第一篇：蘇教版五年級語文下按課文內容填空復習資1

蘇教版五年級語文下按課文內容填空復習資料

1.《望月》一課中有血多描寫月亮的古詩名句，請你寫出其中兩句：“明月幾時有,把酒問青天，（或野曠天低樹）（江清月近人）。”

2.同學們，從這冊書中我觀賞了（無錫惠山）的美麗景色;欣賞了（維也納）的優美音樂；了解了（火星）的秘密；認識了（不屈不撓的海倫凱勒）（什么樣的人）；知道了（鄭和下西洋）的歷史故事；懂得了（禮貌待人可以在于人與人之間架起一座理解的橋梁）的道理。

3.五嶺逶迤，烏蒙磅礴。

4.《七律.長征》的作者是，全詩圍繞“（紅軍不怕遠征難），（萬水千山只等閑）。”展開，表現了紅軍的（大無畏的英雄氣概）和（革命樂觀主義精神）。

5.洶涌的激流中，戰士們的沖鋒舟（劈波斬浪），飛向（漂動的樹梢），飛向（滅頂的房屋），飛向（搖搖欲墜的電桿）。從三個“飛向”我體會到（戰士們拯救人民群眾的急切心情）。??哪里有洪水，哪里就有（軍旗飄動）；哪里有危險，哪里就有（軍徽閃爍）。四個哪里讓你體會到了（人民子弟兵英勇無畏的獻身精神）。

6.“紅軍不怕遠征難，（萬水千山只等閑）”。這句在整詩中起了（總領全詩）的作用。

7.司馬遷用了（13）年時間寫成了（52）萬字的《史記》。我知道這本書中的幾個故事：（李廣射虎），（完璧歸趙），（負荊請罪）。

8.阿炳用這動人心弦的琴聲告訴我們，他愛（那支撐他度過苦難一生的音樂），他愛（那美麗富饒的家鄉）他愛（那惠山的清泉）他愛（那照耀清泉的月光）??

9.人的精力是（有限）的，而書籍卻（是浩如煙海）。

10.他把自己全部的愛都傾注在殘疾人身上。海倫.凱勒這種（不屈不撓）的奮斗精神，永遠留在世人的心中。我認識了（不屈不撓）的海倫.凱勒，（命運坎坷）的阿炳，（忍辱負重）的司馬遷。

11.在中華五千年的歷史長河中，我還了解許多歷史人物的故事，如：大禹治水（勾踐臥薪嘗膽）、（李廣射虎）、??其中《鄭和遠航》的故事，我能用（揚帆起航）、（友好交往）、（戰勝兇險）三個標題，復述鄭和第一次遠航的經過。

12.秦兵馬俑不僅(規模宏大)，而且類型眾多，（個性鮮明）。這句在文中起的作用是（承上啟下）。

13.維也納幾乎一天也離不開音樂。她是（歐洲古典音樂的搖籃），還是（一座用音樂裝扮起來的城市）。在維也納，歌劇院、音樂廳（星羅棋布），所以說維也納是（音樂知都）。

14.《埃及的金字塔》一文，胡夫金字塔留給你的印象是（宏偉精巧）；金字塔也是古埃及人民（智慧的結晶），是（埃及的象征）；像金字塔這樣象征一個國家的建筑很多，比如中國的（萬里長城）。

《春光染綠我們雙腳》

1、我們走到哪里，哪里_________________________；_____________ 的山巖，__________________________________。

2、山下的河水_________________________，________的碧波_________________________ 的小草，待到金色的秋天，__________________________________。

3、這首詩歌生動地描繪了_____________________給荒山野嶺帶來的巨大變化，具體描寫了_____________、_____________、_____________、_____________ 等小動物生活無憂無慮的情景。

4、小鳥抖動彩翼，_______________。松鼠有了美麗的家園，__________________。____________________，小兔再也不怕天上的老雕。在茂密的樹叢中，____________________。學了這篇課文，我們想到我國的植樹節是在每年的_____________。

《只揀兒童多處行》

5、課文第一自然段中，作者把頤和園比作_______________，把孩子們比作___________，說明孩子的____________。其中_____________、_____________等詞更是直接說明了孩子的多。

6、朋友,春天在哪里？當你______，記住‘_____________________________’，是

___________________________________________________________

7、本文的作者是_____________，原名_____________，現代著名作家，著有_________________、_____________等。“游人不解春何在，只揀兒童多處行”的意思是

_________________________________________。

8、對，就是_____________！只要_____________，給它_________，花兒和兒童一樣，在___________________，就會________，以______________，舒展出_________________，使出

__________。這時候，自己________，別人看著__________。

走進_____________，_____________，那幾棵________，開滿了______的這__________，不留

________，陽光下就像_____________ ……最后這句比喻句把____比作___，可以看出海棠花

_________。

《早》

9、本文通過對______________的_____________、_____________以及魯迅先生書桌上“________”字的來歷的描述，教育人們要___________________。

魯迅先生有許多經典名言，你能把下面的名言補充完整嗎？

(1)橫眉冷對千夫指，__________________________________。

(2)時間，就像海綿里的水，_________________________________。

《古詩兩首》

10、《游園不值》的作者是（）代詩人()。這是一首贊美()（季節）的詩。詩中

寫詩人去游園恰逢主人不在，從詩題中的“________”這個詞可以看出，從詩中“_____________”一句

也可以看出來。但作者并沒有掃興，因為他看到了“______________________________________”。

11、《宿新市徐公店》是()代詩人()寫的。這道詩描繪了幽靜安逸的()和

()的生動場面。前一句“________________，___________。”是____態描寫，表現

了詩人贊美__________，后一句“________________，________________。”是________態描寫，表現了詩人對_______的喜愛。像這類描寫鄉村田園風光的詩作，你還知道哪些，請寫兩首。

_______________________________________________________________

________________________________________________________________

《夢圓飛天》

12、中國首次飛行太空的人是（）。他乘坐“神舟”5號飛船于（）年（）月（）日飛

向太空，浩瀚的太空從此寫下了（），留下了（）。中華民族千年的（）

今朝終于成真了！

13、楊利偉在茫茫的太空中看到了神奇美妙的景色：（）披著（），（）在大陸和海洋之間清晰可辨。飛船高速飛行著，一會兒（），一會兒

（）。黑白交替之間，地球的邊緣仿佛（），景色十分迷人。

《火星——地球的孿生兄弟》

14、人們把火星叫做地球的“____”，是因為它們同樣有____，同樣有____，同樣有_________，同樣是________，甚至____________。但是因為火星_______________，所以火星沒能留住水。“集

體大逃亡”正描寫了__________________ 的情景，這個詞用了_____手法，這樣寫讓我們覺得更形象、更生動。

《克隆之謎》

15、克隆是指（）。世界上第一只克隆羊叫“”，是（）國科學家在（）年克隆出來的。

《海倫 凱勒》

16、《假如給我三天光明》是美國作家（）的作品，也是她的自傳。她是一個()的人，一生卻

寫下了14部著作。她這種()的奮斗精神值得我們學習。像這海倫這樣自強不息、身殘志堅的人還有很多，如(、等，我也學常用________________________等名言警句來激勵自己與

困難作斗爭。

<二泉映月>

18、《二泉映月》是一首用———（樂器）演奏的樂曲，它是家住——的一位名叫——的藝人創作的。

讀了這篇課文，我認為他是一位————————的人。

他想起了_____，想到了______，漸漸地，漸漸地，他似乎聽到了____，_______，__________，____________ ……

19、他禁不住拿起二胡，他要_______________，_______________。他的手指____________，___________都變成了____________，從琴弦上____。

月光照水，________，樂曲___________，____ 而又____，____ 而又____。阿炳用這____________，他愛那____________，他愛那_____________，他愛那_______________，他愛那

____________________……

《鄭和遠航》

20、從（）年至（）年的28年間，鄭和率領船隊共出洋（）次。在本文中，作者詳寫了第（）

次出洋，課文是按、、的順序敘述的。

21、鄭和遠航，（）之大，（）之長，（）之廣，達到了（）。它表現了我國古代人

民（），也開闊了（）。鄭和出使，（）

22、《司馬遷發憤寫＜史記＞》一課中，“發憤”指。司馬遷是這樣發憤的：。課文贊揚了司馬遷。

《秦兵馬俑》

23、這篇課文生動地描繪秦兵馬俑（）、（）和（）的特點，反映了

（），再現了（）。

24、兵馬俑不僅______，而且____，______。這段話在文中起到________ 的作用。秦兵馬俑

________地____ 軍陣的排列，生動地再現了秦軍____、____的宏偉氣勢。……這在____的雕塑

史上是________。

25、金字塔在埃及的首都__________的沙漠之中，它是____________ 墳墓。因為

_________________，所以稱為金字塔。課文著重介紹了埃及金字塔_____________、______________ 的特點，以及建造金字塔所采用的方法，贊美了

_________________________________。

26、這座金字塔高146米多，相當于40層高的摩天大廈。這句話寫了金字塔很____，加點的句子

寫法可以更_____________。石塊與石塊之間砌合得____，幾千年過去了，這些石塊的接縫處

_______________，這句話寫了金字塔很____，加點的句子寫法的好處是_____________________。

音樂之都維也納

27、本文從四個方面具體敘述了維也納是“音樂之都”：

1、_____________

2、____________________________ ；

3、_________________________；

4、_____________________________________。

愛如茉莉

28、這篇課文以生動傳情的筆觸，描寫了______之間的相互關愛，有如茉莉花一樣_________，________，抒發了作者對這種感情的____ 之情。

29、在母親眼里，愛如茉莉，______________；在我的眼里，愛如______。__，愛如___________，____________________________。

《月光啟蒙》

30、母親是每一個孩子的第一任教師，也是啟蒙教師，“啟蒙”______的意思。“月光啟蒙”是指

________________________________。文中的母親對“我”進行啟蒙教育的方式有_________、____、_________等。

31、從《月光啟蒙》一課中，我學會了______________________

__________ 等歌謠，課余我還積累了_____________________等歌謠。

《談禮貌》

1、本課通過三個小故事，說明了禮貌待人，使用禮貌語言的好處。這三個小故事分別是：_______、_________、________________。

2、人在社會上生活，總要____________，學會____________，恰當地_____________，就能使人與人之間的關系_______，社會生活________。

因為禮貌待人，可以______；可以_____ ；可以___________。

《長征》

“五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。”在這兩句詩中，“逶迤”的意思是___；“磅礴”的意思是________。詩句中把______比作細浪，把 ——比作泥丸。

2、“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。”這兩句詩概括了長征途中兩個重大的戰役，分別是_____________和_______________。

3、“更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。”這兩句詩表現了紅軍翻過雪山后

_____ 的心情。全詩以“__________，________ ”為總起，向我們展示了紅軍長征的壯麗畫卷：翻越________、________，巧渡_______，飛奪____，勇過___……詩中“_______ ”一詞概括了紅軍長征途中的種種艱難險阻，“________、_______、___、_____”等詞語表現了紅軍不怕困難、樂觀向上的大無畏的英

《彭德懷和他的大黑騾子》

本文按______ 順序寫了過草地時紅三軍團因為________，彭德懷忍痛把________槍殺充饑的事，表現了他愛________更愛________的感情，贊揚了他與戰士__________的精神。長征過程發生的動人的故事還有許多，我知道_________、__________ 等。

《大江保衛戰》

洶涌的激流中，戰士們的__________，飛向_________，飛向_______，飛向______________。在安造垸，他們救出了___________，在簰洲灣，他們給_______________……本文是一篇_，記敘了_______________的動人場面，熱情贊揚了___________ 的精神風貌，表達了軍民______________。

1.山下的河水。待到金色的秋天，我們 果園擁抱。（3分）

2.走進院落里，眼睛突然一亮，那幾棵，開滿了 的淡紅的花，這 花從樹枝開到樹梢，不留 一點空隙，陽光下就像 就像幾座噴花的飛泉……這句話中，作者把 繁花 比作 飛泉。

對，就是 開得旺！只要管理得好，給它適時地 澆水施肥，花兒 和兒童一樣，在春天的 感召下，以 旺盛的生命力，舒展 出新鮮美麗的四肢，使出渾身解數。當你春游的時候，記住“ 只撿兒童多處行”，是永遠不會找不到春天的。作者這樣說的依據是：孩子身上散發出來的朝氣，生機勃勃，能讓我們感受到春天。

3.要珍惜，要，做“。這“東風第一枝”是指 努力向前，一日之計在于晨，不能虛度年華。由此，我還能想到一句珍惜時間的名言：一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。

4.這《宿新市徐公店》。兩位詩人分別是 宋 代的 葉紹翁 和 宋 代的 楊萬里。請分別默寫兩首詩：

游園不值宿新市徐公店

詩人:葉紹翁朝代:南宋詩人:楊萬里朝代: 南宋

應憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。

春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。

5.又是一個中秋夜，阿炳在，來到了二泉。，靜影沉璧，但阿炳再也看不見了，只有 那淙淙的流水聲 縈繞在 他的耳畔。他想起了 師父說的話，想到了自己 坎坷的經歷，漸漸地，漸漸地，他似乎 聽到了深沉的嘆息，傷心的哭泣，激憤的傾訴，倔強的吶喊 ……

聽著，聽著，阿炳的心 顫抖起來。他禁不住拿起二胡，他要通過琴聲把 沉淀已久的情懷，傾吐給這茫茫月夜。他的手指在琴弦上 不停地滑動著，流水、月光都變成了一個個動 人的音符，從琴弦上 流瀉出來。起初，琴聲委婉連綿，有如 山泉從幽谷中蜿蜒而來，緩緩流淌。這似乎是阿炳在贊嘆惠山二泉的優美景色，在 懷念對他恩重如山的師父，在思索自己走過的人生道路。隨著旋律的升騰跌宕，步步高昂，樂曲進入了高潮。它以 勢不可擋的力量，表達出 對命運的抗爭，抒發了對對美好未來的無限向往。月光照水，水波映月，樂曲久久地在二泉池畔回響，舒緩 而又 起伏，恬靜 而又 激蕩。阿炳用這動人心弦的琴聲 告訴人們，他愛那支撐他度過苦難一生的音樂，他愛那 美麗富饒的家鄉，他愛那 惠山的清泉，他愛那 照耀清泉的月光

6.默寫：《七律·長征》：

紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。

這首詩的作者是 毛澤東。這首詩中，作者運用了比喻的方法，分別把五嶺山脈、烏蒙山比作 細浪、泥丸。全詩是圍繞“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。”展開的。

7.洶涌的激流中，戰士們的沖鋒舟，飛向 欲墜的電桿。在安造垸，他們救出了 被洪水圍困了三天三夜 的幼兒園老師周運蘭；在簰洲灣，他們給攀上樹梢 等待了近九個小時 的小江珊以生的希望……哪里有洪水，哪里就有軍旗飄揚；哪里有危險，哪里就有軍徽閃爍。滔滔洪水 中的群眾，看到了紅五星，看到了迷彩服，就像看到了他們的大救星。從這段話中我們能感受到：濃濃的軍民魚水情。

8.這子方》。這兩首詩的作者分別是宋代詩人 蘇軾 和 楊萬里。

六月二十七日望湖樓醉書曉出凈慈寺送林子方

詩人: 蘇軾朝代: 北宋詩人:楊萬里朝代: 南宋

黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。畢竟西湖六月中，風光不與四時同。

卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

請你再默寫其中一位詩人的一首詩：《惠崇春江晚景》蘇軾竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。簍蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。

第二篇：五年級上冊語文按課文內容填空

五年級上學期語文根據課文內容填空

一、第一組課文的主題是（）。

1.《竊讀記》的作者是臺灣著名女作家（），代表作是《

》。2.課文的中心句是:我很（），也很（）——這種竊讀的滋味。（）打開書，一頁，兩頁，我像一匹（），（）地讀著，我很（），也很（）-----這種（）的滋味。

3.我快樂是因為（），我懼怕是因為（）.我總會想起國文

老

師

鼓

勵

我們的話

：（）！

從這可以看出“我”對讀書的（）和對知識的（）。4.在“我愛閱讀”的綜合性學習活動中，我們開展了（）和（）兩項學習活動。

5.《小苗與大樹的對話》文體是（），“大樹”是指（）老爺爺。季老先生告訴苗苗，讀書要（）貫通，（）貫通，（）貫通，想寫好文章，只有（），用杜甫的話說就是（）。6.《走遍天下書為侶》的作者是（）國作家（）。課文中作者把一本書比作（）、（）和（）。

所以，我愿意坐在自己的船里，（）地讀那本書。（）我會（），故事中的人（），作家為什么要寫這個故事。（），我會在腦子里繼續把這個故事編下去，回過頭來（）我最（）的一些片段，并問問自己（），我還會再讀（）部分，并從中找到我以前（）的東西。做完這些，我會把書中學到的東西（）。（），我會想象作者是什么樣的，他會有怎樣的（）?? 7.一本你喜愛的書就是（），也是一處（）。一本你喜愛的書就是（），也是（）。

8.《我的“長生果”》作者是（），作者以親身經歷告訴我們：作文，首先構思要（），其次，作文要寫（）。

二、第二組課文的主題是（）。

1.《泊船瓜洲》作者是（）的（）。詩中傳頌千古的名句是（），（），此句表達了詩人）。

2.《秋思》的作者是（）朝的（）。最能表達詩人矛盾心情的詩句是（），（）。詩人抒情方法是（）。這首詩表達了作者（）.3.《長相思》是一首（），（）是詞牌名。作者是被稱為“滿清第一詞人”的（）。山一程，（），（），（）。風一更，（），（），（）。

4.我還能默幾句表達思鄉的詩句：

___________________________________________________________ 5.《梅花魂》的作者是（）。課文寫了外祖父眷念祖國的五件事：

1、教“我”讀唐詩宋詞。

2、（）；

3、無法回國而哭泣；

4、（）

5、臨別贈“我”手絹。

6.《梅花魂》中魂的意思是（）。旁的花，大抵是（），她卻不一樣，（），愈是（），花開的（），（）。她是最有（）、最有（）、最有（）的！他們不管經歷（），不管受到怎樣的（），從來都是（），不肯（）。他們就像（）一樣。一個中國人，無論在怎樣的（）里，總要有梅花的（）才好。7.《桂花雨》的作者是（）。

8.《小橋流水人家》作者是（），課題出自元代著名劇作家（）的散曲《

》。

9.“推敲”這個典故的主人公是（）和（），相關詩句是（），（）。

三、第三組課文的主題是（）。

1.我們了解的四種說明方法是（）、（）、（）、（）。2.鯨類中體型最大的是（），目前僅存不到（）頭。鯨的生活習性包括鯨的進食、（）、（）、鯨的生長。鯨是哺乳動物的原因是：鯨用（）呼吸，鯨是（）生，幼鯨靠吃母鯨的奶長大。

3.鯨的種類很多，總的來說可以分為兩大類：一類是（），沒有（），主要吃（）；一類是（），有（），主要吃（）。

4.《松鼠》的作者是（）國著名的博物學家、作家（），他用40年的時間寫出了36冊的巨著《自然史》。松鼠是一種（）的小動物，（），（），很討人（）。

5.《新型玻璃》為我們介紹了五種新型玻璃：夾絲網防盜玻璃、（）、（）、（）、“吃音”玻璃。“時時勤拂拭，（）。” 6.《森林報》不是（），而是（）。它是蘇聯著名科普作家（）的代表作。

四、第四組課文的主題是（）。

1.《釣魚的啟示》給“我”的啟示是：道德只是個簡單的（）與（）的問題，（）起來卻很難。一個人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣（）的教育的話，就會獲得道德實踐的（）和（）。課文中“我”心情變化的過程是：得意——（）——（）——（依依不舍）。2.當我一次次面臨（）的時候，就會想起父親曾（）我的話：（），34年前那個（）的夜晚，給我留下了（）和（）。

3.《通往廣場的路不止一條》：（）。（）也是一樣。（）你發現這條路不能到達（）的話，就可以走（）。4.《落花生》的作者是臺灣著名作家（），筆名（）。課文的主要內容用小標題可以概括為種花生、（）、（）、（）。其中（）是重點描寫。課文的中心句是：“那么，人要做（）的人，不要做（）的人。

5.我們姐弟幾個都很高興，（），（），（），（），沒過幾個月，（）收獲了。花生它雖然（），可是（），所以人要做（），不要做（）。

6.《珍珠鳥》的作者是著名作家（）,課文的中心句是（）。7.成語故事“水滴石穿”的主人公是（），現在比喻學習或者做事只要有（），（）,就能戰勝困難，取得成功。

五、第五單元是綜合性學習，主題是（），1.它分兩個板塊，一是（），二是（）。活動計劃一般包括活動（）、活動（）、（）、（）等。

2.“一個字，兩張口，下面還有一條狗”打一字：（），猜謎語的方法是（）。” “畫時圓，寫時方；冬時短，夏時長”打一字：（）,猜謎語的方法是（）。3.諧音是音（）或相近的字。外甥打燈籠——照舊（舅），括號內是（）意，括號外是引申義。

4.“倉頡造字”只是一個（），古代（）創造了漢字。文字產生以前，古人曾經采用（）和（）表達和交流。東漢的（）改進了造紙術，人們才開始在紙上寫字。在此之前，人們在（）片和（）片上寫字。“冊”就像竹簡的形狀，因此它是（）字，此外還有幾種造字方法，如（）、（）、形聲。

5.漢字的演變過程是甲骨文—（）—（）—隸書—（）—草書—（）。6.最早發現甲骨文的人是清朝光緒年間最高學府（）的主管官員（）。甲骨文已經是比較完善的文字，盛行于（）時期。

7.我知道著名的古代書法家有（），他的作品《

》被稱為“天下第一行書”。還有唐朝的（）和顏真卿。

8.漢字在書法家的筆下，它們更能生發出（）的變化，或（），或（），或（），或（）。

六、第六組課文的主題是（）。

1.《地震中的父與子》作者是（）國作家（），故事發生在（）（地名）。父親經常對兒子說的一句話是（）,這是父親對兒子的（），也是兒子在恐懼和黑暗中信心和力量的源泉。這對（）的父與子，無比（）地緊緊（）在一起。說父親了不起是因為（）；說兒子了不起是因為（）。2.《慈母情深》的作者是當代著名作家（）。課文中的“我”擁有的第一本長篇小說是《

》。現代詩《紙船——寄母親》的作者是（）。3.《“精彩極了”和“糟糕透了”》的作者是（）國作家巴德?舒爾伯格。我有個（）的母親，她常常對我說：“巴迪，這是你寫的嗎？（）！”我還有個（）的父親，他總是（）說：“（。）”這些年來，我少年時代聽到的兩種聲音一直（）在我的耳際：（），（）??它們像（）不斷地向我吹來。我（）地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風刮倒。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個（）的（）有一個共同的出發點——那就是（），在（）的鼓舞下，我努力地向前駛去。

4.《學會看病》作者是（）。世界著名漫畫集《父與子》的作者是（）國的（）。

七、第七組課文的主題是（）。

1.圓明園在（），是一座（）的皇家園林。它由（）、（）和（）組成，所以也叫（）。園中有（）的（），也有（）的（），漫步園內，有如漫游在（），飽覽著中外（），流連其間，仿佛置身在（）的境界里，園內不但（），還收藏著最（）的（）。我國這一園林藝術的（）、建筑藝術的（），就這樣化成了一片（）。圓明園的毀滅是（），也是（）。

2.《圓明園的毀滅》中，課文用大量筆墨寫圓明園昔日的輝煌。如（）的精美，（）的宏偉，（）的珍貴。這樣寫能激發讀者對圓明園的無比（），更能激發對（）、（）、貪婪的（）無比的（）。學完課文，你最想說的一句話是（）。

3.《狼牙山五壯士》中“五壯士”分別是班長（）、副班長（），戰士（）、胡德林和胡福才。用小標題概括課文的主要內容：接受任務——（）——（）——跳下懸崖。4.《難忘的一課》中，三次出現的一句話是（）。

5.五位壯士（）在狼牙山頂峰，（）著（）遠去的方向，他們回頭望望還在（），臉上露出（）。（）（），這是英雄的中國人民（）的聲音！這聲音（）（）！

6..《最后一分鐘》作者（）傾述了（）年（）月（）日（）回歸祖國懷抱最后一分鐘這一時刻的思緒。

八、第八組課文的主題是（）。

1.《七律?長征》中總起句是（）。“萬水千山”中寫“山”的兩句是（），（）。寫“水”的兩句是（），（）。中央主力紅軍長征出發的時間是（）年（）月，行程（）里，于（）年（）月到達陜北。

2.紅軍不怕（），（）只等閑。五嶺（），烏蒙（）走泥丸。金沙水拍（），大渡橋橫（）。更喜（）千里雪，三軍過后（）。

3.《開國大典》：（）年（）月（）日，中華人民共和國中央人民政府在首都（）舉行了開國典禮，偉大的（）從此誕生了。這（），這（），使全場三十萬人一齊（）。這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經過無線電的廣播，傳到（），傳到（），使全中國人民的心一齊（）起來。這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音是指（）。

4.開國大典程序如下：毛主席出現在主席臺上——（）宣布典禮開始——奏中華人民共和國國歌《

》——毛主席宣布中央人民政府成立——升國旗鳴禮炮——（）宣讀公告——（）5.《青山處處埋忠骨》：青山處處埋忠骨，（）。6.《毛主席在花山》講了毛主席在花山的三件事：

１、（）２、（）３、（）。

7.成語故事《大公無私》的主人公是（），我還能寫兩個含有反義詞的成語（）（）。

第三篇：s版語文四年級下按課文內容填空復習

S版四年級語文按課文填空重點背誦段落練習

1.從香山歸來，路過頤和園，看見了出來，就像從，飛涌出。

2.我看見過，玩賞過，卻從沒看見過漓江這樣的水。漓江的水真靜啊，靜得讓你；漓江的水真清啊，清得激起的微波擴散出，才讓你感覺到。

3.我攀登過，游覽過，卻從沒看見過桂林這一帶的山，桂林的山真奇啊，一座座，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態萬千；桂林的山真秀啊，像，像，色彩明麗，到映水中；桂林的山真險啊，，好像一不小心就會。

4.這樣的山中，讓你感到像是走進了，真是“，”。

5.珠穆朗瑪峰，舉手能珍珠串。五岳，江河。沿江而下，看。登上泰山，望。祖國呀，媽媽，您的懷抱，這么！

6.轉眼間，夕陽為天邊披上了隨后，星星和月亮也為黑夜光明。父親一手拿著手電筒，另一只手牽著我。長夜漫漫，我們父子倆小心地邁出每一步，終于走出了，回到了。從青山那里，我；從父親身上，我7.“春天到了，可是我什么也看不見！”這富有詩意的語言，產生這么大的作用，就在于它有非常濃厚的。是的，春天是美好的，那，那，那，那，怎么不叫人陶醉呢？但這良辰美景，對于一個雙目失明的人來說，只是。這是多么令人心酸呀！當人們想到這個盲老人，一生里連都不曾看到，怎能不對他產生

8.天色微明，晨霧漂浮在黃海灘涂上。一群麋鹿邊走去。不知從何處傳來，警覺的麋鹿??

第四篇：六年級下冊語文按課文內容填空及課文內容復習

六年級下冊語文按課文內容填空及課文內容復習

第一組 人生感悟

1.（1）寫出“之”在句子中的意思。

①一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。（指弈秋的教導）（指鴻鵠或天鵝）

②雖與之俱學，弗若之矣。（指專心致志的人）（指專心致志的人）（2）《學弈》選自《孟子.告子》，課文記敘了兩個人跟弈秋學下圍棋，一個專心致志，一個三心二意，告訴我們做事一定要專心致志，不能三心二意，否則將一事無成。

（3）（本題目標不明確）加點字解釋：思援弓繳/而射之援：引，拉（標出停頓符號“／”）為是其智弗若與？曰：非然也。非：不是

2.《兩小兒辯日》

（1）找出文中的3對反義詞，寫下來。遠———近大———小 熱———涼

（2）找出文中的一個比喻句，并寫出這個句子把什么比作什么：“日初出大如車蓋 ”把剛出來的太陽比作古時車上的蓬蓋；“日中則如盤盂 ”把中午的太陽比作盤盂。

（3）寫出句子意思：我以日始出時去人近，而日中時遠也。我認為太陽剛出來的時候距離人近，中午時就離人遠了。孰為汝多知乎？ 誰說你知識淵博呢？（4）《兩小兒辯日》選自《列子.湯問》，故事體現了兩小兒 善于觀察，說話時有理有據。和孔子 實事求是的態度。

（5）對于學習文言文，你有什么好的學習方法？

一、要多讀；

二、掌握一些文言詞、通假字、多義字，理解意思；

三、了解古文的句式。

3、（1）洗手的時候，日子從 水盆 里過去；吃飯的時候，日子從 飯碗 里過去；默默時，便從 凝然的雙眼 前過去。

在 逃去如飛 的日子里，在千門萬戶的世界里我能做些什么呢？只有_徘徊_罷了，只有匆匆罷了，在八千多日的匆匆里，除_徘徊 外，又剩些什么呢？過去的日子如_輕煙_，被 微風吹散了_，如_薄霧_，被初陽蒸融了_；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著_像游絲樣的痕跡呢_？

這兩段話選自課文__《匆匆》__，作者_朱自清_，我知道他的代表作有_《背影》、《荷塘月色》_（兩個），整篇文章文字清秀雋永，情景交融，表達了

作者_對時間飛逝的感嘆，悔自己一事無成，勸人珍惜時間_，文中首尾呼應的句子是_你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復返了呢？

（2）照樣子寫句子。例：燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。_果實落了_，有_再結_的時候；_太陽落下了_，有_再升起_的時候；_世間萬物_，有_輪回_的時候。

（3）讀下面的句子，體會作者表達了怎樣的思想感情，寫下來。a.但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？ 從這個句子，能體會到_作者對已逝的日子深深懷念。

b.像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。

作者把自己的日子比作_ 針尖上的一滴水 _，把時間的流比作 大海 _，請你聯系生活實際，寫出自己的感受：時間如水，逃去如飛，唯有好好珍惜，好好把握，才能成為時間的主人，把一分一秒都握在手中。

c.我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。這句話，你覺得哪些詞語作者用得特別好？好在什么地方？

答：“伶伶俐俐、跨過、過去、溜走、飛去、閃過”用得好，好在它們表明了時光來去輕悄匆忙，在稍縱即逝間就過去了。

（4）《明日歌》作者_錢鶴灘_明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。世人苦被明日累，春去秋來老將至。朝看水東流，暮看日西墜。百年明日能幾何？請君聽我明日歌。

4．（1）奇怪的是，他來得并沒有規律，有時隔三天，有時隔五天，有時十幾天才來一次；澆水的量也不一定，有時澆得多，有時澆得少。

這句話選自《桃花心木》，作者林清玄，這句話寫了種樹人的奇怪做法，有二點奇怪：一是來澆水的時間沒有規律；二是澆水的量不一定。

（2）“不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經得住生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。”對于樹來說，“不確定”指的是老天下雨算不準；對于人來說，“不確定”指的是不可預料的困難、坎坷。樹要學會在“不確定”中 尋找水源 ；而人則要在“不確定”中_鍛煉自己_這是一種_借物喻人_的寫法。

(3)種樹的人不再來了，桃花心木也不會枯萎了。桃花心木為什么不會枯萎了？_因為種樹人有意地鍛煉它，不規律的為它澆水，培養了她對大自然的適應能力，使它學會了自己尋找水源，從而深深扎根，茁壯成長。

5.在以后的歲月里，不知怎的，我常常會想起這位頂碗少年，想起他那一次的演出，每每想起，總會有一陣微微的激動……說說你從省略號中讀出了什么

答：我從這個省略號讀出作者受到了很大的啟發，給讀者留下了無盡的回味。

6.“手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能團結一致，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強弱、美丑之分了。”這句話選自《手指》，作者_豐子愷_我們還學過他寫的文章_《鵝》_，這篇文章全文采用了擬人的表達方法，語言_風趣幽默_。

7.本組課文在表達作者的感悟方面各有特點：《桃花心木》說明人的成長應經受生活的考驗，學會獨立自主 ；

《手指》闡明了事物各有所長，各有所短_，但團結就是力量的道理；《匆匆》表達了作者對時光飛逝的無奈和惋惜，滲透著珍惜時間的意識，《頂碗少年》蘊含著“失敗乃成功之母”的道理。

第二組 民風民俗

1.《北京的春節》以_時間 為序，描繪了_北京人過春節時的熱鬧景象_表現了_中國節日習俗的溫馨與美好_ 本文作者是老舍 他的許多作品以北京為背景，如《龍須溝》、《茶館》（兩部），他的作品的語言特色是北京韻味、通俗明白、幽默詼諧。

2.不同的地方有著不同的節日風俗，如蒙古族的白節，藏族的雪頓節，西南地區彝族、白族的火把節也有著獨具特色的藝術樣式，比如，安徽的黃梅戲，河南的豫劇，浙江的越劇，四川的川劇。藏戲則被稱為藏文化的“活化石”，它的主要特點是帶著面具、沒有舞臺、無時間限制。

3.在閩西南和粵東北的崇山峻嶺中，點綴著數以千計的圓形圍屋或土樓，這就是被譽為“世界民居奇葩”的客家民居。“奇葩”的意思是罕見的花，在這個句子中，“奇葩”指的是 客家民居

。從“數以千計”這個詞語可以看出_當地本種建筑物數量繁多_。

4.傣族人家至今依然保持著“多起竹樓，傍水而居”的習慣。“多起竹樓，傍水而居”可以理解成傣族人至今還保持著這個習慣，是因為 傣族人居住區地處亞熱帶，氣溫高。

5.（1）那是個停電的晚上，沙塵暴鋪天蓋地地撕扯著黑暗中的一切，我縮在被窩里驚恐地豎耳聽著。

句子運用了_ 擬人 _的修辭方法，表現出 大漠邊緣的和田惡劣的自然環

境_。

（2）遠遠望去，那大大小小、五顏六色、形態各異的衣服，像一幅巨大的抽象畫，給寂靜而單調的沙漠平添了幾分韻味。句子運用了的修辭方法，把大大小小、五顏六色、形態各異的衣服比作一幅巨大的抽象畫。

（3）豁達樂觀的和田維吾爾人，縱使生活再苦，感覺也是甜的。這句話與課文中“六年前的一個夜晚，我感受了和田維吾爾人特有的豪氣與樂觀 ”這個句子互相呼應，進一步說明了和田維吾爾人的性格特點。

第三組 深深的懷念

1.《十六年前的回憶》的作者是_李星華_，課文采用_回憶_的敘述方式，按照_時間_順序寫了被捕前、被捕時、法庭上、遇難后發生的事情。給我印象最深的是被捕前 發生的事，因為從中看出當時社會的黑暗和李大釗出境的危險。這篇文章在結構上最大的特點是用前后照應的寫法，這樣寫的好處是這樣寫可以使這篇回憶錄更加有序、完整，讓讀者對事情的來龍去脈了解得更加清楚，得到的印象和感受也更加深刻。文章中還多次運用了對比描寫，如

1、“這一次不知道為什么，父親竟這樣含糊地回答我。”與“父親是很慈祥的，從來沒罵過我們，更沒打過我們。我總愛向父親問許多幼稚可笑的問題。他不論多忙，對我的問題總是很感興趣，總是耐心地講給我聽。”

“法官拿起驚堂木重重地在桌子上拍了一下”“ 法官怒氣沖沖的，又拿起他面前那塊木板狠狠地拍了幾下。”

與“我看到了他那亂蓬蓬的長頭發下面的平靜而慈祥的臉。”“父親瞅了瞅我們，沒對我們說一句話。他臉上的表情非常安定，非常沉著。”

（1）父親是很慈祥的，從來沒罵過我們，更沒打過我們。我總愛向父親問許多幼稚可笑的問題。他不論多忙，對我的問題總是很感興趣，總是耐心地講給我聽。這一次不知道為什么，父親竟這樣含糊地回答我。對“我”的問題，父親平時“總是耐心地講給我聽”，這次卻“含糊地回答我”，這是為什么？從中你體會到什么？

答：這是因為當時局勢十分嚴重，不是同孩子談心的時候，而且像防止革命的書籍和文件落到敵人手里這樣的事情，也不是幾句話能說清楚的。我從中體會到李大釗對待親人和善慈愛與對待工作嚴肅認真兩個方面的統一。

（2）父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發下面的平靜而慈祥的臉。

從“沒戴眼鏡”“亂蓬蓬的長頭發”可以看出 父親歷經了殘酷的折磨_，“平靜”說明 李大釗在歷經折磨后依舊堅強。“慈祥”充分體現了李大釗對親

人的愛。

（3）他臉上的表情非常安定，非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據著。這種力量就是他平日對我們講的——父親忍受了苦刑，當面對哭泣的親人時，他為什么還能“非常安定，非常沉著”？

_答：因為他的心被一種偉大的力量占據著。這個力量就是他平日對“我們”講的——他對于革命事業的信心。所以他在忍受了苦刑，當面對哭泣的親人時，他還能“非常安定”、“非常沉著”。_

2、《為人民服務》是1944年9月8日毛澤東在張思德 同志追悼會上所作的演講。文章開頭就提出了中國共產黨及其領導的八路軍、新四軍的宗旨： 為人民服務。

文中引用了古代文學家的一句話：人固有一死，或 重于泰山_，或 輕于鴻毛_。這里“固”的意思是

本來 “或”的意思是 有的 “于”的意思是 比

。這句話運用的是 做比較的論證方法。

（因為）我們是為人民服務的，（所以），我們如果有缺點，（就）不怕別人批評指出。（不管）是什么人，誰向我們指出（都）行。（只要）你說得對，我們（就）改正。你說的辦法對人民有好處，我們（就）照你的辦。

這段話共有4句話，第一句是講我們要歡迎批評，第二句話是講我們歡迎任何人的批評，第三句話是講我們接受任何人的只要是正確的批評，第四句話是講你說的辦法對人民有好處，我們就照你的辦。

句與句之間聯系緊密，意思層層遞進，我們可以知道：衡量批評正確與否的標準只有一個，就是接受任何人的只要是正確的批評的目的也只有一個，就是是否符合人民的利益。接受任何人的只要是正確的批評的目的也只有一個，就是為人民服務。

結合你知道的事例，說說對下面句子的理解和體會。

我們的共產黨和共產黨所領導的八路軍、新四軍，是革命的隊伍。我們這個隊伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。

答：“完全”說明我們這個隊伍是百分之百地為人民利益工作的，除此之外沒有任何別的目的。“徹底”，就是貫徹到底，也就是說我們這個隊伍無論在什么時候，做什么工作，時刻都想著人民。這句話揭示了黨和黨領導的人民軍隊為人民服務的要求和標準，黨和軍隊與人民群眾有著密切關系。

我們的干部要關心每一個戰士，一切革命隊伍的人都要互相關心，互相愛護，互相幫助。

答：這句話的意思是說，革命隊伍的人是為了一個共同目標走到一起來的。

因此，不論是干部對戰士，還是戰士對戰士，都要互相關心、愛護和幫助。這樣才能更好地團結起來，共同奮斗，實現我們的目標。

3．《一夜的工作》主要從

工作勞苦

和

生活簡樸

兩個方面來表現周總理崇高品質。

第四組 外國名篇名著之旅

1.《賣火柴的小女孩》是 丹麥（國）作家 安徒生 寫的，他被稱為 “世界童話之父”，課外我還讀過他的 《夜鶯》、《海的女兒》 等童話作品。這篇童話中 現實 和 幻覺

交替進行，美麗的幻象和殘酷的現實更迭出現，小女孩一共擦燃了 5 次火柴，分別看到了 大火爐、烤鵝、圣誕樹、奶奶，說明她渴望 溫暖、食物、快樂、幸福 ；最后一次擦了一大把火柴，是為了 把幻象中的奶奶留住。

（1）她倆在（光明）和（快樂）中飛走了，越飛越高，飛到那沒有（寒冷），沒有（饑餓），也沒有（痛苦）的地方去了。這句話是什么意思？答：意思是小女孩離開了這個世界，她在美妙的幻覺中死去了。小女孩只要生活在這個世界上，就只有寒冷、饑餓和痛苦。這句話是作者在為小女孩的悲慘遭遇鳴不平。

（2）誰也不知道她曾經看到過多么（美麗）的東西，她曾經多么（幸福），跟著她奶奶一起走向新年的（幸福）中去。你怎樣理解這句話？

答：我的理解是：兩個“曾經”表明小女孩是懷著美好的愿望死去的。第一個“幸福”指小女孩臨死前是在美好的幻想中度過的，是幸福的；后一個“幸福”指小女孩死了就沒有寒冷、饑餓和痛苦就徹底幸福了。通過這些可以感受到作者壓抑心頭的滿腔悲憤，感受到作者對窮苦人民寄予的深切同情和對貧富懸殊社會現實的強烈不滿。

2.《凡卡》是 俄國作家 契柯夫 寫的，他的主要作品還有《苦悶》、《變色龍》。文中講述凡卡的悲慘遭遇時，將作者的敘述、凡卡的信和凡卡在寫信過程中的回憶三部分內容穿插起來，互相映襯。凡卡給爺爺寫信時，回憶了鄉下生活的兩個情景：（1）爺爺守夜時。（2）爺爺帶凡卡砍圣誕樹。

凡卡在城里過得很苦，而在鄉下的日子 很美好，這樣形成了鮮明的 對比，訴苦時以“樂”相襯，更讓我們感受到小凡卡——這個年僅九歲的孩子復雜的內心活動。

凡卡懷著甜蜜的希望睡熟了，課文以凡卡的夢結尾，具有深層的含義：暗示出他美好愿望的破滅，給人們留下了深刻的思考，更激起人們對小凡卡悲慘命運的深切同情和對黑暗社會現狀的憤恨。

3.《魯濱孫漂流記》作者是 英 國作家 笛福 寫的，他的作品還有《一個騎士的回憶》，梗概中的內容是按時間順序寫的，表現了魯濱孫的 知足安命、勇敢堅毅、樂觀積極、靠智慧解決困難的特點。

“我希望世上的人都要從我最不幸的處境中取得一個經驗教訓，這教訓就是：在最不幸的處境之中，我們也可以把好處和壞處對照起來看，從而找到聊以自慰的事情。”讀讀這句話，說說你從中得到什么啟示。

答：我的啟示是：在任何環境下，都要保持冷靜，以樂觀的態度分析局勢，做出最保險、安全的方案，并且謹慎執行。

4.《湯姆索亞歷險記》作者是美國作家馬克〃吐溫寫的，他的作品還有《乞丐王子》、《百萬英鎊》、《跳蛙》，他語言的特點是幽默、諷刺，課文圍繞“歷險”，寫了湯姆的五次歷險，我知道了他是一個聰明、勇敢、正直、樂觀、充滿陽光的人。

第五組 科學精神

1.《跨越百年的美麗》采用了倒敘的寫法，以

美麗__為主線，表明了居里夫人的美麗不僅是居里夫人容貌的美麗，也不光是她 偉大的研究成果_，更重要的是她的科學精神——對科學執著追求，為科學奉獻終身，以及淡泊名利。

瑪麗居里穿著 一襲黑色長裙_，白凈端莊的臉龐顯出 堅定又略帶淡泊的_神情，那雙 微微內陷 的大眼睛，讓你覺得 能看透一切_，看透未來_。

著名科學家愛因斯坦說過：“ 在所有的世界著名人物中_，瑪麗〃居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。”

這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念。“這點美麗的淡藍色的熒光”指的是_鐳射線的顏色_；說它融入了“美麗的生命”是因為它是以居里夫人的健康為代價提煉成的

這種可貴的性格和高遠的追求，使瑪麗居里幾乎在完成這項偉大自然發現的同時，也完成了對人生意義的發現。居里夫人“對人生意義的發現”是指居里夫人明白了人生的價值并不在于年輕美貌、金錢名利，而在于為科學做出貢獻，為人類作出貢獻。居里夫人對人生和價值的認識一方面源于她的品格，另一方面源于她在科學研究中獲得的體驗和感悟。

她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，變成科學教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學的一個新的計量單位“居里”，變成一條條科學定律，她變成了科學史上一塊永遠的里程碑。句中連用了四個“變成”，高度概括了居里夫人奮斗的一生以及不朽的功績。

2.《千年夢圓在今朝》贊揚了中國航天工作人員_堅持不懈、艱苦奮斗、勇于創新、敢于挑戰_的科學精神。

3.《真理誕生于一百個問號之后》的寫作方法是用具體事例說明道理，文章選取了（1）洗澡水的漩渦；(2)紫羅蘭的變色；(3)睡覺時眼珠的轉動。這三個事例來說明真理誕生于一百個問號之后這個觀點。

最后把“？”拉直變成“！”，找到了真理。（聯系全文想一想，這里的“？”“！”各指的是什么？作者這樣表述有什么好處？）答：這里的“？”指發現問題不斷追問；“！”指通過探索解決問題，發現真理。這樣表述的好處是：使抽象的道理更直觀形象，使人容易理解并印象深刻。

要你見微知著，善于發問并不斷探索，那么，當你解答了若干個問號之后，就能發現真理。（見微知著是什么意思？這句話和課文開頭有什么聯系？）答：“見微知著”的意思是見到一點苗頭就能知道它的發展趨向與問題的實質。這句話和課文開頭是前后照應，并且點明中心。

這是一種終生受益的教訓，懷特森先生讓我還有我的同學明白了一個重要的道理：不要迷信書本，也不要迷信權威，要具有懷疑，獨立思考和獨立判斷事物真偽的能力。

4.請你分別用多個詞語概括下列人物的科學精神。（最好是四字詞語）（1）居里夫人：堅定剛毅、淡泊名利、鍥而不舍、刨根問底。

（2）中國航天工作人員：勇于實踐、團結合作、默默奉獻、堅持不懈、超凡想象。

（3）皮羅、波義耳、奧地利醫生：見微知著、追根求源、鍥而不舍、善于發問。

（4）懷特森老師：方法獨特、獨立思考、獨立判斷、打破常規。

第五篇：蘇教版五年級上冊語文按課文內容填空

蘇教版五年級上冊按課文內容填空

1－4單元

1、《題秋江獨釣圖》是_____朝________寫的，這是一首_______詩，_____________一扁舟，一丈絲綸___________。一曲高歌__________，一人獨釣一江秋。古人說：“詩中有畫。”讀了這首詩，我的眼前仿佛浮現出一幅畫，畫中有______________________等景物，表達了詩人____________的心情。

2、《尋隱者不遇》的作者是___代詩人______。全詩內容：____________________，______________________。______________________，____________________。我還知道他的另一首詩是《__________________》。

補充：這首詩記敘了詩人前往山中尋訪隱者而沒有遇到的事，詩人與童子的問答，體現了隱者高潔的性格，以及詩人對隱者的仰慕。

3、《所見》的作者是_____代詩人_____，全詩內容：________________________，____________________。______________________，_____________________。詩篇向我們展示了一幅_________________________圖，抒發了_______________________________，牧童“忽然閉口立”的原因是_______________。

4、_______是生命之本，_____是一切前進活力的源泉，_______是做人的根本。

5、《陶校長演講》一課中，陶校長在演講里提到的“每天四問”是從_______、________、________、________四個方面來談的。

6、陶行知先生曾說過，“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”，這句話中的“真人”是指____________________的人。

7、讓明亮的眼睛去發現_______________，______________。用絢麗的色彩去描繪_______________，_______________。

8、去吧，天空會________________，給你們送去_____________。去吧，大地會________________，給你們留下_________________。

9、開始脫殼了！蟬蟲整個身體來回地抽搐了幾下，背上立刻__________________，蟬背露出來了。背一那一層保護甲的顏色也在很快地變化著，先是__________，一會兒____________。接著__________，前面_______________________，像兩顆花椒籽一樣又黑又亮。

10、觀察是我們認識世界的基礎。巴甫洛夫說過：“_______________________”。伽利略說：“___________________________________________。”蘇霍姆林斯基認為：“觀察對于兒童之必不可少，正如____________________________

之

必

不

可

少

一

樣，在這

里，___________________________________。”

11、“但是很快就發生了奇跡般的變化。__________的翅膀____________，很快蓋住身子，像____________________。蟬兒的肚子在_____________，每顫動一次，身上的顏色就________變化一次，漸漸地變成了__________，變成了___________。翅膀上出現了___________、__________斑紋這段話主要寫___________________________________________________________________________________。之所以寫得這么生動具體，緣于作者細致觀察，因此蘇霍姆林斯基說：“___________________________________________________________________________________。”

12、“夜幕降臨，蟬蟲就從土里______出來，偷偷地_______到樹干上，_____它身上的舊衣，________華麗的新裝。”正因為作者觀察仔細，由此，我想到了這句名言：____________________________________________________________。

13、祖國敞開了綠色的大門，給孩子一片____________。去吧，去____________________，去吧，去_____________________，讓明亮的眼睛去發現______________，______________。用_____________去描繪果園的豐收，____________________。

14、飛機在_____________，_____________，撒向___________。大海___________，______________，_______________……

15、時近中午，專機_______________。透過舷窗望去，__________，___________。從那__________的濤聲中，人們仿佛聽到了鄧小平爺爺那震撼人心的聲音：“______________________，_____________________________。”

16、春天到了，兒子種的花______________。____________，_____________的花兒______________，散發出_______________，引來__________________。

傍晚，________________。高爾基坐在院子里，_______________，心里有_________________。瞧，_________________多像____________________啊！

“要是你_______________，____________，留給人們的都是____________，那你的生活該會__________呀！”“那時候，你會感到______________。你要知道，___________________……”

17、大家一再要求，張僧繇只好提起筆來，____________。霎時間，只見__________，___________，被點上眼睛的龍___________。游客們___________，無不佩服張僧繇神奇的___________。

18、《嫦娥奔月》是我國流傳甚廣的__________故事。記敘了_____________為民除害，射掉了九個太陽；奸詐貪婪的______________，一心想得一仙藥，_____________為了不讓老百姓受害，吃了仙藥，升天成仙的故事。這一天是農歷的_________，后來就成了中國傳統節日——____________。

19、把下面的諺語補充完整。

臺上三分鐘，________________。百日笛子千日簫，________________。______________，修行靠個人。______________，藝高人膽大。要練驚人藝，____________。若要戲路通，____________。

20、賈島拜訪李凝時寫了一首詩《_____________》，其中有一句是：“____________，___________。”后來他覺得這詩中的“____”字用得不太好，于是改為“____”。這樣改的好處是_____________________________________。后來，人們把在寫作和作文時斟酌文字叫做“______”。

21、《伊索寓言集》中有許多有趣的故事，你所知道的有哪些？請寫出四則寓言的題目。（課本中除外）_______________ ________________ _______________ ______________

22、現在市場上經常出現一些拿假冒偽劣商品冒充名牌的現象。對于這些魚目混珠，侵害消費者權益的事，我們要給以嚴厲的打擊。

句中“魚目”指_____________，“珠”指__________。“魚目混珠”在句中的意思是___________________________________________________________。

23、我是中國人民的______，我深情地愛著我的_______和_______。

24、他得知自己的病情后，不是____________，而是開始學習________________，面對______________________。

25、“與_______同在，與_______同在，與________同在。”這句話運用了_______的修辭手法，表達了___________________________________________。

26、也許奔騰不息的浪花___________________________________；也許，奔騰不息的浪花____________________________；也許，奔騰不息的浪花_________________________________；也許，奔騰不息的浪花________________________________________……這段話運用了______手法。其中“他”指____________。

27、“你回去了，可是_________________。我望著它們，心里想：_______________________________________。”

要是_________________，___________，留給人們的都是_____________，那你的生活_____________________！

“那時候，你會感到_______________________。你要知道，‘給’，永遠比‘拿’愉快……” 這部分文字出自__________給__________的信中，他寫這封信的目的是_____________________________。其中“給”指的是_______________________，課文中_____________（人物）給____________（人物）留下了________________。

28、高爾基的代表作是《童年》《_______》《________》等，他為孩子們創作的作品有《____________》《_____________》等。

29、《牧童和狼》這則寓言告訴我們：_______________________________________________________________________________。《狐貍和葡萄》這則寓言所闡述的道理是：

_______________________________________________________________________________。《蟬和狐貍》這則寓言告訴我們：

_______________________________________________________________________________。蘇教版五年級上冊5－7單元

1、黃果樹瀑布雖不如廬山瀑布那樣____________，但遠比它__________，所以顯得_________，___________，瀑布從巖壁上__________，如_______，________。

2、迎客松_____________________，____________________，雖然_____________，卻仍然______________________________，__________________________。它___________________，如同___________________，_____________________。

3、陪客松正對__________，如同_________________，在陪同游人_____________。送客松_______________，枝干蟠曲，游人把它比作“________________”。

4、讀了《黃果樹瀑布》，我不禁想起一句描寫瀑布的詩句來了：_______________________________。

5、瀑布激起的水花，如雨霧般______________，隨風飄飛，_________，高達數百米，落在瀑布右側的黃果樹小鎮上，形成了遠近聞名的“_________”的奇景。

6、莫高窟保存著_______多尊彩塑。這些彩塑___________，_____________。有_____________的菩薩，有威風凜凜的天王，還有______________的力士。其中最引人注目的，是那__________的飛天。壁畫上的飛天，有的__________，__________；有的__________，__________；有的__________，___________；有的__________，_________；有的________，_____________……看著這些______________，就像是走進了_____________。

7、經過20多年的奮斗，6次修改，談遷終于在50多歲時完成了一部400多萬字的明朝編年史－《國榷》。這段話中4次用到了數據，說說這樣寫的好處。

____________________________________________________________________

8、一位作曲家帶著自己創作的曲子向一位著名的音樂大師請教。在聽演奏的過程中，這位大師不斷地脫帽。演奏完畢，作曲家連忙問道：“大師，是不是屋里太熱？”大師道：“不熱，我有碰到熟人就脫帽的習慣。在閣下的曲子里我碰到那么多的熟人，不得不連連脫帽。”

這位大師想表達的意思是_________________________________。你對這位大師的做法評價是：_____________________________________________________。

9、在這兩個單元的課文中，我們欣賞了__________的黃山松，其中，我最喜歡的是__________，課文中是這樣來描寫它的：_____________________________。我們還來到黃果樹瀑布前，她______________，______________；而位于我國西北的敦煌莫高窟更令人神往，那里有__________________的彩塑、__________的壁畫，真不愧是舉世聞名的藝術寶庫。

10、一陣大雨過后，天空中______________。陽光_____________，照得湖水通紅。山上_________________，_______________；山下樹木蔥蘢，_______________。樹枝_______________，綠得______________。湖里有十來枝荷花，花苞上_____________,荷葉上__________________。

11、我們還認識了一些杰出人物，美國科學家_________通過“_______________”揭開了 _______________；明朝史學家___________面對厄運不低頭，完成了___________的新《國榷》；瑞典科學家_____________不顧生命危險發明了炸藥。

12、我們還從“滴水穿石”中得到這樣的啟示：___________________________________________________________________。

13、海內存知己，_________________。______________________，唯見長江天際流。

14、李白的《黃鶴樓送別》一詩，送的是老朋友________，表達了_____________________的感情。這位朋友也是______代的一位大詩人。我們學過他寫的一首詩是《________________》。內容是：_________________，_________________。__________________，____________________。

15、一陣大雨過后，天空中黑云邊上_____________________。陽光透出來_________________。山上________________，__________________；山下___________________，____________________。樹枝像________________，綠得_______________________。湖里有十來枝荷花，花苞上_________________，荷葉上水珠______________________________。

16、默寫《清平樂·村居》，并完成后面各題

________________，________________。________________，________________。________________，________________。________________，________________。

這首詞是______朝詞人________寫的一首描寫__________________的著名詞作。“清平樂”是詞牌句，“樂”讀__________。“村居”是這首詞的__________。

這首詞中“____________________”描寫了農村的幽靜環境。“________________________”描繪出了一對老年夫妻酒后聊天的情景。

詩中“無賴”的意思是_________________。讀到最后一句時，展現在你眼前的應該是這樣的一幅情景，請寫出來：_______________________________。

17、《水滸傳》的故事，它是我國第一部以____________________為題材的長篇小說，作者____________以______________________的史料為主要依據，成功塑造了一百零八位英雄好漢的形象。故事中，除了課本上的人物外，你還知道《水滸傳》中哪些人物？請你至少再寫兩個，然后從中選擇一個（用“√”標出），用一兩句話寫出他給你留下怎樣的印象。

18、水滸人物：__________、__________其中一個給你的印象：________________________________________________

19、把“朝代歌”補充完整

唐堯虞舜__________，__________亂悠悠，_________晉統一，________是對頭。隋唐五代__________，宋元明清_____________。

20、《林沖棒打洪教頭》的故事出自我國古典名著《________________》。這部長篇小說和《___________》《____________》《_____________》并稱中國古典小說四大名著。讀了《林沖棒打洪教頭》，你對下列 人物的印象是：林沖：___________________________；柴進：_________________________________。

21、岸上楊柳________，江上沙鷗________。友人登上了船。白帆隨著江風______，消失在_________________________________________。

李

白

依

然

佇

立

在江

邊，___________________________________，只見一江春水__________________流向天邊……他__________________激動的心情，隨即吟出了《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》這首名詩：______________，______________。_________________，__________________。

22、請寫出歷史上這些時期的名人

春秋__________ 戰國__________ 秦國__________ 漢__________ 三國__________ 晉__________ 南北朝________ 隋__________ 唐__________ 五代十國__________ 宋__________ 元__________

23、將下列詩句補充完整

白日依山盡，_______________。欲窮千里目，_______________。

敕勒川，_______，天似穹廬，________。天蒼蒼，________，__________。________________，春江水暖鴨先知。______________，正是河豚欲上時。應憐屐齒印蒼苔，________________。春色滿園關不住，_________________。橫看成嶺側成峰，_______________。不識廬山真面目，________________。___________，死亦為鬼雄。____________，不肯過江東。采得百花成蜜后，_______________。