第一篇：人教版語文五年級上冊按課文內容填空 2

人教版五年級語文復習資料

人教版五年級上冊按課文內容填空

1、我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書。首先我會____________，故事的人______________________，作家____________________________。然后，我會在腦子里繼續_______________________，回過頭來品味___________________________，并問問自已_____________________。我還會再讀其他部分，并從中找到我_________________________。做完這些，___________________________________。最后，我會想象__________________，他會有怎樣的生活經歷??這__________________________________。《走遍天下書為侶》

2、這梅花，是們中國最有名的花。旁的花，__________________________，她卻不一樣，_______________，_____________________，花開得愈精神，愈秀氣。她是____________，________________，__________________！幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節人物，他們____________________________，_____________________________，從來都是頂天立地，_____________________。他們就像這梅花一樣。一個中國，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！《梅花魂》

3、當我一次次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。_______________________，就會想起父親告誡我的話：_________________________________，抉擇起來卻很難。一個人要是從小受到像____________________________________放回湖中這樣嚴格的教育的話，就會獲得__________________________________。《釣魚的啟示》

4、這些年來，我少年時代聽到的兩種聲音一直__________________________：“精彩極了 ”“糟糕透了”；“精彩極了 ”“糟糕透了”??它們像________________________________。我___________________________________，使它不被哪一股風刮倒。我從心底里知道，精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發點——_______________。在愛的鼓舞下，_____________________________。《“精彩極了”和“糟糕透了”》

5、圓明園中，有_____________________，也有_______________________；有象征熱鬧街市的“買賣街”，也有________________________________。漫步園內，有如_________________________，飽覽著中外風景名勝；流連其間，_______________________________________。《圓明園的毀滅》

6、五位壯士______________________________，眺望著群眾和部隊主力遠去的方向。他們回頭望望還在向上爬的敵人，_______________________。班長馬寶玉______________地說：“同志們，我們的任務勝利完成了！”說罷，_____________________________________，然后走到懸崖邊上，______________________，第一個縱身跳下深谷。戰士們______________，相繼從懸崖往下跳。狼牙山上響起了_________________________________：“打倒日本帝國主義！”“中國共產黨萬歲！”《狼牙山五壯士》

7、這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，_____________________________。這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經過無線電的廣播，___________________，______________________，使全中國人民的心__________________________。《開國大典》

第二篇：人教一年級語文上冊按課文內容填空

新人版語文一年級上按課文內容填空

姓名

（一）金木水火土

五，金木水 土。

天 地分上 下，日 月 照今古。

（二）對韻歌

對雨，雪對風，花對樹，鳥對。清對水秀，柳綠對桃紅。

（三）秋天

天 氣涼了，樹葉黃了，一 片片葉 子 從樹上 v 落下來。

天 空那么藍，那么高，一群 大 雁往南飛，一會 兒 排成個 人 字，一會 兒 排成個 一 字。

啊！秋 天來 了！

四、小小的船

彎彎的 月 兒 小 小 的船，小 的船 兒 兩 頭 尖。

我在 小 的船 里 坐，只看見閃閃的星星藍藍的 天。

五、江南

江南 可 采蓮，蓮葉何 田 田。魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉 西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。六、四季

雪 人 大 肚 子 一 挺，他頑皮地說：“我就 是 冬 天。”

七、日積月累

一 年之計在于春，一 日 之計在于晨。一 寸光陰 一 寸金，寸

金難買寸光陰。

第三篇：五年級上冊語文按課文內容填空

五年級上學期語文根據課文內容填空

一、第一組課文的主題是（）。

1.《竊讀記》的作者是臺灣著名女作家（），代表作是《

》。2.課文的中心句是:我很（），也很（）——這種竊讀的滋味。（）打開書，一頁，兩頁，我像一匹（），（）地讀著，我很（），也很（）-----這種（）的滋味。

3.我快樂是因為（），我懼怕是因為（）.我總會想起國文

老

師

鼓

勵

我們的話

：（）！

從這可以看出“我”對讀書的（）和對知識的（）。4.在“我愛閱讀”的綜合性學習活動中，我們開展了（）和（）兩項學習活動。

5.《小苗與大樹的對話》文體是（），“大樹”是指（）老爺爺。季老先生告訴苗苗，讀書要（）貫通，（）貫通，（）貫通，想寫好文章，只有（），用杜甫的話說就是（）。6.《走遍天下書為侶》的作者是（）國作家（）。課文中作者把一本書比作（）、（）和（）。

所以，我愿意坐在自己的船里，（）地讀那本書。（）我會（），故事中的人（），作家為什么要寫這個故事。（），我會在腦子里繼續把這個故事編下去，回過頭來（）我最（）的一些片段，并問問自己（），我還會再讀（）部分，并從中找到我以前（）的東西。做完這些，我會把書中學到的東西（）。（），我會想象作者是什么樣的，他會有怎樣的（）?? 7.一本你喜愛的書就是（），也是一處（）。一本你喜愛的書就是（），也是（）。

8.《我的“長生果”》作者是（），作者以親身經歷告訴我們：作文，首先構思要（），其次，作文要寫（）。

二、第二組課文的主題是（）。

1.《泊船瓜洲》作者是（）的（）。詩中傳頌千古的名句是（），（），此句表達了詩人）。

2.《秋思》的作者是（）朝的（）。最能表達詩人矛盾心情的詩句是（），（）。詩人抒情方法是（）。這首詩表達了作者（）.3.《長相思》是一首（），（）是詞牌名。作者是被稱為“滿清第一詞人”的（）。山一程，（），（），（）。風一更，（），（），（）。

4.我還能默幾句表達思鄉的詩句：

___________________________________________________________ 5.《梅花魂》的作者是（）。課文寫了外祖父眷念祖國的五件事：

1、教“我”讀唐詩宋詞。

2、（）；

3、無法回國而哭泣；

4、（）

5、臨別贈“我”手絹。

6.《梅花魂》中魂的意思是（）。旁的花，大抵是（），她卻不一樣，（），愈是（），花開的（），（）。她是最有（）、最有（）、最有（）的！他們不管經歷（），不管受到怎樣的（），從來都是（），不肯（）。他們就像（）一樣。一個中國人，無論在怎樣的（）里，總要有梅花的（）才好。7.《桂花雨》的作者是（）。

8.《小橋流水人家》作者是（），課題出自元代著名劇作家（）的散曲《

》。

9.“推敲”這個典故的主人公是（）和（），相關詩句是（），（）。

三、第三組課文的主題是（）。

1.我們了解的四種說明方法是（）、（）、（）、（）。2.鯨類中體型最大的是（），目前僅存不到（）頭。鯨的生活習性包括鯨的進食、（）、（）、鯨的生長。鯨是哺乳動物的原因是：鯨用（）呼吸，鯨是（）生，幼鯨靠吃母鯨的奶長大。

3.鯨的種類很多，總的來說可以分為兩大類：一類是（），沒有（），主要吃（）；一類是（），有（），主要吃（）。

4.《松鼠》的作者是（）國著名的博物學家、作家（），他用40年的時間寫出了36冊的巨著《自然史》。松鼠是一種（）的小動物，（），（），很討人（）。

5.《新型玻璃》為我們介紹了五種新型玻璃：夾絲網防盜玻璃、（）、（）、（）、“吃音”玻璃。“時時勤拂拭，（）。” 6.《森林報》不是（），而是（）。它是蘇聯著名科普作家（）的代表作。

四、第四組課文的主題是（）。

1.《釣魚的啟示》給“我”的啟示是：道德只是個簡單的（）與（）的問題，（）起來卻很難。一個人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣（）的教育的話，就會獲得道德實踐的（）和（）。課文中“我”心情變化的過程是：得意——（）——（）——（依依不舍）。2.當我一次次面臨（）的時候，就會想起父親曾（）我的話：（），34年前那個（）的夜晚，給我留下了（）和（）。

3.《通往廣場的路不止一條》：（）。（）也是一樣。（）你發現這條路不能到達（）的話，就可以走（）。4.《落花生》的作者是臺灣著名作家（），筆名（）。課文的主要內容用小標題可以概括為種花生、（）、（）、（）。其中（）是重點描寫。課文的中心句是：“那么，人要做（）的人，不要做（）的人。

5.我們姐弟幾個都很高興，（），（），（），（），沒過幾個月，（）收獲了。花生它雖然（），可是（），所以人要做（），不要做（）。

6.《珍珠鳥》的作者是著名作家（）,課文的中心句是（）。7.成語故事“水滴石穿”的主人公是（），現在比喻學習或者做事只要有（），（）,就能戰勝困難，取得成功。

五、第五單元是綜合性學習，主題是（），1.它分兩個板塊，一是（），二是（）。活動計劃一般包括活動（）、活動（）、（）、（）等。

2.“一個字，兩張口，下面還有一條狗”打一字：（），猜謎語的方法是（）。” “畫時圓，寫時方；冬時短，夏時長”打一字：（）,猜謎語的方法是（）。3.諧音是音（）或相近的字。外甥打燈籠——照舊（舅），括號內是（）意，括號外是引申義。

4.“倉頡造字”只是一個（），古代（）創造了漢字。文字產生以前，古人曾經采用（）和（）表達和交流。東漢的（）改進了造紙術，人們才開始在紙上寫字。在此之前，人們在（）片和（）片上寫字。“冊”就像竹簡的形狀，因此它是（）字，此外還有幾種造字方法，如（）、（）、形聲。

5.漢字的演變過程是甲骨文—（）—（）—隸書—（）—草書—（）。6.最早發現甲骨文的人是清朝光緒年間最高學府（）的主管官員（）。甲骨文已經是比較完善的文字，盛行于（）時期。

7.我知道著名的古代書法家有（），他的作品《

》被稱為“天下第一行書”。還有唐朝的（）和顏真卿。

8.漢字在書法家的筆下，它們更能生發出（）的變化，或（），或（），或（），或（）。

六、第六組課文的主題是（）。

1.《地震中的父與子》作者是（）國作家（），故事發生在（）（地名）。父親經常對兒子說的一句話是（）,這是父親對兒子的（），也是兒子在恐懼和黑暗中信心和力量的源泉。這對（）的父與子，無比（）地緊緊（）在一起。說父親了不起是因為（）；說兒子了不起是因為（）。2.《慈母情深》的作者是當代著名作家（）。課文中的“我”擁有的第一本長篇小說是《

》。現代詩《紙船——寄母親》的作者是（）。3.《“精彩極了”和“糟糕透了”》的作者是（）國作家巴德?舒爾伯格。我有個（）的母親，她常常對我說：“巴迪，這是你寫的嗎？（）！”我還有個（）的父親，他總是（）說：“（。）”這些年來，我少年時代聽到的兩種聲音一直（）在我的耳際：（），（）??它們像（）不斷地向我吹來。我（）地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風刮倒。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個（）的（）有一個共同的出發點——那就是（），在（）的鼓舞下，我努力地向前駛去。

4.《學會看病》作者是（）。世界著名漫畫集《父與子》的作者是（）國的（）。

七、第七組課文的主題是（）。

1.圓明園在（），是一座（）的皇家園林。它由（）、（）和（）組成，所以也叫（）。園中有（）的（），也有（）的（），漫步園內，有如漫游在（），飽覽著中外（），流連其間，仿佛置身在（）的境界里，園內不但（），還收藏著最（）的（）。我國這一園林藝術的（）、建筑藝術的（），就這樣化成了一片（）。圓明園的毀滅是（），也是（）。

2.《圓明園的毀滅》中，課文用大量筆墨寫圓明園昔日的輝煌。如（）的精美，（）的宏偉，（）的珍貴。這樣寫能激發讀者對圓明園的無比（），更能激發對（）、（）、貪婪的（）無比的（）。學完課文，你最想說的一句話是（）。

3.《狼牙山五壯士》中“五壯士”分別是班長（）、副班長（），戰士（）、胡德林和胡福才。用小標題概括課文的主要內容：接受任務——（）——（）——跳下懸崖。4.《難忘的一課》中，三次出現的一句話是（）。

5.五位壯士（）在狼牙山頂峰，（）著（）遠去的方向，他們回頭望望還在（），臉上露出（）。（）（），這是英雄的中國人民（）的聲音！這聲音（）（）！

6..《最后一分鐘》作者（）傾述了（）年（）月（）日（）回歸祖國懷抱最后一分鐘這一時刻的思緒。

八、第八組課文的主題是（）。

1.《七律?長征》中總起句是（）。“萬水千山”中寫“山”的兩句是（），（）。寫“水”的兩句是（），（）。中央主力紅軍長征出發的時間是（）年（）月，行程（）里，于（）年（）月到達陜北。

2.紅軍不怕（），（）只等閑。五嶺（），烏蒙（）走泥丸。金沙水拍（），大渡橋橫（）。更喜（）千里雪，三軍過后（）。

3.《開國大典》：（）年（）月（）日，中華人民共和國中央人民政府在首都（）舉行了開國典禮，偉大的（）從此誕生了。這（），這（），使全場三十萬人一齊（）。這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經過無線電的廣播，傳到（），傳到（），使全中國人民的心一齊（）起來。這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音是指（）。

4.開國大典程序如下：毛主席出現在主席臺上——（）宣布典禮開始——奏中華人民共和國國歌《

》——毛主席宣布中央人民政府成立——升國旗鳴禮炮——（）宣讀公告——（）5.《青山處處埋忠骨》：青山處處埋忠骨，（）。6.《毛主席在花山》講了毛主席在花山的三件事：

１、（）２、（）３、（）。

7.成語故事《大公無私》的主人公是（），我還能寫兩個含有反義詞的成語（）（）。

第四篇：蘇教版語文五年級上冊按課文內容填空

五年級上冊知識點匯總

成語積累

(1)出自寓言故事的成語：掩耳盜鈴、拔苗助長、守株待兔、亡羊補牢(2)出自神話故事的成語：女媧補天、精衛填海、開天辟地、夸父追日(3)出自歷史故事的成語：程門立雪、三顧茅廬、胸有成竹、指鹿為馬(4)八字成語：前人栽樹，后人乘涼 逆水行舟，不進則退

萬事俱備，只欠東風 百尺竿頭，更進一步

（5）六字成語：迅雷不及掩耳 有志者事竟成

九牛二虎之力 風馬牛不相及

（6）AABB：恭恭敬敬 支支吾吾 飄飄悠悠 快快樂樂（7）ABAC：一心一意 繪聲繪色 有模有樣 多才多藝（8）AABC：孜孜不倦 滔滔不絕 栩栩如生 歷歷在目（9）ABCC:興致勃勃 怒氣沖沖 人才濟濟 烈日炎炎

形容老師的成語：循循善誘、和藹可親、誨人不倦、孜孜不倦、嘔心瀝血；

形容老師的詩句：①春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干；②捧著一顆心來，不帶半根草去。描寫兒童生活的詩:村居（清）高鼎

草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。宿新市徐公店（南宋）楊萬里

籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。帶有“風”的古詩： ① 不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。——賀知章《詠柳》 ② 夜來風雨聲，花落知多少？——孟浩然《春曉》

帶有“月”的古詩有：小時不識月，呼作白玉盤。（李白《古朗月行》）

舉頭望明月，低頭思故鄉。（李白《靜夜思》）

明月松間照，清泉石上流。（王維《山居秋瞑》）

人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。（蘇軾《水調歌頭?明月幾時有》）

本學期我們要養成讀書做筆記、隨時使用工具書的習慣。讀書做筆記有三種形式：摘抄、編寫提綱、寫讀后感。

第一單元知識點

1、《師恩難忘》是作家劉紹棠對自己一年級時一位教學有方的田老師的回憶，抒發了對老師的尊敬和感激之情。

娓娓動聽：形容說話婉轉生動，使人愛聽。

身臨其境：親身來到了某種境地。臨（lín）：來到。

引人入勝：勝，勝境，美妙的境地。把人帶到美妙的境界。本課指田老師講的故事很有吸引力。十年樹木，百年樹人：從一棵小樹長成參天大樹需要十年時間，培養一個人才需要百年時間。比喻培養人才是長久大計，也說明培養人才不容易。

2、《陶校長的演講》是教育學家陶行知的一篇演講稿，要求學生每天從健康、學問、工作、道德四方面問問自己有沒有進步，健康是生命之本；學問是一切前進活力的源泉；工作能培養我們的責任心，鍛煉我們的辦事能力；道德是做人的根本，體現了老一輩教育家對學生的關心和愛護。

3、《尋隱者不遇》作者是唐代詩人賈島，記敘了詩人前往山中尋訪隱者而沒有遇到這件事。主要寫了詩人前往山中尋訪隱者而沒有遇到，體現了隱者高潔的性格以及詩人對他的仰慕。詩人在問答中的情緒變化是滿懷希望——失望——一線希望——徹底失望

尋：尋訪。言：說。此：這。不知處：不知道在何處。

《所見》作者是清代袁枚，詩人展示了一幅生動的牧童行歌捕蟬圖，動靜結合，活潑有趣，牧童先是歌聲振林樾，忽然“閉口立”，是因為他 “意欲捕鳴蟬”。我們還從詩中“捕鳴蟬”一詞中可見當時是夏季。

(1)振：震蕩。林樾：林中成陰的地方。意欲：想要。閉口立：停止行走，不再唱歌。

題秋江獨釣圖是一首題畫詩，描寫的是秋江邊漁人獨釣的逍遙。一個漁人，一件蓑衣，一頂斗笠，一葉輕舟，一枝釣竿，漁人一面歌唱，一面喝酒，逍遙中卻又深藏著幾許蕭瑟、孤寂。

第二單元知識點

5《裝滿昆蟲的衣袋》

課文記敘了法國著名的昆蟲學家法布爾從小就對昆蟲非常入迷的故事，贊揚了法布爾孜孜以求、鍥而不舍的探索和鉆研精神。《昆蟲記》是他的代表作。6《變色龍》

1、課文記敘了作者發現變色龍、端詳變色龍、放回變色龍的過程，從變色龍的外形、捕食、變色三個方面描述了變色龍的特征。提醒人們要保護動物。

2、“變色龍”比喻沒有原則見風使舵的人。類似的三字俗語有：

紙老虎（外強中干的人）井底蛙（孤陋寡聞見識不廣的人）千里馬（德才兼備大有作為的人）哈巴狗（趨炎附勢百依百順的人）

4、兇相畢露：兇惡的面目完全暴露。畢：完全

名副其實：名稱或名聲與實際相符合。副：符合

迅雷不及掩耳：比喻動作或事件突然而來，使人來不及防備。7《金蟬脫殼》

1、課文從脫殼前、脫殼中、脫殼后介紹了蟬脫殼的過程，展示了奇特動人的情景脫殼時身體各部分出來的順序是背→頭→腳→尾。脫殼后變化最大的是翅膀與顏色。

2、“金蟬脫殼”還是三十六計中的一計，比喻用計脫逃而使對方不能及時發現。

3、含有動物名稱的成語：金蟬脫殼 鼠目寸光 談虎色變 守株待兔 龍飛鳳舞 畫蛇添足 《練習2》

1、本單元我們認識了許多的小動物，如漂亮的小甲蟲、神奇的變色龍、會唱歌 的紡織娘??它們在作者的筆下栩栩如生，原因是這些作者都十分善于觀察，這讓我想到了

巴甫洛夫的名言：觀察，觀察，再觀察。

伽利略的名言：一切推理都必須從觀察與實驗中得來。

蘇霍姆林斯基的名言：觀察對于兒童之必不可少，正如陽光、空氣、水分對于植物之必不可少一樣。在這里，觀察是智慧的最重要的能源。

2、歇后語：

八仙過海——各顯神通

周瑜打黃蓋——一個愿打，一個愿挨 姜太公釣魚——愿者上鉤 千里送鵝毛——禮輕情意重 鐵杵磨成針——功到自然成

3、請你再寫出幾條歇后語：（并選一句說一句話）

韓信點兵——多多益善 扁擔挑水——心掛兩頭

芝麻開花——節節高 張飛穿針——大眼瞪小眼 芝麻開花——節節高：改革開放三十年來，人民的生活越來越紅火。這真是芝麻開花——節節高。

拓展練習：

表示時間短的詞語：剎那間、頃刻間、霎那間、一瞬間 表示“看“的詞語：窺探、觀望、凝視、眺望、端詳

含有“看”的意思的成語：目不轉睛、睹物思人、面面相覷（qù）、高瞻遠矚 枝繁葉茂：桃紅柳綠、風和日麗、山清水秀、風平浪靜 ．．

第三單元知識點

1、自相矛盾：比喻一個人的言語或行為前后抵觸。

濫竽充數：比喻沒有真才實學的人混在行家里面充數，或比喻拿不好的東西混在好的里面充數。

畫龍點睛：比喻作文或說話時在關鍵地方加上精辟語句，使內容更加生動、傳神。

2、《自相矛盾》這個成語故事告訴我們: 說話做事要前后一致。

《濫竽充數》這個成語故事告訴我們：一個人沒有真才實學是不行的，混得了一時，混不了一世。

3、推敲指在寫詩和作文時斟酌文字。《推敲》講的是唐朝著名詩人賈島與韓愈一起斟酌詩句中用詞的故事，表現了賈島認真嚴肅的創作態度和鍥而不舍的鉆研精神。賈島與孟郊、李賀等都被稱為“苦吟詩人”。我們從中也可以知道，要想寫好作文，反復推敲、認真修改是非常重要的。

4、韓愈主張用“敲”字理由：

（1）月夜訪友，即使友人家門沒有閂，也不能莽撞推門，敲門表明你是一個懂得禮貌的人。（2）用“敲”更能襯托出月夜的寧靜。（3）讀起來也響亮些。

5、《嫦娥奔月》是一篇神話故事，主要是講美麗善良的嫦娥為了老百姓不受害，吞下仙藥升天成仙的故事。描寫了三個個性色彩很濃的人物，分別是心地善良、舍己為民的嫦娥，力大無比、為民造福 的后羿，奸詐貪婪 的逢蒙。

6、攔路虎原指攔路打劫的匪徒，現比喻前進道路上的困難或障礙。《讀書莫放“攔路虎”》中把讀書時遇到的生字比作“攔路虎”，要想克服“攔路虎”的障礙，就要養成良好的學習習慣，勤查字典。

8、寓：寄托；言：話。寓言：通過一個小故事，用比喻、擬人等手法，來說明某個道理或教訓的文學作品，往往帶有諷刺和勸誡的性質。

《狐貍和葡萄》的寓意是：有些人無能為力，做不成事，卻偏偏說時機還沒有成熟； 《牧童和狼》的寓意是：一貫說謊的人即使說了真話，也沒有人會相信； 《蟬和狐貍》的寓意是：一個聰明的人，總能從別人的災難中吸取教訓。

出自古希臘《伊索寓言》的故事還有《狐貍與烏鴉》、《農夫與蛇》、《狼和小羊》、《龜兔賽跑》、《誰的本領大》等。

9、京劇《紅燈記》選段中的唱詞表現了李玉和被捕時的英勇無畏和機智敏捷。戲曲的劇種，除了京劇，還有淮劇、越劇、秦腔、昆曲、評劇、黃梅戲等等。

10、這個單元我們學習的諺語有：臺上三分鐘，臺下十年功。師傅領進門，修行靠個人。要練驚人藝，須下苦功夫。若要戲路通，全靠幼時功。藝多不壓身，藝高人膽大。百日笛子千日簫，小小胡琴拉斷腰。這幾句諺語告訴我們：要從小苦練功夫，鍥而不舍，才能有所成就。

11、幸福，不在于（取得），而在于（奉獻）。奉獻，方使（心靈豐滿而充實）。

第四單元知識點

13《在大海中永生》

1、這是一篇通訊，記敘了鄧小平的骨灰撒向大海的動人情景。謳歌了偉人的不朽功績，表達了人民對這位偉人的深深懷念之情。

2、本文按照“飛向大海——撒向大海——告別大海”的線索組織材料。為了充分表達人民對小平同志深深的懷念，運用了擬人、排比、對偶等手法。

3、“永生”是指永遠地活著。“在大海中永生”的不是具體的生命，而是偉人的不朽功績。人們雖然明知這位偉人已與世長辭，但仍然希望他在大海中獲得永生，鮮明地表達了人們對小平同志的美好祝愿，同時還表達了對這位一代偉人永遠的懷念之情。

4、也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送往祖國的萬里海疆——澳門、香港——寶島臺灣——太平洋、印度洋、大西洋??

（1）“??”在文中表示列舉同類事物的省略，在這兒，省略是奔騰不息的浪花還會把骨灰送到哪些地方。

（2）地域范圍漸漸增大，暗含他制定的“改革開放”、“一國兩制”方針影響之深遠，緬懷其豐功偉績之意盡在其中。

5、兩個“超越”是從時間、空間兩個方面說明小平同志影響的深遠。

6、嗚咽：低聲哭泣。_抽泣____、__啜泣_等詞語，意思不變。

奔騰不息：一般指江水翻起波浪急速流淌。息：停止

痛悼：沉痛悼念。水天一色：形容水與天交融成為一體，沒有界限。

14《高爾基和他的兒子》

1、課文通過高爾基和他10歲兒子之間發生的“栽花賞花”以及“寫信教子”兩件生活小事，反映了高爾基父子間的親情和高爾基育子先育心的拳拳愛心。本文圍繞一個“愛”字組織材料。

2、文中有兩處寫到“美好的東西”，第一處指的是鮮花，第二處指的是給予別人的關心和幫助。全文的點睛之筆是：“你要知道，‘給’，永遠比‘拿’愉快??”“給”，給予，即“留給人們的都是美好的東西”；“拿”，拿取，即向人們索取。這句是說，高爾基希望他的兒子明白人生的快樂在于付出，而不在于索取，希望他的兒子做一個有益于社會的人，一個讓“所有的人都需要”的人。這是一種超脫了人間親情之上的崇高的愛。

3、高爾基名言：

◆書是人類進步的階梯。◆我撲在書籍上，就像饑餓的人撲在面包上。

4、作家卡片

“讓暴風雨來得更猛烈些吧！”高爾基在他的散文詩《海燕之歌》中，把 革命者比作

與暴風雨搏擊的海燕。高爾基創作了大量作品，如《母親》《童年》《在人間》等，來配合革命。他還為孩子們創作了《意大利童話》《俄羅斯童話》等作品。/我對文中“談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下了文學的種子。”這句話的理解是：這句話寫出了作者對老師的感激與懷念之情。也比喻老師講了上千個故事，有如春雨點點，激起作者對文學的熱愛與向往，最終使作者走上了文學之路。

2/“鮮花伴著骨灰”，有人說應是“鮮花拌著骨灰”。你怎么看，說說理由。

答：我認為“鮮花伴著骨灰”更好。“拌”意為攪和，攪拌；“伴”指相隨，陪著。“鮮花拌著骨灰”，指鮮花和骨灰和在一起，意思不錯，但缺乏感情。而用“伴”字，指鮮花陪伴著骨灰，表達了億萬人民對鄧小平同志的崇敬與無限哀思。

3/為什么把大自然說成是課本，說成是綠色的課本？

把“大自然”說成是“綠色的課本”是因為大自然里蘊藏著豐富的知識，綠色的大自然讓我們的生活更加絢麗多彩。親近自然可以陶冶我們的情操，開闊我們的視野，讓我們健康成長。

4/仿寫詩句：

青山說：攀登吧，飽覽無限的風光，滿懷少年的豪情！綠水說：前進吧，奔向浩瀚的大海,顯示少年的胸襟！

（小鳥說）：（飛翔吧），（飛向遼闊的天空），（展示少年的才華）！（沃野說）：（耕耘吧），（付出辛勤的汗水），（收獲甜蜜的果實）！

河流的幸福，在于給魚兒一個舒適溫暖的家，讓它們快樂的嬉戲。所以河流在歡樂地不停奔唱。蜜蜂的幸福，在于在花叢中親吻著花朵，帶給人們上好的花蜜。所以蜜蜂在花叢中翩翩起舞！小鳥的幸福，在于站在枝頭歌唱，唱出悅耳、動聽的音符，讓憂愁的人們，變得快樂。所以鳥兒在空中歡樂地飛翔。

蠟燭的幸福，在于把自己點燃，為人們照亮世界。燃燒了，給世界留下一片光明。

老師的幸福，在于把知識毫無保留地傳授給學生，讓我們茁壯成長。所以老師的臉上每天都洋溢著幸福的笑容。

幸福，不在于取得，而在于奉獻。奉獻，方使心靈豐滿而充實。

5/我國有許多的傳統節日，請你把它們連起來。正月初一 新春佳節 正月十五 元宵節

五月初五 端午節 八月十五 中秋節 九月初九 重陽節

第五篇：蘇教版五年級上冊語文按課文內容填空

蘇教版五年級上冊按課文內容填空

1－4單元

1、《題秋江獨釣圖》是_____朝________寫的，這是一首_______詩，_____________一扁舟，一丈絲綸___________。一曲高歌__________，一人獨釣一江秋。古人說：“詩中有畫。”讀了這首詩，我的眼前仿佛浮現出一幅畫，畫中有______________________等景物，表達了詩人____________的心情。

2、《尋隱者不遇》的作者是___代詩人______。全詩內容：____________________，______________________。______________________，____________________。我還知道他的另一首詩是《__________________》。

補充：這首詩記敘了詩人前往山中尋訪隱者而沒有遇到的事，詩人與童子的問答，體現了隱者高潔的性格，以及詩人對隱者的仰慕。

3、《所見》的作者是_____代詩人_____，全詩內容：________________________，____________________。______________________，_____________________。詩篇向我們展示了一幅_________________________圖，抒發了_______________________________，牧童“忽然閉口立”的原因是_______________。

4、_______是生命之本，_____是一切前進活力的源泉，_______是做人的根本。

5、《陶校長演講》一課中，陶校長在演講里提到的“每天四問”是從_______、________、________、________四個方面來談的。

6、陶行知先生曾說過，“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”，這句話中的“真人”是指____________________的人。

7、讓明亮的眼睛去發現_______________，______________。用絢麗的色彩去描繪_______________，_______________。

8、去吧，天空會________________，給你們送去_____________。去吧，大地會________________，給你們留下_________________。

9、開始脫殼了！蟬蟲整個身體來回地抽搐了幾下，背上立刻__________________，蟬背露出來了。背一那一層保護甲的顏色也在很快地變化著，先是__________，一會兒____________。接著__________，前面_______________________，像兩顆花椒籽一樣又黑又亮。

10、觀察是我們認識世界的基礎。巴甫洛夫說過：“_______________________”。伽利略說：“___________________________________________。”蘇霍姆林斯基認為：“觀察對于兒童之必不可少，正如____________________________

之

必

不

可

少

一

樣，在這

里，___________________________________。”

11、“但是很快就發生了奇跡般的變化。__________的翅膀____________，很快蓋住身子，像____________________。蟬兒的肚子在_____________，每顫動一次，身上的顏色就________變化一次，漸漸地變成了__________，變成了___________。翅膀上出現了___________、__________斑紋這段話主要寫___________________________________________________________________________________。之所以寫得這么生動具體，緣于作者細致觀察，因此蘇霍姆林斯基說：“___________________________________________________________________________________。”

12、“夜幕降臨，蟬蟲就從土里______出來，偷偷地_______到樹干上，_____它身上的舊衣，________華麗的新裝。”正因為作者觀察仔細，由此，我想到了這句名言：____________________________________________________________。

13、祖國敞開了綠色的大門，給孩子一片____________。去吧，去____________________，去吧，去_____________________，讓明亮的眼睛去發現______________，______________。用_____________去描繪果園的豐收，____________________。

14、飛機在_____________，_____________，撒向___________。大海___________，______________，_______________……

15、時近中午，專機_______________。透過舷窗望去，__________，___________。從那__________的濤聲中，人們仿佛聽到了鄧小平爺爺那震撼人心的聲音：“______________________，_____________________________。”

16、春天到了，兒子種的花______________。____________，_____________的花兒______________，散發出_______________，引來__________________。

傍晚，________________。高爾基坐在院子里，_______________，心里有_________________。瞧，_________________多像____________________啊！

“要是你_______________，____________，留給人們的都是____________，那你的生活該會__________呀！”“那時候，你會感到______________。你要知道，___________________……”

17、大家一再要求，張僧繇只好提起筆來，____________。霎時間，只見__________，___________，被點上眼睛的龍___________。游客們___________，無不佩服張僧繇神奇的___________。

18、《嫦娥奔月》是我國流傳甚廣的__________故事。記敘了_____________為民除害，射掉了九個太陽；奸詐貪婪的______________，一心想得一仙藥，_____________為了不讓老百姓受害，吃了仙藥，升天成仙的故事。這一天是農歷的_________，后來就成了中國傳統節日——____________。

19、把下面的諺語補充完整。

臺上三分鐘，________________。百日笛子千日簫，________________。______________，修行靠個人。______________，藝高人膽大。要練驚人藝，____________。若要戲路通，____________。

20、賈島拜訪李凝時寫了一首詩《_____________》，其中有一句是：“____________，___________。”后來他覺得這詩中的“____”字用得不太好，于是改為“____”。這樣改的好處是_____________________________________。后來，人們把在寫作和作文時斟酌文字叫做“______”。

21、《伊索寓言集》中有許多有趣的故事，你所知道的有哪些？請寫出四則寓言的題目。（課本中除外）_______________ ________________ _______________ ______________

22、現在市場上經常出現一些拿假冒偽劣商品冒充名牌的現象。對于這些魚目混珠，侵害消費者權益的事，我們要給以嚴厲的打擊。

句中“魚目”指_____________，“珠”指__________。“魚目混珠”在句中的意思是___________________________________________________________。

23、我是中國人民的______，我深情地愛著我的_______和_______。

24、他得知自己的病情后，不是____________，而是開始學習________________，面對______________________。

25、“與_______同在，與_______同在，與________同在。”這句話運用了_______的修辭手法，表達了___________________________________________。

26、也許奔騰不息的浪花___________________________________；也許，奔騰不息的浪花____________________________；也許，奔騰不息的浪花_________________________________；也許，奔騰不息的浪花________________________________________……這段話運用了______手法。其中“他”指____________。

27、“你回去了，可是_________________。我望著它們，心里想：_______________________________________。”

要是_________________，___________，留給人們的都是_____________，那你的生活_____________________！

“那時候，你會感到_______________________。你要知道，‘給’，永遠比‘拿’愉快……” 這部分文字出自__________給__________的信中，他寫這封信的目的是_____________________________。其中“給”指的是_______________________，課文中_____________（人物）給____________（人物）留下了________________。

28、高爾基的代表作是《童年》《_______》《________》等，他為孩子們創作的作品有《____________》《_____________》等。

29、《牧童和狼》這則寓言告訴我們：_______________________________________________________________________________。《狐貍和葡萄》這則寓言所闡述的道理是：

_______________________________________________________________________________。《蟬和狐貍》這則寓言告訴我們：

_______________________________________________________________________________。蘇教版五年級上冊5－7單元

1、黃果樹瀑布雖不如廬山瀑布那樣____________，但遠比它__________，所以顯得_________，___________，瀑布從巖壁上__________，如_______，________。

2、迎客松_____________________，____________________，雖然_____________，卻仍然______________________________，__________________________。它___________________，如同___________________，_____________________。

3、陪客松正對__________，如同_________________，在陪同游人_____________。送客松_______________，枝干蟠曲，游人把它比作“________________”。

4、讀了《黃果樹瀑布》，我不禁想起一句描寫瀑布的詩句來了：_______________________________。

5、瀑布激起的水花，如雨霧般______________，隨風飄飛，_________，高達數百米，落在瀑布右側的黃果樹小鎮上，形成了遠近聞名的“_________”的奇景。

6、莫高窟保存著_______多尊彩塑。這些彩塑___________，_____________。有_____________的菩薩，有威風凜凜的天王，還有______________的力士。其中最引人注目的，是那__________的飛天。壁畫上的飛天，有的__________，__________；有的__________，__________；有的__________，___________；有的__________，_________；有的________，_____________……看著這些______________，就像是走進了_____________。

7、經過20多年的奮斗，6次修改，談遷終于在50多歲時完成了一部400多萬字的明朝編年史－《國榷》。這段話中4次用到了數據，說說這樣寫的好處。

____________________________________________________________________

8、一位作曲家帶著自己創作的曲子向一位著名的音樂大師請教。在聽演奏的過程中，這位大師不斷地脫帽。演奏完畢，作曲家連忙問道：“大師，是不是屋里太熱？”大師道：“不熱，我有碰到熟人就脫帽的習慣。在閣下的曲子里我碰到那么多的熟人，不得不連連脫帽。”

這位大師想表達的意思是_________________________________。你對這位大師的做法評價是：_____________________________________________________。

9、在這兩個單元的課文中，我們欣賞了__________的黃山松，其中，我最喜歡的是__________，課文中是這樣來描寫它的：_____________________________。我們還來到黃果樹瀑布前，她______________，______________；而位于我國西北的敦煌莫高窟更令人神往，那里有__________________的彩塑、__________的壁畫，真不愧是舉世聞名的藝術寶庫。

10、一陣大雨過后，天空中______________。陽光_____________，照得湖水通紅。山上_________________，_______________；山下樹木蔥蘢，_______________。樹枝_______________，綠得______________。湖里有十來枝荷花，花苞上_____________,荷葉上__________________。

11、我們還認識了一些杰出人物，美國科學家_________通過“_______________”揭開了 _______________；明朝史學家___________面對厄運不低頭，完成了___________的新《國榷》；瑞典科學家_____________不顧生命危險發明了炸藥。

12、我們還從“滴水穿石”中得到這樣的啟示：___________________________________________________________________。

13、海內存知己，_________________。______________________，唯見長江天際流。

14、李白的《黃鶴樓送別》一詩，送的是老朋友________，表達了_____________________的感情。這位朋友也是______代的一位大詩人。我們學過他寫的一首詩是《________________》。內容是：_________________，_________________。__________________，____________________。

15、一陣大雨過后，天空中黑云邊上_____________________。陽光透出來_________________。山上________________，__________________；山下___________________，____________________。樹枝像________________，綠得_______________________。湖里有十來枝荷花，花苞上_________________，荷葉上水珠______________________________。

16、默寫《清平樂·村居》，并完成后面各題

________________，________________。________________，________________。________________，________________。________________，________________。

這首詞是______朝詞人________寫的一首描寫__________________的著名詞作。“清平樂”是詞牌句，“樂”讀__________。“村居”是這首詞的__________。

這首詞中“____________________”描寫了農村的幽靜環境。“________________________”描繪出了一對老年夫妻酒后聊天的情景。

詩中“無賴”的意思是_________________。讀到最后一句時，展現在你眼前的應該是這樣的一幅情景，請寫出來：_______________________________。

17、《水滸傳》的故事，它是我國第一部以____________________為題材的長篇小說，作者____________以______________________的史料為主要依據，成功塑造了一百零八位英雄好漢的形象。故事中，除了課本上的人物外，你還知道《水滸傳》中哪些人物？請你至少再寫兩個，然后從中選擇一個（用“√”標出），用一兩句話寫出他給你留下怎樣的印象。

18、水滸人物：__________、__________其中一個給你的印象：________________________________________________

19、把“朝代歌”補充完整

唐堯虞舜__________，__________亂悠悠，_________晉統一，________是對頭。隋唐五代__________，宋元明清_____________。

20、《林沖棒打洪教頭》的故事出自我國古典名著《________________》。這部長篇小說和《___________》《____________》《_____________》并稱中國古典小說四大名著。讀了《林沖棒打洪教頭》，你對下列 人物的印象是：林沖：___________________________；柴進：_________________________________。

21、岸上楊柳________，江上沙鷗________。友人登上了船。白帆隨著江風______，消失在_________________________________________。

李

白

依

然

佇

立

在江

邊，___________________________________，只見一江春水__________________流向天邊……他__________________激動的心情，隨即吟出了《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》這首名詩：______________，______________。_________________，__________________。

22、請寫出歷史上這些時期的名人

春秋__________ 戰國__________ 秦國__________ 漢__________ 三國__________ 晉__________ 南北朝________ 隋__________ 唐__________ 五代十國__________ 宋__________ 元__________

23、將下列詩句補充完整

白日依山盡，_______________。欲窮千里目，_______________。

敕勒川，_______，天似穹廬，________。天蒼蒼，________，__________。________________，春江水暖鴨先知。______________，正是河豚欲上時。應憐屐齒印蒼苔，________________。春色滿園關不住，_________________。橫看成嶺側成峰，_______________。不識廬山真面目，________________。___________，死亦為鬼雄。____________，不肯過江東。采得百花成蜜后，_______________。