第一篇：支教心得--周聿

暑期支教心得體會

七月上旬我們暑期社會實踐江山支教6人小分隊來到了衢州江山卅二都中小學(xué)學(xué)校支教。轉(zhuǎn)眼間，五天的支教生活過去了，回顧這四五天的工作生活學(xué)習(xí)情況，心中充滿喜悅，因為支教工作鍛煉了我，各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷鼓舞了我，老師和學(xué)生們的熱情感動了我，與老師們的交流提升了我。支教工作是充實的，帶給我的是沉甸甸的收獲。但畢竟是離開自己熟悉的學(xué)校，來到一個自己比較陌生的地方。回首五天的支教生活，我感到沉甸甸的。

聽過很多大學(xué)生下鄉(xiāng)支農(nóng)支教的故事，我常常被他們感動。他們?yōu)榱藥椭毨У暮⒆樱瑥某鞘衼淼搅宿r(nóng)村，遠離了舒適的生活，響應(yīng)國家號召，僅僅是為了心中那份美好的信念。如今我終于有幸成為他們中的一員，參加了此次我系的支教實踐，與其他我校來自不同系不同專業(yè)，不同年級的優(yōu)秀學(xué)生一起前往衢州江山卅二都中小學(xué)，參加為期五天的義務(wù)支教活動。

我們支教小隊先一大早就起床乘大巴去趕火車，但由于路上堵車，遲到了，也許是老天爺對我們眷顧，火車也晚點了，所以我們順利趕上了火車，我們乘火車到江山火車站，吃了午飯后，然后乘著打車從江山市區(qū)一直到達目的地———卅二都中小學(xué)學(xué)校，到校了我們才知道，校長等急了，學(xué)生們也等急了，他們多等了我們兩個多小時，為此我們感到有點對不住他們。沿途的山區(qū)景色盡收眼底，群山懷抱，讓我從沒這般接近鄉(xiāng)村的城市孩子慢慢融入了這個村莊。支教期間，我們會把知識傳授給了孩子，把愛和歡樂留在了山區(qū)。一批學(xué)生走了，另一批學(xué)生又會來，我們用青春和汗水維護那充滿愛的旗幟；用無悔和實踐完成愛的交接；用語言和心靈來書寫愛的故事。

卅二都中小學(xué)有不同年級的小學(xué)生和初中生，主要分兩個班，小學(xué)生一個班，初中生一個班，他們見到我們都很興奮，很開心。校長更是熱情，一來就為我們接塵。坐了一天的車的我們早已筋疲力盡，又餓又累，校長的這頓飯讓我們大飽口福，既解餓又讓我們體會到了當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)家菜。豐盛的晚餐過后，我們回到辦公室來不及解下行李就開始討論今后五天的課程安排表，由于就兩個班，不同年級的學(xué)生都在，所以給他們上課要讓他們?nèi)且粋€艱巨的任務(wù)。我主要教初中生的數(shù)學(xué)和計算機。

就這樣，我們在這個備課和睡覺一體的校長辦公室開始了尋找資料和備課。由于明天第一節(jié)課就是我的數(shù)學(xué)課，所以我的時間很緊迫，我考慮到這個班是集初一到初三一體的班級，所以想要教給他們樹上的東西幾乎是不可能，在這短短五天也教不了多少，既然這樣，那我不如教他們一些實際用到的數(shù)學(xué)，開發(fā)他們的邏輯思維，讓他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，所以我打算教他們一些趣味數(shù)學(xué)，一些生活中的數(shù)學(xué)，這些數(shù)學(xué)不需要你學(xué)習(xí)的年級，在于你的反應(yīng)思維能和邏輯思維能力。就這樣我們幾個忙著備課到十一二點多。

第二天一大早，我早早就起床了，滿懷信心的等待上課，當(dāng)踏入教師的那一刻，我興奮，緊張又歡喜。看著他們一張張期待著的臉，我點了一下名，就開始上課了，一上課，我就問了他們一句話，你們?yōu)槭裁匆獙W(xué)數(shù)學(xué)?顯然他們不知道，答不出來。我給他們解釋了一下

學(xué)數(shù)學(xué)主要是為了鍛煉他們邏輯思維和應(yīng)變能力。他們似乎不是很懂，我就出了一道題目，其實是一題諧音題，他們一看到題就盲目的做題，盡管我給他們提示了他們還是在盲目的做題。當(dāng)我和他們公布答案后他們才恍然大悟。對我說的那句話也似乎明白了一點。緊接著是一題題的題目和游戲展開了。就這樣，第一杰克在歡笑聲中結(jié)束了。準(zhǔn)確的說這節(jié)課我還是比較滿意的，同學(xué)們的反應(yīng)也很積極。尤其是有一題叫魔鬼天使渡河問題，他們過 幾天還在問我這題是怎么樣的。我想我的目的達到了。正如有句話所說的，你知道的不一定能講出來，你能講出來的不一定能講聽清楚，你能講清楚不一定能夠講好。在真正即將踏上講臺的這一瞬間我才感覺到了這一句話的準(zhǔn)確性。或許那天晚上大家都有和我一樣的感受，這是我們當(dāng)天的感受之一。

第三天，第一節(jié)課還是我的課，不過是計算機課，我左思右想，教他們ppt，因為ppt在生活中應(yīng)用的是很廣的，尤其是以后再大學(xué)，PPT是必須要掌握的。所以我教了他們PPT。一大早我就開了機房，等他們來上課。終于等他們?nèi)康烬R后，我說今天上計算機課，他們非常興奮，一股腦兒沖進了機房。開始找游戲玩。當(dāng)我說今天我們上的事ppt。他們的臉上就流露出一股茫然的表情，一問才知道他們更笨沒上過電腦課。一聽我也一時也不知所措，沒辦法，我只好從頭教起。我簡單介紹好后，我就給他們每個人一個任務(wù)，就是用ppt做一個自我簡介，然后交上來。由于他們機房總共就只有12電腦，所以比較擠。但是他們還是很認(rèn)真，一心投入了ppt當(dāng)中，最后做好了他們很多人無兒無女我ppt怎么保存，我當(dāng)時就更加疑惑了，我感覺他

們要加強他們的操作能力。上完電腦課，我收好作業(yè)。我馬上回到辦公室和我的隊長說我要給他們來一次計算機考試。我打算給他們上完兩節(jié)電腦課后，就給他們考試。如果考得好的話，就在給他們上一節(jié)課。我考試的目的是想讓他們知道他們的計算機上機操作有欠缺。晚上我也把這個想法和其他隊員商量了，他們也都表示支持。

在考試前一晚，我出好了考試卷，并且封了起來。我出好后我就知道這張卷子對于他們而言是比較難的。不是我出的太難，而是他們上機操作能力太弱。在考試那天，我沒親自監(jiān)考，只是叫我的隊員去監(jiān)考，因為我要去外面去外面進行我們這次支教行的主要任務(wù)—結(jié)對子。我和隊長還有一名成員一起乘著校長的車子去送愛心。我們總共去了三家人，都是女生。當(dāng)來到他們家的時候，他們的家令我一次又一次汗顏，震撼了我的心靈。他們居住的地方?jīng)]有工整的水泥路，有的是泥濘的小路。他們居住的房子不是當(dāng)代建筑，而是舊時期的破舊房子，他們的房子像是北京的四合院，一幢房子里住著四家人家。每家人只有那么小小的一間，里面沒有燈，很暗。他們那里沒有空調(diào)沒有冰箱洗衣機，有的只是一臺破舊的電風(fēng)扇甚至只有一把扇子。他們的屋頂是有巨木搭成的，似乎有搖搖欲墜的感覺。他們就居住在這樣一個地方。我們與他們拍了一些合照，也拍了一些他們的居住環(huán)境，帶回去告訴我的同學(xué)。當(dāng)我們走的時候我記得有一位媽媽看著我們走遠，她落淚了。我才知道自己有多幸福，我很感謝我的爸爸媽媽提供給我這樣一個良好的成長環(huán)境。我獲益匪淺，真的。對于生活中很多不如意的事我不會再抱怨，因為我其實很幸福。

回來后，我就忙著批改試卷，改卷子，我把它們錯題都寫好了答案，改到了十二點他們要睡覺了，沒辦法只有明天再改了。第二天我一大早就起床，給他們最后的感想披上備注，對于他們提出的問題我也一一給他們解答。分?jǐn)?shù)還是可以的，普遍在70分以上。通過這次考試他們也都知道了他們自己上機操作的不足。最后一節(jié)計算機我讓他們自己上機去找尋答案。效果也不錯。

就這樣，一天天這樣過去了，我時而也會去小學(xué)那邊去上課聽課。我才知道我有多幸福，小學(xué)生很頑皮，所以基本上你每節(jié)課都要吼著上課，一天下來我看到他們一個個的不停的喝水，喉嚨都啞了，隊長就去買了胖大海潤喉片。

最后在我們走之前，我們把小學(xué)生和初中生都集合在了一個大教室里面，開了最后一次班會。我們針對他們每個人的性格特點給予的頒獎。他們也很開心。最后我們一起來了一張合照。以此告別。走之前的那晚，校長又請我們吃飯，這頓飯我們吃到了十二點，也許我們是不想離開吧！

雖然條件艱苦，但孩子們?nèi)允鞘值幕钴S，同學(xué)之間相處的也不錯，在他們身上散發(fā)的是一股濃濃的朝氣，他們很天真也很單純。從他們的臉上，你看不到悲傷，卻能看到高興；看不到自卑，卻能看到自信。這也許就是知識賦予他們的力量吧。

孩子給予我們的太多了，而我們只能為他們默默祈禱，祝他們生活的天空永遠湛藍，生活中的微笑永遠燦爛，愿他們的人生旅途永遠

幸福平安！曾經(jīng)被魏巍的《誰是最可愛的人》感動得一塌糊涂,但那時侯卻只是一種敬仰與尊重。現(xiàn)在我才真正體味到人生旅途中還很多平凡的事情，它們給我們的將是持久而深遠的感動。孩子們是最純潔、最善良的，他們應(yīng)該得到全社會的關(guān)心和愛護。

有句說得好：實踐出真知。作為一名大學(xué)生，要想成為21世紀(jì)的一名合格人才，必須跨出校門，走向社會，把自己所學(xué)的理論知識應(yīng)用于實踐，從實踐中不斷分析、總結(jié)，從而提高自身解決問題的能力。走向社會，參加實踐，可以幫助我們擺正自己的位置：不盲目自大，也不過分自卑。有的時候我就是缺乏自信，也并不是我一直就這樣，只是人長大后才變成這樣！參加社會實踐，對我們樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀有著很大的幫助，對我們的事業(yè)心、社會責(zé)任感也有一定的幫助。

第二篇：支教第四周實習(xí)心得

這周恰逢中秋假日，精神特爽。每天學(xué)有所成，和初三的年級老師相處得很融洽，學(xué)生們越來越乖，住宿條件的艱辛似乎都不再是問題，臺風(fēng)給我們的帶來絲絲涼意，睡得更香，更甜！

19日，原定明天要開主題班會，所以我一天在級長辦公室奮斗，面對著電腦六七個小時，終于寫好了策劃案《積極的心態(tài)，燃燒的夢想》。整個流程順暢，師生互動，有活動游戲，詳情內(nèi)容就見下回分曉啦。給班主任徐老師過目了，她非常贊賞，說讓我去跟進購物事項。不過，考慮到中秋、國慶的假期，還有月考近在咫尺，所以把主題班會推遲到國慶回來的那一周。我緊張的心終于放下來了，有緩沖的時間，我可以試講。

聽了賓雁老師、吳紅老師、韻笙老師上的《敬業(yè)與樂業(yè)》，三名老師各有特色，但教學(xué)效果都非常好。賓雁老師注重師生互動，首先ppt投影出各種職業(yè)，讓學(xué)生選擇自己最喜歡的職業(yè)，然后啟發(fā)學(xué)生思考70年前的老人梁啟超在上海一職中所做演講對我們今天是否有啟示，接著投影出學(xué)習(xí)要達到的目標(biāo)，讓學(xué)生有明確的目的性，接著檢查預(yù)習(xí)情況，層層遞深，詳略得當(dāng)，授之于漁，從具體事例的分析中講論證的方式，論據(jù)，同時，她還注意要學(xué)生用拉家常式的語重心長的語氣朗讀，最后拓展為我們寫作中可采納的建議，讓學(xué)生合作探究我們身邊“第一等人”具有哪些品質(zhì)。吳紅老師首先讓學(xué)生生明確議論文的知識點，如“三要素”，論據(jù)、論證方式、論證結(jié)構(gòu)、語言的特點。接著讓學(xué)生自學(xué)、講方法，重視朗讀。韻笙老師知識面廣博，她往往采用以點帶面的方式，聯(lián)系生活，讓學(xué)生感受到語言的魅力，體會枯躁的知識點，如“你要說服一個人和你做生意，要有事例論證，你可以從成功人的正面論證或是失敗方的反面論證去著手。”“論點好比菜心炒牛肉，論據(jù)好比菜心、牛肉，論證好比如何把牛肉和菜心炒成一盤飯，是炒，是煮，還是炸？”最后聯(lián)系自身，你們的“業(yè)”是什么？讓學(xué)生自已找課外議論文，學(xué)著去分析。我非常佩服她們。

辦公室總是很溫馨，吳老師帶來哈密瓜、香蕉，全年級的老師分了，甜蜜蜜，甜到心坎兒上了。賓雁老師的葡萄、板栗還有榴蓮酥，還有羅老師的糖水等等。大家平時有說有笑，教學(xué)上、生活上、話家常、談國事、體育明星等等，好愜意。

晚上，班上的女生穎琪說要幫我買主題班會所需卡紙等，一直等我到六點多下班，然后兩人手牽手，走到半小時開外的小店，還逛了大超市，番禺的文具真是貴，雖然最終沒有買成，夜也黑了，心中有些許內(nèi)疚，看到她一人孤零零地騎車回家，希望她回家就能吃上熱呼呼的飯菜。從她口中，我了解了班上男生的特點，看似調(diào)皮頑固的男生也有其可愛、講義氣的一面，我得知最多的是同學(xué)的外號，哈哈。

20日，我剛剛收齊兩個班作文，正準(zhǔn)備批改。校長一個電話把我們實習(xí)生全體喊到會議室。正、副校長坐到前端，三所學(xué)校的實習(xí)生圍坐在周邊，有廣大、華師、廣體實習(xí)生。接著，沈校長發(fā)話了，對我們實習(xí)生到來表示歡迎和希冀，劃定了工作范圍，并強調(diào)了一些紀(jì)律問題。其中，印象最深刻的一句話是“你們可以大膽去做，大膽犯錯，多做才會有錯，不做不會有錯，富中可以包容你的一切。當(dāng)然，做事要有計劃，得到指導(dǎo)老師的同意。”我決定放手一搏，自己是抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度來的，前階段自己對教學(xué)的見解還不夠，特別是教材處理方面。在接下來的三個月時間中，我要充分地意識到這個問題的重要性，積極地學(xué)習(xí)。

會議最后，校長留下廣大的兩名語文實習(xí)生，其中一個是我。校長的話很簡潔：“由于特殊原因，初一的張秀靈老師上初三，我和靖元將分擔(dān)初一（9）、（10）班的語文教學(xué)和班主任工作，兩人各帶一班。中秋后回來上課。”我們突然覺得受寵若驚，這不正是自己一直所期待的上課機會嗎？一個真正實踐的機會！于是，我們激動地對校長承諾；“我們一定會努力的，做到最好，不辜負學(xué)校給的任務(wù)。”我知道，這是我實習(xí)工作的一個轉(zhuǎn)折點，我要好好地把握這個難得的機會，真正實現(xiàn)自己從聽課到真正上課的轉(zhuǎn)變。

激動了一天，興奮了一天。晚上決定做好初三語文的收尾工作。認(rèn)真批改兩個班作文到凌晨一點，細心地給每位學(xué)生留言，我知道，這或許是我最后一次給這班可愛的孩子改作文了，每篇作文我都會寫上鼓勵的話語，希望他們能夠堅定，走好初三路，做好吃苦的準(zhǔn)備！

21日，早上和靖元一起去聽初一（9）班張秀靈老師的《童趣》。老師的個人魅力很強，整個班級超活躍，興奮點很易點燃。只要張老師一拋出問題，就得到強烈的反應(yīng)。老師讓學(xué)生帶著問題去朗讀全文，朗讀時講究抑揚頓挫，形成良好的誦讀習(xí)慣。然后講究生活不是無趣，而是缺乏善于觀察的眼睛，沒有善于想像的頭腦，沒有純真活潑的童心。這樣就引出了“物外之趣”的三幅圖片，觀蚊成鶴、神游山林、鞭打蛤蟆，這都是建立在豐富的想像和善于觀察的作者發(fā)現(xiàn)的純真的童心。接著，讓學(xué)生用自己的語言描繪三幅圖片，考察語言組織能力。最后，讓生聯(lián)系自身的實際，談?wù)勛约和甑娜な隆＿@就到達整節(jié)課的“興奮點”。學(xué)生都爭先恐后地舉手發(fā)言，講起童年做的“壞事”。老師引導(dǎo)他們做“惡作劇”是可以體驗到與眾不同的樂趣，但是不能取樂別人，拿別人的痛苦建立在自己的快樂之上。老師利用好的口才激起課堂上一股股高潮。不得不承認(rèn)，這節(jié)課讓我很震撼。初一生與初三生的確有大大地不同，初一生活躍、單純、好玩、易動，課堂紀(jì)律較亂，要老師有較強的管理能力和應(yīng)變能力。

接著，沈校吩咐我跟著年級語文備課組長陳穎麗老師學(xué)經(jīng)驗，她簡單地和我說了課時計劃和教學(xué)中應(yīng)注意的問題。中秋后，我要邊備課、邊聽課和邊上課，相信這是一個非常難得的成長機會。真正的支教生涯從現(xiàn)在開始！我知道忙碌而充實的日子將等待著我去迎接挑戰(zhàn)。我會好好把握加油的！

第三篇：支教第二周實習(xí)心得（本站推薦）

支教第二周實習(xí)心得

時間飛逝，自步入富麗中學(xué)那一刻起，日子已在不知不覺中過去兩星期了。眺望過去的兩周，我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師、和班主任的幫助下，開展聽課、上課的教學(xué)工作和班主任管理工作，每天都在學(xué)習(xí)、總結(jié)、反思中進步著。

在實習(xí)學(xué)校，已不再像大學(xué)那樣，有老師、有作業(yè)、有考試、有工作，一一都安排好了，一步步走下來即可。在這里沒有人告訴你究竟要做什么，要如何提高自己，凡事都要主動！我們就像“初生牛犢”，有輸?shù)馁Y本，去嘗試，無論成敗，收獲的都是經(jīng)驗。

兩周來，我抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，力爭把自己份內(nèi)事做到最好！除此之外，還幫老師打點，管理其它事務(wù)。下面是我自己點滴的感悟和收獲：

一、教學(xué)上

學(xué)習(xí)當(dāng)從模仿他人開始。首先談?wù)劼犝n體驗。我除了聽指導(dǎo)老師的課外，還積極聽其它老師的課，汲取更多的經(jīng)驗知識。初三級的語文老師都是學(xué)校的“老”教師，經(jīng)驗豐富，頗有一套教學(xué)心得，但由于應(yīng)試壓力的存在，初三的課堂基本上是比較傳統(tǒng)的，一節(jié)課四十分鐘下來，灌輸著眾多知識點。而初

一、初二年級的年輕教師，有活力，教學(xué)講求新穎、有效的手段。在她們身上，有很多優(yōu)點都是我要學(xué)習(xí)的。

我的指導(dǎo)老師----吳老師，她非常重視培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，任何學(xué)生的小動作都逃不過她的眼睛，她講課從來不用帶稿，二十六年的教齡和豐富的經(jīng)驗是她教學(xué)成績卓越的保證。她熟知考點，講課總能夠貫穿知識點，啟發(fā)學(xué)生思維，整個教學(xué)過程很流暢。她朗誦能力很強，老當(dāng)益壯，很有激情。禤老師，是個熱情開朗的好老師，她富有感染力的聲音和開朗的笑靨深深地感染了我，她的口才很棒，知識淵博，講課舉一反三，重難點突顯，講得非常清楚。教學(xué)上，我最欣賞的就是她了。梁老師，初二級的，聽了她的《桃花源記》，覺得老師很擅于課堂管理，她總能調(diào)動起學(xué)生的積極性，課堂很活躍，合作探究解決字詞翻譯，穩(wěn)重淡定。郭老師，是我們語文組唯一的男老師，聽了他的公開課《醉花陰》和《破陣子》，老師善于旁征博引，他借用錢塘江湖水的來勢洶洶來比喻豪放派，用林黛玉的憂郁氣質(zhì)來借此婉約派，對比鮮明，生動，使學(xué)生易接受，引來老師們的聲聲好評。

本周五，我有幸地上了初三（1）、（2）班兩節(jié)作文評講課。星期四吳老師問我：“兩個班的作文是由你批改的，明天有兩節(jié)課，主要是評講上星期的作文的，你去準(zhǔn)備下上課，行不？”我眼前一亮，立即應(yīng)了下來，珍惜這來之不易的鍛煉機會。沒有電腦，借用了級長辦公室的來用；上網(wǎng)找了一些作文寫作的技巧和方法；要回兩個班，共一百多份同學(xué)的作文，一一重新翻閱，在寫得好的地方做了摘錄。晚上用了兩個多小時整理，形成了一份粗略的教案。帶著疲憊的身軀入睡。第二天早上給吳老師看了，簡單地修改下，定下了稿。

課程主要分為兩部分，第一部分是評講作文《我該如何學(xué)好語文》，從破題導(dǎo)入、金榜題名、佳作欣賞到小結(jié)，我?guī)е膭畹难凵瘛⑿蕾p的視角給全班同學(xué)講解作文，學(xué)生在聽到同學(xué)作品時也非常興奮，課堂效果不錯，最后，讓科代表把佳作張貼到“學(xué)習(xí)園地”，供大家學(xué)習(xí)分享。第二部分是講作文的審題、立意和選材。審題的原則是“瞻前顧后，一字不落”，審題主是引導(dǎo)他們站在新的高度去破題，用象征義、引申義立意，或者由釋定義入手，從“是什么，為什么，怎么樣”去著手寫，嘗試用發(fā)散性思維，多角度地圍繞主旨中心寫作。立意講求新意，但不能脫離主旨。選材可以從生活著手，從名人名言著手，分點去論證，材料要精，要切題。我用三環(huán)跑道來表示這三者間的關(guān)系，審題是中心，立意是次中心，選材視野面要廣。

個人感覺，這次上課發(fā)揮一般，沒有把最好的狀態(tài)發(fā)揮出來。處理較好的地方是：設(shè)計的重點突出，條理清晰；引用事例來加深理解抽象的概念；口頭表達還可以。發(fā)揮不足的主觀原因有：準(zhǔn)備不充分，課前沒有試講，不夠自信；處理課堂突發(fā)事件時，心里有點緊張；內(nèi)容設(shè)計得有點難，高估學(xué)生的接受度。客觀原因：課室多媒體故障，不能形象生動地展示更多學(xué)生的作品；課室空曠，回音差，即使大聲喊叫，坐后面的學(xué)生仍然聽得比較模糊。

所以，我覺得，以后自己要多克服這些弱點，才能取得進步。

二、班主任工作

第四篇：支教心得

支教實習(xí)心得體會及總結(jié)

2012年9月4日下午16點30分，伴著西行列車的鳴笛，背負著圣神的使命，我隨著天水師范學(xué)院支教團隊踏上了漫漫西行路，順利到達新疆維吾爾族自治區(qū)昌吉州。

踏上這土地的感覺是奇妙的，似乎理所當(dāng)然，又似乎不可思議。一眼望不到邊的棉花地；九月里皚皚的雪山；穿著長裙，裹著頭巾的哈薩克婦女??

但是最難忘的還是和和小朋友們在一起的快樂時光，他們那純真的笑臉和天真的話語在成人的世界里已經(jīng)很難找到了，小朋友的世界總是那么純凈，一旦走進，就永遠不想離開??

一、學(xué)校及住宿條件：

我所支教的學(xué)校是昌吉市***中心學(xué)校，昌吉市***中心學(xué)校位于昌吉市以北5公里處，與昌吉市***人民政府相對，學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，交通方便，被評為市級“花園式學(xué)校”，我們學(xué)校共有學(xué)生304人，老師加我們四個實習(xí)生共42人，雖然教師資源充足，但教師與自己的專業(yè)脫節(jié)嚴(yán)重，且學(xué)校急缺一名計算機專業(yè)老師。

我們總共來了四個支教學(xué)生，其中三個女生、一個男生，三個女生住一間宿 社，男生獨住一間宿舍，在宿舍生活用具和用品學(xué)校提供充足，宿舍里有暖氣，樓道旁就是洗手間，洗手間里提供熱水，并有洗澡的設(shè)備，由于冬天的衣服難洗學(xué)校還給我們提供了洗衣機，總體來說這所學(xué)校的環(huán)境相當(dāng)不錯。但不足的地方就是宿舍里面沒有任何的現(xiàn)代化設(shè)備，回宿舍除了看點書或玩自己的手機，剩下的就是睡覺。如需上網(wǎng)學(xué)習(xí)、查找資料或幫其他老師辦公就必須到辦公室，因為電腦在辦公室，有的辦公室還不聯(lián)網(wǎng)。一天三餐，由學(xué)校提供，星期一至星期五我們在學(xué)校教師食堂就餐。雙休日，我們自己做飯吃，學(xué)校為我們提供了一個小食堂，里面的油鹽醬醋，面米之類的東西由學(xué)校供給，做飯時只需買點菜就行。

二、教學(xué)方面：

在教學(xué)上來說，學(xué)校對我們的教學(xué)挺重視，給我們每個人都安排了一位有經(jīng)驗的指導(dǎo)教師，學(xué)校在教師大會上也明確強調(diào)，任何一位教師不得已以任何借口拒絕支教教師聽課，在教學(xué)中遇到的各種問題，學(xué)校都能及時的給予幫助。

三、人際關(guān)系方面：

在人際關(guān)系上，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師都不錯，老師也比較關(guān)注我們，把我們和他們同等看待，領(lǐng)導(dǎo)也時常噓寒問暖，關(guān)心我們，每到大小節(jié)日，學(xué)校總有領(lǐng)導(dǎo)陪我們在學(xué)校吃飯，學(xué)校的每次活動，只要是我們能做到的，學(xué)校也要求我們參加，剛到學(xué)校，我們就參加了教師節(jié)活動，在學(xué)校，我們和每個老師的關(guān)系處理的很融洽，隨著時間的推移，我們和大多數(shù)的老師都認(rèn)識了，并且都很熟悉。

四、常規(guī)教學(xué)工作情況：

剛來到學(xué)校的第一天，我們就到教務(wù)處去報到，學(xué)校老師體諒我們辛苦，在表示歡迎后讓我們回宿舍休息，晚上還為我們接風(fēng)洗塵請我們吃了新疆的特色——大盤雞。第二天才為我們分配指導(dǎo)老師和具體的工作地點。下午給我們開了一個小會，老師介紹了學(xué)校的整體情況及對我們工作的要求。第三天早上給我們發(fā)了課程表，下午我們直接直接進入課堂上課，因為我們帶的課都是他們所謂的副副課，所以我們沒有聽課——上課這個環(huán)節(jié)。但學(xué)校還是鼓勵我們多聽課，并且聽不同的課，聽不同老師的課，他們對我們的專業(yè)知識給予了很肯定的態(tài)度，但在教學(xué)經(jīng)驗方面他們要求我們多向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，多向老教師學(xué)習(xí)，不懂得地方多請教學(xué)校里的任何老師。在聽課、上課方面我們幾個表現(xiàn)的很優(yōu)秀，并得到了老師們的一致好評。

學(xué)校給我們每個人一周安排了六節(jié)課，剛開始我們都很不高興，因為這跟我們的專業(yè)不對口，但后來聽了專業(yè)老師得課后，我們開始理解學(xué)校的安排，因為他們的授課形式跟我們甘肅的完全不同，且我們面對的學(xué)生跟我們之間也有一定的距離。我?guī)У哪昙売幸弧⒍⒘齻€年級，課程有一、二年級的心理健康課；

一、二年級的綜合實踐活動課；六年級的名族大團結(jié)課和名族常識課，偶爾我還會帶三、四、五、六年級的英語。

我上的第一節(jié)課是一年級的綜合實踐課的第一課《認(rèn)識新朋友》。課后是很挫敗的感覺，因為在上課的過程中我們想讓他們做自我介紹，相互認(rèn)識，結(jié)果我的這一做法，為他們提供了極其便利的說話機會，從上課到下課沒一個人認(rèn)真聽講。課后我做了課后反思工作。出現(xiàn)這個問題的主要原因是因為我沒有做好備學(xué)生這一環(huán)節(jié)的工作，我不了解一年級娃的心理，思維，習(xí)性等，我把他們當(dāng)高年級的學(xué)生看待了。其次是我自己也缺乏信心，因為我始終覺得代課老師與班主任之間是畫不了等號的，不能對他們要求太多。最后我好事想從學(xué)生身上找毛病，這邊的娃比咋們甘肅的還是有區(qū)別的，他們比我想象中的調(diào)皮，只用說服根本就解決不了問題，所以偶爾的武力也是必需的。第一節(jié)課后我還找我的指導(dǎo)老師也探討了會，她也給我提供了不少教學(xué)方面的知識，管理學(xué)生的辦法，她還幫我分析了一下低年級學(xué)生與高年級學(xué)生的心理特征。所以在以后的教學(xué)過程中對高年級學(xué)生我是差教育，對他們嚴(yán)格要求。對低年級學(xué)生我是優(yōu)教育，時時給予鼓勵和夸獎，并取得了顯著的成績。

截止目前，我總共聽了49節(jié)課，其中大部分是英語。除了聽課，我還參加我們綜合組的教研活動，聽課活動，評課活動，在這些活動中學(xué)到了很多東西。還有我負責(zé)英語興趣小組的組織和活動安排，要編寫上課內(nèi)容，總結(jié)課后反思。偶爾還會幫辦公室的老師整理文件，打印資料，幫指導(dǎo)老師寫教案等。

五、總結(jié)：

我覺得，來新疆支教，重要的不是帶什么樣的課程，而是，你在這里學(xué)到了什么？在支教的這段時間里，我學(xué)會了怎樣與人和睦相處，怎樣盡到一個教師的責(zé)任，尤其是回到社會上，我應(yīng)該如何適應(yīng)這個社會，在這里，我不僅給學(xué)生上課，而且在這里的生活也給我上了一課，使我增長了見識，增強了我適應(yīng)社會的能力，是我跨出校園的第一步，積累了社會經(jīng)驗，對我今后的工作有很大的幫助，尤其是在專業(yè)不對口的情況下從事教學(xué)工作，這更能鍛煉我的能力。

對于我自身來說，我還應(yīng)該吃苦耐勞，多多請教別人，積累經(jīng)驗，尤其是在與人交往方面，還應(yīng)該多學(xué)習(xí)，作為老師要有足夠的耐心。

第五篇：支教心得

支教心得體會

轉(zhuǎn)眼間，二十一天的支教生活過去了，回顧這一個月的工作生活學(xué)習(xí)情況，心中充滿喜悅，因為支教工作鍛煉了我，老師和學(xué)生們的熱情感動了我，與老師們的交流提升了我。支教工作是充實的，帶給我的是沉甸甸的收獲。但相對來說，我做了一個比較簡短的總結(jié)。

一、調(diào)整心態(tài)，積極面對。

其實我的所有的準(zhǔn)備似乎都是多余的，因為迎接我的是一張張真誠熱情的笑臉，沒有多少寒暄，我擔(dān)任六年級的英語單詞輔導(dǎo)課兼副班主任。一二年級的英語初步和誦讀課程。自從我來到新塬小學(xué)，這里的學(xué)生特點是都很熱愛讀書，對知識的渴望超出了我的想象，每次他們都聽得那么入迷，他們對生活充滿著希望和憧憬。他們的感情很豐富，觀察力也很細。最感動的一個細節(jié)就是，每天上下課師生互相問好時，他們都盡自己最大的聲音向我喊出“老師好”、“老師再見”，雖然我的耳朵經(jīng)常被高分貝音量震得嗡嗡作響，但沐浴在學(xué)生的愛里很幸福。他們很有禮貌，見到老師行禮問好，他們也很勤勞，總是將校園和教室打掃得干干凈凈。同時，他們也很頑皮，但是稍加訓(xùn)斥他們都會變得很乖。

二、教學(xué)工作，不敢馬虎

我在支教之時就給自己定下一條原則：到新的工作環(huán)境中要做到敬業(yè)樂群。因此，在工作中我遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，服從安排，認(rèn)真細致地備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，精講精練。針對學(xué)生知識面窄、理解問題膚淺的情況，我在每堂課上都盡量勻出5分鐘時間，補充一點課外知識，讓學(xué)生做一做，練一練。針對學(xué)生思維不靈活的問題，我上課盡可能多地提問，從多個角度提問，并且將問題難度降低，同時給予學(xué)生積極的課堂評價。學(xué)生們漸漸由不愛發(fā)言到搶著發(fā)言。針對學(xué)生學(xué)習(xí)效率不高的問題，我教給他們學(xué)習(xí)方法，同時采用多種形式，使學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)的一點樂趣，提高了學(xué)習(xí)效率。在教學(xué)中我還能認(rèn)真?zhèn)湔n，因地制宜，因材施教，尊重學(xué)生的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己的風(fēng)格，不強求一律。堅持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過創(chuàng)設(shè)問題情境、分組合作、自行探究、積極引導(dǎo)和熱情鼓勵等各種教學(xué)手段，真誠對待每一個學(xué)生。感受后進生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，信任他們，鼓勵他們，想盡一切辦法調(diào)動孩子們學(xué)習(xí)的積極性，讓他們的天性和個性在豐富、寬容、輕松的課堂氣氛的感染下得以自由健康的發(fā)揮。

三、研討交流，學(xué)習(xí)提升

在支教程中，我明白我的責(zé)任，關(guān)于這一點我不敢有絲毫的馬虎，課堂上我和學(xué)生們積極探討學(xué)習(xí)方法，認(rèn)真聽取他們的意見，對于同學(xué)中好的學(xué)習(xí)方法給予鼓勵和推廣，不足之處給予指正，課堂教學(xué)大有改進，班級管理井然有序，學(xué)習(xí)成績不斷呈現(xiàn)上升趨勢。我虛心向每一位教師學(xué)習(xí)，和他們交流，建立了良好的合作關(guān)系。向同學(xué)科老師虛心請教，只要有時間就認(rèn)真聽課，評課，及時做好記錄，接受建議。

支教工作已過去一段時間了，在與新塬小學(xué)支教老師們的交流中我也吸取了老師們不少好的經(jīng)驗，同時我的感受良多。

首先，我們的到來對于當(dāng)?shù)貙W(xué)校是一個良性的補充，有助于農(nóng)村學(xué)校教育工作的更好開展。第二，促進了地區(qū)教育的交流，我們帶來了自己的教學(xué)理念和經(jīng)驗，也學(xué)習(xí)到了農(nóng)村教師的優(yōu)秀品質(zhì)和有益經(jīng)驗，我們看到了山區(qū)教育的現(xiàn)狀。

第三，對于個人的發(fā)展十分有利。在這里工作更能促使教師更新教育觀念，深化教學(xué)內(nèi)容方式，在條件相對艱苦的環(huán)境下磨煉自己的意志品質(zhì)，加強自身的師德建設(shè)，提高自己的綜合素質(zhì)。

第四，我收獲了很多感動，感動于這里師生的熱情，感動于這里老師默默地奉獻，感動于這里學(xué)生學(xué)習(xí)的執(zhí)著，還感動于我們支教隊這個集體的精誠團結(jié)，溫暖和諧，還有什么比心情舒暢，工作愉快更幸福的事情呢？

最后，深深地感謝西北師大三農(nóng)問題研究社給了我這樣一個寶貴的學(xué)習(xí)鍛煉機會。