第一篇：如何根據(jù)員工的興趣匹配合適的崗位

如何根據(jù)員工的興趣匹配合適的崗位

以前我們總說(shuō)“干一行，愛(ài)一行”，其實(shí)應(yīng)該是“愛(ài)一行，干一行”才對(duì)。一個(gè)人如果對(duì)工作充滿興趣，就會(huì)十分專注和投入，不知不覺(jué)間做出卓越的成績(jī)；而對(duì)不喜歡的工作，就往往做不好，越做不好就越不喜歡，形成惡性循環(huán)。所以，經(jīng)理人要想成功委任，就需要認(rèn)真考慮和細(xì)心照顧員工的興趣因素。您可以在以下幾方面著手：

1.了解興趣傾向和崗位的最佳搭配

按照美國(guó)著名心理學(xué)家約翰·霍蘭德的劃分，企業(yè)員工的興趣傾向可以分為六種類型。在企業(yè)中，他們各自有自己最合適的崗位：

(1)實(shí)際型(操作傾向)人才。通常，有以下特點(diǎn)的人屬于實(shí)際型：

①愿意使用工具從事操作性工作；

②動(dòng)手能力強(qiáng)，做事手腳靈活，動(dòng)作協(xié)調(diào)；

③不善言辭，不善交際。

適合他們的崗位是：工程師、技術(shù)員、機(jī)械操作、維修、安裝工人、電工、司機(jī)、測(cè)繪員、描圖員等。

(2)學(xué)者型(探索傾向)人才。通常，有以下特點(diǎn)的人屬于學(xué)者型：

①喜歡獨(dú)立的和富有創(chuàng)造性的工作；

②抽象思維能力強(qiáng)，求知欲強(qiáng)，肯動(dòng)腦、善思考、不愿動(dòng)手；

③知識(shí)淵博，有學(xué)識(shí)才能，不善于領(lǐng)導(dǎo)他人。

適合他們的崗位是：企業(yè)的研發(fā)人員、化學(xué)、冶金、電子、無(wú)線電、電視、飛機(jī)等行業(yè)的工程師、技術(shù)人員，飛機(jī)駕駛員、計(jì)算機(jī)操作員等。

(3)社會(huì)型(社會(huì)傾向)人才。通常，有以下特點(diǎn)的人屬于社會(huì)型：

①喜歡從事為他人服務(wù)和教育他人的工作；

②喜歡參與解決人們共同關(guān)心的社會(huì)問(wèn)題，渴望發(fā)揮自己的社會(huì)作用；

③比較看重社會(huì)義務(wù)和社會(huì)道德。

適合他們的崗位是：營(yíng)銷、客戶服務(wù)人員、行政人員、教師、保育員、醫(yī)護(hù)人員，衣食住行服務(wù)行業(yè)的經(jīng)理、管理人員和服務(wù)人員，福利人員等。

(4)常規(guī)型(常規(guī)傾向)人才。通常，有以下特點(diǎn)的人屬于常規(guī)型：

①喜歡按計(jì)劃辦事，習(xí)慣接受他人的指揮和領(lǐng)導(dǎo)，自己不謀求指揮和領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)； ②不喜歡冒險(xiǎn)和競(jìng)爭(zhēng)；

③工作踏實(shí)，忠誠(chéng)可靠，遵守紀(jì)律。

適合他們的崗位是：會(huì)計(jì)、出納、統(tǒng)計(jì)、審計(jì)人員，打字員、辦公室人員，秘書(shū)，文件資料管理員，倉(cāng)庫(kù)保管員，人事職員等。

(5)事業(yè)型(進(jìn)取傾向)人才。通常，有以下特點(diǎn)的人屬于事業(yè)型：

①精力充沛、自信、善交際，具有領(lǐng)導(dǎo)才能；

②喜歡競(jìng)爭(zhēng)，敢冒風(fēng)險(xiǎn)；

③喜愛(ài)權(quán)力、地位和物質(zhì)財(cái)富。

適合他們的崗位是：企業(yè)家、市場(chǎng)開(kāi)拓人員、部門(mén)和單位的領(lǐng)導(dǎo)者、管理者等。

(6)藝術(shù)型(藝術(shù)傾向)人才。通常，有以下特點(diǎn)的人屬于藝術(shù)型：

①喜歡以各種藝術(shù)形式的創(chuàng)作來(lái)表現(xiàn)自己的才能，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值；

②具有特殊藝術(shù)才能和個(gè)性；

③樂(lè)于創(chuàng)造新穎、與眾不同的藝術(shù)成果，渴望表現(xiàn)自己的個(gè)性。

適合他們的崗位是：藝術(shù)、家具、珠寶、房屋裝飾、印刷、廣告等行業(yè)的設(shè)計(jì)師，編輯、企業(yè)公關(guān)活動(dòng)策劃和主持等。

2.發(fā)現(xiàn)員工的興趣

(1)使用“初期興趣定位法”。一些發(fā)達(dá)國(guó)家的企業(yè)很重視用人所愿，以最大限度地利用“興趣”這位最好的老師。他們使用“初期興趣定位法”。他們的做法是：帶領(lǐng)應(yīng)聘者到企業(yè)來(lái)參觀。人力資源部門(mén)的人在旁觀察他們的興趣所在。參觀到某個(gè)部門(mén)時(shí)或崗位時(shí)，每個(gè)人的表現(xiàn)都不一樣。那些對(duì)這個(gè)部門(mén)或工作崗位感興趣的人，會(huì)不停地詢問(wèn)一些相關(guān)的問(wèn)題，停留的時(shí)間也比較長(zhǎng)；相反，不感興趣的應(yīng)聘者只會(huì)跟在別人的后邊，甚至加快腳步往前走。這些細(xì)節(jié)都被人力資源部門(mén)看在眼里，并記錄在案。當(dāng)正式招聘時(shí)，根據(jù)這些情況來(lái)分配工作，就可以盡量把員工安排在他感興趣的部門(mén)或工作崗位上。

據(jù)稱，用這種方法招人，能做到八九不離十，效果很好。

(2)用素質(zhì)測(cè)評(píng)的方法測(cè)評(píng)員工的興趣傾向。

(3)在日常工作中觀察員工。看他們對(duì)哪些工作表現(xiàn)出很高的熱情；對(duì)哪些工作則提不起精神。

(4)安排輪訓(xùn)、輪崗，讓員工多“見(jiàn)世面”，多體驗(yàn)，更好地發(fā)現(xiàn)自己的喜歡的工作崗位。

3.真正傾聽(tīng)員工內(nèi)心的想法

有時(shí)候，員工對(duì)自己的崗位不感興趣，甚至感到厭倦，他也不敢說(shuō)出來(lái)，而是采用消極怠工的辦法。您還以為是他能力平平所致，其實(shí)您沒(méi)有找到真正的原因。特別是大公司，常常使單個(gè)員工覺(jué)得自己渺小無(wú)助，換崗的龐雜程序和巨大壓力又讓人望而卻步。

這往往是一個(gè)文化的問(wèn)題。如果您的企業(yè)一時(shí)還不能形成尊重員工個(gè)性發(fā)展的文化，您也可以有所作為：不論您是人力資源管理人員，還是部門(mén)主管，您都應(yīng)該定期找員工單獨(dú)談話，傾聽(tīng)他們的想法，并盡量滿足他們的愿望。

4.讓員工自我選擇

創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓員工自我選擇：

(1)企業(yè)內(nèi)公開(kāi)招聘和競(jìng)聘上崗；

(2)建立合理的人才流動(dòng)機(jī)制；

(3)采用團(tuán)隊(duì)方式工作，讓員工自己選擇角色。

照顧了員工的興趣，您的委任就會(huì)變得有充滿人情味。員工們?cè)谧约焊信d趣的崗位上工作，做出優(yōu)異業(yè)績(jī)的同時(shí)，也會(huì)感激您對(duì)他們的尊重。

第二篇：如何根據(jù)員工的長(zhǎng)處匹配合適的崗位

如何根據(jù)員工的長(zhǎng)處匹配合適的崗位

主 題 詞：用人·人才委任··長(zhǎng)處

適用情景：當(dāng)希望用人所長(zhǎng)時(shí)，查看此技能。

技能描述

李逵長(zhǎng)于陸，張順長(zhǎng)于水，人各有所長(zhǎng)。如果能按照他們不同的特長(zhǎng)把他們放到合適的崗位，員工會(huì)心情舒暢，管理者也得心應(yīng)手，企業(yè)效率自然也會(huì)提高。您可以從以下幾方面提升自己用人所長(zhǎng)的技巧：

1．了解人才的特長(zhǎng)及其最佳崗位搭配

每個(gè)人的能力都呈現(xiàn)出一定的傾向，就是說(shuō)，在一些領(lǐng)域能力表現(xiàn)突出，而在另一些領(lǐng)域里能力表現(xiàn)低下。作為用人者，應(yīng)該優(yōu)先在人才擅長(zhǎng)的領(lǐng)域內(nèi)配置崗位。比如：

（1）長(zhǎng)于空間思維和數(shù)學(xué)能力而人際能力較差，適合技術(shù)性的崗位；

（2）有較強(qiáng)計(jì)算能力、對(duì)數(shù)字敏感的人適合做會(huì)計(jì)、投資類工作；

（3）統(tǒng)籌能力強(qiáng)、頭腦清晰的人適合做生產(chǎn)調(diào)度；

（4）空間判斷能力很強(qiáng)的人適合做工程、建筑、服裝等的設(shè)計(jì)師；

（5）手與眼協(xié)調(diào)能力好的人適合做工程師、操作工、維修工等；

（6）有較強(qiáng)的人際交往能力的人適合做行政、人事、營(yíng)銷等工作；

（7）多方面能力都較強(qiáng)的人可以從事復(fù)雜的工作，如探索性、開(kāi)發(fā)性、創(chuàng)造性的工作，如研發(fā)、中高級(jí)經(jīng)營(yíng)管理者等。

當(dāng)然，這樣的分析是很粗略的。因?yàn)槊總€(gè)人的現(xiàn)實(shí)情況都是不同的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是用幾句話的列舉就能輕易概括的。您可以根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)去補(bǔ)充它。但長(zhǎng)處的因素在委任時(shí)必須要考慮，最好使員工順應(yīng)著自己能力傾向，事半功倍地做出業(yè)績(jī)，而不是相反。

這里，張良是帥才，劉邦讓他決策；韓信是將才，劉邦讓他指揮；蕭何是相才，劉邦讓他協(xié)調(diào)八方。劉邦能恰當(dāng)?shù)赜萌酥L(zhǎng)，依靠三杰成就了宏業(yè)。

2．發(fā)現(xiàn)員工的長(zhǎng)處

員工的長(zhǎng)處不是一眼就能看出來(lái)的，需要您去發(fā)現(xiàn)。這是用人所長(zhǎng)的前提。為了做到這一點(diǎn)，您可以：

（1）借助素質(zhì)測(cè)評(píng)的方法。

（2）注意在日常工作中觀察員工。看他們什么事情干得又好又順手，什么事情則做起來(lái)費(fèi)力又沒(méi)有成效。必要時(shí)做好記錄。

（3）傾聽(tīng)員工的意見(jiàn)。問(wèn)他們擅長(zhǎng)什么，鼓勵(lì)他們爭(zhēng)取那些能展示自我、發(fā)揮特長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

（4）給員工充分的發(fā)揮空間來(lái)自我發(fā)現(xiàn)。有時(shí)候，一個(gè)人到底擅長(zhǎng)什么，連他自己也不知道。所以要給員工發(fā)現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。經(jīng)理人不要管得太死，而是讓員工們大膽嘗試，敢于動(dòng)手，從中挑戰(zhàn)自己，發(fā)現(xiàn)所長(zhǎng)。

3．不以一眚掩大德

當(dāng)員工有某種短處，甚至犯過(guò)錯(cuò)誤時(shí)，您怎樣看待他？是著眼于他的長(zhǎng)處，大膽任用他；還是執(zhí)著于他的短處和錯(cuò)誤，覺(jué)得他一無(wú)是處？

古今中外的歷史證明，建有非常之功的，往往是非常之人。漢武帝在《求茂才異等詔》中說(shuō)“馬或奔踶而致千里，士或有負(fù)俗之累而立功名”。如果您因?yàn)樗囊粋€(gè)短處或過(guò)失而埋沒(méi)他，豈不可惜？

林肯任用酗酒的格蘭特，就是一個(gè)這樣的例子。美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，林肯任用酗酒的格蘭特將軍為總司令。當(dāng)時(shí)有人告訴他，格蘭特嗜酒貪杯，難勝大任。林肯卻說(shuō)：“如果我知道他喜歡什么酒，我倒想送他幾桶！”

林肯并不是不知道酗酒可能誤事，但他更清楚，在北軍諸將中，只有格蘭特能夠運(yùn)籌帷幄，決勝千里。事實(shí)證明，林肯的任命是正確的。正是這次任命，成為南北戰(zhàn)爭(zhēng)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。同樣，對(duì)犯錯(cuò)誤的員工也不要“一棍子打死”。要具體分析他的錯(cuò)誤。因?yàn)橹饔^上的拖延、大意甚至惡意犯錯(cuò)，是應(yīng)該被指責(zé)的，但如果為了創(chuàng)新、改進(jìn)而大膽嘗試，即使失敗也應(yīng)該得到鼓勵(lì)。恰恰是失敗會(huì)讓人學(xué)到更多的東西。實(shí)際上，經(jīng)理人更應(yīng)該警惕那些沒(méi)什么毛病的無(wú)所作為者。

4．給員工自由選擇的機(jī)會(huì)

做自己不擅長(zhǎng)的工作是很痛苦的。如果員工知道自己最適合干什么，而管理者卻蒙在鼓里，您就該考慮給員工自由選擇的機(jī)會(huì)了。可以采用以下技巧：

（1）競(jìng)聘上崗。

（2）輪訓(xùn)、輪崗。

（3）采用團(tuán)隊(duì)管理辦法，讓隊(duì)內(nèi)員工自行配置角色。

有的人看似很平庸，其實(shí)往往是沒(méi)有得到機(jī)會(huì)。一有機(jī)會(huì)，他們便會(huì)脫穎而出。

總之，用人所長(zhǎng)，是經(jīng)理人的點(diǎn)石成金之術(shù)。如果您能在這一點(diǎn)上深有造詣，您的旗下人人都將是人才。

牢記要點(diǎn)

根據(jù)員工的長(zhǎng)處匹配合適的崗位的方法：

_ 了解人才的特長(zhǎng)及其最佳崗位搭配

_ 發(fā)現(xiàn)員工的長(zhǎng)處

_ 不以一眚掩大德

_ 給員工自由選擇的機(jī)會(huì)

張衡是東漢時(shí)期的科學(xué)家，熱心宇宙現(xiàn)象的探索，才華非凡。漢安帝第一次任命他做太史令，掌管歷法、天文、氣象等事。由于用人得當(dāng)，張衡的專長(zhǎng)得以發(fā)揮，在任職的短短幾年中，他竟創(chuàng)造了震驚世界的渾天儀。后來(lái)他被調(diào)去當(dāng)管車馬的官員，這一段時(shí)間，他根本沒(méi)什么創(chuàng)建。

第二次任太史令，由于“專業(yè)對(duì)口”，張衡又得到了發(fā)揮專長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。這一次，他發(fā)明了世界上第一架可以測(cè)量地震方位的“候風(fēng)地動(dòng)儀”！

令人深為痛惜的是，他卻不得不離開(kāi)了他喜愛(ài)的事業(yè)！他被排擠出朝廷，被派去管民事稅收。當(dāng)統(tǒng)治者確確實(shí)實(shí)感到了他是個(gè)人才的時(shí)候，卻是他提出退休的時(shí)候。調(diào)回京城時(shí)，張衡已經(jīng)61歲，不到一年，他就因積郁成疾而離開(kāi)人世了！

當(dāng)我們?yōu)閺埡獾倪@兩個(gè)偉大的發(fā)明而感到驕傲的時(shí)候，我們不禁扼腕嘆息：如果他有條件在自己喜愛(ài)的崗位上充分地發(fā)揮專長(zhǎng)，一定會(huì)做出更多更偉大的成就！人生何其短暫，人的事業(yè)生命更為短暫，如果不能讓人才充分發(fā)揮，將給人才本身和組織、國(guó)家?guī)?lái)多么可惜的損失！在更為民主、更為重視個(gè)人發(fā)展的今天，這種悲劇更應(yīng)該被避免。

實(shí)踐練習(xí)

請(qǐng)您做下面的實(shí)踐練習(xí)題。

1．環(huán)顧您的周圍，您可以簡(jiǎn)單舉出2-3個(gè)用人所長(zhǎng)的范例嗎？

2．如何給員工自由選擇的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮專長(zhǎng)？

第三篇：崗位匹配性

崗位匹配性

成為一名公務(wù)員是我的理想。我在以往的學(xué)習(xí)、生活過(guò)程中就注重培養(yǎng)、鍛煉自己各方面的能力，為能成為一名公務(wù)員奠定了比較扎實(shí)的基礎(chǔ)。

我報(bào)考的崗位是黨政辦秘書(shū)，它的職責(zé)是：為領(lǐng)導(dǎo)工作服務(wù)，為同級(jí)和上下級(jí)機(jī)關(guān)服務(wù)，為人民群眾服務(wù)。做好上傳下達(dá)，收集信息，協(xié)調(diào)各部門(mén)之間的關(guān)系，搞好督查、信訪、保密、會(huì)務(wù)、接待、值班等工作以及其他臨時(shí)交辦的突發(fā)性工作。

報(bào)考這個(gè)崗位我有以下幾個(gè)優(yōu)勢(shì)：

首先，我今年畢業(yè)于云南農(nóng)業(yè)大學(xué)，學(xué)習(xí)的是社會(huì)工作專業(yè)，社會(huì)工作是對(duì)社會(huì)現(xiàn)象、社會(huì)生活、社會(huì)關(guān)系和社會(huì)問(wèn)題進(jìn)行分析和研究。在學(xué)校學(xué)習(xí)期間，我嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，鍛煉、培養(yǎng)自己各方面的能力，還光榮的加入了中國(guó)共產(chǎn)黨，樹(shù)立了正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。在校期間，我不僅注重專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，還加強(qiáng)學(xué)習(xí)其他方面的知識(shí)，同時(shí)輔修了《行政管理》、《文秘》等課程，努力拓寬自己的知識(shí)面。我具有一定的文字處理能力，能夠熟練的使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行各種操作。還取得了秘書(shū)中級(jí)資格證書(shū)和計(jì)算機(jī)二級(jí)證書(shū)。

其次，在大學(xué)期間，我積極參加學(xué)校組織的各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，一直在社區(qū)發(fā)展組織——宣明會(huì)和敬老院做志愿者和義工。并利用假期的時(shí)間到鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨政辦公室見(jiàn)習(xí)。通過(guò)上述的社會(huì)實(shí)踐和鍛煉，培養(yǎng)了我吃苦耐勞的精神和動(dòng)手能力，使我積累了一定的工作經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)提高了自己的組織協(xié)調(diào)能力和人際交往能力。

再次，我有較強(qiáng)的大局意識(shí)，待人寬容，做事積極主動(dòng)、細(xì)心，有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神，對(duì)工作充滿熱情，能較快的適應(yīng)新事物、新環(huán)境。

最后，我有良好的身體素質(zhì)，平時(shí)喜歡參加一些體育運(yùn)動(dòng)，鍛煉了身體，增強(qiáng)了體質(zhì)，為以后能更好的工作打下了良好的基礎(chǔ)。

總之，人人都在追求美好的理想，通過(guò)實(shí)現(xiàn)自己的理想來(lái)體現(xiàn)自己的人生價(jià)值，而我的理想就是成為一名公務(wù)員，將我學(xué)到的知識(shí)回報(bào)給社會(huì)，來(lái)體現(xiàn)我的人生價(jià)值。

第四篇：如何判斷員工的現(xiàn)有崗位是否合適

如何判斷員工的現(xiàn)有崗位是否合適

被委以自己感興趣、擅長(zhǎng)、又適合自己性格氣質(zhì)的崗位，員工一定很開(kāi)心，工作也會(huì)干得好。但如果崗位不合適，他們也不愿或不敢說(shuō)出來(lái)，無(wú)形中就貽誤了工作。對(duì)這種不合適的委任，經(jīng)理人可以借助以下技巧來(lái)判斷以便做出及時(shí)調(diào)整。

1.詢問(wèn)員工的感受

(1)向員工灌輸一種觀念：每個(gè)人有權(quán)找到適合自己的崗位。這不僅對(duì)他們有利，對(duì)企業(yè)也一樣有利。這是一種雙贏的境界。

(2)接近員工，詢問(wèn)他們的工作現(xiàn)狀和對(duì)現(xiàn)在崗位的感受，比如是否感興趣，是否感到有壓力，能不能發(fā)揮自己的專長(zhǎng)，做起來(lái)順不順手，感到有哪些困難等。

(3)借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家流行的職業(yè)生涯規(guī)劃技術(shù)，安排制度化的會(huì)見(jiàn)，專門(mén)探討此事。

2.觀察員工的表現(xiàn)

如果做不到讓員工開(kāi)誠(chéng)布公地說(shuō)出自己的感受，您可以觀察他的日常工作狀態(tài)，由此反思對(duì)他的委任是否合適。

一般地，一個(gè)得到了在能力、長(zhǎng)處、性格氣質(zhì)、興趣等方面都適合自己的崗位的人，他會(huì)懷著愉快的心情上班，會(huì)較少抱怨，更積極地投入工作，甚至不介意偶爾的加班。面對(duì)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題，他也會(huì)積極地尋找解決的辦法，或?qū)で髱椭欢皇歉械搅Σ粡男模蛳麡O地一味拖延等待，推卸責(zé)任。工作以外，他會(huì)經(jīng)常和朋友談起工作，并以此為快樂(lè)，等等。

當(dāng)然，對(duì)自己的崗位不滿意，可能并非因?yàn)槲尾缓线m，而是因?yàn)槠渌脑?比如上司無(wú)能、工資太低等。這些問(wèn)題有待于我們?cè)谄渌鹿?jié)解決)。但是就觀察委任合適度來(lái)看，對(duì)員工的工作表現(xiàn)的敏感性是一個(gè)經(jīng)理人應(yīng)該具備的素質(zhì)，無(wú)視員工的感受，是對(duì)企業(yè)和員工不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。

3.考察員工的業(yè)績(jī)

業(yè)績(jī)是直接表現(xiàn)員工的工作狀態(tài)的量化指標(biāo)。如果不是指標(biāo)定得過(guò)高，經(jīng)常完不成任務(wù)的員工，就要注意分析他的崗位是否合適他，調(diào)查問(wèn)題出在哪里：是能力不夠？大材小用，工作消極？還是不感興趣？

有的員工在基層干得挺好，但是提拔以后，就變得無(wú)法勝任，工作一團(tuán)糟。這種情況是經(jīng)理人最要注意的：是不是已經(jīng)把他放到了“彼得高地”上？是否需要讓他到基層沉潛一段時(shí)間或者給他機(jī)會(huì)補(bǔ)課？

4.重視多方的反饋

觀察崗位合適度，類似于績(jī)效考評(píng)，需要多方面取證。處理員工本人的表達(dá)、經(jīng)理人自己對(duì)工作表現(xiàn)和業(yè)績(jī)的觀察，信息可以來(lái)自多個(gè)方面。比如：

(1)他的直接客戶；

(2)他的上下級(jí)和同事；

(3)相關(guān)部門(mén)的經(jīng)理和員工；

(4)其他渠道。

總之，經(jīng)理人要樂(lè)于并長(zhǎng)于判斷員工的崗位合適度。對(duì)不合適崗位的員工，要及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，以免貽誤工作。

案例：?jiǎn)T工崗位適合度自測(cè)

1.您是否經(jīng)常懷著愉快的心情上班？

□ A.經(jīng)常如此

□ B.有時(shí)如此

□ C.從來(lái)沒(méi)有

2.您是否因工作而耽誤了吃午飯的時(shí)間？

□ A.經(jīng)常如此

□ B.有時(shí)如此

□ C.從來(lái)沒(méi)有

3.您是否很少注意離下班還有多長(zhǎng)時(shí)間？

□ A.是的□ B.偶爾留意

□ C.不停看表

4.如果工作需要，您能接受節(jié)假日的加班嗎？

□ A.欣然接受

□ B.尚可接受

□ C.不愿接受

5.您是否經(jīng)常覺(jué)得您的工作有壓力？

□ A.從來(lái)沒(méi)有

□ B.有時(shí)如此

□ C.經(jīng)常如此

6.您覺(jué)得您的工作充滿希望嗎？

□ A.是的□ B.還好

□ C.沒(méi)前途

7.您對(duì)目前的工資收入感到滿意嗎？

□ A.還算滿意

□ B.一般

□ C.不滿意

8.您認(rèn)為您的工作可以發(fā)揮專長(zhǎng)嗎？

□ A.是的□ B.尚可

□ C.未必

9.您認(rèn)為您的工作環(huán)境是否有一個(gè)很好的學(xué)習(xí)空間？

□ A.是的□ B.尚可

□ C.未必

10.您是否樂(lè)于和家人、朋友談?wù)撃墓ぷ鳎?/p>

□ A.經(jīng)常如此

□ B.有時(shí)如此

□ C.絕口不提

11.您在工作中得到了應(yīng)有的尊重和肯定嗎？

□ A.大多數(shù)時(shí)間

B極少數(shù)時(shí)間

□ C.從來(lái)沒(méi)有

12.您是否閱讀和工作性質(zhì)相關(guān)的資料和信息？

□ A.經(jīng)常如此

□ B.偶爾如此

□ C.從來(lái)沒(méi)有

13.您愿意接受更高職位的挑戰(zhàn)嗎？

□ A.非常愿意

□ B.可以試試

□ C.不愿意

14.除了目前應(yīng)有的專業(yè)知識(shí)以外，您愿意再加強(qiáng)你其它的才能嗎？

□ A.非常愿意

□ B.可以試試

□ C.不愿意

15.您的朋友和家人支持您現(xiàn)在的工作嗎？

□ A.非常支持

□ B.不加干涉

□ C.非常反對(duì)

16.您覺(jué)得和上司、同事相處得愉快嗎？

□ A.相當(dāng)愉快

□ B.尚可

□ C.不愉快

17.您能欣然接受上司的批評(píng)指正嗎？

□ A.欣然接受

□ B.陽(yáng)奉陰違

□ C.拂袖而去

18.您是否認(rèn)清了您的工作領(lǐng)域和所負(fù)擔(dān)的任務(wù)？

□ A.比較清楚

□ B.一知半解

□ C.所知有限

19.您喜歡您的工作職責(zé)和您所扮演的角色嗎？

□ A.非常喜歡

□ B.還算可以

□ C.毫無(wú)感覺(jué)

20.您是否為自己設(shè)定了一個(gè)短程、中程、遠(yuǎn)程的工作目標(biāo)？

□ A.已經(jīng)設(shè)定

□ B.正在進(jìn)行

□ C.不曾想過(guò)

以上各問(wèn)題，選A者，計(jì)3分；選B者，計(jì)2分；選C者，計(jì)1分。然后計(jì)算總分。50～60分：這位員工在本崗位是一個(gè)出色的工作者，他對(duì)自己的能力、價(jià)值觀已有相當(dāng)?shù)恼J(rèn)識(shí)，其崗位合乎自己性向和專長(zhǎng)，他對(duì)自己未來(lái)的事業(yè)充滿信心。

40～49分：這位員工還算能勝任自己目前的工作，工作比較適合他，您可以分析他的具體情況，比如他興趣沒(méi)問(wèn)題，只是能力尚待增進(jìn)的話，可以安排他通過(guò)專業(yè)訓(xùn)練、請(qǐng)教專家等，使其求得更好的工作業(yè)績(jī)。另外，可以引導(dǎo)他規(guī)劃一下自己的中、長(zhǎng)期工作目標(biāo)。

39分以下：這位員工的崗位適應(yīng)性已經(jīng)快要亮起紅燈。建議您對(duì)他要多加關(guān)照，讓他和您都冷靜思考一下，檢視其性向、興趣、能力與專長(zhǎng)，幫助其充分了解自己所期望的工作環(huán)境和工作目標(biāo)。如果有重新委任的機(jī)會(huì)，您可以考慮不要讓他在原來(lái)的崗位受折磨了。

第五篇：自我認(rèn)知和崗位匹配

公務(wù)員面試自我認(rèn)知與崗位匹配題如何亮出特色
縱觀歷年國(guó)家公務(wù)員考試和各地公務(wù)員面試題，可發(fā)現(xiàn)自我認(rèn)知及職位匹配類面試題是 經(jīng)常出現(xiàn)的。這種題型很多考生頗為頭痛，認(rèn)為很難把這類面試題答好，要么回答得像流水 賬，沒(méi)有任何特色，要么短短幾句話，表達(dá)不出中心思想，踩不到得分點(diǎn)。其實(shí)這類面試題 需要在之前有所準(zhǔn)備，需要提前對(duì)自己的性格以及經(jīng)歷做一下梳理。顧名思義，自我認(rèn)知與崗位匹配類面試題，一方面考查考生對(duì)自我的一個(gè)定位和了解，如“請(qǐng)你做一個(gè)簡(jiǎn)單的自我介紹”；另一方面考查考生對(duì)所報(bào)考職位的認(rèn)知與適合度。公務(wù)員 面試不僅是要把最優(yōu)秀的人吸納到這支隊(duì)伍中來(lái)，更是要把最合適的人挑選出來(lái)，比如有的 考生雖然思維靈活，專業(yè)功底深厚，但是性格上棱角明顯，成熟不足，是不能勝任公務(wù)工作 的。這類自我認(rèn)知與崗位匹配類面試題其實(shí)可以歸納為兩道題。第一題，做一份自我介紹； 第二題，請(qǐng)問(wèn)你如何讓考官在眾多考生中選擇你，而不是選擇其他人？第一道題是認(rèn)知自我，可以從家庭背景、性格特點(diǎn)、優(yōu)缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)工作經(jīng)歷、自己對(duì)周圍世界的認(rèn)知、周圍人對(duì)自 己的評(píng)價(jià)以及人生觀價(jià)值觀等。第二道題是測(cè)查考生與崗位的匹配性，只有讓考官感覺(jué)到該 考生是適合報(bào)考崗位，錄取之后會(huì)在新崗位上很快適應(yīng)開(kāi)展工作，才有可能打高分。這類面試題是可以提前準(zhǔn)備的，而且有心的考生必須提前準(zhǔn)備，以便在面試考場(chǎng)上自信 作答，將寶貴的思考時(shí)間留給其他題，為最后的面試成功添上一筆。備戰(zhàn)期間，建議考生可 以按照以下幾點(diǎn)并結(jié)合自身實(shí)際情況進(jìn)行梳理： 首先，盡量全方位地了解所報(bào)考的職位，包括業(yè)務(wù)范圍、日常工作、部門(mén)設(shè)置，也包 括所在單位的重大會(huì)議、活動(dòng)，與此相關(guān)的國(guó)家及部門(mén)的重要文件精神特別是主管領(lǐng)導(dǎo)的 重要講話等。這方面的內(nèi)容很好搜集，既可以通過(guò)向身邊有相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)的親朋好友請(qǐng)教，也可以瀏覽、學(xué)習(xí)所報(bào)單位的網(wǎng)站，了解其動(dòng)態(tài)。如果在面試中可以熟練地說(shuō)出相應(yīng)的內(nèi)容，會(huì)讓考官們眼前一亮，也會(huì)讓他們相信你確實(shí)是用心準(zhǔn)備這次報(bào)考活動(dòng)，也誠(chéng)摯地想成為其 中的一員。第二，認(rèn)真回顧梳理過(guò)往經(jīng)歷，包括生活經(jīng)歷和學(xué)習(xí)經(jīng)歷。很多考生是應(yīng)屆畢業(yè)生，人生閱歷并不復(fù)雜，而且一直在學(xué)校里，經(jīng)歷很簡(jiǎn)單，認(rèn)為自己沒(méi)有話說(shuō)，這時(shí)切忌記流水 帳，而應(yīng)該把那些突出你能力的事情列舉出來(lái)，重點(diǎn)不在于講述事情本身，而在于從中你學(xué) 到了哪些東西，哪方面的能力得到了提高或者說(shuō)體現(xiàn)你的一種什么精神，而這些又恰恰是今 后

肯動(dòng)腦子，這樣的人在工作中也會(huì)是領(lǐng)導(dǎo)信任的好幫手。可能很多考生會(huì)談到做過(guò)學(xué)生干部工作，可以談組織力、領(lǐng)導(dǎo)力還是與人溝通的能力得到了鍛煉和提升等，但不要大談特談自己做了多少多少“官”，要記住，公務(wù)員考試選拔的是服務(wù)人員，不是選“官”。有的同學(xué)參加過(guò)一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，就可以把精彩的經(jīng)歷拿出來(lái)與考官分享。如一位考生講到曾經(jīng)有次去云南實(shí)地考察，那是一個(gè)少數(shù)民族聚居地，他用短短一個(gè)月的時(shí)間就可以與當(dāng)?shù)匕傩沼梅窖赃M(jìn)行日常交流，而且克服了高原反應(yīng)，學(xué)會(huì)了很多應(yīng)對(duì)高原反應(yīng)的技巧。這個(gè)例子就很好，既體現(xiàn)出很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，有體現(xiàn)了該生的適應(yīng)能力。還有一部分考生可能會(huì)感覺(jué)自身沒(méi)有優(yōu)勢(shì)，沒(méi)有什么東西可挖掘，其實(shí)這種劣勢(shì)是可以彌補(bǔ)的，方法是從小事中做文章，所謂“小事不小”，關(guān)鍵要做有心人。例如，從自己愛(ài)好的足球運(yùn)動(dòng)中認(rèn)識(shí)到通力配合，相互協(xié)作，這樣才能使我們團(tuán)隊(duì)的能力和效率最大化。”

第三，總結(jié)自己的性格、愛(ài)好、優(yōu)缺點(diǎn)等。同樣，講這些東西的時(shí)候重點(diǎn)在于“講什么”，但更重要的在于“怎么講”。符合崗位需求的我們就講，否則就不講。無(wú)關(guān)緊要的缺點(diǎn)可以講，否則就不要講。例如在優(yōu)缺點(diǎn)方面，很多考生認(rèn)為缺點(diǎn)很難講。有的考生可能會(huì)回答：我的原則性太強(qiáng)了，我做事太認(rèn)真了甚至回答我做事情效率太高導(dǎo)致很多人會(huì)嫉妒我。這都不是好的回答，顯得油嘴滑舌。

當(dāng)然這類面試題里面還有一類屬于壓力型題目。例如這么一道題目：我們有個(gè)問(wèn)題想和你核實(shí)一下，在面試前我們接到了一個(gè)舉報(bào)，說(shuō)你面試前到處找人，希望在面試中給予關(guān)照。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這是怎么回事？我們可喜想一想，結(jié)構(gòu)化面試既然又稱標(biāo)準(zhǔn)化面試，那么肯定每位考生的題目都是一樣的。難道每位考生都面試前找人，被考官覺(jué)察到了嗎？了解了這一點(diǎn)，我們就可以將其轉(zhuǎn)化為一道常規(guī)的自我認(rèn)知與崗位匹配性題目，可以從自身和這次招錄工作的公平性上去答題，即我本人的修養(yǎng)、實(shí)力以及本次招考工作的公開(kāi)透明決定了我不可能托關(guān)系，我會(huì)憑自己的真才實(shí)學(xué)進(jìn)入到這只隊(duì)伍中去。

綜上可知，只要早作準(zhǔn)備，自我認(rèn)知與崗位匹配的題目是不難拿下的。

下面華圖公務(wù)員考試研究中心朱永喜老師將談?wù)効忌鷮?duì)這類題型應(yīng)重視的幾方面。

一、充分了解自己

當(dāng)碰到自我認(rèn)知與職位匹配類題目時(shí)，就是展現(xiàn)考生個(gè)人魅力與才華的時(shí)機(jī)，考察考生對(duì)自己了解多少，對(duì)自己如何評(píng)價(jià)，對(duì)自己的未來(lái)如何規(guī)劃等。常見(jiàn)的題目譬如“請(qǐng)做一下自我介紹”、“談?wù)勀愕膬?yōu)缺點(diǎn)”、“你為什么要報(bào)考公務(wù)員”、“如果你考上了公務(wù)員你將如何發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)做好本職工作”等等。與溝通協(xié)調(diào)類、組織管理類、綜合分析類題型相比，自我認(rèn)知與職位匹配類的題型屬于基礎(chǔ)性題型，難度一般不大。此類題目大多圍繞考生的性格結(jié)構(gòu)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)和興趣愛(ài)好來(lái)命題，這些內(nèi)容都可以在考試前準(zhǔn)備好，在考場(chǎng)上可以節(jié)約答題時(shí)間，做到少失分，拿高分。

二、獲取報(bào)考單位和職位的信息

俗話說(shuō)得好：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆。”考前對(duì)報(bào)考單位和職位有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)對(duì)于回答自我認(rèn)知與職位匹配這類題型是大有裨益的。近年來(lái)，無(wú)論是國(guó)考還是省考，常結(jié)合報(bào)考單位和職位的情況來(lái)出題，這樣更能直觀地測(cè)試出考生對(duì)報(bào)考單位和職位了解多少，是否具有勝任報(bào)考職位的能力。考生應(yīng)當(dāng)在考前通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、電視、報(bào)紙、熟人等渠道，了解報(bào)考單位和職位的情況，比如單位性質(zhì)、主要職能、機(jī)構(gòu)設(shè)置，報(bào)考職位的工作性質(zhì)，職位所需的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)、技術(shù)特長(zhǎng)等，事先擬好底稿，在考場(chǎng)上回答問(wèn)題時(shí)將介紹自己與所考單位和職位有機(jī)聯(lián)系起來(lái)，有效地應(yīng)對(duì)這一類題型。

三、勿中面試官的“圈套”

在面試的過(guò)程中，有些面試官為了測(cè)試一下考生的心理素質(zhì)和承受壓力的能力，故意出一些刁鉆的問(wèn)題，譬如“我們覺(jué)得你并不適合當(dāng)公務(wù)員”、“據(jù)說(shuō)你在考前找了關(guān)系”、“你落選了這個(gè)事實(shí)你能接受嗎”等等，其實(shí)這只是面試官的一種“手段”，考生不要中“圈套”，而應(yīng)在面試官面前表現(xiàn)出自信、積極、樂(lè)觀的態(tài)度。

四、以真誠(chéng)打動(dòng)面試官

面試選拔公務(wù)員講究“德才兼?zhèn)洹保嬖嚬偻急容^認(rèn)可誠(chéng)實(shí)的考生。有些考生胡編亂造經(jīng)歷、特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)，面試官一聽(tīng)便知。考生應(yīng)當(dāng)根據(jù)自己的情況和親身經(jīng)歷去組織自己的答案，當(dāng)然適當(dāng)?shù)匮b飾一下自己也是可以的，但不要夸大。即使在平淡的閱歷中也能講述出不平凡來(lái)，讓面試官覺(jué)得即使你不是最優(yōu)秀的一個(gè)，也是最真誠(chéng)的一個(gè)，是最值得信任的一個(gè)。

五、有明確的人生職業(yè)規(guī)劃

有了正確的職業(yè)規(guī)劃，人生就有了正確的導(dǎo)航。考生在介紹自己以及把自己的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)與報(bào)考單位和職位的需求聯(lián)系起來(lái)的同時(shí)，最好再談一下自己當(dāng)上公務(wù)員后有怎樣的志向抱負(fù)和職業(yè)規(guī)劃，近年來(lái)的考題也常涉及考生成為公務(wù)員后的打算。考生在考試前應(yīng)當(dāng)為自己擬定一個(gè)當(dāng)上公務(wù)員后的職業(yè)規(guī)劃，但要切實(shí)可行，在面試時(shí)把自己精彩的職業(yè)規(guī)劃表達(dá)出來(lái)，讓面試官覺(jué)得該考生是個(gè)有理想，有奮斗目標(biāo)的人，是一個(gè)能為老百姓做實(shí)事的人，從而獲得面試官的肯定和好評(píng)，取得高分。最后華圖公務(wù)員考試研究中心朱永喜老師祝各位考生順利通過(guò)面試。