開了一扇通往世界的窗。在這樣一種新的營銷體系下，作為個人我學習到很多，無論從網絡推廣方法，還是優化技巧都對我今后的職業生涯受益匪淺。

同時這10個月的時間，我也學到在工作中的一些出事細節，無論從團隊配合，客戶的接待還是到外拓市場技巧，客戶的談判技巧乃至簽合同，投標等等細節都對我的個人職業素顏有著非常大的幫助，讓我這這一塊成長不少。談到工作的同時，我還存在一些不足之處，在今后的工作中，我將更加努力學習，努力工作，積極拓展，克服缺點，發揚優點。以上匯報如有不足之處，敬請各位領導批評指正。

市場營銷部：楊剛

2012年11月15日

第二篇：楊剛同志2010年述職報告

楊剛同志2010年述職報告

回眸2010，總結一年來的學校工作和校長崗位的任職情況，對自己所做的工作加以梳理、盤點和反思。在梳理中發現不足，在盤點中找出差距，在反思中謀求創新。這既是一種自我激勵和加壓，也是一種理性的思考，更是接受領導指點，同行相助的極好機會。下面將我一年來所做的工作，向諸位陳述，恭請領導和同行指正。

一年來，我校以“以人為本，科學發展”為理念，以“喜悅（用喜悅的心情贊許每一點成功）、欣賞（用欣賞的目光關注每一位孩子）、精細（用精細的管理對待每一份工作）、寬容（用寬容的心態對待每一位同志）”為宗旨，以培養“行為良好，體魄健康、求知主動、人格健全、生活自主、創新發展”為辦學目標，圍繞2010年工作要點，全面實施精細化管理，努力嘗試生本課堂，加強學生的養成教育，全面提高教育教學質量，為創辦人民滿意的教育而不懈努力。學校整體工作有了進一步的發展。

一、以人為本 科學發展

我理解的學校精細化管理就是落實管理責任，將管理責任具體化、明確化，這就要求每一個人都要把本職工作做到位、盡到職，對工作負責，對崗位負責，人人都管理，處處有管理，事事見管理。制度細化，有據可依。管理精細，工作高效。深刻反思我的工作，我深深的感到，扎實推行“精細化管理”，是推動學校工作再上新臺階的有效途徑。

1、推進精細化管理，制定縝密的規章制度 一年來，結合上級有關要求，我認真分析學校現狀、辦學優勢，理清辦學思路，并準確把握和審視當前教育發展的動向和要求，對學校的發展目標做出科學、準確、適度超前的定位。努力構建 “以科學民主為目標的愉悅型學校管理模式”。

在總的思路下，結合我校自身發展的特點制定并逐步完善了學校各部門人員的崗位職責、學校各項工作的規范、教師的激勵制度和教師的考核制度。主要包括：部門職責、教學管理、班級管理、學生管理、后勤管理、安全管理等九大項。責任到崗、到人，變一人操心為大家操心，將管理責任具體化、明確化，營造和諧教育的氛圍。

一是教學常規的精細化管理，這項管理工作由教導處負責，成員由分管教務的副校長、教導主任、教研組長組成。要求教師嚴格執行教學精細化管理常規，備好每一節課，上好每一堂課，為學生精選每一份練習，組織好每一次測試。二是德育工作的精細化管理。這項工作由黨支部和工會負責，成員由少先大隊輔導員和各班班主任組成。研究出臺了針對學生的一系列激勵學生的措施，發揮和調動學生的積極性，讓其在實踐中體驗成長的快樂。經常開展向先進模范和英雄人物學習活動，樹立學生正確的人生觀和價值觀。三是后勤管理精細化。這項工作主要由分管后勤的副校長和總務處負責，做到校園干凈，安全。四是建立科學、完善的監督機制，出臺“問責制”。學校精細化管理小組對每個部門、各個負責人的工作目標，采取定期與不定期相結合的檢查方式，細致的對精細化管理的目標進行評分，并進行書面通報，表揚先進，激勵后進。對存在問題的部門和個人采用復查的形式，確保問題得到解決。在力求公開公正的前提下將成績與考核掛鉤。

一年來，我們始終堅持以精細化管理維護學校的安定、團結、和諧的大好局面。奏響校園和諧的旋律，為學校、教職工和學生的發展注入活力；始終用精細化管理推動學校穩定持續的發展，以發展增和諧,把學校建設與發展的各項事業不斷推向前進。

2、率先垂范 愛崗敬業

作為學校校長、支部書記，我不斷進取，努力提高自己的政治思想素質和理論水平。堅持學習，樹立正確的人生觀和價值觀，以自己坦誠的待人態度、踏實的工作作風，為教師做出表率。如何踏踏實實的履行自己的職責，不辜負上級領導對我的期望，使我的工作得到師生、家長的認可，這是我經常思考的問題，同時也深感肩上的擔子不輕。為更好完成工作，我在政治思想上積極要求上進，以一個共產黨員的標準嚴格要求自己，堅持認真看書學習，不斷提高自身的政治理論修養。工作中全面貫徹執行黨的教育方針，認真落實上級教育部門的各項方針、政策，積極利用學到的政治理論指導自己的實踐工作，不斷提高工作水平。堅持學習教育、教學理論，了解教育發展的信息，積極投身于教育教學改革，本學年，經常深入課堂教學進行聽評課，還和老師們一起探討生本課程，通過自身學習，用先進的教育理論來指導工作、管理教育教學。

同時對學校中層干部進行明確分工，實行目標管理，各司其職。堅持召開校委會、教師例會，每次會議要求各位分管領導匯報前期工作，提出工作中發現的問題和遇到的困難，共同探討解決問題的方案。學校領導班子既各司其職，又互相合作。班子幾位同志踏實的工作作風得到了廣大教師的認可，一個全體教職工充分信任的領導集體已經形成。

3、加強安全教育，創建平安校園。

一年來我們結合本校實際，一是對校園內外安全進行排查隱患，加強對校園周邊的整治力度。開學初與分管領導、班主任、學科教師簽訂了安全責任書，把安全的職責意識分解落實到各班主任和任科教師的工作中，讓每一位老師樹立安全的責任意識。制定安全預案，經常性舉行消防逃生演習；學校還通過校會、班會、黑板報加大宣傳力度。對交通、食品衛生、用電、防火等教育指導，教育學生進行自救、自護的基本常識。組織學生收看專題教育片，開展遇到安全突發事件的緊急疏散的演練等，進一步加強安全的教育工作。添置了滅火器、教學樓后窗裝防護欄桿。舉行了兩次消防專題講座。購置了校內門衛警械；校門口設立警示牌，非本校人員來校實行登記，課午間關閉大門，添置校園監控系統，消除安全隱患；同時，對有關假期，學校印發安全公約，借此提醒家長們配合做好安全防患工作。學校配備了兩個專職保安；堅持值日教師、值周領導、班主任為一體的護送學生制度，在全校師生的共同努力下，平安校園創建工作開展有聲有色，交通安全工作成績突出，我校被授予“鄖縣交通安全示范學校”。

二是加強師生的法紀教育。學校始終把依法治校、依法治教貫徹在平時的工作中。能堅持在學期初、學年結束都開展法紀教育。一年來，學校組織了兩次全校性法制教育講座。邀請了派出所民警上法紀教育課，用淺顯的案例，深刻地教育師生。平時我們還利用國旗下講話、班隊課等對師生進行法制教育，增強了師生的法制觀念，提高了法制意識。

4、防腐倡廉，打造和諧校園。

學校深入開展“科學發展觀”的學習活動和黨員創先爭優活動。認真做好黨風廉政建設，設置校務公開欄，在學校網頁設置監督舉報電話，堅持“兩公開一監督”制度。我平時處處從嚴要求自己，在本職崗位上維護大局，注重團結，以誠待人，牢固樹立共產主義的世界觀、人生觀、價值觀，從思想政治上時刻與黨中央保持一致，在廉政建設中對自己高標準、嚴要求，以身作則，做到自重、自省、自警、自勵，自覺強化黨性修養，全心全意為師生服務，為社會服務。

二、以“八字”為旨 創新工作

這八個字就是“喜悅、欣賞、精細、寬容”——用喜悅的心情贊許每一點成功、用欣賞的目光關注每一位孩子、用精細的管理對待每一份工作、用寬容的心態對待每一位同志。

一是做個老師的保護者，關愛每個老師的成長；做個老師的加油者，為他們點亮一盞明燈，鼓勵他們滿懷信心地去追求，我力求做到從一個評判者變為鼓勵者，從冰冷的打分者變為熱情的加油吶喊者；做個老師的欣賞者，走進老師的心靈，了解他們的所思所想。用寬容的心去對待每一個過錯，用期待的心去等待每一個進步，用欣賞的目光去關注每一個閃光點，用喜悅的心情去贊許每一點成功！

二是“愛就是教育，沒有愛，就沒有教育”。經常告誡我的老師們給孩子以真誠的關愛，孩子就會情緒高漲、思維敏捷、信心增加、樂于交往。要求老師們要尊重孩子、關心孩子，尊重他們的人格，維護他們的個人尊嚴。要深入到孩子中去，多與孩子交談，了解孩子的優缺點，洞察孩子的心理變化，溝通情感，創設寬松、和諧的教學心理環境。使他們感受到愛撫和尊重，使他們相信個人的價值，堅信“我行。”告誡老師們給予孩子賞識可以增強孩子的自信心、自尊心，促使他走向成功。要用欣賞的目光關注每一個孩子，要善于發現孩子的“閃光點”。要想方法把錯誤的思路引到正道上來，要熱情期待。使他們孩子們感到自己受到信任，從而克服自卑，樹立信心，激發渴求知識的欲望，產生對學習的興趣。

三是每一項工作無大小、無輕重，力求細、力求實。

首先、加強建設，優化隊伍，提高素質。學校十分重視師德師風建設，通過各種形式的學習教育活動、評議監督的民主生活活動，及在學校的制度他律和教師職業自律下，廣大教師都十分珍惜教師這份職業，自覺遵守職業道德，盡心盡力地干好工作。為了教師們不斷成長與進步，學校努力為大家提供機會、搭建平臺。一年來，全體教師通過市級培訓、縣級級培訓、校本培訓和網絡培訓百余人次，通過公開課、業務競賽等各種活動，以杜士萍、楊海霞為代表的青年教師展示了自己的課堂教學風采，她們的語文課被老師們認為是精品課例。其中杜士萍還參加了十堰市教師技能大賽，獲得三等獎。在城關中心學校舉行的小學英語教師基本功技能大賽中，廖明秀獲簡筆畫設計一等獎和英語口語競賽二等獎，王璽和陸瑞分獲英語口語競賽一、二等獎。王璽和廖明秀又在縣組織的小學英語教師技能大賽中分別獲得英語口語競賽一等獎和綜合三等獎，王云云老師的語文課在省獲一等獎。除此之外，學校還主動關心教師，想大家所想，急大家所急，樂大家所樂，對教師們的職稱評審、考核、評優評先、福利待遇、身心健康及娛樂活動都十分關注。老師在學校的組織帶領下，更加重視團隊精神的培養，凝聚力和戰斗力不斷增強，工作作風大為改善，工作效率和質量明顯提高。學校在管理過程中始終堅持以教師為本，以教師的發展為重的原則，廣泛征求大家的意見和建議，匯集大家的聰明和智慧為學校的發展出謀獻策，共同將三小辦好。

其次，堅持以德育為首，全面提高教育質量。學校始終堅持“德育為首、全面育人”的辦學方針，不斷探索新形勢下德育工作的特點，從多角度、多層面、多渠道地開展學生思想品德教育工作。在德育工作實施過程中，學校一手抓學生日常行為規范的養成教育，保證了學校正常的教學秩序；一手抓學生發展平臺的搭建，讓學生在活動中鍛煉，在鍛煉中提高，在提高中發展。學校在突出特色，繼續抓好養成教育的同時，不失時機地、階段性地開展了主題鮮明、內容豐富、形式多樣的系列教育活動，寓教于樂，既陶冶了學生的情操，又培養了學生的特長與能力，提高了學生綜合素質。從學校到班級，從班級到個人，通過各種形式進行宣傳、動員和實施。板報、班會、國旗下講話、課堂滲透等形式對學生進行教育。近200人次學生獲不同層次獎勵。

第三，加強教育教學研究，全面提高學科教學質量。加強教學研究。教導處、教研組進一步加強對教學工作的研究，加強對學科組的指導，加強對教師教學工作的指導，切實提高課堂教學的效益。一年來教導處進行了“生本實驗”，談“學困生轉化策略” 等教研活動，每學期進行公開課一次要求全部采用現代化教學手段，提高教師實踐新課標的能力。我校16名老師撰寫的論文在不同層次教育刊物發表，30余人次獲獎。在今年的教師基本功競賽中，4名老師獲獎。

第四，加強教學常規管理, 全面提高教師的教學水平。備課從實。依據教育主管的備課要求，教導處嚴把備課關，各門課都有科學的進度計劃，總的教育教學目標。每個教學單元都備有目的要求，重點難點和關鍵點，單元授課節數等。教案不僅要備教材教法，還要備學生，每節教案都是在新理念指導下完成的。都能做到備課的各個環節齊全，內容具體，切合本班實際。最可喜之處，備課中課改意識濃，大部分教師寫出了教后感。每學期查教師教案3次，且有記錄與通報，全體教師能超額完成備課任務。上課管理從嚴。本學期來，教導處采用詢問學生、查課等不同形式來了解老師的上課情況，對發現的問題采取措施及時糾正。在課堂教學中，教師能夠采用新教法，讓學生動起來，充分發揮學生的主人翁精神，注意培養學生的能力，注重了學習過程，教學內容圍繞教材，注重了課堂的效率，向四十分鐘要質量，做到了按時上下課。一年來教師都能按要求上好每一堂課，上課的積極性高，大大提高了課堂教學質量。作業批閱求全。教導處按照作業書寫及批閱要求。首先開齊了各科作業，要求教師都能保質保量完成各種作業的批改任務，要求教師長期向學生講書寫要認真整潔，要按要求書寫，在作業的檢查中著重查了作業錯題、錯字的更正情況、請假學生的作業補做情況等。

第五，堅持和完善校務公開制度，實現學校管理民主化。學校十分重視校務公開工作，不斷堅持和完善校務公開制度，提高民主監督與民主管理的實效。學校通過校務公開欄、教師會議、學生集會、家長會、校園網、校長信箱及對外信息報道等渠道將教育的新動態和學校的辦學情況及時地公開。學校始終堅持各項決策都通過校委會研究決定，教師會議討論通過，教師的職務晉升、教師考核及評優評先都在民主程序下進行，在教師大會上公布，在校務公開欄上公示，無暗箱操作，最大程度地做到公平、公正、公開。學校各班在評選學生干部、三好學生、優秀干部等工作中，也充分體現民主管理的透明度。一年來，學校進行了一次家長問卷調查，兩次學生問卷調查，多層次、多角度、多方位地了解信息，征求意見，較好形成學校、家庭、社會為一體的教育網絡，學校定期或不定期地召開學生家長會向他們匯報教育的新形勢、新政策、和學校的辦學情況，共同探討教育的熱點和難點問題，相互交流在教育的新形勢下學校的發展走向及教育三位一體的共建工作，拓寬渠道，集思廣益，群策群力，有效地促進了學校的可持續發展。

三、我個人主要做了以下幾件事：

1、堅持學習，在學習中提高，在提高中完善。我堅持從書本、雜志、網絡上汲取新知識、新思想、新觀念；通過外出開會培訓、取他人長，補自己短；通過深入教學一線聽課、評課，與教師一道研究學習，使自己能及時了解課堂教學動態，更好地調整和把握教學方向，也有助于提高自己的教學能力和指導能力。

2、發揮優勢，彰顯個性。十多年的校長經歷，使自己擁有平和健康的心態、精力充沛的體魄、開朗寬容的性格、容易與人相處、與外界溝通。為此，在工作中，我盡可能地發揮和展示自身的優勢，促進了三小各項工作順利進行。

3、為自己的角色定好位。校長不是一個純粹的管家，而是教育者、管理者、決策者、經營者等多種角色的扮演者。作為校長，我始終堅持以下觀點：學校是大家的，學校的工作大家干，只有大家齊心協力，才能把學校辦好；校長要做校長的事，做重要事，做關鍵事，做把關事，各領導各負其責，能做的事自己做，該做的事努力做；老師該做的、能做的事老師做，老師做不了的事、難做的事校長幫助做。為此，在工作中，我不喜歡事必躬親、過問太細、管得太多、統得太死。我希望能給老師更多工作的自主性、更大的創造空間，因為我相信每個人都希望自己是行的，都希望成功，都希望被人認可。關鍵是能否把握機會、能否經受磨練、能否笑對人生。

4、使自己保持清醒的頭腦。首先是對我自己的言行保持清醒。作為校長，我個人的一舉一動、一言一行，都代表著學校，也影響著學校，因此，我必須把個人的命運與學校命運聯系在一起，與學校共榮辱。第二是對我們學校的現狀保持清醒。雖然我們學校面臨撤并（已經傳了兩年了、事實上教育局兩年來也沒有投入，僅憑學校有限的經費維持），但還沒有撤。學校辦一天，仍要求發展。我要求自己站好最后一班崗，也教育老師站好最后一班崗。因而，我們三小的領導、教師合拍、合心、合力，使三小的各項工作順利進行。

總得說來，為了學校的發展，大家跟著我的確吃了不少苦，受了不少累，也做了不少事。為此我代表學校領導班子，也代表我個人，對學校的每一位教師表示衷心的感謝，感謝你們的合作，感謝你們的理解與支持，感謝你們為振興三小所做出的努力和貢獻。

第三篇：孫學剛個人述職

個人述職

分子生物學實驗室 孫學剛

自從2014年9月擔任中醫藥學院分子生物學實驗室主任以來，在學院院長、書記和黨委班子的領導下，在專家教授的支持幫助下，認真履行職責，扎實開展工作，全力推進實驗室的各項工作。現匯報如下：

一、政治思想工作

在政治思想上能夠從嚴要求，增強貫徹落實科學發展觀自覺性和堅定性，著力轉變不適應不符合科學發展的思想觀念，著力解決影響和制約學科發展的突出問題，自覺把科學發展觀體現到實驗室各項工作中。

認真踐行總書記關于“三嚴三實”的講話精神，加強自我修養和自我約束，不斷堅定理想信念和政治立場；修身律己，在“博學增識、靜儉養德、克己復禮”上下功夫；先做人后做事，做人做事要達到嚴實要求，既要嚴格標準，又要以實為要。

二、業務工作 1.學術工作

2014年10月，在廈門舉辦的首屆國際抑郁共病暨第十屆中國中西醫結合基礎理論專業學術會議上，當選中國中西醫結合學會中醫基礎理論專業委員會副主任委員。2015年8月，在鄭州舉辦的中華中醫藥學會中醫基礎理論分會第九次中醫基礎理論學術研討會上當選為中華中醫藥學會中醫基礎理論分會常委。2015年10月，并遴選為《世界華人消化雜志》編委會委員。

2.科研工作

以第一作者或通訊作者在國內外學術期刊發表研究論文12余篇；其中SCI 論文 8篇，累積影響因子26.431；單篇最高為Oncotarget（IF 6.359）；中文核心期刊文章4篇，發表在《中醫雜志》、《中國中醫基礎理論醫學雜志》等雜志上；去年發表在《中醫雜志》的論文“腫瘤微環境的脾虛本質探討”被中國科學技術信息研究所評選為中國精品科技期刊頂尖學術論文“領跑者5000”。

科研項目：自認現職以來，“結直腸癌誘導骨骼肌自噬和有氧糖酵解致脾虛肌肉失養的機制研究”獲得國家自然科學基金面上項目資助、“加味逍遙湯調控星性膠質細胞自噬與能量代謝防治抑郁樣行為的機制研究”獲廣東省科技廳-廣東省

中醫科學院聯合項目資助，合計102萬元。

3.教學、臨床與人才培養

每周堅持在南方醫院中醫科和中西醫結合醫院腫瘤科門診一次，無差錯事故發生。主講 “中醫科研思路與方法”研究生選修課程，受到研究生好評。2015屆碩士研究生林小常獲國家優秀碩士研究生獎學金，博士研究生徐文娟獲國家獎學金的補充獎勵。

三、存在的不足

過去的這一年，在科研方面有一些進步，但通過對自己任職以來工作的不斷檢討和反省，在今后的工作中還有許多需要不斷改進和加強的方面：

一是要加強對實驗室的規范管理工作，使實驗室的收費、儀器維修和為學院科研服務有機結合起來；

二是要加強產業開發方面的工作，聯合學院相關科室和人員，彌補自己這方面的短板；

三是要帶動和激勵實驗室工作人員的熱情和積極性，爭取取得一些具有實驗室標識意義的工作，為申報更高層次的實驗室奠定基礎。

以上是我任職實驗室主任的一個簡要匯報。2015年是“十二五”規劃的收官之年，也是承前啟后的關鍵一年，我有

信心也有決心在學校、學院黨委的領導下，和實驗室的同們一起努力奮斗，實現學院的科研和教學工作的快速發展。

第四篇：楊剛離校承諾書

離校承諾書

尊敬的院領導：

我是化學與化學工程學院2013級化學工程與工藝專業3班學生，學號。因工作需要，現今意于提前離校，在此我向院領導及輔導員老師承諾：

1、離校后不做任何有損學校、學院聲譽的事情，并嚴格遵守學校、學院相關規定；

2、離校后我將主動與家長、班主任和學校保持聯系，隨時保證通訊通暢，并如實告之本人情況；

3、離校后將不再返回學校，如出現安全事故由本人承擔。本人以完全知曉以上內容，并遵守承諾。本人聯系電話： QQ號碼： 家長聯系電話：

承諾人：

年 月 日

第五篇：愛的力量楊剛

師德先進個人事跡材料

愛的力量

大店中學高一年級 楊剛

大家好!很高興，能有這個機會和各位老師們在這里交流我們為人師的幸福和快樂，付出和收獲!我今天演講的題目是《愛的力量》。

寒暑易節，歲月如歌!來到大店中學，從事生物教育以及班主任工作以來，我雖然付出了數不清的心血和汗水，但我收獲的是我們彼此心中無盡的惦念和牽掛，是經歲月流逝而在心底越來越醇的師生情愛。與同學們在一起的點點滴滴鋪就了我的又一條生命旅程，那就是充滿愛的心靈之旅!今天，就在這個講臺上，我再次回首離我最近的卻是最不平常的一段心靈旅程!大店中學自從開辦寄宿班以來，學校教學秩序井然，管理嚴格科學。在2010年我申請擔任了一個寄宿班的班主任。走進我接管的七（1）班，我看到的是一雙雙年輕的眼睛，那是一雙雙充滿個性、張揚、挑剔、懷疑、調皮、冷漠甚至還有挑釁的眼睛，憑我的經驗，我知道，這個班不好帶，但我胸有成竹，我一定會把這個班帶好。因為我深深知道：我有這樣一種力量，可以給頑劣以理智，可以給懦弱以堅強，可以給浮躁以沉穩，可以給頹唐以激昂，可以給迷惘以理想，它可以穿越再遙遠的心靈的距離，那就是博大無私的師愛。

我把我的愛無私地給了我的學生。我要讓我所有的學生眼中都充滿自信，充滿寬容，讓我所有的學生都充滿對未來的追求和渴望，要讓學生知道，為了明天，無論是何時何地，無論有多大的困難，在心里，給自己一輪太陽，有了它的照耀，何時何地都不會絕望，老師就是他們的太陽!在寒冷時給他們以溫暖，在黑暗時給他們以光明!孔子說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”我用自己的人格和做事原則影響著我的學生。我跟我的學生說，我們每天都有許多的約會，誰都不能失約!每天，在晨曦中，我第一個推開教室的門，我想讓每一個學生走進教室的時候看到我的身影，冬天，我的愛就是濃濃的火焰，夏天，我的愛就是絲絲的清涼，我要讓學生知道，學習是苦，學習是累，但老師是跟他們一起的!風中雨里，我都跟在學生隊伍的后面，和他們一起，在清晨的操場上跳躍生命的節奏。

無論烈日炎炎的盛夏還是寒風凜冽的嚴冬，每天學生午休和晚上就寢后我都會到每個學生宿舍，聽著他們發出均勻的鼾聲，我才拖著疲憊的身體回到宿舍。

我用我的愛溫暖著我的學生。

學生身體不舒服了，我就帶他們上醫院，給孩子們買藥，給他們悉心的照顧。一次次病床前的悉心照顧，一次次燈下的促膝長談，一次次課外活動操場上的激烈比賽，我完全融入了學生的生活，走進了學生的心里。

我了解每一個學生的性格，熟知每一個學生的思想，他們的任何一個表情，一個眼神，都不會逃過我的眼睛，都在我的心里，我也在學生的心里。

嗓子不好了，會有學生把清咽糖放到我的講桌上，我感冒了，會有學生把感冒藥放到抽屜里，上面用紙條寫著：老師，一天三次，一次兩粒。看著這些充滿溫情的字條，我不禁落淚了，正是學生對我的這份愛的重負，讓我更加愛我的學生，愛我的事業。

我們彼此用深深的愛凝聚了這個感人的集體。我們班是團結的集體，有著拼搏精神的集體，我們在嚴寒酷暑中摸爬滾打，為一次次比賽的勝利歡呼雀躍，為一次次成績的提高而歡欣鼓舞，為班級的量化丟了一分而傷心落淚。

生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒，而教育就是這樣一種職業，老師的一個眼神，一個撫摩，一個微笑，都是偉大的愛的力量。

愛是最偉大的教育，也是最成功的教育。

我用愛心來感染學生,以愛心來團結學生,以愛心來鼓舞學生,以愛心來教育學生.要讓每個學生都能在我無私的愛中健康成長,要讓每一個學生都體會出老師愛的偉大、愛的溫暖,我和學生做到了心靈貼近,心靈相通得到學生的信任,學生樂于向我敞開心靈的大門,學生有什么心思,愿意向我訴說,有什么困難,愿意找我幫忙,當教師節來臨時, 同學們會給你送賀卡和一朵節日花,“祝老師節日愉快!”我從心里感動,特別是孫洪光同學送了一個自制賀卡,上面寫著:老師您

就像我的父母,祝您身體健康,節日快樂!我幾乎熱淚盈眶,一股暖流涌上心頭,有這樣的學生,工作再苦再累也心甘了。

“知我者，謂我心憂;不知我者，謂我何求”

也許有人不明白，我們這樣苦苦地工作，圖的是什么呢? “起始于辛勞，收結于平淡”，有人說這是教師工作的寫照，但我認為，學生畢業走了，但留在我們彼此心里的是一生都回味不盡的師生情誼，這種情緒這種愛會滋養我們每個人的一生。

課間十分鐘、課外活動總是和學生在一起活動、游戲；衛生，我和學生一起搞；教室里的門窗、桌凳我主動擦，在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，班上王恒同學是單親孩子，性格比較孤僻，我就去鼓勵他，安慰他，讓他打消自卑的心理，要有自信心。我經常在他的作業本上激勵他“學習努力,消除自卑感，男孩子眼淚不親彈，老師相信你是好孩子，加油!”時時提醒學生注意安全、身體健康；學生生病、我主動打電話問候，我們要教育學生具有高尚的人格品質,除了理論上的說服,更重要的是以榜樣的力量去影響學生。.著名教育家葉圣陶先生親切地告誡教師“身教最為貴,行知不可分.”教師的一舉一動是“無聲的教育”.無聲的“身教”往往勝于有聲的“言教”,身為教師,要以身作則,為人師表。

教育是一門科學，科學的意義在于求真，光有熱情是不夠的，只有不斷學習，提高自身素質，用人格魅力帶班，用知識魅力帶班，才能適應新形勢下的教師工作。用賞識讓孩子們充滿自信。我賞識成

功的教育，讓成功、快樂、和諧、希望成為教育的主旋律，讓學生充滿希望和夢想。

謝謝大家！