第一篇：關于對學生儀容儀表及行為規范 文檔

關于對學生儀容儀表及行為規范

整頓活動的安排意見

為了進一步加強對學生文明行為教育，打造“書香校園”、“文明校園”，提高學生自身素養，形成良好的校園文化，維護良好的教育教學秩序，特安排此項活動。

一、組織機構：

1、領導小組：

組長：秦秀麗

副組長：張英杰、劉更群、張小鋒、王小龍、馬維斌 成員：各處室主任

2、實施小組：

組長：王小龍

副組長：萬曉科、王斌、楊海鋒、張政權、秦歡、張明凱、李群虎、牛博

成員：全體班主任及政教處各年級政教干事。

二、時間安排：共分三個階段

第一階段：（2010.4.5 — 2010.4.11）宣傳動員，自查自糾階段。

1、利用4月5日周會課，4月6日第一節晚自習，由班主任組織向全班學生宣講《中學生守則》、《中學生日常行為

規范》、《中學生儀容儀表標準》。

2、由班主任組織全體學生對照《守則》、《規范》和《標準》逐項進行自查以書面材料進行總結歸類，并提出自改自糾的方法和措施。

3、各班討論制定學生儀容儀表日常行為管理考核制度，成立以團支部書記為組長、班委會、團支部干部為成員的班級學生儀容儀表行為規范的督查小組，班主任具體指導實施完成。

第二階段(2010.4.12 — 2010.4.18)整頓評選階段。

1、各班利用4月12日周會，組織學生評選出本班兩名出色的班級“文明形象之星”和兩名儀容儀表日常行為最差學生，利用創選評欄目進行表楊和批評，之后每周評定一次。同時對自查自糾不到位，仍然屢教不改的學生，通知家長，與學校聯系加強教育。

2、各年級部對各班自查、整頓教育工作跟蹤檢查，督導。

第三階段（2010.4.19 — 2010.4.25）總結考核階段

1、由政教處負責，各年級部具體實施檢查考核和評估，對考核結果公開通報，并納入4月份班級考核，對工作差距太大，且班級學生存在問題較多的班級，責令重新整頓，班主任記重大工作失誤一次。

2、對學生儀容儀表、日常行為檢查考核，成為一項長期堅持的常規工作。

三、工作要求：

1、統一思想、提高認識

全體班主任應從提高學生自身素質，打造文明校園、和諧校園。營造良好教育教學氛圍的高度去認識此項工作的重要性，且忌得過且過，應付了事。

2、加強組織領導：

此項工作由政教處負責，各年級檢查督促指導，各班級具體實施，要求各班主任要精心策劃，認真組織、全面落實，做到守時守崗，創造性地開展工作，確保此項工作的質量。

3、學生會安排人員，利用靈活多樣的方式，對校園不文明行為，儀容儀表不規范的現象進行監督并反饋到各年級部，以促進此項工作深入持久地開展，以達到此項活動的目標。

旬邑縣職教中心

2010年4月2日

第二篇：學生儀容儀表[模版]

規范儀容儀表 做文明小學生

儀容儀表體現一個人的素養，關注自己的儀容儀表，用良好的儀容儀表展示給別人，不僅是對他人的尊重，而且能增強自信心，也體現了個人的修養。學校決定規范整治學生儀容儀表。通過積極引導以及規范整治，讓積極向上、文明健康的校風充滿校園。

實施內容：

一、服飾：按規定學生到校上課穿校服，上衣拉鏈要拉好；服裝穿著整潔、大方、美觀。

規定：①不穿奇裝異服（穿背心、著拖鞋、赤腳等）；

②不佩戴項鏈、手鏈、耳環等飾物。

二、標志、校牌：少先隊員每天正確佩帶好干凈、整潔的紅領巾，胸前掛校牌。

規定：①紅領巾要佩帶在衣服領子下面；

②校牌掛在外衣的外面。

三、個人衛生：每天應保持良好的個人衛生，勤洗澡、勤洗頭、勤剪指甲、服裝整潔。

規定： ①不留長指甲、不涂指甲；

②男生不留長頭發（前不及眉，側部及耳，后

不及領），女生劉海不及眉，超過肩膀的長頭發要扎起，不燙發、染發。

四、行走

⑴走路要抬頭挺胸，目視前方，肩臂自然擺動，步速適中，不要跑跳沖撞，看見廢紙雜物要主動撿起來并放進垃圾箱里。

⑵上下樓、過樓道要右行禮讓、慢步輕聲，出入教室、辦公室，會場等按指定線路走，不擁擠，出入各功能室輕聲慢步，不影響他人。

⑶在放學路隊中，兩人以上自覺成隊，不買路邊小攤小販的物品。

五、就餐

⑴在老師的指導下有秩序地進入餐廳。

⑵坐在指定的座位上，兩腳自然并攏，雙腿自然平放，坐姿自然，背直立。

⑶要安靜、文明進餐, 飯、菜、湯要吃凈；不偏食、不挑食。⑷盤、碗、筷輕拿輕放，擺放整齊。

余慶縣天湖小學

2013年9月

第三篇：班主任對學生儀容儀表評語

眉清目秀，機智敏捷，你的身上洋溢著青春的氣息，你應該是一位有出息的女孩。

那雙黑亮的眼睛，透射出你的機靈；那句句入耳的話語，表明你是個懂道理的孩子。

你長得虎頭虎腦，一見就是一個很聰明的男孩。

你純真可愛，對待同學熱情大方。

你臉上的每一個表情都很溫和，宛如你身上每一根線條都很柔和一樣。

你面目五官清清秀秀，言談舉止斯斯文文，衣服穿得干干凈凈。

你隨時都是笑瞇瞇的，自然地流露出心靈的善良。

你有一顆純真的心，你的笑容如春風洋溢。

你真是一個可愛的女孩；你讓人越來越看不見昔日不聽話的影子。

你總是帶著甜甜的笑容，能與同學友愛相處。

為什么你的校服穿著總是馬虎了事呢？老師多次發現你衣著不文明，這不是一個好學生應有的表現。

秀氣的你總是默默的坐在角落里，其實你也有活潑的一面，能將它表現到課堂上嗎？

一看就覺得你像位文質彬彬的書生。

第四篇：學生儀表儀容規定

學生儀表儀容規定（試行）

中學生儀容儀表要符合學生的身份和特點，在追求美上要講科學，切勿盲目趕時髦、圖虛榮、不加分析地模仿，要養成良好的生活習慣。為了加強學校管理，正確引導和教育學生，規范全校學生的儀容儀表，根據《中學生守規》和《中學生日常行為規范》，結合學校的實際情況，特對學生的儀容儀表作出如下規定：

一、儀容儀表基本要求。

整潔大方，樸素得體，符合中學生身份。

二、儀容儀表細則

（一）發型標準：

1、男生發型：男同學不得留長發，不得剃光頭，不得染發、燙發、接發，做到前額處不過眉毛，后部頭發不能遮衣領，鬢發不遮耳朵，鬢角不超耳垂，不留怪發型

2、女生發型：頭發整齊清潔，不燙發，不染發、不得披頭散發。要求前額流海不過眉，不梳怪發型。

（二）穿戴標準：

1、校內一律穿校服，校服上不能涂抹文字圖案。

2、不穿拖鞋，女生不穿高跟鞋。

3、不佩戴各種飾物。

4、不涂脂抹粉，不畫眉毛，不畫眼圈，不抹口紅，不得涂指甲油，不留長指甲。

5、平時在校內、出入校門自覺佩戴校牌，校牌上不得粘貼各類圖案、飾物，校牌、團徽一律戴在左上胸（團徽在上，校牌在下），并主動接受學校進行儀容儀表檢查。

6、手機按規定使用。

三、管理措施：

1、學校學生會團委成員對學生儀容儀表進行突擊檢查，每天對進出校門學生的儀容儀表進行檢查、級考核及個人德育考核。

2、己安排)

（）。

(各班主任根據情況自

頭發故意矗立等

記錄。每次檢查結果納入文明班每班要設立自己的學生儀容儀表監督員，對本班學生的儀容儀表進行檢查、監督。

3、違反儀容儀表標準的學生先由班主任進行教育處理，屢教不改的同學政教處將對其做出嚴肅處理。

四、對違規現象的處理規定 1、對違規學生的處理辦法

違反儀容儀表規定一次者由班主任進行批評教育；教育后，第二次仍未改正，由政教處組織進行批評學習教育，并請家長到校領回整改；達三次者，由全校通報批評。對一學期違規達三次以上者，取消其該學期評選各類先進的資格，并由家長領回徹底整改后方可入校。2、對違規班級的處理辦法

每學期，學生違反以上規范累計達八人次的班級，批評；達十人次以上的班級，取消該班當年參評文明班級的資格；達二十人次以上的班級，取消該班學生參評該學期各級優秀班干部、好生、優秀團員資格。

瑞安市農技校政教處2011年9

由政教處提出三 3日

月

第五篇：學生儀容儀表標準

朱陽二中學生儀容儀表標準

儀容主要是指人的容貌。儀表即指人的外表，它包括容貌、姿態、服飾、風度、個人衛生等。一個人儀表不但可以體現他的文化修養，也可以反映他的審美趣味。穿著得體，不僅贏得他人的信賴，給人留下良好的印象，而且還能夠提高與人交往的能力。相反，穿著不當，舉止不雅，往往會降低自己的身份，損害自己的形象。儀容儀表同樣也是學生精神面貌的外在表現，它能展示出學生的道德修養、文化水平、審美情趣、文明程度，良好的儀容儀表是尊重對方、講究禮貌、互相理解的具體表現。

儀容儀表規范：

（一）中學生儀容儀表要符合學生的身份和特點，在追求美上要講科學，切勿盲目趕時髦、圖虛榮、不加分析地模仿，要養成良好的生活習慣。穿戴整潔、樸素、大方，符合中學生身份。

1、學生在周日下午進校時必須穿著校服，離校前不得更換校服，不得在校服上鑲配金屬配飾及其它飾物或涂抹文字圖案。

2、學生校服若丟失或損壞，必須重新購置。

3、不得將校服或衣物綁系于腰間；穿著校服時，內衣不得長出校服底襟；不得光身穿著校服；穿有襯衣時，領口不得低于第二顆紐扣。

4、學生不得以任何理由佩戴耳環、耳釘、戒指、項鏈、金屬銘牌等各種飾物、女生不化妝、不涂抹口紅唇膏，不留長指甲、不涂指甲油；不著高跟鞋、拖鞋入校。

（二）學生發型

學生應留標準的學生發型，應該自然、簡便、整潔，要經常洗頭，反映我校青年學生朝氣蓬勃的精神面貌，1．男生發型：

男生不準留長發，要求：前額發下壓不超過眼眉毛；兩側頭發不超過耳洞，后部頭發不得長過衣領，兩邊的頭發不準蓋住耳朵；不可留中分發型，不得剃光頭。男生不得用摩絲、發膠來定型頭發，頭發不能過厚。

2．女生發型：

女生不準散發或束奇裝怪發，不染發、不燙發，要求：不披發，前額頭不遮眼，可梳成短發，也可以梳成運動式或扎束式馬尾；不得留長劉海或斜剪式劉海（一般在參加演出或禮儀活動時可用摩絲、發膠定型）。