第一篇：小學五年級語文上冊按課文內容填空練習題

第一部分：按課文內容填空

1《竊讀記》作者：__________

急忙打開書，一頁，兩頁，我像_____________，________地讀者。我很快樂，也很______——這種____________________。??

我低著頭走出書店，腳站得有些________，我卻________________。這時，我總會想起國文老師_______我們的話：“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！”國文老師鼓勵我們的這句話的意思是：_______________________________________________________________________________ 3《走遍天下書為侶》作者：___國作家______________

所以，我愿意坐在自己的船里，____________________讀那本書。首先我會______，故事中的人為什么_______________，作家為什么__________________。然后，我會在腦子里______把這個故事_________，回過頭來__________________，并問問自己為什么喜歡它們。我還會再讀______________，并從中找到我以前_______________。做完這些，我會把從書中學到的東西__________。最后，我會想象作者是什么樣的，他會有__________________??這真像________________。

一本你喜歡的書就是__________，也是一處___________________________。從某種意義上說，它是你自己的東西，因為世上沒有兩個人會用_____________讀同一本書。

6《梅花魂》我知道“魂”的意思是__________。

這梅花，是______________的花。旁的花，_________春暖才開花，她____________，愈是______，愈是_____________，花_______________，愈______。她是_____________、______________、______________的！幾千年來，我們__________出了許多________的人物，他們不管______________________，不管_____________________，從來都是___________，__________________。他們就像這梅花一樣。一個中國人，______在怎樣的_________，______有梅花的______才好！

多少年過去了，我每次看到外祖父______的這幅梅花圖和給我的_______，就想到，這不只是____，而且是________________老人一顆__________________。

9《鯨》

鯨生活在_______，因為______像魚，許多人管它叫______。其實它______魚類，而是_______________。

鯨的種類很多，總的來說可以分為兩類：一類是______，沒有牙齒；一類是________，有_______的牙齒。

鯨跟牛羊一樣用____呼吸，這也說明它不______魚類。鯨的鼻孔長在______頂上，呼氣的時候浮出海面，從鼻孔噴出來的氣形成一股水柱，就像花園里的_____一樣??不同種類的鯨，噴出的氣形成的水柱也不一樣；_______的水柱是______，又___又____；_______的水柱是________，又____又____。有經驗的人根據水柱的形狀，就可以______鯨的種類和大小。

鯨是_______的，幼鯨靠吃母鯨的奶長大，這些特征也說明_______________。

11《新型玻璃》

《新型玻璃》題目中的“新型”的意思是____________。課文先向我們介紹了可以自動報警的“____________________”，人們主要用它來_______；接著介紹了非常堅硬的“_____________”，它可以安裝在_______建筑上；再介紹被稱為“自動窗簾”的“_____________”，它可以調節_________________；然后介紹了“____________”，它的作用是______________________；最后介紹了消除______的能手“___________________”。

13《釣魚的啟示》

在人生的_______中，我卻__________地遇到了與那條大鱸魚相似的______的“魚”。當我一次次地面臨_______________的時候，就會想起父親___________的話：道德只是個簡單的___________問題，_______起來卻很難。把釣到的大鱸魚放回湖中，一個人______從小受到這樣的_______的教育的話，就會____________________的()和()。

三十四年前那個_________的夜晚，給我留下了___________和___________。

15《落花生》作者_________，筆名 ___________

花生的好處很多，有一樣最_______；它的果實埋在地里，不像桃子、______、蘋果那樣，把_____________的果實（）掛在枝頭上，使人一見就生__________。你們看它__________長在地上，等到______了，也不能______________它有沒有果實，________________才知道??

那么，人要做有用的人，不要做____________，___________沒有好處的人。

19.《“精彩極了”和“糟糕透了”》

這些年來，我少年時代聽到的兩種聲音一直（）在我的耳際：“（）”“（）”；“（）”“（）”??它們像（）不斷地向我吹來。我（）地把握住我（），使它不被（）刮倒。我從心里知道，“（）”也好，“（）”也好，這兩個（）有一個共同的出發點——那就是（）。在愛的（）下，我（）。

21《圓明園的毀滅》

圓明園中，有（）的殿堂，也有（）的()；有象征（）的“買賣街”，也有象征著（）的()。園中有許多景物都是（），如（），（），（）、（）；還有許多景物是根據古代詩人的（）建造的，如

（），（）。園中不僅有（），還有（）。漫步園內，有如漫游在（），飽覽著（）；流連其間，仿佛置身在（）里。

圓明園不但（），還收藏（）。上至（），下至（）、（）、（）、（）、（）歷代的（）和各種

（）。所以，他又是當時世界上最大的（）、（）。

22《狼牙山五壯士》

五位壯士（）在狼牙山頂峰，（）著群眾和部隊主力遠去的方向。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出（）喜悅。班長馬寶玉（）地說：“同志們，我們的任務（）了！”說罷，他把那支從敵人手里奪來槍（）了，然后走到（）邊上，像（），第一個（）。戰士們也（），相繼從懸崖往下跳。狼牙山上響起了他們（）的號聲：“（）！（）！”

這是英雄的中國人（）！這聲音（），（）！26《開國大典》

這（）的（），這（）的聲音，使全場三十萬人一起

（），這（）的（），這（）的聲音，經過

（），傳到（），傳到（），使全中國（）。

６、請默寫《泊船瓜洲》：

７、請默寫《秋思》：

８、請默寫《長相思》：

９、請默寫《長征 七律》：

二、我會填格言

1、莎士比亞說：“_______是全世界的營養品。”確實，書在我們的學習和生活中扮演著師長、朋友的重要角色。古人也勸誡我們要多看書，看好書。《三國志》的作者陳壽說：“一日______，_____________。”西漢經學家劉向說：“書_______，________可以________。”唐代詩人，杜甫說：“讀書__________，下筆__________。”唐朝說法家顏真卿說：“______不知__________，____________讀書遲。”宋代理學家朱熹說：“讀書有三到，_________、________、_________。”

2、“水滴石穿”也可以寫成“_____________”，現在常用來比喻學習或者做事只要有________，堅持________，就能夠戰勝困難，取得成功。我們還知道這些格言警句也告訴我們這個道理。如，“_______________，只怕有心人。”“_______看_______，處處__________。”“________萬事能成，___________________。”“_______能把石_______，_____________自然成。”“寶劍________________，梅花__________________。”

3、我們在父母的疼愛中成長，懂得感恩是我們的責任，就如古人桓寬所說：____在于______，不在于_______。《孝經》中說：________，不敢_________；________，不敢_________。另外陳子昂說：兄弟_________，朋友__________。諸葛亮說：_____________________，非寧靜___________。

4、春風能___ ___，和煦__________。裙裾微_______，花氣__________。夏風草木____，生機__________。小立_________，荷香__________。秋風_____秋雨，秋涼___________，颼颼__________，落葉____________。冬風__________，書齋_____________。________呼呼響，鳥雀___________。

第二部分

一、《竊讀記》的作者是臺灣著名女作家（），代表作是《》。課文的中心句是:我很（），也很（）——這種竊讀的滋味。《小苗與大樹的對話》文體是（），“大樹”是指（）老爺爺。《走遍天下書為侶》的作者是（）國作家（）。課文中作者把一本書比作（）、（）和（）。《我的“長生果”》作者是（），作者以親身經歷告訴我們：作文，首先構思要（），其次，作文要寫（）。

二、第二組課文的主題是（）。《泊船瓜洲》作者是（）的（）。詩中傳頌千古的名句是（），（）。《秋思》的作者是（）朝的（）。最能表達詩人矛盾心情的詩句是（），（）。詩人抒情方法是（）。《長相思》是一首（），（）是詞牌名。作者是被稱為“滿清第一詞人”的（）。《梅花魂》的作者是（）。課文寫了外祖父眷念祖國的五件事：

1、教“我”讀唐詩宋詞。

2、（）

3、無法回國而哭泣

4、（）

5、臨別贈“我”手絹。《桂花雨》的作者是（）。《小橋流水人家》作者是（），課題出自元代著名劇作家（）的散曲《》。“推敲”這個典故的主人公是（）和（），相關詩句是（），（）。

三、第三組課文的主題是（）。我們了解的四種說明方法是（）、（）、（）、（）。鯨類中體型最大的是（），目前僅存不到（）頭。鯨的生活習性包括鯨的進食、（）、()、鯨的生長。鯨是哺乳動物的原因是：鯨用（）呼吸，鯨是（）生，幼鯨靠吃母鯨的奶長大。《松鼠》的作者是（）國著名的博物學家、作家（），他用40年的時間寫出了36冊的巨著《自然史》。《新型玻璃》為我們介紹了五種新型玻璃：夾絲網防盜玻璃、（）、（）、（）、“吃音”玻璃。“時時勤拂拭，（）。”《森林

報》不是（），而是（）。它是蘇聯著名科普作家（）的代

四、第四組課文的主題是（）。《釣魚的啟示》給“我”的啟示是：道德只是個簡單的（）與（）的問題，（）起來卻很難。一個人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣（）的教育的話，就會獲得道德實踐的（）和（）。課文中“我”心情變化的過程是：得意——（）——（）——無奈（依依不舍）。與“通往廣場的路不止一條”這句話類似的名言是（）。《落花生》的作者是臺灣著名作家（），筆名（）。課文的主要內容用小標題可以概括為種花生、（）、（）、（）。其中（）是重點描寫。課文的中心句是：“那么，人要做（）的人，不要做（）的人。《珍珠鳥》的作者是著名作家（）,課文的中心句是（）。成語故事“水滴石穿”的主人公是（），現在比喻學習或者做事只要有（），(),就能戰勝困難，取得成功。

五、第五單元是綜合性學習，主題是（），它分兩個板塊，一是（），二是

()。活動計劃一般包括活動（）、活動（）、（）、（）等。“一個字，兩張口，下面還有一條狗”打一字：（），猜謎語的方法是（）。”“畫時圓，寫時方；冬時短，夏時長”打一字：(),猜謎語的方法是（）。諧音是音()或相近的字。外甥打燈籠——照舊（舅），括號內是（）意，括號外是引申義。“倉頡造字”只是一個（），古代（）創造了漢字。文字產生以前，古人曾經采用（）和（）表達和交流。東漢的（）改進了造紙術，人們才開始在紙上寫字。在此之前，人們在（）片和（）片上寫字。“冊”就像竹簡的形狀，因此它是（）字，此外還有幾種造字方法，如（）、（）、形聲。漢字的演變過程是甲骨文——（）——（）——隸書——（）——草書——（）。最早發現甲骨文的人是清朝光緒年間最高學府（）的主管官員（）。甲骨文已經是比較完善的文字，盛行于（）時期。書法字體，各具特長。篆書隸書，（）。行書（），正楷(),狂草（），鳳舞龍翔。我知道著名的古代書法家有()，他的作品《》被稱為“天下第一行書”。還有唐朝的（）和顏真卿。

六、第六組課文的主題是（）《地震中的父與子》作者是（）國作家（），故事發生在（）（地名）。父親經常對兒子說的一句話是(),這是父親對兒子的()，也是兒子在恐懼和黑暗中信心和力量的源泉。《慈母情深》的作者是當代著名作家（）。課文中的“我”擁有的第一本長篇小說是《》。現代詩《紙船——寄母親》的作者是（）。《“精彩極了”和“糟糕透了”》的作者是（）國作家巴德·舒爾伯格。我（）地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風刮倒。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個（）的（）有一個共同的出發點——那就是（），在（）的鼓舞下，我努力地向前駛去。《學會看病》作者是（）。世界著名漫畫集《父與子》的作者是（）國的（）。

七、第七組課文的主題是（）。《圓明園的毀滅》中，課文用大量筆墨寫圓明園昔日的輝煌。如（）的精美，（）的宏偉，（）的珍貴。這樣寫能激發讀者對圓明園的無比（），更能激發對（）、（）、貪婪的（）無比的（）。學完課文，你最想說的一句話是（）。《狼牙山五壯士》中“五壯士”分別是班長（）、副班長（），戰士（）、胡德林和胡福才。用小標題概括課文的主要內容：接受任務——（）——（）——跳下懸崖。《難忘的一課》中，三次出現的一句話是（）。《最后一分鐘》作者（）傾述了（）年（）月（）日（）回歸祖國懷抱最后一分鐘這一時刻的思緒。

八、第八組課文的主題是（）《七律·長征》中總起句是（）。“萬水千山”中寫“山”的兩句是（），（）。寫“水”的兩句是（），（）。中央主力紅軍長征出發的時間是（）年（）月，行程（）里，于（）年（）月到達陜北。（）年（）月（）日，中華人民共和國中央人民政府在首都（）舉行典禮。開國大典程序如下：毛主席出現在主席臺上——（）宣布典禮開始——奏中華人民共和國國歌《》——毛主席宣布中央人民政府成立——升國旗鳴禮炮——（）宣讀公告——（）青山處處埋忠骨，（）。《毛主席在花山》講了毛主席在花山的三件事：１、（）２、（）

３、（）。成語故事《大公無私》的主人公是（），我還能寫兩個含有反義詞的成語（）（）。

第二篇：人教版小學五年級語文上冊按課文內容填空練習題

人教版小學五年級語文上冊按課文內容填空練習題

一、第一組課文的主題是（）。《竊讀記》的作者是臺灣著名女作家（），代表作是《

》。課文的中心句是:我很（），也很（）——這種竊讀的滋味。在“我愛閱讀”的綜合性學習活動中，我們開展了（）和（）兩項學習活動。《小苗與大樹的對話》文體是（），“大樹”是指（）老爺爺。《走遍天下書為侶》的作者是（）國作家（）。

課文中作者把一本書比作（）、（）和（）。《我的“長生果”》作者是（），作者以親身經歷告訴我們：作文，首先構思要（），其次，作文要寫（）。

二、第二組課文的主題是（）。《泊船瓜洲》作者是（）的（）。詩中傳頌千古的名句是（），（）。《秋思》的作者是（）朝的（）。最能表達詩人矛盾心情的詩句是（），（）。詩人抒情方法是（）。《長相思》是一首（），（）是詞牌名。作者是被稱為“滿清第一詞人”的（）。《梅花魂》的作者是（）。課文寫了外祖父眷念祖國的五件事：

1、教“我”讀唐詩宋詞。

2、（）

3、無法回國而哭泣

4、（）

5、臨別贈“我”手絹。《桂花雨》的作者是（）。《小橋流水人家》作者是（），課題出自元代著名劇作家（）的散曲《

》。“推敲”這個典故的主人公是（）和（），相關詩句是（），（）。

三、第三組課文的主題是（）。我們了解的四種說明方法是（）、（）、（）、（）。鯨類中體型最大的是（），目前僅存不到（）頭。鯨的生活習性包括鯨的進食、（）、（）、鯨的生長。鯨是哺乳動物的原因是：鯨用（）呼吸，鯨是（）生，幼鯨靠吃母鯨的奶長大。《松鼠》的作者是（）國著名的博物學家、作家（），他用40年的時間寫出了36冊的巨著《自然史》。《新型玻璃》為我們介紹了五種新型玻璃：夾絲網防盜玻璃、（）、（）、（）、“吃音”玻璃。“時時勤拂拭，（）。”《森林報》不是（），而是（）。它是蘇聯著名科普作家（）的代

四、第四組課文的主題是（）。《釣魚的啟示》給“我”的啟示是：道德只是個簡單的（）與（）的問題，（）起來卻很難。一個人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣（）的教育的話，就會獲得道德實踐的（）和（）。課文中“我”心情變化的過程是：得意——（）——（）——無奈（依依不舍）。與“通往

廣場的路不止一條”這句話類似的名言是（）。《落花生》的作者是臺灣著名作家（），筆名（）。課文的主要內容用小標題可以概括為種花生、（）、（）、（）。其中（）是重點描寫。課文的中心句是：“那么，人要做（）的人，不要做（）的人。《珍珠鳥》的作者是著名作家（）,課文的中心句是（）。成語故事“水滴石穿”的主人公是（），現在比喻學習或者做事只要有（），（）,就能戰勝困難，取得成功。

五、第五單元是綜合性學習，主題是（），它分兩個板塊，一是（），二是（）。活動計劃一般包括活動（）、活動（）、（）、（）等。“一個字，兩張口，下面還有一條狗”打一字：（），猜謎語的方法是（）。”“畫時圓，寫時方；冬時短，夏時長”打一字：（）,猜謎語的方法是（）。諧音是音（）或相近的字。外甥打燈籠——照舊（舅），括號內是（）意，括號外是引申義。“倉頡造字”只是一個（），古代（）創造了漢字。文字產生以前，古人曾經采用（）和（）表達和交流。東漢的（）改進了造紙術，人們才開始在紙上寫字。在此之前，人們在（）片和（）片上寫字。“冊”就像竹簡的形狀，因此它是（）字，此外還有幾種造字方法，如（）、（）、形聲。漢字的演變過程是甲骨文——（）——（）——隸書——（）——草書——（）。最早發現甲骨文的人是清朝光緒年間最高學府（）的主管官員（）。甲骨文已經是比較完善的文字，盛行于（）時期。書法字體，各具特長。篆書隸書，（）。行書（），正楷（）,狂草（），鳳舞龍翔。我知道著名的古代書法家有（），他的作品《

》被稱為“天下第一行書”。還有唐朝的（）和顏真卿。

六、第六組課文的主題是（）《地震中的父與子》作者是（）國作家（），故事發生在（）（地名）。父親經常對兒子說的一句話是（）,這是父親對兒子的（），也是兒子在恐懼和黑暗中信心和力量的源泉。《慈母情深》的作者是當代著名作家（）。課文中的“我”擁有的第一本長篇小說是《

》。現代詩《紙船——寄母親》的作者是（）。《“精彩極了”和“糟糕透了”》的作者是（）國作家巴德·舒爾伯格。我（）地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風刮倒。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個（）的（）有一個共同的出發點——那就是（），在（）的鼓舞下，我努力地向前駛去。《學會看病》作者是（）。世界著名漫畫集《父與子》的作者是（）國的（）。

七、第七組課文的主題是（）。《圓明園的毀滅》中，課文用大量筆墨寫圓明園昔日的輝煌。如（）的精美，（）的宏偉，（）的珍貴。這樣寫能激發讀者對圓明園的無比（），更能激發對（）、（）、貪婪的（）無比的（）。學完課文，你最想說的一句話是（）。《狼牙山五壯士》中“五壯士”分別是班長（）、副班長（），戰士（）、胡德林和胡福才。用小標題概括課文的主要內容：接受任務——（）——（）——跳下懸崖。《難忘的一課》中，三次出現的一句話是（）。《最后一分鐘》作者（）傾述了（）年（）月（）日（）回歸祖國懷抱最后一分鐘這一時刻的思緒。

八、第八組課文的主題是（）《七律·長征》中總起句是（）。“萬水千山”中寫“山”的兩句是（），（）。寫“水”的兩句是（），（）。中央主力紅軍長征出發的時間是（）年（）月，行程（）里，于（）年（）月到達陜北。（）年（）月（）日，中華人民共和國中央人民政府在首都（）舉行典禮。開國大典程序如下：毛主席出現在主席臺上——（）宣布典禮開始——奏中華人民共和國國歌《

》——毛主席宣布中央人民政府成立——升國旗鳴禮炮——（）宣讀公告——（）青山處處埋忠骨，（）。《毛主席在花山》講了毛主席在花山的三件事：１、（）２、（）

３、（）。成語故事《大公無私》的主人公是（），我還能寫兩個含有反義詞的成語（）（）。第一單元

一、根據課文內容填空。

1、我跨進店門，暗喜（）。我（）腳尖，從大人的腋下（）過去。喲，頭發弄亂了，沒關系，我總算（）到里邊來了。

2、急忙打開書，一頁，兩頁，我像（），貪婪地讀著。我很（），也很（）——這種（）的滋味。《竊讀記》

3、我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書。首先我會（），故事中的人為什么這樣做，作家為什么要寫這個故事。然后，我會在腦子里繼續把這個故事（），回過頭來（）我最欣賞的一些片段，并問問自已為什么喜歡它們。我還會再讀其他部分，并從中找到我以前（）的東西。做完這些，我會把從書中學到的東西（）。最后，我會想象作者是什么樣的，他會有怎樣的生活經歷……這真像與另一個人（同船而行）。一本你喜愛的書就是（），也是（）。從某種意義上說，它是你自己的東西，因為世上沒有兩個人會用同一種（）讀同一本書。《走遍天下書為侶》 第二單元

一、根據課文內容填空。

1、京口瓜洲一水間，（）。春風又（），明月（）。這是宋代詩人（）寫的，表達了詩人（）的情感。

2、（洛陽城里）見秋風，欲作家書意萬重。復恐（），行人臨發（）。作者思念親人的情緒是由（）引起的。

3、山一程，水一程，（），夜深（）。風一更，雪一更，（）夢不成，故園（）。“故園無此聲”說明（）。

4、這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是（），她卻不一樣，愈是（），愈是（），花開得愈（），愈（）。她是最有（），最有（），最有（）的！幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節人物，他們不管歷經多少（），不管受到怎樣的（），從來都是（），不肯（）。他們就像這梅花一樣。一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有（）才好!

5、一條（）的小溪，終年（）地環繞著村莊。溪的兩邊，種著幾棵垂柳，那（）的（）的柳枝，（）著。（）的舞姿，是那么（），那么（）。有兩三枝特別長的，垂到水面上，畫著（）。當水鳥站在它的（）時，流水也（）著，發出（）的聲音。第三單元

一、理解填空。

1、第三組課文的都是（）。我們了解到的說明方法有（）、（）、（）、（）……

2、鯨類中體型最大的是（），目前僅存不到（）頭。鯨的生活習性包括鯨的進食、（）、（）、鯨的生長。

鯨是哺乳動物的原因是：鯨用（）呼吸，鯨是（）生，幼鯨靠吃母鯨的奶長大。

3、《松鼠》的作者是（）國著名的博物學家、作家（），他用40年的時間寫出了36冊的巨著（《

》）。

4、《新型玻璃》為我們介紹了五種新型玻璃：夾絲網防盜玻璃、（）、（）、（）、（“

"）。

5、“時時勤拂拭，（）。”

6、《森林報》不是（），而是（）。它是蘇聯著名科普作家（）的代表作。第四單元

一、根據課文內容填空。

1、當我一次次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。當我一次次面臨（）的時候，就會想起父親告誡我的話：道德只是個簡單的（）的問題，（）卻很難。把釣到的大鱸魚放回湖中，一個人要是從小受到這樣嚴格的教育的話，就會獲得（）。

2、花生的好處很多，有一樣最（）:它的果實（）在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把（）的果實高高地（）在枝頭上，是人一見就生（）。你們看它（）長在地上，等到成熟了，也不能立刻（）出來它有沒有果實，必須（）起來才知道。第五單元

一、根據課文內容填空。

１、中華漢字，（）。傳播文明，（）。連綴成句，（）。書法字體，各具特長。篆書隸書，（）。行書流暢，正楷（）。狂草（），（）。對聯形式，（）。

左右（），能（）能（）。既便（），又供（）。

２、在書法家的筆下，漢字更能生發出（）的變化，或（），或（），或（），或（）。它們自身就有一種智慧的力量，一個（）天地，任你盡情（）。第六單元

一、根據課文內容填空。

１、這些年來，我少年時代聽到的兩種聲音一直（）在我的耳際：“精彩極了 ”“糟糕透了”；“精彩極了 ”“糟糕透了”……它們像（）不斷地向我吹來。我（）地把握住我生活的小船，使它不被哪一股（）。我從心里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的（）有一個共同的出發點——那就是（）。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛去。

2、時間（）流動著，像沙漏（）我（）的心房。第七單元

一、根據課文內容填空。

1、圓明園中，有（）的殿堂，也有（）的亭臺樓閣；有象征（）的“買賣街”，也有象征著（）的山鄉村野。漫步園內，有如漫游在（），飽覽著（）；流連其間，仿佛置身在（）里。

2、圓明園不但（），還收藏著最珍貴的（）。上自先秦時代的青銅禮器，下至唐、（）、元、（）、清歷代的名人書畫和各種（）。所以，它又是當時世界上最大的（）、（）。

3、五位壯士（）在狼牙山頂峰，（）著群眾和部隊主力遠去的方向。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出（）喜悅。班長馬寶玉（）地說：“同志們，我們的任務（）了！”說罷，他把那支從敵人手里奪來槍（）了，然后走到（）邊上，像每次發起（）一樣，第一個（）跳下深谷。戰士們也（），相繼從懸崖往下跳。狼牙山上響起了他們（）的號聲 ：“（）！”“中國共產黨萬歲！”

第三篇：人教版小學五年級語文上冊按課文內容填空練習題-

人教版小學五年級語文上冊按課文

內容填空練習題

一、第一組課文的主題是（）。《竊讀記》的作者是臺灣著名女作家（），代表作是《

》。課文的中心句是:我很（），也很（）——這種竊讀的滋味。在“我愛閱讀”的綜合性學習活動中，我們開展了（）和（）兩項學習活動。《小苗與大樹的對話》文體是（），“大樹”是指（）老爺爺。《走遍天下書為侶》的作者是（）國作家（）。

課文中作者把一本書比作（）、（）和（）。《我的“長生果”》作者是（），作者以親身經歷告訴我們：作文，首先構思要（），其次，作文要寫（）。

二、第二組課文的主題是（）。《泊船瓜洲》作者是（）的（）。詩中傳頌千古的名句是（），（）。《秋思》的作者是（）朝的（）。最能表達詩人矛盾心情的詩句是（），（）。詩人抒情方法是（）。《長相思》是一首（），（）是詞牌名。作者是被稱為“滿清第一詞人”的（）。《梅花魂》的作者是（）。課文寫了外祖父眷念祖國的五件事：

1、教“我”讀唐詩宋詞。

2、（）

3、無法回國而哭泣

4、（）

5、臨別贈“我”手絹。《桂花雨》的作者是（）。《小橋流水人家》作者是（），課題出自元代著名劇作家（）的散曲《

》。“推敲”這個典故的主人公是（）和（），相關詩句是（），（）。

三、第三組課文的主題是（）。我們了解的四種說明方法是（）、（）、（）、（）。鯨類中體型最大的是（），目前僅存不到（）頭。鯨的生活習性包括鯨的進食、（）、（）、鯨的生長。鯨是哺乳動物的原因是：鯨用（）呼吸，鯨是（）生，幼鯨靠吃母鯨的奶長大。《松鼠》的作者是（）國著名的博物學家、作家（），他用40年的時間寫出了36冊的巨著《自然史》。《新型玻璃》為我們介紹了五種新型玻璃：夾絲網防盜玻璃、（）、（）、（）、“吃音”玻璃。“時時勤拂拭，（）。”《森林報》不是（），而是（）。它是蘇聯著名科普作家（）的代

四、第四組課文的主題是（）。《釣魚的啟示》給“我”的啟示是：道德只是個簡單的（）與（）的問題，（）起來卻很難。一個人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣（）的教育的話，就會獲得道德實踐的（）和（）。課文中“我”心情變化的過程是：得意——（）——（）——無奈（依依不舍）。與“通往

廣場的路不止一條”這句話類似的名言是（）。《落花生》的作者是臺灣著名作家（），筆名（）。課文的主要內容用小標題可以概括為種花生、（）、（）、（）。其中（）是重點描寫。課文的中心句是：“那么，人要做（）的人，不要做（）的人。《珍珠鳥》的作者是著名作家（）,課文的中心句是（）。成語故事“水滴石穿”的主人公是（），現在比喻學習或者做事只要有（），（）,就能戰勝困難，取得成功。

五、第五單元是綜合性學習，主題是（），它分兩個板塊，一是（），二是（）。活動計劃一般包括活動（）、活動（）、（）、（）等。“一個字，兩張口，下面還有一條狗”打一字：（），猜謎語的方法是（）。”“畫時圓，寫時方；冬時短，夏時長”打一字：（）,猜謎語的方法是（）。諧音是音（）或相近的字。外甥打燈籠——照舊（舅），括號內是（）意，括號外是引申義。“倉頡造字”只是一個（），古代（）創造了漢字。文字產生以前，古人曾經采用（）和（）表達和交流。東漢的（）改進了造紙術，人們才開始在紙上寫字。在此之前，人們在（）片和（）片上寫字。“冊”就像竹簡的形狀，因此它是（）字，此外還有幾種造字方法，如（）、（）、形聲。漢字的演變過程是甲骨文——（）——（）——隸書——（）——草書——（）。最早發現甲骨文的人是清朝光緒年間最高學府（）的主管官員（）。甲骨文已經是比較完善的文字，盛行于（）時期。書法字體，各具特長。篆書隸書，（）。行書（），正楷（）,狂草（），鳳舞龍翔。我知道著名的古代書法家有（），他的作品《

》被稱為“天下第一行書”。還有唐朝的（）和顏真卿。

六、第六組課文的主題是（）《地震中的父與子》作者是（）國作家（），故事發生在（）（地名）。父親經常對兒子說的一句話是（）,這是父親對兒子的（），也是兒子在恐懼和黑暗中信心和力量的源泉。《慈母情深》的作者是當代著名作家（）。課文中的“我”擁有的第一本長篇小說是《

》。現代詩《紙船——寄母親》的作者是（）。《“精彩極了”和“糟糕透了”》的作者是（）國作家巴德·舒爾伯格。我（）地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風刮倒。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個（）的（）有一個共同的出發點——那就是（），在（）的鼓舞下，我努力地向前駛去。《學會看病》作者是（）。世界著名漫畫集《父與子》的作者是（）國的（）。

七、第七組課文的主題是（）。《圓明園的毀滅》中，課文用大量筆墨寫圓明園昔日的輝煌。如（）的精美，（）的宏偉，（）的珍貴。這樣 寫能激發讀者對圓明園的無比（），更能激發對（）、（）、貪婪的（）無比的（）。學完課文，你最想說的一句話是（）。《狼牙山五壯士》中“五壯士”分別是班長（）、副班長（），戰士（）、胡德林和胡福才。用小標題概括課文的主要內容：接受任務——（）——（）——跳下懸崖。《難忘的一課》中，三次出現的一句話是（）。《最后一分鐘》作者（）傾述了（）年（）月（）日（）回歸祖國懷抱最后一分鐘這一時刻的思緒。

八、第八組課文的主題是（）《七律·長征》中總起句是（）。“萬水千山”中寫“山”的兩句是（），（）。寫“水”的兩句是（），（）。中央主力紅軍長征出發的時間是（）年（）月，行程（）里，于（）年（）月到達陜北。（）年（）月（）日，中華人民共和國中央人民政府在首都（）舉行典禮。開國大典程序如下：毛主席出現在主席臺上——（）宣布典禮開始——奏中華人民共和國國歌《

》——毛主席宣布中央人民政府成立——升國旗鳴禮炮——（）宣讀公告——（）青山處處埋忠骨，（）。《毛主席在花山》講了毛主席在花山的三件事：１、（）２、（）

３、（）。成語故事《大公無私》的主人公是（），我還能寫兩個含有反義詞的成語（）（）。第一單元

一、根據課文內容填空。

1、我跨進店門，暗喜（）。我（）腳尖，從大人的腋下（）過去。喲，頭發弄亂了，沒關系，我總算（）到里邊來了。

2、急忙打開書，一頁，兩頁，我像（），貪婪地讀著。我很（），也很（）——這種（）的滋味。《竊讀記》

3、我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書。首先我會（），故事中的人為什么這樣做，作家為什么要寫這個故事。然后，我會在腦子里繼續把這個故事（），回過頭來（）我最欣賞的一些片段，并問問自已為什么喜歡它們。我還會再讀其他部分，并從中找到我以前（）的東西。做完這些，我會把從書中學到的東西（）。最后，我會想象作者是什么樣的，他會有怎樣的生活經歷??這真像與另一個人（同船而行）。一本你喜愛的書就是（），也是（）。從某種意義上說，它是你自己的東西，因為世上沒有兩個人會用同一種（）讀同一本書。《走遍天下書為侶》 第二單元

一、根據課文內容填空。

1、京口瓜洲一水間，（）。春風又（），明月（）。這是宋代詩人（）寫的，表達了詩人（）的情感。

2、（洛陽城里）見秋風，欲作家書意萬重。復恐（），行人臨發（）。作者思念親人的情緒是由（）引起的。

3、山一程，水一程，（），夜深（）。風一更，雪一更，（）夢不成，故園（）。“故園無此聲”說明（）。

4、這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是（），她卻不一樣，愈是（），愈是（），花開得愈（），愈（）。她是最有（），最有（），最有（）的！幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節人物，他們不管歷經多少（），不管受到怎樣的（），從來都是（），不肯（）。他們就像這梅花一樣。一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有（）才好!

5、一條（）的小溪，終年（）地環繞著村莊。溪的兩邊，種著幾棵垂柳，那（）的（）的柳枝，（）著。（）的舞姿，是那么（），那么（）。有兩三枝特別長的，垂到水面上，畫著（）。當水鳥站在它的（）時，流水也（）著，發出（）的聲音。第三單元

一、理解填空。

1、第三組課文的都是（）。我們了解到的說明方法有（）、（）、（）、（）??

2、鯨類中體型最大的是（），目前僅存不到（）頭。鯨的生活習性包括鯨的進食、（）、()、鯨的生長。

鯨是哺乳動物的原因是：鯨用（）呼吸，鯨是（）生，幼鯨靠吃母鯨的奶長大。

3、《松鼠》的作者是（）國著名的博物學家、作家（），他用40年的時間寫出了36冊的巨著（《 》）。

4、《新型玻璃》為我們介紹了五種新型玻璃：夾絲網防盜玻璃、（）、（）、（）、（“ "）。

5、“時時勤拂拭，（）。”

6、《森林報》不是（），而是（）。它是蘇聯著名科普作家（）的代表作。第四單元

一、根據課文內容填空。

1、當我一次次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。當我一次次面臨（）的時候，就會想起父親告誡我的話：道德只是個簡單的（）的問題，（）卻很難。把釣到的大鱸魚放回湖中，一個人要是從小受到這樣嚴格的教育的話，就會獲得（）。

2、花生的好處很多，有一樣最（）:它的果實（）在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把（）的果實高高地（）在枝頭上，是人一見就生（）。你們看它（）長在地上，等到成熟了，也不能立刻（）出來它有沒有果實，必須（）起來才知道。第五單元

一、根據課文內容填空。

１、中華漢字，（）。傳播文明，（）。連綴成句，（）。書法字體，各具特長。篆書隸書，（）。行書流暢，正楷（）。狂草（），（）。對聯形式，（）。

左右（），能（）能（）。既便（），又供（）。２、在書法家的筆下，漢字更能生發出（）的變化，或（），或（），或（），或（）。它們自身就有一種智慧的力量，一個（）天地，任你盡情（）。第六單元

一、根據課文內容填空。

１、這些年來，我少年時代聽到的兩種聲音一直（）在我的耳際：“精彩極了 ”“糟糕透了”；“精彩極了 ”“糟糕透了”??它們像（）不斷地向我吹來。我（）地把握住我生活的小船，使它不被哪一股（）。我從心里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的（）有一個共同的出發點——那就是（）。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛去。

2、時間（）流動著，像沙漏（）我（）的心房。第七單元

一、根據課文內容填空。

1、圓明園中，有（）的殿堂，也有（）的亭臺樓閣；有象征（）的“買賣街”，也有象征著（）的山鄉村野。漫步園內，有如漫游在（），飽覽著（）；流連其間，仿佛置身在（）里。

2、圓明園不但（），還收藏著最珍貴的（）。上自先秦時代的青銅禮器，下至唐、（）、元、（）、清歷代的名人書畫和各種（）。所以，它又是當時世界上最大的（）、（）。

3、五位壯士（）在狼牙山頂峰，（）著群眾和部隊主力遠去的方向。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出（）喜悅。班長馬寶玉（）地說：“同志們，我們的任務（）了！”說罷，他把那支從敵人手里奪來槍（）了，然后走到（）邊上，像每次發起（）一樣，第一個（）跳下深谷。戰士們也（），相繼從懸崖往下跳。狼牙山上響起了他們（）的號聲 ：“（）！”“中國共產黨萬歲！”

第四篇：人教版小學五年級語文上冊按課文內容填空練習題.

第一部分:按課文內容填空 19.《 “精彩極了”和“糟糕透了” 》

這 些 年 來 , 我 少 年 時 代 聽 到 的 兩 種 聲 音 一 直(在 我 的 耳

際 :“(”“(”;“(”“(”?? 它們像(不斷地向我吹來。我(地把握住 我(, 使它不被(刮倒。我從心里知道, “(” 也好, “(”也好,這兩個(有一個共同的出發點——那就是(。在愛的(下,我(。

21《圓明園的毀滅》

圓明園中,有(的殿堂,也有(的(;有象 征(的“買賣街”,也有象征著(的(。園 中有許多景物都是(,如(,(,(、(;還有許多景物是根據古代詩 人的(建造的, 如(,(。園中不僅有(, 還有(。漫步園內,有如漫游在(,飽覽著

(;流連其間,仿佛置身在(里。圓明園不但(,還收藏(。上至(, 下至(、(、(、(、(歷代的(和各種

(。所以,他又是當時世界上最大的(、(。22《狼牙山五壯士》

五位壯士(在狼牙山頂峰,(著群眾和部隊主力遠去的方向。他們 回頭望望還在向上爬的敵人,臉上露出(喜悅。班長馬寶玉(地說:“同志們,我們的任務(了!”說罷 ,他把那支從敵人手里奪來槍(了 ,然 后走 到(邊 上 ,像(,第一個(。戰士們也(,相繼從懸崖往下跳。狼牙山上響起了 他們(的號聲:“(!

(!”

這是英雄的中國人(!這聲音(,(!26《開國大典》 這(的(,這(的聲音,使全場三十萬人一起

(,這(的(,這(的聲音,經過(,傳到(,傳到(,使全中國（。第二部分

六、第六組課文的主題是(《地震中的父與子》作者是(國作家(, 故 事 發 生 在((地 名。父 親 經 常 對 兒 子 說 的 一 句 話 是(, 這是父親對兒子的(,也是兒子在恐懼和黑暗中信心 和力量的源泉。《慈母情深》的作者是當代著名作家(。課文中的“我”擁有的第一本 長篇小說是《 》。現代詩《紙船——寄母親》的作者是(。《 “精彩極了” 和“糟糕透了” 》的作者是(國作家巴德·舒爾伯格。我(地把握住我生活的小船, 使它不被哪一股風刮倒。我從心底里知道, “精彩極了” 也好, “糟糕透了” 也好, 這兩個(的(有一個共同的出發點——那就是(, 在(的鼓舞下, 我努力地向前駛去。《學會看病》 作者是(。世界著名漫畫集 《父與子》 的作者是(國的(。

七、第七組課文的主題是(。《圓明園的毀滅》中,課文用大 量筆墨寫圓明園昔日的輝煌。如(的精美,(的宏偉,(的珍貴。這樣寫能激發讀者對圓明園的無比(, 更能激發對(、(、貪婪的(無比的(。學完課文, 你最想說的一句話是(。《狼牙山五壯士》中“五壯士”分別是班長(、副班長(,戰士(、胡 德林和胡福才。用小標題概括課文的主要內容:接受任務——(——(——跳下懸崖。《難忘的一課》中,三次出現的一句話是(。《最后一分 鐘》作者(傾述了(年(月(日(回歸祖國懷抱最后一分鐘這一 時刻的思緒。

八、第 八 組 課 文 的 主 題 是(《 七 律 ·長 征 》 中 總 起 句 是(。“ 萬 水 千 山 ” 中 寫 “ 山 ” 的 兩 句 是(,(。寫 “ 水 ” 的 兩 句 是(,(。中央主力紅軍長征出發的時間是(年(月, 行程(里, 于(年(月到達陜北。(年(月(日,中華人民共和國中央人民政府在首都(舉行典禮。開國大典程 序如下:毛主席出現在主席臺上——(宣布典禮開始——奏中華人民共和國國歌 《 》——毛主席宣布中央人民政府成立——升國旗鳴禮炮——(宣讀公告——(——(.青山處處埋忠骨,(。

《 毛 主 席 在 花 山 》 講 了 毛 主 席 在 花 山 的 三 件 事 :

1、（2、（3、(。成語故事《大公無私》的主人公是(,我還能寫兩個含有反義詞 的成語((。

第五篇：人教版小學五年級語文上冊按課文內容填空練習題

五年級上冊按課文內容填空

（一）班級： 姓名：

1《竊讀記》 作者：__________ 急忙打開書，一頁，兩頁，我像_____________，________地讀者。我很快樂，也很______——這種____________________。

3《走遍天下書為侶》 作者：___國作家______________ 所以，我愿意坐在自己的船里，____________________讀那本書。首先我會______，故事中的人為什么_______________，作家為什么要寫__________________。然后，我會在腦子里______把這個故事_________，回過頭來__________________，并問問自己為什么喜歡它們。我還會再讀______________，并從中找到我以前_______________。做完這些，我會把從書中學到的東西__________。最后，我會想象作者是什么樣的，他會有__________________??這真像________________。

6《梅花魂》 我知道“魂”的意思是__________。

這梅花，是我們中國______________的花。旁的花，_________是春暖才開花，她____________，愈是______，愈是_____________，花開得__________，愈______。她是_____________、最有靈魂、______________的！幾千年來，我們__________出了許多________的人物，他們不管______________________，不管_____________________，從來都是___________，__________________。他們就像這梅花一樣。一個中國人，______在怎樣的_________，______有梅花的______才好！

多少年過去了，我每次看到外祖父______的這幅梅花圖和給我的_______，就想到，這不只是____，而且是________________老人一顆__________________。13《釣魚的啟示》

在人生的_______中，我卻__________地遇到了與那條大鱸魚相似的______的“魚”。當我一次次地面臨_________抉擇的時候，就會想起父親曾______我的話：道德只是個簡單的___________問題，_______起來卻很難。把釣到的大鱸魚放回湖中，一個人______從小受到這樣的_______的教育的話，就會____________________的()和()。

15《落花生》 作者_________，筆名 ___________ 花生的好處很多，有一樣最_______：它的果實埋在地里，不像桃子、______、______那樣，把_____________的果實______ 掛在枝頭上，使人一見就生__________。你們看它__________長在地上，等到______了，也不能______________出來它有沒有果實，________________才知道??

那么，人要做有用的人，不要做____________，___________沒有好處的人。

五年級上冊按課文內容填空

（二）班級： 姓名：

19.《“精彩極了”和“糟糕透了”》

這些年來，我少年時代聽到的兩種聲音一直（）在我的耳際：“（）”“（）”；“（）”“（）”??它們像（）不斷地向我吹來。我（）地把握住我（），使它不被（）刮倒。我從心底里知道，“（）”也好，“（）”也好，這兩個（）有一個共同的出發點——那就是（）。在愛的（）下，我（）。

21《圓明園的毀滅》

圓明園中，有（）的殿堂，也有（）的亭臺樓閣；有象征著（）的“買賣街”，也有象征著（）的山鄉村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如海寧的安瀾園，（），（）、（）；還有許多景物是根據古代詩人的（）建造的，如蓬萊瑤臺，（）。

園中不僅有（），還有（）。漫步園內，有如（），飽覽著（）；（），仿佛置身在（）里。

圓明園不但（），還收藏（）。上至（），下至唐、宋、元、明、清歷代的（）和各種

（）。所以，它又是當時世界上最大的（）、（）。

22《狼牙山五壯士》

五位壯士（）在狼牙山頂峰，（）著群眾和部隊主力遠去的方向。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出（）的喜悅。班長馬寶玉（）地說：“同志們，我們的任務（）了！”說罷，他把那支從敵人手里奪來的槍（）了，然后走到（）邊上，像（），第一個（）。戰士們也（），相繼從（）。狼牙山上響起了他們（）的口號聲：

“（）！” “（）！”

這是英雄的中國人民（）！這聲音（），（）！26《開國大典》

這（），這（）的聲音，使全場三十萬人一起（），這（）的（），這（）的聲音，經過（），傳到（），傳到（），使全中國人民的心（）。