第一篇：儀器室、科學實驗室解說詞

儀器室、實驗室解說詞

解說：宋維鴻

尊敬的各位領導：

大家好﹗

歡迎來我校儀器室參觀指導工作，我是儀器室兼職管理員。現將我校儀器室基本情況向各位領導做以簡要介紹。

我校的儀器室共有一間，面積約80平方米，共有科學儀器52種，共1025件,總價值34437元；數學儀器157種，共2821件，總價值7286.82元。我們的儀器全部都是“兩基”配備的。基本能滿足教學的需要，為實驗教學提供了有力的保障。我們對這些儀器都逐件分門別類登記。為了使用方便，我們給每個架層標貼了教學儀器定位卡。在管理方面，我們建立健全了儀器室管理制度，儀器使用制度、儀器室管理員職責。為了做到有據可尋，我們建立了“教學儀器借還登記冊”。

雖然我們在儀器的管理和使用方面做了大量工作，但還有很多不足方面，請各位領導提出寶貴的意見。

這是我校簡單的科學實驗室，面積約80平方米，條件是多么的簡陋。本著為實驗教學服務、全面提高學生的素質為目的，按照課程標準和教材要求，看似簡陋的實驗室卻承擔全校科學的演示試驗和分組實驗工作，目前，我校實驗開出率達85%以上，實驗成功率達到80%以上。實驗室標準的極不正規和條件的所限使得還有很多不足方面，請各位領導提出寶貴的意見。

第二篇：儀器室解說詞

歡迎各位領導督導檢查我校2007年建成的儀器室和實驗室。我校儀器室是按國家一類標準配備的。各類儀器達416種，5367 件。并且每年還進行更新和補充，儀器的使用率達98%。

各位領導可以看到，這些儀器都是按要求分類整理的，存放科學有序，貼有標簽，規范上架，提高了儀器使用率。另外，儀器室還建有相應的儀器設備賬冊，儀器使用、借還登記情況記錄，實現了規范管理。

各位領導這邊請，在上級領導的關懷下，我校設置了多臺教學儀器設備，總產值達27.23萬元，生均教學儀器設備444元。

這里是我校的實驗室，實驗室占地面積87平方米。配有21臺實驗桌，基本能滿足師生進行演示實驗、分組實驗以及探究性課外活動等需要。演示實驗和分組實驗的開展率達到100%

各位領導可以看到，這里的標語是熱愛自然，探索奧秘。同學們在這里通過動手操作，可以探索科學世界的奧秘，體驗成功的樂趣。也可以探索生命的奧秘，培養自己崇尚科學、珍愛生命的觀念，能有效的培養學生的創新意識，創新精神和動手能力，促進學生全面協調發展。實驗操作使學生養成了手腦并用的習慣，學生的思考、探究、合作和動手操作能力得到了提高，也有效地培養了學生的科學素養。本著緊跟現代教育步伐，教師思想到位，實驗操作得心應手的教學要求。在這個屋子里，孩子們在此親自動手，親自實驗，真正做到了“愛科學，學科學，用科學”。為將來報效祖國奠定堅實的基礎。

第三篇：中小學科學實驗室儀器室各種規章制度

中小學教學儀器維修保養制度

一、根據各種儀器設備的特點，及時做好防塵、防火、防潮、防銹、防霉、防凍、防爆、防光、防毒、防震和開機通電、充電等工作，確保儀器設備性能完好。

二、儀器設備借用前，實驗教師要進行一次檢修，保證其性能完好。儀器設備歸還后，再進行一次檢修，然后放原位保存。

三、精密貴重儀器要妥善保管，維修或者改用須經主管領導批準，嚴禁自行拆卸。若實驗教師不精通其性能，應委托專業部門進行維修保養。

四、學生實驗時，實驗教師要認真指導學生正確使用儀器，及時維修有故障儀器，確保實驗順利進行。學生實驗結束后要對儀器進行檢修、復原，以備后用。

五、每學期要對儀器設備進行全面的檢查，集中維護保養一次，發現問題及時處理。

、中小學實驗室規則

一、學生要有秩序地進入實驗室，并保持肅靜。

二、認真聆聽教師講解實驗目的、步驟、儀器性能、操作方法和注意事項。未經教師許可，不得隨意動用實驗用品。

三、實驗應嚴格按操作規程進行，注意安全，細心觀察，認真記錄和分析，撰寫實驗報告。

四、發生意外事故、損壞儀器設備應及時報告實驗教師處理。

五、愛護儀器設備，愛惜藥品和實驗材料。實驗的廢渣、廢液要倒入指定容器內，不得將有毒、有害物質倒入下水道。

六、實驗完畢，應洗凈用過的玻璃器皿，關閉電源、水源，將儀器擺放整齊，經實驗教師檢查驗收后方可離室。

七、實驗室內的一切物品，未經實驗教師許可不得帶出室外。

八、保持室內整潔，實驗結束后值日人員要認真打掃衛生。

中小學儀器室規則

一、儀器室應保持清潔、干燥，經常通風，經常對儀器設備和藥品進行保養維護，保證其良好性能。

二、儀器設備要貼標簽，分科、分類，按編號順序入柜存放。做到標志明顯，擺放科學、合理、整齊。

三、化學藥品要單獨存放，并切實做好防揮發和防腐蝕工作。有毒、易燃易爆和強腐蝕性化學品的保管要嚴格執行“中小學危險化學品管理使用規定”。

四、實驗室工作檔案要按照“中小學實驗室工作檔案管理制度”的要求進行保管存放。

五、儀器室要設教學儀器設備總帳和明細帳。儀器設備借用、損壞、丟失、報廢要按規定辦理登記和審批手續。

六、課程教師進行實驗前一個星期，要填寫實驗通知單。實驗教師按通知單要求準備實驗儀器、藥品和材料。實驗通知單要按學期分年級裝訂保存。

七、儀器室要有防火、防盜措施。非本室工作人員，未經允許不得入內。室內嚴禁吸煙。

中小學教學儀器設備領用借還制度

一、學期初，課程教師要制定學科實驗教學計劃和實驗進度表，并交實驗教師。

二、實驗前，課程教師應提前一個星期將實驗通知單交實驗教師，以便實驗教師準備實驗物品。

三、實驗教師按實驗通知單準備儀器、藥品和材料，并進行實驗檢驗，確保其性能良好。借出時要向課程教師介紹儀器、藥品性能及使用方法，課程教師確認后，簽字領用。

四、師生課外利用教學儀器進行教學研究和科學探究活動，要提前填寫實驗通知單，由實驗教師根據實驗室開放計劃統一安排。

五、師生上課時，在教室、實驗室憑實驗通知單使用教學儀器，其它時間使用教學儀器，要在教學儀器設備借還登記簿上登記，按約定期限使用、歸還。

六、學生實驗結束后，由課程教師、學生對每組儀器逐一檢查，并由實驗教師復查，檢查結果要填寫在實驗記錄和實驗通知單上。

七、歸還的儀器設備，實驗教師要根據實驗通知單、借還登記簿逐一查對，若有丟失或損壞按規定處理。

八、所有儀器設備的借用不應超過規定期限，以保證正常流通。

中小學教學儀器設備損壞賠償制度

一、教師損壞儀器設備，應填寫儀器設備損壞賠償登記簿，并記錄損壞原因，實驗教師認可后，提出建議，由有關領導進行處理。

二、學生實驗損壞儀器設備，應由課程教師和學生寫明損壞原因，實驗教師認可后，提出處理意見，由有關部門進行處理。

三、正常使用造成的儀器設備損壞，做合理消耗處理。因違反操作規程造成的儀器設備損壞，要根據實際情況予以賠償。

四、因玩忽職守丟失或故意損壞教學儀器設備的，除進行批評教育外，應由個人進行賠償。

中小學教學儀器報損制度

一、損壞的教學儀器，當事人要認真填寫教學儀器設備損壞賠償登記簿，視儀器設備的損壞程度由實驗教師和技術人員提出處理意見，報學校有關領導批準后，對儀器設備作出維修或申請報廢的處理。

二、性能不能滿足使用要求又無法修復或修復費用超過原值50%的儀器設備，由實驗教師和技術人員認定，確無使用維修價值的，應申請報廢。

三、有修復價值的損壞儀器應及時修復，暫不能修復的，應妥善保管，不得報廢。

四、實驗用的一般藥品、材料和低值易耗品，在實驗中正常消耗的，由實驗教師寫出報告，經有關領導審批后予以報銷。

五、每年年終應對教學儀器設備、藥品進行清查，需要報損的統一填寫儀器設備報損單，辦理審批手續。

六、每年報廢的各種儀器設備都應備案。

中小學危險化學品管理使用規定

一、本規定所指的危險化學品主要是指中小學實驗教學用到的有毒、易燃易爆和強腐蝕性等化學藥品。

二、學校要高度重視危險化學品的安全工作。要制定嚴格的規章制度，并采取切實的措施，確保危險化學品在儲存、管理和使用中的安全。

三、危險化學品必須分類專柜存放于陰涼干燥通風處，實行雙人雙鎖管理。中學要建立危險化學品室。有毒、易燃易爆等危險化學品必須分別存放于具有防火、防盜性能的專用柜內；有強腐蝕性的危險化學品要分類存放于具防盜、防腐功能的專用柜內。

四、危險化學品使用時要精確計算其用量，認真填寫危險化學品使用記錄簿，二人以上同時在場開鎖領取，監督使用。使用后應將廢液妥善處理，剩余藥品要送回原處保存。嚴禁將危險化學品帶出實驗室。

五、學校必須選派責任心強，辦事認真，掌握相關法律法規、規章制度、安全常識、專業技能和應急救援知識的人員負責危險化學品管理。要嚴格落實工作責任，實行責任追究制度。

六、學校要經常對危險化學品的儲存環境和管理使用情況進行檢查，發現問題及時整改。

七、若有危險化學品遺失或被盜，要立即向公安機關報案。長期閑置不用的危險化學品，學校要主動和公安部門聯系，及時采取有效措施加以處理。中小學實驗室安全工作規則

一、要經常對有關人員進行實驗室安全工作教育，樹立“安全第一，預防為主”的觀念，提高安全防范意識，確保師生人身安全和校產安全。

二、實驗室、儀器室、藥品室要采取切實的防火、防盜、防爆、防觸電、防灼傷及通風等措施，并經常進行檢修、更換，確保其功能可靠、有效。

三、儀器室、藥品室內嚴禁明火，要經常通風，保持干燥、整潔，不得存放雜物。

四、有毒、易燃易爆和強腐蝕性等危險化學藥品，要嚴格按照“中小學危險化學品管理使用規定”進行保管和使用。

五、實驗室用電必須專設，布線要符合安全要求，要配備漏電保護設施，低壓、高壓要有明顯的區分標志（如信號燈等）。

六、實驗教師每天都要對實驗室的安全保障設施進行檢查，發現問題及時處理，確保萬無一失。

七、若發生觸電、中毒、爆炸、著火、失竊等突發事故，要按規定果斷處理，及時上報。

第四篇：實驗室、儀器室工作總結

2017-2018第二學期永昌鎮馬珣教學點

實驗室工作總結

本學期，在學校領導的檢查、督促下，在新課程標準的指導下，學校實驗室管理又得到了進一步的加強，切實保證了實驗教學的開展，提高了科學課教學質量，培養了學生的科學探究潛質，使學生的科學素養得到了進一步的提高。

1、透過教研組組織科學教師認真學習新課程標準，認真學習實驗儀器的規范使用，確保實驗老師能夠正確、熟練地使用好每件儀器，確保了實驗的開出率和成功率。同時在實驗過程中，教師能夠指導學生進行規范操作，并同時做好實驗記錄。實驗后，能夠嚴格按照實驗制度，整理好實驗儀器，做好實驗室的清潔衛生工作，使實驗室經常處于開放、正常的使用狀態。

2、實驗是學生進行科學學習的重要途徑，因此，為了讓學生的實驗質量有所提高，我們科學教師就認真鉆研教材、大綱，認真學習新課程標準，認真學習自然教學改革的動向，以培養學生的動手潛質和創新精神為主，充分體現了讓學生自主探究實驗的潛質，培養了學生多方面的潛質。此外，我們科學老師互相聽課，虛心學習先進經驗，給自己充電，不斷提高自身素質。

3、在教學過程中，科學教師充分利用儀器室的儀器，正因這些儀器能夠讓學生很好地進行操作，但是在操作過程上，由于有些儀器的經常使用，難免會出現各種誤差及損壞，因此我們的科學指導教師就及時對儀器進行維護，排除故障，使儀器的作用得到了最大程度的發揮。同時我們自制了簡易用的儀器來代替一些沒有配備的實驗儀器，也取得了良好的效果。

4、在實驗教學過程中，教師善于總結學生的實驗狀況，讓學生充分動手實驗或設計實驗，給學生充足的時間，讓學生獲得比較多的科學知識，對學生的實驗過程及實驗設想進行充分了解，并及時把這些活動以實驗報告的形式進行記錄。

5、各個科學教師按照實驗目錄要求進行實驗，器材不足的主要用簡易的自制教具完成，使得本學期實驗開出率達100%。

在實驗室管理方面，雖然取得了一定的成績，但還存在著許多不足，有些儀器不能得到充分利用，對于實驗儀器的操作使用還不能到達十分正確的程度，沒有將實驗室的最佳功能發揮出來，因此在以后的教學過程中，我們要改變這些缺點，充分發揮實驗室的最佳效應，讓實驗室真正為教師和學生服務。

第五篇：實驗室、儀器室工作總結

實驗室、儀器室工作總結

（2011-2012學第二學期）

本學期自己仍擔任學校實驗室、儀器室管理員，為進一步提高小學實驗的管理水平和能力，以及實驗室、儀器室材料實現科學化、分類、分檔、檔案管理，加強實驗水平和實驗效果，更好，更全面地實施素質教育，推進教育發展。為了按課程標準開齊開足實驗教學課程，引導學生基本能親手完成各個實驗，形成一定實驗技能，培養科學的實踐，實驗、觀察能力。主要做了以下工作:

1、實驗室、儀器室工作在校長及教導主任直接管理下，實驗管理員具體管理實驗室工作。

2、其管理具體工作為:(1)擬定科學教學計劃，各年級科學教學工作須按計劃進行實驗教學，實驗教學需填寫演示實驗計劃、分組實驗計劃、演示實驗單、分組實驗單等表格。

(2)在進行實驗教學前準備好實驗所需儀器，材料，教師對每組實驗有充分準備，精心設計實驗步驟和實驗過程，方法，寫出相應實驗方案，以保證實驗的科學性，安全性及效果。

(3)在引導學生進行分組實驗時，要求學生準備好相關的實驗材料，以確保學生在實驗中有物可做，并指導學生觀察，討論，得出相應的結論，完成實驗教學。

(4)指導學生進行分組實驗后，指導學生完成實驗報告單（試驗記錄），并認真審閱，引導學生在實驗、觀察中養成科學的自然觀和相應的實驗能力。

(5)在實驗教學、教研方面，以全體科學任課教師為組，進行相應的科學教學與實驗教學研究，以不斷提高科學學科教師的教學與實驗能力。

3、材料歸檔

(1)按時將各類材料分類裝訂后歸檔，并按時填寫相應試驗開出數、開出率，完成實驗室材料的歸檔管理，做到科學、規范，便于查閱。

(2)在材料歸檔的過程中注意材料的質量與數量應答相應要求。

4、實驗室、儀器室器材管理

實驗室管理人員除應管理好材料收發、入檔工作外，還應管理好實驗室的器材，儀器要及時上繳儀器室入柜管理。

(1)儀器（實驗器材）的每日發放和收回工作，并作好相應發放，收回記錄及損壞，修理等相應記錄。

(2)作好相關實驗器材的申報，采購，申購等工作。

(3)每周組織學生打掃實驗室、儀器室，并處理好實驗室，儀器室的用電，設備，器具的保管、管理、安全工作，以防意外事故發生。

5、其他相關工作

（1）加強自制教具在教學中的重要作用

本學期我們倡導師生共同開辟科學教學園地，收集材料，自己動手制作教具，改善實驗條件。同時在實驗教學中提倡“動手做”，讓學生真正的參與科學探究的全過程，培養學生動手操作能力、創新能力。

（2）重視發揮電教手段，優化組合

科學教學中要優化組合教學手段，努力提高投影、錄象、錄音等電教手段在教學的使用率，豐富學生的感性認識，在培養和提高學生的思維能力的過程中發揮積極的輔助作用。

總之，本學期為了適應新課程標準的教學需要，激發每一們科學教師的教學熱情，有創造性的進行教學研究，提高科學學科的教學質量做了上述工作。

史述紅 2012.7.10