第一篇：陳良灣實習總結(四)

陳良灣實習總結(四)

By 09東莞厚街湖景中學實習隊發表于2009-11-12 20：52：00

實習總結(四)

10.26---10.30

這一周，實習隊里面的很多人都開始上公開課了，但是我這時候的課程已經進入了自讀課文的階段，不是很適合用來上公開課，我就沒有向指導老師發出要求科組公開的請求，陳良灣實習總結(四)。只是請了我們實習隊的一些同學來看看我的課堂，看看課堂氣氛啊，教態啊，聲音啊之類的。這周上的是《夏感》和《秋天》，這兩篇課文，我以前都沒有接觸過，主要就是看著教學參考來說的，沒有很大的創新。而這周指導老師上的課是朱自清的《春》，這篇文章考點很多，我還是留著他講會比較好點，因為畢竟和期中考試掛鉤的一篇重點課文。

周四晚上指導老師有點事情不能來，我就幫他看班了。心里想著千萬不要發生什么事情啊！偏偏這一天晚上--

當我去到教室看晚讀的時候，教室一篇亂糟糟，生物課代表在上面領讀，但是下面幾個男生還站在教室后面起哄。后來我瞪了他們幾眼，他們小跑回座位。好容易全班進入齊讀的階段，但是還是聲音很渙散，這時候課代表走下講臺。我還以為她去下面維持紀律。結果她一屁股坐回了自己的座位。我印象上原班主任說過讀書是要課代表站在講臺的，不過我也不好說什么，或者是她扭到腳不好站吧，我姑且安慰自己。后來有一個地方，大家不知道要不要讀，教室又開始混亂了。我說：“課代表上來帶讀吧。”這時候，課代表大喊一聲：我不要當課代表了！

我當時有點窘，這是我們班月考第一的同學，這是在向老師抗議嗎?我在他們日記看見過語文課代表被惹哭的描寫，但是你受了委屈你私下跟我說嘛。你這樣一嚷，我覺得比較下不了臺。我頓了一下，沒有馬上回來課代表的話，而是把目光投向全班同學：“是不是你們在晚讀剛開始的時候不聽課代表的話，搗亂了呀?”然后，很多人說，某某人搗亂，不讀書之類的，實習總結《陳良灣實習總結(四)》。我又說了一些課代表很辛苦為大家，大家不能欺負他們的話。這時候課代表沒有抬頭，我也看不清她的表情。

第一節自修期間，我突然想起班主任工作我做得還很不到位，因為我平時沒有什么時間找學生單獨談話，因為原班主任整天都守在教室。今晚原班主任不來，我覺得這是個機會。于是，我找了一些同學出來教室門口談話，大多是班上倒數10名的同學，跟他們談談目標啊，計劃啊之類的。但是他們普遍的一個特點就是不說話，特別是男生，很拽的樣子。那個歐陽某幾乎是沒有和我說一句話。后來，也找了剛才課代表出來跟她說了一下，主要是讓她繼續當下去，當是鍛煉自己的能力的一種方式。她開始也沒有說什么話。我心里想：今晚和學生談話怎么都變成我說話了呢?后來她開口了，說出是哪些同學講話之類的。我堅定地告訴她我會批評他們的。后來又說了很久，她終于答應繼續當下去了。我松了一口氣，就讓她回去自習了。

等到課間第一節課的時候，有人在打鬧。最后，我們班最小個子的一個人躺在了地下，班里的很多人圍成了一個圈，我趕快過去，看見他兩只手護著腦袋，在地上打著滾。我心里喊：可不要出人命啊！我拉他，他不起來。我喊了兩句，他沒有反應。我對周圍的人說，扶她起來。大家就七手八腳地拉住他的胳膊。這時候上課鈴響了，大家還在圍觀，人越來越多。我對周圍的同學吼了一聲，然后人群有點散開了。我大發雷霆，大家有點害怕就都回到了自己的座位。我趕快叫兩三名同學扶那個小不點去校醫室，因為我也不知道任何急救的辦法。我則留在了教室，我真的擔心要是我走開，教室里面又亂成一鍋粥，等一下級長巡班的時候，我怕我又被批評了。

我一直在教室，心急如焚，不知道小不點是不是傷了，傷的嚴重否，是誰打的呢?十分鐘之后，小不點和另外兩個同學一起回來了。小不點是走了回來的，我心頭大石放下不少。我走到教室門口問他們怎么回事。小不點說，只是傷到腿，沒有什么大問題。剛才只是和大家玩的時候不小心撞到而已。我又問了其他兩位同學，他們也說校醫給他上了一點點藥油就讓他回來了，什么事都沒有。我心里叫道：那沒事的話，你剛才裝什么死啊！不過我沒有說不來，我說沒事就好了，以后課間不要在教室打鬧，碰到桌子椅子都不好。

晚上，還有人要請假，我打電話給原班主任了，接著寫假條，還要交給宿管。

原來做一個班主任真是不簡單啊，簡直跟一個總統差不多了。或者是一個將軍吧，管著自己的幾十個兵。一個老師說得好，班主任是萬能的，出板報的時候是宣傳部長；運動會的時候是體育部長；有學生打架的時候是公安局長兼偵查隊長；還要擔任天氣預報員，平時叫天冷叫學生添衣服，天熱了叫脫衣服…

第二篇：陳良簡介

勇立潮頭競風流打造阜寧南大門

--開放美麗的陳良歡迎您

中共陳良鎮委員會陳良鎮人民政府

陳良鎮位于204國道南側，距縣城14公里，下轄15個行政村，1個居民委員會，111個村民小組，總人口4.2萬人，總面積67.5平方公里，是革命老區阜寧縣的南大門。陳良原名“陳梁”，在明末清初改“陳梁”為“陳良”，延用至今。

陳良是一片神奇的土地：“將軍堰”、“ 馬泥溝”、“ 脫靴灣”、“ 靜覺庵”、“ 繁陳莊古井”給這片神奇的土地增添了幾絲神秘；“新四軍軍部”創建點的遺址，訴說著這片土地的當年承載的風雨。

陳良是一人才輩出的圣地：將軍詩人周克玉、現任少將戴必正、經濟學家滕維藻、高級工程師陳治龍、一代名醫陳斯明、雙科博士宋海軍都曾在這里書寫青春，裝載夢想揚帆起航。

陳良是一藍天碧水的寶地：231省道、海蘆線、阜建路貫穿腹地，沿海高速連接線—329省道與鎮區擦肩而過，境內道路縱橫，水網密布，物華天寶，交通便捷；因城南城區南擴拉動、金沙湖發展帶動和富士康產業園的促動，“三靠”地緣優勢日益彰顯。

陳良是一投資創業的熱土。蘇北一流、領跑全國的稀土產業園在這里安家，2011年阜寧稀土公司與央企中鋁集團聯姻，圍繞稀土特色產品研發，做好稀土文章，不斷創造“阜稀神話”；不間斷供電站項目、磁

性材料項目、英華管樁項目、汽車離合器項目等新特產業紛紛來陳良投資，落戶澳洋工業園區。

陳良是一幅磅礴的畫卷：素有“魚米之鄉”、“建筑之鄉”美譽之稱。高效農業蓬勃發展，2萬畝無公害稻米生產基地之規模使該鎮一躍成為鹽城市前20強產糧大鎮，傳統制種業優勢突出，“東升種業”搭乘“隆平高科”特快，品牌知名度一路飄升；特色養殖、規模養殖、生態養殖勢頭強勁，生態豬肉、“綠寶粉絲”、陳良草雞、草蛋打進蘇南市場,深受客戶親睞；1.5萬建筑大軍遍布大江南北，北京、山東基地承建的大項目彰顯大手筆、大氣派，因此分別榮獲當地的建筑最高獎---長城杯獎和魯班獎。

陳良是一方迷人的未來。陳良風光無限美，勇立潮頭競風流，今天的陳良人秉承科學發展求跨越的豪情壯志，正昂首闊步走在塑造阜寧南大門的金色大道上。我們將繼續圍繞“凝心聚力打造工業強鎮，齊心協力構建人文大鎮，全力塑造阜寧南大門”的發展思路，搶抓機遇，迎難而上，讓陳良成為基礎設施的主戰場，招商引資的好洼地，高效農業的新亮點，展示才華的大平臺，水綠阜寧的南大門!

第三篇：陳灣學校期中工作檢查總結

陳灣學校2016—2017學年上學期期中

學校工作檢查總結

11月28日中心校領導楊治兵組長、孫柁主任到陳灣學校進行了聽課及督學檢查，下面將本次檢查情況總結如下：

1、學校工作計劃詳細，可操作性強，有行事歷，有專項的安全、體育、衛生、教研、特色創建等各項工作計劃。

2、學校各項規章制度健全，教師們能熟記心中。

3、郭小愛校長聽課33節，仝靜主任聽課24節。參與教研活動18次，會議記錄14次，升旗記錄12次，業務學習10次，政治學習記錄35頁、校委會記錄15次。

4、教學常規有計劃，有制度，周抽查月普查。內容包括教案、教學進度、作業、課前輔導。

5、教師考核制度詳細，教師考核細則可行，有月考核成績。

6、教室張貼有《中小學生守則》、《中小學生日常行為規范》，每周評選優秀班級，并掛有流動紅旗。少先隊有計劃，有活動安排，制定有完善的班級管理和評價機制。

7、教師分工明確，課程開設齊全，課時充足。班會、書法、安全、綜合實踐等特色課程均有開設。

8、全體教師制訂有所教學科的教學計劃，并按要求超前二課時備課，并且符合學科教學模式要求。教師聽課達到規定要求，呂陸麗老師聽課33節，學校教師平均聽課達20節以上。

9、作業批改及時認真，準確規范，全批全改。

10、語、數、英教研組活動有計劃、有制度、有活動安排，有活動記錄，共活動18次。公開課活動有計劃、有記錄、有等級。

11、升旗活動共12次，有學習、紀律、衛生周工作總結，各班有評比，有分數。

12、社團活動每周三下午定期活動，有美術、書法、跳繩、乒乓球活動項目，德育活動有方案，有活動安排，有活動記錄。

13、教室內凸顯各班文化特色，課程表、作息時間表、課外活動安排表粘貼到位。教室后墻有學習園地，上方張貼獎狀和名言警句。照明設施布置合理，完好無損。課桌凳擺放整齊。教室地面干凈、無紙屑果皮、痰跡塵土，講桌上無粉筆沫，各處無灰塵、無臟污，潔凈明亮。教室內有專門的衛生柜。

14、學校每月對校舍及其它設施排查一次，每天各班進行安全檢查并有整改措施，做到及時發現及時整改，不留任何安全隱患。學校聘請有法制副校長，各項安全工作制度健全，落實安全工作崗位責任制和責任追究制，做到責任明確，層層落實。對突發事件有相關應急預案，并定期組織學生進行疏散和逃生及消防演練，門衛管理嚴格，技防設施完善，有相關的制度，每月對師生進行大型安全教育一次。

第四篇：陳良中學開展

陳良中學開展“學新黨章 葆純潔性”活動

根據縣教育局《關于在全縣教育系統開展黨的群眾路線教育實踐活動的實施方案》和《關于在全縣教育系統開展黨的群眾路線教育實踐活動的實施意見》的統一要求，陳良中學成立了學習活動領導小組，緊緊圍繞“照鏡子，正衣冠，洗洗澡，治治病”的總要求，在學習的第一階段集中開展了“學新黨章，葆純潔性”活動。

本次活動分“學習黨章、查擺問題、整改落實、知識競賽”四個階段進行。采取集中學習與分散學習相結合，以黨員干部領學、組織專題討論、交流心得體會等形式，做好學習筆記，做到入腦入心入耳，嚴格要求自己，并落實在行動上。每為位黨員教師嚴格貫徹落實縣、市有關師德師風禁令及其他師德規范，堅決杜絕工作庸懶散、體罰或變相體罰學生、私訂教輔資料、違規辦補習班等現象的發生，真正做到令行禁止，真正做到有舉必查，查實必究。

（王建嶺供稿）

第五篇：陳果良簡要事跡

陳果良簡要事跡

陳果良，男，1951年8月出生，中共黨員，教授，博士生導師，現任我校人事處處長，曾獲上海市育才獎和上海市科教黨委系統人才工作‘伯樂獎’。近六年來，陳果良堅持黨管人才的理念，在人事工作中出思路、獻計策，為學校人事人才工作作出了積極貢獻。

人才隊伍建設是人事工作的重點，陳果良認為人才隊伍建設要有全局觀念，要統籌好國家、地方和學校組織實施的各種人才計劃，協調好學校相關職能部門，整合好校內各方資源，全力做好人才工作。陳果良強調校內人才要進行梯隊式的精心培養，校外人才要不拘一格地引進。近年來，學校借助國家院士、“千人計劃”、“長江學者”，上海市“領軍人才”、“東方學者”和我校“紫江學者”、“終身教授”等事業平臺集聚和凝聚了一批夯實學校教學科研實力的優秀人才和創新團隊。陳果任職期間，我校全職院士增加4人，新增國家杰出青年基金資助者6人，長江學者增加4人，國家千人計劃首批入選3人，新世紀百千萬人才工程國家級人選新增9人，7人入選上海市領軍人才，3人入選上海市東方學者。有1個團隊入選國家基金委創新群體，4個創新團隊入選教育部“創新團隊發展計劃”，2個團隊入選“高等學校學科創新引智計劃”項目。這些成績的取得，陳果良在其中做了極其大量和艱巨的工作。

此外，陳果良非常重視人事管理隊伍建設，認為人事處和院系人事干部兩支隊伍都要建設好。人事處年輕同志較多，領導班子成員變動較多，他經常要求處內同志加強業務學習，加強與院系溝通，加強處內各塊各條工作的協調與配合，努力把服務工作做到位。人事工作新問題較多，難題較多，他定期組織全校人事干部進行研討交流和培訓，大家各抒己見、群策群力，有效地提升了學校人事管理整體水平。