第一篇：英語學習方法談3——語法篇

英語學習方法談——語法篇

上次談到英語學習方法（英語學習224）中的三項，興趣、積累和詞匯，這次讓我們把目光轉向英語學習的第二塊基石 —— 語法。

語法，字面理解就是語言的法律，它告訴我們使用語言的規則。

語法究竟學習哪些內容？請看下面這張英語的語法體系圖：

語言學家王力說，英語是法制的語言，漢語是人治的語言。可見英語比之漢語，規則要清楚得多。英文語法大樹清晰地分成兩個大枝，詞法枝和句法枝。

詞法：研究詞的使用規則

詞法是按單詞的詞性（Word Class）來分類的。詞性就好比人種，有些人黃皮膚，黑眼睛，是黃種人；有些人白皮膚，藍眼睛，是白種人，人種不同，體貌特征不同。同樣，“a, an, the”是冠詞，“egg, pig”是名詞，詞性不同，使用方法不同。很多同學在詞匯學習時忽略詞性，導致在中、高考書面表達中誤用詞性，這是一種出現最多而且最難改正的錯誤，所以在英語學習的初級階段，一定要打好詞性的基礎。

先來介紹英語中的十種詞性。請大家看這句話，“Whoops, one of the pretty girls and he are talking happily.”（哎呦，美女中的一個正高興地和他交談。）句子一共十一個詞，囊括了以下十種詞性中的大部分。

1、嘆詞：表達感情、語氣的詞語。“Whoops”是表示驚訝的嘆詞，相當于漢語中的“哎呦！”。

2、數詞：表示數量的詞語。One（本句中是代詞，但更常用做數詞）表示數字“1”。

3、介詞：表示詞語間的相互關系，相當于漢語中的助詞。例句中的of相當于漢語中的“的”字。

4、冠詞：冠，帽子也，冠詞是英文名詞的帽子。定冠詞the是英文中出現頻率最高的詞匯。

5、形容詞：形容詞修飾名詞表示特征。Pretty形容人的美麗。語言是否優美，形容詞和副詞是關鍵。

6、名詞：表示事物的名稱。Girl是女孩，再如我們說的薄脆餅干，英文叫做cracker，咬上去是不是有crack（爆裂）的感覺？

7、連詞：連接一組詞、短語或者句子的詞語。比如例句中的“and”,連詞可是句子從短變長、句式富于變化的功臣。

8、代詞：最常用的方式是代替名詞概念。比如QiangQiang got up.He opened his eyes.有了代詞“he”，表達時就不用不厭其煩的使用名詞QiangQiang（QQ）了。

9、動詞：英文詞法中最重要的詞性，它決定了句子的結構。本句中用了“talk”一詞的現在進行時態“are talking”說。動詞時態、語態等都是中學考試命題者的最愛。

10、副詞：經常用來修飾動詞和形容詞。句子中的“happily”就是一個典型的副詞。

混血兒有多個人種的特點，與之類似，有些詞語有多種詞性，比如名詞dog做動詞講的時候是“跟蹤”的意思，A man dogged me.（一個人跟蹤我。）

掌握英文的十種詞性后，再分別學習每種詞性所對應的語法規則，比如冠詞規則分三部分：不定冠詞、定冠詞和零冠詞（既不加冠詞，比如play basketball中的basketball前面不加冠詞）；而詞法中的難點——動詞的學習分四部分：時態、語態、助動詞和情態動詞，這樣分類之后是不是感覺條理清晰了很多呢？

句法：研究造句規則

比如詞語的組合順序：同樣的詞語，但不同的詞語組合順序，兩個句子“The snake bit the old man”和“The old man bit the snake.”含義大相徑庭。根據句子的繁簡程度，句子分成三類：簡單句、復合句和并列句。

簡單句

簡單句是其它兩類句子的基礎，先請看下面五句話：

1、Time flies.（時光飛逝。）

2、Time proves all.（時間證明一切。）

3、Time brings us experience.（時間帶給我們經驗。）

4、Time makes us attractive.（時間使我們有魅力。）

5、Time is money.（時間就是金錢。）

每句話都有一個描述對象（這里都是Time），叫做主語。主語發出的動作（比如fly, tell, bring, make, is）叫做謂語。簡單句就是有且僅有一個主語和一個謂語的句子。

上述五個句子中主語全一樣，都是Time，僅僅是謂語動詞的不同導致句子結構的不同，即動詞種類決定簡單句種類。英語中動詞分五類，所以英語簡單句也分五類：

1、不及物動詞（fly）：主語+謂語，就能獨立成句。

2、及物動詞（prove）：主語+謂語+賓語，謂語動詞后面必須加一個賓語才能組成句子，其中賓語是謂語動作的對象。

3、雙賓動詞（bring）：主語+謂語+賓語1+賓語2，謂語動詞后面必須加兩個賓語句子才能組成句子。

4、賓補動詞（make）：主語+謂語+賓語+賓語補語，謂語動詞后面不僅要加一個賓語，賓語后面還需要一個補充說明賓語的成分。

5、連系動詞（is）：主語+系動詞+主語補語，系動詞主要起連接作用，連接主語和其補充說明成分。

英語中大多數動詞都是及物動詞，而且有些動詞有多重屬性，比如make除了例句中做賓補動詞之外，也可以做及物動詞，比如我做了個蛋糕。（I made a cake.）因為簡單句能表達的意思有限，所以人們表達復雜思想時，復合句和并列句就粉墨登場了。

復合句

復合句是把簡單句中的成分（如主語或賓語，原來由詞或者詞組構成的）用一個句子替代。比如簡單句We know the fact.（我們知道這個事實。），其中“the fact”做賓語成分。假定 “the fact”（這個事實）就是“Hua Mu Lan is a girl.”（花木蘭是女孩。），我們用這句話代替簡單句中“the fact”這個成分，用一個復合句We know that Hua Mu Lan is a girl.（我們知道花木蘭是女孩。）表達出上述兩個句子的含義。我們把簡單句部分（We know?）稱為主句，而替代句（that Hua Mu Lan is a girl）稱為從句。

復合句中有三點需要注意：

其一，從句是主句的句子成分。（上例中的從句“that Hua Mu Lan is a girl”在主句中做賓語。）主從句名稱反映的是主、從句地位的不同，主句是主人，從句是仆從，仆從是主人的一部分。

其二，從句構造規則：從句=連詞+句子。從句不是簡單的句子，而是在句子前加上連詞。（比如上例中的“that”）

其三，根據從句所替代成分相當于名詞、形容詞還是副詞，從句被分成三類，名詞從句、形容詞從句（也稱定語從句或關系從句）和副詞從句（狀語從句）。（比如上例中被從句替代的成分“the fact”是名詞，所以該從句稱為名詞從句。）

復合句學習的關鍵是掌握何處使用從句（替換主句成分）和如何構造從句（選擇合適連詞）。

并列句

并列句就是用連詞（如and, but, so）把簡單句連接起來。比如兩個簡單句We know the fact.和We will not tell you.可以用連詞“but”連接，變成We know the fact but we will not tell you.并列句學習的關鍵在于熟練掌握并列連詞。

語法學習注意事項

學習語法要注意以下三點：

一是建立正確的語法體系。首先在頭腦中種植上述語法大樹，對語法形成總體印象（big picture），這樣每個語法點的學習都歸結為語法大樹上某片葉子的學習，這樣才能高屋建瓴而不是管中窺豹。《朗文英語語法》（L.G.亞歷山大編著）和《英語語法新思維》（張滿勝編著）都提供了科學的語法體系，應常備案頭，按圖索驥。但拋棄英語的日常使用，專攻語法書則是不可取的，沒有針對性因而事倍功半，只能打擊學習語法的積極性。所以語法書是用來查的，而不是用來學的。

二是分之治之。種植語法大樹后，逐片研究每片樹葉，從初中的詞法、簡單句到高

一、高二動詞詞法的繼續學習和復合句。高三復習時再次強化大樹，復習每片樹葉。

三是先規則后例外。語法是對語言的歸納總結，先有語言，再總結出規則。但語言是活的，規則無法涵蓋所有語言現象，作為規則的補充，必須考慮例外。比如作為規則，結尾為“o”字母的可數名詞變復數結尾要加-s, 但是中學范圍內有四個詞語例外，結尾要加-es，tomato, potato, hero和negro。考試中，一定是規則為主，例外為輔；所以學習時也一樣，時間和精力主要花在規則上，而不要為少數生僻的語法特例皓首窮經

第二篇：狀元談英語學習方法

朱坤(北京大學光華管理學院學生，河南省高考文科狀元)：

英語很不容易學好，這是事實。這畢竟是一個與漢語迥乎不同的新語種，一般初學者總愛將漢語中的慣用語法移用到英語中，結果可能會造成很多笑話。對于學好英語，一般有兩種意見，一種是強調大量的記憶，認為在中國，英語至今不能算十分普及，是缺乏應用的土壤，因此主張多背多記，只有記熟了才能提高運用能力，這種意見不無道理；另一種并不注重記憶，注重于應用，認為只有運用，才能掌握，況且學習語言的目的就是為了運用。這種意見也有道理，如果能把這兩種做法結合起來，那就再好也沒有了。英語中的單詞，某些常用語法，常見句型是應該記住。一旦加以運用，印象就會更深刻。英語NMET試題無非如語文高考似的，分為基礎知識、閱讀、寫作三大塊，我覺得其中最重要的應該是閱讀，150分中，它占了70分。由于基礎知識題多，而且分又小，一般不易拉開差距，而作文呢，只是簡單地寫幾句限定的話，只要盡量不出現或少出現語法錯誤就行，一般也不會有太大的分數懸殊。而閱讀題則不然，成績好的學生可能會達到60多分直至滿分，成績差的有可能只有十幾分、20多分，況且閱讀能力的提高又決非一日一夕之功，不經過大量的閱讀，是絕對得不到高分的。因此，我建議廣大考生在復習迎考時，一定要把閱讀放在第一位，不要由于它不易見效就心灰意冷而輕言放棄，你要有自信心，你要時時刻刻都應該覺得，我的閱讀能力一定會上去的，我的英語成績也一定會上去的。要多做些閱讀題，盡量對每一句話都讀懂讀透，讀懂其中很微妙的深藏的東西；碰到生僻的單詞也不要輕易去查找字典，以免養成懶惰的習慣。

王龍(北京大學計算機科學技術系學生，江西省高考理科狀元)：

復習英語，我認為應先把書細讀一遍，記下一些語言現象和老師抄的筆記，細到記住每個單詞，每個短語。英語高考題量很大，分數極輕，丟一兩道選擇題常常無關緊要。但也正是這里一分那里兩分的積累，才使其總分為150這么多的分數，正所謂不積小流無以成江海。如果不重視一個個語法點、一個個詞和詞組，要想考好英語那是很難的。因此基礎在這里顯得尤為重要。一個人基礎具有穩定性，因而英語成績較穩定，一時難以提高，但也不易下降。這并不是說就不要復習英語了，因為強化訓練可以使你熟練，提高應試能力。

胡湛智(北京大學生命科學學院學生，貴州省高考理科狀元)：

英語科復習可能是大家傾注時間最多的科目，它和語文一樣，要靠平時的積累。如果你在一開始學至初中畢業都學得不錯，到了高中就會輕松得多。英語的功課如果欠了“債”，也不要急，要依照積累的規律循序漸進地加以提高，具體做法如下：

首先，對老師上課復習的重要內容和例句等作較詳細的筆記，經常抽時間看筆記，把典型例句背下來。

其次，將從初中到高中的書上的詞組、常用詞組、重要句型、重點詞的搭配用法等做一系統的整理，尤其是動詞、形容詞的用法。這項工作的工作量比較大，但不要怕難，因為它是提高英語能力包括應試能力的一個非常有效的手段。整理完后你必須把它們讀熟，能背下來效果更好。

第三，把從初中到高中的課文全部背誦一遍。聽起來嚇人，但由于是已學過、讀過，大部

分背誦過，所以工作量并不算太大，背誦的目的是培養對外國語言的感應能力，即“語感”。一旦形成初步的語感，做題便比較得心應手了，正確率也比較穩定，這是一個有效的速成法，供大家參考。

此外，建議大家每天抽半小時(最好在早上)堅持讀讀背背課文、詞組、習慣用法等，短期內可能看不出效果，堅持下來就會有明顯的體會。

最后，英語和語文一樣要做相當數量的題，英語題也是比較容易重復出現的，要大量做題來適應各種題型。其中，完形填空和短文改錯大都可以用上語感結合推斷的辦法加以解決。對于新出現的填單詞的題型不少同學感到棘手，其實這主要是對單詞的熟悉程度問題，你背過的課文和句型在這里會充分顯示它的價值。

再講一下英語閱讀理解。這項原來也是我很頭疼的問題。一個是看不完，二是選不

準。對于閱讀速度，高考要求的不是很高。在老師的幫助下，同學們一定都能達到。但我覺得不能停留在這個水平上，要更提高一些速度，目的有兩個：A、騰出時間仔細地看題，萬一有拿不準的，可以回來查。B、騰出時間來做后面的題，多給作文時間，提高準確率。同學們不妨像大學的英語學習那樣，把閱讀分為extensive reading和intensive reading，即泛讀和精讀。泛讀用于訓練速度，拿來一篇文章，以自己最快的速度讀完，如果你能把后面附著的題做對60%到70%就行了；或者你能復述出大意，并記住一兩個數字或重點句子的位置也就符合要求了。精讀可以分兩步做：第一步當泛讀看并計算時間，第二步以字斟句酌的方法再看，弄明白每一個詞當什么講。這就要求正確率在90%以上了。以上是針對閱讀速度的對策，那么選不準答案怎么辦呢?同學們可以試一下如下方法：A、用最快速度先看一遍后面的題，了解一下每道題的要求，例如什么時間、是誰、形容詞是什么，再有就是最合適的概括或題目。B、再去有針對性地閱讀，找出答案。這樣也許會大大提高準確率。同學們不妨一試。

再談一下關于作文。我覺得作文有兩大要點：A、寫進所有題目要求的表述內容。B、準確。對于第一項要求，同學們不妨在打草稿時，寫完一項用鉛筆在卷子上劃去一項，這樣防止漏項。對于第二項要求，對策更簡單，那就是對沒把握的字、句絕對不寫，不在考試時顯水平。盡量用簡單的句式，常用的熟詞。

高考時(1995年)有的地區考口語，有的地區不考。但我覺得英語學習不能急功近利，所以在高中階段要重視口語。上口語課時，我積極舉手，用不太熟練的英語與老師、同學會話，還參加英語角的活動。后來，慢慢地，口語大有長進。那么，口語水平的提高，有了語感，對英語筆頭的幫助也很大。

何忻(北京大學中文系學生，甘肅省高考文科第二名)：

英語是令諸多學子頭痛的一門功課，但根據我的經驗，學英語主要需要從詞匯量和語言習慣兩方面努力，而這兩方面都離不開讀課文。說起詞匯量，首當其沖的自然是課本中的詞匯，背單詞最笨的方法是死記。因為學單詞的目的就是要在各種語言環境中應用它，離開了語言環境，單詞就是“死”的，記得再多也沒有多少用處。課文是我們所接觸的第一個語言環境，所以應多讀課文，使課文中的每句話都在你的腦海中留下印象，生詞的用法也就掌握了；除課文外，還應找一些英語短文來讀，以增大詞匯量。作為一門語言，英語不象數學那樣有著邏輯性很強的定義和一通百通的規律。雖然它也有語法規則可循，但很多都是很瑣碎的東西，并且有大量的特例和習慣用法，尤其是介詞、副詞和一些活躍的動詞如do、take、get、make、have等，這些單靠死記是行不通的。因此，也要先從課文下手，多讀課文，腦子里的語法現象多了、熟了，也就有了“經驗”，有了“語感”，從無形中掌握了這些習慣用語和特殊用法，遇到類似的情況也就有法可循了。高考題的客觀性試題中，完形填空和閱讀理解是較難把握的。我在做這兩道題時，都掌握了一條原則，就是從通讀到精讀，先通讀全文，掌握文章的感情基調、時態、人物關系等，再精讀需要填空或回答問題的地方，最后比較答案，進行選擇。通讀練習時應盡量培養自己推斷詞義的能力，切忌一遇到生詞就查字典。改錯題也是較難答的題目。我在答這

一題時的一般程序是：通讀全文檢查時態、人稱等較明顯的錯誤各種“一致”關系各種從句的先行詞固定搭配單詞拼寫。經過這個程序以后，基本上不會再遺留什么“漏網之魚”了。關于作文，平時應注意練習“代換”，因為寫作文時常會遇到不會的單詞或句型，這時就需要用相似的單詞或搭配來代換。答卷時，先將題目中的要求和內容逐一列出，再將寫各條內容時所需的句型和關鍵詞寫出，最后運用連接詞將各句串聯起來，這樣就不至于漏掉要求和造成條理不清。另外寫作文時應多用簡單句，以把事情說清楚為首要目的，而不要為了追求修辭的華麗而運用一些難句型去寫長句子，否則很容易出現語法錯誤而得不償失。

我在英語復習的過程中運用了我從一本參考書上看到的一種學習方法——“四遍通讀法”來做完形填空，我自己感覺這種方法十分實用、有效，于是現在想將這種方法“借花獻佛”介紹給大家，希望對大家的英語復習有所幫助。

英語的完形填空是將一篇英語短文中挖去25個單詞，并在每個挖空的地方都有四個選擇讓考生選擇。完形填空除了考查英語的基礎知識如單詞、詞組、語法以外，還要求考生能夠掌握文章的整體含義，理解一篇文章的中心思想，回答完形填空中的某些問題時需要運用自己的語感，但在我們周圍并沒有一個講英語的外部環境，培養語感談何容易。所以我在做完形填空時就應用以下的“四遍通讀法”有意識地培養語感。

第一遍：拿到一篇完形填空的練習題，首先將文章讀一遍，盡力將文章的大體意思找出來。如果大體意思讀不出來，那也將文章的總體方向讀出來：是說明文、議論文還是敘事文；作者的態度是積極的還是消極的；是明確的還是模糊的；是肯定的還是否定的。總體上對文章的內容有一定了解。

第二遍：第二遍讀短文的時候不要急著去看短文的選擇項，而是每讀到一處空格時都自己分析一下這個空格要填的詞大體是什么詞是名詞、動詞還是其他詞性的詞，是謂語動詞還是非謂語動詞，是否上下文有什么固定搭配如：So…that…，It's…that…，not…more than的連詞搭配或是talk about，go over等詞組搭配。自己用筆把每個分析出來的詞寫在空格上。完形填空中總有1～2個題可以通過這樣的分析填出答案。

第三遍：第三遍閱讀時就結合所給的選擇項和自己分析出來的詞進行比較，選擇兩者中意思最接近的選擇。

第四遍：將自己所選的每一個單詞都代入短文中的空格處，通讀全文，并用一種挑剔的眼光來考察每個單詞意義是否準確，語法是否正確。如果發現不妥之處，則應回到選擇項中重新進行判斷。

通過這種“四遍通讀法”的練習，在做完形填空時就可以逐步培養出語感。當然這種方法是在練習的時候使用，考試的時候就不必四遍通讀，而可以將第二遍和第三遍結合在一起。如果時間特別緊張，則可以連第四遍都省略。平時做練習的時候讀四遍是為了培養語感，而考試時讀三遍是為了節約時間。

在每次英語考試的前一天，我都將平時記錄錯題的本子拿出來仔仔細細地再讀一遍，這樣可以避免在第二天的考試中犯以前的錯誤。有的同學在考試前一天還拼命做題或是

拼命地背書，我認為這是不可取的，因為大量做題或背書不僅會使自己精疲力盡，而且會影響到第二天的考試情緒，結果適得其反。

英國著名詩人柯勤律治講過關于讀書的一段話，這位詩人曾把讀者分為四類：第一類讀者好比計時的沙漏，讀書像沙注進去又漏出來，到頭來一點痕跡也沒有留下。第二類讀者好像海綿，什么都吸收，擠一擠，流出來的東西原封不變，甚至還臟了些。第三類讀者像濾豆漿的布袋，豆漿都流走了，留下來的只有豆渣。第四類讀者像是寶石礦床里的苦工，把礦渣甩在一旁，只要純凈的寶石。

焦朋朋(清華大學土木工程系學生，安徽省高考理科第三名)：

英語這門課要注意多背、多記、多練，我不主張“死記硬背”，但我贊成“背硬記死”。詞匯是英語的基礎，沒有詞匯積累，即使語法懂得再多，那也只是空中樓閣，遲早會塌下來。因此，對詞匯要給予足夠的重視，每天都抽出固定的時間背單詞；不要死背，從課文中找出生詞來背事半功倍。

對語法的掌握，不能只停留在理論上，而應在練習中掌握它。語法是死，但人是活的，要根據不同語境靈活運用。然后再多練練筆，對寫作水平的提高也有很大幫助。

至于閱讀，只有平時多讀、多看、多練，才能提高閱讀理解能力。在閱讀時，要注意抓住關鍵句，特別是文章的第一段和每段的第一句，這些語句往往一句重千斤，很多問題的答案就蘊含在這些句子之中。

第三篇：高考狀元談英語學習方法

高考狀元談英語學習方法

360邦學家教網：相信大家看了這本書會有更多的領悟，接下來請出廣渠門中學宏志班老師吳生老師給我們講話。

吳生：參加今天的會非常高興，人民郵電出版社出這本書，對考生是非常有作用的，因為我們知道我們眾多的考生現在為走進大學校門，在走著一條很艱苦的路。通過這本書，我們要告訴他們這樣一個道理，天道酬勤，但是天道也酬法，光有勤奮沒有方法也達不到成功之路。我們上戰場不光是要有堅強的意志，勤勞、勤奮，還需要武器，學習方法是你達到成功的一個非常重要的武器。大家都知道我們廣渠門中學宏志班，學生們很努力，他們家庭很貧窮，但是意志很堅強，很努力，今年宏志班有5名學生考上了清華，但是他們也都有自己一套積累方法，所以這本書對學生來說我覺得是非常重要的。我覺得應該向我們所有家長和學生宣傳，提高學習成績，僅僅在那兒刻苦讀書，沒有太大的作用，必須有一個很好的適應自己的學習方法，適應各科的學習方法。就我們來講，我們高一的學生入學之后，絕大多數學生不會記筆記，課堂筆記不會記，沒有一套基本的學習方法。去年的高考狀元，我聽到了這樣一個例子，他說他的成功來源于他三年的筆記，就這個筆記到底對你高考有什么作用？它既不是老師講的習題的羅列，也不是照搬黑板上的內容，他應該是自己學習生命中的一個歷程，它記載著你的哪些是重點，哪些是難點，哪些是你會的，哪些是你需要問的所有的內容。僅僅以這個例子說明，我們高考必須需要一套非常好的學習方法。所以這本書應該說是很解渴的。最后謝謝人民郵電出版社為我們宏志班捐書，謝謝！

360邦學家教網：我們也要謝謝人民郵電出版社給所有的學生和家長們帶來了這樣一份禮物，希望它最后能夠行之有效。接下來是我們一個互動時間，我們可以在場的家長、同學、包括媒體朋友有什么問題都可以向狀元、向老師們提問，同時在新浪網上，我們也搜集到了很多網友的提問，一會兒也會提出來，然后跟專家、老師、狀元們進行交流。如果大家有什么問題現在就開始吧。

新浪網網友：有一些狀元在書里提到說英語的語法和單詞都可以通過閱讀來解決，這種方法是否切實可行？

程相源：這個方法是我提出來的，我說在閱讀當中積累單詞是行之有效的方法，他問這個方法是否切實可行？我覺得如果你有心去真正地體會這種方法，為背單詞下功夫的話，那這種方法確實可行，而且有很好的效果。為什么這么說？我覺得我現在能夠得到的工具書，像《電子辭典》、《牛津雙解字典》，我們經常使用的文曲星對這個詞的解釋是片面的、單純的，它不能給你一個立體的印象，告訴你在英國人的思維里這個詞到底代表什么樣的含義，適用于什么樣的語境。所有這些具體細節只可以言傳的不可以意會的。英語的語法和單詞都可以通過閱讀來解決，你每天都閱讀，逐步積累知識，加深印象，你慢慢熟悉，并且在日后的閱讀當中鞏固，只要你一步一步下這樣的工夫，這個方法會讓你得到很大的收獲。范存智：這個小姑娘說的我非常贊同，因為在光盤上我也看到了，給我留下了很深刻的印象。我就是積極主張在閱讀當中逐步積累知識，加深印象，形成語感的，我不僅現在，在過去二十天當中，我一直要求我的學生每天閱讀4到5個短片，叫做范讀。再找一到兩篇，叫準精讀，第一要大聲朗讀，因為只有大聲朗讀，你才能知道對和不對，像和不像。大聲朗讀要滿足八個要素，語音、語調等等。這是第一步。第二步，看一看在這篇短文當中，有哪些詞組、短語或者生詞對你有用，你經常在閱讀文章中能復現的，久而久之你就知道它的意思。第三步，看一看這篇文章當中哪些短語比較好，將來比較適用于你生活當中使用的。第四步，看一看哪個句子長，凡是長句子，你適著說一說，雖然沒有單詞，不信你試著用中文說一說。最后一步，如果感興趣的話，還有時間的話，最好背下一兩段或者三五句，這個過

程叫做知識的積累過程，今天的積累是為你明天輸出做準備。我覺得姓程的這個小同學，她說的是非常對的，一句話，在閱讀當中逐步積累對你整個英語學習過程非常好，這樣你就有興趣了，否則的話，單背單詞絕對沒有效率。謝謝！

360邦學家教希望通過我們的努力把學員培養成同樣優秀的人，如果需要幫助請登錄http:///

新浪網網友：我是一名高中生，我在學習當中運用一些方法，但是好象效果都不是很理想，請問如何能夠更好地運用這些方法？

李雅杰：方法是因人而異，這本書我也很認真看了，因為每個同學的方法都是不一樣的，方法需要你在學習實踐中去總結，比如說學化學，因為我是教化學的，這個化學可能讓你感覺知識點特別碎，特別難，好象需要背很多東西。但是你限在背的層次上，你實際上沒有學入門。實際上學習只是背一點點東西，這樣帶動一大片，比如我覺得陳秀野改錯文，他是把一類題錯的改在一頁上，然后另外一類題改在另外一類上，這樣他等于高三題上完之后，他對每一類題中的易錯和難點全都掌握在心中。這樣他經常翻一翻熟悉一下，基本上就沒有什么問題。說學習方法，需要認真總結，這樣才能入門，入門其實是非常重要的。

第四篇：英語學習方法談摘記

在沒有伙伴對話的情況下，如何練習口語？

1、模仿：提高口語能力的第一步就是模仿磁帶或廣播，模仿以英語為母語的人的語音、語調。磁帶主要指英美原版錄音帶，如常見的《新概念英語》，Kernel Lessons等。模仿的原則：

一，要大聲模仿。這一點很重要，模仿時要大大方方，清清楚楚，一板一眼，口形要到位，不能扭扭捏捏，小聲小氣地在嗓眼里嘟嚷。剛開始模仿時，速度要慢些，以便把音發到位，侍把音發準了以后，再加快速度。直到能用正常語速把句子輕松他說出來，脫口而出。二，要隨時都準備糾正自己說不好的單詞。三，要堅持長期模仿。模仿的具體方法：

第一步，模仿單詞的語音。模仿時要一板一眼，口形要正確，口腔肌肉要充分調動起來，剛開始模仿時，速度不要過快，用慢速模仿，以便把音發到位，待把音發難了以后，再加快速度，用正常語速反復多說幾遍，直到達到不用想就能用正常語速把句子輕松他說出來（脫口而出），對于自己讀不準或較生疏的單詞要反復多聽幾遍，然后再反復模仿，一個單詞一個單詞地練，在那些常用詞上下功夫，盡量模仿得像一些。

第二步，模仿詞組的讀法。有了第一步的基礎，這一步就容易多了。重點要放在熟練程度和流利程度上，要多練一下連讀。失去爆破、不完全爆破，同化等語音技巧。

第四步，段落及篇章模仿，重點在于提高流利程度。打開錄音機或收音機跟著模仿，“他”說你模仿，同步進行。目的要提高口腔肌肉的反應速度，使肌肉和大腦更加協調起來。

2、朗讀：提高口語的第二步是大聲朗讀。朗讀應有意識地以磁帶里的語音、語調方式去朗讀，切不可又回到自己原有的音調。有磁帶的先模仿，后朗讀。

3．復述：提高口語的第三步就是復述。對于程度較差的人，可以首先只復述原文的中心思想，一句、兩句話即可。然后，由少至多，由短到長。在復述的過程中，可能會出現一些說不好的詞匯和表達方法。在這種情況下，一是看一下原文的表達法，并且記住錄下來；二是找替換詞，如果替換不了，立即把它記錄下來，以后去查詞典、問老師等。復述有兩種常見的方法。一是閱讀后復述，一是聽磁帶后復述。我認為后種方法更好些，具體方法：要循序漸進，可由一兩句開始，聽完后用自己的話（英語）把所聽到的內容說出來，一遍復述不下來，可多聽幾遍，越練重聽的遺數就越少。在剛開始練習時，因語言表達能力、技巧等方面原因，往往復述接近于背誦，但在基礎逐漸打起來后，就會慢慢放開，由“死”到“活”。在保證語言正確的前提下，復述可有越來越大的靈活性，如改變句子結構，刪去一些不大有用或過難的東西，長段可以縮短，甚至僅復述大意或作內容敘要。復述表面看慢，實際上對英語綜合能力的培養很有幫助。如果時間較充足，可以在口頭復述的基礎上，再用筆頭復述一下，這樣做可以加深掌握語言的精確程度，提高書面表達能力。

本文主要討論如何以聽促說。從說的角度來看，首先要模仿其正確的語音、語調，然后口頭總結其大意，或者復述原材料內容，最后達到能用自己的話去描述原材料的內容。如，聽了一篇有關美國用導彈襲擊伊拉克的報導后，你應該會說出其詞匯和梗概，導彈（missile）、發射（launch），襲擊（attack），傷亡人數（casualty）等。并且要學會如何描述這一情況，如“昨天晚上美國用導彈襲擊了伊拉克，到目前還沒有傷亡報道”。你應該學會說：Last night America launched a missile attack on Iraq.And no casualties have been reported yet.從聽力的角度來看是如何聽懂這一消息，而從口語的角度來看是要知道如何表達這種信息。

4、“這個用英語怎么說？” 你看到什么就設法用英語去說；你心中想到某事，也設法用英語去表達。主要的意思是，要利用一切具體的場景，設法用上述辦法去思考、去表達，見到什么說什么，嘴里念念有詞，說出完整的句子，看上去有點神經質，其實口語提高很快。

5、堅持寫日記。盡量避免使用書面語。通過《新概念英語》練習英語聽力的方法可以參考下列步驟：

第一步：不要看書，將整篇課文聽寫下來。如果有的詞聽不出來，猜測該詞應該是什么，實在聽不出來就不勉強。隨著聽寫的增多，聽力會逐漸增強。在聽的過程中，也可加深對英語發音的認識。而且實踐證明，如果能達到一聽就懂的程度，你的腦子里英語翻譯成漢語的現象就會消失，閱讀理解的能力一定會大大提高。

第二步：把聽寫下來的文章與原文比對，查找錯誤，知道自己錯在哪，以后今后如何避免。第三步：跟著磁帶反復跟讀課文。注意各單詞的讀音以及語調等問題，語音語調盡量模仿磁帶，力求接近磁帶上的。

第二部分，詞匯。

新概念教材課文里所學習的單詞都是最基本、最常用的詞匯，所以大家一定要掌握。對于意思不太明白的，最好用英英詞典或者雙解詞典查閱并掌握其含義。

第三部分，語法和閱讀。

建議大家進行課后的習題練習和同步測試，鞏固學習內容，檢驗學習效果。尤其是，新概念每課都有一個自己的核心語法內容，這就要求學生要將每課的這一個語法掌握。如果個別同學感覺自己的語法和閱讀水平較差的，最好選擇一些與自己水平相當的語法教材和英語分級閱讀讀物來進行課外學習，以提高英語實力。

第四部分，寫作。

很多人不知道如何借學習新概念來提高自己的寫作能力，其實這也是有法可循的。你可以在接觸一篇新的課文前，先不要看它的英文，而是根據它的中文翻譯自己寫再翻譯成英語，然后再和原文對照，這樣一經對比，就可以找到自己寫作的弱點和問題，及時修正，日久積累，從而獲得提高。特別是第三冊和第四冊里面的一些美文，就為大家提供了相當好的寫作方法和經典范文。

第五部分，背誦。

在學習過程中，背誦一些經典課文將對英語的記憶、理解非常有益。尤其對于英語初學者而言，通過背誦課文可以加深對英語的記憶，在頭腦中形成固定的記憶區域，這是一個由量變到質變的過程。很多經典的句型、語法、詞匯，通過背誦課文，都可以十分有效地長駐背誦者心中，這樣一來，同學們的閱讀、語法和寫作，能夠同時得到提高。

第五篇：高考狀元談學習方法(語文篇)

來自360E網通

1、作文穩中求新法

——黑龍江理科狀元 劉詩澤

作文一直是我的弱項，影響著我的語文成績。我嘗試過很多辦法去提高自己的作文成績，但效果還是不大。想了很長時間后我明白了一個道理，考場作文和文學創作是不一樣的，文學創作可以讓你自由發揮，盡情表達自己的情感，但考場作文不是這樣。

“帶著腳鐐跳舞”，你跳舞再好，也會有一個束縛，無法輕易跳出這個框來，每年的高考都會有滿分作文，這些作文在形式和內容上都很新穎，但我認為這是極具冒險性的。100篇追求創新的作文中，極可能只有一篇是創新的，所以“穩”是最重要的。那么，怎樣做到“穩”呢?

我認為至少有兩點要求：一是主體要鮮明。議論文要像議論文，記敘文要像記敘文，不要寫成四不像的東西。現在有很多同學喜歡在考場作文中寫散文，我個人認為，散文是一類比較難把握的文體，如果寫作者水平很高，文采特別好，散文的確可以作為爭取高分的有利武器，但反過來，一旦寫偏、寫散，得到的分數就會很低。我的作文水平不高，所以較少嘗試散文。如果一定要寫這類文體，我倒建議，可以考慮把它糅合到議論文和記敘文中，寫成議論散文或記敘散文。只有文體鮮明，老師才能依據評分標準給出分數，而自己在估分時也能做到心中有數，不至于產生太大的偏差。二是如果寫的是議論文，觀點要明確，盡量在文章開頭的部分提出自己的觀點，開門見山，而不是逐章顯志。關于這一點老師在講課時也是反復強調，寫議論文入題要快，切忌統圈子。一般來講，評卷老師對作文的開頭是比較重視的，他們會認為這樣的文章結構穩定，不會跑題，所以應及早亮出觀點，傳遞給老師一個簡單明了的信息。至于求新，我個人認為，可以從兩方面進行突破。第一，使用名言警句和成語典故表達觀點，很多時候可以起到事半功倍的效果。有時候我們要表達一種觀點，用 自己的話會顯得羅嗦，而恰當地引用一種古語，既言簡意賅，又會讓老師眼睛一亮，覺得這個學生的知識很豐富，就會贏得好感。第二，注 意文章的立意和思路。議論文的格式是很固定的，換句話說也很“八股”，第一段提出觀點;第二段分析觀點，進行論證;第三段聯系實際;第 四段總結升華，千篇一律，容易讓人厭倦。這時，如果你的文章有新的立意和思路，就能吸引住老師的目光。比如說現在有些作文會在大標題的下面，提 示出一句重點的話;有的文章會在結構上有所創新，如分成幾個板塊，每一塊都有小標題，小標題連起來又是一首詩，雖然這樣在內容上不見得創新，但 是在形式上給老師留下了深刻的印象，你的作文可能因此得高分。當然，這一切都要建立在“穩”的基礎上。

2、作文素材積累法

——山東文科狀元 林小杰

作文的關鍵是素材，所以我的方法就是作文素材積累法。我的作文素材主要有四個來源。

第一個來源就是剪貼。學校給我們訂了《作文與考試》這本雜志，上面都是一些中學生的范文，都是不錯的文章，可以剪下來，把它貼在作文素材本上。第二個來源，就是《智慧殿堂》和《時文選粹》這兩本書，也是比較適合中學生讀的，上面有些話比較優美、精彩，可以抄到本子上。第三個來源，就是在小組里批改的時候，借鑒其他成員的一些好的句子、好的格式，向其他同學學習。第四個來源，就是近幾年的高考滿分作文，抄 抄這些作文中的一些精彩的句子，或者借鑒他們的構思、思路。

為什么要把這些積累到一個本子上呢?因為這樣翻閱起來比較方便，如果你把它們分散在不同的地方，背起來不方便，如果你把它們都放在一起，就 可以集中來背。考試之前你可以多背一點美文，提前進行構思，搭一個骨架，從你的素材本上找到平時積累的好素材，把它給填上去，再給它添上“血”，畫上“肉”，這樣就是一篇不錯的文章。俗話說，腹有詩書氣自華。你肚子里有東西，寫的時候你才能下筆如有神。

3、作文提升思想深度法

——山西理科狀元 陳敏

我以前寫作文只是堆砌一些華麗的辭藻和優美的詞句，用大段空洞的排比造勢，后來發現這種作文得分的偶然性很大，去掉一些浮夸的內容后，真正有思想的東西很少，而思想的深度才是作文的精髓。

古人說，腹有詩書氣自華。我覺得這里的“詩書”其實并不僅僅是指一些比較華麗的詞句，更 多還是指思想上的深度。即將面對高考的學習，尚未步入社會，思想不會太深刻，但也絕不是那么簡單，我們對人生、對社會肯定都有自己獨到的一些見解，關鍵是如何通過訓練在作文中把這些思想表達出來。比如平常很多同學都會作一些摘抄，我作摘抄的時候很注重摘抄一些比較有思想深度的東西。我曾經摘抄過吉米的一首詩：“掉落深井我大聲呼喊等待援救，夜深了黯然低頭才發現水面滿是閃爍的星光，我總在最深的絕望里發現最美的風景。”這些詩句可以說比較簡單，但是卻表達了一種非常樂觀的態度。此外，我們還應該多讀一些文章，尤其是一些雜文，在放松精神的同時思考一些學習之外的事情，對人生、對社會形成自己的看法。有思想的人不僅下筆會透出一種深度，而且整體語文水平甚至個人氣質都會有所不同。

以上是我總結的一些方法，其實學習本身是一種抽象的無意識的勞動，遠不是一兩種具體方法所能概括的。我認為“學貴有方”，也相信“學無定法”。當某種適合個人的方法成為一種習慣后，學習就不再枯燥無味了，而是真正成為一種樂趣。

4、基礎知識積累法

——山東文科狀元 林小杰

在學習基礎知識的時候，一般會遇到這樣的問題，就是語文的知識點比較瑣碎，比如字形、字音、詞的意思、成語的意思。我的方法就是平日大量做題，廣泛搜集各種輔導材料。這樣你碰到的東西多，考試的時候就能以不變應萬變。平常我經常做些綜合卷子，我只做前六道題，把字音、字形、詞義、還有標點和病句做完就行了，基本上課間就能做幾份。一般做完四五份或者是六七份，再一起對答案。將做錯的、重要的題目記錄在小冊子上。有些多音字、形似字可以集中到一起，對比整理。一本厚厚的筆記本我一般分為字音、字形、詞語、成語、標點和病句六部分。

基礎知識中的病句、標點是難點，我的方法還是“廣撒網”，題型見多了就不怕了。當然這只是初級階段，關鍵還是弄懂理論。比如病句常見的類型有搭配、贅余、雜糅、邏輯等理論，標點符號中有句中點號、句末點號及各種標號的常見用法等知識。將 遇到的問題分類上升到了理論層次后，便可舉一反三，所向無敵了。

5、廣義積累法

——河南理科狀元 王軒

語文的學習非一朝一夕之功，需要長期積累和積淀，然而積累并不僅限于字音、字形、近義詞、成語、病句、作文素材。對于閱讀，也應該像學習數理化那樣用錯題本來不斷地積累、總結做錯的題目，特別是現代文閱讀的客觀題。做完一篇閱讀后，要 像對數學題一樣仔細分析自己做錯的地方，看看自己掉了出題人精心布下的哪一個陷阱中，并引以為戒。比如，我就總結出了這么幾條經驗：

注意區別“形態”和“形態特征”、“信息”和“信息技術”，留心這種偷換概念的情況。在一篇有關中國人起源問題的閱讀中，有 一個選項說華北地區現代蒙古人和北京猿人某些牙齒和骨骼形態是一樣的，而原文中提到的卻是形態特征相同，這就是偷換了概念。

此外，每天堅持做2—3篇現代文客觀題，閱讀是很有必要的，這不僅僅是為考試中那4道選擇題作準備，更重要的是可以提高你的閱讀理解能力，對提高解答理綜題的讀題效率和審題準確性都會有很大的幫助，而且大量的閱讀也能開闊你的眼界，拓展你的知識面。

高考是一生一次非常寶貴的經歷，經過高考，再回望高考的時候，同學們一定會體會到什么是“一分耕耘，一分收獲“的。其他學科的學霸經驗分享，關注藏經閣其他帖子的更新哦！