第一篇：洪生教授1

中國十大培訓師之一洪生教授

教您在金融危機下如何經營企業

金融危機下企業如何經營？這已經成了許多企業管理者目前最頭疼的問題。在這種不景氣的經濟大環境下，如何才能發現自己企業的優勢和劣勢，如何認清企業的困境，策略的分析企業的特點，讓企業通過整合資源來抓住經濟危機中的機會，現在可以找到答案了。

4月10日，北方圖書城將邀請英國威爾士大學特邀培訓導師、清華大學特聘教授、北京大學客座教授洪生來到阜新，在（地點）為企業管理者們面授在金融危機下，企業如何轉危為機、轉危為安；為您提供錦囊妙計，讓企業利潤翻倍！洪生教授是2007年度中國十大培訓師之一，他有13年咨詢顧問和職業講師經歷，曾任職于世界頂級咨詢機構。他是60多家中外企業的咨詢顧問，先后為其提供人力資源咨詢服務：涉及電信、電力、機械、家俬、電子、房產、郵政、銀行、食品、航空、醫藥、IT、美容化妝品等20多個行業，足跡遍及東南亞及全國各大城市。他曾幫助真功夫快餐連鎖、全友家俬集團等4家企業，在5年內，資產從5000萬迅速增長到10個億，成長為中國行業的第1名，被譽為“中國KPI第一人”。他現任：中國移動、聯想電腦、富士康、大亞灣核電、日立電梯、成都全友家俬、日資愛電、真功夫快餐連鎖等大型企業的首席咨詢顧問。

洪生教授授課具有一流的講師風格，親和力強，是位極具人格魅力的講師，平均培訓滿意度高達95%，在中山大學主講的人力資源課程授課滿意度連續4年排名第一。他深厚的理論功底和60多家企業顧問的實操經驗，講授的課程理論聯系實際、深入淺出，與學員極易產生共鳴。另外，洪生教授倡導快樂學習，授課語言風趣幽默、注重互動、鼓勵參與，深受客戶和學員的歡迎。

在本次講座中，洪生教授將主要講授金融風暴、經濟危機的解讀及對中國企業的影響；如何轉危為機；如何轉危為安；如何在危機中變革；現場問題解答五大課程，結合中國實際情況為企業存在的具體問題提供一整套的解決方案。講座的具體情況您可以通過（電話）進行咨詢。

第二篇：聽王榮生教授評課讀后感1范文

一路前行，向好課致敬 高一語文 薛靜

走上講臺四年，第一年懵懂緊張，先聽課后上課，完全模仿其他老師的上課模式，先做什么，再做什么，講什么內容，問什么問題，留什么作業。第二年半生不熟，開始獨立備課，講一些我認為的重點，課堂是一半的模仿一半的個人風格。第三年駕輕就熟，自以為已經是一位合格的老教師了，課堂開始隨意發揮，跟學生開一些小玩笑，講一些課外的小故事，自以為已經形成了幽默風趣、揮灑自如而又充滿時代氣息的“薛氏教學風格”。第四年，陷入了低谷，對課堂的活躍氣氛開始質疑，到底有沒有我以為的那種好效果，還是活躍了學生，跑偏了教學，拉低了成績？對薛氏教學法產生了懷疑，每一堂課都上的精彩么？那么，到底怎樣的一堂課才算好課？怎樣的語文課才是一堂好的語文課？我又開始模仿，原本我的薛氏教學法基本就是滿堂灌，龍頭很多，一會兒東，一會兒西，想到哪里就說到哪里，常補充些課外的雜項，我自以為既能活躍氣氛，又能擴展學生知識面。但是隨著時間的推移，我開始懷疑這完全是無效甚至還有反效果，惶惶之后，我聽到了劉老師的一席話，又復制了王亞琳老師的小技巧，我的課堂現在走入了新一輪的模仿，每節一道題，每節5分鐘，每節一個人，這樣就要過去20分鐘左右，效果如何還未可知，自己感覺，輕松許多。

但是，話音一轉，最近讀了王榮生教授的《聽王榮生教授評課》，讀一本書，就是打開一扇心靈的窗戶。在閱讀了四分之一之后，我深感，這四年的聽評課，我絕對是渾水摸魚，支差應付過來的。回想我聽課的著重點，回想我評課的記錄，幾乎沒有理論的參與，什么教學方法的中介性和中立性，什么教學活動的兩項維量，完全沒有涉及。

作為一個教齡較短的老師，我自己備課時也考慮教學內容的選擇，教學環節的設計，教學方法的使用，教學活動的安排，其中最注重的是教什么。我評課的標準，一看老師是否充分調動學生，學生是否真正的被調動起來，二看師生互動是否碰撞產生火花，有沒有和諧的師生關系，三看教學內容是否內引外聯，四看教學活動的設計有沒有讓人眼前一亮。通俗點說，基本就是--跟著感覺走。每個學期學校都組織各種名目的公開課，目標導學、學研考、技能展示，也算是花樣百出。一般情況下大家只喜歡聽本學科的課，即使在領導指揮下聽其他學科的課，也多是明修棧道，暗度陳倉，備課改卷閱讀，多有副業，評課時更是一言不發。但語文公開課，評課的就比較多。聽他們話中之意，語文課很通俗易懂，隨隨便便就能說出個四五六來。王榮生教授對此現象，就說：“語文課觀課評教應該體現出自己的專業特性和專業素質。語文課觀課評教要有必要的專業準入條件，才有助于語文教學研究水平的提升。”一語道破我們的心里話，門外漢看熱鬧，讓看熱鬧的人來給我們評頭論足，這是哪門子道理？

王教授是主張從教學內容角度觀課評教的，他認為從教學內容角度觀課評教，“首先引導了語文教學研究關注點的轉移，有助于語文教師減少備課的無效勞動；其次將促使‘好課’的形態改變，有助于語文教學回歸根本，即幫助學生更有效地學、更有效地達成語文課程目標，而不是為了觀課評教者觀摩打分，更不必迎合某些人對‘教學藝術’的癖好而追求枝枝節節的精巧、精美；再次，將使‘教師參與課程’、‘教師成為研究者’落到實處，有助于語文教師的專業知識發展；第四，對語文課觀課評教提出了必要的專業準入的條件，有助于語文教學研究水平的提高。”王教授的這一主張，讓我欣喜不已，語文評課終于有標準了。

王教授說：“教學方法是重要的，體現先進理念的教學方法應該被大力張揚。然而對教學方法的努力，是為了更有效地實現教學內容，先進的理念首先關乎教學內容，首先要落實到“教什么”上。教學內容和教學方法是兩個側面，觀課評教的角度既可以從先怎么教、再怎么教、后怎么教的角度去考差，也可以從先教什么、再教什么、后教什么的角度來審視；既可以側重在教學方法，也可以側重在教學內容。一節語文課，如果教學內容有問題，或者只有在考試的試卷上才有用，那么教師的教學再精致、再精彩，課堂的氣氛再熱烈、再活躍，價值都極為有限。

在評價一堂課的教學方法好不好之前，首先要考察它的教學內容對不對；在感受課堂教學的活躍氣氛之后，更要關心學生是不是駐留了與教學內容相應的語文體驗。在明確了評課的標準以后，怎樣的語文課才是好課，我也有了一個初步的概念，那就讓我們繼續前行，向好課致敬，向為我們帶來好課的老師致敬，向提出好概念的王教授致敬！

第三篇：林洪生大夫簡介

林洪生大夫簡介

廣安門中醫院腫瘤科 科

室：

主任醫師

職

稱：

愛心：

感謝信37封 禮物23個

肺癌、乳腺癌、淋巴、血液系統腫瘤肺癌、乳腺癌、淋巴、血液系統腫瘤

擅

長：

林洪生，主任醫師，中國中醫研究院廣安門醫院腫瘤科主任，全國中醫腫瘤醫療中心副主任，國家 醫生簡介：

中醫藥管理局重點研究室（腫瘤）主任。

學術任職

中國中醫研究院學術帶頭人

中華中醫藥學會腫瘤專業委員會副主任委員

中國中西醫結合學會腫瘤專業委員會主任委員

中國抗癌學會腫瘤傳統醫學委員會主任委員

中國癌癥研究基金會中醫藥腫瘤委員會副主任委員兼秘書長

中國中國癌癥研究基金會理事

中華中醫藥學會康復學會常務理事

新加坡中華醫學會專家咨詢委員

中國抗癌協會臨床學會（CSCO）委員

中國中西結合外科雜志編委

中華新醫學雜志編委

臨床腫瘤學雜志編委

從事臨床和科研工作，有較寬知識面，思路活躍，近三十年來積累了大量臨床經驗，在肺癌，乳腺癌，淋巴瘤，腦瘤，腎癌等病的治療上，特別是在腫瘤中西醫結合治療的療程設計上和康復療養方面有較好的經驗和療效。能充分總結前輩經驗，提出自己的思路和方法，立方 “葶藶消水合劑”治療惡性胸腹水，以“當歸補血湯”為主方立方“生血沖劑”治療放化療血象下降，應用于臨床且獲得患者好評。負責國家中醫藥管理局重點實驗室工作和研究生的指導工作，由于長期從事實驗和臨床兩方面工作和一直在國家科研題中承擔主要工作，因此在中醫腫瘤科研工作中積累了較多的經驗，有自己的思路和方法，在全國率先提出中藥抗轉移研究，并確立實驗室的主攻方向為中藥抗轉移，主要手段為細胞學研究。

作為副組長是國家85攻關課題的主要設計者和完成者（該題獲院級、部級獎）并負責組織和總結國家85攻關中醫腫瘤組課題，承擔國家95攻關課題和新藥基金課題，作為主要工作者完成了十余項國家級課題和部局級課題。作為碩士生博士生導師，十余年來一直承擔研究生的帶教工作，為他們提供了研究思路、方向。

另外還帶教了大量國內外進修生。在國家核心學術期刊發表文“心康口服液治療阿霉素所致心臟毒性的療效”，“乳腺癌的中西醫結合治療進展”，“苦參堿對癌細胞與內皮細胞粘附及粘附因子表達的影響”，“中醫藥防止腫瘤復發轉移的研究”，“中醫復方對肺癌患者抑瘤抗轉移作用的研究”，“硒與腫瘤”，“u-PA、PAI-1在肺癌中的表達及淋巴轉移的相互關系”，“生血口服液防治化療所至白細胞減少”，“益血靈治療血象下降研究”等論文多篇，并獲多項國家和部局級獎。此外受中央委派多次前往菲律賓、蒙古、俄羅斯等國為當地友好人士、華人華僑診治及進行學術交流。

目前作為課題組長承擔國家十五攻關課題一項，國家新藥基金一項，首都科研基金一項，國家中醫藥管理局課題一項。

第四篇：焦洪昌教授答疑憲法全本

焦洪昌教授答疑憲法全本

1、考生問：請問焦老師，憲法復習是否應以法條為主？法條與教材如何取舍？ 焦教授答:在憲法復習的時候，經常有考生問到法條與教材是什么關系，首先有一個基本原則是法條與教材相輔相成的，按照一般學習的順序應該先看教材，因為教材是按學課的體系設制的，所以一個學科的內容按照大綱的要求進行了認真的編排，這是一些學習的基本概念基本理論和基本知識。這是都是通過教材來反應的以上三個基本也是我們學習的要點，當然法條它也把一門學科的主要知識包括法律規范都在法條里，出現了那么在律考命題時有些題目就是以法條為素材，當然律考不直接出法條的題往往要把法條轉換成現實生活的實例，考生回答時往往要把實例在還原成法條所以法條和教材是相輔相成的。

2、考生問：如何抓要點?憲法內容非常機械化內容龐雜，是否有重點可抓；特別是有些數據，往往是出人意料地考，如何有備無患

焦教授答:憲法的內容按照今年的律考的大綱的要求，主要涉及到憲法的基本理論和憲法的基本制度，但是同樣是這些內容有一些重點是可以把握的， 比如說憲法的基本理論，選舉制度，特別行政區制度，公民的基本權利以及國家機構等內容，在整個內容里是比較重要的。在每章里也有一些比較重點的內容。我們在律師資格考試輔導的時候把一些重要的知識點都梳理出來對學生進行講解。所謂的知識點包括這樣一些含義，一個是本門課程的一些重點，一些是本門課程的難點。還有課程的一些疑點。這些內容往往是命題時的題眼。所以怎么在比較繁雜的內容中找出知識點，是一個積累和深化的過程。一般說憲法律考包含一些數據但不是考試的主要內容，有些重要的數據涉及到對它的理解。可以做一些聯想記憶。比如說直接選舉時代表候選人的當選，要獲得兩個過半數。就是一種聯想。一個是有全體選民的過半數參加。一個是獲得出席選舉的過半數法選有效。再如法律的通過，需要全體代表的過半數通過，我們都不用二分之一多數。所以，有些類似的問題可以聯想或者歸納記憶。

3、考生問：請問：教材說明中提到考試命題將以指定用書的法律法規匯編為依據，應試人員應注意掌握了解與教材相關的法律法規、司法解釋，那么，1、大綱的作用是什么，是否可以理解為教材未提到的法律法規、司法解釋就不必掌握呢？

2、作為近期熱點問題，《村民組織法》并未出現在指定用書的法律法規匯編中，今年會考嗎？

3、據您了解，命題是專家直接命題，還是將專家命題組成題庫，由計算機隨機選擇？另外，教材的編者會直接命題嗎？

4、在《國家機構》一節中，您提到國家主席要向全國人大負責，憲法似乎無此規定。

5、您說今年律考憲法學的考核可能有所變化，能具體談一下嗎？

焦教授答:就憲法考試而言，法律法規掌握的程度主要以教材提到的為準，教材里沒有提到的一般在命題中不會出現，大綱是考試的依據，也是編寫教材的依據。教材是對大綱的具體化，《村民組織法》沒有在法規中出現但該制度的主要內容在教材中已經出現了，所以，把教材的內容掌握就可以了。國家主席向人大負責，來源于憲法的基本原則，來源于中國的人大制度，回答問題時因看清題目，是否有依據憲法或者根據憲法這樣的字眼，據我所知，今年的命題以題庫為主，但對題目還要進行專家審查。

4、考生問：規章的效力.部門規章的效力是否高于地方規章？ 焦教授答:該問題屬于行政法內容，請將問題貼到行政法教室，由行政法老師回答！

5、考生問：咨詢.法條部分是否成為今年憲法考試的重點？

焦教授答:法條部分也是考試的重點，它和教材的地位是一樣的，主要考一些重要的知識點。

6、考生問：對一個多選題的迷惑！我想請教老師今年《指導》上一題：現行憲法規定，國家鼓勵依照法律舉辦教育事業的組織有以下哪幾個？A、集體經濟組織 B、科技協作組織C、企業事業組織 D、其他社會力量 ,答案：ACD.我想請問難道D選項不包括B選項嗎？為什么B不選呢。謝謝百忙之中的解答！：）焦教授答:這個問題來源于憲法的直接規定，我國憲法指出國家依照法律鼓勵集體經濟組織，企業事業組織和其他社會力量辦學，沒有列舉科技協作組織，所以選項不包括B，但此問題出的有些不周嚴。

7、考生問：憲法咨詢.1、主席團可以提出對全國人大常委會組成人員、國務院組成人員、國家主席的罷免案嗎？

2、人大常委會組成人員、全國人大代表是否可依程序對最高檢、高法提出質詢？

焦教授答:按照我國憲法的規定，全國人大主席團、三個以上的代表團或者十分之一以上的代表，有權提出由全國人大選舉或者決定產生的國家領導人的罷免案。本題所指的三種人員，都是由全國人大選舉或決定產生的。所以主席團有權提出罷免案，依照我國代表法以及全國人大全人大常委會議事規則的規定。全國人大常委會組成人員，全國人大代表，可以在開會期間，提出對最高檢最高法的質詢案。受質詢的機關應當負責答復，具體程序由全國人大主席團或者委員長會議決定。

8、考生問：詢問.較大的地方政府制定的規章與部門規章到底哪個效力大？ 焦教授答:該問題屬于行政法內容，請將問題貼到行政法教室，由行政法老師回答！

9、考生問：兩者發生矛盾，應該怎樣協調？堅持黨的領導和依法治國都是憲法規定的具備原則。堅持黨的領導是指治國要以黨的政策為指導方針，而依法治國則要求以法律為最高的行為準則，這兩者之間誰是主要的？為什么？若兩者發生矛盾，應該怎樣協調？

焦教授答:堅持黨的領導，按照十三大的規定包括三個方面，政治領導、組織領導和思想領導，政治領導主要指黨向國家提出重要的方針政策，由國家律法機關制定成法律法規，組織領導主要指黨向國家機關推薦干部，思想領導指黨要用自己的思想對國家進行影響，依法治國，是指在黨的政策轉化為國家法律以后，依照國家的憲法和法律，對國家進行治理，就理論而言，黨要在憲法和法律范圍內活動，如果實踐中出現黨的政策和國家法律矛盾，或者不協調，要通過完善法律的方式，使黨的政策合法化。但立法本身有自己的成績，按照程序辦事，就可以解決兩者之間的矛盾。

10、考生問：憲法上有沒有依法治國由以德治國為扶 焦教授答:1999年全國人大通過憲法修正案，把依法治國建設社會主義法治國家寫入憲法，使依法治國具有了最高的法律效力。同時1982年憲法第二十四條規定，加強思想道德建設，可以說以德治國或者進行思想道德建設是有憲法依據的。但是，憲法沒有規定依法治國為主，以德治國為輔這樣的內容。

11、考生問：立法法應該看些什么！請問您，我去年在北京聽過您的課，當時沒有講立法法。您認為這部法律主要抓些什么呢？？

焦教授答:立法法的復習，可以重點掌握以下幾個問題：

1、我國地方性法規的立法主體和程序

2、我國自治法規的立法主體和程序

3、我國法律解釋的主體

4、我國立法法關于違憲審查的程序

12、考生問：依法制國與依法治國的本質區別是什么? 焦教授答:依法制國的制也稱“刀制”，主要強調有法可依有法必依執法必嚴，違法必究。依法治國的治也稱“水治”，主要指良法之治，憲法至上。“刀制”強調建立完善的法律制度。“水治”強調控制公共權力，保障人民權利。

13、考生問：憲法制定主體.憲法制定主體是人大嗎？但是《憲法》里只提到人大有憲法的修改權。此外，到底有多少部憲法，如何理解？

焦教授答:我國歷部憲法都沒有對制憲主體作出規定，只對修憲主體及程序作出了規定，然而事實上，我國第一部憲法即1954年憲法，是由全國人大通過的。建國以后，不算《共同綱領》我國共制定過一部憲法，即1954年憲法對憲法進行過三次大修改，即1975年、1978年和1982年，對憲法進行過五次小修改，即1979年、1980年、1988年、1993年和1999年。

14、考生問：焦教授：您好，我看了中法網輔導教室里您的講義，我覺得知識點概括面非常廣，如果把這些內容掌握了，不看教材和法條行不行？

焦教授答:你認為，中法網上憲法的講義內容非常廣泛，我同意你的觀點，但是在掌握相關的知識點的同時不能代替看教材和條文，因為律考題庫建的非常大，要以防萬一。

15、考生問：請問：國務院全體會議的組成人員是否就是由國務院的七類組成人員參加？

焦教授答:按照憲法規定，國務院的組成人員就指總理、副總理、國務委員、各部部長、各委員會主任、審計長、秘書長這七類人，事實上中央銀行的行長也是國務院的組成人員，我們修改憲法時，未將其修改，答題以憲法規定為準。

16、考生問：用書大量引用了一個《行政區域邊界爭議處理條例》（未收入必讀法律法規匯編），我們應該如何理處，是只看書上的呢？

焦教授答:由于《行政區域邊界爭議處理條例》未列入法規匯編，所以只看教科書即可。

17、考生問：憲法關系主體是什么？

焦教授答:憲法關系主體包括公民、國家機關、社會團體、企業社會組織以及政黨等。

18、考生問：律考題目.由君主與人民或民選議會進行協商共同制定的憲法，被稱為協定憲法。根據這一定義判斷，下列哪些憲法屬于協定憲法？ A．1889年《大日本帝國憲法》 B．1689年英國《權利法案》 C．1848年意大利憲法

D．1830年法國憲法

19、考生問：國稅總局局長、海關總署署長、央行行長由哪個機構決定任免？ 焦教授答:國稅總局局長、海關部署署長由國務院決定任免，央行行長由全國人大決定任免。

20、考生問：我國的地方國家機關是分為省,縣,鄉三級，還是省,市,縣,鄉四級? 焦教授答:我國地方國家機關的層級有不同形式，首先兩級制，如北京市，西城區。其次三級制，如河北省、某某縣、某某鄉。再次四級制，如河北省、石家莊市、某某縣、某某鄉。歷史上廣東省曾經出現過五級制。

21、考生問：憲法是一個? 焦老師您好,有幾個問題請教您.1.憲法是一個國家的大法,其政治內容是什么? A民主制度.B公民的政治權利.C國家的政治任務.2.有憲法典的國家,憲法性法律的性質是什么.3.人民民主專政的根本標志是什么?

焦教授答:憲法的政治內容主要指一個國家的民主制度。教材指出憲法是民主制度法律化的基本形式。在我國憲法性法律屬于國家的基本法律，是憲法的下位法，它是以國家公共權利的運行和基本人權為主要內容的，與其它部門法在內容上有較大差異。人民民主專政的根本標志是工人階級通過執政黨對國家進行領導。

22、考生問：請問用去年的教材看焦老師的網上輔導能行嗎

焦教授答:去年教材與今年教材在基本概念基本理論和基本知識上沒有太大的差異，但也增加了一些內容，如憲法與憲政問題，憲法的實施問題，同時有些內容也減少了，如特別行政區問題，注意和新教材進行銜接。

23、考生問：RE: 地方規章違憲也是由全國人大常委會撤消嗎？而憲法規定人大常委會撤消的只是國務院、地方權力機關制定的規范性文件。人大組織法規定可以

焦教授答:我國憲法規定，地方各級人民代表大會，負責憲法本地方的實施，地方規章屬地方政府所制定，所以一般由地方人大或常委會撤銷，當然是指違反憲法的地方規章。

24、考生問：請問：地方人大主任由黨的書記兼任，是否有憲法依據？

焦教授答:地方人大主任由黨的書記兼任，沒有憲法的依據，這是我國的一項政改措施。主要目的在于強化黨對人大的領導強化地方各級人大的地位與作用。我國這一改革措施源與前蘇聯。

25、考生問：焦老師，您把憲法講得通俗易懂，但對于憲法中除國家機構外還有許多特殊的“主體”，如主席團、3個代表團、1個代表團、1/10代表、30名代表、1/5全體代表，它們的職能分散于萬千法條中，您能否簡單歸納。這些數字是硬性規定的還是有什么“典故”？謝謝！

焦教授答:這些都涉及到法律程序問題，程序最嚴格的是修憲要求全國人大常委會或者1/5以上的全國人大代表才能提出憲法修正案。其次，是罷免案，要求三個代表團大會主席團或1/10以上代表提出罷免案，其他的議案提出其他議案提出的主體比較廣泛。包括國務院、最高法院、最高檢察院、中央委員會、全國人大各專門委員會以及一個代表團或者三十名以上代表提出。

26、考生問：焦教授,您說我國只制定過一部憲法,但現行憲法上寫的是1982年通過,為什么不寫1954年通過?

焦教授答:如果問我國建國后制定過幾部憲法，我認為只制定了一部憲法，其他的都是對憲法的修改，但修改以后我們也將修改后的憲法進行頒布，一般而言，當國家政權沒有發生變化時，不存在重新制憲的問題，所以，我國1982年成立的是憲法修改委員會而不是憲法起草委員會。

27、考生問：請問教授：應如何區分國務院直屬機構與國務院所屬部門？

焦教授答:按照憲法和國務院組織法的規定，國務院組成部門主要包括國務院各部委，國務院的直屬機構，不屬于國務院的組成部分。一般而言，國務院的直屬機構稱為局、屬等，但國務院審計署除外。

28、考生問：《集會游行示威法》已經連考2年，這難道是近期公民基本權利的熱點嗎？另外，憲法規定保護華僑的正當權益，華僑是外國公民，由我國憲法去保護，是否有干涉它國內政之嫌？謝謝

焦教授答:集會游行示威法是我國公民政治自由的唯一有法律規定的，律考教材連續兩年寫的非常具體，但今年作了較大的刪節，另外，華僑是指具有中華人民共和國國籍的人在外國定居，我國憲法規定，保護華僑的正當權益，就是避免干涉他國內政。你將華僑和華人的概念弄混了。

29、考生問：請問:我們國家的人民政治協商會議在法律上的地位如何,它與其他國家的眾議院有什么本質區別?

焦教授答:中國政治協商會議是統一戰線組織，在1949年至1954年之間他曾代行過全國人大的執行，現在，他不屬于國家機關也不是一般的社會團體或事業單位，外國的議會是憲法確認的國家機關由法定的職權。

30、考生問：中央軍事委員會 中央軍事委員會的職能是什么，中共中央政治局也有個中央軍事委員會，這兩個委員會職能是相同的嗎，哪個權力大些？

焦教授答:我國有兩個中央軍事委員會，一個是國家機關，一個是黨的機構，這兩個委員會是兩塊牌子一套人馬，職權相同，權力一樣，不存在誰比誰權力大的問題。

31、考生問：憲法的關鍵在什么地方？憲法教材的最后一章不知道該怎么看？ 焦教授答:憲法最關鍵的問題在兩個方面，一個是規范公共權力，一個是保障基本人權法國人權宣言第十七條規定，凡權利無保障和分權為確立的社會就沒有憲法，道出了憲法的關鍵。憲法教材最后一章重點掌握以下問題：

1、憲法實施的含義。

2、憲法實施的特點。

3、憲法實施的原則。

4、憲法解釋的含義。

5、憲法解釋的機關。

6、憲法解釋的方法。

7、憲法保障的內容。

8、憲法保障的體制。

9、憲法保障的方式。

32、考生問：上海市人民政府有權撤銷上海市楊浦區人大所作的不適當的決議。焦教授答:依據憲法和地方各級人大、地方各級人民政府組織法，上海市人民政府只能撤消其轄區內下級政府作出不適當的決議。楊浦區人大屬國家權力機關，上海市政府無權撤消該區人大所作的不適當決議。應當由上海市人大常委會依法撤消。

33、考生問：我國政權組織形式是人民代表大會制，為什么還包括共和制，能解釋一下嗎？

焦教授答:教科書提到政體就是政權組織形式，但事實上這兩個問題不是一個層次上的，政體是上位概念，政權組織是下位，政體包括君主制和共和制，在共和制里又包括資產階級的共和制和社會主義的共和制，在社會主義共和制中又包括蘇維埃制，大國民議會制，代表團制，以及我國的人民代表大會制。所以確切地說我們的政體是共和制，我國的政權組織形式是人民代表大會制。

34、考生問：總理由國家主席提名，總理是否要向國家主席負責并報告工作？ 焦教授答:總理由國家主席提名，但憲法并未規定總理要向國家主席負責并報告工作，主要因為國家主席是國家的象征，國家主席不負具體的行政責任，國家主席和全國人大常委會結合起來行使國家元首的職權，與54年憲法相比，國家主席沒有了軍事統帥權和召開最高國務會議的權利，因而總理只向全國人大及常委會負責并報告工作。

35、考生問：請教一個憲法監督的問題 教授您好，請問假如中共中央做出的某項決議與憲法的規定不相適時，該如何監督？例如某屆某中全會上某位領導人提出的某些理論與當時的憲法不相適，該通過什么程序監督？

焦教授答:我國正在制定監督法，在立法過程中，其中一個難點問題就是監督對象是否包括黨的機構，因為在國家生活中有時黨的機關與政府機關聯合下發文件，有的政府決定是有黨委機關作出的，但如何監督，確實是一個理論上和立法中解決的問題。這也是我國依法治國需要解決的問題。

36、考生問：焦教授,憲法看起來都懂,考起來挺難的,而且在日常生活中很少有實例,您認為怎樣才能把握好考點.焦教授答:現實生活中，憲法的實力很多，偽憲現象也不少，涉及到憲法監督、憲法訴訟以及憲法的司法適用性問題，比如說，沈陽市人大否決的國家的工作報告，烏魯木齊市三個公民起訴某家酒店違反國旗法，香港終審法院對基本法二十四條的解釋引起的爭議等等。但目前為止，律考很少出案例題。重點考察的還是最基本知識，可以把歷年的考題仔細研究結合教材和法規找出規律性來。

37、考生問：您同意村民委員會組織法是村民自治的“小憲法”的說法？

理由是行使民主權利最直接，管得的人最多。可就是在落實上老受政府和“宗族”干涉，已有人呼吁警惕惡人借選舉爭當“村霸”！

焦教授答:這種說法只是一種比喻，核心強調法的位階關系，香港人也有把香港基本法稱為小憲法的，目的在于突出該法的重要性。

38、考生問：我國公民的選舉權沒有資格限制怎么理解，被法律剝奪政治權利的人是否一定是選舉權和被選舉權同時剝奪？

焦教授答:通常所謂的資格限制，是指民族、種族、性別、職業、家庭出身、財產狀況、教育程度、居住期限等，我國憲法和選舉法規定，凡年滿十八周歲的中國公民，有九個不分，都依法享有選舉權，被剝奪政治權利的人選舉權和被選舉權是被同時剝奪的。

第五篇：1： 計算機系教授推薦信

范文1: 計算機系教授推薦信

At the request of Mr.Xizhen Chen, my former student in the Department of Computer Science, Beijing Univ.of Sciences, I am glad to write this letter furnishing my evaluation of his academic aptitude for your reference.Mr.Chen is interested in your graduate program in Computer Science.I came to know him in September 1987 when Mr.Chen enrolled in my class on FORTRAN IV Programming, a three semesters' course.In the class he was one of the most outstanding students.At the semester final he earned a high grade of 81, which should be “A” according to our grading system.I also found him good at other studies.After the class, he had personal talks with me several times.He indicated a great interest in computer hardware, In my opinion, Mr.Chen has a potential in Computer Science, which can be further developed.In view of his previous achievements in this College, I am firmly convinced that Mr.Chen will make a successful graduate student.Your favorable consideration of his admission will be highly appreciated.范文2: 商管系教授推薦信

It gives me a great pleasure to recommend Mr.Cheng as a transfer to the School of Business Administration of your University in the summer quarter of 1989.During academic year 1980-1984, he was a student in our Department, World College of Journalism.I found him very diligent and intelligent.He often participated in extracurricular activities contributing a great deal to community affairs.Though Mr.Cheng graduated from this college 5 years ago, he keeps, contact with me very often.Worthy of mention also is his personality, honest, reliable, responsible and mature.I strongly recommend this promising young man and your favorable consideration and assistance to him will be very much appreciated.范文3: 法律系教授推薦信

I am pleased to write this letter for my former student Miss Nan Li, who graduated from this College with an L.B.degree in June 1978.Miss Li was admitted to the Department of Law of this College in 1974 through highly competitive entrance examination which is conducted annually and is open to the whole nation.Even in such a selective group.Miss Li made herself distinguished.As professor and dean of the College, I have access to her records of academic work and moral conduct, In her fourth year study, I instructed her in Anglo-American Laws on Trespass.So I have known her quite well.Miss Li's performance, like that in many other courses she taken, was excellent with a superior grade of 86 for the first semester, and 84 for the second semester.In our university and in other university here, 80 is considered “A” , the highest level.As far as I know, Miss Li wishes to continue her study in Law for an advanced degree.I am sure she has had sufficient prerequisite knowledge for the subject and certainly has the ability to undertake the study.I recommend Miss Li without reservation and shall appreciate your favorable consideration of her application.范文4 Beijing，February 2, 2000

To whom it may concern:

This letter is to reflect on Mr.Li Ming, employed by Golden Field Woodworking Machinery Co., Ltd.Having myself worked as the General Representative of General Woods & Veneers, Beijing Representative Office for the past five years, I got thorough knowledge and views on Mr.Li Ming's professional knowledge and business skills.Very much vivid in my memory is how he initiated, organized and coached a total of 5 rounds of commercial negotiations between Golden Field Woodworking Machinery Co., Ltd.and General Wood & Veneer.These talks dealt with commercial conditions to be agreed upon by both companies, with the aim to increase corporation in woodworking machine design and manufacture.In his position, at that time, as vice market manager of Golden Field Woodworking Machinery Co., Ltd., Mr.Li demonstrated impressive negotiation-, commercial-, communication-and leadership skills.It is due to his responsive and quick mind, that groundbreaking conditions were established and implemented by both companies concerned.I believe that, with his rich and colorful professional experience, his intelligence, sharp and clear mind, Mr.Li will have no difficulties whatsoever to tackle after his future MBA education program, overseas or in China.In view of this, I would like to lend my full support to his application for admission.For any further question or clarification about Mr.Li, I am pleased to be at service.Truly

Robert H.Hanks

General Woods & Veneers,Beijing Representative Office

Room 1104 jilin Building,No.25 Anyuan Beili

Beijing 100029, China

Tel 8610-64963151

Fax: 8610-64916677

點評：本篇推薦信是一篇極為出色的經典文章，其語言精練、地道，邏輯清晰、嚴謹，體現了純正的“歐式英語”的風格。申請人現已移民加拿大，就讀于University of Toronto MBA program.MBA推薦信范例（From A Manager）To whom it may concern:

I think extremely highly of Hongbin Wu, and therefore it is my great pleasure to write a letter of recommendation on his behalf, for entrance into your MBA program.I have known Hongbin for more than one and a half years.I hired him to work for me as a Research Analyst at SRR in July of 1996.SRR is a full-service marketing research firm whose clients are primarily large radio stations and other music oriented media companies such as Capital Records, and MTV Networks.My roles at SRR include manager of new product development(research products and the software to analyze the results), and internal research consultant(sampling methodology and multivariate statistical analysis).In addition, as a member of the management team at SRR, I am charged with constantly working to find more efficient, cost-effective means of gathering respondent level data and producing our research products.Since joining SRR as a Senior Research Analyst, and more recently as Manager of Research and Development, Hongbin has been a major weapon in my arsenal of tools for accomplishing these tasks.Hongbin is a creative and original thinker.He has native intelligence, great curiosity about people and ideas, and plenty of common sense that he has applied to solving many problems at SRR.In addition, he has demonstrated excellent powers of observation, and an ability to communicate and suggest change in effective but non-threatening ways.To illustrate…

Early on, Hongbin was assigned to an important research project as a fill-in Project Manager.In this role he was responsible for the technical aspects of creating a computer-based survey questionnaire(from one given to him by our client services department), monitoring the telephone data collection process, and completing the data processing and analysis of the survey results.From the beginning of this assignment, Hongbin began to re-define our expectations of a good project manager.He started by participating in discussions with the client and suggesting and implementing several changes to the script that shortened its length and clarified the instructions to respondents.Without prompting or precedence he spent several days working odd hours, observing and monitoring interviewers and supervisors as they began to field this 2000 person study.Within a few days he had shortened and clarified the script even moreall to the great praise of both interviewers and the director of our phone center.He had also observed something about a particular aspect of the interviewing process that was common to all surveys at SRR.He wrote a memo to several managers outlining his proposed change in methodology that clearly demonstrated the value of his idea: an annual cost reduction of close to $50,000.At the end of the project, he wrote a several page critique of our interviewing and supervisory staff.He described the characteristics and skills employed by the best interviewers he'd observed and made suggestions for how these skills could be taught to the entire staff.His recommendations were well received and soon implemented by the very manager whose staff was being critiqued;such was the value of his contribution and the skill and sensitivity with which he presented his ideas.In processing the survey results, Hongbin also quickly learned to use several advanced statistical techniques including Cluster Analysis and Discriminant Analysis with which he had only a passing knowledge prior to the project.Hongbin has also demonstrated his technical and analytical abilities in helping create a new model for bidding on new business, and in spearheading the development of tool that used a Maximum Likelihood algorithm for ascribing missing respondent data.Recently, Hongbin helped me identify the most desirable qualifications and background of computer programming candidates, and he assisted me in the recruiting and mentoring of two Chinese student interns to this position.They have both made significant contributions in only a few months of employment.Hongbin is not a native English speaker or writer, and thus, he has had to work very hard to clearly communicate his ideas.I have seen him grow in this area tremendously over the last one and half years.His attentive listening and great enthusiasm has helped him overcome any language limitations.He is both self-confident and self-deprecating, and has a great sense of humor that has helped him form strong relationships with subordinates, peers, and members of our management team.Managers in other departments frequently seek his advice, and his name is always at the top of the list when choosing team members to spearhead important company initiatives.In all of these areas, Hongbin Wu has gone beyond expectations, and has out-shined all others in his peer-group at SRR.His efforts were recently rewarded with a promotion to the position of Manager of Research & Development.Hongbin is very likeable and ambitious person.I have no doubt that he will be a serious and enthusiastic student, and someday a quite successful senior level manager or entrepreneur that you would be proud to call an alumni.Sincerely，Mark Peterman Vice President SRR